- 2014 Las Vacaciones Del Pequeño Nicolás - - Goscinny

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

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Las vacaciones del pequeño Nicolás

Autor: René Goscinny Ilustrador: Sempé

Páginas: 152 Formato: 12 x 20

Serie Naranja: Desde 10 años

Profesor /a

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René GoscinnyLAS VACACIONES DEL PEQUEÑO NICOLÁS

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICAINTRODUCCIÓNARGUMENTOINTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICOAUTOR

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

1. DESCUBRIMOS ALGUNOS SUCESOS

2. MAR O MONTAÑA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

1. MORALEJAS Y MENSAJES

2. MI DEPORTE PREFERIDO

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

1. RECUERDO DE LAS VACACIONES

2. PENSANDO EN LAS VACACIONES

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1. SIGLAS

2. LENGUAJE PUBLICITARIO

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

1. EL PAÍS DEL PEQUEÑO NICOLÁS

2. LENTEJAS CON MI NOMBRE

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALESEDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

1. NICOLÁS VERANEA SIN PAPÁ Y MAMÁ

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

1. EL VIAJE IMAGINARIO

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

1. EL CRUCIGRAMA DE NICOLÁS

2. AMIGOS HASTA EN LA SOPA... DE LETRAS

SOLUCIONARIO

Profesor /a

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Introducción

Las vacaciones del pequeño Nicolás es un libro de humor que refleja, sin duda, la visiónentre divertida y amable que el autor, René Goscinny, y el caricaturista Sempé, tienen sobrela vida. Las vacaciones de una familia de clase media francesa y el mundo de loscampamentos estivales son analizados y presentados de un modo divertido.

Argumento

El libro consta de dieciocho historias, centradas en las vacaciones de verano de Nicolás. Laprimera parte del libro da cuenta de las aventuras y desventuras del protagonista durante elveraneo con sus padres en un hotel de la Bretaña francesa. La segunda parte narra lasaventuras de Nicolás en un campamento de verano, donde vivirá acontecimientos tales como:marchas, juegos nocturnos, baños en el mar...En este tercer libro de la serie de Nicolás, este niño tan divertido sigue siendo elprotagonista absoluto, testigo asombrado de las extrañas costumbres de los adultos.

Interés formativo y temático

La obra ofrece también una gran variedad de temas: amistad, familia, relaciones sociales,adultos frente a la infancia... Narrada en 1ª persona, Nicolás, el joven y escépticoprotagonista, pone en evidencia, con ironía y amabilidad, las absurdas leyes que rigen elmundo de los adultos. Agudísimo observador de la realidad, pocas veces se inmuta ante losproblemas que surgen y, casi siempre, sentencia con una frase el final de cualquier conflicto.Los lectores se identificarán desde el primer momento con Nicolás, al que considerarán másmaduro que los adultos que lo rodean. No importa que el colegio y sistema educativo deNicolás sean franceses y que hayan pasado treinta y cinco años desde que su autor escribiese ellibro. No importa que los hoteles actuales no sean como los descritos por Goscinny; noimporta que no queden ya campamentos como el del libro... No importa nada de esto porquelo importante –la visión de un niño sobre la amistad o las relaciones con los padres y losmayores– son temas clásicos, extrapolables a cualquier tiempo y lugar.

Autor

René Goscinny empezó como escenógrafo y hombre de negocios pero las mayores cotas depopularidad las alcanzó como guionista. Logró, trabajando con diferentes dibujantesinmortalizar a personajes tan entrañables como Astérix y Obélix y Lucky Luke. Los cinco librosde la serie El pequeño Nicolás, ilustradas magníficamente por Sempé, son una buena muestrade su ingenio y comicidad. Goscinny murió en 1977.


Actividad 1

MORALEJAS Y MENSAJES

Goscinny, con un humor muy francés, ofrece a través de Nicolás una moraleja o una brevereflexión en cada capítulo. Comprender estos consejos, mientras se lee el libro, es un buenejercicio para que el alumnado comience a leer entre líneas y a descubrir el doble sentido demuchas frases.Al finalizar cada capítulo, el profesor/profesora pedirá a los alumnos que anoten y lean losconsejos o moralejas que hayan encontrado. La lectura en voz alta de estas frases permitirá alprofesor recalcar e insistir en qué frases tienen ese carácter proverbial y cuáles no.

