Підсумки ЗНО 2009-2013рр.з української мови і літературита перспективи на 2014 рік

Презентація для керівників

методичних об’єднань,

учителів української мови

і літератури

Методист ДРЦОЯО Семченкова Т.О.

Луганська область, 17грудня 2013 року

Рік Дата проведення Кількість осіб, які взяли участь

% від загальної кількості зареєстрованих осіб

Час на виконання

2009 19 травня 433 944 93,93 180

2010

2 червня3 червня4 червня

381 958 88,11 180

2011 2 червня3 червня

225 098

89,03

180

201228 травня29 травня

299 849 92,51 180

2013

5 червня6 червня 294 047 93,0 180

Зведені дані про кількість учасників ЗНО з української мови і літератури

433944

35687

19897

381958

31392

17057

225098

12090

8930

299849

25174

13079

294047

22736

12569

0

50000

100000

150000

200000

250000

300000

350000

400000

450000

2009 2010 2011 2012 2013

Україна

Донецькаобласть

Луганськаобласть

Порівняльні дані результатів ЗНО з української мови і літератури (%)

Луганська область

11,79

24,88

20,49 20,69

13,08

5,74

2,15

0,67 0,5 0,01

0

5

10

15

20

25

30

100-123,5

124-135,5

136-150

150,5-161,5

162-172,5

173-183

183,5-190

190,5-195

195,5-199,5

200

2009

2010

2011

2012

2013

Результати зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури в Луганській області за шкалою від 100 до 200 балів у 2009-2013 рр.

Результати

2009 2010 2011 2012 2013

19 897 17 057 8 930 13 079 12569 Відсоток

від 100 до 123,5 балів 10,26 12,71 12,32 11,64 11,79

від 124 до 135,5 балів 17,62 17,39 19,43 23,56 24,88

від 136 до 150 балів 29,10 28,46 29,13 20,16 20,49

від 150,5 до 161,5 балів 19,77 19,89 19,06 20,98 20,69

від 162 до 172,5 балів 13,46 12,44 11,68 13,34 13,08

від 173 до 183 балів 6,71 6,09 5,87 7,31 5,74

від 183,5 до 190 балів 1,91 1,88 1,63 1,89 2,15

від 190,5 до 195 балів 0,71 0,79 0,63 0,71 0,67

від 195,5 до 199,5 балів 0,45 0,33 0,24 0,37 0,50

200 балів 0,00 0,02 0,02 0,03 0,01

Порівняння якості результатів ЗНО з української мови і літератури

в Донецькій, Луганській областях та Україні за 2009-2013рр.

52,1

54,255,9

50,1

54,957,5

50,3

55,7 56,7

50,5

55,754,1

42,84

49,4549,72

0

10

20

30

40

50

60

2009 2010 2011 2012 2013

Луганськаобласть

Донецькаобласть

Україна

63,7163,08

55,9254,56

51,3053,18

49,8257,31

50,6649,45

49,6647,68

50,43

49,7646,9748,1247,70

42,8440,01

46,4448,40

43,8144,41

43,2042,61

45,4538,76

49,72

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00

Якість

Україна

АРК

Чернівецька

Закарпатська

Херсонська

Одеська

Запорізька

м. Севастополь

Кіровоградська

Миколаївська

Луганська

Хмельницька

Дніпропетровська

Житомирська

Харківська

Рівненська

Вінницька

Київська

Донецька

Полтавська

Волинська

Сумська

Черкаська

Чернігівська

Тернопільська

Івано-Франківська

Львівська

м. Київ

49,12

Рейтинг якості результатів ЗНО 2013 року з української мови і літератури випускників ЗНЗ

Рейтинг територій Луганської області за результатами ЗНО 2013р. з української мови і літератури

