Про підсумки розвитку загальної середньої, дошкільної

та позашкільної освіти у 2008-2009 навчальному році

та завдання на 2009/2010 навчальний рік.

Програма розвитку освіти Тельманівського району на 2006-2010 роки, „Обдаровані діти”, „Дистанційна освіта”, „Моніторинг якості освіти”, „Впровадження компетентісно орієнтованого підходу в навчально-виховний процес”, „Розвиток та функціонування української мови в Тельманівському районі на 2004-2010 роки”, „Комп’ютеризація навчальних закладів”, „Профільне навчання”.

Програми, що реалізуютьсяв Тельманівському районі

Мережа дошкільних навчальних закладів (кількість ДНЗ)

Мережа дошкільних навчальних закладів (кількість дітей)

5 6 05 8 06 0 06 2 06 4 06 6 06 8 07 0 07 2 07 4 07 6 020

00

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

к і л ь к і с т ь д і т е й в Д Н З

Охоплення дітей дошкільного віку суспільною освітою

5 7 %

3 0 %

6 5 %

3 2 %

6 7 %

4 0 %

0 %

1 0 %

2 0 %

3 0 %

4 0 %

5 0 %

6 0 %

7 0 %

2 0 0 6 р і к 2 0 0 7 р і к 2 0 0 8 р .

с е л и щ е с е л о

у к р а їн о м о в н і Д Н З7 0 %

р о с і й с ь к о м о в н і

Д Н З -

1 8 %

Охоплення дітей дошкільного віку навчанням рідною мовою

3 0

3 2

3 4

3 6

3 8

4 2

6 8

6 8

2 0 0 1

2 0 0 2

2 0 0 3

2 0 0 4

2 0 0 5

2 0 0 6

2 0 0 7

2 0 0 8

2 0 0 1 2 0 0 2 2 0 0 3 2 0 0 4 2 0 0 5 2 0 0 6 2 0 0 7 2 0 0 8

Охоплення суспільною дошкільною

освітою п’ятирічних дітей

0 %

1 0 %

2 0 %

3 0 %

4 0 %

5 0 %

6 0 %

7 0 %

8 0 %

9 0 %

2 0 0 8 р .

О б л а с т ь

Р а й о н

Мережа освітніх установ району

Установи нового Загальноосвітні Позашкільні типу заклади заклади

БДЮТ

ДЮСШ15 ДНЗ

НВК – школа І-ІІ ст. багатопрофільний ліцей

2 комплекcи школа- дитячий садок

12 загальноосвітніх шкіл І- ІІІ ст.

7 загальноосвітніх шкіл І-ІІ ст.

Мережа шкіл району

22 школи ( всього учнів

-2880)

Загальноосвітні школи І-ІІІ ступенів

12( 2012 учнів)

Загальноосвітні школи І-ІІ ступенів

7(316 учнів)

Школи – садки – 2

( 25 учнів)

Навчально – виховний комплекс 1527 учнів

Середня наповнюваність Середня наповнюваність класівкласів

0

2

4

6

8

1 0

1 2

1 4

1 6

1 8

2 0 0 1

2 0 0 2

2 0 0 3

2 0 0 4

2 0 0 5

2 0 0 6

2 0 0 7

2 0 0 8

Кількість класівКількість класів

0

5 0

1 0 0

1 5 0

2 0 0

2 5 0

3 0 0

к л а с і в

2 0 0 1

2 0 0 2

2 0 0 3

2 0 0 4

2 0 0 5

2 0 0 6

2 0 0 7

2 0 0 8

Кількість учнівКількість учнів

05 0 0

1 0 0 01 5 0 02 0 0 02 5 0 03 0 0 03 5 0 04 0 0 04 5 0 05 0 0 0

у ч н і в

2 0 0 1

2 0 0 2

2 0 0 3

2 0 0 4

2 0 0 5

2 0 0 6

2 0 0 7

2 0 0 8

“ Шкільний автобус”

425 дітей (14%) - підвозять до 16 шкіл району

Підвіз здійснюється автотранспортом – 14 од., в тому числі –

шкільний автобус – 1 орендовані - 2 транспорт с/х підприємств - 11

Технічний стан автобусів

Термін експлуатації транспорту

Кількість автобусів

До 5 років 3

6-9 років 5

10-15 років 1

16 і більше 4

Фінансові витрати (грн.)