Actividad 2

MAR O MONTAÑA

La familia de Nicolás, no muy diferente a muchas otras, se plantea todos los años el mismodilema: ir al mar o a la montaña. Una decisión importante, pues cada uno de estos espaciosnaturales tiene sus pros y sus contras. Como ejercicio previo, puede plantearse a los alumnosque examinen las ventajas y los inconvenientes de cada una de estas opciones.Finalmente, cada cual tomará partido por la que más le guste y argumentará su decisión.


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Profesor /a

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Actividad 1

DESCUBRIMOS ALGUNOS SUCESOS

Con el fin de que los niños tengan una visión global de lo que van a leer, se analizará laportada y se hará una atenta lectura del índice, donde aparecen los capítulos del libro.Estamos seguros de que con toda esta información podrán adelantar algunos acontecimientosfundamentales de la trama.Las actividades que se proponen son sencillas preguntas sobre la portada, el título y el índice.

Con estas actividades pretendemos motivar e interesar a los niños en la lectura del libro.Para conseguirlo, trabajeremos algunas ideas previas que ellos puedan tener o algunoselementos de la novela que van a leer.

Actividad 2

MI DEPORTE PREFERIDO

Al terminar el capítulo «Jugamos a las tiendas» el profesor anunciará que ha terminado laprimera parte del libro, centrada en el veraneo de Nicolás con sus padres en una playa deBretaña.A lo largo de estas páginas, hemos asistido a algunas actividades deportivas que Nicoláspractica con mayor o menor fortuna. Los alumnos, además de descubrirlas y enumerarlas,completarán esta actividad, argumentando cuál es su deporte favorito.

Profesor /a

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Actividad 1

RECUERDO DE LAS VACACIONES

Para que los alumnos recuerden de un modo organizado el contenido del libro, van aprofundizar en su estructura. Sería conveniente explicar a los alumnos que toda obra, seamanual o artística, ha sido previamente organizada en su más mínimos detalles. Y como nopodía ser menos, los escritores, antes de escribir una novela o una poesía, reflexionan ymeditan sobre la estructura que van a dar a su obra.Puesto que la estructura de este relato está determinada por el lugar y el año donde ocurrenlos hechos, les será fácil observar que el libro posee dos grandes bloques: las vacacionesfamiliares y las vacaciones en el campamento. Ambos bloques, a su vez,van precedidos y finalizan con la estancia en casa, lugar de salida y de regreso.

Actividad 2

PENSANDO EN LAS VACACIONES

Estamos seguros de que los alumnos tienen ideas muy claras de lo que son unasvacaciones maravillosas. Para realizar esta actividad, deben precisar la duración de superiodo vacacional y las actividades o lugares que van a conocer y visitar.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA


Actividad 1

SIGLAS

Muchas son las señales de actualidad o modernidad que aparecen en este libro. Una de ellas,el empleo de las siglas. En un mundo como el nuestro, dominado por la prisa, de la que sehace eco el lenguaje de las siglas, sería conveniente pararse un momento a desentrañar susignificado, una vez que el profesor ha explicado en qué consiste este tipo de abreviatura.Aconsejamos que el alumnado realice esta actividad con la ayuda de diccionarios o enciclopedias.

Actividad 2

LENGUAJE PUBLICITARIO

Nombres tan sugerentes como el hotel La Bella Orilla, donde Nicolás y sus papás pasan lasvacaciones, son el resultado de una reflexión próxima al lenguaje publicitario. La publicidad,con sus eslóganes y lenguaje directo, transmite ideas e imágenes básicas mediante palabrasclaves e impactantes.El trabajo que proponemos al alumno a partir del libro de Goscinny no requiere grandes frases,sino la síntesis de las principales características de un producto, sean hoteles o natillas.

Actividad 1

NICOLÁS VERANEA SIN PAPÁ Y MAMÁ

No es que Nicolás sea un niño especialmente miedoso, pero a la hora de ir al campamento deverano, le cuesta separarse de sus padres y a ellos también. Hablar con los niños de la forma en laque Nicolás pasa su segunda parte del verano, enumerar las ventajas que supone para un chicocomo él ir al campamento: Vivir cerca de la naturaleza, conocer a otros niños, aprender a pescar.Localizar en el texto comportamientos de niños que, acostumbrados a vivir a su aire, sinlímites, tienen dificultades en el campamento de verano para compartir, para cumplir lasnormas, para realizar las obligaciones de cada día, para comer...(págs. 106, 141).Disfrutar leyendo el divertido fragmento en la página 95 en el que Nicolás cuenta cómo sehace la cama en el campamento o el de las páginas 114 y 115, cuando Nicolás y suscompañeros deben dormir la siesta. Comparar esta segunda parte del veraneo de Nicolás con la primera, en las playas de laBretaña francesa y con sus padres y descubrir los aspectos positivos de cada uno de ellos.

