Upload
others
View
7
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
اململكة العربية السعودية
KINGDOM OF SAUDI ARABIA
Ministry of Higher Education وزارة التعليم العايل AL-Majma'ah University جامعة اجملمعة
Faculty of Education - Zilfi كلية الرتبية بالسلفي
2
ملصككمينٜٔ ٚيملعككملنق يًكٝككمّ ادهًككذ يملٗككمّ ي ٓكك١ يً اككل ييبًُككٞ ميهًٝكك١ َككٔ ي شككمت ٠ ي دتتعككهٌٝ -1
ييبالق١ مي ال ييبًُٞ .
. مي ال ييبًُٞ ي٢ً َٛقع يدتمَب١ يرتمص١ يينيد ييصفا١-2
Facebookيٌُ صفا١ خمص١ مي ال ييبًُٞ ه١ًٝ ييرت ١ٝ ميسيفٞ ي٢ً َٛقع ييهٛيصٌ ي جهُميٞ -3 كٖ 1432/1433يًبمّ يدتمَبٞ ١ُٝٝ دتُٝع ي قصمّ ييهبً يرتطط يي اث١ٝيينيد -
)قصِ ييًػ١ ييبر ١ٝ ٚقصِ ييًػ١ قصمّ ييهب١ًُٝٝ ي ي بض يً ال ييبًُٞ َكرتحم تطٜٛر ٚتٓعٝط يينيد -
( ي جنًٝس١ٜ
َعملن١ بض ييطم٤ ١٦ٖٝ ييهنلٜض يف دتمٕ يألٚمل ٝمد ييٛطين ييثميل يإل نيع ييبًُٞ يف حتهِٝ أعمث -
ييثم١ْٜٛ ضُٔ َصمل يي ال ييبًُٞ يف يألٚمل ٝمد ييٛطين ييثميل يإل نيع ييبًُٞ ييطً ١ يًُرح١ً
َعملن١ بض ييطم٤ ١٦ٖٝ ييهنلٜض يف دتمٕ يألٚمل ٝمد ييٛطين ييثميل يإل نيع ييبًُٞ يف -نيع ييبًُٞ حتهِٝ أعمث ييطً ١ يًُرح١ً ييثم١ْٜٛ ضُٔ َصمل يي ال ييبًُٞ يف يألٚمل ٝمد ييٛطين ييثميل يإل
ضُٔ َصمل ي ههمل
يينيد ييبنٜن َٔ يملكم يييت تهٓمٍٚ قطمٜم يي ال ييبًُٞ يٓعرٖم يف زت١ً خمص١ مي ال ييبًُٞ -
-: صند يينيدٖم َٓٗم
ييهُٝٝم٤ يرتطري٤ - ييٛقٛد يذتٟٝٛ - 3ي َٚٝحم - ي قُع١ ييهك١ٝٓ - يي ال ييبًُٞ ق ييبٛمل١ ٚيًِ ييٓفض - ييهرِٜ نٝذ ْه ٚم ييكرإٓ -
ييهحر ١ يإل نيي١ٝ ٚآثرٖم يف ييبٌُ يألد ٞ -
يي ١٦ٝ ييصه١ٝٓ مملنٕ يدتمَب١ٝ ٚأثرٖم يًٞ ييهٛيفل ييٓفصٞ ٚي جهُميٞ يًطمي م -
3
ْعر١ٜ - ثرٖم يي ٦ٝٞأييطمق١ ييعُص١ٝ ٚ - ييهٛ ٛيٛجٞ يدتربٟ - فطٌ ييبًِ ٚييبًُم٤ -
-نُم ًٜٞ: 1432/1433لٜض ميه١ًٝ يًبمّ يدتمَب٢ يجنمز ييبنٜن َٔ ي عمث ييب١ًُٝ َٔ ق ٌ ييطم٤ ١٦ٖٝ ييهن
يهلنف َٔ يي ال يٓٛيٕ يي ال
يًُٞ دليش١ تصمدّ رٚتٕٛ رٚتٕٛ يٓن ييطمقم يملدهًف١ يًُٞ دليش١ تصمدّ رٚتٕٛ َع ْٛي٠ يٓن ييطمقم يملدهًف١
يًُٞ دٚل يإللظمد يف ت١ُٝٓ يملٖٛ ١ ٚتطٜٛر يي ي يًُٞ ٖٛ قأشميٝب ييهعذ ئ يملٛ
شً ٝم يينَخ ييرت ٟٛ ي ٣ٚ ي حهٝمجم يرتمص١ يملنزتق
انيلط ييهبًِٝ ييبمّ اامفع١ ييسيف٢ ٚش ٌ ييهػًب يًٝٗم
()دليش١ يشهطالي١ٝ
يًُٞ
ييبٛيٌَ ي جهُمي١ٝ ٚييٓفص١ٝ يملرت ط١ ق ٌ بض ييع مب ي٢ً
ممملش١ ييهفاٝط اامفع١ ييسيفٞ
