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授業事例 2.リサイクル ( 4 )水を使って分別. 狙 い:リサイクル技術を疑似体験させることにより、分別排出への参加動機付けをする。 内 容:さまざまなものがリサイクルされていることを学び、身近なプラスチック製品である ペットボトルや食品トレイのリサイクル方法を学ぶ。二時間目では、実際にリサイクルの仕組み を実験で体験することにより、リサイクルの重要性理解と参加意識の醸成を目指す 必 要 時 限: 2 時限 科 目:総合学習、理科 学 年:小学校 高学年. (4)水を使って分別. <実験のまとめ イメージ>. PPポリプロピレン. - PowerPoint PPT Presentation
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授業事例 2.リサイクル ( 4)水を使って分別
一時限目 45
分
時間 テーマ・使用ワークシート等 展開
2分 講師紹介 ● 担任より講師紹介と授業趣旨を簡単に説明
18分 リサイクルのための分別使用ワークシートプラスチックリサイクル 導入編( 3)自分のまちのルールを調べてみよう
● ワークシートを全員に渡し、書き込ませる● プロジェクタでワークシートを投影し、 1つずつどのように 分別しているかを確認していく
20分 分別されなかったごみの行方使用資料① プラスチック図書館 容器包装リサイクル法② 日本容器包装リサイクル協会 HP
プラスチックの容器包装が生まれ変わる まで③ 画像 比重によるプラスチックの分別
● プラスチック図書館の画像を見せながら、容器包装材の リサイクルの仕組みを学ぶ● 続いて日本容器包装リサイクル協会 HPの「プラスチックの容器包装が生まれ変わるまで」ほかの図や写真を見せながら、リサイクル工程を解説● 説明にそって、再生ペレットや再生製品を見せる● 比重の原理を用いたプラスチックの選別工程写真を 見せ、その原理を説明するとともに、本当に選別できるか どうかを次の時間に実験することを告げる
5分 実験のやり方実験マニュアル
実験用具や実験のやり方、注意点などの説明
狙 い:リサイクル技術を疑似体験させることにより、分別排出への参加動機付けをする。内 容:さまざまなものがリサイクルされていることを学び、身近なプラスチック製品である ペットボトルや食品トレイのリサイクル方法を学ぶ。二時間目では、実際にリサイクルの仕組み を実験で体験することにより、リサイクルの重要性理解と参加意識の醸成を目指す必 要 時 限: 2 時限科 目:総合学習、理科学 年:小学校 高学年
(4)水を使って分別
二時限目 4
5
分
時間 テーマ・使用ワークシート等 展開
25分 さまざまな容器包装材を水で分別 ● 児童をグループ分けし、それぞれのグループに中型 ビーカー( 200CC)を一つ渡す● 水道水をペットボトルに入れ、各グループに渡し、 ビーカーに 3分の 2程度水を入れさせる● 下記の容器包装材を5㎜角程度に切り混ぜ合わせた ものを各グループに渡す ☆ PET樹脂 たまご容器 ☆ PS ヨーグルト容器など ☆ PP プリン容器など ☆ PE シャンプー容器など ☆ PE+M 飲料パックなど● 上記をビーカーに入れよく攪拌する● 静置分離後、浮いたものと沈んだものを別々に取り 出し、クッキングタオル等の上に乗せ水を切る● さらに、それぞれを形状別に分類し、分類した小片 ごとに元の容器包装材がどれかを特定する
20分 まとめ ● 上記で分類したものを下記の用紙(模造紙 レイアウト済み 現物プラス写真を用意)に貼り付け、プラスチック製容器包装 材のリサイクルフロー図を完成させる● リサイクルフロー図を代表者に発表させる● リサイクルフロー図を元に、講師が簡単な解説を行う
<実験のまとめ イメージ>
さまざまな容器包装材浮いたもの
細かく切って水の中へ
PPポリプロピレン
PEポリエチレン
PEポリエチレンとM(金属)
PSポリスチレン
PETペット樹脂
プラスチック製容器包装材の分別実験 まとめ マテリアルリサイクル
サーマルリサイクル