Вітаємо учасників міського методичного об’єднання вчителів іноземної мови

Комунальний заклад «Нікопольська

спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №5»

Використання інноваційних технологій на уроках англійської

та німецької мов

З досвіду роботи кафедри іноземних мов КЗ «НСШ І-ІІІ ступенів №5»

Проектні

Склад кафедри іноземних мов

• Всього вчителів – 10• З них:

вчителі вищої категорії – 1 вчителі І категорії – 4 вчителі ІІ категорії – 3 спеціаліст – 2

• Мають педзвання – 2 «старший учитель» – 1 «вчитель-методист» - 1

• Лауреати педпремії - 1

Проектні

Розвиток системи освіти вимагає від педагогічної науки й практики вивчення і впровадження нових методів навчання і виховання дітей. Інновації в педагогіці

пов'язані із загальними процесами у суспільстві, глобальними проблемами,

інтеграцією (лат. integratio - відновлення, об'єднання в ціле окремих елементів) знань і форм соціального буття. Нині створюється

нова педагогіка, характерною ознакою якої є інноваційність - здатність до оновлення,

відкритість новому.

Проектні

Сучасне навколишнє оточення вимагає від людей комунікативності, вміння вільно спілкуватися, грамотно послідовно висловлювати свої думки, доводити і відстоювати свою точку зору. Тому перед школою стоїть першочергове завдання виховати творчу особистість, яка здатна самостійно креативно мислити, висувати нові оригінальні ідеї, сміливо їх відстоювати, приймати сміливі та нестандартні рішення. Саме цьому сприяє впровадження у навчально-виховному процесі інтерактивних форм і методів навчання, починаючи вже з початкової школи.

Мета інтерактивного навчання - створити комфортні умови для навчання, при яких учень відчуває свою успішність, свою інтелектуальну досконалість, що робить продуктивним сам освітній процес.

Суть інтерактивного навчання полягає у тому, що навчальний процес відбувається за умови постійної, активної взаємодії всіх учнів. Це базується на співпраці, взаємонавчанні: вчитель-учень, учень-учень.

Проектні

Дослідження, проведені Національним тренінговим центром США засвідчують, що інтерактивне навчання дає можливість збільшити відсоток засвоєння матеріалу, впливає не лише на свідомість учня, а й на його почуття, волю (дії, практику).

Результати цих досліджень можна відобразити в схемі, що отримала назву «Піраміда навчання»

Лекція – 5%

Читання – 10%

Відео-, аудіо-матеріали - 20%

засвоєнняДемонстрація – 30%

засвоєння

Дискусійні групи – 50% засвоєння

Практика через дію – 75% засвоєння

Навчання інших/ застосування отриманих знань відразу ж – 90% засвоєння

Проектні

Отже, можна сформувати кредо інтерактивного навчання:

Те, що я чую, я забуваю.Те, що бачу й чую, я трохи пам’ятаю.

Те, що я чую, бачу й обговорюю, я починаю розуміти.

Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я набуваю знань і навичок.

Коли я передаю знання іншим – я стаю майстром.Набагато важливіше навчити, ніж просто

розповісти.

Проектні

Класифікація інтерактивних методів

Кооперативне навчання

Фронтальні методи

Навчанняу грі

Навчання у дискусії

Ротаційні трійкиКарусельАкваріум

Робота в парахДіалог

Синтез думокСпільний проект

Пошук інформації

Обговорення проблем у

загальному коліМікрофон

Мозковий штурмНавчаючи-вчусяАжурна пилка

Аналіз ситуацій(кейс-метод)