يًُٞ
َٗملي ييهفهري يف إنصمب َٗملي َم ٚلي٤ فبمي١ٝ َكرل ت١ُٝٓ
يملبرف١ ٚت١ُٝٓ ييكنل٠ ي٢ً ييهفهري يإل نييٞ ين٣ طمي م يدتمَب١
يًُٞ
4
يًُٞ جٛد٠ يذتٝم٠ َٚفّٗٛ يي ي ين٣ ي١ٓٝ َٔ ييطالب يملٖٛٛ ق ييصِ يًُٞ أشريل ييٓعِ ٚييهٓمشب يف فٛيصٌ شٛل٠ "يأليريف يي ١ٝٓ ٚيين ي١"
يًُٞ ييعبر يألَٟٛ()ي ْسٜمح ٚأثرٙ يف يًُٞ ثرٖٔ يف يذترن١ يألد ١ٝ (أ) ظٛيير يألْنيض ٚ
يًُٞ ييٓعر١ٜ يألشمش١ٝ ٚيذتسّ
فبمي١ٝ ْعِ يملبًَٛم ي يهرت١ْٝٚ يف تنلٜض َمد٠ ييرٜمضٝم
هًٝم ييرت ١ٝ
يًُٞ
يًُٞ حًٍٛ يملبمد ييهفمض١ًٝ يدتس١ٝ٥ طرٜك١ َسٚ ْٛٝٛط يًُٞ ٠ ي شهعبمل ٚييطمق١ يملهحند٠يملٛيد يملهكن١َ جٗس
Polyphenolic contents and antioxidanats activity in the
whole fruit and peel of pomegeranate extracts يًُٞ
ُEffect of amino acids on the growth and production of
steroids in date palm using tissue cluture technique يًُٞ
Preparation of some models and polyschiff-bases of
dibenzo-18-crown-6 and, two polyamides of diaza-18-
crown-6 and studying their liquid crystalline properties
يًُٞ
Linguistic Difficulties Facing Students of Sciences in
Using English Language in Majmaah يًُٞ
Using Nonwoven Hollow Fibers to Improve Cars Interior
Acoustic Properties يًُٞ تط ٝكٞ
Application of Antimicrobial Non Woven Fabrics in
Nursing Pads يًُٞ تط ٝكٞ
5
يهلنف َٔ يي ال عىوان البحث
Achieving Optimum Scientific Standards for Designing and
Producing Fabrics Suitable for Ultraviolet Protective Clothing يًُٞ تط ٝكٞ
" THE ROLE OF QUALITY CONTROL IN THE
PREDICTION AND REDUCTION OF PRODUCTION
DEFECTS OF SOME WEAVING PREPARATION STAGE
(WARPING)
يًُٞ تط ٝكٞ
يهلنف َٔ يي ال عىوان البحث
Effect of Some Construction Specifications on Fabric Properties
Produced for incontinence pad to Suit Functional Purpose يًُٞ تط ٝكٞ
Designing and Producing Fabrics Suitable for Being Used as
Waterproof Raincoats يًُٞ تط ٝكٞ
6
يهلنف َٔ يي ال عىوان البحث
Effect of Some Production Parameters on Net Wrap Used in
Agricultural Products Packaging on the End Use Properties يًُٞ تط ٝكٞ
Achieving Optimum Scientific Standards for Producing
Fabrics Suitable for Protecting Against Hazardous Chemical
Liquids
يًُٞ تط ٝكٞ
7
