Офіційний звіт · 4 3.4.3.4. Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали від 150,5 до 179,5 бала за шкалою

УКРАЇНСЬКИЙ ЦЕНТР

ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ

Офіційний звіт про проведення зовнішнього незалежного

оцінювання навчальних досягнень

випускників загальноосвітніх

навчальних закладів

у 2012 р.

КИЇВ

2012

1

Зміст

ПЕРЕДМОВА .......................................................................................................... 8

ВСТУП ....................................................................................................................10

1. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ПРОВЕДЕННЯ ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ......................................................................................................12

1.1. Підготовка зовнішнього незалежного оцінювання .................................................12

1.1.1. Нормативно-правове забезпечення зовнішнього незалежного оцінювання .......12

1.1.2. Інформаційна кампанія .............................................................................................13

1.1.3. Укладання тестів........................................................................................................15

1.1.4. Навчання та сертифікація педагогічних працівників, залучених до проведення зовнішнього незалежного оцінювання ..............................................................................17

1.1.5. Реєстрація осіб, які виявили бажання складати тести ...........................................18

1.1.6. Формування мережі пунктів тестування .................................................................19

1.1.7. Виготовлення та доставка тестових матеріалів ......................................................20

1.2. Проведення пробного зовнішнього незалежного оцінювання ..............................22

1.3. Проведення зовнішнього незалежного оцінювання ................................................23

1.3.1. Проведення зовнішнього незалежного оцінювання в пунктах тестування .........23

1.3.2. Здійснення державного контролю за проведенням зовнішнього незалежного оцінювання ...........................................................................................................................24

1.3.3. Громадське спостереження ......................................................................................25

1.4. Обробка та представлення результатів .....................................................................27

1.4.1. Ідентифікація абітурієнтів та їхніх відповідей .......................................................27

1.4.2. Визначення результатів тестування.........................................................................28

1.4.3. Представлення результатів тестування ...................................................................29

1.5. Захист інформації з обмеженим доступом .................................................................30

1.6. Робота з апеляційними зверненнями..........................................................................32

1.7. Витрати на проведення зовнішнього незалежного оцінювання ...........................34

2. РЕЗУЛЬТАТИ ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ ..........35

2.1. Психометричні характеристики тестів із суспільно-гуманітарних навчальних предметів ..................................................................................................................35

2.1.1. Тест з української мови і літератури .......................................................................35

2.1.1.1. Структура та зміст тесту ........................................................................................35

2.1.1.2. Психометричні характеристики тесту ..................................................................38

2.1.2. Тест з історії України ..................................................................................................72

2.1.2.1. Структура та зміст тесту ........................................................................................72

2

2.1.2.2. Психометричні характеристики тесту ..................................................................74

2.1.3. Тест із всесвітньої історії..........................................................................................112

2.1.3.1. Структура та зміст тесту ......................................................................................112

2.1.3.2. Психометричні характеристики тесту ................................................................114

2.1.4. Тест із російської мови .............................................................................................133



2.1.5. Тест з англійської мови ............................................................................................149



2.1.6. Тест із німецької мови ..............................................................................................163



2.1.7. Тест із французької мови .........................................................................................176



2.1.8. Тест з іспанської мови ..............................................................................................192



2.2. Психометричні характеристики тестів із природничо-математичних навчальних предметів ............................................................................................. 206

2.2.1. Тест із математики ....................................................................................................206



2.2.2 Тест із географії...........................................................................................................230



2.2.3 Тест із біології ..............................................................................................................250



2.2.4 Тест із фізики ...............................................................................................................270



2.2.5 Тест із хімії ...................................................................................................................284



3

3. СТАТИСТИЧНІ МАТЕРІАЛИ ....................................................................... 303

3.1. Зведені дані про реєстрацію бажаючих взяти участь у зовнішньому оцінюванні.............................................................................................................................303

3.2. Зведені дані про результати зовнішнього незалежного оцінювання 2012 р .....304

3.3. Вибір мови для складання тестів ..............................................................................305

3.3.1. Тест з історії України ..............................................................................................305

3.3.2. Тест із математики...................................................................................................306

3.3.3. Тест із фізики ...........................................................................................................307

3.3.4. Тест із хімії...............................................................................................................308

3.3.5. Тест із біології..........................................................................................................309

3.3.6. Тест із географії .......................................................................................................310

3.3.7. Тест із всесвітньої історії........................................................................................311

3.4. Результати зовнішнього оцінювання за регіонами ...............................................312

3.4.1. Тест з української мови і літератури .....................................................................312

3.4.1.1. Результати за шкалою від 100 до 200 балів (рейтингова шкала)............................ 312

3.4.1.2. Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали менше 124 балів за шкалою 100-200 балів ............................................................................................................................... 313

3.4.1.3. Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали від 124 до 150 балів за шкалою 100-200 балів ........................................................................................................... 314

3.4.1.4. Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали від 150,5 до 179,5 бала за шкалою 100-200 балів ............................................................................................................ 315

3.4.1.5. Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали 180 і більше балів за шкалою 100-200 балів ............................................................................................................................... 316

3.4.2. Тест з історії України ..............................................................................................317



3.4.2.3. Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали від 124 до 150 балів за шкалою 100-200 балів ............................................................................................................................... 319



3.4.3. Тест із математики...................................................................................................322



3.4.3.3. Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали від 124 до 150 балів за шкалою 100-200 балів ............................................................................................................ 324

4



3.4.4. Тест із фізики ...........................................................................................................327






3.4.5. Тест із хімії...............................................................................................................332






3.4.6. Тест із біології..........................................................................................................337






3.4.7. Тест із географії .......................................................................................................342



3.4.7.3. Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали від 124 до 150 балів за шкалою 100-200 балів ........................................................................................................... 344


5


3.4.8. Тест з англійської мови...........................................................................................347






3.4.9. Тест із французької мови ........................................................................................352






3.4.10. Тест із німецької мови...........................................................................................357

3.4.10.1. Результати за шкалою від 100 до 200 балів (рейтингова шкала).......................... 357





3.4.11. Тест з іспанської мови...........................................................................................362






6

3.4.12. Тест із російської мови .........................................................................................367






3.4.13. Тест із всесвітньої історії......................................................................................372






3.5. Результати зовнішнього незалежного оцінювання за типами загальноосвітніх навчальних закладів ...........................................................................................................377

3.5.1. Результати з української мови і літератури ..........................................................377

3.5.2. Результати з історії України ...................................................................................377

3.5.3. Результати з математики.........................................................................................378

3.5.4. Результати з фізики .................................................................................................378

3.5.5. Результати з хімії .....................................................................................................379

3.5.6. Результати з біології................................................................................................379

3.5.7. Результати з географії .............................................................................................380

3.5.8. Результати з англійської мови................................................................................380

3.5.9. Результати із французької мови .............................................................................381

3.5.10. Результати з німецької мови.................................................................................381

3.5.11. Результати з іспанської мови................................................................................381

3.5.12. Результати з російської мови ...............................................................................382

3.5.13. Результати із всесвітньої історії...........................................................................382

3.6. Результати зовнішнього незалежного оцінювання за місцем проживання ......383

3.6.1. Результати з української мови і літератури ..........................................................383

3.6.2. Результати з історії України ...................................................................................384

7

3.6.3. Результати з математики.........................................................................................385

3.6.4. Результати з фізики .................................................................................................386

3.6.5. Результати з хімії .....................................................................................................387

3.6.6. Результати з біології................................................................................................388

3.6.7. Результати з географії .............................................................................................389

3.6.8. Результати з англійської мови................................................................................390

3.6.9. Результати із французької мови .............................................................................391

3.6.10. Результати з німецької мови.................................................................................392

3.6.11. Результати з іспанської мови................................................................................393

3.6.12. Результати з російської мови ...............................................................................394

3.6.13. Результати із всесвітньої історії...........................................................................395

3.7. Дані про розгляд апеляційних звернень абітурієнтів............................................396

3.8. Мережа пунктів тестування в розрізі регіонів........................................................397

3.9. Мережа пунктів тестування в розрізі предметів тестування...............................398

ВИСНОВКИ.......................................................................................................... 399

Додатки ..................................................................................................................................401

Додаток 1. Зразок сертифіката зовнішнього незалежного оцінювання ...............................401

Додаток 2. Зразок інформаційної картки до сертифіката зовнішнього незалежного оцінювання…………………………………………………………………………………….402

8

ПЕРЕДМОВА

Зовнішнє незалежне оцінювання у 2012 році успішно відбулося з дотриманням вимог, установлених нормативними документами; кожен з етапів зовнішнього незалежного оцінювання здійснено у визначені терміни. Цього результату вдалося досягти завдяки конструктивній взаємодії Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, Українського та регіональних центрів оцінювання якості освіти, регіональних органів управління освітою, вищих та загальноосвітніх навчальних закладів – саме це дозволило забезпечити успішне проведення зовнішнього незалежного оцінювання як на загальнодержавному, так і на регіональному рівнях.

У 2012 році для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні, яке тривало з 15 травня до 22 червня, зареєструвалася 328 941 особа, що на 71 619 осіб більше, ніж у минулому році. Саме цим було зумовлено проведення тестувань з найбільш масових предметів – української мови і літератури, математики та історії України – у дві сесії (21, 22 травня – математика; 28, 29 травня – українська мова і література; 31 травня, 1 червня – історія України). Загалом цього року учасниками зовнішнього незалежного оцінювання було виконано 1 077 147 тестів.

До істотних чинників, що сприяли успішному проведенню зовнішнього незалежного оцінювання, належать нововведення, пов’язані з удосконаленням організації процедури та змістової складової тестування.

Як цьогорічний позитивний досвід слід відзначити скорочення кількості навчальних предметів, які міг обрати абітурієнт для складання тестів, та певні зміни в графіку проведення зовнішнього незалежного оцінювання (тестування розпочалося з менш масових предметів) – це зумовило підвищення явки абітурієнтів на тестування з усіх предметів. Крім того, зменшення кількості навчальних предметів, з яких учасники зовнішнього незалежного оцінювання 2012 року мали можливість скласти тести, надало змогу зекономити бюджетні кошти.

Збільшення кількості пунктів тестування, створених на базі вищих навчальних закладів (2012 рік – 1 111 пунктів тестування, що становить 22,05 % від їхньої загальної кількості; 2011 рік – 807 пунктів тестування, що відповідно становить 19,22 %) надало змогу дотриматися більшості вимог щодо організації та проведення процедур зовнішнього незалежного оцінювання, що сприяло об’єктивному та неупередженому оцінюванню знань. Використання матеріально-технічної бази цих навчальних закладів у поєднанні з організаційно-правовими заходами дозволило упередити порушення прав абітурієнтів на рівні умови проходження зовнішнього незалежного оцінювання.

У 2012 році організовано державний контроль за проведенням зовнішнього незалежного оцінювання, для реалізації якого відповідно до наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України в ролі державних інспекторів було залучено членів приймальних комісій вищих навчальних закладів. Мета цього заходу – забезпечення не лише відкритості та прозорості проведення зовнішнього незалежного оцінювання, але й контроль за дотриманням вимог до процедури об’єктивного визначення рівня знань абітурієнтів у процесі тестування. Адже використання засобів і матеріалів, не передбачених процедурою тестування, не дозволяє встановити ступінь володіння абітурієнтом тими чи іншими знаннями в певній області.

У зв’язку з активним використанням сучасних інформаційних технологій нагальною потребою під час проведення зовнішнього незалежного оцінювання 2012 року стало застосування в пунктах тестування металодетекторів та відеоспостереження. Упровадження такої форми контролю за дотриманням процедури тестування вивчатиметься Українським центром й надалі – з метою створення рівних умов для всіх учасників зовнішнього незалежного оцінювання.

Під час організації зовнішнього незалежного оцінювання протягом звітного періоду Українським центром оцінювання якості освіти приділено значну увагу

9

поповненню банка тестових завдань достатньою кількістю завдань різних форм, а також збільшенню кількості завдань, що потребують від учасників тестування не лише простого відтворення знань, а й уміння застосовувати знання, здійснювати аналіз і синтез. Адже від якості тестових завдань безпосередньо залежить якість тесту з навчального предмета. Завдання, уміщені до банка тестових завдань, рецензуються фахівцями, серед яких досвідчені педагоги загальноосвітніх навчальних закладів, наукові співробітники Національної академії педагогічних наук України, викладачі вищих навчальних закладів, та апробуються.

Разом з тим, аналіз результатів та процедур проведення зовнішнього оцінювання свідчить про необхідність подальшого удосконалення його організації. Насамперед слід визначити загальну стратегію розвитку зовнішнього незалежного оцінювання в Україні, яка сприятиме повній реалізації принципів забезпечення його головних, пріоритетних завдань. Українським центром оцінювання якості освіти спільно з Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України здійснюватимуться заходи, запровадження яких має на меті організацію подальшого розвитку існуючої системи. Так, у 2013 році перелік предметів для складання зовнішнього незалежного оцінювання буде доповнено світовою літературою. Серед інших заходів – винесення на Колегію Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України питання щодо удосконалення механізмів дієвого застосування сертифікованих технічних засобів контролю за дотриманням процедури зовнішнього незалежного оцінювання в пунктах тестування (розгляд питання заплановано на жовтень 2012 року).

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України висловлює щиру подяку Президенту України Віктору Януковичу, Голові Верховної Ради України Володимиру Литвину, Прем’єр-міністру України Миколі Азарову та Кабінету Міністрів України за підтримку і сприяння в проведенні зовнішнього незалежного оцінювання.

Слова вдячності спрямовуємо Міністерству охорони здоров’я України, Міністерству внутрішніх справ України, Службі безпеки України, Державній службі спеціального зв’язку та захисту інформації України, іншим міністерствам і відомствам за плідну співпрацю у вирішенні складних питань, а також громадським організаціям, що здійснювали спостереження за проведенням зовнішнього незалежного оцінювання, представникам засобів масової інформації, батькам та, власне, учасникам зовнішнього незалежного оцінювання – абітурієнтам. Міністр освіти і науки, молоді та спорту України Д.В. Табачник 13 серпня 2012 року

10

ВСТУП

У 2012 році зовнішнє незалежне оцінювання навчальних досягнень випускників загальноосвітніх навчальних закладів, які виявили бажання вступити до вищих навчальних закладів освіти, розпочалося 15 травня та завершилося 22 червня (основна сесія – з 15 травня до 7 червня; додаткова сесія – з 18 до 22 червня) у межах термінів, визначених Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України.

Під час зовнішнього незалежного оцінювання абітурієнти мали можливість скласти тести з української мови і літератури, математики, історії України, фізики, хімії, географії, біології, російської, англійської, німецької, французької, іспанської мов. У 2012 році перелік предметів для складання зовнішнього незалежного оцінювання доповнено всесвітньою історією. Таке нововведення було запропоноване Прем’єр-міністром України М. Я. Азаровим на розширеному засіданні колегії Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України «Про підсумки розвитку загальної середньої та дошкільної освіти у 2010/2011 навчальному році та завдання на 2011/2012 навчальний рік», що відбулося 26 серпня 2011 року.

Тести з математики, історії України, всесвітньої історії, фізики, хімії, географії та біології за бажанням абітурієнтів були перекладені російською, угорською, молдовською, польською, румунською мовами (цим правом скористалися 67 555 абітурієнтів, тобто 20,5 % від загальної кількості осіб, зареєстрованих для проходження зовнішнього незалежного оцінювання). Усього абітурієнти виконали 1 077 147 тестів.

Результати учасників основної сесії зовнішнього незалежного оцінювання (99,7 % від загальної кількості результатів зовнішнього незалежного оцінювання 2012 року) були оприлюднені до 19 червня, тобто до початку вступної кампанії, що дозволило абітурієнтам вчасно подати документи до приймальних комісій вищих навчальних закладів.

Тестування з усіх предметів в основному проводилося за технологічною схемою та методикою, що були успішно апробовані в попередні роки та підтвердили свою ефективність. Серед новацій, спрямованих на вдосконалення процедури проведення зовнішнього незалежного оцінювання, слід виокремити такі:

використання в пунктах тестування сертифікованих технічних засобів для здійснення контролю за дотриманням процедури проведення зовнішнього незалежного оцінювання;

унесення певних змін до специфікацій тестів; надання учасникам зовнішнього незалежного оцінювання можливості скласти

тести не більше як із чотирьох навчальних предметів; проведення першими тестувань із предметів, для проходження яких

зареєструвалася найменша кількість осіб; організацію державного контролю за проведенням зовнішнього незалежного

оцінювання. Важливу роль у проведенні зовнішнього незалежного оцінювання 2012 року було

відведено інформаційно-роз’яснювальній кампанії, що охоплювала всі його етапи. За сприяння Державного комітету телебачення і радіомовлення України було організовано

11

широке висвітлення питань щодо проведення зовнішнього незалежного оцінювання як на загальнодержавному, так і регіональному рівнях.

Кожен абітурієнт під час реєстрації був ознайомлений з Порядком проведення зовнішнього незалежного оцінювання в 2012 році, отримав інформаційний бюлетень «Зовнішнє незалежне оцінювання. 2012 рік», де викладено інформацію про особливості проведення цьогорічного тестування.

Завдяки впровадженню комплексної системи захисту, що включає організаційні, правові, технічні, інноваційні, режимні та інші заходи, у 2012 році укладення тестів з усіх предметів, виготовлення тестових зошитів, їх доставка до пунктів тестування та обробка бланків відповідей абітурієнтів здійснювалися з дотриманням умов конфіденційності. Жодного факту витоку інформації про зміст тестів у цьогорічній кампанії зовнішнього незалежного оцінювання не зафіксовано.

Успішному проведенню зовнішнього незалежного оцінювання 2012 року сприяла підтримка Адміністрації Президента та Уряду України, плідна співпраця Українського та регіональних центрів оцінювання якості освіти з Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України, місцевими органами управління освітою, загальноосвітніми та вищими навчальними закладами. Активну допомогу в проведенні зовнішнього незалежного оцінювання надали Міністерство охорони здоров’я України, Міністерство внутрішніх справ України, Служба безпеки України, Міністерство з питань надзвичайних ситуацій та у справах захисту населення від наслідків Чорнобильської катастрофи, Державна служба спеціального зв’язку та захисту інформації України, інші міністерства та відомства.

12

1. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ПРОВЕДЕННЯ ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ

1.1. Підготовка зовнішнього незалежного оцінювання 1.1.1. Нормативно-правове забезпечення зовнішнього незалежного оцінювання

Зовнішнє незалежне оцінювання навчальних досягнень вступників до вищих

навчальних закладів України здійснюється відповідно до статті 18 Закону України «Про вищу освіту», Указів Президента України від 04.07.2005 р. № 1013 «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», від 20.03.2008 р. № 244 «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні», постанов Кабінету Міністрів України від 25.08.2004 р. № 1095 «Деякі питання запровадження зовнішнього оцінювання та моніторингу якості освіти» та від 31.12.2005 р. № 1312 «Про невідкладні заходи щодо запровадження зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти».

У 2012 році результати зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень осіб, які виявили бажання вступати до вищих навчальних закладів, зараховуються як вступні випробування за освітньо-кваліфікаційними рівнями підготовки молодшого спеціаліста, бакалавра (спеціаліста, магістра медичного та ветеринарно-медичного спрямування).

Відповідно до пункту 7.1 Умов прийому до вищих навчальних закладів України в 2012 році, затверджених наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 12.10.2011 р. № 1179, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 20.10.2011 р. за № 1221/19959, приймальні комісії вищих навчальних закладів допускають до участі в конкурсному відборі для вступу на навчання вступників на основі повної загальної середньої освіти, які подають сертифікати зовнішнього незалежного оцінювання (або їх копії) з відповідних загальноосвітніх предметів.

Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України в процесі підготовки до проведення зовнішнього незалежного оцінювання затверджено такі документи:

наказ від 14.07.2011 р. № 791 «Про затвердження програм зовнішнього незалежного оцінювання»;

наказ від 09.08.2011 р. № 946 «Про зовнішнє незалежне оцінювання навчальних досягнень осіб, які виявили бажання вступити до вищих навчальних закладів України в 2012 році» (зареєстрований у Міністерстві юстиції України 26.08.2011 р. за № 1006/19744);

наказ від 03.11.2011 р. № 1254 «Про затвердження нормативно-правових актів щодо проведення зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень випускників навчальних закладів системи загальної середньої освіти в 2012 році» (зареєстрований у Міністерстві юстиції України 02.12.2011 р. за № 1395/20133);

наказ від 23.11.2011 р. № 1346 «Про затвердження календарного плану підготовки та проведення зовнішнього незалежного оцінювання в 2012 році»;

наказ від 25.11.2011 р. № 1354 «Про затвердження Положення про громадське спостереження за проведенням зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень випускників загальноосвітніх навчальних закладів» (зареєстрований у Міністерстві юстиції України 20.12.2011 р. за № 1481/20219);

наказ від 12.12.2011 р. № 1421 «Про затвердження програми для проведення зовнішнього незалежного оцінювання із всесвітньої історії»;

наказ від 13.02.2012 р. № 160 «Про додаткову сесію зовнішнього незалежного оцінювання»;

13

наказ від 22.03.2012 р. № 334 «Про заходи державного контролю за проведенням зовнішнього незалежного оцінювання в 2012 році».

Українським центром оцінювання якості освіти на виконання вищезазначених документів підготовлено накази, якими затверджено:

Регламент проведення реєстрації осіб, які виявили бажання пройти зовнішнє незалежне оцінювання в 2012 році (наказ від 15.12.2011 р. № 108);

Умови формування мережі пунктів тестування та розподілу абітурієнтів за робочими місцями в аудиторіях для проведення зовнішнього незалежного оцінювання в 2012 році (наказ від 30.01.2012 р. № 9);

Регламент роботи пункту тестування (наказ від 30.01.2012 р. № 10); Регламент визначення результатів зовнішнього незалежного оцінювання

абітурієнтів у 2012 році (наказ від 20.04.2012 р. № 42); Регламент роботи апеляційної комісії Українського центру оцінювання якості

освіти (наказ від 21.05.2012 р. № 56). Затверджено також організаційно-розпорядчі документи, якими передбачено

заходи щодо якісної підготовки та організованого проведення зовнішнього незалежного оцінювання в 2012 році:

наказ від 17.10.2011 р. № 92 «Про проведення пробного зовнішнього незалежного оцінювання в 2012 році»;

наказ від 25.05.2012 р. № 60 «Про створення апеляційної комісії»; наказ від 06.06.2012 р. № 62 «Про організацію та проведення додаткової сесії

зовнішнього незалежного оцінювання».

1.1.2. Інформаційна кампанія

Основна мета інформаційно-роз’яснювальної роботи – привернення уваги широких суспільних верств, педагогічної громадськості до особливостей проведення зовнішнього незалежного оцінювання. Серед головних завдань – ознайомлення абітурієнтів із програмами зовнішнього незалежного оцінювання з різних навчальних предметів, зразками тестових завдань, надання роз’яснень з актуальних питань, пов’язаних із процесом тестування.

Інформаційну кампанію Український та регіональні центри оцінювання якості освіти проводили спільно з місцевими органами управління освітою, керівниками навчальних закладів. Важливою передумовою вдалого проведення зовнішнього незалежного оцінювання 2012 року було чітке планування та узгодження дій на всіх рівнях: обласні державні адміністрації, органи місцевого самоврядування, управління освіти і науки облдержадміністрацій, обласні інститути післядипломної педагогічної освіти, органи управління освітою в районах (містах). Загальна координація інформаційно-роз’яснювальної роботи здійснювалася керівництвом Українського центру оцінювання якості освіти та його новоствореним відділом інформації та комунікації з громадськістю, до основних завдань якого належать організація умов для вільного доступу громадян до публічної інформації та впорядкування механізмів надання інформаційних послуг, упровадження заходів щодо підвищення поінформованості громадськості, а також забезпечення постійного, прозорого та всебічного висвітлення питань про організацію та проведення зовнішнього незалежного оцінювання.

Для досягнення вищезазначеної мети регіональними центрами оцінювання якості освіти в усіх регіонах України було проведено:

781 інформаційно-методичний захід із керівниками загальноосвітніх, професійно-технічних і вищих навчальних закладів І–ІV рівнів акредитації;

більше 110 нарад із працівниками управлінь і відділів освіти, яких визначено відповідальними за організацію та проведення зовнішнього незалежного оцінювання;

14

9 403 зустрічі з учнями 11-х класів, випускниками загальноосвітніх навчальних закладів попередніх років, учнями професійно-технічних навчальних закладів, студентами вищих навчальних закладів І–ІІ рівнів акредитації, батьківською та педагогічною громадськістю.

Зважаючи на значущість адресного інформування осіб про особливості проведення зовнішнього незалежного оцінювання в 2012 році, під час реєстрації кожному абітурієнтові було надіслано інформаційний бюлетень «Зовнішнє незалежне оцінювання. 2012 рік», де викладено узагальнені відомості про основні етапи проведення тестувань (права та обов’язки абітурієнтів, вимоги до проведення зовнішнього незалежного оцінювання, перелік документів, які необхідно пред’явити на вході до пункту тестування, терміни оголошення результатів зовнішнього незалежного оцінювання, порядок подання та розгляду апеляційних заяв тощо).

Регіональними центрами оцінювання якості освіти серед випускників загальноосвітніх навчальних закладів розповсюджено інформаційні бюлетені, адресні листівки, загальний наклад яких становить понад 270 тис. примірників.

З метою своєчасного інформування абітурієнтів на офіційних веб-сайтах Українського та регіональних центрів оцінювання якості освіти розміщувалась актуальна інформація щодо основних етапів організації та проведення зовнішнього незалежного оцінювання, у режимі on-line надавалися відповіді на запитання, пов’язані з організацією тестувань. Зокрема, на веб-сайті Українського центру оцінювання якості освіти було розміщено близько 250 інформаційних повідомлень та надано понад 5 тис. відповідей на актуальні питання щодо проведення зовнішнього незалежного оцінювання.

Загалом під час проведення зовнішнього оцінювання в 2012 році зафіксовано понад 7 млн відвідувань веб-сайту Українського центру оцінювання якості освіти, інформаційні сторінки абітурієнти відкривали 4 166 425 разів.

Працівники регіональних центрів особливу увагу приділяли функціонуванню спеціальних ресурсних сервісів «Стан реєстрації (за номером реєстраційної картки)», «Надходження реєстраційних документів до регіонального центру», «Повернення документів для доопрацювання», що дозволило оперативно з’ясовувати стан отримання поштових повідомлень і руху реєстраційних документів у процесі реєстрації осіб для проходження зовнішнього незалежного оцінювання.

Упродовж усієї інформаційної кампанії в Українському та регіональних центрах оцінювання якості освіти було забезпечено роботу телефонів інформаційної підтримки. Завдяки цьому абітурієнти мали можливість отримувати вичерпні відповіді на будь-які питання, що стосувалися їхньої участі в зовнішньому незалежному оцінюванні.

За звітний період проведено 62 прес-конференції та 57 веб-конференцій з питань організації та проведення зовнішнього незалежного оцінювання, у яких взяли участь керівники Українського та регіональних центрів оцінювання якості освіти.

Зокрема, Українським центром оцінювання якості освіти організовано чотири прес-конференції: 1 лютого 2012 року – «Що нового в організації та проведенні зовнішнього незалежного оцінювання в 2012 році»; 2 квітня – «Підсумки завершення реєстрації осіб для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні 2012 року»; 14 травня – «Абітурієнте, зверни увагу! Зовнішнє незалежне оцінювання – 2012»; 10 липня – «Завершення зовнішнього незалежного оцінювання 2012 року».

У газетах «Освіта України», «Урядовий кур’єр», «Аргументы и факты в Украине», «Комсомольская правда в Украине» та інших друкованих виданнях були опубліковані інтерв’ю директора Українського центру оцінювання якості освіти І. П. Зайцевої, у яких висвітлено актуальні проблеми зовнішнього незалежного оцінювання. Змістовними були її виступи в різних програмах загальноукраїнських каналів телебачення: «Перший національний», «ІНТЕР», «1+1», «ICTV», «Рада».

15

Загалом під час проведення інформаційної кампанії підготовлено та розміщено понад 600 публікацій у друкованих періодичних виданнях всеукраїнського та регіонального рівнів; надано 39 інтерв’ю; взято участь у 173 теле- та 127 радіоефірах.

Працівниками Українського та регіональних центрів оцінювання якості освіти постійно здійснювався моніторинг друкованих та електронних засобів масової інформації. За результатами аналізу публікацій визначалися певні проблеми в проведенні зовнішнього незалежного оцінювання, вживалися заходи щодо їх усунення.

Таким чином, рівень поінформованості абітурієнтів про особливості проведення зовнішнього оцінювання в 2012 році можна оцінити як достатній, що сприяло реалізації їхнього права на рівний доступ до вищої освіти.

Зовнішнє незалежне оцінювання 2012 року підтвердило зацікавленість ним суспільства як складовою процесу вступу до вищих навчальних закладів. Це зумовлює необхідність подальшого поглиблення інформаційно-роз’яснювальної роботи, передусім у напрямі пропагування суспільної значущості зовнішнього незалежного оцінювання.

1.1.3. Укладання тестів

Тести з української мови і літератури, історії України, математики, біології, фізики,

хімії, географії, російської та іноземних мов для проведення зовнішнього незалежного оцінювання укладалися фахівцями Українського центру оцінювання якості освіти відповідно до Програм зовнішнього незалежного оцінювання, що були затверджені наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 14 липня 2011 р. № 791, тест із всесвітньої історії – відповідно до Програми зовнішнього незалежного оцінювання із всесвітньої історії, що була затверджена наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 12 грудня 2011 р. № 1421.

На основі аналізу результатів зовнішнього незалежного оцінювання 2011 року, Програм зовнішнього незалежного оцінювання 2012 року та рекомендацій міжнародних експертів працівниками Українського центру оцінювання якості освіти було внесено зміни до специфікацій тестів, а саме:

здійснено перерозподіл завдань за розділами програми (змістовими лініями) з української мови і літератури, історії України, російської мови, іноземних мов, географії, біології, хімії; зменшено кількість завдань у тестах з іноземних мов, математики, географії;

змінено співвідношення тестових завдань різних форм з історії України, іноземних мов, математики, хімії, географії, фізики;

змінено систему оцінювання тестових завдань на встановлення правильної послідовності та з розгорнутою відповіддю з іноземних мов.

Спираючись на досвід розроблення та впровадження в 2008 році тесту із всесвітньої історії, вдалося в стислі терміни здійснити комплекс заходів, спрямованих на забезпечення процесу розроблення тестів для зовнішнього незалежного оцінювання із всесвітньої історії 2012 року: створити колективи авторів-розробників та експертів тестових завдань, підготувати специфікацію тесту та тестові завдання для проведення апробації, укласти необхідну кількість варіантів тесту та здійснити переклад тестів п’ятьма мовами національних меншин. Для проведення пробного зовнішнього незалежного оцінювання також було підготовлено тест із всесвітньої історії, здійснено його переклад мовами національних меншин.

До розроблення та експертизи тестових завдань на договірних засадах було залучено більше 250 фахівців, серед яких – досвідчені педагоги загальноосвітніх навчальних закладів, наукові співробітники Національної академії педагогічних наук України, викладачі вищих навчальних закладів. Певну кількість тестових завдань уклали методисти Українського та регіональних центрів оцінювання якості освіти. Протягом

16

2011–2012 років на базі Українського центру оцінювання якості освіти за сприяння Альянсу Програми USETI проведено навчальні семінари для авторів та експертів тестових завдань з різних предметів. До роботи із запрошеними на семінари було залучено міжнародних експертів у галузі освітніх вимірювань, спеціалістів відділів змісту природничо-математичних та суспільно-гуманітарних навчальних предметів, банка тестових завдань, психометрії Українського центру. Загалом рівень тестологічних знань протягом року підвищили близько 200 фахівців.

Основна увага під час розробки тестових завдань спрямовувалася на: відповідність завдань Програмам зовнішнього незалежного оцінювання, затвердженим

Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України (накази від 14 липня 2011 р. № 791; від 12 грудня 2011 р. № 1421);

забезпечення змістової валідності тестів; збільшення кількості завдань, що оцінюють навички вищого когнітивного рівня, тобто

потребують від учасників тестування не лише простого відтворення знань, а й уміння застосовувати знання, аналізувати, оцінювати певні події та процеси, робити висновки;

забезпечення фонду банка тестових завдань достатньою кількістю завдань для укладання тестів із всесвітньої історії та іноземних мов;

збільшення кількості легких тестових завдань і завдань оптимальної складності, що забезпечують кращий розподіл тих учасників тестування, які мають низький та середній рівень навчальних досягнень.

У процесі укладання тестів були використані завдання закритої форми з вибором однієї правильної відповіді (із чотирьох чи п’яти запропонованих варіантів відповіді), на заповнення пропусків, із вибором трьох правильних відповідей із шести запропонованих варіантів відповіді, завдання на встановлення відповідності та правильної послідовності, завдання з вибором трьох правильних відповідей із трьох груп запропонованих варіантів відповідей та завдання відкритої форми з короткою відповіддю. Тести з української мови і літератури, російської та іноземних мов містили завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю (бланки відповідей типу Б).

Усього укладено 43 тести. Ураховуючи використання псевдоваріантів і переклади тестів мовами національних меншин, фахівцями Українського центру в 2012 році розроблено 2 275 макетів тестових зошитів.

Усі завдання відібрано із фондів банка тестових завдань Українського центру оцінювання якості освіти, у якому на етапі укладання тестів зберігалося понад 20000 тестових завдань. Використані тестові завдання мають схвальні рецензії експертів, пройшли літературне редагування. Значну кількість із них апробовано. Протягом 2011 року на базі регіональних центрів оцінювання якості освіти апробовано 1 744 тестових завдань різних форм.

Тести укладалися українською мовою. Для учасників зовнішнього незалежного оцінювання, які виявили бажання проходити тестування мовами національних меншин, Український центр оцінювання якості освіти забезпечив переклад, верстку та друк тестів російською, угорською, румунською, молдовською та польською мовами. Під час реєстрації для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні 2012 року абітурієнти не вказали на потребу здійснення перекладу тестів кримськотатарською мовою. Для виконання перекладу тестових завдань мовами національних меншин було залучено фахівців, які виконували роботи на договірних засадах.

Витоку інформації про зміст тестових завдань під час їхнього розроблення та укладання тестів не зафіксовано.

17

1.1.4. Навчання та сертифікація педагогічних працівників, залучених до проведення зовнішнього незалежного оцінювання

Українським і регіональними центрами оцінювання якості освіти щороку

вживаються заходи, спрямовані на підвищення рівня теоретичної та практичної підготовки осіб, які забезпечують проведення зовнішнього незалежного оцінювання.

До організації та проведення зовнішнього незалежного оцінювання в 2012 році було залучено понад 61 тис. педагогічних і науково-педагогічних працівників. Роботу пунктів реєстрації організовували 457 осіб, обробку реєстраційних матеріалів – 481 особа. Проведення зовнішнього незалежного оцінювання в пунктах тестування забезпечували 55 888 працівників, перевірку тестових завдань із розгорнутою відповіддю – 6 202 екзаменатори з числа педагогічних і науково-педагогічних працівників загальноосвітніх, професійно-технічних і вищих навчальних закладів (з української мови і літератури – 4 715, російської – 132, англійської – 1 282, німецької – 37, французької – 27, іспанської – 9).

У процесі підготовки кадрів до проведення зовнішнього незалежного оцінювання було організовано навчально-методичні семінари, інтернет-конференції, практичні заняття, ділові ігри, тренінги, тестування.

Для осіб, які отримали сертифікати Українського центру оцінювання якості освіти в попередні роки, працівниками регіональних центрів оцінювання якості освіти проведено настановчі інструктажі. У поточному році такі інструктажі пройшли 43 726 педагогічних працівників, серед яких 1 221 – уповноважені особи Українського центру оцінювання якості освіти, 604 – відповідальні за пункт тестування, 628 – помічники відповідального за пункт тестування, 35 692 – старші інструктори, інструктори та чергові пункту тестування, 5 581 – екзаменатори.

Особи, які вперше залучалися до проведення зовнішнього незалежного оцінювання, а також ті, у яких закінчився термін дії сертифіката, пройшли навчання та отримали відповідні документи Українського центру оцінювання якості освіти. Різними формами навчання було охоплено 18 364 особи (відповідальні за пункт тестування – 513, помічники відповідального за пункт тестування – 492, старші інструктори – 16 738, екзаменатори – 621).

У процесі навчання персоналу пункту тестування було розглянуто питання, що стосувалися регламентації дій працівників, проведено аналіз нестандартних ситуацій, які можуть виникнути під час проведення зовнішнього незалежного оцінювання.

Особлива увага у ході підготовки екзаменаторів приділялася застосуванню на практиці критеріїв і схем оцінювання тестових завдань із розгорнутою відповіддю, дотриманню вимог Інструкції щодо перевірки виконання тестових завдань із розгорнутою відповіддю.

Успішне проведення зовнішнього незалежного оцінювання 2012 року досягнуто завдяки високому рівню теоретичної та практичної підготовки осіб, залучених до організації та проведення тестувань. Проте окремими працівниками не було забезпечено належний контроль за дотриманням абітурієнтами процедури проходження зовнішнього незалежного оцінювання (використання технічних засобів зв’язку, допоміжних матеріалів тощо). Це зумовлює потребу в організації ретельнішого відбору працівників, які залучатимуться до проведення зовнішнього незалежного оцінювання, а також унесення змін у систему їхнього стимулювання.

18

1.1.5. Реєстрація осіб, які виявили бажання складати тести

Реєстрація осіб, які виявили бажання пройти зовнішнє незалежне оцінювання, тривала з 01 січня до 20 лютого 2012 року. Зміни до реєстраційних даних можна було вносити шляхом повторної реєстрації до 05 березня 2012 року.

Реєстрація майбутніх абітурієнтів здійснювалася регіональними центрами оцінювання якості освіти за технологією, розробленою в 2011 році.

Процедура реєстрації передбачала кілька етапів: формування особою, яка виявила бажання взяти участь у зовнішньому незалежному оцінюванні, комплекту реєстраційних документів, їх відправлення до відповідного регіонального центру оцінювання якості освіти, опрацювання реєстраційних документів регіональними центрами оцінювання якості освіти та інформування про результати реєстрації.

Реєстрація осіб для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні здійснювалася на підставі заяви-реєстраційної картки, копії паспорта або свідоцтва про народження, копії документа про повну загальну середню освіту або довідки з місця навчання. Сформувати заяву-реєстраційну картку кожен абітурієнт міг самостійно, скориставшись спеціальною комп’ютерною програмою, розміщеною на веб-сайтах Українського та регіональних центрів оцінювання якості освіти, а в разі відсутності доступу до необхідних веб-ресурсів, навиків роботи з комп’ютерною технікою, необхідно було звернутися до пунктів реєстрації. У 2012 році в різних регіонах України функціонувало 448 пунктів реєстрації.

Інформування громадян про правила реєстрації, розташування пунктів реєстрації, організацію їхньої роботи здійснювали регіональні центри оцінювання якості освіти спільно з Міністерством освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управліннями освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій.

Усього для проходження зовнішнього незалежного оцінювання зареєструвалося 328 540 абітурієнтів (основна сесія), серед них 260 264 – випускники загальноосвітніх навчальних закладів 2011–2012 навчального року, що становить 83,7% від їхньої загальної кількості. Порівняно з минулим роком кількість зареєстрованих зросла на 71 218 (28%) осіб, що зумовлено збільшенням кількості випускників у поточному навчальному році.

Кількість осіб із числа випускників минулих років, які зареєструвалися для проходження зовнішнього незалежного оцінювання, становила 68 276 (у 2011 році – 95 495). Значне зменшення абітурієнтів цієї категорії обумовлено різними факторами:

проведенням інформаційно-роз’яснювальної роботи щодо особливостей вступу до вищих навчальних закладів осіб, які здобули повну загальну середню освіту в 2007 році або раніше (участь у конкурсі за результатами зовнішнього незалежного оцінювання або за результатами вступних екзаменів);

можливістю подання до приймальних комісій вищих навчальних закладів Сертифікатів зовнішнього незалежного оцінювання, отриманих у 2008–2011 роках;

наданням випускникам вищих навчальних закладів І–ІІ рівнів акредитації можливості вступу на споріднений напрям підготовки зі скороченим терміном навчання;

проходженням зовнішнього незалежного оцінювання більшістю абітурієнтів із числа випускників минулих років у 2011 році.

У 2012 році кожному абітурієнтові було надано право скласти тести не більше як із чотирьох предметів (у 2011 році – із п’яти предметів). Це рішення зумовлено тим, що Умовами прийому до вищих навчальних закладів України стандартизовано перелік конкурсних предметів, із яких подаються Сертифікати зовнішнього незалежного оцінювання для вступу на ту чи іншу спеціальність, а також намаганням підвищити показник явки абітурієнтів на тестування. Вибір чотирьох предметів для проходження зовнішнього незалежного оцінювання здійснили 215 420 абітурієнтів (65,6% від загальної кількості зареєстрованих), трьох предметів – 90 138 (27,4%), двох предметів – 19 817 (6,0%), бажання пройти тестування з одного предмета виявили 3 165 абітурієнтів (1,0%).

19

Середній показник кількості предметів, вибраних одним абітурієнтом, зменшився і становить 3,58 (у 2011році – 3,78).

Усього абітурієнти виявили бажання скласти 1 174 893 тести (у 2011 році – 977 240). За даними реєстрації тест з української мови і літератури виявили бажання складати 323 108 осіб, що становить 98,3% від загальної кількості зареєстрованих, історії України – 211 092 (64,3%), математики – 202 746 (61,7%). Під час реєстрації абітурієнти могли скористатися правом вибору мови, якою бажали отримати переклади тестів: кримськотатарська, молдовська, польська, російська, румунська, угорська.

Рішеннями регламентних комісій регіональних центрів оцінювання якості освіти 329 особам відмовлено в реєстрації: 286 – у зв’язку з поданням реєстраційних документів пізніше встановленого терміну, 43 – через неможливість створити особливі (специфічні) умови для проходження зовнішнього незалежного оцінювання відповідно до висновку закладу охорони здоров’я. Заяви про відмову від реєстрації для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні подали 43 абітурієнти.

Однією з особливостей реєстрації було те, що окремі категорії громадян, зокрема особи, які за рішенням судів перебувають в установах виконання покарань, випускники закордонних навчальних закладів поточного року, учасники міжнародних програм з обміну могли впродовж 01 січня – 20 лютого 2012 року зареєструватися для проходження зовнішнього незалежного оцінювання під час додаткової сесії. Особам, які за релігійними переконаннями не могли взяти участь у тестуваннях з окремих предметів, що проводилися в суботу, була надана можливість зареєструватися для участі в додатковій сесії зовнішнього незалежного оцінювання. Відповідні рішення приймалися регламентними комісіями регіональних центрів оцінювання якості освіти.

Для участі в додатковій сесії зовнішнього незалежного оцінювання зареєстровано 226 осіб із числа засуджених до позбавлення волі та взятих під варту, що перебувають в установах виконання покарань, а також 95 осіб, які в поточному році навчалися за кордоном, були учасниками міжнародних програм з обміну, 103 особи, які за релігійними переконаннями не могли взяти участь у тестуваннях, що проводилися в суботу.

1.1.6. Формування мережі пунктів тестування Однією з особливостей зовнішнього незалежного оцінювання 2012 року було те, що

тестування з окремих предметів відбувались одночасно з проведенням навчальних занять у загальноосвітніх і вищих навчальних закладах. Для уникнення труднощів у формуванні мережі пунктів тестування графік зовнішнього незалежного оцінювання було складено таким чином, що тестування з певних предметів, для проходження яких зареєструвалася менша кількість абітурієнтів, проводилися в першу чергу. Також було прийнято рішення стосовно проведення тестувань з окремих предметів у суботу (географія, іноземні мови), унесення змін у режим роботи навчальних закладів, на базі яких функціонували пункти тестування, та графік роботи працівників, залучених до проведення зовнішнього незалежного оцінювання.

Мережа пунктів тестування в 2012 році, як і в попередні роки, була сформована в межах територій Автономної Республіки Крим, областей, міст Київ і Севастополь окремо для кожного тестування (сесії тестування). Пункти тестування були створені на базі 820 загальноосвітніх, 63 професійно-технічних і 225 вищих навчальних закладів.

Території певних регіонів поділялися на округи, до складу яких входили райони та міста обласного підпорядкування, де проживають, як правило, не менше 720 абітурієнтів (у 2011 році – 600).

20

У кожному з округів визначався базовий населений пункт, де було створено достатню кількість пунктів тестування для проходження абітурієнтами зовнішнього незалежного оцінювання.

Закріплення абітурієнтів за пунктами тестування здійснювалося регіональними центрами оцінювання якості освіти з урахуванням даних про їх розподіл за сесіями тестування. Кількість закріплених за одним пунктом тестування абітурієнтів, які проживають у межах одного району, міста обласного підпорядкування, становила не більше 60% від їхньої загальної кількості. У разі створення в населеному пункті більше одного пункту тестування розподіл абітурієнтів здійснювався на основі вибору ними мови для складання тесту. Абітурієнти, які проходили зовнішнє незалежне оцінювання мовами національних меншин, направлялися, як правило, до одного пункту тестування.

Закріплення абітурієнтів за аудиторіями та робочими місцями здійснював Український центр оцінювання якості освіти після їх розподілу між сесіями та пунктами тестування з урахуванням інформації, зазначеної під час реєстрації.

У 2012 році для проведення зовнішнього незалежного оцінювання було створено 4 753 пункти тестування (у 2011 році – 4 045). Найбільше пунктів тестування функціо-нувало в Донецькій області (292), найменше – у Чернівецькій області (44) та місті Севастополь (25). Середня наповнюваність пунктів тестування становила 248 осіб (у 2011 році – 242).

Зовнішнє незалежне оцінювання навчальних досягнень осіб, засуджених до позбавлення волі, та осіб, узятих під варту, відбувалося в пунктах тестування, створених на базі установ виконання покарань і слідчих ізоляторів відповідно до Угоди про співробітництво Українського центру оцінювання якості освіти та Державної пенітенціарної служби України. Такі пункти тестування діяли на базі 37 установ, у яких зовнішнє незалежне оцінювання проходили 226 абітурієнтів.

1.1.7. Виготовлення та доставка тестових матеріалів

Працівниками Українського центру оцінювання якості освіти в 2012 році здійснено друк 1 344 585 тестових зошитів: українською мовою – 1 086 075, російською мовою – 7 425, іноземними мовами (англійською, німецькою, французькою, іспанською) – 95 040, з перекладом тестових завдань мовами національних меншин (російською, молдовською, польською, румунською, угорською) – 156 045. Загальний обсяг друкованої продукції становив 21,9 млн сторінок формату А4.

Для забезпечення роботи пунктів тестування було сформовано 79 241 пакет із комплектами тестових матеріалів, що містили тестові зошити, бланки відповідей, стрічки маркованих наліпок (штрих-коди), захищені поліетиленові пакети для відправлення матеріалів тестування до центрів обробки.

Доставку тестових матеріалів до пунктів тестування та центрів обробки забезпечувало підприємство зв’язку, із яким були укладені відповідні угоди. Цим підприємством до місць проведення зовнішнього незалежного оцінювання доставлено 10 333 відправлення (4 753 адміністративних пакети і 5 580 контейнерів із тестовими матеріалами), загальна маса яких становить 70,03 тонни.

Крім того, регіональними центрами оцінювання якості освіти підготовлено та надіслано до пунктів тестування 4 753 пакети з допоміжними матеріалами.

Доставка контейнерів здійснювалась, як правило, у день проведення зовнішнього незалежного оцінювання з певного предмета, що значно скорочувало час зберігання тестових матеріалів і мінімізувало витрати на забезпечення охорони в пунктах тестування.

Після завершення зовнішнього незалежного оцінювання матеріали тестування (бланки відповідей, аудиторні протоколи проведення зовнішнього незалежного оцінювання, невикористані тестові матеріали) направлялися до центрів обробки,

21

визначених Українським центром оцінювання якості освіти. Інші документи надсилалися до регіональних центрів оцінювання якості освіти, які організовували зовнішнє незалежне оцінювання в пунктах тестування.

Завдяки чіткому виконанню дій і заходів, передбачених єдиною логістичною схемою формування та доставки тестових матеріалів, було забезпечено своєчасне надходження необхідної друкованої продукції до пунктів тестування та центрів обробки, розташованих у різних регіонах України.

У процесі проведення зовнішнього незалежного оцінювання Українським і регіональними центрами оцінювання якості освіти було здійснено 351 949 відправлень індивідуальної поштової кореспонденції. Зокрема, особам, які виявили бажання пройти зовнішнє незалежне оцінювання в 2012 році, надіслано 341 810 повідомлень щодо результатів реєстрації, 328 540 запрошень-перепусток для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні та 10 139 рішень апеляційної комісії Українського центру оцінювання якості освіти щодо розгляду апеляційних заяв.

Усі матеріали, підготовлені Українським та регіональними центрами оцінювання якості освіти, були доставлені адресатам вчасно та в повному обсязі. Фактів порушення умов конфіденційності в процесі виготовлення тестових зошитів та їхньої доставки до пунктів тестування не зафіксовано.

22

1.2. Проведення пробного зовнішнього незалежного оцінювання

Основна мета пробного зовнішнього незалежного оцінювання – ознайомлення абітурієнтів із процедурою проведення тестувань, формами тестових завдань, правилами заповнення бланків відповідей, психологічна підготовка до складання тестів. Проведення пробного зовнішнього незалежного оцінювання забезпечували регіональні центри оцінювання якості освіти.

Реєстрація осіб для участі в пробному зовнішньому незалежному оцінюванні здійснювалася через мережу Інтернет з 01 до 30 листопада 2011 року.

Інформація щодо особливостей реєстрації та проведення пробного тестування висвітлювалася на офіційних сайтах регіональних центрів оцінювання якості освіти.

Вартість тестування з одного предмета в усіх регіонах України становила 84 гривні. Відповідні кошториси розроблялися регіональними центрами з дотриманням вимог нормативно-правових документів, що врегульовують порядок надання платних послуг у сфері освітньої діяльності. Усього для участі в пробному зовнішньому незалежному оцінюванні зареєструвалося 123 795 осіб, що становить 39,8 % від загальної кількості випускників загальноосвітніх навчальних закладів 2012 року. Найвищий показник (75%) – у Житомирській області, найнижчий (23%) – у Херсонській області та м. Севастополь. Вибір одного предмета здійснили 57 398 осіб, що становить 46,4 % від загальної кількості зареєстрованих, двох предметів – 62 757 (50,7 %), трьох предметів – 2 753 (2,2 %), чотирьох-восьми предметів – 887 (0,7 %). Для учасників пробного тестування було здійснено переклад тестових завдань мовами національних меншин (російською мовою – 10 514 зошитів, угорською – 92, румунською – 86, молдовською – 28, польською – 8).

Пробне тестування відбувалося впродовж двох днів: 24 березня 2012 року – з української мови і літератури, біології, фізики, всесвітньої

історії, однієї з іноземних мов (за вибором): англійської, німецької, французької, іспанської;

31 березня 2012 року – з історії України, математики, хімії, географії та російської мови.

У зв’язку з тим, що терміни проведення пробного тестування з певних предметів та ІV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад збігалися, регіональні центри оцінювання якості освіти для учасників олімпіад визначили інші дні проходження тестувань. Таким правом скористалося 28 осіб.

Явка учасників пробного зовнішнього незалежного оцінювання становила 92% від загальної кількості зареєстрованих. Найвищий показник явки зафіксовано в Закарпатській області (98% від кількості зареєстрованих), найнижчий – у м. Києві (76%).

Учасники пробного зовнішнього незалежного оцінювання виконували тестові завдання, що відповідали специфікаціям тестів зовнішнього незалежного оцінювання з відповідних предметів.

Після завершення тестувань майбутні абітурієнти отримали відповіді на тестові завдання, рекомендації щодо визначення результату, схеми підрахунку тестових балів за виконання завдань різних форм та критерії оцінювання власного висловлення (українська мова і література, російська та іноземні мови).

Особи, які брали участь у пробному тестуванні, мали можливість отримати оцінку за рейтинговою шкалою (100–200 балів). Для цього їм потрібно було заповнити спеціальну форму, розміщену на їхній персональній сторінці, створеній під час реєстрації для участі в пробному зовнішньому незалежному оцінюванні. Таке нововведення допомогло майбутнім абітурієнтам оцінити рівень знань, визначити свій рейтинг серед результатів інших учасників та скоригувати підготовку до зовнішнього незалежного оцінювання.

23

1.3. Проведення зовнішнього незалежного оцінювання 1.3.1. Проведення зовнішнього незалежного оцінювання в пунктах

тестування Зовнішнє незалежне оцінювання відбувалося з 15 травня до 7 червня 2012 року. Зважаючи на значну чисельність абітурієнтів у поточному році, зовнішнє незалежне

оцінювання впродовж двох сесій було проведено з української мови і літератури (28, 29 травня), математики (21, 22 травня), історії України (31 травня, 1 червня), з інших предметів тестування – під час однієї сесії.

Інформація про місце, дату та час проведення зовнішнього незалежного оцінювання з певного предмета, перелік документів, із якими абітурієнти повинні з’явитися до пункту тестування, зазначались у запрошеннях-перепустках для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні, що надсилалися абітурієнтам за адресами, указаними ними під час реєстрації. Електронна версія запрошення-перепустки була розміщена на інформаційних сторінках абітурієнтів.

Для проведення зовнішнього незалежного оцінювання в різних регіонах України було створено 4 753 пункти тестування. Кількість аудиторій, у яких відбувалося тестування, – 79 241. Розподіл абітурієнтів за пунктами тестування, аудиторіями та робочими місцями здійснювався з урахуванням персональних даних, зазначених абітурієнтами під час реєстрації, а також висновків закладів охорони здоров’я про необхідність створення особливих (специфічних) умов проходження зовнішнього незалежного оцінювання. Зокрема, абітурієнти з обмеженими можливостями пересування (115 осіб) закріплювалися за аудиторіями, розташованими на нижніх поверхах пунктів тестування. В аудиторіях, де проходили зовнішнє незалежне оцінювання особи з вадами слуху (120 осіб), здійснювався сурдопереклад.

Роботу пунктів тестування забезпечували уповноважена особа Українського центру оцінювання якості освіти, відповідальний за пункт тестування, помічник відповідального за пункт тестування, старші інструктори, інструктори та чергові пункту тестування. Їхні функціональні обов’язки визначалися технологічними картами персоналу пункту тестування, затвердженими наказом Українського центру оцінювання якості освіти.

Зовнішнє незалежне оцінювання проводилося переважно в аудиторіях, розрахованих на 15 робочих місць. В окремих пунктах тестування були створені об’єднані аудиторії на 30 або 45 робочих місць (1 041 аудиторія). Роботу в аудиторії, розрахованій на 15 робочих місць, організовували старший інструктор та інструктор, в об’єднаній аудиторії – один інструктор та 2–3 старші інструктори (по одному на кожні 15 робочих місць). Проведення зовнішнього незалежного оцінювання в аудиторіях, де здійснювався сурдопереклад, забезпечували старший інструктор та два інструктори, один з яких – сурдоперекладач.

У 2012 році було вжито заходи щодо посилення контролю за дотриманням абітурієнтами процедури проходження зовнішнього незалежного оцінювання. Зокрема, збільшено кількість пунктів тестування, де використовувалися металодетектори, в окремих пунктах були встановлені камери відеоспостереження.

Частка зафіксованих порушень абітурієнтами вимог щодо заборони на зберігання при собі в процесі роботи над тестами технічних засобів зв’язку, друкованих (рукописних) матеріалів, що не передбачено процедурою зовнішнього незалежного оцінювання, зросла та становила 0,04% від загальної кількості тестувань (у 2010 році – 0,02%, 2011 році – 0,01%). Найвищий показник порушень процедури проходження зовнішнього незалежного оцінювання зафіксовано в місті Києві (0,097% від загальної кількості абітурієнтів, які проходили тестування в цьому регіоні), найменший – у Полтавській області (0,007%).

24

Усього через порушення норм Порядку проведення зовнішнього незалежного оцінювання в 2012 році було анульовано 501 результат зовнішнього незалежного оцінювання, у тому числі:

448 – через наявність технічних засобів зв’язку, друкованих або рукописних матеріалів, що не передбачені процедурою тестування;

3 – через списування відповідей на тестові завдання в іншого абітурієнта; 50 – за інших причин (персоналізація тестової роботи абітурієнтом; неповернення

бланків відповідей особам, які проводять тестування, після завершення часу, відведеного для виконання тесту; неповне оформлення бланків відповідей, що в процесі автоматизованої обробки унеможливлює встановлення номера зошита, із яким працював абітурієнт тощо).

Упродовж 18 – 22 червня 2012 року було проведено додаткову сесію зовнішнього незалежного оцінювання, реєстрацію для участі в якій здійснювали регіональні центри оцінювання якості освіти. Серед основних причин, що надавали право абітурієнтам пройти тестування під час додаткової сесії, такі:

захворювання в період проведення зовнішнього незалежного оцінювання, що підтверджено довідкою з відповідного закладу охорони здоров’я (1 638 тестувань);

участь у міжнародних змаганнях, конкурсах, олімпіадах, що включені до офіційних заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, Міністерства культури і туризму України (111 тестувань).

Уперше під час додаткової сесії зовнішнього незалежного оцінювання проходили тестування особи, які в 2012 році навчалися за кордоном, учасники міжнародних програм з обміну, особи, які за релігійними переконаннями не змогли взяти участь у тестуваннях, що проводилися в суботу, другий рік поспіль – особи із числа засуджених до позбавлення волі та взятих під варту, які перебувають в установах виконання покарань.

У зв’язку з незначною кількістю учасників проведення додаткової сесії зовнішнього незалежного оцінювання мало певні особливості: пункти тестування створювалися, як правило, за місцем розташування регіональних центрів оцінювання якості освіти; кожного дня відбувалося тестування з двох предметів. Усього для проведення додаткової сесії зовнішнього незалежного оцінювання було створено 286 пунктів тестування.

У 2012 році показник участі абітурієнтів у зовнішньому незалежному оцінюванні становив 91,4% від загальної кількості проведених тестувань. Порівняно з минулими роками кількість абітурієнтів, які зареєструвалися для проходження зовнішнього незалежного оцінювання, але участь у ньому не взяли, зменшилася. Тестування з української мови і літератури під час основної та додаткової сесій зовнішнього незалежного оцінювання пройшли 299 849 осіб (92,5% від загальної кількості зареєстрованих), історії України – 192 002 (90,7%), математики – 188 061 (92,5%), біології – 105 631 (89,5%), географії – 87 618 (92,2%), англійської мови – 82 715 (92,7%), фізики – 60 078 (88,9%), хімії – 42 700 (91,2%), всесвітньої історії – 8 332 (79,0%), російської мови – 5 888 (81,2%), німецької мови – 3 082 (89,3%), французької мови – 996 (90,5%), іспанської мови – 195 (89,4%).

1.3.2. Здійснення державного контролю за проведенням зовнішнього

незалежного оцінювання Для гарантування конституційного права громадян на освіту, дотримання

принципів відкритості та прозорості під час зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень випускників навчальних закладів системи загальної середньої освіти Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України були вжиті заходи щодо здійснення державного контролю за ходом його проведення (наказ Міністерства освіти і

25

науки, молоді та спорту України від 22.03.2012 р. № 334 «Про заходи державного контролю за проведенням зовнішнього незалежного оцінювання в 2012 році»).

Контроль за дотриманням процедури тестування забезпечували працівники Державної інспекції навчальних закладів України та представники вищих навчальних закладів І-ІV рівнів акредитації. Їхню роботу координувало дев’ять комісій із питань здійснення державного контролю за проведенням зовнішнього незалежного оцінювання в пунктах тестування, головами яких були працівники Державної інспекції навчальних закладів України, заступниками голів – фахівці Українського центру оцінювання якості освіти.

Інспектування проводилося з урахуванням вимог нормативно-правових документів, що врегульовують комплекс питань, пов’язаних з організацією та проведенням зовнішнього незалежного оцінювання, а також Програми державного контролю за проведенням зовнішнього незалежного оцінювання, затвердженої наказом Державної інспекції навчальних закладів України від 09.04. 2012 р. № 15-а.

Українським центром оцінювання якості освіти було розроблено Пам’ятку щодо здійснення державного контролю за проведенням зовнішнього незалежного оцінювання в пунктах тестування, регіональними центрами оцінювання якості освіти організовано та проведено інструктивні наради, під час яких інспектори мали змогу ознайомитися з особливостями процедури тестування.

Усього під час зовнішнього незалежного оцінювання здійснено 3 145 перевірок, переважна більшість яких відбувалася в пунктах тестування, де проходило зовнішнє незалежне оцінювання з української мови і літератури (788), математики (596) та історії України (559).

1.3.3. Громадське спостереження Громадське спостереження за проведенням зовнішнього незалежного оцінювання

навчальних досягнень випускників загальноосвітніх навчальних закладів у 2012 році, як і протягом попередніх років, відбувалося з дотриманням принципів відкритості та прозорості, широкого та об’єктивного інформування громадськості про його перебіг.

Однією з основних засад організації громадського спостереження за проведенням зовнішнього незалежного оцінювання є чітке дотримання вимог нормативно-правових актів, що врегульовують комплекс питань, пов’язаних із проведенням зовнішнього незалежного оцінювання, невтручання в дії персоналу, залученого до виконання роботи на об’єктах спостереження.

Громадське спостереження здійснювали представники громадських організацій, засобів масової інформації, батьківських комітетів навчальних закладів. Усього було оформлено та видано 1 775 посвідчень громадського спостерігача: в Українському центрі оцінювання якості освіти – 94 особам, у регіональних центрах оцінювання якості освіти – 1 681. Найбільш активну участь у громадському спостереженні взяли представники Громадянської мережі «ОПОРА» (зареєстровано 421 особу, що становить 23,7 % від загальної кількості громадських спостерігачів) та Комітету виборців України (45 осіб, 2,5 %).

Через неналежне оформлення реєстраційних документів у реєстрації було відмовлено лише одній особі – представнику Всеукраїнської громадської організації «Комітет конституційно-правового контролю України».

Висвітлення в пресі, на радіо та телебаченні особливостей проведення зовнішнього незалежного оцінювання забезпечували 174 працівники засобів масової інформації, що були акредитовані в Українському та регіональних центрах оцінювання якості освіти.

Громадське спостереження за проведенням різних етапів зовнішнього незалежного оцінювання (пробне тестування, реєстрація осіб, які виявили бажання взяти участь у зовнішньому незалежному оцінюванні, проведення основної та додаткової сесій

26

зовнішнього незалежного оцінювання, визначення результатів зовнішнього незалежного оцінювання, розгляд апеляційних заяв) здійснювалося впродовж січня – липня 2012 року.

Варто підкреслити, що процес громадського спостереження найактивніше відбувався під час проведення зовнішнього незалежного оцінювання в пунктах тестування. Лише представниками Громадянської мережі «ОПОРА» в цей період було здійснено спостереження за дотриманням процедур проведення зовнішнього незалежного оцінювання в 1 200 пунктах тестування, що становить 25,2 % від їхньої загальної кількості.

Після завершення зовнішнього незалежного оцінювання з певного предмета громадські спостерігачі надсилали до Українського та регіональних центрів оцінювання якості освіти зауваження та пропозиції, що узагальнювалися та враховувалися під час проведення наступних тестувань.

Загалом громадські спостерігачі констатували високий рівень організації та проведення зовнішнього незалежного оцінювання в 2012 році. Окремі недоліки, виявлені спостерігачами, не мали системного характеру та не вплинули на об’єктивність оцінювання рівня навчальних досягнень абітурієнтів.

27

1.4. Обробка та представлення результатів

1.4.1. Ідентифікація абітурієнтів та їхніх відповідей

Бланки з відповідями, що заповнювалися особами під час складання тестів, кодувалися. Кодування проводилося шляхом наклеювання на бланки відповідей наліпок із штрих-кодом типу EAN13. Кожний штрих-код відповідав прізвищу учасника зовнішнього незалежного оцінювання.

Основна мета кодування – забезпечення конфіденційності результатів тестування, що створює рівні умови для всіх абітурієнтів. Зокрема, йдеться про попередження фальсифікацій відповідей на кожному етапі тестування: під час обробки бланків, визначення та представлення результатів. Саме завдяки цьому була впроваджена система тристороннього контролю за бланками відповідей. Її сутність полягала в тому, що всі відповіді абітурієнтів сканувалися до перевірки та після неї. Таким чином, оригінал відповіді знаходився в пункті обробки, його копії до та після перевірки − у базі даних. Копії бланків відповідей за вимогою осіб, які проходили зовнішнє незалежне оцінювання, надавалися їм у паперовому або електронному варіантах.

Процес ідентифікації тестових робіт абітурієнтів здійснювався поетапно. Заповнені в пунктах тестування бланки відповідей направлялися до 9-ти центрів

обробки. Місцезнаходження центру обробки не було відоме особам, які складали тести, їхнім батькам, родичам, знайомим. Це дало можливість попередити спроби пошуку схем впливу на осіб, які були залучені до обробки бланків відповідей. У центрах обробки бланки відповідей сканувалися та проходили процедуру верифікації. Сканування здійснювалося для того, щоб розпізнати та внести штрих-код, яким позначено роботу, а також копію роботи до бази даних. Верифікація здійснювалась у випадках, коли сканер не міг чітко прочитати символи чи позначення, зроблені абітурієнтами.

Під час сканування та верифікації бланків відповідей абітурієнтів у центрах обробки були присутні особи, які здійснювали громадський контроль за визначенням результатів зовнішнього незалежного оцінювання, представники засобів масової інформації.

У процесі обробки було відскановано та верифіковано 1 862 699 сторінок бланків відповідей. На цю роботу було затрачено 8319 людиноднів. Бланків відповідей, які не вдалося розпізнати, не виявлено. Фактів фальсифікації відповідей у бланках під час їхньої обробки не зафіксовано.

Після обробки оригінали бланків відповідей направлялися на перевірку. Бланки відповідей типу А перевірялися в центрах обробки за допомогою програмного засобу Abbyy Form Reader, а бланки відповідей типу Б – у пунктах перевірки екзаменаторами. Усього до перевірки бланків відповідей типу Б було залучено 6202-х екзаменаторів (українська мова і література – 4715, англійська мова – 1282, російська мова – 132, німецька мова – 37, французька мова – 27, іспанська мова – 9). Усі екзаменатори пройшли належну підготовку та сертифікацію. Перевірку кожної роботи здійснювали не менше двох екзаменаторів.

Перевірка бланків відповідей типу А з української мови і літератури проводилася протягом 17 днів, математики – 12 днів, історії України – 11 днів, фізики – 5 днів, хімії – 5 днів, біології – 5 днів, російської мови – 3 дні, англійської мови – 13 днів, німецької мови – 2 дні, французької мови – 1 день, іспанської мови – 1 день. Перевірка бланків відповідей типу Б з української мови і літератури здійснювалася 15 днів, російської мови – 4 дні, англійської мови – 10 днів, німецької мови – 2 дні, французької та іспанської мов – 1 день. Усі тестові роботи, що пройшли розпізнавання та верифікацію, перевірені. Жодної з них не було втрачено. Екзаменатори та працівники технологічних ліній центрів обробки не знали прізвищ осіб, чиї роботи перевірялися, а також назв і місць розташування пунктів тестування.

28

Після завершення перевірки бланки відповідей типу Б повторно сканувалися та

вводилися до бази даних. Після цього за допомогою програмного засобу «СПРУТ», розробленого фахівцями Українського центру оцінювання якості освіти, визначалися результати та відбувалася ідентифікація прізвищ осіб, які виконували ту чи іншу роботу. Випадків, коли не вдалося ідентифікувати прізвище особи, яка проходила зовнішнє незалежне оцінювання, не було.

1.4.2. Визначення результатів тестування

Визначення результатів тестування здійснювалося відповідно до вимог Регламенту визначення результатів зовнішнього незалежного оцінювання абітурієнтів у 2012 році, затвердженого наказом директора Українського центру оцінювання якості освіти від 21 травня 2012 р. № 56, за допомогою програмних засобів, розроблених фахівцями Українського центру оцінювання якості освіти.

Результати зовнішнього незалежного оцінювання визначалися за 100-бальною рейтинговою шкалою (числа інтервалу від 100 до 200 балів із кроком, що дорівнює 0,5 бала). В основу визначення рейтингу абітурієнта було покладено його результат – загальну кількість тестових балів. Тестові бали розраховували як арифметичну суму всіх набраних балів за кожне виконане завдання тесту після сканування бланків відповідей типу А і типу Б та їхньої автоматичної обробки за такими схемами:

завдання з вибором однієї правильної відповіді (із чотирьох або п’яти варіантів відповіді) оцінювалося: 1 бал, якщо вказано правильну відповідь; 0 балів, якщо вказано неправильну відповідь або більше однієї відповіді, або відповіді не надано;

завдання з вибором трьох правильних відповідей із трьох груп запропонованих варіантів відповідей оцінювалося: 1 бал за кожну правильно вказану відповідь (цифру) із трьох можливих; 0 балів, якщо не вказано жодної правильної відповіді (цифри) або відповіді на завдання не надано;

завдання на заповнення пропусків у тексті оцінювалося: 1 бал, якщо вказано правильну відповідь; 0 балів, якщо вказано неправильну відповідь або вказано більше однієї відповіді, або відповіді не надано;

завдання з вибором трьох правильних відповідей із шести запропонованих варіантів відповіді (із короткою відповіддю множинного вибору) оцінювалося: 1 бал за кожну правильно вказану відповідь (цифру) із трьох можливих правильних; 0 балів, якщо не вказано жодної правильної відповіді (цифри), або відповіді на завдання не надано;

завдання на встановлення відповідності (логічні пари) оцінювалося: 1 бал за кожну правильно встановлену відповідь (логічну пару); 0 балів, якщо не вказано жодної правильної логічної пари, або відповіді на завдання не надано;

завдання на встановлення правильної послідовності (дій, подій, об`єктів тощо) оцінювалося: 3 бали, якщо правильно вказано послідовність усіх дій, подій, об`єктів; 2 бали, якщо вказано першу та останню події; 1 бал, якщо вказано або першу, або останню подію; 0 балів, якщо вказано неправильну відповідь або відповідь на завдання не надано;

завдання відкритої форми з короткою відповіддю оцінювалося: 2 бали, якщо зазначено правильну відповідь; 0 балів, якщо зазначено неправильну відповідь або завдання взагалі не виконано;

за виконання завдань із розгорнутою відповіддю з української та російської мов нараховується від 0 до 24 тестових балів, з англійської, іспанської, німецької, французької мов – від 0 до 20 тестових балів.

Завдання з розгорнутою відповіддю перевіряли два екзаменатори відповідно до Схем оцінювання тестових завдань із розгорнутою відповіддю з української, російської,

29

англійської, німецької, французької, іспанської мов, затверджених директором Українського центру оцінювання якості освіти.

Відповіді на тестові завдання та схеми оцінювання тестових завдань із розгорнутою відповіддю впродовж трьох діб після проведення тестувань оприлюднювалися на сайті Українського центру оцінювання якості освіти.

