子女教育讲座（之一 2008.3.28 ）

孩子需要爱和被爱、需要被接纳孩子需要爱和被爱、需要被接纳用无条件的爱和接纳帮助孩子用无条件的爱和接纳帮助孩子

建立安全感和自我价值感建立安全感和自我价值感让孩子健康快乐成长！让孩子健康快乐成长！

接纳赞赏

关爱 时间

责任

权威

六 A 之间的关系和意义

关爱 / 时间 /赞赏 / 接纳 建立和孩子的亲密关系

权威和责任是对孩子的管教和约束，给孩子设立界限 ,帮助孩子成为自制、负责、自主的人。

六 A 的原则• 第一 A 是接纳，接纳就是无条件；• 第二 A 是赞赏，你是独一无二的；• 第三 A 是关爱，爱的言行来表白；• 第四 A 是时间，你我生命紧相连；• 第五 A 是责任，担子我要挑起来；• 第六 A 是权威，我要为你立界限。

11 、家长是孩子教育的主要责任人 、家长是孩子教育的主要责任人 22 、要改变对孩子的评价标准、要改变对孩子的评价标准 33 、合格的好家长：、合格的好家长： 第一、有现代的教育观念；第一、有现代的教育观念； 第二、有科学的养育方法：第二、有科学的养育方法： 第三、有健康的心理；第三、有健康的心理； 第四、有良好的生活方式；第四、有良好的生活方式； 第五、平等和谐的亲子关系（六第五、平等和谐的亲子关系（六 AA 的原则）。 的原则）。

一、现在孩子教育的特殊问题一、现在孩子教育的特殊问题◇◇ 特殊问题原因之一：我们的孩子是我国第一代独生特殊问题原因之一：我们的孩子是我国第一代独生

子女。子女。◇◇ 我们的孩子是第一代在电视机、电脑前长大的孩子。我们的孩子是第一代在电视机、电脑前长大的孩子。◇◇ 我们的孩子是第一代在市场经济环境下长大的孩子。我们的孩子是第一代在市场经济环境下长大的孩子。◇◇ 特殊问题原因之二：我们国家的教育模式还不能完特殊问题原因之二：我们国家的教育模式还不能完

全按照市场经济规律下的人才需求来培养学生。全按照市场经济规律下的人才需求来培养学生。◇◇ 特殊问题原因之三：我们国家的家庭教育非常落后，特殊问题原因之三：我们国家的家庭教育非常落后，

特别是我们做家长的没有这一代孩子的成长经历，特别是我们做家长的没有这一代孩子的成长经历，加上家长没有专门研究家庭教育。加上家长没有专门研究家庭教育。

二、要注意和孩子的沟通方式二、要注意和孩子的沟通方式

强权式强权式 以家长为中心 以家长为中心 纵容式 纵容式 以孩子为中心以孩子为中心

爱爱

管制管制

管制 管制 爱 爱

忽略式忽略式 ???????????????????????? 平衡式平衡式 六 六 AA 的模式的模式

爱 管制爱 管制 爱 管制爱 管制

提倡提倡平等和谐型平等和谐型的沟通。的沟通。

亲子沟通“六要” ：亲子沟通“六要” ：◆◆ 要经常为孩子要经常为孩子找出优点找出优点，并能具体说出孩子的优点。，并能具体说出孩子的优点。

◆◆ 要时常对孩子表示要时常对孩子表示信赖信赖，并告诉他：“你一定行，并告诉他：“你一定行 !” !”

◆◆ 要尊重孩子的感觉，积极要尊重孩子的感觉，积极倾听倾听孩子的需要，并能真孩子的需要，并能真诚表达父母自己的感受。 诚表达父母自己的感受。

◆◆ 要让孩子有发泄情绪与谈论感受的机会（要让孩子有发泄情绪与谈论感受的机会（时间时间）。 ）。 ◆◆ 要常要常观察观察孩子的需要与期待，使他常处于愉快和满孩子的需要与期待，使他常处于愉快和满

足的状态中。 足的状态中。 ◆◆ 要与孩子—起要与孩子—起谈论谈论解决问题的方法。 解决问题的方法。

亲子沟通“六不要” ：亲子沟通“六不要” ：◆◆ 不要在情绪高涨时，急于与孩子沟通或讨论问题。不要在情绪高涨时，急于与孩子沟通或讨论问题。◆◆ 不要把工作情绪转嫁到孩子身上。 不要把工作情绪转嫁到孩子身上。 ◆◆ 不要太过急躁，因为容易使问题更加严重。 不要太过急躁，因为容易使问题更加严重。 ◆◆ 不要先判断是非对错或与孩子互相怪罪，因为这也不要先判断是非对错或与孩子互相怪罪，因为这也

