ГБОУ СОШ № 539С углубленным изучением

испанского языка

Санкт-Петербург2012

Материалы к занятиюв группе продленного дня

Государственное бюджетное образовательное учреждениеСредняя общеобразовательная школа № 539с углубленным изучением испанского языка

Кировского района

Санкт-Петербург2012

“Все испытали все проник...”

Материалы к занятиюв группе продленного дня

К 300-летию со дня рожденияМихаила Васильевича Ломоносова

Воспитатель ГПДПрудникова Т.И.

С Кунсткамерой была связана вся научная деятельность МихаилаВасильевича Ломоносова, поэтому Президиум Академии наук в 1947году принял решение создать музей, посвященный основоположникурусской науки, именно в этом здании.

Музей М. В. Ломоносова — отдел Музея этнографии и антрополо-гии им. Петра Великого (Кунсткамера) Российской академии наук, ста-рейший и ведущий центр изучения наследия М. В. Ломоносова.

Музей занимает башню и Циркульный зал Кунсткамеры. Это одноиз немногих сохранившихся зданий Петербурга, связанных с деятельно-стью Ломоносова. Постройка Кунсткамеры началась в 1718 году по про-екту архитектора Г. Матарнови. Строительство завершили в 1734 годуархитекторы Г. Киавери и М.Земцов. На фасаде здания бывшей петров-ской Кунсткамеры, выходящего на Университетскую набережную, уста-новлена мемориальная доска с надписью: “В этом здании, колыбели рус-ской науки, с 1741 по 1765 г. работал Ломоносов”.

Экспозиция состоит из следующих разделов: “Жизнь и научнаядеятельность М.В.Ломоносова”, “Ломоносов и русская астрономияXVIII века”, “Большой академический глобус”. Собрание музея включа-ет в себя многие ценные коллекции: уцелевшие личные вещи академика,мозаичные портреты, изготовленные в его мастерской, уникальные на-учные приборы и инструменты XIV-XIX веков (“Ночезрительная труба”,

- 12 -

- 13 -

“громовая машина” и др., книги, среди которых немало библиографи-ческих редкостей. Представляют интерес произведения живописи, гра-фики и скульптуры, предметы декоративно-прикладного искусства.

Деятельность М.В.Ломоносова и его открытия в области геоло-гии, минералогии, электричества, оптики, отражены в подлинных исто-рических документах, связанных с историей Академии наук.

Центральная частьзала третьего этажа вос-производит обстановкуКонференц-зала Акаде-мии наук и кабинетаМ.В. Ломоносова. ВКонференц-зале нахо-дится знаменитый круг-лый стол, за которымнекогда заседали первыерусские академики. Вцентра стола посетителимогут увидеть резноепозолоченное “зерцало”,на гранях кото-рого поме-щ а л и с ь у к а з ыПетра I о поведении в“присутственных мес-тах”.

Собрания музеятакже иллюстрируютисторию становления иразвития РоссийскойАкадемии наук и отече-ственной науки XVIIIвека в целом.

Особое вниманиепривлекает макет пер-вой в России научно-исследовательской хи-мической лаборатории

- 14 -

Ломоносова. Здесь Ломоносов впервые в мире прочел студентам уни-верситета курс физической химии.

В 1744 году Ломоносов начинает изучать грозовые явления, про-водит эксперименты. В помещении Физического кабинета собраномного приборов по оптике, магнитные приборы, воздушные и водяныенасосы, весы, ватерпасы, уровни, часы и другие экспонаты.

Научные приборы и инструменты для Физического кабинета, Об-серватории не только покупались Академией наук за рубежом, но и из-готавливались в собственных академических Инструментальных мас-терских. Многие из них сыграли заметную роль в становлении экспери-ментальной науки в России и заняли достойное место в собрании Му-зея .

В экспозициипредставлена коллек-ция подлинных ломо-носовских образцовопытных плавок цвет-ного стекла и дарст-венная грамота, вы-данная ученому навладение землей дляпостройки фабрики в

- 15 -

Усть-Рудице, близ бывшегоОраниенбаума. На этой фаб-рике по ломоносовским ре-цептам изготовлялись изцветного стекла художест-венные изделия. Цветныенепрозрачные стекла Ломо-носов использовал не толькодля производства мозаичныхсмальт, но и для изготовле-ния бисера и стекляруса.Мозаичные работы Ломоно-сова были высоко оцененыРоссийской Академией ху-дожеств, избравшей его по-четным членом.

