АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА 2018 г. Наиболее ... · 2018-09-14 · АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА по результатам государственной

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

по результатам государственной итоговой аттестации 2018 г.

Наиболее объективной формой внешнего мониторинга качества знаний учащихся

школы является итоговая аттестация.

Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»

(№ 273-ФЗ) освоение общеобразовательных программ основного общего образования и

среднего общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией

выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения

образования в формах Основного государственного экзамена (9 класс) и Единого

государственного экзамена (11 класс).

Порядок проведения ГИА по образовательным программам основного общего

образования и среднего общего образования утверждены приказами Министерства

образования и науки Российской Федерации от 25 декабря 2013 г. № 1394

(зарегистрирован в Минюсте России 03.02. 2014 г., № 31206) и от 26 декабря 2013 г.

№ 1400 (зарегистрирован в Минюсте России 03.02.2014 г., № 31205).

Целью составления настоящей аналитической справки является содержательный

анализ результатов основного государственного экзамена и единого государственного

экзамена 2018 года по общеобразовательным предметам в ГБОУ «Школа № 867».

При анализе результатов ОГЭ/ЕГЭ 2018 года в ГБОУ «Школа № 867»

рассматривались следующие направления, показатели и индикаторы:

Направления Показатели Индикаторы

Участие в ОГЭ/ЕГЭ Выбор предметов

ОГЭ/ЕГЭ

Рейтинг популярности экзаменов по выбору

среди выпускников 9,11-х классов 2018 г.

Освоение

образовательного

стандарта

Уровень освоения

образовательного

стандарта

1. Количество выпускников, не

прошедших ГИА

2. Уровень освоения образовательного

стандарта по 4 предметам для

получения аттестата за 9 класс

3. Уровень освоения образовательного

стандарта по 2 обязательным

предметам для получения аттестата за

11 класс

Качество учебных

достижений

Общий уровень

учебных

достижений

1. Общие результаты по школе в

целом

2. Качественные показатели по

обязательным предметам

3. Качественные показатели по

предметам по выбору

4. Общие результаты ОГЭ/ЕГЭ по

предметам

5. Объективность оценивания

учителем - предметником

Уровни

выполнения

ОГЭ/ЕГЭ

1. Доля выпускников 9-х классов,

набравших в сумме по трем

предметам 12 баллов

2. Доля выпускников 11-х классов,

набравших по 3 предметам:

- не менее 170 баллов

- 170 – 190 баллов

- 191 – 220 баллов

- 221 - 250 баллов

- свыше 250 баллов

3. Доля медалистов, подтвердивших

получение медали г. Москвы 220

баллами по 3 предметам

Анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ позволяет сделать выводы о качестве работы не

только отдельных учителей и педагогического коллектива в целом, но и об уровне

управленческой деятельности администрации образовательной организации.

Сведения об участии выпускников в основном государственном экзамене

В 2017/2018 учебном году в школе было 7 девятых классов, в которых обучались

164 учащихся. К итоговой аттестации в формате ОГЭ был допущен 161 учащийся,

успешно освоившие государственные программы 2 уровня обучения.

Учащиеся 9 – х классов сдавали 2 обязательных предмета (русский язык и математика) и

еще 2 предмета учащиеся сдавали по выбору.

На получение аттестата влияли результаты по всем четырем предметам.

Выбор предметов распределился следующим образом:

Предметы ОБЩ ИС ХИ ФИ ЛИ ГЕО БИО ИКТ АЯ

2016/2017 100 (65%)

8 (5%)

20 (13%)

13 (8%)

6 (4%)

67

(44%)

13 (8%)

54 (35%)

27 (18%)

2017/2018 109 (68%)

11 (7%)

9 (6%)

14 (9%)

5 (3%)

57

(35%)

23 (14%)

63 (52%)

31 (19%)

В % отношении данные представлены на диаграмме

68,00%

7,00%

6,00%

9,00%

35,00%

14,00%

52,00%

3,00%

19,00%

0,00% 20,00% 40,00% 60,00% 80,00%

обществознание

история

химия

физика

география

биология

информатика

литература

англ.язык

% сдававших ОГЭ

% сдававших ОГЭ

Результаты независимой итоговой аттестации по русскому языку

Учебный

год

Кол-во

сдававших

«5» «4» «3» «2» Качеств

о

(%)

Обучен –

ность (%)

