Погоджено'dnz323.edu.kh.ua/Files/downloads/ГП 2016- 2017.doc · Web viewВ зв’язку з відзначенням 28.04.2016 Всесвітнього дня охорони

ЗАТВЕРДЖУЮЗавідувач комунального закладу«Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №323 комбінованого типу Харківської міської ради«_____» _________ 2016 року__________ Я. В. Циганенко

ПОГОДЖЕНО Начальник Управління освітиадміністрації Шевченківського районуХарківської міської ради«_____» _________ 2016 року__________Ю.Г.Башкірова

ПЛАН РОБОТИкомунального закладу

«Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 323комбінованого типу Харківської міської ради»

на 2016/2017 навчальний рік

СХВАЛЕНОна засіданні педагогічної радидошкільного навчального закладу № 323протокол від 31.08.2016 № 1

Харків

2016

2

ЗМІСТРОЗДІЛ І Аналіз результатів освітньої та методичної роботи

дошкільного навчального закладу за 2015/2016 навчальний рік

4

1.1 Інформаційна картка 41.2 Аналіз освітнього процесу 61.3 Узагальнені висновки щодо здобутків, труднощів,

недоліків у роботі ДНЗ у 2015/2016 н. р.

50

РОЗДІЛ ІІ Пріоритетні завдання на 2016/2017 навчальний рік. 52РОЗДІЛ ІII Методична робота з кадрами 53

3.1 Педагогічні ради 533.2 Підвищення рівня фахової майстерності педагогів 563.3 Семінари 563.4 Курсова перепідготовка, атестація педагогів 573.5 Наставництво 583.6 Консультації для педагогів усіх категорій 593.7 Колективні перегляди 613.8 Робота творчої групи 623.9 Інші форми роботи щодо удосконалення професійної

майстерності63

РОЗДІЛ ІV Вивчення стану життєдіяльності дітей 644.1 Комплексне вивчення 644.2 Тематичне вивчення 644.3 Оперативне, вибіркове, попереджувальне вивчення 65

РОЗДІЛ V Організаційно – педагогічна робота 685.1 Робота з батьками 685.2 Робота з дітьми, які не відвідують ДНЗ, та їх батьками 785.3 Безпека життєдіяльності дітей 795.4 Фізкультурно-оздоровча робота 875.5 Соціальний захист та правоосвітня робота 905.6 Взаємодія дошкільного навчального закладу із

початковою ХСШ №109

94

РОЗДІЛ VІ Робота методичного кабінету 986.1 Організаційно – методична робота 986.2 Поширення перспективного педагогічного досвіду 1016.3 Впровадження інноваційних технологій 1016.4 Заходи з питань інформаційних та комунікаційних

технологій в системі освіти

102

РОЗДІЛ VІІ Адміністративно – господарська діяльність 1037.1 План адміністративно-господарчої роботи 1037.2 Виробничі наради 1077.3 Загальні збори колективу та громадськості 113

3

РОЗДІЛ VIIІ Додатки 1151. Медична робота в ДНЗ №323на 2016/2017 навчальний рік

115

2. План проведення свят та розваг 127

4

І. Аналіз результатів освітньої та методичної роботи дошкільного навчального закладу за 2015/2016 навчальний рік

1.1 Інформаційна карткаКомунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок)

№ 323 комбінованого типу Харківської міської ради» знаходиться за адресою: 61166, м. Харків, вул. Академіка Ляпунова, 9-А, тел.: 702-05-44, 702-57-26. Заклад розташований у типовій будівлі: висота стель 3м, споруда побудована в 1986 році. Загальна площа ділянки 10,863 кв.м. Загальна площа будівлі 3,628 кв. м. Господарська зона має окремий в’їзд, покриття ґрунту асфальтове. Власником будівель, земельних ділянок є Харківська міська рада.

Загальна проектна потужність 220 місць. У ДНЗ протягом 2015/2016 навчального року функціонувало 12 груп:

Раннього віку - 2;дошкільного віку – 10.Із них: спеціальних груп з вадами мовлення – 2; загальних груп – 8.ДНЗ двомовний: - з російською мовою навчання – 7 груп;- з українською мовою навчання – 5 груп.Режим роботи ДНЗ: - 9 годинних груп – 6;- 10,5 годинних груп – 2;- 12-ти годинних груп – 4.Дошкільний навчальний заклад повністю укомплектований

педагогічними кадрами (26 педагогів): - завідувач – 1;- вихователь-методист – 1;- інструктор з фізичної культури – 1;- музичні керівники – 2;- практичний психолог – 1;- вихователі – 15;- вчителі – логопеди – 3;- керівники гуртків – 2.

Освітній рівень педагогічних працівників

5

Освітній рівень педагогічних працівників

Повна вища за фахом

Повна вища не за фахом Середня спеціальна

Я.В.Циганенко Г.А.Богачова Т.О.КовалівТ.М.Шаповалова Л.А.Бондаренко Т.Ф.КобецьІ.О.Іванова Г.М.Каракуц Н.О.РомановаЗ.М.Шевченко Є.В.Коротун І.Д.РайдаЮ.І.Носенко В.Є.МосієнкоО.М.КалінінаГ.В.ФілоненкоК.Д.СушкоО.В.ДімковаВ.Є.ШтондаТ.А.СуговцеваГ.Г.НоженкоІ.Л.СаганО.О.СтепасьН.А.КапністА.А.КурмашеваО.В.Бурукіна

Якісний склад педагогічних працівників

Рік Кваліфікаційна категорія Педагогічне звання

спеціаліст вищої

категорії

спеціаліст І

категорії

спеціаліст ІІ категорії спеціаліст вихователь-

методист

2013/2014 2 (9%) 8 (36%) 5 (22%) 8 (36%) 4 (18%)

2014/2015 2 (8%) 7 (29%) 6 (25%) 9 (38%) 4 (16%)

2015/2016 2 (7%) 8 (29%) 6 (22%) 10 (37%) 4 (14%)

Якісний склад педагогічних працівників

6

Таке відсоткове співвідношення кваліфікаційних категорій пояснюється відсутністю достатнього досвіду роботи педагогів, невеликим педагогічним стажем.

Плинність кадрів у 2015/2016 роках складала 21%. На посаду вчителя-логопеда прийнято Бурукіну О.В., вихователя – Курмашеву А.А., помічником вихователів прийнято Тисячку С.С., Пчолкіну К.В., на посаду двірника пйнято у Галушку М.В. Звільнено за власним бажанням помічників вихователя Гончарову Д.І., Трішину А.Ю., машиніста по ремонту і пранню і спецодягу (білизни) Рудникевич М.В.

Кількість обслуговуючого персоналу – 27 працівників.Колектив у цілому працездатний, згуртований, спроможний

виконувати поставлені перед ним задачі. На виконання Закону України «Про дошкільну освіту» у дошкільному

навчальному закладі впроваджувався механізм забезпечення використання державної мови у процесі виконання працівниками посадових обов'язків, ведення документації. Різні види наочності оформлювались в ДНЗ державною мовою (стенди, плакати, оголошення). Дошкільний заклад забезпечувався нормативною, методичною та додатковою літературою, надрукованою українською мовою.

У дошкільному закладі визначена статутом ДНЗ українська та російська мови навчання і виховання дітей.

Протягом навчального року заняття з різних розділів програми, свята та розваги національного змісту проводились українською мовою. У групах проводились урочисті святкування Дня української писемності та мови, Дня рідного краю, днів народження українських письменників (Т.Шевченка, Лесі Українки), дітей знайомили з їхніми творами, казками. Проводилась індивідуальна робота з дітьми з мовленнєвого розвитку, виставки дитячих робіт за мотивами українського народного фольклору та казок.

Усі вихователі та педагоги вільно володіють українською та російською мовами, складають плани роботи, конспекти занять, сценарії, оформлюють досвід роботи та конкурсні роботи. Вихователям надається методична допомога в розширенні сфери функціонування української мови. У кожній групі оформлене національне розвивальне середовище, де розміщено предмети національного добутку (українські куточки).

Для батьків оформлювались батьківські куточки, проводились виступи на батьківських зборах, консультації, бесіди, відкриті заходи, з метою уточнення знань батьків про опанування дітьми українською мовою та розширення знань щодо мовленнєвого розвитку дошкільників.

1.2 Аналіз освітнього процесу Діяльність дошкільного навчального закладу регламентувалась

планом роботи, який визначав мету, завдання, а також зміст, форми, методи і засоби досягнення поставлених завдань. Комплексно підходив колектив ДНЗ до вирішення поставлених перед ним на 2015/2016

7

навчальний рік пріоритетних завдань: Формування комунікативно-мовленнєвої компетентності дітей

дошкільного віку з вадами мови шляхом створення оптимального мовленнєвого розвивального середовища;

Збереження психофізичного здоров’я дошкільників через впровадження здоров'яформуючих і здоров'язбережувальних технологій.

Формування патріотичного розвитку дошкільників через формування любові до рідного краю (причетності до рідного дому, сім'ї, дитячого садка, міста).

Аналіз планування роботи за минулий рік показав, що такі його принципи як актуальність, науковість, перспективність, доцільність, системність, послідовність дотримуються. Головні річні завдання знайшли своє відбиття в усіх складових річного плану роботи.

Вивчення стану навчально-виховної діяльності, результативності роботи педагогічного колективу здійснювалась за допомогою різних форм контролю, а саме:

• спостереження за діяльністю педагогів — 35 % ;• анкетування педагогів та батьків — 5 % ;• аналізу відкритих занять — 26%;• аналізу контрольних зрізів – 22%;• аналізу стану здоров'я дітей — 12 %.

Результативність роботи педагогічного колективу

Аналіз методичної роботиМетодична робота з педагогічними кадрами за результатами вивчення

освітньо-виховного процесу у 2015/2016 р. була спрямована на реалізацію основної мети: підвищити професійний рівень педагогів.

Багато уваги приділялось підвищенню рівня фахової майстерності педагогів. Вагома частина педагогів (98%) відвідували методичні об’єднання району, творчі лабораторії. Систематично вихователь-методист ознайомлювала педагогічний колектив з новинками науково-методичної літератури та проводила обговорення цікавих публікацій, журналів «Дошкільне виховання», «Вихователь-методист», «Бібліотечка вихователя

8

дитячого садка», «Музичний керівник дошкільного закладу», Практичний психолог дошкільного закладу», «Сестра медична дошкільного закладу» тощо.

Для цього були визначені наступні завдання:Створення психологічної атмосфери, яка стимулювала б розвиток

майстерності педагога, сприяла підвищенню його фахового рівня, оновлення змісту освіти, методів і форм навчання, впровадження ефективних засобів та сучасних технологій навчання, апробацію нових педагогічних технологій.

Підвищення професіонально-педагогічної культури педагогів. Формування інноваційної спрямованості в діяльності педагогів, що

виявляється в систематичному вивченні, узагальненні й розповсюдженні ефективного педагогічного досвіду, у роботі з упровадження досягнень педагогічної науки.

Кількісний та якісний аналіз оцінювання методичних заходів, проведених упродовж навчального року, показав, що всі вони мали пізнавальний характер, були спрямовані на усунення недоліків, допущенних в питаннях організації навчально-виховного процесу. Достатньо уваги було приділено проведенню інтерактивних форм роботи з кадрами, в ході яких кожний педагог мав би можливість бути активним учасником взаємодії, самостійно визначати свої досягнення, свій творчий потенціал.

З метою підвищення ефективності педагогічної діяльності, адаптації до стилю роботи ДНЗ здійснювалось індивідуальне консультування молодого педагога Ковалів Т.О., Курмашевої А.А.

З метою самоосвіти педагогами опрацьовувались методичні посібники, що використовувалися в роботі упродовж навчального року.

Курси підвищення кваліфікації, відповідно до перспективного плану, пройшли 100% педагогів:

ПІБ Посада Заклад Свідоцтво НапрямРоманова Н.О.

музичний керівник

КВНЗ «ХАНО»

від 18.03.2016 №52/80

музичні керівники ДНЗ

Райда І.Д.. музичний керівник


від 30.10.2015 №150/22

музичні керівники ДНЗ

Іванова І.О. Практичний психолог


від 06.11.2015 №166/12

практичні психологи ДНЗ

Сушко К.Д. Вчитель-логопед


від 20.11.2015 №183/26

вчителі-логопеди ДНЗ

Для підвищення професійного педагогічного рівня, кожен педагог обрав для поглибленого вивчення індивідуальну тему.

Індивідуальні теми педагогів для поглибленого вивчення

9

№ ПІБ педагога Методична тема1. Шаповалова Т.М. Інноваційні підходи в методичній роботі з

педагогічними кадрами в дошкільному навчальному закладі.

2. Бондаренко Л.А. Адаптаційний період дітей раннього дошкільного віку.

3. Богачова Г.А. Реалізація системного та діяльнісного підходів до організації здоров’язбережувальної діяльності дітей молодшого дошкільного віку.

4. Філоненко Г.А. Сюжетно – рольова гра як засіб розвитку креативності дітей старшого дошкільного віку.

5. Курмашева А.А. Вплив ігрової діяльності на розвиток комунікативних здібностей дітей дошкільного віку.

6. Каракуц Г.М. Ефективна взаємодія дошкільного закладу та родини у процесі оздоровлення та фізичного розвитку дітей старшого дошкільного віку.

7. Сушко К.Д. Розвиток дрібної моторики як засіб покращення мовлення у дітей дошкільного віку.

8. Мосієнко В.Є. Інтелектуальний та фізичний розвиток дитини під час проведення рухливих ігор.

9. Дімкова О.В. Розмежування дислалії та мінімальних проявів дизартрії. Шляхи подолання у дітей дошкільного віку.

10. Штонда В.Є. Театралізована діяльність дітей середнього дошкільного віку.

11. Суговцева Т.А. Формування взаємин дітей дошкільного віку за допомогою дидактичних ігор.

12. Ноженко Г.Г. Формування природничо – екологічної компетентності дітей середнього дошкільного віку.

13. Саган І.Л. Вплив художньо – літературних творів на розвиток морально – естетичних якостей дітей дошкільного віку.

14. Ковалів Т.О. Збереження та зміцнення здоров’я дітей середнього дошкільного віку через використання рухливих ігор.

15. Кобець Т.Ф. Правове виховання дітей старшого дошкільного віку «Право дитини на дитинство».

16. Степась О.О. Експериментування з речовинами живої природи як засіб розвитку пізнавальної діяльності дітей дошкільного віку.

17. Капніст Н.А. Альтернативний підхід до розвитку активної розумової діяльності дітей дошкільного віку.

18. Носенко Ю.І. Оптимізація навчального процесу через використання технологій з розвитку творчого

10

мислення дітей, зорієнтованого на розв'язання складних інтелектуальних проблем

19. Калініна О.М. Розвиток емоційно – виразної сфери через сюжетний танець.

20. Шевченко З.М. Нетрадиційний підхід до проведення занять з плавання.

21. Райда І.Д. Розвиток музичних здібностей дітей дошкільного віку за використанням методики К.Орфа.

22. Романова Н.О. Театралізація як основний компонент музичного виховання дітей дошкільного віку.

23. Іванова І.О. Вплив корекційно – розвивальної програми «Щаслива дитина» на розвиток емоційно – вольової сфери дітей дошкільного віку.

24. Коротун Є.В. Використання автентичних пісень та віршів для розвитку артикуляційного апарату та фонетичних навичок у дітей дошкільного віку.

25. Бурукіна О.В. Розвиток артикуляційного апарату як засіб покращення мовлення у дітей дошкільного віку.

Атестація педагогічних працівників проводилася згідно з перспективним планом відповідно до «Типового положення про атестацію педагогічних працівників України», доповненнями і змінами, затвердженими наказом Міністерства освіти України «Про затвердження Змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників» № 1473 від 20.12.2011 і зареєстрованими в Міністерстві юстиції України 10.01.2012 за №14/20327.

6 педагогів було атестовано:- встановлено 9 тарифний розряд Коротун Є. В., керівнику гуртка;- підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «спеціаліст

першої категорії» вихователю Суговцевій Т.А.;- відповідають раніше присвоєній кваліфікаційній категорії

«спеціаліст» вихователі Богачова Г.А., Мосієнко В.Є.;- відповідають раніше присвоєній кваліфікаційній категорії

«спеціаліст» вихователь Кобець Т.Ф., музичний керівник Райда І.Д.;- підтверджено відповідність раніше присвоєному педагогічному

званню «вихователь-методист» вихователю Кобець Т.Ф., музичному керівнику Райді І.Д.

Для ефективного підвищення майстерності вихователів, вдосконалення теоретичної і практичної підготовки упродовж навчального року були проведені семінар-практикум «Здоров'язбережувальні технології в сучасному просторі дошкільного навчального закладу», на якому вихователі удосконалювали навички застосування здоров'язбережувальних технологій; проблемний семінар «Формування патріотичного виховання через: почуття власної гідності як представників свого народу; формування любові до рідного краю (причетності до рідного дому, сім'ї, дитячого садка, міста)»; круглий стіл за темою «Організація роботи з дітьми з

11

фонетико – фонематичним недорозвитком мовлення в умовах дошкільного навчального закладу». Семінари допомогли вихователям вдосконалити теоретичну підготовку, професійні уміння і навички, ознайомитись з сучасними науковими досягненнями.

Відповідно до річного плану закладу проводились консультації для вихователів, під час яких вони отримували теоретичні знання та рекомендації з питань адаптації, розвитку творчої уяви, читанню художніх творів, психологічним методам розвитку емоційних станів дошкільників, туризму, ігрової діяльності, корекційної роботи з дітьми з вадами мовлення, про розвиток правильної звуковимови дітей.

З метою підвищення педагогічної майстерності педагогів протягом навчального року було проведено педагогічні ради: «Підсумки літньої оздоровчої кампанії та затвердження плану роботи на 2015/2016 навчальний рік» (протокол від 31.08.2015 №1), «Організація умов для збереження психофізичного здоров’я дошкільників через впровадження здоров'яформуючих і здоров'язбережувальних технологій» (протокол від 27.11.2015 №2), «Формування комунікативно-мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку з вадами мови шляхом створення мовленнєвого розвивального середовища» (протокол від 16.03.2016 №3), «Підсумки роботи педагогічного колективу у 2015/2016 н.р. та організація роботи в літній оздоровчій період» (протокол від 27.05.2016 №4).

При проведенні педрад використовувались такі форми роботи: як «круглий стіл», проблемно-аналітичні бесіди, дискусія, мозковий штурм, які сприяли розвитку творчості вихователів. Виконуючи рішення педагогічної ради розроблялись основні напрями роботи, дидактичні ігри, підготовлювались інтерактивні заняття та проводився їх колективний перегляд. В усіх вікових групах систематизовано матеріали з питань формування здорового способу життя дітей, створено мовленнєво-розвивальне середовище, у дитячих приймальнях облаштовано батьківські куточки, виготовлені стенди з даних питань. Результати анкетування педагогів засвідчили, що дієвість роботи педагогічної ради, бесід, консультацій, забезпечувалася за рахунок проведення її в інтерактивних формах, участі в підготовці до її проведення всіх педагогів, толерантному спілкуванні, колективному виробленні рішення педради, контролю за його виконанням. Рішення чотирьох засідань педрад виконані на 99%.

На педагогічних годинах, нарадах при завідувачі розглядалися питання якісної підготовки до прогулянок, дотримання рухового режиму, підвищення самооцінки у дошкільнят, харчування, безпека, попередження травматизму, удосконалення навчально-виховного процесу, заслуховувались звіти педагогів, які пройшли курси підвищення кваліфікації, звіти роботи творчої групи, аналізувався стан інноваційної діяльності, стан фізичного виховання та аналіз захворюваності.

ДНЗ активний учасник методичних заходів району, міста, області. Успішно було проведено:

12

- районне методичне об’єднання для музичних керівників ДНЗ району за темою «Формування компетентності дошкільників через музично-театральні дійства» (художньо-естетичний розвиток) (12.11.2015);

- семінар-практикум для завідувачів ДНЗ району за темою «Формування позитивного іміджу сучасного дошкільного навчального закладу» (20.04.2016).

Для студентів КЗ «ХГПА ХОР» протягом року проведено відкриті заняття з образотворчої діяльності у старших ікових групах.

Керівник гуртка Коротун Є.В. учасник Всеукраїнського фестивалю-огляду кращого досвіду роботи з навчання англійської мови у дошкільних навчальних закладах «Hello, English».

У 2015/2016 навчальному році були проведені комплексне, тематичне та вибіркове вивчення, щодо визначення стану роботи з удосконалення мовленнєвої компетентності дошкільників, стану роботи з оздоровлення дітей дошкільного віку через використання здоров’язберігаючих та здоров’яформуючих технологій, створення умов для збереження психічного і фізичного здоров’я дітей. Результати вивчення свідчать про те, що робота з дітьми проводилась на достатньому рівні, методичні поради, отримані педагогами під час консультацій та педагогічних рад, виконуються.

З метою систематизації роботи щодо розвитку пізнавального потенціалу дошкільників, розроблення орієнтовного планування занять та розваг з пізнавальної діяльності пошуку нових технологій, форм і методів роботи результативно працювала творча група за темою «Оптимізація навчально – виховного процесу шляхом впровадження інноваційних технологій», з метою цілісного підходу до формування дитячого творчого мислення, розвитку мовлення та таких якостей мислення як гнучкість, рухливість, системність, діалектичність; активізація пошукової активності, прагнення до новизни, творчої уяви, до складу якої ввійшли 9 педагогів ДНЗ: Шаповалова Т.М., Степась О.О., Саган І.Л., Штонда В.Є., Романова Н.О., Іванова І.О., Носенко Ю.І., Сушко К.Д., Шевченко З.М. Творча група розробила критерії щодо визначення рівня сформованості дитячого творчого мислення шляхом використання інноваційних технологій, провела консультації, розробила рекомендації по проведенню моніторингу рівня творчого мислення у дітей з різних розділів програми.

У методичному кабінеті протягом усього навчального року працювала виставка літератури для вихователів «Плануємо за Програмою виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина». Кабінет систематично поповнявся методичною літературою, посібниками, ігровим матеріалом, була оновлена картотека методичної та художньої літератури, нова підписка на журнали для ДНЗ. Організовувались виставки новинок методичної літератури та посібників, виставки конспектів вихователів, матеріалів періодичних видань. Постійно добирався методичний матеріал для організації спостережень в природі, проведення свят і розваг.

13

У вересні було проведено огляд-конкурс на кращу підготовку групи до нового навчального року, в ході якого було визначено, що у групових приміщеннях створено розвивальний життєвий простір згідно віку дітей, вимог Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина», поповнені матеріали в ігрових осередках оформлені в батьківських куточках папки з матеріалами: «Оздоровчо-профілактична робота в ДНЗ та вдома», «Безпека дитини».

Але в групах №9, №12 слід дообладнати куточки «державної символіки», в групах №3, №9 переобладнати розвивальні осередки відповідно до віку дітей та вимог програми «Дитина».

З метою розвитку творчості у дошкільників було проведено тематичні виставки дитячих робіт: «Дари осені», «Зима-красуня», «Весна-красна», «Літній дивоцвіт». З метою розвитку соціально-моральної компетентності були проведені бесіди з дітьми щодо подвигів героїв Великої Вітчизняної війни та пам’яті про події воєнних років.

Для визначення рівня педагогічної компетентності вихователів проводився моніторинг: «Педагогічна компетентність вихователів», велась діагностична картка професійної майстерності вихователів. Дані моніторингу свідчать, що рівень професійної компетентності вихователів підвищився.

З метою підвищення фахової майстерності педагогів постійно проводилося взаємовідвідування занять та режимних процесів, колективні перегляди як одна із високоефективних форм підвищення професійної майстерності.

Все вище зазначене свідчить про систематичну, цілеспрямовану методичну роботу з колективом ДНЗ та великий творчий потенціал педагогів, що незмінно приводило до високої результативності роботи з дітьми.

Навчально – виховний процес складався із спеціально організованої розвивально-виховної зайнятості (фронтальних занять, занять у підгрупах, міні – занять, індивідуальних занять) та здійснювався відповідно до Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина».

Розпорядок дня передбачає різноманітні види дитячої діяльності, як організованої педагогом (групові, підгрупові, міні-заняття, гурткові заняття, ігри, експериментально-пошукову діяльність, індивідуальну роботу), так і самостійної (художньої, ігрової, трудової, спілкування).

Щоденна кількість і послідовність занять у групах визначалась розкладом спеціально організованої розвивально-виховної зайнятості (занять) на тиждень, який складався відповідно до санітарно-гігієнічних, педагогічних вимог і затверджувався завідувачем дошкільного закладу. Організовано роботу додаткових освітніх послуг - платні гуртки: «Хореографія», «Іноземна (англійська) мова». Заняття цих гуртків проводились двічі на тиждень, що не призводило до психологічного та фізичного перенавантаження дітей. Діти пільгових категорій відвідували гуртки на безоплатній основі.

