Анализ методической работы за 2016-2017 учебный год

Методическая работа в современной школе – это целостная система, основанная на

достижениях науки, передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-

воспитательного процесса, системы взаимосвязанных мер, действий и мероприятий,

направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального

мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала

педагогического коллектива, школы в целом, в конечном счете – на совершенствование

учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования,

воспитание и развитие конкретных школьников.

Педагогический коллектив школы в текущем году работал над методической темой

«Совершенствование системы методической работы школы, направленной на повышение

профессиональной компетенции педагога через саморазвитие в условиях эффективного

внедрения и реализации федерального государственного образовательного стандарта.»,

эта тема подразумевала решение следующих задач:

1. Определить актуальные вопросы деятельности школы с точки зрения повышения

профессиональной компетенции педагога в условиях ФГОС.

2. Создать проблемно-проектные группы и методические объединения с учетом

профессиональных запросов и потребностей педагогов школы.

3. Выстроить систему работы, способствующую саморазвитию профессиональных

интересов педагогов.

4. Выстроить систему работы проектно-проблемных групп, методических объединений

и апробировать систему оценки эффективности их деятельности.

5. По итогам года определить эффективность системы методической работы школы и

перспективы ее дальнейшего развития.

I. Работа с педагогическими кадрами

Статистические данные о педагогических кадрах на конец 2016-2017

года

Педагоги – главный ресурс образования в школе: из 65 руководящих и

педагогических работников 1 педагог имеет звание «Заслуженный учитель Российской

Федерации», 11человек – звание «Почётный работник общего образования Российской

Федерации», награждены Грамотами Министерства образования и науки РФ – 13 человек,

победители конкурсного отбора на получение денежного поощрения в рамках

приоритетного национального проекта «Образование» – 5 человек.

Педагогический стаж работников школы

Количество лет 2015-2016 учебный год 2016-2017 учебный год

до 5 лет 7 6

от 6 до 10 лет 8 8

от 11 до 20 лет 12 12

свыше 21 года 42 39

Возрастной состав педагогов

Количество лет 2015-2016 учебный год 2016-2017 учебный год

от 20 до 30 лет 7 6

от 31 до 40 лет 21 20

от 41 до 50 лет 23 22

свыше 51 года 23 21

Средний возраст

педагогов

школы

42,3 43,54

Состав педагогического коллектива остается стабильным на протяжении многих

лет.

Аттестация кадров

По уровню квалификации педагоги школы имеют:

Категория 2015-2016 уч. год 2016-2017 уч. год

Высшая квалификационная категория 24 (34,7%) 24 (36,9%)

Первая квалификационная категория 26 (37,6%) 25 (38,5%)

Соответствие занимаемой должности 12 (17,3%) 11 (16,9%)

Нет квалификационной категории 7 (10,4%) 5 (7,7%)

Всего: 69 65

Уровень квалификации педагогов школы

Высшая категория Первая категория Соответствие Отсутствие категории

Данные показатели свидетельствуют о довольно высоком профессиональном

уровне педагогов, его творческом росте, который обеспечивается организацией работы

учителей по овладению достижениями психолого-педагогической науки, постоянным

стимулированием их самообразования.

В 2016-2017 учебном году прошли аттестацию следующие педагогические

работники:

Высшая квалификационная категория:

­ Паймина Л.В., учитель истории и обществознания,

­ Курохтина В.А., учитель математики;

- Фетисова Е.И., учитель химии.

I квалификационная категория:

­ Баталова Н.С., учитель начальных классов,

­ Гришина О.С., учитель начальных классов;

- Деревянченко Е.В., учитель химии и биологии;

- Пищик Н.А., учитель математики;

- Хамзина В.В., педагог-организатор.

Соответствие занимаемой должности:

­ Вшивкова Н.П., учитель физической культуры;

­ Кабик Т.С., учитель технологии;

­ Падзева Т.В., социальный педагог;

­ Сорокендя А.В., педагог дополнительного образования,

педагог-организатор.

Всего прошли аттестацию 12 педагогов, 9 (75%) из них повысили свою

профессиональную категорию. Четыре педагога школы прошли аттестацию

своевременно, согласно составленному графику. Восемь педагогов прошли аттестацию

досрочно. В ходе аттестационных процессов педагогические работники подтвердили

профессиональную компетентность в соответствии с заявленными квалификационными

категориями.

В течение 2016-2017 года прошли заседания комиссии по аттестации заместителей

директора по должности «заместитель директора образовательного учреждения».

Решением комиссии Нисибуллиной Г.М., заместителю директора по УВР; Солдатовой

С.В., заместителю директора по ВР, присвоена высшая категория; Касимовой О.А.,

заместителю директора по УВР, присвоена первая квалификационная категория.

В 2016-2017 учебном году создана и успешно работает аттестационная комиссия на

соответствие занимаемой должности, в состав которой входят опытные педагоги, многие

из которых имеют богатый опыт наставнической работы: Ананьина Е.В.,

заместитель директора по учебно-воспитательной работе, Семененко О.В., заместитель

директора по учебно-воспитательной работе, учитель истории, Евсеева Н.С., методист

школы, учитель иностранного языка, Плошкина С.Е., учитель-логопед, Солдатова С.В.,

заместитель директора по воспитательной работе, педагог дополнительного образования,

наставник молодого педагога Насибуллина Г.М., заместитель директора по учебно-

воспитательной работе, Козачишина Н.А., заместитель директора по учебно-

воспитательной работе, учитель начальных классов, Мызникова Е.В., учитель биологии

и географии, наставник молодого педагога.