ج١ٗ ييٓعر ْٛي٘ يٓٛيٕ يي ال
َبمدت٘ ي ليض٢ يملًٛث١ ميبٓمصر ييثك١ًٝ مشهدنيّ ْ متم هلم َكنلٙ ي٢ً ترينِ
Phytoremidation )ييبٓمصر ييثك١ًٝ ) تكٓٝ٘
َعرٚيم تط ٝكٞعث١ٝ َكن١َ
يًنيِ
Quantative and Qualitative analysis of sand in Nefud Desert at
Zilfi Province Using XRF,AAS and (LIBS) Spectroscopes
تط ٝكٞ
Measurements of Some Trace Elements in Street Dust from Hai
Elsdeeg and Smnan in Zilfi Province at Saudi Arabia Using
Inductively Coupled Plasma-Mass Spectrometer
تط ٝكٞ
8
ج١ٗ يي ال ْٛي٘ يٓٛيٕ يي ال
Objective Evaluation of Knitted Fabrics Abrasion
Resistance and Pilling Using Digital Image
Processing
عل َكنّ يًنيِ جمَب١ يملًو ي نييبسٜس
Fabric Defect Detection Using Computer Vision
Methodology and Adaptive Neural Networks
عل َكنّ يًنيِ جمَب١ يملًو ي نييبسٜس
Color management systems and the problems of
COLORdifference between design and product
عل َكنّ يًنيِ جمَب١ يملًو ي نييبسٜس
Dissipation Rate of Propamocarb-hydrochloride in
Tomatoes, Potatoes and Cucumber using HPLC-
DAD and QuEChERS Methodology
عل َكنّ يًرتق١ٝ يدتُب١ٝ ييهُٝٝم١ٝ٥ ييصبٛد١ٜ
Synthesis, characterization and catalytic properties
of cobalt ferrite (CoFe2O4).
ًنيِ عل َكنّ ي جمَب١ يملًو خمين
حتطري ٚتٛصٝذ بض َرتين م قٛيين ظٝذ يييت حتهٟٛ يًٞ
زتُٛي١ ييصًفْٛمَٝن ٚدليشهٗم نُطمدي يًصرطمٕ عل َكنّ يًنيِ
جمَب١ يملًو خمين
ٚيملمجصهري عمث طالب يي هميٛلٜٛط أ
9
َالحعم ييٓعر ج١ٗ يٓٛيٕ يي ال
يًٞ يألطفمٍ يف يملرح١ً ييهأشٝص١ٝ َٔ شٔ تأثري يملر ٝم يألجٓ ٝم
شٓٛي يف يجملهُع ييصبٛدٟ )) يملٓطك١ ييعرق١ٝ ٚييهٜٛت 6 -2
َٚٓطك١ يدتٗري٤ (( دليش١ َكمل١ْ .
يملؤمتر ييثميل
يطالب ٚ طمي م
ييهبًِٝ ييبميٞ
مملًُه١ ييبر ١ٝ
ييصبٛد١ٜ حنٛ إ نيع
َبريف ٚجٌٝ قٝمدٟ
َهُٝس
يٛلٜٛط طالب يي هم
بض أدٚيل ييرت ١ٝ يإلشال١َٝ يف حفغ ضرٚلتٞ يينٜٔ ٚييٓفض
ظمٖر٠ يي طمي١ أش م ٗم ٚيالجٗم
َ مدئ ييهصُِٝ ييهبًُٝٞ يًهبًِٝ يإليٝهرتْٚٞ يف ض٤ٛ ييٓعر١ٜ ي تصمي١ٝ
ريَخ إينيد َب١ًُ لٜمض يألطفمٍ يف جمَب١ جمزيٕ يف ض٤ٛ َبمٜري
ٚييهط ٝل يدتٛد٠ ق ييٛيقع
Enhancing Collaborative Learning Among English
Students bu Online Websites
EXPLORING THE CONTEXT OF AUTONOMOUS
FOREIGN LANGUAGE LEARNING IN SAUDI
ARABIA
Rasselas As An Oriental Tale.