Среднее

значение

2015/2016

169

166

(ОГЭ)

49 94 22 1 86,14% 99,4% 4,15

3 (ГВЭ)

0 1 2 0 33,3% 100% 3,3

2016/2017 154

154

(ОГЭ)

44 66 44 0 71,9% 100% 3,57

2017/2018 161 161

(ОГЭ)

38 74 48 1 69,6% 99,4% 4,0

Объективность выставления оценок по русскому языку

Класс Кол. Подтвердили оценки Повысили оценки Понизили оценки

кол-во % кол-во % кол-во %

9 А 21 12 57,2 4 19,0 5 23,8

9 Б 22 16 72,7 5 22,7 1 4,6

9 В 23 16 69,6 3 13,0 4 17,4

9 Г 20 10 50,0 10 50,0 - -

9 Д 27 17 63,0 10 37,0 - -

9 Е 26 19 73,1 4 15,4 3 11,5

9 Ж 22 13 59,1 5 22,7 4 18,2

Итого: 161 103 63,97 41 25,5 17 10,5

Качество сдачи итоговой аттестации и % соответствия годовых и экзаменационных оценок

Учителя русского языка: 9а, 9б, 9в – Кузьмичева С.В., 9г, 9д – Колпачкова О.Н.,

9е - Путилина Т.Ю., 9ж - Старцева Е.В.

Выводы:

С работой по русскому языку в формате ОГЭ справились 99,4% учащихся.

52,00%

91,00%

43,00%

75,00%

85,00%

77,00%

59,00%

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

120,00%

9а 9б 9в 9г 9д 9е 9ж

кач-во

успев.

подтвердили

повысили

понизили

% качества по предмету в текущем учебном году составил 69,6%, что на 2,3%

ниже прошлогоднего результата.

Подтвердили свои годовые оценки - 103 чел. (63,97%),

Повысили оценки - 41 чел. (25,5%),

Понизили оценки – 17 чел. (10,5%).

Результаты независимой итоговой аттестации по математике

Объективность выставления оценок по математике

Класс Кол. Подтвердили оценки Повысили оценки Понизили оценки

кол-во % кол-во % кол-во %

9 А 21 18 85,7 3 4,3 - -

9 Б 22 19 86,4 3 3,6 - -

9 В 23 15 65,2 3 3,1 5 21,7

9 Г 20 18 90,0 1 5,0 1 5,0

9 Д 27 21 77,8 5 18,5 1 3,7

9 Е 26 16 61,5 7 26,9 3 11,6

9 Ж 22 15 68,2 4 18,2 3 5,6

Итого: 161 122 75,8 26 16,1 13 8,1


Учителя математики: 9 а – Николаева Т.Ю., 9б – Брысина Н.А., 9 в – Елагина А.Л.,

9г , 9ж – Чернова О.П., 9д - Каширина М.А., 9е – Лысенко Т.П.

33,00%

91,00%

17%

55,00% 59,00%

38,00% 45,00%

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

120,00%

9а 9б 9в 9г 9д 9е 9ж

кач-во

успев.

подтверд.

повысили

понизили

Учебный

год

Кол-во

сдававших

«5» «4» «3» «2» Кач - во

(%)

Обучен –

ность (%)

Среднее

значение

2015/2016

169

166

(ОГЭ)

37 80 41 8 70,48 95,18 3,89

3

(ГВЭ)

1 2 - - 100 100

2016/2017 154 154

(ОГЭ)

23 75 55 1 63,6 99,4 3,8

2017/2018 161

161

(ОГЭ)

7 71 70 13

48,4 91,9% 3,4

Выводы:

С работой по математике в формате ОГЭ справились 91,9% учащихся.

Имеют неудовлетворительный результат 13 человек (8,07%).

Качество знаний по сравнению с прошлым учебным годом понизилось

на 15,2% и составило 48,4%.

Результаты независимой итоговой аттестации по предметам по выбору

Учебный

год

Предмет Кол.

уч.

«5» «4» «3» «2» %

кач.

% обучен.