Аттестующиеся педагоги продемонстрировали осмысление собственной

профессиональной деятельности, положительных и неблагоприятных факторов по

достижению планируемых результатов, системный анализ, динамику уровня развития

коммуникативной, социокультурной, информационной компетенций, проектных умений

учащихся; выявили возникшие проблемы и наметили пути решения проблем на новый

межаттестационный период.

В школе систематически осуществляется работа по тьюторскому сопровождению

педагогов в межаттестационный период. В течение 2015-2016 учебного года проблемно-

проектная группа под руководством Ходич Е.И. работала над проблемой «Создание

системы тьюторского сопровождения педагога по повышению профессиональной

компетентности». Результатом работы этой группы стали разработанная технология

внедрения тьюторского сопровождения в МБОУ СОШ №1 и схемы индивидуального

образовательного маршрута педагога, утвержденные на методическом совете школы. В

2016-2017 учебном году каждым педагогом составлен личный образовательный маршрут,

который отражает пути повышения профессиональной компентности учителей. Все

индивидуальные маршруты рассмотрены на заседаниях методических объединений и

проблемно-проектных групп. В рамках реализации инновационного проекта

«Тьюторское сопровождение педагогических кадров в процессе аттестации» (с 2015 по

2017 год) в апреле 2017 года был проведен цикл городских семинаров «Тьюторское

сопровождение педагога в межаттестационный период». Разработчиками и

реализаторами проекта являются педагоги школы: Красюк Н.В., учитель информатиики,

Плошкина С.Е., учитель-логопед, Мызникова Е.В., учитель географии и биологии. В

течение I полугодия 2016-2017 года всем аттестующимся педагогам была оказана

методическая помощь.

Педагогические работники Бесчерова Т.В., учитель физики, Красюк Н.В., учитель

информатики, Мызникова Е.В., учитель биологии и географии, Плошкина С.Е., учитель-

логопед, в 2016-2017 учебном году являются экспертами предметных областей по

аттестации педагогических работников на первую и высшую квалификационную

категорию и оказывают помощь в подготовке аттестационных материалов.

Вывод. Исходя из анализа аттестующихся по категориям, следует отметить рост

аттестации педагогов на первую и высшую квалификационные категории, из чего

следует, что в МБОУ СОШ №1 созданы условия, стабильно обеспечивающие

качественную системную организацию и проведение аттестации педагогических

работников.

Курсовая подготовка

Учителя ежегодно проходят курсовую переподготовку, получают дополнительное

профессиональное образование. Профессиональную переподготовку учителя проходят в

различных формах: очной и дистанционной. Большинство педагогов проходят

переподготовку на бюджетных курсах согласно заявке АСУПКа. За период 2014-2017 год

практически все педагоги школы прошли профессиональную переподготовку, не прошли

по уважительным причинам 3 педагога.

По плану профессиональную переподготовку в 2016-2017 году должны пройти 26

педагогов на следующих курсах: «Методика преподавания шахмат для школьников и

дошкольников с использованием интернет-технологий», «Исследовательская и проектная

деятельность обучающихся в условиях введения федеральных государственных

стандартов», «Психолого-педагогическое сопровождение выявления и поддержки

одарённых детей», «Организация инклюзивного образования детей с ограниченными

возможностями здоровья», «Обеспечение пространства развития творческого потенциала

и способности учиться у обучающихся химии, физике, экологии и биологии в условиях

введения ФГОС».

В сентябре 2016 года 9 педагогов (администрация МБОУ СОШ №1) прошли

обучение на курсах «Особенности реализации региональной системы оценки качества

образования на муниципальном уровне».

В ноябре 2016 года прошли дистанционные курсы «Методические особенности

работы с одаренными детьми при подготовке к всероссийским олимпиадам и конкурсам

по физике» (1 человек); «Методические особенности работы с одаренными детьми при

подготовке к всероссийским олимпиадам и конкурсам по литературе» (2 человека). В мае

2017 года прошли курсы «Исследовательская и проектная деятельность обучающихся в

условиях введения федеральных государственных стандартов», в работе курсов успешно

приняли участие 6 человек.

Вывод. Согласно плану профессиональную переподготовку на бюджетных курсах

должны пройти 27% педагогов, по факту курсовую переподготовку прошло 34

человека, что составляет 49% педагогов. Не состоялись заявленные курсы

«Психолого-педагогическое сопровождение выявления и поддержки одарённых

детей». С целью повышения профессионального уровня педагогов запланировать

на 2017-2018 учебный год профессиональную переподготовку на бюджетных курсах

учителей информатики.

Конкурсы профессионального мастерства

Одной из форм работы по повышению профессионального мастерства педагогов

является участие в профессиональных конкурсах.

