اإللكتروني التعليم لتأليف العالمية المعايير

االلكتروني التعليم في المعيارية أهمية عن للحديث مالزما االلكتروني التعليم في المعيارية أهمية عن الحديث أصبح     

إلكتروني تعليم انتاج في أهمية من المعيارية تملكه لما نفسه االلكتروني التعليم.متميز

+ يلي فيما      احد مدير بانت اتول السيد اعداد من الموضوع عن مفيد مقال من جزأ:االلكتروني التعليم معايير عن يتحدث والذي سنغافورة في المتخصصة الشركات

الشائعة العالمية المعايير أحد من االستفادة يمكن العجلة اختراع نعيد ال لكي      وكلمة. الماضية األربع السنوات خالل االنتشار في أخذت والتي سكورم معايير مثل

Sharable Content Object االنجليزية اللغة من حرفية ترجمة هي سكورمReferent Model SCORM المحتوى لمكونات المرجعي تعني: النموذج والتي

. ع)المشا التشاركي

)أو والمقاييس المعايير من مجموعات ثالث عن عبارة سكورم ومعايير      التعليمية الجهات مختلف من الزمن( المجمعة مع )تنمو التراكمية( المواصفات

+ا مرجع+ا بمجموعها تكTون والتقنية التعليمي. الرقمي المحتوى لصناع فني:هي الثالث والمجموعات

(.Content Aggregation Model) الرقمي المحتوى تجميع نموذج ٭(.Run-Time Environment) المثالية البيئة ٭(.Sequencing and Navigation) والتقصي التتابع ٭

الرقمي المحتوى تجزئة على تعتمد أنها سكورم لمعايير الهامة الميزات ومن      وفق والتكوين التجميع خالل من للتشارك قابلة وجعلها األصلية مكوناته إلى

الرقمي المحتوى بناء عند سكورم معايير تطبيق التعليمية. وعند العملية متطلبات:التالية الميزات لمستخدميها تحقق فإنها التعليمي

.بسهولة( LMS) محتوى إدارة بيئة )وجزئياته( بأي الرقمي المحتوى نشر إمكانية ٭ متعددة مرات استخدامه )وجزئياته( وإعادة الرقمي المحتوى استخدام إمكانية ٭

.متعددة وبأشكال الالزم والوقت التقييم ذلك في بما األكاديمي وتطوره المتعلم أداء متابعة إمكانية ٭

.وغيرها للتعلم ذي تعليمي رقمي محتوى على للحصول المختلفة المحتوى جزئيات ضم إمكانية ٭

.التعليمية للمتطلبات مالئم وتشعب تتابع

الجزئيات سكورم( من معايير )بحسب التعليمي الرقمي المحتوى ويتكون     :والتوزيع للتشعب وقابلة متداخلة بل فاصلة توزيعات ليست وهي التالية، األساسية

. المكتوبة النصوص ٭.الفوتوغرافية والصور اإليضاحية الرسومات ٭.الصوتية والمؤثرات الصوتية التسجيالت ٭.المتحركة والرسوم الفيديو ٭.التوضيحية الخرائط ٭

التعليم عجلة الكتمال ضروري المختلفة بأشكاله الرقمي المحتوى وتوفر     ا ليس اإللكتروني. والمحتوى هو بل يستبدل؛ ثم يفنى حتى ويستخدم يشترى جهاز+

المختصين من كبير عدد وتنوعه نموه في ويساهم الزمن مع ينمو معرفي تراكم الهيئات وإنشاء وتنميتها ورعايتها بها االهتمام يجب وطنية ثروة والتربويين. وهو

من تراكمي مخزون من لديها بما الدول تفتخر لذلك. واليوم المتخصصة والدور والمتدربين. المتعلمين من ممكنة شريحة أكبر يغطي ألن وتسعى الرقمي، المحتوى

ا العلمي، المحتوى نمو في المساهمة على المعلمين حث ويجب هذا لتطور نظر+.استخدامها وسهولة المتعددة للوسائط النشر أدوات

. بانت اتول السيد مقال انتهى

االلكتروني التعلم معايير تطور ــ  االلكتروني التعلم ظهور قبل ــ طويل لوقت العالم في كثيرة مؤسسات عمدت

أوربا، في ARIADNE مؤسسة فكانت التقني للتعلم ومواصفات معايير ايجاد على لتطوير تعمل األمريكية المتحدة الواليات في IMSو ALCC و IEEE ومؤسسة.التعلم بتقنيات ترتبط متعددة لنواح ومعايير مواصفات

معايير وتطوير إيجاد على تعمل التي المؤسسات أهم على نطلع اآلن ودعنا:االلكتروني التعلم ومواصفات

:AICC الطيران صناعة على االلي الحاسب خالل من التدريب جمعية

المعلومات توفير على( www.aicc.org) الجمعية لهذه الرئيسية المهمة أقتصرت) االلي الحاسب خالل من للتدريب المكلف التنفيذ عن الناتجة والمعايير واالدلة

CBT )االنترنت شبكة خالل من والتدريب (WBT.)

