samoch2012.ucoz.rusamoch2012.ucoz.ru/2019/otchet_o_samoobsledovanii_2017_god.pdf · 2 H=E:

1

Муниципальное казѐнное общеобразовательное учреждение

«Самохваловская основная общеобразовательная школа»

(МКОУ «Самохваловская ООШ»)

Курганская область, Шатровский район, с. Самохвалово, ул.Школьная, дом 13

641988 тел: (8-35-257) 9-56-42

e-mail:[email protected]

«Принят» «Утверждаю»

Педагогическим советом школы Директор школы _______Г.Н.Палкин

Протокол №___ от ____________ Приказ №____ от____________

ОТЧЕТ

О САМООБСЛЕДОВАНИИ

МКОУ «Самохваловская ООШ»

за 2017 год

с.Самохвалово

2018 г

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

Главы Разделы Страницы I .Пояснительная записка 3-4

II. Показатели деятельности МКОУ «Самохваловская ООШ», подлежащей самообследованию. 5-6

Анализ показателей деятельности МКОУ «Самохваловская ООШ» III.Условия обеспечения

образовательного процесса

школы и система

управления

образовательным

учреждением.

3.1. Общие сведения об образовательном учреждении. 8 3.2.Нормативные документы школы. 10 3.3. Задачи, стоящие перед школой в 2016-2017 учебном году. 11 3.4. Структура управления, государственно-общественного управления и

самоуправления школой. 16

3.5.Анализ контингента обучающихся. 18 3.6. Анализ состояния здоровья обучающихся. 20 3.7.Сведения о педагогических работниках (включая руководящих и др.

работников, ведущих педагогическую деятельность). 23

3.8.Материально-технические условия реализации основных образовательных

программ. 25

3.9.Информационно-развивающая среда (включая средства ИКТ и учебно-

методическое обеспечение). 28

3.10. Режим работы учреждения. 36 IV.Содержание, анализ и

оценка образовательной

деятельности школы.

4.1.Принципы построения учебного плана школы. 37 4.2.Анализ методической работы. 43 4.3. Участие педагогов в конкурсах за 2017-2018 учебный год. 65 4.4. Анализ работы с молодым специалистом. 71 4.5.Анализ работы с одаренными обучающимися. 72 4.6.Качество освоения обучающимися основных образовательных программ на

основе показателей внутришкольного контроля. 93

4.6.1.Анализ результатов проведения Всероссийских проверочных работ (ВПР). 96

4.6.2.Анализ проведения промежуточной аттестации. 99

4.6.3. Результаты проведения государственной итоговой аттестации. 105

4.7. Анализ мониторинга качества образования. 107

4.8. Анализ системы воспитательной работы школы. 117 4.8.1. Анализ работы НОУ за 2016-2017 учебный год 121 4.8.2Анализ работы органов детского самоуправления за 2017-2018 учебный год. 121

4.8.3. Анализ работы волонтерского отряда «SOS» за 2017-2018 учебный год. 123

4.8.4.Анализ работы по профилактике безнадзорности, правонарушений,

социального сиротства, суицидальных проявлений среди обучающихся за 2017-

2018учебный год

124

4.8.5. Анализ профориентационной работы 125 4.8.6. Анализ работы школьной библиотеки за 2017-2018 учебный год. 131 4.8.7.Анализ работы кружков. 133

4.9. Использование социальной сферы микрорайона школы и села. 134 4.10. Удовлетворенность родителей (законных представителей) качеством

образовательных результатов. 134

V.Создание условий для

сохранения здоровья и

обеспечения безопасности

участников


5.1.Здоровьесберегающие технологии и создание условий для сохранения

здоровья обучающихся. 136

5.2. Обеспечение безопасности жизнедеятельности ОУ и безопасности участников

образовательных отношений. 136

5.3.Медицинское сопровождение и организация питания. 137 5.4.Психологический климат в школе. 138

VI.Соблюдение прав обучающихся, родителей (законных представителей) и сотрудников школы. 139 VII. Финансово – экономическая деятельность за 2018 финансовый год. 140 VIII. Результаты внешних проверок. 141 IX. Заключение. 142 X. Проблемы, выявленные в ходе самообследования ОУ. 146 XI. Комплекс мер, направленных на устранение выявленных в ходе проведения самообследования

недостатков и совершенствование деятельности МКОУ «Самохваловская ООШ» 147

Приложение. Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию. 151

3

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Самообследование – это непрерывный поэтапный процесс, который позволяет получить

информацию как для внешней экспертной оценки, так и для самого образовательного учреждения,

то есть внутренней оценки системы качества образования. Самообследование может стать

стимулом развития образовательного учреждения, так как способность учреждения к объективной

и полной оценке своих целей, условий их реализации, результатов деятельности, оформлению

выводов, корректировке дальнейших задач характеризует его способность к саморазвитию,

повышению качества обучения.

Самообследование деятельности муниципального казѐнного общеобразовательного

учреждения «Самохваловская основная общеобразовательная школа» с.Самохвалово,

Шатровского района, Курганской области проведено на основании следующих нормативных

документов:

1) Конституции РФ;

2) Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012

г. (ст.28 п.3, ст.29 п.3);

3) Конвенции о правах ребѐнка;

4) Федерального закона от 27 декабря 1991 года №2124-1 «О средствах массовой

информации»;

5) Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2017 №

1218 «О внесении изменений в Порядок проведения самообследования

образовательных организаций, утвержденный приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года № 462».

6) Приказа Минобрнауки Российской Федерации от14.06.2013 №462 «Об утверждении

Порядка проведения самообследования образовательных организаций»

7) Приказа Минобрнауки Российской Федерации от 10.12.2013 №1324 «Об утверждении

показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»

8) Устава Учреждения.

9) Положения о проведении самообследования.

Цель самообследования: обеспечение доступности и открытости информации о состоянии

развития МКОУ «Самохваловская ООШ».

Предметами самоанализа являются:

1. Показатели деятельности МКОУ «Самохваловская ООШ».

2. Условия обеспечения образовательного процесса школы и система управления

образовательным учреждением.

- Общие сведения об образовательном учреждении;

- Нормативные документы школы;

- Структура управления и самоуправления школой, (Совет Учреждения, педагогический

совет, общешкольное родительское собрание, ученическое самоуправление);

- Анализ контингента обучающихся;

- Материально-технические условия реализации основных образовательных программ.

-Информационно-развивающая среда (включая средства ИКТ и учебно-методическое

обеспечение);

- Сведения о педагогических работниках .

3. Содержание, анализ и оценка образовательной деятельности школы.

- Программа развития образовательного учреждения, основные направления

образовательной программы школы.

- Принципы построения учебного плана школы.

- Качество освоения обучающимися основной образовательной программы на основе

показателей внутришкольного контроля.

4

- Предметные результаты обучения, результаты ВПР;

- Результаты промежуточной аттестации;

- Результаты государственной итоговой аттестации;

- Качество уроков и индивидуальной работы с учащимися;

- Методическая работа;

- Система воспитательной работы школы и качество освоения программ дополнительного

образования.

-использование социальной сферы микрорайона школы и села;

- качество уроков и индивидуальной работы с учащимися;

- качество внеурочной деятельности;

- удовлетворенность учеников и родителей (законных представителей) уроками и

условиями в школе.

4.Качество образовательных результатов:

- метапредметные результаты обучения (включая сравнение данных внутренней и

внешней диагностики);

- личностные результаты (включая показатели социализации учащихся);

- достижения учащихся на конкурсах, олимпиадах, соревнованиях;

- удовлетворенность родителей качеством образовательных результатов.

5. Создание условий для сохранения здоровья и обеспечения безопасности участников

образовательного процесса.

- санитарно-гигиенические и эстетические условия;

- медицинское сопровождение и организация питания;

- психологический климат в школе;

- здоровье учащихся (динамика);

6. Соблюдение прав обучающихся, родителей (законных представителей) и сотрудников

школы.

Проведен анализ показателей деятельности Учреждения, установленных:

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2017 № 1218 «О

внесении изменений в Порядок проведения самообследования образовательных организаций,

утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня

2013 года № 462».

-- Приказом Минобрнауки Российской Федерации от 10.12.2013 г № 1324 «Об утверждении

показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»

Отчѐт по итогам самообследования имеет 2 части:

1 часть -результаты анализа показателей деятельности МКОУ «Самохваловская ООШ».

2часть–аналитическая.

5

П. ПОКАЗАТЕЛИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324)

N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 61человек

1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального

общего образования

30человек

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего

образования

31человек

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего


0 человек

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и

"5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности

учащихся

21человек/39,6%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9

класса по русскому языку

27 баллов

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9

класса по математике

13 баллов

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11

класса по русскому языку

0

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11

класса по математике

0

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,

получивших неудовлетворительные результаты на государственной

итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности

выпускников 9 класса

0


получивших неудовлетворительные результаты на государственной

итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников

9 класса

0


получивших результаты ниже установленного минимального количества

баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей

численности выпускников 11 класса

0


получивших результаты ниже установленного минимального количества

баллов единого государственного экзамена по математике, в общей


0

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не

получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей


0

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не

получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей


0


получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в

общей численности выпускников 9 класса

0


получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в

общей численности выпускников 11 класса

0

6

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в

различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности

учащихся

60(98%)

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и

призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся,

в том числе:

58(96,6%)

1.19.1 Регионального уровня 10 (16,6%)

1.19.2 Федерального уровня 45(75%)

1.19.3 Международного уровня 8(13%)

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в

общей численности учащихся

0/0%

(углублѐнного

изучения

отдельных

предметов нет)

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование в рамках профильного обучения, в общей численности

учащихся

0/0%

(профильного

обучения в школе

нет)

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением

дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в


5(8%)

(дистанционное

обучение по

русскому языку –

0,5 ч.)

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой

формы реализации образовательных программ, в общей численности

учащихся

0/0%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 14

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников,

имеющих высшее образование, в общей численности педагогических

работников

11(78,6%)


имеющих высшее образование педагогической направленности

(профиля), в общей численности педагогических работников

11(78,6%)


имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности

педагогических работников

3(21,4%)


имеющих среднее профессиональное образование педагогической

направленности (профиля), в общей численности педагогических


3(21,4%)


которым по результатам аттестации присвоена квалификационная

категория, в общей численности педагогических работников, в том

числе:

10(71,4%)

1.29.1 Высшая 1(7%)

1.29.2 Первая 9(63%)

7

1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в

общей численности педагогических работников, педагогический стаж

работы которых составляет:

1.30.1 До 5 лет 0(0%)

1.30.2 Свыше 30 лет 4(28,6%)


общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

1(7%)


общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

4(28,6%)

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5

лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по

профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в

образовательной организации деятельности, в общей численности

педагогических и административно-хозяйственных работников

13(92,9%)

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших повышение

квалификации по применению в образовательном процессе федеральных

государственных образовательных стандартов, в общей численности


13(92,9%)

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,2

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из

общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих

на учете, в расчете на одного учащегося

8538единиц

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного

документооборота

да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или

использования переносных компьютеров

нет

2.4.2 С медиатекой нет

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов нет

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении

библиотеки

нет

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов нет

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена

возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2

Мб/с), в общей численности учащихся

61человек/100%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная

деятельность, в расчете на одного учащегося

1885,9 кв. м

27,7 кв. м

8

III.УСЛОВИЯ

ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ШКОЛЫ

И СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ

УЧРЕЖДЕНИЕМ

3.1.Общие сведения об образовательном учреждении.

Школа расположена в центре села Самохвалово, Шатровского района. Школа имеет

благоприятное социально-культурное окружение, возможности которого используется при

организации образовательного процесса для всестороннего развития творческого и

интеллектуального потенциала обучающихся и педагогов. Взаимодействие с учреждениями с.

Самохвалово, с. Яутла и учреждениями Шатровского района способствует организации

предпрофильной подготовки обучающихся, развитию исследовательской деятельности и

ученического самоуправления. Для расширения возможностей организации внеурочной работы,

экологической и краеведческой деятельности осуществляется тесное сотрудничество с

краеведческим музеем с. Шатрово, сельской библиотекой с. Самохвалово и с. Яутла, а также с

центральной библиотекой, расположенной вс. Шатрово, ДДЮ и детской спортивной школы с.

Шатрово. Реализация программ по формированию здорового образа жизни и здорового поколения

осуществляется при участии медицинских учреждений: Яутлинский и Самохваловский ФАПы.

Сотрудничество с ДДОУ «Самохваловский детский сад», расположенным в центральной части с.

Самохвалово, решает вопросы преемственности на ступени школа – сад и способствует адаптации

детей к школе.

Общая информация

Название образовательного учреждения

(по уставу)

Муниципальное казѐнное общеобразовательное

учреждение

«Самохваловская основная общеобразовательная

школа»

Тип и вид образовательного учреждения Общеобразовательная школа

Организационно-правовая форма Учреждение

Учредитель Администрация Шатровского района

Год основания 1919 год

Юридический адрес (с указанием

почтового индекса)

641988 Курганская область, Шатровский район, с.

Самохвалово, ул. Школьная, дом13.

Телефон (с указанием кода населенного

пункта)

(835257) 99-56-42

Факс -

e-mail [email protected]

Адрес сайта в Интернете www.samoch2012.ucoz.ru

Должность руководителя Директор

Фамилия, имя, отчество руководителя

(полностью)

Палкин Геннадий Никонович

Банковские реквизиты

ИНН

КПП

ИНН 4523000620

КПП 452301001

ОГРН 1034545001875

Свидетельство о государственной

аккредитации

- Свидетельство о государственной аккредитации: №

120 от 9 марта 2016 года Серия 45А01 №

0000350выдан Департаментом образования и науки

Курганской области.

Лицензия (серия, номер, дата выдачи, кем

выдано, срок действия)

№ -№ 691, выдана 28 августа 2014 года ГлавУО

Курганской области, бессрочно.

Структура управления образовательным учреждением

Формы ученического самоуправления Совет обучающихся

Формы общественно - государственного

управления

Педагогический совет, Совет Учреждения.

9

Ресурсная база образовательного учреждения

Помещение и его состояние

(год постройки, год капитального

ремонта)

Год постройки – 1965 г., декабрь.

Капитального ремонта не было.

Год введения в эксплуатацию 1967 год

Тип здания Типовое, двухэтажное здание.

Техническая оснащенность (количество

персональных компьютеров, из них в

локальных сетях, в Интернете)

Персональных компьютеров:

Компьютерный класс – 7 ,

из них:

в локальных сетях – 7;

в Интернете – 7.

В учебных кабинетах – 5

Из них:

в локальных сетях – 1

в кабинетах администрации-2

из них в интернете - 2

Лабораторное оснащение наличие

специального оборудования в предметных

кабинетах биологии, химии, физики)

Кабинет физики минимально оснащен мебелью,

оборудованием для работы по всем разделам физики

(приборы общего назначения, коллекции, модели

демонстрационные, приборы демонстрационные,

приборы лабораторные, печатная продукция; экранно-

звуковые средства обучения; видеотека, обучающие

программы, электронные учебники).

Кабинет химии оснащен мебелью и оборудованием

(экранно-звуковые средства обучения, электронные

таблицы, видеофильмы, комплекты моделей,

коллекции минералов, наборы хим. посуды и хим.

препаратов, наборы принадлежностей для

демонстрационных опытов, наборы раздаточных

таблиц по химии, приборы для проведения

лабораторных работ, видеотека, обучающие

программы).

Библиотечный фонд школы

(в тыс.томах)

8538 экз.

Спортивный зал (в кв.м) 162кв.м

Пришкольная территория (в кв.м) 1000 кв.м

Кадры

Общее количество педагогических


14

Из них, совместителей 7

Количество работников высшей категории

(в %)

1 (7%)

Количество работников первой категории

(в %)

9 (64,3%)

Количество работников, имеющих ученые

степени (в %)

-

Количество работников, имеющих

правительственные награды (в %)

-


отраслевые награды (в %)

-


почетные звания

(в %)

-

Ученики

Общее количество учащихся 61

Из них дошкольников –

– начальное общее образование 30

10

(уч-ся 1- 4 классов)

– основное общее образование

(уч-ся 5 - 9 классов)

31

Окончившие школу с золотой и

серебряной медалью

(за 5 последних лет)

С золотой медалью – 0,

С серебряной медалью – 2

Известные в России выпускники (Ф.И.О.,

должность, место работы, его участие в

жизни школы)

–

Изучаемые иностранные языки

(указать с какого и по какой классы

изучаются, недельная часовая нагрузка по

ступеням)

Изучается немецкий язык

Начальное общее образование (2,3,4 классы): 2 часа

(недельная нагрузка)

Основное общее образование (5-9 классы):

3 часа (недельная нагрузка)

Направления, по которым организовано

дополнительное образование в школе

(указать направления и % охвата

обучающихся)

Направления:

- физкультурно-спортивное

- художественно-эстетическое

Охват обучающихся в кружках, секциях, студиях

составляет 100 %, в элективных курсах – 100%

Дополнительные образовательные услуги,

организованные в школе

(указать направления и % охвата

обучающихся)

-

Реализуемые в школе социальные

проекты (указать названия) в том числе:

– международного уровня «Наша общая Победа»

– всероссийского уровня -

– регионального уровня -

– муниципального уровня -

– учрежденческого уровня Проект «Народные традиции».

Проект «Школа активного родителя»

Сотрудничество с другими

образовательными учреждениями (указать

наименование учреждений, основания

сотрудничества и темы проектов)

МКОУ «Шатровская СОШ»

Дом детского и юношеского творчества.

Самохваловский Дом культуры

Яутлинский Дом культуры

Детская спортивная школа

3.2.Нормативные документы школы.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 691 от 28 августа 2014 года

Серия 45Л01 № 0000110 выдана Главным Управлением образования Курганской области

Свидетельства:

- Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц, серия 45

№ 001038472, дата 19.07.2012 за государственным регистрационным номером 2124508006599.

- Свидетельство о постановке на учѐт российской организации в налоговом органе по месту еѐ

нахождения. Серия 45 № 001299095, дата постановки на учѐт 13.02.2002.

- Свидетельство о государственной аккредитации: № 120 от 9 марта 2016 годаСерия 45А01 №

0000350выдан Департаментом образования и науки Курганской области.

Устав образовательного учреждения.

Принят на общем собрании Учреждения (протокол от 15.07.2014 года № 2), утверждѐн

Распоряжением Главы Администрации Шатровского района от 15.07.2014 года № 365-р.

11

Школа реализует образовательные программы:

Основную образовательную программу начального общего образования (ФГОС НОО).

Образовательную программу школы 5-9 классов.

Основные локальные акты, регламентирующие деятельность образовательного

учреждения МКОУ «Самохваловская ООШ».

- Коллективный договор.

- Положение о Совете учреждения школы.

- Положение о педагогическом совете школы.

- Положение о школьном методическом объединении учителей.

- Положение о методическом совете школы.

- Положение о внутришкольной системе оценки качества образования.

- Положение о порядке приема граждан на обучение по образовательным программам начального

общего, основного общего и среднего общего образования в муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение «Самохваловская основная общеобразовательная школа».

- Положение о промежуточной аттестации обучающихся

- Положение о внутренней системе оценки качества образования .

- Положение о письменных работах и тетрадях обучающихся.

- Положение о текущем контроле успеваемости обучающихся.

- Положение о системе оценивания обучающихся в 1 - 4 классов (обучающихся по ФГОС НОО.)

- Положение о порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления обучающихся,

порядке оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между

Учреждением и обучающимся и (или) родителями (законными представителями)

несовершеннолетних обучающихся МКОУ «Самохваловская ООШ».

- Положение о ведении классного журнала.

- Положение о предпрофильной подготовке учащихся МКОУ «Самохваловская».

- Положение о рабочей программе (для классов, работающих по ФГОС НОО; ФКГОС).

3.3.Задачи, стоящие перед школой в 2017-2018 уч. году:

Цель работы школы – обеспечение условий для получения качественного общего

образования всем обучающимся школы на начальном общем и основном общем уровнях

обучения учитывающего способности, возможности и интересы обучающегося с использованием

новых технологий.

3.3.1. Задачи учебной работы на 2017 -2018 уч. год:

1) Совершенствование качества образования в соответствии с требованиям ФГОС;

2) Совершенствование механизмов повышения качества образования и создание

целостной системы оценки качества деятельности общеобразовательного

учреждения.

3) Обеспечить 100% успеваемости, 38% качества обучения.

4) Обеспечение качественного образования детям с особыми образовательными

потребностями (одарѐнные дети, дети-инвалиды).

5) Внедрение в УВП проекта «Доступная среда»;

6) Улучшение материально-технической базы школы в соответствии с современными

требованиями.

3.3.2. Задачи воспитательной работы на 2017-2018 уч год

1) Создание условий для развития духовно-нравственных качеств личности, способной

противостоять негативным факторам современного общества и выстраивать свою жизнь на основе

традиционных российских духовно- нравственных ценностей;

12

2) Продолжение работы по освоению педагогами способов изучения семьи, диалоговых и

сотруднических форм взаимодействия с родителями, форм организации совместной деятельности

родителей и детей;

3) Совершенствование деятельности образовательной организации по формированию у

школьников экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

4) Продолжение работы по профилактике правонарушений, бродяжничества, безнадзорности,

терроризма, экстремизма среди несовершеннолетних.

1) Обеспечение эффективного взаимодействия ОУ с организациями социальной

сферы.

2) Развитие государственно - общественного управления ОУ.

3.3.3. Задачи в работе с педагогическим коллективом на 2017-2018 год

1) Овладение педагогами школы современными педагогическими технологиями в

рамках системно-деятельностного подхода и применение их в профессиональной

деятельности.

2) Создание условий для повышения квалификации педагогов при переходе на

ФГОС НОО, ООО и стимулирование обобщение эффективного педагогического

опыта.

3.3.4. Приоритетные направления работы школы в 2017 -2018 уч году.

I. Повышение качества образовательного процесса и совершенствование технологий

образования:

1. Организация и осуществление образовательного процесса в соответствии с требованиям ФГОС.

2. Обеспечение преемственности всех уровней образования в школе на основе инновационных

образовательных технологий, общих подходов к оценке качества, инструментов личностного

развития и непрерывного образования.

3. Разработка научно-методических подходов, показателей и критериев, обеспечивающих

дифференциацию содержания образования на базовый и повышенный уровни.

4. Разработка рабочих программ и материалов, обеспечивающих реализацию образования на

базовом и повышенном уровнях.

5. Развитие и дальнейшее совершенствование системы дистанционного обучения детей.

6. Осуществление компетентностного подхода в обучении и воспитании.

7. Внедрение ООП ООО.

8. Эффективное внедрение в образовательный процесс информационных технологий,

максимальное использование имеющейся в школе базы.

9. Работа с учащимися по подготовке к сдаче государственной итоговой аттестации.

10. Работа по духовно – нравственному воспитанию школьников, воспитанию гражданственности

и любви к Родине.

11. Обеспечение условий, соответствующих нормам охраны труда, правилам техники

безопасности, нормам производственной санитарии и возрастным особенностям учащихся.

12. Создание условий для совершенствования системы предпрофильной и профориентационной

подготовки.

13. Борьба с экстремизмом и терроризмом.

II. Организация работы с одаренными детьми:

1. Формирование базы данных об одаренных школьниках и специфической направленности их

одаренности.

2. Совершенствование работы НОУ .

3. Развитие системы школьных конкурсов и олимпиад, поддерживающих творческую и поисковую

активность одаренных детей.

4. Организация участия одаренных школьников в конкурсах и олимпиадах муниципального,

регионального, федерального, международного уровней.

13

III. Развитие научно-методической системы школы:

1. Создание творческих групп по разработке и реализации творческих проектов.

2. Обновление проблемного поля научно-методической работы в школе.

3. Увеличение числа педагогов, активно занимающихся научно-методическими разработками.

4. Формирование готовности педагогов к распространению профессионального опыта среди

педагогического сообщества района, региона.

5. Изучение теории и практики инклюзивного образования с целью успешного

функционирования школы.

IV. Развитие профессиональной компетентности педагогов:

1.Обеспечение условий повышения уровня профессиональной компетентности педагогов,

реализующих образовательную деятельность в школе через систему психолого-педагогических

семинаров и мастер классов.

2. Внедрение эффективных механизмов организации непрерывного образования, повышения

уровня профессионально-педагогической компетентности учителей.

V. Развитие школьной инфраструктуры: 1. Дальнейшее развитие процессов информатизации в школе.

2. Создание единой информационной службы школы.

VI. Сохранение и укрепление здоровья школьников: 1. Совершенствование здоровьесберегающих условий образовательного процесса.

2. Разработка и внедрение в образовательную практику системы мероприятий, сохраняющих

здоровье школьников, работающих в информационной образовательной среде школы.

3. Формирование устойчивых навыков здорового образа жизни через систему просветительской

работы с обучающимися и их родителями.

VII. Развитие социального партнерства: 1. Развитие сетевого взаимодействия среди профессионально-педагогического сообщества

района.региона, страны.

2. Продолжение сотрудничества с ОАО «»Оазис», МКОУ «Самохваловский ДДОУ» с целью

организации профориентационной работы.

3. Формирования правильного экологического мышления и экологической культуры учащихся,

учителей и родителей.

4. Продолжение сотрудничества с учреждениями и организациями микрорайона и родительской

общественностью.

VIII. Развитие системы управления школой: 1. Обеспечение эффективного управления образовательным процессом и реализацией

положений Программы развития.

2. Совершенствование организационной структуры школы.

5. Расширение участия в управлении ОО родителей (законных представителей).

IX. Организация работы с детьми с ОВЗ:

1. Внедрение программы «Доступная среда».

3.3.5. Дальнейшие практические действия педагогического коллектива МКОУ

«Самохваловская ООШ».

1) Совершенствование деятельности методической службы, педагогического мастерства,

обновление учебно-методического комплекса, обеспечение методического

сопровождения реализации новых образовательных стандартов , активизация и

стимулирование творческого самовыражения, раскрытие профессионального потенциала

педагогов в подготовке публикаций;

2) Осуществление инновационной деятельности школы;

3) Дальнейшее совершенствование качества подготовки обучающихся к ГИА;

14

4) Продолжение работы с родителями выпускников для создания мотиваций, ориентированных на

дальнейшее профессиональное образования их детей;

5) Дальнейшее внедрение новых информационных технологий в учебный процесс;

6) Обновление форм проведения родительских собраний, что будет способствовать укреплению

связи «Педагог –учащийся- родитель», достижению единства в воспитании и формировании

мировоззрения учащихся;

7) Продолжение работы по дальнейшему совершенствования библиотечного

фонда, наращиванию материально-технической базы.

3.3.6. Ожидаемые тенденции и результаты работы школы в 2017 -2018 учгоду.

Задачи Результаты

Учебная деятельность

Совершенствование качества образования

в соответствии стребованиям ФГОС нового

поколения;

Использование педагогами системно-

деятельностного подхода в обучении.

Совершенствование механизмов

повышения качества образования и

создание целостной системы оценки

качества деятельности

общеобразовательного учреждения.

Совершенствование механизмов

повышения качества образования и создание

целостной системы оценки качества.

Успешное прохождение государственной итоговой

аттестации обучающимися 9 класса.

Обеспечить 100% успеваемости, 38%

качества обучения.

Успеваемость 100%

Качество 38%

Допуск всех 100% обучающихся к ГИА и

успешное прохождение обучающимися ГИА.

Обеспечение качественного образования

детям с особыми образовательными

потребностями (одарѐнные дети, дети-

инвалиды).

Увеличение кол-ва конкурсов, олимпиад, викторин

разного уровня. Обеспечение участия

обучающихся до 98% .

Участие в районной спартакиаде и удержание 1

места. Участие ребят нашей школы в областных

спортивных соревнованиях.

Расширение количества кружков и направлений

кружковой работы.

________________________________________

Внедрение проекта «Доступная среда».

Обучение по адаптированным образовательным

программам.

Организация обучения на дому по медицинским

показаниям.

Привлечение детей с ОВЗ в организацию и

проведения школьным мероприятий.