于事无补。 于事无补。 ◆◆ 不要用批评、指责的语气以言语或是肢体暴力管教。不要用批评、指责的语气以言语或是肢体暴力管教。

◆◆ 不要说“你真笨”、“你不好”、“你很傻”等消不要说“你真笨”、“你不好”、“你很傻”等消

极话语。 极话语。

环境决定性格环境决定性格 沟通的好坏直接影响孩子的成长，看看您的孩子是在沟通的好坏直接影响孩子的成长，看看您的孩子是在哪种情况下成长的：哪种情况下成长的：

一、指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人； 一、指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人； 二、敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞能； 二、敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞能； 三、嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩； 三、嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩； 四、四、鼓励鼓励中长大的孩子，将来容易充满自信；中长大的孩子，将来容易充满自信； 五、五、赞赏赞赏中长大的孩子，将来容易爱人爱己； 中长大的孩子，将来容易爱人爱己； 六、六、认同认同中长大的孩子，将来容易把握目标； 中长大的孩子，将来容易把握目标； 七、七、友善友善中长大的孩子，将来会对别人多一份关爱。中长大的孩子，将来会对别人多一份关爱。 家庭中的环境造就不同个性的孩子！父母的家庭中的环境造就不同个性的孩子！父母的教育教育态度态度

决定孩子的成长方向！决定孩子的成长方向！

三、爱的魅力三、爱的魅力 法国诗人雨果说：“生命中至上的快乐，就法国诗人雨果说：“生命中至上的快乐，就

是我们有着被爱的把握。”是我们有着被爱的把握。” 我们不但要爱我们的孩子，更重要的是让孩我们不但要爱我们的孩子，更重要的是让孩

子知道他们是被我们所爱的。 子知道他们是被我们所爱的。

爱的三个层面爱的三个层面1.1. 爱的态度爱的态度2.2. 爱的知识和技巧爱的知识和技巧3.3. 爱的能力爱的能力

四、如何实践“爱”四、如何实践“爱” 1. 1. 爱是学习得来的。爱是学习得来的。 2. 2. 父母之间的爱会影响子女爱的能力。父母之间的爱会影响子女爱的能力。 33．爱必须说出来。．爱必须说出来。 4. 4. 爱要带出行动。爱要带出行动。 5. 5. 爱包括信任。爱包括信任。 6. 6. 爱需要乐意聆听。爱需要乐意聆听。 7. 7. 爱就是分享经历。爱就是分享经历。 8. 8. 爱可以建立开放和舒适的关系。爱可以建立开放和舒适的关系。 9. 9. 爱是看重人过于看重事物。爱是看重人过于看重事物。 10. 10. 爱就要成为孩子的知己。爱就要成为孩子的知己。

什么是爱什么是爱 ? ? 爱是彼此给时间予对方；爱是围着桌子爱是彼此给时间予对方；爱是围着桌子

或绕着营火聊天；爱是一家人在郊外或或绕着营火聊天；爱是一家人在郊外或公园散步或缓跑；爱是彼此服事；爱是公园散步或缓跑；爱是彼此服事；爱是一起做一些事情；爱是一起玩大家都可一起做一些事情；爱是一起玩大家都可以参与和分享的游戏；爱是共同嬉笑、以参与和分享的游戏；爱是共同嬉笑、彼此相属；爱是共同关心；爱是聆听；彼此相属；爱是共同关心；爱是聆听；爱是用任何说话或行动使人感到我在爱爱是用任何说话或行动使人感到我在爱和被爱。和被爱。

为什么给孩子真爱很重要？为什么给孩子真爱很重要？ 得不到关爱的人也不知道如何去关爱得不到关爱的人也不知道如何去关爱

别人。别人。 青少年的不健康性行为多因为缺乏关青少年的不健康性行为多因为缺乏关

爱；他们错将爱；他们错将性性当成了当成了爱爱。。 肯定的言词 精心的时刻 接受礼物 服务的行动 身体的接触

爱爱的的五五种种语语言言

表达歉意，说“对不起” 承认过错，说“我错了” 弥补过失，有“实际行动” 真诚悔改，真“做出改变”，真“做出改变” 请求原谅，要“抱有诚意”，要“抱有诚意”

道道歉歉的的五五种种语语言言

社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的较量，社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的较量，更多的是更多的是意志意志、、心理状态心理状态和和做人做人的比拼。的比拼。

西方家长西方家长 中国家长中国家长

尊重和理解孩子的心理和选择 尊重和理解孩子的心理和选择 支配欲强，孩子顺从自己的意愿 支配欲强，孩子顺从自己的意愿

让孩子自己动手学会独立 让孩子自己动手学会独立 层层保护种种溺爱 层层保护种种溺爱

让孩子自由发展 让孩子自由发展 期望过高只重学习 期望过高只重学习

经常沟通重视心理健康 经常沟通重视心理健康 更关心生理需求而忽视心理需求 更关心生理需求而忽视心理需求

从小教起从日常教起 从小教起从日常教起 忽视了“做人的教育” 忽视了“做人的教育”