В Інформаційній картці, що є додатком до Сертифіката зовнішнього незалежного оцінювання, яку абітурієнт разом з іншими документами подає до приймальної комісії вищого навчального закладу, указано результати зовнішнього незалежного оцінювання за рейтинговою шкалою (100–200 балів) і кількість тестових балів із кожного предмета.

Формування рейтингової шкали здійснювалося на основі розуміння того, що вона є: наближеною до еталонної шкали з середнім значенням результатів із кожного

предмета; стандартизованою. Розподіл абітурієнтів за цією шкалою є приблизно однаковим

незалежно від предмета тестування; рейтинговою. Абітурієнт, який набрав із певного предмета більше тестових балів,

матиме за цією шкалою оцінку не нижчу ніж той, хто набрав із цього предмета меншу кількість балів;

справедливою. Абітурієнти, які набрали однакову кількість тестових балів із певного предмета, мали за цією шкалою однакові оцінки.

Таблиці конвертації тестових балів в оцінки за рейтинговою шкалою (100–200 балів) із кожного предмета були затверджені директором Українського центру оцінювання якості освіти та розміщені на офіційному сайті.

Використання рейтингової шкали дало можливість визначити та ранжувати абітурієнтів залежно від того, наскільки успішно вони виконали тест.

1.4.3. Представлення результатів тестування Отримані абітурієнтами результати тестування оприлюднювалися в індивідуальній

та порівняльній формах. Індивідуальне представлення результатів тестування було здійснено на

інформаційних сторінках абітурієнтів, розміщених на сайті Українського центру оцінювання якості освіти. Зайти на ці сторінки могли лише абітурієнти, які отримали в день реєстрації для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні код доступу (PIN-код).

Відповідно до діючих нормативних документів кожен абітурієнт міг за допомогою стандартних програмних засобів роздрукувати зі своєї інформаційної сторінки Інформаційну картку, що є додатком до Сертифіката зовнішнього незалежного оцінювання (зразок подано в додатку 2).

Представлення результатів зовнішнього оцінювання в порівняльній формі здійснено у вигляді таблиць, де наведено статистичні дані (див. розділ «Статистичні матеріали»). Ці таблиці створено на основі аналізу та порівняння статистичних характеристик у розрізі адміністративно-територіальних утворень. В окремому розділі відображено психометричні дані тестів.

Оприлюднення результатів зовнішнього оцінювання (крім персональних) здійснено у формі цього документа «Офіційного звіту про проведення зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень випускників загальноосвітніх навчальних закладів у 2012 році», презентованого в мережі Інтернет (сайт Українського центру оцінювання якості освіти) та надісланого до провідних бібліотек України, Адміністрації Президента України, Кабінету Міністрів України, Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, обласних державних адміністрацій.

30

1.5. Захист інформації з обмеженим доступом Український центр оцінювання якості освіти у своїй діяльності використовує

інформацію з обмеженим доступом, що містить відомості службового та конфіденційного характеру. Упродовж п’яти років були реалізовані комплексні заходи щодо обмеження доступу до окремих масивів інформації, мета яких – недопущення передчасного ознайомлення абітурієнтів із змістом тестових завдань (до моменту їхнього оприлюднення).

Варто підкреслити, що специфіка організації зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень вступників до вищих навчальних закладів зумовлює створення умов обмеження доступу не лише до інформаційного продукту (добірок тестових завдань, варіантів тестів, тестових зошитів), а й до технологічних процесів, під час яких вони розроблялися, виготовлялися, опрацьовувались експертами тощо.

Зважаючи на зміни чинного законодавства у сфері інформаційних відносин, службову інформацію було виокремлено від іншої ділової документації, а також внесено відповідні зміни до Переліку відомостей, що становлять службову інформацію, який погоджено Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України. Облік, зберігання і використання документів, справ, видань та інших матеріальних носіїв інформації, що містять такі відомості, здійснюються відповідно до вимог Інструкції, затвердженої постановою Кабінету Міністрів України від 27.11.1998 р. № 1893.

До конфіденційної інформації віднесено персональні дані абітурієнтів, які виявили бажання взяти участь у зовнішньому незалежному оцінюванні з певних навчальних предметів, штатного персоналу Українського та регіональних центрів оцінювання якості освіти, фахівців і спеціалістів, залучених до організації та проведення зовнішнього незалежного оцінювання, а також представників громадських організацій, які здійснювали громадське спостереження за перебігом тестувань. Обробка таких відомостей здійснюється лише за наявності письмової згоди суб’єкта персональних даних.

Після завершення перевірки тестових робіт, визначення результатів зовнішнього незалежного оцінювання всіх абітурієнтів з певного предмета, дані про кількість набраних ними балів розміщувалися на інформаційних сторінках, створених на офіційному сайті Українського центру оцінювання якості освіти. Право доступу до цих відомостей надається лише суб’єкту персональних даних за процедурою, визначеною чинним законодавством.

Опрацювання інформації з обмеженим доступом, у тому числі й тієї, яка містить відомості про тестові завдання, що відбираються для укладання варіантів тестів, здійснюється в автоматизованих системах, обладнаних комплексною системою захисту інформації, атестованою Державною службою спеціального зв’язку та захисту інформації України.

Усі технологічні операції щодо укладання, верстки, тиражування тестових зошитів, формування аудиторних пакетів проводяться відокремлено одна від одної різними групами фахівців. Такі роботи виконуються в спеціально призначених для цього

31

приміщеннях, що забезпечені комплексними засобами контролю, обладнані системами відеоспостереження та охоронної сигналізації.

Доставку тестових матеріалів до пунктів тестування та до центрів обробки забезпечувало підприємство зв’язку, яке гарантувало конфіденційність поштових відправлень відповідно до укладених угод.

Підтримання правопорядку під час проведення зовнішнього незалежного оцінювання, а також охорону приміщень Українського та регіональних центрів оцінювання якості освіти, пунктів тестування та пунктів обробки тестових матеріалів забезпечували територіальні органи МВС України.

Завдяки чіткому виконанню комплексних заходів режимного характеру, що запроваджувалися на різних етапах підготовки та проведення зовнішнього незалежного оцінювання, фактів витоку інформації з обмеженим доступом не зафіксовано.

32

1.6. Робота з апеляційними зверненнями У процесі зовнішнього незалежного оцінювання 2012 року предметом

апеляційного оскарження були: недоліки, допущені під час реєстрації особи для проходження зовнішнього

незалежного оцінювання; порушення процедури проведення зовнішнього незалежного оцінювання в пункті

тестування; результати зовнішнього незалежного оцінювання. Розгляд апеляційних заяв щодо недоліків реєстрації особи для проходження

зовнішнього незалежного оцінювання та щодо порушень процедури проведення зовнішнього незалежного оцінювання в пунктах тестування здійснювали регламентні комісії регіональних центрів оцінювання якості освіти.

До регламентної комісії Київського регіонального центру оцінювання якості освіти подано сім апеляційних звернень щодо недоліків у реєстрації. До інших регіональних центрів оцінювання якості оцінювання такі звернення не надходили.

За наслідками розгляду п`ять заяв задоволено: одному абітурієнтові надано можливість пройти зовнішнє незалежне оцінювання під час основної сесії, чотирьом – під час додаткової. Два звернення відхилено.

Абітурієнтами в установленому порядку подано 31 апеляційну заяву щодо порушення процедури проведення зовнішнього незалежного оцінювання в пунктах тестування. У більшості цих звернень ішлося про спростування фактів порушення процедури проходження зовнішнього незалежного оцінювання, зафіксованих у документах пункту тестування.

Рішеннями регламентних комісій регіональних центрів оцінювання якості освіти всім заявникам відмовлено в задоволенні їхніх апеляційних звернень у зв'язку з непідтвердженням фактів порушення процедури проведення зовнішнього незалежного оцінювання, недотриманням вимог процедури проходження зовнішнього незалежного оцінювання, а також через те, що зазначені в заявах обставини не могли вплинути на результативність виконання тестів.

Розгляд апеляційних заяв щодо результатів зовнішнього незалежного оцінювання здійснювала апеляційна комісія Українського центру оцінювання якості освіти (далі – апеляційна комісія).

У 2012 році абітурієнтами подано 10 161 заяву щодо результатів зовнішнього незалежного оцінювання (0,9% від загальної кількості тестувань).

Кількість отриманих Українським центром оцінювання якості освіти апеляційних звернень з урахуванням предметів, із яких абітурієнти проходили зовнішнє незалежне оцінювання:

українська мова і література – 3 362 (1,1% від загальної кількості тестувань із цього предмета);

англійська мова – 1 296 (1,6%); німецька мова – 101 (3,3%); французька мова – 88 (8,8%); іспанська мова – 6 (3,1%); російська мова – 19 (0,3%); математика – 1 569 (0,8%); історія України – 1 839 (0,9 %); всесвітня історія – 50 (0,6%); біологія – 758 (0,72 %); географія – 452 (0,5%); фізика – 380 (0,6 %); хімія – 241 (0,6%).

33

Протягом червня-липня 2012 року відбулося 23 засідання апеляційної комісії, на яких розглянуто всі апеляційні заяви, що були подані з дотриманням вимог чинних нормативно-правових актів.

Апеляційною комісією залишено без розгляду 364 апеляційні заяви (342 – недотримання термінів подання, 22 – відкликано абітурієнтами).

Апеляційна комісія, ухвалюючи певне рішення, спиралася на висновки фахівців, які проводили технічну та предметну перевірки виконання тестових завдань на бланках відповідей.

Технічна перевірка передбачала встановлення правильності визначення результату зовнішнього незалежного оцінювання під час автоматизованої обробки бланків відповідей типу А та типу Б; предметна перевірка – об’єктивності оцінювання тестових завдань із розгорнутою відповіддю (власне висловлення) з української мови і літератури, російської та іноземних мов.

До процесу розгляду апеляційних заяв уперше були залучені регіональні центри оцінювання якості освіти, представники яких уходили до складу фахових груп, що встановлювали правильність визначення кількості тестових балів за виконання тестових завдань (бланки відповідей типу А та типу Б).

Тестова робота кожного заявника не містила ознак персоналізації та була перевірена кваліфікованими фахівцями, що сприяло об'єктивному розгляду апеляційних заяв.

За день до проведення чергового засідання апеляційної комісії списки абітурієнтів, апеляційні заяви яких виносилися на розгляд, розміщувалися на офіційному сайті Українського центру оцінювання якості освіти, тому заявники мали змогу бути присутніми під час розгляду заяв та ознайомлюватися з матеріалами справ.

Інформація про результати розгляду апеляційних заяв розміщувалася на інформаційних сторінках абітурієнтів.

Окрім того, кожному абітурієнтові було надіслано витяг із Протоколу засідання апеляційної комісії, копії бланків відповідей, виготовлені до їх перевірки, картка абітурієнта зовнішнього незалежного оцінювання 2012 року, де зазначено результат тестування, установлений до подання апеляційної заяви з відповідного предмета.

Дані про розгляд апеляційних звернень абітурієнтів щодо результатів зовнішнього незалежного оцінювання подано на с. 396 цього видання.

34

1.7. Витрати на проведення зовнішнього незалежного оцінювання

Фінансування витрат на проведення зовнішнього незалежного оцінювання відбувається за бюджетною програмою 2201470 «Здійснення зовнішнього оцінювання та моніторинг якості освіти Українським центром оцінювання якості освіти та його регіональними підрозділами».

Фактичні видатки на проведення зовнішнього оцінювання в 2012 році (крім коштів, передбачених на оплату праці штатних працівників, комунальних послуг, закупівлю матеріалів і предметів для проведення зовнішнього незалежного оцінювання в 2013 році, поточне функціонування Українського та регіональних центрів оцінювання якості освіти) становили 72 064,0 тис. грн, у тому числі: на виготовлення запрошень-перепусток – 355,4 тис. грн, виготовлення та адресну доставку зареєстрованим учасникам реєстраційних карток абітурієнта, бланків Сертифікатів зовнішнього незалежного оцінювання, інформаційних бюлетенів – 1 926,2 тис. грн, виготовлення та комплектування аудиторних пакетів із тестовими зошитами та бланками відповідей – 1 517,8 тис. грн, оплату праці залучених працівників із відповідними нарахуваннями – 56 687,6 тис. грн, формування адміністративних пакетів і матеріалів для пунктів тестування – 481,6 тис. грн, інформаційне та програмне забезпечення – 288,3 тис. грн, доставку тестових матеріалів до пунктів тестування, запрошень-перепусток, транспортні послуги та послуги зв’язку – 5 794,8 тис. грн, охорону пунктів тестування, обробки та перевірки тестових матеріалів – 3 188,9 тис. грн, сервісне обслуговування обладнання поліграфічно-пакувального комплексу, технічне обслуговування комп’ютерного обладнання та витратні матеріали – 1 823,4 тис. грн.

35

2. РЕЗУЛЬТАТИ ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ

2.1. Психометричні характеристики тестів із суспільно�

гуманітарних навчальних предметів

2.1.1. Тест з української мови і літератури

2.1.1.1. Структура та зміст тесту

Зовнішнє незалежне оцінювання з української мови і літератури

проводилося 28 і 29 травня 2012 р. У ньому взяли участь 298 888 осіб: перша

сесія – 151 143 (92,2% від загальної кількості зареєстрованих), друга сесія –

147 745 (92,4% від загальної кількості зареєстрованих).

На виконання тесту з української мови і літератури було відведено 180

хвилин.

Кожен учасник отримав індивідуальний тестовий зошит, що складався з трьох

частин (Частина 1, Частина 2 та Частина 3). Частина 1 містила завдання з

української мови різних форм, а саме: завдання з вибором однієї правильної

відповіді та завдання на встановлення відповідності; Частина 2 – завдання з

української літератури з вибором однієї правильної відповіді та на встановлення

відповідності; Частина 3 містила відкрите завдання з розгорнутою відповіддю з

української мови.

Також кожен учасник отримав бланки відповідей А та Б. Бланк А – для

зазначення відповідей на завдання Частини 1 і Частини 2 тестового зошита та

бланк Б – для виконання завдання з розгорнутою відповіддю.

Тест розроблено на основі Програми зовнішнього незалежного оцінювання

з української мови і літератури, затвердженої Міністерством освіти і науки,

молоді та спорту України (наказ від 14.07.2011 р. № 791, додаток 1).

36

Розподіл завдань відповідно до розділів програми подано в таблицях

2.1.1.1, 2.1.1.2.

Таблиця 2.1.1.1

№ з/п Розділи програми Кількість завдань

1 Фонетика. Графіка 2 2 Лексикологія. Фразеологія 5 3 Будова слова. Словотвір 1 4 Морфологія 6 5 Синтаксис 9 6 Стилістика 1 7 Орфоепія 1 8 Орфографія 5 9 Розвиток мовлення 7

Усього 37



1 Усна народна творчість 1 2 Давня українська література 1 3 Література кінця XVIII – початку ХХ століття 7 4 Література ХХ століття 12 5 Творчість українських письменниківFемігрантів 2 6 Сучасний літературний процес 1

Усього 24

Кількісний розподіл завдань тесту за формами подано в таблицях 2.1.1.3,

2.1.1.4.

Таблиця 2.1.1.3 Розділи програми

Форми тестових завдань

Фон

ети

ка.

Г

раф

іка

Лек

сик

олог

ія.

Фр

азео

лог

ія

Бу

дов

а сл

ова.

С

лов

отві

р

Мор

фол

огія

Си

нта

кси

с

Сти

ліс

тик

а

Ор

фое

пія

Ор

фог

раф

ія

Роз

вито

к

мов

лен

ня

Усь

ого

З вибором однієї правильної відповіді

2 4 1 5 6 1 1 5 6 31

На встановлення відповідності

– 1 – 1 3 – – – – 5

З розгорнутою відповіддю

– – – – – – – – 1 1

Усього 2 5 1 6 9 1 1 5 7 37

37



Усн

а н

арод

на

твор

чіс

ть

Дав

ня

ук

раї

нсь

ка

літ

ерат

ур

а

Літ

ерат

ур

а к

інц

я X

VII

I –

п

очат

ку

ХХ

сто

літ

тя

Літ

ерат

ур

а Х

Х с

тол

іття

Тво

рч

ість

ук

раї

нсь

ки

х

пи

сьм

енн

ик

івFе

міг

ран

тів

Су

час

ни

й л

ітер

ату

рн

ий

пр

оцес

Усь

ого


1 1 6 10 1 1 20


– – 1 2 1 – 4

Усього 1 1 7 12 2 1 24

Завдання з вибором однієї правильної відповіді включали незакінчене

твердження та чотири або п’ять варіантів його продовження, серед яких лише

один правильний. За виконання кожного завдання можна було отримати 0 або

1 бал.

Виконання завдань на встановлення відповідності полягало в сполученні

понять або прикладів, указаних і розміщених в одній колонці, з поняттями,

прикладами тощо, указаними й розміщеними в іншій колонці. За виконання

кожного такого завдання можна було отримати від 0 до 4 балів.

Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю використовувалося для

перевірки найскладніших умінь (аналіз, порівняння, узагальнення, наведення

переконливих аргументів на підтвердження висловлених тез тощо). Завдання

цієї форми передбачало створення власного аргументативного висловлення на

дискусійну тему. Це завдання перевіряли спеціально підготовлені екзаменатори з

урахуванням критеріїв змісту та мовного оформлення згідно з розробленою і

затвердженою схемою оцінювання. За виконання такого завдання можна було

отримати від 0 до 24 балів.

Максимальна кількість балів, яку можна було отримати, виконавши

правильно всі завдання тесту з української мови і літератури, – 111.

38

2.1.1.2. Психометричні характеристики тесту

Перша сесія тестування

Статистичні характеристики результатів першої сесії тестування з української

мови і літератури подано в таблиці 2.1.1.5.

Таблиця 2.1.1.5 Назва характеристики Кількісне значення

Кількість учасників 151 143 Максимально можливий бал 111 Максимально набраний бал* 110 Середній набраний бал 50,53 Стандартне відхилення 19,86 Середня складність завдань тесту (%) 47,24 Середня розподільна здатність тесту (%) 40,67 Коефіцієнт α-Кронбаха 0,92

* отримало п’ять учасників

На діаграмі 2.1.1.1 показано розподіл результатів зовнішнього

незалежного оцінювання з української мови і літератури.

Діаграма 2.1.1.1. Розподіл результатів зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури

На діаграмі 2.1.1.2 показано розподіл учасників за кількістю набраних

балів (за 100–200-бальною шкалою оцінювання).

39

Діаграма 2.1.1.2. Розподіл учасників за кількістю набраних балів (за 100–200�бальною шкалою оцінювання)

На діаграмах 2.1.1.3 і 2.1.1.4 показано розподіл тестових завдань з

української мови і літератури за складністю1 та розподільною здатністю2.

1 Складність тестового завдання (P-value) – успішність учасників тестування у виконанні цього

завдання. Визначається як відношення кількості балів, набраних усіма учасниками за виконання даного завдання, до максимальної кількості балів, яку вони могли б отримати за його виконання, виражене у відсотках. У таблиці подано інтервали значень складності тестового завдання та характеристику тестового завдання.

Інтервал значення Характеристика завдання понад 80% дуже легке

60–79% легке 40–59% оптимальне 20–39% складне

менше 20% дуже складне

2 Розподільна здатність, дискримінативність (D-index) – це здатність тестового завдання розрізняти учасників тестування за рівнем навчальних досягнень. Дискримінативність завдання визначають як різницю складності завдання для сильної та слабкої (добре і погано підготовленої) груп учасників тестування. У таблиці подано інтервали значень розподільної здатності та характеристику дискримінативності завдання.

Інтервал значення Характеристика дискримінативності завдання 41–100% дуже хороша 31–40% хороша 21–30% середня

20% і менше низька

40

Діаграма 2.1.1.3. Розподіл тестових завдань з української мови і літератури за складністю

Діаграма 2.1.1.4. Розподіл тестових завдань з української мови і літератури за розподільною здатністю

41

ТестЧастина 1

Українська мова

1. НадругийскладпадаєнаголосусловіА однаковийБ добовийВ щовесниГ сантиметр

Правильнавідповідь:А.

2. М’якийзнакнамісціпропускутребаписативусіхсловахрядкаА перелаз..те,стежин..ці,памороз..Б уман..ський,люд..ми,пісен..ціВ л..лється,поглян..те,гір..кийГ волос..кий,брун..ці,різ..блення

Правильнавідповідь:Г.

3. Спільнокореневимдослова«колоти»єА кілочокБ довкілляВ колосальнийГ заколоситися


4. ПомилкововжитослововрядкуА винайнявквартирувцентріБ запросивдовітальніВ розповівпровідрядженняГ приїхаввісімроківназад


5. НеправильноутвореноформусловауваріантіА двастудентиБ самийголовнийВ сімомаголосамиГ віддасипотім

Правильнавідповідь:Б.

6. НеправильнопобудованореченняА Побачившивмагазиніновуенциклопедію,язахотівїїпереглянути.Б Щенеходячидошколи,мамачиталаменівіршіМарійкиПідгірянки.В Слухаючидоповідьоднокласниці,миробилидеякінотатки.Г Створюючивиставу,режисерсуттєвоосучаснивтексткласичноїп’єси.


42

Прочитайте текст і виконайте завдання 7–10. (1) Поза хатами стежка розширювалась і прямувала попід кам’яноюгорою до самісінького ліска. (2) Між деревами ховався невеличкийструмок, у ньому – завжди холодна й різка джерельна водиця. (3) Трохивіддалік дорога круто забирала праворуч, і опускалася в/низ до річки,блакитний відблиск якої було […] видно з/верху дерева. (4) На/веснірічка в цьому місці широко розливалася, затоплюючи собою великуділянку землі, а влітку, коли вода спадала, на лузі селилося безлічусякої дрібної звірини, і великий птах там полював. (5) Аж ген від отоголісочка, що не/виразно синів удалині, і до високого пагорба був його луг.

7. НамісціпропускувтретьомуреченнімаєбутисловоА добреБ легкоВ суттєвоГ гаразд


8. ОкремовтекстітребаписатисполукуслівА з/верхуБ в/низВ на/весніГ не/виразно


9. ПростимєреченняА першеБ другеВ третєГ п’яте


10. ПунктуаційнупомилкудопущеновреченніА першомуБ другомуВ третьомуГ четвертому

Правильнавідповідь:В.

11. ОднаковакількістьзвуківібуквукожномусловірядкаА юридичний,щеплення,більярдБ дзюдоїст,Ольвія,шампіньйонВ шлягер,Бессарабія,узбережжяГ щитоносець,Макіївка,дюжинаД б’ють,від’єднання,барельєф

Правильнавідповідь:Д.

43

12. Лексичнонеправильнесловосполученняутворитьіменниклегіон ізприкметником

А іноземнийБ почеснийВ військовийГ промисловийД жіночий


13. Прочитайтеуривок. Сонцезбатогомпромін(1)я–вогнян(2)ийпогонич. Навпростецьпонебі–синіхмаривперегони. Накуделіверховіт(3)ясивепавутин(4)я Підпираєдалечін(5)югорисині.Подвоєнілітеритребаписатинамісцівсіхцифр,ОКРІМА 1Б 2В 3Г 4Д 5


14. УсіслованаписаноправильноврядкуА викладацький,молотьба,вохкістьБ карпатський,дорожчати,робітництвоВ криворізький,об’їжджати,французськийГ інтелігентський,сонячний,надхненняД тюркський,свідотство,соняшник


15. ЛітеруитребаписативкінцікожногоприслівникаврядкуА по-лицарськ..,по-вовч..,завбільшк..,трич..Б навкулачк..,заоч..,по-корейськ..,навпак..В по-лисяч..,почаст..,пошепк..,навколішк..Г мовчк..,по-угорськ..,зсередин..,по-латин..Д по-людськ..,завглибшк..,трох..,насторож..


16. ПрийменникунамісціпропускуслідуживативусіхсловахрядкаА перебував…Ватикані,експонат…музеї,наймиліше…світіБ поїхати…відрядження,птах…небі,купити…аптеціВ побувати…Львові,квітник…саду,покласти…узголів’яГ приведення…відповідність,участь…форумі,оселя…рушникахД висновок…статті,запевнили…добросусідстві,вишня…цвіту


44

17. НеправильнопобудованословосполученняА п’ятнадцятьхвилиндесятогоБ заразодинадцятаВ зап’ятьхвилинсьомаГ півнапершуД будупіслядев’ятої


18. ПомилкувутвореннііменіпобатьковідопущеноврядкуА Григорівна,СавовичБ Олексіївна,МиколайовичВ Павлівна,АнтоновичГ Андрієвна,ВасильовичД Юліанівна,Ілліч


19. НеправильноутвореноформунаказовогоспособудієсловаврядкуА пишемоБ пишімоВ пишиГ пишітьД хайпише


20. ПравильновжитоприйменникуваріантіА виконуватипозразкуБ вишиватипошовкуВ лекціяпоісторіїГ проживатипоадресіД їхатиповиклику


21. Слово«здавалося»євставним(окремірозділовізнакипропущено)уреченні А Уседовколишнєздавалосяїйперевитимпіснями,веселимичисумними, якбуваєпройнятийсяєвомсонцяпростір.

Б Багатьомздавалосящойувесьпівострівзаразпалаєвпожежах,аджекуди не глянь – звідусіль шугає вогонь, тріщить, гуде в деревах, жаркий, агресивний.В Кущздавалосяізимоюзеленіє,боколитанулисніги,тонасвітпробивалося йогоцупкезеленелистя,незмученехолодом,нескаліченеморозом.Г Широкіпроменівдарялисяобкам’яніплити,курилисязолотимдимом, відчогоздавалосящовсетутпливе,рухається,злітаєвпросторі.Д Ужепридивиласядойогоочейіпобачила:те,щоздавалосябайдужістю, насправдібуломудрістюйглибокозахованимстражданням.


45

22. ВідокремленоюобставиноюможназамінитипідряднереченняврядкуА Сергійбувдужезадоволений,щопоборовсвоєхвилювання.Б Колизгадуюулюбленіпісні,ногисаміпускаютьсявтанок.В Щойнодівчинавийшланасцену,їїзустрілибурхливимиоплесками.Г Требабутиобережним,якщонехочешпотрапитивхалепу.Д Лишмивирушиливдорогу,ставнакрапатидрібненькийдощик.


23. Складнопідряднереченнязпідряднимнаслідкуутвориться,якщодочастини «Усядорогабулазанесенаснігом…»додати

А оскількивчорабуласильнахуртовина.Б хочанадворівжебулараннявесна.В нібилежалатовстапуховаперина.Г томущонебуларозчищенавідзаметів.Д такщонеможнабулодоїхатидоміста.


24. Замінітьфразеологізмоднимсловом.

Правильнавідповідь:1–В, 2–А, 3–Г, 4–Б.

25. З’ясуйтесинтаксичнурольвиділенихуреченніслів(цифрапозначає наступнеслово). Українській класичній (1)прозі (2)завжди була(3)властива яскрава (4)поетичність.

Правильнавідповідь:1–Г, 2–Д, 3–Б, 4–А.26. З’ясуйтетипиодноскладнихречень.

Правильнавідповідь:1–В, 2–Д, 3–Б, 4–А.

Фразеологізм1 досьомогопоту2 навсюгубу3 зпритиском4 начистоту

ЗначенняА занадтоБ щироВ тяжкоГ сувороД рясно

А підметБ присудокВ означенняГ додатокД обставина

Типодноскладногоречення1 називне2 означено-особове3 неозначено-особове4 безособове

ПрикладА Шкодадаремнозгаяногочасу.Б Гостейзустрічалищиро,зхлібом-сіллю.В Кришталевийпроміньсміливогосонця.Г Допокигорітибудедолонітвоєїдотик.Д Повернизолоті їїочі,синіхвилі івітер весни.

46

27. Доберітьприкладдокожноговипадкувживаннятире.

Правильнавідповідь: 1–Б, 2–А, 3–В, 4–Д.

28. З’ясуйте,якимичастинамимовиєвиділенівреченніслова(цифрапозначає наступнеслово). Надвечірнєсонце,(1)вихопившисьізхмари,кинулокороткутінь підпнями,(2)навколо(3)якихліто(4)щорокукораловимнамистом розсипаєзапашнусуницю.

Правильнавідповідь:1–Б, 2–Г, 3–А, 4–В.

Прочитайте текст (цифри в дужках позначають номери рядків)і виконайте завдання 29–36.

Антуан де Сент-Екзюперi

(1–8)Цейзнаменитийпоет-мислительiпiлот-винахiдникставгероїчноюлегендою Францiї, коли на змiну героям приходили виконавцi. Як живий,вiн усмiхається до нас сердечною усмiшкою в мiльйонах книг, позбавленихспокусливогосюжетуiвсежтакичиненайбiльшчитанихнавсiхконтинентах.Вiн дивиться в Людину i шукає рiдної душi, щоб навести на свою хвилю.«Я люблю пробуджувати в людинi шляхетнi почуття. Можливо, у менепокликаннявiдкриватиджерела».Джерелалюбовійсамопожертви,обов’язкуйвiдповiдальності...Бо«бутилюдиною–означаєбутизавсевiдповiдальним».

(9–16) Один з перших вiдкривачiв повiтряних просторiв, Сент-Екзюперiзумiвнiбизвисотипоглянутинасучаснийсвiт.Синвiкутехнiкийсамлюдинанауки, вiн був «страшенно невдоволений турботами своєї цивiлiзацiї»,яка гарячково пiдносила над людиною систему матерiальних винаходiв,забуваючи,щовонислужитимутьлишеопороювпошукудуховнихцiнностей.Вiчнотривожнийiвщосьзаглиблений,вiнпрозиравдалекокрiзьсвоюепоху,позначену наступом фашизму, який «накидав прiоритет одного народу надiншиминародами,однiєїдумкинадiншимидумками».

(17–19)Екзюперiповажаврозум,аледумав,що«розумнабуваєцiнностілише

Розділовийзнак1 тиреміжпідметом іприсудком2 тиреперед узагальнювальнимсловом3 тирепривідокремленій прикладці4 тиревбезсполучниковому реченні

A займенникБ дієприслівник(формадієслова)В прислівникГ прийменникД сполучник

ПрикладиА Тонкіброви,русявідрібнікучері, рум’янігуби–усецедихаломолодою парубоцькоюкрасою.Б Здобутиволю–томійрай.В Я тільки тепер побачив село – нужденнукупкусолом’янихстріх.Г Відмалихдітейголоваболить,авід великих–серце.Д Прийдеосінь–узасікахбудехліб золотий.

47

тодi,колислужитьлюбовi».Вiннеухильнойшовдовеликихiстин,упевнившись,щонайголовнiшогоочиманепобачиш:найглибшебачиштiлькисерцем...

(20–24) Кожен новий твiр Екзюперi – це крок в опануваннi нової смугижиття.Тридцятiрокипринесутьйомубагатовiдкриттiв,боцерокиблизькогознайомствазiсвiтом.ВiнїдедоIндокитаю,об’їздитьНiмеччину.Вiндовiряєлишевласнимочам:«Менiплюватинарежим:найважливiшезнати,якийтиплюдинистворюєтьсятимладом».

(25–30) Насувалася катастрофа, не просто на нього – на Францiю. I тутдо нього приходять i стають над усiм думи про кризу цивiлiзацiї – «спадоквiрувань і знань, здобутих вiками, не завжди виправданих логiкою, алевиправданихсамихусобi,якшляхи,щокудисьведуть,бовонивiдкриваютьлюдинiїївнутрiшнiпростори».УсiнадiїписьменникпокладаєнавнутрiшнюсилуфранцузькогоОпору.

(31–35)Екзюперiзнав,щонеможнажитивчорашнiмднем,непрозираючив завтра: «Минулого не переробити, але теперiшнє лежить у безладдi, якматерiалпiдногамибудiвничого,iвамналежитьвиковуватимайбутнє».Крiзьтимчасовi, ще не розв’язанi вiйною проблеми вiн бачить найтривожнiшу:«Повернутилюдямдуховнийзмiст,духовнiклопоти».

(36–39)Угодинисамотності,щонагадуваласамотнiстьпустелi,поринавнадноспогадiвiнарозгойданиххвиляхуявиплекав«Маленькогопринца».Вiнповертавсявдитинство–крiзьдесяткирокiв,наповненихболемутрат iгiркотоюдум,–iвженезнаходивуньомубезтурботноїрадiсноїусмiшки.

(40–46) Маленький принц дивиться на свiт дорослих мудрими очима:вiн усе розумiє. У своїх міжпланетних мандрiвках вiн натрапляє на тi самiфеномени,якiоселилисянаЗемлi.Тiлькивiншвидкопроходитьповзнихзiсмутноюпосмiшкою,бонавiкиприкутийдушеюдосвоєїмаленькоїпланети.Вiнумієприручати,по-дитячомусерйознодопитуватися.Алевисмiюватиневмiє:вiнсприймаєсерцем.Вiнприйшовзпланети,детребащоднявиполюватибаобаби.Боколиїхнерозпiзнативчасно–потiмнепозбудешся.

(47–52)Маленькийпринцрозумiєбiльшезадорослих,бовонидивлятьсянасвiтдовсьогозвиклимиочима,iкожензаклопотанийлишесобою.Тодiяк«добребачиштiлькисерцем».Вiнзнаєтакож,щолюдиназемлiнезнаходятьтого, чого шукають: «тим часом його можна було б знайти в єдинiй трояндiабовковткуводи».Цейсумнийсвiтпримаривсялюдинi,яказрозумiла,щорозгубиладуховнуспадщинуйопиниласясередпустелi.

(53–55)ТональнiстьказкигармонiюєзнастроямиЕкзюперiтiєїпори.Вiнживоднимпрагненням–«братиучасть»!«Менепочуютьтiлькитодi,колияймоїтоваришiбудемозновуризикуватижиттямзанашусправу».

(56–58)Булощосьсимволiчневтому,щовостаннєлетiввiннадкраїноюдитинствайостанньоголистанаписавдоматерi.31липня1944рокузКорсикимайорЕкзюперiзробивсвiйдев’ятийполiт,зякогонеповернувся.

(59)ДовизволенняФранцiїнедоживмiсяця.(60)Алевiнставїїпiснею.

ЗаЄ.Сверстюком,605слів

29. ЗастильовимиознакамитекстєА науковимБ художнімВ публіцистичнимГ офіційно-діловим


48

30. НайважливішедляЕкзюпері,напереконанняавторатексту,–А «бутизавсевідповідальним»(рядок8)Б «ризикуватижиттямзанашусправу»(рядок55)В «знати,якийтиплюдинистворюєтьсятимладом»(рядки23–24)Г «повернутилюдямдуховнийзміст»(рядки34–35)


31. Згадуючипро«кризуцивілізації»,якатакнепокоїлаЕкзюпері (рядок26),автормаєнаувазі

А книги,позбавленізахопливогосюжетуБ безвідповідальністьтих,хтонаділенийвладоюВ захопленняматеріальнимивигодамиГ занепадвіковихдуховнихнадбаньлюдства


32. Напереконанняавторатексту,«тональністьказки“Маленькийпринц” гармоніюєзнастроямиЕкзюперітієїпори»(рядок53),томущописьменник

А буводнимізпершихпідкорювачівповітрянихпросторівБ таксамовважав,щоповиненбутизавсевідповідальнимВ такожлюбивтрояндиімріявпрочас,колизновуїхпобачитьГ знав,щонайогобатьківщинунасуваласястрашнакатастрофа


33. ФразеологізмужитовреченніА «Одинзпершихвiдкривачiвповiтрянихпросторiв,Сент-Екзюперiзумiв нiбизвисотипоглянутинасучаснийсвiт»(рядки9–10).Б «КоженновийтвiрЕкзюперi–цекроквопануваннiнової смугижиття»(рядки20–21).В «Екзюперiзнав,щонеможнажитивчорашнiмднем, непрозираючивзавтра»(рядки31–32).Г «Тридцятiрокипринесутьйомубагатовiдкриттiв,боцероки близькогознайомствазiсвiтом»(рядки21–22).


34. ПишучипроЕкзюпері,авторА намагаєтьсяперевтілитисьусвогогероя,зануритисьувирйогопроблемБ захоплюєтьсяйоготалантом,розумієпроблеми,шляхирозв’язанняяких шукавписьменникВ возвеличуєписьменника,створюєдовколаньогоореолмученика,якого світнесприймавГ прагнебутибезстороннім,датививаженухарактеристикупоглядів івподобаньписьменника


49

35. УтекстінемаємікротемиА самотністьЕкзюперіБ фронтовіподвигимайораЕкзюперіВ подорожіАнтуанадеСент-ЕкзюперіГ останнійполітмайораЕкзюпері


36. Засобомміжфразовогозв’язкупершоготадругогореченьтексту (рядки1–4)є

А лексичнийповторБ вставнесловоВ сполучникГ займенник


Частина 2Українська література

37. НаСавур-могилівідбуваютьсяподіїтворуА «Бондарівна»Б «Чинетойтохміль»В «МарусяБогуславка»Г «Віютьвітри,віютьбуйні»Д «ОйМорозе,Морозенку»


38. «МутенсонбачивуКиєвінагорах»герой«СловапроІгорівпохід»А ВолодимирБ СвятославВ ВсеволодГ ОлегД Ігор


39. «Япокорюсьвашійволіідлявасзапервогожениха,вамугодного,підузамуж… перенесусвоєгоре»,–говоритьсвоїйматері

А МарусяДротБ ЛесяЧереванівнаВ НаталкаПолтавкаГ КатряГримачД ГаляҐудзь


50

40. «Батькомукраїнськоїповісті»називаютьА ІванаКотляревськогоБ ГригоріяКвітку-Основ’яненкаВ ПантелеймонаКулішаГ ПанасаМирногоД МихайлаКоцюбинського


41. «Чоловічоксейбувукороткійстаренькійсвитині,уполотнянихштанях, чоботи шкапові, попротоптувані – і пучки видно. Хіба по шаблі можна бдогадуватися,щовонощосьнепросте:шабляажгорілаодзолота;дайта найомубуламовчужа.Іпостать,івродавйогобулазовсімнегетьманська»,– цепортрет

А КирилаТураБ ІванаШрамаВ ЯкимаСомкаГ МатвіяГвинтовкиД ІванаБрюховецького


42. УЧигирині,Лисянці,Лебедині,УманівідбуваютьсяподіїтворуА «Кайдашевасім’я»Б «МартинБоруля»В «Гайдамаки»Г «Хібаревутьволи,якяслаповні?»Д «Чорнарада»


43. ІсторіярозбійникаВасиляГнидкиляглавосновутворуА МаркаВовчкаБ ВасиляСтефаникаВ ОльгиКобилянськоїГ ПанасаМирногоД ІванаНечуя-Левицького


44. «З серії кумедних подій виростає реальна і трагічна за своєю суттю картина життя селянства, яке потрапило з кріпосницького ярма убезвихідьновихпореформенихвідносин»,–сказанопротвір

А «Чорнарада»Б «Каміннийхрест»В «Кайдашевасім’я»Г «Маруся»Д «Тінізабутихпредків»


51

45. РядкиЯнавбогімсумнімперелозіБудусіятьбарвистіквітки,Будусіятьквіткинаморозі,БудулитьнанихсльозигіркінаписаноА ТарасомШевченкомБ ІваномКотляревськимВ МаксимомРильськимГ ЛесеюУкраїнкоюД МиколоюВороним


46. Танецьголовногогероявсюжетітвору«Каміннийхрест»єА кульмінацієюБ зав’язкоюВ розвиткомдіїГ експозицієюД розв’язкою


47. ПаралельдоказкипрокурочкурябунаявнавтворіА «Чариночі»Б «Пісняпрорушник»В «Лебедіматеринства»Г «Українськеальфреско»Д «Оземлевтрачена,явися!..»


48. «Стануя,глянуя–скрізьпоточкиякдзвіночки,жайворон якзолотий»,–писав

А ПавлоТичинаБ АндрійМалишкоВ МаксимРильськийГ ВолодимирСосюраД Богдан-ІгорАнтонич


49. БіблійнуоповідьпроКаїнайАвелянагадуєконфлікттворуА «Тризозулізпоклоном»Б «Тигролови»В «Українавогні»Г «МарусяЧурай»Д «Подвійнеколо»


52

50. УцариніпригодницькогороманупрацювавА ВолодимирВинниченкоБ ІванБагрянийВ ЮрійЯновськийГ МиколаХвильовийД ОлександрДовженко


51. «Авзагалібатькибулинічогособілюди.Підходящі.Задвадцятьчотири роки спільного їхнього життя… послав їм Господь усього тільки сімнадцятеродітей,бовміливонимолитисьМилосердному»,–писавпро своїхбатьків

А МиколаФітільовБ ПанасРудченкоВ ІванЛозов’ягінГ ОлександрКандибаД ПавлоГубенко


52. «Філологічнимводевілем»назвававторсвійтвірА «Стилетчистилос?»Б «Баладапросоняшник»В «ЗачарованаДесна»Г «МинаМазайло»Д «Я(Романтика)»


53. «Чомусьячасто,колинещоднязгадуюпроСосницюіпровасусіх,особливо пробатькаіпроВас,мояріднастаренькамамо.Очевиднотому,щойсам ужесивий..,почаввизиративхолоднечужевікно–ачинепливутьдомене в гості молоді літа деснянською водою на дубах», – писав про задум своготвору

А ОлександрДовженкоБ ЮрійЯновськийВ ОстапВишняГ ІванБагрянийД ГригірТютюнник


54. У рядках «Із звичайного став незвичайним, став щедрим, багатим, багатшимзацарів,королів!..Наченапоєнийчарами,тількийживвінтепер своїмизолотимивидіннями,отимиснопами,їїкрасою,тількийждав,коли вийдезгауптвахтитазновгайнедосвоєїциганочки»йдетьсяпро

А ГригоріяМногогрішногоБ СашкаДіденкаВ МусіяПоловцяГ ВасиляКравчинуД СтепанаРадченка


53

55. Образи «версальців» та «інсургентів» постійно фігурують у думках героя твору

А «Українавогні»Б «Тигролови»В «Я(Романтика)»Г «Подвійнеколо»Д «Місто»


56.ПоявувкінціХХстоліття«новоїлітератури,іронічної,видовищної,котра пародіювала ідеологічні кліше, відроджувала форми барокової гри, озвучувалановиймаскарадперсонажівіролей»пов’язуютьіз

А постмодернізмомБ романтизмомВ імпресіонізмомГ неоромантизмомД експресіонізмом


57. Установітьвідповідністьміжназвоютворутайоготемою.

Правильнавідповідь:1–В, 2–Д, 3–Г, 4–А.

58. Установітьвідповідністьміжавторомтацитатоюзйоготвору.

Правильнавідповідь:1–Г, 2–Д, 3–Б, 4–А.

Назватвору1 «Хібаревутьволи, якяслаповні?»2 «Тигролови»3 «Маруся»4 «Земля»

ТематворуА трагедіябратовбивствавселянськійродиніБ вимушенаеміграціяукраїнськихселянзаокеанВ життєписзлочинцянаширокомусуспільномутліГ трагічнекоханнясільськоїдівчиниіміського хлопцяД бунтвільнолюбноїособистостіпроти тоталітарногорежиму

Автортвору1 ПавлоТичина2 АндрійМалишко3 ВасильСимоненко4 МаксимРильський

ЦитатазтворуА «Молюсьівірю.Вітерграє/Іп’яновіє навкруги…»Б «Мріютькриламизтуманулебедірожеві,/ Сиплютьночіулиманизорісургучеві...»В «Ослово!будьмечеммоїм!/Ні,сонцемстань! Вгоріспинися…»Г «Думами,думами–/Начеморекораблями, переповниласьблакить…»Д«Ріднаматимоя,тиночейнедоспала/Іводила менеуполякрайсела…»

54

59. Установітьвідповідністьміжперсонажамитогосамоготвору.

Правильнавідповідь:1–Д, 2–В, 3–Г, 4–Б.

60. Установітьвідповідністьміжназвоютворутахудожнімнапрямом(стилем).

Правильнавідповідь:1–Б, 2–Д, 3–Г, 4–А.

Частина 3ВЛАСНЕВИСЛОВЛЕННЯ

Прочитайтенаведенийтекст.

Доброзавждимаєперемагати–цемизнаємоздитинства.Алежвідомо, щобудь-якаперемогапов’язаназпевнимнасильством.

Якдобромаєперемагативнашомунедобромусвіті?

ВикладітьВашпогляднацюпроблему.

Сформулюйте тезу, наведіть два-три переконливі аргументи, що найкращепідтвердять Вашу думку. Проілюструйте Ваші міркування посиланнями наприкладизхудожньоїлітературичиіншихвидівмистецтва(зазначтеавторайназвутвору,укажітьпроблему,порушенумитцем,художнійобраз,черезякийпроблему розкрито, наведіть цитату з твору тощо), історичними фактами абовипадкамизжиття.Непереказуйтезмістухудожньоготвору,недавайтеповноїхарактеристикиобразів.Сформулюйтевисновки.

Персонаж1 ГрицьБобренко2 АнтоніоПальма3 ГригорійМногогрішний4 МокійМазайло

Назватвору1 «Intermezzo»2 «Кайдашевасім’я»3 «Маруся»4 «Гайдамаки»

ПерсонажА МарфаЯрковаБ УляРозсохаВ ХристяХуторнаГ НаталкаСіркоД ГаляВишняк

ХудожнійнапрямА романтизмБ імпресіонізмВ експресіонізмГ сентименталізмД реалізм

55

Друга сесія тестування

Статистичні характеристики результатів другої сесії тестування з української

мови і літератури подано в таблиці 2.1.1.6.



* отримало чотири учасники


незалежного оцінювання з української мови і літератури.

Діаграма 2.1.1.5. Розподіл результатів зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури


балів (за 100–200&бальною шкалою оцінювання).

56

9,4%

40,8%42,5%

5,0%2,3%

0,04%0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

100–

123,

5

124–

150

150,

5–18

0

180,

5–19

0

190,

5–19

9,5

200

Інтервали за шкалою 100-200 балів

Кількість учасників,

%

Діаграма 2.1.1.6. Розподіл учасників за кількістю набраних балів (за 100–200!бальною шкалою оцінювання)

На діаграмі 2.1.1.7 показано розподіл тестових завдань з української мови і

літератури за складністю.

Діаграма 2.1.1.7. Розподіл тестових завдань з української мови і літератури за складністю

57

На діаграмі 2.1.1.8 показано розподіл тестових завдань з української мови і

літератури за розподільною здатністю.

Діаграма 2.1.1.8. Розподіл тестових завдань з української мови і літератури за розподільною здатністю

58

ТестЧастина 1

Українська мова

1. НапершийскладпадаєнаголосусловіА жалюзіБ чіткийВ переписГ деякий


2. Літеруи намісціпропускутребаписативусіхсловахрядкаА пр..буток,пр..крашений,пр..своїтиБ пр..бічник,пр..славний,пр..леглийВ пр..ховати,пр..звище,пр..грітиГ пр..подобний,пр..бій,пр..ваба


3. Спільнокореневимдослова«сонний»єА унісонБ спросонкуВ соняшникГ підсоння


4. ПомилкововжитослововрядкуА відхилитипропозиціюБ давнознатидругдругаВ передплатитидвігазетиГ довгостроковийпроект


5. НеправильноутвореноформусловауваріантіА їздитипопонеділкамБ вісімдесятихкілограмаВ виголоситьпромовуГ задляспільноївигоди


6. НеправильнопобудованореченняА КнязьСвятославбувмудриміхоробримполководцем.Б Козакибулиозброєніпістолямиймушкетами.В Авторамистрілецькихпісеньчастоєневідоміпоетийкомпозитори.Г Уполонузялидвохгенералівйодиндокумент.


59

Прочитайте текст і виконайте завдання 7–10. (1)Навеснімичастоблукалисонячнимипагорбамипоміжторішнімлистямвизбируючипершіне/сміливіфіалки,вдихалиміцнийіп’янкийдухземлі.(2) А коли забуяв зеленню травень, заквітчав широкі, не/приховані відлюдськогоокалугиромашками,усеначепотонуловбіломуморі,якомуне/має кінця-краю. (3) Ковтаєш трепетний запах квітів, і тебе вабить кудись уне/звідане.(4)Азгориніжноприпікаєсонечко,учистомупрозоромунебі–ніхмаринки,тількилине[…]пісняжайворонка.

7. УчетвертомуреченніпропущенословоА гамірнаБ чарівнаВ свавільнаГ нечутна


8. ОкремовцьомутекстіпишетьсясполукаслівА не/сміливіБ не/прихованіВ не/маєГ не/звідане

Правильнавідповідь:Б.9. Простимєречення

А першеБ другеВ третєГ четверте


10. ПунктуаційнупомилкудопущеновреченніА першомуБ другомуВ третьомуГ четвертому


11. ОднаковакількістьзвуківібуквувсіхсловахрядкаА заїжджати,щирість,їстонькиБ дзвонити,п’ятниць,українськийВ йодистий,з’єднування,сьогоденняГ сприйнятий,щебечуть,джмільД висаджують,зозулястий,перемивають


60

12. Лексичнонеправильнесловосполученняутворитьслово«навичка» зприкметником

А руховаБ шкідливаВ практичнаГ граматичнаД життєва


13. Прочитайтеуривок. З(1)поміжукраїнськихархітекторіввартовідзначитиІванаЛевин-ського.Засорока(2)літнюдіяльністьнимбулизведенісотнібудівельжитлово(3)побутовоготагромадськогопризначення.Усе,створененим,дивує,бодобудь(4)якоїпрацівінпідходивпо(5)господарськи. Дефістребаставитинамісцівсіхцифр,ОКРІМА 1Б 2В 3Г 4Д 5


14. М’якийзнакнамісціпропускуНЕтребаписативусіхсловахрядкаА лял..чин,кін..чик,щас..тяБ совіс..тю,близ..ко,американ..ськийВ ковз..кий,камін..чик,сер..йознийГ познач..мо,кин..мо,ріж..моД л..лється,секретар..,пол..ський


15. ПодвоєнілітеритребаписативусіхсловахрядкаА радіст..ю,нездолáн..ий,зіл..яБ зван..я,жовч..ю,розрізан..ийВ завдан..я,велич..ю,старан..оГ зроблен..ий,забут..я,с..авецьД піч..ю,стоптан..ий,священ..е


16. ПравильноутвореновсііменапобатьковіврядкуА Юрійович,Петрівна,ВалерієвичБ В’ячеславівна,Євгенович,КузьмичВ Святославович,Матвійович,ІгоревнаГ Іванівна,Іллінічна,ГеннадійовичД Арсенівна,Яківович,Романівна


61

17. ФормиступенівпорівнянняможнаутворитивідусіхприкметниківрядкаА кругленький,смачний,щирийБ красивий,яскравий,лисийВ широкий,гнідий,бадьорийГ скромний,малий,солодкийД здоровенний,вигідний,злий


18. Граматичноправильнавідповідьназапитання«Котра година?»А дванадцятьтридцятьБ половинадев’ятоїВ десятьхвилинпершоїГ бездвадцятидесятьД зап’ятьодинадцята


19. ПравильновжитодієслівнуформувреченніА Читидасишменіолівець?Б Станьуцентрікімнати.В Парламентухвалецерішення.Г Давайзустрінемсяошостій.Д Ходімтенавулицю.


20. НеправильновжитоприйменникуреченніА Пожежаспалахнулачерезнедотриманняелементарнихнормбезпеки.Б Уважнопрочитайтеінформаціюпророзмірввізногомита.В Одинзенергоблоківелектростанціїзупинилинавимогуекологів.Г Школярізновумаютьвимушеніканікулиіз-залютихморозів.Д Унашійшколівжекількароківпоспільпрацюєдебатнийклуб.


21. РозділовізнакиприпередачічужоїмовиправильновжитовреченніА Літовосеніпитає:детиподілажуравлів.Б Добулавитребаголови!,казализапорожці.В Ойказали,говорилиповсімселілюди–«Тавжезтогокозаченька нічогонебуде!»Г «Опізнився,небораче,одказавземлякйому,хтокохавжиттяледаче, непереливкитому».Д «Дозвольтеімені,панове,річдержать!»–тутобізваласяЛисиця.


62

22. ВідокремленимозначеннямможназамінитипідряднереченняврядкуА Олесь,якийпливпоруч,допомігменівийтинаберег.Б Подвір’язатінюєкрислатаяблуня,щоростепідхатою.В Огірок,щозжовкнасонці,бувдуженесмачний.Г Думки,якіроїлисявхлопцевійголові,недавализаснути.Д Пасічникдавскуштуватимеду,щопахнувлипою.


23. Складнопідряднереченнязпідряднимумовиутвориться,якщодочастини «На цих вихідних ми обов’язково поїдемо до Києва…»додати

А незважаючиналютіморози.Б якщокупимоквиткинапотяг.В бовжескучилизарідниммістом.Г такщообов’язкововідвідаємоПоділ.Д щобкращедізнатисяісторіюстолиці.


24. Замінітьфразеологізмоднимсловом.

Правильнавідповідь:1–В, 2–Д, 3–А, 4–Г.

25. З’ясуйте,якимкомпонентомускладненопростеречення.

Правильнавідповідь:1–Б, 2–В, 3–А, 4–Д.

26. З’ясуйтетипиодноскладнихречень.

Правильнавідповідь:1–Д, 2–Г, 3–А, 4–Б.

Фразеологізм1 гнутикирпу2 мотатинавус3 водитизаноса4 ловитиґав

ЗначенняА обдурюватиБ сваритиВ зазнаватисяГ байдикуватиД помічати

Речення(розділовізнакипропущено)1 Зналаядочкозанимипринаймні тричесноти.2 Зовніоднакніщоневіщувалорясної травневоїгрози.3 Підвечіргодиніосьомійсамотній блукавявсаду.4 Девінтамзачепивсястарийбурлака.

Типодноскладногоречення1 означено-особове2 узагальнено-особове3 неозначено-особове4 безособове

УскладнювальнийкомпонентА уточнювальнаобставинаБ звертанняВ вставнесловоГ однорідніозначенняД відокремленаприкладка

ПрикладА Нажаль,забулисвоюісторію.Б Заморосилоосіньусльозу.В Смолоюпахнедощокбілийряд.Г Згаяногочасуконемнедоженеш.Д Подбатимушупротебе.

63

27. З’ясуйте,якимчленомреченняєвиділеніслова.

Правильнавідповідь:1–В, 2–А, 3–Б, 4–Г.

28. З’ясуйте,якимичастинамимовиєвиділенівреченніслова (цифрапозначаєнаступнеслово). Дикагруша(1)облитабілиммолоком,івтомупахучомумолоці, (2)що (3)стихапіниться,бджоли(4)неначекиплять.

А займенникБ дієприкметник(формадієслова)В прислівникГ сполучникД частка

Правильнавідповідь:1–Б, 2–А, 3–В, 4–Д.

Прочитайте текст (цифри в дужках позначають номери рядків)і виконайте завдання 29–36.

Вже треті півні проспівали...(1–4) Кожен народ має свої звичаї, сфокусовані на етнічну специфіку.

Але останнім часом відбулася відчутна девальвація – потужні країни зміцнимкоріннямтрадицій«нав’язали»намсвоїобряди,котрізначноюміроювідрізняютьсявіднаших.

(5–8)Ниніледвеневусьомусвітісимволирокупозначаютьсякитайськоюдемонологією. Літолік символізують то «дерев’яна мавпа», то «вогнянийдракон»,то«білийтигр».Натомістьєдинийптахуцьомуряду–півень,одинзнайулюбленішихдляукраїнцівпернатих.

(9–15)Абинебутиголослівним,згадаймонашінаціональнітрадиції.Щедо впровадження християнства наші пращури віддавали цій птасі особливушану.Якщовіншихнародів(зокремайсусідів-слов’ян)приносиливжертвусвоїм богам велетенських тварин, а подекуди й людей, то наші дайбожичінавеличнісвята– лише півнів. Один з літописів засвідчив, що вої на чолі зкиївськимкняземІгорем,пропливаючиначовнахповзХортицю,зупинялисябілясвященногокапищайзалишалипівня.

(16–19) Півень як жертва виступає в казках, скажімо, у добре відомійоповіді про Котика й Півника: «Несе мене Лиска за темнії ліси, за синєєморе,закрутіїгори»,–плаче-голоситьПівник.Указкахвідобразиласьідеяжертовностізарадивічностіжиття,підтриманняусталеногопорядку.

(20–25) Чим же заслужив таку шану пернатий? Наші пращури вірили,що півень слугує надійним оберегом у господарстві – «якщо його бракує, тообов’язково заведеться сатана». У дохристиянських віруваннях уважалося,щокогутнародивсяз«мертвого»яйця, ітомувін,обранецьсонячногобога,щодосвітавикликаєденнесвітло.Самезцієюметоюлюдивважализаобов’язоктримативгосподарствіцюпровіснуптаху.

Членречення1 підмет2 присудок3 означення4 обставина

ПрикладА Ялишсиннароду.Б Весназахлиналасябуйнимцвітомвишень.В Писативірші–житьнепросто.Г Ігнетьсядеревовід плоду.Д Русявийденьгаптує снисвітанню.

64

(26–34)Українцівірили,щочорнісилиправуютьодпівночійдопівнячогоспіву. Щойно зачується кукурікання – зникає всяка нечисть. Не випадковозберігся давній звичай: коли зводили нову оселю, то перед уходинами досвітлицізапускалинанічкогута.Цесимволізувало,щодосвітковийпівнячийголос вижене з помешкання нечисту силу, а відтак родина убезпечиться відусіляких негараздів. Тому не дивно, що фронтони на дахах прикрашалирізьбленими оберегами цієї птахи; їх вишивали й на рушниках, котрівивішували над вхідними дверима, а почасти й на покуті, бо, як мовитьнароднаприказка,«безпівняіхатаглуха».

(35–39) Аж ніяк не всі знають, що чумаки, вирушаючи в Крим по сіль,обов’язковобрализсобоюйкогута.Віннелишевважавсяохоронцемоднечистоїсили, а й був своєрідним будильником, – як птаха проспівала, мандрівникитутжезнімалинаметийвирушаливдорогу.Доречі,удавнішічаси,колиневистачалогодинників,досвітоквизначализапівнячимкукуріканням.

(40–44) Образ птахи трапляється і в дитячому фольклорі. Пам’ятаєтевіршик: «Два півники, два півники горох молотили...»? У казках півеньвиступаєнетількидобримгосподарем,алейревнимохоронцемсвогочадавідпідступноїлисиці.Невипадковонайпопулярнішоюіграшкоюбулипівники-свистунці,щоїхповсюдивУкраїнівиліплювализглининароднімайстри.

(45–51) Нарешті, півні вважаються своєрідними провісниками йсиноптиками.Селянизнали:якщокогутчастокукурікаєбілявікна,тоцевірнаприкмета,щохтосьіздомашніхпомре;колижнапорозі–прийдутьнесподіванігості.Нанихварточекатийтоді,колидомашнійохоронецьобійдедовкілхатитапрокукурікає:уякийбікспрямуєдзьоба,звідтіляіз’являтьсяпогостювальники.Затакихвипадківприказували:«Якщодорогийгість,тонехайтобібудезолотийхвіст,аякщобудепоганийгість,тонехайодпадеітойхвіст».

(52–56)Загалом,господарінамагалисьобзавестисядомашнімохоронцем,щобвінмавдоброчиннеоперення,аджекольоровасимволікабагатоважилав українській міфології. Щоби домашній охоронець приносив злагоду тадобробут,господарінамагалисяобзавестисяпівнемнебудь-якогокольору,апевногооперення–переважнозолотавого.

(57–60) Будемо сподіватися, півник і далі приноситиме нам щастя, бощодосвіта голосисто оповіщатиме нас про народження світлого дня. Одназ народних загадок рече: «Двічі родився, ні разу не хрестився, а чорт йогобоїться».Таквонойбуде!

ЗаВ.Скуратівським,журнал«Берегиня»600слів

29. Аргументамидодумкипроте,щопівеньєоднимзнайулюбленішихптахів українців,можнавважативсісудження,ОКРІМ

А «Якщовіншихнародів(зокремайсусідів-слов’ян)приносиливжертву своїмбогамвелетенськихтварин,аподекудийлюдей,тонашідайбожичі навеличнісвята–лишепівнів»(рядки11–13).Б «У казках півень виступає не тільки добрим господарем, але й ревним охоронцемсвогочадавідпідступноїлисиці»(рядки41–43).В «Щоби домашній охоронець приносив злагоду та добробут, господарі намагалисяобзавестисяпівнемнебудь-якогокольору,апевногооперення– переважнозолотавого»(рядки54–56).Г «…чумаки,вирушаючивКримпосіль,обов’язковобрализсобоюйкогута» (рядки35–36).


65

30. ЗнеціненняукраїнськихнаціональнихтрадиційпоясненовтекстіреченнямА «…потужні країни з міцним корінням традицій «нав’язали» нам свої обряди…»(рядки2–3).Б «Нині ледве не в усьому світі символи року позначаються китайською демонологією»(рядки5–6).В «Абинебутиголослівним,згадаймонашінаціональнітрадиції»(рядок9).Г «…віншихнародів(зокремайсусідів-слов’ян)приносиливжертвусвоїм богамвелетенськихтварин…»(рядки11–12).


31. УтекстінемаєвідповідіназапитанняА Якихтваринприносиливжертвусвоїмбогамнашіпращури?Б Якпівеньможевідганятизлісилийрятуватижитловіднегараздів?В Чомупівень–єдинийптахсередтваринкитайськогогороскопу?Г Чомушанувалипівнядавніукраїнці?


32. Відповіднодотексту,півеньвиступаєвусіхнаведенихзначеннях,ОКРІМА символувогнюБ жертвибогамВ оберегавгосподарствіГ живогогодинника


33. Синонімомдослова«доброчинне»(рядок53)єА добротнеБ благотворнеВ безкорисливеГ достойне


34. Утекстінаводятьсяприкладизусіхперерахованихжанрів,ОКРІМА казкиБ загадкиВ приказкиГ думи


35. Засобомміжфразовогозв’язкупершоготадругогореченьтексту(рядки1–4)єА сполучникБ займенникВ синонімиГ лексичнийповтор


66

36. ЗастильовимиознакамитекстєА розмовнимБ художнімВ конфесійнимГ науково-популярним


Частина 2Українська література

37. РядкиНема гірше так нікому,Як бурлаці молодому.Гей, гей! Як бурлаці молодому!Заросився, забродився,Де ти, бурлак, волочився?

узятізА думиБ баладиВ історичноїпісніГ календарно-обрядовоїпісніД суспільно-побутовоїпісні


38. «І коли зійшлись обидва війська, кинув списа Святослав на древлян. Спис пролетів між вухами коня і впав коневі у ноги, бо Святослав був ще дитиною. І сказав Свенельд, воєвода батька його: «Князь уже почав. Ударимо ж, дружино, за князем!» І перемогли древлян»,–написанов

А «СловіпропохідІгорів»Б «ДуміпроМарусюБогуславку»В Уривкупронападхозарів(«Повістьминулихліт»)Г УривкупрозаснуванняКиєва(«Повістьминулихліт»)Д УривкупропомстукнягиніОльги(«Повістьминулихліт»)


39. «Слава навіки буде з тобою, / Вольності отче, Богдане-герою!»–такславить БогданаХмельницького

А ТарасШевченкоБ ІванКотляревськийВ ПантелеймонКулішГ ГригорійСковородаД ГригорійКвітка-Основ’яненко


67

40. СловаТ.ШевченкаБудеш, батьку, панувати, Поки живуть люди,Поки сонце в небі сяє,Тебе не забудуть!

викарбованонапам’ятникуА ГригорієвіСковородіБ ПантелеймоновіКулішуВ ІвановіКарпенку-КаромуГ ГригорієвіКвітці-Основ’яненкуД ІвановіКотляревському


41. «…Стояла над душею в Мотрі, наче осавула на панщині, а сама не бралась і за холодну воду»

А МарійкаФедорчукБ МеланіяЧереваньВ НастяДротГ МарусяКайдашихаД ЯвдохаҐудзь


42. Історичніподії,щовідбулисяпідНіжином,покладенівосновутворуА «Кайдашевасім’я»Б «Земля»В «Чорнарада»Г «Хібаревутьволи,якяслаповні?»Д «Каміннийхрест»


43. В уривку «Мав дві дочки. Одна – Катрею звали – вже дівчина доросла, а хороша та пишна, як королівна; друга – Тетяна, так собі підліток, невеличечка»йдетьсяпроголовногогероятвору

А «Чорнарада»Б «Маруся»В «МаксимГримач»Г «Кайдашевасім’я»Д «Хібаревутьволи,якяслаповні?»


44. «Козак у ньому починається від батька; материн характер пояснює його прив’язаність доГалі й до землі»,–такпоясненообраз

А ПетраШраменкаБ ЧіпкиВареникаВ ІванаПалійчукаГ КарпаКайдашаД ІванаДідуха


68

45. УрядкахГетьте, думи, ви хмари осінні! То ж тепера весна золота!

провіднимхудожнімзасобомєА антитезаБ епіфораВ порівнянняГ тавтологіяД анафора


46. Твір«Арфами,арфами…»перегукуєтьсязвіршемА «Чогоявляєшсяменіусні»Б «БлакитнаПанна»В «Оземлевтрачена,явися!..»Г «Ословорідне!Орлескутий!..»Д «Молюсьівірю…»


47. «Поезія – це завжди неповторність, / якийсь безсмертний дотик до душі»,– заявляєавторвірша

А «Страшніслова,коливонимовчать…»Б «Лебедіматеринства»В «Якдобрете,щосмертінебоюсья…»Г «Баладапросоняшник»Д «Стилетчистилос?»


48. «Лемки у крисанях»,які«принесли місяць круглий»,єгероямитворуА МиколиВороногоБ МаксимаРильськогоВ Богдана-ІгоряАнтоничаГ ОлександраОлесяД ПавлаТичини


49. ЛистєкомпозиційнимелементомтворуА «Тризозулізпоклоном»Б «Замитьщастя»В «Момент»Г «ЗачарованаДесна»Д «Я(Романтика)»


69

50. Мотив«завоювання»міставихідцемізселаєцентральнимутворіА ОлесяГончараБ Валер’янаПідмогильногоВ ГригораТютюнникаГ ЮріяЯновськогоД ІванаБагряного


51. «Сліди битви сценариста з письменником»видноутворіА «Тигролови»Б «МинаМазайло»В «Українавогні»Г «Подвійнеколо»Д «Я(Романтика)»


52. «Воістину моя мати – втілений прообраз тієї надзвичайної Марії, що стоїть на гранях невідомих віків. Моя мама – наївність, тиха жура і добрість безмежна (Це я добре пам’ятаю). І мій неможливий біль, і моя незносна мука тепліють у лампаді фанатизму перед цим прекрасним печальним образом»,– писав

А МиколаХвильовийБ ЮрійЯновськийВ ГригірТютюнникГ ОлександрДовженкоД ІванБагряний


53. «Пошматований шаблями український рід, який знищує сам себе під прапорами класових протистоянь»зображеноутворі

А «МарусяЧурай»Б «Українавогні»В «Я(Романтика)»Г «Подвійнеколо»Д «Момент»


54. Дописьменників«Розстріляноговідродження»належитьА ІванБагрянийБ ЄвгенМаланюкВ ЮрійЯновськийГ ГригірТютюнникД МиколаКуліш


70

55. «Стилет чи стилос? — не збагнув. Двояко / Вагаються трагічні терези»,– пишевсвоємутворі

А ВасильСтусБ ІванДрачВ АндрійМалишкоГ ЄвгенМаланюкД Богдан-ІгорАнтонич


56. ПомітнимявищемукраїнськоїлітературикінцяХХстоліттяставА романтизмБ постмодернізмВ експресіонізмГ неоромантизмД імпресіонізм


57. Установітьвідповідністьміжперсонажемтайоговисловлюванням.

Правильнавідповідь:1–В, 2–А, 3–Б, 4–Д.

58. Установітьвідповідністьміжперсонажеміназвоютвору.

Правильнавідповідь: 1–Г, 2–Д, 3–Б, 4–А.

ВисловлюванняА «Я – отаман… Як почує товариство, що кинув, – не животіть тоді мені. Поклялися ми так один одному...» Б «Ви знаєте, що хто сьогодні спостить цілий день, той ніколи не потопатиме в воді і не вмре наглою смертю...»В «Господи милосердний, дай моїй дочечці доброго чоловіка: не за мої гріхи, а за її добрість пошли їй щастя...»Г «Як я колись замкну очі, то хочу, аби моя земля перейшла в робучі руки. Я її не вкрав і не придбав оманою. Я й моя Марійка – ми обоє доробилися її…» Д «Аді, стою перед вами і говорю з вами, а тот горб не віходить ми з голови. Таки го виджу та й виджу, та й умирати буду та й буду го видіти...»

Персонаж1 НаумДрот2 ЧіпкаВарениченко3 ОмелькоКайдаш4 ІванДідух

Персонаж1 СтепанРадченко2 МихайлоФедорчук3 СашкоДіденко4 ІванІскра

НазватворуА «МарусяЧурай»Б «Замитьщастя»В «Тигролови»Г «Місто»Д «Земля»

71

59. Установітьвідповідністьміжцитатамизтворівтаїхніминазвами.

Правильнавідповідь:1–Б, 2–А, 3–Д, 4–В.

60. Установітьвідповідністьміжперсонажамитогосамоготвору.

Правильнавідповідь:1–Б, 2–А, 3–Г, 4–В.

Частина 3ВЛАСНЕВИСЛОВЛЕННЯ

Прочитайтенаведенийтекст.

Людинащосекундизмінюєсвоюпланету,утверджуєтьсянаній.Прагнучипідкорити природу, ми не маємо часу замислитися про доцільністьволодарюваннянаднею. Чи потрібно людині шукати відповідь на питання про доцільністьпідкоренняприродийволодарюваннянаднею?

ВикладітьВашпогляднацюпроблему.

Сформулюйте тезу, наведіть два-три переконливі аргументи, що найкращепідтвердять Вашу думку. Проілюструйте Ваші міркування посиланнями наприкладизхудожньоїлітературичиіншихвидівмистецтва(зазначтеавторайназвутвору,укажітьпроблему,порушенумитцем,художнійобраз,черезякийпроблему розкрито, наведіть цитату з твору тощо), історичними фактами абовипадкамизжиття.Непереказуйтезмістухудожньоготвору,недавайтеповноїхарактеристикиобразів.Сформулюйтевисновки.

Цитатазтвору1 «Я на гору круту крем’яную / Буду камінь тяжкий підіймать…»2 «Лучче ж би потятим бути, аніж полоненим бути!..»3 «Народився бог на санях / В лемківськім містечку Дуклі…»4 «І поверни у дні забуті, / Росою згадок окропи, / Віддай усеблагій покуті / І тихо вимов: лихо, спи!..»

НазватворуА «СловопропохідІгорів»Б «Contraspemspero!»В «Оземлевтрачена,явися!..»Г «Молюсьівірю»Д «Різдво»

Персонаж1 МарічкаГутенюк2 КирилоТур3 МинаМазайло4 ГорпинаТерпилиха

ПерсонажА ЯкимСомкоБ ПалагнаВ ВознийГ УляРозсохаД ГригорійМногогрішний

72

2.1.2. Тест з історії України


Зовнішнє незалежне оцінювання з історії України проводилося 31 травня

та 1 червня 2012 р. У ньому взяли участь 191 525 осіб: перша сесія – 96 998

(90,6% від загальної кількості зареєстрованих), друга сесія – 94 527 (90,5% від

загальної кількості зареєстрованих).