Profesor /a

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ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA


Actividad 1

EL PAÍS DEL PEQUEÑO NICOLÁS

Nicolás es un niño francés, como saben bien nuestros alumnos. En el libro aparecen nombresde regiones y otros lugares de Francia: Bretaña, donde transcurre su veraneo en familia, laCosta Azul, el mar Mediterráneo, el Océano Atlántico... Con la orientación del profesor,pedimos a los niños que escriban los nombres de los lugares citados en el mapa deFrancia que les presentamos.

Actividad 2

LENTEJAS CON MI NOMBRE

Después de las vacaciones, Nicolás, sin amigos, está un poco aburrido y su mamá le dice quepor qué no hace germinar una judía o una lenteja. Estamos convencidos de que nuestrosalumnos conocen de sobra este experimento, pero les proponemos que lo vuelvan a realizar,esta vez con una variación que queda de lo más bonito. Cada niño necesita traer de casa un plato hondo inservible, un poco de tierra de jardín ylentejas, 50 gramos, más o menos. Los niños echan un centímetro de tierra en el plato y dibujan con el dedo su nombre en latierra con letras mayúsculas, sin llegar al fondo del plato. Rellenan con lentejas cada letra.Luego cubren todo el nombre con otra capa de tierra y riegan para humedecerla. El profesor pide que coloquen todos los recipientes cerca de una ventana para recibir luz yque lo rieguen cada dos o tres días. Los niños se sorprenden al ver los brotes de lenteja formando su nombre.

Profesor /a

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SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

Actividad 1

EL VIAJE IMAGINARIO

Con la participación de todos los miembros de su familia, cada alumno planificará en su casaun viaje imaginario al lugar que todos deseen ir, sea de España, Europa o cualquier otraparte del mundo. Esta actividad, realizada fuera de la escuela, será presentada en forma dedíptico o tríptico con fotografías y textos explicativos sobre los siguientes puntos:

- Duración del viaje y etapas- Ciudades importantes del recorrido- Visitas fundamentales- Gastronomía de cada zona- Compras que pueden realizarse- Deportes que pueden practicarse- Alojamientos en los que se residirá


Actividad 1

EL CRUCIGRAMA DE NICOLÁS

Para comprobar la memoria de nuestros alumnos hemos confeccionado un crucigrama condatos muy representativos del cuento que hemos leído. Los alumnos deberán completar lascasillas en el tiempo que establezca el profesor.

Actividad 2

AMIGOS HASTA EN LA SOPA... DE LETRAS

Mamerto, Fructuoso, Ireneo... son los originales nombres de los amigos de Nicolás. Ademásestán Fabricio, Cosme, Blas... Reconocer esos nombres en una sopa de letras es un buenejercicio de observación para constatar la rapidez y la agudeza visual de nuestros niños.

SOLUCIONARIO

Profesor /a

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1. SIGLASRENFE. Red Nacional de Ferrocarriles EspañolesONU: Organización de Naciones UnidasOTAN: Organización del Tratado del Atlántico NorteFIFA: Federación Internacional de Futbol AsociadoINEF: Instituto Nacional de Educación Física


2. EL CRUCIGRAMA DE NICOLÁS

HORIZONTALES:1. Bretaña. 2. Nicolás. 3. Paulino.

VERTICALES:1. Blas. 2. Francia

3. AMIGOS HASTA EN LA SOPA... DE LETRAS

M A M E R T O S J R B R M

O S O U T C U R F R L Ñ P

F A B R I C I O H K A Ñ W

P E T K W J Ñ P E M S O C

I R E N E O P Q R K Ñ P V

S R T G S P Q M N P R G Z



Alumnos/as

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Actividad 1

DESCUBRIMOS ALGUNOS SUCESOS

• La portada y el índice te anticipan mucha información sobre este libro. Fíjate bien, lee conatención y responde:

• Teniendo en cuenta los títulos de los capítulos, atrévete y anticipa el posible argumento de esta novela.

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¿Qué es lo que ves en el dibujo de la portada?

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Yo prefiero ir a. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Porque. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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A lumnos/as

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Actividad 2

MAR O MONTAÑA

• ¿Dónde van a ir Nicolás y su familia de vacaciones? ¿Irán al mar o preferirán la montaña?Enumera los pros y los contras de uno u otro lugar. Da tu opinión y comprueba si coincidecon la de Nicolás.