鼓励创新鼓励创新和和探索 探索 往往满足于“克隆” 往往满足于“克隆”

中国青少年研究中心调查发现：父母对孩子期望过高，与现实可能性严重脱节：要求孩子成绩在前 15名的家长占 83.6% ， 54.9% 的家长希望孩子读到博士。

☆☆?? 父母对孩子的十大困惑和应对策略父母对孩子的十大困惑和应对策略 ??☆☆

11 、、真难教育真难教育 ------怀着平常心 像兄弟姐妹一样与孩子一起成长怀着平常心 像兄弟姐妹一样与孩子一起成长 ;; 22 、、总爱顶嘴总爱顶嘴 ------低姿态地敞开心扉 推心置腹亲切交谈 多听少说低姿态地敞开心扉 推心置腹亲切交谈 多听少说 ;; 33 、、疯狂追星疯狂追星 ------正面引导尊重孩子 树立榜样 理智行事 产生共鸣正面引导尊重孩子 树立榜样 理智行事 产生共鸣 ;; 44 、、早恋早孕早恋早孕 ------ 尊重隐私 理解关爱 宽容接纳 倾心交谈性的美好尊重隐私 理解关爱 宽容接纳 倾心交谈性的美好 ;; 55 、、离家出走离家出走 ------ 培养孩子抗挫能力 平静交谈 欢迎回家 给与真爱培养孩子抗挫能力 平静交谈 欢迎回家 给与真爱 ;; 66 、、能乱花钱能乱花钱 ------再富不能富孩子 不用物质刺激法 要求明智消费再富不能富孩子 不用物质刺激法 要求明智消费 ;; 77 、、不会交友不会交友 ------鼓励大胆交往 准许异性朋友 欢迎带朋友回家鼓励大胆交往 准许异性朋友 欢迎带朋友回家 ;; 88 、、狂发短信狂发短信 ------ 理解内心孤独 提倡对面交流 订立亲子协议理解内心孤独 提倡对面交流 订立亲子协议 ;; 99 、、上网成瘾上网成瘾 ------ 把电脑放在客厅和孩子一起上网 订立上网规矩把电脑放在客厅和孩子一起上网 订立上网规矩 ;; 10 .10 .痴迷电视痴迷电视 ------ 有选择地看完一起交流 父母带头有节制地看。有选择地看完一起交流 父母带头有节制地看。

五、孩子需要被接纳五、孩子需要被接纳 如果孩子生活在批评里，他学到责备；如果孩子生活在批评里，他学到责备； 如果孩子生活在敌意里，他学到争斗；如果孩子生活在敌意里，他学到争斗； 如果孩子生活在嘲笑里，他学到羞怯；如果孩子生活在嘲笑里，他学到羞怯； 如果孩子生活在羞愧里，他学到内疚；如果孩子生活在羞愧里，他学到内疚； 如果孩子生活在如果孩子生活在宽容宽容里，他学到里，他学到忍耐忍耐；； 如果孩子生活在如果孩子生活在鼓励鼓励里，他学到里，他学到自信自信；； 如果孩子生活在如果孩子生活在赞赏赞赏里，他学到里，他学到欣赏欣赏；； 如果孩子生活在如果孩子生活在公平公平里，他学到里，他学到正义正义；； 如果孩子生活在如果孩子生活在安全安全里，他学到保持里，他学到保持信心信心；； 如果孩子生活在赞许里，他学到喜欢自己；如果孩子生活在赞许里，他学到喜欢自己； 如果孩子生活在接纳和友谊里，他学到这个世界有爱。如果孩子生活在接纳和友谊里，他学到这个世界有爱。

（见材料（见材料 P2)P2)

接纳接纳 -------- 建立安全感和自我价值建立安全感和自我价值 无条件地接纳孩子意味着：无条件地接纳孩子意味着：向孩子表达你的爱，向孩子表达你的爱，让他们懂得，不论让他们懂得，不论他们的行为如何，他们的行为如何，不论他们犯了多大不论他们犯了多大的错误，多么地失败，的错误，多么地失败，我们的爱永不离开。我们的爱永不离开。父母都会照常喜爱他们。父母都会照常喜爱他们。 接纳