46,35

34,27

50,6952,49

39,32

56,58

52,79

40

45,45

54,67

35,33

59,24

48,2248,03

52,29

37,97

62

44,84

50,68

56,85

42,49

61,65

49,67

66,32

41,18

54,752,66

33,15

48,65

53,33

45,27

37,04

63,63

38,71

34,45

0

10

20

30

40

50

60

70А

нтр

ац

иті

вськи

й

Біл

окур

аки

нськи

й

Кр

ем

інськи

й

Ал

чевьск

Бр

ян

ка

Кр

асн

ий

Луч

Ли

си

чан

ськ

Ар

тем

іськи

й

Кам

'ян

об

рід

ськи

й

Пер

во

май

ськ

Руб

іжн

е

Сєвєр

од

он

ец

ьк

Мар

ків

ськи

й

Но

во

ай

дар

ськи

й

Пер

евал

ьськи

й

Сваті

вськи

й

Ста

ни

чн

о-

Луга

нськи

й

Тр

оїц

ьки

й

100б-123,5б124б-150б150,5б-200б

Порівняння кількості 200-бальників з української мови і літератури

за результатами ЗНО 2012р., 2013 р. Донецька область

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

Дебальцеве Донецьк Дружківка Маріуполь Харцизьк

2 012р.

2 013р.

Порівняння кількості 200-бальників з української мови і літератури

за результатами ЗНО 2012р., 2013 р. Луганська область

0

0,2

0,4

0,6

0,8

1

1,2

1,4

1,6

1,8

2

Лисичанськ Луганськ Старобільськийрайон

Красний Луч

2 012р.2 013р.

Розділи програми з української мови

Кількість завдань

2009 2010 2011 2012 2013

Фонетика. Графіка

1 1 1 2 1

Лексикологія. Фразеологія

4 5 5 5 5

Будова слова. Словотвір

― ― 1 1 1

Морфологія 7 7 6 6 6

Синтаксис 7 9 9 9 9

Стилістика 2 2 2 1 2

Лінгвістика тексту

1 ― ― ― -

Орфографія 6 6 6 5 6

Орфоепія 1 1 1 1 1

Пунктуація 2 ― ― ― -

Розвиток мовлення

6 6 6 7 6

Розділи програми з української літератури

Кількість завдань

2009

2010

2011

2012 2013

Усна народна творчість

1 1 1 1 1

Давня українська література

1 1 1 1 1

Література кінця ХVІІІ – початку ХХ століття

10 10 10 7 10

Література ХХ століття 10 10 10 12 10Сучасний літературний процес

1 1 1 1 1

Творчість українських письменників-емігрантів

1 1 1 2 1

УКРАЇНСЬКА МОВА І ЛІТЕРАТУРА 2012 - 2013Р.Р.

РЦОЯО, який

здійснював перевірку

робіт

2012 2013Всього подано

апеляційних заяв

%від загальної

кількості перевірених робіт з УМЛ

Всього подано

апеляційних заяв

%від загальної

кількості перевірених робіт з УМЛ

Вінницький 247 0,83 109 0,36

Донецький 380 1 147 0,42

Київський 541 1,15 228 0,50

Харківський 292 0,81 134 0,37

Дніпропетровський

331 1 180 0,53

Івано-Франківський

406 1,49 109 0,37

Львівський 582 1,69 230 0,72

Одеський 440 1,56 130 0,43

Сімферопольський

213 0,86 84 0,40

Всього по Україні

3432 1,15 1351 0,46

24

,6 29

,4

32

,7 38

,1

40

,3

40

,9 50

,2

54

,5

58

,7

14

,2 28

,9

19

,6

19

,8

21

,8

20

,5 33

,6

24

,5

27

,6

0

10

20

30

40

50

60

Хар

ків

ськ

ий

Дн

іпр

оп

етр

ов

ськ

ий

Сім

фер

оп

ол

ьськ

ий

Він

ни

цьк

ий

Іван

о-

Фр

анк

івсь

ки

й

До

нец

ьки

й

Льв

івсь

ки

й

Од

еськ

ий

Ки

ївсь

ки

й

2013 2012

Кількість змін результатів ЗНО Кількість змін результатів ЗНО з української мови і літератури з української мови і літератури

(на 10 тисяч (на 10 тисяч перевірених робіт)перевірених робіт)

Загальна кількість завдань:З української мови

З української літератури

2009 37

2010 37

2011 37

2012 37

2013 37

2009 24

2010 24

2011 24

2012 24

2013 24

Форми тестових завдань

2009

2010

2011

2012

2013

Мова Літ. Мова Літ. Мова Літ. Мова Літ. Мова Літ.