Количество педагогов, прошедших курсовую подготовку в 2016-2017 учебном году

Курсовая подготовка 2016-2017 уч.год

С целью создания условий для творческой деятельности учителей в школе,

повышения качества образования, роста педагогического мастерства, самореализации и

развития личности учителей школы в МБОУ СОШ №1 была создана проблемно-

проектная группа, которая работала над проблемой «Создание системы внутришкольных

профильных конкурсов как средство как средство профессионального роста педагогов»

(руководитель Паймина Л.В.). Группой были разработаны и утверждены Положение о

проведении конкурса учителей «Портфолио как зеркало творчества учителя» и

Положение о проведении конкурса методических разработок «Методическая копилка». В

конкурсе портфолио приняли участие 6 человек, победителями стали Безвершенко О.С.,

учитель начальных классов; Евсеева Н.С., учитель английского языка; Касимова О.С.,

учитель информатики. В конкурсе методических разработок приняли участие 9 человек,

победителями стали Безвершенко О.С., учитель начальных классов; Хлонь С.Н., учитель

начальных классов, Касимова О.А., учитель информатики.

Согласно плану работы департамента образования и молодежной политики на

2016-2017 учебный год, на основании приказа департамента образования и молодежной

политики от 16.01.2017 года № 7, в целях выявления, стимулирования талантливых,

творчески работающих педагогов и поддержки инновационных разработок и технологий,

способствующих развитию системы образования образовательного учреждения педагоги

школы приняли участие в муниципальном конкурсе педагогических достижений в апреле

2017 года в номинации: «Учитель года - 2017». Участница конкурса Безвершенко Ольга

Сергеевна, учитель начальных классов, стала победителем муниципального конкурса.

В апреле 2017 года в номинации: «Педагогический проект» участники конкурса

Плошкина Светлана Евгеньевна, учитель-логопед; Красюк Надежда Витальевна, учитель

информатики; Хлонь Светлана Николаевна, учитель начальных классов, представили

педагогический проект «Культурно-языковой центр». Культурно-языковой центр был

открыт на базе образовательной организации в сентябре 2017 года. Цель центра: создание

культурно-языковой среды, способствующей адаптации детей мигрантов. Творческая

группа педагогов стала победителем конкурса.

Вывод. Результаты конкурсов педагогического мастерства свидетельствуют

об эффективности методической системы школы, которая способствует

формированию профессиональных компетенций педагогов.

II. Деятельность проблемно-проектных групп и методических объединений

В 2015-2016 году была модернизирована система научно-методической работы

школы. Она основана на деятельности методических объединений в виде проблемно-

проектных групп. Главной особенностью системы проблемно-проектных групп является

то, что их деятельность основана на проектной технологии, то есть, каждая группа

самостоятельно определяет проблему, цели и задачи своей деятельности, а затем создает

и реализует групповой проект, направленный на решение выявленной проблемы.

Результаты профессиональной деятельности педагогов подтвердили результативность

данной системы. Но проведенное анкетирование среди педагогического коллектива

показало, что не все педагоги могут эффективно выстроить траекторию своего развития

в данной системе. Поэтому на итоговом педагогическое совете (май, 2016 года) было

принято решение: сделать методическую систему в школе более гибкой. В 2016-2017

учебном году в школе функционируют три методических объединения и десять

проблемно-проектных групп. (Приказ от 31.08.2016 № 346-О; http://school1-

pytyach.ru/data/documents/Prikaz-346O-ot-31082016.pdf ).

Методические объединения учителей:

­ начальной школы (Руководитель: Хлонь С.Н.);

­ математики (Руководитель: Курохтина В.А.);

­ русского языка и литературы (Руководитель: Полнова Е.В.).

Учителя школы по профессиональным интересам были объединены в 10 проблемно-

проектных групп, работающих над следующими темами:

1. «Мониторинг формирования метапредметных (личностных) результатов освоения

основной образовательной программы начального общего образования»

(Руководитель: Безвершенко О.С.).

2. «Разработка форм и методов работы с неуспевающими обучающимися»

(Руководитель: Бочкова А.В.).

3. «Разработка форм и методов работы с одаренными детьми» (Руководитель: Евсеева

Н.С.).

4. «Внедрение технологии АМО в образовательное пространство школы»

(Руководитель: Красюк Н.В.).

5. «Методическое сопровождение работы классных руководителей в условиях

реализации ФГОС» (Руководитель: Мурзина Т.Ю..).

6. «Построение дорожной карты предпрофильной подготовки обучающихся 7-9

классов» (Руководитель: Мызникова Е.В. ).

7. «Создание системы внутришкольных профильных конкурсов как средство как

средство профессионального роста педагогов» (Руководитель: Паймина Л.В..).

8. «Аспекты деятельности педагога в условиях инклюзивного образования»

(Руководитель: Плошкина С.Е.).

9. «Формирование оценки обучающихся на уроках географии, биологии, химии»

(Руководитель: Ходич Е.И.).

10. Школьный спортивный клуб (Руководитель: Вшивкова Н.П.).

Методический совет школы координировал и анализировал деятельность проблемно-

проектных групп и методических объединений.

Согласно плану методической работы школы на 2016-2017 учебный год и в рамках

работы проблемно-проектных групп были проведены заседания, семинары:

1. 24 сентября 2016 года проведен практико-ориентированный семинар для педагогов

«Нормативно-правовые основы обучения детей с ОВЗ». (модераторы: Хлонь С.Н.,

Плошкина С.Е.). Цель семинара: познакомить педагогов с нормативно-правовой

базой обучения детей с ОВЗ и детей-инвалидов. В семинаре приняли участие 17

человек: учителя начальных классов и среднего звена, работающие с детьми-

инвалидами и детьми с ограниченными возможностями. В результате работы

педагоги актуализировали свои знания в области дефектологии: уточнили

категории детей с ограниченными возможностями здоровья, получили знания об

условиях необходимых для организации инклюзивного образования, ознакомились

с основными документами, регламентирующими организацию обучения детей с

ограниченными возможностями здоровья. По окончании семинара каждый

участник получил возможность ознакомиться с официальными документами,

которые собраны участниками проблемной группы в специальную папку

«Нормативно-правовая база обучения детей с ОВЗ» в школьной сети «Учитель»

(Приказ от 26.09.2016 № 386-О;http://school1-pytyach.ru/data/documents/Prikaz-

386-O-ot-29092016.pdf ).

