ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ

Воспитание патриотизма- это завтрашний день России,

ценностные ориентиры нашего общества,

развитие нравственных качеств личности,

гражданское самоопределение и самореализация молодого поколения

ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА И ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ:

На уроках истории и обществознания; Внеурочная работа; Внеклассная работа; Педагог дополнительного образования; Работа с родителями; Творческая деятельность детей (анкеты,

социологические опросы, школьные проекты).

ЗАДАНИЯ ТАКОГО РОДА ДАЮТ ВОЗМОЖНОСТЬ УЧАЩИМСЯ ПОДРОБНЕЕ УЗНАТЬ О БИОГРАФИИ СВОЕЙ СЕМЬИ, ПОДВИГАХ СВОИХ РОДНЫХ. А ТАКЖЕ НА

ЭТИХ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ПРИМЕРАХ ВОСПИТАТЬ В СЕБЕ ЧУВСТВО ОТВЕТСТВЕННОСТИ, ГОРДОСТИ ЗА ТО, ЧТО ТЫ ЯВЛЯЕШЬСЯ ГРАЖДАНИНОМ

СВОЕЙ СТРАНЫ, ПАТРИОТОМ СВОЕЙ РОДИНЫ.

Анкета: 1.Фамилия, имя, отчество. Кем

приходится в роду. 2.Дата и место рождения. 3.Образование. 4.Семейное положение. 5.Когда призван на фронт ? 6.Военный путь. 7.Награды. Военное звание. 8.Сведения в послевоенное время.

 

Выполнила ученица 8 класса Скверия Ксения.

Ответы на вопросы анкеты: 1. Горчаков Яков Александрович (прадед). 2. 5 ноября 1901 г.р., д. Кирилино Тарского района

Омской области. 3. Образования нет. 4. Женат, 5 детей. 5. С началом войны был призван на фронт. 6. Был санитаром, выносил своих раненых сослуживцев с

поля боя. Участвовал в битве под Москвой, в Сталинградской битве, дошел до Берлина.

7. Множество медалей и орденов. Сам И.В.Сталин вручал орден за Сталинградскую битву.

8. Вернулся с фронта в 1946 г. После войны один год лежал в госпитале. Когда вернулся, работал на стройке. В 1954 г. Парализовало от ран, полученных на войне. В 1957 г. умер. 

«Участники Великой Отечественной войны в вашей семье»

ГРАЖДАНИН - ЭТО ЧЕЛОВЕК, МЫСЛИ И ПОСТУПКИ КОТОРОГО НАПРАВЛЕНЫ НА БЛАГО ОТЕЧЕСТВА, НА БЛАГО СВОЕГО НАРОДА.

КЛАССНЫЙ ЧАС «Я- ГРАЖДАНИН РОССИИ»ЦЕЛЬ: ВЫЯСНИТЬ, КОГО МОЖНО НАЗВАТЬ ГРАЖДАНИНОМ ОТЕЧЕСТВА, ЧТО ОН ДОЛЖЕН СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ БЫТЬ ДОСТОЙНЫМ ЭТОГО ЗВАНИЯ; ПОЗНАКОМИТЬСЯ С СИМВОЛАМИ ГОСУДАРСТВА, КОТОРЫЕ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ ГРАЖДАНИН ;ОПРЕДЕЛИТЬ ОТНОШЕНИЕ КАЖДОГО УЧЕНИКА К ПОЗИЦИИ “БЫТЬ ГРАЖДАНИНОМ”; ЗАТРОНУТЬ СОКРОВЕННЫЕ ЧУВСТВА В СЕРДЦАХ РЕБЯТ; ВЫСВЕТЛИТЬ В ИХ ДУШЕВНОМ МИРЕ ИСКРЕННЕЕ ГУМАННОЕ ОТНОШЕНИЕ К СВЯТЫМ ПОНЯТИЯМ “РОДИНА”, “ОТЕЧЕСТВО”.