Внедрение в УВП проекта «Доступная

среда»;

Разработка Основной образовательной

программы по инклюзивному обучению детей.

Приказы о назначении ответственных за

организации доступности для детей инвалидов


Разработка должностных инструкций

Улучшение материально-технической базы

школы в соответствии с современными

требованиями

Улучшение материально-технической базы школы

Воспитательная работа

1) Создание условий для развития

духовно-нравственных качеств личности,

способной противостоять негативным

факторам современного общества и

Разработка и реализация проектов

«Народные традиции» и «Школа активного

родителя».

Включение в план воспитательной работы школы

15

выстраивать свою жизнь на основе

традиционных российских духовно-

нравственных ценностей;

и классными руководителями в планы

воспитательной работы мероприятий для

развития духовно-нравственных качеств личности.

2) Продолжение работы по освоению

педагогами способов изучения семьи,

диалоговых и сотруднических форм

взаимодействия с родителями, форм

организации совместной деятельности


Направление классных руководителей педагогов

школы на курсы повышения квалификации в

ГАОУ ВПО ИРОСТ в г. Курган.

3) Совершенствование деятельности

образовательной организации по

формированию у школьников

экологической культуры, культуры

здорового и безопасного образа жизни.


и классными руководителями в планы

воспитательной работы мероприятий по

формированию у школьников экологической

культуры, культуры здорового и безопасного

образа жизни.

4) Продолжение работы по

профилактике правонарушений,

бродяжничества, безнадзорности,

терроризма, экстремизма среди

несовершеннолетних.


и включение классными руководителями в планы

воспитательной работы мероприятий по

профилактике правонарушений, бродяжничества,

безнадзорности, терроризма, экстремизма среди


Сотрудничество с комиссией по делам

несовершеннолетних. Отсутствие правонарушений

совершенных обучающихся.

5)Обеспечение эффективного

взаимодействия ОУ с организациями

социальной сферы.

Заключение договоров с организациями,

расположенными на территории с. Самохвалово

для организации социальных практик

обучающихся.

6)Развитие государственно -

общественного управления ОУ.

Привлечение родителей (законных

представителей) к управлению образовательным


Работа с педагогическими кадрами

Овладение педагогами школы

современными педагогическими

технологиями в рамках системно-

деятельностного подхода и применение их

в профессиональной деятельности.

Педагогические советы, проведение методической

декады, организация взаимопосещений уроков

педагогами.

Создание условий для повышения

квалификации педагогов при переходе на

ФГОС нового поколения и стимулирование

обобщение эффективного педагогического

опыта.

Аттестация на первую категорию – 90% педагогов.

Материальное стимулирование педагогов по

обобщению эффективного педагогического опыта.

3.4.Структура управления, государственно-общественного управления и самоуправления.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом «Об образовании в

Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ на принципах демократии, гуманизма,

общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека,

гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера


Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива

и единоначалия.

Целью реализации учебной деятельности является создание условий, способствующих

умственному развитию обучающихся, самопознанию и осознанному личностно-

16

профессиональному самоопределению, не зависящих от социокультурных возможностей семьи и

ее имущественного положения.

Оперативное управлениешколойвключает директора, заместителя директора по УВР

Центральными звеньями в управлении школой остаются

- Совет Учреждения председатель – Исакова Л.Г.;

- Собрание трудового коллектива, педагогический совет - председатель директор школы Палкин

Г.Н.;

- общешкольный родительский Совет (председатель Вараксина А.А.).

- органы детского самоуправления.

В 2017 году совещания при директоре отслеживали такие важные вопросы школы, как

подготовка обучающихся 9 класса к государственной итоговой аттестации, участие обучающихся

в олимпиадах разного уровня, научно-практических конференциях, организация обучение детей с

ОВЗ, качество преподавания учебных предметов, использование современных педагогических

технологий на уроках и ряд других вопросов.

Важную роль в образовательном процессе школы играют управленческие семинары,

педагогические советы, методические совещания, на которых вырабатываются общие

представления, принимаются решения по различным вопросам учебно-воспитательного процесса

школы, рассматриваются актуальные для школы вопросы, в первую очередь связанные с

переходом на ФГОС второго поколения.

Совет Учреждения.

Общее руководство школой осуществляет выборный представительный орган – Совет

Учреждения, который состоит из представителей трудового коллектива – 3 человека, родителей –

3 человека, обучающихся – 3 человека. Члены Совета Учреждения выбираются на общих

собраниях родителей, сотрудников школы.

Деятельность Совета школы регламентируется Уставом и Положением о Совете школы.

Совет Учреждения:

- определяет стратегию развития школы;

- утверждает основные направления развития школы;

-разрабатывает меры по совершенствованию содержания образования, внедрению инновационных

технологий;

- ведает вопросами этики и гласности;

- контролирует расходование средств, являющихся собственностью школы;

- утверждает отдельные локальные акты, регулирующие деятельность школы;

- заслушивает отчеты директора о работе школы;

-создает временные или постоянные комиссии, советы по различным направлениям работы

школы, устанавливает их полномочия;

-участвует в разработке и согласовывает локальные акты школы,

-осуществляет другие функции, предусмотренные Положением о Совете Учреждения.

Заседания Совета Учреждения созываются по мере необходимости, но не реже одного раза в

полугодие.

Решения Совета школы принимаются открытым голосованием.

Решения Совета школы являются правомочными, если на его заседании присутствовало не менее

двух третей состава и за них проголосовало не менее двух третей присутствующих.

Решения Совета школы, принятые в пределах его полномочий, являются обязательными для

администрации и всех членов трудового коллектива школы.

В течение 2017 года проведено 2 заседания Совета Учреждения, на которых рассмотрено

6 вопросов, касающихся школьной жизни: задачи ОУ по подготовке к ОГЭ, отчет директора

школы по итогам финансового года, информация о самообследовании деятельности ОУ. Таким

образом, Совет учреждения в течение учебного года принимал решения по основным вопросам

управления школой и определял приоритетные направления развития ОУ.

17

Общее собрание трудового коллектива Трудовой коллектив школы составляют все граждане, участвующие своим трудом в ее

деятельности на основе трудового договора.

Полномочия трудового коллектива школы осуществляется общим собранием трудового

коллектива.

Общее собрание трудового коллектива:

-рассматривает и принимает Устав школы, изменения и дополнения, вносимые в него;

- заслушивает отчет директора о работе школы;

- утверждает план развития школы;

- рассматривает и принимает Правила внутреннего трудового распорядка, другие локальные акты,

принимает решение о заключении коллективного договора;

- рассматривает и утверждает кандидатуры на представление педагогических работников к

государственным и отраслевым наградам.

Общее собрание трудового коллектива проводится не реже 2-х раз в год.

Решения общего собрания трудового коллектива являются правомочными, если на нем

присутствовало не менее 2/3 состава и за них проголосовало не менее половины присутствующих.

Решения, принятые общим собранием трудового коллективом в пределах его полномочий,

являются обязательными для администрации, всех членов трудового коллектива.

Общешкольный родительский Совет.

В целях привлечения родительской общественности к активному участию в жизни школы,

укрепления связей между школой и семьей, реализации прав родителей на участие в

управлении школой создается общешкольный родительский Совет школы, который

действует на основании Положения о Родительском Совете, утвержденного Советом

Учреждения. В общешкольный родительский Совет, входят представители в лице

родителей (законных представителей) от каждого класса. Из их числа выбирается

председатель общешкольного родительского Совета. В каждом классном коллективе

организована работа родительского Совета. Родительский Совет школы:

- вносит на рассмотрение органов самоуправления школы предложения по организации и

проведению внеклассной работы с обучающимися, по организационно- хозяйственным вопросам,

по улучшению работы педагогического коллектива с родителями;

- устанавливает связи с административными органами, общественными организациями,

предприятиями, учреждениями по вопросам оказания школе помощи в проведении

воспитательной работы, укреплению ее материально-технической базы;

- принимает меры общественного воздействия по отношению к родителям обучающихся, не

выполняющим законодательство об образовании, нарушающим права обучающихся;

- участвует в работе по профориентации обучающихся путем организации экскурсий на

производство, встреч с людьми разных профессий;

- участвует в работе по контролю за организацией питания обучающихся.

На заседании общешкольного родительского Совета в 2017-2018 году были рассмотрены

вопросы, касающиеся контроля выполнения предыдущих решений. Рассматривался план работы

родительского Совета на 2016-2017 учебный год, планировался график проведения рейдов

членами общешкольного родительского Совета: «Школьная столовая», «Береги учебник»,

«Школьная форма», «Будь вежливым». Обсуждались вопросы по профилактике правонарушений

среди несовершеннолетних и профориентационной работы. Результаты рейдов оформлялись в

виде протоколов, рассматривались на общешкольном родительском собрании, доводились до

сведения родителей, классных руководителей. По мере необходимости проводились повторные

рейды. Следует отметить, что благодаря деятельности общешкольного родительского Совета

100% обучающихся посещали занятия в школе в школьной форме, 97% учебников, находящихся

в пользовании детьми были обвернуты и подклеены и улучшилось качество питания в школьной

столовой.

Проблемой и в 2016-2017 учебном году осталась работа с родителями, учащиеся которых

слабо учатся, нарушают школьную дисциплину, часто пропускают уроки. Они, как правило,

редко бывают в школе, обвиняют всех в неудачах своего ребенка, кроме себя.

18

3.5. Анализ контингента обучающихся.

На начало 2017 -2018 уч. года в школе обучался 61 ученик и было сформировано 9

классов-комплектов:

Классы 1кл. 2кл. 3кл. 4кл. 5кл. 6кл. 7кл. 8кл. 9кл. Итого

Количество обучающихся по

классам

7 7 8 8 5 9 6 6 5 61

Количество классов -

комплектов

1 1 1 1 1 1 1 1 1 9

Количество учащихся

обучающихся по

адаптированным программам

специальной (коррекционной)

школы VIII вида

- - - - - - 2 - -

Количество обучающихся на

дому

1

На конец2017 года

Классы 1кл. 2кл. 3кл. 4кл. 5кл. 6кл. 7кл. 8кл. 9кл. Итого

Количество обучающихся по

классам

10 5 5 8 7 5 8 6 6 61

Увеличение учащихся в школе на конец 2017-2018 уч. года наблюдается за счет 1

класса.

В 2017 году выбыли:

1. Нудатова С. – 7 класс;

2. Данченко Д. – 2 класс;

3. Ширыхалова А. – 2 класс;

4. Неустроева В. –7 класс

5. Неустроев А. – 3 класс

Показатель Количество %

Всего классов 9 - Всего обучающиеся на начало учебного года 61 - Всего обучающиеся на конец учебного года 63 - в том числе: - 1-4 классы 30 100 - 5-9 классы 31 100 Всего классов: 9 100 - реализующих общеобразовательные программы

дополнительной (углубленной) подготовки 0 0

- специальные (коррекционные) образовательные программам

(указать вид) 0 0

Обучающиеся, получающие образование по

формам

очное 60 99%

заочное Нет Нет

семейное Нет Нет

на дому 1 2%

Дети-инвалиды 2 4% Дети с ОВЗ (без учета детей - инвалидов) 2 4%

19

Количество классов/количество учащихся 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Общая численность обучающихся (на

01.09)

70 77 75 63

численность учащихся по образовательной

программе начального общего образования

28 33 27 31

численность учащихся по образовательной

программе основного общего образования

44 44 41 32

Численность обучающихся на конец

учебного года

72 77 68 61

Вывод: Численность детей, обучающихся в школе в течение 2016-2017 учебного года

сократилась на 2 человека и на конец кода в школе обучалось 61 обучающихся.

Как видно из приведенной выше таблицы, в течение трех последних лет наблюдается снижение

количества обучающихся в МКОУ «Самохваловская ООШ».

В 2016-2017 учебном году в режиме инклюзии по адаптированным основным

образовательным программам обучались

ФИ обучающегося Класс

Алферова Эльвира 6

Чудинов Максим 6

Обучение на дому (по медицинским показаниям) было организовано для Теплоухова

Александра, обучающегося 4 класса.

В МКОУ «Самохваловская ООШ» обучаются учащиеся из близлежащих сел и деревень.

Перевод учащихся в другие образовательные учреждения связан, в основном, с переездом на

новое место жительства родителей.

Характеристика социального статуса семей обучающихся

2015-2016уч.год 2016-2017 уч. год 2017-2018 уч. год

Всего семей: 57 53 45

В них детей 72 68 61

Полных семей 36 33


Неполных семей 12 10 12


Многодетных семей 8 8 8

в них детей 12 15 17

Малообеспеченных семей 51 49 38


Кол-воНе малообеспеченных семей 10 9 7


Семьи с детьми -инвалидами 1 2 2

детей инвалидов 1 2 2

родителей инвалидов 1 2 1

Кол-во детей, стоящих на учете в

ПДН

2 1 0

Ко-во детей, стоящих

на внутришкольном учете

10 5 4

семьи, находящихся в СОП 0 1 1

Кол-во детей 22 1 1

семьи, находящихся в ТЖС 22 21


Неблагополучны е семьи 22 21

20


Кол-во семей, имеющих приемных

детей

2 2 2

Кол-во учащихся (в приемных

семьях)

4 4 4

Семьи, имеющих опекаемых детей 0 1 2


Анализ данной таблицы позволяет сделать вывод, что половина семей учащихся относятся в

категории благополучных, а процент соотношения отдельных категорий и общего количества

учащихся той или иной ступени остаѐтся достаточно стабилен. Но в целом социально-

демографический показатель низкий т.к. большинство родителей являются не работающими и

ведут достаточно асоциальный образ жизн

3.6. Анализ состояния здоровья обучающихся.

В 2017-2018 учебном году значительно возросло количество пропусков урок по болезни.

Количество школьников начальной школы отнесенных по состоянию здоровья к 1 группе

составляет – 11(18%) , ко 2 группе – 39 (64%), к 3 группе – 9 (15%), к 4 группе – 1(2%).

В сравнении с предыдущим учебным годом

Учебные годы Кол-во

учащихся

Группы здоровья Физкультурная группа

I II III IV основная подгот. специальн.

2015-2016 уч. год 75 3

55

16

0

59

13

2

2016-2017 уч. год 61 11 39 9 1 54 5 1

ИНФОРМАЦИЯ

по распределению обучающихся по группам здоровья и группам для занятия

физической культурой на начало 2017 года

Обращает на себя внимание динамика снижения количества учащихся, отнесенных ко

второй группе здоровья, т.е. здоровых и практически здоровых детей.

Класс Кол-во

уч-ся

Группа здоровья Физкультурная группа

I II III IV основн

ая

подгот. специальн

.

1 7 7 7

2 7 2 4 1 6 1

3 8 2 4 1 1 7 1

4 8 2 3 2 7

5 5 1 3 1 4 1

6 9 2 5 2 8 1

7 6 2 2 2 5 1

8 6 6 5 1

9 5 5 5

Итого

61 11 39 9 1 54 5 1

21

На диспансерном учете в начальной школе стоит 13 % обучающихся, в основной школе –

12% учеников. В среднем по школе на диспансерном учете стоит 25% обучающихся.

Среди «лидеров» на всех этапах обучения находятся следующие виды заболеваний: пониженное

зрение; заболевания косно-мышечной и соединительной ткани; болезни органов пищеварения;

болезни нервной системы.



физической культурой на конец 2017 года

Распределение учащихся по группам здоровья

Класс Всего

детей

Из них

обследовано

I II III IV V (дети-

инвалиды)

1 10 9 1 6 2

2 5 5 1 4

3 6 6 3 2 1

4 8 8 2 4 1 1 1

5 7 7 1 3 2 1

6 5 5 3 2

7 8 8 2 4 2

8 6 6 2 1 3

9 6 6 4 2

Итого 61 61 12 31 15 1 2

Распределение учащихся для занятия физической культурой

Класс Основная Подготовительная Спецмедгруппа

1 7 2

2 5 0

3 5 1

4 7 0 1

5 3 3 На дому обучение

6 4 1

7 7 1

8 4 2

9 4 2

Итого 46 12

Основные заболевания:

1. Кариес-23 чел

2. Миопия-9 чел.

3. Тугоухость – 2 чел. и т.д.

4. Бронхиальная астма – 1 чел.

5. Хронический гастрит – 1 чел.

Настораживает тот факт, что на протяжении всего периода обучения наблюдается

положительная динамика перечисленных выше заболеваний.

Динамика заболеваний органов зрения выглядит следующим образом: в начальной школе

пониженное зрение имеют 22% школьников; в основной школе – 30,2%; в средней школе – 40,9%.

22

Болезни костно-мышечной системы: в начальной школе – 32,7% детей; в основной школе – 39,4%;

в средней – 43,8%.

Болезни органов пищеварения: в начальной школе – 1,1% детей; в основной школе – 14,8%; в

средней – 16,9%.

Болезни нервной системы: в начальной школе – 1,05 % детей; в основной школе – 4,1 %; в средней

–3,5 % учащихся. Данная тенденция по нашим данным наблюдалась и в предыдущие годы.

Все это подтверждает тот факт, что обучение в школе негативно сказывается на состоянии

здоровья детей.

Информация о заболеваниях

Заболевания Кол-во детей

Миопия 23

Тугоухость 2

Пуп. Грыжа 2

Гиперметропия 3

Кариес 11

Токсопороз 1

Избыток массы тела 1

Умственная отсталость (ЗПР) 3

Варикоцелли 1

Синусовая брадикардия 1

Нарушения эндокринной системы 3

Хронический гастрит 1

Плоскостопие 1

Заболевание почек и мочеполовой системы 2

Ожирение 1

Нарушения почек 1

Искривление носовой перегородки 1

Аккомадоция 2

Бронхиальная астма 1

Дуартрия 1

Астеноневротический синдром 1

Аллергический ринит 1

Анализ заболеваемости обучающихся в сравнении с прошлыми учебными годами.

№

п.п. Заболевание 1-4 класс 5-9 класс

2013 -

2014

г.г.

2014-

2015

г.г.

2015-

2016

г.г.

2016-

2017

гг

2013-

2014

г.г.

2014

-

2015

г.г.

2015-

2016

г.г.

2016-

2017

гг

1 Заболевание опорно-

двигательного

аппарата

1 1 1 0 3 3 3 2

сколиоз - - 1 0 - - 3 1

2 Миопия 3 4 6 3 4 3 12 20

3 Заболевание почек и

мочеполовой системы

1 1 1 1 1 1 1 2

4 Желудочно-кишечный

тракт

4 4 5 0 6 8 13 1

23

5 Заболевание желчного

пузыря

- - - - - - - -

6 Сердечно-сосудистая

система

- - - - - - - 1

7 Анемия - - 1 - - - 1 -

8 Заболевания органов

дыхания:

- - 1 1 1 1 1 0

9 Бронхиальная астма - - - 1 1 1 - 0

10 Бронхит - 1 - - - 1 - -

11 Пневмония - 2 - - - 4 - -

12 Заболевания

эндокринной системы

- - - 1 - - - 2

13 Дефицит массы тела - - - - 1 1 1 1

14 Ожирение 1 1 1 1 - - - -

15 Высокий рост - - - - 1 1 1 1

16 Низкий рост - - - - 1 1 1 1

17 Заболевания нервной

системы

- - 1 1 - - 2 0

18 ЗПР - - - - - - -

19 Грипп 23 25 21 30 17 29 15 31

20 ОРЗ 16 17 21 30 24 23 29 31

21 Инфекционные

заболевания

1 - 1 - 1 - 1 1

22 Травматизм - - 1 1 - - 1 1

23 Кариес 24 23 24 4 37 37 39 7

24 Грыжа 1 1 1 1 1 1 1 1

25 Плоскостопие - - - - 1 1 1 1

Наиболее часто встречающиеся заболевания: кариес, миопия, заболевания желудочно-

кишечного тракта. Причем отмечается наличие многих заболеваний уже на стадии

поступления в школу.

3.7.Сведения о педагогических работниках (включая руководящих и др. работников,

ведущих педагогическую деятельность)

Система российского образования, процессы модернизации предполагает поиск таких

форм и методов работы, которые будут способствовать повышению уровня профессиональной

компетентности каждого педагога и педагогического коллектива в целом.МКОУ «Самохваловская

ООШ» в 2017-2018 учебном году была на 100% укомплектованапедагогическими кадрами.

Общая численность сотрудников в школе -27, из них 14 педагогические работники, из которых 12 –

педагогический персонал, 2- административный, 13 – вспомогательный и технический персонал.

Сведения о руководящих работниках

Должность

Ф.И.О.

(полностью)

Образование,

специальность по

диплому, общий стаж

работы

Педагогический стаж Стаж

руководящей

работы общий в данном

учреждении

Директор Палкин

Геннадий

Никонович

высшее, учитель

физической культуры,

36 36 7

Зам.

директора

по УВР

Соловьева

Любовь

Леонидовна

высшее, учитель

истории и

обществознания

23 9 9

24

На начало 2017 года

Всего педагогических работников – 14.

- Высшая квалификационная категория – 1 педагог;

- Первая квалификационная категория - 9 педагогов;

-Соответствие занимаемой должности - 2 педагога;

- Не имеющих квалификационной категории – 2 педагога.

Высшая

квалификационная

категория

Первая


категория

Соответствие

занимаемой

должности

Не имеющих

квалификационной

категории

1 (7,1%) 9 (64,3%) 2 (14,3%) 2 (14,3)

Сведения об образовании

Высшее педагогическое

образование

Среднее педагогическое


Начальное

профессиональное


11 (78,6%) 3 (21,4%) 0

0123456789

10

Высшая квалификационная

категория

Первая квалификационная

категория

Соответствие занимаемой должности

Не имеющих квалификационной

категории

Ряд1

Ряд2

0

2

4

6

8

10

12

Ряд1

25

Состав педагогического коллектива по стажу работы

Педагогический стаж Кол-во педагогов

1-5 лет 1

5-10 лет 3

15-20 лет 1

свыше 20 лет 10

Из таблицы видно, что в школе работают достаточно опытные педагоги, имеющие

большой педагогический стаж.

Анализ педагогических работников по возрасту

До 30 лет 30-40 лет 40-50 лет Старше 50 лет

0 3 5 6

0

2

4

6

8

10

1-5 лет 5-10 лет 15-20 лет свыше 20 лет

Кол-во педагогов


0

1

2

3

4

5

6


Ряд1

26

Как видно из диаграммы, в школе наблюдается старение педагогических кадров .

Средний возраст педагогов – 47 лет.

На конец 2018 года

Всего педагогических работников - 12



-Соответствие занимаемой должности - 1 педагога;

- Не имеющих квалификационной категории – 1 педагога.

Высшая


категория

Первая


категория



должности

Не имеющих


категории

1 (8,3%) 9 (75,1%) 1 (8,3%) 1 (8,3)

Сведения об образовании





Начальное



8 (66,8%) 3 (24,9%) 1 (8,3%)

0123456789

10

Ряд1

Ряд2

27

Состав педагогического коллектива по стажу работы

Педагогический стаж Кол-во педагогов

1-5 лет 3

5-10 лет 0

15-20 лет 1

свыше 20 лет 8

Из таблицы видно, что в школе работают достаточно опытные педагоги, имеющие

большой педагогический стаж.

Анализ педагогических работников по возрасту


1 2 6 4

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9





Начальное профессиональное


Ряд1

0

1

2

3

4

5

6

7

8

1-5 лет 5-10 лет 15-20 лет свыше 20 лет



28

Как видно из диаграммы, в школе наблюдается старение педагогических кадров .

Средний возраст педагогов – 45,6 лет.

В 2017 году Рогозина Л.И. – учитель математики и физика получила диплом бакалавра

(высшее образование) в КГУ, дающий право заниматься преподавательской деятельностью

по профилю «физика».

В школе работает молодой специалист – Строжкова Н.В. – учитель начальных классов. К ней

приказом директора назначен наставник Коурова А.М., ею разработан план работы с молодым

специалистом где отражены теоретические и практические направления работы. Дважды в

учебном году Коурова А.М. – анализирует свою работу.

3.8. Материально-технические условия реализации основных образовательных программ.

Обучение осуществлялось по программам, рекомендованным Министерством образования

и науки РФ и соответствующим им учебно-методическим комплексам.

Реализация учебного плана обеспечивается необходимой технической оснащенностью:

Для полноценной и эффективной организации образовательного процесса созданы

оптимальные условия: занятия в школе ведутся в типовом здании, построенном в 1965 и

запущенном в эксплуатацию в 1967 году. В школе кабинетная система обучения, функционирует

12 учебных кабинетов:

1 кабинет – математики , 1 - физики; 1 кабинет – русского языка и литературы; 1 кабинет –

истории и обществознания; 1 кабинет - иностранного языка; 1 кабинет – химии и биологии, 1

кабинет географии, 1 кабинет - информатики ; 4 кабинета – начальных классов, библиотека,

спортивный зал, столовая на 50 посадочных мест.Все 12 кабинетов оснащены компьютерами, в

четырех кабинетах имеется мультимедиапроектор, в том числе в кабинете начальных классов.

Работает компьютерный класс на семь посадочных мест, установлена локальная сеть.

100% участников образовательного процесса имеют доступ к сети Интернет. Доступ в интернет

имеется в кабинете математике, в кабинетах администрации школы.

100% учителей владеют навыками работы с компьютером, большинство используют компьютер в

учебном процессе.

Школа имеет собственный сайт, электронную почту.

Полностью укомплектован оборудованием, необходимым для выполнения

образовательной программы школы кабинет химии. В достаточном количестве имеется

0

1

2

3

4

5

6


Ряд1

29

картографической продукции в кабинетах истории и географии. Достаточно регулярно из

средств Отдела образования Администрации Шатровского района выделяются средства на

оборудование и инвентарь для спортивного зала.

Школа оснащена в достаточном количестве мебелью, соответствующей росто-возрастным

особенностям обучающихся. Учебная площадь в расчѐте на одного ученика -27,7кв.м.

3.8.1. Комплексное оснащение учебного процесса:

Показатель Фактический

показатель

Наличие/отсутствие акта готовности образовательного учреждения к текущему

учебному году и (или) заключений Госпожнадзора и Роспотребнадзора

Имеется

Материально-техническое

оснащение образовательного

процесса обеспечивает

возможность:

- ведения официального сайта учреждения Да,

http://www.samoch2012.

ukoz.ru

- доступа в школьной библиотеке нет

- к информационным ресурсам Интернета Да

- коллекциям медиа-ресурсов на электронных

носителях

Да

- создания и использования информации; Да

- получения информации различными

способами

Да

- включения обучающихся в проектную и

учебно-исследовательскую деятельность

Да

- проведения экспериментов, наблюдений

(включая наблюдение микрообъектов);

Да

- планирования учебного процесса,

фиксирования его реализации в целом и

отдельных этапов

Да

Наличие учебно- лабораторного оборудования для выполнения в полном объеме

практической части реализуемых образовательных программ начльного общего


Частично

3.8.2. Информационно-образовательная среда

Показатель Фактический

показатель

Требования к

информационно-

образовательной среде

основной образовательной

программы общего


Информационно-образовательная среда

образовательного учреждения обеспечивает:

- информационно-методическую поддержку

образовательного процесса и его ресурсного обеспечения

Да

- мониторинг и фиксацию хода результатов


Да

- мониторинг здоровья обучающихся Да

- современные процедуры создания, поиска, сбора,

анализа, обработки, хранения и представления

информации

Да

- дистанционное взаимодействие всех участников

образовательного процесса:

Посредством

официального

сайта школы, через

электронную почту

а) обучающихся, их родителей (законных

представителей);

Да

б) педагогических работников, Да

http://www.samoch2012.ukoz.ru/

http://www.samoch2012.ukoz.ru/

30

в) органов управления в сфере образования Да

г) общественности Да

д) учреждений дополнительного образования детей Да

- % педагогических, руководящих работников

образовательного учреждения компетентных в решении

профессиональных задач с применением ИКТ;

100%

- обеспечена поддержка применения ИКТ 100%

Наличие/отсутствие внутренней локальной сети да

Количество обучающихся на 1 компьютер 4 -5 обучающихся

3.8.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основных

образовательных программ общего образования

Показатель Фактический показатель

оснащенности

Учебная, учебно-

методическая литература

и иные библиотечно-

информационные ресурсы

Обеспечение информационной

поддержки образовательной

деятельности обучающихся и

педагогических работников на основе

современных информационных

технологий в области библиотечных

услуг;

компьютер

выход в

Интернет

100%

нет

- обеспеченность дополнительной

литературой основных образовательных

программ;

- наличие интерактивного электронного

контента по всем учебным предметам;

Нет 0

- обеспеченность учебниками и (или)

учебниками с электронными

приложениями, являющимися их

составной частью, учебно-методической

литературой и материалами по всем

учебным предметам ООП соответствует

ФГОС;

Частично

Частично

3.8.4. Материально-техническая база

учреждения

Наименование объекта Кол-во мест Площадь Количество единиц ценного оборудования

Столовая

50 48кв.м холодильник – 2 шт.

