Министерство образования РМ

Портфолио Сидориной Зинаиды Максимовны, учителя МОУ «Лицей » с.Ельники

Дата рождения: 21.12.1956Профессиональное образование: русский язык и литература, МГУ им.Н.П.Огарева № диплома 086660 серия ЗВ, дата выдачи 22июня 1981г.Стаж педагогической работы (по специальности):25 летОбщий трудовой стаж: 37 летНаличие квалификационной категории: высшаяДата последней аттестации: 2007г.

1. Представление собственного инновационного педагогического опыта

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА

I. Общие сведения

Ф.И.О. автора опыта Учреждение, в котором работает автор

опыта, адрес

Должность Стаж работы в должности

Сидорина Зинаида Максимовна

МОУ «Лицей» Ельниковского района,

РМ, ул. Садовая 43

Учитель русского языка и литературы

25 лет

II. Сущностные характеристики опыта

Тема инновационного

опыта

Нравственное воспитание на уроках русского языка и литературы с использованием ИКТ – ресурсов.

1. Актуальность и перспективность опыта (степень соответствия современным тенденциям развития образования, его практическая значимость)

Прогресс любой нации, включая материальный, основан на приоритете нравственных ценностей. Нравственные ценности являются фактором, определяющим будущее цивилизации. Сегодня мы с надеждой и тревогой смотрим на молодое поколение, так как на него возлагаем огромные надежды в развитии нашего общества и государства. Острой проблемой не только для школы, семьи, но и всего нашего общества является проблема воспитания. Изменение общественных отношений в нашей стране повлекло за собой сложные духовные проблемы, которые выразились в обесценивании многих жизненных идеалов в образовании и воспитании. Кто придет завтра на производство, в научные лаборатории, школы, больницы, в армию? Это не праздный вопрос. От него зависит дальнейшее возрождение России. Воспитательное значение имеют все предметы, изучаемые в школе. Но особую роль в нравственном воспитании выполняют гуманитарные дисциплины и особенно русский язык и литература. Особенность их заключается в том, что они требуют от человека не только усвоения точных знаний, но и тщательной, упорной выработки практических умений, приобретения прочных навыков, которые будут нужны на протяжении всей жизни. Поэтому воспитание на уроках русского языка и литературы органически сливается с обучением, а учителю приходится проявлять незаурядноемастерство, чтобы этого добиться. Привлекая на уроках специально подобранные тексты, художественные тексты изучаемых программных произведений, в которых речь идет о доброте, человечности, милосердии, совести, о любви к Родине, о выборе профессии, можно побудить учащихся не только думать над поставленными вопросами, но и делать нравственный выбор, формировать нравственную позицию. В современных условиях широкого развития средств массовой информации, доступности научно-популярных книг и журналов, всеобщей грамотности монопольная роль школы в распространении знаний утрачена. Чтобы школа могла выиграть в этом соревновании и сохранить свою привлекательность для учащихся, коренным образом меняется сложившаяся технология школьного обучения. Сегодня преподавание приходится строить так, чтобы знания не преподносились в готовом виде, а приобретались учениками в ходе творческой мотивированной деятельности. Огромную роль в преподавании учебных дисциплин в сегодняшней школе играют информационно- компьютерные технологии. Любой труд интересен, если он разнообразен. Чем больше новое связано с изученным ранее, тем легче оно усваивается. Учение должно быть трудным, но и посильным. Чем чаще мы проверяем и оцениваем труд ученика, тем интереснее ему работать. Если ученику на уроке интересно, он добивается положительного результата. А это одно из главных в образовании. Именно этого позволяют достичь компьютерные технологии.

2. Концептуальность (своеобразие и новизна опыта,

обоснование выдвигаемых

принципов и приемов)

Новизна моего опыта заключается в том, что разработаны уроки воспитания нравственности средствами литературы с использованием ИКТ (презентация), развивающие самостоятельность мышления, воображение, способствующее нравственной стабилизации личности, выработке нравственных идеалов. позволяющие проводить проверку знаний учащихся с применением ИКТ,

Основополагающие принципы:

- системность;

- гласность;

- научность; -учет индивидуальных особенностей учащихся; - - перспективность.