Дерево розв’язань 

ІмітаціїСпрощене судове

рішенняГромадські слухання

Рольова гра

Метод ПРЕСОбери позиціюЗміни позицію

Неперервна шкала думок

ДискусіяДебати

Проектні

Керуючись педагогічними принципами науковості

й доступності, системності й послідовності, з метою

запобігання перевтомлюваності учнів

і активізації їх пізнавальної діяльності, вчителі кафедри

впроваджують в систему своїх уроків елементи як

традиційних, так й інноваційних технологій

Проектні

Інноваційні технології

проектні ігрові активні

ІКТ ІнтерактивніЗдоров’я-зберігаючі

Інтеграція

Проектні

На сучасному етапі розвитку педагогічної галузі набуває популярності метод проектів. Метод проектів – це педагогічна технологія, яка містить сукупність дослідницьких, пошукових, проблемних методів, творчих за своєю суттю. Це спільна, навчально-пізнавальна, творча або ігрова діяльність учнів, яка має мету, узгоджені методи, засоби діяльності, спрямована на досягнення результату з розв’язання певної проблеми. Проекти бувають: дослідницькі, творчі, ігрові та інформаційні.

Урок англійської мови «ABC party» в 1-А класі. Вчитель Стаценко Н.В..

Урок англійської мови «Thanksgiving Day»

в 6-Б класі. Вчитель Сулімова І.В.

Урок англійської мови «Great Britain» у 8-Б класі. Вчителі:Компанієць О.В.,

Ткачова М.І.

Проектні

Велику роль, на наш погляд, у формуванні лексичного запасу та граматичних навичок учнів відіграють прийоми ігрових технологій. Гра - рід діяльності, вільної та свідомої, яка дає дитині не тільки насолоду, але й дозволяє самостверджуватись у заняттях, які її цікавлять. За допомогою мовної гри реалізується активна позиція учня в навчальному процесі, адже учень передає не лише інформацію, але й своє ставлення до неї, а також фіксує і враження інших учасників гри.

Урок англійської мови «East or West – home is best» в 6-А класі. Вчитель

Сулімова І.В.

Урок англійської мови «No Smoking» у 7-Б класі. Вчитель Куценко О.В.

Урок англійської мови «Суд природи над людиною» в 11-А класі. Вчителі: Полякова Н.І., Компанієць О.В.

ПроектніУрок англійської мови «Кімната моєї

мрії» в 5-Б класі. Вчитель Товпеко О.О.

Урок англійської мови «Halloween» в 5-Б класі. Вчитель Сулімова І.В.

Урок англійської мови «Christmas» в 5-А класі. Вчитель Полякова Н.І.

Проектні

Використання прийомів

інформаційно-комунікаційних технологій допомагає вирішити низку навчальних завдань:• забезпечує легкість

сприймання інформації;• допомагає освоювати,

перетворювати і використовувати великі масиви інформації;

• робить навчання мобільним, диференційованим та індивідуальним;

• сприяє кращому оцінюванню знань.

Урок німецької мови «Подорож» у 7-Б класі. Вчитель Ніколаєва М.О..

Урок англійської мови «East or West – home is best» в 6-А класі. Вчитель

Сулімова І.В.

Проектні

Більш активне і свідоме засвоєння навчального матеріалу відбувається завдяки оволодінню елементами комп’ютерної грамотності. Використання ІКТ створює позитивне, емоційне ставлення учнів до діяльності, опосередкованої комп’ютером. В процесі сумісної комп’ютерно-ігрової діяльності виникає «кооперуючий ефект». Учні, як правило, допомагають один одному, шукають раціональні способи сумісних дій.

Урок англійської мови «День Святого Валентина» в 11-А класі. Вчитель

Полякова Н.І.

Урок англійської мови «Christmas» в 5-А класі. Вчитель Полякова Н.І.Урок англійської мови «Travelling» у 8-

Б класі. Вчитель Ткачова М.І.

Проектні

Впровадження ІКТ стимулює інтерес до

навчальної діяльності, сприяє формуванню логічного, творчого мислення, розвитку здібностей учнів та

формуванню інформаційної культури

школярів.Урок англійської мови «День Святого

Валентина» в 11-А класі. Вчитель Полякова Н.І.

Урок англійської мови «Christmas» в 5-А класі. Вчитель Полякова Н.І.

Урок англійської мови «Halloween» в 5-Б класі. Вчитель Сулімова І.В.