Среднее

значение

2015/2016

Обществознание 118 13 56 42 7 58,5 94,1 3,6

Химия 19 4 9 5 1 68,4 94,7 3,8

Английский язык 38 16 14 8 2 78,95 94,7 4,5

География 63 6 21 20 15 43,5 75,8 3,3

Биология 24 1 7 14 2 33,3 91,7 3,3

Физика 15 3 6 5 0 64,3 100 3,8

Литература 5 4 0 1 0 80,0 100 4,6

Информатика 43 19 13 11 0 74,4 100 3,9

История 7 2 3 2 0 71,4 100 3,3

2016/2017

Обществознание 100 6 48 46 0 54,0 100 3,6

Химия 20 2 8 10 0 50,0 100 3,6

Английский язык 27 11 12 4 0 85,2 100 4,3

География 67 10 33 24 0 64,2 100 3,8

Биология 13 2 7 4 0 69,2 100 3,8

Физика 13 4 6 3 0 76,9 100 3,8

Литература 6 2 3 1 0 83,3 100 3,5

Информатика 54 11 32 11 0 79,6 100 4,2

История 8 2 1 5 0 37,5 100 3,6

2017/2018

Обществознание 108 5 50 49 4 50,9 96,3 3,5

Химия 8 0 5 2 1 62,5 87,5 3,5

Английский язык 31 21 7 1 2 90,3 93,5 4,5

География 56 9 23 20 4 57,0 94,6 3,7

Биология 23 1 11 11 0 52,2 100 3,6

Физика 14 2 4 9 0 42,9 100 3,8

Литература 5 1 3 1 0 80,0 100 4,0

Информатика 63 25 26 12 0 87,5 100 3,8

История 11 2 5 3 1 63,6 90,9 3,7

Объективность выставления оценок

Предмет Кол-во

сдававших

Подтверди

ли оценки

Повысили

оценки

Понизили

оценки

Фамилия И.О.

учителя-

предметника

школа учитель кол. % кол. % кол. %

Обществознание

108

19 9 47,4 0 - 10 52,6 Борисов А.Б.

26 16 61,5 2 7,7 8 30.8 Козлова Е.А.

24 12 55 4 13 8 32 Койдан С.А.

39 23 61 6 15 10 24 Кондрев Ю.П.

История

11

2 - - - - 2 100 Борисов А.Б.

2 1 50 - - 1 50 Козлова Е.А.

3 1 33 - - 2 67 Койдан С.А.

4 2 50 - - 2 50 Кондрев Ю.П.

Химия 9 4 - - - - 4 100 Городенко Е.Н.

5 4 80 - - 1 20 Кашутина О.Н.

Английский язык

31

18 5 27,8 13 72,2 - - Ткаченко Т.Н.

6 1 16,7 - - 5 83,3 Фомушкина Н.М.

3 - - - - 3 100 Цыганкова Е.С.

4 1 25 3 75 - - Юдина Т.А.

География 56 27 20 74 5 19 2 7 Ежова Л.М.

29 14 48 2 7 13 45 Кузьмин А.С.

Биология 23 12 9 75 - - 3 25 Ермолова М.В.

11 4 36,4 2 18,2 5 45,4 Селиверства Е.Н.

Физика

14

7 2 29 2 29 3 42 Денисова О.Н.

3 2 67 - - 1 33 Мещерякова С.С.

4 - - - - 4 100 Павлова С.В.

Литература 5 4 3 75 - - 1 25 Колпачкова О.Н.

1 1 100 - - - - Путилина Т.Ю.

Информатика

63

27 18 66,7 6 22,2 3 11,1 Григорьева О.В.

11 8 72,7 2 18,2 1 9,1 Степанова С.Ю.

25 19 76 1 4 5 20 Суходуб Ю.Г.


Выводы:

При сравнительном анализе итогов экзаменов текущего и прошлого

учебных годов выявилась положительная динамика по следующим

предметам:

- английский язык (+5,1%),

- информатика (+7,9%),

- истории (+ 26,1%)

- химии (+ 12,5%)

Имеется отрицательная динамика по следующим предметам:

- обществознание (-3,1%)

- биология (-14%)

- литература (-3,3%)

- физика (-34%)

51% 50%

90%

64%

52% 43%

80% 88,00%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

кач-во

успев.

подтвердили

повысили

понизили

- география (-7,2%),

Приведенные данные свидетельствуют о наличии проблемы, связанной с

объективностью выставления отметок учителем - предметником в

течение учебного года, а также о том, что педагоги зачастую не видят и

не используют потенциал учащегося, который раскрывается на экзамене,

что является результатом недостаточности индивидуального и

дифференцированного подхода к ученикам.