14

Педагогічний колектив працював над виконанням поставлених завдань: продовжував розвивати пізнавальну сферу дошкільників, сприяв їх розумовому розвитку на засадах активного використання інтелектуальних (логічних, дидактичних) ігор і вправ в навчально-виховному процесі; формував у дітей основи особистості і риси громадянина, моральні уявлення про права дитини, прищеплював почуття патріотизму та навички правової поведінки через впровадження правового виховання та народознавства; зміцнював психічне та фізичне здоров’я дітей, навчав дбати про своє здоров’я, берегти його під час проведення занять, прогулянок, розваг, бесід, екскурсій тощо.

При організації освітнього процесу в дошкільному навчальному закладі педагоги використовували парціальнимі програмами, зокрема «Граючись вчимося. Англійська мова», Програма для дітей старшого дошкільного віку, методичні рекомендації (авт. Гунько С.); «Чудовий світ танцю», додаткова парціальна програма по хореографії для дітей раннього і дошкільного віку (авт. О.Н.Калініна); додаткова парціальна програма Шевченко З.М. «Казкове плавання». Такий підхід зумовлював оптимальне використання можливостей кожного вікового періоду для повноцінного розвитку дитини, створював сприятливе розвивальне середовище, передбачав застосування доцільних форм, методів і прийомів педагогічної діяльності, спрямованих на задоволення потреб та інтересів самої дитини.

Про це свідчать проведені на початку та в кінці навчального року моніторингові дослідження щодо визначення рівня розвитку дітей відповідно до вимог Базового компоненту дошкільної освіти.

Узагальнені результати педагогічного обстеження засвоєнням дітьми дошкільного віку програмових вимог Базового компоненту дошкільної освіти за 2015/2016 навчальний рік.

Результати наведені в таблицях і діаграмах, представлених нижче.

Організація та результативність освітнього процесуУзагальнені результати рівня розвитку компетенцій дітей раннього дошкільного віку відповідно до освітніх ліній Базового компонента

дошкільної освіти (нова редакція) у 2015/2016 н.р. (3-й рік життя)

Термін оцінювання

Освітні лінії

Осо

бист

іть

дити

ни

Дит

ина

в со

ціум

і

Дит

ина

у пр

ирод

ном

у до

вкіл

ліД

итин

а в

світ

і ку

льту

ри

Гра

дити

ни

Дит

ина

в се

нсор

но-

пізн

авал

ьном

у пр

осто

рі

Мов

ленн

я ди

тини

I піврічя 60 % 53 % 52% 60 % 55 % 53 % 66 %

15

II півріччя 64 % 68 % 59 % 68 % 60 % 68 % 74 %Динаміка + 6 +13 +7 +8 +5 +15 +8

Графічне зображення узагальнених результатів педагогічного обстеження

Проаналізувавши рівень компетентностей дітей груп раннього віку (3-го року життя) можна зробити висновок, що робота велась на достатньому рівні. У дітей раннього віку виховано позитивне ставлення до рухової діяльності.

Діти розуміють тексти віршиків, потішок. Здатні спілкуватися із дорослими через запитання та відповіді. Майже в усіх сформований інтерес до оточуючого середовища Із задоволенням виконують різні фізичні вправи, дотримуються норм особистої гігієни, привчаються стежити за чистотою свого тіла. Вільно спілкуються із однолітками, вміють побудувати прості речення, скласти невеличку описову розповідь. Знають багато ввічливих слів. Слабким залишається рівень розвитку дрібної моторики рук, тому показники з образотворчої діяльності в цілому на середньому рівні.

Потребує уваги питання розвитку мовлення. Отже, для розвитку мовлення вихователям слід приділяти належну увагу формуванню зв’язного мовлення, навчанню дітей чіткому, логічному, образному висловлюванню думки про себе, використанню засобів інтонаційної виразності. З метою активізації роботи з мовленнєвого спілкування з дітьми раннього віку вихователям необхідно більше уваги приділяти роботі в групах та індивідуальній роботі. Необхідно активізувати роботу з дітьми щодо розвитку їх артикуляційного апарату через використання різноманітних дидактичних ігор та вправ.

Узагальнені результати рівня розвитку компетенцій дітей молодшого дошкільного віку відповідно до освітніх ліній Базового

компонента дошкільної освіти (нова редакція) у 2015/2016 н.р. (4-й рік життя)

16



Осо

бист

іть

дити

ни

Дит

ина

в со

ціум

і

Дит

ина

у пр

ирод

ном

у до

вкіл

ліД

итин

а в

світ

і ку

льту

ри

Гра

дити

ни

Дит

ина

в се

нсор

но-

пізн

авал

ьном

у пр

осто

рі

Мов

ленн

я ди

тини

I піврічя 70% 71% 77% 62% 64% 77% 62%II півріччя 79% 85% 87% 76% 77% 83% 75%Динаміка +9% +14% +10% +14% +13% +6% +13%


Рівень розвитку компетенцій дошкільників 4-го року життя визначався в 2015/2016 н.р. відповідно до освітніх ліній Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція). Збільшився відсоток дітей у яких проявляються показники компетентності у повній мірі. Найвищі показники за такими освітніми лініями як «Дитина у природному довкіллі», «Дитина в соціумі», «Дитина в пізнавальному просторі».

Проте, педагогам варто спрямовувати свої зусилля не лише на формування навичок навчальної діяльності, а й на створення умов для збагачення різних видів дитячої діяльності, передбачати різноманітні форми і методи освітнього впливу. Для підвищення компетентності дітей з освітньої лінії «Гра дитини» − постійно підтримувати допитливість дітей ефектами новизни, проведенням дослідів з об’єктами природи, підводити вихованців до самостійних відкриттів, спонукати до розвитку пізнавальних інтересів, активізувати творчість, бажання експериментувати. У дітей сформований інтерес до активної рухової діяльності та сформовані потреби в систематичних заняттях фізичними вправами.

17

Для розвитку мовлення вихователям необхідно створювати розвивальне мовленнєве середовище, більш уваги приділяти розвитку діалогічного мовлення, вмінню спілкуватися з однолітками та дорослими.

Узагальнені результати рівня розвитку компетенцій дітей середнього дошкільного віку відповідно до освітніх ліній Базового

компонента дошкільної освіти (нова редакція) у 2015/2016 н.р. (5-й рік життя)


Освітні лініїО

соби

стіт

ь ди

тини

Дит

ина

в со

ціум

і

Дит

ина

у пр

ирод

ном

у до

вкіл

ліД

итин

а в

світ

і ку

льту

ри

Гра

дити

ни

Дит

ина

в се

нсор

но-

пізн

авал

ьном

у пр

осто

рі

Мов

ленн

я ди

тини



Узагальнені результати спостережень рівня компетентності дітей середнього дошкільного віку (5-го р.ж.) виявили достатній рівень розвитку дошкільників. Більшість із них вільно володіють основними комунікативними навичками та вміннями, вміють спілкуватись з дорослими та однолітками, розповідати про побачене та почуте.

Простежується тенденція щодо збільшення кількості дітей, які добре засвоїли програмовий матеріал на заняттях, уміють застосовувати знання на практиці, здатні до інтенсивної розумової діяльності, організовані, уміють зосереджуватись, старанно виконують завдання, долають труднощі, розуміють вказівки дорослого.

18

Логіко-математична діяльність потребує від вихователів приділяти більше уваги розвитку допитливості та спостережливості, навчанню дітей висловлювати припущення, робити висновки базуючись на результатах досвіду, розвивати логічне мислення. Сформовані основи особистої культури дошкільників. Діти розуміють важливість сімейного виховання. В них вихована повага до праці дорослих, однолітків.

Але необхідно активізувати допитливість дітей, аби вони прагнули досліджувати нове; розвивати вміння ставити перед собою дослідницькі завдання, формувати ціннісне ставлення до природи, отчуючого середовища.

Узагальнені результати рівня розвитку компетенцій дітей старшого дошкільного віку відповідно до освітніх ліній Базового компонента

дошкільної освіти (нова редакція) у 2015/2016 н.р. (6-й рік життя)



Осо

бист

іть

дити

ни

Дит

ина

в со

ціум

і

Дит

ина

у пр

ирод

ном

у

Дит

ина

в св

іті

куль

тури

Гра

дити

ни

Дит

ина

в се

нсор

но-

пізн

авал

ьном

у пр

осто

рі

Мов

ленн

я ди

тини



Отже, виходячи з результатів оцінювання досягнень дітей за освітніми лініями, які узагальнені у відповідних таблицях і діаграмах, можна зробити наступні висновки: завдяки цілеспрямованій роботі педагогів дошкільники вміють вирішувати та складати самостійно різні види задач, прикладів, вільно орієнтуються в просторі. Старші дошкільники добре володіють

19

основними граматичними поняттями. Діти вміють спілкуватись, вимовляють всі звуки рідної мови.

Випускники дитячого садка мають високий рівень фізичної активності, добре володіють основними рухами та мають високий інтерес до занять з фізичної культури, дотримуються здорового способу життя, культури харчування, загартування, гігієни тіла, праці, дотримуються правил безпечної поведінки.

Складним питанням залишається низький рівень зосередженості дітей, невміння вільно висловлювати свою думку, самостійно побудувати зв’язну розповідь, а отже й надалі необхідно розвивати навички монологічного мовлення. Також все ще потребує покращення розвиток таких важливих розумових операцій як логічне мислення.

За підсумками отриманих даних середній показник рівня знань, умінь та навичок дітей старшого дошкільного віку відповідає достатньому рівню. Але необхідно звернути увагу на питання самостійної діяльності дітей протягом дня, пошукові й творчі завдання; удосконалювати форми роботи щодо формування у дошкільників елементів ключових компетентностей.

Необхідно активізувати в роботі з дітьми використання різноманітних інформаційно-комунікативних технологій як ефективного засобу розвитку мовлення, пам’яті та словесного мислення; активізувати роботу з мовленнєвого розвитку дітей через використання різноманітних технологій з метою збагачення активного словникового запасу дітей, підвищення якості мовленнєвої діяльності при складанні різних типів розповідей; активізувати використання ігрових технологій, ігор, методів ТРВЗ, які стимулюють пізнавальну активність, творчість дошкільників.

Протягом 2015/2016 навчального року були організовані екскурсії дітей до ХСШ №109 для ознайомлення з навчальними кабінетами, бібліотекою, діти відвідали виставку дитячих робіт у фойє школи «Осінь золота». Вчителька початкової школи виступила на батьківських збораї у групах дітей старшого дошкільного віку. Батьки дітей відвідали батьківські збори при ХСШ №109 за темою: «Організаційно-педагогічне та науково-методичне забезпечення наступності початкової школи та дошкільних закладів: підготовка та готовність до шкільного навчання».

З метою удосконалення форм та активізації дієвої наступності, для підвищення якості, перспективності та наступності у роботі дитячого садка та початкової школи, створення умов для переходу дітей до навчання в школі протягом усього навчального року адміністрацією та педагогічним колективом ДНЗ проводилась системна робота з батьками вихованців та педагогічним колективом ХСШ №109.

Вихователі та психолог підготували інформацію для батьків «Як заохотити дитину до навчання в школі». Провели відкриті заняття у старших групах №№ 2; 5, 6;11, випускні свята.

Відвідування дітьми старшої групи школи, організація роботи вчителів, вихователів, психолога та батьків на базі ДНЗ допомогла обміну досвідом, наступності у роботі дитячого садка та початкової школи,

20

створенню сприятливих умов для переходу дітей до навчання в школі, підготовці дітей до школи. Про це свідчать і результати діагностичної роботи психологічної служби ДНЗ.

Аналіз роботи гуртківРобота гуртків була організована відповідно до запитів батьків або

осіб, які їх замінюють. Гурткова робота гармонійно включалася в організацію життя дітей

закладу, як за змістом, так і за часом, не порушуючи важливих аспектів життєдіяльності. Навчальний процес здійснювався в ІІ половину дня. Навантаження на кожного керівника гуртка складало 2-2,5 години на тиждень.

Протягом 2015/2016 навчального року відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України від 27.08.2010 № 796 «Про затвердження переліку платних послуг, які можуть надаватися навчальними закладами, іншими установами та закладами системи освіти, що належать до державної і комунальної форми власності» на базі закладу працювали такі гуртки: «Англійська мова» - керівник Коротун Є.В., «Хореографія» - керівник Калініна О.М..

Протягом року вихованці неодноразово демонстрували на святкових ранках та під час розваг набуті знання. Аналіз гурткової роботи доводить що керівнкиками гуртків створені умови для інтеллектуального і фізичного становлення активної, творчої особистості, здатної до саморозвитку. У процесi навчання англійської мови дiти не вивчають складових частин незнайомої мови, а одразу опановують її як засiб спiлкування. У вихованців підвищився рівень володіння англійською мовою, художньо-естетична культура, соціальна компетентність, фізичний розвиток. Заняття з хореографії допомагають реалізувати потребу в руховій активності, адже різноманітність рухів дозволяє розвивати не лише відчуття ритму, укріплює кісткову систему та мускулатуру, стимулює пам'ять, увагу, мислення та уяву дитини.

Також слід відмітити, що діти які займаються хореографією набагато менше хворіють ніж їхні однолітки.

Аналіз роботи щодо безпеки життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу

Належну увагу адміністрація закладу приділяла виконанню Закону України «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 № 270 «Про затвердження Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру», наказів Міністерства освіти і науки України від 31.08.2001 № 616 «Про затвердження Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах» (зі змінами), в редакції, затвердженій наказом Міністерства освіти і науки України від 07.10.2013 № 1365 «Про внесення змін до Положення про порядок

21

розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах», від 01.08.2001 №563 «Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти» (зі змінами), від 18.04.2006 №304 «Про затвердження Положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці в закладах, установах, організаціях, підприємствах, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України». Між адміністрацією та профспілковим комітетом раз у п’ять років укладається колективна угода з охорони праці з метою укріплення трудової дисципліни в дошкільному навчальному закладі, сучасної організації труда, раціонального використання робочого часу, високої якості праці, підвищення відповідальності працівників та виконання посадових обов'язків. Два рази на рік на профспілкових зборах заслуховувався аналіз її виконання. Ознайомлення працівників дошкільного закладу з документами щодо охорони праці носили системний характер, були затверджені Правила внутрішнього трудового розпорядку КЗ «ДНЗ №323».

З метою забезпечення реалізації державної політики в галузі охорони дитинства та запобігання випадкам дитячого травматизму і дотримання порядку повідомлення та обліку нещасних випадків у ДНЗ за 2015/2016 навчальний рік проведено аналіз стану профілактичної роботи з питань безпеки життєдіяльності та охорони життя і здоров’я дітей, який показав, що колективом закладу освіти проводилась достатня робота щодо запобігання травматизму та збереження життя і здоров’я дітей.

Протягом навчального року адміністрація забезпечувала здійснення санітарно-гігієнічного режиму в ДНЗ, контролювала дотримання санітарних правил, домагалась постійного утримання в чистоті приміщень та систематичного очищення території від сміття, опалого листя, сухостою, слідкувала за очищенням від снігу проїздів, проходів до будівель, забезпечувала справність зовнішнього освітлення, суворо дотримувалась протипожежних вимог під час проведення свят. При утепленні групових кімнат евакуаційні виходи не заклеювались, вентиляційні отвори тримались відкритими, двері на шляхах евакуації закривались лиш на внутрішні засови. Проводилась ревізія будинку ДНЗ та підсобних приміщень з метою попередження виникнення пожежі від замкнення електропроводки. Обстежувалось обладнання та засоби пожежогасіння у навчальному закладі, були придбані нові вогнегасники.

В зв’язку з відзначенням 28.04.2016 Всесвітнього дня охорони праці, з метою привертання уваги працівників ДНЗ та вихованців до питань дотримання вимог охорони праці та безпеки життєдіяльності проведено «Тиждень з охорони праці», в рамках якого було проведено конкурс дитячого малюнка «Небезпека на робочому місці», тематичні заняття.

Вчасно проводились обстеження та приймання комісією дошкільного закладу стан спортивного майданчика, малих форм щодо готовності до

22

нового навчального року зі складанням відповідних актів, проводилось випробування спортивного обладнання, складено відповідні акти.

Адміністрацією, педагогічним колективом проводилась певна робота щодо створення безпечних умов життєдіяльності та профілактики травматизму учасників навчально-виховного процесу: у відповідності до вимог велась документація, своєчасно видавались настановні та підсумкові накази, стан роботи з даних питань розглядався на нарадах, призначались відповідальні за роботу із запобігання всіх видів дитячого травматизму; проводились вступні, первинні, цільові та позапланові інструктажі та практичні заняття по евакуації на випадок пожежі.

Працівники харчоблоку неухильно дотримувались правил особистої гігієни, здійснювали правильну гігієнічну обробку продуктів, дотримувались технології приготування їжі.

Помічники вихователів суворо дотримувались правил збереження миючих та дезінфікуючих засобів, правил миття посуду, графіка прибирання приміщень. При відсутності дітей проводились протягові провітрювання. Суворо дотримувались правил одержання та роздачі їжі. Своєчасно вилучали з обігу битий та надщерблений посуд. Проводили заміну постільної білизни один раз в 10 днів, рушників та серветок - по мірі їх забруднення.

Заступник завідувача з ГЧ Сидоренко О.В. слідкувала за станом меблів, обладнання, своєчасно виявляла неспраності та забезпечувала ремонт обладнання. Своєчасно забезпечувала ДНЗ миючими, чистящими та дезінфікуючими засобами.

На нараді при завідувачі розглядалась проблема безпеки життєдіяльності дитини. Для вихователів проведені консультації, бесіди, практичні заняття з даного питання: «Проведення тижня безпеки в ДНЗ» (23.05.2016-27.05.2016), «Обережно – вогонь! Перша допомога при опіках», «Допомога при травмах дітям», проведено бесіди з вихователями для визначення рівня обізнаності педагогів щодо безпеки життєдіяльності вихованців.

Протягом року вихователі систематично здійснювали контроль за маркуванням меблів та їх відповідністю зросту дітей. Перед виходом з дітьми на прогулянку старанно оглядали прогулянкові майданчики, очищували їх від зайвих речей. Ігрове обладнання на майданчиках та спортивне обладнання на спортивному майданчику використовувалось дітьми лише за доглядом вихователя. Вихователі в групах створили куточки, виготовили макети, дорожні знаки, атрибути для сюжетно-рольових і рухливих ігор з безпеки життєдіяльності. Під час проведення занять у басейні чітко дотримувались інструкції з плавання.

Відповідно до річного плану роботи ДНЗ протягом року проводилася ретельна робота з дітьми по запобіганню дитячого травматизму: один день на тиждень визначений Днем безпеки (профілактика дитячого травматизму - ПДТ); в кожній групі обладнано куточок Безпеки. Протягом року проведені безліч занять у групах з питань ознайомлення дітей з правилами

23

безпеки життєдіяльності, протипожежної безпеки, навчання дітей безпечної поведінки в оточуючому середовищі. Проводились цікаві розваги за темами: «Сірники-не іграшка1», «Один вдома», «Сміливі пожежники», «Про здоров’я треба знати – про здоров’я треба дбати», лялькові вистави: «Світлофор», конкурс «З вогнем не жартують».

Набуті знання дітей закріплювались в спеціально обладнаній Кімнаті Безпеки, яку поповнено методичною, художньою літературою, іграшками, посібниками та ілюстративними матеріалами по охороні праці, безпеці життєдіяльності, охорони життя і здоров’я дітей згідно до програмових вимог.

Систематично проводилася робота з даного питання з батьками вихованців: оформлені папки-пересувки, поради батькам в батьківських куточках «Щоб не сталося лиха» та «Правила поведінки дітей під час літнього відпочинку (на воді, на дачі, у лісі, на морі, на дорозі)», розміщено консультативні матеріали, малюнки дітей та спільні творчі роботи з даних питань. На батьківських зборах розглянути такі питання як «Небезпека на вулиці», «Один вдома», «Обережно, гриби», «Правила пожежної безпеки» та інші.

Психологічний супровід навчально – виховного процесуОсвітній процес з дітьми, які обслуговувались психологічною

службою дошкільного навчального закладу, здійснювався за індивідуальними планами практичного психолога (річним, місячним), затвердженими керівником дошкільного закладу і узгодженими з районним центром практичної психології і соціальної роботи.

У 2015/2016 навчальному році діяльність психологічної служби була спрямована на вирішення таких завдань:

1. Психологічний супровід дітей раннього та молодшого віку.2. Психологічний супровід обдарованих дітей.3. Психологічна підготовка дітей до школи (старші групи).4. Психологічний супровід регуляції емоцій поведінки, робота з

агресивними дітьми.5. Розвиток емоційно-вольової сфери дошкільників.6. Корекційно-розвивальна робота з дітьми всіх вікових груп.7. Робота із сім’ями, які опинилися у складних життєвих обставинах.8. Сприяння національно-патріотичному вихованню дошкільників.9. Робота з дітьми пільгового контингенту.10.Профілактика дезадаптації новоприбулих дітей.12.Просвітницька робота щодо батьків дітей 3-річного віку.13.Корекційно-розвивальна робота з дітьми-переселенцями.14.Консультаційна робота з батьками та педпрацівниками.15.Просвітницька робота, спрямована на психологізацію та

гуманізацію навчального процесу. 16.Проведення тренінгів та семінарів для педпрацівників.

24

Робота практичного психолога з дітьми-переселенцями з Донецької та Луганської областей

№ П.І.Б. дитини Вікдитини

Заходи, якіпроводилися

здитиною

Результат

1. Карасьов Володимир 6р. Корекційно-розвивальна робота в складі групи

Зниження рівня тривожності, поліпшення загального стану, сприяння знайомству та зближенню дітей в групі.

2. Шестопалов Ростислав

5р.

3. Толпіго Артем 6р.4. Шелехін Владислав 5р.5. Пуговкін Ілля 6р.

Корекційно-розвивальна робота з дітьми-переселенцями в складі групи надала можливість дітям швидше адаптуватися до нових умов, оточення, сприяла зближенню дітей, зменшенню рівня тривоги, недовіри до оточуючих, діти із задоволенням відвідують дошкільний заклад.

Психологом закладу був здійснений психологічний супровід дітей раннього та молодшого віку. Було обстежено 47 дітей раннього та 24 дитини молодшого віку. Моніторинг процесу адаптації свідчить, що 20% дітей раннього віку мають легку форму адаптації, 72% дітей мають середню форму адаптації та 8% дітей раннього віку мають важку форму адаптації. Серед дітей молодшого віку: 21% мають легку форму адаптації, 56% мають середню форму адаптації та 24% дітей мають важку форму адаптації. Більше уваги було приділено дітям з важкою формою адаптації. Батькам та вихователям таких дітей були надані рекомендації з метою поліпшення та оптимізації процесу адаптації.

Психологом ДНЗ була проведена діагностична робота по готовності дітей старшого віку до шкільного навчання. За результатами діагностичної роботи:

- кількість майбутніх першокласників: всього 63, хлопців 24, дівчат 39.

25

Готовність дітей старшого віку до навчання в школі

№ Методика Група(старша,середня,молодша,

ясла)

Кількість обстеже-

нихдітей

хлопчиків/

дівчаток

Кількість/

% вищенорми

Кількість/ %

норма

Кількість/% нижче

норми

1. Готовністьдитини донавчання ушколі:

Старша група

63 дитини: 24 хлопців 39 дівчат

-Методика…... Керна- Ієрасека… -Методика...... Намисто-Методика....... Обізнаність

22

30

51

68

60

47

10

10

2

2. Моніторинг адаптації дітей до умов ДНЗ-спостережен-ня-адаптаційні листи

Ясла 47 20 72 8

Молодшагрупа 24 12 54 25

Результати діагностичної роботи свідчать, що у 22% дітей високий рівень інтелектуальної готовності до навчання у школі. У них добре розвинена зорово-моторна координація. На належному рівні знаходиться розвиток слухової, та короткотривалої пам’яті. Діти роблять звуковий аналіз слів, правильно позначають послідовність звуків у словах, називають голосні та приголосні звуки. У них на високому рівні розвинена вольова регуляція. Дошкільники вміють не лише слухати і чути дорослого, а й правильно виконувати поставлене завдання. Під час виконання роботи діти працювали старанно, уважно, у пам’яті утримували всі чотири правила, які були поставлені перед ними. У старших дошкільників із високим рівнем готовності сформована внутрішня позиція. Діти готові до зміни соціальної позиції, до прийняття позиції учня. Розуміють, хто такий учитель, що таке «парта». Знають, як поводяться учні

26

на уроках і на перервах. Дітей приваблює не лише зовнішня сторона ситуації, вони виявляють бажання змінити соціальний статус дошкільника на школяра.

Більшість дітей 68 % має середню готовність до навчання у школі. У дітей на достатньому рівні розвинена зорово-моторна координація, логічна і слухова пам'ять. При виконанні фонетичного аналізу в дітей виникали труднощі: діти не змогли зробити правильно всі схеми, визначають тільки перший та іноді останній звуки, а решти звуків у слові не чують. Розвиток вольової сфери також на достатньому рівні. Діти приймають усі правила, але під час виконання забувають про них. Помилок у своїй роботі не помічають, швидко стомлюються, недостатньо уважні.