学会接纳，只有接纳才能走进孩子内心。学会接纳，只有接纳才能走进孩子内心。教教育孩子最最重要、最最关键的一个方法就是育孩子最最重要、最最关键的一个方法就是——接纳。 “接纳”就是——接纳。 “接纳”就是通心、同理、同频、通心、同理、同频、理解、共鸣理解、共鸣，站在对方角度思考问题 。“接，站在对方角度思考问题 。“接纳”一个人，首先要搞清楚他的目的，他的纳”一个人，首先要搞清楚他的目的，他的感受，他希望你做出什么样的回应。这就是感受，他希望你做出什么样的回应。这就是说，我们千万不要只想自己的目的，只在意说，我们千万不要只想自己的目的，只在意自己的感受。我们要坚信，自己越能够站在自己的感受。我们要坚信，自己越能够站在孩子的角度考虑问题，孩子也就越能够站在孩子的角度考虑问题，孩子也就越能够站在家长的角度考虑问题。成长和自信的最佳土家长的角度考虑问题。成长和自信的最佳土壤就是接纳。 壤就是接纳。 (( 材料材料 P2)P2)

父母常将错误的观念灌输给我们的孩子：如果孩子成功，父母常将错误的观念灌输给我们的孩子：如果孩子成功，他们就会被接纳；如果孩子失败，他们就会被拒绝。我他们就会被接纳；如果孩子失败，他们就会被拒绝。我们有时不知道成长和自信的最佳土壤就是接纳。们有时不知道成长和自信的最佳土壤就是接纳。

孩子得不到父母的接纳，会遭受破坏性的影响。有些会孩子得不到父母的接纳，会遭受破坏性的影响。有些会用打架争取别人的接纳，总是觉得别人憎恨他们。用打架争取别人的接纳，总是觉得别人憎恨他们。

正如身体的健康主要有赖于适当的饮食和运动，情绪的正如身体的健康主要有赖于适当的饮食和运动，情绪的健康则主要有赖于对自己的形象正确的尊敬。这些都要健康则主要有赖于对自己的形象正确的尊敬。这些都要籍着被接纳和感到自己有用来发展。如果家中的气氛能籍着被接纳和感到自己有用来发展。如果家中的气氛能使孩子愉快和有满足的被接纳感，他们会感到自己是有使孩子愉快和有满足的被接纳感，他们会感到自己是有价值，并且会坚强地生活。价值，并且会坚强地生活。

父母犹如一面镜子，孩子从他们身上看见自己。这面镜父母犹如一面镜子，孩子从他们身上看见自己。这面镜子会影响他们对自己的看法。子会影响他们对自己的看法。

六、为什么孩子会感到不被接纳六、为什么孩子会感到不被接纳 ??

1.1. 经常被批评的孩于感到失败、被拒绝和无能。经常被批评的孩于感到失败、被拒绝和无能。 有一个年青人忆述他长大的过程说：“我觉得有一个年青人忆述他长大的过程说：“我觉得

我很少、甚至从来没有做过对的事；无论我做我很少、甚至从来没有做过对的事；无论我做什么，我的父母都会批评我，我不断的感到有什么，我的父母都会批评我，我不断的感到有挫败感，最后形成我做什么事内心都有恐惧。挫败感，最后形成我做什么事内心都有恐惧。若非少年时曾经有一个人信任我，将工作交给若非少年时曾经有一个人信任我，将工作交给我，我相信我永远不会有信心工作或作任何重我，我相信我永远不会有信心工作或作任何重要的决定。”要的决定。”

【举例】不被接纳造成不敢进入婚姻。【举例】不被接纳造成不敢进入婚姻。

2. 2. 将孩子与其他人作比较会让孩子感到不被接纳。将孩子与其他人作比较会让孩子感到不被接纳。 没有两个孩子是完全相同的，将他们作比较是十分没有两个孩子是完全相同的，将他们作比较是十分

不公平的。我们往往拿别人家孩子的优点与自己孩不公平的。我们往往拿别人家孩子的优点与自己孩子的缺点比。不断的比较会产生自卑感，影响孩子子的缺点比。不断的比较会产生自卑感，影响孩子性格的发展。性格的发展。

每一个人多多少少都会有些弱点，如果我们太着眼每一个人多多少少都会有些弱点，如果我们太着眼于这些不足的地方，便会丧志。另一方面，每一个于这些不足的地方，便会丧志。另一方面，每一个人都会有一些强处或过人之处；我们应该集中注意人都会有一些强处或过人之处；我们应该集中注意力在这些方面才是。力在这些方面才是。

【举例】【举例】有一位心理学家用一个例行的测验作实验。有一位心理学家用一个例行的测验作实验。当他派发测验卷时，故意说一般人只需要所给与作当他派发测验卷时，故意说一般人只需要所给与作答时间的五分之一就可完卷。当钟声响起表示作答答时间的五分之一就可完卷。当钟声响起表示作答时间结束时，有些本是成绩优异的同学就表现得很时间结束时，有些本是成绩优异的同学就表现得很沮丧，因为他们觉得自己的能力退步了。沮丧，因为他们觉得自己的能力退步了。