Общие выводы:

В целом экзаменационная сессия учащихся 9-х классов прошла организовано.

Государственная итоговая аттестация обучающихся в 2018 году показала у

подавляющего количества выпускников 9-х классов наличие достаточного уровня

теоретических знаний и практических умений по большинству предметов.

Из 161 учащегося, допущенного до итоговой аттестации, получили аттестаты об

основном среднем (общем) образовании 146 чел. (90,7 %).

По итогам ГИА-2018 на осеннюю (сентябрьскую) пересдачу оставлены 15 чел.

(9,3%):

- из них:

- по 4 предметам – 1 чел.,

- по 3 предметам – 2 чел.,

- по 2 предметам - 1 чел.,

- по 1 предмету – 11 чел.

Аттестаты особого образца получили 8 человек.

Аттестаты без «3» получили 61 учащийся.

В целом качество на 2 уровне обучения составило 37,9 %, что выше, чем в

прошлом учебном году на 8,7%.

Показатель, входящий в рейтинговый балл школы, который учитывается

Департаментом образования города Москвы при расчете «Рейтинга московских школ,

показавших высокие образовательные результаты» в разделе «Обеспечение

качественного массового образования» – доля выпускников, набравших в сумме по трем

ОГЭ не менее 12 баллов (при 5-балльной системе оценивания).

Количество таких учащихся составило 97 чел. (60,2%) против 98 чел. (63,6%)

прошлого учебного года (-3,4%).

Сведения об участии выпускников в едином государственном экзамене.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 классов – это результат

работы школы на протяжении длительного времени, она позволяет определить

образовательный рейтинг выпускника, общественный рейтинг учителя и школы. А это

особенно важно в сегодняшних условиях, когда конкуренция среди учебных заведений

обостряется и задача поддержания общественного статуса школы и сохранения

контингента обучающихся становится все более насущной.

Государственная итоговая аттестация для всех выпускников четырех 11- х

классов проходила в форме единого государственного экзамена.

К ЕГЭ было допущено 88 выпускников (100%).

Экзаменационная сессия состояла из 11 экзаменов: 2 обязательных (русский и

математика) и 9 экзаменов по - выбору.

Выбор предметов распределился следующим образом:

Пред

меты

МА (база)

МА (пр.)

МА (б+пр)

БИО ИНФ АЯ

ГЕО ФИ ХИ ЛИ ИС ОБЩ

Кол -

во

87

58

56

8

13

21 3 20 6 8 14 55

%%

(98,9)

(65,9) (

(63,6)

(

(9,1)

(14,8)

(23,9)

(3,4)

(22,7)

(6,8)

(9,1)

(15,9)

(62,5)

Полученные данные в % выражении представлены на диаграмме:

Самыми востребованными предметами являются математика профильная и

обществознание.

Количество предметов по выбору для выпускников 11-х классов определялось

необходимостью поступления в высшие учебные заведения. Кроме обязательных

предметов (русский язык и математика) учащиеся выбирали дополнительно на итоговую

аттестацию от 1 до 4 предметов.

Учебный

год

Кол.

уч-ся

Выбрали дополнительно к обязательным предметам

0 предметов 1 предмет 2 предмета 3 предмета 4 предмета

кол. % кол. % ко

л.

% кол. % кол. %

2015/2016 76 8 11% 10 13% 32 42% 25 33% 1 1,3%

2016/2017 85 - - 3 4% 48 56% 30 35,3% 4 4,7%

2017/2018 88 1 1,1% 4 4,5% 50 56,8% 27 30,7% 6 6,8%

На основании представленной таблицы можно сделать вывод, что выпускники,

сдающие три или четыре экзамена по выбору, планируют продолжить дальше свое

обучение, они ориентированы на конкретное образовательное направление, их выбор

сделан целенаправленно и осознанно.

Выпускники, сдающие 2 предмета по выбору, с одной стороны, определились с

выбором профессии, с другой – попадают в группу риска, т.к. в случае невысоких

результатов по одному предмету по выбору у них отсутствует возможность подать

документы на специальность, где перечень вступительных экзаменов иной.

0%

50%

100%99%

66,00% 64%

9% 15% 24%

3%

23%

7% 9,00% 16%

63,00%

Предметы

% сдававших

Нельзя так же не отметить, что 1 выпускница сдавала только два обязательных

ЕГЭ – по русскому языку и математике, причем базового уровня, а 4 выпускника выбрали

только 1 предмет дополнительно.

