ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ & ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Ανάμειξη Χρωμάτων4t Κριτική Σκέψη και Επίλυση Προβλημάτων

Οι ικανότητες κριτικής σκέψης και επίλυσης προβλημάτων - ηικανότητα να κατανοούμε το αίτιο και το αποτέλεσμα, νακαταλαβαίνουμε πώς λειτουργούν τα πράγματα και ναεπιλύουμε προβλήματα - είναι σημαντικές για την επιτυχίαστην τάξη και τον εργασιακό χώρο[7].Ένας τρόπος να ενθαρρύνουμε αυτές τις ικανότητες είναι ναβάζουμε τα παιδιά να πειραματίζονται με την ανάμειξηχρωμάτων. Η ανάμειξη χρωμάτων συμβάλλει στην εξάσκησητων ικανοτήτων κριτικής σκέψης, όπως η εξερεύνηση τουαίτιου και του αποτελέσματος μέσω της παρατήρησης τουτρόπου που αναμειγνύονται τα χρώματα και την επίλυσηπροβλημάτων δοκιμάζοντας διαφορετικούς τρόπους για ναπετύχουμε ένα συγκεκριμένο χρώμα. Αυτή η δραστηριότηταμπορεί επίσης να εισάγει τα παιδιά σε πρώιμες μαθηματικέςέννοιες, όπως πώς οι αναλογίες συνδυάζονται για να παράγουνένα σύνολο[8].

Τι θα χρειαστείτεΠλαστοζυμαράκιαPlay-Doh -

πρωτεύονταχρώματα (κόκκινο,

κίτρινο και μπλε)

Επίπεδη επιφάνειαεργασίας

Τι Πρέπει Να ΚάνετεΒΗΜΑ 1

Επιλέξτε 2 (ή περισσότερα) χρωματιστά πλαστοζυμαράκιαPlay-Doh και βγάλτε το υλικό από τα βαζάκια. Φτιάξτεμικρά κομμάτια μείγματος Play-Doh και πλάστε τα σεμπάλες παρόμοιου μεγέθους.

ΒΗΜΑ2

Χρησιμοποιώντας τα δάχτυλα, τα παιδιά αναμειγνύουν τιςχρωματιστές μπάλες για να δημιουργήσουν ένα νέο χρώμα.

ΒΗΜΑ3

Ενθαρρύνετέ τα να πειραματιστούν! Εξερευνήστε αλλαγές στηναπόχρωση, προσθέτοντας περισσότερα από ένα χρώματα ήδοκιμάζοντας νέους συνδυασμούς διαφορετικών χρωμάτων.

Διασκεδαστικές ΣυμβουλέςΜε το να συμμετέχετε ενεργά στο παιχνίδι αντί να καθοδηγείτε τα παιδιά, ενθαρρύνετετις ικανότητες κριτικής σκέψης και μπορείτε να κάνετε την εμπειρία παιχνιδιού πιοδιασκεδαστική για εσάς και το παιδί σας. Προωθήστε την εξερεύνηση και τηναφηρημένη σκέψη και αρχίστε να κατανοείτε το αίτιο και το αποτέλεσμα, καθώςαναρωτιέστε φωναχτά με το παιδί σας.

Προσπαθήστε να κάνετε ερωτήσεις, όπως:• Τι πιστεύεις πως θα συμβεί;• Έμεινε καθόλου κόκκινο;• Ποιο καινούργιο χρώμα έφτιαξες;• Αν συνεχίσουμε να πλάθουμε το πλαστοζυμαράκι Play-Doh όλο και πιο λεπτό,

πιστεύεις πως θα σπάσει;• Υπάρχει κάτι σε αυτό το δωμάτιο που έχει το ίδιο χρώμα με αυτό που έφτιαξες;• Πόσα χρώματα χρησιμοποίησες για να φτιάξεις ένα χρώμα;

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ & ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Πιθανά Οφέλη Αυτής της Δραστηριότητας"Με τη συμμετοχή σας και την ενσωμάτωση των "Διασκεδαστικών Συμβουλών", αυτή η δραστηριότητα μπορεί να δώσει στα παιδιά ευκαιρίες να εξερευνήσουν διάφορες έννοιες και να δουλέψουν πάνω σε πολύτιμες ικανότητες, όπως:

Κριτική Σκέψη και Επίλυση Προβλημάτων• Δημιουργία προβλέψεων• Παρατήρηση αλλαγών• Εξερεύνηση αίτιου & αποτελέσματος• Σύγκριση και αντιπαραβολή

Κινητικές Δεξιότητες • Βοηθά στην ενδυνάμωση και την ανάπτυξη των πολύ μικρών

μυών στα δάχτυλα, που μπορούν αργότερα να τα βοηθήσουν να χειρίζονται τα εργαλεία γραφής

Ενσωματωμένη Χρήση των Αισθήσεων• Όραση, αφή και οσμή• Μπορεί να συμβάλλει στην υποστήριξη της πρακτικής εκμάθησης,

δίοντας στα παιδιά πολλαπλούς τρόπους να ανακαλύψουν σωματικά τα υλικά.