VACACIONES EN LA MONTAÑA

Ventajas:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Inconvenientes:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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VACACIONES EN LA PLAYA

Ventajas:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Inconvenientes:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONY.)

Alumnos/as

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Actividad 1

MORALEJAS Y MENSAJES

• En cada capítulo Nicolás nos ofrece una moraleja o consejo. Te damos algunos capítulos ytú anotas su título y la moraleja o la enseñanza que encuentras en ellos.

Capítulo 1. Papá es quien decideSentencia: «Cuando uno está contento, es difícil quedarse sentado»

Capítulo 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sentencia: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Capítulo 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Capítulo 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Capítulo 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Capítulo 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Capítulo 13. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Capítulo 17. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Actividad 2

MI DEPORTE PREFERIDO

• Descubre los deportes que practica Nicolás durante su veraneo. Luego escribe cuál es tudeporte preferido y por qué.

Mi deporte preferido es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Porque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Explico cómo es este deporte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Alumnos/as

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Actividad 1

RECUERDO DE LAS VACACIONES

• Nicolás nos cuenta sus vacaciones. Recuerda lo que pasó y marca dónde estuvo y si fue enla primera o en la segunda parte del verano.

TÍTULO En casa Bretaña Campamento Verano1ª Verano 2ª

1. Papá es quien decide

2. La playa es fenómeno

3. El animador

4. La isla de las Brumas

5. La gimnasia

6. El mini-golf

7. Jugamos a las tiendas

8. Hemos vuelto

9. Hay que ser razonable

10. La marcha

11. ¡Valor!

12. El baño

13. La Punta de las Borrascas

14. La siesta

15. Juego nocturno

16. La sopa de pescado

17. Crispín tiene visitas

18. Recuerdos de vacaciones

Alumnos/as

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Actividad 2

PENSANDO EN LAS VACACIONES

• Imagina tus próximas vacaciones. Escribe cuánto tiempo durarán, aproximadamente, dóndeirás, con quién, qué deportes te gustaría practicar, etc.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)


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Actividad 1

SIGLAS

• En el libro se emplean algunas siglas, como las de los ferrocarriles franceses. Explica elsignificado de las que aquí aparecen.

SEAT: Sociedad Española de Automóviles de Turismo

RENFE:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ONU: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

OTAN: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

FIFA: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

INEF:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Alumnos/as

14


Actividad 2

LENGUAJE PUBLICITARIO

• Confecciona un folleto publicitario para animar a las familias españolas a veranear en elhotel La Bella Orilla. Debes indicar dónde se encuentra este hotel, cómo se llega hasta allí, aqué distancia se encuentra de la playa etc.

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)

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Alumnos/as

15



Actividad 1

EL PAÍS DEL PEQUEÑO NICOLÁS

• Nicolás va de vacaciones con sus padres a una región francesa que se llama Bretaña. Tedamos el mapa de Francia y tú, con la ayuda del profesor:Coloreas la región de Bretaña y escribes su nombre.Localizas el océano Atlántico y el mar Mediterráneo y escribes su nombre dónde corresponde.Marca el lugar donde se encuentra la ciudad de París, aproximadamente.

Profesor /a

16


JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS (CONT.)

Actividad 2

EL CRUCIGRAMA DE NICOLÁS

• Recuerda lo que has leído y con los datos deque dispones, completa este crucigrama. 1

1

2

2

3

HORIZONTALES

1. Región de Francia donde el protagonista y sus padres pasan las vacaciones.2. Así se llama el niño protagonista de este cuento.3. Un niño del campamento al que no le gusta la comida con grasa.

VERTICALES

1. Amiguito de Nicolás con un nombre muy corto.2. País en el que sucede este cuento.

Actividad 3

AMIGOS HASTA EN LA SOPA ... DE LETRAS

• Blas, Mamerto, Fructuoso, Fabricio, Cosme, Ireneo... son los amigos de verano del pequeñoNicolás. Encuentra estos seis nombres en la sopa de letras que te presentamos. Losnombres se leen de izquierda a derecha, de derecha a izquierda y de arriba abajo. Rodea.

M A M E R T O S J R B R M

O S O U T C U R F R L Ñ P

F A B R I C I O H K A Ñ W

P E T K W J Ñ P E M S O C

I R E N E O P Q R K Ñ P V

S R T G S P Q M N P R G Z

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- 2014 Las Vacaciones Del Pequeño Nicolás - - Goscinny