2. 03 октября был проведен теоретико-практический семинар для учителей

естественно-научного и физико-математического циклов «Конструирование

метапредметных заданий» (модераторы семинара: Кочеткова Н.В., Плошкина С.Е.,

Красюк Н.В.). На семинаре присутствовали 13 педагогов. Основная цель семинара

заключалась в овладении педагогами принципами конструирования

метапредметных заданий. Семинар был организован по технологии АМО и

Модерации. В результате активной деятельности участники семинара

актуализировали знания о метапредметности; познакомились с принципами

конструирования метапредметных заданий; самостоятельно сформулировали

метапредметные задания, используя, конструктор для их создания. (Приказ от

06.10.2016 № 403-О; http://school1-pytyach.ru/data/documents/Prikaz-no403-O-

ot-06102016.pdf ).

3. 11 октября 2016 года был проведен школьный теоретико-практический семинар

«Конструирование метапредметных заданий» для учителей гуманитарного цикла.

(организаторы: Ананьина Е.В., Евсеева Н.С.). Семинар был разработан группой

Кочетковой Н.В. рамках обучения педагогов технологии АМО в мае 2016 года

модераторами Ананьиной Е.В и Евсеевой Н.С. На семинаре присутствовали

кураторы предметов, педагоги гуманитарного цикла (всего 16 человек). Цель

семинара: овладение педагогами принципами конструирования метапредметных

заданий. Педагоги приняли активное участие в работе семинара, каждая пара

сформулировала метапредметное задание с использованием предложенного

шаблона. Всего было предложено 7 шаблонов для конструирования

метапредметных заданий. Кроме этого, модераторы предложили участникам для

использования разработанный алгоритм по конструированию метапредметного

задания на получение продукта. (Приказ от 13.10.2016 № 420-О; http://school1-

pytyach.ru/data/documents/Prikaz-420-O-ot-13102016.pdf ).

Подробнее о деятельности проблемно-проектных групп вы можете

познакомиться на сайте школы в разделе «Работа проблемно-проектных

групп».

Вывод. В школьных семинарах приняли участие 46 человек (66,6%), некоторые

педагоги принимали участие в нескольких семинарах. В школе создана

эффективная система работы по повышению профессионального уровня

педагогов: через участие в семинарах учителя школы имеют возможность

развить свои профессиональные компетентности.

17 ноября 2017 года согласно плану методической работы школы на 2016-2017

учебный год и в соответствии с планом работы проблемно-проектных групп был

проведен открытый единый методический день «Работа с метапредметными

заданиями на уроке». (Приказ от 21.11.2016 № 474-О; http://school1-

pytyach.ru/data/documents/ot-21.11.2016-no-474-O_Po-itogam-provedeniya-

EMD.pdf ).

Цель проведения Единого методического дня - повышение профессиональной

компетентности педагогов в рамках реализации ФГОС.

Открытый единый методический день стал связующим звеном методической работы

по повышению квалификации педагогов. Он предназначен для обеспечения

творческой работы учителей, самообразования и совершенствования педагогического

мастерства, а также для анализа и обобщения опыта методической работы,

накопленного в коллективе педагогов. Проведенный ЕМД является системным

мероприятием, продолжающим направление работы по повышению

профессионального мастерства педагогов в условиях реализации ФГОС по разным

предметам. Организаторами единого методического дня являлись Ананьина Е.В.,

заместитель директора по учебно-воспитательной работе; Красюк Н.В., тьютор по

подготовке педагогов к аттестации, учитель информатики. В рамках ЕМД было

проведено 13 открытых уроков по разным предметам с использованием шаблонов

метапредметных заданий.

Метапредметные уроки

№

п/п Предмет

Клас

с

Ф.И.О.

педагогических

работников

Тема занятия

Лицо,

ответственно

е за

проведение

мини-

дискуссии

1 география 7б Е.В. Мызникова Растительный и

животный мир Земли.

Семененко

О.В.

2 алгебра 9а Н.В. Кочеткова Методы решения

систем уравнения.

Плошкина

С.Е.

3 биология 8б И.А. Федорочева Предупреждение

заболеваний сердца и

сосудов.

Семененко

О.В.

4 математика 5б В.А. Курохтина Деление с остатком. Звада Л.Г.

5 физика 8а Т.В. Бесчерова Теплый дом. Красюк Н.В.

6 технология 6 в Т.С. Кабик Приготовление обеда

в походных условиях.

Негреева И.В.

7 география 6в Е.И. Ходич Подземные воды.

Ледники.

Евсеева Н.С.

8 русский язык 8а Бухтоярова Е.И. Его величество текст! Ананьина Е.В.

9 литература 7в Ананьина Е.В. «Тарас Бульба» -

героическая повесть,

Тарас Бульба –

народный герой.