Βασικές Μαθηματικές Έννοιες• Ο πειραματισμός με διαφορετικές ποσότητες από τα πλαστοζυμαράκια Play-Doh μπορεί να προωθήσει τη μαθηματική σκέψη για τις αναλογίες και πώς όταν αυτές συνδυάζονται δημιουργούν ένα σύνολο.

Αναφορές[7] A Gopnik. 2012. Scientific Thinking in Young Children: Theoretical Advances, Empirical Research,and Policy Implications. Science, 227, 1623-1627.[8] J Sarama, D H Clements. 2009. Building Blocks and Cognitive Building Blocks: Playing to Know theWorld Mathematically. American Journal of Play, Winter, 314-337.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ & ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Ο Κήπος του Play-Doh.�� ΣυνεργασίαΗ συνεργασία -συμπεριλαμβανομένου να μπορείς να αποκαλύψεις και να μοιραστείς πηγές - είναι μια αυξανόμενα σημαντική ικανότητα

του 21ο αιώνα[13]. Παρόλο που τα μικρά παιδιά δεν θεωρούνται τυπικά ως συνεργάτες, η έρευνα προτείνει πως είναι "φυσικοί βοηθοί"[14] ικανά να μοιραστούν, να βοηθήσουν και να

συνεργαστούν με άλλα άτομα, όταν εργάζονται μαζί σε μια κοινή

δραστηριότητα[15]. Το να κάνετε τα μικρά παιδιά να συνεργαστούν

με νόημα με ένα άλλο άτομο μπορεί να είναι δύσκολο έργο, αλλά

όταν παρουσιάζετε στα παιδιά την πρόκληση να σχεδιάσουν μαζί τον δικό τους κήπο Play-Doh, τους δίνετε την ευκαιρία να

συμμετέχουν σε μια ωφέλιμη συνεργασία. Κατά την διάρκεια αυτής της δραστηριότητας, τα παιδιά εργάζονται μαζί για να σχεδιάσουν

το κήπο της προτίμησής τους και μετά να τον φτιάξουν με τα

αγαπημένα τους χρώματα Play-Doh.

Τι θα χρειαστείτε Τι Πρέπει Να Κάνετε

�·._

. ---

Play-Doh

πλαστοζυμαράκια

- πολλαπλά

χρώματα

ΒΗΜΑ 1

Απλώστε ένα μεγάλο χαρτί. Ζητήστε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν ένα κήπο χρησιμοποιώντας χρωματιστούς μαρκαδόρους. Κάντε ερωτήσεις για να τα βοηθήσετε να σκεφτούν ιδέες όπως "τι υπάρχει μέσα ή γύρω από τον κήπο σου; Λουλούδια; Λαχανικά; Ένας φράχτης; Γλάστρες;

• Μεγάλο κομμάτι χαρτί• Χρωματιστούς

μαρκαδόρους• Επίπεδη επιφάνεια

εργασίας

•. , ;.• . !:.� -� a··

ΒΗΜΑ2

Ενθαρρύνετέ τα να εργαστούν μαζί στον ίδιο κήπο, αντί να κάνει το καθένα τον δικό του κήπο.

ΒΗΜΑ3

Τέλος, ζητήστε από τα παιδιά να δημιουργήσουν τα αντικείμενα στη ζωγραφιά τους χρησιμοποιώντας πλαστοζυμαράκια Play-Doh. Παρακολουθήστε τα καθώς μετατρέπουν το επίπεδο σχέδιό τους σε έναν χρωματιστό τρισδιάστατο κήπο.

Διασκεδαστικές ΣυμβουλέςΚαθ' όλη τη διάρκεια της εργασίας, ενθαρρύνετε τα παιδιά να συμπληρώνουν τη σκέψη του ενός & του άλλου και να ανταποκρίνονται στις ιδέες του άλλων. Όσο ζωγραφίζουν και δημιουργούν, εποπτεύστε τη δουλειά τους βοηθώντας τα να μοιραστούν χώρο, εργασίες και υλικά. Στο τέλος της δραστηριότητας, επισημάνετε τα οφέλη του πόσο ωραίο είναι για αυτά να συνεργάζονται και θυμίστε τους πως αυτό δεν θα μπορούσε να γίνει χωρίς τη βοήθεια όλων!