3. 3. 期望孩子达成父母自己未能达成的梦想，期望孩子达成父母自己未能达成的梦想，会使他们感到不被接纳。会使他们感到不被接纳。

【举例】【举例】一个母亲可能曾经渴望自己成为医一个母亲可能曾经渴望自己成为医生，但她的梦想未能实现。从她女儿出生后，生，但她的梦想未能实现。从她女儿出生后，她就开始计划要她入读医学院。很多父母没她就开始计划要她入读医学院。很多父母没有仔细想过，原来自己是期望在孩子身上实有仔细想过，原来自己是期望在孩子身上实现未能实现的梦想。勉强将自己的期望放在现未能实现的梦想。勉强将自己的期望放在孩子身上，会让孩子感到不被接纳。孩子身上，会让孩子感到不被接纳。

4. 4. 对孩子过分的保护会使他们感到不被接纳。对孩子过分的保护会使他们感到不被接纳。 比如父母对孩子说：“我不想你下水去玩，除比如父母对孩子说：“我不想你下水去玩，除

非你学会了游泳。”在这种情形下孩子又怎会非你学会了游泳。”在这种情形下孩子又怎会学会游泳呢学会游泳呢 ? ? 过分的保护却会破坏孩子的冒险过分的保护却会破坏孩子的冒险精神。这样做所灌输给他们的只是害怕的心而精神。这样做所灌输给他们的只是害怕的心而不是信心。有人说：“对待孩子，我们宁愿他不是信心。有人说：“对待孩子，我们宁愿他骨头折断，也不应让他心灵破碎。”有一定道骨头折断，也不应让他心灵破碎。”有一定道理。理。

5. 5. 对孩子过分的期望会使他们感到不被接纳。对孩子过分的期望会使他们感到不被接纳。 过分努力促使孩子的行为合乎标准，会使孩子过分努力促使孩子的行为合乎标准，会使孩子

感到自己无能，失去自尊及感到不被接纳。但感到自己无能，失去自尊及感到不被接纳。但这并不是说我们要放纵孩子，要满足他们每样这并不是说我们要放纵孩子，要满足他们每样不成熟的、任性的要求。不能被接纳的行为，不成熟的、任性的要求。不能被接纳的行为，我们理当加以制止。我们理当加以制止。

孩子常常表现消极（用撒谎掩饰过犯，模仿家孩子常常表现消极（用撒谎掩饰过犯，模仿家长签字等）、完美主义（要么不做，要么一鸣长签字等）、完美主义（要么不做，要么一鸣惊人，不准许自己失败，自杀的博士）惊人，不准许自己失败，自杀的博士）

不接纳孩子会形成错误的自我形象。不接纳孩子会形成错误的自我形象。 不安全感的两种形式：不安全感的两种形式：自卑和自傲自卑和自傲 四个错误的拼图盒盖——外貌，表现，金四个错误的拼图盒盖——外貌，表现，金钱和地位。人们常用来满足自己被接纳的钱和地位。人们常用来满足自己被接纳的渴望和对安全感的需求。渴望和对安全感的需求。

不接纳的两种倾向：不接纳的两种倾向：

不接纳不接纳得不到认可、得不到认可、看不到自我看不到自我价值价值

我要十分出色才能让别人看得起我

无论我怎么做也没人看得起我

我要证明给你们看我有价值

我是没价值的人，破罐破摔

七、怎样让孩子建立被接纳感七、怎样让孩子建立被接纳感 1. 1. 认识孩子的独特性。 认识孩子的独特性。 没有两个孩子是完全一样的，每个孩子都是没有两个孩子是完全一样的，每个孩子都是

不同的。如果我们对待每个孩子都是一样的不同的。如果我们对待每个孩子都是一样的话，问题就会产生。能够认识到孩子不同的话，问题就会产生。能够认识到孩子不同的才能，才能，以各人的独特性来对待孩子以各人的独特性来对待孩子，才会使，才会使他们觉得被接纳。他们觉得被接纳。

当孩子感受到父母接纳他，会感到自己的独当孩子感受到父母接纳他，会感到自己的独特和被欣赏。孩子眼睛的颜色、身体或是矮特和被欣赏。孩子眼睛的颜色、身体或是矮胖或是高瘦，个性是好动或好静，这些都不胖或是高瘦，个性是好动或好静，这些都不重要。最重要的就是孩子感受到父母对他们重要。最重要的就是孩子感受到父母对他们的爱和接纳。的爱和接纳。