Евсеева Н.С.

10 литература 5 а Кулинич Н.К. Аллегория как

средство

художественной

выразительности.

Плошкина

С.Е.

11 русский язык 6 б Полнова Е.В. Времена глагола. Звада Л.Г.

12 обществознан

ие

8 в Соколенко Н.Я. Моральный выбор. Паймина Л.В.

13 русский язык 3г Кулиш В.Ю. Употребление в речи

и правописание

сложных слов.

Хлонь С.Н.

Каждый педагог на своем образовательном занятии демонстрировал умение

работать с метапредметными заданиями, многие задания были выстроены по шаблону,

некоторые имели самостоятельную структуру. На каждом уроке был представлен

«продукт» и система его оценивания. Творческими продуктами стали: алгоритм работы

над орфограммой, последовательность приготовления блюда, формулировка понятия,

«заполненная емкость» сложными словами, букинг трек к художественному

произведению.

После проведения урока учитель проводил краткий самоанализ урока по

следующему плану:

цели: предметные, метапредметные и личностные, которые ставил учитель;

планируемые результаты, которые учитель хотел получить: предметные,

метапредметные и личностные;

анализметапредметного задания и критерии его оценки;

используемые педагогом на уроке технологии, методы приемы, техники, формы

работы.

По итогам проведения каждого урока была организована мини-дискуссия.

Организаторами обсуждения выступили: Семененко О.В., Плошкина С.Е., Звада Л.Г.,

Красюк Н.В., Негреева И.В., Евсеева Н.С., Ананьина Е.В., Паймина Л.В., Хлонь С.Н.

Педагоги, проводившие открытые занятия, продемонстрировали высокий уровень

педагогического мастерства.

Всего участниками мероприятия стали 106 человек: 51 человек – педагоги школ

города, 55 человек – педагоги МБОУ СОШ №1.

По итогам проведения ЕМД была проведена рефлексия и анкетирование.

Рефлексия показала понимание педагогами важности проведенных мероприятий.

В анкетировании приняли участие 56 педагогов, что составляет 56% от общего

числа участников мероприятия. Из них 27% педагоги МБОУ СОШ №1, 25% педагоги

МБОУ СОШ №2, 16% педагоги МБОУ СОШ №4, 9% педагоги МБОУ СОШ №5, 23%

педагоги МБОУ СОШ №6.

Подавляющему большинству педагогов (86%) понравились все мероприятия.

Около 90% педагогов отмечают, что увидели для себя интересные находки коллег,

которые возьмут на вооружение.

Вывод. Анализ результатов по проведению открытого Единого методического дня в

школе показывает положительные изменения в творческой активности педагогов

школы. Единый методический день способствует пополнению и обогащению

методического опыта педагогов, дает возможность педагогам школы развивать

творческую активность. Открытый методический день позволяет распространить

собственный инновационный педагогический опыт, способствует созданию

атмосферы взаимосотрудничества между педагогами школ города.

III. Деятельность научного общества «Сова»

В МБОУ СОШ № 1 с углубленным изучением отдельных предметов на протяжении

нескольких лет действует научное общество учащихся «Сова». Руководителем научного

общества является Соколенко Н.Я., учитель истории и обществознания. Цель

деятельности научного общества обучающихся - освоение проектной методики и

создание условий, в которых полученные учащимися навыки и результаты могут быть

достойно оценены и социально отражены.

Согласно плану работы научного общества учащихся, плану работы ППГ и МО,

плану мероприятий со школьниками на 2016-2017 учебный год, с целью развития

интереса к русской культуре, её истории, традициям, ценностям, уважения к истории и

культуре других народов, формирования многосторонне развитого гражданина России в

культурном, нравственном и физическом отношениях с 21 по 28 января 2017 г. была

проведена «Неделя культуры». (Приказ от 30.01.2017 № 42-О; http://school1-

pytyach.ru/data/documents/Prikaz-42-Itogi-Nedelya-kultury.pdf ). В рамках проведения Недели культуры были проведены запланированные

мероприятия.

21 января 2017 года: Торжественное открытие Недели культуры.

На открытии театрализовано был представлен анонс предстоящих мероприятий. После

состоялся концерт, подготовленный педагогами дополнительного образования. На

мероприятии присутствовали обучающиеся школы, педагоги, родители. Всего приняли

участие в качестве участников и в качестве зрителей 170 человек.

23 января 2017 года: День языкознания.

Учителями русского языка и литературы (Ананьиной Е.В., Бочковой А.В.,

Бухтояровой Е.И., Кулинич Н.К., Полновой Е.В.) были проведены орфоэпические

диктанты на параллели 7-9 классов. Приняли участие 8 классов (200 обучающихся),

лучшие результаты показали 20 обучающихся 7-9 классов. В конкурсе стенгазет «Русский

язык – это интересно» (организатор конкурса Полнова Е.В.) приняли участие 7

творческих групп 5-11 классов. Результаты конкурса: 1 место – Мартынкевич Д. (5 В

класс), творческая группа 8 г класса; 2 место – Касюк В. (7 В класс), творческие группы

6 Б, 10 Б, 11 Б классов; 3 место - творческая группа 5 Б класса. Всеми учителями русского

языка и литературы в начале уроков были проведены тематические информационные

пятиминутки «Занимательно о русском языке».