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ & ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Πιθανά Οφέλη Αυτής της Δραστηριότητας:Με τη συμμετοχή σας και την ενσωμάτωση των "ΔιασκεδαστικώνΣυμβουλών", αυτή η δραστηριότητα μπορεί να δώσει στα παιδιά ευκαιρίεςνα εξερευνήσουν διάφορες έννοιες και να δουλέψουν πάνω σε ικανότητες,όπως:

Συνεργασία• Συμμετοχή σε εργασίες που έχουν έναν κοινό στόχο• Αναγνώριση ρόλων σε μια ομαδική δραστηριότητα• Ανάπτυξη της ικανότητας να είναι φυσικοί βοηθοί στην

καθημερινή επικοινωνίαΜοίρασμα

• Να καταλάβουν πώς νιώθεις όταν συνεργάζεσαι μεκάποιον άλλον για ένα κοινό στόχο

• Ανταλλαγή σειράς στη χρήση υλικώνΚατανόηση Συναισθημάτων

• Να αναγνωρίζουν πώς σκέφτονται και νιώθουν οι άλλοι, μιλώνταςγια το τι θέλει να κάνει το κάθε άτομο και γιατί

Αναφορές[13] Hanover Research. 2011. A Crosswalk of 21st Century Skills. Hanover Research - District Admin­

istration Practice.[14] R Rende, J Prasek. 2015. Raising Can-Do Kids: Giving Children the Tools to Thrive in a

Fast-Changing World. New York: Perigee I Penguin

[1 S]N White et al. 2014. "It's Mine!" Does Sharing with Siblings at Age 3 Predict Sharing with Siblings,

Friends, and Unfamiliar Peers at Age 6? Early Education and Development, 25, 185-201.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ & ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Εκμάθηση Γραμμάτων

Οι ικανότητες επικοινωνίας που κυμαίνονται από βασικές ικανότητες, όπως η εκμάθηση γραμμάτων και λέξεων έως την

ικανότητα συμμετοχής σε συζητήσεις, είναι πολύ σημαντικές για

την υποστήριξη της εκπαιδευτικής και αργότερα της επαγγελματικής επιτυχίας [9]. Οι δραστηριότητες που

ενθαρρύνουν τα παιδιά να δημιουργήσουν γράμματα συμβάλλουν στην ανάπτυξη των ικανοτήτων ανάγνωσης και γραφής[10], και οι συζητήσεις γονέα-παιδιού κατά τη διάρκεια κοινών δραστηριοτήτων μπορούν να οδηγήσουν στη βελτίωση του

λεξιλογίου[11].

Η αλφαβήτα αποτελεί σημαντικό μέρος του εκπαιδευτικού

προγράμματος και κάποιες φορές μπορεί να είναι δύσκολο να γίνει η έννοια της γραφής διασκεδαστική και ενδιαφέρουσα. Αυτή η

δραστηριότητα απαλλάσσεται από τα δύσκολα εργαλεία γραφής και τα μόνιμα σημάδια στο χαρτί, επιτρέποντας στα παιδιά να

εξασκηθούν στην αλφαβήτα με μεγαλύτερη ελευθερία και πρακτική προσέγγιση, χρησιμοποιώντας τα πλαστοζυμαράκια Play-

Doh. Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, η συζήτηση μπορεί να

αναπτύξει το λεξιλόγιο των μικρών παιδιών και να κινητοποιήσει ικανότητες συζήτησης, όπως ανταλλαγή φράσεων και ιδεών[12].

Τι θα χρειαστείτε Τι Πρέπει Να Κάνετε

Καθαρές εικόνες

γραμμάτων και/ή

λέξεων

ΒΗΜΑ1

Δώστε την εικόνα στο παιδί σας και αποφασίστε μαζί ποιο γράμμα θα εξερευνήσετε.

• Π.χ., γράψτε μερικά γράμματα σε ένα χαρτί, ή βρείτε κάτι στο σπίτι που δείχνει καθαρά μεγάλα γράμματα ή λέξεις

,

Play-Doh

πλαστοζυμαράκια

Επίπεδη επιφάνεια εργασίας

•

ΒΗΜΑ 2Ενθαρρύνετέ το να αναδημιουργήσει τις γραμμές του γράμματος, χρησιμοποιώντας το αγαπημένο του χρώμα από τα πλαστοζυμαράκια Play-Doh.