морозильная камера – 1шт.

электромясорубка – 1 шт.

стеллаж для посуды – 1 шт.

ванна для мытья посуды – 2 шт.

столы разделочные-4 шт.

водонагреватели – 2 шт.

электроплиты – 2 шт.

столы для приѐма пищи -12

Спортивный зал - 162 кв.м. стенки шведские – 2 шт.

лавки гимнастические – 2 шт.

маты гимнастические-10 шт.

Для дополнительного образования и развития учащихся в школе работает краеведческий

музей, где действуют следующие экспозиции:

- Комната русского быта работает с 2013 года. Здесь проходят все мероприятия, связанные со

знакомством русской народной культуры, здесь же учащиеся могут познакомиться со старинной

утварью, предметами домашнего обихода наших бабушек.

31

- История Самохваловской школы, данная экспозиция рассказывает о образовании школы, еѐ

реорганизации, первых учителях и о школьных традициях. Руководитель музея – Вахрушева Л.Г.

- Зал Боевой Славы, в котором собрана история страны, области, района, нашего села с

революции до сегодняшнего дня. Здесь проходят все мероприятия, связанные с историческими

событиями: Свеча памяти, конкурсы, интегрированные уроки.

Школа имеет стадион, спортивный зал с набором спортивного оборудования

универсального, общеукрепляющего и оздоровительного действия: гимнастические стенки,

гимнастические скамьи, гантели, козел гимнастический, гранаты для метания, бревно

гимнастическое, мячи волейбольные, баскетбольные, футбольные, гири, обручи, скакалки, турник

гимнастический, канат для перетягивания, гимнастические маты, велотренажер. В наличии две

игровые площадки. Все спортивные сооружения проверены на безопасность, имеются акты. В

зимнее время учащиеся осваивают лыжную подготовку, для чего имеется достаточное количество

пластиковых лыж, ботинок.

Кроме этого, школа имеет свою столовую, овощную яму, гараж, трактор МТЗ-82.

Таким образом, материально-техническая база школы достаточна для реализации основных

общеобразовательных программ, инновационных педагогических процессов, вместе с тем, требует

последовательного развития и укрепления.

3.9. Информационно-развивающая среда (включая средства ИКТ и учебно-методическое

обеспечение.

Оборудование Кол-во

Компьютер 14

Используется в учебной деятельности 12

Ноутбук 1

Используется в учебной деятельности 1

Принтер 5

Сканер 2

Мультимедиапроектор 4

Школа имеет библиотеку, разделѐнную на абонементную и читальную зоны, что

обеспечивает доступ обучающихся и педагогов к традиционным видам информации.

Обеспеченность учебниками -100%. Фонды библиотеки:

Числовые показатели

Основные показатели 2015-2016

учебный год

2016-2017


2017-2018


Фонд всего 8514 экз. 8538 8638

Фонд учебников 1372 экз. 1396 1496

Учебно-методическая

литература

51экз. 51 51

Справочная литература 39 экз. 39 39

Энциклопедии 63 63 63

Медиатека 103 диск 103 103

Количество читателей 106 104 100

- учащихся 68 61 61

- педагогов 14 14 14

- родителей 11 15 17

- других работников школы 13 13 11

Книговыдача 752 487 543

32

Ежегодно все обучающиеся школы обеспечиваются бесплатными учебниками в полном объеме.

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса

Наименован

ие

предмета,

Вид и наименование

учебно-

методического

комплекта

(развивающий,

традиционный)

Автор программы Автор учебника

Программа

рекомендо-

вана МОН,

авторская

программа

2 3 4 5 6

1 класс (ФГОС НОО)

Русский

язык

Традиционный

( « Школа России»)

В.П.Канакина,

В.А.Горецкий

В.П.КанакинаВ.Г.Горецкий,

Русский язык 2класс.М.:

Просвещение

Рекомен-

дована

МОН

Литературн

ое чтение



Л.Ф. Климанова,

М.В. Голованова,

В.Г. Горецкий

Л.Ф. Климанова, М.В.

Голованова, В.Г. Горецкий

«Родная речь»,

М.:Просвещение

Рекомен-

дована МОН

Математика Традиционный


Моро М.И.,

Степанова С.В.,

Волкова С.И.

М.И.Моро,

М.А.Бантова,

Г.В.Бельтюкова и др.

«Математика», М.:


Рекомен-

дована МОН

Искусство

(Музыка)



Критская Е.Д.,

Сергеева Г.П.,

Шмагина Т.С.

Е.Д. Критская, Г.П.

Сергеева, «Музыка» М.:


Рекомен-

дована МОН

Искусство

(ИЗО)



Неменская Л.А.

(Под ред.

Неменского Б.М.)

Неменская Л.А.

«Изобразительное

искусство. Искусство и ты»

М., Просвещение,

Рекомен-

дована

МОН

МОН

Технология Традиционный

(«Школа России»)

Роговцева И.И.,

Богданова Н.В.,

Фрейтаг И.П.

Роговцева И.И., Богданова

Н.В., Фрейтаг И.П.

Технология, М.:


Рекомен-

дована

МОН

Физическая

культура



В.И. Лях В.И. Лях. Физическая

культура 1-4 классы. М.:


Рекомен-

дована

МОН

Ознакомлен

ие с

окружающи

м миром



А.А.Плешаков А.А.Плешаков

«Окружающий мир

1 класс»,


Рекомен-

дована

МОН



ое чтение



Л.Ф.КлимановаВ.Г.

Горецкий

Л.Ф.КлимановаВ.Г.Горецки

йМ.В.Голованова

«Литературноечтение» М.:


Рекомен-

дована МОН



М.И.Моро



Моро М.И., Степанова С.В.,


« Математика 3 класс», М.:


Рекомен-

дована МОН

Русский

язык


(« Школа России»)

В.П. Канакина,

В.Г.Горецкий

Русский язык.


В.Г.Горецкий. «Русский

язык 3 класс», 2 части.


Рекомен-

дована МОН

33

Иностранн

ый язык



Бим И.Л., Рыжова

Л.И. Немецкий

язык. Просвещение

Бим И.Л., Рыжова Л.И.

Немецкий язык.


Рекомен-

дована МОН

Окружающ

ий мир

(человек,

природа,

общество)



А.А.Плешаков А.А.Плешаков

« Окружающий мир», 3

класс, М.:Просвещение

Рекомен-

дована МОН

ИЗО Традиционный


Б.М. Неменский Н.А.Горяева

Л.А.Неменская

«Искусство вокруг нас», 3

класс, М.: Просвещение

Рекомен-

дована МОН

Искусство

Музыка



КритскаяЕ.Д.

Сергеева Г.П.


Е.Д. Критская, Г.П.

Сергеева «Музыка»,

3 класс, М.: Просвещение

Рекомен-

дована МОН



Роговцева Н.И.,



Роговцева Н.И., Богданова

Н.В., Фрейтаг И.П.

Технология, М.:


Рекомен-

дована

МОН


культура



В.И. Лях В.И. Лях, Физическая

культура 1-4 классы, М.:


Рекомен-

дована МОН


Русский

язык




В.Г.Горецкий

Русский язык.

В.П.Канакина,


М.:ПросвещениеФГОС,

Рекомен-

дована

МОН


ое чтение




М.В.Голованова,



В.Г.Горецкий,

М.В.Голованова,

М.:ПросвещениеФГОС,

Рекомен-

дована МОН



М.И.Моро



Моро М.И., Степанова С.В.,


« Математика 3 класс», М.:


Рекомендо-

вана МОН

Музыка Традиционный


КритскаяЕ.Д.

Сергеева Г.П.


Е.Д. Критская,

Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина,

М.:Просвещение.

Рекомендо-

вана

МОН

ИЗО Традиционный


Б.М.Неменский Л.А. Неменская, (под ред.

Б.М. Неменского), М.:


Рекомендо-

вана

МОН



Роговцева Н.И.,



Н.И.Роговцева,

Н.В.Богданова, И.П.

Фрейтаг, М., Просвещение

Рекомен-

дована

МОН


культура



В.И. Лях В.И. Лях. Физическая

культура 1-4 классы. М.:


Рекомен-

дована

МОН

34

Окружающ

ий мир



А.А.Плешаков А.А.Плешаков,

№Окружающий мир», 4

класс, М.:Просвещение,

ФГОС,

Рекомен-

дована

МОН

Иностранн

ый язык

(немецкий)



Бим И.Л., Рыжова

Л.И. Немецкий

язык. Просвещение




Рекомен-

дована МОН

Основы

духовно-

нравственн

ой

культуры

народов

России.

Основы

православн

ой

культуры



Костюкова Т.А.,

Воскресенский

О.В., Савченко К.В.

и др. Основы

духовно-

нравственной

культуры народов

России. Основы

православной

культуры

4 класс. Дрофа

Кураев А.В.

Кураев А.В., Основы

православной культуры, М.,


Рекомен-

дована МОН

5-6 класс (ФГОС ООО)

Русский

язык

Традиционный Баранов М.Т.,

Ладыженская Т.А.,

Шанский Н.М. Русский

язык. 5-9 классы.–

Программы

общеобразовательных

учреждений. – М.:

Просвещение, 2011

Русский язык. 5 класс:

учебник для


учреждений/ М.Т.Баранов,

Т.А.Ладыженская,

Л.А.Тростенцова и др.


Программа

рекомендов

ана МОН

Литератур

а

Традиционный. Программа


учреждений.

В.Я.Коровина. Литература

5 – 11 кл.

Литература 5кл. Коровина

В.Я., Журавлев В.П. М.:


Программа


ана МОН

Иностран

ный язык

Традиционный. Бим И.Л., Рыжова Л.И.






Бим И.Л., Садомова Л.В.,

Санникова Л.М. Немецкий

язык 6 класс. Просвещение.

Программа


ана МОН

Математи

ка

Традиционный. Примерные программы

основного общего

образования по

математике. Сборник

нормативных документов/

Э.Д.Днепров, А.Г.

Аркадьев. -М.: Дрофа,

2009

Математика. 5класс:

учебник для


учреждений

/Н.Я. Виленкин и др./,М.:

Мнемозина, 2008

Виленкин

Н.Я.,

ЖоховВ.И.

Чесноков

А.С.

Математика

5, 6 классы.

6 класс Примерные программы


образования по математике.

Сборник нормативных

документов/

Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев.

-М.

История Традиционный. Данилов Д.Д., История

древнего мира. 5 класс.

Программы


учреждений. История 5-11

классы.- М.: Просвещение,

Вигасин А.А. История

Древнего мира: учебник для

5 кл. общеобразовательных

учреждений. - М.:


Ведюшкин В.А. История

Программа


ана МОН

35

2008 средних веков. 6 кл. Дрофа

Андреев Федоров.и др.

История России. Российская

история с древнейших

времен до начала XVI века


Общество

знание

Традиционный. Боголюбов Л.Н.

Программы



Обществознание. 6-11


2011г.

Виноградова Н.Ф.,

Городецкая Н.И., Иванова

Л.Ф. и др. / Под ред.

Боголюбова Л.Н., Ивановой

Л.Ф. Обществознание 6

класс. Просвещение

Программа


ана МОН

География Традиционный Программа для


учреждений «География.

6-11 классы» авторы: И.

И.Баринова,

В.П.ДроновМ.: «Дрофа»,

2010г

Герасимова Т.В., Начальный

курс географии. 6 класс

Дрофа.

Программа


ана МОН

Биология Традиционный. А.А.Плешаков, Программа

курса «Природоведение».

– Дрофа

А.А.Плешаков

Природоведение: 5 класс:

учебник для учащихся


учреждений/ М.: Дрофа

Программа


ана МОН

Пасечник В.В., Суматохин

СВ., Калинова Г.С. / Под

ред. Пасечника В.В.

Биология 6 класс.

Просвещение.

Музыка Традиционный. Музыка.5-7 классы.

Искусство 8-9 классы.

Сборник рабочих

программ. Г.П.Сергеева,

Е.Д.Критская. –М.:


Науменко Т.И. Алиев А.А.

музыка: 5 класс: учебник

для общеобразовательных

учреждений/ Г.П.Сергеева,

Е.Д.Критская.- М.:


Программа


ана МОН

Изобразит

ельное

искусство

Традиционный. Программы



Изобразительное

искусство 5-9 классы.

Т.Я.Шпикалова. - М.:


Н.А.Горяева,

Изобразительное искусство.

5 класс./под ред.

Б.Н.Неменского/- М.:


Неменская Л.А. / Под ред.

Неменского Б.М.

Изобразительное искусство

6 класс. Просвещение.

Программа


ана МОН

Технологи

я

Традиционный. Симоненко В.Д.

Технология. Программы


учреждений. 5-11 классы,

М.:


.

Симоненко В.Д. Технология

5 класс: учебник для

учащихся


учреждений, М.: Вентана-

Граф,

Программа


ана МОН

Крупская Ю.В., Лебедева

Н.И., Литикова Л.В. и др. /

Под ред. Симоненко В.Д.

Технология.

Обслуживающий труд 6

класс ВЕНТАНА-ГРАФ

Основы

безопасно

Традиционный. А.Т. Смирнов,

Б.О. Хренников. ОБЖ.

Смирнов А.Т. Основы

безопасности

Программа


36

сти

жизнедеят

ельности

Комплексная учебная

программа для 5-11

классов


учреждений. Под общей

редакцией А.Т. Смирнова.

- М.: Просвещение, 2010.

жизнедеятельности,

5 класс: учебник для

учащихся


учреждений/ под общ.ред.

А. Т. Смирнова. - М.:


Фролов М.П., Литвинов

Е.Н., Смирнов А.Т. / Под

ред. Воробьева Ю.Л.

Основы безопасности

жизнедеятельности 6 кл

АСТ, Астрель

ана МОН

Физическа

я культура

Традиционный. Лях В.И., Зданевич А.А.

Комплексная программа

физического воспитания

учащихся 1 – 11 классов.–

М.: Просвещение, 2007

Физическая культура. 5-7

классы: учебник для

Программа


ана МОН

7-9 классы (ФКГОС)

Предме

т Класс

Вид и

наименование

учебно-

методического

комплекта

(развивающий,

традиционный)

Автор программы Автор учебника

программа

Программ

а

рекомендо

-вана

МОН,

авторская

Русски

й язык

7 кл. Традицион. Баранов М.Т., Ладыженская

Т.А., Шанский Н.М.

Русский язык. 5-9 классы.–

Программы


учреждений. – М.:

Просвещение,

2011программа

Баранов М.Т.

Ладыженская Т.А.

Русский язык. 7 класс

М., Просвещение.

Программ

а

рекомендо

вана МОН

8 кл

9 кл

Литера

тура

7 кл.

8 кл

Традицион. Программа


учреждений. В.Я.Коровина.

Литература 5 – 11 кл. 2006г

Коровина В.Я.

Литература 7 класс. –

М.: Просвещение







Программ

а

рекомендо

вана МОН

9 кл

Немецк

ий язык

7-9 кл Традицион. Бим И.Л., Рыжова Л.И.

Немецкий язык


Бим И.Л., Садомова

Л.В. Немецкий язык 7



Л.В., Крылова Ж.Я. и

др. Немецкий язык 8

класс. Просвещение.


Л.В. Немецкий язык 9

класс. Просвещение.

Программ

а

рекомендо

вана МОН

Матема

тика

Алгебр

а

Геомет

рия

7-9 кл Традицион. Программы


учреждений Алгебра 7- 9

класс. Автор Ю.Н.

Макарычев и др. М.:

«Просвещение», 2008г

Ю.Н. Макарычев.

Алгебра.

М.,Просвещение,

Л.С.Атаносян.

Геометрия. 7-9, М.,


Программ

а

рекомендо

вана МОН

37

-Программы


учреждений Геометрия 7-9

классы. Авторы Л.С.

Атанасян, В.Ф. Бутузов и

др. М.: «Просвещение»,

2008г

Физика

7-9 кл Традицион. Программы для


учреждений. Физика.

Астрономия. 7-11 кл./ сост.

В.А.Коровин, В.А. Орлов.-

М.: Дрофа, 2010

Перышкин А.В.

Физика. 7 класс- М,

Дрофа.


Физика 8 класс- М.:

Дрофа.


Физика 9 класс- М.:

Дрофа.

Программ

а

рекомендо

вана МОН

Химия

8-9 кл Традицион. Габриелян О.С. Программа

курса химии для 8-11

классов


учреждений. – М.: Дрофа

Габриелян О.С. Химия.

М,: Дрофа

Программ

а

рекомендо

вана МОН

Биолог

ия

7- 9 кл

Традицион. Программы для


учреждений. Биология. 6 - 11

классы. -М.: Дрофа,

Пасечник В.В.,

Суматохин СВ.,

Калинова Г.С. / Под

ред. Пасечника В.В.




Каменский А.А.,

Швецов Г.Г. / Под ред.

Пасечника В.В.




Каменский А.А.,

Швецов Г.Г. / Под ред.

Пасечника В.В.



Программ

а

рекомендо

вана МОН

Традицион. Программ

а

рекомендо

вана МОН

Истори

я

7 кл. Традицион. Данилов Д.Д., Программы


учреждений. История 5-11

классы.- М.: Просвещение

Примерные программы


образования по истории.

Сборник нормативных

документов. История / сост.

Э.Д.Днепров,

А.Г.Аркадьев/- М.: Дрофа,

2008г.

Данилов А.А.,

КосулинаЛ.Г. История

России. 7 кл. М.:


Ведюшкин В.А., Бурин

С.Н. Всеобщая

история. История

Нового времени 7

класс. Дрофа

Программ

а

рекомендо

вана МОН

8 кл. Традицион. ДаниловА.А.,


России. 6 кл. М.:


Ведюшкин В.А., Бурин

С.Н. Всеобщая

история. История

Нового времени 8

класс. Дрофа

9 кл. Традицион. ДаниловА.А.,


Росссии. 9 кл. М.:


38

Шубин А.В. Новейшая

история 9 кл. Дрофа

Общест

вознан

ие

7-9 кл. Традицион. Боголюбов Л.Н. Программы



Обществознание. 6-11


2011г.

Боголюбов Л.Н.,

Городецкая Н.И.,

Иванова Л.Ф. / Под

ред. Боголюбова Л.Н.,

Ивановой Л.Ф.

Обществознание 7


Боголюбов Л.Н.,

Иванова Л.Ф., Матвеев

А.И. и др.

Обществознание 8-9 .


Программ

а

рекомендо

вана МОН

Геогра

фия

7 кл.

8 кл.

9 кл.

Традицион. Программа для


учреждений «География. 6-

11 классы» авторы: И.

И.Баринова,

В.П.ДроновМ.: «Дрофа»,

2010г

Коринская В.А.

География материков и

океанов. Дрофа.

Баринова И.И,

География России.

Природа. Дрофа.

Дронов В.П.

География: Дрофа.

Программ

а

рекомендо

вана МОН

Музыка

7-9 кл Традицион. Музыка.5-7 классы.


Сборник рабочих программ.

Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская.

–М.: Просвещение


Сборник рабочих программ.

Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская,


Кобалевский Д.Б.

Музыка в школе. М.:


Программ

а

рекомендо

вана МОН

ИЗО

7-9 кл Традицион. Программы



Изобразительное искусство

5-9 классы. Т.Я.Шпикалова.

- М.: Просвещение,

Питерских А.С, Гуров

Г.Е. / Под ред.

Неменского Б.М.

Изобразительное

искусство 7-8 класс.


Программ

а

рекомендо

вана МОН

Физиче

ская

культур

а

7-9 кл.

Традицион. Лях В.И., Зданевич А.А.

Комплексная программа

физического воспитания

учащихся 1 – 11 классов.–

М.: Просвещение, 2007г.

В.И.Лях, А.А.Зданевич.

Комплексная

программа физического

воспитания. М.:


Виленский М.Я.,

Туревский И.М.,

Торочкова Т.Ю. и др. /

Под ред. Виленского

М.Я.

Программ

а

рекомендо

вана МОН

39

Технол

огия

7 кл. Традицион. Симоненко В.Д.

Технология. Программы


учреждений. 5-11 классы,

М.:

Просвещение, 2010г.

Крупская Ю.В.,

Лебедева Н.И.,

Литикова Л.В. и др. /

Под ред. Симоненко

В.Д. Технология.

Обслуживающий труд

6 класс ВЕНТАНА-

ГРАФ

Самородский П.С.,

Симоненко В.Д.,

Тищенко А.Т. / Под

ред. Симоненко В.Д.

Технология.

Технический труд 7

класс

ВЕНТАНА-ГРАФ

Программ

а

рекомендо

вана МОН

8 кл. Традицион. Гончаров Б.А.,

Елисеева Е.В., Электов

А.А. и др. / Под ред.

Симоненко В.Д.

Технология 8 класс

ВЕНТАНА-ГРАФ

Основы

безопас

ности

жизнед

еятельн

ости

7 -9 кл.

Традицион. А.Т. Смирнов,

Б.О. Хренников. ОБЖ.

Комплексная учебная

программа для 5-11 классов


учреждений. Под общей

редакцией А.Т. Смирнова. -

М.: Просвещение, 2010г.

Фролов М.П.,

Литвинов Е.Н.,

Смирнов А.Т. / Под

ред. Воробьева Ю.Л.

Основы безопасности

жизнедеятельности

7,8,9 кл

АСТ, Астрель

Программ

а

рекомендо

вана МОН

Инфор

матика

и ИКТ

8 кл

9 кл.

Традицион. Программа курса

«Информатика и ИКТ» для

основной школы (8-9

классы) (Угринович Н.Д.

//Программы для


учреждений: Информатика.

2-11 классы. /Сост.

М.Н.Бородин.- М.: БИНОМ.

Лаборатория знаний, 2009

Семакин И.Г., Залогова

Л.А., Русаков СВ. и др.

Информатика и ИКТ 8

класс.

Из-во БИНОМ.

Лаборатория знаний

Семакин И.Г., Залогова

Л.А., Русаков СВ. и др.

Информатика и ИКТ 9

класс Из-во БИНОМ.

Лаборатория знаний

Программ

а

рекомендо

вана МОН

Вывод: обеспеченность учащихся учебниками в 2017-2018 учебном году составила 98,6%.

3.10. Режим работы учреждения

Обучение в 2017-2018 учебном году проводилось в одну смену. Школа работала в

режиме 5-дневной учебной недели для 1-9 классов. Начало занятий в 8.30. Специальные курсы,

элективные курсы, внеурочноая деятельность проводились во второй половине дня.

Продолжительность учебного года – 34 недели (для 2-9 классов), 33 недели – для 1 класса.

Продолжительностьурока – 40 минут, за исключением первого класса в 1 полугодии.

Продолжительность перемен (минимальная, максимальная) минимальная - 10 минут;

максимальная -20 минут.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья было организовано

интегрированное обучение по адаптированным общеобразовательным программам и

соответствующему учебно-методическому комплексу. Для детей (с различными формами

умственной отсталости) было организовано обучение на дому по индивидуальному учебному

плану и индивидуальным адаптированным общеобразовательным программам (на основе

Программы под редакцией В.В.Воронковой).

40

Учебный план включал образовательные предметы, содержание которых приспособлено к

возможностям обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Работа с обучающимися

направлена на углубление и обобщение их социокультурного опыта на основе содержания

учебных предметов, на развитие навыков самостоятельной учебной деятельности, с учѐтом

возможностей обучающихся и рекомендаций ПМПК.

Продолжительность обучения - 9 лет: в начальной школе - 4 года; в основной школе - 5

лет. Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливается в соответствии со

сроками, действующими в образовательном учреждении.

Условия обучения, воспитания и развития обучающихся с ОВЗ включает в себя

использование адаптированных образовательных программ и специальных методов обучения и

воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов.

41

IV.СОДЕРЖАНИЕ,

АНАЛИЗ И ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ.

4.1. Принципы построения учебного плана школы

Учебный план Муниципального казѐнного общеобразовательного учреждения

«Самохваловская основная общеобразовательная школа» на 2017 – 2018 учебный год был

разработан на основе:

- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации № 273 от 29 декабря 2012

года, принятыйГосударственной Думой 21.12.2012 года, одобренный Советом Федерации от

26.12.2012 года;

- Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для

общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего

образования, (приказ МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного

учебного плана для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего

образования» (с изменениями от 30.08.2010 г.);

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 г. № 74 « О

внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для

образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего

образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9

марта 2004 г. № 1312;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01 2012 года № 69 «О

внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов

начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный

приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального

компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего

(полного) общего образования»;

- Приказа Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и

введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального

общего образования»;

- Приказа Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования,

утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года №

1897, зарегистрированным Минюстом России 1 февраля 2011 года № 19644 «Об утверждении и в

ведении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного

общего образования»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 октября 2010 года №

986, зарегистрированным Минюстом России 3 февраля 2011 года № 19682 «Об утверждении

федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности

учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

- Примерной основной образовательной программы начального общего и основного общего

образования;

- Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об

утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях « от 29.12.2010 № 189

(зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993);

- Приказа Минобрнауки России от 28.12.2010 № 2106 «Об утверждении федеральных требований

к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;

- Регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Курганской области,

реализующих образовательные программы общего образования, утвержденного приказом

Главного управления образования Курганской области от 11.06.08 № 1052, (с изменениями от

42

01.07.09 № 1297, от 25.02.2010 г. № 297, от 6.12.2010 года № 1905, от 29.06.2011 года № 1268, от

11.05.2012 № 975, от 15.05.2013 № 489, от 24.06.2014 № 1177 от 31.03.2015 № 531);

- Постановления Правительства Курганской области от 23.12.2013 г. № 700 «Об утверждении- -

Порядка регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной

образовательной организации и родителей (законных представитетей) обучающихся,

нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по

основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях на

территории Курганской области»;

- Информационного письма Главного управления образования Курганской области от 11.06.2015

№ МО-193/9 «Об изучении учебных курсов в рамках предметной области ОДНКНР»;

- Информационного письма Главного управления образования Курганской области от 23.04.2015

№ 1735/9 «Разъяснения по вопросам введения ФГОС ООО»;

- Устава школы;

- Основной образовательной программы начального общего образования МКОУ «Самохваловская

ООШ»;

- Основной образовательной программы основного общего образования МКОУ «Самохваловская

ООШ»;

- Программы развития школы, предусматривающей развитие творческой личности с учетом

возрастных и индивидуальных особенностей;

- Приказа Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 № 29/2065-п «Об

утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для

обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

Общая характеристика учебного плана

Учебный план - документ, который определяет перечень, трудоемкость,

последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, иных

видов учебной деятельности, формы проведения промежуточной аттестации. Учебный план

является нормативно-правовой основой, регламентирующей организацию и содержание

образовательных отношений в МКОУ «Самохваловская ООШ» в 2017 -2018 учебном году,

определяет продолжительность обучения, и распределение учебного времени между классами.

Единая основа учебного плана 1 и 2 уровня образования осуществляет принцип

преемственности содержания образования.

Содержание образования формируется на основе следующих принципов:

1) приоритет на оказание образовательных услуг обучающимся на основе учета их

склонностей, личностных данных: физических, психических, интеллектуальных

возможностей;

2) паритет между государственными, групповыми и индивидуальными потребностями

участников образования;

3) демократизация взаимодействия субъектов образования;

4) гуманизация образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья

человека, свободного развития личности;

5) сохранение преемственности обучения между 1 и 2 уровнями образования;

6) соблюдение требований к обязательной максимальной нагрузке обучающихся;

7) создание условий для освоения обязательного минимума содержания образования.