Учителя английского языка в рамках Дня языкознания провели на параллелях 5-9

классов мероприятия с использованием современных технологий: квест по английскому

языку «TheUnitedKingdom» (7-е классы, учителя Нуретдинова А.А.), веб-квест

«Путешествие по англоязычным странам» (8-е классы), интеллектуальную игру «Брейн-

ринг» (6-е классы, учителя Звада Л.Г., Евсеева Н.С.). Также был проведен традиционный

конкурс чтецов на английском языке среди обучающихся 5-9 классов (организаторы

Мухаметова М.Р., Звада Л.Г.) и фестиваль английской песни среди 9-11 классов

(организаторы Полянская А.П., Облог В.С.).

Все мероприятия способствовали формированию речевой культуры обучающихся,

развитию интереса к языкознанию, формированию уважительного отношения к родному

языку и языку, изучаемого в рамках школьной программы.

В 14.00 творческой группой обучающихся под руководством педагога дополнительного

образования для обучающихся 5-8 классов был показан спектакль «Снежный бал».

Просмотр спектакля способствовал формированию общей культуры учащихся.

24 января 2017 года: День науки и научного труда.

Учителями географии (Ходич Е.И. и Мызниковой Е.В.) на параллели 5-6 классов

была проведена Игра-путешествие: «Путешествие в географию», организаторами

мероприятия был 7 Б класс. Мероприятие завершилось торжественной линейкой, на

которой были награждены команды-победители.

В течение дня учителями-предметниками были проведены следующие

мероприятия: тематический урок «Великие математики всех времен» в 5 А классе

(учитель Пищик Н.А.), игра «История математики в именах и открытиях» (учитель

Кочеткова Н.А.), историческая викторина «Русские императоры XVIII века» (учитель

Семененко О.В.).

Во второй половине дня состоялся традиционный конкурс проектов «Заповедная

страна». Организатором конкурса проектов и инициатором проведения Недели культуры

является руководитель школьного научного общества учащихся Соколенко Н.Я.

24.01.2017 г. в МБОУ СОШ№1 в рамках ежегодно проводимой Недели культуры

состоялся конкурс детских проектных работ на тему «Заповедная страна».

Цели конкурса:

активизация познавательной и творческой деятельности обучающихся;

овладение технологиями проектной работы;

расширение и углубление знаний по истории и культуре России.

Участники конкурса: обучающиеся 8-ых классов.

Члены жюри конкурса:

Семененко О.В., зам. директора по УВР,

Мухаметова М.Р., учитель английского языка,

Кулинич Н.К., учитель русского языка и литературы,

Ананьина Е.В., зам. директора по УВР, председатель жюри.

Все участники конкурса, авторы и руководители проектов награждены дипломами

1-3 степеней. Результаты конкурса позволяют судить об эффективности использования

проектной технологии в учебном процессе в 8-ых классах в соответствии с ФГОС

второго поколения.

В этот же день прошел Фестиваль национальных культур «В дружбе народов

единство России».

Мероприятия, проведенные в этот день, способствовали развитию интереса к

изучаемым предметам, воспитанию культуры интеллектуального труда.

26 января 2017 года: День физической культуры и спорта.

В рамках Дня физической культуры и спорта были проведены ритмические паузы,

динамические перемены, флеш-моб. Учителя физической культуры (Негреева И.В.,

Вшивкова Н.П.) использовали разные формы и приемы с целью воспитания культуры

физической активности. Мартынкевич А.В., учителем физической культуры, был

организован и проведен теннисный турнир среди обучающихся 9-11 классов. Учителем

физической культуры Решетником С.Г. были проведены спортивные состязания между

детьми и их родителями «Сила поколений». Все проведенные мероприятия

способствовали пропаганде здорового образа жизни, уважительного отношения к своему

здоровью.

27 января 2017 года: Город мастеров. Проведение мастер-классов.

Педагогами были организованы и проведены следующие мастер-классы:

«Ярмарка», обучение игре на шумовых музыкальных инструментах, учитель Сиротина

М.А.

Мастер-класс по изготовлению заколки в технике канзаши, учитель Кабик Т.С.

Мастер-класс «Знакомство с разными техниками рисунка», учитель Деревянченко Е.В.

Все проведенные мастер-классы подтвердили высокий профессионализм педагогов, их

умение работать с новой аудиторией. Все занятия имели большое практическое и

эстетическое значение.

28 января 2017 года: Закрытие Недели культуры.

В субботу состоялось торжественное закрытие традиционной Недели культуры.

Были подведены итоги всех мероприятий, награждены обучающиеся, ставшие

участниками, победителями и призерами конкурсов и состязаний, педагоги,

подготовившие мероприятия.

В течение всего периода была организована выставка детских рисунков, которую

подготовила со своими учениками учитель ИЗО Деревянченко Е.В.

Все мероприятия были проведены согласно утвержденному плану мероприятии, в

них приняли участие 50 педагогов и более 600 обучающихся.

Вывод. Следует отметить, что все мероприятия, проведенные в рамках

«Недели культуры» были проведены на высоком организационном и методическом

уровне и способствовали реализации основной цели Недели культуры: развитие

интереса к русской культуре, её истории, традициям, ценностям, уважения к

истории и культуре других народов; формирование многосторонне развитого

гражданина России в культурном, нравственном и физическом отношениях.

Одним из важнейших итогов деятельности научного общества учащихся «Сова»

является проведение традиционной городской научно-практической конференции «Мы-

будущее Югры».