ΒΗΜΑ3

Προσπαθήστε να φτιάξετε γνωστές λέξεις ή το όνομά του. Βεβαιωθείτε πως καθοδηγείτε με λόγια το παιδί κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας. Δείτε παρακάτω μερικούς τρόπους για να ξεκινήσετε συζήτηση.

Επικοινωνία

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ & ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Διασκεδαστικές ΣυμβουλέςΝα μιλάτε πολύ και να χρησιμοποιείτε "ενήλικες" λέξεις για να βοηθήσετε το παιδί σας να επεκτείνει την κατανόηση νέων λέξεων. Να ενθαρρύνετε ικανότητες συζήτησης μιλώντας για τα διαφορετικά χρώματα, υφές και σχήματα που αποτελούν τις λέξεις. Προκαλέστε το ενδιαφέρον των παιδιών δίνοντας θετικά σχόλια και κάνοντας ερωτήσεις ώστε να σκεφτούν περισσότερο, όπως:

• Έχει το γράμμα καμπύλες ή ίσιες γραμμές;• Ποια γράμματα έχουν τρύπες και ποια δεν

έχουν;• "Κοίτα! Έχει κόκκινο, μπλε, κίτρινο και άσπρο!"

• "Πω πω! Έφτιαξες ένα κύκλο!"

• "Α! Αυτό μοιάζει με φίδι!" Προσπαθήστε να κάνετε συνδέσεις με νόημα, εξατομικεύοντας την εξερεύνηση του παιδιού σας με τα γράμματα. Συνδέστε τη δραστηριότητά σας με το όνομά τους, πράγματα που τους αρέσει να κάνουν ή μέλη της οικογένειας.

Πιθανά Οφέλη Αυτής της Δραστηριότητας

Με τη συμμετοχή σας και την ενσωμάτωση των "Διασκεδαστικών Συμβουλών", αυτή η δραστηριότητα μπορεί να δώσει στα παιδιά ευκαιρίες να εξερευνήσουν διάφορες έννοιες και να δουλέψουν πάνω σε πολύτιμες ικανότητες, που περιλαμβάνουν:

Απαραίτητες Ικανότητες Επικοινωνίας • Μια ενδιαφέρουσα συζήτηση με έναν γονιό κατά τη διάρκεια μιας

κοινής δραστηριότητας Λεξιλόγιο

• Ακούγοντας το παιδί μια συζήτηση από έναν γονιό μπορεί να βελτιωθεί η κατανόησή του νέων λέξεων• Εξάσκηση στη χρήση νέων λέξεων που ανακαλύφθηκαν ακούγοντας έναν γονιό

Ανάγνωση• Αναγνώριση γραμμάτων της αλφαβήτου• Αναγνώριση των γραμμάτων στο όνομά τους και σε εικόνες λέξεων

Γραφή• Σχηματισμός και μίμηση οικείων γραμμάτων

Αναφορές[9] 5 P Morreale &JC Pearson. 2008. Why Communication Education is Important: The Centrality ofthe Discipline in the 21st Century. Communication Education, 57, 224-240.[1 O] K H James, L Engelhardt. 2012. The Effects of Handwriting Experience on Functional Brain

Development in Pre-literate Children. Trends in Neuroscience and Education, 1, 32-42.

[11] M L Rowe. 2012. A Longitudinal Investigation of the Role of Quantity and Quality ofChild-Directed Speech in Vocabulary Development. Child Development, 83, 1762-1774. [12] LB Adamson et al. 2014. From Interaction to Conversations: The Development of Joint

Engagement During Early Childhood. Child Development, 85, 941-945.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ & ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Δημιουργία Ιστοριών• Δημιουργικότητα

Ενθάρρυνση δημιουργικότητας - να μπορούν να σκεφτούν

δημιουργικά, να προβληματιστούν, να σκεφτούν νέες ιδέες και να βελτιώσουν τις υπάρχουσες - αυτή είναι μία από τις βασικές ικανότητες του 21ου αιώνα που έχει λάβει μεγάλη

προσοχή[16]. Η βοήθεια στα νεαρά μυαλά να φανταστούν "τι θα γίνει αν" και "τι θα μπορούσε να είναι"[17] είναι η βάση

της δημιουργικής σκέψης. Οι γονείς μπορούν να

υποστηρίξουν αυτό προσφέροντας καθοδήγηση αντί για

οδηγίες και βοηθώντας τα μικρά παιδιά να είναι ευέλικτα στη

σκέψη τους καθώς ανακαλύπτουν και παράγουν νέες ιδέες.[18]