Власний транспорт 48714

Орендований транспорт 62701

Всього 111415І

Вартість підвозу 1 учня 276

Організація харчування( охоплення харчуванням)

7 9

5 3

8 8

5 4

9 5

8 5

9 7 9 5

0

1 0

2 0

3 0

4 0

5 0

6 0

7 0

8 0

9 0

1 0 0

2 0 0 5 - 2 0 0 6 2 0 0 6 - 2 0 0 7 2 0 0 7 - 2 0 0 8 2 0 0 8 - 2 0 0 9

1 - 4 к л а с и 1 - 1 1 к л а с и

Охоплення гарячим харчуванням

0 %1 0 %2 0 %3 0 %4 0 %5 0 %6 0 %7 0 %8 0 %9 0 %

1 0 0 %

1 - 4 к л а с и 5 - 9 к л а с и 1 0 - 1 1 к л а с и

Харчування школярів 9243 грн. За рахунок укладання угод з агроцехами на поставку продуктів

Заробітна плата 22453 грн. Скорочення робочого часу кочегарів

Вугілля 99904 грн. За рахунок перенесення канікул

Послуги щодо підвозу учнів

4659 грн. За рахунок подовження рейсу шкільного автобусу

Результати роботи щодо антикризових заходів

Аналіз атестації педагогічних працівників

7 3

4 2

1 4 0

1 1 2

0

2 0

4 0

6 0

8 0

1 0 0

1 2 0

1 4 0

с п е ц і а л і с т І І к а т е г о р і я І к а т е г о р і я в и щ ак а т е г о р і я

С п е ц іа л іс т ; 7 3 ч о л

В и щ а к а т е г о р ія ;

1 1 2 ч о л .

І К а т е г о р ія ; 1 4 0 ч о л .

І І К а т е г о р ія ; 4 2 ч о л

Б а к а л а в р ; 7 ч о л

КВАЛІФІКАЦІЙНИЙ РІВЕНЬ ПЕДПРАЦІВНИКІВ

Розподіл педагогічних працівників за віком (у %)

3 1 - 4 0 р . ; 2 7 %

4 1 - 5 0 р . ; 3 0 %

5 1 - 5 5 р . ; 1 3 %

б і л ь ш е 5 5 р . ; 2 3 %

д о 3 0 р о к і в ; 0 , 0 7

Структура діяльності районного Структура діяльності районного методичного кабінетуметодичного кабінету

Районний методичнийкабінет

М етодична радаДослідницько-

експериментальнаробота

Участь у Всеукраїнських,обласнихзаходах

Проведення обласнихметодичних

заходів на базірайону

Засідання РМ О , семінари-практикуми, тренінги, круглі

столи іін.

Проходження курсівпідвищ ення кваліф ікації

Атестація педпрацівників

О рганізація ЗНО

Впровадження інновацій, педтехнологій

Інф ормаційно-аналітичнаробота

Робота зобдарованимиучнями

Вивчення, узагальнення ірозповсюдження ППД

О бласний центрпрактичноїпсихологіїта соціальноїроботи

Колегія відділуосвіти РДА

Бібліотека РМ К

ДонІППО

М оніторингякостінавчальнихдосягнень

учнів

Вивчення станувикладання

Консультування

Експертиза (атестація) діяльностіЗНЗ, ДЗ, ПНЗ

СТРУКТУРА МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ ЗПЕДКАДРАМИ

Рада методкабінету

Колективніф орми роботи Індивідуальніф ормироботи

Навчально-методичні

консультпункти зокремих предметів

Базовіш коли зпроблем

Педаго-гічнийвсеобучбатьків

Експериментальна робота

БазовіДНЗ з

проблем

Проекти шкіл

• Гранітненська ЗОШ І-ІІІ ст. розробила і реалізує проекти: „Ефективний учитель”, „Вивчати рідний край – це для народу жити”

• Старогнатівська ЗОШ І-ІІІ ст. – „Від глибокого коріння пращурів до майбуття”;

• Самсонівська ЗОШ І-ІІ ст. – „Сільська школа і громада: грані співробітництва”;

• Мирненська ЗОШ І-ІІІ ст. – „Громадсько активна школа”