15.04.2017 г. в МБОУ СОШ №1 состоялась городская научно-практическая

конференция «Мы - будущее Югры». Конференция посвящена году экологии в России.

В ходе пленарной части выступили члены президиума: исполняющая обязанности

директора Департамента образования и молодежной политики администрации города

Пыть-Ях П.А. Наговицина, исполняющая обязанности директора школы О.В. Семененко,

руководитель школьного научного общества «Сова» Н.Я. Соколенко, а также

обучающиеся школ города с докладами.

Во второй части конференции состоялись заседания 6 научных секций:

гуманитарной;

филологической;

физико-математической;

естественнонаучной;

творческой;

общей.

В работе жюри в качестве экспертов приняли участие 26 педагогов города, из них:

учителя МБОУ СОШ №1 – 7 человек,

учителя МБОУ СОШ № 2 – 5 человек,

учителя МБОУ СОШ № 5 – 6 человек,

учителя МБОУ СОШ № 6 – 8 человек.

Впервые в качестве членов жюри были приглашены молодые специалисты:

Падзева Т.В., МБОУ СОШ №1, социальный педагог; Новикова Елена Ивановна, МБОУ

СОШ №6, педагог дополнительного образования; Магомедова Гёзель Абдулгамидовна,

МБОУ СОШ №6, учитель биологии, химии; Даутова Альбина Мажидовна, МБОУ СОШ

№2, учитель английского языка; Ломовицкая Юлия Юрьевна, МБОУ СОШ №2, учитель

русского языка и литературы, Зинкевич Ольга Владимировна, МБОУ СОШ №5, учитель

русского языка и литературы.

В ходе секционных заседаний было заслушано 45 проектов (7 заявленных

участников не явились на конкурс).

Большинство работ, представленных на конкурс, выполнены на высоком

методическом уровне. Они направлены на популяризацию науки и развитие у

обучающихся исследовательской компетентности.

10 проектов получили звание Лауреата 1 степени,

17 проектов получили звание Лауреата 2 степени,

11 проектов получили звание Лауреата 3 степени.

7 представленных работ получили дипломы участников.

Итоги научно-практической конференции «Мы-будущее Югры»

Общее количество проектов по школам

45 проектов

МБОУ СОШ №1 7 Лауреаты 1 степени – 2

Лауреаты 2 степени – 2

Лауреаты 3 степени – 2

Диплом участника - 1

МБОУ СОШ №2 3 Лауреаты 2 степени – 2

Диплом участника -1

МБОУ СОШ №4 17 Лауреаты 1 степени – 3

Лауреаты 2 степени – 6

Лауреаты 3 степени – 5

Диплом участника - 3

МБОУ СОШ №5 3 Лауреаты 3 степени – 1

Диплом участника - 2

МБОУ СОШ №6 15 Лауреаты 1 степени – 5

Лауреаты 2 степени – 7

Лауреаты 3 степени – 3

Выступление на пленарном заседании

6 выступлений

МБОУ СОШ №1 2 чел.

МБОУ СОШ №2 1 чел.

МБОУ СОШ №5 2 чел.

МБОУ СОШ №6 1 чел.

Итоги конкурса проектов продемонстрировали рост активности учащихся и

педагогов школ города, охваченных проектной деятельностью.

Вывод. Деятельность научного общества «Сова» способствует освоению

проектной методики и созданию условий, в которых полученные учащимися

навыки и результаты могут быть достойно оценены и социально отражены, и

развитию инновационной среды в школе.

IY. Педагогические советы

Одной из важных форм определения направлений развития школы и

профессионального развития педагогов являются педагогические советы.

За период август-декабрь согласно плану работы школы на 2016-2017 учебный год

были педагогические советы.

1. 30 августа 2016 года состоялось заседание педагогического совета, на

котором были рассмотрены основные образовательные, адаптированные

программы, программы дополнительного образования, программы

элективных курсов и курсов по выбору, утверждены планы работы школы.

2. Согласно плану работы школы на 2016-2017 учебный год с целью

обсуждения «Профессионального стандарта педагога» и определения

наиболее значимых профессиональных компетентностей для

педагогического коллектива школы как инструмента повышения качества

образования 15 сентября 2016 года был проведен педагогический совет

«Профессиональный стандарт педагога. Новый взгляд на привычную

деятельность». В результате было принято решение: принять к сведению

информацию о введении Профессионального стандарта педагога; нацелить

педагогов на саморазвитие своих профессиональных компетентностей;

приступить к реализации проектов проблемно-проектных групп; привлечь

максимальное количество педагогов к реализации проектов.

3. Согласно плану работы школы на 2016-2017 учебный год с целью

повышения качества образования 27 декабря был проведен педагогический

совет «Качество образования сегодня и пути его повышения».

4. 26 апреля 2017 года был проведен итоговый педагогический совет «Успех –

дело тонкое». Цель педагогического совета: оценка результативности

деятельности педагогического коллектива в условиях обновления

методической системы школы; определение приоритетных направлений

работы на 2017-2018 учебный год.

В ходе педагогического совета была проанализирована эффективность

работы ППГ и МО за 2015-2017 годы. Руководитель ППГ, работающей над

проблемой «Создание системы внутришкольных профильных конкурсов как

средство как средство профессионального роста педагогов», Паймина Л.В.,

подвела итог школьным конкурсам педагогического мастерства.