Проектні

Прийоми інтерактивних технологій є одними з найулюбленіших у дітей.Саме робота в парі, в групі поповнює коло знань учнів, сприяє формуванню соціальних, інформаційних, комунікативних компетентностей.Завдяки прийомам інтерактивних технологій поліпшується емоційний настрій дітей, міжособисті стосунки набувають нового позитивного забарвлення.

Урок англійської мови «День європейських мов» в 11-А класі.

Вчитель Полякова Н.І.

Урок англійської мови «East or West – home is best» в 6-А класі. Вчитель

Сулімова І.В.

Урок німецької мови «Подорож» у 7-Б класі. Вчитель Ніколаєва М.О..

Проектні

.

Активні методи навчання – це способи активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів, які спонукають їх до активної розумової й практичної діяльності в процесі оволодіння матеріалом, коли активний не тільки вчитель, але й учні. Активність учнів - це їхня інтенсивна діяльність і практична підготовка в процесі навчання й застосування знань, сформованих навичок і умінь. Таким чином, активні методи навчання - це навчання через діяльність. Саме в активній діяльності учні опановують необхідні знання, уміння, навички, розвивають творчі здібності.

Урок англійської мови «Christmas Tree»

у 9-Б класі. Вчитель Ткачова М.І.

Урок англійської мови «Частини тіла»

у 1-Б класі. Вчитель Ткачова М.І.

Урок англійської мови «Merry Christmas»

у 9-Б класі. Вчитель Ткачова М.І.

Проектні

Інтерактивні форми та методи навчання «Відкритий мікрофон», «Метод ПРЕС», дискусії, обговорення проблем у

загальному колі сприяють самоаналізу власної діяльності

, учнів акцентуванню уваги на власних недоліках та

.окресленню шляхів їх усунення Формуються навички контролю

, та самоконтролю вдосконалюється оцінювання

.власних навчальних досягнень

Урок англійської мови «How to avoid culture shock» у 8-Б класі.

Вчитель Стаценко Н.В.Урок англійської мови «Books are our friends» у 6-А класі. Вчитель

Куценко О.В.

Проектні

Впровадження в навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій є одним з пріоритетних завдань сучасної освіти. В нашому педагогічному арсеналі є фізкультхвилинки, фізкультпаузи, музичний супровід ритмічних вправ, прийоми створення позитивного настрою, ситуація успіху. Це допомагає зміцнити здоров’я учнів, переключити увагу та запобігають перевтомлюваності.

Проектні

Впровадження міжпредметної інтеграції в навчальний процес актуальне тому, що дає змогу:• «спресувати» матеріал кількох

предметів навколо однієї теми, усувати дублювання у вивченні ряду питань;

• ущільнити знання, тобто реконструювати фрагмент знань таким чином, засвоєння якого вимагає менше часу, проте продовжує еквівалентні загальнонавчальні та технологічні уміння;

• опанувати з учнями значний за обсягом навчальний матеріал

за коротший проміжок часу, досягти цілісності знань;• дати можливість учням

застосовувати набуті знання з різних навчальних предметів у навчальній діяльності.

Інтегрований урок англійської і української мов «Україна – європейська країна» у 5-Б класі. Вчителі: Полякова

Н.І., Дорошенко Л.І.

Інтегрований урок англійської мови і технологій «Місто моєї мрії» у 4-А класі. Вчителі: Компанієць О.В., Макаренко І.І.

Проектні

Застосування в навчальному процесі інноваційних технологій сприяє:

• формуванню навичок і умінь учнів;• виробленню цінностей, створенню атмосфери

співробітництва, активної взаємодії учнів;• виникненню в учнів бажання до творчої, результативної

роботи;• активності, розкутості; учні намагаються досягти успіху, при цьому не порушують поведінку у класі;• сміливому спілкуванню з іншими людьми; учні швидше

привчаються бути демократичними; • розвитку критичного мислення; учні приймають

обґрунтовані самостійні рішення.

9 січня 2014 року