Τι θα χρειαστείτε

Play-Doh

πλαστοζυμαράκια

Μερικά μικρά

παιχνίδια, όπως πλαστικά

ζωάκια ή

οχήματα

Επίπεδη επιφάνεια

εργασίας

Τι Πρέπει Να ΚάνετεΒΗΜΑ 1Τοποθετήστε τα βαζάκια Play-Doh και τα άλλα παιχνίδια μαζί σε ένα τραπέζι

ΒΗΜΑ2

Ζητήστε από τα παιδιά να διαλέξουν μερικά παιχνίδια και μετά

πείτε τους να χρησιμοποιήσουν το πλαστοζυμαράκι Play-Doh για

να φτιάξουν μια φωλιά ή άλλα αντικείμενα που είναι σχετικά με τα παιχνίδια που διάλεξαν.

ΒΗΜΑ3

Ενθαρρύνετε τα παιδιά να δημιουργήσουν οποιαδήποτε σκηνή

φαντάζονται, με ελάχιστη καθοδήγηση ή εξηγήσεις. Θα

εκπλαγείτε βλέποντας τα είδη διαλόγων, ιστοριών και ιδεών που

βρίσκουν τα παιδιά!

Πολλά παιδιά θα ξέρουν από διαίσθηση τι να κάνουν χωρίς οδηγίες, αλλά αν χρειαστούν λίγη βοήθεια για να ξεκινήσουν,

δεν πειράζει. Μπορείτε να ξεκινήσετε φτιάχνοντας σπηλιές με Play-Doh ή άλλα αντικείμενα για να ξεκινήσετε μια ιστορία, για να

τα βοηθήσετε να σκεφτούν κάποιες ιδέες. Αφήστε τα να

αποφασίσουν πού θα πάει η περιπέτεια από εκεί και πέρα!

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ & ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Διασκεδαστικές ΣυμβουλέςΚρατήστε τη δημιουργικότητα ζωντανή προσφέροντας ενθάρρυνση για αόριστες δραστηριότητες που βοηθούν τα παιδιά να σκεφτούν δημιουργικά και να βρουν νέες ιδέες. Ενθαρρύνετέ τα να συνεχίσουν να δοκιμάζουν τις ιδέες τους, μέχρι να βρουν αυτές που τους αρέσουν πιο πολύ. Να θυμάστε: όσον αφορά τα δημιουργικά νέα μυαλά, η πραγματικότητα μπορεί να αγνοηθεί, όποτε όλα είναι πιθανά!

Π.χ.

Ενθαρρύνετε την εξερεύνηση, την έμπνευση και τα παιχνίδια μεγάλης διάρκειας, λέγοντας φράσεις όπως:

• "Αναρωτιέμαι τι άλλο θα φτιάξεις!"• "Αυτό το δέντρο που έφτιαξες πέφτει συνεχώς; Τι άλλο μπορείς να δοκιμάσεις για να το

κάνεις να στέκεται όρθιο;"

Προσπαθήστε να μην κατευθύνετε το παιχνίδι, αποφεύγοντας να λέτε πράγματα

όπως:• "Νομίζω πως εκεί χρειάζεσαι μια λίμνη για να πίνει η πολική αρκούδα νερό." • "Αυτό δεν μοιάζει με δέντρο."

Πιθανά Οφέλη Αυτής της ΔραστηριότηταςΜε τη συμμετοχή σας και την ενσωμάτωση των "Διασκεδαστικών Συμβουλών", αυτή η δραστηριότητα μπορεί να δώσει στα παιδιά ευκαιρίες να εξερευνήσουν διάφορες έννοιες και να δουλέψουν πάνω σε ικανότητες, όπως:

Δημιουργικότητα

• Εφαρμογή προηγούμενων πληροφοριών και εμπειριών σε νέο

πλαίσιο• Η ανακάλυψη και η παραγωγή νέων δημιουργιών

Παιχνίδι Ρόλων• Προώθηση της κατανόησης της φαντασίας και της πραγματικότητας• Αποδοχή ελεύθερης, υποθετικής σκέψης• Δημιουργία αυτών των στιγμών "αχά", όπου ανακαλύπτουμε νέες

ιδέες και λύσεις σε προβλήματα

Αναφορές[16] T Wagner. 2012. Creating Innovators: The Making of Young People Who Will Change the World.

New York: Scribner.[17] D S Weisberg & A Gopnik. 2013. Pretense, Counterfactuals, and Bayesian Causal Models: Why

What Is Not Real Really Matters. Cognitive Science, 37, 1368-1381.

[18] C Cook et al. 2011. Where Science Starts: Spontaneous Experiments in Preschoolers' Exploratory

Play. Cognition, 120, 341-349.