Руководитель ППГ, работающей над проблемой «Формирование

самооценки обучающихся на уроках», Ходич Е.В. провела рефлексию с

целью выявления степени удовлетворенности педагогического коллектива

работой в инновационном режиме. Во второй части педагогического совета

была определена методическая тема на 2017-2018 учебный год, задачи

работы педагогического коллектива.

В ходе работы педагогического совета было принято решение – признать

эффективность организации методической работы в школе.

Вывод. Педагогические советы – одна из основных форм взаимодействия педагогов

внутри коллектива.

Y.Организация педагогической практики

С 27.02.2017 по 19.03.2017 года на базе образовательной организации было

организовано прохождение педагогической практики студентки педагогической

практики студентки 4 курса БУВО ХМАО-Югры «СГПУ» Зотовой А.К. Кураторами

студентки стали Семененко О.В., заместитель директора по УВР, учитель истории, по

методике преподавания истории; Ананьина Е.В., заместитель директора по УВР, по

общим вопросам методики и педагогики. Малинниковым А.Д., заместителем директора

по безопасности, были проведены занятия по соблюдению требований охраны труда в

период прохождения педагогической практики в образовательной организации. За период

педагогической практики студенткой были даны учебные занятия, внеклассное

мероприятие по предмету (Приказ от 22.02.2017г. № 94-О).

С 24.04.2017 по 02.05.2017 года была организована учебная практика Акавова

Арслана Изамудиновича, студента колледжа 1 курса, специальности 49.02.01.

«Физическая культура» автономного учреждения профессионального образования

Ханты-Мансийского округа-Югры «Ханты-Мансийский технолого-педагогический

колледж». Наставниками на период прохождения педагогической практики были

назначены следующие педагоги: Решетник С.Г., учитель физической культуры, Ананьина

Е.В., заместитель директора по учебно-воспитательной работе (Приказ от 24.04.2017г.

№ 198-О).

Вывод. В образовательной организации осуществляется работа по

привлечению молодых специалистов к профессиональной деятельности и создаются

условия для получения практических навыков практикантов.

YI. Деятельность опорной площадки по технологии АМО (активных методов

обучения) и модерации

С февраля 2016 года школа получила статус опорной площадки по технологии

АМО и модерации. Согласно плану работы опорной площадки и плану работы

проблемно-проектных групп 17 февраля 2017 года был проведен теоретико-практический

семинар «Технология АМО и модерации в условиях реализации ФГОС». Семинар был

разработан модераторами Красюк Н.В. и Плошкиной С.Е. На семинаре присутствовали

15 педагогов. Основная цель семинара заключалась в актуализации ЗУНК по технологии

модерации с целью включения ключевых процессов модерации в метапредметное

задание. Семинар был организован по технологии АМОиМ. Форма организации работы

– групповая. Группы состояли из 3 человек и были сформированы по предметной

направленности. В результате активной деятельности участники семинара

актуализировали знания о ключевых процессах модерации и познакомились с

принципами их включения в метапредметное задание. Педагоги приняли активное

участие в работе семинара, все справились с поставленной задачей. В результате,

предложенное метапредметное задание было доработано с включением ключевых

процессов модерации. (Приказ от 20.02.2017 № 90-О; http://school1-

pytyach.ru/data/documents/Prikaz-90-Po-itogam-provedeniya-shkolnogo-seminara.pdf ).

В рамках единого методического дня педагоги представляли формы работы с

метапредметными заданиями. «Интеграция активного метода обучения и

метапредметного задания позволило педагогу, с одной стороны, разнообразить АМО, с

другой - расширить его предметное содержание. Применение системы активных методов

обучения на уроке обеспечило достижение комплекса образовательных эффектов» (из

«Сборника метапредметных заданий», составитель Красюк Н.В.). По итогам работы

модератором Красюк Н.В. были систематизированы метапредметные задания,

представленные на открытых уроках, и составлен «Сборник метапредметных заданий».

Кроме этого творческой группой педагогов Звадой Л.Г., Евсеевой Н.С. была оформлена

фотовыставка в фойе школы «Действуем. Мыслим. Обучаем. Творим». (http://school1-

pytyach.ru ).

В рамках деятельности опорной площадки по технологии АМО и модерации и с

целью расширения взаимодействия с партнерами модераторы школы приняли участие в

дистанционном круглом столе «Опорная площадка: настоящее и будущее. Перспективы

сетевого взаимодействия», организованного кафедрой современных образовательных

технологий, Методического центра ФГОС совместно с Кафедрой по координации сети

взаимодействия региональных опорных площадок по проектной деятельности на базе

региональных образовательных учреждений Факультета проектной деятельности и

фандрайзинга совместно с дистанционным образовательным порталом «Мой

университет» (май-август 2017 года). Модераторы Ананьина Е.В., Плошкина С.Е.

разместили анкеты участников и приняли участие в обсуждении следующих тем: «Плюсы

и минусы в организации опорной площадки в образовательном учреждении», «Вопросы

и ответы», «Опыт работы на опорных площадках». Модератором Красюк Н.В.

подготовлены материалы для публикации в сборнике по итогам работы дистанционного

круглого стола.

Вывод. Деятельность опорной площадки в образовательной организации

способствует повышению имиджа школы; повышению эффективности работы

педагогов.

Заместитель директора по УВР ___________________ Е.В. Ананьина