:IEEE االلكتروني المهندسين معهد 

(IEEE LTSC) اإللكترونين المهندسين معهد في العاملة المجموعة مهمة تتلخص وأدلة وممارسات تقنية معايير تطوير على (www.ieee.org) االنترنت على وموقعهم

تسهل التي التصميم وأساليب التكنولوجية واألدوات ، االلي الحاسب برامج لمكونات اجهزة خالل من والتدريب التعليم وأنظمة مكونات وتنفيذ وصيانة وانتشار تطوير

.االلي الحاسب

:IMS العالمي التعليم التحاد التعليمي اإلدارة نظام

(www.imsglobal.org) االنترنت على وموقعهم (IMS) التعليمي اإلدارة نظام يطور موقع تحديد مثل االنترنت شبكة تبثها التي التعلم أنشطة لتسهيل مفتوحة مواصفات المتعلمين، أداء نتائج وتوزيع المتعلم، تقدم ومتابعة واستعماله، التربوي المحتوى

. المختلفة اإلدارية األنظمة بين المتعلمين سجالت واستبدال

:ADL المتقدم التعلم توزيع مبادرة

المتحدة الواليات في الدفاع وزارة قامت م1997 عام من األول تشرين شهر في  التعلم توزيع مبادرة بإطالق التكنولوجية للعلوم األبيض البيت مكتب و األمريكية يمكن تدريبية وبمواد جيدة نوعية ذي بتعليم المتعلمين تزويد بهدف ADL المتقدم ومكان وقت بأي متوفرة تكون أن على الفرد، المتعلم لحاجات بسهولة توفيرها

+ المتقدم التعليم توزيع مبادرة واتخذت المتعلمون، يريده + دورا بين اتفاق لبناء قياديا تبني تسريع على المبادرة وعملت والصناعة، البرامج ومطوري المستخدمين

على المتعلمين سرعة وفق مكان أي وفي وقت أي في التعلم في التكنولوجيا المؤسسات لبرامج  المتباينة المعايير تحويل في القيادة دور ADL . أخذت التعلم

ذي النموذج هذا عرف وقد لالستخدام، صالح عام نموذج في ووضعتها التعليمية+ تتعاون الحالي الوقت وفي( SCORM) المشترك المحتوى المؤسسات جميع معا الحالية أشكاله في( SCORM)نموذج تطوير على والمعايير المواصفات في المهتمة

. والمستقبلية

:ADL المتقدم التعلم توزيع مؤسسة رؤية مخزون أو مكتبات وتوفير إيجاد على ADL المتقدم التعلم توزيع مؤسسة تعمل 

ويجب ، واستعمالها ، وتوزيعها ، وتصنيفها التعلم، مواضيع تجميع يمكن حيث للمعرفة عالمية اتصال شبكة أي أو العالمية االنترنت شبكة عبر المواضيع هذه تتوفر أن

هذا مثل تطوير يوفر المستقبل. سوف في الوجود حيز الى تظهر أن يمكن البرامج واضعي تزويد على تعمل التعليمية للموضوعات قاعدة المعرفي المخزون على وتشجع غنية، معلومات بمصادر المستوى العالية المواضيع ت ذا التعليمية

مشتركة تعليمية بخبرات المتعلمين تزود جديدة تعليمية منتجات ايجاد تطوير.للمتعلمين الخاصة الحاجات وفق لالعداد وقابلة لالستخدام وصالحة

ويتطلب التعلم، تزامن على بعد عن التعلم برامج تؤكد أن على العادة جرت لقد Tن، وقت في التجمع المتعلمين من هذا في المعلم، عن بعيدون أنهم من بالرغم معي

التعليم توصيل يمكن بحيث التزامن، الى الحاجة عدم على ADL مؤسسة تؤكد حين

Tن. ووقت معين مكان في المتعلمين تجميع الى الحاجة دون ومراقبته تشمل معي التفاعل وتقنيات االلي، الحاسب على المعتمد التعلم المتقدم التعلم توزيع تقنيات

.الذكية التعليمية االنترنت شبكات وقدرات ، المتعددة االتصال وسائل تكنولوجيا مع

:ADL في SCORM دور

من التعليم مواضيع تخليص نحو هامة أولى خطوة المشترك SCORM نموذج يكوTن +، تنفيذها يتم مواضيع مجرد كونها التقنية الوسائل تزويد على SCORM وتعمل محليا

دور التعليمية. يعبر البيئات جميع في المتعلمين الى تصل أن يمكن تعليمية بمواضيعSCORM بين الصناعية المواصفات تكامل عن IMS و IEEE و AICC.