Считаем, что процент выпускников, выбирающих на экзамены 1 или 2 предмета,

остается достаточно высоким, а именно 54 человека из 88, что составляет 61,4% .

Итоги сдачи математики на базовом уровне:

Уч.год Класс Кол-во

сдававших

«5» «4» «3» «2» %

кач-ва

% успев. Среднее

значение

2016/2017

11

80

44

34

2

0

97,5%

100%

4,5

2017/2018 11 87 49 32 5 1 93,1% 98,85% 4,5

При повторной сдаче математики на базовом уровне (02.07.2018 г.) выпускница

11 «В» класса вновь получила неудовлетворительную оценку.

Результаты ЕГЭ по предметам в 2017/18 уч. год

(количество набранных баллов и количество учащихся)

Пред

–

меты

РУ МА (проф.)

ЛИ БИ ИНФ АЯ ФИ ХИ ИС ОБ ГГ

Min

кол. баллов

24 27 32 36 40 22 36 36 32 42

37

0-10

11-20 17(2)

21-30 23(1)

27(2)

21(1)

25(1)

30(1)

23(1) 29(1) 26(1)

28(1)

31-40 33(1)

39(5)

38(1) 34(1) 40(1) 34(1)

37(1) 32(2)

40(1)

41-50 45(5)

50(12)

44(1)

45(1)

46(1)

43(1)

46(1)

49(1)

42(1)

43(1)

49(1)

42(1)

45(3)

46(2)

47(1)

48(3)

50(2)

51-60 51(1)

54(1)

55(1)

56(1)

57(2)

59(1)

60(1)

56(7)

54(1) 53(1)

56(2)

59(2)

57(1)

59(1)

52(1)

56(1)

60(2)

52(2)

54(1)

58(2)

60(1)

57(1) 51(1)

55(1)

57(1)

58(1)

51(4)

52(2)

54(2)

55(2)

56(1)

57(2)

58(1)

59(2)

60(2)

53(1)

54(1)

61-70 61(1)

62(5)

64(2)

65(1)

66(1)

67(1)

69(4)

62(9)

68(1)

70(3)

61(1) 61(1)

64(1)

68(2)

61(1)

67(1)

69(1)

64(2)

66(1)

68(1)

68(1) 60(1)

63(1)

70(2)

61(1)

62(2)

64(2)

66(4)

67(1)

68(2)

69(2)

67(1)

69(1)

70(2) 70(1)

71-80 71(6)

72(6)

73(3)

76(3)

78(6)

80(8)

72(2)

74(5)

76(2)

78(1)

77(1) 77(1) 75(1) 74(1) 75(1) 72(3)

74(1)

76(1)

78(1)

79(2)

81-90 82(6)

85(4)

87(7)

89(4)

90(1) 88(1) 83(1) 81(1)

86(1)

89(1)

83(1) 83(2)

85(1)

91-95 91(2)

94(2)

91(1) 9

92(2)

96-99 96(2)

98(3)

98(1)

100 100(1)

Итого

(чел.)

88 56 3 12 9 11 14 11 15 63 4

Средне

е

значен

ие

76,5 55,4 73,7 51,9 63,2 70,0 57,5 49,2 52,9 59,2 60,75

В целом, по результатам сдачи ЕГЭ были показаны следующие минимальные и

максимальные результаты по предметам:

Предмет Минимальный

балл,

(Рособрнадзор)

Максимальный

балл по школе

Минимальный

балл по школе

Русский язык 24 100 51

Математика (проф.) 27 78 23

Литература 32 90 54

Биология 36 88 21

Информатика и

ИКТ

40 83 34

Английский язык 22 91 52

Химия 36 98 17

Физика 36 74 44

История 32 75 29

Обществознание 42 92 26

География 37 69 53

Выводы:

Как видно из выше представленных таблиц не все учащиеся 11-х классов

(14 человек - 15,9%) сумели преодолеть минимальный порог, установленный

Рособрнадзором, что говорит об их плохой подготовке к итоговой аттестации. Таким

образом, наблюдается отрицательная динамика по сравнению с прошлым учебным

годом (6 человек – 7,9%).