Особливої уваги з боку дорослих потребують діти з низьким розвитком психомоторних функцій-10%, що може означати високий рівень можливості виникнення порушень читання, письма. В таких дітей не розвинена довільна увага, пам’ять, погано розвинені дрібні м’язи руки. Їх треба постійно зацікавлювати, підтримувати, виражати впевненість в їхньому успіху, можливостях. Такі діти потребують додаткової уваги, обстеження. Батькам рекомендовано добре замислитись,чи віддавати дитину в перший клас саме зараз,можливо треба дати дитині награтися, дати можливість подорослішати, сформуватися, зміцнити.

Вихователям і батькам групи дітей середнього розвитку рекомендовано в ігровій формі розвивати інтелектуальну сферу, логічне мислення особливо приділити увагу розвитку довільної уваги за допомогою спеціальних вправ.

Педагогам рекомендовано пам’ятати, що психомоторний розвиток варто здійснювати в тісній єдності із сенсорним розвитком. Якщо в дошкільному віці не створити сприятливих умов для розвитку сприйняття, то пов’язані з ним психічні процеси будуть формуватися в уповільненому темпі, що утруднить освоєння навчальної діяльності в молодшому шкільному віці.

Дослідження емоційно-вольової сфери дітей старшого дошкільного віку свідчить, що у 30% дітей високий рівень емоційно-вольової готовності до навчання у школі. У них переважають позитивні емоції, діти впевнені у собі, відчувають задоволення, радість. На високому рівні розвинена вольова регуляція. Дошкільники вміють не лише слухати і чути дорослого, а й правильно виконувати поставлене завдання, запам’ятовувати і відтворювати дії. Під час виконання роботи діти працювали старанно, уважно, у пам’яті утримували всі п’ять умов, які були поставлені перед ними. У старших дошкільників із високим рівнем емоціонально-вольової готовності сформована внутрішня позиція. Діти готові до прийняття позиції учня. Розуміють хто такий учитель, що таке «парта». Знають, як поводяться учні на уроках і на перервах. Дітей приваблює не лише зовнішня сторона ситуації, вони виявляють бажання змінити соціальний статус дошкільника на школяра.

27

Більша половина дітей - 60% мають середню емоціонально-вольову готовність до навчання у школі. У дітей на достатньому рівні розвинена зорово-моторна координація, логічна і слухова пам'ять. Розвиток вольової сфери також на достатньому рівні. Діти приймають усі правила, але під час виконання забувають про них. Помилок у своїй роботі не помічають. Швидко стомлюються. Недостатньо уважні. Такі діти не дотримуються чітких інструкцій та правил, намагаються зробити завдання як їм заманеться.

Педагогам та батькам таких дітей рекомендовано вчити їх слухати та переказувати почуте, відповідати на запитання, не відхиляючись від теми, виражати свої думки, емоції та бажання, більше грати в ігри з правилами, вчити дітей сприймати ці правила, дотримуватися режиму дня. Вчити дітей чекати своєї черги, самостійно справлятися з образами, невдачами, доводити почату справу до кінця.

Особливої уваги потребують діти з низьким рівнем розвитку емоційно-вольової готовності 10%. Їм необхідно допомогти сформувати необхідні якості навчальної діяльності, розвивати наступні вміння:

-свідомо підпорядковувати свої дії правилу яке узагальнено визначає спосіб дій;

- орієнтуватися на задану систему вимог;- уважно слухати того, хто говорить і точно виконувати завдання, що

пропонуються в усній формі;- самостійно виконувати завдання за зразком, що сприймається

зором.Запропоновані завдання і вправи сприятимуть визначенню рівня

розвитку та вдосконаленню довільної саморегуляції дитини.Для педагогів розроблено рекомендації щодо роботи з психічного

розвитку дітей дошкільного віку. Були проведені групові консультації для вихователів за темами: «Організація умов для збереження психофізичного здоров’я дошкільників через впровадження здоров'яформуючих і здоров'язбережувальних технологій», «Вікові та індивідуальні особливості дітей. Стратегії взаємодії з проблемними дітьми», «Формування самооцінки дітей дошкільного віку», «Формування психологічної готовності до школи у дітей старшого дошкільного віку».

Психологом закладу багато часу було приділено профілактичній та просвітницькій роботі з батьками. Було проведено анкетування батьків, яке дає змогу звернути їх увагу на сімейні стосунки, краще зрозуміти свою дитину, надати як можна більше інформації вихователям про особливості своєї дитини.

Протягом навчального року у ДНЗ працювала «Школа для молодих батьків». Під час зборів були проведені лекції і консультації батьків сестрою медичною старшою та психологом закладу.

Якщо в дошкільному віці не створити сприятливих умов для розвитку сприйняття, то пов’язані з ним психічні процеси будуть

28

формуватися в уповільненому темпі, що ускладнить освоєння навчальної діяльності в молодшому шкільному віці.

Проведення такого щорічного дослідження дало змогу психологічній службі проаналізувати результати освітньо-виховної роботи в дошкільній установі і вирішувати разом з батьками питання подальшої оптимальної для дитини освіти в школі. Дитина, що вступає до школи має бути зрілою у фізіологічному і соціальному відношенні, має досягти певного рівня розумового розвитку, мотиваційну та вольову готовність.

В 2015/2016 навчальному році психологом приділялось багато часу новоприбулим дітям, здійснювався їх психологічний супровід, були розроблені рекомендації батькам. Також протягом року проводились корекційно-розвивальні заняття з дітьми всіх вікових груп за програмами, затвердженими КВНЗ «ХАНО». Внаслідок проведення корекційної роботи суттєво знизився рівень тривожності, напруження, що надає впевненості у необхідності проведення корекційних занять як пріоритетних.

У дошкільному закладі постійно проводилось спостереження за дітьми з метою виявлення здібностей до окремих видів діяльності, поповнювався банк даних обдарованих дітей. Для дітей організовувалися та проводилися виставки творчих робіт, діти залучалися до музичних та фізкультурних свят, до гуртків.

Педагогам надавалися методичні рекомендації щодо організації індивідуальної роботи з обдарованими дітьми, консультації на тему: «Як виховувати всебічно розвинуту дитину». Вихователі разом з дітьми також залучалися до різноманітних конкурсів.

В батьківських куточках груп та на стенді методичної роботи були розміщені рекомендації, поради для батьків по роботі з обдарованими дітьми, анкети для виявлення здібностей до окремих видів діяльності дитини. Батьки залучалися до підготовки та проведення свят та розваг, конкурсів робіт та малюнків в ДНЗ. Систематично організовувалися для батьків виставки дитячих малюнків в групах та в музичній залі. Були проведені групові консультації для батьків на теми:

«Адаптація дітей до умов ДНЗ, Криза 3-х років. ДНЗ та сім’я-виховуємо особистість разом»;

«Вікові та індивідуальні особливості дітей. Стратегії взаємодії з проблемними дітьми»;

«Формування самооцінки дітей дошкільного віку»;«Формування психологічної готовності до шкільного навчання».

Робота з дітьми які мають вади мовленняЗ метою створення сприятливих умов для вихованців з вадами мови,

у дошкільному закладі функціонували 2 спеціальні групи для дітей з порушеннями мови. Комплектація спеціальних груп здійснювалась на підставі медичних довідок, висновків обласної медико-педагогічної комісії та направлення управління освіти.

29

У спеціальних групах для дітей з порушеннями мови виховувались 34 дитини-логопата, з якими проводилися індивідуальні, підгрупові та фронтальні заняття. Протягом року було проведено консультації з батьками та педагогами груп № 3, 4 за темами: «Методи та прийоми збагачення словника дітей під час проведення занять», «Індивідуальні особливості мовлення дітей», «Закріплення правильної звуковимови дітей», «Розвиток слухового сприймання у дітей дошкільного віку», «Дидактичні ігри у роботі вихователя по звуковимові», «Як правильно виконувати домашнє завдання вчителя-логопеда», «Роль пальчикової гімнастики у розвитку мовлення дошкільника», «Артикуляційні вправи – корисні та цікаві», «Мовленнєве виховання дитини в сім’ї».

В своїй роботі вчителі-логопеди користувались Програмно-методичним комплексом «Корекційне навчання з розвитку мовдення дітей середнього дошкільного віку з ЗНМ» Л.І. Трофименко та Програмно-методичним комплексом «Корекційне навчання з розвитку мовдення дітей старшого дошкільного віку з ЗНМ» Л.І. Трофименко.

Відповідно до проведеного наприкінці року обстеження дітей різновікової групи № 4 (з 04.05.2016 по 31.05.2016) у відвідуванні спеціальної групи не потребують і випускаються з нормою мовного розвитку 3 дітей. З іншими дітьми триватиме робота щодо усунення недоліків звуковимови і фонематичних процесів, розвитку мовлення.

На початок 2015/2016 навчального року загальна кількість дітей молодшої спеціальної групи №3 для дітей з порушенням мови складала 12 осіб, на кінець навчального року - 22 дитини Згідно з діагностикою мовлення дітей у січні десять дітей були направлені на засідання ХОПМПК для консультування з фахівцями. Спеціалістами була підготовлена необхідна документація на цих дітей. Після огляду дітей на засіданні ХОПМПК та бесіди з батьками діти були направлені для навчання та виховання в молодшу спеціальну групу.

Обстеження дітей молодшої спеціальної групи № 3 у кількості 22 дітей проводилось у період з 04.05.2016 по 31.05.2016. Заплановано роботу щодо усунення недоліків звуковимови і фонематичних процесів, розвитку мовлення у наступному 2016/2017 навчальному році. Більшість дітей спеціальної групи на достатньому рівні засвоїли матеріал вивчений протягом року.

Усього дошкільний заклад відвідують 34 дитини-логопата. Із них користуються безоплатним харчуванням 27 дітей.

Протягом року проводилися індивідуальні, підгрупові та фронтальні заняття з уточнення правильної артикуляції звуків, з розвитку фонематичних процесів, з підготовки дітей до аналізу та синтезу звукового складу слова, з розвитку лексико – граматичної та синтаксичної сторони мовлення. Заняття мали чітку комунікативну направленість. Елементи мовної системи, які засвоювали діти, включалися безпосередньо в спілкування.

30

Важливо було навчити дітей застосовувати мовні вміння в нових ситуаціях, творчо використовувати отримані навички в різних видах діяльності.

Для проведення корекційної роботи логопедичний куток в достатній мірі устаткован навчально-дидактичним матеріалом, індивідуальними допоміжними засобами та ін.

Для закріплення знань та навичок, отриманих на логопедичних заняттях, важливу роль відіграє тісний зв'язок і взаєморозуміння між логопедом та вихователями групи. З цією метою велися зошити взаємозв'язку між логопедом та вихователями, в якому записувалися завдання для закріплення вивченого матеріалу.

На кожну дитину було заведено зошит для домашніх завдань, в якому записувалися вправи та завдання. Це дало змогу співпрацювати з батьками дітей-логопатів та здійснювати контроль за виконанням домашнього завдання.

Протягом року проводилися зустрічі з батьками, індивідуальне консультування, надавалися рекомендації та поради. Проводилися загальні консультації на батьківських зборах, підгрупові та індивідуальні за запитом батьків.

У 2015/2016 навчальному році вчителі-логопеди «КЗ ДНЗ №323» брали активну участь у методичних об’єднаннях для вчителів – логопедів ДНЗ Шевченківського району з метою обміну досвідом та підвищення кваліфікаційного рівня.

Освітній процес з дітьми, які потребують логопедичної допомоги у дошкільному навчальному закладі, здійснюється за перспективним планом вчителів-логопедів, узгодженим і затвердженим завідувачем дошкільного закладу.

Основні пріоритетні напрямки роботи вчителів-логопедів спеціалізованих груп:

- обстеження усного мовлення дітей;- посилення перцепції артикуляційних укладів та рухів шляхів

розвитку рухово – кінестетичних відчуттів;- проведення обстеження дітей з метою уточнення діагнозів та

напрямків роботи з дітьми-логопатами; - корекція складової структури мови, недоліків звуковимови;- розвиток артикуляційної моторики, мовленнєвого дихання;- розвиток лексико-граматичної строю мовлення;- вивчення та фіксація динаміки розвитку мовлення дітей;- Посилити спільну діяльність вчителя-логопеда та вихователів для - Використовувати нові інформаційні технології як перспективний

31

Аналіз рівня розвитку дітей спеціальної групи № 3

Компонент обстеження

РівеньВисокий Достатній Середній Низький

вер. трав. вер. трав. вер. трав. вер. трав.

Рухова активність - - 25% 75% 75% 25% - -Розвиток психічних процесів (пам’ять, увага, мислення)

- 17%% 33% 50% 50% 33% 17% -

Розвиток фонематичних процесів(аналіз та синтез)

- 25% - 25% 75% 50% 25% -

Розвиток лексики - - 16% 34% 33% 50% 50% 16%Сформованність правильної звуковимови(автоматизованість поставлених звуків)

- 16% 8% 50% 50% 34% 42% -

Розвиток зв’язного мовлення - 8% 25% 27% 50% 49% 25% 16%

Рівень сформованості плавного мовлення

- - 33% 33% 17% 42% 50% 25%

Розвиток моторних навичок 8% 16% 27% 35% 40% 33% 25% 16%

Аналіз рівня розвитку дітей спеціальної групи №4

Компонент обстеження

РівеньВисокий Достатній Середній Низький

вер. трав. вер. трав. вер. трав. вер. трав.

Рухова активність - 75% 75% 25% 25% - - -Розвиток психічних процесів (пам’ять, увага, мислення)

- 20% 30% 40% 50% 40% 20% -

Розвиток фонематичних процесів(аналіз та синтез)

- 25% - 25% 75% 50% 25% -

Розвиток лексики - - - 70% 75% 30% 25% -Сформованність - 7%5 10% 9% 50% 16% 40% -

32

правильної звуковимови(автоматизованість поставлених звуків)Розвиток зв’язного мовлення - 50% 50% 25% 25% 25% 25% -

Рівень сформованості плавного мовлення

- - 25% 50% 25% 25% 50% 25%

Розвиток моторних навичок - 20% 50% 40% 25% 20% 25% 20%

Організація фізкультурно – оздоровчої роботиЗ метою збереження, зміцнення фізичного, психічного здоров’я дітей

педагогічний колектив протягом 2015/2016 навчального року працював над якісним забезпеченням фізкультурно-оздоровчої діяльності, підвищенням рівня фізичного виховання в дошкільному закладі.

Для музичних та фізкультурних занять обладнано залу, окремий спортивний комплекс в переході до басейну, які відповідають санітарно-гігієнічним нормативам за площею та обладнанням приміщень. У дошкільному закладі систематично проводились заняття з фізкультури в залі, на майданчику та в басейні, загартовуючі заходи. У режимі дня обов'язковими є: дихальна гімнастика, різні види самомасажів, ранкова гімнастика та гімнастика пробудження, виконання вправ на профілактику порушень постави, плоскостопості. Систему фізкультурних занять доповнюють спортивні масові заходи: «Зимові розваги» та «Літні розваги» (раз на тиждень). Фізкультурні дозвілля проводяться двічі на місяць.

Удосконалювалась система вивчення стану роботи в групах по виконанню річних завдань з фізичного розвитку. У ході аналізу вивчався стан здоров`я дітей і динаміка рухової активності з метою розробки рекомендацій щодо організації і проведення медико-педагогічних заходів, спрямованих на оптимізацію виховної роботи та навчальної діяльності. Спостереження за проведенням ранкової гімнастики засвідчили, що педагоги розвивають у дітей рухові навички, які дозволяють виконувати вправи з найменшою затратою енергії. Під час фізкультурних занять відводиться достатньо часу для розвитку основних рухів. Чільне місце в забезпеченні достатньої рухової активності малюків посіли прогулянки. Наявність свіжого повітря, фізичних навантажень дають гарний загартовуючий ефект, внаслідок чого зменшилась кількість дітей, які часто хворіють.

Про якість рівня навчальних досягнень дітей з фізичного виховання свідчать результати виконання тестів і норм фізичного розвитку дітей старшого дошкільного віку по основним рухам, підвищенню рівня фізичного розвитку дітей. У ДНЗ було проведено обстеження дітей 6-річного віку згідно з Положенням о тестах та нормативах фізичного

33

розвитку дітей. Тестування проводилось в вигляді змагань на спортивному майданчику та у басейні ДНЗ.

Було обстежено 74 дитини. Результати представленні в таблиці та діаграмах.

Результати обстеження рівня рухового розвитку дітей старшого дошкільного віку (6-й р.ж.) (%)

Вправи/Рівні Високий Середній НизькийБіг на 10м з ходу 31 40 29Біг на 30м з високого старту 28 41 31Стрибок у довжину з місця 23 35 42Стрибок угору з місця 30 37 33Стрибок у довжину з розбігу 32 46 22Кидок набивного м’яча вагою 1 кг. двома руками через голову

17 58 25

Кидок тенісного м’яча зручною рукою

51 36 13

Човниковий біг 10м 38 33 29Збереження статичної рівноваги 34 45 21Підкидання і ловіння м’яча 35 45 20Вправа на гнучкість 51 40 9Відбивання м’яча від підлоги 29 51 20Біг на 90м на витривалість 51 29 20Піднімання тулуба з положення лежачи на спині протягом 30с

32 47 21

Середній показник (%) 34,44 41,66 23,9

Результати обстеження рівня рухового розвитку дітей старшого дошкільного віку

Аналіз результатів виконання дітьми шостого року життя запропонованих вправ довів, що у дітей (більш 34%) було виявлено

34

високий рівень виконання наступних вправ: піднімання тулуба з положення лежачи на спині протягом 30с, кидок тенісного м’яча зручною рукою, вправа на гнучкість, збереження статичної рівноваги, підкидання і ловіння м’яча, біг на 90м. на витривалість, човниковий біг 10м. Низький рівень можна визначити під час виконання наступних вправ: біг на 10м з ходу; біг на 30м з високого старту; стрибок у довжину з місця. Але 65% дітей старшого дошкільного віку під час виконання 10 вправ показали середній рівень рухового розвитку.

Аналіз результатів рівня рухового розвиткудітей старшого дошкільного віку (6 р.ж.)

Рівні Вересень 2015 Травень 2016Високий рівень 11 (15%) 35 (47%)Середній рівень 43 (57%) 36 (48%)Низький рівень 21 (28%) 4 (5%)

Середній показник обстеження рівня рухового розвитку дітей старшого дошкільного віку.

Отже, аналіз рівня рухового розвитку дітей дошкільного віку ДНЗ свідчить, що найважчими для дошкільників є стрибки зі скакалкою – діти молодшого дошкільного віку виконали їх частково, велика кількість дітей старшого дошкільного віку під час виконання цієї вправи показала середній рівень.

Постійно вивчається якість оволодіння розвитком основних рухів у дітей всіх вікових груп.

Тестування фізичної підготовки з плавання

Вересень 2015 Травень 2016Високий рівень 16% 51%Середній рівень 51% 43%Низький рівень 33% 6%Якість оволодіння дітьми дошкільного віку основними рухами

35

Рівень Ранній вік(3-й рік життя)

Молодший дошкільний

вік(4-й рік життя)

Молодший дошкільний

вік (5-й рік життя)

Старший дошкільний

вік(6-7 рік життя)

Високий 23% 29% 54% 51%Середній 55% 50% 39% 43%Низький 22% 21% 7% 6%

Кількість дітей, які пройшли тестування фізичної підготовки з плавання – 74 дитини.

Дані показники свідчать, що протягом 2015/2016 навчального року педагогічний колектив ДНЗ працював над створенням умов щодо збереження, укріплення фізичного, психічного здоров’я дітей. Простежується стабільне зростання якості фізкультурно-оздоровчої роботи за рахунок проведення сюжетних та ігрових фізкультурних занять з використанням оздоровчих методик. Виконання системи профілактично-оздоровчих заходів в дошкільному закладі спостерігається стабільне покращення показників рівня фізичного розвитку дітей, зменшення захворюваності, підвищення відвідуваності.

В цілому робота з фізичного виховання дітей як засобу оздоровлення проводилась на належному рівні. Однак, слід звернути увагу на такі недоліки: недостатньо забезпечені кількістю спортивного інвентарю спортивний майданчик, спортивні куточки в групах; потребує ремонту сухий зал басейну.

Медичне обслуговуванняМедичне обслуговування в дошкільному закладі здійснює лікар

ХМДП №4 Драпеза О.Б., сестра медична старша Сахно Лариса Григорівна, освіта середня спеціальна. Медичне обслуговування басейну – Єфимова Оксана Миколаївна.

Медичне обслуговування дітей дошкільного закладу протягом року здійснювалось на безоплатній основі медичними працівниками, які входять до штату дошкільного закладу. Медичний персонал здійснював лікувально-профілактичні заходи, в тому числі проведення обов’язкових оглядів, контроль за станом здоров’я, фізичним розвитком дитини, організацією фізичного виховання, загартовуванням, дотриманням санітарно-гігієнічних норм та правил, режимом та якістю харчування. Медичне обслуговування в дошкільному закладі передбачало надання дітям допомоги у збереженні здоров'я та профілактиці захворювань, систематично здійснювався огляд дітей лікарями-спеціалістами, про що свідчать записи у дитячих справах.

У дошкільному закладі є медичний кабінет для роботи медичного персоналу та проведення лікувально-профілактичних заходів, ізолятор на 1

36

ліжко. Лікувально-профілактичні та оздоровчо-загартовуючи заходи проводились постійно, їх ефективність позитивна.

Протягом року медичними працівниками закладу було проведено консультацію для вихователів «Роль дотримання режиму дня у здоров’ї малюків», бесіди для батьків «Профілактика туберкульозу», Попередження дитячого травматизму в літній період». Проблема оздоровлення дітей розглядалась із запрошенням сестри медичної старшої на педрадах, батьківських зборах, на виробничих нарадах.

Медичні працівники закладу постійно здійснювали медичний контроль за станом здоров’я дітей, організацією загартовування та фізкультурних занять в залі, на прогулянці, занять з плавання у басейні, консультували педагогів, батьків з питань впливу занять фізкультурою та спортом на здоров’я дітей та профілактичних щеплень для них.

Відповідно до рекомендацій лікаря щодо стану здоров’я кожної дитини відбувалося дозування фізичного навантаження на дитячий організм. Моторна щільність занять з фізичної культури коливалася в межах норми. Для здійснення індивідуального навантаження діти були розподілені на медичні групи, на кожну дитину оформлено медичну картку. Джерелом одержання інформації були поглиблені медогляди.

Аналіз стану здоров’я дітей

№ Показники 2013/2014 2014/2015 2015/20161 Кількість дітей 343 343 337

Хворі (мають захворювання)

40,1% 37,1% 39,5%

здорові 60% 62,9% 60,5%2 Охват медоглядом 100% 100% 100%3 Виявлені захворювання 40,1% 61,6% 58%4 Патологічна враженість 46,8% 61,5% 57,2%5 Кількість диспансерних

хворих17,9% 66,1% 80,5%

6 Групи здоров’яІ група 71% 62,9% 60,5%ІІ група 26,6% 36,4% 38,9%ІІІ група 2,4% 0,7% 0,6%ІV група 0% - -

7 Зайнятість фізкультуроюосновна 89% 81,6% 94,1%підготовча 11% 13,9% 5,9%спеціальна 0 - -

8 Фізичний розвитокнормальний 97,6% 97,4% 97,9%зменшена маса тіла 0,8% - 0,3%

37

збільшена маса тіла 0,9% 1% 1,2%низькій зріст 0,2% 0,6% 0,3%високий зріст 0,5% 1% 0,3%

Таким чином, в структурі загальної захворюваності в 2015/2016 н.р. було охоплено медоглядом 100% дітей. У 2015/2016 навчальному році порівняно з попереднім навчальним роком загальна патологічна враженість зменшилась, та склала 61%, а у 2014/2015 н.р. – 61,9%. В 2014/2015 н.р відсоток диспансерних дітей – 66,1, основної фізкультурної групи – 86,1%, а підготовчої групи – 13,9%. В 2015/2016 відсоток диспансерних дітей 80,5%, основної фізкультурної групи – 94,1%, а підготовчої групи – 5,9%. Заняття з фізичної культури відвідують усі діти. Упродовж навчального року під час проведення занять з фізичної культури педагогами враховувався стан здоров’я дітей, організації рухового режиму упродовж дня, підбору рухливих ігор, ігор-естафет.