والتدريب التعليم مواد وتوصيل لتطوير مواصفات مجموعة من SCORM تتألف لدى ويتوفر يشاء، ومكان وقت أي في يحتاجها من كل الى المستوى عالية

SCORM إعادة التقنية. ويمكن لتنفيذتلك كأساس معلومات لشبكة تحتية بنية تنتج أنها الى إضافة ويسر، بسهولة تنتجها التي التعليمية المادة وتعديل استخدام

حاجات معا تتوافق تعليمية مادة الى وتحويلها عليها البحوث إلجراء صالحة مادة كبير تنوع عبر التعليمية البرامج هذه وتعمل التعليمية، البرامج ومطوري المتعلمين

تعديالت والتتطلب االنترنت، وشبكات االتصال، وأنظمة االلي الحاسب أجهزة من.متنوعة عديدة أنظمة خالل من استخدامها العادة كبيرة

:SCORM في المستخدمة المصطلحات

SCO للمشاركة قابلة محتوى مواضيع: يمكن التعلم لمصادر مستوى أدنى SCO للمشاركة القابل المحتوى يمثل

التعليم محتوى  مواضيع أن حين في LMS التعليم أنظمة قبل من استعماله التعلم بمحتويات الخاص النموذج تتبع تعلم مواضيع هي للمشاركة القابلة. SCORM للمشاركة القابلة

الموجودات Assets: صفحات مثل مصادر بإستخدام للمشاركة القابلة المحتوى مواضيع بناء يتم 

تشترك أن يمكن التي المصادر وهي البيانية... الخ، الصور .وملفات الشبكة المصادر أو المساق موجودات كلها هذه وتدعى اخرى، محتوى مواضيع مع

. المشتركةLO التعلم موضوع:

+ التعلم موضوع يكون أن يجب  + موضوعا +، مستقال تعلمي محتوى وهو ذاتيا الى التعلم موضوع ويقسم خاص، تعلمي هدف لتحقيق يستخدم منفصل،

مستقلة. يمكن تعلم مواضيع تكون أن لوحدها يمكنها صغيرة أجزاء مافي متعلم وحاجات متطلبات لتواجه اخرى تعلم مواضيع مع استخدامها

. ما مكان وفي ما وقت

نموذج SCORM المحتوى لتجميع: وسائل توفير في المحتوى لتجميع SCORM لنموذج الرئيسي الهدف يتلخص

تعليمية مصادر مع ومشاركته استخدامه اعادة يمكن تعليمي لمحتوى عامة+ النموذج ويتضمن اخرى، محتوى الى وتحويلها المصادر وتجميع لتحديد دليال المواصفات من مجموعة الى SCORM نموذج يشير ، محكم تعليمي

+، بعضها مع المتداخلة التكنولوجية والمعايير برامج انتاج في الرغبة وعند بعضا ومعايير بمواصفات االلتزام فيجب النموذج هذا مع تتوافق آلي حاسب

+ النموذج + التزاما . تامابرامج بث توقيت SCORM:

مكونات ثالثة ويصف واالتصال البث دليل SCORM برامج بث توقيت يتضمن.البيانات ونموذج البرامج، وتطبيق البث، هي

: االختبارات من بثه يمكن اختبار برنامج بتطوير ADL المتقدم التعليم توزيع مؤسسة قامت 

يمكن اختبار بتطوير المؤسسة تقوم لذلك . اضافة االنترنت شبكة على ADLموقع.لموظفيها علمية شهادات منح من التعليمية البرامج على المشرفة المؤسسات

:SCORM لمؤسسة المستقبلي المدى كل يوظف جديد تعليمي نموذج بتطوير المستقبل في المؤسسة تقوم سوف

الحالية الحديثة التقنية التطورات ويواكب تقني، تقدم من المؤسسة اليه ماتوصلت.والمستقبلية

مطوري جميع فإن التكنولوجي للتعليم والمواصفات المعايير أفضل تطوير بعد SCORM مؤسسة ومواصفات معايير مع يتفقون سوق االلكتروني التعليم مساقات مختلفة، أنظمة على المتكرر لالستعمال قابلة تعليمية مساقات بتطوير ويقومون

+ التعليم الهداف استخدامها يمكن النوعية الناحية من المستوى عالية مساقات وأيضا أن ويجب للمتعلمين، الفردية الحاجات لتناسب تصميمها إعادة ويمكن  ، والتدريب

وفي وقت أي في اليها الوصول يمكن بحيث االنترنت شبكة على البرامج هذه تتوفر.المتعلمون فيها يرغيب كيفية أي وفي مكان أي