Уникальным экспонатом музея М.В.Ломоносова является знаме-нитый Большой академический (Готторпский) глобус, имеющий диа-метр 3 метра 10 сантиметров и общую площадь 60 квадратных метров.Внутрь шара ведет небольшая дверца. За ней находятся круглый столна 12 человек, а красочная живопись изображает созвездия. С помощьюособого механизма глобус-гигант вращается, воспроизводя движениенебесной сферы.

- 16 -

В ноябре 2011 года исполнилось 300лет со дня рождения выдающегося русскогоученого-энциклопедиста Михаила Василье-вича Ломоносова. В парадных залах Зимне-го дворца, вход в который украшает картушс вензелем «EI”, к юбилейной дате подго-товлена большая выставка под названием«М.В. Ломоносов и елизаветинское время».Она включает в себя более семисот экспо-натов из коллекции Государственного Эр-митажа, а также из других петербургскихмузеев, архивов, библиотек. Экспозицияотличается тщательным подбором произве-дений, позволяющих всесторонне предста-вить елизаветинское время, в которое ярко раскрылся гений Ломоносо-ва.

За время двадцатилетнего правления Елиза-веты Россия одержала ряд побед на между-народной арене, внутренний рынок укре-пился, а различные “науки и художества”переживали период подъема. Успешномуправлению Елизаветы I во многом способ-ствовала тесная связь науки с жизнью. Тру-ды ученых все чаще имели прикладной ха-рактер, а реформирование системы образо-вания дало толчок к развитию идей Просве-щения по всей России. Истинная дочь сво-его великого отца, императрица умела це-нить в людях не столько их знатность и бо-гатство, сколько природный талант, смекал-

ку, инициативу. Подтверждением тому служит ее неизменное благово-ление к М.В Ломоносову, позволившее в полной мере проявиться еготалантам. Елизавета Петровна не только одобряла многочисленные на-

- 17 -

чинания ученого, но регулярно повышалаего общественный статус. В 1751 году онбыл награжден званием коллежского со-ветника с правом потомственного дворян-ства. На протяжении всех лет творческойактивности М.В. Ломоносов пользовалсяискренней поддержкой таких знатных иобразованных людей своего времени, какграф М.И. Воронцов, граф П.И. Шувалов,И.И. Шувалов, входивших в близкое окру-жение императрицы.

Ломоносов вернулся в Петербургпосле учебы за границей накануне важныхисторических перемен - 25 ноября 1741года в результате дворцового переворота квласти пришла Елизавета. А в июле 1745 года Елизаветой I был подпи-сан указ о присвоении Ломоносову звания профессора.

В январе 1755 года завершился проект, разработанный И.И. Шу-валовым совместно с М.В Ломоносовым - указом императрицы был ос-нован Московский университет, куратором которого стал сам Шувалов.А Ломоносов с 1760 года был назначен единственным руководителемдеятельности университета и гимназии при Академии наук. Изданиеучебников по грамматике, риторике, стихосложению, пособий и настав-лений по точным наукам, географии, геологии, минералогии было од-

- 18 -

ним из главных направлений деятельно-сти ученого.

С января 1760 года Ломоносов сталруководителем Петербургского универси-тета и гимназии при Академии наук.Вплоть до 1750-х годов деятельность Ло-моносова протекала преимущественно встенах Академии, носившей официальноеназвание “Академия наук и художеств”.Однако приоритетное значение отдава-лось наукам, художества же рассматрива-лись как способ увековечить и донести дозрителя изыскания ученых. Центром при-боростроения в Академии являлись Опти-ческая, Слесарная и Инструментальная палаты, где по проектам Ло-моносова были изготовлены однозеркальный телескоп, универсаль-ный барометр, перископ, многолинзовый зажигательный инструменти др.

Граверы и рисовальщики Академии наук иллюстрировали кни-ги и каталоги, чертили географические и астрономические карты, соз-давали портреты современников, панорамные виды города и его от-дельных построек.

В 1763 году М.В. Ломоносов за свои достижения в мозаичномискусстве был избран почетным членом Академии художеств. Созда-ние мозаичного производства было результатом сотен опытов учено-го в построенной по его проекту Химической лаборатории. За весьпериод существования мастерской Ломоносова было сделано не ме-нее сорока мозаичных произведений, из которых около половины со-хранилось.