Аналіз захворюваності

Захворювання 2013/2014 2014/2015 2015/2016Інфекційні і паразитарні 1 4 -Захворювання ендокринної системи - - -Захворювання крові 2 - 4Психічні розлади, дефекти мовлення 10 28 35Нервова система 38 34 38Органи зору 5 9 13Органи слуху - - -Система кровообігу 18 26 15Органи дихання 16 18 19Травлення 12 9 13Нирки, печінка 9 6 7Захворювання шкіри 14 16 14Кістково-м’язова система 9 30 31Уродженні аномалії 1 9 6Всього: 157 188 195

Отже, зменшилася кількість захворювань системи кровообігу шкіри, уроджених аномалій. Немає захворювань ендокринної системи, органів слуху. Але потребують більш пильної уваги захворювання нервової системи, зору, травлення, нирок, кістково-м’язова система, психічні розлади (дефекти мовлення). Загальна кількість захворювань серед новоприбулих дітей збільшується, отже, здоров`я дітей та фізкультурно-оздоровча робота в дошкільному закладі потребує більш пильної уваги, про що також свідчать результати.

Виконання системи профілактично-оздоровчих заходів по збереженню та зміцненню здоров’я дітей ДНЗ сприяло зниженню рівня

38

захворюваності в 2015/2016 навчальному році порівняно з попереднім 2014/2015 навчальним роком.

Рівень захворюваності

Показники 2014 (12 міс)

2015 2016 (І

квартал)Кількість днів за період 23209 11193 10745Кількість пропущених днів 29754 8823 10124Кількість пропущених днів по

хворобі257 180 185

Кількість днів, пропущених 1 дитиною

1,0 0,6 0,55

Всього захворювань 36 25 26ОРЗ, грип, бронхіт 24 15 8Інфекційні захворювання (вітряна

віспа)4 3 11

Кишкова інфекція, скарлатина, гепатит А

1(гепатит А)

- -

Інші захворювання 5 7 7Захворюваність на 1000 дітей 160,6 82,8 77,2Захворювань ОРЗ на тис. дітей 79,2 49,7 23,7Захворюваність інфекційних

захворювань на тис дітей19,2 9,9 32,2

Удільна вага ОРЗ 33,0 60 30,8Удільна вага інфекційних

захворювань33,3 12 42,3

В порівнянні з 2014/2015 н.р. у 2015/2016 році - збільшення показників по кількості днів пропущених 1 дитиною та збільшилась кількість пропущених днів по хворобі, що пов’язано із збільшенням кількості інфекційних захворювань вітряною віспою (зафіксовано 11 випадків), але в 2013/2014 н.р. ці показники були 1,0, а в 2014/2015 н.р. – 0,6. Всього захворювань ОРЗ в 2015/2016 році – зменшилась в 1,9 рази в порівнянні з 2014/2015 роком, але в 2015 році в першому кварталі простудних захворювань було зареєстровано 15 випадків, в 2016 році 8. Кількість інших захворювань в 2016 році на тому ж рівні в порівнянні з 2015 роком, в першому кварталі інших захворювань було зареєстровано 7 випадків. Загальна кількість захворювань в 2016 році збільшилась на 5 випадків в порівнянні з 2015 роком. В першому кварталі 2016 року слід відмітити загальне зниження рівня захворюваності, у 1,1 рази.

У закладі було організовано роботу щодо зниження захворюваності: проводили роз’яснювальну роботу з батьками щодо профілактики захворювань, дотримувалися санітарних вимог, здійснювали загартовуючи

39

заходи, такі як: ходіння по «стежці здоров’я», дотримання режиму дня, ранкова гімнастику, фізкультурні заняття, спортивні розваги, в тому числі і на свіжому повітрі. Належна увага приділялась організації рухової діяльності, проводились рухливі ігри між заняттями, фізкультхвилинки. Лікар Драпеза О.Б. дала рекомендації щодо проведення фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми, що часто хворіють, мають вади в фізичному розвитку, рекомендації з питання взаємодії вихователя із сім’єю.

Аналіз організації харчуванняЗабезпечення продуктами харчування дошкільного закладу

здійснювалось у відповідності до діючих нормативів. У дошкільному закладі організоване 3-разове харчування дітей у групах.

Сестра медична старша Сахно Л. Г. слідкувала за дотриманням термінів зберігання та реалізації продуктів, виконанням норм харчування і технології приготування їжі. Проводились зняття проб готових страв кожного прийому їжі безпосередньо з котла за 30 хвилин до видачі в об'ємі порції відповідно до переліку блюд за меню-розкладкою. До 10 числа кожного місяця надавалась інформація про використання норм продуктів харчування. Забезпечувався належний стан ведення журналів бракеражу сирої та готової продукції відповідно до інструкції з контролю за якістю продуктів харчування та готової їжі. Здійснювався відбір та зберігання добових проб раціону згідно з інструкцією по контролю за якістю продуктів. Видача їжі у всіх вікових групах дошкільного закладу проводилась відповідно до режиму дня. Сестра медична старша була присутня при прийомі продуктів харчування, перевіряла накладні та довідки якості (сертифікати), контролювала дотримання санітарно-гігієнічних вимог під час прийняття продуктів харчування, дотримання термінів та умов їх зберігання, реалізації. Складала двотижневе перспективне меню та картотеку страв з урахуванням умов та технології приготування страв, що потребують вторинної термічної обробки.

Комірник подавала своєчасно заявки постачальникам на завезення продуктів харчування в дошкільний заклад, приймала продукти харчування тільки високої якості відповідно до Державних сертифікатів, з усіма супроводжуючими документами. Вела журнал обліку продуктів харчування відповідно до вимог ведення ділової документації. Тримала комору та обладнання в належному санітарному стані.

Працівники харчоблоку дотримувались технології приготування їжі, термінів зберігання та реалізації продуктів. Видавали їжу згідно з графіком та нормами харчування на кожну дитину. Використовували знаряддя, інвентар, електроприлади лише за призначенням. Забезпечували належний санітарний стан харчоблоку. Приміщення харчоблоку на 100% забезпечене технологічним обладнанням, яке своєчасно проходить повірку. В 2016 році придбано електронні підлогові ваги. Штат працівників харчоблоку: комірник, підсобний робітник, шеф-кухар, кухар. Шеф-кухар

40

Шинкаренко Т.П. у березні 2016 року пройшла курси підвищення кваліфікації.

Вихователі та помічники вихователів дотримувались режиму харчування дітей у кожній віковій групі; здійснювали роздачу їжі згідно з вихідними нормами на кожну дитину; виховували культурно-гігієнічні навички у дітей відповідно до програмових та методичних вимог; дотримувались санітарних правил щодо харчування дітей.

Затверджені натуральні норми харчування виконані в середньому на 71,4% станом на І квартал 2016 року:

Порівняльна таблиця виконання норм за основними продуктами

Продукти % виконання2014р. 2015 н.р. 2016н.р.

М’ясо, птиця 80 89 80Риба 52 60 45Масло вершкове 78 75 67Сир твердий - - -Яйця 68 80 82Цукор 86 82 89Сухофрукти 100 100 100Овочі 60 62 64Картопля 84 84 85Молоко 85 85 87Крупи, макаронні

вироби 100 100 100

Борошно 52 50 60Олія 54 50 54Хліб 100 100 100Виконання норм 71,4 67 70

Аналіз реалізації виконання норм основних продуктів є підставою стверджувати наступне:

- заявки постачальникам подавались вчасно,- меню писалось згідно з картотекою блюд та перспективним

двотижневим меню,- всі продукти доставлялись від постачальників з відповідними

документами (ветеринарні довідки, сертифікат якості продуктів),- проводилась заміна відповідно до таблиці заміни продуктів.

Облік виконання грошових норм продуктів харчування протягом року вівся по накопичувальній відомості кожного місяця. Вартість харчування складала 13 грн. на день, 5,50 грн. оплата з бюджету, 7,50 грн. – батьки.

Порівняння виконання грошової норми з попередніми роками41

Грошові норми (в

грн.)

2013 рік 2014 рік 2015 рік 2016 рікза півріччя

Грошові норми

10 грн/день 11 грн/день 13 грн/день 17 грн/день

Контроль за організацією харчування з боку районного управління освіти та Державної сенітарно-епідеміологічної служби систематично здійснювався протягом року.

Адміністрація контролювала виконання санітарно-гігієнічних правил, дотримання особистої гігієни учасниками навчально-виховного процесу, здійснення заходів щодо своєчасної та ефективної профілактики шлунково-кишкових, інфекційних захворювань та харчових отруєнь, не допускала випадків прийняття на роботу у навчальний заклад працівників, які не пройшли медичне обстеження, забезпечувала належні умови для організації харчування в навчальному закладі. Вівся постійний контроль за забезпеченням товарного сусідства продуктів харчування, дотриманням вимог щодо обробки кухонного обладнання, режимом миття посуду та технологічного процесу приготування продуктів харчування тощо. Для проведення дезінфекційних заходів використовуються засоби, що внесені до державного реєстру України з урахуванням регламентів роботи. Забезпечувались усі заходи, передбачені чинним законодавством України, щодо профілактики та попередження харчових отруєнь і гострих кишкових захворювань.

Також багато уваги приділяв колектив дошкільного навчального закладу роботі з дітьми не охопленими дошкільною освітою, що мешкають на закріпленій за садочком території. ст. 14 Закону України «Про освіту», постанови Кабінету Міністрів України від 12.04.2000 № 646 «Про затвердження Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку», листа Міністерства освіти і науки України від 07.05.2007 № 1/9 – 263 «Про організацію обліку дітей дошкільного віку», наказу Держкомстату України від 20.08.2009 № 319 «Про затвердження форми державного статистичного спостереження №77-РВК «Звіт про кількість дітей шкільного віку», керуючись пунктами 3.4.13, 3.4.14, 6.2 Положення про Адміністрацію Шевченківського району Харківської міської ради, з метою забезпечення своєчасного і повного обліку дітей дошкільного віку, залучання дітей до дошкільної освіти, у дошкільному навчальному закладі проводився аналіз показників охоплення дітей закріпленої території дошкільною освітою.

Інформація про охоплення дітей дошкільною освітою

Загальна Охоплення дітей Інші форми здобуття Загаль

42

кількість дітей дошкільного віку від року до шести

дошкільною освітою дітьми дошкільної освіти ний % охоплення дітей дошкільною освітою

Кількість дітей в ДНЗ та НВК усіх форм власності (за мережею)

% охоплення дітей дошкільною освітою

Форма Кількість дітей

% охоплення дітей дошкільною освітою

У 2013 році 384

343 89% Інші форми

23 8% 97%

у 2014 році 421


21 6% 96%

у 2015 році 350


4 2% 98%

Інформація про кількість дітей віком від 0 до 6 років, що мешкають на закріплених за ДНЗ територіях обслуговування

Кількість дітейРоки

народження

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Всього

вересень 2016 9 60 70 62 72 45 32 350

Інформація про охоплення дітей 5- ти річного віку дошкільною освітою

Загальна кількість дітей 5-ти річного віку

Кількість дітей 5-ти річного віку, які охоплені

% охоплення дітей 5-ти річного віку дошкільною

Кількість дітей 5-ти річного віку, які не охоплені

%не охоплення дітей 5-ти річного віку дошкільною

Кількість дітей 5-ти річного віку, з числа не охоплених залучені до інших форм дошкільної освіти (вказати які)

Форма Кількість дітей

Загальний % охоплення дітей д/о

43

дошкільною освітою

дошкільною освітою

освітою

від загальної кількості дітей 5 років

У 2013 році 127 103 81 24 19 інші

форми24

(18%) 100

У 2014 році 125 104 81 25 19 інші

форми25

(17%) 100

У 2015 році 69 66 100 0 0 інші

форми3

(4%) 100

У дошкільному закладі було розроблено план роботи з дітьми, які не відвідують ДНЗ та їх батьками; проводилась роз’яснювальна робота серед батьків про необхідність здобуття дітьми дошкільної освіти. Було проведено консультації за темами: «Дошкільний заклад – перша ланка в навчанні»; «Чи готова ваша дитина до школи?»; «Навчання за допомогою гри»; організована тематична виставка «Батькам майбутніх першокласників». Постійно поповнювалися тематичні папки: «Чи готова дитина до навчання?» «Ми йдемо до школи».

Співпраця з родинами вихованцівВелика робота в минулому навчальному році була проведена з

батьками вихованців. У 2015/2016 навчальному році адміністрація й педагогічний колектив приділяли увагу:

• формуванню тісного взаємозв'язку дошкільного закладу із сім'єю, вивченню особливостей спілкування у сім'ях з метою здійснення диференційованого підходу до кожного вихованця;

• проведенню оздоровчо-пропагандистської роботи з батьками; • особистісній діагностиці дітей з вадами мовлення, дітей, які йдуть до

школи, індивідуальному консультуванню батьків педагогами, психологом, логопедами, медиками з метою подолання труднощів і розв'язання проблем розвитку дітей.

Вихователі систематично поповнювали матеріал в батьківських куточках, давали поради і рекомендації з питань виховання і навчання дітей, приділяли належну увагу поширенню знань з безпеки життєдіяльності. Батьки разом з педагогами створювали належні умови для виховання і навчання дітей, поповнювали групи ігровим матеріалом, брали активну участь в ремонтних роботах. Вихователі пропонували батькам методичну літературу, статті і публікації періодичних видань про сімейне виховання та розвиток особистості дитини.

У групах проводились групові батьківські збори, консультації для батьків та працювала «Школа молодих батьків» за тематикою річного

44

плану: «Значення режиму дня», «Організація раціонального харчування дитини», «Профілактика інфекційних захворювань», «Запобігання карієсу у дітей», «Обережно - ентеробіоз», «Показники психологічної готовності дитини до школи», «Організація літнього оздоровлення дітей вдома та в ДНЗ». Проводилась профілактична, роз’яснювальна робота з усіма категоріями батьків з питань формування особистості, захисту прав і гідності дитини, з питань підготовки старших дошкільників до школи. Вихователі постійно спілкувались з батьками щодо індивідуального розвитку своїх дітей. Широко використовували наочність: стенди, ширми з фотографіями, виставки дитячої творчості. Проводились тематичні виставки, конкурси робіт батьків та дітей, дні відкритих дверей, працював батьківський комітет.

Проблемами, які потребують вирішення в роботі з батьками є:- Підвищення психолого-педагогічної культури батьків;- Індивідуальний підхід до роботи з сім’ями вихованців в ДНЗ;- Пропаганда дошкільної освіти в соціумі;- Урахування вікових особливостей характеру батьків;- Всебічне вивчення багатоаспектної специфіки кожної сім’ї.У яслах-садку вихователями всіх вікових груп проводилась робота з

сім'єю відповідно до умов життя, складу сім'ї, психологічного клімату. Мали місце тематичні консультації, бесіди, групові батьківські збори. У дошкільному закладі постійно поповнювалась база нормативно-правових документів, що забезпечують дотримання законодавства в галузі охорони прав дитинства, оформлено стенд для дітей і батьків на тему: «Права наших дітей» (на основі статей Конвенції ООН про права дитини). В батьківських куточках були розміщені інформаційні матеріали по правовому вихованню; проводились бесіди, консультації з батьками з питань правового виховання. На батьківських зборах розглядались питання щодо правового виховання та захисту прав дитини, проводились консультації щодо роз'яснення батькам та особам, що їх замінюють, норм сучасного законодавства щодо захисту прав дитинства.

В методичному кабінеті зібрано ілюстративний та інформаційний матеріал, досвід роботи вихователя Кобець Т.Ф. «Правове виховання дошкільників»; проведено колективні перегляди занять у гр. №9 та 4, систематично проводяться заняття з дітьми з питань правового виховання.

Бесіди з батьками свідчать про такі результати роботи ясел-садка в співпраці з сім'ями вихованців: більшість батьків зазначають, що діти із задоволенням відвідують дитячий садок, повертаються додому в гарному настрої; батьки задоволені педагогами, які працюють з дітьми, і їхнім ставленням до дітей; вони із задоволенням та інтересом спілкуються з педагогами ДНЗ, умови, створені для розвитку навчання й виховання дітей оцінюють позитивно.

Аналіз роботи щодо соціального захисту дітей

45

Протягом року у дошкільному закладі поповнювалась база нормативно-правових документів, що забезпечують дотримання законодавства в галузі охорони дитинства та банк даних дітей пільгового контингенту дошкільного закладу.

На нараді при завідувачі, на засіданні педагогічної ради проводились ознайомлення працівників ДНЗ з новими нормативними документами з даного питання. На кожну новоприбулу дитину пільгового контингенту був оформлений соціальний паспорт.

Дошкільний заклад працює з сім'ями, з дітьми наступних пільгових категорій (станом на 02.06.2016 р):

Пільгові категорії вихованців станом на 02.06.2016

№ Пільгові категорії Кількість дітей даної категорії

Фактична кількість

1. Діти з багатодітних сімей 9 92. ЧАЕС 1 13. Діти одиноких матерів 1 14. Діти-логопати 24 24 Всього дітей пільгових категорій: 35

Узагальнені дані КЗ «ДНЗ № 323»про дітей пільгових категорій за три роки

№ Пільгові категорії Кількість дітей даної

категорії у

2013/2014 н.р.

Кількість дітей даної


2014/2015 н.р.

Кількість дітей даної


2015/2016 н.р.

1. Діти з багатодітних сімей 14 10 92. ЧАЕС 2 2 13. Напівсироти 1 0 04. Діти одиноких матерів ст.135 4 3 15. Логопати 28 26 34

Всього дітей пільгових категорій:

49 41 45

Узагальнені даніпро дітей пільгових категорій за три роки

46

Заходи, проведені з сім’ями-переселенцями із Донецької та Луганської областей

№ П.І.Б Вік Група

Заходи, які проводилися з дитиною

Заходи, які проводилися з батьками

Примітки

1 Толпіго Артем

6р. 6 Інд. бесіди, кор.розв.робота в складі групи

Інд. консультації, бесіди, анкетування

Батьки за допомогою не зверталися

2 Карасьов Володимир



Сім’я допомоги не потребує

3 Пуговкін Ілля




4 Шестопалов Ростислав




5 Шелехін Влад




З метою соціального захисту дітей пільгових категорій проводились свята та акції, присвячені датам: новорічні свята та ін. Організовано святкування Дня захисту дітей: «Тато, мама, я – спортивна сім’я» та конкурс дитячих малюнків «У сімейному колі». Залучались діти пільгового контингенту до участі в святах, спортивних змаганнях, до відвідування гуртків що працюють на базі ДНЗ, на безкоштовній основі.

47

Сім’ям з дітьми пільгових категорій протягом року надавались пільги щодо сплати за харчування: 50% на харчування дітям з багатодітних родин, дітям, позбавленим батьківського піклування та дітям-логопатам. Дітям пільгового контингенту проводились систематичні медичні огляди, профілактичні щеплення, вітамінізація, вівся облік хворих дітей.

Дітям пільгових категорій надавалась своєчасна психологічна допомога та проводились консультації щодо роз'яснення батькам та особам, що їх замінюють, норм сучасного законодавства з охорони дитинства. На батьківських зборах розглядались питання щодо оздоровлення дітей, в тому числі пільгових категорій.

Аналіз використання ІКТ в системі роботи ДНЗНа виконання плану роботи на 2016 рік Управління освіти

адміністрації Шевченківського району Харківської міської ради, наказу управління освіти адміністрації Дзержинського району Харківської міської ради від 25.08.2011 р №34 «Про організацію роботи з представництва ДНЗ у всесвітній мережі Інтернет», наказу управління освіти адміністрації Дзержинського району Харківської міської ради від 09.01.2014 р №4 «Про використання системи «Україна. ІСУО» (інформаційна система управління освітою)» в системі освіти Дзержинського району», на виконання Правил забезпечення захисту інформації в інформаційних, телекомунікаційних та інформаційно-телекомунікаційних системах, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 29.03.2006 №373, листа Міністерства освіти і науки України від 13.06.2008 №1/9-390 «Щодо технічного захисту інформації», листа Головного управління освіти і науки Харківської облдержадміністрації від 13.08.2008 №01-10/4350, листа управління освіти Департаменту з гуманітарних питань Харківської міської ради № 1447 від 15.08.2008 проводилась систематична робота щодо забезпечення інформатизації освіти.

З метою впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у практику роботи дошкільного навчального закладу створюються умови для комп’ютеризації освітнього процесу та підвищення рівня інформаційної компетентності, комп’ютерної грамотності педагогічних працівників дошкільної освіти; функціонує власний сайт дошкільного закладу для обміну досвідом, контактів з батьківською громадськістю тощо.

Дошкільний заклад укомплектовано різноманітними електронними приладами для використання інформаційно – комунікаційних технологій, а саме: 2 комп’ютера, 2 магнітофона, 1 принтер, 2 ксерокса, 2 відеомагнітофона, 5 телевізорів, музичний центр, DVD-програвач, DVD-караоке, DVD-плеєр, ламінатор, мультимедійний проектор. Дошкільний заклад підключено до локальної мережі, яка функціонує.

Аналіз стану управлінської діяльності щодо забезпечення інформатизації навчального закладу показав, що у 2015/2016 році в адміністративній діяльності та виховному процесі активно

48

використовувались ресурси мережі Інтернет. Проводяться заходи, спрямовані на підвищення ефективності використання ресурсів мережі Інтернет навчальним закладом. При встановленні та використанні комп’ютерних програм адміністрацією контролюється дотримання норм законодавства. Постійно проводилась робота щодо підвищення комп’ютерної грамотності педагогічних працівників. У наявності добірка електронних засобів навчального призначення для проведення занять з вихованцями.

З метою оптимізації обміну інформацією в освітній галузі призначений відповідальний за отримання та відправлення електронних документів. Електронні документи реєструються відповідно до інструкції з ведення ділової документації у дошкільних навчальних закладах, затвердженої наказом МОН України від 30.01.1998 р. №32. Документація ведеться в електронному вигляді, для документообігу використовується електронна пошта. під час проведення свят, розваг, батьківських зборів використовуються ІКТ. З метою автоматизації управлінської діяльності дошкільного навчального закладу, та обробки інформацій, приведення до єдиних зразків форм звітних документів у ДНЗ систематично велась робота з базами даних «ISUO», які підтримувались в актуальному стані, наприклад «Список дітей», «Список співробітників», «Відвідуваність дітьми дошкільного закладу». З метою розвитку, систематизації та наповнення контенту сайту дошкільного навчального закладу, популяризації та інформаційної відкритості дошкільного навчального закладу створений та активно функціонував сайт закладу.

Соціально-економічний розвиток ДНЗВажливим аспектом функціонування дошкільного закладу є стан

приміщення, території, групових кімнат. Територія закладу і розташовані на ній приміщення відповідають санітарним нормам, загальна площа будівлі складає 3,628 кв. м, площа земельної ділянки 10,863 кв. м.

Дошкільний заклад розрахований на 12 груп, які і функціонували протягом року. Усі приміщення ДНЗ відповідають не лише санітарно-гігієнічним нормам, але й сучасним вимогам до їх естетизації. У ДНЗ є музична зала, басейн.

Територія закладу має огорожу й захищену смугу по всьому периметру з одного ряду зелених насаджень. Кожна група має окремий ізольований майданчик із зеленими насадженнями, тіньовий навіс. На території розміщено фізкультурний майданчик, функціонують земельні ділянки, квітники. Озеленення постійно оновлювалось на протязі всього року – проводилось вирубання старих дерев і висадження нових.

Залучення коштів, отриманих від благодійних внесків батьків, дозволили проводити заходи, які підтримали матеріальну базу установи: для групових майданчиків завезено пісок, пофарбовано огорожу, ігрові та малі спортивні форми. На дитячих майданчиках встановлені малі ігрові форми (8 шт.), лавочки (3 шт.),урна для сміття (1 шт.). Виконано ряд

49

ремонтних робіт по благоустрою приміщень закладу: замінено міжкімнатні двері (4шт) . Придбано меблі :шафа-купе (1шт.) шафа господарча (2 шт.) стіл письмовий (2шт.) , набор портомийний (1шт.), шафа для роздягання (7 шт.), шафа для одягу (5 шт.), лавочки для роздягання (1 шт.), полка для взуття (1 шт.), шафа для книжок (2 шт.), вішалка для рушників (3 шт.). Повністю відремонтовано роздягальню та замінено лінолеум у гр.№10, відремонтовано спальню та ігрову кімнату гр. №3, замінено лінолеум , шпалери та світильники у ігровій кімнаті гр..№9 , у гр. №1 замінено лінолеум, у гр. №7 замінено світильники. Методичний кабінет поповнено методичною та дитячою літературою, проведена підписка на періодичну пресу.

Згідно з правилами підготовки теплових господарств до опалювального періоду, наказу Міністерства палива та енергетики України «Про підготовку теплових систем та електромереж закладів освіти», з метою якісної підготовки теплових систем та електромереж до роботи у осінньо-зимовий період у ДНЗ призначались відповідальні за підготовку ДНЗ до роботи в осінньо-зимовий період, вживались необхідні заходи щодо безперебійного функціонування систем електро-, тепло-, водопостачання та водовідведення згідно з нормативними вимогами. Складався «План заходів щодо підготовки закладу освіти до нового навчального року» із зазначенням переліку робіт, джерел фінансування та строків виконання.