На виконання завдань тесту з історії України було відведено 150 хвилин.


з історії України, затвердженої Міністерством освіти і науки, молоді та спорту

України (наказ від 14.07.2011 р. № 791, додаток 5).

Кількісний розподіл завдань тесту за розділами програми подано в таблиці

2.1.2.1.

Таблиця 2.1.2.1 № з/п

Розділи програми Кількість завдань

Історія України від найдавніших часів до 1914 р. 1 Від найдавніших часів – перша половина ХVІ ст. 11 2 Друга половина ХVІ ст. – перша половина XVIII ст. 12 3 Друга половина XVIIІ ст. – 1914 р. 11

Історія України 1914 р. – початок ХХІ ст. 4 1914–1939 рр. 13 5 1939 р. – початок ХХІ ст. 13

Усього 60

У завданнях тесту відображено різні аспекти вітчизняної історії:

державного, політичного розвитку, економіки, соціальних відносин,

суспільного, культурного розвитку, зовнішньополітичних стосунків.

Тестовий зошит містив завдання різних форм: з вибором однієї правильної

відповіді, на встановлення відповідності, на встановлення правильної

послідовності, з вибором трьох правильних відповідей із шести запропонованих

варіантів відповіді (з короткою відповіддю множинного вибору).

Кількісний розподіл завдань тесту за формами подано в таблиці 2.1.2.2.

73



Від

най

дав

ніш

их

час

ів –

п

ерш

а п

олов

ин

а Х

VІ

ст.

Др

уга

пол

ови

на

ХV

І ст

. –

п

ерш

а п

олов

ин

а X

VII

I ст

.

Др

уга

пол

ови

на

XV

IIІ

ст.

– 1

91

4 р

.

19

14

–1

93

9 р

р.

19

39

р.

– п

очат

ок Х

ХІ

ст.

Усь

ого


9 10 8 11 10 48

На встановлення відповідності 1 1 1 1 1 5 На встановлення правильної послідовності

– 1 1 – 1 3

З вибором трьох правильних відповідей із шести запропонованих варіантів відповіді

1 – 1 1 1 4

Усього 11 12 11 13 13 60

Завдання з вибором однієї правильної відповіді використовувалися для

перевірки знань дат історичних подій, хронологічних меж явищ і процесів, періодів

та етапів історії України; історичних фактів; понять і термінів. Також вони були

спрямовані на перевірку вмінь: визначати передумови, причини, приводи, сутність,

наслідки та значення історичних подій, явищ і процесів; конкретизувати

(співвідносити дати, події з відповідними історичними періодами й епохами,

визначати приналежність місцевості до певних регіонів, зіставляти події та явища з

певним історичним процесом, конкретних осіб, груп людей із певними етнічними,

соціальноAекономічними, політичними групами); виділяти головне (характерні

риси, зміни в житті людей, політиці, економіці та суспільстві, виокремлювати

етнічні, соціальні, політичні групи); працювати з історичними джерелами

(отримувати інформацію із джерела, застосовувати набуті знання в зв’язку зі

змістом джерела). За виконання кожного завдання можна було отримати 0 або 1 бал.

Завданнями на встановлення відповідності перевірялося вміння

систематизувати історичну інформацію на основі запропонованого контексту.

Наприклад, встановлювати відповідність між назвами творів давньоруської

літератури та уривками з них; поняттями та їхніми визначеннями; назвами

битв НаціональноAвизвольної боротьби українського народу під проводом

Б. Хмельницького та їхніми наслідками; прізвищами митців і сферами їхньої

74

творчості (фактами біографії); назвами періодів в історії України та поняттями

й термінами, які потрібно використовувати, характеризуючи їх. За виконання


Наступною формою завдань – на встановлення правильної послідовності –

перевірялося вміння встановлювати послідовність подій у часі, спираючись на

знання відповідних історичних епох. Наприклад, послідовність подій

суспільно"культурного життя другої половини XVII ст.; послідовність

суспільно"політичних подій в Російській імперії в другій половині ХІХ –

початку ХХ ст.; послідовність суспільно"політичних подій 1950–1980"х рр. За

виконання кожного такого завдання можна було отримати від 0 до 3 балів.

Завданнями з вибором трьох правильних відповідей із шести

запропонованих варіантів відповіді (з короткою відповіддю множинного вибору)

перевірялося уміння групувати історичну інформацію за вказаною ознакою.

Наприклад, визначити причини політичної роздробленості Київської Русі;

наслідки впровадження в Україні нової економічної політики (1921–1928 рр.);

особливості процесу індустріалізації, здійснюваної в Україні в другій половині

1920–1930"х рр.; завдання державотворення в Україні, вирішені в першій

половині 1990"х рр. За виконання кожного такого завдання можна було



правильно всі завдання тесту з історії України, – 89.



Статистичні характеристики результатів першої сесії тестування з історії

України подано в таблиці 2.1.2.3.



* отримало два учасники

75


незалежного оцінювання з історії України.

Діаграма 2.1.2.1. Розподіл результатів зовнішнього незалежного оцінювання з історії України


балів (за 100–200Aбальною шкалою оцінювання).

Діаграма 2.1.2.2. Розподіл учасників за кількістю набраних балів (за 100–200"бальною шкалою оцінювання)

76

На діаграмі 2.1.2.3 показано розподіл тестових завдань з історії України за

складністю.

Діаграма 2.1.2.3. Розподіл тестових завдань з історії України за складністю


розподільною здатністю.

Діаграма 2.1.2.4. Розподіл тестових завдань з історії України за розподільною здатністю

77

1. У яку історико-археологічну добу людиною винайдено знаряддя праці, що зображенінарисунку?

А палеолітБ мезолітВ неолітГ бронзовийвік


2. ЯкінайголовнішіпричинигрецькоїколонізаціїПівнічногоПричорномор’я таКримувVІІI–VІст.дон.е.?

А суспільно-політичніБ культурно-ідеологічніВ соціально-економічніГ воєнно-стратегічні


3. Щонакартіпозначеносуцільноюжирноюлінією?

А традиційнийшляхзбиранняполюддязачасівкнязюванняОлегаБ шляхмісіїєпископаАдальбергадоКиєватаКонстантинополяВ походикнязяСвятославанаНовгородіВізантіюГ військово-торговельний«шляхізварягівугреки»


Тест

Ч О Р Н Е М О Р ЕБ О Л Г А Р С Ь К Е

Ц А Р С Т В О

ВОЛЗЬКА

БУЛГАРІЯ

Київ

ЛюбечЧернигів

Константинополь

Новгород

Переяслав

ДністерПрут

Дон

Прип’ять

Волга

Волга

Зах. Двіна

Дніпро

Дніпро

Волх

овДе

сна

В І З А Н Т І Й С Ь К А І М П Е Р І Я

Х О З А Р С Ь К И Й

К А Г А Н А Т

БА

ЛТ І

ЙС

ЬК Е МО

Р Е

78

4. ПрочитайтеуривокзістаттіМ.Ф.Котляра«ВолодимирСвятославич» івиконайтезавдання.

«Язичницька релігія не забезпечувала підтримки державній владі... Тому Володимир Святославич у середині 980-х рр. почав схилятися до запровадження на Русі християнства, служителі якого були вірними слугами государів і провідниками їхньої політики…»УцитованомууривкуісторикуказавнаА результатзапровадженняхристиянства.Б привіддозапровадженняхристиянства.В причинузапровадженняхристиянства.Г наслідкизапровадженняхристиянства.


5. Який князь відіграв провідну роль в організації походів, напрямки яких позначенонакарті?

А ЯрославМудрийБ ВолодимирМономахВ ЯрославОсмомислГ ДанилоГалицький


6. Уякомуроціствореноцитованийнижчетвір?«...І сказав йому буй-тур Всеволод: «Один брат, один світ світлий – ти, Ігорю! Обидва ми Святославичі!» ...«Хочу-бо, – сказав Ігор, – списа переломити кінець поля половецького; з вами, русичі, хочу голову свою положити або напитися шоломом з Дону!..»А 1054р.Б 1187р.В 1205р.Г 1240р.


7. НаякуверствусуспільствапереважноспиравсяДанилоГалицькийуборотьбі протибоярськогосвавілля?

А іноземнихколоністівБ міщанВ селянГ удільнихкнязів


КИ

ЇВ

СЬ

КА

ЗЕ

МЛ Я

Г АЛ

И

ЦЬ

КА

З

ЕМ

ЛЯ

Ч Е Р Н І Г І В С Ь К А З Е М Л Я

П Е Р Е Я С Л А В С Ь К А З

Е МЛ

Я

ПО

ЛО

В

Ц

І

Київ

Чернігів

Переяслав

Корсунь

Шарукань

Сугров

Дніпро

Прип’ять

Десн

а

Дністер

Прут

Півд. Буг

Дуна

йДон

Ч О Р Н Е М О Р Е

А З О В С Ь К Е М О Р Е

Сівер. До нець

79

8. Якакультурамалавирішальнийвпливнарозвитокхрамовогобудівництва КиївськоїРусівперіодїїрозквіту?

А західноєвропейськаБ варязькаВ хозарськаГ візантійська


9. У результаті якої битви Велике князівство Литовське закріпило за собою Поділля,Київщину,Чернігово-Сіверщину?

А БитвинаСиніхВодахБ Битвинар.ВорсклаВ ВількомирськоїбитвиГ Грюнвальдськоїбитви


10. Уякомууривкузісторичногоджерелайдетьсяпроукладення Люблінськоїунії?

А «...государ Ягайло, великий князь, з усіма своїми ще нехрещеними братами, ближніми, ...жагуче бажає й просить прийняти їх у католицьку віру святої римської церкви... обіцяє свої литовські й руські землі навік приєднати до королівства Польського...»Б «Ми присягаємо той мир тримати твердо, без будь-якої хитрості... Королю держати сповна землю Львівську, а нам держати Володимирську, Луцьку, Белзьку, Холмську та Берестейську. Мир тримати від Покрови Богородиці два роки...»В «...Отож ми, генеральна старшина, кошовий отаман і все Військо Запорозьке домовилися і постановили з гетьманом... що із генеральними особами мають радитися гетьман про ...всілякі публічні справи, нічого без їхнього дозволу не починаючи...»Г «Ми, Сигізмунд Август, даною грамотою оголошуємо таке: на скликаному цьому сеймі закінчили справу [об’єднання] між князівством Литовським та королівством Польським в братерській любові і за згодою обох народів...»


11. ПоширенняякоїформигосподарюваннявХVIст.спонукалосучасниказробити такийвисновок:

«Братія шляхетська, побачивши перед собою родючі українські землі, думала не про татар та козаків, а про нову здобич для польського плуга»?А зимівникБ уходВ фільварокГ слобода


80

12. Збільшенняпольськоювладоюкозацькогореєструдо6тис.осібтаорганізація шеститериторіальнихполківсталонаслідкомкозацько-селянськогоповстання підпроводом

А К.Косинського.Б С.Наливайка.В М.Жмайла.Г Т.Федоровича.


13. ПрочитайтеуривокзісторичногоджерелащодоНаціонально-визвольноївійни українськогонародусерединиХVІІст.івиконайтезавдання.

«…у католицькому християнському королівстві та вільній Речі Посполитій [народ] зазнає такого насильства, якого і в поганській неволі християни-греки не зазнають. Захоплено церкви, монастирі та собори, заборонено вільне виконання обрядів...»АвторудокументівказавнаА причинувійни.Б наслідоквійни.В значеннявійни.Г привіддовійни.


14. 1649та1651рокивісторіїНаціонально-визвольноївійниукраїнськогонароду підпроводомБ.Хмельницькогопов’язаніз

А походамикозацькоговійськапротиМолдавії.Б підписаннямсоюзницькихугодізТрансільванієютаШвецією.В переобраннямгетьмананаГенеральнихвійськовихрадах.Г укладеннямукраїнсько-польськихмирнихугод.


15. УнаслідокякогопоходуІванСамойловичвтративгетьманськубулаву?А КримськогоБ ЧигиринськогоВ АзовськогоГ Молдавського


16. МіщанивЛівобережнійГетьманщинінапочаткуXVIIIст.булиА вписанідореєстругородовогокозацтвайвиконуваливоєнніповинності.Б особисто вільними та сплачували податки, виконували державні повинності.В залежнівідкозацькоїстаршининаправахранговоговолодіння.Г зрівнянівправахзішляхтоютамаливласнийстановийсуд.


81

17. Хтоєавторомікони,зображеноїнафото?А М.ПетрахновичБ І.РутковичВ Й.КондзелевичГ О.Горошкович


18. Прочитайтеуривокзісторичногоджерелатадайтевідповідьназапитання.«…нашому генерал-поручику Текелію з довіреними нашими військами... без будь-якого опору з боку козаків, тому що були оточені з усіх боків... у цілковитому порядку …найспокійнішим чином виконати доручену йому справу, уникаючи, наскільки це можливо, кровопролиття...»Якедорученнявиконавгенерал?А зруйнувавЗапорозьку(Нову)СічБ закріпачивкозаківСлобідськоїУкраїниВ приєднавземліКримськогоханствадоРосійськоїімперіїГ придушивКоліївщину–гайдамацькийрухнаПравобережнійУкраїні


19. Уякомууривкузісторичногоджерелайдетьсяпророльімісцевукраїнській культурізображеногодіяча?

А «Він став самобутнім виявом імпресіонізму в літературі, вдаючись до аналізу психоло- гічного стану своїх героїв. Його творчість остаточно розвіяла сумніви, чи зможе україн- ська література стати великою літературою...»Б «З його ім’ям пов’язаний поворот до нового літературного і культурного розвитку. Його славу зачинателя нової української літератури, доповнює слава «батька» українського театру...»В «Він був сином мужика і став володарем у царстві духа. Він був кріпаком і став велетнем у царстві людської культури. Він був самоуком і вказав нові... шляхи книжним ученим...»Г «Будучи останнім представником поезії українського бароко, він став предтечею нової української літератури, просякнувши її ідеями гуманізму та Просвітництва...»


82

20. УрезультатіКримськоївійни(1853–1856рр.)РосійськаімперіявтратилаА Брацлавщину.Б ЗахіднеПоділля.В СхіднуКиївщину.Г ПівденнуБессарабію.


21. Яказуказанихознакєголовноюувизначенніпоняття«кріпацтво»?А щоденнийвідробітокселянамипанщиниБ особистазалежністьселянинавідпанаВ сплатаселянаминатуральногочигрошовогооброкуГ виконанняпевнихповинностейумаєткупоміщика


22. Діяльність«Товариствагалицькихгреко-католицькихсвящеників» і«Руськоїтрійці»свідчилапро

А початокнаціональноговідродженняназахідноукраїнськихземлях.Б політизаціюнаціонально-визвольногорухувАвстрійськійімперії.В розгортаннянаціональногорухупідрелігійнимигаслами.Г переорієнтаціюукраїнськогорухунаРосійськуімперію.


23. Щобулохарактернимдлярозвиткуукраїнськоїкультурипершої половиниХІХст.?

А поширеннястилюбароковархітектуріБ копіюваннякращихзразківкняжоїдобиВ формуванняновоїукраїнськоїлітературноїмовиГ виникненнятрадиційногопересувноголяльковоготеатру


24. ЩобулоспільнимдляселянськихреформХІХст.уРосійськійтаАвстрійській імперіях?

А упровадженнявумовахреволюційнихподійуЄвропіБ наданняселянамземлітагромадянськихправВ залученняселянствадопарламентськоїдіяльностіГ ліквідаціяселянськогомалоземеллятабезземелля


25. Якомудіячевігромадівськогорухуналежатьцитованінижчеспомини?«Я заявився до київського генерал-губернатора Дундукова-Корсакова, просив паспорт за кордон… Через три дні дозвіл було одержано і я виїхав через Галичину й Угорщину до Відня, де почав готуватися до видання збірника «Громада». Водночас уряд почав конфісковувати брошури соціал-демократичного змісту, а тому вирішив перенести видання «Громади» до Женеви…»А В.АнтоновичуБ М.КостомаровуВ П.ЧубинськомуГ М.Драгоманову


83

26. Щомаловизначальнийвпливнапроцесстворенняукраїнськихполітичних партійвГаличинінаприкінціХІХст.?

А політизаціяукраїнськогорухувНаддніпрянщиніБ поширенняєвропейськихполітичнихідейідоктринВ масоваеміграціяукраїнцівдоПівнічноїАмерикиГ організаторськадіяльністьгреко-католицькоїцеркви


27. Застильовимиознакамиможнавстановити,щозображенапам’яткакультури Україниєприкладомархітектури

А готики.Б класицизму.В модерну.Г бароко.


28. УкажітьголовнупричинуміграційнихпроцесівукраїнцівНаддніпрянської УкраїнидосхіднихрегіонівРосійськоїімперії?

А політичніутискиБ аграрнеперенаселенняВ національно-релігійнийгнітГ низькийрівеньпромисловогорозвитку


29. Проякогомитцяйдетьсявцитованомудокументі?«На початку XX ст. на оперних сценах світу царювали четверо чоловіків – Баттістіні, Карузо, Тітто Руффо, Шаляпін. І лише одна жінка спромоглася сягнути їхніх висот і стати врівень з ними. Найвимогливіші критики світу називали її “Незабутньою Аїдою”, “Найчарівнішою Чіо-Чіо-Сан”, “Вражаючою Валькірією”...»А С.КрушельницькуБ М.СтефановичВ К.ВоронецьГ М.Каллас


84

30. Щосталонаслідкомподій,перебігякихвідображенонакарті?

А капітуляціяАвстро-УгорщинитапроголошенняЗУНРБ вступусвітовувійнуНімеччининабоціАвстро-УгорщиниВ демократичнареволюціятаповаленнясамодержавствавРосіїГ створенняГалицько-Буковинськогогенерал-губернаторства


31. Колибулоухваленоцитованийдокумент?«Однині Україна стає Українською Народною Республікою.Не відділяючись від республіки Російської і зберігаючи єдність її, ми

твердо станемо на нашій землі...До Установчих Зборів України вся власть творити лад на землях наших,

давати закони й правити належить нам, Українській Центральний Раді...»А липень1917р.Б червень1917р.В листопад1917р.Г грудень1917р.


32. Якаобставинавідігралавирішальнурольувтратібільшовикамивесною1918р. контролюнадУкраїною?

А окупаціятериторіїУкраїнинімецькимитаавстро-угорськимивійськамиБ висадкавійськАнтантинаПівдніУкраїниВ селянськийповстанськийрухпротиполітики«воєнногокомунізму»Г спільнийнаступоб’єднананихАрмійУНРтаУГАнаКиїв


Люблін

Кінігсберг

Володимир-Волинськ

Брест-Литовськ

Луцьк

Проскурів

Хотин

ЧернівціЧернівці

Львів

Ужгород

Краків

Будапешт

РО

СІ Й

СЬ К А

І М

П Е Р І Я

Н

І МЕ

ЧЧ

ИН А

Р У МУ

НІ Я

А В С Т Р О - У Г ОР

Щ

ИН

А

– лінія фронту на кінець 1914 р.

– облога міста

ПеремишльПеремишль

85

33. НафотозображенийА головаЦентральноїРадиМ.Грушевський.Б гетьманУкраїниП.Скоропадський.В головаДиректоріїУНРВ.Винниченко.Г головнийотаманАрміїУНРС.Петлюра.


34. Прочитайтеуривокзісторичногоджерелатавиконайтезавдання.«Розміри допомоги, яку одержує населення голодуючих губерній України через державні органи, не перевищує 7,5% задоволення всього голодуючого населення. Допомога, здійснювана закордонними комісіями та приватними організаціями, досягне у майбутньому 8% потреб...»ЦитованудоповіднузапискуствореноврокиА «воєнногокомунізму».Б новоїекономічноїполітики.В форсованоїіндустріалізації.Г суцільноїколективізації.


35. Якезавданнявирішувалосярадянськоювладоювгалузікультури в1920-тірр.?

А згортанняполітики«українізації»Б створеннясистемиуніверситетськоїосвітиВ запровадженнязагальноїсередньоїобов’язковоїосвітиГ ліквідаціянеписьменностісереддорослогонаселення


36. Результатомздійсненняякоїполітикиєподанінижчедані?«Індекс фізичного обсягу промислової продукції в СРСР у 1937 р., порівняно з рівнем 1913 р., склав 820, у США – 154, Німеччині – 119, Великій Британії – 110, Франції – 101. За обсягами виробництва СРСР із п’ятого місця в світі у 1928 р. перейшов на третє у 1932 р., у 1937 р. – на друге…»А технічнаперебудоваБ форсованаіндустріалізаціяВ промисловийпереворотГ технологічнареконструкція


86

37. ЩобулохарактернимдлякультурногожиттяУкраїнив1930-тірр.?А створеннятворчихлітературно-мистецькихоб’єднаньБ запровадженнязагальноїобов’язковоїсередньоїосвітиВ насадженняєдиноготворчогометоду–«соціалистичногореалізму»Г вигнаннянелояльнихдорадянськоївладимитцівзакордон


38. Ускладіякоїдержавиукраїнськіземлімалиназву«східнікреси»?А ПольщіБ ЧехословаччиниВ РумуніїГ Угорщини


39. Назвуякогоісторико-географічногорегіонупропущеноувитягуздокумента? «Уряд СРСР вважає, що повернення Бессарабії органічно пов’язане з питанням передання Радянському Союзові тієї частини ___________, переважаюча більшість населення якої пов’язана з Радянською Україною спільністю історичної долі, мовою і національним складом».

А ГаличиниБ ВолиніВ ЗакарпаттяГ Буковини


40. УякийперіодВеликоїВітчизняноївійни(1941–1945рр.)зроблено зображеніфото?

А серпень–вересень1941р.Б червень–липень1942р.В вересень–листопад1943р.Г січень–лютий1944р.


87

41. Щосталооднієюізпричинпроведенняоперації«Вісла»?А активнадіяльністьпідпілляОУНізагонівУПАнаЗакерзонніБ прагненнярадянськогокерівництваприєднатиЗакарпаттядоУРСРВ переселенняузахідніобластіУРСРспеціалістівзНаддніпрянщиниГ намаганнязабезпечитивідбудовуДонбасуробочоюсилою


42. ЗащопартійнимкерівництвомУРСРбулозасудженооперуК.Данькевича «БогданХмельницький»?

А «Вона недостатньо показувала прогресивну роль у житті українського народу російського царя та бояр...»Б «У ній перебільшена роль Московського царства у визвольній боротьбі українського народу...»В «При написанні лібрето опери автором були знехтувані історичні факти...»Г «У ній перебільшена роль керівника Національно-визвольної війни українського народу середини ХVІІ ст. ...»


43. Процеслібералізаціїсуспільно-політичногожиттявСРСРуперіод«відлиги»А незмінивсутірадянськоїтоталітарноїмоделірозвитку.Б забезпечивповнуреабілітаціюжертвсталінськихрепресій.В створивпередумовивідновленнязбройноїборотьбиУПА.Г сприявпереходудоринковихметодівгосподарювання.


44. Якийзахідпартійно-радянськогокерівництваСРСРіУРСРв1950–середині 1960-хрр.вплинувнажиттєвийрівеньнаселенняУкраїни?

А заборона робітникам і службовцям самочинно змінювати місце своєїроботиБ упровадження державних позик і збільшення присадибних ділянок колгоспниківВ створеннясферипобутовихпослугісистемигромадськогохарчуванняГ веденняширокомасштабногоіндустріальногожитловогобудівництва


45. ЯкаособливістьекономічногорозвиткуУкраїни1970–початку1980-хрр. підтверджуєтьсяподаниминижчеданими?

«У республіці, на яку припадало 2,6% території СРСР, було побудовано майже 40% атомних енергоблоків, продукувалося близько 40% усієї радянської сталі, 34% вугілля, 51% чавуну. ...частка промисловості, що працювала на споживчий ринок, становила 29%, а в розвинутих країнах цей показник сягав 50–60%...»А посиленняекономічноїсамостійностіБ деформованістьструктуриекономікиВ зростанняконкурентоспроможностіпродукціїГ зниженняматеріало-таенергомісткостівиробництва


88

46.ПроактивізаціюдисидентськогорухувУкраїнівдругійполовині1970-хрр. свідчить

А створенняУкраїнськоїробітничо-селянськоїспілки.Б появапраціІ.Дзюби«Інтернаціоналізмчирусифікація?».В організаціявКиєвіклубутворчоїмолоді«Сучасник».Г діяльністьУкраїнськоїГельсінськоїгрупи.


47. У якому уривку з історичних джерел охарактеризовано окремі аспекти соціально-економічногорозвиткуУкраїнивперіод«перебудови»?

А «В Україні… понад мільйон осіб, винних у порушенні антиалкогольного законодавства, зазнали адміністративних стягнень. У Закарпатті та в Криму знищили виноградники унікальних сортів...»Б «Характерним для цього періоду було суттєве зниження плану заготівель зерна, підвищення у 1,5–2 рази цін на сільськогосподарську продукцію, збільшення капіталовкладень у сільське господарство...»В «За оцінками експертів у вітчизняному виробництві частка тіньового сектора фактично зрівнялась з часткою офіційною. Це явище супроводжувалося зростанням обсягів нелегального вивозу капіталу...»Г «Продукція соціалістичної індустрії України зросла вдвоє. Почали діяти нові підприємства (Запорізький комбінат, Новокраматорський машинобудівний завод, Криворізький металургійний завод)…»


48. КонституціяУРСР,ухвалена20квітня1978р.,утратилачинністьА 1985р.Б 1991р.В 1996р.Г 2004р.


89

49. Установіть відповідність між назвами творів давньоруської літератури тауривкамизних.

Правильнавідповідь:1–Г,2–А,3–Б,4–Д.

50. Установітьвідповідністьміжпоняттямитаїхнімивизначеннями.

Правильнавідповідь:1–Д,2–Б,3–А,4–Г.

1 «Повістьминулихліт»

2 «Києво-Печерський патерик»

3 «Повчаннядітям» ВолодимираМономаха

4 «СловоополкуІгоревім»

1 «вотчина»2 «фільварок»3 «паланка»4 «магістрат»

А адміністративно-територіальна одиниця, на які поділялисяземліВольностейВійськаЗапорозькогоБ велике багатогалузеве господарство, засноване на працікріпоснихселянтаорієнтованенавиробництво збіжжянапродажВ військовайадміністративно-територіальнаодиниця ЛівобережноїГетьманщинитаСлобідськоїУкраїниГ орган самоврядування в містах, що користувалися магдебурзькимправомД спадковаземельнавласність(землі,будівлі,інвентар) та пов’язане із нею право на феодально залежних селян

А «Був дехто з Києва, який постригся під іменем Агапіта... цей Агапіт... допомагав хворим. І коли хто з братії хворів... то оздоровлювався молитвою його. І через те прозваний він був Лікарем...»Б «...Паче всього – убогих не забувайте, годуйте й подавайте сироті ...гордості не майте в серці і в умі. Старих шануй, як отця, а молодих – як братів...»В «Данило вийшов з військом із Холма та на третій день став у Галичі. ...ввійшов у свій город... та прийняв стіл свого батька, та проголосив перемогу...»Г «Коли ж поляни жили осібно і володіли родами своїми... – то було між них три брати: одному ім’я Кий, а другому – Щек, а третьому – Хорив, і сестра їх – Либідь. ...Зробили вони городок і... назвали його Києвом...»Д «Галицький Осмомисле Ярославе! Високо сидиш ти на своїм золотокованім столі... Стріляй, господарю, Кончака, раба поганого, за землю Руську, за рани Ігореві, смілого Святославича!..»

90

51. Установіть відповідність між іменами митців та їхніми характеристиками (фактамибіографії).

Правильнавідповідь:1–Д,2–Б,3–В,4–Г.

52. Установітьвідповідністьміжподіямитаїхнімирезультатамийнаслідками.

Правильнавідповідь:1–Б,2–Д,3–В,4–Г.

53. УстановітьвідповідністьміжназвамиперіодіввісторіїУкраїнитапоняттями йтермінами,якіпотрібновикористовувати,характеризуючиїх.

Правильнавідповідь:1–Г,2–Д,3–А,4–Б.

1 С.Васильківський2 С.Гулак-Артемовський3 М.Садовський4 А.Кримський

1 прихіддовладигетьмана П.Скоропадського2 Другийзимовий похідАрміїУНР3 Брест-Литовськийдоговір міжУНРідержавами Четверногосоюзу4 розгромвійськ П.ВрангелявКриму

1 ВеликаВітчизнянавійна (1941–1945рр.)2 Післявоєннавідбудова (1945–початок1950-хрр.)3 Десталінізація (1953–1964рр.)4 Загостреннякризи радянськоїсистеми (середина1960–початок 1980-хрр.)

А мікробіолог, епідеміолог, організатор першої в Російській імперії кафедри бактеріологіїБ оперний співак, композитор, драматург, авторопери«ЗапорожецьзаДунаєм»В актор, режисер, громадський діяч, за сновник першого українського стаціонар ноготеатруГ творець українського сходознавства, істо риклітератури,письменник,перекладачД українськийживописець,авторпейзажів («Дніпровськіплавні»),творівнаісторичну тематику(«Козакивстепу»)

А націоналізаціяпромисловості, створеннясільськогосподарськихкомунБ відновленняправаприватноївласності наземлю,створеннядержавного бюджетуВ відновленнявладиУкраїнської ЦентральноїРадивумовахокупаціїГ припиненняширокомасштабних бойовихдійнатериторіїУкраїниД завершеннязбройноїборотьбиза незалежністьУкраїни

А «відлига»,«лібералізація», «раднаргоспи»,«шістдесятники»Б «застій»,«номенклатура»,«дефіцит», «правозахисник»В «стаханівськийрух»,«законпроп'ять колосків»,«розстріляневідродження», «форсованаіндустріалізація»Г «Голокост»,«новийпорядок», «рухОпору», «колабораціонізм»Д «операція«Вісла»,«ждановщина», «космополітизм»,«лисенківщина»

91

54. Установітьпослідовністьподійсуспільно-культурногожиттядругоїполовини XVI–першоїполовиниХVIIст.

А утворенняКиєво-МогилянськогоколегіумуБ заснуваннявОстрозіслов’яно-греко-латинськоїшколиВ створенняПересопницькогоЄвангеліяГ відновленнявищоїправославноїієрархіївРечіПосполитій

Правильнавідповідь:В,Б,Г,А.

55. Установітьпослідовністьпоявицитованихдокументів.А «…Видання книг малоруською мовою як духовного змісту, так і навчальних, і взагалі для першопочаткового читання народу, припинити…»Б «Божою милістю Ми, Олександр Другий… оголошуємо, що кріпосні люди отримають повні права вільних сільських обивателів…»В «За рік після його оприлюднення... виходило майже 20 українських періодичних видань. Справжнім проривом стала поява газети “Хлібороб” у Лубнах і щоденної української газети “Громадська думка” у Києві...»Г «…не допустити ввезення в межі імперії без окремого на те дозволу… будь- яких книг і брошур, що видаються за кордоном малоросійською говіркою; …припинити видання газети “Киевский телеграф”... »

Правильнавідповідь:Б,А,Г,В.

56. Установітьпослідовністьсуспільно-політичнихподій1950–1980-хроків.А заснуванняУкраїнськоїгромадськоїгруписприяннявиконанню ГельсінськихугодБ засудженнякультуособиЙ.СталінанаXXз’їздіКПРСВ проведенняУстановчогоз’їздуНародногорухуУкраїнизаперебудовуГ створенняЛ.Лук’яненкомУкраїнськоїробітничо-селянськоїспілки

Правильнавідповідь:Б,Г,А,В.

57. ЩоспричинилополітичнуроздробленістьКиївськоїРусі?1 занепадсільськогогосподарствайторгівлі2 відсутністьчіткогомеханізмуспадкоємностівелико- князівськоївлади3 утвердженняновоїдинастіїГедиміновичівуКиєві4 зміцненнявотчинногоземлеволодіння5 етнічнанеоднорідністьнаселеннядержави6 падінняВізантійськоїімперії

Правильнавідповідь:2,4,5.

92

58. Щозуказаногонижчехарактеризуєстановищезахідно-українськихземель складіАвстрійськоїімперіїнаприкінціXVIII–упершійполовиніХІХст.?

1 посиленнявпливунімецькоїмовитакультури2 перебуванняукраїнськихселяніміщанукріпоснійзалежності3 привілейованестановищеукраїнцівумістах4 зміцненнястатусутаавторитетугреко-католицькоїцеркви5 домінуванняполяківінімцівворганахвлади6 ворожеставленняімперськоївладидогреко-католицькогодуховенства


59. Укажіть наслідки впровадження в Україні нової економічної політики(1921–1928рр.).

1 зростаннябезробіття2 ліквідаціяекономічнихстимуліврозвиткувиробництва3 періодичніхлібозаготівельнікризи4 перетворенняУРСРнамогутнюіндустріальнуреспубліку5 ліквідаціякуркульства6 розширеннямережіселянськихзбутових,споживчих кооперативівікредитнихтовариств


60. ЯкізавданнядержавотвореннявУкраїнібуловирішеновпершій половині1990-хроків?

1 побудованосоціальноорієнтовануринковуекономіку2 визначенодержавнікордони,регламентованорежиміпорядокїхохорони3 інтегровано українську економіку в європейські та світові економічні структури4 створено власні Збройні сили, організовано органи безпеки та правопорядку5 прийнятоКонституціюнезалежноїУкраїни6 сформовано інститут громадянства, національну символіку визнано державною


93


Статистичні характеристики результатів другої сесії тестування з історії

України подано в таблиці 2.1.2.4.



* отримало чотири учасники


незалежного оцінювання з історії України.

Діаграма 2.1.2.5. Розподіл результатів зовнішнього незалежного оцінювання з історії України


балів (за 100–200'бальною шкалою оцінювання).

94




Діаграма 2.1.2.7. Розподіл тестових завдань з історії України за складністю



95

Діаграма 2.1.2.8. Розподіл тестових завдань з історії України за розподільною здатністю

96

Тест

1. У яку історико-археологічну добу людиною вперше винайдено знаряддя праці,щозображенінарисунку?

А палеолітБ мезолітВ неолітГ бронзовийвік


2. ГрецькаколонізаціяПівнічногоПричорномор’ятаКримуспричиненаА пошукомновихмогутніхсоюзниківдляборотьбипротиПерсії.Б нестачеюрабівуметрополії,освоєннямновихринківработоргівлі.В занепадомремеслатасільськогогосподарстваматериковоїГреції.Г демографічнимвибухом,перенаселеннямінестачеюземлівметрополії.


3. НакартіжирноюлінієюпозначеномежіКиївськоїРусізачасівкнязювання

А Аскольда.Б Олега.В Святослава.Г Володимира.


Ч О Р Н Е М О Р ЕБ О Л Г А Р С Ь К Е

Ц А Р С Т В О

МОРАВІЯ

ВОЛЗЬКА

БУЛГАРІЯ

Київ

Константинополь

Новгород

ДністерПрут

Дон

Прип’ять

Волга

Волга

Зах. Двіна

Дніпро

Дніпро

Волх

овДе

сна

В І З А Н Т І Й С Ь К А І М П Е Р І Я

Х О З А Р С Ь К И Й

К А Г А Н А Т

БА

ЛТ

І ЙС

ЬК Е М

О

Р Е

97

4. ЗякоюметоюкнягиняОльгаздійснювалазаходи,проякійдетьсявуривках зісторичнихджерел?

«Ішла Ольга до Новгорода. І встановила вона… погости і оброки. І ловища її є по всій землі, і знаки (її), …і сани її стоять у Пскові й до сьогодні...»«…І пішла Ольга по древлянській землі з сином своїм і дружиною, встановлюючи устави й уроки; й існують становища її й ловища…»А упорядкуватисистемууправліннядержавоюізборуданиниБ окреслитимежіКиївськоїРусідлясусідніхдержавВ помститисяповсталимпротинеїплеменамГ поширитихристиянськувірусередязичників


5. Змінаторговельноїкон’юнктури,занепадКиєваякголовноготорговогоцентру зумовили

А втратудержавноїнезалежностіКиївськоюРуссю.Б занепадремеслатасільськогогосподарстваКиївськоїРусі.В політичнуроздробленістьКиївськоїРусі.Г посиленнязалежностіКиївськоїРусівідВізантійськоїімперії.


6. ЯкекнязівствовпершійполовиніХІІІст.сталоцентромоб’єднанняземель Південно-ЗахідноїРусі?

А ЧернігівськеБ ВолинськеВ КиївськеГ Переяславське


7. ЯкийфакторбуввирішальнимупоширенніписемностівКиївськійРусі?А розвитокторгівліБ запровадженняхристиянстваВ створенняписанихзаконівГ розширеннякордонівдержави


8. МагдебурзькеправорегулюваловідносиниуА братствах.Б воєводствах.В містах.Г монастирях.


98

9. Унаслідокякоїподіївідбулисязміни,описанівуривкузісторичногоджерела?«...і відтоді з Поділля вигнано владу татарську. Цей Ольгерд інші руські землі під свою владу взяв, і Київ з-під Федора-князя, ставленика хана, взято і посадив в ньому Володимира, сина свого, і почав над ними володіти...»А битвинар.СиніВоди(1362р.)Б Кревськоїунії(1386р.)В битвипідГрюнвальдом(1410р.)Г Городельськоїунії(1413р.)


10. Належність до якої релігійної конфесії гарантувала українській шляхті доступ до посад і реалізацію прав і привілеїв у Речі Посполитій у першій половиніXVIIст.?

А православ’яБ кальвінізмуВ католицизмуГ соцініанства


11. Спираючисьнаподанукарту,можна схарактеризуватизовнішньо- політичнудіяльністьгетьмана

А Д.Вишневецького.Б П.Сагайдачного.В Б.Хмельницького.Г П.Дорошенка.


12. Прочитайтеуривокзісторичногоджерелатадайтевідповідьназапитання.«Найдорожчому во Христі сину нашому Сигізмунду ІІІ, славному королю Польщі, папа Климентій VIII посилає привіт. Думаю, що не треба пояснювати, як близько ми беремо до серця спасіння руського народу. Зважаючи на важливість справи і нашу пастирську турботу, ми доручаємо справу твоїй величності і посилаємо наше апостольське благословення».ЯкусправудоручивПапаРимськийпольськомукоролю?А придушитиповстанняпідпроводомБ.ХмельницькогоБ організуватихрестовийпохідпротиОсманськоїімперіїВ сприятидіяльностіправославнихцерковнихбратствГ укластиуніюміжкатолицькоюіправославноюцерквами



А З О В С Ь К ЕМ О Р Е

Київ

Дніпро

Дністер

Дон

Кубань

Прут

Дунай

Півд. Буг

Прип’ять

Очаків

Хотин

Варна

БазавлуцькаСіч

Чернігів

Брацлав

ГазікерменКінбурн

Гезлеве Кафа

Азов

Ізюм

Поті

Батум

Трабзон

Синоп

Стамбул

КР

ИМ

СЬ

КЕ

ХА

НС

Т В О

А Д И Г И

О С М А Н С Ь К А І М П Е Р І Я

МО

СК

ОВ

СЬ

КЕ Ц А Р С Т В О

РІ

Ч

П

ОС

ПО

ЛИ Т А

МО

ЛД

ОВ

І Я Т

А В

АЛ

АХ І Я

99

13. Якийатрибут,зображенийнапортреті історичногодіяча,указуєнате,щовінобіймав найвищупосадууВійськуЗапорозькому?

А шапказдвомапір’їнамиБ хутрянанакидкаВ шаблянапоясіГ булававруці


14. Козацькевійсько,очолюваненаказнимгетьманомА.Ждановичем,угрудні 1656–липні1657рр.велобойовідіїпротиПольщіспільноз

А австрійськимвійськом.Б московськимвійськом.В татарськимітурецькимвійськами.Г трансильванськимішведськимвійськами.


15. ЯкийперіодкозацькоїдобиісторіїУкраїнихарактеризуєтогочаснийвислів: «що козак, то був полковник, що сотник – то гетьман»?

А «героїчних(морських)походівкозаків»Б козацько-селянськихповстань20–30-хрр.ХVІІст.В «руйнування»Українськоїкозацькоїдержави–ГетьманщиниГ Національно-визвольноївійнипідпроводомБ.Хмельницького


16. ЩобулоспільнимдляАндрусівськогоперемир’я(1667р.)та«Вічного миру»(1686р.)?

А укладанняміжРіччюПосполитоютаОсманськоюімперієюБ закріпленняпереданняПоділляпідвладутурецькогосултанаВ переданняЗапорозькоїСічіпідпротекторатМосковськоїдержавиГ підпорядкуванняПравобережноїУкраїниРечіПосполитій


17. У1734р.царськийуряддозволивкозакамзаснуватиНовуСічнар.Підпільна, томущопрагнув

А матидодатковийважільвпливунаРічПосполиту.Б залучитикозаківдопридушенняселянськихвиступів.В використатикозаківуновійросійсько-турецькійвійні.Г налагодитисоюзницькістосункиізКримськимханством.


100

18. Проякемістойдетьсявуривкузісторичногоджерела?«Цар прагнув помститися Мазепі і наказав Меншикову негайно зруйнувати його столицю. Меншиков напав на неї та здобув її…»А БатуринБ ГлухівВ КиївГ Чигирин


19. Застильовимиознакамиможна встановити,щозображенапам’ятка культуриУкраїниєприкладом архітектури

А бароко.Б класицизму.В модерну.Г готики.


20. Проякийтвірйдетьсявуривкузісторичногоджерела?«Бувають в історії народів дати, які немовби розривають надвоє їхнє життя й кладуть межу високу посеред рівного шляху історичних подій... Ми маємо таку історичну дату – це... рік 1798-й. Того року прилетіла перша ластівка українського національного відродження – невеличка книжка, од якої початок нового українського письменства рахуємо...»А «Садбожественнихпісень»Г.СковородиБ «Енеїда»І.КотляревськогоВ «Кобзар»Т.ШевченкаГ «ЗапорожецьзаДунаєм»С.Гулака-Артемовського


21. УволодінняхякоїдержавирозташовуваласяЗадунайськаСіч?А РосійськоїімперіїБ АвстрійськоїімперіїВ ОсманськоїімперіїГ Кримськогоханства


101

22. ЯкаподіядалапоштовхдостворенняГоловноїруськоїради?А реформиМарії-ТерезіїтаЙосипаIIБ польськеповстання1830р.В європейськареволюція1848–1849рр.Г повстанняпідпроводомЛ.Кобилиці


23. Уякомууривкузісторичногоджерелайдетьсяпророльімісцевукраїнській культурізображеногодіяча?

А «Він став самобутнім виявом імпресіонізму в українській літературі, вдаючись до аналізу психологічного стану своїх героїв. Його творчість остаточно розвіяла сумніви, чи зможе українська література стати великою літературою...»Б «З його ім’ям пов’язаний поворот до нового літературного і культурного розвитку. Його славу зачинателя нової української літератури, доповнює слава «батька» українського театру...»В «Він був сином мужика і став володарем у царстві духа. Він був кріпаком і став велетнем у царстві людської культури. Він був самоуком і вказав нові, світлі і вільні шляхи професорам і книжним ученим...»Г «Будучи останнім представником поезії українського бароко, він став предтечею нової української літератури, просякнувши її ідеями гуманізму та Просвітництва...»


24. Якийізфакторіввідіграввирішальнурольустрімкомуекономічномурозвитку ДонбасувдругійполовиніХІХст.?

А кваліфікованаробочасилаБ значніприродніресурсиВ розгалуженатранспортнаінфраструктураГ утвореннямонополістичнихоб’єднань


25. Укажіть головну відмінність «молодих громад» від «старої громади», щоіснуваливНаддніпрянськійУкраїніудругійполовиніХІХст.?

А виступализаполітизаціюнаціонально-визвольноїборотьбиБ діялияклегальнікультурно-просвітніорганізаціїВ активноготувалинароднеповстанняпротисамодержавстваГ бралиучастьутерористичнійдіяльностіросійськихнародників


102

26. УякомуроціуЛьвовістворенопершийосередоктовариства«Просвіта»?А 1849р.Б 1868р.В 1875р.Г 1892р.


27. Хтоєавторомкартини,репродукціюякоїподанонижче?

А С.ВасильківськийБ М.ПимоненкоВ В.ТропінінГ І.Рєпін


28. Які зміни в суспільному житті Наддніпрянської України відбулися після оприлюдненняцитованогодокумента?

«Від заворушень, що виникли, може з’явитися загроза цілісності та єдності держави загальноросійської… До обов’язків уряду Ми віднесли виконання непохитної нашої волі: 1) дарувати населенню непорушні основи громадянської свободи совісті, слова, зібрань і союзів …»А створеннягубернськихзборівіземськихуправБ утворенняУкраїнськоїавтокефальноїцерквиВ появапершихукраїномовнихперіодичнихвиданьГ відкриттявуніверситетахкафедрісторіїУкраїни


29. ДляхарактеристикиякогоявищаназахідноукраїнськихземляхкінцяХІХ– початкуХХст.можнавикористатизображенерекламнеоголошення?

А репатріаціяБ еміграціяВ депортаціяГ евакуація


103

30. Головнаукраїнськарадавсерпні1914р.закликалаукраїнцівГаличиниА підтриматиАвстро-Угорщину,«...боідучивійною,Росіягрозитьзагином українськомужиттю,якезнайшлоохоронувавстрійськійдержаві...»Б бутинейтральними,томущожодназвоюючихсторін«...неможевикликати співчуттяніцілями,ніспособамиборотьби...»В виступити проти Австро-Угорщини та Росії, щоб вибороти «...єдину, самостійнуУкраїнувідКарпатіважпоКавказ...»Г підтриматиРосіюйчесно,«...непіддаючисьнапровокації,виконатисвій обов’язокгромадянРосіїдокінця...»


31. Щосталобезпосереднімнаслідкомоприлюдненняцитованогодокумента?«…визнаючи, що доля всіх народів Росії міцно зв’язана… ми [Центральна Рада] рішуче ставимось проти замірів самовільного здійснення автономії України до Всеросійського Учредительного Зібрання…»А призначенняГенеральногосекретаріатуБ формуванняВільногокозацтваВ скликанняЗ’їздународівРосіїГ збройнийвиступсамостійників


32. Територіюякогодержавногоутворенняпозначенонакартіжирноюлінією?

А УкраїнськоїНародноїРеспубліки(листопад1917р.)Б УкраїнськоїДержавиП.Скоропадського(квітень1918р.)В УкраїнськоїНародноїРеспубліки(січень1919р.)Г УкраїнськоїСоціалістичноїРадянськоїРеспубліки(березень1921р.)


АВ

СТ Р

О- У ГО

Р ЩИ Н А

Р У МУ

НІ

Я

РО

СІ Й

СЬ К А

Р Е С П У Б Л І К А

Стародуб

Курськ

Суми

ХарківПолтава

Катеринослав

Бахчисарай

ХерсонМиколаїв

ОдесаКишинів

Бухарест

Ужгород

Львів

Чернівці

Кам’янець-Подільськ

Вінниця

Умань

РівнеХолм

Люблін

ВаршаваБрест-Литовськ

КиївЖитомир Переяслав

Переяслав

Воронеж

Дніпро

ДніпроПрип’ять

Десна

Дністер

Прут

Півд. Буг

Дунай

Дон


А З О В С Ь К Е М О Р Е

РО

СІ Й

СЬ К А

Р Е С П У Б Л І К А

ПОЛЬСЬКА

РЕГЕНТСЬКА РАДА

– лінія фронту часівПершої світової війни

104

33. НафотозображенийА командуючийЛегіонуУкраїнськихсічовихстрільцівМ.Галущинський.Б командирРеволюційноїповстанськоїарміїУкраїниН.Махно.В головнокомандувачУкраїнськоїгалицькоїарміїМ.Тарнавський.Г головнийотаманАрміїУкраїнськоїНародноїРеспублікиС.Петлюра.


34. УрокиновоїекономічноїполітикиусферітрудовихвідносинА упроваджувалосяприкріпленняробітниківдопідприємств.Б здійснюваласяпримусоватрудовамобілізація.В застосовувавсявільнийнаймробочоїсили.Г масовостворювалисятрудовіарміїтатрудовітабори.


35. Упроваджуючи на початку 1920-х рр. політику «коренізації», партійно- радянськекерівництвоСРСРмалонаметі

А знищити«буржуазно-націоналістичну»,антирадянськуінтелігенцію.Б остаточноутвердитирадянськувладувнаціональнихреспубліках.В налагодитикультурнеспівробітництвозрозвиненимикраїнамиЗаходу.Г подолатимасовунеписьменністьдорослогонаселеннякраїни.


105

36. Якийвисновокможназробити,аналізуючицитованийдокумент?«Кампанія щодо виселення куркулів і їхніх родин проводиться передусім у таких регіонах СРСР: з України – 30000 – 35000 родин; з Білорусії – 6000 – 7000 родин; з Середньоволзького краю – 8000 – 10000 родин; з Уралу – 10000 – 15000 родин».А Активний опір, який чинило селянство колективізації, спонукав радянськувладуздійснюватирепресивнізаходи.Б Нестача вільних сільськогосподарських земель спричинила масове переселенняселянумалозаселенірегіониСРСР.В Наявність цілинних земель спонукала радянський уряд залучати до їх освоєннянайбільшактивнихселян.Г Відведенняземельпідновобудовипершихп’ятирічок,спонукаловладу домасовогопереселенняселян.


37. ЩосталорезультатомдержавноїполітикивгалузікультуривСРСРтаУРСР наприкінці1930-хрр.?

А розквітавангардногомистецтваБ утвердженняідейногорізноманіттявмистецтвіВ скасуванняцензуризасобівмасовоїінформаціїГ ліквідаціямасовоїнеписьменностідорослих


38. Якаподіяспонукаладоухваленняцитованогодокумента?«1. Карпатська Україна є незалежна Держава.

2. Назва Держави є: Карпатська Україна.3. Карпатська Україна є республіка на чолі з президентом, вибраним Сеймом Карпатської України.4. Державною мовою Карпатської України є українська мова.5. Барвами державного прапора Карпатської України є синя і жовта...»А розчленуванняталіквідаціяЧехо-СловаччиниБ початокДругоїсвітовоївійниВ нападНімеччининаРадянськийСоюзГ «визвольнийпохід»ЧервоноїарміївЗахіднуУкраїну


39. НапередоднінападунаСРСРА.Гітлерзаявив:«Що стосується війни на Сході, то, звичайно, вона буде сувора. Але ні на мить не сумніваюсь в успіху. Передусім я сподіваюсь, що ми зможемо надовго забезпечити собі базу продовольства в Україні. Вона постачатиме ресурси, які нам будуть потрібні...»У якому стратегічному плані було конкретизовано такі заяви нацистськоголідера?А «Барбаросса»Б «Ост»В «Цитадель»Г «Вісла»


106

40. Уякомуроцістворенозображений пропагандистськийплакат?

А 1941р.Б 1942р.В 1943р.Г 1944р.


41. УтвореннянаркоматузакордоннихсправУРСР(1944р.),вступреспубліки доОрганізаціїОб’єднанихНацій(1945р.)–цефакти,щосвідчатьпро

А відновленнязовнішньополітичноїдіяльностіУкраїни.Б приєднанняУкраїнидоАнтигітлерівськоїкоаліції.В відкриттяпосольствУкраїнивкраїнахЄвропи.Г вихідУкраїнизДругоїсвітовоївійни.


42. Якагалузьдомінувалазарівнемкапіталовкладеньународнегосподарство УкраїнськоїРСРурокипіслявоєнноївідбудови?

А легкапромисловістьБ харчовапромисловістьВ сільськегосподарствоГ важкапромисловість


43. Запровадженняв1957р.вУкраїнськійРСРсистемираднаргоспів призвелодо

А переданняпідприємствреспублікивсоюзнепідпорядкування.Б стрімкогорозвиткупідприємстввоєнно-промисловогокомплексу.В підпорядкуваннябільшостіпідприємствРадіміністрівреспубліки.Г відновленнякомандно-адміністративноїсистемиуправління.


44. Наприкінці 1950-х рр. у СРСР розпочалася реформа шкільної освіти, одне зположеньякоїпередбачаловибірбатькамимовинавчаннядітей. Українськаінтелігенціявиступилапротицьогоположення,томущовоно

А сприялорусифікаціїсистемиосвітивУРСР.Б суперечилоЗакону«ПромовивУкраїнськійРСР».В створювалоумовидлядискримінаціїросійськоїмови.Г відновлювалопрактикуполітики«українізації»1920-хрр.


Напис на плакаті:«П’ємо воду рідного Дніпра, будемо пити з Прута,

Немана та Бугу! Очистимо радянську землю від фашистської нечисті!».

107

45. УякомуроціВ.ЩербицькийставПершимсекретаремЦККПУ?А 1965р.Б 1972р.В 1976р.Г 1982р.


46. ОднеіззавданьУкраїнськоїГельсінськоїгрупи–цеА відновленнявправахнезаконнозасуджених,звинуваченихосіб.Б засудженняфактіввтручанняСРСРусправикраїнСхідноїЄвропи.В ознайомленняукраїнськоїгромадськостізДекларацієюправлюдини.Г унесеннядоКонституціїУРСРположенняпросвободувіросповідання.

Правильнавідповідь:В.47. Якевизначеннявідповідаєпоняттю«номенклатура»?

А узагальнюючаназвапосадовціврізнихрівнів,щоєланкамикомандно- адміністративноїсистемиБ система, за якої функціонують і ведуть боротьбу за владу партії різної політичноїорієнтаціїВ політика розміщення промислових об’єктів без урахування наявної сировинноїбази,трудовихресурсівтощоГ системауправління,заякоїчастинафункційцентральноївладипереходить домісцевихорганівсамоврядування


48. Улипні1994р.ПрезидентомУкраїниобраноА В.Чорновола.Б Л.Кравчука.В О.Мороза.Г Л.Кучму.


49. Установітьвідповідністьміжтворамитаїхнімиавторами.

Правильнавідповідь:1–Б,2–А,3–Г,4–В.

1 «Повчаннядітям»2 «Словопрозаконіблагодать»3 «Повістьминулихліт»4 «Руськаправда»

А митрополитІларіонБ ВолодимирМономахВ ЯрославМудрийГ чернецьНесторД ВолодимирВеликий

108

50. Установіть відповідність між назвами битв Національно-визвольної війни українськогонародупідпроводомБ.Хмельницькоготаїхніминаслідками.

Правильнавідповідь:1–Г,2–В,3–А,4–Д.

51. Установітьвідповідністьміжпрізвищамимитцівісферамиїхньоїтворчості (фактамибіографії).

Правильнавідповідь:1–Д,2–А,3–Г,4–Б.

1 М.Лисенко2 М.Пимоненко3 С.Гулак- Артемовський4 М.Леонтович

А художник, член Товариства «передвижників», автор картин «Весілля в Київській губернії», «Свати»,«Ворожіння»,«Ярмарок»Б композитор, автор хорових поем «Легенда», «Моя пісня», класичних обробок українських пісень«Козаканесуть»,«Дударик»,«Щедрик»В живописець-баталіст, графік, автор картин «Похід запорожців на Крим», «Бій Максима КривоносазІєремієюВишневецьким»Г композитор, співак, драматург, соліст Флорентійськоїопери,Російськоїімператорської опери,авторопери«ЗапорожецьзаДунаєм»Д композитор, етнограф, учасник громадівського руху, автор опер «Різдвяна ніч», «Утоплена», «ТарасБульба»,«Енеїда»

1 Пилявецька2 Зборівська3 Берестецька4 Батозька

А обмеження території, підпорядкованої владі гетьмана, Київським воєводством, скорочення козацькогореєструдо20тис.осібБ укладення союзу з Трансільванією, спільні бойовідіїкозацькоготатрансільванськоговійськ натериторіїПольщіВ визнання польським королем влади гетьмана над Київським, Чернігівським і Брацлавським воєводствамиГ звільнення козацькими військами Поділля та Волині, створення сприятливих умов для визволеннязахідноукраїнськихземельД відновлення українсько-молдавського союзу, укладення шлюбу Тимоша Хмельницького зРозандоюЛупу

109

52. Установітьвідповідністьміжназвамидокументівтацитатамизних.

Правильнавідповідь:1–Б,2–А,3–Д,4–В.

53. Установітьвідповідністьміждатамитаподіями.

Правильнавідповідь:1–В,2–Б,3–Д,4–Г.

54. Установітьпослідовністьподій50–80-хрр.XVIIст.А Чигиринськіпоходитурецько-татарськоговійськаБ ухваленняГадяцькихпунктівВ проголошенняП.ДорошенкагетьманомусієїУкраїниГ укладенняБахчисарайськогомирногодоговору

Правильнавідповідь:Б,В,А,Г.

1 16липня1990р.2 24серпня1991р.3 9листопада1995р.4 28червня1996р.

А проведенняпершихальтернативнихвиборівдо ВерховноїРадиУРСРБ прийняттяАктапроголошеннянезалежності УкраїниВ схвалення Декларації про державний суверенітетУкраїниГ прийняттяКонституціїУкраїниД урочиста церемонія вступу України до Ради Європи

1 ТретійУніверсал ЦентральноїРади

2 Грамота П.Скоропадського «Довсього українськогонароду»

3 ВідозваУкраїнської НаціональноїРади

4 Універсал ДиректоріїУНР

А «…Українська Держава стояла на краю загибелі. Спаслась вона, дякуючи могутньому підтриманню центральних держав…»Б «…Україна стає Українською Народною Республікою. Не віддаляючись від республіки Російської… ми твердо станемо на нашій землі…»В «…воєдино зливаються …частини єдиної України – Західноукраїнська Народна Республіка і Наддніпрянська Україна. Однині є єдина незалежна Українська Народна Республіка...»Г «Українська Соціалистична Радянська Республіка є організацією диктатури трудящих... Завданням цієї диктатури є здійснення переходу від буржуазного ладу до соціалізму...»Д «Український народе! …твоєю волею утворилася на українських землях бувшої Австро-Угорської монархії Українська держава…»

110

55. Установітьпослідовністьявищ,притаманнихісторичномурозвитковіУкраїни.А виникненняфабрикБ заснуваннямануфактурВ створеннямонополійГ виникненняремесла

Правильнавідповідь:Г,Б,А,В.

56. Установітьпослідовністьподійсуспільно-культурногожиття,щовідображені вцитованихдокументах.

А «...Репресії показали, що в дискусії з українськими «дисидентами» влада не знайшла більш переконливих аргументів, ніж застосування сили, а умови в таборах переконали мене у тім, що простір застосування цієї сили не знає кінця...»Б «Комуністи у своїх виступах піддали критиці новий роман О. Гончара «Собор». Висловлюючи жаль, що зрілий майстер художнього слова як у кривому дзеркалі показав працю, побут, духовний світ металургів і колгоспників Подніпров’я…»В «Зворотною стороною буржуазного націоналізму є безрідний космо- політизм, який проявляється в плазуванні та низькопоклонстві перед іноземщиною. Безрідний космополітизм є зброєю в боротьбі проти соціалізму...»Г «Низька технічна оснащеність наукових лабораторій, різке зниження життєвого рівня і соціальна незахищеність призвели до масового виїзду багатьох вчених за кордон, переходу їх до комерційних структур…»

Правильнавідповідь:В,Б,А,Г.

57. Укажіть події культурного життя України в другій половині XVI–першійполовиніXVIIст.

1 створенняПересопницькогоЄвангелія2 заснуванняколегіумівуЧернігові,ХарковітаПереяславі3 виданняуЛьвовіІваномФедоровим«Апостола»та«Букваря»4 створеннякозацькоголітописуСамійлаВеличка5 об’єднанняКиївськоїбратськоїтаЛаврськоїшкілуколегіум6 видання«Синопсиса»–першогопідручниказісторіїУкраїни


58. УкажітьформипротестуселянНаддніпрянськоїУкраїнипроти соціальногогнобленнявпершійполовиніXIXст.

1 демонстрації2 зверненнядопарламенту3 підпалипоміщицькихмаєтків4 політичнийтерор5 відмовавідбуватипанщину6 утечізмаєтків


111

59. Укажітьособливостіпроцесуіндустріалізації,здійснюваної вУкраїнівдругійполовині1920–1930-хрр.

1 децентралізаціяуправліннягалузямипромисловості табудівництва2 побудоватареконструкціявеликихпромисловихоб’єктів3 розширенняправпідприємствувиробництвітазбутіготової продукції4 нерівномірністьпроцесумодернізаціїпромисловогопотенціалу республіки5 пріоритетнийрозвитокгалузейлегкоїпромисловості6 появавпромисловомукомплексіреспублікиновихгалузей


60. Якіпоняттятатермінипотрібновикористовувати,характеризуючи процесрадянізаціїзахіднихобластейУкраїнивперіодпіслявоєнної відбудови(1945–початок1950-хрр.)?

1 «культурнареволюція»2 «колективізація»3 «десталінізація»4 «депортація»5 «Голокост»6 «план«Ост»


112

2.1.3. Тест із всесвітньої історії


Зовнішнє незалежне оцінювання із всесвітньої історії проводилося 24 травня

2012 р. У ньому взяли участь 8 284 особи (78,8 % від загальної кількості

зареєстрованих).

На виконання тесту із всесвітньої історії було відведено 150 хвилин.


із всесвітньої історії, затвердженої Міністерством освіти і науки, молоді та

спорту України (наказ від 12.12.2011 р. № 1421).

Кількісний розподіл завдань тесту за періодами всесвітньої історії подано в

таблиці 2.1.3.1.

Таблиця 2.1.3.1 № з/п

Періоди Кількість завдань

1 Стародавній світ (від появи людини на Землі до 476 р.) 6 2 Середні віки (476–1492 рр.) 8 3 Новий час (перший період: 1492–1789 рр.) 10 4 Новий час (другий період: 1789–1914 рр.) 10 5 Новітній час (перший період: 1914–1939 р.) 13 6 Новітній час (другий період: 1939 – початок ХХІ ст.) 13

Усього 60

У завданнях тесту відображено різні аспекти всесвітньої історії: державного,

політичного розвитку, економіки, соціальних відносин, суспільного,

культурного розвитку, зовнішньополітичних стосунків.

Тестовий зошит містив завдання різних форм: з вибором однієї правильної

відповіді, на встановлення відповідності, на встановлення правильної

послідовності, з вибором трьох правильних відповідей із шести запропонованих

варіантів відповіді (з короткою відповіддю множинного вибору).


113


Періоди


Ста

род

авн

ій с

віт

(від

поя

ви л

юд

ин

и н

а З

емл

і д

о 4

76

р.)

Сер

едн

і ві

ки

(4

76

–1

49

2 р

р.)

Нов

ий

час

(п

ерш

ий

пер

іод

: 1

49

2–

17

89

рр

.)

Нов

ий

час

(д

ру

гий

пер

іод

: 1

78

9–

19

14

рр

.)

Нов

ітн

ій ч

ас

(пер

ши

й п

еріо

д:

19

14

–1

93

9 р

.)

Нов

ітн

ій ч

ас

(др

уги

й п

еріо

д:

19

39

– п

очат

ок Х

ХІ

ст.)

Усь

ого


6 7 8 7 10 10 48

На встановлення відповідності – 1 1 1 1 1 5 На встановлення правильної послідовності

– – – 1 1 1 3

З вибором трьох правильних відповідей із шести запропонованих варіантів відповіді

– – 1 1 1 1 4

Усього 6 8 10 10 13 13 60 Завдання з вибором однієї правильної відповіді використовувалися для

перевірки знань дат історичних подій, хронологічних меж явищ і процесів; періодів

та етапів всесвітньої історії; знань історичних фактів; понять і термінів; передумов,

причин, приводів, сутності, наслідків і значення історичних подій та явищ. Також

вони були спрямовані на перевірку вмінь: конкретизувати (співвідносити дати, події

з відповідними історичними періодами й епохами, визначати приналежність

місцевості до певних регіонів, зіставляти події та явища з певним історичним

процесом, конкретних осіб, груп людей із певними етнічними, соціально?

економічними, політичними групами); виділяти головне (характерні риси, зміни в

житті людей, політиці, економіці та суспільстві, виокремлювати етнічні, соціальні,

політичні групи); працювати з історичними джерелами (отримувати інформацію із

джерела, застосовувати набуті знання в зв’язку зі змістом джерела). За виконання

кожного завдання можна було отримати 0 або 1 бал.

Завданнями на встановлення відповідності перевірялося вміння

систематизувати історичну інформацію на основі запропонованого контексту,

114

встановлюючи відповідність між назвами станово�представницьких інституцій

ХІІІ–XVI ст. та країнами, у яких вони скликалися; іменами діячів та їхніми

характеристиками; назвами держав та часом їхнього існування; поняттями та

їхніми визначеннями; подіями та їхніми результатами і наслідками. За


Наступною формою завдань – на встановлення правильної послідовності –

перевірялося вміння встановлювати послідовність подій у часі, спираючись на

знання відповідних історичних епох. Наприклад, послідовність подій

Французької революції кінця XVIII ст., приходу до влади політичних діячів

(перша половина ХХ ст.), Другої світової війни (1939–1945 рр.). За виконання


Завданнями з вибором трьох правильних відповідей із шести

запропонованих варіантів відповіді (з короткою відповіддю множинного вибору)

перевірялося уміння групувати історичну інформацію за вказаною ознакою.

Наприклад, визначити наслідки національно�визвольного боротьби в

Нідерландах (1566–1648 рр.); суспільно�політичні події другої половини ХІХ ст.;

вказати імперії, що припинили своє існування внаслідок Першої світової війни

(1914–1918 рр.); окреслити рішення, ухвалені Берлінською (Потсдамською)

конференцією (1945 р.) лідерів країн�учасниць Антигітлерівської коаліції. За



правильно всі завдання тесту із всесвітньої історії, – 89.


Статистичні характеристики результатів тестування із всесвітньої історії

подано в таблиці 2.1.3.3.



* отримав один учасник

115

0

50

100

150

200

250

300

1 6 11 16 21 26 31 36 41 46 51 56 61 66 71 76 81 86

Кількість тестових балів

Кількість учасників


незалежного оцінювання із всесвітньої історії.

Діаграма 2.1.3.1. Розподіл результатів зовнішнього незалежного оцінювання із всесвітньої історії


балів (за 100–200?бальною шкалою оцінювання).


116

На діаграмі 2.1.3.3 показано розподіл тестових завдань із всесвітньої історії

за складністю.

Діаграма 2.1.3.3. Розподіл тестових завдань із всесвітньої історії за

складністю

На діаграмі 2.1.3.4 показано розподіл тестових завдань із всесвітньої історії

за розподільною здатністю.

Діаграма 2.1.3.4. Розподіл тестових завдань із всесвітньої історії за розподільною здатністю

117

Тест

1. Щотаке«археологічнакультура»?А комплекс подібних між собою за низкою ознак археологічних пам’яток, поширенихнапевнійтериторіївмежахпевногоісторичногочасуБ шарґрунтунамісцідавніхпоселень,уякомупідчасрозкопокархеологами виявленопредметиматеріальноїкультури,слідигосподарюваннялюдиниВ система археологічної періодизації культурно-історичного поступу, що послідовнофіксуєнайважливішіматеріальнізрушенняврозвиткулюдстваГ сукупністьматеріальнихцінностей,створенихпевноюкультуроювідповідно дорівнярозвиткуокремогонародучиокремогорегіону


2. УкажітьголовнеджерелорабствавЄгиптівперіодНовогоЦарства.А громадяни,якіскоїлитяжкізлочиниБ ремісники,якінеповернулиборглихваревіВ селяни,яківтратилисвоїземельнінаділиГ полонені,захопленіпідчасвоєн


3. Прокогозперсонажівдавньоєврейськоїісторіїйдетьсявцитованомудокументі?«Вождь і законодавець народу єврейського, основоположник іудаїзму. Здійснив Вихід євреїв із Давнього Єгипту та, згуртувавши ізраїльські коліна в єдиний народ, привів його до Землі Обітованої. Перед смертю своїм наступником призначив Ісуса Навіна, керівника єврейського війська».А СоломонаБ МойсеяВ ДавидаГ Саула


4. У якій країні для охорони кордонів і торгівельних шляхів було збудовано зображененафотоукріплення?

А ЄгиптіБ ВавилоніВ КитаїГ Індії


118

5. ВеликагрецькаколонізаціяузбережжяСередземноготаЧорногоморівтривала впродовж

А ХІ–ІХст.дон.е.Б VIII–VIст.дон.е.В V–IVст.дон.е.Г ІІІ–Іст.дон.е.


6. ЩосталонаслідкомПунічнихвійн(ІІІ–ІІст.дон.е.)?А установленняпануванняРимувЗахідномуСередземномор’їБ утворенняРимсько-італійськогосоюзупідзверхністюРимуВ запровадженняРимомпровінційногоуправліннявСиріїГ ліквідаціяРимомАхейськоготаіншихгрецькихсоюзів


7. ЕпохаСередньовіччявісторіїЄвропитривалавпродовжА 395–1380рр.Б 476–1492рр.В 632–1453рр.Г 843–1517рр.


8. ФормаправліннявкраїнахЄвропиепохиСередньовіччя,заякоїодноосібна влада монарха обмежувалася владою органу, до складу якого входили представникидуховенства,світськихфеодалівтагородян,називається

А дуалістичнамонархія.Б абсолютнамонархія.В станово-представницькамонархія.Г деспотичнамонархія.


9. ЩосталооднимізнаслідківПершогоХрестовогопоходу(1096–1099рр.)?А падінняВізантійськоїімперіїБ створеннярицарсько-чернечихорденівВ утворенняІспанськогокоролівстваГ заснуванняЛатинськоїімперії


119

10. Виникненняякоїрелігіїпов’язанездіячем,зображенимнасередньовічних рисунках?

А ісламуБ буддизмуВ християнстваГ конфуціанства


11. Уякомустилізбудованозображенінафотопам’яткиархітектури?

А романськомуБ мавританськомуВ візантійськомуГ готичному


12. Епізодякоїбитвиописановцитованомудокументі?«…І зійшлися в бою обидва війська й міцно билися.., умирали під кінськими копитами, задихалися від великої тісноти, бо не можна було їм поміститися на полі… Години чотири й п’ять б’ються, не слабіють християни. Коли ж настала шоста година… почали татари долати наших … Поранили навіть великого князя. І настала година восьма, і сказав Дмитрій: “Година прийшла!”... І зразу виїхали з діброви… Були ж воїни [руські] наче леви, які напали на овечі отари. І кинулися татари врозтіч…»А НевськоїбитвиБ ЛьодовогопобоїщаВ КуликовськоїбитвиГ Грюнвальдськоїбитви


120

13. Виникнення та розквіт держави Маур’їв, Делійського султанату, імперії ВеликихМоголів–цеважливівіхивісторії

А Піренейськогопівострова.Б півостроваМалаАзія.В Аравійськогопівострова.Г півостроваІндостан.