Цель реализации учебного плана — обеспечение выполнения требований Стандарта

через достижение планируемых результатов выпускниками целевых установок, знаний, умений,

навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными,

общественными, государственными потребностями и возможностями обучающихся,

индивидуальными особенностями развития и состояния здоровья личности и проявления еѐ

индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.

В соответствии с целевыми установками развития школы учебный план обеспечивает

реализацию следующих задач:

1) создание системы обучения и воспитания на основе раскрытия индивидуальных

способностей обучающихся в соответствии с их интересами и потребностями, достижение

оптимального уровня освоения базового и предпрофильного образования, воспитанности

обучающихся;

43

2) формирование и развитие у обучающихся общеучебных умений и навыков,

обеспечивающих высокий уровень качества знаний;

3) создание условий для сохранения здоровья обучающихся в период обучения в школе,

формирования здорового образа жизни, развития психо - эмоциональной сферы;

4) выявление и развитие творческих способностей обучающихся в интеллектуальной,

художественно-эстетической, общественно-организаторской, спортивно-оздоровительной

сферах деятельности;

5) создание условий для успешной социализации обучающихся, воспитание социально

активной личности, способной к самообразованию, саморазвитию, осознанному выбору

жизненного пути и профессии;

6) создание единого социо-культурного образовательного пространства на основе интеграции

деятельности школы, семьи, социума.

Учебный план ориентирован на дифференциацию обучения, воспитания и развития


Начальное общее образование

В 2017 – 2018 учебном году начальная школа реализуетФедеральной государственным

образовательный стандарт начального общего образования (далее -ФГОС НОО) второго

поколения.

Учебный план школы является важнейшим нормативным документом по реализации

федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, определяет

максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и распределяет

учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам.

Учебный план соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области

образования, обеспечивает исполнение федеральных государственных образовательных

стандартов начального общего образования. Учебный план способствует реализации содержания

основного базисного образования, выполнению задач всестороннего развития личности с учетом

интересов и потребностей обучающихся.

В учебном плане сохраняется в необходимом объеме содержание, являющееся

обязательным для обеспечения базового компонента образования, которое обеспечивает единство

образовательного пространства РФ, гарантирует овладение выпускниками необходимым

минимумом знаний, умений и навыков в соответствии с Государственным образовательным

стандартом, обеспечивающим возможности продолжения образования.

Инвариантная часть Базисного учебного плана полностью переносится в учебный план школы.

Учебный план для начальной школы ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения

государственных образовательных программ начального общего образования.

Обязательная часть учебного плана была представлена семью предметными областями

(«Филология», «Математика и информатика», «Обществознание и естествознание (окружающий

мир)», «Основы религиозной культуры и светской этики», «Искусство», «Технология»,

«Физическая культура»), каждая из которых направлена на решение основных задач реализации

содержания учебных предметов, входящих в их состав.

Предметная область «Филология» представлена предметами «Русский язык» (5 часов в

неделю в 1-4-х классах), «Литературное чтение» (4 часа в неделю в 1-2-м классах и 3 часа в

неделю в 3-4 –м классах), «Иностранный язык» (2 часа в неделю во 2-4-х классах),

предусматривается изучение немецкого языка.

Предметная область «Математика и информатика» представлена учебным предметом

«Математика», который изучается в 1-4-х классах в объѐме 4 часов в неделю. В связи с тем, что

обязательная часть учебного плана не предусматривает изучение информатики как

самостоятельного учебного предмета, формирование ИКТ-компетентности младших школьников

обеспечивается за счѐт реализации всех предметов учебного плана, а освоение практики работы на

компьютере предусмотрено в рамках изучения учебного модуля учебного предмета «технология».

Предметная область «Обществознание и естествознание (окружающий мир)»

представлена предметом «Окружающий мир» (2 часа в неделю в 1-4-х классах). Его содержание

направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему селу, своей Родине; осмысление

личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и

социуме. Особое внимание должно быть уделено формированию у младших школьников

здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е.

основам безопасности жизнедеятельности.

44

Предметная область «Искусство» представлена учебными предметами «Изобразительное

искусство» и «Музыка» (по 1 часу в неделю в 1-4-х классах)

Предметная область «Технология» представлена предметом «Технология» (1 час в неделю

в 1,2,4- х классах и 2 часа в неделю в 3 классе). Изучение данного предмета формирует практико-

ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать

практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов

(математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение).

Предметная область «Физическая культура» представлена учебным предметом

«Физическая культура» (3 часа в неделю в 1-4-х классах). Содержание предмета направлено на

укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней

физической подготовленности ученика».

Курс «Основы религиозных культур и светской этики» включен в обязательную часть

образовательной программы и изучается в 4-м классе в объѐме 34 часа в год, по 1 часу в неделю

в течение года. Выбор модуля, изучаемого в рамках курса ОРКСЭ, осуществляется родителями

(законными представителями) обучающихся на основании письменных заявлений и фиксируется

протоколами родительских собраний.

Расписание уроков строится в соответствии с учетом хода дневной и недельной кривой

умственной работоспособности обучающихся. С целью профилактики общего утомления,

нарушения осанки, зрения обучающихся на уроках в 1 - 4 классах обязательно проводятся:

ежедневная утренняя гимнастика за 5 минут до начала 1 урока, динамические паузы, гимнастики

для глаз.

Основное общее образование

Учебный план основного общего образования был ориентирован на 5-летний срок

освоения общеобразовательных программ основного общего образования и рассчитан на 34

учебных недели в год;

В 5 и 6 классах реализовался Федеральный государственный образовательный стандарт

основного общего образования (далее - ФГОС ООО);

В 7 – 9классах реализовался Федеральный компонент государственного образовательного

стандарта (далее - ФКГОС).

Учебный план основного общего образования:

- обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации;

- обеспечивает обучающимся условия становления и формирования личности, их склонностей,

интересов и способности к социальному самоопределению;

- гарантирует овладение обучающимися необходимым минимумом знаний, умений, навыков,

которые позволят обучающимся продолжить образование на следующем уровне образования.

В МКОУ «Самохваловская ООШ» созданы необходимые условия для реализации ФГОС

ООО (кадровые, материально-технические, учебно-методические, нормативно-правовые,

психолого-педагогические, информационно-методические):

создана нормативно- правовая база по введению ФГОС ООО;

образовательная программа основного общего образования, реализующая ФГОС ООО;

разработан учебный план на 2015 - 2020 гг;

определен учебно-методический комплект, обеспечивающий реализацию ФГОС ООО в 5 и 6

классах.

Режим функционирования 5 – 7 классов, реализующих ФГОС ООО

Продолжительность учебного года – 34 недели, пятидневная учебная неделя,

продолжительность урока – 40 минут. Обязательная учебная нагрузка обучающихся при

пятидневной учебной неделе 5 класс - 29 часов в неделю (986 часов в год), 6 класс - 30 часов в

неделю (1020 часов в год).

За основу учебного плана МКОУ «Самохваловская ООШ» для основной школы,

реализующей ФГОС ООО взят первый вариант Базисного учебного плана основного общего

образования, приведенного в примерной программе основного общего образования, одобренной

решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол

от 8 апреля 2015 г. № 1/15). В качестве иностранного языка, будет изучаться немецкий язык.

45

Структура учебного плана

Учебный план построен на основе действующих нормативных документов, определяет

годовое количество учебных часов по каждому предмету учебного плана. Состоит из двух

взаимосвязанных частей: обязательной части и части, формируемой участниками

образовательных отношений.

Обязательная часть плана рассчитана на полную реализацию федерального

государственного образовательного стандарта основного общего образования, что обеспечивает

единство образовательного пространства Российской Федерации и гарантирует выпускникам

школы овладение необходимым минимумом знаний, умений и навыков.

В рамках предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

в 5 классе будут интегрировано реализовываться краеведческие курсы «Литературное

краеведение и искусство родного края» и «Географическое краеведение» через учебные

предметы обязательной части «География» и «Литература» модульно без увеличения часов.

Для удовлетворения запросов участников образовательных отношений, (родителей

(законных представителей), обучающихся и педагогических работников,

часы части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений,

распределяются:

В 5 классе:

- на изучение учебного предмета «Основы безопасной деятельности» – 0,5 ч (17 часов в год);

- на элективный курс «Юный исследователь» - 0,5 часа в неделю (17 часов в год). Данный курс

направлен на формирование у обучающихся навыков проектной и исследовательской работы

на уроках биологии.

В 6 классе:

- на изучение учебного предмета «Основы безопасной деятельности» – 0,5 ч (17 часов в год);

- на элективный курс «За страницами учебника математика» - 0,5 часа в неделю (17 часов в

год). Данный курс направлен на формирование у обучающихся навыков проектной и

исследовательской работы на уроках математики.

Общая характеристика федерального компонента учебного плана.

В 8-9классах, реализующих ФКГОС инвариантная часть Базисного учебного плана 2004

года полностью переносится в учебный план 7-9 классов МКОУ «Самохваловская ООШ».

Общая характеристика компонента образовательного учреждения

для 7-9 классов, реализующих ФКГОС

Учебный план для 7-9классов, реализующих ФКГОС ориентирован на 5 – летний

нормативный срок освоения государственных программ основного общего образования. В 7-9

классах реализуется ФКГОС. Продолжительность учебного года – 34 недели. Продолжительность

урока – 40 минут. Учебная неделя в 6 – 9 классах – составляет 5 дней.

Расписание уроков строится в соответствии с учетом хода дневной и недельной кривой

умственной работоспособности обучающихся. Общий объем нагрузки в течение дня не будет

превышатьдля 7 классов - 7 уроков, для 8-9 классов - 8 уроков. Продолжительность

непрерывного использования компьютера с ЖК-монитором на уроках для 7-9 классов - 35 минут.

В 9 классе.

Для организации предпрофильной подготовки в 9 классе введены:

- дистанционное обучение по русскому языку объемом 0,5 часа (17 часов).

- обязательный курс: «Твоя профессиональная карьера» объемом 0, 25 часа (8 часов);

Для работы с обучающимися, имеющими повышенный интерес к обучению по математике

введен элективный курс:

- « Нестандартные методы решения уравнений» - объемом 0,5 часа (17 часов).

В 8 классе.

В связи с ростом экстремизма и возрастанием террористических угроз, при которых

молодежь становится основной «группой риска», вводится в 8 классе элективный курс

«Современный терроризм: понятие, сущность, разновидности» - 0,25 часа (8 часов).

46

В 7 классе.

Для выявления раскрытия индивидуальных способностей и развития познавательной

активности обучающихся в интеллектуальной деятельности на изучение предмета «Математика

» в 7 классе выделяется дополнительно 1 час на индивидуально – групповые занятия.

Общая характеристика регионального компонента учебного плана

Региональный компонент включает в себя четыре составляющих.

1.Краеведческий курс,представленный 3 модулями: «Литературное краеведение и искусство

родного края», «Историческое краеведение» и «Географическое краеведение».Модульное

изучение реализуется без выделения отдельных часов, интегрировано внутри соответствующих

предметов федерального компонента (литература, история, география), но с увеличением общего

объема времени на изучение данных предметов, с целью формирования умений и приемов

исследовательской культуры школьников, совершенствования умений работать с краеведческой

информацией, создания условий для самоопределения и саморазвития личности, становления

социально ответственного поведения по отношению к историческому наследию, природной,

социокультурной среде, развития потребности в исследовании и преобразовании территории

родного края.

Данный курс будет реализовываться модульно с увеличением общего объема времени на

изучение учебных предметов «Литература», «География» в объеме:

- «Литературное краеведение и искусство родного края» - 8 класс – 0,5 часа;

- «Географическое краеведение» - 7 класс – 0,5 часа; 8 класс – 0,25 часа; 9 класс – 0,25 часа.

2. Третий урок физкультуры с оздоровительной направленностью, с целью освоения

современных оздоровительных технологий, овладения навыков целенаправленного использования

средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья, реализуется внутри

учебного предмета федерального компонента «Физическая культура».

3. Региональный компонент государственного образовательного стандарта курса «Основы

безопасности жизнедеятельности» с выделением отдельных часов на уровне основного общего


4. В целях профилактики употребления психоактивных веществ, предупреждения

распространения ВИЧ- инфекции в детской и подростковой среде превентивный модульный

курс«Профилактика употребления психоактивных веществ, предупреждение

распространения ВИЧ- инфекции».

Данный курс представлен:

в 1-4 классах 8 часовым модулем предмета «Окружающий мир», по программе «Все

цвета, кроме черного»;

в 5- 9 классах 8 часовым модулем учебного предмета « биология» – 4 часа и предмета

«Основы безопасности жизнедеятельности» - 4 часа, по программе: «Обучение жизненно

важным навыкам».

Основная цель регионального компонента по краеведению – полноценная реализация

деятельностного подхода, то есть формирование умений и приемов исследовательской культуры

школьников, совершенствование умений работать с краеведческими источниками информации,

создание условий для самоопределения и саморазвития личности, становление социально

ответственного поведения по отношению к историческому наследию, природной

социокультурной среде, развитие потребности в исследовании и преобразовании территории

родного края.

Общая характеристика регионального компонента учебного плана

Учебный предмет «География» в 6 классе сокращен на 1 час за счет объединения

преподавания физической и экономической географии в единый синтезированный учебный

47

предмет, перевода части его содержания (элементы экономико–политического содержания) в

учебный предмет «Обществознание».

Учебный предмет «Биология» в 6 класса сокращен на 1 час за счет существенной

разгрузки его содержания по разделам ботаники и зоологии в федеральном компоненте

государственного стандарта общего образования. Одновременно в данном учебном предмете

значительно расширен и углублен раздел «Человек».

Вместе с тем, изучение географии в 6 классе в объеме 1 часа не позволяет сформировать как

основополагающие теоретические положения начального курса географии, так и специальные

умения, составляющие компетентностное «ядро», заложенное в федеральном компоненте

государственного образовательного стандарта по данному предмету, так как организация

практических работ на местности (реализация деятельностного подхода) требует значительных

временных затрат.На основании Регионального базисного учебного плана для образовательных

учреждений Курганской области, реализующих образовательные программы общего образования,

утвержденного приказом Главного управления образования Курганской области от 11.06.08 №

1052, (с изменениями от 01.07.09 № 1297, от 25.02.2010 г. № 297, от 6.12.2010 года № 1905, от

29.06.2011 года № 1268, от 11.05.2012 № 975, от 15.03.2013 № 489, от 24.06.2014 № 1177,

31.03.2015 № 531)) происходит увеличение часов отведенных на изучение географии и биологии

на 0,5 часа.

Учебный план имеет необходимое кадровое, методическое, материально-технологическое

обеспечение, дает возможность развития творческого потенциала личности и удовлетворения

образовательных запросов и познавательных интересов школьников, реализует главный принцип

образования: приоритет развития личности обучающегося.

Ожидаемые результаты.

Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося,

развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной

деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности,

элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой

поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни).

Начальное общее образование призвано обеспечить выполнение следующих основных

целей: развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению,

формирование желания и умения учащихся; воспитание нравственных и эстетических чувств,

эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру; освоение

системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; сохранение и поддержка

индивидуальности ребенка.

Приоритетом начального общего образования является формирование универсальных учебных

действий, общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых предопределяет

успешность всего последующего обучения.

Основное общее образование направлено на становление и формирование личности

обучающегося (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа

жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук,

государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда,

развитие склонностей, интересов, способности к социальному самоопределению).Основное общее

образование завершается обязательной государственной итоговой аттестацией выпускников.

4.2. Анализ методической работы в 2017-2018 уч. году

Основная цель методической работы школы - повысить результативность

воспитательно-образовательного процесса в связи с введением и реализацией ФГОС

НОО, ООО через создание условий, обеспечивающих обучение с учетом

индивидуальных способностей, возможностей, интересов обучающихся; формирование

творческой индивидуальности личности учителя и ученика, совершенствование уровня

48

педагогического мастерства, информационной и методологической культуры,

компетентности учителей. Методическая работа школы в 2017 – 2018 учебном году строилась по теме: «Развитие

профессиональных компетентностей педагогов школы как фактор достижения

современного качества образования в условиях реализации ФГОС», третий год педагоги

школы работают по данной теме.

Исходя из анализа методической работы за прошлый учебный год, были

определены

задачи на 2017-2018 учебный год: 1.Добиваться привлечения всех учителей школы через различные формы (от постоянных до

единовременных) к методической работе школы;

2.Активизировать работу ШМО по выявлению, накоплению и обобщению передового

педагогического опыта на различных уровнях (школьном, муниципальном, региональном);

повышать профессиональную компетентность через организацию индивидуальной работы

педагогов по персональным темам самообразования;

3.Обеспечивать повышение предметных результатов обучающихся через участие в ВПР, НИКО и

совершенствовать деятельность ШМО по подготовке обучающихся 9 класса к государственной

итоговой аттестации;

4.Совершенствовать систему внеурочной воспитательной деятельности, повысить

результативность участия в конкурсах разного уровня,

5.Продолжать работу с одаренными обучающимися.

6.Эффективно использовать информационные ресурсы сети интернет, локальной сети,

школьного сайта не только для подготовки и проведения уроков и воспитательных

мероприятий, но и для саморазвития и повышения профессиональной компетентности.

7. Продолжить реализацию школьных проектов «Школа активного родителя» и «Русские

народные традиции» .

8.Продолжить работу с молодыми специалистами.

9 Совершенствовать практику проведения отчѐтов по самообразованию в форме

презентаций. Ответственные учителя-предметники.

Поставленные перед коллективом задачи решались через:

- совершенствование методики проведения уроков с использованием ИКТ в связи с

реализацией ФГОС НОО, ООО;

- индивидуальной работы с учащимися, направленной на участие в предметных

олимпиадах и конкурсах;

- взаимодействие в работе учителя-предметника, классного руководителя;

- повышение мотивации к обучению учащихся;

- организации взаимопосещений уроков и воспитательных мероприятия учителями-

предметниками;

- проведением педагогических советов, семинаров;

- курсовой подготовкой педагогов;

Анализ собственной деятельности, промежуточных результатов обученности

учащихся, своевременный мониторинг организации учебных занятий обеспечили

стабильные результаты обученности учащихся и способствовали своевременному

49

выявлению проблем в обучении. В ходе работы над методической темой педагогический

коллектив стремился использовать разнообразные формы и методы, позволяющие решить

проблемы и задачи, стоящие перед школой.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по

следующим направлениям:

- Тематические педагогические советы;

- Методические объединения учителей;

- Работа учителей над темами самообразования;

- Взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий;

- Организация и контроль курсовой подготовки учителей;

- Аттестация педагогических кадров;

- Работа с одарѐнными детьми;

- Внутришкольный контроль.

Выполнению поставленных задач способствовали:

- спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для

учащихся, педагогов;

- анализ выполнения решений, обеспечивающих качество результативности обученности

учащихся;

- выявление тех или иных причин недостаточной организации учебно-воспитательного

процесса, коррекция деятельности.

В школе на конец 2017– 2018 учебного года работало – 12 педагогов;



- Молодых специалистов – 2 (из них соответствие занимаемой должности - 1 педагог).

Характеристика по уровню образования:





Начальное



8(66,7%) 3(25%) 1 (8,3%)

Высшее педагогическое образование

Среднее педагогическое образование

Начальное профессиональное образование

50

Характеристика по квалификационным категориям:

Высшая


категория

Первая


категория



должности

Не имеющих


категории

1 (8,3%) 9 (75,1%) 1(8,3%) 1 (8,3%)

На 2017-2018 учебный год было запланировано прохождение аттестации на первую

квалификационную категорию 2 педагогов:

1) Ядрышникова Л.Г. - учителя биологии и химии; 2) Кунавина В.В. – учителя физической культуры.

Ядрышникова Л.Г. – успешно прошла, квалификационные испытания и подтвердила

первую квалификационную категорию. Кунавин В.В. - так же успешно прошел,

квалификационные испытания и получил первую квалификационную категорию.

- Число руководящих и педагогических работников ОУ, получивших справки об участии в

вебинарах - 6 педагогов и 2 руководящих работника получили справки об участии в вебинарах.

- Количество посещенных вебинаров, на которых присутствовали руководящие и

педагогические работники – 9

- Число педагогов, получающих педагогическое образование заочно - 2

0

2

4

6

8

10

Высшая квалификационная

категория

Первая квалификационная

категория

Соответствие занимаемой должности

Не имеющих квалификационной

категории

Характеристика по категориям:

Ряд1

Ряд2

Ряд3

51

Педагоги, проходившие обучение заочно:

№

п.п.

ФИО педагога Наименование ОУ Должность Где учатся заочно

1 Строжкова

Надежда

Викторовна

МКОУ

«Самохваловская

ООШ»

учитель

начальных

классов

ФГБОУ ВПО «Шадринский

государственный

педагогический институт»

(3курс)

2 Рогозина Алена

Владимировна

МКОУ

«Самохваловская

ООШ»

учитель

начальных

классов

ФГБОУ ВПО «Шадринский

государственный

педагогический институт»

(1курс)

В 2017-2018 учебном году Ябрышникова Л.Г. - – учитель биологии и

химиииподтвердила I квалификационную категорию по должности «учитель».

Кунавин В.В. – учитель физической культуры прошел аттестацию на I квалификационную

категорию по должности «учитель».

Таким образом, план аттестации на учебный год выполнен полностью (100%).

В школе в 2017-2018 учебном году работало два молодых специалиста – Строжкова

Надежда Викторовна – учитель начальных классов и Рогозина Алена Владимировна - учитель

немецкого языка. Оба учителя обучаются на факультете «Начальные классы» в ФГБОУ ВПО

«Шадринский государственный педагогический университет» в заочной форме на 3 и 1 курсах

соответственно

К обоим педагогам приказом директора назначен наставник Соловьева Л.Л. – заместитель

директора по УВР, ею разработаны планы работы с молодыми, специалистами, где отражены

теоретические и практические направления работы. Дважды в учебном году Соловьева Л.Л. –

анализировала свою работу на педагогическом совете.

Характеристика по возрасту

До 30 лет 30-40 лет 40-50 лет 50-60 лет

1 2 6 3

52

Средний возраст педагогов – 47 лет

Вывод: Как видно, из проведенного анализа, в МКОУ «Самохваловская ООШ» работают

стабильными, достаточно высоко квалифицированные педагоги.

Анализ методической работы по направлениям.

1. Тематические педагогические советы.

В 2017 -2018 учебном году были проведены тематические педсоветы:

1) "Мотивация учебной деятельности, основное условие успешного

обучения школьников".

Были рассмотрены вопросы:

1. Что такое мотивация учебной деятельности.(Соловьева Л.Л.)

2. Мотивация учебной деятельности - основное условие успешного обучения

школьников на уроках географии. (Курьина И.В.)

3. Активная мотивация на уроках биологии. (Ядрышникова Л.Г.)

2) "Работа над повышением качества обучения". Соловьева Л.Л. – познакомила с основными направлениями деятельности учителя по

повышению качества обучения учащихся. Подробно остановилась на аттестации

педагогических работников, курсах повышения квалификации. Участии в педагогических

конкурсах. Рассказала о качественном составе педагогических работников ( Итоги

Самообследование 2017 год в сравнении с 2018 годом) . Подробно остановилась на условиях

успешности учителя и карте профессионального роста педагога.

Карелина В.В. учитель математики – доложила о проделанной работе по повышению

математического образования в школе (Приложение 2)

В своих выступлениях учитель делает анализ своей работы, говорит об эффективности курсовой переподготовки, приводит примеры. Выступление оформляется в виде презентации.

До 30 лет

30-40 лет

40-50 лет

50-60 лет

53

Семкина Т.Н. учитель начальных классов - рассказала о подготовке обучающихся к

ВПР. В своих выступлениях учитель рассказывает о плане своей работы по подготовке к

ВПР. Выступление оформляется в виде презентации.

3) «Организация профориентационной работы как средство социализации и адаптации

обучающихся в современных условиях».

Были рассмотрены вопросы:

Теоретическая часть

1. Реализация предпрофильного обучения и профориентационной работы в школе.

(Соловьева Л.Л.)

2.Определение места различных форм профориентационной работы в процессе

содействия профессиональному самоопределению школьников. (Ядрышникова Л.Г.)

3. Оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора сферы

будущей профессиональной деятельности. (Карелина В.В.)

4. Организация профриентационной работы на уроках. (Рогозина Л.И.)

Практическая часть

Презентация учебно-методической литературы по организации профориентационной работы в

учреждениях общего образования.

На всех заседаниях педагогических советов использовалось мультимедийное

сопровождение (презентации, видеофрагменты с уроков).

Следует отметить, заинтересованное участие педагогов в проведении педсоветов,

создание благоприятного климата педсоветов, использование видеоматериалов с

фрагментами уроков.

Работа ШМО.

На базе школы работали три методических объединения учителей-предметников:

№

п.п.

ШМО Руководитель

1 ШМО учителей начальных классов Суровцева Л.В.

2 ШМО классных руководителей Семкина Т.Н.

3 ШМО учителей предметников Соловьева Л.Л.

На заседаниях ШМО обсуждались такие вопросы:

- подготовка, проведение и результаты ВПР в 4,5,6 классах;

- современные педагогические технологии, использование инновационных технологий на

уроках при работе с детьми с ОВЗ; - проведение школьных олимпиад, предметных декад;

54

- изучение и обобщение педагогического опыта учителей, развитие творческого потенциала

каждого учителя в своей предметной деятельности;

- подготовка учащихся к ГИА;

- промежуточная аттестация;

- реализация и внедрение на ФГОС ООО в5 и 6 классах.

Особое внимание на заседаниях ШМО уделялось изучению нормативных документов,

ФГОС, обмену опытом по составлению рабочих программ и календарно-тематического

планирования, воспитательных планов, анализу и мониторингу ЗУН учащихся по предметам,

необходимости использования в образовательном процессе ИКТ.

Одним из направлений работы ШМО являлось создание педагогами

методических копилок по темам самообразования. Членами ШМО велась подготовка к

проведению предметных декад, были запланированы взаимопосещения уроков.

Надо отметить, что в тесном сотрудничестве, как и в прошлом учебном году, работали

учителя начальных классов. На педагогическом педсовете протокол (№ 10 от 31.05.2018 ) Работа

ШМО учителей начальных классов (руководитель Суровцева Л.В.) была оценена на отлично.

ШМО учителей-предметников работало над проблемой «Подготовка обучающихся 9 класса

к ГИА». Были рассмотрены вопросы по процедуре подготовки к ГИА, в частности, был

разработан график проведения тренировочных работ для 9 класса по основным предметам

(русский язык и математика) и по предметам, выбранным учащимися в качестве предметов по

выбору на ГИА.

К сожалению, надо отметить, что и в этом году были определѐнные недостатки в работе

методических объединений. Не всѐ запланированное удалось выполнить, так как существует ряд

проблем:

- занятость учителей;

- замещение одного учителя другим в случае болезни или пребывания на курсах

повышения квалификации;

- низкая инициатива педагогов при проведении открытых уроков и воспитательных

мероприятий.

В школе работает методический совет, руководителем является заместитель директора

школы по УВР Соловьева Л.Л.. В течение 2017-2018 учебного года проведено 5 заседаний.

Рассматривались вопросы:

- рабочие программы их структура, соответствие Положению о рабочей программе МКОУ

«Самохваловская ООШ»;

- подготовка и проведение Всероссийской олимпиады школьников;

- организация работы с одаренными обучающимися;

- организация обучения с учащимися с ОВЗ;

- подготовка, проведение и анализ ВПР в 4,5,6 классах;

- организация подготовки обучающихся к ГИА, качество проведения консультаций,

рассмотрение материалов для проведения промежуточной аттестации и др.

55

Прохождение курсов повышения квалификации.

Важным направлением работы Методического совета школы и администрации школы

является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через

курсовую систему повышения квалификации. Ежегодно учителя школы проходят курсы.

