Технология, ориентированная на успех

Подготовила:

Лукьяненко Ю.В.,

социальный педагог

гимназии №47

Портфолио в переводе с французского означает «излагать», «формулировать», «нести» и «лист», «страница» или «досье», «собрание достижений»; в переводе с итальянского означает «папка с документами», «папка специалиста»  (словарь иностранных слов).

В современном образовании портфолио – неотъемлемый элемент работы педагога

анализировать и систематизировать наработанный опыт;

осуществлять мониторинг результатов своей деятельности;

продумывать идеи для перспективного роста;

организовать свою деятельность;

творчески подойти к своей профессии;расширять сферу направлений своей работы; находить единомышленников;формировать профессиональные связи; самосовершенствоваться.

Электронный портфолио позволяет современному педагогу:

продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции, такие как:

• реализованные проекты;

• участия в олимпиадах и конкурсах;

• проведённые исследования.

один из способов учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, методической, исследовательской и представить отчет о работе учителя по теме самообразования

Преимущества электронного портфолио:

Размещать в интернет для свободного доступа коллег

Оперативно вносить изменения

Удобно хранить и

реплицировать

информацию

•.

Пояснительная записка

1. Общие сведения о психологе• Фамилия Имя и Отчество. • Год рождения.• Фотография.• Образование.• Стаж работы.• Квалификационная  категория.• Совмещение  (совместительство).• Повышение квалификации.• Награды, грамоты, дипломы, благодарственные письма.

• Копии документов.

2.Приоритетные направления деятельности психолога (сп)

• Выделение приоритетных направлений, обоснование их выбора.

• Отражение направлений в планах, циклограммах.

3.Положительная динамика результатов психологического сопровождения по направлениям, которые определены как приоритетные в деятельности психолога (сп).

• Количество детей, охваченных различными формами психологического сопровождения.

• Положительная динамика коррекционно-развивающих занятий.

• Аналитические данные мониторингов.

• Положительная динамика в индивидуальной работе с детьми (уменьшение количества повторных нарушений поведения, дезадаптации, стабилизация отношений в семье и пр.), отраженная в отзывах и характеристиках родителей, педагогов, справках.

• Положительная динамика результатов психологического сопровождения по направлениям, которые определены как приоритетные в деятельности психолога (результаты диагностики уч-ся при переходе и начальной школы в среднюю, из средней – в старшую – рекомендации, план работы по предупреждению дезадаптации, результаты работы и т.д.)

• 4. Образовательная и воспитательная деятельность

• Результаты участия в мероприятиях на уровне УЗ: акциях, социально значимых инициативах, проектах; днях открытых дверей.

• Реализация программ факультативов, кружков, секций, элективных курсов и др.

• Организация и проведение психологических мероприятий (Неделя психологии, арт-проектов и др.).

• Проведение психологических тренингов и циклов занятий с данными рефлексии участников.

5. Научно-методическая работа

• Участие в психологических, педагогических конференциях, чтениях.

• Результаты участия в конкурсах профессионального мастерства.

• Использование инновационных технологий, наличие промежуточных результатов их эффективности.

• Участие в исследовательской деятельности и ее результаты.

• Работа в методическом объединении, проблемных группах, творческих коллективах.

• Организация и проведение семинаров, открытых занятий, круглых столов, мастер-классов (категория участников, тема, уровень: ОУ, район, город, край; дата проведения).

• Разработка авторских программ, научно-методических материалов (рекомендации, памятки и др.).

• Публикации в методических журналах, брошюрах и пр.

• Подготовка школьников для участия в предметной олимпиаде, конкурсе-защите работ МАН.

6. Работа с родителями и педагогами• Реализация активных форм работы (тренинги, семинары-

практикумы, мастерские) — указать тему, категорию, уровень, дату проведения, возможно наличие рефлексивных отзывов.

• Организация и проведение конференций, круглых столов.

• Выпуск газеты, оформление папок-передвижек.

• Увеличение количества запросов на индивидуальное консультирование (данные за последние 5 лет).

7. Отзывы участников мероприятий

8. Приложение (презентации, разработки мероприятий, памятки, газеты, видеоролики и .д.)

Обратите внимание:Информация, представленная в портфолио, должна быть

полезной

понятной

актуальной,

полной,

достоверной

иллюстрированной

практически значимой

Качественно и эстетически оформленной

Требования к портфолио: Каждый элемент портфолио должен датироваться. При оформлении портфолио в его состав входят три элемента

(пояснительная записка):

Портфолио в виде сайта:

используйте сервисы ucoz, narod.ru, google

Портфолио в виде блога

 Можно воспользоваться любым бесплатным сервисом для создания своего блога-портфолио, например, blogger.

• https://psy.1september.ru/view_article.php?ID=201000906

• http://prokinana.narod.ru/

• http://ipps.sfu-kras.ru/personshttp://portfoliopsihologa.blogspot.com/p/blog-page_4960.html

• http://nsportal.ru/natalya-vyacheslavovna-ivlieva

• http://ru.calameo.com/read/000772229090d84f4d534

• http://edu.of.ru/corrschoolunr/default.asp?ob_no=44374

• http://ipps.sfu-kras.ru/persons

• http://modernbiology.ru/my_portf/index_pr.html

Таким образом, портфолио позволяет обеспечивать преемственность разных этапов процесса профессиональной подготовки и профессионального развития учителя, помогает планировать, отслеживать и корректировать образовательную и карьерную траекторию педагога, а затем становиться доказательством его профессиональной квалификации.

АКТУАЛЬНО!

СИСТЕМАТИЗИРОВАНО!

ПОЛЕЗНО!

ДОСТУПНО!УДОБНО!

• http://festival.1september.ru/articles/572189/

• http://ndavidova1.narod.ru/portfolio.htm/

• http://teacher.at.ua/publ/primernaja_struktura_portfolio_uchitelja/19-1-0-3979

• http://oddom.ru/article/523261_Portfolio_uchitelya.html

• http://www.den-za-dnem.ru/page.php?article=390/

• http://pedsovet.su/load/280

• http://oddom.ru/article/510619_Pedagogicheskie_tehnologii_uchebnogo_processa.html

• http://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/library/tekhnologiya-portfolio-v-usloviyakh-realizatsii-fg

• http://prokinana.narod.ru/

• https://psy.1september.ru/view_article.php?ID=201000906

• Источник шаблона: Хамадиева Наталья Александровна учитель-логопед МАОУ лицей «Синтон», г Чайковский Пермского края, для сайта http://pedsovet.su».

• http://lenagold.ru (кнопки, бумага)

• http://www.futajik.ru (фон первого слайда)

• «Портфолио как форма оценивания индивидуальных достижений учащихся»

Т.Г.Новикова, А.С.Притченков, М.А.Пинская . - Журнал «Профильная школа» № 2,2004 год.

• Журнал «Завуч» № 4,2005 год. Статья Т.Н.Макаровой, В.А.Макарова

Сайт «Гармония» , блог “Взаємодія”

Сайт «Гармония» , блог “Взаємодія”