14. Якегеографічневідкриттяпов’язанезіменемВаскодаГами?А відкривНовуЗеландіютадовів,щоАвстралія–материкБ відкривморськийшляхізЄвропидокраїнСходунавколоАфрикиВ здійснивнавколосвітнюподорожйупершедовів,щоЗемляєкулеюГ відкривАмерику,шукаючишляхдоІндіїчерезАтлантичнийокеан


15. Щотаке«мануфактура»?А спосібвиробництвайтиппідприємства,щобазуєтьсянаодиничномуподілі працітаїїкоопераціїзізбереженнямручноїпраці,ремісничоїтехнікиБ корпоративне об’єднання ремісників однієї або кількох споріднених спеціальностей,щорегламентуєвиробництвотапродажтоварівВ дрібневиробництвоготовихвиробівназамовленняспоживача,щобазується наручнійремісничійтехніцібезподілупраціГ формаорганізаціїпромисловоговиробництва,засновананавикористанні системимашин,їхнійкоопераціїтаподіліпраціміжними


16. Визнаннялютеранства,порядізкатолицизмом,офіційнимвіросповіданням, закріпленнязанімецькимикнязямиправавизначатирелігіюсвоїхпідданих згіднозпринципом«чиявлада,тогоівіра»–цеісторичнезначення

А Тордесільяськогомиру(1494р.).Б Аугсбурзькогомиру(1555р.).В Вічногомиру(1686р.).Г Ніштадськогомиру(1721р.).


121

17. Укажітьрепродукціюкартини,щоналежитьпензлюРембрандтаВанРейна.


18. Розгортання якого процесу в Англії наприкінці XV–XVІ ст. спричинило появу«Кривавогозаконодавства»?

А закріпаченняБ королівськоїРеформаціїВ промисловогопереворотуГ обгороджування


19. УякомуроціствореноРічПосполиту?А 1385р.Б 1410р.В 1569р.Г 1652р.


А

В Г

Б

122

20. З іменем якого російського монарха пов’язано оприлюднення цитованих документів?

1. «Ми захотіли... оголосити всім вірнопідданим нашим, що Запорозька Січ остаточно зруйнована… за образу нашої величності, за неслухняність до наших повелінь...»2. «…по праву приналежного Нам піклування про блага та велич Вітчизни… вирішили Ми взяти під державу Нашу півострів Кримський, Тамань та всю Кубанську сторону…»А ПетраІВеликогоБ ЄлизаветиПетрівниВ КатериниІІВеликоїГ ОлександраІ


21. ЩосталооднимізнаслідківбитвипідВіднем(1683р.)?А створенняєвропейськоїантитурецькоїкоаліції«Священналіга»Б звільненняУгорщиниіТрансільваніївідосманськогопануванняВ придушенняантитурецькогогайдуцькогорухувБолгаріїтаСербіїГ втратаОсманськоюімперієювсіхсвоїхволодіньнаБалканах


22. ЯкійдобівісторіїЄвропиІммануїлКантдавтакухарактеристику:«…це вихід людини зі стану свого неповноліття.., причина якого полягає не у відсутності розуму, а у відсутності рішучості й мужності користуватися ним без стороннього керівництва. Май мужність користуватися власним розумом! – таким є гасло……ми живемо в столітті.., коли існують явні ознаки того, що для людей відкрито шлях до користування власним розумом без стороннього втручання, а перепон на шляху до виходу зі стану неповноліття стає дедалі менше…»?А СередньовіччюБ ВідродженнюВ РеформаціїГ Просвітництву


23. Упродовж якого періоду Французької революції тривала якобінська диктатура?

А 1789–1792рр.Б 1792–1793рр.В 1793–1794рр.Г 1794–1799рр.


123

24. Наданнякраїнам-учасницямантифранцузькихкоаліційкомпенсаційзаучасть уборотьбізНаполеоном,відновленнякордонівдержавіїхньогополітичного устроюстаномна1792р.–цезагальніпринципиперебудовиЄвропи,ухвалені

А Віденськимконгресом(1815р.).Б Аахенськимконгресом(1818р.).В Паризькимконгресом(1856р.).Г Берлінськимконгресом(1878р.).


25. Якаподіяпов’язанаіззображенимнафотодержавно-політичнимдіячем?

А створення«Священногосоюзу»,коаліціїєвропейськихмонархівБ перетворенняАвстрійськоїімперіїнадуалістичнумонархіюВ реставраціявладидинастіїБурбонівуФранціїГ проголошеннястворенняНімецькоїімперії


26. Розгортанняякихподійзумовилопоявуцитованогодокумента?«Я, президент Сполучених Штатів, владою головнокомандувача армією і флотом… наказую та оголошую, що всі особи, які вважалися рабами.., від цього часу і в подальшому вільні, і що влада Сполучених Штатів буде визнавати й охороняти свободу названих осіб…»А війнизанезалежністьСША(1775–1783рр.)Б освоєннятериторійДикогоЗаходу(1836–1848рр.)В громадянськоївійнивСША(1861–1865рр.)Г «реконструкції»Півдня(1867–1872рр.)


124

27. Наприкінці якого століття, за словами В. Леніна, «колоніальна політика капіталістичних країн закінчила захоплення незайнятих земель… Світ вперше виявився поділеним, тому в подальшому будуть лише переділи, тобто перехід від одного “власника” до іншого…»?

А XVIст.Б XVIIст.В XVIIIст.Г XIХст.


28. Якенауковевідкриттязумовилопоявузображеноїкарикатури?

А відкриттяТ.МорганомявищазчепленогоуспадкуванняБ обґрунтуванняЧ.ДарвіномтеоріїеволюціїшляхомприродногодоборуВ установленняГ.МенделемосновнихзакономірностейспадковостіГ відкриттяГ.Меллеромпричингенетичнихмутацій


29. ЯкихстратегічнихцілейпрагнуладосягтиВеликаБританіявходіПершої світовоївійни?

А розчленуванняНімеччини,поверненняЕльзасутаЛотарингії,розподіл володіньОсманськоїімперіїБ ослабленняНімеччини,установленняпануваннянаБалканах,контролю надпротокамиБосфоріДарданеллиВ установленняпануваннявЄвропі,зміцненняпозиційнаБлизькомуСході, поширеннявпливунаІндіюГ збереженняпануваннянаморі,ослабленняНімеччини,розподілволодінь Османськоїімперії


125

30. Коливідбуласяподія,проякуйдетьсявцитованомудокументі?«Світ, затамувавши подих, стежив за тріумфальним маршем німецьких армій і відступом союзників до Парижу. Так близько підійшли німці до перемоги, а ми, французи, – до катастрофи, що цю битву назвали “дивом на Марні”. Однак “диво” навряд чи сталося, якби росіяни, вірні союзницькому обов’язку, не розпочали наступ у Східній Пруссії. Воістину, наша перемога досягнута за рахунок їхньої поразки…»А 1914р.Б 1915р.В 1916р.Г 1917р.


31. Повернення Ельзас-Лотарингії під французький суверенітет, передання ФранціївугільнихкопаленьСаарськогобасейну,проведеннядемілітаризації Рейнськоїзони–цеположення

А Сен-Жерменськогодоговору(1919р.).Б Версальськогодоговору(1919р.).В Тріанонськогодоговору(1920р.).Г Севрськогодоговору(1920р.).


32. ЕкономічнакризавСША,щорозпочаласявосени1929р.тасупроводжувалася масовими банкрутствами підприємств і стрімким зростанням безробіття, увійшлавісторіюпідназвою

А «Новаерапроспериті».Б «Ріквеликогоперелому».В «Великадепресія».Г «Національнакатастрофа».


33. «Усе всередині держави, нічого поза державою, нічого проти держави», «Фашистська держава може бути лише корпоративною, або вона не буде фашистською»–цеідеологічнізасадивнутрішньоїполітики,проголошені

А Н.Чемберленом.Б А.Гітлером.В Т.Масариком.Г Б.Муссоліні.


34. Укажіть наслідки індустріалізації, здійснюваної в Радянському Союзі в1920–1930-хрр.

А урбанізація,швидкеформуванняфабрично-заводськогоробітничогокласуБ стрімкезростаннязаробітноїплати,добробутутажиттєвогорівнянаселенняВ збільшеннядержавноїфінансовоїдопомогидрібнимтоваровиробникамГ залученняіноземногокапіталувенергетичнугалузьпромисловості


126

35. Успадкування левової частки промислового потенціалу Австро-Угорщини, наявність кваліфікованої робочої сили, випуск конкурентоспроможної продукції–цечинники,щосприялиекономічномурозвиткув1920–1930-хрр.

А Польщі.Б Чехословаччини.В Угорщини.Г Румунії.


36. Щотаке«етатизм»?А політичнийрежим,щохарактеризуєтьсяповним,всеосяжнимконтролем державинадусімасферамижиттясуспільстватаокремоїособиБ політичнадоктрина,щозаперечуєнеобхідністьіснуваннявлади,будь-якої формиорганізаціїдержавитаобстоюєідеюстихійногобунтумасВ політичнаконцепція,згіднозякоюдержаваєнайвищимдосягненнямта головнимівизначальнимчинникомсуспільногорозвиткуГ політична та економічна теорія, яка виходить із положення, що індивідуальні свободи людини є правовим базисом суспільства та економічноголаду


37. Якаміжнароднаподія1930-хрр.спричинилапоявузображеноїкарикатури?

А «аншлюс»НімеччиноюАвстріїБ проведенняМюнхенськоїконференціїВ підписаннярадянсько-німецькогодоговорупроненападГ проведенняангло-франко-радянськихпереговорів


127

38. Прокогозмитцівйдетьсявцитованомудокументі?«Російський режисер, актор, один з організаторів Державного інституту театрального мистецтва. Теоретик і практик театрального гротеску, творець “біомеханіки” – акторської системи, спрямованої на розвиток фізичної підготовленості тіла актора до негайного виконання поставленої перед ним акторської задачі. Постановками “Містерії-буф”, “Клопа”, “Лазні” В. Маяковського, “Ревізора” М. Гоголя здобув гучної слави…»А С.ЕйзенштейнаБ В.Немировича-ДанченкаВ К.СтаніславськогоГ В.Мейєрхольда


39. ВеликаВітчизнянавійнаРадянськогоСоюзурозпочаласяА 23серпня1939р.Б 1вересня1939р.В 22червня1941р.Г 7липня1941р.


40. ЗавершеннякорінногопереломувходіВеликоїВітчизняноївійни,остаточний перехідстратегічноїініціативидоЧервоноїармії–цеісторичнезначення

А Сталінградськоїбитви.Б Курськоїбитви.В Московськоїбитви.Г Корсунь-Шевченківськоїбитви.


41. Японія відмовлялася від будь-яких претензій на Курильські острови, ПівденнийСахалін іТайвань,визнаваланезалежністьКореї–церішення, ухваленіпідчасроботи

А Тегеранськоїконференції(1943р.).Б Ялтинськоїконференції(1945р.).В Паризькоїконференції(1946р.).Г Сан-Франциськоїконференції(1951р.).


128

42. Що стало безпосередньою причиною події, якій приурочено зображену карикатуру?

А розміщенняСРСРнаКубіракетсередньогорадіусадіїБ проголошенняСШАстратегічноїпрограми«зорянихвійн»В переговориміжСШАіСРСРпроскороченнясилпротиракетноїоборониГ досягненняСРСРіСШАпаритетувракетно-ядернихозброєннях


43. Відмова від державного регулювання економіки, скорочення видатків державного бюджету та федеральних соціальних програм, дерегулювання підприємницькоїдіяльності–цескладовіполітикиурядуСША,щоувійшлав історіюпідназвою

А «маккартизм».Б «шоковатерапія».В «економічнедиво».Г «рейганоміка».


44. Якурольвідіграв«планМаршалла»врозвиткукраїнЗахідноїЄвропи?А зумовивстворенняЄвропейськогоСоюзуБ надавімпульсвідновленнюнаціональнихекономікВ сприявподоланнюпротирічміжЗахідноютаСхідноюЄвропоюГ перетворивЗахіднуЄвропунаекономічнозалежнийвідСШАрегіон


45. Прокогоздержавно-політичнихдіячівйдетьсявцитованомудокументі?«За своє довге, 91-річне, життя він пережив крах трьох німецьких держав: імперії Вільгельма ІІ в 1918 р., Веймарської республіки в 1933 р., нацистського “Тисячолітнього Рейху” в 1945 р. У 1949 р. створив четверту німецьку державу – Федеративну Республіку Німеччини, заклавши такий її фундамент, що й через понад півстоліття ніщо не свідчить, що її може спіткати доля попередниць…»А Г.КоляБ В.БрандтаВ К.АденауераГ Л.Ерхарда


129

46. Що було характерним для процесу післявоєнної відбудови народного господарстваСРСР(1945–початок1950-хрр.)?

А пріоритетнийрозвитоксільськогогосподарстватаінфраструктуриБ використанняфінансовоїдопомогиСШАтакраїнЗахідноїЄвропиВ спрямуванняосновнихресурсівдержавинарозвитоксоціальноїсфериГ першочерговевідновленняроботиважкоїпромисловостітаенергетики


47. ЯкікраїниЦентральноїЄвропивпродовж1950–1960-хрр.зазнализбройної агресіїзбокуСРСРтакраїн-учасницьОрганізаціїВаршавськогодоговору?

А ЮгославіятаУгорщинаБ УгорщинатаЧехословаччинаВ ЧехословаччинатаПольщаГ ПольщатаРумунія


48. Уякомуроцівиголошеноцитованупромову?«Дорогі співвітчизники! У зв’язку із ситуацією, що склалася через утворення Співдружності Незалежних Держав, припиняю свою діяльність на посаді Президента СРСР. Виступаючи перед вами в останнє як Президент СРСР, вважаю за потрібне висловити свою оцінку пройденого шляху…»А 1985р.Б 1990р.В 1991р.Г 1993р.


49. Установітьвідповідністьміжназвамистаново-представницькихінституцій ХІІІ–XVIст.такраїнами,уякихвонискликалися.

Правильнавідповідь:1–Д,2–А,3–Г,4–Б.

1 Генеральніштати2 Земськийсобор3 Кортеси4 Сейм

А МосковськецарствоБ ПольщаВ АнгліяГ ІспаніяД Франція

130

50. Установітьвідповідністьміжіменамидіячівтаїхнімихарактеристиками.

Правильнавідповідь:1–Г,2–Б,3–А,4–В.

51. Установітьвідповідністьміжназвамидержавтачасомїхньогоіснування.

Правильнавідповідь:1–Б,2–В,3–Д,4–Г.

52. Установітьвідповідністьміжпоняттямитаїхнімивизначеннями.

Правильнавідповідь:1–В,2–Г,3–А,4–Б.

1 Френсіс Бекон2 Джордано Бруно3 Томас Мор4 Миколай Коперник

англійський політик, філософ, у трактаті «Утопія»зобразивідеальнийсуспільнийлад,створившипершустрункусоціалістичнусистемуіталійський філософ, у творі «Про нескінченність,Всесвітісвіти»,спростовуючикосмологіюАристотеля,стверджував,щоВсесвітмаєнескінченнечислосвітівпольськийастроном,упраці«Прообертаннянебеснихсфер»виклавгеліоцентричнутеоріюбудовиСонячноїсистеми,спростувавшигеоцентричнутеоріюПтолемеяанглійський політик, філософ, у працях «НовийОрганон», «Про принципи і начала» визначив змістнаукового методу пізнання, виділивши важливезначенняекспериментуіталійськийматематик,астроном,упрацях«Зорянийвісник», «Про сонячні плями» описав низку власнихвідкриттів,здійсненихзадопомогоютелескопа

А

Б

В

Г

Д

1 Російськаімперія2 Французькаімперія НаполеонаІБонапарта3 Німецькаімперія(ІІРейх)4 Австро-Угорськаімперія

А 1569–1795рр.Б 1721–1917рр.В 1804–1815рр.Г 1867–1918рр.Д 1871–1918рр.

1 «авторитаризм»2 «мілітаризм»3 «тоталітаризм»4 «шовінізм»

політичний режим, що характеризується повним,всеосяжним контролем держави над усіма сферамижиттясуспільстватаокремоїособиагресивна форма націоналізму, основою якоїє пропаганда національної винятковості тапротиставленняінтересіводнієїнаціїінтересаміншоїполітичний режим, за якого в руках однієї особи,групи осіб зосереджена необмежена влада в державі,щоспираєтьсянавійськово-каральнийапаратдержавна політика, спрямована на нарощуваннявійськової могутності та на використання військовоїсилиувирішенніміжнароднихпроблемформаправління,заякоївсявладазосередженаврукахвійськових,аротаціяправлячоїверхівкивідбуваєтьсяпереважнозвійськовогосередовища

А

Б

В

Г

Д

131

53. Установітьвідповідністьміжподіямитаїхнімирезультатамиінаслідками.

Правильнавідповідь:1–Г,2–А,3–Б,4–Д.

54. УстановітьпослідовністьподійФранцузькоїреволюціїкінцяXVIIIст.А стратакороляЛюдовікаXVIБ здійсненнятермідоріанськогопереворотуВ установленняякобінськоїдиктатуриГ прийняття«Деклараціїправлюдиниігромадянина»

Правильнавідповідь:Г,А,В,Б.

55. Установітьпослідовністьприходудовладиполітичнихдіячів.А ФрансіскоФранкоБ ВолодимирЛенінВ ФранклінРузвельтГ МіклошХорті

Правильнавідповідь:Б,Г,В,А.

56. УстановітьпослідовністьподійДругоїсвітовоївійни(1939–1945рр.).А атомнебомбардуванняХіросімитаНагасакіБ битвапідЕль-АламейномВ нападЯпоніїнаСШАГ Курськабитва

Правильнавідповідь:В,Б,Г,А.

1 революціявУгорщині (1956р.)2 Берлінськакриза (1961р.)3 політичнакризавПольщі (1980–1981рр.)4 «оксамитовареволюція» вЧехословаччині (1989р.)

спорудженнябетонногомурунавколозахідноїчастиниміста,загостренняпротистоянняміжСРСРіСШАзапровадженнявкраїнівоєнногостану,придушеннястрайків,погіршенняекономічногостановищадемонтажБерлінськогомуру,проведеннядемократичнихвиборів,об’єднаннядвохнімецькихдержаврадянськаінтервенція,змінакерівництвакраїни,проведенняполітичнихіеконо-мічнихреформусуненнякомуністіввідвлади,проведеннядемократичнихвиборів,ринковихекономічнихреформ

А

Б

В

Г

Д

132

57. Укажіть наслідки національно-визвольної боротьби в Нідерландах (1566–1648рр.).

1 утворенняГолландії,новоїдержавизреспубліканською формоюправління2 розпадНідерландськоїколоніальноїімперії3 втратаІспанієюсвогопанівногостановищавЄвропі4 утвердженнявкраїніконституційноїмонархіїначолі зпринцомВільгельмомОранським5 соціально-економічнийзанепадПівденнихНідерландів6 відновленняіспанськогосуверенітетунадОб’єднаними провінціямиНідерландів


58. Укажітьсуспільно-політичніподіїдругоїполовиниХІХст.1 приєднанняПапськоїобластідоІталійськогокоролівства2 «революціяМейдзі»вЯпонії3 третійподілРечіПосполитої4 «РеконструкціяПівдня»вСША5 повстаннядекабристівуРосії6 створення«Священногосоюзу»


59. ЯкіімперіїприпинилисвоєіснуваннявнаслідокПершоїсвітової війни(1914–1918рр.)?

1 Британська2 Французька3 Німецька4 Португальська5 Австро-Угорська6 Російська


60. Укажіть рішення, ухвалені Берлінською (Потсдамською) конференцією (1945 р.) лідерів країн-учасниць Антигітлерівської коаліції.

1 прийняття принципів поводження з Німеччиною в контроль- нийперіод:демілітаризація,демократизація,денацифікація2 визначення зон майбутньої окупації Німеччини військами СРСР,ВеликоїБританії,СШАтаФранції3 скликання конференції Об’єднаних Націй для підготовки статутуміжнародноїорганізаціїзпідтримкимирутабезпеки4 створення Ради міністрів закордонних справ для розроблення мирнихдоговорівізсоюзникаминацистськоїНімеччини5 вирішення питання про встановлення західного кордону Польщіполініїр.Одер–р.ЗахіднаНейсе6 затвердження плану розчленування Німеччини на декілька незалежнихнейтральнихнімецькихдержав


133

2.1.4. Тест із російської мови


Зовнішнє незалежне оцінювання з російської мови проводилося 17 травня

2012 р. У ньому взяли участь 5 850 осіб (80,9% від загальної кількості


На виконання тесту з російської мови було відведено 150 хвилин.

Кожен учасник отримав індивідуальний тестовий зошит, що складався із

двох частин (Частина 1 та Частина 2). Частина 1 містила закриті завдання

різних форм, а саме: завдання з вибором однієї правильної відповіді та завдання

на встановлення відповідності; Частина 2 містила відкрите завдання з

розгорнутою відповіддю.

Також кожен учасник отримав бланки відповідей А та Б. Бланк А – для

зазначення відповідей на завдання Частини 1 тестового зошита та Бланк Б – для

виконання завдання з розгорнутою відповіддю.


з російської мови, затвердженої Міністерством освіти і науки, молоді та спорту

України (наказ від 14.07.2011 р. № 791, додаток 2).

Розподіл завдань відповідно до розділів програми подано в таблиці 2.1.4.1.

Таблиця 2.1.4.1 № з/п Розділи програми Кількість завдань

1 Мова. Мовленнєва діяльність 7 2 Фонетика. Графіка. Орфоепія 3 3 Лексикологія. Фразеологія 9 4 Будова слова. Словотвір 3 5 Морфологія 10 6 Синтаксис 6 7 Орфографія 8 8 Пунктуація 5

Усього 51

134




Мов

а.

Мов

лен

нєв

а д

іял

ьніс

ть

Фон

ети

ка.

Г

раф

іка.

О

рф

оеп

ія

Лек

сик

олог

ія.

Фр

азео

лог

ія

Бу

дов

а сл

ова.

С

лов

отві

р

Мор

фол

огія

Си

нта

кси

с

Ор

фог

раф

ія

Пу

нк

туац

ія

Усь

ого


6 3 7 3 9 6 8 3 45


– – 2 – 1 – – 2 5

З розгорнутою відповіддю 1 – – – – – – – 1 Усього 7 3 9 3 10 6 8 5 51

Завдання з вибором однієї правильної відповіді включали незакінчене

твердження та чотири варіанти його продовження, серед яких лише один

правильний. За виконання кожного завдання можна було отримати 0 або 1 бал.

Виконання завдань на встановлення відповідності полягало в сполученні

понять або прикладів, указаних і розміщених в одній колонці, з поняттями,

прикладами тощо, указаними й розміщеними в іншій колонці. За виконання


Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю використовувалося для

перевірки найскладніших умінь (аналіз, порівняння, узагальнення, наведення

переконливих аргументів на підтвердження висловлених тез тощо). Завдання

цієї форми передбачало створення власного аргументативного висловлення на

дискусійну тему. Це завдання перевіряли спеціально підготовлені екзаменатори з

урахуванням критеріїв змісту та мовного оформлення згідно з розробленою і

затвердженою схемою оцінювання. За виконання такого завдання можна було



правильно всі завдання тесту з російської мови, – 89.

135


Статистичні характеристики результатів тестування з російської мови



Кількість учасників 5 850 Максимально можливий бал 89 Максимально набраний бал* 82 Середній набраний бал 38,87 Стандартне відхилення 12,53 Середня складність завдань тесту (%) 43,63 Середня розподільна здатність тесту (%) 27,93 Коефіцієнт α"Кронбаха 0,85



незалежного оцінювання з російської мови.

Діаграма 2.1.4.1. Розподіл результатів зовнішнього незалежного оцінювання з російської мови

136


балів (за 100–200Gбальною шкалою оцінювання).

Діаграма 2.1.4.2. Розподіл учасників за кількістю набраних балів (за 100–200#бальною шкалою оцінювання)

На діаграмі 2.1.4.3 показано розподіл тестових завдань із російської мови


Діаграма 2.1.4.3. Розподіл тестових завдань із російської мови за складністю

137

На діаграмі 2.1.4.4 показано розподіл тестових завдань із російської мови


Діаграма 2.1.4.4. Розподіл тестових завдань із російської мови за розподільною здатністю

138

Тест

Прочитайте текст и выполните задания 1–7.

(1)Жил-был мудрый царь Соломон. (2)Но, (не)смотря насвойственную ему мудрость, жизнь его не была спокойной. (3)Ипоэтому, по обыкновению, обратился однажды царь Соломон за советомк придворному мудрецу: (4)«Помоги мне: (в)течение многих лет япытался усмирить свои страсти, но безуспешно, поэтому и страдаю».(5)Помолчав,мудрецответил:(6)«Язнаю,какпомочьтебе:наденьэтокольцо.(7)Когда тебя постигнет беда, гнев, взгляни на то, что написано на нём, иты обретёшь покой». (8) На кольце было начертано: «Это пройдёт». (9) (В)продолжение многих лет, чтобы успокоить своё сердце в минуты страданияили гнева, он смотрел на кольцо и обретал душевный мир. (10)Что(бы) нипроисходило,надписьнакольценапоминала:ничтонеможетбытьвечным.

1. Слитнопишетсяслово(сочетаниеслов)А (не)смотряБ (в)течениеВ (В)продолжениеГ Что(бы)


2. Правильнаяморфологическаяхарактеристикаслованаписано(предложение7) указанавряду

А наречиеБ глаголВ прилагательноеГ причастие


3. СложносочинённымспараллельнымипридаточнымиявляетсяпредложениеА второеБ седьмоеВ девятоеГ десятое


4. СинонимыупотребленывпредложенияхА первомивторомБ четвертомишестомВ седьмомивосьмомГ девятомидесятом


139

5. ВпереносномзначенииупотребленовтекстевыделенноесловоА усмиритьстрасти(предложение4)Б обретёшьпокой(предложение7)В наденькольцо(предложение6)Г надписьнапоминала(предложение10)


6. ОбособленнымобстоятельствомосложненокаждоеизпредложенийА третьеичетвертоеБ второеипятоеВ седьмоеидевятоеГ шестоеидесятое


7. Правильнаяхарактеристикапредложения9указанаврядуА сложнаясинтаксическаяконструкция,включаетпридаточноецелиБ сложноподчинённоеспридаточнымцелиВ сложнаясинтаксическаяконструкция,включаетпридаточноепричиныГ сложноподчинённоеспридаточнымпричины


8. ОдинаковоеколичествозвуковибукввовсехсловахрядаА подполье,сошьешь,ересьБ Закарпатье,июньский,сзадиВ мышиный,уяснить,кореецГ Запорожье,шиньон,приятель


9. ВыделеннаябукваобозначаетодинаковыйзвуквкаждомсловестрокиА поезд,безшума,звукБ дача,делать,дноВ загадка,эпизод,фасадГ насквозь,осенью,косьба


10. УдарениепадаетнавторойслогвовсехсловахрядаА проживший,ненадолго,прожитыйБ дефис,звоните,собралисьВ ненависть,плыла,каталогГ избранник,взята,принявший


140

11. ТолькоодинсуффиксестьвосновевсехсловрядаА подоконник,закупивБ вправо,сонливоВ наверху,сотрудникГ досрочно,движение


12. Словастук, звон, вскрик, крикобразованыА неморфологическимспособомБ сложениемслоговиличастейсловВ бессуфикснымспособомГ префиксальнымспособом


13. ВсесловаоднокоренныеврядуА лес,лесок,лесникБ рисовать,рисуя,рисовалВ яркий,ярчайший,ярчеГ бежит,бегут,побегу


14. ВыделенныесловаявляютсясинонимамивпредложенииА Дляпроизводствафутбольныхголовногибываютважнееголов.Б Издверейсараявышласгорбленная,согнутаяпрожитымипережитым старуха.В Онбылдобрыйиотзывчивыйчеловек, бесстрашныйирешительный.Г Такмалопройденодорог,такмногосделаноошибок.


15. ВпереносномзначениисловороссыпьупотребленовсловосочетанииА россыпизвездБ россыпицветовВ россыпиголосовГ россыпимаслят


16. ВыделенноеслововнесвойственномемузначенииупотребленовсловосочетанииА представитьсправкуБ представитьсловоВ представитьпроектГ представитьотчёт


141

17. НеимеютстепенейсравнениявсеименаприлагательныеврядуА быстрый,сухой,гнедойБ нищий,морской,воронойВ хороший,чистый,лиловыйГ хромой,плохой,твёрдый


18. Именасуществительные,употребляемыевженскомроде,представленыврядуА сирота,земля,рожьБ мадам,коллега,дочьВ иваси,брешь,вишняГ ветошь,студень,манера


19. ВпредложенииИ плакать хочется, и бежать невесть куда, и к чьему-нибудь плечу прижаться, и совершить что-нибудь небывалоевсеместоимения

А относительныеБ определительныеВ неопределённыеГ притяжательные


20. Правильнаяформаименичислительного479представленаврядуА Р.п.четырёхстасемидесятидевятиБ Д.п.четырёмстамсемидесятидевятомуВ Т.п.четырёхстамисемьюдесятьюдевятьюГ П.п.очетырёхстахсемидесятидевяти


21. В предложении Тысячи книг написаны во все века об искусстве ораторов и лекторов выделенноесловоявляется

А наречиемБ прилагательнымВ причастиемГ глаголом


22. ПравильноупотреблёндеепричастныйоборотвпредложенииА Попаввгород,студенческаяжизньпоказаласьмнепрекрасной.Б Ребёнканачинаютобучатьписьму,уженаходясьвдетскомсаду.В Купивкосеннемусезонушляпку,настроениемоёулучшилось.Г Собираясьвшколу,уложивсеучебникивпортфельзаранее.


142

23. ГрамматическаяошибкадопущенавпредложенииА Наимяуправляющегобанкомпришлописьмо.Б Согласнораспоряженияректораонбылуволен.В Следуетуделятьвниманиеразвитиюобразногомышления.Г Президентпопросилдоложитьобовсём,чтопроисходитвстране.


24. ОшибкавобразованииформсловдопущенавпримереА нетоладий,кушанийБ многокапель,чулокВ всехчитален,вафельГ безсвятыней,клипс


25. Безударная гласная, проверяемая ударением, пропущена в корне во всех словахряда

А нас..ждения,зав..зировать,з..ряБ пож..леть,зар..нить,прор..статьВ ц..нитель,посв..щение,ор..шениеГ прик..сновение,кр..тчайший,обв..нять


26. ОднаитажебуквапропущенавовсехсловахрядаА ш..пот,ж..лудь,деш..выйБ панц..рь,пальц..,ц..фраВ пр..встать,пр..чина,непр..клонныйГ сер..ёзно,сен..ор,из..ян


27. ВобоихслучаяхбукваепропущенаврядуА старикдремл..т,выкач..ннаянефтьБ масл..наялепёшка,ветерве..тВ снегужераста..т,зате..ннаяиграГ обвеш..нныеминами,обид..лдруга


28. НепишетсяраздельновпредложенииА Воткрадётся(не)видимкойвсумрачнойтрущоберысь.Б Я(не)громко,ноотчётливопостучалвдверь.В Путешествиеобратнобылоничем(не)примечательным.Г (Не)достаётещёодноговещественногодоказательства.


143

29. БукваьпишетсянаместепропускавовсехсловахрядаА онширокоплеч..,утеш..тематьБ стереч..дом,открытынастеж..В тёртыйкалач..,мчитсявскач..Г выйтизамуж..,тыпомчиш..ся


30. ОбавыделенныхсловапишутсяслитновпредложенииА (От)чеголентяйгладок?(От)того,чтонаотдыхпадок.Б Что(бы)почитать,что(бы)большезнатьобисторииРима?В Всёте(же)берега,иполя,игоры,ито(же)прекрасноенебо.Г Бедномупсу, (по)видимому,то(же)становилосьстрашно.


31. ДвебуквынпишетсянаместепропускавовсехсловахрядаА вещиподли..ы,ветре..аядевочкаБ нехоже..ыетропы,нежда..ыйгостьВ малоноше..ыйкостюм,дальтума..аГ вяза..ыймамой,купле..ыйдом


32. Сложносочинённое предложение будет образовано, если среди вариантов продолженияпредложенияМы стали делать зарубки на деревьях…выбрать

А длятогочтобынезаблудитьсявлесу.Б иуженебоялисьзаблудитьсявлесу.В нобоязньзаблудитьсявлесуосталась.Г заблудитьсявлесунамужебылонестрашно.


33. СоставноеглагольноесказуемоепредставленовпредложенииА Ивэтотденьбудупетьяирадость,игоре.Б Рядновыхдомовбылпостроенвэтомгоду.В Юношабылбырадпоступитьвинститут.Г Реканочьюнамвсемказаласьоченьширокой.


34. Определённо-личноепредложениепредставленоврядуА Приветствуютебя,пустынныйуголок!Б Недогнатьтебебешенойтройки!В Чтопосеешь,тоипожнёшь.Г Работувыполнялибыстро,словкостью.


144

35. Одну запятую нужно поставить в предложении (знаки препинания не расставлены)

А Вскорепослевосходанабежалатучаибрызнулкороткийдождь.Б ПушкинвоспелПетербургвпоэмах«Медныйвсадник»и«ДомиквКоломне» ивповести«Пиковаядама».В Только теперь мы заметили что взошло солнце и горы уже не в силах заслонитьего.Г Онипривязалилошадейисталивзбиратьсянавысокуючетырёхугольную башню.


36. Прочитайтепредложениеивыполнитезадание.Свет разливался до горизонта (1) и там (2) где всегда сгущается тьма (3) небо сверкало (4) как бы затянутое серебряным туманом.Правильноуказанывсецифры,наместекоторыхдолжныстоятьзапятые,врядуА 1,3,4Б 2,3,4В 1,2,3,4Г 2,3


37. ПунктуационнаяошибкадопущенавпредложенииА Всё это: звуки и запахи, тучи и люди, было странно красиво и грустно, казалосьначаломчуднойсказки.Б Любезный именинник, о Пущин дорогой! Прибрёл к тебе пустынник соткрытоюдушой.В НосилойветраотзаливапереграждённаяНеваобратношла,гневна,бурлива, изатоплялаострова.Г Мимопроплылостров,наполовинускрытыйвтумане,но,увеличивход, нашесуднобыстроегоминовало.


38. Соотнеситефразеологизмыиихзначения.

Правильнавідповідь:1–Д, 2–А, 3–Г, 4–В.

Фразеологизм1 кисейнаябарышня2 птицавысокогополёта3 чернильнаядуша4 белаякость

ЗначениеА влиятельныйчеловекБ человек,резкоотличающийсяотдругихВ человекзнатногопроисхожденияГ канцелярскийчиновник,бездушный формалистД изнеженный,неприспособленныйкжизни человек

145

39. Соотнеситесловаитолкованиеихзначений.

Правильнавідповідь:1–Д, 2–Г, 3–Б, 4–А.

40. Определите,какимичастямиречиявляютсявыделенныесловавпредложении (цифраобозначаетследующееслововпредложении).

(1)Вдоль окон блеснула молния, и (2)тотчас в лесу (3)что-то страшно и сухо треснуло,(4) будто сломалась большая сосна.А частицаБ предлогВ местоимениеГ союзД наречие

Правильнавідповідь:1–Б, 2–Д, 3–В, 4–Г.

41. Подберитепримерккаждомуслучаюупотребленияразделительногознакана местепропуска.

Правильнавідповідь:1–Г, 2–В, 3–Д, 4–А.

42. Определите,чтовыделяютзнакипрепинаниявпредложении(цифраобозначает следующийразделительныйзнак).

После дождя на минутку выглядывало солнце(1), обливая радостным сверканием омытую дождём молодую(2), ещё нежную зелень сиреней(3), сплошь наполнявших мой палисадник(4); громче становился задорный крик воробьев на рыхлых огородных грядках; сильнее благоухали клейкие коричневые почки тополя.А однородныеопределенияБ обособленноеобстоятельствоВ обособленноеопределениеГ бессоюзноепредложениеД сложносочинённоепредложение

Правильнавідповідь:1–Б, 2–А, 3–В, 4–Г.

Слово1 пафос2 экстаз3 бахвальство4 манерность

ТолкованиеА лишённоепростотыиестественностиповедениеБ хвастливость,самодовольствоВ привычкагримасничатьГ исступлённо-восторженноесостояниеД страстноевоодушевление,подъём,энтузиазм

Разделительный знак1 тире2 запятая3 двоеточие4 кавычки

ПримерА А.Довженкописалонеобходимости..правду жизниподниматьдоуровнясердца...Б На лужайке в саду поставлены стулья .. исделананебольшаясцена.В Солнце поднимается .. и тише становится напросеке.Г Вотосебезадумалонвысоко..охота странствоватьнапалананего.Д Старикоткрылсвойжелезныйсундучок..там лежал ещё вчерашний хлеб, лук и кусок сахару.

146

Чтение и анализ текстаЛЮБИТЕ ЧИТАТЬ!

(1–3) Каждый человек обязан (я подчеркиваю – обязан) заботиться о своеминтеллектуальномразвитии.Этоегообязанностьпередобществом,вкоторомонживет,ипередсамимсобой.

(4–5)Основной(но,разумеется,неединственный)способсвоегоинтеллектуаль-ногоразвития–чтение.

(6–11)Чтениенедолжнобытьслучайным.Этоогромныйрасходвремени,а время – величайшая ценность, которую нельзя тратить на пустяки. Читатьследуетпопрограмме,неследуяейжестко,отходяотнеетам,гдепоявляютсядополнительные для читающего интересы. Однако при всех отступленияхот первоначальной программы необходимо составить для себя новую,учитывающуюпоявившиесяновыеинтересы.

(12–15)Чтение,длятогочтобыонобылоэффективным,должноинтересоватьчитающего.Интерескчтениювообщеилипоопределеннымотраслямкультурынеобходиморазвиватьвсебе.Интересможетбытьвзначительноймеререзультатомсамовоспитания.

(16–18) Составлять для себя программы чтения не так уж просто, и этонужноделать,советуясьсознающимилюдьми,ссуществующимисправочнымипособиямиразноготипа.

(19–21)Опасностьчтения–эторазвитие(сознательноеилибессознательное)в себе склонности к «диагональному» просмотру текстов или к различного видаскоростнымметодамчтения.

(22–24)«Скоростноечтение»создаетвидимостьзнаний.Егоможнодопускатьлишь в некоторых видах профессий, остерегаясь создания в себе привычки кскоростномучтению,оноведеткзаболеваниювнимания.

(25–27) Замечали ли вы, какое большое впечатление производят тепроизведения литературы, которые читаются в спокойной, неторопливой инесуетливойобстановке,наотдыхе?

(28–40) Литература дает нам колоссальный, обширнейший и глубочайшийопыт жизни. Она делает человека интеллигентным, развивает в нем не толькочувствокрасоты,ноипонимание–пониманиежизни,всехеесложностей,служитпроводникомвдругиеэпохи,раскрываетпередвамисердцалюдей.Однимсловом,делаетвасмудрыми.Новсеэтодаетсятолькотогда,когдавычитаете,вникаявовсе мелочи. Ибо самое главное часто кроется именно в мелочах. А такое чтениевозможнотолькотогда,когдавычитаетесудовольствием,непотому,чтотоилииноепроизведениенадопрочесть,апотому,чтооновамнравится–выпочувствовали,чтоавторуестьчтосказать,естьчемсвамиподелитьсяионумеетэтосделать.Учеловекадолжны быть любимые произведения, к которым он обращается неоднократно,которыезнаетвдеталях,окоторыхможетнапомнитьвподходящейобстановкеокружающимиэтимтоподнятьнастроение,торазрядитьобстановку,топосмешить,топростовыразитьсвоеотношениекпроисшедшемусвамиилискем-либодругим.

(41–42) «Незаинтересованное», но интересное чтение – вот что заставляетлюбитьлитературуичторасширяеткругозорчеловека.

(43–45)Умейтечитатьнетолькодляшкольныхответовинетолькопотому,чтотуилиинуювещьчитаютсейчасвсе–онамодная.Умейтечитатьсинтересоминеторопясь.

(46–54) Почему телевизор частично вытесняет сейчас книгу? Да потому, чтотелевизорзаставляетваснеторопясьпросмотретькакую-топередачу,сестьпоудобнее,чтобывамничегонемешало,онвасотвлекаетотзабот,онвамдиктует–каксмотреть

147

ичтосмотреть.Янеговорю:перестаньтесмотретьтелевизор.Нояговорю:смотритесвыбором.Тратьтесвоевремянато,чтодостойноэтойтраты.Читайтежебольшеичитайте с величайшим выбором. Определите сами свой выбор, сообразуясь с тем,какую роль приобрела выбранная вами книга в истории человеческой культуры,чтобыстатьклассикой.Этозначит,чтовнейчто-тосущественноеесть.Аможетбыть,этосущественноедлякультурычеловечестваокажетсясущественнымидлявас?

(55–60) Классическое произведение – то, которое выдержало испытаниевременем.Снимвынепотеряетесвоеговремени.Ноклассиканеможетответитьнавсевопросысегодняшнегодня.Поэтомунадочитатьисовременнуюлитературу.Не бросайтесь только на каждую модную книгу. Не будьте суетны. Суетностьзаставляет человека безрассудно тратить самый большой и самый драгоценныйкапитал,какимонобладает,–своевремя.

577словД. Лихачёв

43. ЭтоутверждениеНЕсоответствуетсодержаниютекстаА Толькочитаясудовольствием,можновникнутьвовсемелочи,вкоторыхчасто скрытоглавное.Б Чтениенедолжнобытьслучайным,таккактакоечтениеведёткзаболеванию внимания.В Напоминая о любимых произведениях, можно разрядить обстановку, выразитьсвоёотношениекпроисшедшему.Г Телевизор не только отвлекает от забот, но, что гораздо опаснее, диктует человеку,чтоикаксмотреть.


44. ГлавнаяидеятекставыраженавпредложенииА Основным, но не единственным способом интеллектуального развития человекаявляетсячтение.Б Литература делает человека мудрым, даёт глубочайший и обширнейший опытжизни.В Любитьлитературузаставляет«незаинтересованное»,ноинтересноечтение, эторасширяеткругозорчитателя.Г Читатьнужнобольшеисвыбором,опираяськакнаклассическую,такина современнуюлитературу.


45. ЭтоутверждениеНЕявляетсяаргументомважностивоспитаниялюбвикчтениюА Читатьнеобходимонеторопясь,вспокойнойобстановке.Б Чтениедолжнобыть«бескорыстное»,синтересом.В Читатьследуетпопрограмме,определяемойинтересамичитающего.Г Чтение–единственныйспособинтеллектуальногоразвития.


148

46. Средисоветов,данныхавтором,отсутствуетследующийА Остерегатьсясозданиявсебепривычкикскоростномучтению.Б Развиватьвсебеинтерескчтениювообщеилипоопределённымотраслям культуры.В Небытьсуетным,тратитьсвоёвремянато,чтодостойнотраты.Г Составлять программы чтения, опираясь на свои интересы, вкусы, потребности.


47. ТипистильречиданноготекстаА рассуждение,художественныйБ рассуждение,публицистическийВ повествование,художественныйГ повествование,публицистический


48. ВыделенноесловоиспользовановтекстевпрямомзначенииА служитпроводником(строки28–40)Б разрядитьобстановку(строки28–40)В поднятьнастроение(строки28–40)Г тратьтевремя(строки46–54)


49. Слово«интересное»(строки41–42)использовановтекстевзначенииА вызывающеебескорыстноежеланиеузнать,понятьБ эстетическикрасивое,привлекательное,заманчивоеВ несуетное,спокойное,размеренное,равномерноеГ программное,последовательное,запланированное


50. АнтонимыиспользуютсявстрокахА 4–5Б 12–15В 16–18Г 19–21


Часть 2СОБСТВЕННОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ

Поддержите или опровергните высказывание: «Цена человека – дело его».

Сформулируйте тезис, приведите два–три убедительных аргумента,подтверждающих ваши размышления. Проиллюстрируйте ваши мыслипримерами из художественной литературы (укажите название произведения,определитепроблему,поднятуюписателем,художественныйобраз,помогающийеё раскрыть, аргументируйте ваши мысли цитатами и т.д.), историческимифактамиилислучаемизжизни.Непересказывайтесодержаниепроизведения,недавайтеполнуюхарактеристикуобразов.Сформулируйтевыводы.

149

2.1.5. Тест з англійської мови


Зовнішнє незалежне оцінювання з англійської мови проводилося 26 травня

2012 р. У ньому взяли участь 82 428 осіб (92,6% від загальної кількості


На виконання завдань тесту з англійської мови було відведено 120 хвилин.


з іноземних мов, затвердженої Міністерством освіти і науки, молоді та спорту

України (наказ від 14.07.2011 р. № 791, додатки 3 і 3.1).

Кількісний розподіл завдань тесту з англійської мови за видами мовленнєвої

діяльності та знаннями і вміннями, що перевірялися, подано в таблиці 2.1.5.1.

Таблиця 2.1.5.1 Знання, вміння та навички

Види мовленнєвої

діяльності

зага

льн

е р

озу

мін

ня

тек

сту

вибі

рк

ове

роз

ум

інн

я т

екст

у

пов

не

роз

ум

інн

я т

екст

у

роз

ум

інн

я

стр

ук

тур

и т

екст

у

лек

сич

ні

вмін

ня

та

нав

ич

ки

грам

ати

чн

і вм

інн

я т

а н

ави

чк

и

висл

овл

енн

я

в п

ись

мов

ій ф

орм

і

Усього

Читання 5 6 5 6 – – – 22 Використання мови

– – – – 10 10 – 20

Письмо – – – – – – 1 1 Усього 5 6 5 6 10 10 1 43

Тест з англійської мови складався із завдань закритої та відкритої форм.

Завдання закритої форми:

• з вибором однієї правильної відповіді;

• на встановлення відповідності;

• на заповнення пропусків.

Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю.


150



зага

льн

е р

озу

мін

ня

тек

сту

вибі

рк

ове

роз

ум

інн

я т

екст

у

пов

не

роз

ум

інн

я т

екст

у

роз

ум

інн

я

стр

ук

тур

и т

екст

у

лек

сич

ні

вмін

ня

та

нав

ич

ки

грам

ати

чн

і вм

інн

я т

а н

ави

чк

и

висл

овл

енн

я

в п

ись

мов

ій ф

орм

і

Усього


– – 5 – – – – 5


5 6 – – – – – 11

На заповнення пропусків

– – – 6 10 10 – 26


– – – – – – 1 1

Усього 5 6 5 6 10 10 1 43

Завдання з вибором однієї правильної відповіді включали запитання та

чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. За виконання


Виконання завдань на встановлення відповідності полягало в доборі

заголовків до текстів/частин текстів із поданих варіантів; тверджень/ситуацій

до оголошень/текстів; запитань до відповідей або відповідей до запитань. За

виконання кожного завдання можна було отримати 0 або 1 бал.

Завдання на заповнення пропусків у тексті передбачали доповнення

абзаців/речень у тексті реченнями/частинами речень, словосполученнями/словами

із поданих варіантів. За виконання кожного такого завдання можна було

отримати 0 або 1 бал.

Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю передбачало

створення власного висловлення в письмовій формі відповідно до

запропонованої комунікативної ситуації. Це завдання перевіряли спеціально

підготовлені екзаменатори відповідно до розробленої схеми оцінювання на

основі критеріїв змісту та мовного оформлення. А саме:

а. Змістове наповнення (опрацювання чотирьох умов, зазначених у ситуації)

а1 – перша умова: 0, 1 або 2 бали;

а2 – друга умова: 0, 1 або 2 бали;

а3 – третя умова: 0, 1 або 2 бали;

151

а4 – четверта умова: 0, 1 або 2 бали.

b. Структура тексту та зв’язність

b1 – логічність і послідовність викладу: 0, 1 або 2 бали;

b2 – зв’язність, наявність з’єднувальних елементів у тексті: 0, 1 або 2 бали;

b3 – відповідність письмового висловлення заданому формату (твір, лист

(особистий, діловий), оголошення, записка тощо): 0, 1 або 2 бали.

c. Використання лексики: 0, 1, 2 або 3 бали.

d. Використання граматики: 0, 1, 2 або 3 бали.

За виконання такого завдання можна було отримати від 0 до 20 балів.


правильно всі завдання тесту з англійської мови, – 62.


Статистичні характеристики результатів тестування з англійської мови



Кількість учасників 82 428 Максимально можливий бал 62 Максимально набраний бал* 62 Середній набраний бал 28,97 Стандартне відхилення 14,89 Середня складність завдань тесту (%) 48,25 Середня розподільна здатність тесту (%) 53,42 Коефіцієнт α+Кронбаха 0,95

* отримало 49 учасників


незалежного оцінювання з англійської мови.

152

Діаграма 2.1.5.1. Розподіл результатів зовнішнього незалежного оцінювання з англійської мови


балів (за 100–200Cбальною шкалою оцінювання).


153

На діаграмі 2.1.5.3 показано розподіл тестових завдань з англійської мови


Діаграма 2.1.5.3. Розподіл тестових завдань з англійської мови за складністю

На діаграмі 2.1.5.4 показано розподіл тестових завдань з англійської мови


Діаграма 2.1.5.4. Розподіл тестових завдань з англійської мови за розподільною здатністю

154

ТестЧастина «ЧИТАННЯ»

ReadingTask 1

A Cover bad breathB Show that you are wrongC ShowthateverythingisfineD Indicate approval or disapprovalE Making fun or just being focusedF Indicating a feeling of helplessness G Guard against negative consequencesH Demonstrate your peaceful intentions

Body Language1__________

Shaking hands is a polite gesture indicating friendship and acceptance. At one time, however, meeting with a stranger aroused suspicion and fear. To prevent each other from suddenly attacking, strangers joined right hands as a pledge of non-aggression, thus demonstrating that neither party was about to use a weapon. Handshaking is now the activity practised by both men and women not only to greet one another, but to seal a contract as well.

Правильнавідповідь:H.

2__________TheAmerican“OK”sign, thejoiningofthethumbandforefingerinacircle, indicatesthatall is well or perfect. The “OK” sign acquired its modern connotation from the ancient world, wherein the circle itself was one of the oldest and most common symbols for perfection. The verbal expression “OK” is native to the United States and was formed in support of the letter “O” indicating that something was as perfect as a circle.

Правильнавідповідь:C.

3__________When not used in hitchhiking, the thumbs-up gesture in American culture typically indicates “I like that”, while the thumbs-down gesture indicates your negative feelings towards something. The gesture has been linked to the time of the Roman arena, where the emperor supposedly ordered life or death for a gladiator by turning thumbs up or thumbs down.

Правильнавідповідь:D.

4__________Crossingone’sfingersservesasprotectionfrombadluckorfromthepenaltiesassociatedwithlying.Thus,whenpeoplewishforgoodluck,theycrosstheirfingers,andwhentheywishnottobeheldaccountableforalie,theycrosstheirfingersandhidetheirarmsbehindtheirbacksto not let on that they are lying.

Правильнавідповідь:G.

Read the texts below. Match choices (A–H) to (1–5). There are three choices you do not need to use. Write your answers on the separate answer sheet.

155

5__________By sticking out their tongues, people react to situations that may be unpleasant for them. Such displays indicate laughing or rejection. For example, children often stick out their tongues to tease each other. Or, they may also stick out their tongues in reaction to activities requiring close concentration; hence, the tongue-showing of children focused on their homework.

Правильнавідповідь:E.

Generation Gap

As president of the Walt Disney Company’s children’s book and magazine publishing unit, Russell Hampton knows a thing or two about teenagers. Or he thought as much until he was driving his 14-year-old daughter, Katie, and two friends to a play last year in Los Angeles.“Katie and her friends were sitting in the back seat talking to each other about some movie star; I think it was Orlando Bloom,” recalled Mr. Hampton. “I made some comment about him, I don’t remember exactly what, but I got the typical teenager sigh and Katie rolled her eyes at me as if to say, ‘Oh Dad, you are so out of it.’ ”After that, the back-seat chattering stopped. When Mr. Hampton looked into his rearview mirror he saw his daughter sending a text message on her cellphone. “Katie, you shouldn’t be texting all the time,” Mr. Hampton recalled telling her. “Your friends are there. It’s rude.” Katie rolled her eyes again. “But, Dad, we’re texting each other,” she replied. “I don’t want you to hear what I’m saying.” Mr. Hampton turned his attention back to the freeway. It’s a common scene these days, one playing out in cars, kitchens and bedrooms across the country. Childrenincreasinglyrelyonpersonaltechnologicaldeviceslikecellphonestodefinethemselvesand create social circles apart from their families, changing the way they communicate with their parents. Adults and teenagers alike found a form of easy communication unknown to the inventor of the telephone, Alexander Graham Bell, and his daughters. And the computer, along with the Internet, has given even very young children virtual lives distinctly separate from those of their parents and siblings. Social psychologists who have studied the social impact of mobile communications, say these trends are likely to continue as cellphones turn into mini hand-held computers, social networking devices and pint-sized movie screens. “For kids it has become an identity-shaping and psyche-changing object,” Ms. Turkle said. “No one creates a new technology really understanding how it will be used or how it can change a society.”

6 What is mentioned in the text about Russell Hampton?A Heisprofessionallyengagedinfilmproduction.B He used to think he understood youngsters.C Hefindsithardtodrivewithkidschatting.D He felt hurt by his daughter’s impolite reaction.

Правильнавідповідь:B.

7 Why did Katie and her friends stop chattering in the car? A Mr. Hampton ordered them to be quiet.

B They did not want to distract the driver.C They wanted to keep their conversation private.D They did not have anything else to talk about.


Task 2

Read the text below. For questions (6–10) choose the correct answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

156

8 Which of the following is NOT mentioned in the text? A Mr. Hampton tried to teach his daughter good manners.

B Katie was sceptical about her father’s views and remarks.C The generation gap has deepened due to technological advances.D It was easy for Alexander Bell to communicate with his daughters.

Правильнавідповідь:D.

9 What can one conclude about modern children from the text? A They use the Internet to hide their identity.

B They run away from present-day reality.C They use cellphones to form their own community.D They prefer texting to any other forms of communication.


10 What is stated in the text about technology developers? A They can rarely predict the effect of their inventions.

B They should follow the advice of social psychologists.C They concentrate their efforts on mini computers.D They try to bridge the generation gap with their gadgets.

Правильнавідповідь:A.

The following advertisement offers __________.

A tours perfectly suited for single travellersB a travel by a modern comfortable planeC you to participate in a treasure huntD an opportunity to discover Europe by trainE sightseeing tours round some ancient citiesF you to plan your own city sightseeing tourG a chance to experience new places on footH exciting cruises aboard a racing yacht

Правильнавідповідь:F.

It’s your passport to the unique sights and history in London.

Create your own tour, with over 50 stops to choose from.

Hop on and off as many times as you like.

Open Top Sightseeing Tour of

London

11

Task 3

Read the texts below. Match choices (A–H) to (11–16). There are two choices you do not need to use. Write your answers on the separate answer sheet.

157

Правильнавідповідь: A.

Правильнавідповідь:E.

Правильнавідповідь:G.

Start your vacation in Amsterdam and follow the Rhine to Cologne. Journey on the main river whilst you relax on board and enjoy tours

of medieval cities. You’ll reach the historic Danube canal. Cruise through the lush Blue Danube and end your voyage in the fascinating

cities of Vienna and Budapest.

We offer the highest quality tailor-made private travel ideas for solo tours and small-group tours

for discerning travellers.

Benefit from our expertise, personal service and superb value.

Amsterdam, Cologne, Bamberg,Nuremberg, Melk, Linz, Vienna,

Bratislava, Budapest

Classical Europe River CruisePlaces you’ll visit:

Travel with Cox&Kingson the 9-day

Highlights of Peru Tour

12

13

14

Discover different waysof life through hiking, explore historical

sites and everyday modern culture.Meet the local peopleand experience new

customs and cuisines.

158

Правильнавідповідь:B.

Правильна відповідь: D.

A to stop at this command

B to enable policemen

C awarding the lollypop lady

D holding up the sign

E to cross the road safely

F to assist adults with crossing, too

G to supplement their income

H doing away with the practice

The Captain’s ChoiceTour has exclusively

chartered an allBusiness Class

Boeing 757 to moveyou away from London

to experience thehighlights and hidden

treasures ofSouth America

THE MAGIC OF SOUTH AMERICAby PRIVATE JET FROM LONDON

Includes The Falkland Islands

Discover Glorious Europeby Glacier Express

Relax and enjoyone of our expertly planned fully

escorted holidays to Europe

15

16

Task 4

Read the text below. Choose from (A–H) the one which best fits each space (17–22). There are two choices you do not need to use. Write your answers on the separate answer sheet.

159

Lollipop Men and Women

In Britain someone helping children cross the street is called “lollipop person”, because their sign looks like a lollipop.The job of a lollipop person is to walk to the middle of the road at a suitable time, (17) __________; it is a legal requirement for traffic (18) __________. The lollipop man/lady will signal that it is all right (19) __________. Traffic may only move once the sign has been lowered. Generally speaking, school crossings are manned for approximately 3 hours a day or less. As a result, the work has always appealed more to people who were just seeking (20) __________ such as the retired. Lollypop people were introduced (21) __________, who had previously run crossing patrols, to perform other duties. The earliest lollipops were red and black rectangles printed with “Stop, Children Crossing”. In 2001 in Europe patrollers were given extra powers allowing them (22) __________. The most recent change in the history of the School Crossing Patrol saw the word “children”

replaced with a symbol to bring the UK in line with the rest of the EU.

17Правильнавідповідь:D.

18Правильнавідповідь:A.

19Правильнавідповідь:E.

20Правильнавідповідь:G.

21Правильнавідповідь:B.

22

Правильнавідповідь:F.

160

Частина «ВИКОРИСТАННЯ МОВИ»Use of English

Task 5

Read the text below. For questions (23–32) choose the correct answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

Harry Potter Film Takes $168m to Break Ticket Records

The (23)__________HarryPottermoviehasshatteredboxofficerecordsintheUSandCanada,taking $168m over its opening weekend.Harry Potter and the Deathly Hallows: Part 2 had already made $92.1m on its opening day, saidthefilm’sdistributor,WarnerBros.The(24) __________ opening weekend record was held (25)__________Batmanfilm The Dark Knight, (26) __________ took $10m.The Potter film is the eighth movie in the hugely popular franchise. Fans around the world (27)__________forhourstobeamongthefirsttoseethefilm,whichwasbasedonthesecondpartofJKRowling’sseventhandfinalbookintheseries.Mostcinemaswereshowingthefilmin3D,whichslightlyincreasedtheticket(28) __________. The (29)__________Potterfilmserieshassofarearnedmorethan£4bnworldwide,notincludingthefinalfilm’stakingssofar.Internationally,thefilmhadtaken$157.5mbyFriday.“Abilliondollars is (30) __________ going to happen,” said Dan Fellman, head of domestic distribution at Warner Bros. It has been 10 years (31) __________thefirstmovieintheseries,Harry Potter and the Philosopher’s Stone, was (32) __________. It made stars of its young cast, Daniel Radcliffe, Emma Watson and Rupert Grint.

23 A past B definitive C final D complete

24 A initial B previous C first D eventual

25 A by B on C with D over

26 A when B which C what D who

27 A hoped B imagined C held D queued

28 A interest B need C price D importance

29 A full B all C absolute D entire

30 A extremely B definitely C strictly D strongly

31 A since B of C as D from

32 A released B done C prepared D delivered

161

23Правильнавідповідь:C.















Task 6

Read the texts below. For questions (33–42) choose the correct answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

Ancient Olympic EventsThe ancient Olympics were rather different from the modern Games. There were (33) __________ events, and only free men who (34) __________ Greek could compete, instead of athletes from any country. Also, the games were always held at Olympia instead of moving around to different sites every time.Like our Olympics, though, winning athletes were heroes who made their (35) _________ towns proud. One young Athenian nobleman defended his political reputation by (36) __________ how he entered seven chariots in the Olympic chariot-race. This high number of entries made both the aristocrat and Athens (37) __________ very wealthy and powerful.

33 A the least B little C the fewest D few

34 A spoke B speak C speaking D speaks

35 A home’s B homes C homes’ D home

36 A mentions B mentioned C mentioning D mention

37 A looks B looked C look D looking

162

Enduring Masterpiece

Although it’s known as the Mona Lisa, (38) __________ famous painting was (39) __________ titled La Giaconda. Painted on wood, it’s a portrait of Lisa Gherardini, the wife of a Florentine merchant. X-rays (40) __________ that Leonardo sketched three different poses before (41)__________onthefinaldesign.ThepaintingofLisahasnoeyebrowsbecauseitwasthefashion of the time for women (42) __________ them off.






38 A Leonardo’s da Vinci B Leonardo’s da Vinci’s C Leonardo da Vinci D Leonardo da Vinci’s

39 A origin B original C originally D originality

40 A reveals B revealed C are revealed D revealing

41 A settling B settled C to settle D havingsettled

42 A shave B being shaved C shaved D to shave

Частина «ПИСЬМО»

Writing

You’ve got a letter from your English pen-friend in which he/she wrote you about his/her future plans. He/she wants to become an actor. And your friend is sure that this profession will give him/her the opportunity to become famous and make a lot of money. Write a letter to your pen-friend in which say

• aboutyourthoughtsregardinghis/hercareerplans• whatyouaregoingtodoafterleavingschool• howyouprepareyourselfforyourfutureprofession• whatyouthinkisnecessarytobesuccessfulinyourfuturejob

43

163

2.1.6. Тест із німецької мови


Зовнішнє незалежне оцінювання з німецької мови проводилося 26 травня

2012 р. У ньому взяли участь 3 072 особи (89,0% від загальної кількості


На виконання завдань тесту з німецької мови було відведено 120 хвилин.




Кількісний розподіл завдань тесту з німецької мови за видами мовленнєвої





зага

льн

е р

озу

мін

ня

тек

сту

вибі

рк

ове

роз

ум

інн

я т

екст

у

пов

не

роз

ум

інн

я т

екст

у

роз

ум

інн

я

стр

ук

тур

и т

екст

у

лек

сич

ні

вмін

ня

та

нав

ич

ки

грам

ати

чн

і вм

інн

я т

а н

ави

чк

и

висл

овл

енн

я

в п

ись

мов

ій ф

орм

і

Усього


– – – – 10 10 – 20

Письмо – – – – – – 1 1 Усього 5 6 5 6 10 10 1 43

Тест із німецької мови складався із завдань закритої та відкритої форм.







164



зага

льн

е р

озу

мін

ня

тек

сту

вибі

рк

ове

роз

ум

інн

я т

екст

у

пов

не

роз

ум

інн

я т

екст

у

роз

ум

інн

я

стр

ук

тур

и т

екст

у

лек

сич

ні

вмін

ня

та

нав

ич

ки

грам

ати

чн

і вм

інн

я т

а н

ави

чк

и

висл

овл

енн

я

в п

ись

мов

ій ф

орм

і

Усього


– – 5 – – – – 5


5 6 – – – – – 11


– – – 6 10 10 – 26


– – – – – – 1 1

Усього 5 6 5 6 10 10 1 43





















165











правильно всі завдання тесту з німецької мови, – 62.


Статистичні характеристики результатів тестування з німецької мови



Кількість учасників 3 072 Максимально можливий бал 62 Максимально набраний бал* 62 Середній набраний бал 28,97 Стандартне відхилення 16,87 Середня складність завдань тесту (%) 54,48 Середня розподільна здатність тесту (%) 61,02 Коефіцієнт α+Кронбаха 0,96



незалежного оцінювання з німецької мови.

166

Діаграма 2.1.6.1. Розподіл результатів зовнішнього незалежного оцінювання з німецької мови




167

На діаграмі 2.1.6.3 показано розподіл тестових завдань із німецької мови


Діаграма 2.1.6.3. Розподіл тестових завдань із німецької мови за складністю

На діаграмі 2.1.6.4 показано розподіл тестових завдань із німецької мови


Діаграма 2.1.6.4. Розподіл тестових завдань із німецької мови за розподільною здатністю

168

Тест

Частина «ЧИТАННЯ»LESEN

Aufgabe 1

Lesen Sie die Überschriften (A–J) und die Kurztexte (1–5). Entscheiden Sie: Welche Überschrift passt zu welchem Kurztext? Zu jedem Kurztext gibt es nur eine Überschrift.Kreuzen Sie Ihre Lösungen auf dem Antwortbogen an.

A Japanische Ausstellungen in Deutschland B Singwettbewerb in Bayreuth C Immer mehr Museen sind kostenlosD Ein besonderes Filmfest in MünchenE Senioren sind geduldiger als junge LeuteF Festspiele im Norden Bayerns G Ein Stück Japan im Norden Deutschlands H Der Museumsbesuch kann ganz preiswert seinI Das Treffen der amerikanischen Stars in MünchenJ Senioren benutzen weniger Handys

Einmal im Jahr ist die kleine Stadt Bayreuth im Norden Bayerns das kulturelle Zentrum Deutschlands. Dort finden die berühmten Richard-Wagner-Festspiele statt. Musikliebhaber, Politiker und Stars aus Deutschland und Europa kommen, um die Opern des deutschen Komponisten Richard Wagner (1813 – 1883) zu hören. Im August fanden die Festspiele zum 100. Mal statt. Gespielt wurde die Oper “Tannhäuser und der Sängerkrieg auf der Wartburg”. Die Wagner-Festspiele sind so beliebt, dass manche Leute mehrere Jahre auf eine Eintrittskarte warten.

Правильна відповідь: F.

Im Sommer ins Kino? Na klar! Anders als bei vielen anderen Filmfestivals gibt es in München keine Trennung zwischen Publikum und Stars. Regisseure und Schauspieler zeigen ihre Filme persönlich und antworten auf Fragen aus dem Publikum. Nach dem Film wird gemeinsam gefeiert. “Das Filmfest München ist keines der üblichen Festivals. Es ähnelt mehr einer tollen großen Party, auf der man viele neue Freunde kennen lernen kann”, sagte der amerikanische Schauspieler und Regisseur Samuel Fuller.


Für ein Schloss mitten in Mecklenburg-Vorpommern ist der Name exotisch: Schloss Mitsuko. Das Gebäude wurde1860 gebaut. Heute heißt es auch Japanschloss, denn hier befinden sich der Deutsch-Japanische Verein und Japanausstellung. Hier kann man teure Kimonos, Kalligrafie-Werkzeug und Keramik sehen. Besucher können bei Ikebana- und Origamiekursen mitmachen oder im Garten des Schlosses spazieren gehen.

Правильна відповідь: G.

1

2

3

169

Sonntags ins Museum – das ist oft sehr günstig. Viele Museen haben an diesem Tag nämlich spezielle Angebote. Beim Stadtmuseum in München muss man z.B. gar keinen Eintritt bezahlen, in der Neuen und der Alten Pinakothek nur einen Euro. Im Wien Museum ist der Eintritt jeden ersten Sonntag im Monat frei. Man sollte sich kurz auf der Internetseite eines Museums über die verschiedenen Angebote informieren, um Geld zu sparen.

Правильна відповідь: H.

Im Bus oder in der Bahn hören Fahrgäste sehr oft Musik. Speziell Jugendliche hören Musik aus ihrem Handy gern laut. Das nervt viele Menschen. Es stimmt aber nicht, dass sich die Älteren am meisten über den Lärm ärgern – auch wenn das viele denken. Eine Umfrage zeigt: 41 Prozent der jungen Erwachsenen im Alter von 18 bis 29 Jahren sind von lauter Musik aus Handys genervt. Bei den Senioren über 60 Jahren sind es nur 29 Prozent.

Правильна відповідь: E.

4

5

Aufgabe 2Lesen Sie den Text und die Aufgaben unten. Entscheiden Sie: Welche Lösung (A, B, C oder D) ist richtig? Es gibt nur eine richtige Lösung.Kreuzen Sie Ihre Lösungen auf dem Antwortbogen an.

Frei nach Mangas und Micky-MausOh je, da fallen ja die Pinguine vom Himmel!.... Der 14-jährige Thomas hat sie in seiner

Comicgeschichte gezeichnet. Es ist bereits seine vierte Geschichte. “Es macht mir Spaß, mir etwas auszudenken”, sagt der Schüler. Sein Vorbild sind die beliebten japanischen Manga-Comics. Thomas besucht mit fünf anderen Jugendlichen einen Comic-Kurs der Kölner Jugendkunstschule. Der Lehrer von Thomas heißt Werner Weber. Er ist freier Künstler und will den Jugendlichen helfen, Geschichten zu erzählen. “Das ist das Schwierigste an den Comics”, sagt der Künstler. “Viele wissen, was sie ungefähr zeichnen wollen. Sie malen oft ein tolles Bild. Doch nach einigen weiteren Bildern wissen sie nicht mehr weiter”. Werner Weber hilft deshalb beim Erfinden einer Geschichte. Die Jugendlichen sollen langsam an die Sache rangehen − das ist aber nicht so einfach!

“Alarm auf Omega” heißt der neue Comic von Jens. Die Geschichte spielt in einer Raumstation irgendwo im Weltall. Der 15-Jährige mag Fantasy-Geschichten. Also alles, was mit Zauberei zu tun hat. In seinen ersten Comics erzählt er von einem Märchenland mit dem rätselhaften Namen “Andor”. Jens hat für diese Geschichte viele gefährliche Drachen gemalt. Das Thema Drache ist für ihn jetzt aber erledigt. “Das ist sehr anstrengend, Drachen zu zeichnen”, sagt er. Vorbilder hat Jens keine. Er selbst liest gar keine Comics – höchstens die Micky-Maus-Hefte im Wartezimmer seines Zahnarztes.

Doch nicht nur Jungs interessieren sich für Comics. In diesem Kurs gibt es auch ein Mädchen: die 16-jährige Stefanie. “Zeichnen ist meine Leidenschaft. Und das ist mein neuester Comic”, sagt sie und zeigt die Geschichte “Ein Abend in L.A.”. L.A. steht für die Stadt Los Angeles in den USA. Stefanie erzählt die Geschichte von drei Mädchen, die in einer WG wohnen. Plötzlich verliebt sich die eine − eigentlich etwas Schönes. Die Geschichte hat aber kein glückliches Ende – wie so oft in Hollywoodfilmen!

Der 15-jährige Simon schickt zwei Freunde auf eine witzige Expedition zu den Mayas. “Ich möchte später gerne Comiczeichner werden”, verrät er. Simon weiß, wie schwer es ist, damit auch Geld zu verdienen. Doch man kann ja auch kleine Erfolge haben. So erzählt Kursleiter Werner Weber, dass eine ehemalige Schülerin heute eine eigene Comic-Serie in einer Kölner Tageszeitung hat. “Das ist doch schön. Außerdem hat die Jugendkunstschule ein Buch mit Zeichnungen aus den Comic-Kursen herausgegeben. Auch darauf kann ich stolz sein!”

170

6 Was für ein Hobby hat Thomas?A Er malt japanische Manga-Comics.B Er zeichnet Bildergeschichten.C Er leitet einen Comic-Kurs.D Er schreibt lustige Geschichten.

Правильна відповідь: B.