Завдання з вибором однієї правильної відповіді

31 20 31 20 31 20 31 20 31 20

Завдання на встановлення відповідності

5 4 5 4 5 4 5 4 5 4

Завдання з вибором кількох правильних відповідей

- - ― ― ― ― ― ― ― ―

Відкрите завдання з розгорнутою відповіддю

1 1

1

1

1

Зовнішнє незалежне оцінювання 2013 року

Тест було розроблено на основі Програми зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури, затвердженої Міністерством освіти і науки України (наказ № 791 від 14. 07. 2011 р., додаток 1).

Завдання тесту відображали зміст усіх тематичних блоків навчальних програм з української мови та літератури.

Тест з української мови та літератури

2013 року складався:

Частина 1 – завдання з української мови різних форм: завдання з вибором однієї правильної відповіді, завдання на встановлення відповідності.

Частина 2 – завдання з української літератури з вибором однієї правильної відповіді та на встановлення відповідності.

Частина 3 – відкрите завдання з розгорнутою відповіддю.

Зовнішнє незалежне оцінювання 2013 року

Назва характеристики

І сесія ІІ сесія

Максимально можливий бал

107

107

Максимально набраний бал 107 106

Середній набраний бал 52,88 49,14

Середня складність завдань тесту (%) 51,51 47,10

Розподіл результатів зовнішнього незалежного оцінювання

з української мови і літературиІ сесія

ІІ сесіяІІ сесія

Розподіл учасників за кількістю набраних балів

(за 100–200-бальною шкалою оцінювання)

І сесіяІ сесія

ІІ сесіяІІ сесія

Психометричні

характеристики тесту

Дискримінативність, розподільна здатність – це здатність тестового завдання розрізняти учасників із різним рівнем навчальних досягнень. Дискримінативність завдання визначають як різницю складності завдання для сильної та слабкої груп.

Інтервал значення Характеристика дискримінативності завдання

41–100% дуже хороша

31–40% хороша

21–30% середня

20% і менше низька

Розподіл тестових завдань з української мови і літератури

за розподільною здатністюІ сесія

ІІІІ сесіясесія

Складність тестового завдання – успішність учасників тестування у виконанні цього завдання. Визначається як відношення (у відсотках) кількості балів, набраних усіма учасниками за виконання даного завдання, до максимальної кількості балів, яку вони могли б отримати за його виконання.

Характеристика тестових завдань за коефіцієнтом складності:Інтервали індексу

складності Характеристика

тесту

Понад 80% Дуже легкі

60 – 79 % Легкі

40 – 59 % Оптимальні

20 – 39 % Складні

менше 20% Дуже складні

Розподіл тестових завдань з української мови і літератури за коефіцієнтом складності (%)

Коефіцієнт складності

Повин-но

бути

2009 2010

І ІІ ІІІ

2011

І ІІ

2012

І ІІ

2013

І ІІ

Легкі

20 20 26 26 28 30 28 18 27,9 26,2 24,6

Оптимальні

60 37 43 38 43 39 43 52,5 44,3 44,3 41,0

Складні

20 43 31 36 29 31 29 29,5 27,8 29,5 34,4

Всього

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

Розподіл тестових завдань з української мови і літератури

за складністю

І сесія

ІІ сесія ІІ сесія

. І сесія Завдання 3

Учні з високим рівнем знань і вмінь з української мови вибрали варіант Г «депутат–депутатський», проте багато хто вибрав слова «козак» і «товариш», де звукові зміни за творення прикметників не відбуваються.

Ці учасники не врахували специфіки звукових змін в українських словах і словах іншомовного походження.

. ІІ сесія Завдання 17

У завданні треба було вибрати словосполучення з правильним узгодженням прикметника й іменника «далека путь», але приблизно чверть учасників вибирала неправильний варіант «наукова ступінь» і стільки ж– варіант «нестерпна біль».

. ІІ сесія Завдання 14

Перевірялося знання правила позначення на письмі спрощення в групах приголосних. Варіант Г зі словом «агентство» було вибрано 31% учасників, натомість правильний варіант В – лише 21%.

Це свідчить про неврахування специфіки правопису слів іншомовного походження й відмінкових форм українських слів.

