Формирование предметных компетенций на уроках английского языка

Мартынова Елена ВладимировнаУчитель английского языка высшей квалификационной категории

Компетенция

•(латинское competere – добиваться, соответствовать, подходить)

•знания, опыт в той или иной области,совокупность определённых знаний, умений и навыков, в которых человек должен быть осведомлён и имеет практический опыт работы.

•Компетенция – возможность установления субъектом деятельности связи между знанием и ситуацией, или способность найти, обнаружить ориентировочную основу действий, процедуру, необходимую для  разрешения проблемы в конкретной ситуации.

Компетентность

1)обладание компетенцией

2) обладание знаниями, позволяющими судить о чём-либо

Ключевые компетенции•Ценностно-смысловые

компетенции. •Общекультурные компетенции. •Информационные компетенции.•Исследовательские компетенции.•Коммуникативные компетенции. •Социально-трудовые компетенции. •Компетенции личностного

самосовершенствования

Цели обучения ИЯ

•Готовность и способность к продуктивной межкультурной коммуникации

•Минимально достаточная (А2- В1) иноязычная коммуникативная компетенция

Иноязычная коммуникативная компетенция:• Лингвистическая (лфг)• Речевая:А) Говорение – устная продукцияБ) Письмо – письменная продукцияВ) Чтение – письменная рецепцияГ) Аудирование – устная рецепцияД) Диалог - интеракция

Социокультурная компетентность

•Знание реальных культурных фактов

•Знание моральных норм и правил поведения и общения

•Понимание своей культурной идентичности

•Готовность и способность преодолевать стереотипы, быть толерантным

Компенсаторная компетентность

•Способность и умение преодолевать дефицит иноязычных знаний через использование вербальных и не- вербальных средств

Учебно-познавательная компетентность•Умение самостоятельно овладевать

знаниями•Владение универсальными

учебными действиями (УДД)•Поиск индивидуальных

эффективных стратегий овладения ИЯ

Ведущие подходы• Личностно ориентированный

(ориентация на уровень развития, способности уч-ся)

• Коммуникативный (обучение общению через общение, достижение коммуникативной цели)

• Компетентностный: готовность , способность к позитивной межкультурной коммуникации

• Системно-деятельностный: овладение ЗУН через взаимодействие

• Культурологический: диалог культур

Принципы коммуникативного подхода•Обучение общению через

организацию общения•Ситуативность•Аутентичность•Опора на родной язык

Проектная методика •выдвижение гипотезы → создание

проблемной ситуации → анализ проблемы → конкретизация и осмысление → реализация → презентация

Технология обучения в сотрудничестве •Интерактивное взаимодействие

учащихся в парах или группах ----практическое использование языка в ситуациях, моделирующих реальную действительность ----- потребность постоянно совершенствовать свои речевые и творческие способности

уроки, имитирующие какие-либо занятия или виды работ • урок-путешествие, •экскурсия, •защита туристических проектов• урок – (ролевая) игра• урок-конкурс• урок-конференция•урок-викторина

Использование песенного материла •развитие аудитивных навыков, •произносительных навыков,

пополнение словарного запаса,• отработка речевых навыков, •ознакомление учеников с

элементами культуры страны изучаемого языка

Система упражнений по песне• формирование социокультурной

компетенции-сосредоточить внимание учащихся на тех элементах культуроведческой информации, которые содержатся в тексте,

•коммуникативной- учащиеся должны предоставить письменный или устный продукт после прослушивания песни