7 Was meint Werner Weber über Comic-Kunst?A Das Wichtigste ist schön malen zu können.B Man muss schnell malen können.C Klassische Kunstkenntnisse sind wichtig.D Das Schwierigste ist eine Geschichte zu erfinden.


8 Was macht Jens Spaß?A Das Lesen von Micky-Maus Comic-Heften.B Das Zeichnen von Fantasy-Geschichten.C Das Malen von Drachen-Comics.D Das Kaufen von Fantasy-Comics.


9 Was trifft auf Stefanies neuen Comic zu?A Das ist eine Geschichte der Stadt Los Angeles.B Das ist eine unglückliche Liebesgeschichte.C Die Geschichte wurde in Hollywood verfilmt.D Das ist eine lustige Geschichte über eine WG.


10 Worauf ist Werner Weber stolz?A Auf einen gewonnenen Comic-Preis.B Auf das Geld, das er mit Comics verdient.C Auf die Comic-Erfolge seiner Schüler.D Auf seine Comic-Serie in einer Tageszeitung.

Правильна відповідь: C. Aufgabe 3

Lesen Sie die Situationen (11–16) und dann die Anzeigen (A–J). Welche Anzeige passt zu welcher Situation? Sie können jede Anzeige nur einmal verwenden. Kreuzen Sie Ihre Lösungen auf dem Antwortbogen an.

171

A B

C

REISEN SIE MIT UNS!3 Tage Kurzurlaub für kleines Geld:

Attraktive Angebote mit flexibler Bahnanreise

und 2 Übernachtungen mit Frühstück in komfortablen Hotels.

LAST MINUTE STÄDTEREISENTel.: 089/1293041

D

Langeweile in den Ferien?

In den Oster-, Sommer- und Herbstferien ist bei uns was los.

Spaß und Spiel, erkunden und forschen −in jeder Woche gibt es ein neues Thema.

Für Kinder von 3 bis 12 JahrenJeden Werktag von 08.00 bis 17.00 Uhr

warten wir auf Ihre Kinder!Haus der Familie Stuttgart

NachhilfeGermanistikstudenten geben Nachhilfe

in Deutsch und Englisch

Tel.: 0176/24209187

Wir suchen für unseren SohnNachhilfe in Englisch

(Studentin oder Gymnasiastin möglich)

Tel.: 0176/60853006

Herzlich willkommen!5 x Montag bis Freitag

Ferienfreizeit in englischer SpracheFreizeitleiterin: Monika BraunHaus der Familie Stuttgart

Haflingerpferdezucht

FERIENauf dem BauernhofReiten für jung und alt. Wandern, Skifahren etc.

Tel.: 026/ 419 12 81,Fax.: 419 29 81

MIT FLUG & HOTEL –ENTSPANNT ANREISEN

UND SPARENFlug-Städtereisen

in Europas schönste Metropolen: z.B. Paris inkl. Flug & 3 Übernachtungen

im 4-Sterne Hotelab 229,- Euro pro Person.

Städtereisen mit FlyLoco.deTel.: 089/749 83 00

H

F

G

E

PankeSprachreisenorganisiert Sprachreisen nach England

für Schüler aller Altersklassen.Wir bieten

18-28 Unterrichtsstunden pro Woche und gute Möglichkeiten für die

Freizeitgestaltung.

[email protected]

172

JI

Fun and ActivityKinder 2-3 Jahre mit Elternteil

Wir wollen gemeinsamsingen, spielen, uns bewegen

und verschiedene Materialien erfahren.In diesem Kurs wollen wir auch die englische Sprache spielerisch durch Lieder, Kreisspiele

und Fingerspiele kennen lernen.

Bitte mitbringen: Hausschuhe, GetränkMontags, 9.15 – 10.30 Uhr

Haus der Familie Stuttgart

Sprachreisen nach England

Möchten Sie Ihr Englisch aufbessern oder gar erst von Anfang an erlernen?

Möchten Sie den Unterrichtmit englischer Kultur verbinden und das zu einem sehr günstigen Preis?

Dann sind Sie genau richtig bei uns!

Wir organisieren unsere Sprachreisen für Erwachsene ab 18 Jahren.

PankeSprachreisenGmbHWilhelmstraße, 4

D-23669 Timmendorfer Strand

11 Beate lernt Englisch und möchte in den Schulferien eine Sprachreise nach England machen.


12 Frau Huber möchte, dass ihr kleiner Sohn (3 Jahre alt) schon Englisch lernt.

Правильна відповідь: J.

13 David möchte günstig eine europäische Stadt besuchen und würde gerne mit dem Zug anreisen.

Правильна відповідь: C.

14 Paula studiert englische Sprache und Literatur und möchte neben dem Studium etwas Geld verdienen.

Правильна відповідь: A.

15 Monika möchte nach der Schule Englisch studieren. Auch während der Ferien sucht sie Angebote in ihrer Stadt, um ihre Sprachkenntnisse zu erweitern.


16 Anke (7) und Denis (9) haben Herbstferien. Da ihre Eltern berufstätig sind, plant die Familie keine Ferienreisen oder Ausflüge. Wo könnten die Kinder ihre freie Zeit sinnvoll verbringen?


173

Aufgabe 4

Lesen Sie den Text und füllen Sie die Lücken aus. Wählen Sie Teile der Sätze aus den vorgegebenen Varianten (A–G), die in die Lücken (17–22) passen. Kreuzen Sie Ihre Lösungen auf dem Antwortbogen an.

A weil Anke im Sternzeichen Löwe geboren wurdeB als sie sich dann nach einigen Tagen an das Kuscheltier gewöhnteC die einem sehr wichtig sindD dass das Geschenk der Tante sehr nett istE als sie ihren Löwen bekamF weil er schon so oft gewaschen wurdeG dass es sich ja in einen richtigen Löwen verwandelt

LieblingsdingeManchmal gibt es Dinge, von denen man sich auf keinen Fall trennen würde. Das sind Dinge, (17) _____________. Anke war gerade vier Jahre alt, (18) ___________. Der kleine Löwe war damals in ihren Augen ein riesiges Monster. Ihre Tante hatte ihr das Kuscheltier zum Geburtstag geschenkt, (19) ___________. Als sie am Abend ins Bett gehen sollte, nahm sie das Stofftier mutig mit. Doch dann bekam sie Angst: sie dachte, (20) ___________, der sie auffrisst. Also setzte sie den Löwen vor ihre Zimmertür. Danach kam ihr eine andere Idee: Vielleicht frisst er ja ihre Eltern! Ihre Mutter beruhigte sie. (21) ___________, wollte sie den Löwen auf keinen Fall mehr aus dem Zimmer bringen. Jetzt sieht der Löwe nicht mehr so schön aus, (22) _______________. Aber das ist Anke egal.

17Правильна відповідь: C.

18Правильна відповідь: E.

19Правильна відповідь: A.

20Правильна відповідь: G.

21Правильна відповідь: B.

22Правильна відповідь: F.

Частина «ВИКОРИСТАННЯ МОВИ»SPRACHBAUSTEINE

Aufgabe 5

Was zeichnet eure Freundschaft aus?Über das Thema Freundschaft hat jeder von uns etwas zu sagen. Die Freundschaft ist (23) _______ lieb und teuer. Doch werden wir als gute Freunde geboren oder (24) _______ man erst lernen, anderen ein (25)_________Freund zu sein? Und wie funktioniert überhaupt Freundschaft? (26)________ erzählen Felix S. und Philip T.. “Sogar im Kinderalter haben wir (27) __________ dem Kindergarten zusammen im Hof gespielt. Später sind wir dann zum Glück in dieselbe Klasse gekommen. Unsere Freundschaft (28)__________das Vertrauen besonders. In jedem Moment unseres Lebens wissen wir, (29)________der andere für einen da ist. Wir interessieren uns beide (30)_________Musik, aber eigentlich beruht (31)__________Freundschaft darauf, dass wir einander unterstützen. Wir erzählen uns alles und halten zusammen, egal, was es für Probleme (32)_________”.

Lesen Sie den Lückentext und ergänzen Sie ihn. Wählen Sie das Wort (A, B, C oder D), das in die Lücke passt. Es gibt nur eine richtige Lösung. Kreuzen Sie Ihre Lösungen auf dem Antwortbogen an.

174




26Правильна відповідь: D.




30Правильна відповідь: А.



Aufgabe 6

Lesen Sie die Lückentexte und ergänzen Sie sie mit den Wörtern aus den vorgegebenen Listen. Sie können jedes der Wörter nur einmal verwenden. Nicht alle dieser Wörter passen in die Texte. Kreuzen Sie Ihre Lösungen auf dem Antwortbogen an.

Text 1 Der gute Tipp

Eine Reise nach Berlin, Bern oder Wien muss nicht (33) ___________ sein. Wenn man den (34) ____________ eines Hotels nicht braucht, kann man private Unterkünfte mit Frühstück buchen. Privatpersonen bieten ihre freien (35) _________ oder Wohnungen im Internet an – über das Internetportal www.airbnb.com. Dort (36) __________ sie genau, was sie (37) _________, und zeigen auch Fotos. Man meldet sich bei dem Portal an und zahlt vor der Reise mit Kreditkarte. So bekommt man eine günstige Unterkunft und lernt außerdem neue Menschen kennen.

A anbieten B ZimmerC anmelden D teuerE KomfortF günstigG beschreiben

A B C D23 alle allen alles allem24 müsse müssen muss musst25 guter gute guten gutes26 darum darauf dafür darüber27 nach zwischen zu mit28 mache macht machen machst29 ob weil dass denn30 für mit von auf31 ihre eure seine unsere32 gaben gibt gebe geben

175











Jugend von heute ist aktiv. Sport spielt (38) __________ viele eine wichtige Rolle. Jeder zweite Jugendliche in Deutschland (39) __________ Mitglied in einem Sportverein. Auch die Aktivitäten mit der Familie oder mit Freunden sind den deutschen Jugendlichen (40) ___________. Man geht ins Kino, in die Kneipe oder in die Disco. Das Lesen und das Musizieren ist dagegen (41) ___________ mehr so populär. Doch diejenigen, die lesen und Musik machen, investieren (42) __________ Zeit in ihr Hobby.

A viel B überC nicht D wichtig E fürF großG ist

Text 2 Aktive Jugend

Частина «ПИСЬМО»SCHREIBEN

Sie haben einen Brief von Ihrem Freund bekommen. Peter weiß noch nicht, mit wem er seinen Urlaub verbringen soll. Mit den Eltern ist es billiger, mit den Freunden – lustiger. Dafür muss man aber vieles selbst bezahlen. Er bittet Sie um Rat und fragt, wie Sie Ihren Urlaub (Ihre Ferien) verbringen. Schreiben Sie an den Freund einen Brief zu folgenden Punkten: • Wo und mit wem Sie Ihren Urlaub gewöhnlich verbringen und wie Sie den Erholungsort erreichen• Was Sie dort alles machen • Wie Sie Ihren Urlaub finanzieren• Was Sie dem Freund raten können

43

176

2.1.7. Тест із французької мови


Зовнішнє незалежне оцінювання із французької мови проводилося

26 травня 2012 р. У ньому взяли участь 993 особи (90,3% від загальної кількості


На виконання завдань тесту із французької мови було відведено 120 хвилин.




Кількісний розподіл завдань тесту із французької мови за видами мовленнєвої





зага

льн

е р

озу

мін

ня

тек

сту

вибі

рк

ове

роз

ум

інн

я т

екст

у

пов

не

роз

ум

інн

я т

екст

у

роз

ум

інн

я

стр

ук

тур

и т

екст

у

лек

сич

ні

вмін

ня

та

нав

ич

ки

грам

ати

чн

і вм

інн

я т

а н

ави

чк

и

висл

овл

енн

я

в п

ись

мов

ій ф

орм

і

Усього


– – – – 10 10 – 20

Письмо – – – – – – 1 1 Усього 5 6 5 6 10 10 1 43

Тест із французької мови складався із завдань закритої та відкритої форм.






177



зага

льн

е р

озу

мін

ня

тек

сту

вибі

рк

ове

роз

ум

інн

я т

екст

у

пов

не

роз

ум

інн

я т

екст

у

роз

ум

інн

я

стр

ук

тур

и т

екст

у

лек

сич

ні

вмін

ня

та

нав

ич

ки

грам

ати

чн

і вм

інн

я т

а н

ави

чк

и

висл

овл

енн

я

в п

ись

мов

ій ф

орм

і

Усього


5 6 5 6 – – – 22


– – – – 10 10 – 20


– – – – – – 1 1

Усього 5 6 5 6 10 10 1 43























178





правильно всі завдання тесту із французької мови, – 62.


Статистичні характеристики результатів тестування із французької мови



Кількість учасників 993 Максимально можливий бал 62 Максимально набраний бал* 62 Середній набраний бал 28,23 Стандартне відхилення 14,94 Середня складність завдань тесту (%) 54,97 Середня розподільна здатність тесту (%) 56,82 Коефіцієнт α-Кронбаха 0,95



незалежного оцінювання із французької мови.

Діаграма 2.1.7.1. Розподіл результатів зовнішнього незалежного оцінювання із французької мови

179




На діаграмі 2.1.7.3 показано розподіл тестових завдань із французької

мови за складністю.

Діаграма 2.1.7.3. Розподіл тестових завдань із французької мови за складністю

180

На діаграмі 2.1.7.4 показано розподіл тестових завдань із французької

мови за розподільною здатністю.

Діаграма 2.1.7.4. Розподіл тестових завдань із французької мови за розподільною здатністю

181

1

Quel train faut-il prendre pour arriver à Abbeville entre 8 et 9 heures?A 2003B 1200C 8488D 8485


2Les recettes anciennes et les goûts naturels sont très à la mode! Visitez notre rayon et profitez d’un grand choix de petits biscuits et de gâteaux traditionnels!

Quel rayon invite-t-on à visiter?

A fromagesB boucherieC pâtisserieD poissonnerie


ТестЧастина «ЧИТАННЯ»

COMPRÉHENSION ÉCRITE

Lisez les documents. Pour chaque question, choisissez la bonne réponse et cochez la case correspondante sur la feuille de réponses.

corail1200

TGV8488

TGV8485

corail2003

Paris-Nord Dép. 06.34 07.03 07.07Creil Dép. 07.01 08.04 07.34Clermont-de-l’Oise Dép. 08.21St-Just-en-Chaussée Dép. 08.31Longueu Dép. 07.38 09.03 08.12Amiens Arr. 07.44 09.08 08.17Amiens Dép. 08.44 08.28Longpré-Corps-Saints Arr.Abbeville Arr. 09.13 08.51Abbeville Dép. 08.53Noyelles-sur-Mer Arr.Rue Arr.Rang du Fl. Verton Ber. Arr. 09.15Etaples Le Touquet Arr. 09.25Boulogne ville Arr. 09.45

numéros des trainsGares dedépart et d’arrivée

182

3

POUR VOUS INSCRIRE À LA BIBLIOTHÈQUE, IL VOUS FAUT:- Une pièce d’identité.- Une autorisation parentale pour les mineurs: • Les adolescents peuvent s’inscrire à partir de 14 ans.- Payer un abonnement annuel.

Quelle éxigence une fille/un garçon de quatorze ans doit-elle/il respecter pour s’inscrire à la bibliothèque?A présenter uniquement son extrait de naissanceB fournir l’accord de son père ou de sa mèreC payer une somme d’argent supplémentaireD montrer la recommandation d’une personne âgée


4Spacieuse villa avec un jardin arboré située à 2 pas du centre-ville, comprenant:Rez-de-chaussée: hall d’entrée, salon, salle à manger, cuisine équipée, WC, grande terrasse;1er: 2 grandes chambres, une salle de bains;2e: 2 chambres, un bureau;Chauffage central au gaz.Loyer: 850 €Renseignements: 063/22.61.32

L’auteur de cette annonce que propose-t-il ?A de louer un appartement au rez-de-chausséeB d’acheter une maison à deux étages au centre-villeC d’acheter un appartement à 3 piècesD de louer une grande maison particulière


5Le CAVILAM propose en été un cours de français spécialement conçu pour les lycéens de bon niveau qui souhaitent s’entraîner aux techniques de travail universitaire: prise de notes, rédaction de synthèses et d’exposés, rédaction d’un mémoire, entraînement à la prise de parole, exploitation des ressources électroniques, etc. C’est un programme adapté aux besoins de chacun.

CAVILAMwww.cavilam.com

Quel type de cours propose le CAVILAM?A un cours d’initiation à la langue françaiseB un cours de préparation aux études supérieuresC un cours de français de correspondance d’affairesD un cours de français individualisé par Internet


183

6Vous voulez rester toujours en forme? Le repère à garder en tête est l’activité physique. Il ne s’agit pas de devenir un athlète connu, mais juste d’être suffisamment actif physiquement chaque jour. La meilleure solution est la marche. C’est l’activité la plus accessible: elle ne nécessite aucune installation sportive spéciale, ne coûte rien, et peut être pratiquée à tout âge, n’importe où et à tout moment.

Qu’est-ce qu’on conseille pour être en bonne santé?A faire des promenades à piedB imiter la technique des championsC avoir un bon équipement D s’entraîner dans des salles de sport


7Le collectif «Obésité: protégeons nos enfants» a demandé hier au gouvernement d’agir en vue d’«une loi de prévention de l’obésité infantile». Les mesures proposées: l’interdiction des publicités pour les produits trop sucrés ou trop gras dans les programmes destinés aux enfants; le retrait des confiseries des caisses dans les grandes surfaces; l’application obligatoire des recommandations nutritionnelles dans les cantines.

Quel secteur d’activité sera touché le plus en cas de prise des mesures proposées?A le commerceB l’enseignementC le médiaD l’assurance


8 Cher Papa, Après Québec, nous voici à Reikjawik. Pardonne nos fautes. On ne sait pas comment ça s’écrit avec des lettres. Tout à l’heure, on va se baigner dans des sources chaudes. C’est trop génial! On espère juste que Cosal ne sera pas au courant. Laure, notre première secrétaire a bien dit à tous de se taire, mais il y en a un qui a téléphoné à sa maman. On se retournera mercredi pour ta fête. Tes enfants qui t’embrassent.

Laura, Jacques

Qu’est-ce que les enfants ignorent?A qui lira cette carte postaleB l’ordre donné par la responsableC l’orthographe de la villeD le jour de l’anniversaire de leur père


184

9Selon le rapport de Dominique Versini, qu’elle a rendu au gouvernement, il y a 8 millions de personnes pauvres en France, dont 2 millions d’enfants, qui vivent avec moins de 950 euros par mois. Ils changent de lieu tous les quinze jours, ont du mal à suivre en classe. Ces enfants subissent directement la pauvreté de leurs parents. «L’école n’est pas un lieu d’espoir», car ils n’arrivent pas à se concentrer. Pourtant, des solutions existent. Cette année, on a aidé 3 000 enfants à sortir de situations difficiles.

Quel est le sujet du rapport de Dominique Versini?A la migration des habitants de FranceB la défense des droits des enfantsC l’augmentation du salaire des professeursD l’aide du gouvernement aux écoles


10Imaginez la scène...... Vous et trois de vos ami(e)s vous lancez sur les pistes de l’une des plus fabuleuses stations de ski en Europe. Vous passerez la semaine dans un chalet 5 étoiles, votre propre hôte d’accueil au chalet, des repas comprenant entrée, plat et dessert, les leçons de ski gratuites et le Champagne offert pour couronner le tout.Pour plus d’information, adressez-vous à notre employé.

De quel type de document s’agit-il?А d’une publicité d’agence touristiqueB d’un spot publicitaire pour une station balnéaireC d’un scénario de film dramatiqueD d’une inscription à une classe de neige


11La filiale française d’une compagnie américaine recherche une SECRÉTAIRE BILINGUE (français-anglais) pour traiter et suivre les dossiers administratifs au sein du service des ressources humaines.- Vous avez au moins 25 ans, le B.T.S. de secrétariat de direction et quelques années d’expérience.- Vous avez une connaissance du logiciel Word et de la sténo.- Vous êtes dynamique, ordonnée et responsable.Contactez-nous au 01 45 39 87 03

Quelle qualité n’est-elle pas demandée dans l’annonce?A la connaissance de l’anglaisB la maîtrise de sténographieC la capacité à gérer le personnelD les qualités d’organisation


185

12Un robot qui débarrasse la table, joue au foot, fait vos devoirs tout en préparant le repas et surveille les intrus dans la maison... Un rêve? Pas tout à fait. Les robots commencent à entrer dans notre quotidien: robots d’assistance médicale, robots d’exploration, robots de surveillance... Les chercheurs aimeraient concevoir une machine réunissant toutes les spécialités de la robotique, elle serait donc capable de communiquer, de se déplacer, d’agir et de s’adapter à de nouvelles situations, comme le ferait un homme.

Quel est le but des scientifiques selon ce texte?A inventer une machine intelligenteB tester une nouvelle technologieC construire un robot musicienD présenter un explorateur cybernétique


13 Hervé, agent maritimeJe travaille pour un gros port commercial. Dès que le capitaine d’un bateau a pris connaissance de son ordre de livraison, il contacte l’agence où je travaille. Je planifie l’heure d’arrivée du bateau, afin que le niveau d’eau dans le port soit suffisant pour que le bateau entre sans problème. Ensuite, j’informe toutes les personnes concernées par l’escale: les pilotes et les remorqueurs qui conduiront le bateau jusqu’au quai, les officiers de port qui contrôleront son arrivée, les chargeurs, les inspecteurs, les douaniers... La liste est longue! II faut tout mettre en place très vite.

Hervé, quelle fonction accomplit-il dans le port?A il aide à gérer l’arrivée du bateau B il mesure le niveau d’eau dans le portC il contrôle la livraison des marchandisesD il embauche le personnel de l’agence


14Un chien a réussi à trouver une cache contenant 25 000 euros en liquide dans la ville de Kemi au cours d’une enquête sur une vente foncière frauduleuse, a annoncé la police.Sans l’aide du chien, l’argent n’aurait sans doute jamais été retrouvé, selon un communiqué de la police.La police finlandaise a formé deux chiens pour retrouver de l’argent, a déclaré un gradé de la police, Mikko Uimonen. Les 25 000 euros, a-t-il précisé, ont été découverts la semaine dernière par l’un de ces deux chiens.

De quoi les agents de police sont-ils fiers?A de la rémunération retrouvéeB du résultat du dressage des chiensC de l’attribution des médaillesD du nouvel équipement de l’agence


186

ANNIVERSAIRE DU TRAMWAYPersonne n’en voulait, surtout pas les commerçants des maréchaux.

Le 16 décembre dernier, après trois ans de travaux, le T3 était inauguré solennellement. Un an plus tard, il est devenu incontournable à ses usagers et ne suscite plus le mécontentement des Parisiens, sauf peut-être de certains automobilistes (sur le tracé, la réduction de la circulation

automobile est de 50%, avec un report sur le périphérique). «Nous avons plus de 100 000 voyageurs par jour en semaine et 70 000 par jour le week-end, se réjouit

Frédéric Dupouy, directeur de l’agence RATP.»

15 Cher cousin,J’ai été très heureuse d’apprendre que tu as réussi ton Bac! Je n’en doutais pas une seconde! Je sais que tu avais les meilleurs résultats scolaires au lycée et que tu étais un élève sérieux. Maintenant, les portes de grandes universités sont ouvertes devant toi! Je te souhaite de faire le bon choix et de réaliser une carrière brillante! Tu auras du succès, j’en suis persuadée! Bien à toi. Brigitte

Pourquoi Brigitte a-t-elle rédigé cette lettre?A pour remercier et complimenterB pour féliciter et inviterC pour féliciter et encouragerD pour informer et féliciter


16

Qu’est-ce qui a changé avec l’introduction d’une nouvelle ligne de tramway à Paris? A l’attitude des habitants envers le tramB le nombre de cyclistes dans la capitaleC la manière d’inaugurer les transportsD la quantité d’établissements de commerce


La télé, un danger pour les plus jeunes?

Regarder trop la télé, entre 2 et 4 ans, (17) ___________. Pendant huit années, des chercheurs canadiens ont étudié le comportement de 1314 enfants et leur rapport à la télévision. Les parents devaient donner aux chercheurs (18) _____________, à 2 ans et demie, puis à 4 ans. Les enseignants, eux, devaient leur communiquer les résultats observés sur ces élèves pendant la classe, (19) ___________.

Selon les observations, il apparaît que plus un enfant regarde la télé entre 2 et 4 ans, (20)___________ . Les enfants ayant beaucoup regardé la télé pendant cette période présentent plus de difficultés en classe et ont plus de mal à s’entendre avec leurs camarades. De plus, les enfants passant beaucoup de temps devant la télé ont moins d’activités physiques (21)___________. Pour les enfants, il est conseillé d’être actif, de jouer (22) ___________ pour avoir un bon développement.

Lisez le texte. Complétez-le par le mot ou le groupe de mots qui se trouve parmi les choix proposés après le texte et qui correspond le mieux au contenu du texte. Cochez la case correspondante sur la feuille de réponses.

187

A moins il présente d’intérêt pour l’écoleB le temps passé par leurs enfants devant la téléC moins il a de problèmes de communicationD et de communiquer avec les petits et les grandsE et leur comportement individuel à l’écoleF pourrait nuire considérablement aux enfantsG et prennent de mauvaises habitudes alimentaires

17Правильна відповідь: F.






A B C D E F G171819202122

23 Jacqueline est cuisinière. Elle travaille à la __________ .

A fabriqueB banqueC posteD cantine


24Pour traverser ce fleuve je dois trouver ___________ .

A un boulevardB une rueC une placeD un pont


25- Georges, place, s’il te plaît, l’étagère __________ le mur!- D’accord.

A dansB contreC surD sous


Частина « ВИКОРИСТАННЯ МОВИ»MAÎTRISE DES STRUCTURES DE LA LANGUE

LEXIQUEChoisissez la bonne réponse et cochez une case correspondante sur la feuille de réponses.

188

26- Ta chambre, Basile?- Je l’ai __________ rangée, maman.

A mal B encoreC toujoursD déjà


27Henri est dans une __________ financière délicate parce qu’il doit rembourser son crédit.

A transactionB compensationC situationD gestion


28Notre famille adore les ___________ avec l’acteur célèbre Louis de Funès.

A concerts B matchsC filmsD actualités


29As-tu __________ ton argent que tu as gagné lors de la compétition de tennis?

A voléB reçuC observéD collecté


30Femme – Manu a 39° de fièvre.Homme – Appelle vite le médecin.Femme – Oui, tu as __________.

A chaudB raisonC sommeilD faim


189

31Amélie, donne-moi, s’il te plaît, ton __________, j’en ai besoin pour rédiger un rapport sur l’oeuvre de Diderot.

A agendaB tableauC guideD encyclopédie


32Vous n’avez pas __________ d’y entrer. C’est réservé au personnel.

A le devoirB le droitC le goûtD le sentiment


33- Quand est-ce que tu ___________ Jeanne à la gare SNCF?- Demain matin.

A allais chercherB venais de chercherC viens de chercherD vas chercher


34- Comment trouvez - __________ notre nouveau chef du département?- Très énergique et compétent.

A tuB nousC ilsD vous


35Nous parlons de Colette ___________ est la meilleure chanteuse dans notre chorale.

A quiB oùC dontD qu’


GRAMMAIRE

Choisissez la bonne réponse et cochez une case correspondante sur la feuille de réponses.

190

36Avant-hier, j’__________ mon projet principal. J’en suis très content.

A aurai terminéB aurais terminéC ai terminéD aie terminé


37- __________ Jacqueline va-t-elle revenir à Toulouse?- Demain.

A PourquoiB OùC CommentD Quand


38Avant, chaque année, Paul __________ du ski dans les Pyrénées Orientales.

A feraitB fasseC faisaitD fera


39Pierre et Serge!___________ vite, sinon nous allons rater le train.

A marchentB marchesC marchezD marche


40Samedi prochain, Annette ____________ au concert de l’école.

A participaitB participeraC participeD participerait


191

41- As-tu mangé du poulet au riz?- Oui, __________ ai mangé. C’est délicieux!

A je l’B j’yC j’enD je lui


42Je ne pense pas qu’elle __________ à temps pour cette réunion de l’entreprise.

A estB soitC seraD était


Частина «ПИСЬМО»EXPRESSION ÉCRITE

Lisez la situation ci-dessous et rédigez une lettre en suivant les points du plan donnés dans la situation. Écrivez lisiblement!

43 C’est la rentrée des classes. Ce jour même vous rentrez chez vous plein(e) d’émotions et vous écrivez une lettre à votre ami(e) francophone où vous:

– parlez de la fête organisée dans votre école;– décrivez les vêtements de vos camarades de classe;– expliquez pourquoi vous êtes ému(e);– posez les questions sur la rentrée dans son pays.

192

2.1.8. Тест з іспанської мови


Зовнішнє незалежне оцінювання з іспанської мови проводилося 26 травня

2012 р. У ньому взяли участь 194 особи (89,4% від загальної кількості


На виконання завдань тесту з іспанської мови було відведено 120 хвилин.




Кількісний розподіл завдань тесту з іспанської мови за видами мовленнєвої





зага

льн

е р

озу

мін

ня

тек

сту

вибі

рк

ове

роз

ум

інн

я т

екст

у

пов

не

роз

ум

інн

я т

екст

у

роз

ум

інн

я

стр

ук

тур

и т

екст

у

лек

сич

ні

вмін

ня

та

нав

ич

ки

грам

ати

чн

і вм

інн

я т

а н

ави

чк

и

висл

овл

енн

я

в п

ись

мов

ій ф

орм

і

Усього


– – – – 10 10 – 20

Письмо – – – – – – 1 1 Усього 5 6 5 6 10 10 1 43

Тест з іспанської мови складався із завдань закритої та відкритої форм.







193



зага

льн

е р

озу

мін

ня

тек

сту

вибі

рк

ове

роз

ум

інн

я т

екст

у

пов

не

роз

ум

інн

я т

екст

у

роз

ум

інн

я

стр

ук

тур

и т

екст

у

лек

сич

ні

вмін

ня

та

нав

ич

ки

грам

ати

чн

і вм

інн

я т

а н

ави

чк

и

висл

овл

енн

я

в п

ись

мов

ій ф

орм

і

Усього


– – 5 – – – – 5


5 6 – – – – – 11


– – – 6 10 10 – 26


– – – – – – 1 1

Усього 5 6 5 6 10 10 1 43






















194










правильно всі завдання тесту з іспанської мови, – 62.


Статистичні характеристики результатів тестування з іспанської мови



Кількість учасників 194 Максимально можливий бал 62 Максимально набраний бал* 62 Середній набраний бал 37,35 Стандартне відхилення 16,49 Середня складність завдань тесту (%) 64,38 Середня розподільна здатність тесту (%) 54,12 Коефіцієнт α+Кронбаха 0,96

* отримало два учасники


незалежного оцінювання з іспанської мови.

195

Діаграма 2.1.8.1. Розподіл результатів зовнішнього незалежного оцінювання з іспанської мови




196

На діаграмі 2.1.8.3 показано розподіл тестових завдань з іспанської мови за


Діаграма 2.1.8.3. Розподіл тестових завдань з іспанської мови за складністю

На діаграмі 2.1.8.4 показано розподіл тестових завдань з іспанської мови за


Діаграма 2.1.8.4. Розподіл тестових завдань з іспанської мови за розподільною здатністю

197

ТестЧастина «ЧИТАННЯ»Comprensión de lectura

TAREA 1

Relacione cada uno de los textos (1–5) con su título (A–I). Tenga en cuenta que CUATRO títulos NO corresponden al contenido de ningún texto. Marque la opción elegida en la Hoja de Respuestas (forma A).

A Ya llega la pantalla de televisores más delgada del mundoB Cómo deshacerse de lo que ya no quieresC Muchas razones para no dormir D Una dieta baja de caloríasE Tanta “tele” engorda F Un consejo: tenga una vida más sosaG Consejos para conseguir el sueñoH Casa que respeta el medio ambienteІ ¿Dónde podemos encontrar muebles buenos y baratos?

1 – (…..)Cuando un niño de un país desarrollado termina su escolarización ha estado

sentado frente a una pantalla una media de tres años; de hecho, ésta es la actividad a la que más tiempo habrá dedicado por detrás del sueño. Durante esos años, le habrán bombardeado con unos 10.000 anuncios de comida hipercalórica, con altas dosis de azúcares y grasas; todo un caldo de cultivo para el sobrepeso.


2 – (…..)Las autoridades sanitarias europeas han propuesto reducir el consumo de sal en la

dieta, puesto que se relaciona con la hipertensión y los trastornos cardiovasculares. Tal vez no lo ha notado, pero el pan que come todos los días contiene una cuarta parte menos de sal que hace tres años. Quizá tampoco se ha parado a pensar por qué se ha esfumado el salero de la mesa del restaurante cercano a la oficina.


3 – (…..)Hoy Madrid celebra su Noche en Blanco. Esta es una iniciativa cultural que nació

en París en 2002. Como todos los años, el mundo cultural de la ciudad se une para ofrecer más de 200 actividades. Los museos y teatros abren hasta la madrugada; los estadios de fútbol ofrecen visitas; etc. Un sinfín de posibilidades para vivir de noche y dormir la mañana siguiente. Todo esto se hará bajo los lemas: gratuidad, vanguardia y ciudadanía.


198

4 – (…..)Las tiendas especializadas en compraventa de artículos de segunda mano están

experimentando un fuerte auge en nuestro país. Dos grandes empresas dominan este mercado: la australiana Cash Converters y Second Company de capital catalán. En ambas podemos vender productos o intercambiarlos por lo que nos interese. Aceptan casi todo, excepto muebles, ropa y grandes electrodomésticos.


5 – (…..)¿Le gustaría reformar su vivienda con criterios sostenibles? Del 4 al 7 de mayo,

Margarita Herrero, técnica especialista en madera y tratamientos naturales, dará algunas pistas en un taller práctico de rehabilitación de viviendas con criterios ecológicos. Desde la reparación de ventanas y puertas hasta la colocación de un pavimento de madera, el taller ofrece pautas para que sus trabajos de bricolaje no tengan un fuerte impacto ambiental.


TAREA 2

Después de leer el siguiente texto, busque para cada frase (6–10) la opción adecuada entre las cuatro (A–D) que se le ofrecen. Marque la opción elegida en la Hoja de Respuestas (forma A).

Nostalgia por el paisaje perdidoLos habitantes de Poblet amanecen desde hace unos meses con un paisaje distinto al

que han disfrutado durante muchos años. Cinco molinos de viento coronan las crestas de una de las sierras que rodean este pueblo. En Poblet confiesan que “los palos de la energía eólica” no les gustan, que preferirían ver unas montañas “limpias”, pero que ese es el precio que deben pagar por el progreso.

A las advertencias de geógrafos, arquitectos о biólogos sobre el impacto que algunas infraestructuras causarán en zonas de alto valor ecológico о histórico se suman ahora las reflexiones de psicólogos.

“La destrucción del paisaje se percibe como una pérdida propia, dependiendo del valor simbólico que se le atribuya: no es lo mismo que se queme la montaña frente a nuestra casa que una montaña desconocida”, comenta Rafael Tomás Castro, catedrático de Psicología Ambiental de la Universidad de Barcelona.

Para José Corraliza, psicólogo especializado en psicología ambiental, romper el paisaje comporta romper un elemento de tu propia autobiografía. “Cuando echamos de menos paisajes que hemos vivido perdemos parte de nuestra identidad”. Corraliza destaca la capacidad de recuperación física у mental que proporciona un paisaje, que se antoja como una terapia, un bálsamo.

Los beneficios que la contemplación de la naturaleza tienen para el bienestar del ser humano no son un invento de estos días. Corraliza recuerda que en el siglo XIX, Frederick Olmsted, arquitecto estadounidense considerado uno de los principales paisajistas de su país, ya argumentaba que los escenarios naturales permiten a las personas “utilizar la mente sin fatigarla”.

199

El gobierno británico publicó un estudio sobre zonas rurales en el que concluye que es importante proteger los paisajes у que se deben promover entornos de tranquilidad. Las autoridades regionales de Gran Bretaña han decretado que los planes urbanísticos deben garantizar la tranquilidad de los vecinos. Para ello, se están elaborando los parámetros de indicadores de tranquilidad que deben utilizar los ayuntamientos a la hora de elaborar sus planes urbanísticos.

6 Los habitantes de PobletA llaman a utilizar la energía eólica.B creen que hay que aceptar el cambio aunque no les guste. C protestan contra las empresas de energías limpias.D disfrutan de la limpieza en las sierras que rodean el pueblo.


7 Los expertos consideran que los grandes cambios en el paisajeA contribuyen a la recuperación física у mental.B afectan a la naturaleza, pero también a las personas.C son más perjudiciales cuando se producen en los montes.D son un símbolo de la destrucción del mundo.


8 En el texto se nos informa de que los paisajes A ayudan a recordar nuestro pasado.B se ven de diferente manera según el estado de ánimo.C son algo que forma parte de nosotros mismos.D son poco o nada modificados por la actividad humana.


9 En el texto se afirma que A las actividades al aire libre mejoran nuestro estado de ánimo.B los estadounidenses apreciaban los paisajes pero no los cuidaban.C un buen paisaje contribuye a aportar momentos de bienestar, de estimulación.D hay una correspondencia entre la valoración del paisaje у el nivel cultural de un país.


10 Según el texto, en Gran BretañaA se está creando un conjunto de criterios que ayudará a mejorar los entornos.B los planes de construcción tienen más en cuenta la opinión de los vecinos.C se construyen desde hace tiempo ciudades que cuidan su entorno.D han tardado más que otros países en apreciar sus paisajes.


200

TAREA 3

A continuación encontrará una entrevista con Penélope Cruz. Usted deberá relacionar cada pregunta de esta entrevista (11–16) con la respuesta (A–I). Tenga en cuenta que TRES contestaciones NO corresponden a las preguntas de la entrevista. Marque la opción elegida en la Hoja de Respuestas (forma A).

RESPUESTAS:

– Si el personaje requiere un buen aspecto, trato de conseguirlo; pero si requiere que salgas fea, tienes que dejar tu ego a un lado en beneficio de tu papel.

– Es lo más emocionante que me ha sucedido. No sé si me dará más trabajo, pero estoy muy contenta de compartirlo con mis familiares.

– No, no quiero interpretar un único tipo de mujer. Cuanto más complicado es un papel, más me aporta у más alegrías me da.

– Sí, fue para Jamón, jamón. Para mí fue una auténtica sorpresa que me cogieran en el primer casting. Mi vida cambió radicalmente y ya desde ese momento no he parado de trabajar.

– Sí, el anillo con topacio azul que regaló mi abuela. El topacio es la joya de “la creatividad”, ya que genera una especie de poder mágico en tu alma y la mente.

– Mi hermana y yo hemos creado varias colecciones de гора para Mango y todavía estamos trabajando con la firma, la última colección aún está en las tiendas.

– Ahora ya no, pero durante dos semanas iba a todos los sitios conmigo, un día hasta me lo bajé a la playa porque estaba tan emocionada que no me lo creía.

– Para las presentaciones у festivales suelo llevar гора espectacular, pero en mi vida cotidiana soy más bien de vaqueros y camiseta.

– No lo creo. Mi hermano es músico у mi hermana es actriz у bailarina, pero ella ya ha encontrado su camino.

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Ha sido la primera actriz española en conseguir un Oscar. Más feliz que nunca, Penélope Cruz nos ha hablado de su carrera y de la relación con su familia.

11 – Penélope, no hace mucho ganaste tu primer Oscar por tu papel en Vicky Cristina Barcelona, ¿es verdad que viajas con el Oscar en tu bolso? – (.....)

Правильна відповідь: G.

12 – ¿Recibir este premio te ha cambiado en algún sentido? ¿Recibes más ofertas de trabajo? – (.....)


201

13 – Dinos, ¿veremos algún día a todos los Cruz en una película? – (.....)

Правильна відповідь: I.

14 – Siempre apareces muy guapa en tus películas, ¿cuál es el secreto? – (.....)


15 – ¿Sueles llevar algún amuleto de la suerte rodando una película? – (.....)


16 – ¿Сómо te gusta vestir en tu tiempo libre? – (.....)


TAREA 4

Lea el siguiente texto. Complete el texto eligiendo para cada uno de los huecos (17–22) una de las opciones (A–I) que se le ofrecen. Marque la opción elegida en la Hoja de Respuestas (forma A).

A ... porque en el comedor de la residencia conocí a mis actuales amigosB ... porque el sistema de estudios es distinto en EspañaC ... porque descubrió que no había motivos para preocuparse tantoD ... que hacer muchos ensayos pues no tenía mucha experiencia en esoE ... que iba a ser más difícil de lo que pensaba adaptarme a estar allíF ... que habrá tiempo para todoG ... que entré en la residencia de estudiantesH ... que no tendré ningún problema para terminar mi carreraI ... que iba a hacer en Inglaterra

Mi estancia en Inglaterra

Cuando llegué a Londres estaba muy ilusionada porque era un país desconocido. Mientras venía en el avión, trataba de pensar en todas las cosas (17)_____: conocer gente y una cultura nueva, practicar inglés, visitar los museos, etc.

Todo parecía muy bonito hasta (18)_____. De pronto me di cuenta de (19)_____. Toda la gente tenía sus amigos, se divertía y yo no conocía a nadie. Menos mal que todo fue cuestión de un par de días (20)_____. Desde aquel momento siempre estuve rodeada de gente.

Las clases me asustaron un poco (21)_____ y me preocupó mucho el hecho de tener (22)_____.

202

17Правильна відповідь: I.






Частина «ВИКОРИСТАННЯ МОВИ»Conciencia comunicativa

TAREA 1

Lea el siguiente texto. Complete el texto eligiendo para cada uno de los huecos (23–32) una de las cuatro opciones (A–D) que se le ofrecen. Marque la opción elegida en la Hoja de Respuestas (forma A).

Hablando por teléfono móvilRoberto: ¡Hola, Laura! ¿Cómo estás?Laura: Bien, gracias. Aquí con mucho trabajo. Tengo un examen final mañana.Roberto: ¿Puedes hablar ahora?Laura: Sí, claro. Me hacía mucha (23)_____ tomarme un descanso. (24)_____ horas leyendo. Roberto: Laura, ¿puedes hablar más alto, por favor? (25)_____ te oigo.Laura: Sí, ya me he dado (26)_____; me estás gritando todo este tiempo.Roberto: Es que aquí hay mucho ruido. Estoy (27)_____ enfrente de la parada de autobuses en la Puerta del Sol.Laura: ¿Adónde vas? Roberto: Pues, he decidido irme de compras. El cumpleaños de Rafa es el domingo y quiero comprarle un regalo. Voy a (28)_____ algo que le guste.Laura: ¿Por qué no planificamos una fiesta sorpresa?Roberto: Pero Laura, me has dicho que tienes mucho que estudiar.Laura: Sí, pero el examen es mañana; después estaré libre. (29)_____, tú puedes comenzar con los preparativos. Roberto: ¿Qué quieres que haga?Laura: Antes que nada, llama a Juan y a Luis. Pregúntales si están (30)_____ el domingo por la tarde. Luego, (31)_____ por casa de Rosita. Ella tiene muchísimas amistades. Roberto: Vale, te llamo mañana. ¡Buena (32)_____!

203

23A novedadB faltaC memoriaD razón

24A LlevoB TraigoC PongoD Lleno

25A PeroB InclusoC TodavíaD Apenas

26A prisaB cuestaC importanciaD cuenta

27A justoB igualC probableD parecido

28A acogerB agregarC escogerD esconder

29A MásB ComoC AdemásD Aún

30A independientesB disponiblesC posiblesD disimulados

31A paseaB veC venD pasa

32A suerteB ocasiónC oportunidadD casualidad











204

TAREA 2

Lea las siguientes frases. Complete las oraciones eligiendo para cada uno de los huecos (33–42) una de las cuatro opciones (A–D) que se ofrecen. Marque la opción elegida en la Hoja de Respuestas (forma A).

33 – En cuanto _____, dile que me llame. – De acuerdo.

A volveráB vuelveC volvieraD vuelva


34 – ¿ _____ qué te dedicas? – Soy ingeniero.

A ConB DeC AD En


35 – Olga, ven conmigo al cine. – ¡Ojalá _____ ! Pero tengo un montón de trabajo.

A puedaB puedeC podréD podía


36 – Mañana, al llegar al aeropuerto, llámame. – No te _____. Te llamaré.

A preocupesB preocupasC preocupaD preocupe


37 – Si no te _____ prisa no llegaremos a tiempo. – Ya voy, ya voy.

A daríasB dierasC dasD darás


205

38 – Estamos _____ primavera y hace un calor insoportable. – ¡Qué exagerado eres!

A por B enC aD desde


39 – ¿Qué le digo a la secretaria? – _____ quieras.

A La queB El queC QuienD Lo que


40 – ¿Y dónde os alojasteis durante el congreso? – Pues, _____ éramos seis, pudimos alquilar un piso cerca de la Universidad.

A comoB porqueC de manera queD a causa de


41 – Estoy llamando a casa de Andrés, pero no contestan. – Creo que no hay _____.

A nadieB nadaC ningúnD ninguno


42 – Dale recuerdos a tu madre de mi parte. – Vale, _____ daré.

A os loB se loC me losD se los


Частина «ПИСЬМО»Expresión escrita

43 Un día, usted recibe una carta de un viejo amigo suyo del que no tenía noticias desde hacía muchos años. Decide responderle escribiendo una carta. En ella deberá:

- mostrar su alegría por haber recibido la carta;- contarle los hechos más importantes que han sucedido en los últimos años;- hablarle de sus planes de futuro;- proponerle verse próximamente.

206

2.2. Психометричні характеристики тестів із природничо-

математичних навчальних предметів

2.2.1. Тест із математики


Зовнішнє незалежне оцінювання з математики проводилося 21 та

22 травня 2012 р. У ньому взяли участь 187 504 осіб: перша сесія – 94 366

(91,9% від загальної кількості зареєстрованих), друга сесія – 93 138 (92,7% від

загальної кількості зареєстрованих).

На виконання тесту з математики було відведено 150 хвилин. Кожен

учасник тестування отримав індивідуальний комплект тестових матеріалів,

що складався з тестового зошита та бланка відповідей А.

Тест розроблено відповідно до Програми зовнішнього незалежного

оцінювання з математики, затвердженої Міністерством освіти і науки, молоді

та спорту України (наказ від 14.07.2011 р., № 791, додаток 4).

Тест містив завдання трьох різних форм.

Завдання 1–20 – завдання з вибором однієї правильної відповіді.

До кожного завдання цієї форми подано п’ять варіантів відповідей, серед яких

лише один правильний. За виконання завдання цієї форми можна отримати

0 або 1 бал.

Завдання 21–24 – завдання на встановлення відповідності (утворення

логічних пар). До кожного завдання цієї форми у двох колонках подано

інформацію, яку позначено цифрами (ліворуч) і буквами (праворуч).

Виконуючи завдання, необхідно встановити відповідність інформації,

позначеної цифрами і буквами (утворити логічні пари). За кожну правильно

позначену логічну пару можна отримати 1 бал. Максимальна кількість балів

за повністю правильно виконане завдання становить 4 бали.

Завдання 25–32 – завдання відкритої форми з короткою відповіддю.

За виконання завдання цієї форми можна отримати 0 або 2 бали.

Максимальна кількість балів, яку можна було отримати, правильно

розв’язавши всі завдання тесту з математики, – 52.

207

Розподіл тестових завдань за змістовими лініями наведено в таблиці 2.2.1.1.

Відповідно до специфікації тест складався із 32 завдань: 21 – з алгебри і початків

аналізу, 11 – із геометрії.


Кількість завдань

Роз

діл

и п

рог

рам

и

Зм

істо

ві л

інії

З ви

бор

ом

одн

ієї

пр

ави

льн

ої

відп

овід

і

На

вста

нов

лен

ня

ві

дпов

ідн

ості

Від

кр

ита

ф

орма

з к

орот

кою

ві

дпов

іддю

Частка від загальної кількості

завдань (%)

Числа і вирази 4 1 2 21,88

Рівняння і нерівності

3 1 2 18,75

Функції 4 1 1 18,75 Алгебра і початки

аналізу Елементи комбінаторики, початки теорії ймовірностей та елементи статистики

1 – 1 6,25

Планіметрія 5 − 1 18,75 Геометрія

Стереометрія 3 1 1 15,62

Усього 20 4 8 100



Статистичні характеристики результатів першої сесії тестування з математики



Кількість учасників 94 366

Максимально можливий бал 52

Максимально набраний бал* 52

Середній набраний бал 19,7

Стандартне відхилення 10,74

Середня складність завдань тесту (%) 38,77

Середня розподільна здатність тесту (%) 48,39

Коефіцієнт α-Кронбаха 0,88


208

На діаграмі 2.2.1.1 показано розподіл результатів зовнішнього незалежного

оцінювання з математики.

Діаграма 2.2.1.1. Розподіл результатів зовнішнього незалежного оцінювання з математики


балів (за 100–200Eбальною шкалою оцінювання).

Діаграма 2.2.1.2. Розподіл учасників за кількістю набраних балів (за 100–200�бальною шкалою оцінювання)

209

легкі; 16%

оптимальні; 31%

складні; 38%

дуже складні; 15%

низька; 14%

хороша; 23%

дуже хороша; 51%

середня; 11%

На діаграмах 2.2.1.3 і 2.2.1.4 показано розподіл тестових завдань

із математики за складністю та розподільною здатністю.

Діаграма 2.2.1.3. Розподіл тестових завдань із математики за складністю

Діаграма 2.2.1.4. Розподіл тестових завдань із математики за розподільною

здатністю

210

Тест

Два кола з центрами в точках О і О1 мають внутрішній дотик (див. рисунок). Обчисліть відстань ОО1, якщо радіуси кіл дорівнюють 12 см і 8 см.

Правильна відповідь: Г.

Знайдіть область визначення функції y = 2 – –.

Правильна відповідь: Б.

На діаграмі відображено кількість відвідувачів Музею Води протягом одного робочого тижня (з вівторка до неділі). У який день тижня кількість відвідувачів була вдвічі більшою, ніж у попередній день?

Правильна відповідь: В.

А Б В Г Д

2 см1,5 см 3 см 4 см 8 см

1.

2.

3.

1x

А Б В Г Д

(–∞; 0) (0; +∞) 12

12

–∞; – –; +∞(–∞; +∞)12

0; –12

(–∞; 0) –; +∞

А Б В Г Д

середа четвер п’ятниця субота неділя

211

Яка з наведених точок належить осі Оz прямокутної системи координат у просторі?

Правильна відповідь: Д.

На рисунку зображено графік функції y = f (x), визначеної на проміжку [–4; 4]. Знайдіть множи-ну всіх значень х, для яких f (x) –2.

Правильна відповідь: А.

Два фахівці розробили макет рекламного оголошення. За роботу вони отримали 5000 грн, розподіливши гроші таким чином: перший отримав четверту частину зароблених грошей, а другий – решту. Скільки гривень отримав за цю роботу другий фахівець?


Пряма с перетинає паралельні прямі а і b (див. рисунок). Які з наведених тверджень є правильними для кутів 1, 2, 3?І. ∠1 і ∠3 – суміжні.ІІ. ∠1 = ∠2.ІІІ. ∠2 + ∠3 = 180о.


4.

5.

6.

7.

А Б В Г Д

М(0; –3; 0) N(3; 0; –3) K(–3; 0; 0) L(–3; 3; 0) F(0; 0; –3)

f

А Б В Г Д

[0; 3] [–3; 2] [–1; 4] [–3; –2] [–4; 0]

А Б В Г Д

1000 грн 1250 грн 3000 грн 3750 грн 4000 грн

А Б В Г Д

лише І лише І і ІІІ лише ІІІ лише І і ІІ І, ІІ та ІІІ

212

Запишіть числа 3 2, 1, 5 3 в порядку зростання.


При якому значенні х вектори (2; x) і (–4; 10) перпендикулярні?


На якому з наведених рисунків зображено ескіз графіка функції y = 4 – (x – 1)2?


У залі кінотеатру 18 рядів. У першому ряду знаходяться 7 місць, а в кожному наступному ряду на 2 місця більше, ніж у попередньому. Скільки всього місць у цьому залі?


8.

9.

10.

11.

А Б В Г Д

–5 –0,8 0,8 5 20

А Б В Г Д

432 438 369 450 864

А Б В Г Д

1, 3 2, 5 3 1, 5 3, 3 2 3 2, 5 3, 1 5 3, 1, 3 2 3 2, 1, 5 3

А Б В Г Д

213

Прямокутник із сторонами 8 см і 10 см обертається навколо меншої сторони (див. рисунок). Знайдіть площу повної поверхні отриманого тіла обертання.


Якому проміжку належить значення виразу sin 410o?


З міст А і В, відстань між якими по шосе становить 340 км, одночасно назустріч один одному виїхали автобус і маршрутне таксі зі сталими швидкостями 65 км/год і 80 км/год відповідно. Автобус і маршрутне таксі рухаються без зупинок і ще не зустрілися. За якою формулою можна обчислити відстань S (у км) між автобусом і маршрутним таксі по шосе через t годин після початку руху?


Висота правильної чотирикутної піраміди дорівнює 4 см, а її апофема – 5 см. Визначте косинус кута між площиною бічної грані піраміди і площиною основи.


12.

13.

14.

15.

А Б В Г Д

S = 340 – 15t S = 340 + 145t S = 15t – 340 S = 145t – 340 S = 340 – 145t

А Б В Г Д

160π см2360π см2 260π см2 288π см2 800π см2

А Б В Г Д

—; 1 32

–1; – –12

22

12–; —

12

12

– –; – 22

32

—; —

А Б В Г Д

– – – – –15

35

34

45

43

214

На рисунку зображено паралелограм ABCD, площа якого дорівнює 60 см2. Точка М належить стороні ВС. Визначте площу фігури, що складається з двох зафарбованих трикутників.


Розв’яжіть нерівність – < – .


У прямокутнику ABCD: ВС = 80, AC = 100. Через точки М і K, що належать сторонам АВ і ВС відповідно, проведено пряму, паралельну АС. Знайдіть довжину більшої сторони трикутника МВK, якщо ВK = 20.


Укажіть множину всіх значень а, при яких виконується рівність │a3 – a2│ = a3 – a2.


16.

17.

18.

19.

А Б В Г Д

(–3; +∞) (3; +∞) (–∞; 3) (–∞; –3) –∞; –13

π4

x 34π

А Б В Г Д

45 см2 40 см2 35 см2 30 см2 20 см2

А Б В Г Д

60 50 30 25 15

А Б В Г Д

[1; +∞) {0} [1; +∞) (–∞; –1] {0} [0; 1] (–∞; –1] [1; +∞)

215

Функція f (x) має в точці x0 похідну f ′ (x0) = –4. Визначте значення похідної функції g(x) = 2 · f (x) + 7x – 3 в точці x0.


До кожного виразу (1 – 4) при a > 0 доберіть тотожно йому рівний (А – Д).

Правильна відповідь: 1–Г, 2–А, 3–Д, 4–Б.

Кожній точці (1 – 4) поставте у відповідність функцію (А – Д), графіку якої належить ця точка.

Правильна відповідь: 1–В, 2–Г, 3–А, 4–Д.

20.

21.

22.

А Б В Г Д

15 12 –1 –4 –8

1

2 (2a)5 · a6

3 (2a6)5

4 6 64a5

2a5

a6 А 32a11

Б 2a–

В 2a–

Г 2a–1

Д 32a30

56

65

Точка Функція

1 O(0; 0)

2 M(0; –1)

3 N(–1; 0)

4 K(0; 1)

А y = 2x + 2

Б y = ctgx

В y = tgx

Г y = x –1

Д y = 2x

216

Розв’яжіть рівняння (1 – 4). Установіть відповідність між кожним рівнянням та кількістю його коренів (А – Д) на відрізку [–5; 5].

Правильна відповідь: 1–Г, 2–Б, 3–В, 4–А.

На рисунку зображено куб ABCDA1B1C1D1. До кожного початку речення (1 – 4) доберіть його закінчення (А – Д) так, щоб утворилося правильне твердження.

Правильна відповідь: 1–Б, 2–А, 3–Д, 4–В.

23.

24.

Рівняння Кількість коренів на відрізку [–5; 5]

1 cos2 x – sin2 x = 1

2 log3 x = –2

3 = 0

4 x4 + 5x2 + 4 = 0

x3 – 4xx3 + 8

А жодного

Б один

В два

Г три

Д чотири

Початок речення Закінчення речення

1 Пряма СВ

2 Пряма CD1

3 Пряма АС

4 Пряма A1B

А паралельна площині AA1B1B.

Б перпендикулярна площині AA1B1B.

В належить площині AA1B1B.

Г має з площиною AA1B1B лише дві

спільні точки.

Д утворює з площиною AA1B1B кут 45o.

217

Батьки разом із двома дітьми: Марійкою (4 роки) та Богданом (7 років) – збираються провести вихідний день у парку атракціонів. Батьки дозволяють кожній дитині відвідати не більше трьох атракціонів і кожний атракціон – лише по одному разу. Відомо, що на атракціони «Електричні машинки» і «Веселі гірки» допускають лише дітей старше 6 років. На «Паровозик» Богдан не піде. Для відвідування будь-якого атракціону необхідно купити квиток для кожної дитини. Скориставшись таблицею, визначте максимальну суму коштів (у грн), що витратять батьки на придбання квитків для дітей.

Правильна відповідь: 96.

Скільки існує різних дробів —, якщо m набуває значень 1; 2 або 4, а n набуває значень 5; 7; 11; 13 або 17?


Розв’яжіть систему рівнянь Запишіть у відповідь добуток x0 · y0,

якщо пара (x0; y0) є розв’язком цієї системи рівнянь.

Правильна відповідь: –18.

Обчисліть значення виразу loga 500 – loga 4, якщо log5 a = –.


У трикутнику АВС основа висоти АK лежить на продовженні сторони ВС (див. рисунок). АK = 6, KВ = 2 3. Радіус описаного навколо трикутника АВС кола дорівнює 15 3.Визначте довжину АС.


25.

26.

27.

28.

29.

Назва атракціонуВеселі гіркиПаровозик

Електричні машинкиКарусель

БатутДитяча рибалка

Лебеді

Вартість 1 квитка для 1 дитини, грн17162012158

13

mn

y – x = 9,

— = 2.x + 82y – 5

14

218

Обчисліть – ∫ 25 – x2 dx, використовуючи рівняння

кола x2 + y2 = 25, зображеного на рисунку.

Правильна відповідь: 6,25.

Основою прямої призми АВСDА1В1С1D1 є рівнобічна трапеція АВСD. Основа AD трапеції дорівнює висоті трапеції і в шість разів більша за основу ВС. Через бічне ребро СС1 призми проведено площину паралельно ребру АВ. Знайдіть площу утвореного перерізу (у см2), якщо об’єм призми дорівнює 672 см3, а її висота – 8 см.


При якому найменшому цілому значенні параметра а рівняння

2x + 15 · ( x2 + 18x + 81 – x2 – 10x + 25) = a 2x + 15 має лише два різні корені?


30.

31.

32.

1π

0

–5

219


Статистичні характеристики результатів другої сесії тестування з математики



Назва характеристики Кількісне значення

Кількість учасників 93 138










незалежного оцінювання з математики.

Діаграма 2.2.1.5. Розподіл результатів зовнішнього незалежного оцінювання

з математики

220


балів (за 100–200+бальною шкалою оцінювання).

Діаграма 2.2.1.6. Розподіл учасників за кількістю набраних балів (за 100–200�

бальною шкалою оцінювання)


із математики за складністю та розподільною здатністю.

Діаграма 2.2.1.7. Розподіл тестових завдань із математики за складністю

221

Діаграма 2.2.1.8. Розподіл тестових завдань із математики за розподільною

здатністю

222

Тест

На рисунку показано жирними точками найвищу і найнижчу температури повітря кожного дня тижня з понеділка до п’ятниці в деякому місті України. По горизонталі відмічено дні тижня, а по вертикалі – температуру повітря в градусах Цельсія. У який день різниця між найвищою та найнижчою температурами повітря була найбільшою?


Протягом тижня два кур’єри разом доставили 210 пакетів. Кількості пакетів, доставлених першим і другим кур’єрами за цей період, відносяться як 3:7. Скільки пакетів доставив другий кур’єр?


Яка з наведених точок лежить у площині Oхz прямокутної системи координат у просторі?


1.

2.

3.

А Б В Г Д

понеділок вівторок середа четвер п’ятниця

А Б В Г Д

21 30 63 70 147

А Б В Г Д

(0; –3; 0) (0; 4; –3) (–4; 3; 0)(3; 0; –4) (–3; 3; 3)

223

На рисунку зображено коло з центром в точці О, довжина якого дорівнює 64 см. Визначте довжину меншої дуги АВ кола, якщо ∠ АОВ = 90о.


Використовуючи зображені на рисунку графіки функцій, розв’яжіть нерівність 2x > –x + 3.


При якому значенні у вектори (–3; 5) і (6; y) колінеарні?


Укажіть область визначення функції y = log3 (x + 9).


4.

5.

6.

7.

А Б В Г Д

8 см4 см 16 см 32 см 48 см

А Б В Г Д

(–∞; 2) (–∞; 1)(0; 1)(1; +∞) (2; +∞)

А Б В Г Д

–10 –2,5 2,5 3,6 10

А Б В Г Д

(9; +∞) (–9; +∞) (–9; 0) (0; +∞) (–∞; +∞)

224

Укажіть хибне твердження. А Протилежні сторони паралелограма рівні.Б Сума двох кутів паралелограма, прилеглих до однієї сторони, дорівнює 180о.В Діагоналі паралелограма точкою перетину діляться навпіл.Г Площа паралелограма дорівнює добутку двох його сусідніх сторін на синус кута між ними.Д Площа паралелограма дорівнює половині добутку його сторони на висоту, проведену до цієї сторони.


На якому з наведених рисунків зображено ескіз графіка функції y = – – ?


Прямокутний трикутник із катетами 9 см і 12 см обертається навколо більшого катета (див. рисунок). Визначте площу повної поверхні отриманого тіла обертання.


У магазині побутової техніки діє акція: на першу велику покупку (вартість перевищує 1000 грн) надається знижка 30 грн, на кожну наступну велику покупку попередня знижка збільшується на 25 грн. На яку за рахунком велику покупку отримає в цьому магазині покупець знижку 180 грн?


8.

9.

10.

11.

А Б В Г Д

324 π см2 216 π см2 180 π см2 135 π см2 81 π см2

А Б В Г Д

1x

А Б В Г Д

п’ятучетверту шосту сьому восьму

225

На рисунку зображено рівнобічну трапецію, бічна сторона якої дорівнює 2 3, а більша основа – 8. Визначте довжину діагоналі цієї трапеції, якщо її гострий кут дорівнює 30o.


Порожній басейн, що вміщує х м3 води, повністю заповнюють водою за 5 годин (швидкість заповнення є сталою). За якою формулою можна обчислити кількість води V (у м3) у басейні через 2 години після початку його заповнення, якщо басейн був порожній і швидкість заповнення не змінювалась?


На рисунку зображено ромб, площа якого дорівнює 96 см2. У ромб вписано коло. Визначте площу зафарбованої фігури.


Укажіть проміжок, якому належить значення виразу сtg 25o.


12.

13.

14.

15.

А Б В Г Д

28 76 + 16 3 76 – 16 3 124 52

А Б В Г Д

V = — V = —V = 2 · 5x V = —52x V = —2x

52

5x5x2

А Б В Г Д

32 см224 см2 48 см2 64 см2 72 см2

А Б В Г Д

( 3; +∞)(1; 3)0; — 32

32

1 3

1 3

—; — —; 1

226

Висота правильної чотирикутної піраміди дорівнює 3 см, а бічне ребро – 5 см. Визначте косинус кута між бічним ребром і площиною основи.


Розв’яжіть нерівність (x + 4)(x – 7) > 3(x – 7).


Запишіть числа 215, 410, 105 у порядку зростання.


Якщо а < –2, то 1 – │а + 2│ =


Функція f (x) в точці x0 = 5 має похідну f ′ (5) = –1. Обчисліть значення похідної функції g(x) = f (x) · x в точці x0, якщо f (5) = 3.


16.

17.

18.

19.

20.

А Б В Г Д

(–1; 7) (7; + ∞)(–1; 7)(7; +∞) (–1; + ∞) (–∞; –1) (7; + ∞)

А Б В Г Д

– – – – –45

15

35

43

34

А Б В Г Д

g ′ (5) = –2 g ′ (5) = –1 g ′ (5) = –5 g ′ (5) = 14 g ′ (5) = 15

А Б В Г Д

215, 410, 105 105, 215, 410215, 105, 410 105, 410, 215 410, 215, 105

А Б В Г Д

a + 3–a – 1 a – 1–a – 3 –a + 3

227

До кожного виразу (1 – 4) доберіть тотожно рівний йому вираз (А – Д).

Правильна відповідь: 1–Б, 2–А, 3–Д, 4–В.

Розв’яжіть рівняння (1 – 4). Установіть відповідність між кожним рівнянням та твердженням (А – Д), що є правильним для цього рівняння.

Правильна відповідь: 1–А, 2–В, 3–Б, 4–Д.

На рисунку зображено куб ABCDA1B1C1D1. Установіть відповідність між парою прямих та їхнім взаємним розміщенням.

Правильна відповідь: 1–В, 2–Б, 3–Д, 4–А.

21.

22.

23.

1 (a – 8) (a + 8)

2 (a – 8)2

3 (a – 4) (a2 + 4a + 16)

4 (a – 4) (a – 16)

А a2 – 16a + 64

Б a2 – 64

В a2 – 20a + 64

Г a3 + 64

Д a3 – 64

Рівняння Твердження

1 x + π = 0

2 cos x = 3

3 x = 4

4 = 0x – 1x + 7

А коренем рівняння є ірраціональне числоБ коренем рівняння є число 16В рівняння не має коренівГ рівняння має два кореніД корінь рівняння належить відрізку [–2; 2]

Пара прямих Взаємне розміщення

1 AC i CC1

2 AB1 i CD1

3 AC i CD1

4 AB1 i C1D

А прямі паралельні

Б прямі мимобіжні

В прямі перетинаються

і утворюють прямий кут

Г прямі перетинаються

і утворюють кут 45o

Д прямі перетинаються

і утворюють кут 60o

228

На рисунку зображено графік функції y = f (x), спадної на проміжку (–∞; +∞). Установіть відповідність між функцією (1 – 4) та точкою перетину її графіка з віссю Ох (А – Д).

Правильна відповідь: 1–Б, 2–Г, 3–В, 4–А.

Петро, Микола та Василь уранці відвідали кафе і кожен із них замовив собі на сніданок бутерброд та гарячий напій. Відомо, що Василь не п’є чорного чаю, а Микола замовив собі бутерброд із шинкою. Скориставшись таблицею, визначте, скільки грошей (у грн) буде коштувати Миколі, Василю і Петру разом найдешевше замовлення в цьому кафе.


Скільки всього різних двоцифрових чисел можна утворити з цифр 1, 5, 7 і 8 так, щоб у кожному числі всі цифри не повторювалися?


Розв’яжіть систему Якщо пара (x0; y0) є єдиним розв’язком цієї системи рівнянь, то запишіть у відповідь добуток x0 · y0. Якщо пари (x1; y1) та (x2; y2) є розв’язками цієї системи рівнянь, то запишіть у відповідь найменший із добутків x1 · y1 та x2 · y2.


24.

25.

26.

27.

f

Функція Точка перетину

1 y = f (x + 2)

2 y = f (x – 2)

3 y = 2 f (x)

4 y = f (x) – 2

А (0; 0)Б (2; 0)В (4; 0)Г (6; 0)Д (8; 0)

СтравиБутерброд із сиром

Бутерброд із шинкоюБутерброд із рибою

Кава з молокомКава

Чай чорнийЧай зелений

Ціна, грн7.00

15.0017.0013.0012.008.009.00

y + x = 3,

x2 + 4 = 8y.

229

28.

29.

30.

31.

32.

Бісектриса кута А прямокутника ABCD перетинає його більшу сторону ВС в точці М. Визначте радіус кола (у см), описаного навколо прямокутника, якщо ВС = 24 см, АМ = 10 2 см.


Обчисліть ( 20 )2+log

2016

.


Обчисліть ∫ f (x) dx, використовуючи зображений на

рисунку графік лінійної функції y = f (x).


Основою прямої трикутної призми АВСА1В1С1 є рівнобедрений трикутник АВС, де АВ = ВС = 25 см, АС = 30 см. Через бічне ребро АА1 призми проведено площину, перпендикулярну до ребра ВС. Визначте об’єм призми (у см3), якщо площа утвореного перерізу дорівнює 72 см2.


При якому найменшому значенні а рівняння

x – 2 + 2 х – 3 + (14 – 2а) · 4 х – 3 + 32 = 6а має хоча б один корінь?


7

0f

230

2.2.2. Тест із географії


Зовнішнє незалежне оцінювання з географії проводилося 19 травня 2012 р.

У ньому взяли участь 87 418 осіб (92,1% від загальної кількості


На виконання тестових завдань було відведено 150 хвилин. Кожний

учасник тестування отримав індивідуальний комплект тестових матеріалів:

зошит із тестовими завданнями та бланк відповідей А.


оцінювання з географії, затвердженої Міністерством освіти і науки, молоді

та спорту України (наказ від 14.07.2011 р. № 791, додаток 6).

Кількісний розподіл завдань за змістовими блоками наведено в



№ з/п Назва розділу Частка від загальної кількості завдань (%)

1 Загальна географія 14,4 2 Географія материків і океанів 17,8 3 Географія України 42,8 4 Економічна і соціальна географія світу 25,0

Відповідно до Програми зовнішнього незалежного оцінювання з географії

перевірці підлягали такі складові географічної підготовки випускника

загальноосвітніх навчальних закладів, як знання, уміння та навички з географії,

зокрема: знання географічних понять та термінів; компонентів природи та їхніх

характеристик; географічних об’єктів, геосфер та процесів і явищ, що в них

відбуваються; географічних подій, персоналій; просторових закономірностей

природних процесів і явищ, чинників розміщення населення, господарства;

елементів географічної карти; а також уміння визначати за описом належність

географічного об’єкта до певного регіону, явищ і процесів – до певної геосфери,

групи населення, галузі господарства; виділяти головне (характерні риси

природного комплексу, регіональні особливості материків і океанів, економічних

районів України, країн); групувати, систематизувати географічну інформацію

за вказаною або визначеною ознакою; встановлювати взаємозв’язки між процесами

в географічній оболонці; аналізувати та оцінювати процеси, що відбуваються

231

в економіці, населенні країн світу; отримувати інформацію з джерел, працювати

з різноманітними джерелами географічної інформації, застосовувати набуті знання

в нових умовах.

Тест складається із 56 завдань п’яти форм. Завдання в межах кожної з форм

було розташовано в логічній послідовності за змістовими блоками та лініями

(таблиця 2.2.2.2).