. ІІ сесія Завдання 18

Більшість учасників (29%) вибрала як неправильну форму давального відмінка «трьомстам п’ятдесяти шести» (Б), значна кількість (22%) – форму орудного відмінка «трьомастами п’ятдесятьма шістьма» (Г) і лише 19% – дійсно неправильну форму місцевого відмінка «(на) трьохсот п’ятдесяти шести» (Д).

Статистичні показники свідчать про недостатній рівень знань і вмінь учасників із теми «Відмінювання кількісних числівників».

. І сесія Завдання 38

Значна частина учасників (85%) впізнала легендарних персонажів (Кий, Щек, Хорив, Либідь) та співвіднесла їх із правильним варіантом відповіді – «Повість минулих літ» (уривок про заснування Києва).

. ІІ сесія Завдання 38

Із цим завданням не впоралися 78% учасників, у тому числі понад половину з них замість правильного варіанта відповіді А «De libertate» вибрали варіант Г – «Засвіт встали козаченьки».

Цей факт засвідчує, що понад дві третини учасників не знають тексту програмового вірша Г. Сковороди «De libertate», де є пряме звертання до Б. Хмельницького: «Слава навіки буде з тобою, / Вольності отче, Богдане-герою!».

Іншим поясненням цього може бути й те, що учасники, упізнавши гетьмана, виключно на інтуїтивному рівні, не зважаючи на художній текст, співвіднесли Б. Хмельницького чи то з піснею Марусі Чурай «Засвіт встали козаченьки», чи то з романом у віршах Ліни Костенко «Маруся Чурай», події якого розгортаються на тлі доби Хмельниччини.

. І сесія Завдання 42

Лише 16% учасників змогли визначити, що баладний сюжет має твір «Максим Гримач» Марко Вовчка (відповідь В).

45% учасників вибрали варіант Д (поема І. Котляревського «Енеїда»).17% – варіант Б (комедіїя І. Карпенка-Карого «Мартин Боруля») 10 % – варіант А (новела В. Стефаника «Камінний хрест»)12% – варіант Г (новела М. Коцюбинського«Intermezzo».)

ЗНО 2013: успішність виконання завдань з української мови

Розділ граматики

Складність завдання

Вид завдання

Відсоток успішності виконання завдань

Рекомендації

І сесія ІІ сесія

Фонетика і графіка

оптимальне Співвідно-шення між звуками й буквами

47% 49% Практичне складання фонетичної транскрипції (формування вміння передавати слова звукописом)

Лексикологія

Легке Визначення помилок у слововжи-ванні

67%

Формування уміння усувати лексичні помилки, користуючись відповідним словником; знаходити, добирати, розпізнавати синоніми; доцільно вживати в мовленні запозичені слова, термінологічну лексику.

Легке Добір синонімів

69%

Легке Визначення семантики іншомовних лексем

72%

ФразеологіяЛегке/ дуже легке

Доповнення фразеологізму пропущеним словом

70% 91% Формувати уміння доречно використовувати фразеологізми в реченні; добирати фразеологічні синоніми

Складне Перевірка контекстуального значення й особливостей функціонування слів і фразеологізмів у тексті

Будова слова та словотвір

Легке Пошук спільнокореневого слова

66% Навчати розрізняти форми слова й спільнокореневі слова, пояснювати їхній правопис

Складне Визначення правильного варіанта змін приголосних при словотворенні

39%

Морфологія Визначення частиномовної приналежності слів

55% 62% Навчати визначати й характеризувати ознаки самостійних і службових частин мови; розрізняти лексико-граматичні розряди самостійних частин мови та їхні синтаксичні функції; правильно відмінювати іменники, числівники, дієслова, враховуючи особливості словозміни та словотворення

Складне Визначення роду іменників 29%

Оптимальне Утворення правильної відмінкової форми

46%

Дуже легке Утворення форм імен по батькові

82%

Дуже складне/складне

Пошук неправильної відмінкової форми числівника

19% 33%

Складне Дієслівне керування 31%

Оптимальне Вживання прийменників 47%

Оптимальне Вживання сполучників 44%

Синтаксис Легке Конструювання складнопідрядних речень

Формувати вміння правильно будувати речення з відокремленими членами, правильно розставляти розділові знаки при відокремлених членах речення, знаходити відокремлені члени в реченні. Знайомити з ознаками складного речення; опрацьовувати класифікацію складносурядних, складнопідрядних, односкладних речень; вчити конструювати речення з відокремленими, з однорідними членами.