A Post-Colonial Perspective of Romantic Poetry يملمجصهري طالب ANALYSIS OF THE USE OF NON-VERBAL
COMMUNICATION IN EFL CLASSROOMS
العىف يولد مسيدا مه العىف مسرحية "مالزم اويشمور" للكاتب االيرلىدى
مارته ماكدووا
َالحعم ييبٓٛيٕ
ت١ُٝٓ ييصٓميم ييصػري٠
11
تطٜٛر ييبًّٛ ييط ٝب١ٝ ٚي ْصم١ْٝ
ٖك 1432/1433َٔ يدتمَب١ يبمّ ٚمت ييهُمدٖم ٚيٜٛم يي اث١ٝ يملكن١َ َٔ ييه١ًٝي
ييكصِ يٓٛيٕ ي ٚي١ٜٛ ّ ييهُٝٝم٤ ييهًٛث يي ٦ٝٞ ييٓمتخ َٔ بض ييبٓمصر ييهُٝٝم١ٝ٥ 1 ييفٝسٜم٤ نٛش١ًٝ يهاًٌٝ يُر جتُبم يملٝمٙ يدتٛف١ٝ يذتنٜث١ 36-دليش١ يشهدنيّ تك١ٝٓ ييهًٛل 2 ييرٜمضٝم يف ييرٜمضٝم MATLAPم رْمَخ يملمتالب تط ٝك 3 ييصبٛ م يييت تٛيج٘ تنلٜض ييرٜمضٝم يف يملرح١ً ق ٌ يدتمَب١ٝ ٚنٝف١ٝ ييهػًب يًٝٗم 4 يذتمشب ي يٞ يي نم٤ ي صطٓميٞ 5 ي قهصمد يملٓسيٞ ت١ُٝٓ يذترف يي ١ٝ٦ٝ ٚييصٓميم ييصػري٠ 6 ي غ ١ٜ ( ٚيالج٘ -ض ييصٓميم ) يملٓصٛجم ييهًٛث يي ٦ٝٞ ييٓمتخ ئ ب 7 يينليشم ي شال١َٝ يإليحمز ييبًُٞ يف ييص١ٓ يملطٗر٠ 8
يي ٛيُٝري يف حٝمتٓم يي١َٝٛٝ-1
ٖٛ تبرٜذ يي محثق طرٜك١ يي ال ييبًُٞ ييصاٝح ظُٝع ٖ ٙ ييٓن٠ٚ ييب١ًُٝ يٕ يهلنف ي شمشٞ َٔ
َرٚلي يىل يدتمْب ييبًُٞ ثِ َرح١ً ييههم ١ حه٢ ٜص ح جمٖسي يًٓعر َريحً٘ ني َٔ َرح١ً مجع ي د ٝم
أخ ٖ ٙ ييٛلق١ نُثمٍ ألْ٘ مت ق ٛهلم يًٓعر . مإلضمف١ يىل ييهبرٜذ ٗ ٙ يملرن م )ي ٜثري ييهمج١ٝ (
ينٚلٖم ييهط ٝكٞ يهلمّ .
11
ريي ييهمج١ٝيي ٛيُٝري َٔ يألث ضحتطري ب -2
خيف٢ يًٝٓم مٕ يذتٝم٠ ييبصر١ٜ يص ات تبهُن ييهُمدي ن ريي ي٢ً يي الشهٝو يف ظه٢ ْٛيحٞ يذتٝم٠ ني
َٔ يشهدنيَٗم يف ي دٚي يملٓسي١ٝ , يف ي شالى , ييصٝملي , يملٛنٝت , يملال ض , ي دٚي ييط ١ٝ ٚنثري َٔ
١ً . ي يو نمٕ يهلنف َٔ ٖ ي ييربْمَخ ٖٛ تبرٜذ ي شهدنيَم يييت ميهٔ حصرٖم يف ٖ ٙ ي َث
يذتطٛل ٗ ٙ يملرن م ني َٔ َب٢ٓ َفرد٠ ) ٛيُٝر ( َع ييطم٤ يَث١ً ي٢ً بض يشهدنيَمتٗم , ٚ فٛي٥نٖم ٚ
ن يو َطملٖم .
