Репчатое счастье

Выполнили:

Курпас Ксения Сергеевна;

Десяткова Анастасия Андреевна;

Сенько Анастасия Сергеевна, воспитанницы

11 группы МКДОУ №25.

Руководители: Андриенко Ольга Григорьевна,

учитель – логопед;

Мишенкова Галина Олеговна, воспитатель

МКДОУ №25.

ЛУК – ПОИСТИНЕ УДИВИТЕЛЬНАЯ ОВОЩНАЯ КУЛЬТУРА

Где лучше

растет лук,

в почве или в

воде?

Какие

вещества

содержаться в

луке ?

Интересно?

Цель

Изучить влияние различных

условий на произрастание репчатого

лука, его значение в жизни человека.

Задачи

1. Изучить литературу по данной теме.

2. Проследить, как растѐт репчатый лук в

разных условиях.

3. Выявить полезные свойства репчатого

лука.

Гипотеза

Действительно ли все условия:

свет

тепло вода

необходимы для роста пера лука.

Актуальность

Лук можно выращивать круглый

год: летом на грядке, зимой – на

подоконнике.

Считаем, что нам необходимы

как теоритические знания, так и

практические навыки в

выращивании репчатого лука.

История репчатого лука

Средняя Азия

Древний Египет

На Руси эта культура

известна с X век.

Сегодня в России

выращивают около 70

видов репчатого лука.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Цель : узнать строение луковицы

СТРОЕНИЕ ЛУКОВИЦЫ

шейка

сухие чешуи

открытые сочные чешуи

донце

закрытые сочные чешуи

ВИТАМИНЫ В ЛУКЕ

Виды репчатого лука

Красный

лук

Белый

лук

Сладкий

лук

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТАЦЕЛЬ: ВЫЯВИТЬ ВЛИЯНИЕ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ

НА РОСТ ПЕРА ЛУКА

Десяткова

Анастасия

Опытные образцытри луковицы одинакового размера

1 2 3

тепло свет вода

Эксперимент № 1

Образец № 1, № 2

Образец № 3

РЕЗУЛЬТАТЫ

1

тепло

ВЫВОД:

ТЕПЛО ЯВЛЯЕТСЯ

СУЩЕСТВЕННЫМ

УСЛОВИЕМ ДЛЯ РОСТА

ЛУКА

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

три луковицы одинакового размера

опытные образцы

Для роста пера лука создали два условия

( начало эксперимента - 23 ноября)

Дневник наблюденийпоявление корневой системы

1

3

29 ноября

29 ноября

Дневник наблюденийпоявление пера лука

2

3

5 декабря

5 декабря

Дневник наблюденийпоявление пера лука

2

3

20 декабря

20 декабря

ВЫВОД:

ДЛЯ ПРАВИЛЬНОГО

РОСТА ЛУКА ВАЖНЫ

ВСЕ УСЛОВИЯ:

ТЕПЛО, СВЕТ, ВОДА.

У РЕПЧАТОГО ЛУКА РАЗНЫЕ ИМЕНА

Итальянцы называют

лук - Чиполлино

Греки –

«хромион»,

то есть

панцирь

СБОРНИК ПОСЛОВИЦ И ЗАГАДОК О ЛУКЕ

Автор

Курпас Ксения

« МОЙ ЛУК»

Что за чудо этот лук

Желтый, красный, золотой,

В сказках его Чиполлино зовут.

Он друзей из беды выручает,

А нас от болезней спасает.

У нас он на даче растет,

Бабушка его садит каждый год.

Приходит пора, когда

Из лука вырастает много пера

И тогда, мама печет пироги с утра.

Мама лук обожает.

Может от этой к луку любви,

Слезы из глаз у нее потекли.

Автор

Сенько Анастасия

Вывод1.Тепло является

существенным условием

для роста лука.

2. Для правильного

роста лука важны все

условия:

тепло, свет, вода.

3. В луке содержится

много полезных

веществ, среди которых

витамины.

Свои исследования

продолжим дальше

Список литературы

•Л. Балаценко. Работа с родителями по экологическому воспитанию детей. Ребенок в

детском саду. – 2002, № 5.

•Л. Бобылева, О. Дупленко. О программе экологического воспитания старших

дошкольников. Дошкольное воспитание. 1998, № 7.

•А.И. Васильева. Учите детей наблюдать природу. – Мн., 1972.

•Т. Зенина. Наблюдаем, познаем, любим. Дошкольное воспитание. 2003, № 7.

•Т. Зерщикова, Т. Ярошевич. Экологгическое развитие в процессе ознакомления с

окружающим. Дошкольное воспитание. 2005, № 7

•А.И.Иванова. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в

детском саду. Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2003,

с. 56.

•А.И. Иванова. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир

растений. – М.: Сфера, 2008, с.240.

• Г. Иванова, В. Курашова. Об организации работы по экологическому воспитанию.

Дошкольное воспитание. №7.

•Л.А. Каменева, Н.Н. Кондратьева, Л.М. Маневцова, Е.Ф. Терентьева, под ред. Л.М.

Маневцовой, П.Г. Саморуковой. Мир природы и ребенок. Методика экологического

воспитания дошкольников. – СПб.: детство-пресс, 2003, с. 319.

• С.Н. Николаева. Юный эколог. Программа и условия ее реализации в детском саду. –

М.: Мозаика-Синтез, 1999.

• С.Н. Николаева. Теория и методика экологического образования детей. Учебное

пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Издательство

центр «Академия», 2002, с. 336.

Спасибо за внимание!