Оптимальне

Вживання вставних слів, класифікація складних речень, правильно побудова речень з однорідними членами

Складне Визначення й коректне вживання членів речення

38%

Складне Класифікація односкладних речень

35%

Складне Конструювання речень з відокремленими членами

34%

Легке Стильова приналежність тексту

Більшість учнів

Орфоепія Легке Орфоепічні та акцентологічні норми

70%

Орфографія

Легке Правопис м’якого знака, правопис префіксів

Повторити вивчені орфограми, звертаючи особливу увагу на винятки з правилОптимальне Написання слів іншомовного

проходження, написання слів разом, окремо й через дефіс

Складне Позначення на письмі спрощення в групах

21%

Складне Правопис частки не 31% (34% визначили неправильний варіант)

Розвиток мовлення

Легке Загальне усвідомлення та запам’ятовування прочитаного й визначення загальної теми й мікротем тексту

Знайомити з рівнями мовної системи та нормами української літературної мови; видами і засобами спілкування. Опрацьовувати ознаки мовної норми, мовні норми і стиль.Вчити аналізувати окремі мовні одиниці, визначати їхнє функціональне навантаження в тексті.

Оптимальне Завдання, скеровані на перевірку вмінь диференціювати головне та другорядне, визначати тип мовлення й засоби міжфразового зв’язку аналізованого тексту

Складне Завдання на аналіз окремих мовних одиниць і визначення їхнього функціонального навантаження в тексті.

Відкрите тестове завдання

Оптимальне/легке

Формулювання тези, що презентувала б власну позицію з приводу запропонованої проблеми (відсутнє вправне формулювання тези, є окремі речення й ключові слова, що доносять власний погляд на обговорювану проблему)

58% 60% Вчити формулювати тезу до висловлювання двома доречними аргументами, які б обгрунтовували й підтверджували висловлену позицію.

Складне Наведення прикладів із літератури й інших видів мистецтва та прикладів, що є історичними фактами або випадками з життя

41% оцінено в 0 балів

45% оцінено в 0 балів

Вчити формулювати, добирати доречні аргументи й приклади

Складне Логічність і послідовність викладу

52% оцінено в 1 б. з 2-х можливих

63% оцінено в 1 б. з 2-х можливих

Вчити будувати письмове висловлювання, логічно викладаючи зміст, підпорядковуючи його темі й основній думці

Складне Висновок 56% оцінено в 1б. з 2 можливих

58% оцінено в 1 б. з 2 можливих

Вчити формулювати висновки

Складне Орфографічна й пунктуаційна грамотність

31% робіт оцінено в 0 б. із 4 можливих

Повторити вивчені орфограми, звертаючи особливу увагу на винятки з правил

Відкрите тестове завдання

Складне Лексична, граматична, синтаксична грамотність

46% мають 0б. з 4 можливих (зафіксовано 11 і більше помилок)

51% мають 0б. з 4 можливих (зафіксовано 11 і більше помилок)

Формувати лексичну, граматичну, синтаксичну грамотність

Рівень сформованості навичок з української мови за результатами ЗНО-2013

Високий рівень сформованості предметних навичок

Середній рівень сформованості предметних навичок

Низький рівень сформованості предметних навичок

-визначення помилок у слововживанні;- визначення семантики іншомовних лексем;-добір до слів синонімів;-пояснення значення фразеологізмів;- пошук спільнокореневого слова;-утворення форм імен по батькові;-конструювання складнопідрядних речень;-стильова приналежність тексту.

-визначення співвідношення між звуками й буквами; -визначення частиномовної приналежності слів;- утворення правильної відмінкової форми;- вживання вставних слів, класифікація складних речень, правильна побудова речень з однорідними членами;-написання слів іншомовного походження, написання слів разом, окремо, через дефіс.

-визначення правильного варіанта змін приголосних при творенні слів;-визначення роду іменників;- добір правильної форми числівників і використання їх у мовленні;-завдання на дієслівне керування;- коректне вживання членів речення, класифікація односкладних речень, конструювання речень з відокремленими членами;- уміння будувати письмове висловлення, логічно викладаючи зміст, підпорядковуючи його темі й основній думці, формулювати, добирати доречні аргументи і приклади, робити висновок, висловлювати власну позицію, свій погляд на ситуацію.