При підготовці до нового навчального року силами батьків та співробітників ДНЗ у всіх групах зроблено косметичні ремонти з використанням сучасних будівельних матеріалів. Минулого навчального року для покращення розвивального, ігрового середовища та безпеки всіх учасників навчально-виховного процесу, придбано сучасний ігровий та дидактичний матеріал; За допомогою батьків поповнений м’який інвентар, посуд, господарчі товари, іграшки, дитячі меблі, які мають привабливий естетичний вигляд та створюють комфортний, доступний, безпечний життєвий простір перебування дітей у дошкільному закладі. Придбані сучасні дитячі меблі, іграшки відповідно до віку дітей й атрибути для проведення сюжетно-рольових ігор, маніпуляцій з піском та водою, пошуково-дослідницької діяльності, сенсорні та настільні ігри, музичні інструменти, спортивно-моторні іграшки, методичні посібники, дидактичний матеріал.

Утримання та влаштування будівлі та території закладу відповідає санітарним нормам устрою й утримання дитячих дошкільних закладів. Технічний стан будівлі задовільний.

Однак, необхідно дообладнати спортивний майданчик, виготовити обладнання для футбольного та баскетбольного полів, ремонт інтер’єрів дитячого садка, відремонтувати душові кабіни в басейні. Вихователям груп середнього віку (№7, №9) необхідно відновити та виготовити дидактичні матеріали для батьків з питань узгодження дій родини й

50

педагогічних працівників, щодо зміцнення здоров'я дітей, покращення адаптації малят до умов ясел-садка.

1.3. Узагальнені висновки щодо здобутків, труднощів, недоліків у роботі ДНЗ у 2015/2016 н.р.

Таким чином, аналіз роботи дошкільного закладу за минулий рік показав, що освітній процес здійснювався за пріоритетними напрямками згідно річного плану протягом всього навчального року, такі його принципи, як актуальність, конкретність, об’єктивність, динамічність дотримуються. Висока якість дошкільної освіти свідчить про раціональну організацію режиму життя дітей, чергування навчальної з іншими видами розвивальної діяльності. У цьому році багато уваги приділялось створенню розвивального освітнього середовища, оновленню ігрових куточків та дитячих майданчиків.

Але поряд з успіхами в роботі є і недоліки, які необхідно вирішити в новому навчальному році:

1. Недостатньо здійснювався контроль за самоосвітою педагогів (за поглибленою роботою педагогів над індивідуальною науково-методичною темою).

2. Не організовано та не проведено конкурс професійної майстерності педагогів «Вихователь року дошкільного закладу».

3.Не організована просвітницька робота з батьками щодо зміцнення статусу української мови як державної, формування мовленнєвої культури дітей.

У багатьох старших дошкільників виявлено недостатній рівень розвитку діалогічного та монологічного мовлення, оволодіння граматичною будовою та морфологічним складом мовлення. Такі результати обумовлені

- збільшенням кількості дітей які потребують допомоги спеціалістів вчителів-логопедів;

- вихователі мало уваги приділяли розвитку ситуативного та контекстного діалогічного мовлення дітей, яке впливає не лише на розвиток мовлення в цілому, а й на формування життєвої компетенції та соціальної адаптації.

2. Проаналізувавши рівень сформованості навичок здоров’язберігаючої компетентності дошкільників, вихователі впевнились в необхідності подальшого вдосконалення роботи з даного напрямку. Так протягом року були зафіксовані такі недоліки:

- діти мало використовували свої знання щодо дотримання правил здорового способу життя в повсякденному житті, не мали алгоритму дій щодо дотримання основ здоров’ядоцільної, здоров’язбережувальної поведінки.

- вихователями обмежено проводилась робота щодо добору сучасних форм оздоровлення, новітніх здоров’яформуючих технологій, профілактики різних захворювань.

51

52

ІІ Пріоритетні завдання на 2016/2017 навчальний рікта оздоровчий період

Виходячи з аналізу освітньо-виховної і методичної роботи у 2015/2016 навчальному році, ураховуючи досягнення й перспективи розвитку, педагогічний колектив визначає основні завдання на 2016/2017 навчальний рік, пріоритетними напрямами діяльності дошкільного навчального закладу у 2016/2017 навчальному році є:

- реалізація державної політики в галузі освіти;- збереження та зміцнення фізичного і психічного здоров’я дітей;- виховання у дітей любові до України, шанобливого ставлення до

родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу, а також цінностей інших націй і народів, свідомого ставлення до себе, оточення, довкілля;

- формування особистості дитини, розвиток її творчих здібностей та нахилів;

- виконання вимог Базового компонента дошкільної освіти, забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту;

- формування у дітей гігієнічних навичок та основ здорового способу життя, норм безпечної поведінки;

- здійснення соціально – педагогічного патронату сім’ї;- надання всебічної допомоги сім’ї у розвитку, вихованні та навчанні

дитини;- оновлення змісту освіти, апробацію нових педагогічних технологій,

методів і форм навчання;- організацію проведення лікувально-профілактичної роботи з дітьми

спеціальних груп. Єдина науково-методична проблема, над якою працює дошкільний

навчальний заклад: «Підвищення якості освіти шляхом використання інноваційних технологій».

Змістові напрями роботи дошкільного навчального закладу на 2016/2017 н.р.:

Збереження психофізичного здоров’я дошкільників через впровадження здоров'яформуючих і здоров'язбережувальних технологій;

Активізація роботи з питань патріотичного виховання дошкільників через формування любові до рідного краю (виховання поваги до українських національних звичаїв та традицій);

Формування комунікативно-мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку з вадами мови шляхом створення оптимального мовленнєвого розвивального середовища.

53

IІІ Методична робота з кадрами3.1 Педагогічні ради

№ п\п

Порядок денний Форма обгово-рення

питання

Відповідаль-ні

Відміт-ка про вико-нання

І. Підсумки літньої оздоровчої кампанії та затвердження плану роботи на 2016/2017 навчальний рік. 08.2016 р.

1 Про виконання рішень попередньої педагогічної ради.

інформа-ція

секретар педагогічної ради

2 Про підсумки літньої оздоровчої кампанії.

аналітич-на

довідка

завідувач;сестра медична старша Сахно Л.Г.

3 Про вибір освітніх програм, за якими буде працювати дошкільний навчальний заклад у 2016/2017 навчальному році

обговорення

Завідувач

4 Про завдання на 2016/2017 навчальний рік. Обговорення та затвердження плану роботи на 2016/2017 навчальний рік та оздоровчий період.

обговорення

завідувач

5 Про роботу творчої групи у 2016/2017 навчальному році.

обгово-рення

вихователь-методист

6 Про визначення та схвалення видів і форм планування освітнього процесу в дошкільному закладі та програм, за якими буде працювати заклад.

обгово-рення


7 Про ознайомлення з планом атестації та курсів підвищення кваліфікації педагогів на 2016/2017н.р.


завідувач; вихователь-методист;голова ПК

8 Про підсумки огляду-конкурсу щодо підготовки груп до 2016/2017 навчального року.


завідувач

9 Про ознайомлення вихователів з новинками методичної літератури, огляд періодичних видань.

виставка – презентація літератури


54

№ п\п


питання



ІІ. Організація умов для збереження психофізичного здоров’я дошкільників через впровадження здоров'яформуючих і

здоров'язбережувальних технологій. 11.2016р.1 Про виконання рішень попередньої

педагогічної ради.інформа

ціясекретар педагогічної ради

2 Теоретична частина2.1. Про підсумки тематичного вивчення «Стан роботи з організації умов для збереження психофізичного здоров’я дошкільників через використання здоров'яформуючих і здоров'язбережувальних технологій.»

2.2. Про сучасні підходи до комплексного використання фізичного виховання дошкільників. 2.3. Про впровадження здоров'яформуючих та здоров'язбережувальних технологій як засобу збереження психофізичного здоров'я дітей.

довідка

презентація

обмін досвідом роботи

завідувач


Шевченко З.М.


вихователі

3 Практична частина «Школу здоров’я» створюємо самі.

методичний ринг

завідувач; вихователь-методист

4Про організацію оптимальних умов для збереження психофізичного здоров’я дошкільників через використання здоров'яформуючих і здоров'язбережувальних технологій

інтерак-тивна

гра


ІІІ. Формування комунікативно-мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку з вадами мови шляхом створення мовленнєвого

розвивального середовища 03.2017р.1 Виконання рішень попередньої

педагогічної ради.інформац

іясекретар педагогічної ради

55

№ п\п


питання



2 Теоретична частина Про підсумки тематичного вивчення стану роботи з удосконалення мовленнєвої компетентності дошкільника.

Про формування комунікативно-мовленнєвої компетентності дітей старшого дошкільного віку з вадами мови

Про шляхи активізації мовлення дітей дошкільного віку

довідка

методичні

рекомендації

мозковий штурм

завідувач



3 Практична частинаПро шляхи удосконалення фонетико – фонематичного мовлення дошкільника.

ділова гра


ІV. Підсумки роботи педагогічного колективу у 2016/2017 н.р. та організація роботи в літній оздоровчій період. 05.2017р.

1 Про виконання рішень попередньої педагогічної ради.

інформація

секретар педагогічної ради

2 Про аналіз виконання завдань річного плану із засвоєнням дітьми дошкільного віку програмових вимог.

аналітична

довідка

завідувач

3 Про засвоєння програмових вимог дітьми старших груп. Аналіз рівня засвоєння знань, умінь і навичок за 2016/2017 н.р.

аналітичні звіти

вихователь-методист,вихователі старших груп

4 Про стан захворюваності дітей за 2016/2017 навчальний рік.

довідка сестра медична старша

5 Про підсумки роботи творчої групи.

виставка-презента

ція


6 Про впровадження інноваційних технологій педагогами дошкільного навчального закладу упродовж навчального року.

обмін досвідом роботи


7 Про організацію роботи в літній методич- завідувач, 56

№ п\п


питання



оздоровчій період. ні рекоменд

ації


3.2 Підвищення рівня фахової майстерності педагогів

№п\п

Зміст роботи Стро-ки

Відповідаль-ний


1 Сприяти участі педагогів у роботі районних методичних об’єднань, семінарів тощо

протя-гом року

вихователь-методист завідувач

2 Проводити взаємовідвідування занять з метою підвищення фахової майстерності.

щомі-сяця


3 Ознайомлювати вихователів з новинками методичної літератури, проводити огляд періодичних видань «Дошкільне виховання», «Дитячий садок» та ін.

щомі-сяця


4 Проводити індивідуальні консультації для вихователів; - здійснювати методичну допомогу молодим спеціалістам;- систематично здійснювати тестування педагогів з метою здійснення корекційної роботи, надання методичних рекомендацій та порад.

протя-гом2016/2017н.р

завідувач вихователь-методист

3.3 СемінариСемінар-практикум

3.1 «Зміцнення здоров’я дошкільнят засобами фізичного виховання»Теоретична частина:1.Зміцнення здоров'я дошкільнят засобами фізичного виховання2.Традиції фізичного виховання в Україні.3.Засоби фізичного виховання в ДНЗ

11.2016

вихователь-методист;інструктор з фізичної культури;вихователі Капніст Н.А, Саган ІЛ.,

57

№п\п




Практична частина:Ігрові вправи спрямовані на набуття педагогічних знань, умінь, навичок.

Степась О.О.

Круглий стіл3.2 «Організація роботи з дітьми з

фонетико – фонематичним недорозвитком мовлення в умовах дошкільного навчального закладу»

12.2016

вихователь-методист;вчитель – логопед Сушко К.Д., Бурукіна О.В.

Проблемний семінар3.3 «Патріотичне виховання

дошкільників засобами інтегрованої освітньої діяльності»

01.201702.201703.2017


3.4 Підвищення кваліфікації, атестація педагогів1 Направити на курси підвищення

кваліфікації при КВНЗ «ХАНО» вихователів Циганенко Я.В., керівника гуртка Калініну О.М., вихователя Бондаренко Л.А.

упро-довж 2016/2017 н.р. згідно плану підвищення кваліфікаціїУОА

завідувач, вихователь-методист

2 Забезпечити завданням педагогів, які будуть підвищувати кваліфікацію на курсах КВНЗ «ХАНО»

протя-гом 2016/2017 н.р.


3 Підготувати та видати наказ «Про проведення атестації педагогічних працівників у поточному навчальному році».

до 20.09.2016

завідувач

4 Створити атестаційну комісію. до 20.09.2

завідувач

58

№п\п




0165 Оформити стенд з питань атестації

педагогічних працівників.09.2016

заступник голови атестаційної комісії

6 Опрацювати законодавчу, правову та нормативну документацію з питань атестації педагогічних працівників.

09.2016

голова, члени атестаційної комісії

7 Прийняти заяви від педагогічних працівників на чергову та позачергову атестацію, подання адміністрації.

до20.09.2016 - 10.10.2016

секретар атестаційної комісії

8 Провести засідання педагогічних рад, виробничих нарад з розгляду атестаційних матеріалів.

01.2017

завідувач

9 Підвести підсумки атестації педагогічних кадрів.

03.2017

голова атестаційної комісії

10 Підготувати звітну та статистичну документації за підсумками атестації поточного року.

03.2017


11 Забезпечити змінність інформації в педагогічному календарі щодо атестації вихователів.

Протя-гом2016/2017н.р.


3.5 Наставництво1. Призначити наставниками молодих

вихователів: Степась О.О. наставником вихователя Курмашевої А.А.; Саган І.Л. наставником вихователя Ковалів Т.О.

09.2016

завідувач

2 Вивчення молодими спеціалістами теоретичних основ програми «Дитина» (нова редакція)

09.2016

вихователь – методист, Степась О.О., Саган І.Л.

3 Ознайомлення молодих спеціалістів з організацією предметно –

09.2016

вихователь – методист,

59

№п\п




розвивального середовища в групі Степась О.О., Саган І.Л.

4 Провести діагностику рівня теоретичних та практичних знань, умінь молодих педагогів

10.2016


6 Показ спільної діяльності з дітьми, режимних моментів, занять наставниками для молодих спеціалістів.

листо-пад 2016лютий 2017


7 Консультування молодих спеціалістів по роботі з батьками.

протягом2016/2017 н.р.


8 Показ спільної діяльності з дітьми, режимних моментів, занять молодими спеціалістами з подальшими пропозиціями щодо вибору найбільш ефективних методів роботи з дітьми.

бере-зень-тра-вень 2017


9 Самоосвіта молодих спеціалістів. протя-гом2016/2017 н.р.


10 Участь молодих спеціалістів у районних та міських методичних об’єднаннях.

протягом2016/2017 н.р.

завідувач

3.6 Консультації для педагогів усіх категорій1 Розвивальне предметне середовище

дошкільного навчального закладу. Наповнення осередків в різних вікових групах

вере-сень2016


2 «Освітня робота з дітьми молодшого дошкільного віку»

жов-тень2016

практичний психолог

3 Формування любові до культурного листо- вихователь-60

№п\п




спадку свого народу – один із важливих напрямів патріотичного виховання

пад2016

методист

4 «Вікові та індивідуальні особливості дітей. Взаємодія з проблемними дітьми»

гру-день2016


5 Дотримання режиму дня з урахуванням вимог програми «Дитина»

січень2017

завідувач

6 Організація ігрової діяльності в умовах дошкільного закладу

лютий2017


7 «Фізкультурно-оздоровча робота з профілактики сколіозу та плоскостопості»

бере-зень2017

інструктор з фізкультури

8 Оптимізація взаємодії педагога з батьками з попередження дитячого травматизму

кві-тень2017

завідувач

9 Забезпечення проведення оздоровчої роботи з дітьми влітку

тра-вень 2017

сестра смедична тарша

10 «Формування психологічної готовності до школи у дітей старшого дошкільного віку»

тра-вень 2017


11 Фонематичний слух – основа правильного мовлення.

жов-тень 2016

вчитель – логопед Сушко К.Д.

12 Логопедична робота з використанням народних казок

гру-день 2016

вчитель – логопед Сушко К.Д.

13 Співпраця вихователя та вчителя - логопеда

бере-зень 2017

вихователь – методист

14 Індивідуальні: - з питань планування освітньо-виховної роботи з дітьми; - з питань підготовки до педагогічних рад; - з питань підготовки до методичних об’єднань; - з питань організації роботи гуртків;


завідувач, вихователь-методист,


61

№п\п




- з питань підготовки до розваг та свят;- з питань підготовки колективних переглядів занять;- з питань проведення занять та режимних моментів;- за запитом педагогів.

3.7 Колективні перегляди1 Фізкультурно-оздоровча робота з

дітьми молодшого дошкільного віку (використання інноваційних технологій) гр.№ 2 (4-й рік життя) вихователь Богачова Г.А.

09.2016


2 Інтегроване заняття (формування навичок діалогічного мовлення). Група№ 1 (3-й рік життя) вихователь Бондаренко Л.А.

10.2016


3 Заняття з патріотичного виховання «Я люблю свою родину» № 5 (4-й рік життя) вихователь Штонда В.Є.

11.2016


4 Розвага «Зимонька Зима» гр.№8 (6-й рік життя) вихователь Саган І.Л.

12.2016


5 Малювання в гр.№7 (6-й рік життя) Ноженко Г.Г.

01.2017


6 Трудове виховання - гр. № 7 (6-й рік життя) вихователь Ковалів Т.О.

02.2017


7 Корекційна робота вчителя - логопеда в групі № 3 (4-й рік життя) вчитель - логопед Сушко К.Д.

03.2017


8 Розвага з ОБЖД. №4 (різновікова) вихователь Мосієнко В.Є., гр. № 10 (6-й рік життя) вихователь Кобець Т.Ф.

04.2017


9 Розвага в басейні в гр. № 7 , №8, гр.№9 (6-й рік життя) інструктор з фізкультури Шевченко З.М.

05.2017


62

3.8 Робота творчої групи

Тема: «Формування патріотичних почуттів дошкільників через зв'язок з народними національними традиціями»

Мета роботи: спрямування педагогічної діяльності на посилення національно-патріотичного виховання дітей в дошкільних навчальних закладах, підвищення рівня професійної майстерності педагогів.

Очікуваний результат: розробка перспективного тематичного планування з народознавства, створення картотеки дидактичних ігорта добірки конспектів занять з патріотичного виховання через зв'язок з народними національними традиціями.

Склад творчої групи: керівник творчої групи: Шаповалова Т.М., вихователь-методистчлени творчої групи: Степась О.О., вихователь;

Саган І.Л., вихователь;Штонда В.Є., вихователь;Романова Н.О., музичний керівник;Курмашева А.А., вихователь;Іванова І.О., практичний психолог;Сушко К.Д., вчитель-логопед;Шевченко З.М., інструктор з фізичного виховання.

План роботи творчої групи

№ Зміст роботи Термін Відповідальні Примітки1 Розподіл обов’язків.

Затвердження плану роботи творчої групи на рік. Визначення завдань для кожного члена групи

жовтень 2016

керівник творчої групи

2 Опрацювати психолого-педагогічну літературу щодо патріотичного виховання в роботі з дошкільниками та педагогами ДНЗ, ознайомити педагогічних працівників.

жовтень 2016

члени творчої групи

3 Систематизувати та узагальнити практичні матеріали методичної бази ДНЗ з метою створення розвивального середовища.

І півріччя

керівник творчої групи

4 Осучаснити оформлення куточка з життєдіяльності дітей в ДНЗ:- оформити відповідний інтер’єр;- розробити ескізи стендів, куточків.

протягом І

півріччя


63

5 Продовжити розробку конспектів занять, дидактичних ігор з патріотичного виховання та національних традицій.

протягом року

керівник творчої групи, члени творчої

групи6 Організувати роботу творчої

групи з контрольними картками для дітей під час проведення контрольних занять, за всіма напрямками:- всі вікові групи;- всі види компетентностей;- рівень знань, вмінь, навичок дітей.



7 Звіт роботи творчої групи Окреслення пріоритетних завдань на наступний рік, шляхи їх реалізації Презентація розроблених конспектів занять, бесід з батьками з використанням інноваційних технологій

травень 2017

керівник творчої групи, члени творчої

групи

3.9 Інші форми роботи щодо удосконалення професійної майстерності педагогів

№ Зміст роботи Термін Відповідальні Примітки1 Мовленнєвий розвиток

дошкільників засобами театралізованої діяльності (педагогічна майстерня)

жовтень 2016

музичний керівник, вчитель-логопед

2 Педмайстерність – хто майстриня? (конкурс)

грудень 2016


3 «ІКТ-майстерня для педагога»(педагогічний ринг)

лютий 2017

4 Розвиток комунікативних умінь і навичок педагогів (педагогічний тренінг)

травень 2017

вчитель-логопед

64

IІІ Вивчення стану життєдіяльності дітей

№ п/п

Напрям вивчення

Термін вивчен

-ня

Форма уза-галь-нення

Мета та розгляд

результатів

Відпові-дальні

Відміт-ка

провико-нання

4.1 Комплексне вивчення1 Організація

життєдіяльності дітей старшого дошкільного віку» (групи №№7, 8, 9)

05.2017 довід-ка

вивчення роботи в групах №№7, 8, 9

завідувач, вихова-тель-методист

4.2 Тематичне вивчення1 Вивчення стану

роботи щодо створення умов для збереження психофізичного здоров’я дошкільників черезвикористання здоров'яформуючих і здоров'язбере-жувальних технологій.(Усі вікові групи)


вивчити стан роботи з оздоровлення дітей дошкільного віку через використання здоров'яформуючих і здоров'язбережувальних технологій, створення умов для збереження психічного і фізичного здоров'я дітей


2 Стан роботи з удосконалення мовленнєвої компетентності дошкільника(групи 5-го року життя)


вивчення стану роботи з удосконалення мовленнєвої компетентностідошкільників в групі №№7, 8, 9


65

4.3 Оперативне вивчення1 Стан

підготовки до нового навчального року.(Усі вікові групи)

09.2016 інформація

оцінка підготовки до нового навчального року; надання допомоги.


2 Стан роботи з наступності навчального закладу та ЗОШстарші групи

05.2017 інфор-мація в ділово-му щоден-нику

забезпечення рекомендаціями, оперативна оцінка ситуації з наступності в роботі ДНЗ та ЗОШ.

вихова-тель-методист

Вибіркове вивчення1 Робота

вихователів з патріотичного виховання. (Усі вікові групи)

10.2016 інфор-мація в ділово-му щоден-нику

здійснювати контроль за створенням умов для рухових, комунікативних та пізнавальних потреб дітей. Надання методичної допомоги


2 Якість впровадження рекомендацій перевірок тематичного контролю.Дошкільні групи.

12.2016 інфор-мація

перевірити якість виконання рекомендацій за наслідками тематичного вивчення. Надати методичну допомогу


3 Якість впровадження рекомендацій перевірок тематичного

02.2017 інфор-мація в ділово-му щоден-

вивчення стану роботи за наслідками тематичного вивчення з


66

контролю. нику розвитку мовленнєвої компетент-ності дошкільника

4 Організація життєдіяльності дітей протягом дня у різних групах відповідно до вимог програми «Дитина».


Стан організації життєдіяльнос-ті дітей протягом дня

вихова-тель-методист

5 Дотримання рухового режиму з дітьми різного віку в дошкільному навчальному закладі

04.2017 інформація в діловому щоденнику

перевірити дотримання рухового режиму з дітьми різного віку в дошкільному навчальному закладі


Попереджувальне вивчення1 Спрямованість

виховного процесу на розвиток творчої

особистості дошкільника.

Групи 5-го року життя


здійснення контролю, оцінка різноманітності навчально-виховних заходів та різнобічності направлення навчально-вихованого процесу на розвиток творчості дошкільників


2 Виконання рішень педради педагогами ДНЗ.

щоквартально


здійснення контролю за виконанням рішень педради.


Контроль та керівництво організації роботи щодо зниження 67

захворюваності дітейОперативно – оглядове вивчення

1 Організація і проведення санітарно- просвітницької роботи з педагогами дошкільного навчального закладу, батьками.


забезпечення необхідними рекомендація

ми.

завідувач, сестра

медична старша

2 Стан протиепідемічної роботи. Всі вікові групи.

01.2017інфор-мація


ми.



Вибіркове вивчення

1 Забезпечення комплексного підходу до проведення оздоровчо-профілактичної роботи з дошкільникам упродовж дня. Всі вікові групи



ми.



Епізодичне вивчення1 Здійснення

контролю за станом роботи щодо впровадження нетрадиційних видів загартування в роботі з дітьми дошкільного віку. Всі вікові групи.



ми.

завідувач, вихова-

тель-методист

68

V Організаційно-педагогічна робота

5.1 Робота з батькамиЗагальні батьківські збори

№п\п

Зміст роботи Термін виконан-

ня


Формавідобра-ження

Відмітка про

виконан-ня

І. «Змістові напрями роботи дошкільного навчального закладу на 2016/2017

навчальний рік» 1 Пріоритетні напрямки

роботи дошкільного навчального закладу на 2016/2017 навчальний рік.

09.2016р



2 Знайомство з вимогами програми розвитку дітей дошкільного віку «Дитина»



3 Звіт та вибори батьківського комітету.