Розподіл результатів виконання тесту з математики учнями 4 – х

класів за рівнями навчальних досягнень

( у %)

2 0

2 1

2 1

2 4

3 3

2 5

2 6

2 8

2 7

3 0

1 8

1 9

0 % 2 0 % 4 0 % 6 0 % 8 0 % 1 0 0 %

р а й о н

о б л а с т ь

У к р а їн а

н и з ь к и й с е р е д н ій д о с т а т н ій в и с о к и й

Розподіл результатів державної атестації учнями 4 – х класів

за рівнями навчальних досягнень ( у %)

3 4

0

2 5

0

1 7

0

4 0

2 0

2 2

6 0

2 5

1 7

5 0

1 7

2 0

0

2 2

4 0

2 5

3 3

3 3

5 0

4 0

8 0

2 2

0

2 5

5 0

0

3 3

0

0

0 % 2 0 % 4 0 % 6 0 % 8 0 % 1 0 0 %

Б а х ч о в и ц ь к а

К о н ь к о в с ь к а

Л у к і в с ь к а

П е р в о м а й с ь к а

С а м с о н і в с ь к а

Ш е в ч е н к і в с ь к а

Б о г д а н і в с ь к а

С т е п а н і в с ь к а

п о ч а т к о в и й с е р е д н і й д о с т а т н і й в и с о к и й

3

0

8

0

8

0

2 0

0

0

1 0

2 0

1 8

3 2

1 0

1 0

1 5

1 7

2 5

2 0

2 9

4 6

1 8

1 3

1 0

3 0

5 4

4 9

4 1

5 0

1 2

5 0

2 9

4 6

2 7

1 2

5 2

3 5

3 6

3 3

4 4

2 5

1 3

1 0

4 2

8

3 6

5 0

2 0

0 % 5 0 % 1 0 0 %

А н д р і ї в с ь к а

М и р н е н с ь к а

Т е л ь м а н і в с ь к а

Г р а н і т н е н с ь к а

К а м ' я н с ь к а

К у з . -М и х а й л і в с ь к а

М і ч у р і н с ь к а

М и х а й л і в с ь к а

Н о в о с е л і в с ь к а

С в о б о д н е н с ь к а

С т а р о л а с п и н с ь к а

С т а р о г н а т і в с ь к а

п о ч а т к о в и й с е р е д н і й

д о с т а т н і й в и с о к и й

Розподіл результатів виконання роботи з української мови учнями

4 – х класів за рівнями навчальних досягнень

( у %)

2 2

3 3

0

0

0

0

4 0

0

2 2

3 4

5 0

0

3 3

1 6

2 0

2 0

3 3

3 3

5 0

5 0

3 4

5 0

4 0

8 0

2 3

0

0

5 0

3 3

3 4

0

0

0 % 2 0 % 4 0 % 6 0 % 8 0 % 1 0 0 %

Б а х ч о в и ц ь к а

К о н ь к о в с ь к а

Л у к і в с ь к а

П е р в о м а й с ь к а

С а м с о н і в с ь к а

Ш е в ч е н к і в с ь к а

Б о г д а н і в с ь к а

С т е п а н і в с ь к а

п о ч а т к о в и й с е р е д н і й д о с т а т н і й в и с о к и й

5

0

1 2

3

1 7

1 4

4 5

0

0

1 0

2 5

2 6

3 0

9

2 2

1 7

2 5

1 4

1 0

2 0

4 7

2 7

1 2

5 4

4 0

7 3

3 0

3 4

2 5

1 4

2 7

5 0

4 7

2 7

3 8

1 0

2 5

1 8

3 6

4 6

3 3

5 8

1 8

3 0

6

3 6

2 5

1 0

0 % 2 0 % 4 0 % 6 0 % 8 0 % 1 0 0%

А н д р і ї в с ь к а

М и р н е н с ь к а

Т е л ь м а н і в с ь к а

Г р а н і т н е н с ь к а

К а м ' я н с ь к а

К у з . -М и х а й л і в с ь к а

М і ч у р і н с ь к а

М и х а й л і в с ь к а

Н о в о с е л і в с ь к а

С в о б о д н е н с ь к а

С т а р о л а с п и н с ь к а

С т а р о г н а т і в с ь к а

п о ч а т к о в и й с е р е д н і й

д о с т а т н і й в и с о к и й

Середній показник якості навчальних

досягнень учнів на кінець 2008-2009 року

0

1 0

2 0

3 0

4 0

5 0

6 0

7 0

8 0

у к р а ї н с ь к ам о в а

м а т е м а т и к а ч и т а н н я

в е р е с е н ь т р а в е н ь

Порівняльний аналіз досягненьучнів 6 – х класів з математики 2008-2009 н.р.