В 2016 году на базе ГАОУ ДПО ИРОСТ в г. Кургане курсы, пройденные

педагогами:

1 Менеджмент в образовании Январь

2016

72 Соловьева Л.Л.

2 Организационно-методическое обучение

информатики с использованием

дистанционных образовательных технологий.

Сентябрь-

октябрь

72 Суровцева Л.В.

3 Организация и реализация обучения

физической культуры в соответствии с

требованиями ФГОС ООО»(плановые)

14.03-

25.03

72 Кунавин В.В.

4 « Использование мультимедиа и интернет-

технологий для организации проектной

деятельности при обучении иностранному

языку в условиях перехода на ФГОС»

(плановые)

15.02.-

26.02

72 Хандорина Т.Г.

5 Внедрение ФГОС как основа подготовки к

итоговой аттестации в основной школе

Январь-

февраль

72 Конищева Т.Н.

6 Содержание предмета ОБЖ в условиях

введения ФГОС

Октябрь 72 Ядрышникова

Л.Г.

7 Менеджмент в образовании Сентябрь-

декабрь

2016


8 Организационно-методическое обучение

информатики с использованием

дистанционных образовательных технологий.

Сентябрь-

октябрь


9 Основы применения информационно-

коммуникационных технологий в

профессиональной деятельности

педагогических и руководящих работников"

24.10-

28.10.


10 Организация и реализация обучения

физической культуры в соответствии с

требованиями ФГОС ООО»(плановые)

14.03-

25.03.

2016

Кунавин В.В.

11 « Использование мультимедиа и интернет-

технологий для организации проектной

деятельности при обучении иностранному

языку в условиях перехода на ФГОС»

(плановые)

15.02.-

26.02.16.

72 Хандорина Т.Г.

12 Содержание предмета ОБЖ в условиях

введения ФГОС

март 72 Ядрышникова

Л.Г.

13

Внедрение ФГОС как основа подготовки к

итоговой аттестации в основной школе

Январь-

февраль

72 Конищева Т.Н.

56

2017 году курсы повышения квалификации, пройденные педагогами

на базе ГАОУ ДПО ИРОСТ: №

п.п.

Тема курсов сроки Кол-во часов ФИО учителя

1 Использование оценочных процедур

государственной итоговой аттестации для

совершенствования образовательного

процесса в образовательных

27.02-

03.03.2017 36 Соловьева Л.Л.

2 Актуальные вопросы преподавания курса

ОРКиСЭ в соответствии с ФГОС ОО»

20.02-

10.03.2017


3 Использование результатов всероссийских

проверочных работ в деятельности учителя

начальных классов»

20.02.-

24.03.2017


4 Использование результатов Всероссийских


начальных классов»

13.03-

17.03.2017

36 Коурова А.М.

5 Курсы ГО г. Шадринска» «Организация

проведения курса ОБЖ, проведение «Дней

защиты детей», соревнований «Школа

безопасности», учений и тренировок в

образовательных учреждениях»

март

36 Ядрышникова

Л.Г.

6 Использование результатов Всероссийских


начальных классов

октябрь 36 Строжкова Н.В.

7 Содержание работы с семьями обучающихся

по проблеме информационной безопасности

ноябрь 18 Строжкова Н.В



ноябрь 18 Ядрышникова

Л.Г.



ноябрь 18 Курьина И.В.



ноябрь 18 Кунавин В.В.



ноябрь 18 Рогозина Л.И.

12 Организация работы с одаренными и

способными учениками средствами русского

языка и литературы в условиях реализации

ФГОС.

ноябрь 72 Семкина Т.Н.

13 Воспитание социально активной личности ноябрь 72 Курьина И.В.

14 Проектирование содержания образования в

системе требований ФГОС ООО (учебные

предметы биология и химия)


Л.Г.

15 Организация работы с одаренными и

способными учениками средствами русского

языка и литературы в условиях реализации

ФГОС.


Л.Г.

57

2018 году (5 месяцев) курсы повышения квалификации, пройденные

педагогами на базе ГАОУ ДПО ИРОСТ:

№

п.п.

Тема курсов сроки Кол-во часов ФИО учителя

1 «Формирование профессиональной

компетентности начинающих учителей

гуманитарных предметов в условиях

реализации ФГОС (искусство, иностранный

язык, русский язык, история)»

январь 36 Коурова А.М.

2 «Формирование профессиональной

компетентности начинающих учителя в

вопросах подготовки обучающихся к ГИА по

физике в условиях реализации ФГОС общего

образования»

январь-

апрель

72 Рогозина Л.И.

3 «Методика обучения, современные

технологии и инновации по преподаваемому

предмету (история /обществознание)»

Апрель-

май

72 Курьина И.В.

Вывод: таким образом, педагоги школы активно, своевременно и регулярно стараются

повышать свою профессиональную компетенцию.

Сравнительная таблица за четыре год

Год 2016 год 2017 год 2018 год

Кол-во педагогов,

прошедших курсы

повышения квалификации в

ГАОУ ДПО ИРОСТ

13

15

(5 месяцев)

9

0

2

4

6

8

10

12

14

16

2016 год 2017 год 2018 год

Ряд1

Ряд2

Ряд3

58

Педагоги школы активно повышают свою квалификацию через дистанционные курсы и

вебинары.

№

п.п

ФИО

педагога

Должность Тема курсов Кол-во

часов

Место прохождения

курсов

1 Курьина

И.В.

учитель

географии

«Организация


в соответствии с ФГОС

образования обучающихся

с умственной отсталостью

(интеллектуальными

нарушениями)»

72 отделение

дополнительного

образования ООО «Центр

непрерывного образования

и инноваций»

2 - Карелина

В.В.

учитель

математики

«Профориентация в

современной школе»

108 Центр-онлайн-обучения

«ФОКСФОРД» http://focsford.ru

3 Соловьева

Л.Л.

зам.

директора по

УВР

«Подготовка специалистов

по безопасности движения

на автомобильном и

городском

электротранспорте» -

48 Автономная

некоммерческая

организация

Дополнительного и

дополнительного

профессионального


«СПЕЦИАЛИСТ»

4 Ядрышник

ова Л.Г.

«Профориентация в

современной школе»



5 Ядрышник

ова Л.Г.

«Работа с одарѐнными

детьми на уроках

биологии»



Успешно прошли дистанционное обучение по учебному курсу «Подготовка

организаторов в аудитории ППЭ в основной период 2018 года» Коурова А.М., Суровцева Л.В.

– учителя начальных классов, Соловьева Л.Л. –учитель истории и обществознания,

Ядрышникова Л.Г. – учитель биологии и химии, Кунавин В.В. – учитель физической культуры.

Кроме того, ряд педагогов школы являются участниками дистанционных вебинаров,

проводимых на сайтах онлайн - обучения педагогов. Имеют свидетельства и сертификаты,

подтверждающие этот факт.

№

п.п.

ФИО педагога Тема ВЕБИНАРА Кол-во

часов

Место проведения

вебинара в сети

интернет


Л.Г.

«Онлайн-олимпиада –

интерактивный способ

2 Проект mega-talant.com

http://focsford.ru/

http://focsford.ru/

59

интеллектуального состязания

учащихся» вебинар

Вебинар для педагогов

«Проектная технология в работе

современного педагога


Вебинар

«Введение ФГОС основного общего

образования. Концептуальная часть.

Фундаментальное ядро содержания

общего образования».

2 Регистрация на сайте

Moodle.ИРОСТ»

2 Суровцева

Л.В.

Вебинар

«Как развивать эмоциональный

интеллект учащихся»

2

Проект mega-talant.com

Вебинар

«Современный урок: требования,

технологии, анализ»

8 Всероссийская

педагогическая ойлайн-

конференция Проект

mega-talant.com

«Роль интерактивных игр в

подготовительной работе к

обучению в школе»

Свидетельст

во

участника

3 часа

Вебинар

Проект «Мерсибо»

«Онлайн-олимпиада –

интерактивный способ

интеллектуального состязания

учащихся»

Свидетельст

во

участника

школы

талантливог

о учителя

2 часа

Вебинар


Вебинар

«Образование и профессии

будущего»

Вебинар

проекта

«ЭкоКласс

»

Свидетельство участника

2 часа

3 Карелина В.В. Педагогический медианар на тему

«Успешный учитель – успешный

ученик»

Свидетель

ство МН-

10040793/3

6,

Образовательный форум

на сайте znanio.ru

60

2 часа

Вебинар

Педагогическое тестирование:

Педагогическая деятельность:

сущность, структура, функции.

Сертифика

т 3 степени

ПТ-

164346/43



Вебинар «Мультимедийные

технологии на уроках. Создаем

идеальную презентацию а

POWERPOINT»

Свидетель

ство

участника

школы

талантливо

го учителя

2 часа


Вебинар «ОНЛАЙН-

ОЛИМПИАДА-инструмент

интеллектуального соревнования

для школьников (с использованием

ИКТ)»

Свидетель

ство

участника

школы


го учителя

2 часа


Вебинар««Кейс учителя: как из

социальных сетей сделать

помощника в обучении»

Свидетель

ство

участника

школы


го учителя

2 часа


Вебинар«Как развивать

эмоциональный интеллект

учащихся»

Свидетель

ство

участника

школы


го учителя

2 часа


Всероссийская педагогическая

ойлайн-конференция «Современный

урок: требования, технологии,

анализ»

Сертифика

т

участника

8 часов


Всероссийский творческий конкурс

«Моя Москва, моя столица»

Благодарст

венная

грамота

№ВКР-00-

14559-

Российский

Государственный

Социальный

Университет.

61

8226

За участие

в итоговой

оценке

работ

Всероссийский

социальный проект

«Страна талантов»

Вебинар «Технология смешанного

обучения в современном школьном

образовании»

Свидетель

ство

участника

школы


го учителя

2 часа


Вебинар «ОНЛАЙН-

ОЛИМПИАДА- интерактивный

способ интеллектуального

состязания учащихся»

Свидетель

ство

участника

школы


го учителя

2 часа


Вебинар «Практика организации

исследовательской и проектной

деятельности в школе»

Свидетель

ство

участника

школы


го учителя

2 часа


Вебинар

Всероссийский круглый стол

«Современный урок в практике

педагога: теория, методика и

практика»

Сертифика

т

участника

школы


го учителя

2 часа


4 Семкина Т.Н. Педагогический медианар на тему

«Успешный учитель – успешный

ученик»

Свидетель

ство МН-

10042689/3

6,

2 часа



Презентация занятия кружка

«Краски радуги» на тему «Красивая

тарелочка»

Свидетель

ство ДБ-

973320

Персональный сайт на

образовательном

портале «Инфоурок»

Инфоурок / Сайты

https://infourok.ru/

https://infourok.ru/site/allSites

https://infourok.ru/site/allSites

62

учителей / Семкина

Татьяна

Николаевна /Достиже

ния.

Самообразование педагогов.

У всех педагогов школы имеется индивидуальный план саморазвития. В течение 2017-2018

учебного года педагогические работники школы работали над темами по самообразованию:

№

п.п.

ФИО

учителя

Должность Тема самообразования Какой

год

работает

над

темой

Деятельность

педагогов по

реализации темы

(форма, сроки)

1 Палкин Г.Н. директор Использование ИКТ в

руководящей работе

3 год ведение


2 Соловьева

Л.Л.

зам.

директора

по УВР

«Использование ИКТ в

методической работе»

4 год ведение


учитель

обществозн

ания

«Технология развития

критического мышления

на уроках истории и

обществознания»

4 год ОППО


Л.Г.

учитель

ОБЖ

Методика преподавания

ОБЖ в основной школе в

условиях реализации

ФГОС ООО

3 год Открытый урок

учитель

биологии и

химии

«Использование

системно-

деятельностного подхода

на уроках биологии и

химии»

4 год РМО учителей

биологии и химии

– открытые уроки

учитель

музыки

Методика преподавания

музыки в основной

школе

3год Открытый урок

4 Суровцева

Л.В.

учитель

начальных

классов

«Проектно-

исследовательская

деятельность на уроках

в начальных классах –

один из способов

формирования УУД

младших школьников».


Научно

практическая

конференция

педагогов

учитель

информатик

и

Формирование

ключевых

компетентностей

обучающихся на уроках

информатики и ИКТ».

4 год участие в

дистанционных

конкурсах и

викторинах

5 Рогозина А.В. учитель

немецкого

языка

«Теория и методика

преподавания немецкого

языка условиях

реализации ФГОС»

1 год открытый урок

РМО учителей

немецкого языка

https://infourok.ru/user/semkina-tatyana-nikolaevna




63

Дважды в год педагоги отчитываются о проделанной работе, где анализируют изученную

литературу по своей теме, использование ресурсов интернета в своем направлении, перечисляют

участие в вебинарах, курсах повышения квалификации по данной теме и др.

6 Семкина Т.Н. учитель

начальных

классов

«Исследовательская и

проектная деятельность

младших школьников»

3 год школьная

исследовательская


младших

школьников

(март 2018)

7 Карелина

В.В.

учитель


«Использование ЭОР

для подготовки

обучающихся к ОГЭ по

математике»

3 год открытые уроки

8 Рогозина Л.И. учитель

физики

«Применение ИКТ на

уроках физики».

«Исследовательская


физики»


физики,

обобщение опыта

на районной НПК

педагогов

2018год

учитель

ИЗО,

технологии

Применение ИКТ на

уроках.

«Исследовательская


4 год Неделя

профмастерства

9 Строжкова

Н.В.

учитель

начальных

классов

«Формирование

познавательной

компетенции у детей

младшего возраста».


10 Курьина И.В. учитель

русского

языка и

литературы

«Методика

преподавания русского

языка и литературы»

2 год Открытые уроки

учитель

географии и

истории

«Формы и методы

работы по подготовке

обучающихся к ГИА по

географии »


методическая

декада март 2018

год

11 Кунавин В.В. учитель

физической

культуры

«Теория и методика

преподавания

физической культуры в


ФГОС »




год

12 Коурова А.М. учитель

начальных

классов

«Системно-

деятельностный подход

на уроках в начальной

школе»


начальных

классов

Открытый урок



год

64

Обобщение передового педагогического опыта.

Педагоги школы активно делятся своим педагогическим опытом с коллегами.

Региональный уровень

ФИО

учителя

Дата Тема опыта Место обобщения ППО Результат

Семкина

Т,Н.

Декабрь 2017 мастер – класс

«Инновационные

педагогические

технологии как

средство повышения

качества учебно-

воспитательного

процесса в современной

школе».

Doirost.ru Татьяна

Николаевна Сѐмкина.

Личный кабинет

Размещено в

личном

кабинете в

Личных

файлах.

Декабрь 2017 Конспект урока

математики в 4 классе

Тема: Письменное

умножение

многозначного числа на

однозначное.

Умножение

именованного числа на

однозначное.

Закрепление.

Doirost.ru Татьяна

Николаевна Сѐмкина.

Личный кабинет

Размещено в

личном

кабинете в

Личных

файлах.

ГАОУ ДПО

«ИРОСТ»

Юбилей. Конкурс эссе.

«Храню я в сердце

благодарность».

Результаты

в сентябре

2018 г.

Суровцева

Л.В.

Декабрь, 2017

г.

Конспект урока по теме

«Христианская семья»

Сообщество педагогов

по курсу «Основы

религиозных культур и

светской этики» в

Системе электронного

обучения ГАОУ ДПО

ИРОСТ.

Размещена в

личном

кабинете в

Личных

файлах.

Декабрь, 2017 Рабочая программа по

предмету «Русский

Виртуальный

методический кабинет


личном

65

г. язык», 1-4 класс начального общего

образования в Системе

электронного


ИРОСТ.

кабинете в

Личных

файлах.

Карелина

В.В.

15.02.18г

15.02.18г.

«Рабочая программа по

математике для

обучающихся с

ограниченными

возможностями здоровья

по адаптированной

общеобразовательной

программе. 6 класс»

Сетевое педагогическое

сообщество учителей

математики Курганской

области, размещенного в



ИРОСТ


личном

кабинете в

Личных

файлах.

Тренинг по выполнению

заданий ОГЭ.

«Построение графиков»



Обобщение

опыта

Справка

№619 от

15.02.18г

«Теоретические основы

и практика

проектирования

современного урока в


ФГОС»

Методическая


Победитель

(грамота и

сертификат)

Рогозина

Л.И.

декабрь 2017 «Рабочая программа

по физике для

обучающихся 7

класса»

Сетевое

педагогическое

сообщество учителей

физики Курганской

области,

размещенного в



ИРОСТ.

Размещена

в личном

кабинете в

Личных

файлах.

Муниципальный уровень

ФИО

учителя

Дата Тема опыта Место обобщения

ППО

Результат

Суровцева

Л.В.

25.08.17 Анализ методической работы.

Кейс-технология в

образовательном процессе



участник

26.09.17 Духовно-нравственное

воспитание школьников


ОРКСЭ

участник

66

28.11.17 Новые подходы в оценочной


Урок информатики в 7 классе

по теме «Устройство

компьютера»


физики и

информатики

участник

14.12.17 Использование

краеведческого материала на

уроках ОРКСЭ.

Открытый урок по теме

«Храм»


ОРКСЭ

участник

21.03.18 Организация работы с

мотивированными детьми по

предмету Информатика

Межмуниципальный

семинар

участник

07.02.18 Формирование читательской

культуры как способ

успешного обучения

школьников в условиях

реализации ФГОС НОО

НПК педагогов выступающий

28.03.18 Экологическое воспитание в

начальной школе

ТШО, Шатровская

НОШ

выступающий

11.04.18 Пути совершенствования

урока математики на

начальном уровне




участник

Коурова

АМ.

28.03.18 Обобщила опыт на МО

классных руководителей в

рамках ТШО по теме

«Воспитание

экологической культуры

младших школьников через

организацию урочной и

внеурочной деятельности»

МКОУ

«Шатровская

НОШ»

справка об

участии №1 от

28 марта 2018г

Ноябрь

2017

Районная конференции

классных руководителей

«Социализация детей через

воспитательную деятельность

эколого-краеведческого

направления» по теме

«Воспитание экологической

культуры младших

школьников через

организацию урочной и

внеурочной деятельности

МКОУ «Шатровская

СОШ»

участник

67

Январь

2018

Участник в областном

методическом мероприятии .

Тема: «Изучение

древнерусской литературы в

основной школе» (вебинар)

ГАОУ ДПО ИРОСТ. справка об

участии №0338 от 16

января 2018г

ГАОУ ДПО

ИРОСТ

Семкина

Т.Н.

Ноябрь

2017

Районные педагогические

чтения по теме

«Экологическое образование,

экологическая культура в

условиях реализации ФГОС

НОО»

«Формирование

экологической культуры

школьников средствами

уроков окружающего мира»

МКОУ «Шатровская

НОШ»

участник

Двое педагогов школы приняли участие в межмуниципальных семинарах

Суровцева Л.В. - «Организация работы с мотивированными детьми по предмету Информатика»

межмуниципальный методический семинар на базе МКОУ «Мехонская СОШ»;

Соловьева Л.Л. - «Внутришкольный контроль как инструмент управления качеством

образования» - межмуниципальный методический семинар на базе МКОУ «Кондинская ООШ.

Инновационная работа

В 2017 – 2018 учебном году в школе реализовывались инновационные проекты:

Тема экспериментальной площадки Уровень Кол-во педагогов

задействованных в реализации

Профессиональный компас Региональный 2

«Школа – активного родителя» Учрежденческий 12

«Русские народные традиции» Учрежденческий 12

Для активизации родителей (законных представителей) на базе МКОУ «Самохваловская

ООШ» был разработан инновационный проект «Школа активного родителя».

Целью данного проекта является: Создание благоприятных условий для обеспечения

взаимопонимания и однонаправленности стремлений школы и семьи в развитии личности

ребенка, мотиве его учения, ценностных ориентации, раскрытия его индивидуальности,

творческого потенциала; развитие сотрудничества между родителями и школой; повышения

68

воспитательного воздействия семьи; обучение моделированию взаимоотношений с помощью

активных форм деятельности.

Задачи проекта:

1. Стимулировать родителей и учащихся к эффективному взаимодействию со школой,

используя различные направления совместной деятельности.

2. Вовлечь родителей в образовательную деятельность своих детей.

3. Использовать как новые, так и традиционные формы и методы работы с семьей.

4. Формировать позитивное отношение родителей и учащихся к школе.

5. Организовать творческую деятельность для реализации совместных проектов.

Основные направления работы школы с родителями:

1. Государственное общественное управление.

2. Информационно- просветительская работа.

3. Образовательная деятельность.

4. Художественно-эстетическое направление.

5. Спортивно-оздоровительная работа. В течение 2017 – 2018 учебного года в рамках реализации инновационного проекта

«Школа активного родителя» были проведены мероприятия с привлечением родителей (законных

представителей) по всем направлениям.

По направлению государственное общественное управление: проводились заседания

общешкольного родительского комитета, были организованы рейды «Внешний вид школьника»,

«Питание в школьной столовой», «Состояние учебников».

Для информационно-просветительской работы на родительских собраниях проводились

беседы различной направленности («Подросток и закон», «Половое воспитание», «СПИД – пути

передачи» и др) в коридорах школы оформлены информационные стенды «Вредные привычки»,

«Куда пойти учиться», «Права и обязаннсти подростка» «Подготовка к ОГЭ» и другие.

Направление образовательная деятельность: проводились семейные олимпиады, «День

открытых дверей», когда родители могли прийти на уроки и посмотреть как занимаются их дети.

Художественно-эстетическое направление: на День Знаний была организована выставка

цветов, к 23 февраля фотовыставка «Мой папа самый лучший» и другие.

Спортивно-оздоровительное направление: «Веселые старты», дружеская встреча по

пионерболу, «День Здоровья».

Реализация «Модели эффективного взаимодействия «ученик – родитель - учитель»

обеспечивает создание учебно-воспитательной микросреды, способствующей формированию у

родителей, детей и педагогов опыта продуктивной совместной деятельности и успешной

самореализации в учѐбе, творчестве и социальной жизни.

Наряду с положительными моментами имеются и недостатки:

1) Недостаточная активность со стороны родителей (законных представителей);

2) Отсутствие инициативы со стороны родителей (законных представителей);

3) Низкая степень оказания помощи своим детям в подготовке и поведении

мероприятий.

Первый год школе присвоен статус региональной площадки в реализации проекта

«Профессиональный компас». Суть проекта – организация профориентационной работы с

69

младшими школьниками. В рамках проекта обучающиеся знакомятся с профессиями, их

особенностями, характеристиками, необходимыми качествами характера.

Недостатком является – приобретение рабочих тетрадей, диска и методических разработок

за счет средств родителей (законных представителей) обучающихся и учителя.

Цель проекта «Русские народные традиции» - рассмотреть комплекс народных

традиций и обрядов; приблизиться к пониманию традиций и жизни своих предков, чтобы

помнить свои корни, ведь наши предки - отражение давно минувших дней.

Задачи:

1.Способствовать развитию и воспитанию гражданина России, способного сохранять и

преумножать социокультурный опыт Отечества;

2.Формировать у подрастающего поколения такие черты патриотического характера как

милосердие, веротерпимость, совестливость;

3.Раскрыть духовное богатство русского народа, широту русской души;

4. Прививать интерес и уважение к семейным традициям.

5. Познакомить с историей русского праздника.

Результаты: за три года было проведено 12 запланированных общешкольных

мероприятий:

Славянский базар

Покрова Пресвятой Богородицы

Рождество

Масленица

Пасха. Красная горка

Воздвижение

Капустные посиделки

Крещение Господне

Троица

Благовещение

Сретение Господне

Егорьев день

В проведении мероприятий были задействованы все обучающиеся педагоги и часть

родителей (законных представителей) - (100%).

Дети ближе знакомились с устным народным творчеством: с пословицами и поговорками,

прибаутками и небылицами, загадками и песнями; пели задорные частушками; разучивали

народные игры; инсценировали народные обряды наших предков.

В процессе творческой деятельности, основанной на изучении традиций русского

народа у детей совершенствуются познавательные процессы, обогащаются

представления об окружающем мире, развивается наблюдательность и произвольное

внимание, обогащается и развивается речь, формируется адекватная самооценка, навыки

самоконтроля и позитивных взаимоотношений с педагогами, детьми и родителями.

Совместная творческая деятельность детей, подростков и взрослых явилась залогом

успеха. Активное участие приняли все классы. Всѐ это способствовало решению

поставленных целей и задач.

Оформлено портфолио, в котором размещены сценарии проведенных мероприятий,

фотографии с праздников, открытки, рецепты русских народных блюд.

Педагоги пополнили свой педагогический арсенал научными обоснованными знаниями о

возможностях и условиях применения системного подхода в воспитании и обучении школьников с

учетом культурологического и религиозного аспектов, о проектном методе в деятельности

школьного учреждения

70

Работа с одарёнными учащимися.

Система деятельности МКОУ «Самохваловская ООШ» по организации работы с

одаренными и талантливыми детьми в нашей школе регламентируется приказом

директора школы от 06.09.2017 № 122 «Об организации работы с одаренными

обучающимися» и имеет следующее содержание.

1. Выявление одаренных и талантливых детей:

- анализ особых успехов и достижений ученика;

- создание банка данных по талантливым и одаренным детям;

- диагностика потенциальных возможностей детей;

2. Помощь одаренным учащимсяв самореализации их творческой

направленности:

- создание для ученика ситуации успеха и уверенности через личностно-

ориентированное обучение и воспитание;

- формирование и развитие сети дополнительного образования через кружковую

работу;

- участие в научно-практических конференций, творческих конкурсах, предметных

олимпиадах.

3. Контроль над развитием познавательной деятельности одаренных

школьников:

- тематический контроль знаний в рамках учебной деятельности;

- контроль за обязательным участием одаренных и талантливых детей в конкурсах

разного уровня.

4. Работа с родителями (законными представителями) одаренных детей:

- совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей.

5. Работа с педагогами:

- повышение профессионального мастерства через курсовую подготовку и

аттестацию;

- стимулирование работы с одарѐнными детьми.

В основе деятельности школы по вопросу развития одаренности ребенка лежат

принципы активного создания среды для раскрытия творческих способностей

талантливых и одаренных детей, принцип комплексного, всестороннего подхода к

решению стратегических проблем развития одаренности у детей.

Механизмы реализации плана

по организации работы с одаренными обучающимися

1. Организация образовательного процесса с учетом требований к формированию проектного,

самостоятельного, исследовательского мышления учащихся. В основе реализации лежат

технологии междисциплинарного обучения, технология развития критического мышления,

проектный метод и метод мастерских.

2. Работа научного общества учащихся (НОУ). Научное общество учащихся позволяет

компенсировать недостатки в образовании одаренных за счет организации углубленного и

ускоренного изучения детьми содержания школьной программы, наличия индивидуальных

образовательных маршрутов, реализации творческой, проектной деятельности учащихся,

способствующей развитию исследовательских и универсальных учебных действий (УУД),

формированию познавательной активности и качеств творческого ума.

3. Система мониторинга личностного роста одаренных детей. Содержанием организуемых

диагностик в процессе уровня одаренности личности учащегося становятся: интеллектуальные

71

качества; наличие достижений в конкретных предметных областях; наличие осознанной

перспективы о взаимосвязи своего будущего и изучаемой дисциплины – истории и

обществознания.

4. Формирование активной жизненной позиции одарѐнного ребѐнка реализуется в рамках

воспитательных мероприятий .

Методы работы с одаренными детьми:

1. Исследовательский;

2. Частично-поисковый;

3. Проблемный;

4. Проективный.

Формы работы:

классно-урочная (работа в парах, в малых группах), разноуровневые задания,

творческие задания;

консультирование по возникшей проблеме;

дискуссия;

ТРИЗ;

Игры;

Внеурочная деятельность.

Работа с одаренными детьми и обучаемыми, позитивно мотивированными на учебу,

традиционно ведется по всем предметам. Педагоги Карелина В.В., Ядрышникова Л.Г., Рогозина

Л.И., Соловьева Л.Л. используют индивидуальные и групповые задания для обучения,

ориентируют школьников на дополнительную литературу с указанием источника получения

информации. Индивидуальная, групповая работа предполагает практические задания, проектную

деятельность, работу с дополнительным материалом, решение исследовательских задач по

математике, химии, биологии, физики, истории.