Форми тестових завдань Змістовий блок

З ви

бор

ом о

дніє

ї п

рав

ил

ьної

від

пов

іді

На

вста

нов

лен

ня

ві

дпов

ідн

ості

На

вста

нов

лен

ня

пр

ави

льн

ої

пос

лід

овн

ості

З ви

бор

ом т

рьо

х п

рав

ил

ьни

х

відп

овід

ей із

шес

ти

зап

роп

онов

ани

х в

аріа

нті

в ві

дпов

іді (

з к

орот

кою

від

пов

іддю

м

нож

ин

ног

о ви

бор

у)

Від

кр

ита

фор

ма

з к

орот

кою

ві

дпов

іддю

Заг

альн

а к

ільк

ість

Загальна географія

6 1 1 8

Географія материків і океанів

7 1 1 1 10

Географія України

19 2 2 1 24

Економічна і соціальна географія світу

10 1 1 1 1 14

Усього

42 4 4 4 2 56

Завдання 1–42 – завдання з вибором однієї правильної відповіді.

До кожного завдання цієї форми подано чотири варіанти відповідей, серед яких

лише один правильний. За виконання завдання цієї форми учасник отримує

1 бал. Якщо вказано неправильну відповідь, – 0 балів.



інформацію, яку позначено цифрами (ліворуч) і буквами (праворуч). Виконуючи

232

завдання, необхідно встановити відповідність інформації, позначеної цифрами

і буквами (утворити логічні пари). За кожну правильно позначену логічну пару

можна отримати 1 бал. Максимальна кількість балів за правильно виконане

завдання – 4.

Завдання 47–50 – завдання на встановлення правильної послідовності.

У завданнях пропонується розташувати факти (явища, процеси тощо),

позначені буквами, у правильній послідовності. Цифрі 1 має відповідати

вибраний перший факт, цифрі 2 – другий, цифрі 3 – третій, цифрі 4 –

четвертий. За виконання цього завдання можна отримати від 0 до 3 балів.

Завдання 51–54 – завдання з вибором трьох правильних відповідей

із шести запропонованих варіантів відповіді (множинного вибору). Результатом

виконання завдання є вказані три цифри, порядок написання яких значення

не має. За кожну правильно вказану цифру із трьох можливих можна отримати

1 бал. За виконання завдань цієї форми можна отримати від 0 до 3 балів.

Завдання 55, 56 – задачі, розв’язавши які, потрібно записати правильну

числову відповідь. За виконання завдань цієї форми можна отримати 0 або 2 бали.

Максимальна кількість балів, яку можна отримати, виконавши

правильно всі завдання тесту з географії, – 86.


Статистичні показники результатів тестування з географії подано в



Назва характеристики Кількісне значення Кількість учасників 87 418 Максимально можливий бал 86 Максимально набраний бал* 86 Середній набраний бал 41,0 Стандартне відхилення 12,96 Середня складність завдань тесту (%) 45,40 Середня розподільна здатність тесту (%) 35,36 Коефіцієнт α-Кронбаха 0,86 * отримав один учасник

233

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85


Кіль

кість уч

асни

ків

8,64%

41,18% 42,67%

5,33%2,12%

0,06%0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

100-

123,

5

124-

150

150,

5-18

0

180,

5-19

0

190,

5-19

9,5

200

Інтервали за шкалою 100-200 балів

Кількість учасників,

%


незалежного оцінювання з географії.


з географії


балів (за 100–200"бальною шкалою оцінювання).

Діаграма 2.2.2.2. Розподіл учасників за кількістю набраних балів (за 100–200�


234


із географії за складністю та розподільною здатністю.

Діаграма 2.2.2.3. Розподіл тестових завдань із географії за складністю

Діаграма 2.2.2.4. Розподіл тестових завдань із географії за розподільною

здатністю

235

Тест

Перші відомості про природу навколополярних областей Північного Льодовитого океану було здобуто завдяки дрейфу судна під командуванням А Ф. Нансена.Б Ф. Маґеллана.В Д. Лівінгстона.Г М. Міклухо-Маклая.


Який час показує встановлений на шкільному географічному майданчику сонячний годинник? А Всесвітній Б поясний В місцевийГ літній


Визначте координати точки, яку позначено на фрагменті карти буквою Х.А 40о пн. ш., 80о сх. д.Б 40о пн. ш., 80о зх. д.В 80о пн. ш., 40о сх. д.Г 80о пн. ш., 40о зх. д.


1.

2.

3.

236

Укажіть головну причину утворення й закономірного розташування сучасних материків.А метаморфізація гірських порідБ коливальні рухи земної кориВ рух літосферних плитГ виверження вулканів


Як називається короткочасне раптове підняття води в річці?А заплаваБ меженьВ повіньГ паводок


Укажіть правильну відповідність «природна зона – тип ґрунтів, характерний для неї».А хвойні ліси – підзолисті Б широколисті ліси – каштановіВ вологі вічнозелені ліси – коричневі Г твердолисті вічнозелені ліси – чорноземні


Яке твердження щодо географічного положення Австралії правильне? А уся територія Австралії розташована в Західній півкулі Б Південний тропік перетинає Австралію майже посерединіВ Австралія омивається водами Атлантичного та Індійського океанів Г найближче до Австралії розташований материк Південна Америка


На Бразильському плоскогір’ї розташовані великі родовища високоякісних залізних руд тому, що ця частина материка єА кристалічним щитом.Б зоною неотектонічних рухів.В областю молодої складчастості.Г прогином давньої платформи.


4.

5.

6.

7.

8.

237

Для якої кліматичної області Північної Америки характерні відображені на кліматодіаграмі показники?А помірного морського кліматуБ помірного мусонного кліматуВ тропічного вологого кліматуГ субтропічного континентального клімату


Найповноводніша річка Африки, що двічі перетинає екватор, –А Ніл.Б Конго.В Нігер.Г Замбезі.


Укажіть характерну ознаку льодовикового покриву Антарктиди.А льодовиковий купол охоплює майже половину площі материкаБ максимальна товщина льодовика не перевищує 550 метрівВ лід сповзає в океан, утворюючи великі шельфові льодовикиГ льодова поверхня зумовлює велику різноманітність ландшафтів


Враховуючи форму і глибину Байкалу, визначте, на якому рисунку відображено походження його озерної улоговини.


9.

10.

11.

12.

А Б В Г

238

Чому Перуанську течію з температурою води +22 оС називають холодною, а Північноатлантичну з температурою +2 оС – теплою?А Перуанська течія сформувалася в Південній півкулі, а Північноатлан- тична – у ПівнічнійБ Перуанська течія проходить біля узбережжя материка, а Північно- атлантична перетинає океанВ Перуанська течія несе холоднішу воду, ніж водна маса океану в цих широтах, а Північноатлантична – теплішу Г Перуанська течія прямує від екватора на південь, Північноатлантична – з півночі до екватора


Яка крайня точка України розташована найближче до Гринвіцького меридіана? А північнаБ південнаВ східнаГ західна


Які форми рельєфу характерні для Подільської височини?А лавові плато, могили-останціБ моренні горби, зандрові рівниниВ карстові печери, лійкиГ поди, степові блюдця


Укажіть тектонічну структуру, в межах якої сформувалися річкові долини Дніпра та його приток.А Західноєвропейська платформаБ Східноєвропейська платформаВ Скіфська плитаГ Передкарпатський крайовий прогин


13.

14.

15.

16.

239

Де в Україні метеорологи реєструють найбільшу річну суму опадів?А у північних районах ПоліссяБ на схилах Волинської височини В на Південному березі Криму Г в Українських Карпатах


Який із вододілів, що позначені буквами на картосхемі України, перетинає канал Дніпро-Донбас? АБВГ


Які ґрунти на території України є азональними?А дерново-підзолистіБ каштановіВ чорноземніГ лучні


17.

18.

19.

240

Прочитайте уривок із літературного твору: «Ось на повороті дороги проглянула велична маківка полонини, заховалася за деревами. По узбіччях зеленим глянцем палали зарослі брусниці, ... смереки вихлюпували з таємничих своїх надр щебетання вітру, струмків і птахів».Укажіть фізико-географічну область України, для якої описаний ландшафт є типовим.А Вододільно-Верховинські КарпатиБ Головне гірсько-лучно-лісове пасмоВ Новгород-Сіверське ПоліссяГ Середньобузький лісостеп


Де і чому в Україні відбувається приріст площі суходолу?А у затоці Сиваш унаслідок винесення постійними вітрами води в Азовське море Б у дельті Дунаю внаслідок нагромадження твердого річкового стокуВ на Чорноморському узбережжі внаслідок підняття ділянок земної кориГ на південному березі Криму внаслідок сучасних процесів складко- утворення


Найбільшою науковою установою з акліматизації тропічних і субтропічних рослин в Україні єА біосферний заповідник «Асканія Нова».Б природний заповідник «Михайлівська цілина».В Карпатський національний природний парк.Г Нікітський ботанічний сад.


На діаграмі відображено структуру сільськогосподарських угідь України. Якою буквою позначено частку ріллі? А Б В Г


20.

21.

22.

23.

241

Який показник демографічної ситуації в Україні вищий за його середньосвітове значення?А коефіцієнт народжуваності (‰)Б коефіцієнт природного приросту (‰)В частка жінок у статевій структурі населення (%)Г частка дітей у віковій структурі населення (%)


Який тип електростанцій є найперспективнішим джерелом електроенергії для рекреаційних районів як Українських Карпат, так і Криму?А сонячніБ вітровіВ гідравлічніГ припливні


Яке твердження пояснює, чому в Запоріжжі на одному підприємстві титаномагнієве виробництво поєднується з виробництвом соляної кислоти, емалей, титанового білила? А комплексна переробка сировини на комбінаті зменшує собівартість основної продукціїБ поглиблення спеціалізації підприємства забезпечує високу якість продукціїВ кооперування виробництв розв’язує проблему збуту всього асортименту продукції Г концентрація виробництва зменшує навантаження на навколишнє середовище


Яку область України, віддалену від основних районів чорної металургії, доцільно вибрати інвестиційній компанії для будівництва невеликого заводу, що вироблятиме з металобрухту окремі сорти сталі та прокату на замовлення місцевих машинобудівних підприємств?А Київську Б ЗапорізькуВ Луганську Г Дніпропетровську


24.

25.

26.

27.

242

Укажіть галузь харчової промисловості, виробництво продукції якої позначено на картосхемі України. А м’яснаБ олійно-жироваВ рибнаГ цукрова


У Харкові та в містах Північно-Східного економічного району розташовано кілька підприємств тракторобудування. Який чинник зумовив високу концентрацію підприємств цієї галузі в районі?А сільськогосподарська спеціалізація цього економічного районуБ сировина, вироблена на розташованих у районі металургійних комбінатах В можливості кооперування виробників деталей з основним підприємствомГ зосередження в районі основних споживачів продукції цієї галузі


Донбас і Передкарпаття є районами територіальної концентрації підприємств А коксохімічної промисловості.Б гірничо-хімічної промисловості.В лісохімічної промисловості.Г хіміко-фармацевтичної промисловості.


Щоб спроектувати в Україні мережу заводів з виробництва біодизельного палива з насіння ріпаку, потрібно передусім скористатися тематичною картоюА «Машинобудування».Б «Хімічна промисловість». В «Технічні культури».Г «Рекреаційні ресурси».


28.

29.

30.

31.

більше 300

ВИРОБНИЦТВО ПРОДУКЦІЇ,тис. тонн

200 – 30050 – 100

менше 1

243

Якщо землі зрошують артезіанськими водами, то після стрімкого зростання продуктивності цих земель відбувається поступове зниження їхньої родючості. Визначте основну причину цього явища. А заболочуванняБ підтопленняВ підвищення кислотностіГ вторинне засолення


На карті позначено території десяти країн, де видобувається найбільшеА природного газу.Б кам’яного вугілля.В марганцевих руд.Г алюмінієвих руд.


Визначте особливість процесу урбанізації в розвинених країнах.А низький рівень урбанізаціїБ високі темпи урбанізаціїВ хибна урбанізація Г субурбанізація


32.

33.

34.

1 – Україна2 – Гана3 – Габон

244

Проаналізуйте графіки, що відображають демографічну ситуацію в одній із країн світу. Наслідком такої динаміки демографічних показників у країні будеА депопуляція населення.Б від’ємне сальдо зовнішніх міграцій.В майже однакове значення частки жінок і чоловіків.Г зростання рівня безробіття.


Чому в багатьох країнах райони хімічної промисловості та металургії територіально збігаються з районами видобування кам’яного вугілля?А це матеріаломісткі та екологічно небезпечні галузіБ у цих галузях вугілля використовується як сировина або паливо В на основі цих галузей формується профіль технопарків і технополісівГ підприємства цих галузей орієнтуються на споживачів своєї продукції


У територіальній структурі господарства Німеччини помітні великі диспропорції:А більшість великих промислових об’єктів сконцентровано на заході – у Прирейнському районі.Б основні виробничі потужності розташовані на півночі країни – у приморській зоні.В найбільш економічно розвиненими та привабливими для інвестицій є східні землі.Г домінуючу роль у виробництві промислової продукції та послуг відіграє столична агломерація.


35.

36.

37.

245

Укажіть галузі господарства, в яких підприємства України, Білорусі і Молдови є конкурентами. А важке машинобудування, металургіяБ вугільна та нафтопереробна промисловістьВ вагонобудування і деревообробкаГ легка і харчова промисловість


У структурі експорту Канади на відміну від решти країн «Великої сімки» висока часткаА мінеральної, лісової та сільськогосподарської сировини.Б продукції загального і точного машинобудування.В капіталу, фінансових та освітніх послуг.Г транспортних послуг із транзиту вантажів.


Укажіть природний комплекс, у якому сформувався найбільший у світі район м’ясного скотарства.А гілея АфрикиБ пампа Південної АмерикиВ степи Центральної АзіїГ савани Південної Азії


Характерною ознакою господарства більшості країн Африки єА колоніальна галузева і територіальна структура економіки.Б багатогалузева добувна та обробна промисловість.В інтенсивне високотоварне сільське господарство.Г велике значення трансконтинентальних магістралей.


У яких країнах відбувається активне знелісення території, спричинене перевищенням площі вирубування лісу над площею лісонасадження? А Алжирі, ЛівіїБ Індонезії, Бразилії В Казахстані, МонголіїГ Франції, Італії


38.

39.

40.

41.

42.

246

Установіть відповідність між напрямом географічного прогнозування та передбачуваним негативним явищем.

1 геоморфологічне прогнозування2 метеорологічне прогнозування3 гідрологічне прогнозування4 демографічне прогнозування

Правильна відповідь: 1–Б, 2–В, 3–А, 4–Г.

Установіть відповідність між природними об’єктами на території України та районами їхнього розташування.

1 Олешківські піски2 печера Солдатська3 Шацькі озера4 букові праліси

Правильна відповідь: 1–Г, 2–Д, 3–А, 4–Б.

Установіть відповідність між країною та її характеристикою за особливістю географічного положення.

1 Мексика2 Монголія3 Мальдіви4 Мадагаскар

Правильна відповідь: 1–Б, 2–А, 3–Д, 4–Г.

43.

44.

45.

А Волинське ПоліссяБ Українські КарпатиВ ПоділляГ Причорномор’яД Крим

А континентальнаБ приморськаВ півострівна Г острівна Д країна-архіпелаг

А пересихання малих річокБ активізація зсувівВ загроза смерчуГ депопуляція населенняД поглиблення економічної кризи

247

Установіть відповідність між галузями господарства та позначеними на картосхемі України економічними районами, у яких сконцентровані підприємства цих галузей.

Правильна відповідь: 1–Д, 2–Г, 3–Б, 4–А.

Розташуйте послідовно (з півночі на південь) природні зони Східноєвропейської рівнини.А степиБ тундраВ лісостепи Г тайга

Правильна відповідь: Б, Г, В, А.

На територію України заходить повітряна маса з Північної Атлантики. Розташуйте височини в тій послідовності, у якій на їхніх схилах пройдуть дощі.А Подільські ТовтриБ Придніпровська височинаВ масив РозточчяГ Приазовська височина

Правильна відповідь: В, А, Б, Г.

46.

47.

48.

1 суднобудування та судноремонт2 теплоелектроенергетика 3 видобування і збагачення уранових руд4 лісозаготівля та деревообробка

248

Установіть послідовність областей України за збільшенням посівної площі зернових культур.А ЗакарпатськаБ ЖитомирськаВ ЧеркаськаГ Миколаївська

Правильна відповідь: А, Б, В, Г.

Розташуйте послідовно водні об’єкти, якими пройде судно, що прямує з Одеси до одного з портів Норвегії.А річка ДунайБ Північне мореВ канал Дунай-Майн-РейнГ Чорне море

Правильна відповідь: Г, А, В, Б.

В Австралії поверхневий стік найменший серед усіх материків: тільки 10 – 13% атмосферних опадів потрапляє до річок та інших водойм. Що зумовило таке співвідношення опадів і поверхневого стоку?1 живлення річок переважно талими водами2 високий показник випаровування3 поглинання вод карстовими пустотами4 поширення водопроникних піщаних порід5 вихід на поверхню кристалічного фундаменту платформи6 розташування вододілу посередині материка

Правильна відповідь: 2, 3, 4.

Які характерні особливості антициклону спричиняють посилення смогу в містах із високим рівнем забруднення повітря, особливо влітку?1 низький атмосферний тиск2 нисхідні потоки повітря3 велика захмареність неба 4 низька ймовірність опадів5 слабкий вітер6 висока відносна вологість повітря


49.

50.

51.

52.

249

Які чинники вплинули на розвиток авіакосмічної промисловості в Україні?1 транзитне географічне положення країни2 відкриття і розробка великих родовищ алюмінієвих руд3 розвиток алюмінієвої й титанової промисловості4 виробництво дешевої електроенергії на ГЕС та АЕС 5 створення науково-дослідної та конструкторської бази6 підготовка висококваліфікованих трудових ресурсів


Які твердження правильно відображають сучасні особливості географії паливної промисловості світу?1 усі високорозвинені країни забезпечені власними ресурсами палива 2 значний обсяг нафти видобувається на шельфі Світового океану 3 більшість районів видобування вугілля розташовані в Північній півкулі4 найважливіший чинник розміщення підприємств паливної промисловості – споживчий5 райони видобування та активного споживання енергоресурсів не збігаються6 переважає транспортування палива з Європи і Північної Америки до країн Африки та Азії


Знайдіть на фрагменті топографічної карти умовний знак колодязя. Визначте абсолютну висоту (у метрах) точки, у якій розташований колодязь.


Кількість населення адміністративного району за рік збільшилася з 30500 осіб до 30850 осіб. Чому дорівнює сальдо міграції в цьому районі, якщо природний приріст населення становив 120 осіб за рік?


53.

54.

55.

56.

Суцільні горизонталі проведені через 2,5 м

250

2.2.3. Тест із біології


Зовнішнє незалежне оцінювання з біології проводилося 7 червня 2012 р.

У ньому взяли участь 105 456 осіб (89,4% від загальної кількості зареєстро"

ваних).

Тестування тривало 120 хвилин. Кожен учасник отримав індивідуальний

комплект тестових матеріалів: зошит із тестовими завданнями та бланк

відповідей А.


оцінювання з біології, затвердженої Міністерством освіти і науки, молоді

та спорту України (наказ від 14.07.2011 р. № 791, додаток 7).

Розподіл завдань відповідно до розділів програми подано в




Частка від загальної кількості

завдань (%) 1 Вступ 1 2 2 Клітинний рівень організації життя 8 13 3 Організмовий рівень організації

життя 38 63

4 Молекулярний рівень організації життя

4 7

5 Надорганізмові рівні організації життя

7 12

6 Історичний розвиток органічного світу

2 3

Усього 60 100

Тест містив 60 завдань різних форм.

Завдання 1–50 – завдання з вибором однієї правильної відповіді. Кожне

завдання з вибором однієї правильної відповіді складалося із запитання

та чотирьох варіантів відповіді, серед яких лише один – правильний.

За виконання завдання цієї форми абітурієнт отримує 1 бал. Якщо вказано

неправильну відповідь, – 0 балів.



інформацію, яку позначено цифрами (ліворуч) і літерами (праворуч).

251


позначеної цифрами і літерами (утворити логічні пари). За кожну правильно

визначену логічну пару можна отримати 1 бал. Максимальна кількість балів

за правильно виконане завдання – 4 бали.

Завдання 57, 58 – завдання на встановлення правильної послідовності.

Кожне завдання такої форми складалося із запитання та назв чотирьох певних

подій (або етапів), позначених літерами. Необхідно було розташувати певні

події (або етапи) в правильній послідовності. За виконання такого завдання

можна отримати 0, 1, 2 або 3 бали.

Завдання 59, 60 – завдання з вибором трьох правильних відповідей із трьох

груп запропонованих варіантів відповідей. До кожного завдання пропонувалися

три групи відповідей. З кожної групи потрібно було вибрати лише одну

правильну відповідь. Завдання вважалося виконаним, якщо було вибрано

і послідовно записано три цифри в бланку відповідей А. За виконання завдання

можна отримати 0, 1, 2 або 3 бали.

Максимальна кількість балів, яку можна отримати, виконавши правильно

всі завдання тесту з біології, – 86.

Співвідношення кількісних характеристик завдань подано в



Форми тестових завдань Кількість завдань

Кількість балів за завдання кожної

форми

Частка балів за завдання кожної

форми (%) З вибором однієї правильної відповіді

50 50 60


6 24 28

На встановлення послідовності

2 6 5

З вибором трьох правильних відповідей із трьох груп запропонованих варіантів відповідей

2 6 7

Усього 60 86 100

252


Статистичні характеристики результатів тестування з біології подано в



Назва характеристики Кількісне значення Кількість учасників 105 456 Максимально можливий бал 86 Максимально набраний бал* 83

Середній набраний бал 33,89 Стандартне відхилення 11,04 Середня складність завдань тесту (%) 38,88 Середня розподільна здатність тесту (%) 25,73 Коефіцієнт α-Кронбаха 0,80

* отримало п’ять учасників

Результати зовнішнього незалежного оцінювання в тестових балах і за

шкалою 100–200 балів відображено на діаграмах 2.2.3.1 і 2.2.3.2.


з біології

253

Діаграма 2.2.3.2. Розподіл учасників за кількістю набраних балів (за 100–200!


На діаграмі 2.2.3.3 показано розподіл тестових завдань із біології


Діаграма 2.2.3.3. Розподіл тестових завдань із біології за складністю

254

Розподіл тестових завдань за розподільною здатністю показано на

діаграмі 2.2.3.4.

Діаграма 2.2.3.4. Розподіл тестових завдань із біології за розподільною

здатністю

255

Тест

До якого рівня організації життя належить об’єкт, зображений на рисунку? А молекулярногоБ клітинного В організмовогоГ екосистемного


Рослинна клітина відрізняється від бактеріальної наявністю А рибосом.Б клітинної стінки.В ядра.Г цитоплазми.


Надмембранний комплекс клітини гриба представлений А білковою оболонкою.Б ліпідною оболонкою.В глікокаліксом.Г клітинною стінкою.


У якій органелі м’язової клітини зберігаються йони Кальцію? А мітохондріїБ ендоплазматичній сітціВ рибосоміГ травній вакуолі


1.

2.

3.

4.

256

Яка структура клітини утворює органели, позначені на рисунку буквою Х? А ядерцеБ вакуоляВ ядроГ лізосома


Клітинне дихання відбувається у А вакуолях.Б хлоропластах.В мітохондріях.Г комплексі Гольджi.


Клітина кореня томатів містить 24 хромосоми. Скільки хромосом у клітині епідерми? А 12Б 24В 31Г 48


Під час якої фази мейозу відбувається кон’югація гомологічних хромосом? А анафази ІБ інтерфазиВ профази ІГ метафази ІІ


5.

6.

7.

8.

257

Спадкова інформація збудника синдрому набутого імунодефіциту міститься в А молекулі білка.Б ядрі.В нуклеоїді.Г молекулі РНК.


Які бактерії є збудниками хвороб людини? А нітрифікуючіБ молочнокислі паличкиВ золотисті стафілококи Г денітрифікуючі


Одноклітинні зелені водорості в складі лишайника виконують функцію А усмоктування води з мінеральними речовинами.Б утворення верхньої кірочки.В синтезу органічних речовин.Г прикріплення до субстрату.


До якого відділу належать вживані в їжу людиною водорості, що містять чималу кількість Йоду, необхідного для забезпечення нормального обміну речовин в організмі людини? А Червоні водоростіБ Бурі водоростіВ Зелені водоростіГ Діатомові водорості


Спори деяких спорових рослин містять чималу кількість олії. Під час нагрівання олія з тріском розриває оболонку спори. Представники якого відділу мають такі спори? А ПлауноподібніБ ПапоротеподібніВ МохоподібніГ Хвощеподібні


9.

10.

11.

12.

13.

258

Яка особливість розмноження притаманна всім представникам голонасінних? А генеративний орган – квіткаБ заростки розвиваються на поверхні ґрунтуВ насінні зачатки лежать відкрито на лусочках Г для запилення необхідна вода


Однодольні рослини не утворюють річних кілець, тому що не мають А епідерми.Б камбію.В стовпчастої паренхіми.Г кори.


На рисунку зображено поперечний розріз листка. Яка основна функція структури, позначеної буквою Х? А транспорт речовин Б захистВ фотосинтезГ транспірація


Видозміненим стеблом єА коренеплід моркви.Б бульба картоплі.В колючка кактуса.Г вусик гороху.


14.

15.

16.

17.

259

У клітинах фотосинтезуючої тканини листків нижніх гілок дерева міститься менше хлорофілу, ніж у клітинах верхніх листків. Яка причина цього явища? А нижні листки гірше провітрюютьсяБ верхні листки сильніше нагріваютьсяВ у верхніх листках інтенсивніша транспіраціяГ на нижні листки потрапляє менше світла


Проміжним хазяїном збудника малярії єА малярійний комар.Б личинка малярійного комара.В людина, хвора на малярію.Г малярійний плазмодій.


Який паразит не має органів прикріплення? А печінковий сисунБ ціп’як озброєнийВ стьожак широкийГ аскарида людська


Остаточно їжа в гідри перетравлюється в А ентодермі.Б ектодермі.В мезодермі.Г кишковій порожнині.


Який із перелічених молюсків є фільтратором?А голий слимакБ мідіяВ каракатицяГ ставковик


18.

19.

20.

21.

22.

260

Укажіть правильні твердження щодо будови та життєдіяльності ланцетника. І. Дихає через зяброві щілини.ІІ. Має фасеткові очі.ІІІ. Внутрішній скелет представлений хордою.А усі правильніБ правильні лише І та ІІВ правильні лише І та ІІІГ правильні лише ІІ та ІІІ


Органом виділення в кісткових риб є А нирка.Б плавальний міхур.В бічна лінія.Г шкіра.


Одним із пристосувань птахів до польоту є А відсутність шкірних залоз.Б порожнисті кістки. В наявність легень. Г неоперена цівка.


До якого класу хордових тварин належить кажан? А ЗемноводніБ ПлазуниВ ПтахиГ Ссавці


Клітиною сполучної тканини є А нейрон.Б гаметоцит. В хондроцит.Г міоцит.


23.

24.

25.

26.

27.

261

Яка функція двоголового м’яза плеча? А згинає плече в плечовому суглобіБ розгинає передпліччя в ліктьовому суглобіВ розгинає кисть в зап’ястному суглобіГ згинає передпліччя в ліктьовому суглобі


Якими кровоносними судинами венозна кров рухається від серця?А легеневими венамиБ легеневими артеріями В порожнистими венамиГ артеріолами


На рисунку зображено сполучну тканину. Проаналізуйте рисунок і вкажіть правильні твердження.І. Істотне збільшення кількості клітин, позначених цифрою 1, викликає лейкопенію.ІІ. Істотне зменшення кількості клітин, позначених цифрою 2, викликає анемію. А правильне лише І Б правильне лише ІІ В обидва правильні Г обидва неправильні


Основним підкорковим центром більшості аналізаторів є А ядра довгастого мозку.Б гіпоталамус.В ядра середнього мозку.Г таламус.


28.

29.

30.

31.

262

Глюкагон у крові людини А сприяє синтезу глікогену.Б збільшує поглинання глюкози клітинами.В сприяє руйнуванню глюкози в крові.Г підвищує вміст глюкози в крові.


Яка основна функція гортані? А зволоження видихуваного повітря Б утворення звуківВ зігрівання вдихуваного повітряГ газообмін


У тонкому кишечнику відбувається А синтез глікогену.Б усмоктування амінокислот.В синтез вітамінів.Г остаточне всмоктування води.


Унаслідок дії антидіуретичного гормону (вазопресину) А посилюється реабсорбція води в канальцях нефрону.Б послаблюється реабсорбція солей у нирковому тільці.В посилюється фільтрація плазми.Г зменшується діаметр виносних судин.


Молекули яких речовин є субстратом анаеробного окисного метаболізму? А вуглеводівБ ліпідівВ білківГ нуклеїнових кислот


32.

33.

34.

35.

36.

263

Рецепторами вестибулярного апарату є А клітини барабанної перетинки. Б волоскові клітини завитки.В опорні клітини завитки.Г волоскові клітини півколових каналів.


На рисунку зображено стадію розвитку ланцетника. Якою буквою позначено мезодерму?


Що характеризує модифікаційну мінливість? А різноманітність генотипівБ незалежність від умов середовищаВ зміна числа хромосомГ груповий характер змін


Який розподіл спадкового матеріалу між клітинами, що утворилися в результаті поділу гаметоцитів другого порядку? А 11Х + 11Х, 22Х + YБ 22X + 22X, 22X + 22YВ 11X + 11X, 11X + 11YГ 23X + 23X, 23X + 23Y


37.

38.

39.

40.

264

Якщо до організму людини довгий час не надходить достатньої кількості Кальцію, то А зростає концентрація гемоглобіну.Б знижується рівень холестерину. В підвищується зсідання крові.Г підвищується крихкість кісток.


У біологічній лабораторії студенти вивчають біополімери. Яка органічна сполука НЕ є об’єктом їхніх досліджень? А холестеринБ крохмальВ альбумінГ хітин


Один із ланцюгів молекули ДНК має склад АТГЦЦГТА. Скільки водневих зв’язків утворюють два ланцюги цієї молекули між собою? А 24Б 22В 20Г 16


На рисунку зображено схему дії екологічного фактора. Проаналізуйте твердження і вкажіть правильні. І. Межі витривалості виду позначено точками А і Б. ІІ. Затемнені ділянки відповідають зоні пригнічення життєдіяльності.А правильне лише ІБ правильне лише ІІВ обидва правильніГ обидва неправильні


41.

42.

43.

44.

Ступ

інь

спри

ятли

вост

іді

ї фак

тора

Інтенсивність дії фактора

265

Яке явище є проявом фотоперіодизму? А нахил пагонів рослини в напрямку джерела світлаБ циклічність масового розмноження перелітної сараниВ відліт перелітних птахів на південьГ відкривання квіток тюльпанів уранці


Порівняно з природними біогеоценозами агроценозиА мають більше трофічних рівнів.Б стійкіші відносно коливань температури.В мають вищу біопродуктивність.Г різноманітніші за видовим складом.


Укажіть правильні твердження щодо ланцюгів живлення. І. Кожна ланка ланцюга живлення займає окремий трофічний рівень. ІІ. Кожна наступна ланка в ланцюзі живлення накопичує біомасу, що дорівнює біомасі попередньої ланки.А правильне лише ІБ правильне лише ІІВ обидва правильні Г обидва неправильні


У якій оболонці Землі відбувається формування мікоризи? А стратосферіБ тропосферіВ гідросферіГ літосфері


Згідно із вченням В.І. Вернадського про біосферу жива речовина відзначається А постійним обміном речовин із середовищем.Б стабільністю біомаси та біопродуктивності.В постійним зменшенням біомаси.Г переважанням біомаси гетеротрофів.


45.

46.

47.

48.

49.

266

Унаслідок адаптивної радіації покритонасінних відбулося А пристосування до різних типів запилення.Б формування плода.В зміцнення ксилеми та флоеми.Г зниження концентрації хлорофілу в листках.


Установіть відповідність між складовими хлоропласта, позначеними на рисунку цифрами, та їхніми назвами.

Правильна відповідь: 1–А, 2–Г, 3–Д, 4–Б.

Установіть відповідність між зображеннями квіток та родинами, для яких вони характерні.

А СкладноцвітіБ ЗлаковіВ ХрестоцвітіГ БобовіД Розові

Правильна відповідь: 1–Д, 2–Г, 3–А, 4–Б.

50.

51.

52.

А тилакоїдиБ граниВ кристиГ зовнішня мембранаД строма

1 2 3 4

267

Установіть відповідність між органами дихальної системи та їхніми складовими. 1 носова порожнина2 гортань3 трахея4 легені

Правильна відповідь: 1–Д, 2–А, 3–Б, 4–В.

У фігурного гарбуза біле забарвлення плодів (В) домінує над жовтим (в), дископодібна форма (С) над кулеподібною (с). Установіть відповідність між схемою схрещування фігурних гарбузів та ймовірним співвідношенням фенотипів потомства. 1 Ввсс × Ввсс 2 Ввсс × ввсс3 ВвСс × ВвСс4 ВвСс × ввсс

Правильна відповідь: 1–Д, 2–В, 3–Г, 4–Б.

Установіть відповідність між компонентами ланцюга живлення планктон – риба – пінгвін – морський леопард та їхньою загальною масою, якщо маса морського леопарда становить 300 кг. 1 консументи І порядку 2 консументи ІІ порядку3 консументи ІІІ порядку4 продуценти

Правильна відповідь: 1–Г, 2–В, 3–Б, 4–Д.

Установіть відповідність між доказами еволюції в галузі порівняльної анатомії та прикладами, що їх ілюструють. 1 рудименти 2 аналогічні органи3 атавізми4 гомологічні органи

Правильна відповідь: 1–В, 2–Д, 3–Б, 4–Г.

53.

54.

55.

56.

А натягнуті голосові зв’язки Б хрящові півкільцяВ альвеолиГ тонка сполучнотканинна трубкаД дрібні залози

А 1 (білі кулеподібні) : 2 (жовті кулеподібні) : 1 (жовті дископодібні)Б 1 (білі дископодібні) : 1 (білі кулеподібні) : 1 (жовті дископодібні) : 1 (жовті кулеподібні)В 1 (білі кулеподібні) : 1 (жовті кулеподібні) Г 9 (білі дископодібні) : 3 (білі кулеподібні) : 3 (жовті дископодібні) : 1 (жовті кулеподібні)Д 3 (білі кулеподібні) : 1 (жовті кулеподібні)

А 30 кг Б 300 кг В 3 000 кг Г 30 000 кг Д 300 000 кг

А зябра риби та луска плазунівБ народження дитини з хвостомВ тазовий пояс у безногої ящіркиГ ласт тюленя та рука людиниД зябра риби і зябра рака

268

У якій послідовності складові слухової сенсорної системи передають звукові коливання до слухових рецепторів? А стремінцеБ коваделко В барабанна перетинкаГ молоточок

Правильна відповідь: В, Г, Б, А.

Розташуйте послідовно об’єкти життєвого циклу хвощеподібних, починаючи від весняного пагона.

Правильна відповідь: А, В, Б, Г.

57.

58.

А Б В Г

269

Розгляньте морфологічні особливості рослини, зображеної на рисунку. Визначте середовища існування, до яких ця рослина адаптована, орган, будова якого вказує на таке пристосування, та спосіб її запилення.


Визначте правильні характеристики процесу транскрипції.


59.

60.

1 водне, повітряне2 ґрунтове, наземно-повітряне3 водне, наземно-повітряне

1 стебло2 квітка3 листок4 корінь

1 водою2 комахами3 вітром4 птахами

Середовища існування

Орган, що вказує на пристосуваннядо середовища

Спосіб запилення рослини

1 ядро2 комплекс Гольджi 3 лізосома

Локалізація Основне призначення Основний учасник процесу

1 синтез ДНК 2 синтез РНК 3 синтез білка

1 ДНК-полімераза2 РНК-полімераза3 рибосома

270

2.2.4. Тест із фізики


Зовнішнє незалежне оцінювання з фізики проводилося 5 червня 2012 р.

У ньому взяли участь 59 938 осіб (88,8 % від загальної кількості зареєстро#

ваних).

Тестування з фізики тривало 180 хвилин. Кожен учасник отримав

індивідуальний комплект тестових матеріалів, що складався з тестового

зошита і бланка відповідей А.

Тестові завдання розроблено відповідно до Програми зовнішнього

незалежного оцінювання з фізики, затвердженої Міністерством освіти

і науки, молоді та спорту України (наказ від 14.07.2011 р. № 791, додаток 8).

Тест із фізики містить завдання різних форм, а саме: завдання з вибором

однієї правильної відповіді; завдання на встановлення відповідності

(утворення логічних пар); завдання відкритої форми з короткою відповіддю.

Відповідно до специфікації в тесті з фізики – 36 завдань. Кількісний розподіл

тестових завдань за формами подано в таблиці 2.2.4.1.


№ з/п Форми тестових завдань Кількість завдань

1 З вибором однієї правильної відповіді 26 2 На встановлення відповідності (логічні пари) 4 3 Відкрита форма з короткою відповіддю 6

Усього 36 Тест містить п’ять тематичних блоків, кількість завдань у яких

визначається орієнтовними співвідношеннями (у відсотках до загальної

кількості завдань тесту). Розподіл завдань тесту з фізики за тематичними

блоками подано в таблиці 2.2.4.2.


Тематичні блоки Кількістьзавдань

Частка від загальної кількості завдань (%)

Механіка 8 22,2 Молекулярна фізика та термодинаміка 7 19,4 Електрика та магнетизм 11 30,7 Коливання та хвилі. Оптика 7 19,4 Квантова фізика. Елементи теорії відносності

3 8,3

Усього 36 100

271

У тесті подано якісні, розрахункові, графічні, експериментальні,

комбіновані завдання.

Завдання 1–26 – завдання з вибором однієї правильної відповіді. Кожне


та чотирьох варіантів відповіді, серед яких лише один правильний.

За виконання завдання цієї форми учасник отримує 1 бал. Якщо вказано




інформацію, яку позначено цифрами (ліворуч) і буквами (праворуч).


позначеної цифрами і буквами (утворити логічні пари). За кожну правильно

позначену логічну пару можна отримати 1 бал. Максимальна кількість балів

за правильно виконане завдання – 4.

Завдання 31–36 – завдання відкритої форми з короткою відповіддю. Під

час виконання завдань цієї форми потрібно було вписати отриманий числовий

результат до бланка відповідей, дотримуючись вимог щодо його заповнення.

За правильне виконання завдання цієї форми нараховується 2 бали. Якщо

вказано неправильну відповідь, – 0 балів.

Максимальна кількість балів, яку можна отримати, розв’язавши

правильно всі завдання тесту з фізики, – 54 бали.


Статистичні характеристики результатів тестування з фізики подано в таблиці 2.2.4.3.


Кількість учасників 59938








* отримало три учасники

272

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50


Кіль

кість уч

асни

ків

Результати зовнішнього незалежного оцінювання з фізики в тестових

балах і за шкалою 100–200 балів відображено на діаграмах 2.2.4.1 і 2.2.4.2.


з фізики

Діаграма 2.2.4.2. Розподіл учасників за кількістю набраних балів (за 100–

200!бальною шкалою оцінювання)

273

На діаграмі 2.2.4.3 показано розподіл тестових завдань із фізики


Діаграма 2.2.4.3. Розподіл тестових завдань із фізики за складністю

Розподіл тестових завдань із фізики за розподільною здатністю

показано на діаграмі 2.2.4.4.

Діаграма 2.2.4.4. Розподіл тестових завдань із фізики за розподільною

здатністю

274

Тест

За фотографією секундоміра визначте ціну поділки його шкали. Шкала розрахована на 60 с.


Яка з характеристик руху обов’язково лишається незмінною під час переходу від однієї інерціальної системи відліку до іншої?А швидкістьБ прискоренняВ напрям рухуГ переміщення


Маленький камінець, який кинули зі швидкістю υ0 під кутом α до горизонту, летить над дзеркальною поверхнею озера. Визначте швидкість руху камінця відносно його зображення у водному дзеркалі, коли камінець перебуває в найвищій точці своєї траєкторії.


1.

2.

3.

υ0 υ0 sin α υ0 cos α 0

А Б В Г

0,1 с на поділку 0,2 с на поділку 1 с на поділку 5 с на поділку

А Б В Г

275

Пластилінова кулька вільно падає на підлогу без початкової швидкості. Який графік відображає залежність потенціальної енергії Еп цієї кульки від часу t?


Брусок, навантажений тягарцями, рівномірно тягли по горизонтальній рейці (див. фотографію 1). Потім цей брусок разом із тягарцями зважили (див. фотографію 2). Визначте за результатами вимірювань коефіцієнт тертя між бруском і рейкою.


4.

5.

А Б В Г

0,04 0,025 0,4 0,25

А Б В Г

276

Визначте, у скільки разів збільшується об’єм повітряної бульбашки, яка спливає з глибини 15 м до поверхні озера. Уважайте, що температура стала, атмосферний тиск дорівнює 100 кПа, g = 10 м/с2, густина води становить 1000 кг/м3. Поверхневим натягом знехтуйте.


Унаслідок підвищення абсолютної температури газу в закритому балоні в 3 рази кожна друга молекула розпалася на 2 атоми. Визначте, у скільки разів збільшився тиск газу.


На рисунку в системі координат p, T зображено замкнутий цикл 12341, здійснений газом сталої маси (р – тиск, Т – температура). Укажіть, який вигляд має графік цього циклу в системі коорди- нат V, T (V – об’єм, Т – температура).


6.

7.

8.

в 1,5 раза у 2 рази у 2,5 раза у 5 разів

А Б В Г

в 1,5 раза у 3 рази у 4,5 раза у 6 разів

А Б В Г

А Б В Г

277

Укажіть правильне твердження щодо адіабатного розширення ідеального газу. А газ не виконує роботи, його внутрішня енергія збільшуєтьсяБ газ не отримує тепла, його внутрішня енергія зменшуєтьсяВ газ отримує тепло, його внутрішня енергія збільшуєтьсяГ газ отримує тепло та виконує роботу


Визначте, яку роботу виконує розріджений азот масою 56 г під час ізобарного нагрівання на 50 К. Молярна маса азоту становить 28 г/моль, а універсальна газова стала дорівнює 8,3 Дж/(моль · К).


На скільки зміниться внутрішня енергія льоду масою 3 кг у процесі його танення за нормальних умов (тиск р0 дорівнює 101 кПа, температура Т становить 273 К); питома теплота плавлення льоду дорівнює 3,3 · 105 Дж/кг.А зменшиться на 9,9 · 105 ДжБ зменшиться на 3,3 · 105 ДжВ збільшиться на 9,9 · 105 ДжГ збільшиться на 3,3 · 105 Дж


Плоский повітряний конденсатор підключено до акумулятора. Як потрібно змінити відстань між пластинами конденсатора, щоб напруженість електричного поля всередині нього зменшилася вдвічі?А зменшити в 4 разиБ зменшити у 2 разиВ збільшити у 2 разиГ збільшити в 4 рази


9.

10.

11.

12.

208 Дж

А

332 Дж

Б

830 Дж

В

3320 Дж

Г

278

Порівняйте потенціали точок в однорідному електричному полі, зображеному на рисунку.


Електричні лампи, на яких написано «220 В, 60 Вт» і «220 В, 120 Вт», з’єднали послідовно та підключили до мережі з напругою 220 В. Визначте загальну потужність струму в лампах. Залежність електричного опору від температури нитки розжарювання не враховуйте.


Укажіть, яке явище є термоелектронною емісією.А йонізація нейтральних атомів під час зіткнення з електронамиБ вибивання електронів з катоду під час бомбардування його позитивними йонамиВ випромінювання електронів катодом під час його нагріванняГ збільшення енергії вільних електронів під впливом електричного поля


Як зміниться маса речовини, що виділяється на електроді, якщо силу струму в електроліті збільшити в 3 рази, а час електролізу зменшити в 6 разів?А збільшиться у 18 разівБ зменшиться у 18 разівВ збільшиться у 2 разиГ зменшиться у 2 рази


13.

14.

15.

16.

φA = φC, φB = φD φA = φC, φB < φD φA > φC, φB = φD φA < φC, φB = φD

А Б В Г

40 Вт

А

90 Вт

Б

120 Вт

В

180 Вт

Г

279

Укажіть, що лежить в основі принципу дії генератора змінного струму.А явище електромагнітної індукціїБ взаємодія постійних магнітівВ явище електризаціїГ магнітна дія струму


Під час незатухаючих коливань математичного маятника в момент проходження ним положення рівноваги мінімальною єА потенціальна енергія маятника.Б частота коливань маятника.В кінетична енергія маятника.Г вага маятника.


Звукова хвиля переходить із повітря у воду. Визначте, як змінюються характе- ристики хвилі. Швидкість звуку в повітрі дорівнює 340 м/с, а у воді – 1500 м/с. А частота не змінюється, довжина хвилі збільшуєтьсяБ частота збільшується, довжина хвилі не змінюєтьсяВ частота зменшується, довжина хвилі збільшуєтьсяГ частота збільшується, довжина хвилі зменшується


По поверхні озера зі швидкістю 1 м/с поширюється хвиля, профіль якої має вигляд синусоїди, зображеної на рисунку. Визначте період вертикальних коливань поплавка на поверхні озера.


17.

18.

19.

20.

0,2 с

А

0,4 с

Б

0,8 с

В

1,2 с

Г

280

Відомо, що трансформатор під навантаженням гуде. Причиною виникнення звуку єА коливання повітря під дією змінного магнітного поля.Б коливання пластинок осердя під час перемагнічування.В зміна довжини дроту під час нагрівання.Г розширення повітря під час нагрівання.


Частота вільних електромагнітних коливань у контурі дорівнює 1 кГц. Визначте, скільки разів щосекунди сила струму в котушці індуктивності дорівнює нулю.


Визначте довжину хвилі, на яку настроєний радіоприймач, якщо ємність конденсатора його коливального контуру дорівнює 50 пФ, а індуктивність становить 2 мкГн. Уважайте, що π = 3; швидкість світла у вакуумі дорів- нює 3 · 108 м/с.


Вузький паралельний пучок світла падає на поверхню плоскопаралельної скляної пластинки, яка розташована в повітрі. На якому рисунку неправильно зображено можливе подальше поширення світла.


21.

22.

23.

24.

500

А

1000

Б

2000

В

4000

Г

6 м

А

9 м

Б

18 м

В

30 м

Г

А Б В Г

281

Створена Бором модель атома пояснюєА природу рентгенівського випромінювання.Б походження лінійчастих спектрів.В явище радіоактивності.Г існування ізотопів.


Визначте, на скільки змінюється електричний заряд ядра внаслідок α-розпаду (е – елементарний електричний заряд).А збільшується на 4е Б збільшується на 2еВ зменшується на 2еГ зменшується на 4е


Установіть відповідність між явищем та причиною, що його зумовлює.

Правильна відповідь: 1–Г, 2–Б, 3–А, 4–В.

Установіть відповідність між властивостями речовини та її станом.

Правильна відповідь: 1–Д, 2–Г, 3–В, 4–Б.

25.

26.

27.

28.

1 капілярні явища2 виникнення архімедової сили3 виникнення сили пружності4 невагомість

А деформація тілаБ залежність тиску рідини від глибиниВ однакові прискорення всіх тіл під час вільного падінняГ сили поверхневого натягуД залежність сили тяжіння від мас тіл

1 речовина зберігає об’єм, але не зберігає форму2 тиск речовини за сталої температури обернено пропорційний об’єму3 речовина є анізотропною4 під час стискання за сталої температури тиск речовини не змінюється

А полікристалБ насичена параВ монокристалГ розріджений газД рідина

282

Установіть відповідність між одиницею величини в SI та фізичною ситуацією, що її визначає.

Правильна відповідь: 1–Д, 2–Б, 3–А, 4–В.

Установіть відповідність між відкриттям (винаходом) та ім’ям його автора.

Правильна відповідь: 1–Д, 2–В, 3–Г, 4–Б.

По паралельних прямолінійних ділянках двоколійної залізниці назустріч один одному рівномірно рухаються два поїзди. Пасажир сидить біля вікна у вагоні поїзда, який рухається зі швидкістю 63 км/год відносно землі. Визначте час, протягом якого він бачитиме зустрічний поїзд, що проходить повз нього. Довжина зустрічного поїзда становить 300 м, а його швидкість дорівнює 45 км/год відносно землі. Відповідь запишіть у секундах.


Щоб відірвати від поверхні рідини тонку горизонтальну дротинку довжи-ною 8 см і масою 0,48 г, до неї необхідно прикласти силу 12 мН, напрямлену вертикально вгору. Визначте поверхневий натяг рідини, уважаючи, що g = 10 м/с2. Відповідь запишіть у міліньютонах на метр.


29.

30.

31.

32.

1 одиниця електричного заряду2 одиниця напруженості електричного поля3 одиниця потенціалу4 одиниця електричного опору

А потенціальна енергія точкового тіла із зарядом в 1 Кл дорівнює 1 ДжБ на електричний заряд в 1 Кл діє електричне поле із силою 1 НВ за напруги 1 В на кінцях провідника сила струму в ньому дорівнює 1 АГ два точкові заряди по 1 Кл розташовані на відстані 1 м один від одногоД заряд проходить через поперечний переріз провідника за 1 с при силі струму в ньому 1 А

1 відкриття явища радіоактивності2 відкриття трьох типів радіоактивного випромінювання3 створення приладу, за допомогою якого можна спостерігати траєкторію руху зарядженої частинки4 створення теорії фотоелектричного ефекту

А Рентген В.Б Ейнштейн А.В Резерфорд Е.Г Вільсон Ч.Д Беккерель А.

283

Напруга на електричному нагрівачі з опором 20 Ом дорівнює 200 В. За допо- могою цього нагрівача воду масою 1 кг нагріли від 20 оC до 100 оC за 200 с. Визначте коефіцієнт корисної дії (ККД) цієї нагрівальної установки. Питома теплоємність води дорівнює 4200 Дж/(кг · К). Відповідь запишіть у відсотках.


Усередині камери Вільсона, що перебуває в однорідному магнітному полі, розмістили стрічку з фольги. Частинка рухається перпендикулярно до ліній магнітного поля. Радіус трека частинки після проходження крізь фольгу зменшився у 2 рази. Визначте, яку частину кінетичної енергії втратила частинка під час проходження крізь фольгу. Відповідь запишіть десятковим дробом.


Сонячні промені падають під кутом 50о до горизонту. Визначте, під яким кутом α до горизонту треба розташувати плоске дзеркало, щоб сонячний зайчик освітив дно вузького глибокого вертикального колодязя (α – кут між відбиваючою поверхнею дзеркала та горизонтом). Відповідь запишіть у градусах.


Лазер щосекунди випускає 5 · 1015 фотонів. Довжина хвилі випромінювання дорівнює 450 нм. Визначте потужність випромінювання лазера. Стала Планка дорівнює 6,6 · 10–34 Дж · с, швидкість світла у вакуумі становить 3 · 108 м/с. Відповідь запишіть у міліватах.


33.

34.

35.

36.

284

2.2.5. Тест із хімії


Зовнішнє незалежне оцінювання з хімії проводилося 15 травня 2012 р.

У ньому взяли участь 42 582 особи (91,2 % від загальної кількості


На виконання тестових завдань було відведено 150 хвилин. Кожний

абітурієнт отримав індивідуальний комплект тестових матеріалів, що складався

з тестового зошита і бланка відповідей А.


оцінювання 2012 року з хімії, затвердженої Міністерством освіти і науки,

молоді та спорту України (наказ від 14.07.2011 р. № 791, додаток 9).

Завдання тесту відображали зміст усіх тематичних блоків навчальних

програм з хімії.

Кількісний розподіл завдань тесту за змістовими блоками подано в



№ з/п Змістові блоки Кількість завдань Частка від загальної

кількості завдань (%) 1 Загальна хімія 14 24 2 Неорганічна хімія 17 28 3 Органічна хімія 21 35 4 Обчислення в хімії 8 13

Усього 60 100

Тест містив завдання різних форм, а саме: з вибором однієї правильної

відповіді, на встановлення правильної відповідності (логічні пари) та

правильної послідовності, завдання відкритої форми з короткою відповіддю.

Максимальна кількість балів, яку можна було одержати, правильно

розв’язавши всі завдання тесту з хімії, – 94.

285

Розподіл завдань за формами наведено в таблиці 2.2.5.2.


№ з/п Форми тестових завдань Кількість завдань

1 З вибором однієї правильної відповіді 40

2 На встановлення правильної відповідності (логічні пари)

4

3 На встановлення правильної послідовності 6 4 Відкрита форма з короткою відповіддю 10

Усього 60 Завдання 1–40 – завдання з вибором однієї правильної відповіді. Кожне


та чотирьох варіантів відповіді, серед яких лише один – правильний.

За виконання завдання цієї форми абітурієнт отримує 1 бал. Якщо вказано




інформацію, яку позначено цифрами (ліворуч) і літерами (праворуч).


позначеної цифрами і буквами, утворити логічні пари між речовинами,

схемами, властивостями, характерними реакціями тощо, логічно пов’язаними

між собою, але розташованими в різних колонках довільним чином. За кожну

правильно визначену логічну пару можна отримати 1 бал. Максимальна

кількість балів за правильно виконане завдання – 4.

Завдання 45–50 – завдання на встановлення правильної послідовності.

Кожне завдання такої форми складалося із запитання та назв чотирьох певних

дій (понять, формул, характеристик), позначених буквами. Необхідно було

розташувати певні дії в правильній послідовності. За виконання такого

завдання можна отримати 0, 1, 2 або 3 бали.

Завдання 51–60 – завдання відкритої форми з короткою відповіддю. Під

час виконання цих завдань потрібно було вписати отриманий числовий

результат тієї розмірності, яка вказана в умові завдання до бланка відповідей.

У цьому разі розв’язання до уваги не береться, чернетка не перевіряється.

За виконання завдання цієї форми можна отримати 0 або 2 бали.

Максимальна кількість балів, яку можна було отримати, правильно

розв’язавши всі завдання тесту з хімії, – 94.

286


Статистичні характеристики результатів тестування з хімії подано

в таблиці 2.2.5.3.


Назва характеристики Кількісне значення Кількість учасників 42 582 Максимально можливий бал 94 Максимально набраний бал* 94 Середній набраний бал 39,38 Стандартне відхилення 19,38 Середня складність завдань тесту (%) 40,61 Середня розподільна здатність тесту (%) 45,22 Коефіцієнт α-Кронбаха 0,93


На діаграмі 2.2.5.1 показано розподіл результатів зовнішнього незалежного

оцінювання з хімії.

Діаграма 2.2.5.1. Розподіл результатів зовнішнього незалежного

оцінювання з хімії

287


балів (за 100–200Bбальною шкалою оцінювання).

Діаграма 2.2.5.2. Розподіл учасників за кількістю набраних балів (за 100–200!


На діаграмах 2.2.5.3 і 2.2.5.4 показано розподіл тестових завдань із хімії

за складністю та розподільною здатністю.

Діаграма 2.2.5.3. Розподіл тестових завдань із хімії за складністю

288

Діаграма 2.2.5.4. Розподіл тестових завдань із хімії за розподільною здатністю

289

Тест

Який запис позначає молярну масу натрію? А A(Na) Б Ar(Na)В m(Na)Г M(Na)


Частка від ділення середньої молярної маси повітря на молярний об’єм газів (н. у.) – це А густина повітря.Б кількість речовини повітря.В число Авогадро. Г число молекул у повітрі об’ємом 1 л.


Яке твердження щодо положення хімічних елементів у періодичній системі Д.І. Менделєєва правильне?А неметалічні елементи розміщені наприкінці кожного періодуБ кожний період починається неметалічним елементомВ головні підгрупи містять лише металічні елементиГ побічні підгрупи містять лише неметалічні елементи


Нукліди Хлору 35Cl та 37ClА містять однакове число електронів.Б мають однакові нуклонні числа.В містять однакове число нейтронів.Г мають однакову масу.


Укажіть речовину з ковалентним неполярним типом хімічного зв’язку.А NH3

Б N2 В CaІ2

Г Mg


1.

2.

3.

4.

5.

290

Який тип кристалічних ґраток у натрій гідроксиді?А атомніБ молекулярніВ йонніГ металічні


Проаналізуйте твердження й укажіть правильні. І. Швидкість хімічної реакції зростає внаслідок подрібнення реагентів. ІІ. Швидкість хімічної реакції зростає внаслідок збільшення концентрації реагентів.

А правильне лише І Б правильне лише ІІ В обидва правильніГ обидва неправильні


Що спостерігатиме учень, який до розбавленого водного розчину калій гідроксиду, підфарбованого фенолфталеїном, поступово добавлятиме хлоридну кислоту?А утворення осаду, що через деякий час розчинитьсяБ утворення осадуВ знебарвлення розчину і утворення осадуГ знебарвлення розчину


Укажіть кількість речовини (моль) катіонів, що утворилися внаслідок електролітичної дисоціації в розбавленому водному розчині натрій сульфату кількістю речовини 3 моль.А 2 Б 3 В 6 Г 9


6.

7.

8.

9.

291

Проаналізуйте твердження й укажіть правильні. І. Розчинність газів у воді зростає внаслідок підвищення тиску.ІІ. Розчинність газів у воді зменшується внаслідок підвищення температури.

А правильне лише ІБ правильне лише ІІВ обидва правильніГ обидва неправильні


Укажіть кислотний оксид. А CO2

Б ZnO B NOГ Al2O3


Які властивості виявляє купрум(ІІ) гідроксид?1 за нагрівання розкладається2 реагує із хлоридною кислотою3 легко окиснюється4 є сильним електролітом

А 1, 2Б 1, 3В 1, 4 Г 2, 3


Укажіть формулу оксиду, якому відповідає нітратна кислота. А N2O Б NO B N2O3

Г N2O5


10.

11.

12.

13.

292

Які твердження щодо способів пом’якшення води правильні?1 постійну твердість води усувають кип’ятінням2 тимчасову твердість води усувають добавлянням кальцій гідроксиду3 тимчасову твердість води усувають кип’ятінням4 постійну твердість води усувають добавлянням натрій сульфату

А 1, 2Б 1, 3В 1, 4 Г 2, 3


Які схеми відображають амфотерні властивості речовини?1 Al0 + H+ → Al3+ + H2 2 Al3++ OH– → Al(OH)3 3 Al2О3 + H+ → Al3+ + Н 2О 4 Al2О3 + OH– → AlО2

– + Н2О

А 1, 2Б 1, 3В 2, 3Г 3, 4


Між якими речовинами відбудеться реакція у водному розчині? А FeCl3 і NaNO3

Б Na2SO4 і Ba(NO3)2

В KCl і Ca(NO3)2 Г KNO3 і Ca(OH)2


Чи правильно зображено процес корозії металів на рисунках 1 і 2? А правильно лише на рис. 1Б правильно лише на рис. 2В правильно на обохГ неправильно на обох

Правильна відповідь – В.

14.

15.

16.

17.

293

Укажіть хімічну формулу негашеного вапна.А CaO Б Ca(OH)2 В CaCO3 Г Ca(HCO3)2


Перетворіть запис Al + НСl →... на хімічне рівняння та вкажіть суму коефіцієнтів у ньому. А 10 Б 12В 13Г 15


Який металічний елемент входить до складу гемоглобіну?А NaБ MgВ CaГ Fe


Які речовини використовують для добування гідроген хлориду в промисловості? А H2 і Cl2

Б NaCl(тв.) і H2SO4 (конц.)В NaCl(тв.) і H2SO4 (розб.)Г NH4Cl і NaOH


Сульфур є відновником у реакції між А S і Са. Б SO2 і O2. В H2SO4 і Zn. Г SO2 і H2O.


18.

19.

20.

21.

22.

294

Укажіть суму коефіцієнтів у правій частині рівняння реакції термічного розкладання купрум(ІІ) нітрату.А 3 Б 4 В 7 Г 9


До складу алмазу і графіту входить хімічний елементА Карбон.Б Силіцій.В Фосфор.Г Аргентум.


Укажіть органічні речовини.А NaHСО3; Ca(HСО3)2; H2СО3 Б CН4; НСООН; CН3Cl В CO2; NH3; H2SГ НCl; C; CН3OH


Які твердження щодо членів одного гомологічного ряду правильні?1 група атомів СН2 – це гомологічна різниця2 гомологи мають однаковий кількісний склад3 гомологи мають однаковий якісний склад4 гомологи мають однакові температури кипіння

Варіанти відповіді:А 1, 2Б 1, 3В 1, 4 Г 2, 3


23.

24.

25.

26.

295

Укажіть формулу алкану. А С6Н6 Б С5Н8 В С5Н10 Г С5Н12


Гідруванням етену одержуютьА етин. Б етан. В метан. Г пропан.


Укажіть продукт каталітичної гідратації етину.А етанолБ етанальВ етилетаноат Г етанова кислота


Проаналізуйте твердження й укажіть правильні.І. Бензен знебарвлює бромну воду.ІІ. Бензен можна добути тримеризацією етану.

А правильне лише ІБ правильне лише ІІВ обидва правильніГ обидва неправильні


До складу бензину входять вуглеводні з числом атомів КарбонуА 2–5.Б 5–12.В 12–18.Г 20–36.


27.

28.

29.

30.

31.

296

Укажіть структурну формулу третинного спирту.


Укажіть продукт гідрування етаналю.А етанова кислотаБ етан В етанолГ етилетаноат


Яка властивість притаманна метановій кислоті?А слабша за етанову кислотуБ малорозчинна у водіВ реагує з лугамиГ є твердою речовиною (н. у.)


Який спирт добувають гідролізом жирів?А гліцеролБ етанолВ пропан-1-олГ пропан-2-ол


Альдегідоспиртом є А сахароза.Б целюлоза.В крохмаль.Г глюкоза.


32.

33.

34.

35.

36.

А Б В Г

СН2–СН2–СН2 СН2–СН–СН3СН3–С–СН3

СН3

ОНОН ОНОН ОН

СН2–СН–СН2

ОН ОН ОН

297

Який об’єм (л) кисню витратиться під час згоряння метиламіну об’ємом 4 л (об’єми газів виміряно за однакових умов)? А 9 Б 6 В 4 Г 2


Укажіть колір нітрогеновмісних сполук, які утворюються внаслідок добавляння концентрованої нітратної кислоти до білка. А жовтийБ чорнийВ синійГ фіолетовий


Яку речовину застосовують як мономер для добування полібутадієнового каучуку?А СН3 – СН2 – СН2 – СН3 Б СН3 – СН = СН – СН3 В СН2 = СН – СН = СН2 Г СН2 = СН – СН2 – СН3


Яку речовину добувають кислотним гідролізом целюлози? А С2Н5ОНБ НСООСН3

В С6Н12О6

Г С12Н22О11


37.

38.

39.

40.

298

Установіть відповідність між схемами та типами хімічних реакцій.

1 ZnO + HCl → ZnCl2 + H2O2 SO3 + H2O → H2SO4

3 Zn + H2SO4 → ZnSO4 + H2

4 Al(OH)3 → Al2O3 + H2O

Правильна відповідь: 1–В, 2–Д, 3–А, 4–Г.

Установіть відповідність між формулами та природою речовини.

1 SО2

2 KOH3 H2S4 Na2SO3

Правильна відповідь: 1–А, 2–Г, 3–В, 4–Б.

Установіть відповідність між структурними формулами речовин і префіксами в їхніх назвах.

Правильна відповідь: 1–В, 2–Д, 3–А, 4–Б.

41.

42.

43.

Схема реакції Тип реакції

А заміщення Б дегідрування В обмінуГ розкладуД сполучення

Формула речовини Природа речовини

А кислотний оксидБ сільВ двоосновна кислотаГ лугД одноосновна кислота

А н-Б цис-В транс-Г циклоД ізо

Формула речовини Префікс

1 C=C

2 CH3–CH–CH3

3 CH3–CH2–CH2–CH3

4 C=C

СН3

Н3С Н

Н3С СН3

СН3Н

НН

299

Укажіть відповідність між хімічними формулами та природою речовин.

Правильна відповідь: 1–В, 2–А, 3–Д, 4–Г.

Розташуйте хімічні елементи за збільшенням числа електронів на зовнішньому енергетичному рівні їхніх атомів. А FБ SВ AlГ Li

Правильна відповідь: Г, В, Б, А.

Розташуйте хімічні елементи за зменшенням радіусів атомів.А Al Б SiВ Mg Г С

Правильна відповідь: В, А, Б, Г.

44.

45.

46.

А альдегідБ етер В спиртГ естерД кислота

Природа речовиниФормула речовини

1 C2H5–CH–OH

2 CH3–CH2–CH2–C

3 CH3–CH2–CH2–C

4 CH3–CH2–CO–CН3

CH3

O

O

O

Н

ОН

300

Установіть послідовність хімічних формул речовин у ланцюжку перетворень неметалу на кислу сіль. А NaH2PO4

Б P2O5

В Na3PO4

Г P

Правильна відповідь: Г, Б, В, А.

Установіть послідовність хімічних формул речовин у ланцюжку перетворень гідроксиду на сіль. А FeCl2

Б Fe(OH)3

В Fe2O3

Г Fe

Правильна відповідь: Б, В, Г, А.

Установіть послідовність хімічних формул речовин у ланцюжку перетворень неорганічної речовини на естер. А СН3ОН Б НСООСН3

В НСООНГ СО

Правильна відповідь: Г, А, В, Б.

Установіть послідовність хімічних формул речовин у ланцюжку перетворень дисахариду на альдегід. А C2H6OБ С2Н4OВ С6Н12О6

Г С12Н22О11

Правильна відповідь: Г, В, А, Б.

Використовуючи метод електронного балансу, перетворіть схему реакціїMg + HNO3(розб.) → Mg(NO3)2 + NH4NO3 + H2O

на хімічне рівняння і вкажіть коефіцієнт перед формулою окисника.


47.

48.

49.

50.

51.

301

Запишіть локанти без розділових знаків послідовно, як вони розташовані за номенклатурою ІЮПАК, у назві речовини, структурна формула якої


Обчисліть молярну масу (г/моль) речовини, хімічна формула якої Ca(H2PO4)2.


Обчисліть об’єм (л) cульфур(IV) оксиду (н. у.) масою 320 г.


Oбчисліть об’ємну частку (%) хлору в суміші, що складається з хлору об’ємом 2,5 л і кисню об’ємом 7,5 л.


Обчисліть об’єм (л) кисню, що витратиться на повне окиснення пропену об’ємом 4 л (об’єми газів виміряно за однакових умов).


Обчисліть масу осаду, що утвориться внаслідок змішування двох водних розчинів, один з яких містить магній нітрат кількістю речовини 0,5 моль, а інший – натрій карбонат масою 56 г.


Обчисліть об’єм (мл) води для виготовлення розчину масою 200 г із масовою часткою натрій нітрату 0,25.


52.

53.

54.

55.

56.

57.

58.

СН2–СН–СН2–С–СН2–СН3

СН3

СН3 OН

СН3

302

На суміш порошків магній сульфату та магній карбонату масою 100 г, подія- ли надлишком хлоридної кислоти. У результаті реакції виділився газ об’ємом 11,2 л (н. у.). Обчисліть масову частку (%) магній карбонату в суміші.


Продуктами повного окиснення вуглеводню є карбон(IV) оксид масою 26,4 г і вода масою 5,4 г. Відносна густина вуглеводню за воднем дорівнює 39. Укажіть число атомів Карбону в молекулі вуглеводню.


59.

60.

Регіон

Українська

мова та

література

Історія України

Математика

Фізика

Хімія

Біологія

Географія

Англійська

мова

Французька

мова

Німецька

мова

Іспанська

мова

Російська

мова

Всесвітня

історія

Автономна

Республіка Крим

15 7

2410

162

9 08

42

865

2 56

56

176

4 94

13

299

3710

71

1 42

452

4Вінницька область

11 3

797

064

7 41

72

449

1 79

54

523

3 32

12

668

1590

115

635

2Волинська область

9 36

26

721

5 30

31

466

1 16

43

988

3 28

82

048

1113

00

5628

1Дніпропетровська область

24 8

7015

675

17 8

106

049

3 81

98

295

6 58

26

569

118

190

1167

578

4Донецька область

26 8

1016

267

18 2

756

109

3 53

57

808

6 14

76

920

9599

51

294

796

Житоми рська

область

10 9

467

540

6 72

11

922

1 74

45

164

2 95

62

711

3313

83

102

370

Закарпатська

область

7 23

34

989

3 56

91

119

1 08

92

978

2 65

61

820

7728

40

7635

3Запорізька

область

11 8

277

706

6 91

02

769

1 72

74

311

3 30

43

377

3517

42

428

433

Івано-Франківська

область

9 28

16

213

4 90

61

687

1 60

43

629

3 49

42

196

3320

38

4433

2Київська

область

13 7

779

540

8 08

82

521

1 75

44

960

4 72

44

209

3467

4612

539

5Кіровоградська

область

7 38

74

835

4 68

01

495

1 17

33

041

1 50

51

958

1152

498

283

Луганська

область

14 2

539

410

9 32

93

210

2 33

74

635

3 96

83

578

4546

855

749

0Львівська

область

18 1

4411

409

11 3

383

066

2 89

86

211

6 18

85

667

7428

529

7051

4Миколаївська область

8 21

25

475

5 02

81

767

1 08

83

643

2 05

42

454

273

418

940

5Одеська

область

15 2

349

551

10 7

363

185

2 04

84

791

3 96

84

967

6214

97

425

488

Полтавська область

11 6

257

546

8 11

23

014

1 32

44

541

3 15

42

774

1715

44

130

287

Рівненська

область

10 0

937

028

6 35

42

135

1 38

44

489

2 71

41

788

3413

23

3528

2С умська

область

8 41

55

584

5 62

52

159

1 43

83

813

2 33

52

059

260

213

520

5Тернопільська область

7 51

85

165

4 29

81

270

1 19

32

736

3 17

71

835

1918

34

2122

8Харківська

область

18 7

6211

586

13 9

995

026

2 74

96

058

4 97

35

801

7516

35

246

405

Херсонська

область

8 82

15

835

5 16

41

608

1 38

23

979

2 18

62

362

1744

1024

729

0Хмельницька область

9 72

16

651

5 70

12

030

1 46

83

784

3 13

42

438

1313

25

6935

6Че ркаська

область

9 60

06

271

5 40

11

701

1 48

83

884

2 89

72

452

1140

193

223

Че рнівецька

область

4 56

82

991

2 28

767

375

91

807

1 48

277

711

814

65

1916

2Че рнігівська область

9 22

46

435

5 47

01

977

1 07

83

654

3 22

62

346

143

296

341

м.Київ

19 0

2112

619

10 3

063

617

1 88

34

584

6 03

29

337

104

258

4329

291

1м

.Севастополь

2 36

11

371

1 48

367

224

656

162

677

87

115

147

55Усього

32

4 1

68

21

1 6

39

20

3 3

94

67

56

14

6 7

32

11

8 0

43

95

03

28

9 1

88

1 1

00

3 4

53

21

87

24

91

0 5

45

3. Статистичні матеріали

3.1.