2. 2. 让孩子知道你爱他们，需要他们，并且让孩子知道你爱他们，需要他们，并且真正享受他们。真正享受他们。

孩子很容易感受到父母对他们的真正感情。孩子很容易感受到父母对他们的真正感情。快乐的孩子就是那些有父母经常告诉他们，快乐的孩子就是那些有父母经常告诉他们，父母需要他们及完全地享受他们的孩子；父母需要他们及完全地享受他们的孩子；孩子怎样会知道呢孩子怎样会知道呢 ?? 就是透过父母肯用时就是透过父母肯用时间跟他们在一起。在功课上帮助他们，以间跟他们在一起。在功课上帮助他们，以及利用每个机会来表达对他们的爱意。及利用每个机会来表达对他们的爱意。

3. 3. 接纳孩子的朋友。接纳孩子的朋友。 朋友对孩子是非常重要的。家就是孩子可以朋友对孩子是非常重要的。家就是孩子可以很自由地带他们的朋友回去的地方，也是他很自由地带他们的朋友回去的地方，也是他们的朋友喜欢去的地方。们的朋友喜欢去的地方。

有很多孩子没有朋友，或与人的关系紧张。有很多孩子没有朋友，或与人的关系紧张。原因是他们没有一个可以自由地带朋友回去原因是他们没有一个可以自由地带朋友回去的家。父母公开批评孩子的朋友，也会伤害的家。父母公开批评孩子的朋友，也会伤害了他们的心。让孩子知道你欣赏他们的朋友，了他们的心。让孩子知道你欣赏他们的朋友，会帮助孩子感到被接纳。会帮助孩子感到被接纳。

4. 4. 与孩子维持一种坦白真诚的关系。与孩子维持一种坦白真诚的关系。 当我们愿意坦白承认自己的失败和错误，并且让孩当我们愿意坦白承认自己的失败和错误，并且让孩

子知道我们也不是完全的。相信不少时候家庭里的子知道我们也不是完全的。相信不少时候家庭里的气氛会得到很大的改善。气氛会得到很大的改善。

我们经常在孩子面前假装自己是完全的。父母们常我们经常在孩子面前假装自己是完全的。父母们常轻描淡写地说：“我是完全的。我永不像你那么愚轻描淡写地说：“我是完全的。我永不像你那么愚蠢。你应该向我学习。” 这样会使孩子有挫败感，蠢。你应该向我学习。” 这样会使孩子有挫败感，会使孩子觉得不被接纳。会使孩子觉得不被接纳。

【举例】【举例】孩子遇到某个学习困难时，如果我们坦然孩子遇到某个学习困难时，如果我们坦然地说：“我明白你的感受。我以前也是这样的。”地说：“我明白你的感受。我以前也是这样的。”你会帮助孩子克服恐惧。但如果你称他为胆小鬼、你会帮助孩子克服恐惧。但如果你称他为胆小鬼、笨孩子，就会令他感到不被接纳。更好的做法就是笨孩子，就会令他感到不被接纳。更好的做法就是接纳他的感受是正常的接纳他的感受是正常的。。

5. 5. 聆听孩子的感受。聆听孩子的感受。 当父母用时间聆听，孩子就会感到被接纳。当父母用时间聆听，孩子就会感到被接纳。

对孩子来说，爱就是时间。对孩子来说，爱就是时间。 让我在这里与大家分享一封信：让我在这里与大家分享一封信：

亲爱的爸妈：亲爱的爸妈： 多谢你们给我的每一样东西。但我现在要去芝加哥尝试重新开始我的新生活。多谢你们给我的每一样东西。但我现在要去芝加哥尝试重新开始我的新生活。 你们问我为什么要做那些事情，及为什么带给你们那么多麻烦。我会将答案你们问我为什么要做那些事情，及为什么带给你们那么多麻烦。我会将答案

给你们。但我怀疑你们是否会明白。曾否记得当我还是六、七岁的时候，我给你们。但我怀疑你们是否会明白。曾否记得当我还是六、七岁的时候，我是多么需要你们聆听是多么需要你们聆听 ?? 我记得全部圣诞节或生日你们给我的美好礼物。事实我记得全部圣诞节或生日你们给我的美好礼物。事实上，我为那些礼物开心有一星期之久。但一年里其余的时间，我真正的需要上，我为那些礼物开心有一星期之久。但一年里其余的时间，我真正的需要的并不是礼物，而是需要你们聆听我，经常待我正如我是有感觉的人。因为的并不是礼物，而是需要你们聆听我，经常待我正如我是有感觉的人。因为记得我很年幼时就已经有感觉，但你们都说你们很忙。记得我很年幼时就已经有感觉，但你们都说你们很忙。