12
ييطمق١ ييعُص١ٝ -3
ييفٝسٜم٤ جٖٛر يذتكٝك١ -4
13
يذتسّ ي يينٚيٍ يملهبند٠ -5
فهر٠ يذتسّ يٓنَم ٜهٕٛ ٖٓمى ينثر َٔ ديي١ َكٝن٠ ٚ يو مشهدنيّ فهر٠ ييطٝذ يمل مظر ٟ يينٚيٍ يملهبند٠ ٚ مشهدنيّ ٖ ي
٢ ف١٦ بض ييهبنٜال ييطفٝف١ ي٢ً َفّٗٛ ييطٝذ يمل مظر َهبند يينٚيٍ ٚ يو مشهدنيّ ظرٚط يضمف١ٝ يً مت يدخمٍ ييهطٜٛر
يينٚيٍ يملكٝن٠ ٚ مشهدنيّ ٖ ٙ ييهبنٜال يَهِٓٗ يذتصٍٛ ي٢ً تطٜٛر َ مظر يٓعر١ٜ يذتس١َ َهبند٠ ييكِٝ ممم ٜصُح
. رتنٝ م ينثر حتٌُ ممٝسي ْعر١ٜ يذتس١َ ييبمد١ٜ
14
م ييُٓٛ يٓٛيتخ ييهاًٌ يي يتٞ يًدُري٠ ٚيذتمَض ييٟٓٛٚ ي٢ً ي١ًُٝ يإلْ م تأثري َٓعُ -6
دليش١ تأثري ْٛيتخ ييهاًٌ يي يت٢ يًدُري٠ ي٢ً بض يي ٚل ف٢ فرت٠ يألْ م )َبنٍ تٗنف ٖ ٙ ييٓن٠ٚ يىل
ري٠ ن َٔ يًدُري٠ ٚيألدْق ٚيدتٛيْق ييه٢ مت يسهلُم َٔ يرتُ RNAدليش٘ تأثري ٚ منٛ ييٓ م ( –ييُٓٛ
. يي ٓسيٌٜ أدْق ف٢ ٦ٝ٘ زليي١ يألْصح١ ي٢ً خٛيص ييُٓٛ يًُٛز
ييهنلٜ ١ٝ نٝذ تصُُق حكٝ هو -1
15
يينيد ٚنهم ١ يي اٛث ييب١ًُٝ-2
مير يي ال بند َٔ يملريحٌ يملههمي١ٝ َٔ ذتع١ نْٛ٘ فهر٠ ٜعبر ٛجٛدٖم إىل إٔ تهٕٛ ٖ ٙ ييفهر٠ عثًم َههمٌَ
يملعه١ً, ٚإينيد خط١ يي ال . ٚييهٛصٌ إيٞ َنت يملمد٠ ييب١ًُٝ يملبسز٠ ٚتهُثٌ َريحٌ إينيد يي ال يف يخهٝمل ييبٓمصر
يًُٛضٛع ٚإجري٤ زتُٛي١ َٔ ي جري٤ي يًهٛصٌ إىل ييٓهم٥خ , ثِ نهم ١ ييهكرٜر أٚ ًَدص يي ال أٚ ًَدص
يينليش١.
16
أشميٝب يي ال ييبًُٞ-3
َٓٗخ يي ال: ٜبين ييطرٜل يملؤدٟ إيٞ ييهعذ ئ يذتكٝك١ يف ييبًّٛ ٛيشط١ طم٥ف١ َٔ ييكٛيين -
ييبم١َ, تُٗٝٔ ي٣ًصري ييبكٌ ٚحتند يًُٝمت٘ حه٢ ٜصٌ إىل ْهٝح١ َب١ًَٛ. ١ً يي ال ٚيخه مل أدي٠ يعل: ي مل٠ ئ ييٛش١ًٝ ييه٢ جيُع ٗم يي محل َبًَٛم متهٓ٘ َٔ إجم ١ أش٦ -
فرٚض٘.