0

5

1 0

1 5

2 0

2 5

3 0

3 5

4 0

4 5

п о ч а т к о в и й д о с т а т н і й я к і с т ь

в е р е с е н ь

т р а в е н ь

Порівняльний аналіз досягнень учнів 9 класів з алгебри

05

1 0

1 52 02 53 03 54 0

4 55 0

п о ч а т к о в и й д о с т а т н і й я к і с т ь

в е р е с е н ь т р а в е н ь

Порівняльний аналіз досягненьучнів 9 – х класів з геометрії 2008-2009 н.р.

0 %

1 0 %

2 0 %

3 0 %

4 0 %

5 0 %

6 0 %

по

ча

тко

ви

й

сер

едн

ій

до

ста

тній

ви

сок

ий

ЯК

ІСТ

Ь

в е р е с е н ь

т р а в е н ь

2008-2009 Початковий Середній Достатній Високий Якість

Вересень 30 45 22 3 25

Травень 17 50 23 10 33

Порівняльний аналіз з навчальних досягнень учнів 11-х класів з алгебри та початків аналізу

у 2008-2009 навчальному році

2008-2009 Початковий Середній Достатній Високий Якість

Вересень 12 46 34 8 42

Травень 4 47 33 16 49

Порівняльний аналіз навчальних досягнень учнів 11-х класів з геометрії у 2008-2009 н. р.

0 %

1 0 %

2 0 %

3 0 %

4 0 %

5 0 %

6 0 %

в е р е с е н ь

т р а в е н ь

2008-2009

Початковий

Середній Достатній Високий Якість

Вересень 20 48 22 10 32

Травень 8 51 28 13 41

Порівняльний аналіз результатів ДПА та ЗНО з математики

0

1 0

2 0

3 0

4 0

5 0

6 0

п о ч а т к о в и й д о с т а т н і й

Д П А

З Н О

Класи універсального напряму

0

1 0

2 0

3 0

4 0

5 0

6 0

7 0

п о ч а т к о в и й д о с т а т н і й

Д П А

З Н О

Класи з вивченням математики 3 години на тиждень

0

1 0

2 0

3 0

4 0

5 0

6 0

7 0

8 0

9 0

п о ч а т к о в и й д о с т а т н і й

Д П А

З Н О

Результати ЗНО з української мови та літературии випускників Тельманівського

району

0

1 0

2 0

3 0

4 0

5 0

6 0

п о ч а т к о в и й с е р е д н і й д о с т а т н і й в и с о к и й

З Н О

Порівняльний аналіз результатів навчальних досягнень та ЗНО з

української мови

0

1 0

2 0

3 0

4 0

5 0

6 0

п о ч а т к о в и й д о с т а т н і й

м о н і т о р и н г

З Н О

0

1 0

2 0

3 0

4 0

5 0

6 0

2 0 0 6 - 2 0 0 7 2 0 0 7 - 2 0 0 8 2 0 0 8 - 2 0 0 9

9 к л а с и

1 1 к л а с и

Рівень навчальних досягнень учнів з історії за 2006-2009рр.

Ремонтні роботи за рахунок

• спонсорських коштів -117159 грн.;

• батьківських внесків – 57260;

• благодійних акцій – 600 грн.,

• участі в інвестиційних проектах ( 1 загальноосвітній заклад, 1 дошкільний заклад) (на участь у проекті з бюджету виділено 42 тис.);

• участі в міні-проектах – 24 000 грн.