ПРИМЕР ПАТРИОТИЗМА- УЧЕНИК НОВОТРОИЦКОЙ ШКОЛЫ АЛЕКСЕЙ ЧЕЧЕНИН , КОТОРЫЙ БЫЛ ПРИЗВАН В ПОГРАНИЧНЫЕ ВОЙСКА И НЕС СЛУЖБУ НА СОВЕТСКО-КИТАЙСКОЙ ГРАНИЦЕ. 15 МАРТА 1969 ГОДА В ВООРУЖЕННОМ КОНФЛИКТЕ НА О. ДАМАНСКИЙ АЛЕКСЕЙ ЧЕЧЕНИН ПОГИБ, ЗАЩИЩАЯ РУБЕЖИ НАШЕЙ РОДИНЫ. ТОГДА ЕМУ БЫЛО ВСЕГО 18 ЛЕТ. ЕЖЕГОДНО В ПАМЯТЬ О НЕМ, В ЕГО ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ 17 ДЕКАБРЯ В ШКОЛЕ ПРОВОДИТСЯ ТУРНИР ПО ВОЛЕЙБОЛУ. С 2002 ГОДА ТУРНИРУ ДАН СТАТУС РАЙОННОГО.

СТЕНД «ПОМНИ ИМЯ ЕГО»

РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ «ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛИТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ»

Цель работы: создание условий для формирования гражданской компетентности учащихся и повышения политической грамотности подростков.

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОС «ОТНОШЕНИЕ ИЗБИРАТЕЛЕЙ К ИНСТИТУТУ ВЫБОРОВ»

Цель: сформировать у учащихся осознанное понимание необходимости участия в судьбе государства.

Мероприятия подобного типа формируют гражданское самосознание и гражданскую ответственность.

Как показывает беседа с учащимися, большая часть из них считает необходимым принятие участия в выборах любого уровня, не зависимо от их личного отношения к тому или иному представителю власти. Ребята предложили продолжить работу над проектом: проанализировать реальное участие жителей села в выборах в Государственную Думу РФ и Президента РФ. Значит, поставленная перед мероприятием цель была достигнута.

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОС СРЕДИ УЧИТЕЛЕЙ И УЧАЩИХСЯ НАШЕЙ ШКОЛЫ (В РАМКАХ КРУЖКА «ОБЩЕСТВО И МЫ»)

Вопросы анкеты «Человек как гражданин России»

1. Вы гражданин-патриот своей страны ?

2. Как осуществляется гражданское воспитание в вашей семье?

3. Как осуществляется гражданское воспитание в школе?

4. Что нужно сделать, чтобы гордиться своим Отечеством?

5. Человек – гражданин своей страны –это…

Результаты соцопроса показали, что не у всех учащихся сформированы патриотические качества. Они знают о подвигах своих дедов и прадедов, но мало интересуются историческими событиями прошлого. В семье беседы на патриотические темы почти не проводятся. Таким образом вся тяжесть этого вопроса лежит на плечах учителей школы, которые стараются включить школьников в различную работу по формированию чувств патриотизма средствами различных предметов.

Кв. 127%

Кв. 224%

Кв. 316%

Кв. 433%

(ученики)

1- полный ответ; 2- нечеткий ответ; 3- нет ответа; 4- вполне правильное представление.

ОБЩЕШКОЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «СТРАНИЦЫ РОССИЙСКОЙ ИСТОРИИ»

КАК УЧИТЕЛЬ, Я ВИЖУ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА И ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ:

Увеличить количество общешкольных мероприятий, посвященных памятным датам; проведение классных часов ( «Молодое поколение в годы войны», «Герои и подвиги», «Мужество русского воина», «Память жива» и т.д.); организация фотовыставки «Война и моя семья»;

По результатам соцопроса провести родительское собрание и вывести его на уровень общешкольного, затронув проблему воспитания патриотизма и гражданственности в семье;

Сотрудничество школы с общественными организациями, такими как «Совет ветеранов Вов», «Омская общероссийская РООИ войны в Афганистане», «Всероссийское Общество Охраны Памятников истории и культуры» и т.п., представителей которых можно приглашать для проведения беседы со школьниками и включение их в какую-либо поисковую деятельность;

Краеведческая работа по патриотическому воспитанию ( «Герой моей семьи»).

Научно-исследовательская работа по теме «Помни имя его», посвященная памяти Алексея Чеченина.

Проведение школьных выборов.