طرٜك١ حتًٌٝ يملبًَٛم : فٗٞ ي شًٛب ييهاًًٝٞ يي ٟ خيهملٙ يي محل ٜٚط ك٘ ي٢ً َم مجب٘ َٔ -
َبًَٛم حه٢ ٜصهٓهخ َٓٗم يألدي١ ٚييربيٖق ييب١ًُٝ ييه٢ تؤنن إجم ١ َب١ٓٝ دٕٚ غريٖم ألط٤ي١
يي ال
ييهصُِٝ ييهبًُٝٞ -4
ييهصُِٝ ييهبًُٝٞ ي١ًُٝ ١َُٗ يهاكٝل يألٖنيف ييهب١ًُٝٝ يملطًٛ ١ نق١, َع تٛفري نٌ َٔ ييٛقت ٚيدتٗن ٚييههًف١؛ فٗٛ ٜسٚد
م نُٓع١َٛ َههم١ًَ تههٕٛ َٔ ين٠ َهْٛم ييب١ًُٝ ييهب١ًُٝٝ مإلجري٤ي يملٓمش ١, ٜٚٓعِ َهْٛمتٗم ههم ع َٓطكٞ, َٚبمدتهٗ
تبٌُ َبًم.
إىل: ٖ ي ييربْمَخ ييهنلٜيبترجع يذتمج١ إىل
ينّ ٚجٛد ريَخ أٚ َكرلي دليش١ٝ يف ييهصُِٝ ييهبًُٝٞ هثري َٔ يملؤشصم ييرت ١ٜٛ, أٚ يف ريَخ ي ينيد يملٗين ييرت ٟٛ
يف ٖ ي يجملمٍ.يًُبًُق ٚيملنل ق, يٚ نربْمَخ ظمٌَ إلينيد َهدصصق
17
نثريي َٔ يملصًاق ييرت ٜٛق ٜٓمدٕٚ ميهػٝري يدت ل٣, ٚتط ٝل َنخٌ يملٓعَٛم ِٖٚ ٜبرفٕٛ يٓ٘ ظ٦َٝم, ٜٚط كْٛ٘ طرٜك١
خمط١٦ تِٓ ئ قصٛل يف يملبرف١ ٚيرترب٠؛ ألٕ ي١ًُٝ تصُِٝ يملٓعَٛم ييهب١ًُٝٝ ي١ًُٝ تػٝري َبكن٠ يدتٛيْب.
يخالقٝم يي ال ييبًُٞ -5
يزديد ييبٓم١ٜ مي ال ييبًُٞ يف يآل١ْٚ يألخري٠ ميه ملٙ يألدي٠ يييت غ٢ٓ يٓٗم يف حتصق يألدي٤ يف نٌ زتم يذتٝم٠ ٚييبٌُ
فًٝبب يي ال ييبًُٞ دٚلًي , ٘ زٜمد٠ دلج١ نفم٠٤ ٚفمي١ًًٝٛب يٚيف ختطٝط ٚإديل٠ ٚتٓفٝ ٚتكِٜٛ أٟ يٌُ ٜريد ي٘ ييٓحمح َٚط
أشمشًٝم يف قٝمّ يذتطملي ,إٕ يينٍٚ يملهكن١َ يييت حككت تكنًَم ًَُٛشًم يف زتمٍ ييبًِ ٚييههٓٛيٛجٝم ٚتًو يييت قطبت ظٛطًم
ٓٗمجًم ٚمتهٓت َٔ خالٍ يي ال طٜٛاًل يف زتمٍ ييهكنّ ٚييه١ُٝٓ إمنم ٖٞ دٍٚ آَٓت أشمشًم مي ال ييبًُٞ أشًٛ ًم ٚٚش١ًٝ َٚ
ٜٚهحصن ي ٖهُمّ مي ال ييبًُٞ يف صٛل٠ ليم١ٜ , كٝل ييه١ُٝٓ ٚييهكنّ جملهُبمتٗمييبًُٞ َٔ إٔ تطٛع إَهمْمتٗم َٔ أجٌ حت
ييطً ١ ٚيي محثق ٚيملٝسيْٝم يملدصص١ ٚيييت تبهرب أحن يملؤظري يينيي١ ي٢ً تكنّ يجملهُع.
18