Сравнительный анализ данных средних значений по каждому предмету за 3 года

Учебный

год

РУ МА БИО ЛИТ ИНФ АЯ ФИ ХИ ИСТ ОБЩ ГЕО

2015/2016 74,0 50,8 55,8 61,8 53,8 69,8 38,7 60,7 47,8 59,3 56,7

2016/2017 70,0 52,3 54,0 54,2 67,0 56,3 49,6 63,0 51,4 57,3 59,6

2017/2018 76,5 55,4 51,9 73,7 63,2 70,0 57,5 49,2 52,9 59,2 60,8

Динамика: +6,5 +3,1 -2,1 +19,5 -3,8 +13,7 +7,9 - 13,8 + 1,5 + 1,9 +1,2

Выводы:

Средние показатели по школе по сравнению с прошлым учебным годом

имеют положительную динамику по русскому языку, математике (профильная),

литературе, обществознанию, истории, географии, английскому языку, физике.

Наблюдается отрицательная динамика средних показателей по химии,

информатике и биологии.

Оценка уровня освоения образовательного стандарта основана на одном из

ключевых индикаторов анализа результатов внешних оценочных процедур – доле

выпускников, успешно сдавших оба обязательных экзамена (преодолевших порог

минимального количества баллов и по русскому языку и по математике, что

подтверждает освоение выпускником основных общеобразовательных программ среднего

общего образования).

Качественные показатели по обязательным предметам ЕГЭ 2018 года отражены в

следующей таблице:

Показатель Значение

показателя

Общее число выпускников текущего года 88 чел.

Доля выпускников, получивших результаты по русскому языку не

ниже минимального порога, установленного Рособрнадзором.

100%

Доля выпускников, получивших результаты по русскому языку не

менее 80 баллов.

48,9%

Доля выпускников, успешно сдавших математику на базовом уровне 98,9%

Доля выпускников, успешно сдавших математику на профильном

уровне

98,2%

Количество выпускников, которые не сдали экзамен (не преодолели

минимальный порог) по одному или обоим обязательным предметам

1 чел.

Одним из показателей, который учитывается в подготовке рейтинга

образовательных учреждений города Москвы, является показатель «Обеспечение

качественного массового образования». При его расчете учитываются следующие

результаты:

за каждого обучающегося, который по любым трем предметам на ЕГЭ

набрал не менее 220 баллов, начисляется 1 балл;


набрал от 190 до 219 баллов, начисляется 0,5 балла;


набрал от 160 до 189 баллов, начисляется 0,25 балла.

В текущем учебном году были достигнуты следующие показатели:

160 – 189

баллов

за 3 предмета

190 – 219

баллов


не менее

220 баллов


19 чел. 24 чел. 27 чел.

21,6% 27,3 % 30,7 %

Динамика количества медалистов за 4 года приведена в таблице:

Учебный

год

Всего

медалис

тов

Кла

сс

Медаль РФ

«За особые успехи в

учении»

Медаль г. Москвы

«За особые успехи в

обучении»

2014/2015 2 11 А Решетников Денис

Титова Анастасия

Решетников Денис

Титова Анастасия

2015/2016

7

11 Б

Аль – Хули Анастасия

Незальзов Павел

Пуштакова Анна

Чалых Татьяна

Аль – Хули Анастасия

Незальзов Павел

Пуштакова Анна

-

11 В Гоменюк Вячеслав

Терёшина Дарья

Щербакова Дарья

Гоменюк Вячеслав

-

-

2016/2017 5 11 Б Лукашина Софья

Медведева Юлия

Неделина Любовь

Хамшу Валерия

Лукашина Софья

Медведева Юлия

Неделина Любовь

-----

11 В Песьякова Юлия Песьякова Юлия

2017/2018 12 11 А Степеренкова Дарья

Чекунова Ксения

Шитко Дарья

Степеренкова Дарья

Чекунова Ксения

Шитко Дарья

11 Б Пуштаков Вадим Пуштаков Вадим

11 В Сулиманова Лилия

-----------

11 Г Антонова Яна

Архангельский Алексей

Быкова Анастасия

Голубенков Дмитрий

Карпов Максим

Урываева Анна

Антонова Яна

-----------

Быкова Анастасия

Голубенков Дмитрий

Карпов Максим

Урываева Анна

Куколева Валерия (100б)

Выводы:

К сожалению не все медалисты, получившие Медаль РФ, получили Медаль

г. Москвы, т.к. не сумели набрать 220 баллов по трем предметам (2 чел.).