Источник:http://www.hermitagemuseum.org

- 19 -

“Скоро сам узнаешь в школе,Как архангельский мужикПо своей и Божьей волеСтал разумен и велик”

Н.А.Некрасов

“Нигде, ни в чем не видевший предела,Упрямо слово претворявший в дело,

Неукротимой страсти не тая,Он стал в веках звездою путеводной

Для всех, кто шел из глубины народнойК твоим вершинам, родина моя!”

Н. Рыленков

“Ломоносов был великий человек. Между Петром I иЕкатериной II он один является самобытнымсподвижником просвещения. Он создал первыйуниверситет. Он, лучше сказать, сам был первымуниверситетом.”

А.С.Пушкин

- 20 -

http://virtmuseum.aonb.ru

Социокультурный проектАрхангельской областной научнойбиблиотеки им. Н.А.Добролюбова“Виртуальный музей книжныхпамятников Архангельского Севера”

http://museum.lomic.ru/

Холмогорский Историко-мемориальный музей имени М.В.Ломоносова. Виртуальная экскурсия.

http://lomonosov300.ru/

Проект студентов МГУ и учащихсяЛомоносовской школы.

http://www.kunstkamera.ru

Кунсткамера.Каталог “М.В.Ломоносов и российскаянаука XVIII века”

- 21 -

http://мв-ломоносов.рф/

Биографические сведения оЛомоносове: детство, учеба в АкадемииНаук, в Марбургском университете и вМоскве.

http://www.hermitagemuseum.org

Эрмитаж. Николаевский зал.Выставка “М.В. Ломоносов иелизаветинское время”23 ноября 2011 г. - 11 марта 2012 г.

http://lomonosovmv.ru/

Проект студентов Академии экономикии управления.

http://www.spmi.ru/node/3191

Санкт-Петербургский государственныйГорный университет.Виртуальная выставка к 300-летию содня рождения М.В.Ломоносова

- 22 -

1. Автобус: Петербургский детский исторический журнал / ООО“Агентство путешествий и экскурсий “Эклектика”. - СПб.: Эк-лектика, 2011, №1. - 31с.

2. Гусева Н.Ю. Михаил Ломоносов и елизаветинское время / Го-сударственный Эрмитаж. - СПб.: Изд-во Гос. Эрмитажа, 2011.- 84 с.

3. Михаил Васильевич Ломоносов: Жизнь замечательных лю-дей // Веселые уроки. - 1999. - №4. - С. 24-28;

4. Наша история.100 великих имен [Текст]. - М.: Де Агостини,2011 Вып. №19: Михаил Ломоносов. - 2011г. - 31 с.;

5. Перевезенцев С.В. Михайло Ломоносов: Для ст. шк. Возрас-та / Худ. Орлов Е.И.. - М.: Белый город, 2011. - 48 с.;

6. Повести о Ломоносове / Вступ. Ст. А.Морозова; художникВ.Бритвин. - М.: Детская литература, 2011. - 476 с. -(Школьная библиотека);

7. Приложение к журналу “Школьная библиотека”. -М.: РШБА, 2011, Сер. 2: Выставка в школьной библиотеке;Вып. 2: Ломоносов. - 8 л.

8. Роньшин В.М. Михаил Ломоносов: Удивительная судьбавеликого русского ученого: Кн. для чтения. - М.: Белый го-род, 2007. - (Проект “Энциклопедия малыша”, серия“Рассказы по истории”);

9. Саплина Е.В. Введение в историю. 4 кл.: Учеб. Для общеоб-разоват. учебных заведений / Е.В.Саплина, А.И.Саплин. -М.: Дрофа, 1997. - 128 с.;

10. Твоя Россия: Учебник-хрестоматия по истории / Авт.-сост.:Н.Я.Чутко, Л.Е. Родионова. - М.: ФНМЦ им. Л.В.Занкова;Обнинск: Духовное возрождение., 1996. - 264 с.;

11. Черненко Г. Российские изобретатели и ученые. - СПб.: Ти-мошка, 2000. - 111 с. - (Энциклопедия для школьников);

12. Черненко Г. Творцы наук российских / Худ. Н.Андреев. -Л.: Художник РСФСР, 1989. - 80 с.

- 23 -