妈妈，你是一个很好的厨师，又会使家里每样东西都清洁整齐。你忙于作这妈妈，你是一个很好的厨师，又会使家里每样东西都清洁整齐。你忙于作这些东西以致弄到非常疲倦。但妈妈，你知道吗些东西以致弄到非常疲倦。但妈妈，你知道吗 ?? 我喜欢饼干和花生酱，也同我喜欢饼干和花生酱，也同样喜欢你可以和我坐一会儿，说：“告诉我吧样喜欢你可以和我坐一会儿，说：“告诉我吧 !! 或许我可以帮助你哩或许我可以帮助你哩 !”!” 而且而且我也不明白为什么每次丹娜来我们家，你们总是不高兴。我相信她头发的卷我也不明白为什么每次丹娜来我们家，你们总是不高兴。我相信她头发的卷曲，她肤色的雪白，她眼镜镜片不太厚，都不是我的错吧。况且她的成绩不曲，她肤色的雪白，她眼镜镜片不太厚，都不是我的错吧。况且她的成绩不是比我更好吗是比我更好吗 ??

如果丹娜将来有孩子，盼望你告诉她要多留意不常笑的孩子，因那个孩子的如果丹娜将来有孩子，盼望你告诉她要多留意不常笑的孩子，因那个孩子的内心实际上是充满泪水的。当她要烤六打牛油饼干的时候，你叫她首先要弄内心实际上是充满泪水的。当她要烤六打牛油饼干的时候，你叫她首先要弄清楚孩子是不是正想将他们的梦或某些心事告诉她。因为对孩子来说，思想清楚孩子是不是正想将他们的梦或某些心事告诉她。因为对孩子来说，思想是很重要的；虽然在表白内心的思想时，他并不懂得用太多的字句。是很重要的；虽然在表白内心的思想时，他并不懂得用太多的字句。

我相信全部做着某些令人担心的事情的孩子，其实都在渴望有人肯用几分钟我相信全部做着某些令人担心的事情的孩子，其实都在渴望有人肯用几分钟的时间聆听他们。有人真真正正的将他们看待成一个有用的大人——就是说，的时间聆听他们。有人真真正正的将他们看待成一个有用的大人——就是说，对他们有点礼貌。如果你们在打断我的话时，会说“对不起”，我真会被你对他们有点礼貌。如果你们在打断我的话时，会说“对不起”，我真会被你们吓死！们吓死！

如果有人问你们我去了哪里，你们可以告诉他。我去找一个有时间的人，因如果有人问你们我去了哪里，你们可以告诉他。我去找一个有时间的人，因为我实在有很多事情要告诉他。为我实在有很多事情要告诉他。

孩子都想说出内心的感受和愿望。孩子长大孩子都想说出内心的感受和愿望。孩子长大了，有时多嘴多舌，问这问那。对此父母不了，有时多嘴多舌，问这问那。对此父母不可厌烦，绝对不要把他们的话当作取乐的笑可厌烦，绝对不要把他们的话当作取乐的笑料。料。（【例如】切苹果的例子。）（【例如】切苹果的例子。）要了解孩要了解孩子的心理需求，耐心地倾听孩子。 倾听就可子的心理需求，耐心地倾听孩子。 倾听就可以让孩子多说，还可以培养孩子的语言表达以让孩子多说，还可以培养孩子的语言表达能力。能力。

学会从孩子的世界看生活和人生学会从孩子的世界看生活和人生 。 。

倾听倾听：：用耳聆听、用眼观察、用心体会。用耳聆听、用眼观察、用心体会。 回馈回馈：：对听到的信息加以整理、理解之后对听到的信息加以整理、理解之后 做出反应、回应。做出反应、回应。 表达表达：：充分表达自己的意思，让孩子容易 充分表达自己的意思，让孩子容易 了解真意。不是被动接受式的听了解真意。不是被动接受式的听 而已，而是主动积极地听。而已，而是主动积极地听。

同理心 — 带着怜悯与理解去听。同理心 — 带着怜悯与理解去听。共情共情 (( 感情移入感情移入 ) — ) — 能体验他人的精神世界，能体验他人的精神世界，

就好象那是自己的精神世界一样的一种能力。就好象那是自己的精神世界一样的一种能力。

交流中常犯的错误：交流中常犯的错误： 不分清红皂白就下断语； 不分清红皂白就下断语； 没有听完对方的话就打岔；没有听完对方的话就打岔； 听后心里还有问题就急于发表感受。听后心里还有问题就急于发表感受。

小贴士：读、写、听是沟通方式，也是最基本的生活技能。我们从小接受很多读写方面的训练，但是很少学习和训练如何听。所以听懂别人说话，尤其是从孩子的立场去聆听，的确不容易。