3. Наличие теоретической базы

опыта В течение всего времени преподавания русского языка и литературы осуществлялся анализ многочисленных методических материалов и создание собственных. На уроках русского языка и литературы, постоянно пользуюсь статьями методических журналов «Русский язык в школе и дома», «Литература в школе», приложением к газете «Первое сентября» «Литература». Большую помощь в воспитании у подрастающего поколения нравственных качеств оказывают труды Д.С.Лихачева, Ильина, Л.С.Айзермана. Пройдено обучение в МРИО по курсам «Предпрофильная подготовка и профильное обучение в образовательной области «Филология» (11, 12 марта 2008г – 27, 28 апреля 2008 г ГОУДПО (ПК) С МРИО ) « Теория и практика преподавания русского языка и литературы в современной школе».(9 февраля 2009г. -27 февраля 2009 г ГОУДПО (ПК) С МРИО)

4. Ведущая педагогическая идея

Ведущая педагогическая идея – воспитание нравственности средствами русского языка и литературы с использованием ИКТ - ресурсов. Применение на уроках русского языка и литературы ИКТ повышает качество усвоения материала, наполняет уроки новым содержанием, развивает творческий подход к окружающему миру, любознательность учащихся, прививает навыки рациональной работы с компьютерными программами, самостоятельность при отборе материала, способствует развитию поисковой деятельности, инициативности. Используемые мною методы различны, но назначение их одно - воспитать нравственную личность, сделать сложное простым и доступным.

5. Оптимальность и эффективность

средств Применение ИКТ позволяет:

- повысить мотивацию учащихся;

- использовать большое количество иллюстративного материала; -интенсифицировать урок, исключив время для написания на доске; - - вовлечь учащихся в самостоятельный процесс обучения, что особенно важно для развития учебных навыков; - - успешно осуществлять контроль знаний;- - активизировать аналитическую деятельность; - -развивать поисковую деятельность, самостоятельность, инициативность, творчество; - - изменить подходы к организации учебного процесса; - - повысить эффективность урока; -- воспитывать нравственное отношение к окружающему миру.

6. Результативность опыта

Долг, честь, совесть, доброта, любовь, милосердие – вот черты, на которые стараюсь обратить внимание при изучении любого произведения, эти черты стараюсь воспитать в каждом своём ученике. Литература- это неиссякаемый источник в воспитании нравственных начал человека. Ежедневно работая с книгой, мы имеем богатейший материал для воспитания юных сердец. Какой бы мы класс не взяли, каждое произведение любого исторического периода поднимает прежде всего нравственные проблемы, поэтому стараюсь обратить внимание учеников не только на содержание, сюжет, композицию произведения, но обязательно рассмотреть его нравственную сторону. Дети высказывают своё мнение о героях, о положительных и отрицательных чертах характера, говорят, как бы они поступили на месте героев, что они сделали бы иначе. Ученики выражают своё отношение к поведению героев, к тому, что помогло сохранить доброжелательное отношение к одним и вызвало негативную реакцию к другим. Спорят о том, нужно ли сочувствие и сострадание сегодня и кто в них нуждаются особенно? Отвечают на другие вопросы, поставленные учителем в ходе обсуждения произведения. Вопросы затрагивают нравственные качества человека. Прославление лучших качеств - душевной красоты, сердечности, отзывчивости, доброты и любви, обличение коварства и предательства, осуждение зависти и жадности. Итогом изучения любого произведения становится написание сочинения–рассуждения, сочинения-миниатюры, направленные на рассуждение о нравственных понятиях: совести, милосердии, сострадании, благородстве. Постоянно обращаю внимание учеников на то, что надо беречь, изучать язык, развивать, совершенствовать и возвышать его как средство общения, орудие мысли. А в качестве примера образцового отношения к языку привожу цитату И.С.Тургенева «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий и свободный русский язык …» Обращение учеников к нравственным проблемам, проблемам языка поднимают и уровень культуры, накапливают богатство добрых отношений между людьми, укрепляют нравственные устои жизни. Дети становятся чище, добрее душой друг к другу и к окружающему миру. Понятия долга, чести, ответственности, порядочности, патриотизма становятся для них не просто фразой из книги, а ведущей, основополагающей целью. В классе повышается не только уровень воспитанности, но и возрастает качество знаний.

2. Реализация программ углубленного изучения предмета, профильного обучения

нет

3.Участие в проектно-исследовательской или опытно-экспериментальной деятельности

Республиканский уровень:

4. Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации в форме ЕГЭ

83% детей от числа участвующих показали результаты выше уровня среднереспубликанских результатов

5. Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации в форме ГИА

Процент качества знаний за 2010-2011 г.г. – 63,3%

6. Качество знаний обучающихся по итогам внешнего мониторинга

Процент качества знаний обучающихся по итогам внешнего мониторинга за межаттестационный период – от 63% до 87%

7. Результаты участия обучающихся во Всероссийской предметной олимпиаде

Муниципальный уровень:

Участие- 12

Победы и призовые места-12

Республиканский уровень:

Участие-11

Победы и призовые места- 1

Российский уровень:

Участие- 0

8. Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам

Муниципальный уровень:

Победы и призовые места — 4

Российский уровень:

Победы и призовые места -1

9. Наличие публикаций, включая интернет-публикации

Список публикаций:Муниципальный уровень:Синтез нравственного и эстетического в преподавании уроков литературы; экскурсия в музей писателя- одна из форм урока литературы. ( размещение интернет)Республиканский уровень:Российский уровень: НЕТ

Международный уровень:нет

10. Наличие авторских программ , методических пособий

1.Элективный курс по русскому языку для 9 класса «Практический курс речеведения» (2010-2011г.)

2. Элективный курс «Всемогущий и занимательный синтаксис» 10 класс (2011-2012г.)

11. Выступление на научно-практических конференциях, педчтениях, семинарах, секциях; проведение открытых уроков, мастер классов, мероприятий.______________________________________________

Дата Мероприятие Тема Уровень2008-2009 уч.год МО учителей русского языка и

литературы

Нравственное значение рассказа Л.

Андреева «Кусака»-Урок

Муниципальный

2008-2009уч. год МО учителей русского язьпса и

литературы

Предпрофильное и профильное

обучение на уроках русского язьпса

и литературы -Доклад

Муниципальный

2008-2009 уч.год Семинар учителей русского

язьпса и литературы

Подготовку к ЕГЭ начинаем с 5

класса-Выступление

Муниципальный

2009-2010 уч.год Педагогический совет Отчет УВД «Человек и культура» за

2009-2010уч.год-Выступление

Школьный

2009-2010 уч.год МО учителей русского языка и

литературы

Нравственный конфликт в рассказе

Л.Н.Толстого «После бала»- Урок

Муниципальный

2009-2010 уч.год Семинар учителей русского языка

и литературы

Новые

образовательные технологии на

уроках русского языка и

литературы-Доклад

Муниципальный

2009-2010 уч.год Педагогический совет Духовно-нравственное воспитание

учащихся-Выступление

Школьный

2009-2010 уч.год МО учителей русского язьпса и

литературы

Кутузов и Наполеон глазами

писателя и историка.

Интегрированный урок с

использованием ИКТ по роману Л.

Н. Толстого «Война и мир» 10 класс

Школьный

2010-2011 уч. год МО учителей русского языка и

литературы

Выполнение блока «Б» на ГИА 9

класс-Выступлеие

Муниципальный

2009-2010 уч.год Семинар учителей русского языка

и литературы

Нравственное и эстетическое в

преподавании русского языка и

литературы-Доклад

Муниципальный

2010-2011 уч.год Семинар учителей русского

язьпса и литературы

Подготовка учащихся 11 классов к

ЕГЭ-Выступление

Муниципальный

11. Выступления на научно-практических конференциях, семинарах, проведение открытых уроков, мастер-классов, мероприятий( продолжение)

12. Общественная активность

13. Позитивные результаты работы в качестве классного руководителя

1. Наличие системы воспитательной работы; Зинаида Максимовна как классный руководитель четко и конкретно с учетом уровня воспитанности определяет цели и задачи воспитания в работе с классным коллективом, планируя систематическую работу с обучающимися.

2. Наличие системы самоуправления в классе;

В классе созданы реально действующие органы самоуправления, в основном самостоятельно и правильно решающие вопросы планирования, организации, регулирования и контроля. Роль классного руководителя при этом – консультативно-координирующая

3. Высокий уровень воспитанности обучающихся;

Систематически изучаются особенности учащихся, уровень их воспитанности. В классе 21 человек. Все имеют высокий и хороший уровень воспитанности

4. Динамика межличностных отношений; С целью воспитания в детях честности, порядочности, патриотизма в 2008 году класс Зинаиды Максимовны был принят в Ушаковцы. С этой целью воспитательная работа строилась с учетом патриотического, духовно-нравственного воспитания.

С целью исследования межличностных отношений в классном коллективе на протяжении всех лет заместителем директора по воспитательной работе проводилось анкетирование учащихся. Результаты говорят о положительной динамике в межличностных отношениях.

5.Высокий уровень групповой сплоченности; Учащиеся любят вместе проводить время в школе и вне ее. Активно участвуют в школьных, районных, республиканских мероприятиях, спортивных соревнованиях, творческих конкурсах. Итогом всего этого являются высокие результаты, победы, грамоты, дипломы.