По русскому языку и литературе учителями Коуровой А.М., Семкиной Т.Н., Рогозиной Л.И.

большое внимание уделяется развитию творческих способностей, выполнение творческих заданий

(написание сочинений, эссе, самостоятельное чтение не предусмотренных программным

материалом, произведений с последующим обсуждением). Подготовка и участие в конкурсах

выразительного художественного чтения.

На уроках изобразительного искусства устраиваются выставки работ детей с высоким уровнем

возможностей по определѐнной тематике («Дары осени», « Моя семья» и т.д). Принимаются

участия в муниципальных конкурсах детского творчества. Учащиеся принимают активное участие

в муниципальных, областных, международных конкурсах («Русский медвежонок- языкознание

для всех», «Золотое руно», «Кит», «Кенгуру») где регулярно занимают призовые места. Участие в

конкурсах, предметных олимпиадах формирует определенные навыки и умения отвечать на

вопросы, увеличивает объем знаний и расширяет кругозор. Предметные олимпиады, творческие

конкурсы и спортивные мероприятия помогают определить и выявить степень одаренности

учащихся. Прослеживается положительная динамика увеличения количества участников и

победителей, призѐров конкурсов.

72

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников был проведен с 01.10.2017 г. по

31.10.2017 г.. Олимпиада проводилась по заданиям, разработанными районными методическими

объединениями учителей предметников с учетом методических рекомендаций центральной

предметно-методической комиссии. В целях организованного проведения школьного этапа и

участия в муниципальном этапе по школе был издан приказ директора № -30 от 21.09.2017 г,

утвержден график проведения олимпиад, сформирован состав оргкомитета. Всего в школьном

этапе олимпиады приняли участие 40 (66%)школьников по 14 предметам. Из них победителями

стали 6 (15%) учащихся, призерами 12 (30%). Олимпиадные задания носили комплексный

характер, соответствовали возрастным особенностям учащихся и требованиям по составлению

заданий: наряду срепродуктивными были включены задания на решение проблемных,

познавательных задач. Анализ олимпиадных работ показал недостаточную подготовленность

части учащихся к выполнению заданий повышенного уровня. Участники испытывали затруднения

в решении задач, требующих сформированностиобщеучебных компетенций и нахождении

причинно- следственных связей. Многие из учащихся принимали участие в нескольких

предметных олимпиадах, поэтому общее количество участвующих в школьном этапе составило 40

участников. Самое активное участие в школьной олимпиаде приняли ребята из 8-9 классов. В

этих классах самое большое количество победителей и призеров. Общее количество детей,

которые участвовали в школьном туре в 2017-2018 учебном году, увеличилось по сравнению с

прошлым учебным годом на 11 человек. Победителями школьного этапа Олимпиады признаны

учащиеся, набравшие наибольшее количество баллов, при условии, что количество набранных

ими баллов превышает половину максимально возможных баллов.

Участники школьного этапа Олимпиады, набравшие наибольшее количество баллов, признаны

победителями школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по итогам которого,

сформирована команда участников для представления школы на муниципальном этапе.

Итоги

второго (муниципального) этапа

Всероссийской олимпиады школьников

Год Кол-во участников Победителей Призеров

2016 -2017 учебный год 12 1 2

2017-2018 учебный год 11 0 1

0

2

4

6

8

10

12

14

Кол-во участников Победителей Призеров

2016 -2017 учебный год

2017-2018 учебный год

73

К сожалению, результативность участия обучающихся МКОУ «Самохваловская ООШ» во

втором (муниципальном) этапе Всероссийской олимпиады школьников снизилась по сравнению с

предыдущим годом (1/3).

Причина, не достаточная работа учителей-предметников по подготовке обучающихся к

Всероссийской олимпиаде школьников

В 2017-2018 учебном году учителями – предметниками и классными руководителями был

проведен анализ творческой, интеллектуальной и спортивной деятельности учащихся.

Количественные показатели одаренности по школе следующие:

Интеллектуальное направление Творческое направление Спортивное направление

Количество

учащихся

% от общего

колич.


учащихся

% от общего

колич.


учащихся

% от общего

колич.

18 29% 10 17% 20 33,3%

Соловьев Максим, ученик 8 класса стал лауреатом конкурса «Областная премия детям

для детей, проявивших выдающиеся способности в области образования, искусства и спорта», в

номинации «Образование» за победу Всероссийской военно-исторической викторины

«Славных лиц в России много» и получил премии в размере 6600 рублей

Он же, входит в сборную команду Шатровского района по легкой атлетике. В Январе 2018

года принимал участие в Открытом зимнем чемпионате г. Кургана по легкой атлетике

«Фестиваль бега под крышей», занял 3 место на дистанции 200 метров. В мае 2018 года

участвовал в областных соревнованиях «Кубок федерации Курганской области по легкой

атлетике».

Четверо учащихся нашей школы Коркин Сергей- 8 класс, Соловьев Максим-8 класс,

Конищева Анастасия-9 класс, Леонтьева Анжелика – 9 класс обучаются в очно-заочной школе

«Созидательный-Я» на базе ДДЮ.

Обучающийся нашей школы Соловьев Максим впервые принял участие во Всероссийской

«Вахте памяти» в составе поискового отряда «Звезда» из 10 человек. Ребята побывали в

Орловской области. Только за неделю поисковики объединенные Орловской общественной

организацией «Самолет» и поискового объединения «»Огненная дуга» подняли с полей сражений

останки 25 красноармейцев

Количественные показатели участия обучающихся в конкурсах разного уровня

Учебный год Кол-во участников конкурсов % от общего количества

учеников

2016-2017 учебный год 50 83

2017-2018 учебный год 60 98

74

Вывод: наблюдается, значительное увеличение количества обучающихся, принимающих

участие в конкурсах разного уровня

Сведения

об участии в межпредметных олимпиадах различного уровня

ФИО учителя Название конкурса Кол-во


Результат

Карелина В.В. –

учитель


Международный

дистанционный конкурс

«Старт» по

математике(konkurs-start.ru)

8 Дипломы 2 места: Соловьѐв Максим 8 класс

Демко Игнат 5 класс

Краснояров Илья 6 класс

Дистанционная Олимпиада

ЦДМО «Математический

праздник»

12 Демко И. Почетная грамота за

успешное решение задач.

Соловьев Максим – 8кл. призер;

Коркин С. – 8 кл почетная

грамота

Кайщева К - 8 класс –

почетная грамота;

Дистанционная олимпиада

«Калейдоскоп знаний» от

проекта «Олимпиадия»

(оlimpiadia.ru)

3 Диплом 2 место Соловьѐв

Максим

Международный конкурс

по мематике «Кенгуру»

18 Демко И. - почетная грамота Дмитриева Т.- диплом

победителя

0

20

40

60

80

100

120

Кол-во участников конкурсов

% от общего количества учеников



75

Ядрышникова

Л.Г. – учитель

биологии и

химии

Международная олимпиада

«Большая школьная

олимпиада» по биологии

3 Демко И. - Диплом III степени

Дистанционная олимпиада по

основам безопасности

дорожного движения

«Знатоки ПДД»

4 Участники

Исакова Елена –6 кл.

Соловьёв Максим – 8 кл.

В десятке лучших участников

Районные олимпиады по

ОБЖ и ПДД

24 Исакова Е – 6 класс, Соловьев М.

– 8 класс

Районные олимпиады по ППБ 24 Исакова Е.- грамота

Соловьева Л.Л.

– учитель

истории и

обществознания

Центр дистанционных

мероприятия «Четыре

четверти» всероссийская

викторина «Битва за

Сталинград»

4 Соловьев М. - диплом 2 степени

Конищева А. – диплом 3 степени

Районный конкурс «Лидеры

нового поколения»

Конкурс социальных проектов

«Отличный старт», проект

«Здоровый ребенок сегодня –

здоровое поколение завтра»

1 Конищева А., - 9 класс – 2 место.

Конкурс «Областная премия

детям, достикшим высокие

результату в «Образовании»,

«Искусстве» и «Спорте».

1 Соловьев М. – премия в

номинации «Образование»

Всероссийский конкурс«Дети

войны»

2 Теплоухов Александр -7 кл.

сертификат участники

Муниципальный этап

Всероссийской олимпиады


Квашнива В. -9 кл – призер по

обществознанию

Областная премия детям для

детей, проявивших

выдающиеся способности в

области образования,

искусства и спорта

1 Соловьев М. – лауреат, премия

6600 рублей

76

Конкурс «Мой земляк –

Павел Фитин»

1 Соловьев М. - диплом

Всероссийская олимпиада

«ФГОС – ТЕСТ» «Великая

Отечественная война»

3 Соловьев М. - победитель;

Всероссийский конкурс по

истории

«Я энциклопедия»

1 Соловьев М.- 8 кл - Диплом 3

степени

VI Всероссийская

дистанционная

олимпиада«Летописец» по

истории

5 Соловьев М – 8 кл – Диплом 3

степени

VI Всероссийская

дистанционная

олимпиада«Летописец» по

обществознанию

5 Соловьев Максим 8 кл.-

победитель



«Старт» по

обществознанию konkurs-

start.ru)

4 Соловьев М.-8 кл, 3 место Леонтьева А. – 9 кл, 2 место

Кунавин В.В. –

учитель

физической

культуры

Районные соревнования

«Осенний кросс»

12 Соловьев М. – 8 класс – 1 место,

1000 м.

Вахрушев В.- 9 клас, 3 место, 1000

м.

Исаков Ф. – 6 класс, 1 место, 500

м.

Ваганова А., 7 класс, 2 место,

500м.

Открытый зимний

чемпионат г. Кургана по

легкой атлетике

«Фестиваль бега под

крышей»

1 Соловьев М. – 3 место, 200 м.

Первенство района по

настольному теннису.

3 Соловьев М. – 1 место

Конищев Д. – 1 место

Серебренникова Т. – 1 место

77

Первенство района по

гиревому спорту

5 Соловьев М. - среди

школьников в весовой

категории 68 кг.во 2 лиге – 3

место.

Вахрушев В. среди

школьников в весовой

категории 63 кг.во 2 лиге – 2

место.

Районные соревнования

по баскетболу (2 лига) – 1

место (команда)

12 Команда мальчиков 1 место

Команда девочек 1 место

Районные соревнования по

лыжным гонкам

12 Соловьев М.- Районные

соревнования по лыжным

гонкам – 3 место на дистанции

2 км .

Районная эстафета по

легкой атлетике на приз

газеты «Сельская новь»

16 Соловьев М. - 2 место

Вахрушев В. – 2 место

Королев М. – 2 место

Леонитьева А. – 2 место

Конищева А. – 2 место

Исаков Ф. – 2 место

Конищев Д. – 2 место

Ваганова А. – 2 место

Районные соревнования по

шахматам

3 Леонтьева А. – 1 место

1 место (команда)

Коурова А.М. –

учитель

начальных

классов

Образовательный

центр»Лучшее решение»

квест «В гостях у лесной феи»

3 Суровцева О. – победитель

Образовательный центр

Квест «Герои любимых

сказок»

3 Суровцева О. – победитель



«Старт» по литературному

чтению

10 Суровцева О. – победитель.

Международная

дистанционная олимпиада

«Эрудит» от проекта

Smartolemp.ruпо

литературному чтенипю

6 Дипломы 1,2,3 степени



«Зима-2018» отр проекта

«Инфоурок» по математике

5 Дипломы 1,2,3 степени

78

Международный конкурс

«Карусель знаний» от

проекта «Уроки начальной

школы»

10 Суровцева О. - победитель

Международная игра –

конкурс «Русский

медвежонок-языкознание для

всех».

15 Демко И. - призер



проекта compedu.ru

2 Диплом призера, дипломы 1,2,3

степени



по литературе.

Международный проект

видеоурок-videourok.-

2 Демко Игнат -2 класс – диплом

победителя

Международная олимпиада по

математике для начальной

школы

8 1место-Суровцева Ольга,

Конищева Полина; 2 место-

Алферова Софья; 3 место-

Конищев Игорь

Суровцева Л.В.

- учитель

начальных

классов


математический конкурс

«Ведки»

5 Ларионов Игорь – Диплом 1

степени,

Отмахов Илья – Диплом 3

степени,

Ширыхалова Лилия - Диплом 1

степени

Международная олимпиада по

русскому языку проекта

«ИНФОУРОК»

5 Ваганов Максим - Диплом 2

степени,

Алферова Саша -Диплом 3

степени,

Вяткина Алёна – Диплом 2

степени.


по математике проекта

«ИНТОЛИМП»

5 Ваганов Максим -

Диплом 1 степени, Алферова

Саша -Диплом 3 степени,

Вяткина Алёна – Диплом 2

степени, Отмахов Илья – Диплом1

степени.

«ЗНАНИО» 5 Ваганов Максим - 1 место,

79

Блиц-олимпиада по

математике

сертификат победителя

Всероссийская викторина

«ЗНАНИО» 2017-2018

номинация «Начальная

школа»

5 Сертификаты участников

Межпредметная онлайн-

олимпиада проекта Учи.ру.

Диноолимпиада

5 Диплом 1 степени

Всероссийская онлайн-

олимпиада проекта Учи.ру

по математике

55 Похвальная грамота

Суровцева О., победитель



по русскому языку

«ЗАВРИКИ»

Дипломы победителей

Суровцева Ольга диплом 1

степени



Диноолимпиада

5 Диплом победителей

Всероссийский конкурс

«Изумрудный город» Блиц-

олимпиада «Математика.

Всего понемногу»

5 Самохвалов С. –Победитель 2

место

Всероссийской конкурс

«КИТ– компьютеры,

информатика, технологии»

5 Ваганов Максим – 1 место в

регионе

Районный Турнир по

робототехнике «Малые

олимпийские игры роботов»

в МКОУ «Мехонская СОШ»

5 Коркин С. 8 класс – 2 место

Соловьев М ,8 класс. – 2 место

Семкина Т.Н.

учитель

начальных

классов


дистанционная олимпиада по

русскому языку от проекта

«Инфоурок» (Зима - 2018).

6 Исакова Елена (6 класс)

Краснояров Илья (6класс)

1 место по России

3 место по России

80

Районная научно-

практическая конференция

обучающихся «Я познаю мир»

1 Шадрина В. – 4 кл. -участник

Строжкова Н.В.

учитель

начальных

классов

Районные предметные

олимпиады младших

школьников ( 3 класс)

1 Самохвалов С. - участник

Рогозина Л.И. –

учитель физики



«Старт» ООО «Ведки»,

физика

8 Дмитриева Т (7 класс) 2 место

Леонтьева М (7 класс)

Неустроева С (7 класс)

Арефьев Р (7 класс)

Всемирный день детской

книги «Необъятен и велик

мир волшебный чудо-книг».

8 Суровцева О. - победитель

Районная Научно

практическая конференция

обучающихся «Вокруг нас

мир»

1 Дмитриева Т. 7 кл. – участник

Курьина И.В. –

учитель

географии


«Человек и космос»

6 Демко И.

Диплом I степени по региону

Курганскаяобласть

Диплом III степени по России

Ларионова Н. - Диплом III степени

по региону Курганская область

Ларионов И.

Диплом II степени по региону

Курганская область


проекта compedu.ru

«География 5 класс»

6 Сунгуров Д. Диплом I степени


«Любимые мультфильмы

детства наших родителей,

дедушек и бабушек»

6 Декмко И. – диплом 3 степени

81

Участие в конференциях разного уровня

№

пп

Название

конференции

Категория

обучающихся

(классы)

Сроки Уровень

мероприятий

(учрежденческий,

муниципальный,

региональный и

т.д.)

Результат

1 Районная научно -



младших


«Я познаю мир»

4 кл. Март Муниципальный Шадрина В. 4

кл.- участник

2 Районная научно -



«Мир вокруг нас»

7 кл. Март Муниципальный Дмитриева Т. -

участник

3 Школьная

краеведческая


1-9 кл. Октябрь,

апрель

Учрежденческий Шадрина Велерия

–4 кл.

Самохвалов

Сергей -3 кл

Суровцева О. – 1

кл.

Ваганов Максим -

2 кл..

В школе во второй половине дня проводилась кружковая работа

Мониторинг внеурочной деятельности учащихся в 2017-2018 учебном году

Всего детей в школе Посещают кружки, творческие объединения, секции

Охват%

61 60 98%

Один ребенок не посещал кружки т.к. по медицинским показаниям

обучается на дому.

Традиционным видом работы с одаренными детьми является проведение

предметных недель. Применяются самые разнообразные методы и формы их проведения:

конкурсы, олимпиады, КВН, интеллектуальные игры и марафоны. В школе сформировано Научное общество учащихся. В нем состоят 23 ученика. В

течение года было проведено 3 заседания НОУ. На заседаниях рассматривались задачи на

1 и 2 полугодия, подводились итоги прошедших мероприятий. В школе функционирует волонтерский отряд «SOS – служба оперативного спасения»,

сформирована и ежегодно обновляется база данных по одаренным обучающимся по

направлениям деятельности: «Образование», «Спорт», «Искусство».

Участие в творческих конкурсах

82

№

п.п. Наименование конкурса

общ

ее к

ол

-во у

част

ни

ков

побед

ител

ей

и

пр

изе

ров

рай

он

ного у

ров

ня

побед

ител

ей

и

пр

изе

ров

обл

аст

ного у

ров

ня

побед

ител

ей

и

пр

изе

ров

фед

ерал

ьн

ого у

ров

ня

1 Районный конкурс «Фестиваль творчества», посвященный 95-

летию Шатровского района

ДДЮ

9

2 Конкурс «Мой земляк – Павел Фитин» 1

3 Районная научно-практическая конференция обучающихся «Я

познаю мир» 1

4 Районная научно -практическая конференция «Мир вокруг

нас» 1

5 Районный конкурс «Лидеры нового поколения»

Конкурс социальных проектов «Отличный старт», проект

«Здоровый ребенок сегодня – здоровое поколение завтра»

1 1

6 Турнир по робототехнике «Малые олимпийские игры

роботов» в МКОУ «Мехонская СОШ» 2 2

7 Научно практическая конференция обучающихся «Вокруг нас

мир» 1

8 Районный конкурс социальной рекламы «ГТО-это здорово!» 4

9 Районный слет волонтеров 5

10 Областная премия детям для детей, проявивших

выдающиеся способности в области образования,

искусства и спорта

1 1

11 Открытый зимний чемпионат г. Кургана по легкой атлетике

«Фестиваль бега под крышей» 1 1

12 Областной конкурс рисунков «ВИЧ/СПИД. Будь в курсе. Цени

жизнь» 1

13 ФГБОУ ВО ШГПУ Открытый турнир по робототехнике

«Автошкола» 2 2

14 Всероссийский конкурс«Наша общая планета»-

6 2

15 Всероссийский конкурс «Любимые мультфильмы детства

наших родителей, дедушек и бабушек» 1 1

16 Всероссийский конкурс «Человек и космос» 5 3

17 Образовательный центр»Лучшее решение»

квест «В гостях у лесной феи» 3 1

18 Образовательный центр Квест «Герои любимых сказок» 3 1

83

19 Всероссийский конкурс посвященный Дню здоровья «Хочешь

быть здоровым-будь!» 4

20 Международный дистанционный конкурс «Старт» по

литературному чтению 5 3

21 Международная дистанционная олимпиада «Эрудит» от

проекта Smartolemp.ru по литературному чтению 5 3

22 Международный конкурс «Карусель знаний» от проекта

«Уроки начальной школы»

2 1

23 Всемирный день детской книги «Необъятен и велик мир

волшебный чудо-книг». 8

24 Международный конкурс «Безопасность в сети интернет» ООО

«Ведки» 20 3

25 Международный конкурс «Толерантный мир» ООО «Ведки» 6 2

26 Международный конкурс «Финансовая грамотность» ООО

«Ведки» 6 3

27 Акция «Бессмертный полк» 32

28 Всероссийский проект «Наша общая Победа» 20

29 Региональный конкурс «Мир без химического оружия!» 3

30 Всероссийский конкурс «Матушка Земля» проекта «Новый

урок», номинация «Фотография» 3 1

31 Конкурс «Глобус мира», проект «Новый урок» 6

32 Мероприятие проекта «VIDEOUROKI. NET» 6 1

33 Всероссийский творческий конкурс «Матушка Земля» - 5 3

34 Конкурсы Международного проекта «Intolimp» 5 3

35 Международный конкурс «Безопасный мир» проекта «Кругозор» 5 2

36 Первый международный конкурс «Мириады открытий»

«С чего начинается Родина» 1 1

37 Международный творческий конкурс «Экология-Безопасность-

Жизнь», посвященный Международному дню защиты окружающей

среды 5

38 Международный конкурс декоративно-прикладного творчества

«Пластилиновая страна» 3

39 Всероссийский конкурс для детей по воспитанию гражданственности

и патриотизма «Под Российским флагом» 1

40 Международный конкурс изобразительного и декоративно-

прикладного творчества «Радуга на крыльях» 6

41 Международный конкурс декоративно-прикладного творчества

«Волшебный мир аппликации» .

5

42 Международный творческий конкурс «На солнечной поляне

Лукоморья», посвященный Пушкинскому дню в России 3 2

http://stat1.mirdostigeni.ru/track/cad0-71ffec-0e4-000-5b0d810f-150f4d5c26c19d/45f0cff105c2c93ff434232d5b0d810f/












84

Проведенный анализ позволяет сделать следующиевыводы:

1. В школе сложилась целенаправленная и достаточно эффективная

определенная система работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к

учебно-познавательной деятельности.

2. Создан и ежегодно систематически обновляется Банк данных по одаренным

детям.

3. Увеличивается количество участников конкурсов и олимпиад различных уровней.

4. Улучшается взаимодействие с родителями (законными представителями) в

вопросах поддержки и сопровождения одаренности детей.

5. Работа педагогического коллектива направлена на развитие интеллектуально-

творческих способностей учащихся через различные формы и методы организации

деятельности учащихся, как на уроках, так и в неурочное время.

6. Наиболее массовыми являются мероприятия спортивного плана и различные

конкурсы творческой направленности. Кроме этого, в интеллектуально- творческих

конкурсах разного масштаба учащиеся принимают участие благодаря предметным

неделям проходящих в школе.

7. Рациональный подход к обучению, педагогическое сопровождение, система

внеклассной, спортивной и воспитательной работы дают возможность

индивидуального и всестороннего развития личности. Для нашей школы решена

одна из главных проблем - создание благоприятных условий для развития

интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного

роста одаренных и талантливых детей.

Анализируя работу с высоко мотивированными учениками, были выявлены и определенные

проблемы и недостатки:

1. Отсутствие психолога в школе, что говорит о недостаточном уровне

диагностической работы.

2. Недостаточно ведется исследовательская работа с одаренными детьми по отдельным

предметам (математика, физика, МХК, ОБЖ, литература), это напрямую связано с

низким уровнем участие в конкурсах исследовательских работ (НПК «Отечество»,

«Мир вокруг нас» и др)

4. Отсутствие интереса учеников 8-9 классов к проектной и исследовательской деятельности,

по причине подготовки к ГИА, загруженностью обучающихся основной учебной

деятельностью.

5. Не всегда обучающиеся могут себе позволить участие в заинтересовавшем их конкурсе, так

как все конкурсы платные.

6. Привлекаются к участию все желающие, среди которых есть ученики, не показывающие

высоких результатов по предмету, не добиваются победных результатов.

7. Низкая результативность участия обучающихся во втором (муниципальном) этапе

Всероссийской олимпиады школьников.

8. Недостаточная освещенность данной работы на школьном сайте.

85

Задачи, поставленные на 2018 – 2019 учебный год:

Цель на 2018 – 2019 учебный год: продолжить работу по созданию условий для

оптимального развития одаренных и способных детей. Задачи:

1. Продолжить создавать условия для их самоопределения, самореализации

одаренных детей;

2. Усилить работ у по проектно- исследовательской деятельности обучающихся.

3. Повысить результативность участия обучающихся в конкурсах, олимпиадах

разного уровня. 4. Совершенствовать формы работы с одаренными детьми. 5. Организовать повышение квалификации педагогов в работе с одаренными детьми. 6. Использовать в образовательной практике школы продуктивные педагогические

технологии, повышающие эффективность работы с одаренными детьми и

индивидуализацию образования; 7. Продолжить систему мониторинга личностного развития одаренных детей и

результатов деятельности педагогов. 8. Освещать работу с одаренными обучающимися на школьном сайте

Участие педагогов школы в конкурсах.

Педагоги школы активно участвовали в конкурсах разного уровня:

Таблица

участия педагогов МКОУ «СамохваловскаяООШ» Шатровского района в

муниципальных конференциях, фестивалях, творческих конкурсах

№

п.п.

Название конференций, фестивалей, творческих

конкурсов



Результативность

(ФИО учителя)

1 Единый методический деть в МКОУ «Терсюкская

СОШ»

2 Соловьева Л.Л. - участник

Рогозина А.В.- участник

2 Единый методический деть в МКОУ «Мостовская

СОШ»


Семкинав Т.Н.

Коурова А.М.


3 Районные педагогические чтения учителей начальных

классов «Экологическое образование, экологическая

культура для устойчивого развития ОО в условиях

внедрения ФГОС НОО

1 Коуроа А.М. - участник

4 Заседание классных руководителей в рамках ТШО на

базе МКОУ «Шатровская НОО»

2 Коурова А.М., - участник

Суровцева Л.В. - участник

86

5 Конференция классных руководителей «Социализация

детей через воспитательную деятельность эколого-

краеведческого направления»

1 Семкина Т.Н. - участник

6 Межмуниципальный методический семинарв

МКОУ «Кондинская ООШ»

«Внутришкольный контроль как инструмент

управления качеством образования»

1 Соловьева Л.Л. - участник

7 Семинар для учителей русского языка и литературы по

теме: «Подготовка к итоговой аттестации по русскому

языку».

1 Курьина И.В. - участник

8 РМО учителей физкультуры на базе МКОУ

«Самохваловская ООШ»

3 Кунавин В.В. - участник

9 Районная научно-практическая конференция младших


«Я познаю мир»

1 Семкина Т.Н.

10 Районная научно-практическая конференция

«Мир вокруг нас»


11 Районный слет МДОО 1 Соловьева Л.Л

12 РМО педагогов-организаторв «Технология организации

деятельности ученического самоуправления и детского

объединения» на базе МКОУ «Самохваловская ООШ»


13 РМО учителей биологии и химии на базе МКОУ


1 Ядрышникова Л.Г.

14 Районный конкурс «Педагогический дебют» - 1 Строжкова Н.В.

15 Районнаянаучно-практической конференции педагогов

«Опыт применения перспективных технологий в

практике современного образования»


16 РМО учителей математики. Тренинг по выполнению

заданий ОГЭ. «Построение графиков»

1 Карелина В.В.- участник

Таблица

участие педагогов МКОУ «СамохваловскаяСОШ»Шатровского района в региональных

конференциях, фестивалях, творческих конкурсах

№ п.п. Название конференций, фестивалей, творческих

конкурсов





87

1 Дистанционная олимпиада ЦДМО

«Математический праздник»

2 Карелина В.В.

Рогозина Л.И.

2 Дистанционная олимпиада по основам

безопасности дорожного движения «Знатоки

ПДД» курсы ГО(ОБЖ)

1 Ядрышникова Л.Г.- участник

3 Участник сетевого педагогического

сообщества учителей географии Курганской

области, размещенного в Системе электронного

обучения ГАОУ ДПО ИРОСТ (http://doirost.ru).

1 Курьина И.В. - участник

4 Региональный межведомственный проект

Профориентационный технопарк «Зауральский

навигатор»


5 (http://www.proforientator.ru) он-лайн тестирование

обучающихся, а также работа с

Профориентационным сайтом Курганской области

(http://45profor.ru).

2 Ядрышникова Л.Г., Соловьева

Л.Л.

6 Региональный проект по профориентационному

тестированию учащихся 9 – 11 классов

общеобразовательных учреждений и студентов

колледжей. Инициатором реализации проекта в

Курганской области выступил НОУ ВПО

«Московский финансово-промышленный

университет «Синегерия» совместно с компанией

«Синегерия Софт».