Результати ЗНО-2013: субтест з української літератури

Складність РекомендаціїЗавдання з використанням візуальних джерел: впізнати персонажів скульптурної композиції, визначити твір.

Зорієнтувати на читання творів у повному обсязі

Завдання на визначення джерела відомого порівняння

Зорієнтувати на вивчення віршів, що передбачені шкільною програмою

Розвиток літературного процесу Нагадати літературні угруповання (створення, основні ідеї) та напрями (риси, особливості)

Теоретико-літературні знання: роди і жанри літератури

Нагадати жанри ліричного, епічного і драматичного родів літератури, а також міжродові утворення

Змінений формат власного висловлення

І та ІІ сесії 2013 року

Зовнішнє незалежне оцінювання 2014 року

Наказ Міністерства освіти і науки України від 03.09.2013р. №1258 «Про зовнішнє незалежне оцінювання навчальних досягнень осіб, які виявили бажання вступати до вищих навчальних закладів України в 2014 році»

Результати зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень випускників навчальних закладів зараховуються як вступні випробування до вищих навчальних закладів України.

Тести для зовнішнього незалежного оцінювання з історії України, всесвітньої історії, математики, біології, географії, фізики, хімії будуть перекладені кримськотатарською, молдовською, польською, російською, румунською, угорською мовами; світової літератури – російською мовою.

Абітурієнт може складати тести не більше як із чотирьох навчальних предметів.

Календар ЗНО 2014 року Предмет Дата проведення

Термін реєстрації: 03.01.2014р. – 05.03.2014р.

Іноземні мови 03.06.2014

Українська мова і література 05.06.2014 06.06.2014

Російська мова 10.06.2014

Математика 12.06.2014

Географія 14.06.2014

Біологія 16.06.2014

Фізика 18.06.2014

Історія України 20.06.2014

Хімія 23.06.2014

Всесвітня історія 25.06.2014

Світова література 27.06.2014

Обробка бланків відповідей, визначення та оголошення результатів ЗНО:

04.06.2014р. – 07.07.2014р.

Підготовка до ЗНО 2014 року

підручники, які мають гриф “ Затверджено Міністерством освіти і науки України ”

програма зовнішнього незалежного оцінювання 2014 року (www.testportal.gov.ua)

характеристика тестів (www.testportal.gov.ua) тести ЗНО 2008-2013рр. (www.test.dn.ua) використання на уроках тестових завдань пробне тестування 2014 року

Умови прийому до вищих навчальних закладів України у 2014 році

(наказ МОНУ № 1510 від 29.10.2013р.) Вступники мають право подавати сертифікат зовнішнього незалежного

оцінювання, виданий у 2014 році, або сертифікати чи їх дублікати за 2013, 2012, 2011, 2010, 2009 або 2008 рр.

Вступник може подати заяву не більше ніж до п’яти вищих навчальних закладів України та не більше ніж на три напрями підготовки (на три спеціальності) про участь у конкурсному відборі в кожному з вищих навчальних закладів.

Для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра – не нижче 124 балів з непрофільних конкурсних предметів та не нижче 140 балів з профільних конкурсних предметів.

Вищий навчальний заклад на окремі напрями (спеціальності) може встановити вищу кількість балів сертифіката з профільних загальноосвітніх предметів, з якими вступник допускається до участі в конкурсному відборі, для зарахування на навчання.

Вищий навчальний заклад за рішенням приймальної комісії допускає до участі в конкурсному відборі для вступу на навчання вступника, який має кількість балів з одного з непрофільних конкурсних предметів, визначених правилами прийому до вищого навчального закладу, нижче 124 балів, за умови, якщо кількість балів з профільного конкурсного предмета становить не нижче 170 балів.

Контактна інформація

сайт Донецького РЦОЯО www.test.dn.ua електронна пошта

rc.donetsk@testportal.com.ua телефон (062) 297 – 67 – 64 (062) 297 – 80 – 51 факс (062) 297 – 67 – 64

Дякую за увагу!

ДОНЕЦЬК, 2013