Качество результатов сдачи экзаменов можно отследить по следующей таблице:

Сумма баллов по трем экзаменам сдачи ЕГЭ 2015/

2016

2016/

2017

2017/

2018

Количество учащихся, набравших по итогам сдачи ЕГЭ

менее 170 баллов по трем предметам 29 31 19


от 170 до 190 баллов по трем предметам 15 17 15

Количество учащихся, набравших по итогам сдачи ЕГЭ 2 10 6

более 191 – 200 баллов по трем предметам


более 201 – 220 баллов по трем предметам 14 15 18


более 221 – 250 баллов по трем предметам 14 11 18


более 250 баллов по трем предметам 2 1 9

Количество учащихся, набравших не менее 220 баллов по трем предметам ГИА

составило - 27 человек (30,7%).

Количество предметов по выбору, успешно сданных в ЕГЭ не менее, чем 15 - ю

обучающимися – 2 (математика профильная и обществознание), что на 3 предмета

меньше, чем в прошлом учебном году.

В целом итоговая аттестация для подавляющего большинства учащихся прошла

успешно.

Аттестаты с отличием получили 11 человек (12,5%).

Аттестаты без «3» получили - 47 чел. (55,3 %).

Качество на 3 уровне обучения составило 61,2 %, что значительно выше

прошлогоднего результата (+ 20,4%).

По итогам проведения государственной итоговой аттестации 2018 года были

выявлены и ряд проблем. Администрация школы видит следующие причины, которые

необходимо учесть при организации работы по подготовке к ГИА 2019 года:

в недостаточном использовании возможности элективных курсов,

внеклассной и внеурочной работы по предметам,

недостатками в работе школы по профориентации учащихся по части

выбора профильности обучения на старшей ступени (соответственно проблема выбора

экзамена у ряда выпускников),

недостатками в организации системы текущего контроля по

предмету,

точечные «пробелы» в профессиональной подготовке педагогов –

предметников,

преимущественное владение преподавателем традиционными

методиками обучения предмету,

недостаточный уровень психологической готовности учащихся

демонстрировать знания и умения в непривычной для себя обстановке,

проблема соответствия годовых и экзаменационных отметок.

Полученная в результате аналитических данных информация, позволяет

сформулировать следующие задачи для педагогического коллектива школы по

подготовке обучающихся к ГИА в новом учебном году:

продолжить осуществлять контроль преподавания предметов,

особенно тех, при сдаче которых были показаны невысокие или средние результаты,

организовать систематическую работу внутри МО с учителями -

предметниками по экспертизе и методике работы с контрольными измерительными

материалами (КИМами),

проводить работу по стимулированию учителей к добровольной

сдаче ЕГЭ по преподаваемым ими предметам и, как следствие, возможность их работы в

дальнейшем в профильных классах,

направлять учителей для обучения и дальнейшей работы в

предметных комиссиях в качестве экспертов,

осуществлять тщательный анализ методических материалов,

разработанных специалистами, ФГБНУ «ФИПИ», ГАУ МЦКО и ГАОУ ВПО МИОО, в

которых даются детальные рекомендации по основным вопросам методики обучения,

анализу основных ошибок, методике повторения, рекомендована литература по

подготовке к ОГЭ и ЕГЭ,

более активно использовать возможности ГАУ МЦКО путем

стимулирования выпускников к добровольным независимым диагностикам по материалам

ОГЭ и ЕГЭ на базе независимых центров тестирования,

поощрять старшеклассников к максимальному использованию он-

лайн ресурсов для развития навыков самоконтроля и ресурсов, дающих возможность

оценить достижения по различным предметам ЕГЭ, например « Мои достижения»

(https://myskills.ru/),

продолжить работу по созданию внутренней оценочной системы

оценки качества, позволяющей управлять процессом повышения качества образования в

школе. Также необходимо шире использовать и транслировать возможности участия

учащихся основной школы в олимпиадах и конкурсах по различным предметам (ВсОШ,

МОШ и т.д.),

грамотно распределять учебное время в рамках учебного плана,

максимально использовать потенциал элективных курсов, системы внеурочной работы по

предметам,

более тщательно подходить к формированию 10 – х классов,

используя показатель, предложенный Федеральным институтом педагогических

измерений при отборе учащихся в профильные классы.

Documents

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА 2018 г. Наиболее ... · 2018-09-14 · АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА по результатам государственной