1 Курьина И.В.- участник

7 Сетевое педагогическое сообщество учителей

математики Курганской области, размещенного в

Системе электронного обучения ГАОУ ДПО

ИРОСТ.

«Рабочая программа по математике для

обучающихся с ограниченными возможностями

здоровья по адаптированной общеобразовательной

программе. 6 класс»

1 Карелина В.В.-участник

Таблица

участие педагогов МКОУ «СамохваловскаяСОШ»Шатровского района в федеральных конференциях, фестивалях, творческих конкурсах

№ п.п. Название конференций, фестивалей,

творческих конкурсов




http://doirost.ru/

http://www.proforientator.ru/

http://45profor.ru/

88


1 Всероссийский конкурс разработок уроков на

сайте «infourok.ru».


Коурова А.М

2 Методическая конференция

«Теоретические основы и практика

проектирования современного урока в условиях

реализации ФГОС»


Победитель (грамота и

сертификат)

3 Образовательный форум на сайте znanio.ru

Педагогический медианар на тему «Успешный

учитель – успешный ученик»

1 Карелина В.В. -

участник

4 Образовательный форум на сайте

znanio.ruПедагогическое тестирование:

Педагогическая деятельность: сущность,

структура, функции.


участник

5 Проект mega-talant.com Вебинар

«Мультимедийные технологии на уроках.

Создаем идеальную презентацию а

POWERPOINT»


участник

6 Проект mega-talant.com Вебинар «ОНЛАЙН-

ОЛИМПИАДА-инструмент интеллектуального

соревнования для школьников (с использованием

ИКТ)»


участник

7 Проект mega-talant.com Вебинар««Кейс учителя:

как из социальных сетей сделать помощника в

обучении»


участник

8 Проект mega-talant.com Вебинар «Как развивать

эмоциональный интеллект учащихся»


участник

9 Проект mega-talant.com Всероссийская

педагогическая ойлайн-конференция

«Современный урок: требования, технологии,

анализ»


участник

10 Российский Государственный Социальный

Университет.

Всероссийский социальный проект «Страна

талантов»

Всероссийский творческий конкурс «Моя


участник

89

Москва, моя столица»

11 Проект mega-talant.com Вебинар «Технология

смешанного обучения в современном школьном

образовании


участник

12 Публикации на сайте лучшийпедагог.рф и publ-

online.ru



13 Проект mega-talant.com Вебинар «ОНЛАЙН-

ОЛИМПИАДА- интерактивный способ

интеллектуального состязания учащихся


участник

14 Проект mega-talant.com Вебинар «Практика

организации исследовательской и проектной

деятельности в школе»


участник


Всероссийский круглый стол «Современный

урок в практике педагога: теория, методика и

практика»


участник

16 Всероссийская олимпиада ФГОСТЕСТ. Центр

дистанционной сертификации обучающихся.


Карелина В.В.


Ядрышникова Л.Г.

17 Всероссийский конкурс персональных сайтов

педагогов «Учительский сайт»

«infourok.ru».

1 Соловьева Л.Л. -

участник

18 Вторая историческая викторина «Великие

полководцы - великие умы!»

1 Соловьева Л.Л. –

лауреат конкурса

19 Всероссийская акция «Час кода» 1 Суровцева Л.В.

20 Всероссийский проект «Новый урок»

«Математика – царица наук» конкурс

методических разработок


21 Тест «Основы профессионального саморазвития

педагога». Проект «Инфоурок»

1 Соловьева Л.Л.-

участник

22 Всероссийский конкурс разработок уроков.

Публикация на сайте infourok.ru методической

разработки на тему: «Презентация по истории

1 Соловьева Л.Л. -

участник

http://imobis.?????????????.??/tl.php?p=y03/n0g/rs/131g/amr/rs//http%3A%2F%2F%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D0%B9%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3.%D1%80%D1%84

http://imobis.?????????????.??/tl.php?p=y03/n0g/rs/131g/amr/rs//http%3A%2F%2Fpubl-online.ru

http://imobis.?????????????.??/tl.php?p=y03/n0g/rs/131g/amr/rs//http%3A%2F%2Fpubl-online.ru

90

для 5-6 классов».

23 Всероссийский конкурс разработок уроков

Конспект дня знаний «Мы живем в Зауралье»

www.znanio.ru

1 Суровцева Л.В. -

участник

24 www. multiurok.ru

Обобщение опыта по составлению рабочей

программы в соответствии с ФГОС


25 www.infourok.ru Всероссийский конкурс

разработок уроков и внеклассных мероприятий


участник


участник

26 Всероссийский конкурс «Золотое руно» 1 Соловьева Л.Л. -

27 Участие в вебинаре от проекта ИНФОУРОК по

теме:

«Конструирование образовательного

пространства учебного занятия: структурно-

логические схемы и дистанционное обучение».


участник

28 Онлайн-школа «Фоксфорд»

http://focsford.ru

Освоила курсы «Математика в начальной школе:

программы ФГОС, нестандартные задачи,

геометрия и история науки» - 72 часа


участник

29 Онлайн-школа «Фоксфорд»

http://focsford.ru

Освоила курсы «Мотивация учащихся.

Вовлечение учащихся в обучение» - 36 часов


участник

30 На личном сайте Infourok.ru- Семкина

Татьяна Николаевна – Учительский

сайтпредставила свой обобщенный

педагогический опыт на Всероссийском уровне. Тема: «Деятельностный подход в обучении как

фактор развития личности младшего

школьника».

1 Семкина Т.Н. участник

31 Всероссийское тестирование «ТоталТест

Декабрь 2017 по теме «Использование

информационно-коммуникационных технологий

1 Курьина И.В. -

Диплом победителя

http://www.infourok.ru/

http://focsford.ru/

http://focsford.ru/

91

в педагогической деятельности» (I степени).

32 Центр дистанционных мероприятия «Четыре

четверти» всероссийская викторина «Битва за

Сталинград»

1 Соловьева Л.Л

33 Центр дистанционных мероприятия «Четыре

четверти» всероссийская викторина «Дети

войны»

1 Соловьева Л.Л

34 Цент гражданских и молодежных инициатив

«Идея» Всероссийский фестиваль искусств

«Весенняя капель»

2 Рогозина Д.И.

Курьина И.В.


«Идея» Третий Всероссийский конкурс,

посвященный Всемирному дню детской книги

«Необъятен и велик мир волшебный чудо-книг»

3 Коурова А.М.




«Идея» Всероссийский конкурс, посвященный

Дню здоровья «Хочешь быть здоровым- будь!»



«Идея» Всероссийский конкурс, посвященный

Дню поэзии «Поэзия всегда из первых уст …»

2 Ядрышникова Л.Г.


38 Сайте Infourok.ru- Соловьева Л.Л. –

Учительский сайт Тема: «Игровые

технологии на уроках истории и

обществознания»


Таблица

участие педагогов МКОУ «СамохваловскаяСОШ»Шатровского района в международных конференциях, фестивалях, творческих конкурсах

№ п.п. Название конференций, фестивалей,

творческих конкурсов





92

1 «Международная олимпиада для педагогов

«Активные и развивающие методы обучения,

соответствующие ФГОС», от проекта мега-

талант – сертификат участника

1 Ядрышникова Л.Г. -

учатник

2 Образовательный форум «Знанио» грамота за

информатизацию образования и обмен

педагогическим опытом


учатник

3 Международный конкурс педагогического

мастерства «Педагог года-2018» портал

«Знанио»


свидетельство

финалиста

4 Международный конкурс «Карусель знаний»

от проекта «Уроки начальной школы»

4 Суровцева Л.В.,

Коурова А.М.,

Строжкова Н.В.,

Семкина Т.Н. -

участники

5 Международный конкурс «Кенгуру -

математика-выпускникам».

1 Карелина В.В

6 Международный математический конкурс -

игра «Кенгуру - математика для всех»


7 Международный конкурс по математике

«Поверь в себя»от проекта «Уроки

математики»

urokimatematiki.ru


8 Международное движение «Бессмертный

полк»

1 Курьина И.В. –

участник

9 Международный проект «VIDEOUROK» Викторина «По страницам Великой Победы»


участник

10 Международные проекты для учителей

«VIDEOUROK»

(тестирование педагогов и конкурсы

методических разработок)




11 Международные дистанционные

олимпиады по предметам проекта

«INFOUROK»

(тестирование педагогов и конкурсы

методических разработок



12 Международный математический конкурс -

игра «Кенгуру»


13 Международная викторина по математике

«Знанио» (зима 2018) (весна 2018)

3 Суровцева Л.В.,

Коурова А.М., Семкина

Т.Н. участники

93

В школе в 2017 – 2018 учебном году имелся методический уголок, в котором было

размещено достаточная нормативно – правовая база по организации учебно – воспитательного

процесса ОУ.

Нормативная база

1) Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273 –ФЗ;

2) Конституция РФ;

3) Трудовой кодекс РФ;

4) Гражданский кодекс РФ;

5)Семейный кодекс РФ;

6) Локальные акты школы, Устав ОУ, Планы работы ШМО.

7) ФГОС НОО

8) ФГОС ООО

9) ООП НОО

10) ООП ООО

Статьи

1) Разработки уроков

2) Сценарии внеклассных мероприятий

3) Аттестационные работы

4) Аналитический материал учителей, прошедших аттестацию

5) Методические разработки

6) План школьных мероприятий

7) Материалы и рекомендации по внутришкольному контролю

Стенды

1)Режим работы школы

2) План работы школы

3)Аттестация педагогических работников

4) Нормативно-правовая база школьного уровня

Виртуальный методический кабинет

1) Материалы педагогических советов

94

2) Разработки уроков по истории России и обществознанию для 5 – 9 классов

3) Готовимся к ЕГЭ по биологии, истории, физике, обществознанию, русскому языку

4) КИМы по истории и обществознанию

5) Разработки внеклассных мероприятий

6) План работы школьного музея Боевой Славы

7) План работы библиотеки

8) Нормативно-правовая база по ГИА

Двое учителей по прежнему успешно сотрудничают с издательством «Учитель» г.

Волгоград, приобретают по каталогу педагогические новинки, это: Соловьева Л.Л., Карелина

В.В.

У 10 учителей в домашних условиях имеется доступ во всемирную информационную

систему Интернет, где они используют сайты методических копилок.

Остальные педагоги постоянно пополняют свою библиотеку методическими разработками,

которые приобретают через розничную торговлю:

Администрация школы использует два вида стимулирования профессионального роста

педагогических кадров:

- материальную;

- моральную.

Анализ внутренней системы оценки качества образования

(Открытые уроки и внеклассные мероприятия).

В начале учебного года заместителем директора школы по УВР Соловьевой Л.Л.

был составлен План внутренней системы оценки качества образования, разработан

график проведения предметных недель, определены сроки проведения методической

декады по теме «Урок в свете требований ФГОС».

В марте прошла методическая декада в которой приняло участие 6 педагогов.(Семкина

Т.Н., Коурова А.М., Строжкова Н.В., Рогозина Л.И., Карелина В.В., Ядрышникова Л.Г.)

Не приняли участия следующие педагоги Палкин Г.Н., Курьина И.В.,, Соловьева Л.Л., Кунавин

В.В, Курьина И.В., Рогозина А.В.

По анализам посещѐнных уроков можно сделать вывод:

- все уроки построены методически грамотно, уроки интересные, разнообразные. Учителями

используются разнообразные методы и формы активизации познавательной деятельности,

развивают творческую активность, самостоятельность учащихся.

Имеют место быть недостатки, такие как

- на устных уроках мало внимания уделяется на развитие монологической речи, осмысленного

выразительного чтения текста;

- не достаточно эффективно используются тестовые технологии контроля знаний

обучающихся;

Школьные предметные декады проходили в соответствии с разработанным графиком.

Нужно отметить, что ребята с интересом ждут мероприятий в рамках декады, где могут проявить

95

свои возможности и способности не только сильные ученики, но и слабые. Особенно нужно

отметить декады по русскому языку и литературе, математике, истории и обществознанию,

географии. Учителями этих предметов проводятся интересные мероприятия, охватывающие

детей всех уровней образования. Особенно интересно проходит декада в начальной школе. По

итогам проведения предметных недель оформляются портфолио.

Результаты Всероссийских проверочных работ (ВПР)

Всероссийские проверочные работы (4 класс) Дата: 17.04.2018

Предмет: Русский язык 4 класс

Статистика по отметкам

Максимальный первичный балл: 38

ОО Кол-во

уч.

Распределение групп баллов в %

Отметки о наличии рисков

2 3 4 5

Вся выборка 1442098 4.6 25.1 46.8 23.5

Курганская обл. 9376 7.2 26.9 47.1 18.8

Шатровский муниципальный район 171 7 29.2 40.4 23.4

(sch453277) МКОУ "Самохваловская ООШ " 7 0 42.9 14.3 42.9

Общая гистограмма отметок

«5» «4» «3» «2» % вып % кач

3 1 3 0 100% 57

Кол-во учеников

%

Понизили ( Отм.< Отм.по журналу) 0 0

Подтвердили(Отм.=Отм.по журналу) 6 86

Повысили (Отм.> Отм.по журналу) 1 14

Всего*: 7 100

96

Дата: 24.04.2018

Предмет: Математика 4 класс



ОО Кол-во

уч.



2 3 4 5

Вся выборка 1460995 1.9 20 30.1 48

Курганская обл. 9510 3.8 24.7 31.2 40.3

Шатровский муниципальный район 173 6.4 27.7 23.1 42.8

(sch453277) МКОУ "Самохваловская ООШ " 7 14.3 42.9 42.9 0 Низкие рез-ты

Кол-во

учеников %




Всего*: 7 100

N ФИО Класс Вар.

Выполнение заданий

Перв. балл

Отм.

*Отм. по

журналу

№

1 2 3 4 5(1) 5(2) 6(1) 6(2) 7 8 9(1) 9(2) 10 11

М а к с

1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 2

4

97

1 4001 4 13 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 2 0 7 3 5

2 4002 4 13 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 2 N 9 3 4

3 4003 4 13 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 10 4 5

4 4004 4 13 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 2 0 9 3 4

5 4005 4 13 1 1 2 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 10 4 3

6 4006 4 13 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 2 2 3

7 4007 4 13 1 1 2 0 1 0 1 1 1 0 0 0 2 N 10 4 5

Дата: 26.04.2018

Предмет: Окружающий мир


N ФИО Класс

Вар.

Выполнение заданий Перв

. балл

Отм.

*Отм. по

журналу

№

1 2 3(1) 3(2) 3(3) 4 5 6(1) 6(2) 6(3) 7(1) 7(2) 8 9(1) 9(2) 9(3) 10(1

) 10(2)

М а к с

2 2 2 1 3 1 2 1 1 2 1 2 3 1 1 1 2 4

4

1 4001 4 5 0 2 2 0 2 0 1 N 0 0 N 0 0 1 1 0 1 0 10 3 3

2 4002 4 5 2 0 0 1 3 1 2 1 1 0 1 0 3 1 1 1 2 4 24 4 5

3 4003 4 6 2 2 1 1 3 1 2 0 0 1 1 2 2 1 1 1 2 4 27 5 4

4 4004 4 5 2 2 2 1 3 1 2 1 0 0 1 0 2 1 1 1 2 4 26 4 5

5 4005 4 5 0 2 0 1 3 0 2 0 N N 0 0 0 0 1 0 2 1 12 3 3

6 4006 4 6 2 2 1 1 0 1 1 0 0 N 0 0 2 1 1 1 2 3 18 4 3

7 4007 4 6 2 2 0 1 3 1 2 1 1 1 1 1 0 1 1 1 2 3 24 4 5

ОО Кол-

во уч.

1 2 3(1) 3(2) 3(3) 4 5 6(1) 6(2) 6(3) 7(1) 7(2) 8 9(1) 9(2) 9(3) 10(1

) 10(2)

Макс

балл 2 2 2 1 3 1 2 1 1 2 1 2 3 1 1 1 2 4

Вся выборка 1452036

93 71 65 91 60 80 77 74 52 37 71 70 71 92 87 62 82 48

Курганская обл. 9503 93 70 55 90 60 75 77 78 62 29 62 47 69 95 87 44 83 44

Шатровский муниципальный район

172 93 67 54 92 60 72 81 76 57 31 59 50 67 92 86 42 92 45

МКОУ "Самохваловская ООШ "

7 71 86 43 86 81 71 86 43 29 14 57 21 43 86 100 71 93 68

ОО Кол-во

уч.



2 3 4 5

Вся выборка 1452036 0.83 20.4 56.3 22.4

Курганская обл. 9503 0.94 26.8 57.4 14.9



98

Вариант 3 4 5 Кол-во уч.

2 2 4 5

6 2 1 3

Комплект 2 4 1 7

4 класс

Предмет % вып. % кач. «5» «4» «3» «2»

математика 85,7 42,9 3 3 1

Русский язык 100 57 3 1 3 -

Окружающий

мир

100 71,4 1 4 2 -

99

Всероссийские проверочные работы (5 класс)

Дата: 17.04.2018




ОО Кол-во

уч.



2 3 4 5

Вся выборка 1300922 15.1 39.7 33.9 11.3

Курганская обл. 8134 22 40.1 30 7.8


(sch453277) МКОУ "Самохваловская ООШ " 5 20 60 20 0


1 3 1 5 6


Кол-во

учеников %




Всего*: 5 100

100

Дата: 19.04.2018

Предмет:

Математика 5 класс



ОО Кол-во

уч.



2 3 4 5

Вся выборка 1296774 13.6 37.5 33.1 15.8

Курганская обл. 8279 22.6 41.1 26.3 10


(sch453277) МКОУ "Самохваловская ООШ " (2Н/П) 6 0 33.3 66.7 0

Вариант 3 4 Кол-во уч.

2 4 6 3

Комплект 2 4 6

Кол-во

учеников %




Всего*: 6 100

101

Дата: 24.04.2018

Предмет:

История 5 класс



ОО Кол-во

уч.



2 3 4 5

Вся выборка 1282871 6 34.2 40.2 19.6

Курганская обл. 8119 12 43.6 33.1 11.2



Распределение отметок


1 1 5

6 1 3 1 5


Кол-во

учеников %




Всего*: 6 100

102

Дата: 26.04.2018

Предмет:

Биология 5 класс



ОО Кол-

во уч.



2 3 4 5

Вся выборка 126144

8 2.5 35.

5 51.4

10.5

Курганская обл. 8198 4.5 46.3

44.1 5.1

Шатровский муниципальный район 161 8.1 47.8

42.2 1.9

(sch453277) МКОУ "Самохваловская ООШ " 6 0 33.3 66.7 0

Общая гистограмма отметок

Вариант 3 4 Кол-во уч.

2 4 6 6

Комплект 2 4 6

Кол-во

учеников %




Всего*: 6 100

103

5 класс

Предмет % вып. % кач. «5» «4» «3» «2»

математика 100 66,7 4 2

русский язык 80 20 1 3 1

биология 100 66,7 4 2

история 100 83,3 1 4 1

Всероссийские проверочные работы (6 класс) Дата 18.04.2018

Предмет Математика 6 класс



ОО Кол-во

уч.



2 3 4 5

Вся выборка 990665 14.3 47.1 31.3 7.3

Курганская обл. 4162 17.6 48.1 29.3 5.1



0

20

40

60

80

100

120

математика русский язык биология история

% вып.

% кач.

104



1 1 2 4 3



%




Всего*: 4 100

N ФИО Класс Вар.

Выполнение заданий

Перв. балл

Отм.

*Отм. по

журналу

№

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

М а к с

1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2

6

1 6002 6 3 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 0 1 1 13 4 5

2 6003 6 3 1 0 0 1 1 1 0 1 N 1 N 1 0 7 3 3

3 6004 6 3 1 1 0 1 1 1 1 1 2 0 2 1 1 13 4 4

4 6005 6 3 1 0 0 0 1 1 N 1 N 0 N N 0 4 2 3

Дата: 25.04.2018




ОО Кол-во

уч.



2 3 4 5

Курганская обл. 4341 22.1 37.9 32 8



105


Вариант 2 3 4 5 Кол-во уч.

1 2 1 1 5 6

Комплект 1 2 1 1 5


%




Всего*: 5 100

Дата: 20.04.2018

Предмет: Биология 6 класс



ОО Кол-во

уч.



2 3 4 5

Вся выборка 769576 5.9 37.6 47 9.5

Курганская обл. 2235 9.1 48.1 38.1 4.7

Шатровский муниципальный район 51 3.9 49 41.2 5.9


106


Вариант 4 Кол-во уч.

2 2 12

Комплект 2 2

Кол-во

учеников %




Всего*: 2 100

6 класс

Предмет Кол-во

выполнявших

% вып. % кач. «5» «4» «3» «2»

математика 4 80 50 2 1 1

русский язык 5 80 40 1 1 2 1

биология 2 100 100 2

обществознание 1 100 100 1

107

Выводы:

Обучающиеся 4 класса достаточно хорошо справились с проведение Всероссийских

проверочных работ по русскому языку и окружающему миру, но крайне показали низкие

результаты по математике. 6 (86%) учеников понизили свою отметку по сравнению с

четвертной отметкой в журнале. Один ученик (Серебренников И) не справился с работой по

математике. Это говорит о завышении отметок по предмету со стороны учителя.

Обучающиеся 5 класса низкие результаты показали по русскому языку. Один (Серебренников

Д) не справился с работой.

Обучающиеся 6 класса низкие результаты показали по математике и русскому языку. Исаков Ф не

справился с работой по русскому языку. Сунгуров А. – не справился с работой по математике.

В каждом классе имеются ученики показавшие результаты ниже чем оценки за четверть.

Это говорит о завышении отметок по предметам со стороны учителей.

Результаты ВПР в сравнении с прошлым годом

класс Предмет 2016-2017 учебный год 2016-2017 учебный год

% вып % кач % вып % качества

4 Русский язык 100% 57% 100 % 57%

Математика 100% 28,6% 85,7% 42,9%

Окружающий мир 100% 85,7% 100%

Уровень выполнения по математике в прошлом учебном году был выше чем в этом учебном

году.

0

20

40

60

80

100

120

математика русский язык биология история

% вып.

% кач.

108

Результаты ВПР в сравнении с прошлым годом

Класс Предмет 2016-2017 учебный год 2016-2017 учебный год

% вып % кач % вып % кач

5 Русский язык 100% 50% 80% 20%

Математика 100% 60% 100% 66,7%

История 100% 60% 100% 83,3%

Биология 100% 60% 100% 66,7%

Уровень выполнения по русскому языку в прошлом учебном году был значительно выше чем в

этом учебном году. По математике, биологии и истории результаты этого учебного года лучше

чем 2016-2017 года.

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ :

1. Вся методическая работа способствовала росту педагогического мастерства учителя,

повышению качества учебно-воспитательного процесса.

2. Большую часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим

стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством.

3. ИКТ технологией обучения педагоги школы овладели на уровне теории и практики,

систематически применяя отдельные еѐ формы и методы на практике при проведении

уроков и внеклассных мероприятий.

4. Работа с одарѐнными детьми по-прежнему в основном направлена на активное вовлечение

обучающихся в олимпиадное и конкурсное движение, в том числе дистанционное,

исследовательскую деятельность обучающихся курируют из года в год одни и те же

учителя.

5. Системное использование в образовательной практике деятельностных форм и методов

обучения, прохождения большинством педагогов курсов повышения квалификации по

ФГОС ООО свидетельствует о достаточной подготовке педагогов школы к работе в

условиях внедрения ФГОС ООО.

Вместе с тем в работе имелись следующие недостатки

1. Недостаточно активное включение и участие педагогов школы в профессиональных

конкурсах;

2. Педагоги школы слабо мотивированы на обобщение опыта работы на региональном

уровне.

3. Слабой остаѐтся подготовка к районным предметным олимпиадам и не ведется анализ

полученных результатов;

4. Недостаточно активно работают педагоги по созданию методической копилки открытых

уроков и внеклассных мероприятий на сайте ОУ.

5. Не все педагоги были активно включены в деятельность МО, творческих групп,

коэффициент полезного действия многих учителей был чрезвычайно низок, многие из

педагогов формально отнеслись к работе и в основном только числились в составе групп

или были пассивными слушателями.

6. Низкая степень участия педагогов в исследовательской и проектной деятельности.

109

В связи с эти следует выделить ряд актуальных для развития системы методической работы

школы проблем:

- По прежнему актуальной остается проблема профессиональной активности педагогов.

- Проблема мотивации педагогов на разработку нового содержания образовании и

применения эффективных образовательных технологий, соответствующих

деятельностному подходу в обучении.

- Проблема низкой результативности участия обучающихся в районных и региональных

конкурсах.

Задачи на 2018 –2019 учебный год.

1.Активизировать участие педагогов в исследовательской и проектной деятельности.

2.Добиваться привлечения всех учителей школы через различные формы (от постоянных до

единовременных) к методической работе школы;

2.Активизировать работу МО по выявлению, накоплению и обобщению передового

педагогического опыта на различных уровнях (школьном, муниципальном, региональном);

повышать профессиональную компетентность через организацию индивидуальной работы

педагогов по персональным темам самообразования;

3.Обеспечивать повышение предметных результатов обучающихся через участие в ВПР, НИКО и

совершенствовать деятельность ШМО по подготовке обучающихся 9 класса к государственной

итоговой аттестации;

4.Совершенствовать систему внеурочной воспитательной деятельности, повышать

результативность участия в конкурсах разного уровня,

5.Продолжать работу с одаренными обучающимися.

6.Эффективно использовать информационные ресурсы сети интернет, локальной сети,

школьного сайта не только для подготовки и проведения уроков и воспитательных

мероприятий, но и для саморазвития и повышения профессиональной компетентности.

7. Продолжить реализацию школьных проектов «Школа активного родителя» и

«Профессиональный компас» .

7..Продолжить работу с молодыми специалистами.

8. Совершенствовать практику проведения отчѐтов по самообразованию в форме

презентаций. Ответственные учителя-предметники.

ИТОГИ 2017-2018 учебного года

Период Кол-во

ударников

Отличники Аттестованы Не

аттестованы

Успеваемость Качество

110


94,7% 38,1%


98,5% 35,6%

2016-2017 учебный

год

16 2 53 7+1 98% 34%


год

14 1 48 12+1+1 98,9% 31,9%

Пропуски уроков

Всего

пропущено

По

болезни

По

уважит

Без

причины

% на 1 ученика


год

4308 2424 1616 286 35,6


год

3231 2485 686 60 41


год

2954 2485 298 171 48

Результаты ГИА – 2018 приведены в таблице.

Результаты проведения государственной итоговой аттестации в 2018 году

С 2016 года ГИА в 9-х классах включает в себя обязательные экзамены по русскому языку и

математике и два экзамена по выбору учащихся (литература, физика, химия, биология, география,

история, обществознание, иностранные языки (английский, немецкий, французский и испанский

языки), информатика и ИКТ, родной язык и родная литература). К государственной итоговой аттестации в 2018 году были допущены все 6 обучающихся 9

класса. В качестве предметов по выбору на ГИА обучающиеся выбрали биологию- 6 человек,

географию – 6 человек. Успешно прошли ГИА все 6 обучающихся. Все 6 обучающихся

получили аттестаты об основном общем образовании.

Результаты ГИА 2018

Высокое качество знаний по ГИА в 2018 году показали обучающиеся по всем

предметам. Наиболее хорошо справились по математике (учитель Карелина В.В.) и географии

(учитель Курьина И.В.) , неплохое качество знаний по русскому языку (учитель Курьина И.В. –

Предмет Кол-

во

сдавав

ших

Подтве

р-

дили

годову

ю

отметку

Оценки %

вып.

%

кач.

% на

4 и

5 по

району

Ср.

балл

по

школе

Ср.

бал

л по

рай

ону

ФИО

учителя

5 4 3 2

Русский язык 6 6 1 2 3 - 100 50 55 29 28,89 Курьина

И.В.


6 6 1 3 2 - 100 66,7 36,2 17 13,17 Карелина

В.В.