завідувач протокол зборів, звіт

4 Медичне обслуговування в дошкільному закладі та організація харчування дітей.

сестра медична старша

5 Взаємодія батьків та педагогічного колективу ДНЗ у роботі з попередження дитячого травматизму, охорони життя і здоров’я дітей.

завідувач інформація

6 Анкетування батьків з питань освітніх проблем.


анкети

ІІ. «Організація літнього оздоровлення дітей» 1 Організація літнього

оздоровлення дітей.05.2017 вихователь-

методистпрезентація

2 Стан роботи щодо виконання завдань річного плану роботи ДНЗ за 2016/2017 навчальний рік.

завідувач інформація

3 Стан роботи дошкільного закладу з сім’ями переселенців та сім’ями в

вихователь-методист, практичний


69

№п\п

Зміст роботи Термін виконан-

ня


Формавідобра-ження


виконан-ня

яких діти неохоплені дошкільною освітою

психолог

4. «Вільний мікрофон» (поточні питання)


Групові батьківські збори

№п\п

Зміст роботи Термін викона

ння

Відповідальні Формавідобра-ження

Відмітка про виконання

Група № 1,6 (3-й рік життя) І.

1 Створення позитивного ставлення дитини до дитячого садка як головний чинник адаптації дитини. (доповідь психолога)

09.2016

завідувач вихователь-методист, практичний психолог, вихователі груп раннього віку

прото-кол

зборів

2 Ознайомлення батьків з вимогами програми «Дитина» (інформація вихователя)3 Єдність вимог ДНЗ та сім’ї до дитини раннього віку, режим дня в ДНЗ та вдома.4 Вибори батьківського комітету.

ІІ.1 Організація умов для

збереження психофізичного здоров’я дошкільників, через використання здоров’яформуючих та здоров’язбережувальних технологій (інформація вихователя)

12.2016

завідувач,вихователь-методист, практичний психолог, вихователі груп раннього віку

прото-кол зборів

70

№п\п


ння



2 Криза трьохрічного віку та шляхи її подолання.(доповідь психолога)

3 Система роботи по вихованню культурно-гігієнічних навичок та самостійності у дітей 3-го року життя.

ІІІ.1 Формування мовленнєвої

компетентності дітей раннього віку (інформація вихователя)

05.2017

завідувач,вихователь-методист, практичний психолог, вихователі груп раннього віку, сестра медична старша

прото-кол

зборів2 Адаптація дитини до

садової групи (інформація психолога)

3 Оздоровлення та харчування вдома влітку.(інформація сестри медичної старшої)

Групи № 2, 5, 12 (4-й рік життя) І.

1 Ознайомлення батьків з рекомендованим режимом дня дошкільників 4-го року життя, виходячи з психофізичних можливостей дітей, розкладом занять.(інформація вихователя)

09.2016

завідувач,вихователь-методист вихователі груп 4-го року життя, практичний психолог

прото-кол

зборів

2 Соціальна адаптація дітей молодшого дошкільного віку. Роль батьків в адаптації дитини до дитячого садка.(інформація практичного психолога)

3 Удосконалення мовленнєвої компетентності дошкільників

71

№п\п


ння



4 Вибори батьківського комітету.

ІІ.1 Організація умов для

збереження психофізичного здоров’я дошкільників через використання здоров'яформуючих і здоров'язбережувальних технологій (інформація вихователя)

12.2016 завідувач,вихователь-методист, вихователі дітей 4-го року життя,

прото-кол

зборів

2 Пофілактика ГРВІ в ДНЗ та вдома.(доповідь сестри медичної старшої)

3 Особливості створення оптимальних умов щодо всебічного розвитку дітей на основі взаємодії ДНЗ та сім’ї. (інформація практичного психолога)

практичний психолог, сестра медична старша, вихователі груп 4-го року життя

прото-кол зборів

ІІІ.1 Розвиток творчих

здібностей дітей, шляхом впровадження інноваційних технологій (інформація вихователя)

05.2017 завідувач,вихователь-методист, вихователі груп 4-го року життя, сестра медична старша

прото-кол

зборів

2 Попередження дитячого травматизму в літній період.

3 Оздоровлення та раціональне харчування вдома влітку.(інформація сестри медичної старщої)

72

№п\п


ння



Групи № 3, 4, 10 (5-й рік життя)І.

1 Завдання виховання та навчання дітей на 2016/2017 н.р., знайомство з розкладом занять, режимом дня.(інформація вихователя)

09.2016 завідувач,вихователь-методист, вихователі груп 5-го року життя, практичний психолог

прото-кол

зборів

2 Особливості психічного розвитку дитини 5-го року життя.(інформація психолога)

3 Розвиток мовленнєвої компетентності дошкільників.


ІІ.1 Використання

нетрадиційних форм зображувальної діяльності та розвиток творчих здібностей дітей у дошкільному закладі та вдома (інформація вихователя)

12.2016 завідувач, вихователь-методист, вихователі груп 5-го року життя, практичний практичний психолог

прото-кол

зборів

2 Особливості вимог до компетентності дітей 5-го року життя згідно програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина».Система роботи групи з метою виконання основних завдань річного плану.

73

№п\п


ння



3 Особливості створення оптимальних умов щодо всебічного розвитку дітей на основі взаємодії ДНЗ та сім’ї. (інформація практичного психолога)

ІІІ.1 Особливості

оздоровлення дошкільників через використання нетрадиційних загартовуючих заходів, система роботи по зниженню захворюваності.(інформація вихователя)

05.2017 завідувач,вихователь-методист, вихователі груп 5-го року життя, сестра медична старша

прото-кол

зборів

2 Оздоровлення та раціональне харчування вдома влітку.(інформація медичної сестри)

Групи № 7, 8, 9, 11 (6-й рік життя)І.

1 Завдання виховання та навчання дітей на 2016/2017 н.р. Рівень компетентності дитини - випускника дошкільного закладу, відповідно до вимог ї програми розвитку дітей дошкільного віку «Дитина».

09.2016 завідувач,вихователь-методист, вихователі груп 6-го року життя, практичний психолог

прото-кол

зборів

74

№п\п


ння



2 Взаємодія дошкільного закладу і сім'ї з формування у дошкільника мовленнєвої компетентності. (інформація вихователя)

3 Особливості психічного розвитку дитини 6-го року життя. Криза 7 років (інформація психолога)


ІІ.1 Створення умов для

оздоровлення дітей дошкільного віку через використання здоров'яформуючих і здоров'язбережувальних технологій.(інформація вихователя)

12.2016 завідувач,вихователь-методист, вихователі груп 6-го року життя, сестра медична старша, практичний психолог

прото-кол

зборів

2 Шляхи формування компетентності «вміння навчатись» в процесі гри.(інформація прктичного психолога)Раціональне харчування дітей вдома та у дошкільному навчальному закладі. (інформація сестри медичної старшої)

ІІІ.1 Вплив використання

інноваційних технологій на розвиток творчих здібностей дітей (інформація вихователя)

05.2017 завідувач,вихователь-методист, вихователі груп

прото-кол

зборів

75

№п\п


ння



дітей 6-го року життя, сестра медична старша, практичний психолог

2 Мотиваційна готовність дитини до школи (доповідь психолога)

3 Виставка-фоторепортаж «Прощавай садок дитячий, ми до школи ідемо»

Консультації для батьків1 Психофізичне

забезпечення процесу адаптації до дитячого садка).

вере-сень 2016

вихователі,практичний

психолог2 Мовленнєва

компетентність дітей віком від 3 до 6 років

грудень 2016


3 Як виростити здорову дитину

бере-зень 2017


4 Безпека життєдіяльності дитини дома.

травень2017


5Консультації за запитом батьків

протя-гом року спеціалісти ДНЗ

Школа для батьків

Мета: пошук спільних заходів щодо виховання та збереження здоров'я дітей дошкільного віку, поширення знань батьків з питання розвитку дитини вдома і в ДНЗ.

Керівник: сестра медична старша Сахно Л.Г.

№ п\п

Зміст роботи Термін Відповідальний


виконан-ня

1 Адаптація дитини до ДНЗ. 09.2016

сестра медична старша,


Значення режиму дня.

2 Виховання культурно – гігієнічних навичок та самообслуговування.

11.2016


76

№ п\п

Зміст роботи Термін Відповідальний


виконан-ня


Іванова І.О..

Організація раціонального харчування дитини.

3 Профілактика інфекційних захворювань

01.2017


Загартування – надійний шлях до збереження здоров'я.

4 Запобігання карієсу у дітей. 03.2016



Обережно – ентеробіоз!Вплив іграшки на розвиток дитини. Педагогічні та гігієнічні вимоги до вибору іграшок.

5 Адаптація дитини до школи. 05.2017



Показники психологічної готовності дітей до школи.Організація літнього оздоровлення дітей вдома та в ДНЗ.

Дні відчинених дверей1 Знайомство батьків з умовами

перебування дітей у дошкільному начальному закладі

09.2016р.

завідувач,вихователь-методист,вихователі

2 Перегляд занять, режимних моментів

відповідно до плану

завідувач,вихователь-методист, вихователі.

3 Свята, розваги, дні здоров’я, тематичні тижні, які проводяться у ДНЗ

згідно плану творча група

Тематичні виставки, конкурси робіт батьків і дітей1 Виставка поробок «Щедра осінь» 10.

2016вихователь-методист, вихователі2 Конкурс малюнків «Весна прийшла

– сонце принесла»03.

2017вихователь-методист, вихователі3 Конкурс малюнків «Небезпека на

дорозі»05.

2017вихователь-методист, вихователі

77

Робота батьківського комітету

№ п\п

Зміст роботи Термін Відповідальний Відміт-ка про

виконання

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Роботапедагогічної комісії

Ознайомлення з планом роботи дошкільного закладу та завданнями на рік.Організація роботи з підготовки та проведення батьківських зборів.Участь в організації та проведенні свят, вечорів розваг згідно плану.Організація роботи в День захисту дітей.Проведення роботи в межах соціального патронату.Організація роботи під час канікул та літнього оздоровлення.Заслухати звіт щодо підготовки дітей до школи.

Робота господарчої комісії

Звіт про роботу, виконану в 2016/2017 н. р.Допомогти поповнити групи іграшками, дитячою літературою.Організувати завезення піску для пісочниць.Взяти участь у озелененні ділянок дошкільного закладу.

09.2016



01.06.2017



05.2017

09.2016

протягом Року

03-07.2017

03-04.2017

завідувач

Засідання батьківського комітету

№ п\п

Зміст роботи Термін Відповідальний Відмітка про

виконання

1.1 Про результати проведення 09.2016 голова

78

№ п\п

Зміст роботи Термін Відповідальний Відмітка про

виконання

1.2

1.3

літнього оздоровчого періоду.Розподіл обов’язків між

членами Батьківського комітету.Знайомство з планом роботи

на рік.

Батьківського комітету, завідувач

2 Організація харчування дітей, забезпечення дошкільників водою гарантованої якості.

11.2016 завідувач

3 Робота по зниженню захворюваності, профілактиці ГРВІ в дошкільному закладі.

12.2016 завідувач, сестра медична

старша 4 Робота дошкільного закладу

щодо безпеки життєдіяльності.03.2017 голова

Батьківського комітету,завідувач

5 Про підготовку проведення ремонтних робіт в групах, організація завезення піску до пісочниць.


6 Організація роботи щодо підготовки до нового навчального року.


5.2 Робота з дітьми, які не відвідують ДНЗ та їх батьками

№ з/п

Зміст роботи Термін Відповідальний Відміт-ка про викона

ння1 Організувати роботу по

співробітництву ДНЗ і дитячої поліклініки з метою виявлення сімей з дітьми, не охопленими ДНЗ

вересень 2016

завідувач,лікар

2 Скласти базу даних дітей дошкільного віку, які не охоплені дошкільним навчанням

вересень 2016


4 Скласти перспективний план вересень вихователь-79

роботи з неохопленими дітьми.

2016 методист

5 Організувати роботу по відвідуванню сімей, в яких є діти дошкільного віку з метою їх залучення до ДНЗ.

жовтень 2016 завідувач, вихователі, практичний

психолог6 Організувати Дні відкритих

дверей, свята, розваги, на які запрошувати неохоплених дітей та їх батьків з метою ознайомлення їх з діяльністю дітей в ДНЗ


завідувач,вихователь-методист, творча група

7 Організовувати виставки дитячої творчості та виставки-посібники для занять з дітьми дошкільного віку.


вихователь-методист, вихователі

8 Залучати батьків до участі в загальних батьківських зборах ДНЗ відповідно до річного плану.

Жовтень, травень

2016/2017

завідувач ДНЗ, вихователь-методист, вихователі

5.3 Безпека життєдіяльності дітей, учасників навчально-виховного процесу

№п\п Зміст роботи Термін виконання


Відміт-ка про

виконан-ня

І. Адміністративна робота1 З метою зміцнення і

збереження здорв'я кожного вихованця систематично проводити інструктажі працівників:- на робочому місці;- позачергові інструктажі;- під час вступу до роботи


завідувач

2 Ознайомлення працівників з посадовими інструкціями при прийомі на роботу.

протягом року.

завідувач

3 Провести семінар «Дотриманні особистої

09.2016 сестра медична

80




виконан-ня

гігієни» для співробітників старша4 Дообладнати медичний

кабінет з метою збільшення обсягу лікувально-профілактичної і оздоровчої роботи з дітьми, враховуючи показники їх здоров'я .



5 Провести перевірку пристроїв заземлення, на виконання електромонтажу, скласти акти.


6 Перевірити забрудненість робочого середовища ДНЗ.

05.2017 сестра медична старша

ІІ. Організаційно-педагогічна робота1 Провести огляд серед груп

ДНЗ на кращий стан організаційної, практичної, навчально-виховної роботи з питань захисту життя і здорв'я дітей від надзвичайних ситуацій.

04.2017 завідувач, вихователь-методист

2 Провести «Тиждень безпеки» 05.2017 завідувач , вихователь-методист

3 Бесіда: «Пожежна безпека». 03.2017 вихователь-методист

4 Обговорити та затвердити сценарії розваг по ОБЖД.

09.2016 вихователь-методист

5 Організувати виставку дитячих робіт «Безпека дома та на вулиці».


ІІІ. Методична робота1 Надавати методичну

допомогу вихователям з пропаганди правил пожежної безпеки та безпечної поведінки серед дітей, проведення занять на цю тематику:- Якщо ти один дома



81




виконан-ня

- Правила користування електроприладами.- Як захистити себе від чужих людей.- Правила поведінки на воді.- Отруйні рослини і гриби.- Небезпечні речі.

2 Складання перспективних планів з ознайомлення дітей з правилами пожежної безпеки та з правилами дорожнього руху відповідно до вимог програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина».



3 Надавати методичну допомогу вихователям з ознайомлення дітей з основами валеології в умовах впровадження програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина».



4 Консультація: «Обережно: гриби та ягоди».

жовтень 2016


5 Проведення розваг для дітей:- «Привила дорожні будемо добре знати».- «Пішохідний перехід».- «Стережись пожежі».



ІV. Лікувально- профілактична робота1 Забезпечити щоденне

проведення занять з фізкультури, проведення систематичного медико-педагогічного контролю за проведенням всіх форм фізичного виховання спільно відвідуючи заняття методистом і медпрацівниками не менше 2 рази на рік в кожній групі.



82




виконан-ня

2 Провести роботу по впровадженню в ДНЗ повного комплексу загартовуючих методів, який включає денний сон, в умовах доступу свіжого повітря, водні процедури, ходіння босоніж по трав'яному покриттю.



3 Забезпечити своєчасне і якісне проведення профілактичних медичних оглядів дітей.


лікар

4 Виконувати профілактичну медичну роботу по організації оздоровлення дітей.



5 Провести лекції для батьків:- Про профілактику порушень постави.- Денний розпорядок дошкільників- Профілактика інфекційних захворювань.

02.2017

09.2016

05.2017

лікар

V. Робота з батьками1 Виготовити інформацію для

батьків «Попереджння надзвичайнх ситуацій» , розмістити в батьківських куточках в групах.

09.2016 вихователь-методист, вихователі

2 Оформити в групах тематичні папки з консультаційним матеріалом з різних тем:- При пожежі дзвони 101- Один вдома- Доглядаємо за своїм тілом


3 Провести виставку спільних творчих робіт на тему:- Присвяченої аварії на ЧАЕС


83

План проведення Тижня безпеки (травень 2017 року)

Зміст заходів Відповідальні

Понеділок«Якщо один вдома»

Мета: сприяти усвідомленню дітьми цінності власного здоров'я, формування уявлень безпеки в побуті1. Протягом дня

«Будь обережним» Бесіди, тематичні інтегровані заняття, розгляд ілюстрацій, читання художньої літератури, дидактичні та сюжетно-рольові ігри, образотворча діяльність, моделювання проблемних ситуацій, тренінг з прогнозування небезпечних ситуацій (обережна поведінка з іншими, правильна поведінка вдома), рухливі та спортивні ігри, пішохідні переходи, екскурсії: проблемна ситуація «Залишився один дома», заняття-вікторина «Безпека у довкіллі», дидактичні ігри «Небезпечні іграшки», «Де домівка тваринки?» бесіда на тему «Мій родовід». дидактичні ігри серії «Щоб бути здоровим і дужим, не треба бути до себе байдужим», «Абетка безпеки для малечі»; сюжетно-рольова гра «Лікарня»;Прогулянка Екскурсія. Ознайомлення з обладнанням на території дошкільного закладу та правилами безпечної поведінки при його використанні. Спостереження за спілкуванням та поведінкою людей. Моделювання безпечної поведінки з людьми та предметами.Друга половина дня Індивідуальні бесіди з дітьми щодо безпечної поведінки з різними предметами. Прислів'я та приказки про особливості характеру людей, загадки про предмети. Розв'язання умовних проблемних ситуацій на закріплення правил поведінки та користування різними предметами.


2. Робота з педагогами Повторний інструктаж педагогів з попередження вихователь-

84

дитячого травматизму під час освітньо-виховного процесу.

методист

3. Робота з батьками Консультації, папки пересувки, пам'ятки для батьків «Безпека побуту».

вихователі груп

Вівторок«Маленькі пішоходи»

Мета: формування у дошкільників практичних умінь і навичок1. Протягом дня:

«Правила дорожнього руху для дітей дошкільного віку» Бесіди, тематичні інтегровані заняття, розгляд ілюстрацій, читання художньої літератури, дидактичні та сюжетно-рольові ігри, образотворча діяльність, моделювання проблемних ситуацій, тренінг з прогнозування небезпечних ситуацій, рухливі та спортивні ігри, пішохідні переходи, екскурсії: дидактична гра «Видатні місця Харкова». Закріпити знання про дорожні знаки; розглядання картин про велосипедиста - Закріпити знання про правила їзди на велосипеді; дидактична гра «Дорожні знаки» (попереджувальні, заборонні та інформативно-вказівні); дидактична гра «Світлофор», ознайомлення зі світлофором та його функцією; бесіда за картиною «Вулиці міста», складання творчих розповідей про світлофор та його функції.Прогулянка1. Цільова прогулянка-екскурсія вулицями міста.2. Рухлива гра "Горобчики та автомобіль".3. Рольова гра "Пішоходи і транспорт".Друга половина дня Прислів'я, приказки, загадки про машини, дорожній рух. Сюжетно-рольова гра «Пішоходи і транспорт»


2. Робота з персоналом ДНЗ Огляд стану безпеки груп та приміщень дошкільного закладу, перевірка стану засобів пожежогасіння, евакуаційних виходів, електроприладів, наявності інструкцій з техніки безпеки на робочих місцях. Тематична нарада для працівників ДНЗ «Організація захисту дітей, персоналу та дії в разі виникнення аварій, катастроф та стихійних лих».

завідувач ДНЗ

3. Робота з батьками85

Консультація для батьків «Безпека дитини на дорозі» вихователі груп

Середа«Вогонь –друг, вогонь-ворог»

Мета: формування уявлень дітей щодо користі та небезпеки вогню1. Бесіди, тематичні інтегровані заняття, розгляд

ілюстрацій, читання художньої літератури, дидактичні та сюжетно-рольові ігри, образотворча діяльність, моделювання проблемних ситуацій, тренінг з прогнозування небезпечних ситуацій (обережна поведінка з іншими, правильна поведінка вдома), рухливі та спортивні ігри, пішохідні переходи, екскурсії: Вивчення та закріплення вивчених раніше прислів'їв і приказок про вогонь та пожежу. Дидактична гра "Горить - не горить". Моделювання ситуацій із метою навчання користуватися сірниками, легкозаймистими речовинами та матеріалами; вироблення навичок поведінки у випадку пожеж, опіків.Прогулянка Розв'язання проблемних ситуацій: «Як виникає пожежа?», «Як зарадити біді?» Рухлива гра "Ми - пожежники".Друга половина дня Гра "Яка машина швидше погасить вогонь?


2. Робота з педагогами Ознайомлення з планом евакуації.Тренінг «Поведінка вихователя у групі дошкільників у разі небезпечної ситуації»

завідувач ДНЗ, вихователь-

методист3. Робота з батьками

День охорони праці. вихователі груп

Четвер«Природа друг, коли ти її добре знаєш»

Мета: формування основ знань про довкілля та навколишнє техногенне середовище1. Протягом дня

Бесіди, тематичні інтегровані заняття, розгляд ілюстрацій, читання художньої літератури, дидактичні та сюжетно-рольові ігри, образотворча діяльність, моделювання проблемних ситуацій, рухливі та спортивні ігри, екскурсії за темами: «Корисні копалини рідної природи» «Україна – моя Батьківщина» Екскурсійна подорож-гра «Перші кроки до природи»


86

- денна прогулянка «Харків – велике промислове місто» «Промислові підприємства та навколишня природа» Гра-бесіда «Стихійні лиха»

2. Робота з педагогами Пам'ятки для батьків «Пожежна безпека» завідувач ДНЗ


3. Робота з батьками Консультація для батьків «Ознайомлення дітей зі стихійними явищами природи» Пам'ятка для батьків «Правила поведінки для дітей і дорослих під час екстремальних ситуацій»

вихователь-методист,


П’ятниця«День обізнаної дитини» (підсумковий)

1. Протягом дняУзагальнюючі бесіди, тематичні інтегровані заняття, розгляд ілюстрацій, читання художньої літератури, дидактичні та сюжетно-рольові ігри, образотворча діяльність, моделювання проблемних ситуацій, рухливі та спортивні ігри, екскурсії тематичної спрямованості. Музична розвага «Ми пожежу загасили»

вихователі груп, музичні

керівники, інструктор з

фізичної культури

2. Робота з педагогами Створення в групах інформаційних добірок тематичних матеріалів. Практикум «Перша медична допомога»

вих.методистсестра медична

старша

87

5.4 Фізкультурно-оздоровча робота

№ п\п

Зміст роботи Термін проведен-

ня



Організаційна робота1 Проводити загартовуючи заходи в

групах:-тривале перебування на свіжому повітрі;-фітотерапія;-полоскання горла настоєм трав під час частих захворювань ОРЗ;-крапковий масаж;-часникова терапія (протигриповна);-гімнастика пробудження;- поглиблене вмивання;-використання солей Мертвого моря



медична, вихователі,

лікар

2 Суворо дотримуватись інструкції по Охороні життя та здоров'я дітей

постійно вихователі

3 Проводити :- спортивні свята- спортивні розваги- дні здоров’я

2-3 р. на рік

1 р. місяць 1 р.місяць

муз. керівники, вихователі

4 Проводити Дні здоров'я І раз на місяць

інструктор з фізкультури

5 Забезпечити необхідний оздоровчий ефект під час проведення занять з фізичної культури:- ранкової гімнастики;- фізкультурних комплексів на прогулянках;- гігієнічної гімнастики

постійно інструктор з фізкультури,вихователі

6 Контролювати щільність занять з фізкультури: - дотримування рухового режиму протягом дня

постійно сестра медична,

вихователь - методист

7 Проводити екскурсії, піші переходи за планом вихователі8 Вітамінізувати дитяче харчування протягом

рокусестра

медична, завідувач

9 Перевіряти співвідношення висоти І раз у сестра 88

№ п\п


ня



меблів до росту дітей, маркірування меблі

квартал медична вихователі,

10 Проводити санітарно-гігієнічний інструктаж з працівниками ДНЗ

І раз на місяць

сестра медична

11 Організувати тестування дітей з оцінки фізичного розвитку, фізичної підготовленості

2 рази на рік

вихователі, вихователь -

методист12 На педраді затвердити комплексні

заходи щодо зміцнення здоров'я дітей

вересень 2016р.