Зведені

дані про

реєстрацію

бажаючих взяти участь

у зовнішньому оцінюванні

303

Кількість

зареєстрованих учасників

Кількість

%Кількість

%Кількість

%Кількість

%Кількість

%Кількість

%Кількість

%Кількість

%Кількість

%Кількість

%Кількість

%Кількість

%Кількість

%Взяли

участь

299

849

92,5

119

2 00

290

,73

188

061

92,4

760

078

88,9

242

700

91,3

810

5 63

189

,49

87 6

1892

,20

82 7

1592

,74

996

90,5

53

082

89,2

619

589

,45

5 88

881

,22

8 33

279

,02

від

100 до

123

,5 бала

27 6

029,

2117

614

9,17

16 8

248,

955

472

9,11

3 49

28,

188

146

7,71

7 59

68,

677

157

8,65

101

10,1

423

27,

5315

7,69

565

9,60

792

9,51

від

124 до

139

,5 балів

63 1

1021

,05

37 5

6219

,56

38 1

0120

,26

11 0

0518

,32

9 08

621

,28

24 4

1823

,12

17 9

7420

,51

18 7

9222

,72

196

19,6

873

023

,69

4523

,08

1 29

321

,96

1 74

720

,97

140 до

150

балів

57 7

7619

,27

39 0

4920

,34

38 3

4420

,39

12 1

5020

,22

9 02

221

,13

19 9

9918

,93

18 0

9420

,65

14 8

5417

,96

203

20,3

857

918

,79

3718

,97

1 08

718

,46

1 58

419

,01

від

150,

5 до

179

,5 бала

127

566

42,5

482

965

43,2

178

765

41,8

826

498

44,1

117

911

41,9

544

420

42,0

537

380

42,6

635

645

43,0

942

242

,37

1 29

942

,15

7739

,49

2 45

441

,68

3 56

742

,81

від

180 до

199

,5 бала

23 6

387,

8814

703

7,66

15 6

038,

304

921

8,19

3 15

47,

398

582

8,12

6 52

37,

446

218

7,52

737,

3322

47,

2719

9,74

486

8,25

638

7,66

200 балів

157

0,05

109

0,06

424

0,23

320,

0535

0,08

660,

0651

0,06

490,

061

0,10

180,

582

1,03

30,

054

0,05

від

100 до

123

,5 бала

15 3

458,

0810

101

8,35

8 55

67,

253

187

8,13

1 82

77,

263

898

6,97

4 45

67,

994

810

7,36

375,

3561

3,69

127,

8440

19,

0748

68,

40від

124 до

139

,5 балів

35 8

7418

,89

21 6

3417

,87

20 7

7717

,60

6 38

616

,30

4 74

618

,85

11 9

2821

,33

11 0

3219

,78

13 3

6220

,44

9714

,04

274

16,5

735

22,8

893

321

,10

1 19

320

,62

140 до

150

балів

34 6

7318

,26

23 3

1119

,26

22 5

0119

,06

7 30

218

,64

4 88

719

,41

9 92

617

,75

11 4

4720

,53

11 1

6017

,07

123

17,8

024

314

,69

3422

,22

782

17,6

91

085

18,7

5від

150,

5 до

179

,5 бала

85 2

0744

,87

54 6

9845

,19

53 0

1844

,92

18 1

6046

,35

11 3

0744

,90

24 1

4843

,18

24 2

0443

,41

30 2

1246

,21

365

52,8

285

651

,75

5737

,25

1 89

242

,80

2 51

143

,40

від

180 до

199

,5 бала

18 6

659,

8311

199

9,25

12 7

9210

,84

4 11

410

,50

2 38

59,

475

965

10,6

74

578

8,21

5 78

98,

8568

9,84

203

12,2

713

8,50

410

9,27

507

8,76

200 балів

136

0,07

910,

0839

10,

3329

0,07

290,

1254

0,10

430,

0849

0,07

10,

1417

1,03

21,

313

0,07

40,

07

від

100 до

123

,5 бала

12 2

5711

,15

7 51

310

,59

8 26

811

,81

2 28

510

,93

1 66

59,

504

248

8,55

3 14

09,

862

347

13,5

464

20,9

817

111

,97

37,

1416

411

,18

306

12,0

2від

124 до

139

,5 балів

27 2

3624

,77

15 9

2822

,44

17 3

2424

,74

4 61

922

,10

4 34

024

,77

12 4

9025

,12

6 94

221

,79

5 43

031

,33

9932

,46

456

31,9

310

23,8

136

024

,54

554

21,7

614

0 до

150

балів

23 1

0321

,01

15 7

3822

,18

15 8

4322

,62

4 84

823

,20

4 13

523

,60

10 0

7320

,26

6 64

720

,86

3 69

421

,31

8026

,23

336

23,5

33

7,14

305

20,7

949

919

,60

від

150,

5 до

179

,5 бала

42 3

5938

,53

28 2

6739

,83

25 7

4736

,77

8 33

839

,89

6 60

437

,70

20 2

7240

,78

13 1

7641

,36

5 43

331

,34

5718

,69

443

31,0

220

47,6

256

238

,31

1 05

641

,48

від

180 до

199

,5 бала

4 97

34,

523

504

4,94

2 81

14,

0180

73,

8676

94,

392

617

5,26

1 94

56,

1142

92,

485

1,64

211,

476

14,2

976

5,18

131

5,15

200 балів

210,

0218

0,03

330,

053

0,01

60,

0312

0,02

80,

030

0,00

00,

001

0,07

00,

000

0,00

00,

00

від

100 до

123

,5 бала

19 2

907,

6513

929

8,54

12 3

657,

693

837

7,71

2 36

26,

956

627

7,46

6 01

37,

925

087

7,16

808,

7616

56,

2710

6,45

460

9,13

583

8,60

від

124 до

139

,5 балів

47 6

6818

,91

30 4

1818

,65

29 5

5818

,37

8 19

116

,47

6 27

318

,46

20 1

3422

,65

14 8

3219

,54

14 6

7420

,65

169

18,5

157

121

,69

2818

,06

1 06

521

,14

1 37

120

,23

140 до

150

балів

46 8

7218

,60

32 2

7319

,79

31 5

6019

,62

9 47

319

,05

6 65

719

,59

16 5

2218

,59

15 4

4920

,35

12 9

4718

,22

192

21,0

349

518

,81

3321

,29

922

18,3

01

253

18,4

9від

150,

5 до

179

,5 бала

114

973

45,6

272

450

44,4

271

731

44,5

923

404

47,0

515

604

45,9

237

543

42,2

433

403

44,0

032

491

45,7

239

943

,70

1 16

644

,30

6642

,58

2 14

242

,51

3 00

544

,35

від

180 до

199

,5 бала

23 0

679,

1513

925

8,54

15 2

349,

474

802

9,65

3 05

38,

987

991

8,99

6 16

88,

125

826

8,20

727,

8921

98,

3217

10,9

744

78,

8756

18,

2820

0 балів

154

0,06

102

0,06

421

0,26

320,

0635

0,10

660,

0749

0,06

470,

071

0,11

160,

611

0,65

30,

063

0,04

від

100 до

123

,5 бала

8 31

217

,38

3 68

512

,75

4 45

916

,40

1 63

515

,81

1 13

012

,96

1 51

99,

071

583

13,5

32

070

17,7

821

25,3

067

14,8

95

12,5

010

512

,37

209

13,4

3від

124 до

139

,5 балів

15 4

4232

,29

7 14

424

,72

8 54

331

,42

2 81

427

,22

2 81

332

,27

4 28

425

,58

3 14

226

,85

4 11

835

,37

2732

,53

159

35,3

317

42,5

022

826

,86

376

24,1

614

0 до

150

балів

10 9

0422

,80

6 77

623

,44

6 78

424

,95

2 67

725

,89

2 36

527

,13

3 47

720

,76

2 64

522

,60

1 90

716

,38

1113

,25

8418

,67

410

,00

165

19,4

333

121

,27

від

150,

5 до

179

,5 бала

12 5

9326

,33

10 5

1536

,38

7 03

425

,87

3 09

429

,93

2 30

726

,47

6 87

741

,06

3 97

733

,98

3 15

427

,09

2327

,71

133

29,5

611

27,5

031

236

,75

562

36,1

2від

180 до

199

,5 бала

571

1,19

778

2,69

369

1,36

119

1,15

101

1,16

591

3,53

355

3,03

392

3,37

11,

205

1,11

25,

0039

4,59

774,

95

324

168

Російська мова


Фізика

89 1

881

100

3 45

3

Іспанська мова

7 24

9

Виявили

результати



мова

та література

Німецька мова

Хімія

Біологія

Географія

Англійська

мова

211

639

95 0

32

Випускники

минулих років

Випускники

загальноосвітніх

навчальних закладів

20

12

року

Жителі сільської

місцевості

у тому

числі

:

Жителі міст

про результати

зовнішнього незалежного

оцінювання

2012

року

3.2.

Зведені

дані

Всесвітня історія

10 5

4520

3 39

467

561

46 7

3211

8 04

321

8

Французька

мова

304

українська

російська

угорська

молдовська

кримськотатарська

польська

румунська

Автономна


1 05

59

107

00

00


7 03

628

00

00


6 70

912

00

00


13 3

662

309

00

00


6 66

99

598

00

00

0Житомирська

область

7 47

664

00

00

0Закарпатська

область

4 61

132

328

00

018

Запорізька

область

5 63

02

076

00

00

0Івано-Франківська

область

6 20

94

00

00

0Київська

область

9 48

852

00

00


область

4 76

570

00

00

0Луганська

область

4 04

85

362

00

00

0Львівська

область

11 3

7730

00

02


5 10

636

90

00

00

Одеська

область

7 54

71

937

066

00

1Полтавська область

7 41

313

30

00

00


область

7 02

62

00

00

0Сумська

область

5 41

017

40

00

00

Тернопільська область

5 15

96

00

00


область

9 31

32

273

00

00

0Херсонська

область

5 23

659

90

00

00

Хмельницька область

6 64

29

00

00

0Черкаська

область

6 25

912

00

00

0Чернівецька

область

2 84

211

06

00

132

Чернігівська область

6 41

124

00

00

0м

.Київ

12 4

5116

80

00

00

м.Севастополь

621

309

00

00

0Усього

17

5 3

16

35

77

03

28

72

02

15

1

Регіон

Мова тестування

3.3.

Вибір

мови для складання тестів

3.3.

1. Тест з історії України

305


російська

угорська



польська

румунська

Автономна


692

8 39

20

00

00

Вінницька область

7 37

541

00

01


5 29

49

00

00


14 3

193

490

00

01


5 90

812

367

00

00


область

6 67

348

00

00


область

3 25

031

276

00

012


область

4 44

62

464

00

00


область

4 90

24

00

00

0Київська

область

8 00

880

00

00


область

4 55

512

50

00

00

Луганська

область

3 60

45

725

00

00

0Львівська

область

11 2

6071

00

07


4 56

246

60

00

00

Одеська

область

7 31

03

304

012

00

02


7 95

515

70

00

00


область

6 34

86

00

00

0Сумська

область

5 32

929

60

00

00


4 29

26

00

00


область

10 2

933

706

00

00


область

4 39

676

80

00

00


5 68

615

00

00

0Черкаська

область

5 36

734

00

00


область

2 13

713

04

00

133


5 44

327

00

00

0м

.Київ

10 0

6624

00

00

00


571

426

00

00

0Усього

15

9 5

27

43

31

12

76

12

40

91

47

Регіон


3.3.

2. Тест із

математики

306


російська

угорська



польська

румунська

Автономна


207

2 65

80

00

00


2 43

613

00

00


1 46

42

00

00


4 76

71

282

00

00


1 80

54

304

00

00


область

1 90

715

00

00


область

961

1414

00

00


область

1 66

11

108

00

00


область

1 68

61

00

00

0Київська

область

2 48

635

00

00


область

1 45

837

00

00

0Луганська

область

1 18

52

025

00

00

0Львівська

область

3 04

715

00

04


1 58

318

40

00

00

Одеська

область

2 03

01

113

042

00


2 94

866

00

00

0Рівненська

область

2 13

41

00

00

0Сумська

область

2 05

310

60

00

00


1 26

82

00

00


область

3 54

91

477

00

00


область

1 33

827

00

00

00


2 02

82

00

00

0Черкаська

область

1 68

912

00

00


область

632

30

20

036


1 96

98

00

00

0м

.Київ

3 53

780

00

00

0м


2864

40

00

00

Усього

51

85

61

5 4

77

14

04

40

44

0

Регіон


3.3.

3. Тест із

фізики

307


російська

угорська



польська

румунська

Автономна


139

2 42

60

00

00


1 78

78

00

00


1 15

86

00

00


3 06

475

50

00

00

Донецька область

1 22

82

307

00

00


область

1 72

717

00

00


область

996

881

00

04


область

1 14

158

60

00

00


область

1 60

40

00

00

0Київська

область

1 74

410

00

00


область

1 15

122

00

00

0Луганська

область

906

1 43

10

00

00

Львівська

область

2 89

35

00

00


1 01

771

00

00

0Одеська

область

1 32

767

90

410

01


1 30

816

00

00


область

1 38

40

00

00

0Сумська

область

1 37

860

00

00


1 19

12

00

00


область

1 98

176

80

00

00


область

1 18

719

50

00

00


1 46

71

00

00

0Черкаська

область

1 47

810

00

00


область

718

10

00

040


1 07

44

00

00

0м

.Київ

1 84

142

00

00

0м


1023

60

00

00

Усього

36

89

99

66

68

14

10

04

5

Регіон


3.3.

4. Тест із

хімії

308


російська

угорська



польська

румунська

Автономна


397

5 77

90

00

00


4 50

716

00

00


3 97

612

00

00


6 84

61

448

10

00


2 85

04

958

00

00


область

5 11

450

00

00


область

2 69

511

263

00

09


область

3 00

01

311

00

00


область

3 62

81

00

00

0Київська

область

4 94

218

00

00


область

2 99

645

00

00

0Луганська

область

1 78

32

852

00

00

0Львівська

область

6 19

215

00

04


3 40

623

70

00

00

Одеська

область

3 33

31

373

081

00


4 48

358

00

00


область

4 48

81

00

00

0Сумська

область

3 66

115

20

00

00


2 73

33

00

00


область

4 61

21

446

00

00


область

3 48

549

40

00

00


3 77

77

00

00

0Черкаська

область

3 87

014

00

00


область

1 71

13

00

00

93Чернігівська область

3 63

618

00

00

0м

.Київ

4 48

698

00

00

0м


2653

50

00

00

Усього

96

63

32

0 9

55

26

48

10

41

06

Регіон


3.3.

5. Тест із

біології

309


російська

угорська



польська

румунська

Автономна


346

4 59

32

00

00


3 30

516

00

00


3 27

711

00

00


5 30

41

278

00

00


1 91

44

233

00

00


область

2 92

036

00

00


область

2 47

013

163

00

010


область

2 23

31

071

00

00


область

3 49

04

00

00

0Київська

область

4 69

430

00

00


область

1 46

441

00

00

0Луганська

область

1 44

92

519

00

00

0Львівська

область

6 17

114

00

03


1 90

315

10

00

00

Одеська

область

2 86

01

090

018

00


3 09

658

00

00


область

2 71

31

00

00

0Сумська

область

2 23

210

30

00

00


3 17

16

00

00


область

3 65

61

317

00

00


область

1 90

028

60

00

00


3 12

95

00

00

0Черкаська

область

2 88

314

00

00


область

1 40

38

02

00


3 21

115

00

00

0м

.Київ

5 92

810

40

00

00


2260

40

00

00

Усього

77

14

41

7 6

21

16

52

00

37

9

Регіон


3.3.

6. Тест із

географії

310


російська

угорська



польська

румунська

Автономна


4847

60

00

00


345

70

00

00

Волинська область

280

10

00

00

Дніпропетровська область

639

145

00

00


302

494

00

00


область

367

30

00

00


область

245

010

50

00


область

298

135

00

00


область

332

00

00

00

Київська

область

393

20

00

00

Кіровоградська

область

277

60

00

00

Луганська

область

167

323

00

00

0Львівська

область

509

00

00

50

Миколаївська область

366

390

00

00

Одеська

область

335

152

01

00


283

40

00

00


область

282

00

00

00

Сумська

область

200

50

00

00


228

00

00

00

Харківська

область

306

990

00

00


область

251

390

00

00


355

10

00

00

Черкаська

область

220

30

00

00

Чернівецька

область

155

20

00

05


338

30

00

00

м.Київ

890

210

00

00


352

00

00

0Усього

8 4

14

2 0

12

10

51

05

8

Регіон


3.3.

7. Тест із

всесвітньої

історії

311

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Автономна


2 10

514

,53

4 01

727

,73

2 93

320

,24

2 83

719

,58

1 58

610

,95

747

5,16

194

1,34

450,

3124

0,17

00,

001

4 4

88


934

8,94

2 15

620

,65

2 07

119

,83

2 26

321

,67

1 61

215

,44

868

8,31

328

3,14

111

1,06

980,

941

0,01

10

44


594

6,85

1 64

218

,93

1 70

219

,62

1 86

121

,45

1 43

216

,51

844

9,73

341

3,93

138

1,59

115

1,33

60,

078

67


2 29

69,

915

023

21,6

84

489

19,3

75

017

21,6

53

435

14,8

21

906

8,23

612

2,64

227

0,98

162

0,70

60,

032

3 1

73


2 18

38,

675

085

20,2

04

813

19,1

25

520

21,9

33

850

15,2

92

373

9,43

842

3,34

299

1,19

202

0,80

70,

032

5 1

74

Житомирська

область

921

9,20

2 20

021

,98

1 97

219

,70

2 16

321

,61

1 45

914

,58

806

8,05

286

2,86

116

1,16

840,

842

0,02

10

00


область

1 06

216

,07

1 53

023

,15

1 19

818

,13

1 21

418

,37

858

12,9

844

46,

7217

02,

5779

1,20

490,

744

0,06

6 6

08


область

1 23

411

,32

2 69

124

,69

2 20

020

,19

2 20

020

,19

1 40

512

,89

795

7,30

236

2,17

850,

7850

0,46

10,

011

0 8

97


область

589

6,91

1 53

418

,00

1 57

318

,46

1 80

921

,23

1 40

016

,43

931

10,9

336

74,

3118

62,

1812

81,

504

0,05

8 5

21

Київська

область

1 07

28,

322

447

18,9

92

579

20,0

12

845

22,0

72

090

16,2

21

108

8,60

433

3,36

181

1,40

126

0,98

80,

061

2 8

89


область

569

8,31

1 63

123

,81

1 44

321

,07

1 47

821

,58

992

14,4

849

07,

1515

42,

2553

0,77

380,

551

0,01

6 8

49

Луганська

область

1 52

311

,64

3 08

223

,56

2 63

720

,16

2 74

420

,98

1 74

513

,34

956

7,31

247

1,89

930,

7148

0,37

40,

031

3 0

79

Львівська

область

1 05

96,

212

735

16,0

42

693

15,8

03

193

18,7

32

962

17,3

82

395

14,0

51

096

6,43

470

2,76

416

2,44

280,

161

7 0

47


804

10,5

21

798

23,5

21

559

20,3

91

673

21,8

898

912

,94

544

7,12

170

2,22

610,

8045

0,59

20,

037

64

5Одеська

область

1 62

511

,64

3 25

223

,29

2 80

320

,07

2 87

920

,62

1 84

813

,23

1 06

17,

6033

82,

4210

30,

7455

0,39

10,

011

3 9

65


861

8,03

2 18

120

,35

2 08

719

,47

2 45

722

,92

1 70

815

,93

902

8,41

305

2,85

114

1,06

960,

909

0,08

10

72


область

750

8,06

1 99

121

,39

1 84

619

,83

2 09

522

,51

1 33

014

,29

827

8,88

299

3,21

991,

0669

0,74

30,

039

30

9Сумська

область

601

7,79

1 47

919

,17

1 52

519

,76

1 70

022

,03

1 25

116

,21

700

9,07

264

3,42

100

1,30

951,

232

0,03

7 7

17


539

7,78

1 30

718

,88

1 27

418

,40

1 47

021

,23

1 16

016

,75

727

10,5

028

24,

0793

1,34

711,

031

0,01

6 9

24


область

1 65

29,

553

639

21,0

33

400

19,6

53

774

21,8

12

643

15,2

81

404

8,11

505

2,92

172

0,99

106

0,61

70,

041

7 3

02


область

828

10,2

42

042

25,2

51

686

20,8

51

721

21,2

81

071

13,2

447

35,

8518

72,

3151

0,63

270,

331

0,01

8 0

87


825

9,12

2 14

723

,74

1 85

920

,55

1 84

620

,41

1 25

213

,84

723

7,99

257

2,84

770,

8555

0,61

40,

049

04

5Черкаська

область

615

6,83

1 68

918

,76

1 74

219

,35

2 06

422

,93

1 49

116

,56

866

9,62

296

3,29

144

1,60

911,

015

0,06

9 0

03


область

486

11,6

11

121

26,7

987

520

,91

795

19,0

052

912

,64

234

5,59

972,

3235

0,84

110,

262

0,05

4 1

85


626

7,28

1 57

218

,28

1 59

418

,54

1 90

422

,14

1 45

116

,87

870

10,1

236

44,

2310

81,

2610

11,

179

0,10

8 5

99

м.Київ

995

5,74

2 60

315

,01

2 81

016

,21

3 60

820

,81

3 10

517

,91

2 22

412

,83

1 04

86,

0548

52,

8042

02,

4238

0,22

17

33

6м


254

11,7

551

623

,88

413

19,1

141

719

,30

309

14,3

016

87,

7753

2,45

160,

7414

0,65

10,

052

16

12

7 6

02

9,2

16

3 1

10

21

,05

57

77

61

9,2

76

3 5

47

21

,19

44

96

31

5,0

02

6 3

86

8,8

09

77

13

,26

3 7

41

1,2

52

79

60

,93

15

70

,05

29

9 8

49

від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0

* - відсоток

осіб даного

регіону

, які

взяли

участь у тестуванні

від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.520

0.0

від

183.

5 до

190

.0

3.4.

Результати зовнішнього оцінювання за

регіонами

3.4.

1.1.

Результати за

шкалою

від

100

до

200 балів

(рейтингова шкала

)

3.4.

1. Тест з української мови

i літератури

Регіон

Загальна

кількість

Бали

за шкалою

100

-200

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5

312

3.4.1.2. Регіональні дані про абітурієнтів,які отримали менше 124 балів за шкалою 100-200 балів

5,74

6,21

6,83

6,85

6,91

7,28

7,78

7,79

8,03

8,06

8,31

8,32

8,67

8,94

9,55

9,91

10,24

10,52

11,32

11,61

11,64

11,64

11,75

14,53

16,07

9,20

9,69

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 12,00 14,00 16,00 18,00

м,Київ

Львівська область

Черкаська область


Івано-Франківська область



Сумська область


Рівненська область

Кіровоградська область

Київська область




Житомирська область

Харківська область


Херсонська область


Запорізька область

Чернівецька область

Одеська область

Луганська область

м,Севастополь

Автономна Республіка Крим

Закарпатська область

313

3.4.1.3. Регіональні дані про абітурієнтів,які отримали від 124 до 150 балів за шкалою 100-200 балів

31,22

31,84

36,46

36,82

37,28

38,11

38,55

38,93

38,99

39,32

40,68

41,05

41,22

41,28

41,68

42,99

43,36

43,73

43,91

44,29

44,88

44,88

46,10

47,69

47,97

40,48

39,81

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00

м,Київ



























314

3.4.1.4 Регіональні дані про абітурієнтів,які отримали від 150,5 до 179,5 бала за шкалою 100-200

балів

34,44

35,44

36,41

38,56

38,57

39,15

39,40

39,55

39,94

40,10

41,28

42,16

43,02

43,42

44,07

44,68

44,80

44,86

44,89

45,14

45,28

46,05

46,44

46,45

47,67

42,46

43,21

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00



























м,Київ

315

3.4.1.5. Регіональні дані про абітурієнтів,які отримали 180 і більше балів за шкалою 100-200 балів

3,06

5,08

5,11

5,22

5,26

5,47

5,53

5,61

6,11

6,23

6,59

6,64

6,75

6,95

7,27

7,30

7,36

8,01

8,49

8,62

9,45

9,66

9,74

11,49

15,37

15,90

7,94

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 12,00 14,00 16,00 18,00


























м,Київ


316

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Автономна


1 07

911

,76

2 14

623

,40

1 93

021

,04

1 79

419

,56

1 22

013

,30

664

7,24

217

2,37

790,

8643

0,47

00,

009

17


549

8,60

1 17

818

,45

1 31

920

,66

1 34

821

,12

1 03

316

,18

597

9,35

210

3,29

901,

4157

0,89

30,

056

38


413

6,77

1 11

018

,19

1 26

020

,65

1 34

422

,03

993

16,2

760

89,

9621

83,

5710

81,

7745

0,74

30,

056

10


1 47

910

,33

3 00

420

,97

2 99

620

,92

2 94

820

,58

2 14

915

,00

1 12

17,

8336

52,

5517

11,

1985

0,59

40,

031

4 3

22


1 44

69,

602

862

19,0

02

932

19,4

73

067

20,3

62

420

16,0

71

452

9,64

490

3,25

205

1,36

173

1,15

150,

101

5 0

62


область

640

9,40

1 44

021

,15

1 41

720

,81

1 40

420

,62

1 02

715

,08

565

8,30

197

2,89

751,

1039

0,57

60,

096

81


область

529

11,8

01

126

25,1

193

420

,83

806

17,9

855

612

,40

338

7,54

115

2,56

511,

1428

0,62

10,

024

48


область

750

10,8

01

535

22,1

01

491

21,4

71

360

19,5

81

002

14,4

352

77,

5916

82,

4268

0,98

390,

565

0,07

6 9

45


область

473

8,56

1 03

018

,64

1 12

320

,32

1 12

920

,43

868

15,7

055

610

,06

208

3,76

831,

5056

1,01

10,

025

52

7Київська

область

805

9,16

1 72

019

,58

1 82

520

,78

1 88

021

,40

1 39

515

,88

745

8,48

244

2,78

109

1,24

580,

663

0,03

8 7

84


область

391

8,82

850

19,1

792

920

,96

908

20,4

870

515

,90

385

8,68

149

3,36

821,

8532

0,72

20,

054

43

3Луганська

область

838

9,76

1 76

720

,58

1 78

720

,82

1 85

821

,64

1 28

414

,96

700

8,15

232

2,70

840,

9831

0,36

30,

038

58

4Львівська

область

738

7,06

1 58

315

,15

1 76

616

,90

2 10

220

,11

1 85

917

,79

1 31

812

,61

577

5,52

287

2,75

205

1,96

160,

151

0 4

51


501

9,94

1 12

122

,24

1 07

821

,39

1 06

921

,21

683

13,5

539

77,

8812

02,

3847

0,93

240,

480

0,00

5 0

40

Одеська

область

954

11,1

81

875

21,9

71

864

21,8

41

698

19,9

01

239

14,5

260

67,

1020

32,

3859

0,69

360,

420

0,00

8 5

34


588

8,62

1 31

019

,21

1 43

020

,97

1 48

721

,81

1 09

416

,04

590

8,65

189

2,77

941,

3834

0,50

30,

046

81


область

537

8,42

1 25

719

,70

1 32

320

,74

1 31

520

,61

1 01

315

,88

584

9,15

216

3,39

791,

2450

0,78

60,

096

38

0Сумська

область

396

7,93

946

18,9

51

084

21,7

11

095

21,9

480

516

,13

434

8,69

127

2,54

641,

2836

0,72

50,

104

99


322

6,90

738

15,8

086

918

,61

978

20,9

489

919

,25

505

10,8

121

44,

5810

22,

1839

0,84

40,

094

67


область

1 07

610

,32

2 05

819

,75

2 00

019

,19

2 12

720

,41

1 70

416

,35

921

8,84

336

3,22

135

1,30

600,

585

0,05

10

42


область

504

9,64

1 13

421

,69

1 15

922

,17

1 11

021

,23

766

14,6

536

77,

0211

32,

1650

0,96

230,

442

0,04

5 2

28


528

8,65

1 22

320

,04

1 30

021

,30

1 24

320

,36

933

15,2

954

08,

8518

83,

0810

61,

7443

0,70

00,

006

10

4Черкаська

область

455

7,88

990

17,1

41

210

20,9

51

226

21,2

21

016

17,5

955

09,

5219

63,

3996

1,66

380,

660

0,00

5 7

77


область

277

10,3

556

220

,99

590

22,0

452

719

,69

400

14,9

421

78,

1170

2,61

250,

937

0,26

20,

072

67


496

8,43

1 07

318

,23

1 22

020

,72

1 26

121

,42

956

16,2

452

58,

9220

63,

5087

1,48

611,

042

0,03

5 8

87

м.Київ

747

6,68

1 67

014

,92

1 98

817

,76

2 31

720

,70

2 02

618

,10

1 41

412

,64

553

4,94

288

2,57

170

1,52

180,

161

1 1

91


103

8,44

254

20,8

022

518

,43

294

24,0

819

215

,72

106

8,68

312,

5413

1,06

30,

250

0,00

1 2

21

17

61

49

,17

37

56

21

9,5

63

9 0

49

20

,34

39

69

52

0,6

73

0 2

37

15

,75

17

33

29

,03

6 1

52

3,2

02

73

71

,43

1 5

15

0,7

91

09

0,0

61

92

00

2

3.4.

2.1.


шкалою

від

100

до

200 балів


)3.

4.2.

Тест з історії України

Регіон

Загальна

кількість

Бали

за шкалою

100

-200

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0



регіону

, які

взяли


від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.520

0.0

від

183.

5 до

190

.0

317


6,68

6,77

6,90

7,06

7,88

7,93

8,42

8,43

8,44

8,56

8,60

8,62

8,82

9,40

9,60

9,64

9,76

9,94

10,32

10,33

10,35

10,80

11,18

11,76

11,80

9,16

8,65

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 12,00 14,00

м.Київ



























318


32,04

32,69

34,41

38,08

38,47

38,84

38,94

38,95

38,95

39,11

40,18

40,36

40,44

40,67

41,33

41,40

41,89

41,95

43,03

43,57

43,63

43,81

43,86

44,44

45,94

40,13

39,23

0,00 5,00 10,00 15,00 20,00 25,00 30,00 35,00 40,00 45,00 50,00


м.Київ


























319

3.4.2.4. Регіональні дані про абітурієнтів,які отримали від 150,5 до 179,5 бала за шкалою 100-200

балів

35,77

38,56

39,76

39,76

40,72

40,89

41,22

41,50

41,98

42,02

42,73

43,03

43,68

43,77

43,81

44,27

44,33

44,57

44,71

45,62

46,25

46,85

46,92

48,07

48,07

43,35

43,42

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00


























м.Київ


320


5,23

5,25

5,28

5,49

5,54

5,80

5,87

5,90

6,28

6,49

6,63

6,67

6,67

6,69

7,32

7,79

7,99

8,17

8,29

8,32

8,77

8,81

10,62

12,57

13,97

7,79

8,02

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 12,00 14,00 16,00


























м.Київ


321

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Автономна


757

9,07

1 71

720

,58

1 77

021

,21

1 78

421

,38

1 33

315

,98

561

6,72

262

3,14

981,

1756

0,67

60,

078

34


688

10,0

71

518

22,2

21

459

21,3

61

447

21,1

899

614

,58

420

6,15

191

2,80

721,

0537

0,54

40,

066

83


355

7,25

922

18,8

31

036

21,1

61

074

21,9

484

417

,24

380

7,76

159

3,25

841,

7236

0,74

60,

124

89


1 50

19,

023

452

20,7

43

347

20,1

13

370

20,2

52

560

15,3

81

255

7,54

660

3,97

269

1,62

184

1,11

470,

281

6 6

45


1 35

57,

893

268

19,0

33

442

20,0

53

645

21,2

32

845

16,5

71

472

8,57

708

4,12

250

1,46

155

0,90

290,

171

7 1

69


область

668

10,8

11

439

23,2

91

291

20,8

91

209

19,5

786

814

,05

413

6,68

190

3,07

641,

0430

0,49

70,

116

17


область

466

14,5

580

325

,08

653

20,3

956

317

,58

400

12,4

918

65,

8185

2,65

290,

9116

0,50

10,

033

20


область

582

9,20

1 33

121

,03

1 40

622

,22

1 33

921

,16

901

14,2

440

96,

4620

43,

2291

1,44

530,

8412

0,19

6 3

28


область

400

8,92

891

19,8

788

619

,75

860

19,1

871

615

,96

376

8,38

223

4,97

781,

7444

0,98

110,

254

48

5Київська

область

667

8,85

1 52

820

,28

1 50

419

,96

1 54

020

,44

1 19

515

,86

597

7,92

291

3,86

110

1,46

911,

2113

0,17

7 5

36


область

437

10,1

396

522

,38

950

22,0

386

720

,11

598

13,8

730

67,

1012

22,

8337

0,86

260,

604

0,09

4 3

12

Луганська

область

826

9,66

1 84

721

,60

1 95

322

,84

1 80

621

,13

1 18

313

,84

568

6,64

240

2,81

820,

9638

0,44

60,

078

54

9Львівська

область

844

7,98

1 91

918

,15

1 92

618

,21

2 08

019

,67

1 80

817

,10

1 04

89,

9156

45,

3322

42,

1212

31,

1638

0,36

10

57


453

9,70

1 01

921

,82

960

20,5

695

220

,39

667

14,2

834

77,

4316

33,

4966

1,41

370,

796

0,13

4 6

70

Одеська

область

959

9,70

2 06

520

,89

2 05

720

,81

1 98

920

,13

1 53

515

,53

747

7,56

327

3,31

115

1,16

750,

7614

0,14

9 8

83


763

10,1

71

625

21,6

61

571

20,9

41

560

20,8

01

117

14,8

950

96,

7922

12,

9581

1,08

490,

655

0,07

7 5

01


область

598

10,2

01

302

22,2

01

174

20,0

21

220

20,8

087

714

,95

412

7,02

160

2,73

701,

1943

0,73

90,

155

86

5Сумська

область

446

8,68

1 01

019

,65

1 10

421

,47

1 07

520

,91

769

14,9

639

47,

6619

23,

7376

1,48

561,

0919

0,37

5 1

41


345

8,71

810

20,4

483

921

,18

866

21,8

663

716

,08

277

6,99

125

3,15

390,

9819

0,48

50,

133

96


область

1 13

08,

732

649

20,4

62

643

20,4

22

705

20,9

01

975

15,2

61

052

8,13

470

3,63

180

1,39

107

0,83

340,

261

2 9

45


область

465

9,88

1 03

922

,08

1 05

522

,42

916

19,4

765

813

,99

301

6,40

161

3,42

661,

4034

0,72

100,

214

70


581

10,9

71

297

24,4

91

125

21,2

51

030

19,4

570

713

,35

325

6,14

136

2,57

631,

1924

0,45

70,

135

29

5Черкаська

область

391

7,71

918

18,1

01

031

20,3

31

100

21,6

987

917

,33

399

7,87

191

3,77

104

2,05

440,

8715

0,30

5 0

72


область

225

10,9

348

223

,42

466

22,6

442

320

,55

263

12,7

811

75,

6948

2,33

160,

7815

0,73

30,

152

05


375

7,31

939

18,3

198

519

,21

1 06

120

,69

853

16,6

449

29,

6024

94,

8610

01,

9559

1,15

140,

275

12

7м

.Київ

484

5,13

1 15

812

,27

1 47

015

,58

1 79

319

,01

1 78

818

,95

1 22

813

,02

709

7,52

401

4,25

308

3,26

951,

019

43

4м


634,

6618

813

,91

241

17,8

329

221

,60

241

17,8

317

412

,87

977,

1736

2,66

161,

184

0,30

1 3

52

16

82

48

,95

38

10

12

0,2

63

8 3

442

0,3

93

8 5

66

20

,51

29

21

31

5,5

31

4 7

65

7,8

57

14

83

,80

2 9

01

1,5

41

77

50

,94

42

40

,23

18

8 0

61

від

173.

0 до

183

.0



регіону

, які

взяли


від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.520

0.0

від

183.

5 до

190

.0

3.4.

3.1.


шкалою

від

100

до

200 балів


)3.

4.3.

Тест із

математики

Регіон

Загальна

кількість

Бали

за шкалою

100

-200

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5

322


4,66

5,13

7,25

7,31

7,71

7,89

7,98

8,68

8,71

8,73

8,85

9,02

9,07

9,20

9,66

9,70

9,70

9,88

10,07

10,13

10,17

10,20

10,81

10,93

10,97

14,55

8,92

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 12,00 14,00 16,00


м.Київ


























323


27,86

31,73

36,36

37,53

38,43

39,08

39,62

39,99

40,23

41,12

41,62

41,71

41,79

42,22

42,38

42,61

43,25

43,57

44,18

44,41

44,45

44,51

45,47

45,74

46,06

40,85

40,88

0,00 5,00 10,00 15,00 20,00 25,00 30,00 35,00 40,00 45,00 50,00

м.Київ



























324


балів

34,57

37,26

37,66

37,85

38,39

39,59

39,95

40,36

40,41

40,43

40,90

40,92

41,19

41,21

41,40

41,47

42,36

42,38

43,24

44,16

44,29

44,47

44,85

44,87

47,62

48,37

41,96

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00


























м.Київ


325


5,34

5,40

5,87

5,93

5,94

6,02

6,32

6,44

6,62

6,67

6,76

7,19

7,38

7,52

7,76

7,88

8,43

8,73

8,73

8,95

9,01

10,06

10,69

11,49

15,24

19,40

8,56

0,00 5,00 10,00 15,00 20,00 25,00



























м.Київ

326

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Автономна


240

9,52

486

19,2

853

421

,18

585

23,2

137

814

,99

186

7,38

612,

4236

1,43

130,

522

0,08

2 5

21


197

9,29

394

18,5

841

919

,75

457

21,5

536

016

,97

184

8,68

643,

0226

1,23

170,

803

0,14

2 1

21


116

9,07

245

19,1

626

921

,03

289

22,6

021

016

,42

106

8,29

251,

9510

0,78

80,

631

0,08

1 2

79


592

10,7

21

032

18,6

81

150

20,8

21

197

21,6

777

213

,98

465

8,42

193

3,49

661,

1954

0,98

30,

055

52


441

7,89

991

17,7

21

104

19,7

41

316

23,5

395

417

,06

507

9,07

157

2,81

821,

4739

0,70

10,

025

59


область

136

8,21

321

19,3

835

021

,14

407

24,5

824

014

,49

136

8,21

372,

2324

1,45

40,

241

0,06

1 6

56


область

939,

6118

919

,52

201

20,7

625

025

,83

143

14,7

762

6,40

242,

482

0,21

40,

410

0,00

96


область

228

9,23

488

19,7

757

023

,09

585

23,6

933

813

,69

160

6,48

542,

1929

1,17

170,

690

0,00

2 4

69


область

131

8,79

198

13,2

825

917

,37

310

20,7

928

118

,85

180

12,0

782

5,50

281,

8819

1,27

30,

201

49

1Київська

область

170

7,56

377

16,7

740

818

,15

492

21,8

940

317

,93

241

10,7

299

4,40

311,

3827

1,20

00,

002

24


область

153

11,6

127

520

,86

305

23,1

427

320

,71

168

12,7

588

6,68

352,

6612

0,91

90,

680

0,00

1 3

18

Луганська

область

329

11,6

160

821

,46

668

23,5

865

223

,01

344

12,1

413

74,

8460

2,12

240,

859

0,32

20,

072

83

3Львівська

область

233

8,50

447

16,3

148

917

,84

611

22,2

943

815

,98

275

10,0

315

55,

6549

1,79

431,

571

0,04

2 7

41


158

9,91

337

21,1

330

018

,81

355

22,2

623

914

,98

132

8,28

483,

0112

0,75

140,

880

0,00

1 5

95

Одеська

область

277

9,92

568

20,3

461

722

,09

640

22,9

137

413

,39

204

7,30

672,

4026

0,93

180,

642

0,07

2 7

93


261

9,69

525

19,4

963

223

,47

640

23,7

738

214

,18

163

6,05

672,

4914

0,52

80,

301

0,04

2 6

93


область

148

7,85

347

18,4

038

920

,63

454

24,0

729

815

,80

148

7,85

613,

2327

1,43

120,

642

0,11

1 8

86

Сумська

область

172

9,27

385

20,7

538

320

,65

447

24,1

025

313

,64

128

6,90

522,

8024

1,29

110,

590

0,00

1 8

55


100

8,97

186

16,6

822

119

,82

266

23,8

619

817

,76

908,

0732

2,87

121,

0810

0,90

00,

001

11


область

434

9,66

877

19,5

192

820

,65

1 02

522

,80

659

14,6

634

97,

7613

32,

9652

1,16

340,

764

0,09

4 4

95


область

146

10,3

327

919

,73

289

20,4

429

520

,86

192

13,5

813

09,

1951

3,61

140,

9917

1,20

10,

071

41


191

10,7

536

620

,61

382

21,5

140

222

,64

219

12,3

314

78,

2841

2,31

150,

8412

0,68

10,

061

77

6Черкаська

область

141

9,09

248

15,9

931

120

,05

361

23,2

824

916

,05

155

9,99

412,

6422

1,42

221,

421

0,06

1 5

51


область

488,

4412

622

,14

128

22,5

013

223

,20

6611

,60

478,

2618

3,16

20,

352

0,35

00,

005

69


153

8,54

284

15,8

533

118

,47

388

21,6

529

816

,63

201

11,2

296

5,36

191,

0622

1,23

00,

001

79

2м

.Київ

138

4,32

342

10,7

239

612

,41

628

19,6

863

419

,87

544

17,0

527

78,

6812

33,

8510

63,

323

0,09

3 1

91


467,

7784

14,1

911

719

,76

132

22,3

010

517

,74

6811

,49

254,

2210

1,69

50,

840

0,00

59

25

47

29

,11

11

00

51

8,3

21

2 1

50

20

,22

13

58

92

2,6

29

19

51

5,3

15

23

38

,71

2 0

55

3,4

27

91

1,3

25

56

0,9

33

20

,05

60

07

8

3.4.

4.1.


шкалою

від

100

до

200 балів


)3.

4.4.

Тест із

фізики

Регіон

Загальна

кількість

Бали

за шкалою

100

-200

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0



регіону

, які

взяли


від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.520

0.0

від

183.

5 до

190

.0

327


4,32

7,56

7,77

7,85

7,89

8,21

8,44

8,50

8,54

8,79

8,97

9,07

9,23

9,29

9,52

9,61

9,66

9,69

9,91

9,92

10,33

10,72

10,75

11,61

11,61

9,09

9,27

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 12,00 14,00

м.Київ



























328


23,13

30,65

33,95

34,15

34,32

34,92

36,04

36,50

37,46

39,02

39,50

40,16

40,17

40,19

40,29

40,46

40,52

41,40

42,12

42,43

42,85

42,96

44,01

44,64

45,04

38,33

39,94

0,00 5,00 10,00 15,00 20,00 25,00 30,00 35,00 40,00 45,00 50,00

м.Київ



























329


балів

38,01

38,55

40,45

40,95

41,10

41,21

41,55

42,04

42,26

43,02

43,09

43,13

45,07

45,14

45,29

45,53

45,55

46,15

46,36

47,23

47,35

47,60

47,89

48,31

50,77

44,33

43,75

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00



























м.Київ

330


4,80

4,96

5,09

5,87

5,98

5,98

6,02

6,27

6,31

6,37

6,41

6,44

7,02

7,10

7,17

7,31

7,42

7,58

8,51

9,05

9,92

9,97

10,99

11,82

12,68

21,78

8,24

0,00 5,00 10,00 15,00 20,00 25,00



























м.Київ

331

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Автономна


185

7,84

564

23,8

949

320

,88

500

21,1

831

613

,38

187

7,92

592,

5042

1,78

150,

640

0,00

2 3

61


123

7,55

352

21,6

033

720

,67

350

21,4

724

715

,15

129

7,91

503,

0727

1,66

150,

920

0,00

1 6

30


555,

2418

918

,00

212

20,1

925

324

,10

162

15,4

392

8,76

464,

3824

2,29

171,

620

0,00

1 0

50


361

10,2

182

823

,41

757

21,4

068

019

,23

515

14,5

623

56,

6497

2,74

411,

1620

0,57

30,

083

53


229

6,95

634

19,2

569

321

,04

756

22,9

554

216

,45

263

7,98

102

3,10

391,

1828

0,85

80,

243

29


область

124

7,93

381

24,3

634

522

,06

302

19,3

121

713

,87

117

7,48

513,

2623

1,47

40,

260

0,00

1 5

64


область

909,

1519

720

,02

189

19,2

119

419

,72

178

18,0

978

7,93

363,

6615

1,52

60,

611

0,10

98


область

130

8,19

333

20,9

833

521

,11

354

22,3

123

915

,06

121

7,62

483,

0219

1,20

70,

441

0,06

1 5

87


область

116

7,67

277

18,3

226

917

,79

290

19,1

826

417

,46

158

10,4

584

5,56

342,

2518

1,19

20,

131

51

2Київська

область

154

9,57

397

24,6

733

921

,07

316

19,6

422

513

,98

115

7,15

362,

2422

1,37

40,

251

0,06

1 6

09


область

108

10,3

027

926

,60

243

23,1

620

019

,07

127

12,1

170

6,67

151,

436

0,57

10,

100

0,00

1 0

49

Луганська

область

152

7,16

504

23,7

454

325

,58

435

20,4

929

513

,90

121

5,70

411,

9320

0,94

100,

472

0,09

2 1

23

Львівська

область

191

6,98

426

15,5

645

416

,58

475

17,3

545

916

,76

381

13,9

218

86,

8799

3,62

562,

059

0,33

2 7

38


979,

8322

422

,70

198

20,0

622

422

,70

137

13,8

863

6,38

323,

246

0,61

40,

412

0,20

98

7Одеська

область

161

8,60

415

22,1

738

620

,62

378

20,1

929

615

,81

155

8,28

552,

9423

1,23

30,

160

0,00

1 8

72


104

8,87

282

24,0

427

623

,53

251

21,4

016

413

,98

615,

2022

1,88

90,

774

0,34

00,

001

17


область

947,

4624

419

,37

250

19,8

424

719

,60

202

16,0

312

39,

7666

5,24

231,

8310

0,79

10,

081

26

0Сумська

область

104

8,07

325

25,2

328

822

,36

275

21,3

516

312

,66

765,

9040

3,11

141,

093

0,23

00,

001

28


857,

7621

219

,36

180

16,4

423

321

,28

195

17,8

111

010

,05

494,

4724

2,19

70,

640

0,00

1 0

95


область

242

9,85

535

21,7

856

322

,92

470

19,1

433

413

,60

196

7,98

592,

4034

1,38

210,

862

0,08

2 4

56


область

130

10,3

831

925

,46

323

25,7

822

317

,80

167

13,3

357

4,55

241,

928

0,64

20,

160

0,00

1 2

53


113

8,42

284

21,1

628

321

,09

268

19,9

720

014

,90

115

8,57

463,

4322

1,64

110,

820

0,00

1 3

42

Черкаська

область

866,

2827

319

,94

341

24,9

130

722

,43

202

14,7

697

7,09

322,

3417

1,24

130,

951

0,07

1 3

69


область

659,

3913

920

,09

147

21,2

413

419

,36

122

17,6

350

7,23

192,

7512

1,73

40,

580

0,00

69


727,

2819

519

,72

211

21,3

317

818

,00

161

16,2

893

9,40

444,

4523

2,33

111,

111

0,10

98

9м

.Київ

110

6,55

253

15,0

632

819

,52

374

22,2

631

618

,81

167

9,94

754,

4643

2,56

140,

830

0,00

1 6

80


115,

3425

12,1

439

18,9

348

23,3

039

18,9

324

11,6

59

4,37

52,

435

2,43

10,

492

06

3 4

92

8,1

89

08

62

1,2

89

02

22

1,1

38

71

52

0,4

16

48

41

5,1

93

45

48

,09

1 4

25

3,3

46

74

1,5

83

13

0,7

33

50

,08

42

70

0

від

173.

0 до

183

.0



регіону

, які

взяли


від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.520

0.0

від

183.

5 до

190

.0

3.4.

5.1.


шкалою

від

100

до

200 балів


)

3.4.

5. Тест із

хімії

Регіон

Загальна

кількість

Бали

за шкалою

100

-200

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5

332


5,24

5,34

6,28

6,55

6,95

6,98

7,16

7,28

7,46

7,55

7,67

7,76

7,84

8,07

8,42

8,60

8,87

9,15

9,39

9,57

9,83

9,85

10,21

10,30

10,38

8,19

7,93

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 12,00




м.Київ
























333


31,07

32,14

34,58

35,80

36,11

38,19

39,21

39,23

40,29

41,05

41,33

42,09

42,76

42,79

44,71

44,77

44,81

44,85

45,74

46,42

47,57

47,59

49,32

49,76

51,24

42,27

42,25

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00



м.Київ

























334


балів

34,96

36,51

38,72

38,82

38,94

38,97

39,07

39,13

39,17

40,66

41,25

41,34

42,64

42,86

42,88

43,06

43,60

44,21

44,41

44,97

45,81

46,67

47,21

49,40

50,49

41,91

41,88

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00


























м.Київ


335


3,43

3,43

4,43

4,80

5,51

5,56

5,72

5,91

5,99

6,08

6,11

6,27

6,71

6,73

6,95

7,37

7,55

9,22

9,46

9,90

10,41

10,48

11,24

13,11

16,47

7,45

7,42

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 12,00 14,00 16,00 18,00





















м.Київ







336

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Автономна


401

7,23

1 20

921

,81

1 07

019

,30

1 08

019

,48

1 01

318

,27

479

8,64

183

3,30

611,

1044

0,79

40,

075

54


310

7,64

890

21,9

573

518

,13

773

19,0

677

219

,04

363

8,95

119

2,93

561,

3834

0,84

30,

074

05


245

6,85

805

22,5

072

220

,18

691

19,3

265

318

,26

274

7,66

108

3,02

361,

0140

1,12

30,

083

57


636

8,48

1 78

323

,79

1 48

819

,85

1 42

519

,01

1 26

516

,88

548

7,31

221

2,95

851,

1342

0,56

30,

047

49


463

6,51

1 55

221

,82

1 26

217

,74

1 29

518

,21

1 33

018

,70

727

10,2

229

54,

1510

91,

5375

1,05

50,

077

11


область

418

9,07

1 13

424

,59

913

19,8

089

519

,41

726

15,7

433

07,

1611

52,

4948

1,04

320,

690

0,00

4 6

11


область

244

9,20

673

25,3

954

220

,45

439

16,5

639

414

,86

217

8,19

903,

3928

1,06

230,

871

0,04

2 6

51


область

323

8,30

894

22,9

869

017

,74

753

19,3

672

118

,53

291

7,48

121

3,11

681,

7527

0,69

20,

053

89


область

268

8,37

700

21,8

755

117

,21

512

16,0

052

616

,43

322

10,0

616

45,

1287

2,72

631,

978

0,25

3 2

01

Київська

область

375

8,32

1 06

523

,62

892

19,7

885

919

,05

760

16,8

635

17,

7813

93,

0848

1,06

190,

421

0,02

4 5

09


область

209

7,62

678

24,7

360

221

,95

508

18,5

345

216

,48

188

6,86

622,

2633

1,20

100,

360

0,00

2 7

42

Луганська

область

295

7,09

965

23,2

084

320

,27

817

19,6

472

617

,46

343

8,25

109

2,62

290,

7029

0,70

30,

074

15

9Львівська

область

468

8,27

1 16

720

,61

868

15,3

388

815

,68

973

17,1

866

811

,80

321

5,67

169

2,98

130

2,30

100,

185

66


298

9,06

879

26,7

365

920

,04

599

18,2

152

315

,90

219

6,66

722,

1928

0,85

120,

360

0,00

3 2

89

Одеська

область

389

9,34

1 06

425

,53

796

19,1

074

117

,78

694

16,6

528

76,

8912

42,

9851

1,22

210,

500

0,00

4 1

67


293

7,25

947

23,4

477

919

,28

799

19,7

877

019

,06

309

7,65

101

2,50

330,

829

0,22

00,

004

04


область

295

7,36

943

23,5

378

619

,61

778

19,4

168

617

,12

307

7,66

129

3,22

551,

3727

0,67

20,

054

00

8Сумська

область

231

6,82

785

23,1

665

819

,42

699

20,6

359

217

,47

289

8,53

912,

6926

0,77

170,

501

0,03

3 3

89


172

7,07

511

20,9

944

118

,12

435

17,8

745

118

,53

230

9,45

107

4,40

562,

3028

1,15

30,

122

43


область

412

7,74

1 27

623

,96

1 00

018

,78

996

18,7

097

818

,36

425

7,98

150

2,82

551,

0330

0,56

40,

085

32


область

269

7,65

920

26,1

574

221

,09

679

19,3

057

916

,46

216

6,14

722,

0532

0,91

90,

260

0,00

3 5

18


287

8,39

846

24,7

359

617

,42

641

18,7

455

516

,22

302

8,83

116

3,39

521,

5224

0,70

20,

063

42

1Черкаська

область

204

5,83

730

20,8

571

120

,31

715

20,4

267

719

,34

282

8,05

123

3,51

351,

0022

0,63

20,

063

50


область

148

9,33

410

25,8

328

818

,15

257

16,1

923

214

,62

159

10,0

256

3,53

181,

1318

1,13

10,

061

58


251

7,53

722

21,6

663

619

,08

677

20,3

163

318

,99

243

7,29

952,

8547

1,41

270,

812

0,06

3 3

33

м.Київ

218

5,56

785

20,0

264

316

,39

692

17,6

479

220

,19

430

10,9

620

15,

1210

22,

6054

1,38

50,

133

92

2м


244,

9485

17,4

986

17,7

090

18,5

210

120

,78

489,

8828

5,76

91,

8514

2,88

10,

214

86

8 1

46

7,7

12

4 4

18

23

,12

19

99

91

8,9

31

9 7

33

18

,68

18

574

17

,58

8 8

47

8,3

83

51

23

,32

1 4

56

1,3

88

80

0,8

36

60

,06

10

5 6

31

3.4.

6.1.


шкалою

від

100

до

200 балів


)

3.4.

6. Тест із

біології

Регіон

Загальна

кількість

Бали

за шкалою

100

-200

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0



регіону

, які

взяли


від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.520

0.0

від

183.

5 до

190

.0

337


4,94

5,56

5,83

6,51

6,82

6,85

7,07

7,09

7,23

7,25

7,36

7,53

7,62

7,64

7,65

8,30

8,32

8,37

8,39

8,48

9,06

9,07

9,20

9,33

9,34

7,74

8,27

0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00


м.Київ


























338


35,19

35,94

36,41

39,08

39,11

39,56

40,07

40,72

40,74

41,11

41,16

42,58

42,69

42,72

43,14

43,40

43,47

43,64

43,98

44,39

44,64

45,83

46,68

46,76

47,24

42,15

42,73

0,00 5,00 10,00 15,00 20,00 25,00 30,00 35,00 40,00 45,00 50,00



м.Київ

























339


балів

37,16

38,00

38,52

38,71

38,95

39,95

40,08

40,25

40,34

41,22

41,43

41,62

42,56

42,90

42,92

43,14

43,85

44,16

44,23

44,43

44,48

44,51

45,26

45,47

47,12

42,52

40,92

0,00 5,00 10,00 15,00 20,00 25,00 30,00 35,00 40,00 45,00 50,00

























м.Київ



340


4,86

5,54

5,62

5,66

6,37

6,52

6,59

6,85

6,96

6,97

7,08

7,29

7,32

7,54

7,81

7,81

7,88

8,07

8,70

9,77

11,30

12,76

12,77

13,84

15,45

8,24

7,77

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 12,00 14,00 16,00 18,00

























м.Київ



341

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Автономна


400

8,88

932

20,6

993

920

,85

939

20,8

568

715

,25

386

8,57

149

3,31

420,

9326

0,58

40,

094

50


259

8,45

593

19,3

565

621

,41

610

19,9

147

815

,60

290

9,46

112

3,66

361,

1728

0,91

20,

073

06


170

5,54

507

16,5

357

518

,75

667

21,7

553

917

,57

367

11,9

714

24,

6351

1,66

451,

474

0,13

3 0

67


565

9,23

1 32

021

,55

1 25

820

,54

1 28

420

,97

912

14,8

950

78,

2818

63,

0459

0,96

330,

540

0,00

6 1

24


488

8,47

1 19

520

,73

1 24

121

,53

1 21

521

,08

848

14,7

148

18,

3419

43,

3758

1,01

400,

694

0,07

5 7

64


область

266

9,86

590

21,8

756

921

,09

510

18,9

040

515

,01

225

8,34

853,

1519

0,70

291,

070

0,00

2 6

98


область

322

13,3

065

226

,93

493

20,3

642

017

,35

265

10,9

516

46,

7771

2,93

240,

998

0,33

20,

082

42


область

281

9,29

672

22,2

164

121

,19

625

20,6

641

213

,62

236

7,80

104

3,44

341,

1218

0,60

20,

073

02


область

312

9,72

733

22,8

368

621

,37

610

19,0

042

913

,36

271

8,44

115

3,58

290,

9024

0,75

10,

033

21

0Київська

область

393

8,88

943

21,3

091

720

,71

888

20,0

565

914

,88

378

8,54

163

3,68

551,

2430

0,68

20,

054

42


область

114

8,41

272

20,0

727

019

,93

308

22,7

318

713

,80

133

9,82

493,

6212

0,89

100,

740

0,00

1 3

55

Луганська

область

356

9,73

828

22,6

480

622

,03

742

20,2

850

213

,72

293

8,01

972,

6522

0,60

120,

330

0,00

3 6

58

Львівська

область

464

8,07

1 07

218

,65

1 13

519

,75

1 12

819

,62

899

15,6

457

510

,00

262

4,56

117

2,04

911,

585

0,09

5 7

48


184

9,60

419

21,8

742

021

,92

361

18,8

428

414

,82

162

8,46

542,

8223

1,20

90,

470

0,00

1 9

16

Одеська

область

328

9,08

824

22,8

178

621

,75

775

21,4

548

813

,51

277

7,67

892,

4630

0,83

160,

440

0,00

3 6

13


236

8,13

619

21,3

361

921

,33

586

20,1

940

714

,02

284

9,79

852,

9337

1,27

270,

932

0,07

2 9

02


область

161

6,51

420

16,9

745

418

,34

564

22,7

941

816

,89

279

11,2

799

4,00

411,

6634

1,37

50,

202

47

5Сумська

область

168

7,84

405

18,8

940

118

,70

465

21,6

934

215

,95

221

10,3

179

3,68

421,

9620

0,93

10,

052

14


258

8,84

545

18,6

756

719

,42

579

19,8

446

115

,79

293

10,0

412

84,

3952

1,78

361,

230

0,00

2 9

19


область

404

8,80

868

18,9

199

021

,56

955

20,8

075

116

,36

415

9,04

133

2,90

511,

1122

0,48

20,

044

59


область

194

9,76

401

20,1

741

921

,08

443

22,2

827

413

,78

170

8,55

683,

4211

0,55

70,

351

0,05

1 9

88


281

9,59

652

22,2

658

720

,04

557

19,0

241

114

,03

251

8,57

118

4,03

431,

4727

0,92

20,

072

92

9Черкаська

область

192

7,08

524

19,3

256

020

,65

555

20,4

642

915

,82

253

9,33

122

4,50

451,

6628

1,03

40,

152

71


область

115

8,61

306

22,9

230

222

,62

245

18,3

519

014

,23

109

8,16

382,

8516

1,20

130,

971

0,07

1 3

35


304

10,0

761

420

,34

624

20,6

857

719

,12

466

15,4

427

79,

1889

2,95

401,

3326

0,86

10,

033

01

8м

.Київ

353

6,48

972

17,8

51

056

19,4

01

077

19,7

887

816

,13

626

11,5

028

05,

1411

42,

0982

1,51

60,

115

44

4м


284,

9596

16,9

612

321

,73

130

22,9

792

16,2

568

12,0

119

3,36

71,

243

0,53

00,

005

66

7 5

96

8,6

71

7 9

74

20

,51

18

09

42

0,6

51

7 8

15

20

,33

13

11

31

4,9

77

99

19

,12

3 1

30

3,5

71

11

01

,27

74

40

,85

51

0,0

68

7 6

18

від

173.

0 до

183

.0



регіону

, які

взяли


від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.520

0.0

від

183.

5 до

190

.0

3.4.

7.1.


шкалою

від

100

до

200 балів


)3.

4.7.

Тест із

географії

Регіон

Загальна

кількість

Бали

за шкалою

100

-200

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5

342


4,95

5,54

6,48

6,51

7,08

7,84

8,07

8,13

8,41

8,45

8,47

8,80

8,88

8,88

9,08

9,23

9,29

9,59

9,60

9,72

9,73

9,76

9,86

10,07

13,30

8,61

8,84

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 12,00 14,00



м.Київ

























343


35,28

35,31

37,25

37,59

38,10

38,40

38,69

39,97

40,00

40,47

40,76

41,54

42,01

42,10

42,26

42,30

42,66

42,96

43,40

43,79

44,21

44,56

44,67

45,54

47,29

41,25

41,02

0,00 5,00 10,00 15,00 20,00 25,00 30,00 35,00 40,00 45,00 50,00



м.Київ

























344


балів

34,04

38,73

39,19

39,81

40,19

40,49

40,55

40,73

41,32

41,85

41,94

42,28

42,52

42,75

43,01

43,35

43,47

43,99

44,13

44,59

45,17

46,04

48,36

49,27

49,29

42,73

42,94

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00























м.Київ





345


5,04

5,11

5,37

5,94

5,99

6,14

6,42

6,58

6,63

6,63

6,64

6,75

6,88

7,07

7,27

7,27

8,03

8,30

8,54

8,96

9,59

9,82

9,91

10,18

11,09

7,45

7,12

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 12,00



























м.Київ

346

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Автономна


306

10,0

478

825

,85

573

18,8

057

518

,86

444

14,5

721

67,

0993

3,05

290,

9524

0,79

00,

003

04


235

9,51

623

25,2

054

021

,84

457

18,4

930

712

,42

178

7,20

662,

6738

1,54

271,

091

0,04

2 4

72


142

7,56

417

22,2

038

020

,23

392

20,8

729

615

,76

159

8,47

482,

5623

1,22

201,

061

0,05

1 8

78


538

8,80

1 42

723

,33

1 10

718

,10

1 34

321

,96

826

13,5

152

68,

6020

03,

2781

1,32

641,

054

0,07

6 1

16


494

7,58

1 41

421

,69

1 17

518

,02

1 42

021

,78

1 03

215

,83

588

9,02

239

3,67

801,

2375

1,15

20,

036

51


область

240

9,74

602

24,4

249

219

,96

520

21,1

033

013

,39

161

6,53

722,

9225

1,01

190,

774

0,16

2 4

65


область

254

15,3

246

728

,17

269

16,2

231

418

,94

182

10,9

810

66,

3936

2,17

171,

0312

0,72

10,

061

65


область

289

9,17

738

23,4

357

218

,16

619

19,6

544

714

,19

276

8,76

109

3,46

501,

5946

1,46

40,

133

15


область

193

9,47

443

21,7

337

418

,34

440

21,5

830

014

,71

188

9,22

552,

7029

1,42

170,

830

0,00

2 0

39

Київська

область

387

9,78

1 03

526

,15

694

17,5

383

821

,17

538

13,5

928

17,

1011

72,

9647

1,19

210,

530

0,00

3 9

58


область

154

8,37

425

23,0

938

821

,08

381

20,7

027

514

,94

127

6,90

552,

9917

0,92

180,

981

0,05

1 8

41

Луганська

область

256

7,69

819

24,6

259

517

,88

729

21,9

144

113

,26

283

8,51

912,

7456

1,68

551,

652

0,06

3 3

27

Львівська

область

424

7,97

1 01

119

,01

841

15,8

21

165

21,9

186

916

,34

612

11,5

124

24,

5585

1,60

661,

242

0,04

5 3

17


270

11,7

160

326

,15

389

16,8

741

317

,91

314

13,6

217

77,

6869

2,99

381,

6532

1,39

10,

042

30

6Одеська

область

508

11,0

61

186

25,8

374

816

,29

863

18,7

962

413

,59

380

8,28

134

2,92

821,

7965

1,42

20,

044

59


225

8,76

610

23,7

552

220

,33

563

21,9

234

513

,43

176

6,85

762,

9630

1,17

170,

664

0,16

2 5

68


область

137

8,31

426

25,8

531

218

,93

334

20,2

722

513

,65

135

8,19

462,

7914

0,85

181,

091

0,06

1 6

48

Сумська

область

155

8,15

423

22,2

338

620

,28

428

22,4

929

015

,24

142

7,46

402,

1021

1,10

180,

950

0,00

1 9

03


123

7,18

291

16,9

934

119

,91

407

23,7

627

916

,29

159

9,28

683,

9724

1,40

211,

230

0,00

1 7

13


область

458

8,55

1 19

522

,32

1 00

118

,70

1 14

821

,44

789

14,7

444

18,

2419

23,

5981

1,51

470,

882

0,04

5 3

54


область

248

11,3

661

728

,25

415

19,0

042

519

,46

252

11,5

414

06,

4145

2,06

271,

2415

0,69

00,

002

18


217

9,62

577

25,5

845

720

,26

450

19,9

528

812

,77

158

7,00

642,

8424

1,06

200,

891

0,04

2 2

56

Черкаська

область

144

6,23

473

20,4

846

520

,13

519

22,4

736

815

,93

196

8,48

723,

1237

1,60

341,

472

0,09

2 3

10


область

7610

,58

175

24,3

712

817

,83

135

18,8

010

614

,76

608,

3618

2,51

111,

538

1,11

10,

147

18


164

7,40

485

21,9

043

319

,55

507

22,8

932

014

,45

182

8,22

713,

2126

1,17

261,

171

0,05

2 2

15

м.Київ

464

5,49

1 35

816

,06

1 17

913

,94

1 73

420

,51

1 57

318

,60

1 15

313

,64

522

6,17

263

3,11

198

2,34

110,

138

45

5м


567,

9416

423

,26

7811

,06

130

18,4

412

517

,73

8311

,77

334,

6816

2,27

192,

701

0,14

70

57

15

78

,65

18

79

22

2,7

21

4 8

54

17

,96

17

24

92

0,8

51

2 1

85

14

,73

7 2

83

8,8

02

87

33

,47

1 2

71

1,5

41

00

21

,21

49

0,0

68

2 7

15

3.4.

8.1.


шкалою

від

100

до

200 балів


)3.

4.8.

Тест з англійської мови

Регіон

Загальна

кількість

Бали

за шкалою

100

-200

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0



регіону

, які

взяли


від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.520

0.0

від

183.

5 до

190

.0

347


5,49

6,23

7,18

7,40

7,56

7,58

7,69

7,94

7,97

8,15

8,31

8,37

8,76

8,80

9,17

9,47

9,51

9,62

9,74

9,78

10,04

10,58

11,06

11,36

11,71

15,32

8,55

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 12,00 14,00 16,00 18,00

м.Київ



























348


30,01

34,33

34,83

36,89

39,71

40,07

41,02

41,43

41,59

42,12

42,20

42,44

42,50

42,51

43,02

43,68

44,08

44,16

44,38

44,39

44,65

44,78

45,83

47,05

47,25

40,61

41,44

0,00 5,00 10,00 15,00 20,00 25,00 30,00 35,00 40,00 45,00 50,00

м.Київ



























349


балів

35,46

36,90

37,01

37,99

38,87

39,37

39,81

40,04

40,25

40,59

40,80

41,24

41,40

41,77

42,32

42,79

43,93

44,09

44,29

44,42

45,16

45,37

45,67

47,93

48,26

50,63

43,05

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00



























м.Київ

350


4,49

4,83

5,25

5,67

5,70

5,74

5,84

5,92

5,94

6,07

6,18

6,31

6,43

6,73

6,96

7,01

7,29

7,38

7,48

7,79

7,84

8,00

8,93

12,06

13,87

7,55

6,98

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 12,00 14,00 16,00



























м.Київ

351

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Автономна


38,

573

8,57

514

,29

720

,00

1028

,57

38,

573

8,57

12,

860

0,00

00,

003


321

,43

535

,71

214

,29

321

,43

00,

000

0,00

17,

140

0,00

00,

000

0,00

14


00,

004

40,0

03

30,0

01

10,0

00

0,00

220

,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

10


65,

6120

18,6

924

22,4

324

22,4

317

15,8

912

11,2

13

2,80

10,

930

0,00

00,

001

07


910

,23

2326

,14

1213

,64

2427

,27

1112

,50

77,

951

1,14

00,

001

1,14

00,

008


область

722

,58

516

,13

412

,90

722

,58

516

,13

13,

232

6,45

00,

000

0,00

00,

003


область

2436

,36

1624

,24

1319

,70

913

,64

34,

551

1,52

00,

000

0,00

00,

000

0,00

66


область

411

,43

38,

579

25,7

16

17,1

48

22,8

62

5,71

25,

711

2,86

00,

000

0,00

35


область

13,

457

24,1

414

48,2

85

17,2

42

6,90

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

002

9Київська

область

310

,71

725

,00

310

,71

517

,86

310

,71

517

,86

27,

140

0,00

00,

000

0,00

28


область

218

,18

00,

003

27,2

74

36,3

62

18,1

80

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

11

Луганська

область

512

,50

37,

5011

27,5

010

25,0

08

20,0

01

2,50

12,

500

0,00

12,

500

0,00

40

Львівська

область

57,

1415

21,4

314

20,0

014

20,0

07

10,0

07

10,0

05

7,14

11,

432

2,86

00,

007


150

,00

00,

001

50,0

00

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

2Одеська

область

611

,54

1019

,23

1325

,00

1019

,23

917

,31

11,

923

5,77

00,

000

0,00

00,

005


17,

143

21,4

33

21,4

31

7,14

428

,57

17,

140

0,00

17,

140

0,00

00,

001


область

26,

257

21,8

89

28,1

36

18,7

56

18,7

52

6,25

00,

000

0,00

00,

000

0,00

32

Сумська

область

00,

000

0,00

00,

001

50,0

00

0,00

150

,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00


15,

2611

57,8

93

15,7

92

10,5

31

5,26

15,

260

0,00

00,

000

0,00

00,

001


область

45,

636

8,45

912

,68

2129

,58

1521

,13

912

,68

34,

231

1,41

34,

230

0,00

71


область

15,

888

47,0

63

17,6

54

23,5

31

5,88

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

001


215

,38

17,

693

23,0

85

38,4

62

15,3

80

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

13

Черкаська

область

00,

003

37,5

01

12,5

00

0,00

112

,50

112

,50

225

,00

00,

000

0,00

00,

008


область

109,

7124

23,3

029

28,1

614

13,5

912

11,6

59

8,74

32,

911

0,97

00,

001

0,97

10


00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

110

0,00

00,

001

м.Київ

11,

0912

13,0

412

13,0

428

30,4

313

14,1

314

15,2

25

5,43

11,

096

6,52

00,

009

2м


00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

005

83,3

31

16,6

70

0,00

00,

000

0,00

61

01

10

,14

19

61

9,6

82

03

20

,38

21

12

1,1

81

40

14

,06

85

8,5

33

73

,71

80

,80

14

1,4

11

0,1

09

96

від

173.