Стан забезпечення НКК загальноосвітніх шкіл району

15%30%35%

50%55%70%

100%100%100%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2000

-20

01

2002

-20

03

2004

-20

05

2006

-20

07

2008

-20

09

Пришкільні табори

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

2007 2008 2009

% дітей від 6до12років

Кращі колективи дитячих оздоровчих закладів

• Старогнатівська ЗОШ

• , СвободненськаЗОШ,

• Андріївська ЗОШ,

• Самсонівська ЗОШ,

• Гранітненська ЗОШ,

• Мічуринська ЗОШ,

• Тельманівський НВК

Динаміка змін контингенту дітей сиріт та дітей , позбавлених батьківського піклування, дітей, що

потребують корекції фізичного та ( або) розумового розвитку

1 2 1 6 1 31 9

1 3 1 8 2 0 2 3

7 1

1 2 5

1 4 4

1 2 5

0

2 0

4 0

6 0

8 0

1 0 0

1 2 0

1 4 0

1 6 0

2 0 0 4 - 2 0 0 5 2 0 0 5 - 2 0 0 6 2 0 0 6 - 2 0 0 7 2 0 0 7 - 2 0 0 8

д іт и - с и р о т и

д іт и , п о з б а в л е н і б а т ь к ів с ь к о г о п ік л у в а н н я

д іт и - ін в а л ід и

Аналіз злочинності за 2006-2008 роки

0

0 , 5

1

1 , 5

2

2 , 5

3

2 0 0 6 -2 0 0 7

2 0 0 7 -2 0 0 8

2 0 0 8 -2 0 0 9

к к і л ь к і с т ьу н і в , щ ос к о ї л и з л о ч и н

Банк даних за 2006-2008 р.р.

02468

1 01 21 41 61 82 0

2 0 0 6 -2 0 0 7

2 0 0 7 -2 0 0 8

2 0 0 8 -2 0 0 9

ін т е л е к т у а л ь н и йт в о р ч и йс п о р т и в н и й

Позашкільна освіта

Кількість гуртків • декоративно-прикладної творчості - 9 • художньої самодіяльності - 5• суспільно-економічний та дозвільний - 6 • туристсько-краєзнавчий - 1 (-1)• натуралістичний - 2• дослідницько-експериментальний -1 (-1)

88

90

92

94

96

98

100

1-4

кл

ас

и

5-6

кл

ас

и

7кл

ас

8 к

ла

с

9 к

ла

с

10

кл

ас

11

кл

ас

з українською моволю навчання

з російською мовою навчання

усього

Забезпеченість підручниками Забезпеченість підручниками на 2009-2010 н.р.на 2009-2010 н.р.

Модель функціонування психологічної служби

Тельманівського району

Тельманівський Центр практичної психології та

соціальної роботи

Тельманівський відділ освіти,

метод кабінет

Обласний центр практичної психології

Психологи шкіл, куратори психологічної

служби Адміністрації ЗНЗ Адміністрації ДНЗ

Ви

хов

анц

і Д

НЗ

Пе

да

гогі

чни

й

кол

ект

ив

Пе

да

гогі

чни

й

кол

ект

ив

Ба

тьк

и

Ба

тьк

и

Учн

і ш

кіл

р

ай

он

у

Громадські інспектори ДНЗ

Основні напрямки діяльності психологічної служби

у 2008-2009 н.р.

Попередження суіцидальної

поведінки учнівської молоді

Психологічний супровід дітей „групи ризику”

Формування здорового способу

життя

Центр практичної психології та соціальної

роботи

Профорієнтаційна робота

Робота з молодими педагогами

Попередження насильства в сім’ї та

запобігання використання дитячої

праці

Нагородження медалями випускників шкіл

02468

1 01 21 41 61 8

2 0 0 7 -2 0 0 8 н . р .

2 0 0 8 - 2 0 0 9н . р .

п р е т е н д е н т и

о т р и м а л ин а г о р о д и

Завдання на 2009-2010 н.р.- оптимізація мережі навчальних

закладів;- створення та розгалуження мережі

освітніх округів;- підготовка переходу на профільне

навчання;- створення здоров”язбережного

середовища у кожному навчальному закладі;

- поліпшення якості освіти;

• розбудову системи моніторингових досліджень якості освіти;

- створення умов для інклюзивного та інтегрованого навчання дітей з особливими потребами;

• виховання поваги та любові до державної мови;

• подальше удосконалення проведення зовнішнього незалежного оцінювання;

• підвищення соціального статусу вчителя у суспільстві.