завідувач, вихователь -

методист13 У методичному кабінеті поповнити

папки з матеріалами:- валеологічне виховання;- попередження дитячого травматизму;- особистої безпеки;- вивчення правил дорожнього руху


вихователі, вихователь -

методист

14 Підібрати та оформити вербальний матеріал з виховання культурно-гігієнічних навичок



15 Організувати тематичне вивчення роботи:- Попередження дитячого травматизму- Рухливий режим в групах

за планом завідувач, вихователь -

методист

16 Провести консультації з працівниками ДНЗ:- Адаптація дітей раннього віку у ДНЗ- Попередження дитячого травматизму та інфекційних захворювань- Особиста гігієна працівників в ДНЗ- Як зберегти вітаміни під час приготування їжі

за планом сестра медична, завідувач,


17 Провести наради:-Аналіз захворювань дітей за минулий рік

І півріччя завідувач

89

№ п\п


ня



-Підготовка до літньої оздоровчої кампанії

18 Провести консультації:-Гігієна в сім'ї - профілактика шлункових захворювань-Гігієна одягу дошкільників-Охорона слуху та зоруРезультати диспансеризації

за планом лікар

Вивчення стану здоров'я та організація лікувально-профілактичних заходів

19 Провести поглиблений огляд всіх дітей з оцінкою психофізичного розвитку та визначенням групи здоров'я

вересень сестра медична,

лікар

20 Дітей 2, 3 групи здоров'я взяти на диспансерний облік

2 рази на рік

лікар, вихователі

21 Проводити з дітьми дидактичні, сюжетно-рольові ігри, читання оповідань на медичні теми, валеологічні

За планом лікар, вихователі

22 Проводити поглиблені профілактичні огляди дітей:-до 2-х років;-до 3-х років

1 раз на місяць 1 раз на квартал

сестра медична,

лікар

23 Проводити аналіз адаптації дітей, які поступають у ДНЗ

постійно сестра медична, завідувач

24 Проводити з батьками бесіди, лекції на теми запобігання дитячого травматизму, простудних захворювань. Розміщувати матеріали в Батьківському куточку

постійно завідувач,сестра

медична

25 Провести загальні батьківські збори: «Спільна робота ДНЗ та сім'ї» з охорони психофізичного здоров'я дитини

вересень завідувач, вихователь -

методист

26 Батьківські збори в групах:- Як допомогти дитині скоріше адаптуватися у дитячому садку- Фізичні вправи на свіжому повітрі - перешкода простудним

за планом вихователі

90

№ п\п


ня



захворюванням- Виховання культурно-гігієнічних навичок та звичок у дітей 4-го р. життя

27 Провести День відкритих дверей: «Щоб діти росли здоровими!»

за планом сестра медична, завідувач,


Організація та проведення протиепідемічних заходів28 Контролювати ранковий прийом

дітейпротягом року

сестра медична, завідувач,


29 Своєчасно ізолювати дітей, які захворіли




30 Проводити профілактичний огляд дітей та співробітників на педикульоз




31 Дотримуватись графіка профілактичних щеплень

за планом сестра медична,

лікар32 Слідкувати за чітким виконанням

режиму:- санітарним станом приміщень;- тривалістю прогулянок;- провітрюванням приміщень та їх кварцюванням

постійно завідувач, методист,


5.5 Соціальний захист та правоосвітня робота з дітьми


Відповідальні

Відмітка

91

про виконання

Соціальний захист1. Поповнити базу даних нормативно –

правових документів, що забезпечують дотримання законодавства галузі охорони дитинства.


2. Поповнити банк даних дітей пільгового контингенту дошкільного закладу №323 та систематично подавати уточнену інформацію до УОА

09.2016протягом

року

завідувач, вихователь – методист, медсестра, вихователі

3. Інформувати органи опіки і піклування ССД про дітей, які залишились без опіки батьків

за потребою завідувач

4. Проводити ознайомлення працівників ДНЗ з новими нормативними документами з даного питання


завідувач

5. Проводити обстеження умом проживання дітей пільгових категорій:-діти-сироти, та діти позбавлені батьківського піклування;- діти напівсироти;- діти-інваліди;- діти, реєстрація яких проведена згідно ст.135 сімейного кодексу України;- діти, постраждалі внаслідок аварії на Чорнобильській АЕС;- діти з багатодітних сімей;- діти з малозабезпечених родин;- діти вимушених переселенців з Донецької та Луганської областей - діти військовослужбовців, які загинули при виконанні службових обов’язків

по мірі необхідності


6. Оформити на кожну новоприбулу дитину пільгового контингенту соціальний паспорт

09.2016 завідувач, сестра

медична7. Закріпити вихователів груп з метою 09.2016 завідувач

92

соціального супроводу за окремими дітьми пільгових категорій (наказом по дошкільному навчальному закладу)

8. Надавати психологічну допомогу дітям пільгових категорій та їх батькам



9. Забезпечити виконання натуральних норм харчування дітей, постраждалих від аварії на Чорнобильській АЕС


завідувач, медсестра, комірник

10. Проводити консультації щодо роз’яснення батькам, або особам що їх замінюють, норм сучасного законодавства з охорони дитинства


завідувач, вихователь-методист, вихователі

11. Поповнити тематичні папки для батьків за правовою тематикою



12. Забезпечити проведення медичних оглядів, профілактичних щеплень, вітамінізації дітям пільгових категорій

згідно графіка


13. Розглянути на батьківських зборах питання щодо оздоровлення дітей, в тому числі пільгових категорій

05.2017 завідувач, вихователі, медсестра

14. Подати документи до УОА для забезпечення дітей пільгових категорій солодкими подарунками до Нового року


15. Розглянути питання соціального захисту дітей:- на нараді при завідувачі;- на засіданні педагогічної ради;- на засіданні звітної конференції

Протягом 2016/2017

н.р.

завідувач

16. Вести облік хворих дітей. Узагальнену інформацію подавати до УОА

до 05.11.2016

до 05.04.2017

завідувач, медсестра

17. Залучати дітей пільгового контингенту до відвідування гуртків, секцій, студій, що працюють на базі ДНЗ


завідувач, вихователі

18. Залучати дітей пільгових категорій до участі в святах, спортивних змаганнях


вихователі, музичні

керівники, 93

інструктор з фізичного виховання

19. Організувати безкоштовне харчування дітей-сиріт, та дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей, що мають статус осіб, постраждалих внаслідок аварії на ЧАЕС, дітей (які підтвердили статус в бухгалтерії УОА) 50% на харчування дітям з багатодітних родин


завідувач, медсестра

20. Проводити з метою соціального захисту для дітей пільгових категорій свята та акції, присвячені пам’ятним датам:1. Міжнародному Дню інвалідів.2. Міжнародному Дню захисту дітей.3. Річниці аварії на ЧАЕС.4. Новорічні свята.

12.2016, 06.2017, 04.2016, 12.2016

музичні керівники, вихователі, вихователь-методист

Правоосвітня робота1. Зібрати в методичному кабінеті

інформаційний та ілюстративний матеріал з питань правового виховання дітей.


вихователь-методист, вихователі груп

2. Систематично поповнювати та змінювати методичну полицю «Правове виховання дошкільників»



3. Зібрати скарбничку цікавих конспектів по правовому вихованню дошкільників



4. Оновити стенд для дітей і батьків на тему: «Права наших дітей» (на основі статей Конвенції ООН про правова дитини)

серпень-вересень

2016


5. Організувати виставку малюнків на тему «Я- маленька людина»

лютий-березень

2017

вихователь-методист, вихователі старших

груп6. Організувати колективний перегляд

заняття на тему: «Ми такі різні» (гр.№10)

січень 2017 вихователь групи №10

Кобець Т.Ф.7. Провести дитячі розваги з основ

безпеки: «Один дома», «Хто врятує листопад

2016, музичні

керівники, 94

від пожежі?» (лялькова вистава), «Котик і півник»

травень, лютий 2017


8. Систематично проводити заняття з дітьми з питань правового виховання



9. Провести проблемний семінар на тему: «Роль сім’ї у правовому вихованні дитини»

березень вихователь-методист

10. Організувати роботу з батьками з правового виховання дітей в групах:- в кожному батьківському куточку розмістити інформаційні матеріали з даної теми;- виготовити папки-пересувки, або папки-ширми для батьків по правовому вихованню;- проводити бесіди, консультації з батьками з питань правового виховання

вересень

до 23 вересня 2016

постійно




11. Провести загальні батьківські збори на теми: «Безпека життєдіяльності дошкільнят. Права наших дітей»

березень завідувач, вихователь-

методист12. Організувати проведення Днів

відкритих дверей на тему «Ми-малята, які потребують турботи», «Виростимо здорову дитину разом»

листопад 2016, лютий

2017

завідувач, вихователь-методист, музичні

керівники, вихователі

13. Організувати спільне святкування Дня захисту дітей:- родинне свято «У родинному колі»;- конкурс дитячих малюнків «Щастя дитини в наших долоньках»

червень інструктор з фізичного виховання,

музичні керівники,


5.6 Взаємодія ДНЗ із ХСШ №109 на 2016/2017 н.р.

Мета: реалізувати єдину лінію розвитку дитини на переході від дошкільного до шкільного дитинства; надати педагогічному процесу цілісний, послідовний та перспективний напрямок.

Створюючи умови спадкоємності, які об’єднують виховання та навчання дітей дошкільних закладів та початкової школи в цілісний педагогічний процес, будуємо його єдиним організаційним та корекційно -

95

розвивальним фундаментом:

№ п\п

Назва заходу Термін виконан

ня


І Спільна робота педагогічних колективів1.1 Складання та затвердження спільного

плану з наступності в роботі дошкільного закладу та школи

09.2016 директор ХСШ №109 завідувач ДНЗ №323

1.2 Знайомство з навчальними програмами дошкільного навчального закладу та школи співбесіда методичний зміст

11.2016 завуч ХСШ №109вихователь-методист ДНЗ №323

1.3 Виступ вчителів початкових класів на педагогічній раді ДНЗ з питання взаємодії дошкільного навчального закладу та школи з метою ефективної підготовки дітей старшого віку до подальшого навчання і розвитку компетенції «уміння вчитися».

03.2017 завуч ХСШ №109завідувач ДНЗ №323

1.4 Консультації вчителів початкових класів для вихователів ДНЗ №323: «Формування пізнавальних інтересів у навчально ігровому середовищі» «Граючись навчаємось» «Урізноманітнення форм організації дітей старшого дошкільного віку в процесі навчання»


1.5. Діагностування дітей старшої групи з рівня підготовки до школи

05.2017 практичний психолог ДНЗ №323, практичний психолог ХСШ №109

ІІ Взаємодія дітей дошкільного віку та учнів початкових класів2.1 Прийняти участь в святах школи:

театральна вистава учнів 4 класу01.2017 завуч ХСШ

№109вихователь-методист ДНЗ №323

2.2 Екскурсії до школи:знайомство з класом, вчителькою, бібліотекою, їдальнею, із спортивним залом

02.2017 завуч ХСШ №109вихователь-методист ДНЗ

96

№3232.3 Спільна виставка дитячих малюнків

«Школа рідна, школа люба»03.2017 завуч ХСШ

№109вихователь-методист ДНЗ №323

2.4 Прийняти участь в святах дошкільного навчального закладу: спільна спортивна розвага «Зростаємо дружними»


2.5 Ремонт обладнання, іграшок, книжок, благоустрій території ДНЗ – спільна праця «Зробимо навколишнє середовище чистішим »


ІІІ Спільна робота з батьками дітей дошкільного навчального закладу3.1 Знайомство батьків з вимогами програми

розвитку дітей дошкільного віку «Дитина» та методичними рекомендаціями щодо підготовки дітей до школи (індивідуальні бесіди)

09.2017 завідувач ДНЗ №323

3.2 Консультації вчителів для батьків старшої групи: «Кризи дошкільного віку. Що робити батькам» «Чекає школа»

10.201612.2017

вчитель початкових класів

3.3 Провести дискусійний клуб «Психологічна готовність дитини до школи»

01.2017 практичний психолог

3.4. Спільний День захисту дітей 06.2017 завуч ХСШ №109вихователь-методист ДНЗ №323

ІV Спільна робота з дітьми, які не відвідують дошкільний навчальний заклад.

4.1 Вести облік дітей мікрорайону, які не відвідують дошкільний навчальний заклад.

09.2016 завідувач ДНЗ №323сестра медична ДНЗ №323

4.2 Організувати підготовку дітей до школи з використанням різних форм : Навчання вдома за допомогою педагогів Індивідуальне навчання в сім’ї за допомогою консультацій вихователів та


завуч ХСШ №109завідувач ДНЗ №323вчитель

97

вчителів початкової школи. Організація підготовчої групи на базі ХСШ №109

початкових класіввихователі старших груп.

4.3 Функціонування консультативного пункту протягом року

практичний психолог ХСШ №109, практичний психолог ДНЗ №323

4.4 Здійснення соціально-педагогічного патронату


вчитель початкових класів, вихователі старших груп.

98

VІ Робота методичного кабінету

6.1 Організаційно-методична робота

№ п/п

Зміст роботи Дата Відповідальні Відмітка про

виконан-ня

1 Провести огляд – конкурс на кращу підготовку груп до нового навчального року, результати об'єднати в рейтингову таблицю (до педагогічної ради)

08.2016


2 Скласти та затвердити навчальний план та розклад занять на новий навчальний рік

08.2016


3 Затвердити план свят і розваг. 09.2016

завідувач

4 Організувати роботу гуртків: англійська мова хореографія

10.2016


5 У групових кімнатах поповнити матеріал в ігрових осередках згідно віку дітей, вимог програми виховання і навчання дітей віком від двох до семи років «Дитина»

10.2016


6 В усіх групах оформити в батьківських куточках папки з матеріалами:– оздоровчо-профілактична робота в ДНЗ та вдома,– безпека дитини.

10.2016


7 Організувати екскурсії дітей (пішохідні): до СЗОШ № 109; до пам’ятників героям ВВВ.

02.201705.2017

завідувач

8 Провести в ДНЗ:– екологічний двомісячник– тиждень безпеки

03.201705.

2017


9 Організувати виставку дитячих робіт:- Щедра осінь- Зимові забавки

09.2016


99

№ п/п


виконан-ня

- Весна – красна 12.201603.

201710 Здійснювати підписку періодичних

видань.11.2016

завідувач

11 Провести дні відкритих дверей для батьків на тему:– спільна робота із сім’єю по збереженню психофізичного здоров’я дітей– готовність дітей до школи

01.2017

05.2017


Оснащення педагогічного процесу1. Організаційна діяльність

вихователів:– оформлення ділової документації;– переобладнання групової кімнати відповідно до віку дошкільників;– добір та закріплення меблів за дітьми згідно результатів антропометричного обстеження;– переоформлення осередків у групі згідно віку дошкільників.

09.2016протя-гом року

вихователь-методист, вихователі всіх вікових груп

2. Доповнити куточки живої природи кімнатними рослинами згідно програмових вимог.

09.2016


3. Поповнити групи дидактичними посібниками відповідно до вимог програми розвитку дітей дошкільного віку «Дитина»:- з ознайомлення з навколишнім;- з математики та логічного мислення;- з сенсорного виховання.

09.2016


4. Систематизувати та поповнити атрибути і матеріали для проведення різних видів театралізованої діяльності.

10.2016

вихователь-методист, музичні керівники

5. Поповнити ігрові зони матеріалом вихователь-100

№ п/п


виконан-ня

для розвитку творчості дітей: куточки розвиваючих ігор; куточки сюжетно – рольових ігор; куточки настільних ігор

10.2016

методист, вихователі всіх вікових груп

6. Оформити новими змінними матеріалами інформаційні стенди та необхідним обладнанням:- в роздягальні (куточок для батьків);- в груповій кімнаті (куточки чергових, осередки національного виховання, куточок з безпеки життєдіяльності);- поповнити матеріали та обладнаннякуточка природи (по догляду за квітами згідно рекомендацій програми).

09.2016

протягом

року


7. Упорядкувати нормативні, інструктивно-методичні матеріали, документацію дошкільного навчального закладу


8. Скласти розклад занять відповідно до вимог державної програми проведення освітньо-виховного процесу.


9. Поповнити картотеку передового педагогічного досвіду.


10. Підготувати матеріали «На допомогу вихователю» з методичними рекомендаціями щодо виконання річних завдань.


11. Узагальнити матеріали з питань вивчення роботи педагогів згідно основних завдань річного плану.


12. Скласти графік роботи вихователів. До 09.2016


13. Забезпечити кабінет новинками методичної, наукової, дитячої літератури.



14. Продовжувати оформлення: тематичної картотеки з усіх розділів програми каталогу періодичних видань та



101

№ п/п


виконан-ня

методичних посібників тематичної добірки з патріотичного виховання тематичної добірки з трудового виховання

15. Забезпечити роботу сайту дошкільного навчального закладу.

щомі-сячно


16. Оформити матеріали на допомогу вихователям:- по роботі за програмою «Дитина»;- по роботі з самоосвіти згідно завдань річного плану;- по вивченню та впровадженню ЕПД та інноваційних педагогічних технологій

10.2016 вихователь-методист музичні керівники: Райда І.Д., Романова Н.О.

17. Забезпечити змінність матеріалів стенду до проведення атестації педагогічних працівників.

Протягом року


18. Підібрати матеріали з питань організації роботи в літній оздоровчій період.


19. Оформити підписку періодичних педагогічних видань на 2017 рік.


20. Взяти участь у районних конкурсах Протягом року


21. Скласти проект річного плану на 2017/2018 навчальний рік.


6.2 Поширення перспективного педагогічного досвіду1. Рекомендувати вихователям

Ковалів Т.О., Курмашевій А.А. використовувати в роботі досвід роботи Степась О.О «Експериментування як засіб розвитку пізнавальної діяльності дітей дошкільного віку»

Протягом року

вихователь-методист, вихователь Степась О.О

6.3 Впровадження інноваційних технологій1. Теорія розв’язання винахідницьких

завдань Г.С.Альтшуллєрапостій

но вихователі

2. Авторська програма для навчання плаванню «Казкове плавання» Шевченко З.М.

постійно

інструктор з фізичної культури

102

6.4 Заходи з питань інформаційних та комунікаційних технологій в системі освіти

№ п/п

Зміст роботи Термін вико-нання


Відмітка про викона

нняЗ метою виконання виконання ЗУ „Про національну програму

інформатизації”, Указу Президента України „Про заходи щодо розвитку складової глобальної інформаційної мережі Інтернет і забезпечення широкого

доступу до цієї мережі в Україні”, Програми «Комп’ютеризація та інформатизація закладів освіти»

1. Активно використовувати в адміністративній діяльності та виховному процесі ресурси мережі Інтернет.



2 Постійно проводити роботу щодо підвищення комп’ютерної грамотності педагогічних працівників.



3 Забезпечувати систематичну роботу з ПК «ISUO» та підтримку його баз даних в актуальному стані.



4 Здійснювати постійний контроль за ефективним використанням наявної комп’ютерної, мультимедійної техніки та мережі Інтернет.



5 За умов наявності фінансування поповнювати парк комп’ютерної та мультимедійної техніки, здійснювати поточний ремонт наявної.



6 При встановленні та використанні комп’ютерних програм дотримуватись норм чинного законодавства.



7 Прийяти участь у районному етапі міського конкурсу «Шкільний інформаційний світ».



8 Забезпечити функціонування сайту закладу.



103

VІІ Адміністративно-господарська діяльність

7.1. План адміністративно – господарчої роботиАдміністративно-господарська діяльність дошкільного закладу

спрямована на укріплення матеріально-технічної бази: створення розвивального життєвого простору дитини, благоустрій та озеленення територій, ремонт приміщень, придбання і ремонт меблів.

№ Зміст роботи Термін вико-нання


Відміт-ка

І. Адміністративна робота.1. Забезпечити у 20156/2017 році

функціонування 12 груп, організувати роботу педагогічного та обслуговуючого персоналу згідно штатного розкладу.


завідувач

2. Створити комісії: тарифікаційну комісію з розв'язання трудових спорів з атестації педагогічного персоналу з виконання інструкцій щодо охорони життя та здоров'я дітей по підготовці закладу до роботи в осінньо-зимовий період


завідувач

3. Створити раду з харчування. вересень 2016р.

завідувач

4. Контроль за роботою матеріально відповідальних осіб:Заступник завідувача ГЧ: ведення документації обліку твердого інвентарю; ведення книги відпрацювання робочого часу технічним та обслуговуючим персоналом; ведення поточної фінансово - звітної документації; облік витрачання та економії води; облік показників контрольно-вимірювальних приладів;


завідувач

104



Відміт-ка

регулярний вивіз сміття; складання табелю роботи технічного та обслуговуючого персоналуКастелянша: облік та використання миючих та дезінфікуючих засобів; ведення документації обліку м’якого інвентарю; ведення поточної фінансово-звітної документації; дотримання графіку зміни та якості прання білизни; виконання інструкції по експлуатації електрообладнання.Комірник: ведення документації по організації харчування дітей та співробітників в ДНЗ, а саме:- ведення книги обліку;- копії заявок на продукти харчування;- товарні накладні;- наявність сертифікатів якості продуктів харчування;- книги сирого бракеражу; облік залишків продуктів харчування у коморі та ін.; санітарно-гігієнічний стан комори та овочесховища товарне сусідство продуктів харчування в холодильних шафах;Кухарі та працівники харчоблоку: санітарно-гігієнічний режим харчоблоку; якість та технології по приготуванню їжі; стан та маркування інвентарю; технічний стан та правила експлуатації газового та

105



Відміт-ка

електричного обладнання; порядок закладки та видачі продуктів харчування, їжі; наявність контрольних страв; наявність та стан спецодягу; своєчасне проходження медогляду.Вихователь-методист: ведення документації обліку іграшок та методичних посібників; ведення книги відпрацювання робочого часу педагогічним та медичним персоналом; ведення поточної звітної документації; складання табелю відпрацювання робочого часу педагогічним та медичним персоналом.

5. Здійснювати систематичний контроль стану медичної роботи в ДНЗ № 323 згідно плану медичної роботи, перевіряти документацію медичної сестри.

постійно завідувач

6. Контролювати складання перспективного і щоденного меню.

щоденно завідувач

7. Перевіряти санітарний стан приміщень.


8. Проведення інвентаризації та списування інвентарю.

за планом УОА

завідувач

9. Контроль дотримання графіків видачі їжі, зміни білизни у групах.


9. Проводити інструктажі з охорони праці і техніки безпеки з усіма категоріями працівників.


10. Контролювати листки непрацездатності працівників.


ІІ. Фінансова діяльність106



Відміт-ка

1. Контроль за надходженням батьківської плати.


2. Здійснювати постійний контроль за виконанням грошових норм харчування дітей.

щомісяця завідувач

3. Контроль за залученням та витратами позабюджетних коштів, звітність.


4. Здійснювати постійний контроль за веденням табелю обліку робочого часу педагогічного, медичного та технічного персоналу.


5. Контролювати виплати заробітної плати працівників дошкільного закладу.


6. Дотримання економії заробітної плати.


7. Здійснювати постійний контроль за фінансовою діяльністю матеріально-відповідальних осіб щодо обліку майна, яке належить дошкільному закладу.


8. Здійснювати постійний контроль за витратами та економією енергоресурсів, води тощо та веденням відповідної документації;


9. Скласти заходи щодо економії енергоресурсів в осінньо-зимовий період.


завідувач

ІІІ. Господарська діяльність.1. Організувати роботу по

проведенню ремонту приміщень дошкільного закладу.


завідувач

2. Утеплити всі приміщення дошкільного закладу.

жовтень 2016

завідувач

3. Завозити пісок. травень-липень 2017

завідувач

4. Організувати своєчасне вивезення сміття з території


107



Відміт-ка

дошкільного закладу.5. Своєчасно ремонтувати меблі,

обладнання дошкільного закладу.постійно завідувач

6. Організувати роботу по упорядкуванню території дошкільного закладу.


7. Підготувати інвентар для прибирання території дошкільного закладу у осінньо-зимовий період.

до 10.2016

завідувач

8. Озеленення території:-провести екологічний двомісячник;-організувати обрізку гілля на старих деревах;-на клумбах та рабатках посадити квіти.

03-04.2017

завідувач

9. Постійно поповнювати матеріально-технічну базу дошкільного навчального закладу: придбати необхідні для ремонту приміщень будівельні матеріали; миючі та дезінфікуючі засоби (згідно санітарних норм); медикаменти для надання дітям першої медичної допомоги; ігри та іграшки; методичну та художню літературу, педагогічні посібники.


завідувач

7.2. Виробничі наради

№ Питання для розгляду Дата Доповідач Відмітка1 1.Про виконання попередніх

рішень виробничої наради. 2. Про виконання річного плану.3.Про організацію харчування дітей в дошкільному закладі. 4. Режим роботи дошкільного


завідувач вихователь-методист сестра медична старша

108

закладу та усіх його служб.5.Різне

завідувач

2 1.Про виконання попередніх рішень виробничої наради 2. Про контроль своєчасної батьківської плати за харчування.3.Про дотримання правил охорони праці та протипожежної безпеки.4. Про використання всіх видів загартування дітей в дошкільному закладі.5.Різне- Про патріотичне виховання дітей дошкільного віку

вересень 2016 р.