0 до

183

.0



регіону

, які

взяли


від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.520

0.0

від

183.

5 до

190

.0

3.4.

9.1.


шкалою

від

100

до

200 балів


)3.

4.9.

Тест із

французької

мови

Регіон

Загальна

кількість

Бали

за шкалою

100

-200

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5

352


0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

1,09

3,45

5,26

5,61

5,63

5,88

6,25

7,14

7,14

8,57

9,71

11,43

11,54

12,50

15,38

18,18

21,43

22,58

36,36

50,00

10,23

10,71

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00






м.Київ






















353


0,00

0,00

0,00

21,13

22,86

26,09

27,27

29,03

30,77

34,29

35,00

41,12

41,43

42,86

43,94

44,23

50,00

50,00

50,00

50,00

51,46

64,71

70,00

72,41

73,68

39,77

35,71

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00






м.Київ






















354


балів

0,00

0,00

19,70

21,05

21,43

24,14

25,00

29,41

30,00

32,04

38,46

38,71

40,00

42,86

43,75

45,71

47,50

47,66

50,00

53,85

54,55

57,14

58,70

59,15

66,67

42,86

45,45

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00

























м.Київ



355


0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

4,55

5,00

5,61

5,77

6,80

7,14

8,57

10,71

11,43

11,43

14,08

14,13

25,00

33,33

50,00

100,00

7,14

9,68

0,00 20,00 40,00 60,00 80,00 100,00 120,00























м.Київ





356

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Автономна


55,

0017

17,0

06

6,00

2626

,00

2424

,00

1010

,00

77,

003

3,00

22,

000

0,00

10


810

,26

2228

,21

2633

,33

1012

,82

56,

414

5,13

11,

282

2,56

00,

000

0,00

78


1310

,92

3327

,73

2218

,49

2521

,01

1815

,13

43,

362

1,68

00,

002

1,68

00,

001

19


63,

5534

20,1

247

27,8

129

17,1

626

15,3

815

8,88

84,

732

1,18

21,

180

0,00

16


44,

6021

24,1

410

11,4

921

24,1

416

18,3

97

8,05

66,

901

1,15

11,

150

0,00

87


область

1813

,95

4434

,11

3627

,91

1813

,95

75,

434

3,10

10,

780

0,00

10,

780

0,00

12


область

4016

,13

8735

,08

4116

,53

4116

,53

197,

6613

5,24

52,

021

0,40

10,

400

0,00

24


область

149,

2141

26,9

726

17,1

129

19,0

823

15,1

314

9,21

42,

630

0,00

00,

001

0,66

15


область

189,

7336

19,4

635

18,9

244

23,7

823

12,4

319

10,2

73

1,62

42,

161

0,54

21,

081

85

Київська

область

35,

6612

22,6

410

18,8

712

22,6

48

15,0

96

11,3

22

3,77

00,

000

0,00

00,

005


область

12,

2714

31,8

213

29,5

59

20,4

56

13,6

41

2,27

00,

000

0,00

00,

000

0,00

44

Луганська

область

12,

339

20,9

312

27,9

18

18,6

03

6,98

818

,60

00,

001

2,33

12,

330

0,00

43

Львівська

область

124,

5638

14,4

524

9,13

5320

,15

6323

,95

3312

,55

186,

849

3,42

93,

424

1,52

26


11,

5618

28,1

310

15,6

322

34,3

810

15,6

32

3,13

11,

560

0,00

00,

000

0,00

64

Одеська

область

75,

6030

24,0

026

20,8

023

18,4

019

15,2

013

10,4

02

1,60

10,

802

1,60

21,

601

25


96,

8726

19,8

538

29,0

137

28,2

413

9,92

53,

821

0,76

10,

760

0,00

10,

761

31


область

86,

7835

29,6

629

24,5

827

22,8

810

8,47

65,

080

0,00

21,

691

0,85

00,

001

18

Сумська

область

59,

6213

25,0

013

25,0

014

26,9

24

7,69

23,

851

1,92

00,

000

0,00

00,

005


137,

8850

30,3

031

18,7

930

18,1

829

17,5

88

4,85

21,

211

0,61

00,

001

0,61

16


область

74,

8630

20,8

322

15,2

841

28,4

716

11,1

111

7,64

96,

252

1,39

42,

782

1,39

14


область

24,

769

21,4

310

23,8

112

28,5

74

9,52

24,

762

4,76

00,

001

2,38

00,

004


1210

,34

3126

,72

2521

,55

2319

,83

1714

,66

32,

593

2,59

10,

860

0,00

10,

861

16

Черкаська

область

25,

885

14,7

17

20,5

911

32,3

54

11,7

61

2,94

25,

881

2,94

12,

940

0,00

34


область

128,

7635

25,5

529

21,1

720

14,6

026

18,9

810

7,30

21,

463

2,19

00,

000

0,00

13


12,

5010

25,0

08

20,0

07

17,5

09

22,5

01

2,50

25,

000

0,00

12,

501

2,50

40

м.Київ

104,

2629

12,3

422

9,36

3715

,74

5623

,83

4619

,57

145,

9611

4,68

72,

983

1,28

23

5м


00,

001

11,1

11

11,1

11

11,1

13

33,3

31

11,1

11

11,1

10

0,00

111

,11

00,

009

23

27

,53

73

02

3,6

95

79

18

,79

63

02

0,4

44

61

14

,96

24

98

,08

99

3,2

14

61

,49

38

1,2

31

80

,58

3 0

82

3.4.

10.1

. Результати за

шкалою

від

100

до

200 балів


)3.

4.10

. Тест із

німецької

мови

Регіон

Загальна

кількість

Бали

за шкалою

100

-200

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0



регіону

, які

взяли


від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.520

0.0

від

183.

5 до

190

.0

357


0,00

1,56

2,27

2,33

2,50

3,55

4,26

4,56

4,60

4,76

4,86

5,00

5,60

5,66

8,76

9,21

9,62

9,73

10,26

10,34

10,92

13,95

16,13

7,88

5,88

6,87

6,78

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 12,00 14,00 16,00 18,00







м.Київ





















358


21,70

22,22

23,00

23,57

35,29

35,63

36,11

38,38

44,08

44,80

45,00

45,24

46,22

46,72

47,93

48,28

48,84

48,85

49,09

50,00

51,61

54,24

61,36

61,54

62,02

41,51

43,75

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00

м.Київ



























359


балів

22,48

23,08

28,63

36,36

36,44

37,07

37,82

38,46

38,46

39,42

40,61

41,22

42,50

42,86

44,32

44,44

47,06

47,13

47,17

47,22

53,13

42,40

44,19

42,76

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00

























360


0,00

1,55

1,56

1,92

2,42

2,54

3,05

3,63

3,95

4,31

4,65

5,04

5,11

5,66

7,20

10,00

10,06

11,76

11,81

12,64

13,00

7,57

5,13

7,14

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 12,00 14,00

























361

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Автономна


00,

000

0,00

110

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

001


00,

001

100,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

001


19,

093

27,2

71

9,09

218

,18

19,

092

18,1

81

9,09

00,

000

0,00

00,

001


120

,00

120

,00

00,

001

20,0

00

0,00

240

,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00


область

00,

002

66,6

70

0,00

00,

000

0,00

00,

001

33,3

30

0,00

00,

000

0,00


область

00,

002

100,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

002


область

00,

005

83,3

31

16,6

70

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

6Київська

область

24,

767

16,6

77

16,6

713

30,9

57

16,6

74

9,52

24,

760

0,00

00,

000

0,00

42


область

00,

000

0,00

125

,00

125

,00

125

,00

00,

000

0,00

125

,00

00,

000

0,00

4Луганська

область

00,

000

0,00

112

,50

450

,00

00,

001

12,5

00

0,00

225

,00

00,

000

0,00

8Львівська

область

13,

705

18,5

27

25,9

38

29,6

32

7,41

27,

411

3,70

00,

000

0,00

13,

702


00,

002

100,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

002

Одеська

область

00,

001

14,2

90

0,00

114

,29

342

,86

114

,29

114

,29

00,

000

0,00

00,

007


00

00

110

00

00

00

00

00

00

00

01


область

00,

002

66,6

71

33,3

30

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

3Сумська

область

00,

000

0,00

150

,00

150

,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00


133

,33

00,

000

0,00

133

,33

00,

000

0,00

133

,33

00,

000

0,00

00,

003


область

125

,00

125

,00

125

,00

00,

001

25,0

00

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00


область

333

,33

222

,22

00,

000

0,00

111

,11

222

,22

111

,11

00,

000

0,00

00,

009


00,

001

33,3

31

33,3

30

0,00

133

,33

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

003


область

00,

001

25,0

01

25,0

00

0,00

125

,00

00,

001

25,0

00

0,00

00,

000

0,00


110

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

001

м.Київ

37,

326

14,6

312

29,2

79

21,9

57

17,0

73

7,32

00,

000

0,00

00,

001

2,44

41


120

,00

360

,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

001

20,0

00

0,00

00,

005

15

7,6

94

52

3,0

83

71

8,9

74

12

1,0

32

51

2,8

21

78

,72

94

,62

42

,05

00

,00

21

,03

19

5*

- відсоток


регіону

, які

взяли


3.4.

11.1


шкалою

від

100

до

200 балів


)3.

4.11

. Тест з іспанської

мови

Регіон

Загальна

кількість

Бали

за шкалою

100

-200

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.520

0.0

від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.5

362


0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

3,70

4,76

9,09

20,00

20,00

25,00

33,33

7,32

0,00 5,00 10,00 15,00 20,00 25,00 30,00 35,00

















м.Київ






363


0,00

0,00

12,50

14,29

20,00

22,22

25,00

33,33

36,36

44,44

50,00

50,00

50,00

66,67

66,67

100,00

100,00

100,00

100,00

100,00

43,90

60,00

0,00 20,00 40,00 60,00 80,00 100,00 120,00










м.Київ













364

3.4.11.4. Регіональні дані про абітурієнтів,які отримали від 150,5 до 179,5 бала за шкалою 100-200 балів

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

22,22

25,00

33,33

33,33

36,36

44,44

46,34

50,00

50,00

50,00

40,00

25,00

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00

Автономна РеспублікаКрим




Івано-Франківськаобласть











Дніпропетровськаобласть



м.Київ

Кіровоградськаобласть



365


0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

2,44

7,14

18,18

20,00

22,22

25,00

25,00

28,57

33,33

7,41

20,00

0,00 5,00 10,00 15,00 20,00 25,00 30,00 35,00












м.Київ











366

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Автономна


119

10,2

824

621

,24

223

19,2

622

819

,69

190

16,4

110

08,

6430

2,59

131,

129

0,78

00,

001

15


75,

3846

35,3

829

22,3

126

20,0

012

9,23

75,

381

0,77

21,

540

0,00

00,

001

30


48,

7015

32,6

110

21,7

46

13,0

48

17,3

92

4,35

12,

170

0,00

00,

000

0,00

46


6511

,40

137

24,0

410

618

,60

9316

,32

9516

,67

468,

0712

2,11

81,

407

1,23

10,

185

70


817,

5122

320

,69

180

16,7

021

019

,48

210

19,4

810

810

,02

363,

3418

1,67

111,

021

0,09

1 0

78


область

77,

8719

21,3

520

22,4

718

20,2

211

12,3

67

7,87

33,

372

2,25

22,

250

0,00

89


область

915

,00

2033

,33

1321

,67

1220

,00

46,

672

3,33

00,

000

0,00

00,

000

0,00

60


область

288,

1477

22,3

853

15,4

172

20,9

364

18,6

028

8,14

123,

498

2,33

20,

580

0,00

34


область

00,

0010

33,3

39

30,0

02

6,67

620

,00

26,

671

3,33

00,

000

0,00

00,

003

0Київська

область

1011

,36

1618

,18

2123

,86

1011

,36

1213

,64

1112

,50

33,

413

3,41

22,

270

0,00

88


область

79,

0912

15,5

825

32,4

711

14,2

912

15,5

86

7,79

00,

003

3,90

11,

300

0,00

77

Луганська

область

429,

0710

121

,81

8618

,57

105

22,6

872

15,5

534

7,34

153,

246

1,30

20,

430

0,00

46

3Львівська

область

47,

558

15,0

913

24,5

36

11,3

216

30,1

94

7,55

11,

890

0,00

11,

890

0,00

53


2716

,56

5433

,13

2817

,18

2414

,72

169,

828

4,91

42,

452

1,23

00,

000

0,00

16

3Одеська

область

4212

,21

6218

,02

5616

,28

6117

,73

6819

,77

329,

3012

3,49

51,

456

1,74

00,

003

44


76,

8622

21,5

725

24,5

115

14,7

115

14,7

115

14,7

13

2,94

00,

000

0,00

00,

001

02


область

418

,18

731

,82

627

,27

313

,64

14,

550

0,00

14,

550

0,00

00,

000

0,00

22

Сумська

область

65,

7120

19,0

520

19,0

523

21,9

014

13,3

313

12,3

87

6,67

21,

900

0,00

00,

001

05


210

,00

315

,00

420

,00

630

,00

315

,00

210

,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

20


область

3015

,46

4724

,23

2512

,89

3216

,49

3015

,46

2010

,31

52,

585

2,58

00,

000

0,00

19


область

209,

6235

16,8

335

16,8

345

21,6

336

17,3

121

10,1

010

4,81

20,

963

1,44

10,

482

08


36,

1214

28,5

710

20,4

110

20,4

111

22,4

50

0,00

12,

040

0,00

00,

000

0,00

49

Черкаська

область

56,

7623

31,0

819

25,6

812

16,2

210

13,5

12

2,70

22,

701

1,35

00,

000

0,00

74


область

17,

144

28,5

70

0,00

17,

147

50,0

01

7,14

00,

000

0,00

00,

000

0,00

14


68,

709

13,0

418

26,0

912

17,3

914

20,2

95

7,25

34,

352

2,90

00,

000

0,00

69

м.Київ

177,

2348

20,4

331

13,1

942

17,8

744

18,7

241

17,4

511

4,68

10,

430

0,00

00,

002

35


1211

,65

1514

,56

2221

,36

2120

,39

1413

,59

1110

,68

54,

853

2,91

00,

000

0,00

10

35

65

9,6

01

29

32

1,9

61

08

71

8,4

61

10

61

8,7

89

95

16

,90

52

88

,97

17

93

,04

86

1,4

64

60

,78

30

,05

5 8

88

3.4.

12.1


шкалою

від

100

до

200 балів


)

3.4.

12. Тест із

російської мови

Регіон

Загальна

кількість

Бали

за шкалою

100

-200

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0



регіону

, які

взяли


від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.520

0.0

від

183.

5 до

190

.0

367


0,00

5,38

5,71

6,12

6,76

6,86

7,14

7,23

7,51

7,55

7,87

8,14

8,70

8,70

9,07

9,09

10,00

10,28

11,36

11,40

11,65

12,21

15,00

15,46

16,56

18,18

9,62

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 12,00 14,00 16,00 18,00 20,00








м.Київ




















368


28,57

33,62

33,65

34,30

35,00

35,92

37,11

37,38

37,79

38,10

39,13

40,50

42,05

42,63

43,82

46,08

48,05

48,98

50,31

54,35

55,00

56,76

57,69

59,09

63,33

40,39

39,62

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00


м.Київ


























369


балів

18,18

26,38

26,67

28,33

32,31

32,43

32,61

36,36

36,36

38,20

38,42

38,66

42,73

42,86

42,86

43,14

43,40

43,48

43,63

44,48

45,00

45,73

46,81

47,12

57,14

41,75

42,06

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00

























м.Київ



370


1,67

2,04

3,92

4,05

4,35

4,55

4,62

6,49

6,75

6,91

7,14

7,17

7,54

8,76

9,37

9,43

9,62

10,00

10,00

10,11

10,23

10,68

10,76

12,34

13,33

8,70

9,59

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 12,00 14,00


























м.Київ


371

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Автономна


4812

,03

9022

,56

7418

,55

7819

,55

5914

,79

338,

279

2,26

30,

755

1,25

00,

003

99


269,

0963

22,0

358

20,2

864

22,3

843

15,0

324

8,39

62,

101

0,35

10,

350

0,00

28


229,

1740

16,6

747

19,5

849

20,4

238

15,8

327

11,2

511

4,58

20,

834

1,67

00,

002

40


6310

,08

161

25,7

611

217

,92

131

20,9

687

13,9

231

4,96

294,

647

1,12

40,

640

0,00

62


619,

6214

522

,87

113

17,8

212

419

,56

100

15,7

760

9,46

203,

156

0,95

50,

790

0,00

63


область

3210

,85

4816

,27

5117

,29

7425

,08

5317

,97

248,

149

3,05

20,

682

0,68

00,

002

95


область

3512

,28

8028

,07

5920

,70

4816

,84

3411

,93

227,

726

2,11

10,

350

0,00

00,

002

85


область

3610

,50

6920

,12

7622

,16

7020

,41

4713

,70

298,

458

2,33

30,

875

1,46

00,

003

43


область

2610

,32

4718

,65

4417

,46

5421

,43

4819

,05

239,

134

1,59

41,

592

0,79

00,

002

52

Київська

область

3912

,58

7223

,23

6320

,32

6019

,35

4213

,55

206,

459

2,90

41,

291

0,32

00,

003

10


область

208,

4448

20,2

543

18,1

455

23,2

139

16,4

621

8,86

83,

381

0,42

20,

840

0,00

23

7Луганська

область

4110

,70

9023

,50

7519

,58

9825

,59

4311

,23

307,

834

1,04

10,

261

0,26

00,

003

83

Львівська

область

297,

1165

15,9

374

18,1

488

21,5

776

18,6

342

10,2

921

5,15

71,

725

1,23

10,

254

08


4312

,61

8625

,22

6519

,06

6920

,23

4513

,20

205,

8711

3,23

10,

291

0,29

00,

003

41

Одеська

область

298,

0191

25,1

475

20,7

271

19,6

156

15,4

727

7,46

82,

214

1,10

10,

280

0,00

36


219,

9131

14,6

244

20,7

543

20,2

834

16,0

430

14,1

54

1,89

31,

422

0,94

00,

002

12


область

218,

8635

14,7

743

18,1

458

24,4

742

17,7

221

8,86

62,

537

2,95

41,

690

0,00

23

7Сумська

область

107,

0421

14,7

923

16,2

032

22,5

428

19,7

215

10,5

67

4,93

32,

113

2,11

00,

001

42


137,

1836

19,8

931

17,1

341

22,6

531

17,1

319

10,5

04

2,21

42,

212

1,10

00,

001

81


область

3410

,46

5918

,15

6118

,77

7322

,46

5316

,31

278,

319

2,77

61,

853

0,92

00,

003

25


область

2711

,89

5323

,35

4620

,26

4118

,06

3214

,10

125,

2910

4,41

31,

322

0,88

10,

442

27


207,

2574

26,8

153

19,2

056

20,2

938

13,7

719

6,88

124,

353

1,09

10,

360

0,00

27

6Черкаська

область

159,

0426

15,6

634

20,4

835

21,0

827

16,2

714

8,43

116,

633

1,81

10,

600

0,00

16


область

129,

0226

19,5

539

29,3

225

18,8

016

12,0

314

10,5

31

0,75

00,

000

0,00

00,

001

33


258,

9659

21,1

558

20,7

947

16,8

545

16,1

332

11,4

79

3,23

31,

081

0,36

00,

002

79

м.Київ

446,

0712

717

,52

119

16,4

114

019

,31

150

20,6

984

11,5

928

3,86

172,

3414

1,93

20,

287

25


00,

005

17,2

44

13,7

98

27,5

97

24,1

44

13,7

91

3,45

00,

000

0,00

00,

002

97

92

9,5

11

74

72

0,9

71

58

41

9,0

11

73

22

0,7

91

31

31

5,7

67

24

8,6

92

65

3,1

89

91

,19

72

0,8

64

0,0

58

33

2

від

173.

0 до

183

.0



регіону

, які

взяли


від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.520

0.0

від

183.

5 до

190

.0

3.4.

13.1


шкалою

від

100

до

200 балів


)

3.4.

13. Тест із

всесвітньої

історії

Регіон

Загальна

кількість

Бали

за шкалою

100

-200

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5

372


0,00

5,38

5,71

6,12

6,76

6,86

7,14

7,23

7,51

7,55

7,87

8,14

8,70

8,70

9,07

9,09

10,00

10,28

11,36

11,40

11,65

12,21

15,00

15,46

16,56

18,18

9,62

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 12,00 14,00 16,00 18,00 20,00








м.Київ




















373


28,57

33,62

33,65

34,30

35,00

35,92

37,11

37,38

37,79

38,10

39,13

42,05

42,63

43,82

46,08

48,05

48,98

50,31

54,35

55,00

56,76

57,69

59,09

63,33

40,50

40,39

39,62

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00


м.Київ


























374


балів

18,18

26,38

26,67

28,33

32,31

32,43

32,61

36,36

36,36

38,20

38,42

38,66

42,73

42,86

42,86

43,14

43,40

43,48

43,63

44,48

45,00

45,73

46,81

47,12

57,14

41,75

42,06

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00

























м.Київ



375


1,67

2,04

3,92

4,05

4,35

4,55

4,62

6,49

6,75

6,91

7,14

7,17

7,54

8,76

9,37

9,43

9,62

10,00

10,00

10,11

10,23

10,68

10,76

12,34

13,33

8,70

9,59

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 12,00 14,00


























м.Київ


376

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

середня загальноосвітня школа

16 9

029,

0640

379

21,6

537

262

19,9

840

743

21,8

427

650

14,8

215

238

8,17

5 15

52,

761

843

0,99

1 29

20,

6956

0,03

18

6 5

20

спеціалізована

школа

913

4,47

2 59

412

,70

3 29

116

,11

4 70

523

,03

4 10

820

,11

2 82

413

,82

1 14

75,

6146

22,

2635

91,

7625

0,12

20

42

8спеціальна

загальноосвітня

школа

969,

1620

819

,85

216

20,6

120

719

,75

152

14,5

010

610

,11

383,

6310

0,95

151,

430

0,00

1 0

48

гімназія

651

2,98

2 10

99,

642

900

13,2

64

678

21,3

94

788

21,8

93

705

16,9

41

663

7,60

740

3,38

603

2,76

340,

162

1 8

71

ліцей

676

3,27

2 19

210

,61

2 95

614

,31

4 51

221

,84

4 49

121

,74

3 29

415

,95

1 44

57,

0058

32,

8246

82,

2739

0,19

20

65

6колегіум

523,

4618

612

,39

247

16,4

634

923

,25

341

22,7

219

312

,86

805,

3329

1,93

241,

600

0,00

1 5

01

<випускники

минулих

років

>8

312

17,3

815

442

32,2

910

904

22,8

08

353

17,4

73

433

7,18

1 02

62,

1524

30,

5174

0,15

350,

073

0,01

47

82

52

7 6

02

9,2

16

3 1

10

21

,05

57

77

61

9,2

76

3 5

47

21

,19

44

96

31

5,0

02

6 3

86

8,8

09

77

13

,26

3 7

41

1,2

52

79

60

,93

15

70

,05

29

9 8

49

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*


11 8

029,

6725

164

20,6

225

715

21,0

725

073

20,5

418

492

15,1

510

103

8,28

3 40

32,

791

422

1,17

823

0,67

430,

041

22

04

0спеціалізована

школа

804

5,93

1 92

914

,24

2 30

717

,03

2 89

821

,39

2 62

019

,34

1 78

713

,19

688

5,08

335

2,47

164

1,21

170,

131

3 5

49

спеціальна


школа

649,

1614

120

,17

125

17,8

816

223

,18

101

14,4

561

8,73

253,

5815

2,15

50,

720

0,00

69

9гімназія

631

4,49

1 59

811

,37

2 08

314

,82

2 87

320

,44

2 92

820

,83

2 24

615

,98

928

6,60

481

3,42

262

1,86

260,

181

4 0

56

ліцей

581

4,94

1 44

212

,27

1 87

715

,97

2 49

221

,20

2 39

020

,33

1 73

414

,75

674

5,73

352

2,99

197

1,68

150,

131

1 7

54

колегіум

474,

7014

414

,41

166

16,6

223

223

,22

190

19,0

212

512

,51

575,

7126

2,60

111,

101

0,10

99

9<випускники

минулих

років

>3

685

12,7

57

144

24,7

26

776

23,4

45

965

20,6

43

516

12,1

61

276

4,41

377

1,30

106

0,37

530,

187

0,02

28

90

51

7 6

14

9,1

73

7 5

62

19

,56

39

04

92

0,3

43

9 6

95

20

,67

30

23

71

5,7

51

7 3

32

9,0

36

15

23

,20

2 7

37

1,4

31

51

50

,79

10

90

,06

19

2 0

02

3.5.

Результати зовнішнього незалежного

оцінювання за

типами загальноосвітніх

навчальних

закладів


осіб,

які

взяли


з історії України

, за типом

навчального

закладу

від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.520

0.0

Тип навчального закладу

Бали

за шкалою

100

-200

Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0

3.5.

2. Результати з історії України

200.

0


осіб,

які

взяли


з української

мови та

літератури,

за типом


закладу


Бали

за шкалою

100

-200

Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.5

3.5.

1. Результати з української мови та

літератури

від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5

377

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*


10 8

689,

0625

039

20,8

825

524

21,2

825

755

21,4

718

630

15,5

38

505

7,09

3 68

13,

071

230

1,03

595

0,50

105

0,09

11

9 9

32


школа

519

4,37

1 51

812

,79

2 01

616

,98

2 68

222

,59

2 49

421

,01

1 36

811

,52

768

6,47

287

2,42

187

1,58

320,

271

1 8

71



школа

477,

6411

719

,02

9615

,61

122

19,8

411

017

,89

528,

4638

6,18

213,

4111

1,79

10,

166

15

гімназія

448

3,38

1 42

410

,75

1 88

314

,22

2 59

919

,62

2 96

822

,41

1 98

114

,96

1 07

48,

1150

73,

8328

92,

1871

0,54

13

24

4ліцей

447

3,12

1 36

29,

511

892

13,2

12

673

18,6

62

814

19,6

42

140

14,9

41

354

9,45

785

5,48

647

4,52

211

1,47

14

32

5колегіум

364,

0898

11,1

114

916

,89

197

22,3

419

221

,77

103

11,6

860

6,80

313,

5115

1,70

10,

118

82


минулих

років

>4

459

16,4

08

543

31,4

26

784

24,9

54

538

16,6

92

005

7,37

616

2,27

173

0,64

400,

1531

0,11

30,

012

7 1

92

16

82

48

,95

38

10

12

0,2

63

8 3

44

20

,39

38

56

62

0,5

12

9 2

13

15

,53

14

76

57

,85

7 1

48

3,8

02

90

11

,54

1 7

75

0,9

44

24

0,2

31

88

06

1

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*


3 20

19,

126

655

18,9

67

378

21,0

28

385

23,8

85

501

15,6

72

682

7,64

862

2,46

287

0,82

148

0,42

70,

023

5 1

06


школа

194

5,44

439

12,3

058

016

,25

827

23,1

771

019

,89

485

13,5

920

05,

6089

2,49

431,

202

0,06

3 5

69



школа

188,

4131

14,4

940

18,6

935

16,3

630

14,0

232

14,9

517

7,94

62,

805

2,34

00,

002

14

гімназія

177

4,10

471

10,9

166

815

,47

922

21,3

592

621

,44

656

15,1

930

47,

0411

32,

6277

1,78

50,

124

31

9ліцей

237

3,78

564

9,00

752

12,0

01

218

19,4

31

212

19,3

41

117

17,8

260

69,

6727

44,

3727

04,

3118

0,29

6 2

68

колегіум

103,

8031

11,7

955

20,9

162

23,5

751

19,3

929

11,0

317

6,46

72,

661

0,38

00,

002

63


минулих

років

>1

635

15,8

12

814

27,2

22

677

25,8

92

140

20,7

076

57,

4023

22,

2449

0,47

150,

1512

0,12

00,

001

0 3

39

5 4

72

9,1

11

1 0

05

18

,32

12

15

02

0,2

21

3 5

89

22

,62

9 1

95

15

,31

5 2

33

8,7

12

05

53

,42

79

11

,32

55

60

,93

32

0,0

56

0 0

78

200.

0


осіб,

які

взяли


з фізики,

за типом


закладу

від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0

3.5.

4. Результати з фізики


Бали

за шкалою

100

-200

Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

195.

5 до

199

.5

від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.520

0.0


осіб,

які

взяли


з математики,

за типом


закладу


Бали

за шкалою

100

-200

Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0

3.5.

3. Результати з математики

378

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*


2 08

88,

115

399

20,9

75

427

21,0

85

458

21,2

04

063

15,7

82

028

7,88

780

3,03

343

1,33

147

0,57

150,

062

5 7

48


школа

109

4,78

315

13,8

136

616

,05

487

21,3

546

720

,47

292

12,8

014

86,

4956

2,46

351,

536

0,26

2 2

81



школа

118,

3328

21,2

128

21,2

129

21,9

721

15,9

16

4,55

86,

061

0,76

00,

000

0,00

13

2гімназія

843,

0227

59,

8741

314

,83

589

21,1

562

822

,55

445

15,9

819

26,

8911

54,

1336

1,29

80,

292

78

5ліцей

652,

3024

08,

5039

814

,09

601

21,2

761

821

,88

442

15,6

522

88,

0713

84,

8889

3,15

60,

212

82

5колегіум

52,

3516

7,51

2511

,74

5023

,47

5425

,35

3516

,43

2310

,80

20,

943

1,41

00,

002

13


минулих

років

>1

130

12,9

62

813

32,2

72

365

27,1

31

501

17,2

263

37,

2620

62,

3646

0,53

190,

223

0,03

00,

008

71

63

49

28

,18

9 0

86

21

,28

9 0

22

21

,13

8 7

15

20

,41

6 4

84

15

,19

3 4

54

8,0

91

42

53

,34

67

41

,58

31

30

,73

35

0,0

84

2 7

00

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*


5 78

58,

0417

347

24,1

014

019

19,4

713

426

18,6

512

309

17,1

05

672

7,88

2 11

72,

9482

31,

1446

20,

6434

0,05

71

99


школа

303

5,56

1 00

418

,42

910

16,6

995

417

,50

1 08

519

,90

651

11,9

429

25,

3613

52,

4811

12,

046

0,11

5 4

51



школа

4912

,16

112

27,7

983

20,6

055

13,6

555

13,6

531

7,69

81,

995

1,24

51,

240

0,00

40

3гімназія

256

4,46

890

15,4

980

414

,00

1 00

117

,43

1 21

521

,15

799

13,9

141

07,

1422

03,

8313

72,

3912

0,21

5 7

44

ліцей

209

4,31

711

14,6

663

713

,13

795

16,3

997

720

,14

791

16,3

139

98,

2319

84,

0812

02,

4714

0,29

4 8

51

колегіум

255,

6870

15,9

169

15,6

888

20,0

079

17,9

557

12,9

531

7,05

153,

416

1,36

00,

004

40


минулих

років

>1

519

9,07

4 28

425

,58

3 47

720

,76

3 41

420

,38

2 85

417

,04

846

5,05

255

1,52

600,

3639

0,23

00,

001

6 7

48

8 1

46

7,7

12

4 4

18

23

,12

19

99

91

8,9

31

9 7

33

18

,68

18

57

41

7,5

88

84

78

,38

3 5

12

3,3

21

45

61

,38

88

00

,83

66

0,0

61

05

63

1


осіб,

які

взяли


з біології, за

типом


закладу

від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.520

0.0


Бали

за шкалою

100

-200

Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0

200.

0


осіб,

які

взяли


з хімії,

за типом


закладу

3.5.

6. Результати з біології

від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.5

3.5.

5. Результати з хімії


Бали

за шкалою

100

-200

Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5

379

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*


5 14

48,

9412

291

21,3

512

153

21,1

111

656

20,2

58

424

14,6

35

005

8,69

1 83

43,

1961

91,

0841

00,

7128

0,05

57

56


школа

308

5,33

955

16,5

11

145

19,8

01

302

22,5

197

316

,83

642

11,1

027

24,

7011

21,

9469

1,19

50,

095

78



школа

2910

,07

6221

,53

6020

,83

6121

,18

3311

,46

289,

7212

4,17

20,

691

0,35

00,

002

88

гімназія

271

4,30

804

12,7

51

123

17,8

11

350

21,4

11

209

19,1

885

513

,56

397

6,30

161

2,55

124

1,97

100,

166

30

4ліцей

225

4,12

647

11,8

486

615

,85

1 13

620

,79

1 10

820

,27

803

14,6

941

07,

5015

72,

8710

71,

966

0,11

5 4

65

колегіум

367,

0673

14,3

110

220

,00

109

21,3

779

15,4

968

13,3

320

3,92

132,

5510

1,96

00,

005

10


минулих

років

>1

583

13,5

33

142

26,8

52

645

22,6

02

201

18,8

11

287

11,0

059

05,

0418

51,

5846

0,39

230,

202

0,02

11

70

47

59

68

,67

17

97

42

0,5

11

8 0

94

20

,65

17

81

52

0,3

31

3 1

13

14

,97

7 9

91

9,1

23

13

03

,57

1 1

10

1,2

77

44

0,8

55

10

,06

87

61

8

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*


3 97

89,

3910

762

25,4

08

630

20,3

79

041

21,3

45

497

12,9

82

832

6,68

947

2,24

384

0,91

286

0,68

70,

024

2 3

64


школа

382

4,01

1 27

913

,42

1 41

514

,84

2 19

323

,00

1 91

120

,05

1 28

813

,51

580

6,08

265

2,78

211

2,21

90,

099

53



школа

185,

8168

21,9

455

17,7

469

22,2

647

15,1

631

10,0

015

4,84

51,

612

0,65

00,

003

10

гімназія

278

2,83

1 14

711

,66

1 43

114

,55

2 24

422

,81

2 08

021

,15

1 44

614

,70

660

6,71

295

3,00

237

2,41

180,

189

83

6ліцей

409

4,86

1 32

715

,78

1 30

615

,53

1 83

521

,82

1 55

218

,45

1 10

213

,10

455

5,41

222

2,64

190

2,26

130,

158

41

1колегіум

223,

5691

14,7

211

017

,80

149

24,1

110

917

,64

6410

,36

345,

5016

2,59

233,

720

0,00

61


минулих

років

>2

070

17,7

84

118

35,3

71

907

16,3

81

718

14,7

698

98,

4952

04,

4718

21,

5684

0,72

530,

462

0,02

11

64

37

15

78

,65

18

79

22

2,7

21

4 8

54

17

,96

17

24

92

0,8

51

2 1

85

14

,73

7 2

83

8,8

02

87

33

,47

1 2

71

1,5

41

00

21

,21

49

0,0

68

2 7

15

200.

0


осіб,

які

взяли


з англійської

мови,

за типом


закладу

від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0

3.5.

8. Результати з англійської мови


Бали

за шкалою

100

-200

Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

195.

5 до

199

.5

від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.520

0.0


осіб,

які

взяли


з географії,

за типом


закладу


Бали

за шкалою

100

-200

Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0

3.5.

7. Результати з географії

380

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*


7316

,59

128

29,0

911

325

,68

7416

,82

327,

2711

2,50

71,

590

0,00

20,

450

0,00

44


школа

31,

1128

10,3

344

16,2

472

26,5

754

19,9

341

15,1

316

5,90

41,

489

3,32

00,

002

71



школа

00,

001

10,0

01

10,0

06

60,0

02

20,0

00

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

10

гімназія

10,

787

5,47

2015

,63

3225

,00

3124

,22

2519

,53

86,

253

2,34

00,

001

0,78

12

8ліцей

23,

574

7,14

1221

,43

1323

,21

1323

,21

58,

935

8,93

00,

002

3,57

00,

005

6колегіум

112

,50

112

,50

225

,00

225

,00

00,

000

0,00

00,

001

12,5

01

12,5

00

0,00


минулих

років

>21

25,3

027

32,5

311

13,2

512

14,4

68

9,64

33,

611

1,20

00,

000

0,00

00,

008

31

01

10

,14

19

61

9,6

82

03

20

,38

21

12

1,1

81

40

14

,06

85

8,5

33

73

,71

80

,80

14

1,4

11

0,1

09

96

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*


141

8,53

458

27,7

137

622

,75

360

21,7

818

611

,25

814,

9031

1,88

100,

605

0,30

50,

301

65


школа

92,

1239

9,20

348,

0272

16,9

811

326

,65

8018

,87

378,

7319

4,48

174,

014

0,94

42



школа

150

,00

00,

000

0,00

150

,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

2гімназія

41,

2223

6,99

4112

,46

7422

,49

8425

,53

5316

,11

206,

0813

3,95

123,

655

1,52

32

9ліцей

94,

1550

23,0

443

19,8

238

17,5

139

17,9

721

9,68

83,

693

1,38

41,

842

0,92

21

7колегіум

114

,29

114

,29

114

,29

228

,57

114

,29

00,

001

14,2

90

0,00

00,

000

0,00


минулих

років

>67

14,8

915

935

,33

8418

,67

8318

,44

388,

4414

3,11

20,

441

0,22

00,

002

0,44

45

02

32

0,0

87

30

0,2

45

79

0,1

96

30

0,2

14

61

0,1

52

49

0,0

89

90

,03

46

0,0

23

80

,01

18

0,0

13

08

2

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*


45,

8013

18,8

418

26,0

918

26,0

98

11,5

93

4,35

34,

351

1,45

00,

001

1,45

69


школа

416

,00

624

,00

28,

005

20,0

02

8,00

416

,00

14,

001

4,00

00,

000

0,00

25



школа

116

,67

00,

002

33,3

30

0,00

233

,33

00,

001

16,6

70

0,00

00,

000

0,00

6гімназія

14,

004

16,0

010

40,0

05

20,0

04

16,0

01

4,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

25

ліцей

00,

004

13,7

91

3,45

931

,03

413

,79

724

,14

26,

902

6,90

00,

000

0,00

29

колегіум

00,

001

100,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

000

0,00

00,

001


минулих

років

>5

12,5

017

42,5

04

10,0

04

10,0

05

12,5

02

5,00

25,

000

0,00

00,

001

2,50

40

15

0,0

14

50

,02

37

0,0

14

10

,01

25

0,0

11

70

,01

90

,00

40

,00

00

,00

20

,00

19

5*

- відсоток

осіб,

які

взяли


з іспанської

мови,

за типом


закладу


осіб,

які

взяли


з німецької

мови,

за типом


закладу

3.5.

11. Результати з іспанської

мови

від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.520

0.0

від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.520

0.0


Бали

за шкалою

100

-200

Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0

200.

0


осіб,

які

взяли


з французької

мови,

за типом


закладу

3.5.

10. Результати з німецької

мови

від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.5

3.5.

9. Результати

iз французької

мови


Бали

за шкалою

100

-200

Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5


Бали

за шкалою

100

-200

Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5

381

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*


415

10,3

793

023

,24

739

18,4

776

819

,20

643

16,0

731

37,

8210

82,

7057

1,42

260,

652

0,05

4 0

01


школа

256,

9148

13,2

669

19,0

669

19,0

680

22,1

042

11,6

016

4,42

61,

667

1,93

00,

003

62



школа

418

,18

14,

557

31,8

24

18,1

84

18,1

81

4,55

14,

550

0,00

00,

000

0,00

22

гімназія

82,

1951

13,9

360

16,3

969

18,8

576

20,7

764

17,4

920

5,46

143,

834

1,09

00,

003

66

ліцей

82,

9532

11,8

145

16,6

140

14,7

664

23,6

248

17,7

122

8,12

62,

215

1,85

10,

372

71

колегіум

00,

003

17,6

52

11,7

62

11,7

64

23,5

35

29,4

10

0,00

00,

001

5,88

00,

001


минулих

років

>10

512

,37

228

26,8

616

519

,43

154

18,1

412

414

,61

556,

4812

1,41

30,

353

0,35

00,

008

49

56

50

,19

1 2

93

0,4

31

08

70

,36

1 1

06

0,3

79

95

0,3

35

28

0,1

81

79

0,0

68

60

,03

46

0,0

23

0,0

05

88

8

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*


492

10,0

11

116

22,7

196

419

,61

1 05

121

,38

700

14,2

439

48,

0212

92,

6241

0,83

280,

570

0,00

4 9

15


школа

325,

8379

14,3

995

17,3

012

723

,13

9817

,85

7313

,30

213,

8313

2,37

91,

642

0,36

54



школа

312

,00

520

,00

936

,00

312

,00

28,

002

8,00

14,

000

0,00

00,

000

0,00

25

гімназія

284,

3086

13,2

187

13,3

613

620

,89

164

25,1

984

12,9

034

5,22

192,

9213

2,00

00,

006

51

ліцей

284,

7877

13,1

486

14,6

811

018

,77

122

20,8

293

15,8

738

6,48

152,

5616

2,73

10,

175

86

колегіум

00,

008

16,0

012

24,0

08

16,0

013

26,0

06

12,0

03

6,00

00,

000

0,00

00,

005


минулих

років

>20

913

,43

376

24,1

633

121

,27

297

19,0

921

413

,75

724,

6339

2,51

110,

716

0,39

10,

061

55

67

92

0,2

61

74

70

,58

1 5

84

0,5

31

73

20

,58

1 3

13

0,4

47

24

0,2

42

65

0,0

99

90

,03

72

0,0

24

0,0

08

33

2

200.

0


осіб,

які

взяли


з всесвітньої

історії, за

типом


закладу

від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.5

3.5.


iз всесвітньої

історії


Бали

за шкалою

100

-200

Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5

3.5.

12. Результати з російської

мови


Бали

за шкалою

100

-200

Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.520

0.0


осіб,

які

взяли


з російської мови,

за типом


закладу

від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0від

195.

5 до

199

.5

382

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Місто

15 3

458,

0835

874

18,8

934

673

18,2

640

560

21,3

630

722

16,1

819

518

10,2

87

744

4,08

3 02

21,

592

306

1,21

136

0,07

189

900

Село

, селище,

смт.

12 2

5711

,15

27 2

3624

,77

23 1

0321

,01

22 9

8720

,91

14 2

4112

,95

6 86

86,

252

027

1,84

719

0,65

490

0,45

210,

0210

9 94

92

7 6

02

9,2

16

3 1

10

21

,05

57

77

61

9,2

76

3 5

47

21

,19

44

96

31

5,0

02

6 3

86

8,8

09

77

13

,26

3 7

41

1,2

52

79

60

,93

15

70

,05

29

9 8

49

3.6.

Результати зовнішнього незалежного

оцінювання за

місцем

проживання

3.6.

1. Результати з української мови та

літератури

від

195.

5 до

199

.520

0.0

Бали

за шкалою

100

-200

Тип місця проживання

Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

190.

5 до

195

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0

0,00

5,00

10,0

0

15,0

0

20,0

0

25,0

0

30,0

0

від

100.

0 до

123.

5від

124.

0 до

139.

5від

140.

0 до

150.

0від

150.

5 до

161.

5від

162.

0 до

172.

5від

173.

0 до

183.

0від

183.

5 до

190.

0від

190.

5 до

195.

0від

195.

5 до

199.

520

0.0

Місто

Село,

селищ

е, смт.

383

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Місто

10 1

018,

3521

634

17,8

723

311

19,2

625

125

20,7

620

248

16,7

312

516

10,3

44

622

3,82

2 16

01,

781

226

1,01

910,

0812

1 03

4Село

, селище,

смт.

7 51

310

,59

15 9

2822

,44

15 7

3822

,18

14 5

7020

,53

9 98

914

,08

4 81

66,

791

530

2,16

577

0,81

289

0,41

180,

0370

968

17

61

49

,17

37

56

21

9,5

63

9 0

49

20

,34

39

69

52

0,6

73

0 2

37

15

,75

17

33

29

,03

6 1

52

3,2

02

73

71

,43

1 5

15

0,7

91

09

0,0

61

92

00

2

3.6.

2. Результати з історії України

від

195.

5 до

199

.520

0.0

Бали

за шкалою

100

-200


Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0

0,00

5,00

10,0

0

15,0

0

20,0

0

25,0

0

від

100.

0 до

123.

5від

124.

0 до

139.

5від

140.

0 до

150.

0від

150.

5 до

161.

5від

162.

0 до

172.

5від

173.

0 до

183.

0від

183.

5 до

190.

0від

190.

5 до

195.

0від

195.

5 до

199.

520

0.0

Місто

Село,

селищ

е, смт.

384

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Місто

8 55

67,

2520

777

17,6

022

501

19,0

624

456

20,7

220

263

17,1

711

261

9,54

5 79

04,

912

474

2,10

1 56

61,

3339

10,

3311

8 03

5Село

, селище,

смт.

8 26

811

,81

17 3

2424

,74

15 8

4322

,62

14 1

1020

,15

8 95

012

,78

3 50

45,

001

358

1,94

427

0,61

209

0,30

330,

0570

026

16

82

48

,95

38

10

12

0,2

63

8 3

44

20

,39

38

56

62

0,5

12

9 2

13

15

,53

14

76

57

,85

7 1

48

3,8

02

90

11

,54

1 7

75

0,9

44

24

0,2

31

88

06

1

від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0

3.6.

3. Результати з математики

від

195.

5 до

199

.520

0.0

Бали

за шкалою

100

-200


Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5

0,00

5,00

10,0

0

15,0

0

20,0

0

25,0

0

30,0

0

від

100.

0 до

123.

5від

124.

0 до

139.

5від

140.

0 до

150.

0від

150.

5 до

161.

5від

162.

0 до

172.

5від

173.

0 до

183.

0від

183.

5 до

190.

0від

190.

5 до

195.

0від

195.

5 до

199.

520

0.0

Місто

Село,

селищ

е, смт.

385

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Місто

3 18

78,

136

386

16,3

07

302

18,6

48

736

22,3

06

525

16,6

54

107

10,4

81

714

4,37

693

1,77

499

1,27

290,

0739

178

Село

, селище,

смт.

2 28

510

,93

4 61

922

,10

4 84

823

,20

4 85

323

,22

2 67

012

,78

1 12

65,

3934

11,

6398

0,47

570,

273

0,01

20 9

005

47

29

,11

11

00

51

8,3

21

2 1

50

20

,22

13

58

92

2,6

29

19

51

5,3

15

23

38

,71

2 0

55

3,4

27

91

1,3

25

56

0,9

33

20

,05

60

07

8

від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0

3.6.

4. Результати з фізики

від

195.

5 до

199

.520

0.0

Бали

за шкалою

100

-200


Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5

0,00

5,00

10,0

0

15,0

0

20,0

0

25,0

0

від

100.

0 до

123.

5від

124.

0 до

139.

5від

140.

0 до

150.

0від

150.

5 до

161.

5від

162.

0 до

172.

5від

173.

0 до

183.

0від

183.

5 до

190.

0від

190.

5 до

195.

0від

195.

5 до

199.

520

0.0

Місто

Село,

селищ

е, смт.

386

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Місто

1 82

77,

264

746

18,8

54

887

19,4

15

193

20,6

24

232

16,8

12

440

9,69

1 04

74,

1653

12,

1124

90,

9929

0,12

25 1

81Село

, селище,

смт.

1 66

59,

504

340

24,7

74

135

23,6

03

522

20,1

02

252

12,8

51

014

5,79

378

2,16

143

0,82

640,

376

0,03

17 5

193

49

28

,18

9 0

86

21

,28

9 0

22

21

,13

8 7

15

20

,41

6 4

84

15

,19

3 4

54

8,0

91

42

53

,34

67

41

,58

31

30

,73

35

0,0

84

2 7

00

3.6.

5. Результати з хімії

від

195.

5 до

199

.520

0.0

Бали

за шкалою

100

-200


Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0

0,00

5,00

10,0

0

15,0

0

20,0

0

25,0

0

30,0

0

від

100.

0 до

123.

5від

124.

0 до

139.

5від

140.

0 до

150.

0від

150.

5 до

161.

5від

162.

0 до

172.

5від

173.

0 до

183.

0від

183.

5 до

190.

0від

190.

5 до

195.

0від

195.

5 до

199.

520

0.0

Місто

Село,

селищ

е, смт.

387

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Місто

3 89

86,

9711

928

21,3

39

926

17,7

510

036

17,9

510

353

18,5

15

541

9,91

2 44

24,

371

064

1,90

677

1,21

540,

1055

919

Село

, селище,

смт.

4 24

88,

5512

490

25,1

210

073

20,2

69

697

19,5

18

221

16,5

43

306

6,65

1 07

02,

1539

20,

7920

30,

4112

0,02

49 7

128

14

67

,71

24

41

82

3,1

21

9 9

99

18

,93

19

73

31

8,6

81

8 5

74

17

,58

8 8

47

8,3

83

51

23

,32

1 4

56

1,3

88

80

0,8

36

60

,06

10

5 6

31

від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0

3.6.

6. Результати з біології

від

195.

5 до

199

.520

0.0

Бали

за шкалою

100

-200


Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5

0,00

5,00

10,0

0

15,0

0

20,0

0

25,0

0

30,0

0

від

100.

0 до

123.

5від

124.

0 до

139.

5від

140.

0 до

150.

0від

150.

5 до

161.

5від

162.

0 до

172.

5від

173.

0 до

183.

0від

183.

5 до

190.

0від

190.

5 до

195.

0від

195.

5 до

199.

520

0.0

Місто

Село,

селищ

е, смт.

388

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Місто

4 45

67,

9911

032

19,7

811

447

20,5

311

489

20,6

08

522

15,2

85

248

9,41

2 17

43,

9079

21,

4255

71,

0043

0,08

55 7

60Село

, селище,

смт.

3 14

09,

866

942

21,7

96

647

20,8

66

326

19,8

64

591

14,4

12

743

8,61

956

3,00

318

1,00

187

0,59

80,

0331

858

7 5

96

8,6

71

7 9

74

20

,51

18

09

42

0,6

51

7 8

15

20

,33

13

11

31

4,9

77

99

19

,12

3 1

30

3,5

71

11

01

,27

74

40

,85

51

0,0

68

7 6

18

від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0

3.6.

7. Результати з географії

від

195.

5 до

199

.520

0.0

Бали

за шкалою

100

-200


Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5

0,00

5,00

10,0

0

15,0

0

20,0

0

25,0

0

від

100.

0 до

123.

5від

124.

0 до

139.

5від

140.

0 до

150.

0від

150.

5 до

161.

5від

162.

0 до

172.

5від

173.

0 до

183.

0від

183.

5 до

190.

0від

190.

5 до

195.

0від

195.

5 до

199.

520

0.0

Місто

Село,

селищ

е, смт.

389

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Місто

4 81

07,

3613

362

20,4

411

160

17,0

714

032

21,4

610

578

16,1

86

566

10,0

42

674

4,09

1 19

11,

8296

01,

4749

0,07

65 3

82Село

, селище,

смт.

2 34

713

,54

5 43

031

,33

3 69

421

,31

3 21

718

,56

1 60

79,

2771

74,

1419

91,

1580

0,46

420,

240

0,00

17 3

337

15

78

,65

18

79

22

2,7

21

4 8

54

17

,96

17

24

92

0,8

51

2 1

85

14

,73

7 2

83

8,8

02

87

33

,47

1 2

71

1,5

41

00

21

,21

49

0,0

68

2 7

15

3.6.

8. Результати з англійської мови

від

195.

5 до

199

.520

0.0

Бали

за шкалою

100

-200


Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0

0,00

5,00

10,0

0

15,0

0

20,0

0

25,0

0

30,0

0

35,0

0

від

100.

0 до

123.

5від

124.

0 до

139.

5від

140.

0 до

150.

0від

150.

5 до

161.

5від

162.

0 до

172.

5від

173.

0 до

183.

0від

183.

5 до

190.

0від

190.

5 до

195.

0від

195.

5 до

199.

520

0.0

Місто

Село,

селищ

е, смт.

390

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Місто

375,

3597

14,0

412

317

,80

176

25,4

712

217

,66

8111

,72

344,

927

1,01

131,

881

0,14

691

Село

, селище,

смт.

6420

,98

9932

,46

8026

,23

3511

,48

185,

904

1,31

30,

981

0,33

10,

330

0,00

305

10

11

0,1

41

96

19

,68

20

32

0,3

82

11

21

,18

14

01

4,0

68

58

,53

37

3,7

18

0,8

01

41

,41

10

,10

99

6

від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0

3.6.


iз французької

мови

від

195.

5 до

199

.520

0.0

Бали

за шкалою

100

-200


Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5

0,00

5,00

10,0

0

15,0

0

20,0

0

25,0

0

30,0

0

35,0

0

від

100.

0 до

123.

5від

124.

0 до

139.

5від

140.

0 до

150.

0від

150.

5 до

161.

5від

162.

0 до

172.

5від

173.

0 до

183.

0від

183.

5 до

190.

0від

190.

5 до

195.

0від

195.

5 до

199.

520

0.0

Місто

Село,

селищ

е, смт.

391

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Місто

613,

6927

416

,57

243

14,6

933

220

,07

350

21,1

621

112

,76

865,

2043

2,60

372,

2417

1,03

1 65

4Село

, селище,

смт.

171

11,9

745

631

,93

336

23,5

329

820

,87

111

7,77

382,

6613

0,91

30,

211

0,07

10,

071

428

23

27

,53

73

02

3,6

95

79

18

,79

63

02

0,4

44

61

14

,96

24

98

,08

99

3,2

14

61

,49

38

1,2

31

80

,58

3 0

82

3.6.

10. Результати з німецької

мови

від

195.

5 до

199

.520

0.0

Бали

за шкалою

100

-200


Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0

0,00

5,00

10,0

0

15,0

0

20,0

0

25,0

0

30,0

0

35,0

0

від

100.

0 до

123.

5від

124.

0 до

139.

5від

140.

0 до

150.

0від

150.

5 до

161.

5від

162.

0 до

172.

5від

173.

0 до

183.

0від

183.

5 до

190.

0від

190.

5 до

195.

0від

195.

5 до

199.

520

0.0

Місто

Село,

селищ

е, смт.

392

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Місто

127,

8435

22,8

834

22,2

230

19,6

118

11,7

614

9,15

42,

614

2,61

00,

002

1,31

153

Село

, селище,

смт.

37,

1410

23,8

13

7,14

1126

,19

716

,67

37,

145

11,9

00

0,00

00,

000

0,00

421

57

,69

45

23

,08

37

18

,97

41

21

,03

25

12

,82

17

8,7

29

4,6

24

2,0

50

0,0

02

1,0

31

95

від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0

3.6.

11. Результати з іспанської

мови

від

195.

5 до

199

.520

0.0

Бали

за шкалою

100

-200


Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5

0,00

5,00

10,0

0

15,0

0

20,0

0

25,0

0

30,0

0

від

100.

0 до

123.

5від

124.

0 до

139.

5від

140.

0 до

150.

0від

150.

5 до

161.

5від

162.

0 до

172.

5від

173.

0 до

183.

0від

183.

5 до

190.

0від

190.

5 до

195.

0від

195.

5 до

199.

520

0.0

Місто

Село,

селищ

е, смт.

393

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Місто

401

9,07

933

21,1

078

217

,69

829

18,7

576

817

,37

444

10,0

414

73,

3373

1,65

410,

933

0,07

4 42

1Село

, селище,

смт.

164

11,1

836

024

,54

305

20,7

927

718

,88

227

15,4

784

5,73

322,

1813

0,89

50,

340

0,00

1 46

75

65

9,6

01

29

32

1,9

61

08

71

8,4

61

10

61

8,7

89

95

16

,90

52

88

,97

17

93

,04

86

1,4

64

60

,78

30

,05

5 8

88

3.6.

12. Результати з російської

мови

від

195.

5 до

199

.520

0.0

Бали

за шкалою

100

-200


Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0

0,00

5,00

10,0

0

15,0

0

20,0

0

25,0

0

30,0

0

від

100.

0 до

123.

5від

124.

0 до

139.

5від

140.

0 до

150.

0від

150.

5 до

161.

5від

162.

0 до

172.

5від

173.

0 до

183.

0від

183.

5 до

190.

0від

190.

5 до

195.

0від

195.

5 до

199.

520

0.0

Місто

Село,

селищ

е, смт.

394

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

к-сть

%*

Місто

486

8,40

1 19

320

,62

1 08

518

,75

1 18

620

,50

950

16,4

253

59,

2520

53,

5484

1,45

581,

004

0,07

5 78

6Село

, селище,

смт.

306

12,0

255

421

,76

499

19,6

054

621

,45

363

14,2

618

97,

4260

2,36

150,

5914

0,55

00,

002

546

79

29

,51

1 7

47

20

,97

1 5

84

19

,01

1 7

32

20

,79

1 3

13

15

,76

72

48

,69

26

53

,18

99

1,1

97

20

,86

40

,05

8 3

32

від

162.

0 до

172

.5від

173.

0 до

183

.0від

183.

5 до

190

.0від

190.

5 до

195

.0

3.6.

13. Результати з всесвітньої історії

від

195.

5 до

199

.520

0.0

Бали

за шкалою

100

-200


Загальна

кількість

від

100.

0 до

123

.5від

124.

0 до

139

.5від

140.

0 до

150

.0від

150.

5 до

161

.5

0,00

5,00

10,0

0

15,0

0

20,0

0

25,0

0

від

100.

0 до

123.

5від

124.

0 до

139.

5від

140.

0 до

150.

0від

150.

5 до

161.

5від

162.

0 до

172.

5від

173.

0 до

183.

0від

183.

5 до

190.

0від

190.

5 до

195.

0від

195.

5 до

199.

520

0.0

Місто

Село,

селищ

е, смт.

395

кількість

%кількість

%кількість

%Українська

мова і література

3 36

215

583

289

2 06

062

,669

521

,153

416

,2Англійська

мова

1 29

64

501

242

1 03

683

,412

910

,477

6,2


101

13

9754

55,7

3536

,18

8,2

Французька мова

8888

7383

,011

12,5

44,

5Іспанська мова

61

54

80,0

120

,00,

0Російська мова

192

1712

70,6

15,

94

23,5


1 56

910

71

462

1 42

297

,342

2,9

0,0


1 83

92

631

774

1 74

698

,425

1,4

10,

1Всесвітня історія

509

4141

100,

00,

00,

0Біологія

758

974

973

598

,114

1,9

0,0

Хімія

241

1123

021

593

,515

6,5

0,0

Географія

452

1843

442

597

,99

2,1

0,0

Фізика

380

1136

935

796

,712

3,3

0,0

Усього

10

16

12

23

42

9 7

97

8 1

80

83

,59

89

10

,16

28

6,4

Результати

оцінювання підвищено

3.7.

Дані про

розгляд

апеляційних

звернень абітурієнтів



знижено

Предмет


Кількість поданих

апеляційних заяв

Кількість

відкликаних


заяв

(від

загальної

кількості

поданих)

Кількість заяв

, поданих пізніше

встановленого

терміну

(від

загальної кількості

поданих)

Кількість

розглянутих


заяв

Наслідки розгляду


заяв



залишено без змін

396

Середня наповнюваність пунктів тестувань

Середня наповнюваність аудитрій тестувань

ЗНЗ

%ВНЗ

%ПТНЗ

%Інші

%

Автономна


252

3 95

358

428

231,

8614

,78

167

0,66

570,

2328

0,11

00,


188

2 82

841

343

219,

9114

,62

146

0,78

300,

160

0,00

120,


133

2 27

833

776

253,

9514

,83

116

0,87

80,

065

0,04

40,


403

6 18

391

624

227,

3514

,82

256

0,64

127

0,32

170,

043

0,01


446

6 35

994

160

211,

1214

,81

143

0,32

166

0,37

130

0,29

70,


область

161

2 72

940

292

250,

2614

,76

137

0,85

200,

120

0,00

40,


область

108

1 76

826

211

242,

6914

,83

108

1,00

00,

000

0,00

00,


область

200

2 91

742

824

214,

1214

,68

940,

4750

0,25

250,

1331

0,16


область

148

2 28

533

757

228,

0914

,77

117

0,79

270,

180

0,00

40,

03Київська

область

170

3 12

746

582

274,

0114

,90

143

0,84

270,

160

0,00

00,


область

108

1 79

726

470

245,

0914

,73

890,

8219

0,18

00,

000

0,00

Луганська

область

239

3 52

451

866

217,

0114

,72

191

0,80

360,

150

0,00

120,

05Львівська

область

275

4 44

566

197

240,

7214

,89

229

0,83

200,

0723

0,08

30,


132

2 06

330

345

229,

8914

,71

920,

7028

0,21

00,

0012

0,09

Одеська

область

261

3 80

055

712

213,

4614

,66

207

0,79

240,

0913

0,05

170,


189

2 87

542

596

225,

3814

,82

101

0,53

510,

2731

0,16

60,


область

152

2 43

836

209

238,

2214

,85

148

0,97

00,

001

0,01

30,

02Сумська

область

131

2 14

131

775

242,

5614

,84

180,

1411

30,

860

0,00

00,


107

1 86

727

602

257,

9614

,78

102

0,95

00,

000

0,00

50,


область

287

4 72

569

996

243,

8914

,81

183

0,64

810,

281

0,00

220,


область

145

2 09

330

886

213,

0114

,76

112

0,77

180,

120

0,00

150,


153

2 39

935

447

231,

6814

,78

106

0,69

440,

290

0,00

30,

02Черкаська

область

132

2 29

934

027

257,

7814

,80

850,

6436

0,27

110,

080

0,00


область

611

064

15 7

4425

8,10

14,8

061

1,00

00,

000

0,00

00,


146

2 38

535

340

242,

0514

,82

103

0,71

290,

206

0,04

80,

05м

.Київ

276

4 78

071

253

258,

1614

,91

143

0,52

870,

3246

0,17

00,

00м


3653

57

860

218,

3314

,69

230,

6413

0,36

00,

000

0,00

Усього

5 0

39

79

65

71

17

8 3

22

233,

841

4,7

93

42

06

7,8

71

11

12

2,0

53

37

6,6

91

71

3,3

9

Регіон

Навчальні

заклади

на базі

яких були

створені пункти тестування

3.8.

Мережа пунктів тестування

в розрізі

регіонів

Середня

наповнюваність

Кількість тестувань

Всього аудиторій тестувань

Всього пунктів тестувань

397

пункту тестування

аудиторії тестування






мова і література

638

11 0

0116

3 56

225

6,37

14,8

762

410

741

159

546

255,

6814

,85

4697

1 06

023

,04

10,9

3Історія України

433

7 20

310

6 83

024

6,72

14,8

342

47

033

104

262

246

1543

6454

712

,72

8,55

Матем

атика

415

6 90

110

2 39

724

6,74

14,8

440

46

781

100

349

248

1535

6564

818

,51

9,97

Всесвітня

історія

4371

510

491

243,

9814

,67

2020

542,

702,

70Біологія

268

4 55

167

399

251,

4914

,81

1821

162

9,00

7,71

Географія

191

3 15

646

595

243,

9514

,76

1618

137

8,56

7,61

Фізика

462

7 94

411

7 84

625

5,08

14,8

330

3219

76,

576,

16Хімія

376

6 38

494

792

252,

1114

,85

2532

240

9,60

7,50

Англійська мова

349

5 97

788

860

254,

6114

,87

2539

328

13,1

28,

41Іспанська мова

3088

1 09

736

,57

12,4

73

33

1,00

1,00


3324

23

443

104,

3314

,23

66

101,

671,

67Французька мова

2329

217

9,43

7,48

11

11,

001,

00Російська

мова

4049

57

207

180,

1814

,56

1818

422,

332,

33Ус

ього

3 30

154

686

810

736

245,

6014

,83

1 45

224

555

364

157

250,

8014

,83

286

416

3 42

911

,99

8,24

3.9.

Мережа пунктів тестування

в розрізі

предметів

тестування

Спеціально

організоване тестування

Кількість пунктів тестування

Кількість аудиторій тестування


Середня наповнюваність

Середня


Предмет



Друга

сесія


Середня








398

399

ВИСНОВКИ Зовнішнє незалежне оцінювання в 2012 році відбулося в повній відповідності

з обсягом та термінами, визначеними Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України.

Усього абітурієнти виконали 1 077 147 тестів. Тестові роботи всіх абітурієнтів розпізнані, перевірені та оцінені. Результати перевірки виконання тестів було оголошено до 19 червня, тобто за два тижні до початку вступної кампанії, що дозволило вступникам до вищих навчальних закладів вчасно подати до приймальних комісій отримані сертифікати.

Удосконалення системи зовнішнього незалежного оцінювання відбувалося в 2012 році за кількома напрямами. Зокрема, внесено зміни до порядку проведення зовнішнього незалежного оцінювання стосовно посилення контролю за використанням абітурієнтами під час виконання тестових робіт технічних засобів зв’язку, пристроїв зчитування, оброблення, збереження, відтворення інформації, рукописних або друкованих матеріалів.

Поліпшення змістового наповнення тестових завдань здійснено шляхом унесення змін до специфікацій тестів з окремих предметів (удосконалено систему оцінювання тестових завдань на встановлення правильної послідовності та тестових завдань із розгорнутою відповіддю з іноземних мов).

Інформацію про зміни в специфікаціях тестів з окремих предметів було розміщено на сайті Українського центру оцінювання якості освіти.

Цілком виправданим виявилося зменшення кількості навчальних предметів (із п’яти до чотирьох), із яких учасники зовнішнього незалежного оцінювання 2012 року мали можливість скласти тести. Це дозволило підвищити явку зареєстрованих на тестування з усіх предметів (у середньому на 7,5 % порівняно з 2011 роком) і зекономити бюджетні кошти, що виділялися для проведення зовнішнього незалежного оцінювання.

З метою ознайомлення абітурієнтів із процедурою зовнішнього незалежного оцінювання 24 та 31 березня проведено пробне тестування з усіх предметів. Учасники пробного зовнішнього незалежного оцінювання виконували тестові завдання, що відповідали специфікаціям тестів зовнішнього незалежного оцінювання 2012 року з відповідних предметів.

Після завершення пробного тестування майбутні абітурієнти отримали відповіді на тестові завдання, рекомендації щодо визначення результату, схеми підрахунку тестових балів за виконання завдань різних форм, критерії оцінювання власного висловлення (українська мова і література, російська та іноземні мови).

Особи, які брали участь у пробному тестуванні, мали можливість отримати оцінку за рейтинговою шкалою (100-200 балів). Для цього потрібно було заповнити спеціальну форму, розміщену на інформаційній сторінці, створеній під час реєстрації для участі в пробному зовнішньому незалежному оцінюванні. Таке нововведення допомогло майбутнім абітурієнтам оцінити рівень знань, визначити свій рейтинг серед результатів інших учасників і скоригувати підготовку до зовнішнього незалежного оцінювання.

400

Усього в пробному тестуванні взяли участь понад 123 тис. майбутніх абітурієнтів. За підсумками зовнішнього незалежного оцінювання 2012 року сформовано базу

даних, що може використовуватися в процесі аналітичного порівняння показників роботи навчальних закладів, випускники яких брали участь у тестуванні, ефективності освітніх систем окремих регіонів та адміністративно-територіальних утворень. Інформація, отримана в ході організації та проведення зовнішнього незалежного оцінювання, може бути використана не лише під час прийняття управлінських рішень щодо вдосконалення навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах, а й для встановлення вищими навчальними закладами рівня знань абітурієнтів, зарахованих на навчання в поточному році.

Система зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень бажаючих вступити до вищих навчальних закладів, яка в 2012 році підтвердила свою дієздатність та ефективність, може бути суттєво поліпшена в разі зосередження уваги всіх зацікавлених сторін на вирішенні комплексу питань, серед яких:

підвищення якості тестових завдань, забезпечення валідності тестів; удосконалення підготовки спеціалістів, які залучаються до проведення зовнішнього

незалежного оцінювання; урізноманітнення форм завдань в окремих тестах (зокрема, уключення до тесту

з математики завдань із розгорнутою відповіддю); модернізація мережі пунктів тестування шляхом їх створення на базі вищих

навчальних закладів; удосконалення процедури визначення та оголошення результатів зовнішнього

незалежного оцінювання; підвищення відповідальності осіб, які порушили процедуру проведення

зовнішнього незалежного оцінювання; унесення змін до нормативно-правових актів, що врегульовують питання, пов’язані

з організацією та проведенням зовнішнього незалежного оцінювання (законодавче унормування взаємовідносин між Українським, регіональними центрами оцінювання якості освіти та загальноосвітніми й вищими навчальними закладами, працівники яких залучаються до проведення зовнішнього незалежного оцінювання);

широке інформування громадськості про правові засади, основні етапи та перебіг зовнішнього незалежного оцінювання.

Зважаючи на вищезазначене, можна стверджувати, що зовнішнє незалежне оцінювання в 2012 році було проведено на високому організаційному рівні, із чітким дотриманням усіма його учасниками відповідних нормативно-правових та процедурних вимог і норм.

Директор Українського центру оцінювання якості освіти І.П. Зайцева 15 серпня 2012 року

401

УКРАЇНСЬКИЙ ЦЕНТР ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ

голограма

фотографія

СЕРТИФІКАТЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ

Прізвище

паспорт серія номер

ПРОЙШОВ(-ЛА) У 2012 РОЦІЗОВНІШНЄ НЕЗАЛЕЖНЕ ОЦІНЮВАННЯ З ТАКИХ ПРЕДМЕТІВ:

НОМЕР ГОЛОГРАФІЧНОЇ НАЛІПКИ

Ім'я, по батькові

№ ******* PIN-код: ****

І.П. ЗайцеваДиректор Українського центруоцінювання якості освіти

предмет

М.П.

підпис уповноваженоїособи

__ _/ __/2012__ __ р.

предмет

М.П.


__ _/ __/2012__ __ р.

предмет

М.П.


__ _/ __/2012__ __ р.

предмет

М.П.


__ _/ __/2012__ __ р.

Додаток 1

Зразок сертифіката зовнішнього незалежного оцінювання

402

УКРАЇНСЬКИЙ ЦЕНТР ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИІНФОРМАЦІЙНА КАРТКА

ДО СЕРТИФІКАТА ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ


РЕЗУЛЬТАТИ ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ 2012 РОКУ

Інформаційна картка дійсна в разі пред’явлення Сертифіката зовнішньогонезалежного оцінювання № ******* та перевірки вищезазначених даних на веб-сайті

Українського центру оцінювання якості освіти www.testportal.gov.ua

№ *******

PIN-код ****

Предмет

***

***

***

***

Номероблікового запису впротоколі результатів

Набрано тестових балівіз максимально можливої

кількості

Оцінка за шкалою100-200 балів

УКРАЇНСЬКИЙ ЦЕНТР ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИІНФОРМАЦІЙНА КАРТКА

ДО СЕРТИФІКАТА ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ


РЕЗУЛЬТАТИ ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ 2012 РОКУ

Інформаційна картка дійсна в разі пред’явлення Сертифіката зовнішньогонезалежного оцінювання № ******* та перевірки вищезазначених даних на веб-сайті

Українського центру оцінювання якості освіти www.testportal.gov.ua

№ *******

PIN-код ****

Предмет

***

***

***

***

Номероблікового запису впротоколі результатів

Набрано тестових балівіз максимально можливої

кількості

Оцінка за шкалою100-200 балів

Додаток 2

Зразок інформаційної картки до сертифікатазовнішнього незалежного оцінювання

Documents

Офіційний звіт · 4 3.4.3.4. Регіональні дані про абітурієнтів, які отримали від 150,5 до 179,5 бала за шкалою