В настоящее время 10 «А» класс сформирован из учащихся разных классов. За короткое время классному руководителю удалось сплотить коллектив. В классе нет «отвергнутых», мальчики и девочки помогают друг другу. Наблюдаются доброжелательные отношения между всеми учащимися. Все готовы защитить честь класса, школы, района. Каждый готов защитить честь и достоинство друг друга. В трудную минуту приходят на помощь друг другу.

6. Отсутствие или уменьшение количества правонарушений и нарушений общественного порядка учащимися в классе,в школе;

За весь период обучения в средней школе и теперь в старших классах учащиеся не совершали правонарушений, нет нарушителей общественного порядка.

7.Отсутствие или уменьшение количества пропусков занятий обучающимися без уважительных причин;

Учащиеся класса не имеют пропусков занятий без уважительных причин. Родители своевременно информируют классного руководителя о причинах отсутствия детей на занятии.

8. Участие класса в жизни местного социума; Класс под руководством Зинаиды Максимовны имеет хорошую связь со школьным коллективом, является лучшим классом по школе во время дежурства. Дети класса – участники молодежного движения, движения юных патриотов, волонтеры при проведении различных мероприятий районного масштаба, участники отряда «Доблесть», участники кружков художественной самодеятельности при Доме культуры. Класс ведет большую тимуровскую работу, участвует в поисковой акции «Солдатская вдова». Учащиеся класса посещают факультативы каждый по своему профилю, большинство посещают кружки в Доме детского творчества, спортивные секции в ДЮСШ, физкультурно-оздоровительном комплексе

«Виктория». 9. Отлаженная система взаимодействия с родителями;

Педагог имеет тесный контакт с родителями. Хорошо знает семьи и их воспитательные возможности. Родители охотно принимают участие в мероприятиях класса, школы. Явка на родительские собрания высокая.

10. Отсутствие жалоб и обращений родителей на неправомерные действия классного руководителя;

В школьную администрацию не поступало жалоб и обращений со стороны родителей в адрес работы классного руководителя.

11. Реализация здоровьесберегающих технологий в воспитательном процессе;

Классный руководитель ведет постоянный контроль здоровья своих подопечных, учащиеся активно участвуют в днях здоровья, мероприятиях, связанных с профилактикой вредных привычек: токсикоманией, курением, пьянством, оптимизацией двигательного режима учащихся. Проводятся автобусные и пешеходные экскурсии по родному краю, походы.

12. Духовно- нравственное воспитание и

народные традиции; Учащиеся класса чтят традиции школы, села, с интересом изучают историю своей семьи, своего района. Знакомятся с историей Отечества, встречаясь с интересными людьми, старожилами района. В классе работает тимуровский отряд, который оказывает посильную помощь пожилым людям села. Система этих мероприятий, воспитание нравственности на уроках, помогает классному руководителю воспитывать у учащихся доброту, сострадание, доброжелательность, сопереживание, развивать потребность в самопознании, в красоте общения, в понимании ценностей человеческой жизни.

14. Профессиональные конкурсы

нет

15. Награды и поощрения

Муниципальный уровень: Благодарность Главы Администрации Ельниковского Муниципального района РМ за большой вклад в формирование интеллектуального и нравственного потенциала личности и развитие творческой инициативы .2009 год; Грамота МОУ Ельниковского Муниципального района МУ ЦИМТО за активное участие в Панораме творческих конкурсов ,мастер-классов в рамках районной методической недели .2011 год.

Республиканский уровень: Почетная грамота Министерства Образования РМ за многолетнюю плодотворную работу по обучению и воспитанию подрастающего поколения. 2007 год; Почетная грамота Правительства РМ за многолетний плодотворный труд по обучению и воспитанию подрастающего поколения. 2008год; Благодарственное письмо Министерства Образования РМ Мордовского Республиканского Института Образования за активное участие и обмен опытом работы на курсах повышения квалификации учителей русского языка и литературы, за долголетнее сотрудничество. 2009 год; Грамота Мордовского Республиканского Института Образования НИИ регионологии ГОУВПО «МГУ им. Н.П.Огарева» за работу с одаренными детьми и участие во II –ой Республиканской научно-исследовательской конференции школьников по практическому краеведению «Историко-культурное и природное наследие родного края» .2011 год.

Российскийуровень:Диплом Центра Развития Одаренности за подготовку призера Всероссийского «Молодежного филологического чемпионата» 2011год.

16. Повышение квалификации

1.2008 год – «Предпрофильная подготовка и профильное обучение в образовательной области «Филология»» ( 72 часа, Мордовский республиканский институт образования)2. 2009 год- « Теория и практика преподавания русского языка и литературы в современной школе» (128 часов, Мордовский республиканский институт образования)