завідувач

сестра медична старша вихователь - методист

3 1.Про виконання попередніх рішень виробничої наради. 2.Про виконання річного плану.3.Про важливість правильної організації харчування та сну новачків у дошкільному закладі. 4.Про особисту гігієну та санітарний одяг персоналу.5.Про стан фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми. 6.Різне

жовтень 2016 р.

завідувач

методист сестра медична старша

методист

4 1.Про виконання попередніх рішень виробничої наради 2. Про взаємодію батьків та педагогічного колективу у роботі з попередження дитячого травматизму , охорони життя та здоров’я дітей.3.Про взаємодію із загальноосвітнім навчальним закладом.4.Про культурно гігієнічні навички як засіб зміцнення здоров’я дітей.5.Різне.Про трудове виховання в дошкільному закладі

жовтень 2016 р.

завідувач


завідувач

вихователь – методист вихователь – методист

5 1.Про виконання попередніх рішень виробничої наради. 2.Про виконання річного плану.3.Про стан харчування дітей в

листопад 2016 р.

завідувач


109

дошкільному закладі. 4.Про дотримання санітарно гігієнічних норм в дошкільному закладі. 5.Різне


6 1.Про виконання попередніх рішень виробничої наради. 2.Про стан роботи з профілактики дитячого травматизму,охорони життя та здоров’я дітей. 3.Про тривалість провітрювання та кратність обміну повітря. 4.Різне

листопад 2016 р.

завідувач



7 1. Про виконання попередніх рішень виробничої наради.2. Про виконання річного плану .3.Про стан організації харчування дітей в дошкільному закладі. 4. Про дотримання санітарно – гігієнічних вимог в дошкільному закладі. 5.Різне

грудень 2016 р.

завідувач

вихователь – методистзавідувач

8 1. Про виконання попередніх рішень виробничої наради.2.Про проходження курсової перепідготовки. 3.Про стан роботи з охорони праці та попередження виробничого травматизму в дошкільному закладі. 4. Про стан роботи щодо формування та розвитку культурно – гігієнічних навичок у дітей дошкільного віку.5.Різне

грудень 2016 р.

завідувач

вихователь – методист завідувач


9 1. Про виконання попередніх рішень виробничої наради.2. Про виконання річного плану .3.Про стан організації харчування дітей в дошкільному закладі. 4. Про дотримання санітарно – гігієнічних вимог в дошкільному закладі. 5.Різне

січень 2017 р.

завідувач


110

10 1. Про виконання попередніх рішень виробничої наради.2.Про атестацію педагогічних працівників. 3.Про стан роботи з охорони праці та попередження дитячого травматизму в дошкільному закладі. 4. Про дотримання режиму прогулянки та провітрювання приміщень дошкільного закладу.5.Різне

січень 2017р.

завідувач


11 1. Про виконання попередніх рішень виробничої наради.2. Про виконання річного плану .3.Про стан організації харчування дітей в дошкільному закладі. 4. Про дотримання санітарно – гігієнічних вимог в дошкільному закладі. 5. Про атестацію педагогічних працівників. 6.Різне

лютий 2017р.

завідувач



12 1. Про виконання попередніх рішень виробничої наради.2. Про стан організації фізкультурно – оздоровчої роботи в дошкільному закладі.3. Про систему роботи дошкільного навчального закладу з попередження травматизму серед дітей та співробітників. 4. Про роботу щодо формування та розвитку культурно – гігієнічних навичок у дітей дошкільного віку.5.Різне

лютий 2017р.

завідувач


завідувач


13 1. Про виконання рішень попередньої наради.2.Про виконання річного плану. 3.Про стан харчування у дошкільному закладі.4. Про дотримання санітарно-гігієнічних норм.5. Різне.

березень 2017 р.

завідувач


111

14 1. Про виконання рішень попередньої наради.2.Про стан профілактики травматизму. 3.Про дотримання режиму прогулянок та провітрювання.4. Різне.

березень 2017 р.

завідувачвихователь – методистсестра медична старша

15 1. Про виконання рішень попередньої наради.2.Про виконання річного плану роботи.3.Про стан харчування у дошкільному закладі.4.Про дотримання санітарно-гігієнічних норм.5. Різне

квітень 2017 р.

завідувач


16 1. Про виконання рішень попередньої наради.2.Про проходження курсової перепідготовки співробітниками ДНЗ.3.Про стан профілактики травматизму.4.Про стан роботи щодо виховання культурно-гігієнічних навичок дошкільників.5. Різне

квітень 2017 р.

завідувач


17 1. Про виконання рішень попередньої наради.2.Про виконання річного плану.3.Про стан харчування у дошкільному закладі.4.Про дотримання санітарно-гігієнічних норм.5.Про стан роботи з питань профілактики дитячого травматизму.6. Різне

травень 2017 р.

завідувач

вихователь – методистсестра медична старша


18 1. Про виконання рішень попередньої наради.2. Про взаємодію ДНЗ із ЗНЗ, сім’єю та громадськістю.3.Про дотримання режиму прогулянок та провітрювання.4. Про обладнання груп ДНЗ.

травень 2017 р.

завідувач

вихователь-методистсестра медична старша

112

5. Різне завідувач19 1. Виконання рішень попередньої

наради.2.Про виконання річного плану роботи 3. Про стан харчування.4. Про дотримання санітарно-гігієнічних норм.5. Про забезпечення літнього оздоровлення.6.Різне.

червень 2017 р.

завідувачвихователь-методистсестра медична старшавихователь-методист

20 1. Виконання рішень попередньої наради.2.Проведення ремонтних робіт. 3.Програмно - методичне забезпечення.4. Стан роботи з профілактики дитячого травматизму (охорона праці).5. Культурно – гігієнічні навички.6.Різне.

червень 2017 р.

завідувачзаст.зав з ГЧвихователь - методист

21 1. Виконання рішень попередньої наради.2.Про виконання річного плану роботи 3. Стан харчування.4. Дотримання санітарно-гігієнічних норм.5. Забезпечення літнього оздоровлення.6.Різне.

липень 2017 р.

завідувач


22 1. Виконання рішень попередньої наради.2.Проведення ремонтних робіт. 3. Стан роботи з профілактики дитячого травматизму (охорона праці).4. Дотримання режиму прогулянок.5. Різне.

липень 2017 р.

завідувачзаст.зав з ГЧвихователь - методист

23 1. Виконання рішень попередньої наради. 2.Дотримання санітарно-гігієнічний норм.3. Виконання річного плану

серпень 2017 р.

завідувач


113

роботи закладу.4. Про стан батьківської плати за харчування дітей.5. Різне.

завідувач

24 1. Виконання рішень попередньої наради.2. Про підсумки оздоровчого періоду. 3. Затвердження та ознайомлення з Правилами внутрішнього трудового розпорядку.4. Затвердження режиму роботи дошкільного закладу та усіх служб.5. Про підсумки підготовки до нового навчального року.6.Різне.

серпень 2017р.

завідувачсестра медична старшазавідувач

заст.зав.з ГЧ

7.3. Загальні збори колективу та громадськості

№ Питання для розгляду Дата Доповідач

Відмітка

І. Серпень1 Звіт керівника з питань статутної

діяльності закладу, звіт голови ради дошкільного навчального закладу

08.2016 завідувач, голова ради ДНЗ

2 Результати навчально-виховної, методичної та фінансово-господарської діяльності дошкільного навчального закладу.

3 Обирання Ради дошкільного навчального закладу, її членів та голови.

4 Затвердження основних напрямків вдосконалення роботи і розвитку дошкільного навчального закладу

Звіт завідувача ДНЗ5 Звіт завідувача про свою діяльність у

2016/2017 навчальному році перед педагогічним колективом та батьківською громадою.


6 РізнеІІ Травень

114

1 Результативність роботи ДНЗ за 2016/2017н.р.

05.2017 завідувач, голова ради ДНЗ

голова Ради закладу

2 Підготовка дошкільного закладу до роботи у літній період

3 Результативність використання обраних напрямків вдосконалення роботи і розвитку дошкільного навчального закладуЗвіт голови Ради закладу.

4 Різне

115

Додаток 1

Медична робота в ДНЗ №323на 2016/2017 навчальний рік

№ п/п

Зміст роботи Термін виконання



виконання1. Організаційна робота

1.1 Вести постійний контроль за станом здоров'я дітей, керуючись чинним законодавством, нормативними правовими актами органів охорони здоров'я, освіти та науки.

постійно лікар, сестра медична старша

1.2 Провести аналіз стану здоров'я дітей по даним медичних оглядів і звітних форм № 85-К.

01.10.201603.06.2017

лікар, сестра медична старша

1.3 Брати участь в педрадах, на які виносяться питання оздоровлення і фізичного виховання дітей.

згідно плану лікар, сестра медична старша

1.4 Проведення наради та засідання круглого столу з питань стану здоров'я та нервово-психічного розвитку, захворюваності дітей.

1 раз на місяць


1.5 Брати участь у нарадах, конференціях, методичних об'єднаннях, що проводяться в дитячій поліклініці та УОА.


1.6 Аналізувати стан захворюваності дітей з педагогами ДНЗ.

1 раз на місяць


1.7 Своєчасно оформляти звітно-облікову документацію, в порядку встановленому МОЗ України.

Постійно лікар, сестра медична старша

1.8 Дообладнати медичний кабінет динамометрами та засобами надання невідкладної допомоги.

09.2016 лікар, сестра медична старша

1.9 Постійно поповнювати запас протягом Сестра

116

№ п/п




виконаннямедикаментів, морської солі, трав, аромоолії для проведення заходів, що загартовують.

року медична старша

1.10 Систематично стежити за використанням обладнання, відповідно до фізичних даних дітей.


1.11 Контролювати чітке виконання санітарно-гігієнічного режиму в ДНЗ, записувати результати перевірки в санітарні журнали груп та інформувати завідувача.


1.12 Здійснювати постійний контроль за організацією та якістю харчування дітей.


1.13 Контролювати санітарний стан харчоблоку, додержання особистої гігієни його працівниками, доведення їжі до дітей, організацію харчування дітей в групах, якість продуктів харчування, правильність їх зберігання, дотримання строків реалізації.


2.Лікувально-профілактична робота.2.1 Здійснювати контроль за

здоров'ям дітей протягом дня.постійно лікар, сестра


2.2 Проводити поглиблений огляд дітей з антропометричним вимірюванням.

1 раз на місяць 1 раз на квартал


2.3 Призначити дітям групу здоров'я, групу з фізичної культури.

09. 2016 лікар, сестра медична старша

2.4 Контролювати наявність та ведення «Листків здоров'я».


2.5 Вести облік всіх видів інфекційних захворювань.


117

№ п/п




виконання2.6 Проводити опромінювання

кварцом групових кімнат.постійно лікар, сестра


2.7 Проводити диспансерні огляди дітей.

згідно плану дит. п-ки.


2.8 Заповнювати на кожну групу дітей паспорт здоров'я.

09.2016 лікар, сестра медична

2.9 Підготувати форми №26 та №63, для дітей, які переходять до школи.

до 27.05.2017 лікар, сестра медична старша

2.10 Надавати первинну медичну допомогу.


2.11 Проводити профілактичні щеплення дітям.

згідно плану лікар, сестра медична старша

2.12 Приймати участь в розробці заходів на зниження захворюваності дітей, доповідати про показники, що аналізують стан захворюваності дітей.

кожен квартал і місяць.


2.13 Здійснювати систематичний контроль за загартуванням дітей в групах, враховуючи віковий показник.


2.14 Готувати розчини для полоскання горла


2.15 Надавати рекомендації щодо використання крапкового масажу та змащування носової порожнини.


2.16 Здійснювати контроль за харчуванням дітей, вести бракеражні журнали і документацію з організації харчування.


2.17 Контролювати використання і збереження дезінфікуючих засобів та проведення

постійно сестра медична старша

118

№ п/п




виконаннядезінфекції в ДНЗ.

2.18 Здійснювати медичний контроль за проведенням фізкультурних занять з веденням протоколу медико-педагогічного контролю.


2.19 Вести роботу з вимірювання показників фізичного розвитку дітей.

2 рази на рік у кожній віковій групі


2.20 Вести контроль за всіма загартовуючими заходами.


2.21 Здійснювати контроль за санітарним станом майданчиків та організацією проведення прогулянок.


3.Організація харчування3.1 Ведення нагляду за

виконанням санітарно-гігієнічних правил приготування їжі та кулінарною обробкою продуктів..


3.2 Участь у складанні перспективного і щоденного меню.


3.3 Перевірка якості приготовленої їжі та ведення за формою бракеражного журналу.


3.4 Підрахунок калорійності, а також солей і співвідношення інгредієнтів у раціоні. Контроль за закладкою продуктів.


3.5 Контроль за зберіганням і термінами реалізації продуктів, що швидко псуються.


3.6 Контроль за годуванням дітей і дотриманням методики проведення цього процесу

постійно у перші 3 дні присутності дитини у закладі


119

№ п/п




виконання4. Протиепідемічна робота

4.1 Контроль за санітарно-гігієнічним та хлорним режимом згідно з інструкцією. Постійний контроль за зберіганням та використанням дезінфекційних і миючих засобів.


4.2 Складання плану профілактичних щеплень на рік та суворий контроль за його виконанням.

двічі на рік лікар, сестра медична старша

4.3 Проведення планового обстеження всього персоналу та дітей на кишкову паличку.


4.4 Проведення протиепідемічних та загартувальних заходів щодо боротьби з грипом та іншими респіраторними захворюваннями.


4.5 Контроль по групах за прийманням дітей вранці


4.6 Суворий контроль за строками проходження персоналом медогляду.


4.7 На час карантину контроль за дотриманням ізоляції груп у приміщенні та на ігрових майданчиках.


4.8 Навчання технічного персоналу методиці проведення хлорного режиму.


4.9 Суворий контроль за приходом до дитячого садкадітей, які перенесли кишкові інфекції. Приймання дитини тільки за наявності в неї відповідної документації із СЕС та довідки про проведення лікування.


4.10 Своєчасна організація сезонної постійно лікар, сестра 120

№ п/п




виконанняпрофілактикиепідемічного гепатиту в дітей.


5. Санітарно-гігієнічна робота5.1 Контроль за санітарним станом

приміщень, ігровихмайданчиків.


5.2 Контроль за повітряно-температурним режимом, аерацією приміщень


5.3 Контроль за виконанням співробітниками правилособистої гігієни


5.4 Контроль за своєчасною зміною постільної білизни, рушників, серветок.


5.5 Контроль за проведенням генеральних прибирань та розподілом обов'язків серед технічного персоналу


5.6 Контроль за пранням та знезаражуванням білизни, за методикою миття та дезінфекції посуду по групах


6. Робота з диспансерною групою дітей6.1 Поглиблений огляд дітей з

проведенням повної антропометрії та записом до історії розвитку дитини.


6.2 Введення елементів коригуючої гімнастики на заняттях з фізичного виховання для дітей з порушенням осанки, сколіозом, плоскостопістю.


6.3 Зобов'язати вихователів після денного сну робити вправи для дітей з плоскостопістю, для чого використовувати масажні ролики, ручні масажери, а також проводити ходьбу дітей по ковдрі з ґудзиками.


6.4 Організація дієтичного постійно лікар, сестра 121

№ п/п




виконанняхарчування дітей із захворюваннями печінки, нирок та ДЖВП згідно з довідкою дільничного лікаря.


6.5 Огляд дітей диспансерної групи за їхнім профілем лікарями-спеціалістами під час відвідування ними дитячого закладу.


6.6 Аналіз захворюваності дітей диспансерної групи.


7.Санітарно-просвітницька робота7.1 Проводити інструктаж з

батьками дітей, які поступають в ДНЗ.

при вступі до закладу


7.2 Проводити бесіди та консультації з батьками та працівниками з питань раціонального харчування дітей, промсанітарії, профілактики простудних та інфекційних захворювань.


7.3 Проаналізувати санітарно-гігієнічний куточок, де розміщувати пам'ятки, брошури, журнали, стінні газети, повідомлення про наявність просвітницької літератури.

до 02.09.2016 лікар, сестра медична старша

8. Робота із співробітниками ДНЗ8.1 Проводити інструктаж з

батьками дітей, які поступають в ДНЗ.

згідно плану СЕС.


8.2 Брати участь у проведенні санітарних мінімумів з працівниками ДНЗ.

згідно плану СЕС.


9. Лекції та бесіди для вихователів.9.1 Елементарні методи

загартування дитячого організму.

за планом лікар, сестра медична старша

122

№ п/п




виконання9.2 Створення умов щодо

зменшення захворюваності дітей.

9.3 Проблемні вирішення складних життєвих ситуацій для дитини і допомога в самостійному подоланні.

9.4 Зниження дитячого травматизму.

9.5 Природа- людина- здоров'я. Шлях до гармонії.

9.6 Сучасні підходи до фізичного виховання дошкільнят.

9.7 Забезпечення сприятливих психологічних умов для розвитку дитини.

9.8 Грип – захворювання неминуче чи випадкове.

9.9 Сучасні вимоги щодо організації харчування дітей в дошкільних навчальних закладах.

9.10 Правила протидії кишково-шлунковим отруєнням.

9.11 Попередження отруєнь грибами та дикоростучими ягодами.

9.12 Перша долікарняна допомога собі та дитині.

10. Лекції та бесіди для батьків.10.1 Дещо про інфекційні хвороби. за планом лікар, сестра


10.2 Як захистити дитину від недуг.10.3 Що робити, щоб дитина не

хворіла.10.4 На варті здоров'я дитини.10.5 Алергічні хвороби у дітей.10.6 Захист дітей від

йододефіцитних хвороб.123

№ п/п




виконання10.7 Батькам про вакцини та

вакцинацію.10.8 Вплив сім'ї на розвиток дитини.10.9 Загартування дітей вдома.10.10 Профілактика гострих

інфекційних хвороб у дітей.10.11 Азбука харчування.10.12 Вітаміни навколо нас.10.13 Батькам про грип.10.14 Гриби не їжа для дітей.

11. Лекції та бесіди для технічних працівників.11.1 Особиста гігієна. за планом лікар, сестра


11.2 Дезінфекція ДНЗ.11.3 Профілактика кишково-

шлункових захворювань.11.4 Дієтичне харчування дітей.11.5 Профілактика ентеробіозу.11.6 Що таке педикульоз.11.7 Хвороби, що передаються від

тварин.

11.8 Інфекційні хвороби змінюють своє обличчя.

Заходи щодо удосконалення організації харчування

№з\п

Заходи Термін викона

ння

Відповідальний Примітки

Робота з персоналом1 Проводити різноманітні заходи з

усіма категоріями співробітників щодо перевірки та закріплення знань

08.2016 завідувач, сестра медична

старша

2 Неухильно виконувати нормативні акти щодо організації харчування дітей в дошкільному закладі


3 Заслуховувати аналітичні матеріали про стан харчування

один раз на

завідувач

124

дітей у дошкільному навчальному закладі на виробничій нараді, педагогічній раді, на загальних зборах.

місяць

4 Посилити контроль за роботою харчоблоку з метою якісної організації харчування в навчальному закладі


5 Упорядкувати нормативно-правову документацію з питань організації харчування дітей в ДНЗ та забезпечувати систематичне її поповнення


5 Здійснювати систематичний аналіз стану організації харчування в дошкільному навчальному закладі

постійно завідувач,сестра медична

старша6 Проводити аналіз виконання

натуральних норм харчування за місяць, на основі проведеного аналізу складати перспективне меню на 10 днів.


місяць

завідувач,сестра медична

старша

7 Відповідно до примірного двотижневого меню надавати попереднє щомісячне замовлення на продукти до постачальників.

щоденно

сестра медична старша, комірник

8 Оцінювати ефективність харчування дітей за показниками здоров’я, результатами антропометричних вимірювань і вносити відповідні корективи.


місяць

завідувач,сестра медична

старша

9 Проводити аналіз залишків продуктів за місяць, на основі отриманих результатів замовляти продукти харчування згідно перспективного меню.

постійно сестра медична старша, комірник

10 При складанні перспективного меню враховувати пору року для замовлення овочів для харчування дітей дошкільного віку.


11 Своєчасно здійснювати замовлення на продукти харчування з урахуванням строків їх збереження та заносити в журнал заявки продуктів харчування з відміткою про

постійно комірник

125

виконання.12 Обов’язково проводити заміну

продуктів згідно таблиці норм заміни продуктів за енергоцінністю у разі необхідності, стежачи за їх взаємозамінністю.


13 Ураховуючи можливі перебої у постачанні продуктів харчування, замовляти двотижневий запас овочів і круп.


.

14 Вимагати від постачальників дотримання графіку завезення продуктів .

постійно комірник

15 Проводити систематичний контроль за виконанням натуральних норм харчування, фіксуючи результати в таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування і журналі обліку виконання норм харчування.

постійно завідувач,сестра медична

старша

16 Меню-розклад складати відповідно до картотеки страв за нормами споживання, за віком та плинністю дітей

щоденно


17 Чітко слідкувати за дотриманням технології приготування їжі, виходом та якістю страв

щоденно

сестра медична старша, кухарі.

18 Видачу їжі проводити після занесення результатів зняття проб до Журналу бракеражу готової продукції


19 Слідкувати за забезпеченістю харчоблоку необхідним обладнанням, засобами вимірювання, посудом, санітарним одягом та іншим

постійно завідувач,заступник

завідувача з ГЧ, вихователі

20 Проводити санітарно-освітню роботу серед персоналу з питань раціонального харчування, гігієни харчування


Робота з батьками1 При організації харчування

додержуватись принципів постійно завідувач,

сестра медична 126

наступності, єдності вимог у ДНЗ та в родині

старша,вих.-методист,

вихователі2 Звітувати перед батьками та

громадськістю про свою статутну діяльність за рік із включенням питання про стан харчування дітей


3 Включати в тематику батьківських зборів, засідання школи молодих батьків, консультацій для батьків питання раціонального харчування дітей, забезпечувати змінність матеріалів у інформаційних куточках

постійно завідувач, сестра медична

старша,вих.-методист,


4 Проводити санітарно-просвітницьку роботу щодо забезпечення збалансованого харчування дітей

постійно сестра медична старша,

вих.-методист, вихователі

5 Проводити попереднє опитування батьків щодо відвідування дітьми дошкільного навчального закладу у передсвяткові дні з метою правильного замовлення та розрахунку норм видачі продуктів харчування для приготування їжі.

постійно сестра медична старша,

вихователі груп.

Робота з дітьми1 Контролювати режим дня, графік

видачі їжі та культуру харчування дітей

постійно завідувач, сестра медична

старша,вих.-методист

2 Створити належні умови в групах для харчування дітей:- маркування меблів; - закріплення постійного місця за столом;- використання серветок, санітарного одягу при чергуванні.

постійно завідувач, заступник

завідувача з ГЧ, вихователі

Зміцнення матеріально-технічної бази1 Провести поточний ремонт

комориДо

01.08.2017завідувач, заступник

завідувача з ГЧ, комірник

2 Відремонтувати відмосток овочесховища (заасфальтувати).

До 01.08.2017

заступник завідувача з ГЧ.

Додаток 3127

План проведення свят та розваг

№п\п


ня


Місце проведен-

ня, учасники

Відмітка про вико-

нання

Свята1 Осіннє свято 10.2016 Музичні

керівники Муз.зала, діти, батьки, співробіт-ники ДНЗ

2 Новорічне свято «Новорічний калейдоскоп»

12.2016

3 Мамин день «Матусю привітаю»

03.2017

4 Випускний бал (для дітей старших груп)

05.2017

Розваги1 День знань «Добрий

день, садок дитячий»09.2016 Музичні

керівники Муз.зала, діти, батьки, співробіт-ники ДНЗ

2 Проведення заходів, присвячених річниці завершення Другої світової війни

09.2016

3 Осінь золота «Осінь - чарівниця»

10.2016

4 Веселі старти 11.20165 Коляда «Щедрий вечір» 01.20176 Масляна 02.20177 Весна-красна «Весну

зустрічаємо, весело співаємо»

04.2017

8 День пам'яті та примирення, День перемоги

05.2017

9 Дні народження дітей ЩомісяцяТеатральні вистави

1 Урожай збирали 09.2016 Вихова-тель-методист, музичні керівники

Муз.зала, діти, співробітники ДНЗ

2 Маша та ведмідь 10.20163 Гуси-лебеді 11.20164 Дива під Новий рік 12.20165 Н. А. Римський-Корсаков

та російські народні 01.2017

6 Теремок 02.2017

128

№п\п


ня


Місце проведен-

ня, учасники

Відмітка про вико-

нання

7 Подарунок для матусі 03.20178 Вогонь-друг, вогонь -

ворог04.2017

9 Нам весело разом 05.201710 Скоморохи 06.2017

129

Documents

Погоджено'dnz323.edu.kh.ua/Files/downloads/ГП 2016- 2017.doc · Web viewВ зв’язку з відзначенням 28.04.2016 Всесвітнього дня охорони