完全的倾听包括：完全的倾听包括： 11 、关注对方的眼睛。、关注对方的眼睛。 22 、注意用耳朵倾听。、注意用耳朵倾听。 33 、观察对方的面部表情、观察对方的面部表情 (( 表示同感、理解表示同感、理解 )) 。。 44 、点头、手势、举动。、点头、手势、举动。 55 、心（直觉、感觉你的感觉）。、心（直觉、感觉你的感觉）。

所以了解式的倾听不仅要耳到，还要眼到、心到，所以了解式的倾听不仅要耳到，还要眼到、心到，用眼睛去观察，用心灵去体会。用眼睛去观察，用心灵去体会。

1.事实 3. 关系

2.了解说话的人是怎样的人

4. 要求

心理的空气心理的空气 由衷的倾听可以提供“心理的空气”。由衷的倾听可以提供“心理的空气”。 每个人在精神上都渴望：每个人在精神上都渴望： ??????

被了解被肯定被赞赏

6. 6. 把孩子当成有价值的人。把孩子当成有价值的人。 待孩子有如伙伴，与孩子说话时用“请……”、“多待孩子有如伙伴，与孩子说话时用“请……”、“多谢”和“对不起”之类的话；彼此相待时有礼貌。子谢”和“对不起”之类的话；彼此相待时有礼貌。子女像个伙伴，就是让孩子像其它人一样受到尊重。女像个伙伴，就是让孩子像其它人一样受到尊重。

有些父母推开挡着去路的孩子而不会说“对不起”，有些父母推开挡着去路的孩子而不会说“对不起”，或不会说“请让我过去”。教导孩子尊重别人的方法或不会说“请让我过去”。教导孩子尊重别人的方法就是自己先尊重孩子。就是自己先尊重孩子。

孩子有非凡的能力将他的称号活出来孩子有非凡的能力将他的称号活出来：如果你叫他做：如果你叫他做流氓，他会以行动表现出来；如果你叫他做坏蛋，他流氓，他会以行动表现出来；如果你叫他做坏蛋，他也会用行为加以证明；如果你告诉你的朋友你的孩子也会用行为加以证明；如果你告诉你的朋友你的孩子是个小魔鬼，相信不久之后你的朋友也会同意你的讲是个小魔鬼，相信不久之后你的朋友也会同意你的讲法。法。

7. 7. 让孩子按他们个别的独特性成长和发展。让孩子按他们个别的独特性成长和发展。 让每一个孩子在更轻松的环境之下成长，让让每一个孩子在更轻松的环境之下成长，让每一个孩子全部独特的兴趣和潜质发挥得更每一个孩子全部独特的兴趣和潜质发挥得更自由。自由。

接纳你所拥有的孩子，并且学习去享受这个接纳你所拥有的孩子，并且学习去享受这个最有独特人性的他。每个孩子都有很多可爱最有独特人性的他。每个孩子都有很多可爱之处。享受和接纳孩子，是需要每日与他们之处。享受和接纳孩子，是需要每日与他们玩耍和活动时表达出来。玩耍和活动时表达出来。

因材施教？？

为公平起见 ,请比赛谁能爬上这棵树

88 、其它接纳的办法：、其它接纳的办法： 进入孩子的世界进入孩子的世界 (( 孩子受伤时的反应孩子受伤时的反应 ))

不要以物伤人不要以物伤人 父母自己要有一个健康的自我形象。父母自己要有一个健康的自我形象。 早期发现并发展孩子的天赋，而不是把父母早期发现并发展孩子的天赋，而不是把父母

的意愿强加给孩子。 的意愿强加给孩子。 避免偏心和不公平的比较。避免偏心和不公平的比较。 鼓励他们付出劳动而不过多地计较结果如何。鼓励他们付出劳动而不过多地计较结果如何。

成为孩子心目中崇拜的父母！成为孩子心目中崇拜的父母！ 如果孩子注意父母的生活，他受你的举动、如果孩子注意父母的生活，他受你的举动、

言语、习惯、为人的态度深深感动的话，言语、习惯、为人的态度深深感动的话，那么他的耳朵就向你打开。父母对他讲话那么他的耳朵就向你打开。父母对他讲话的时候，就可以事半功倍。相反，如果父的时候，就可以事半功倍。相反，如果父母让他感觉到是不好的，父母用多少的言母让他感觉到是不好的，父母用多少的言语讲话，父母的言语如同风一样吹过孩子语讲话，父母的言语如同风一样吹过孩子的耳朵，如同鸣的锣、响的钹，徒有其声的耳朵，如同鸣的锣、响的钹，徒有其声没有其力，你只做了一件事倍功半的工作。没有其力，你只做了一件事倍功半的工作。

感谢家长和我们一起分享！感谢家长和我们一起分享！愿每一个孩子健康快乐成长、成才！愿每一个孩子健康快乐成长、成才！

愿每一个家庭幸福！愿每一个家庭幸福！

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