2
حان ت ملا ا ي ب ي ر ج ت ل ا وحد م ل م س و م ل ا2007/2008 # مادة ل ا# ة( ف س ل( ف ل : ا# ة ب ع1 س ل ا2 لك س م: داب7 لا ا2 لك س م وم ل ع ل ا# ة ب( ي سا( ن= لا ا# مدة ل ا# ة ب( من( ز ل ا: 03 # ساعاب ل م عا م ل ا: ب# ت كI ا ي( ف حدI ا ع ي( ض وا م ل ا# ة ب ل ا# ت ل ا: وع( ض و م ل ا ولI لا ا: ص:( ن ل ا" ا( رن ر ج ي( خ ي ار# ت ل ا ن م# ق\I ئ وا ع ل ا ي# لب ا ها( ضر( ف ي ا( ت لن ع ا( ت ع( ض و ري1 ش لب ا ا( ارن ت# ت ع ا ن# اب( تk ي كا# ة ب( خ ي ار# ن ها ل# ورة ض ها ل# ورة ض# ت ل ص و# لة\ رح م ل ما ن م ل ح را مرها ي و ط# ت ل( ح دا ع م# ت خ م ما، ن م و ا( ت ه خ ب ص ت، ( خ ي ار# ت ل ا# ة ب( ف ي ك ن ما# داةI ا ا( ت ن ي ر ح ر ب# ت ع ي)...( ي ع و ل ا ي( خ ي ار# ت ل ا را هب ط# ت ا، ت# ف ي# ف حر ر ج ي لا ا( ت ت ع و، ي ع ما ج ل ا ما كر ر ج ي ل ل ح م ل ا ي س( ف( ي ل ا ي ع لاو ل ا، ردي( لف ا ي( ف و، ن ي# ت ل حا ل ا لاحظ( ن ال( ع# ي1 ش ا ة( هد# ة ب ل7 لا ا ي# لب ا ون ك# ن# رة ب1 ت م ي( ف# لة وه ل ا ى ل وI لا ا# ة( رف مع: " ب ت س ل ا ي( ف ي( ض ما ل ا ر ب( غ# ي ر1 يI لا ا ي( ف ي( ف ر و( ض حا ل ا" ن ي# ت ل حا ل ار ر ج ت ي سان( ن= لا ا ن م ي( ض ما ل ا ي( الد كان ل# ف# ي ي لة كاه ل ك1 ش ن، ( ص م ا( ع س لب ن ع# ق ئ ر ط، ان ت س( لب ا ن ك ل و ن مال ل( ح هد ج ل ا ي( الد ل( د ن ول ض و ل ل ة، ب ا وما م1 ث لة م ج# ي ة دماج= لا ي( ف ة# ات ت ح، # ة ب ع وا ل ا ا( هد ب ي( عب م ل ا ما ك و ل ت# ق ماI ئ دا)...( ر ر ج# ي# ة( رف مع ل ا# ة ب( خ ي ار# ت ل ا سان( ن= لا ا ن م ل# ف1 ي ا( ت ه. ي( ض ما ل ا ر ه ط ت، ( خ ي ار# ت ل ا# رة م ري( حI ا ارة ت# ت ع ا ن ا ت ح و( غ دا ت ي ال ح م و ا( ت ن ي ر ح# داةI وا ها# شت مار م" ري( هب ي( ب ي ر ي= ا مارو ي( ف# ة( ف ر مع ل ا# ة ب( خ ي ار# ت ل ا وي س1975 ص262 # ة وت( ئ ا1 ت ل ا# ة ب ل ت هI ا# ت ل اال ل ع ي س ا( ف ل ا

الامتحان التجريبي الفلسفة

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: الامتحان التجريبي   الفلسفة

2007/2008 الموسم لموحد التجريبي االمتحان

: المادةالفلسفة

اآلداب : مسلك الشعبةاإلنسانية العلوم مسلك

03: الزمنية المدةساعات

: المعامل

: التالية المواضيع أحد في أكتب: األول الموضوع

النص: باعتبارنا البشري وضعنا علينا يفرضها التي العوائق من التاريخ يحررنا"

داخل تطويرها مراحل من ما لمرحلة وصلت صورة لها صورة لها تاريخية كائنات الوعي )...( يعتبر حريتنا أداة ما بكيفية التاريخ، يصبح هنا ومن ما، مجتمع

النفسي المحلل يحرر كما الجماعي، وعينا ال يحرر حقيقيا، تطهيرا التاريخي في مثيرة تكون التي اآللية هذه اشتغال نالحظ الحالتين، وفي الفردي، الالوعي الحاضر" وفي في األثر تغير الماضي في السبب : "معرفة األولى الوهلة

ليس غامض، بشكل كاهله يتقل كان الذي الماضي من اإلنسان يتحرر الحالتين، تحمله ثم وما إليه، للوصول يذل الذي الجهد خالل من ولكن النسيان، طريق عن

)...( دائما قيل وكما المعنى بهذا الواعية، حياته في إلدماجه مرة التاريخ، يظهر الماضي. هنا ثقل من اإلنسان التاريخية المعرفة تحرر

ممارستها" وأداة حريتنا ومجال بيداغوجيا باعتباره أخرى 262 ص 1975 سوي التاريخية المعرفة في مارو إيريني هنري

وناقشه النص - حلل

: الثاني الموضوع يتجلى أن هي الغير بها لي ينكشف أن يمكن التي الوحيدة الكيفية " إن

"كموضوع لمعرفتيوناقشه. القول هذا حلل

: الثالث الموضوع بالظواهر وعلمية موضوعية معرفة تنتج أن اإلنسانية العلوم تستطيع هل ؟ اإلنسانية

بالتوفيـق

عالل التأهيلية الثانويةإفــــران الفاسي