География 6 6 2 2 2 - 100 66,7 50 24 19,5 Курьина

И.В.

Биология 6 6 - 2 4 - 100 33,3 31 25 22,3 Ядрышни

кова Л.Г.

111

учитель неспециалист, первый год преподавала русский язык), по биологии (учитель

Ядрышникова Л.Г.) Средний балл по школе по всем предметам выше среднего по району.

Результаты ГИА по математике и русскому языку в сравнении за 5 лет

предмет

2013-2014

уч.год.

2014-2015

уч. год

2015-2016

уч. год

2016-2017

уч. год

2017-2018

уч. год

Кач. Вы

п. Кач

.

Вып

. Кач. Вып. Кач. Вып. Кач. Вып.

русский

язык 22% 100

% 50% 100

% 71% 92,9% 20% 100% 50% 100%

математика 33% 100

% 62,5

%

100

% 64,3

%

92,9% 40% 100% 66,7% 100%

В сравнении за три года

Предмет 2015-2016


2016-2017


2017-2018


%

вып

%

кач

Срб

балл

по

шк

Ср

балл

по

району

%

вып

%

кач

Ср

балл

по

шк

Ср

балл

по

району

%

вып

%

кач

Ср

балл

по шк

Ср

балл

по

району

Русский язык 92,9 71 28 27,5 100 20 27 26,3 100 50 29

Математика 92,9 64,3 16 14,3 100 40 13 14,2 100 66,7 17

География 85,7 50 21 19 100 100 25 15,3 100 66,7 24

Биология 66,7 0 16 17 100 20 22 20,3 100 33,3 25

Информатика 100 0 7 23,4 - - -

Обществознание 100 100 29 22 - - - - - - - -

В сравнении с прошлым учебным годом наблюдается значительное повышение

качества знаний почти по всем предметам (русский язык, математика, биология) по географии

наблюдается снижение качества знаний.

- русскому языку на 60%.;

- по математике на 41 % ;

- биология на 40%;

По географии снижение на 33,3%

В новом учебном году необходимо со стороны администрации продолжить

систематический контроль за подготовкой к ГИА и реализации планов индивидуальной

подготовки учащихся. Усилить контроль за преподаванием географии и биологии.

Условия получения данного результата экзамена:

Положительные результаты достигнуты путѐм целенаправленной подготовки обучающихся к

данному виду работ: работа с тестами, ознакомление с критериями оценивания, написание

тренировочных работ и обсуждение их положительных и отрицательных сторон, подготовка и

использование опорных схем, презентаций, таблиц.

Работа по индивидуальным картам с разными категориями обучающихся.

Формы работы для подготовки к ГИА были:

- тренировочные работы;

- работа с банком заданий (классификация задач, решение задач);

- руководство самостоятельной работой учащихся по подготовке к ГИА;

- групповые и индивидуальные консультации;

- работа с обучающимися по индивидуальным учебным планам по подготовке к ГИА;

112

- работа с родителями по итогам диагностических работ с целью ознакомления с содержанием и

результатами работы.

Для более успешного прохождения государственной итоговой аттестации в 2017-2018 учебном

году администрации школы необходимо:

1) Включить в годовой план работы школы обучающие семинары, практические занятия для

учителей, задействованных в проведении ГИА;

2) Проводить «пробные экзамены» с обучающимися по основным предметам.;

3) Контролировать своевременную ликвидацию академических задолженностей с целью

последующего допуска обучающихся к сдаче ГИА.

Педагогам-предметникам

Педагогу-предметнику очень важно разработать для каждого обучающегося индивидуальную

стратегию деятельности при подготовке к экзамену и во время экзамена с учетом индивидуальных

особенностей и способностей выпускника.

На каждом уроке учителю необходимо запланировать выполнение работ с использованием

технологий проведения ГИА. Тренировка в решении пробных тестовых заданий снимает чувство

неизвестности. В процессе работы с заданиями приучайте обучающегося ориентироваться во

времени и уметь его распределять.

Готовить выпускников к ГИА необходимо как в учебное, так и во внеурочное время.

Например, можно организовать проведение «воскресных школ»длянеуспевающих и одаренных


Учителям-предметникам необходимо планомерно работать с слабоуспевающим

обучающимися для профилактики возникновения и своевременной ликвидации академической

задолженности.

Одна из главных причин предэкзаменационного стресса - ситуация неопределенности.

Заблаговременное ознакомление выпускников с правилами проведения ОГЭ и заполнения бланков, особенностями экзамена поможет разрешить эту ситуацию.

Классному руководителю

Классному руководителю выпускного класса важно своевременно информировать родителей и

выпускников об особенностях проведения ГИА в текущем учебном году при проведении

родительских собраний, встреч, лекториев и т.д. Необходимо создать комфортную и

доброжелательную обстановку в классном коллективе, способствующую успешной сдаче ГИА

Анализ мониторинга качества образования

Задачи внутришкольного контроля:

1) осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования;

2) анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических

работников;

3) анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе;

4) оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля;

5) диагностирование состояния учебно –воспитательного процесса;

6) обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть

элективных курсов, кружков и дополнительного образования;

7) совершенствование системы контроля за ведением школьной документации.

В течение учебного года руководство школы осуществляло тщательный

мониторинг качества обучения и образования. Основными вопросами контроля учебно-

воспитательного процесса в 2016-2017 учебном году явились следующие:

1) выполнение всеобуча;

2) состояние преподаваемых учебных предметов;

3) качество знаний, умений и навыков учащихся;

4) качество ведения школьной документации;

5) выполнение учебных программ их практической части;

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.ege.edu.ru%2Fru%2Fmain%2Frules_procedures%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNGSKPPioruMBnYYr0iWcPGDn0ExKA

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.ege.edu.ru%2Fru%2Fmain%2Fblanks%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFZ5ehiDi781FCvsZ_K3ePjRV1_SA



http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.ege.edu.ru%2Fru%2Fmain%2Frules_procedures%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNGSKPPioruMBnYYr0iWcPGDn0ExKA

113

6) подготовка и проведение государственной итоговой аттестации за курс основной

школы;

7) преемственность в обучении 4 - 5 классов;

8) Реализация ФГОС ООО в 5 и 6 классах;

9) работа вновь назначенных учителей.

В начале учебного года заместителями директора по УВР Соловьевой Л.Л. был составлен

график поведения открытых уроков и внеклассных мероприятий, которого старались

придерживаться в процессе работы. В марте прошла методическая декада по теме «Урок в свете

требований ФГОС НОО И ООО» в которой приняло участие 7 педагогов.(Семкина Т.Н., Коурова

А.М., Суровцева Л.В., Строждкова Н.В., Курьина И.В., Кунавин В.В.) Хандорина Т.Г. – провела

открытый классный час «В мире профессий»

Не приняли участия следующие педагоги Палкин Г.Н., Карелина В.В., Соловьева Л.Л.,

Конищева Т.Н.. По анализам посещѐнных уроков можно сделать вывод:

- большинство уроков построено методически грамотно, уроки интересные, разнообразные.

Учителями используются разнообразные методы и формы активизации познавательной

деятельности, развивают творческую активность, самостоятельность учащихся.

Имеют место быть недостатки, такие как

- на устных уроках мало внимания уделяется на развитие монологической речи, осмысленного

выразительного чтения текста;

- не достаточно эффективно используются тестовые технологии контроля знаний


Внутренний мониторинг качества образования

за 2017-2018 учебный год

Уроки

наблюдения

Уроки

контроля

Документация Внеклассные

мероприятия

Итого

Директор 18 14 19 18 69

Заместитель

директора по УВР

33 43 24 11 111

Анализ выполнения плана мероприятий по мониторингу качества образования

Объект контроля План Факт

Классно-обобщающий контроль 5 5

Персональный контроль 3 2

Тематический контроль 30 25

Обзорный (фронтальный) контроль 10 9

Проверка школьной документации 30 28

ИТОГО 78 (100%) 62(88%)

Причины невыполнения плана мониторинга качества образования объективны:

- заместитель директора по УВР находился на курсах повышения квалификации

( январь- май; сентябрь-декабрь);

- карантин в связи с эпидемией гриппа;

- отмена занятий в связи с низкой температурой воздуха.

114

- организация повторных проверок.

Проверки в рамках ВШК осуществлялись по следующим направлениям:

1.Контроль выполнения федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» В данном разделе подвергались проверке вопросы индивидуального обучения на дому,

посещаемость занятий обучающимися, успеваемость, работа с обучающимися со слабой учебной

мотивацией, работа с одарѐнными детьми, работа с детьми обучающимися по адаптированным

программам VIIIвида. Выявлено следующее:

Большинство классных руководителей осуществляет систематический контроль за

успеваемостью и посещаемостью обучающихся. Однако этот вопрос требует постоянного

контроля. Больше всего пропусков в 1 и 2 классах (классные руководители Суровцева Л.В. и

Строжкова Н.В.) по причине нахождения учащихся на обследовании в ПНД г. Шадринскав 6

классе (Рогозина Л.И.) причина – нахождении обучающихся в санаториях Курганской области на

лечении. Увеличилось количество пропусков уроков без причины. Всем классным

руководителям следует усилить контроль за посещаемостью в классе, своевременно

информировать родителей о пропусках уроков.

Из анализа заместителя директора школы по УВР Соловьевой Л.Л . посещѐнных уроков,

проверки классных журналов и индивидуальных бесед было выявлено, что учителя-предметники

русского языка, математики с целью ликвидации пробелов в знаниях слабоуспевающих

школьников планируют урочную работу с учащимися. Учителя имеют список учащихся,

имеющих слабую мотивацию, знают имеющиеся пробелы в знаниях конкретных учеников,

организуют индивидуальные консультации на переменах и после уроков, поддерживают связь с

родителями. Индивидуальные консультации после уроков проводятся по мере необходимости. В

ходе проверок проанализирована работа следующих учителей: Конищевой Т.Н. – учителя

русского языка, Карелиной В.В. и Рогозиной Л.И. – учителей математики, Ядрышниковой Л.Г. –

учителя биологии и химии, Курьиной И.В. – учителя географии.

Учитель биологии Ядрышникова Л.Г. занималась дополнительно с учеником 9 класса

ТКонищевым Д., который оказался в сложной жизненной ситуации. Учитель математики

Карелина В.В. занималась с учеником 9 класса Теплоуховым И., который оказался в сложной

жизненной ситуации.

Конищева Т.Н. – учитель русского языка, дополнительно занималась с обучающимися 6

класса Соловьевы М. и Коркиным С., имеющим трудности в выполнении домашних заданий.

Данные учителя представили письменные отчѐты о работе с указанием причин отставания

учащихся по различным темам и о мерах по оказанию помощи учащимся.

Вывод: учителя – предметники практикуют различные методы работы со

слабоуспевающими учениками.

Большинство учителей нашей школы уделяют внимание работе с одарѐнными детьми.

Проводится работа по подготовке и проведению школьного, муниципального этапов

Всероссийской олимпиады школьников.

В школьном этапе всероссийской олимпиады приняли участие 60 обучающихся по 12 предметам.

Активное участие в подготовке и проведении школьной олимпиады принял учитель

русского языка и литературы Конищева Т.Н. учителя математики Карелина В.В. и Рогозина Л.И.,

учитель иностранного языка Хандорина Т.Г., учитель географии Курьина И.В., учитель истории

и обществознания Соловьева Л.Л., учитель биологии Ядрышникова Л.Г., учитель физического

воспитания Кунавин В.В.

2. Контроль выполнения образовательной программы

Контроль выполнения образовательной программы осуществляется каждую учебную

четверть и в конце учебного года.

Проверка выполнения учебных программ за 2017 год по всем предметам в 1 - 9 классах (проверка

классных журналов, анализ отчѐтов учителей- предметников) показала, что учебный материал,

предусмотренный государственными образовательными стандартами, пройден полностью в

теоретической и практической частях (количество часов, контрольных работ, практических работ,

количество часов по развитию речи, внеклассному чтению совпадают с требованиями программ

по предметам). Однако следует отметить, что имеется незначительное отставание от программы

115

по количеству учебных часов (2-3 часа) по отдельным предметам по независящим от учителей

причинам (переносы выходных дней в связи с государственными праздниками). В этом случае

программы выполнены за счѐт обучения в выходные дни, уплотнения учебного материала.

Вывод: Программы по всем предметам учебного плана за 2017 год с 1 по 9 классы пройдены в

полном объѐме с учѐтом корректировки и уплотнения учебного материала.

3. Контроль уровня качества знаний обучающихся.

В соответствии с планом внутришкольного контроля, с целью диагностики

качества знаний обучающихся 2-9 классах были проведены с 18.09.2018 по 22.09.2018

года входные (стартовые) контрольные работы по русскому языку и математике. Контроль осуществляла Соловьева Л.Л., заместитель директора по УВР.

Цель контроля:

1. Определение уровня качества знаний обучающихся по математике, русскому языку.

2. Выявление проблем обучености.

2 класс

Учитель Суровцева Л.В.

предмет Дата Кол-

во по

списк

у

Кол-во

выполнявши

х работу

«5

»

«4

»

«3

»

«2

»

%вып

.

%

кач

Ср.

бал

л

Ср. бал

по

предмет

у за

прошлы

й год Математ

ика

21.09.17 5 4

2 - 1 1 75% 50

%

3,6 -

Русский

яз.

19.09.17 5 4 - 2 2 - 100% 50

%

3,5 -

Ошибки допущены при решении задачи.

3 класс

Учитель Строжкова Н.В.

предмет Дата Кол-

во по

списк

у

Кол-во

выполнявши

х работу

«5

»

«4

»

«3

»

«2

»

%вып

.

%

кач

Ср.

бал

л

Ср. бал

по

предмет

у за

прошлы

й год

Математик

а

19.09.1

7

5 5

- 1 4 - 100% 20% 3,2 -

Русский

яз.

21.09.1

7

6 6 1 3 2 - 100% 66,7

%

3,3 -

Вывод: показатель выполнения входных контрольных работ находится русскому языку

на высоком уровне. По математике на среднем уровне.

Ошибки

1.Геометрический материал (чертеж)

2. Вычислительные ошибки

Ошибки

1. Пять детей допустили искажение, пропуск и замену букв.

2. Написание ЖИ/ШИ,ЧА/ЩА, ЧУ/ЩУ.

4 класс

Учитель Семкина Т.Н..

116

Предмет Дата Кол-

во по

списку

Кол-во


работу

«5» «4» «3» «2» %вып. % кач Ср.

балл

Ср. бал

по

предмету

за

прошлый

год

математика 19.09.17 8 7

1 3 2 1 85,7% 57% 3,6 3,8

Русский яз. 21.09.17 8 8 1 4 3 100% 62,5% 3,8 3,8

Вывод: показатель выполнения входных контрольной работы по математике находится

на среднем уровне. Подтвердили свои годовые оценки 5 (71%) человек. Двое ( 29%)не

подтвердили. По русскому языку на высоком уровне. Все обучающиеся подтвердили свои

годовые оценки.

Ошибки

1. Геометрический материал - 3 чел.

2. Запись чисел – 3 чел.

3. Нахождения значения выражения – 3чел.

4. При решении задач- 3 чел.

Ошибки

1) Безударная гласная в корне слова – 3 чел..

2. При написании парных согласных. – 1 чел

3. Пропуск букв- 1 чел.

4. Заглавная буква в начале предложения – 1 чел.


Учитель Карелина В.В.

Дата Кл. Кол-во

по

списку

Кол-во


работу

«5» «4» «3» «2» %вып. %

кач

Ср.

балл

Ср. бал

по

предмету

за

прошлый

год

21.09.17 5 6 6

0 0 2 4 33% 0% 2,3 3,3

20.09.17 6 5 5 0 2 0 3 40% 40% 2,8 3,8

20.09.17 7 9 8 0 0 0 8 0 0 2 3,6

20.09.17 8 6 4 0 0 3 1 75% 0 2,8 3,8

20.09.17 9 6 5 2 1 0 2 60% 60% 3,6 3,5

Вывод: показатель выполнения входных контрольных работ находится на низком уровне во всех

классах кроме 9. Обучающиеся 5-8 классов не подтвердили свои годовые оценки по

математике. Критический уровень выполнения входной контрольной работы наблюдается в 7

классе. Причинами такого выполнения являются:

1) Процесс адаптации к новому учителю.

2) Строгий контроль времени на выполнение работы.

3) Недостаточное внимание повторению материала со стороны учителя.

4) Завышение оценок по математике предыдущим педагогом.

Анализ допущенных ошибок:

5 класс. Решение задач на движение, на нахождении части от площади, вычислительные ошибки,

при решении уравнения (нахождение делимого и делителя).

6 класс. Действия с десятичными дробями, нахождение площади прямоугольника, построение

тупого угла в треугольнике.

117

7 класс. Решение уравнения, построение точек на координатной площади, решение выражения со

смешанными числами.

8 класс. Разложение многочлена на множители.

9 класс. Действия с десятичными дробями, решение линейного уравнения, выбор корня

квадратно уравнения.

Русский язык 5 класс

Учитель Коурова А.М.

Класс Дата Кол-во

по

списку

Кол-во


работу

«5» «4» «3» «2» %вып. %

кач

Ср.

балл

Ср. бал

по

предмету

за

прошлый

год

5 19.09.17 6 5

4 1 80% 0% 2,8 3

Вывод: показатель выполнения входных контрольных работ в 5 классе находится на низком

уровне. Почти все обучающиеся подтвердили свои годовые оценки.

Ошибки:

5 класс

1)безударные гласные в корне слова – 3 чел (60%);

2) парные звонкие глухие согласные в корне слова – 1 (20%)

3) правописание глаголов «тся» и «ться» - 2 (40%);


Учитель Семкина Т.Н.


по

списку

Кол-во


работу

«5» «4» «3» «2» %вып. %

кач

Ср.

балл

Ср. бал

по

предмету

за

прошлый

год

6 18.09.17 5 5

3 1 1 80% 60% 3,4 3,6

Вывод: показатель выполнения входных контрольных работ в 6 классе находится на среднем

уровне. Двое человек не подтвердили свои годовые оценки..

6 класс:

1) безударные гласные в корне слова – 2 чел (60%);

2) замена букв, пропуски букв -2(40%)

3) правописание ЧУ, ЩУ – 2 (40%)

4) парные согласные -2(40%).


Учитель Рогозина Л.И.


по

списку

Кол-во


работу

«5» «4» «3» «2» %вып. %

кач

Ср.

балл

Ср. бал

по

предмету

за

прошлый

118

год

7 22.09.17 9 8

4 4 50% 0% 2,5 3,6


уровне. Почти все обучающиеся не подтвердили свои годовые оценки по русскому языку.

7 класс

1) безударные гласные в корне слова;

2) правописание Не с глаголами.

3) правописание НЕ или НИ в отрицательных местоимениях.

Русский язык

Учитель Курьина И.В.


по

списку

Кол-во


работу

«5» «4» «3» «2» %вып. %

кач

Ср.

балл

Ср. бал

по

предмету

за

прошлый

год

8 22.09.17 6 4

1 1 2 50% 25% 2,8 3,8

9 22.09.17 6 5 4 1 80% 0 2,8 3,5


уровне. Почти все обучающиеся 8 и 9 классов не подтвердили свои годовые оценки по русскому

языку.

8 9 классы

1) безударные гласные в корне слова;

2) не правильный перенос слов.

3) правописание наречий.

В соответствии с планом внутреннего мониторинга качества образования на 2017-2018

учебный год и в целях определения уровня обученности учащихся 2-8 классов по математике

и по русскому языку в период с 15.12.2017 по 25.12.2017 были проведены контрольные работы

по текстам администрации.

3 класс

Учитель Строжкова Н.В.

предмет Дата Кол-во

по

списку

Кол-во


работу

«5» «4» «3» «2» %вып. %

кач

Ср.

балл

Математика 21.12.17 6 5

2 2 1 80% 40% 3,2

Русский яз. 19.12.17 6 5 1 2 2 100% 60% 3,8

Уровень обученности допустимый.

4 класс

Учитель Семкина Т.Н..

Предмет Дата Кол-во

по

списку

Кол-во


работу

«5» «4» «3» «2» %вып. %

кач

Ср.

балл

математика 19.12.17 8 7

2 2 3 0 100% 57% 3,9

119

Русский яз. 15.12.17 8 8 3 2 3 0 100% 62% 4

Уровень обученности по математике низкий, по русскому языку высокий (оптимальный)

2 класс

Учитель Суровцева Л.В.

Предмет Дата Кол-во

по

списку

Кол-во


работу

«5» «4» «3» «2» %вып. %

кач

Ср.

балл

Математика 21.12.17 5 5

1 1 2 1 80% 40% 3,4

Русский яз. 19.12.17 5 5 0 3 1 1 80% 60 3,4

Уровень обученности по математике и по русскому языку допустимый.

Алферова А. с контрольными работами не справилась.

Вывод:

С контрольными работами справились почти все обучающиеся, кроме Алферовой А. – 2

класс и Вяткина М. – 3 класс. Результаты по русскому языку лучше результатов по

математике. Самый низкий результат выполнения контрольных работ наблюдается во 2

классе (учитель Суровцева Л.В.)

Русский язык Курьина И.В. Класс Дата Кол-во

по

списку

Кол-во


работу

«5» «4» «3» «2» %вып. %

кач

Ср.

балл

8 21.12.17 4 4

1 1 2 0 100% 50% 3,8

Уровень обученности средний (достаточный).

Русский язык Рогозина Л.И. Класс Дата Кол-во

по

списку

Кол-во


работу

«5» «4» «3» «2» %вып. %

кач

Ср.

балл

7 19.12.17 8 7

0 2 5 0 100% 28% 3,3


Русский язык Коурова А.М.


по

списку

Кол-во


работу

«5» «4» «3» «2» %вып. %

кач

Ср.

балл

5 19.12.17 7 6

3 1 2 66% 50% 3,2


Русский язык Семкина Т.Н. Класс Дата Кол-во

по

списку

Кол-во


работу

«5» «4» «3» «2» %вып. %

кач

Ср.

балл

6 19.12.17 5 5

1 3 1 0 100% 80% 4

Уровень обученности высокий.

120

Математика Карелина В.В.

Уровень обученности по математике низкий в 7 классе, в 5,6,8 классах допустимый

Вывод:

С контрольными работами справились почти все обучающиеся. Результаты по русскому

языку значительно лучше результатов по математике. Самый низкий результат

выполнения контрольных работ наблюдается в 7 классе.

Таким образом администрацией школы осуществляется контроль уровня обученности

учащихся школы.

4. Контроль ведения школьной документации. В течение года систематически проверялось ведение школьной документации, тетрадей

обучающихся, их дневников. На особом контроле держим заполнение классных журналов.

Один раз в четверть проводилась проверка классных журналов (правильность заполнения,

накопление отметок, выполнение программ и т.д.) Главное замечание: учителя-предметники не

всегда своевременно заполняют журналы, выставляют оценки, отсюда и незнание обучающихся,

родителей, классного руководителя реальной картины успеваемости Есть случаи исправления

отметок и дат проведенных уроков. Все замечания фиксируются в конце журнала и доводятся до

сведения учителей.

Сократилось количество учителей и классных руководителей не выполняющих «Положение о

ведении классных журналов». Стабильно аккуратно ведутся журналы 1-4 классов. Практически

все учителя регулярно записывают домашнее задание. Необходимо внимательнее выставлять

оценки, своевременно записывать число и тему проведенных уроков. В классах с вновь

прибывшими обучающимися своевременно не записываются на них данные, как классным

руководителем, так и фельдшером школы (Рогозина Л.И.).

Заместителем директора по УВР регулярно раз в четверть проверяются тетради

обучающихся по математике, русскому языку, биологии, химии, истории, географии, физике. У

всех учителей заведены соответствующие тетради для контрольных, творческих, практических и

лабораторных работ, регулярно проверяются.

Дневники практически все классные руководители проверяют раз в неделю, выставляют оценки,

пишут сведения для родителей. Но до сих пор мы не можем добиться того, чтобы в этом

школьном документе был соответствующий порядок со стороны обучающихся. Часто расписание

в дневниках не совпадает со школьным расписанием, не записываются домашние задания. Не во

всех дневниках можно увидеть систематический родительский контроль. Необходимо на

следующий год усилить контроль со стороны классных руководителей за ведением

дневников.Результаты проверок оформлялись в виде аналитических справок.

5. Контроль состояния санитарно – гигиенического режима и ТБ.

Дважды за учебный год был осуществлен контроль состояния санитарно – гигиенического

режима и ТБ. Результаты контроля удовлетворительные т.к. тепловой режим в школе не всегда

соблюдался

6. Контроль работы педагогических кадров.


по

списку

Кол-во


работу

«5» «4» «3» «2» %вып. %

кач

Ср.

балл

5 22.12.17 7 6

1 1 3 1 83% 33% 3,3

6 21.12.17 5 5 1 1 1 2 60% 40% 3,2

7 20.12.17 8 8 2 4 2 75% 25% 3

8 18.12.17 6 4 1 1 2 100% 50% 3,8

121

В течение учебного года дважды проводился мониторинг качества профессиональной

деятельности учителей. Школа имеет стабильный кадровый потенциал. Члены педагогического

коллектива своевременно проходят курсы повышения квалификации и процедуру аттестации на

квалификационную категорию ( Кунавин В.В.-учитель физической культуры и Суровцева Л.В.

подтвердила первую квалификационную категорию).

Не проходила курсы повышения квалификации и аттестацию и не имеет категории

Филимонова Т.Г.- учитель начальных классов, но в декабре 2017 году учитель уволился по

собственному желанию. Строжкова Н.В. – учитель начальных классов по итогам 2016 года

прошла аттестацию на соответствие занимаемой должности.

В течение 2017 года два раза администрацией школы проверялась работа школьной

библиотеки по вопросам обеспеченности учащихся учебниками, читаемости и индивидуальной

работе с учащимися. Отмечается добросовестная, инициативная работа заведующей библиотекой

Завьяловой Н.К. по привитию учащимся любви к чтению, по проведению библиотечных уроков,

оформлению библиотеки, заказу учебников на новый учебный год. Библиотекарем Отдела

образования Администрации Шатровского района была проверена библиотека школы. Результат

– работа библиотеки была признана на оптимальном уровне.

Выводы:

3) В школе создана достаточно эффективная система руководства и управления,

охватывающая все стороны функционирования ОУ.

4) Администрация школы осуществляет контроль и руководство, используя различные

формы инспектирования и оказания методической помощи, соблюдая при этом принципы

гласности, объективности, плановости.

5) Руководство школы использует системный подход в управлении образовательным

процессом, стараясь создать благоприятный микроклимат в трудовом коллективе,

обеспечивая постоянный профессиональный рост учителя и внедрение инновационных

технологий в практику работы школы.

6) Педагогический коллектив достаточно успешно решает задачу перевода школы в режим

развития. Школа стабильно функционирует как основное общеобразовательное

учреждение, обеспечивающее выполнение Государственного стандарта образования

базового уровня, применяющее информационно-коммуникационные и развивающие

технологии в процессе обучения, формирующее у обучающихся правильное духовно-

нравственное мышление.

Целью работы в 2018 -2019 уч. году будет являться совершенствование

внутренней системы качества образования как одного из условий для сохранения

качественных показателей в школе.

Анализ воспитательной работы в МКОУ «Самохваловская ООШ» за 2017-2018

учебный год. Целью воспитательной работы школы в 2017 - 2018 учебном году являлась тема:

«Совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной,

физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

Задачи воспитательной работы, стоящие перед школой в 2017-2018 учебном году

1) Создание условий для развития духовно-нравственных качеств личности, приобщение

школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре,

языку, традициям и обычаям, воспитание личности способной противостоять негативным

факторам современного общества и выстраивать свою жизнь на основе традиционных

российских духовно- нравственных ценностей;

2) Совершенствование деятельности образовательной организации по формированию у


122

3) Продолжение работы по профилактике правонарушений, бродяжничества,

безнадзорности, терроризма, экстремизма среди несовершеннолетних.

4) Продолжение работы по освоению педагогами способов изучения семьи, диалоговых и



5) Обеспечение эффективного взаимодействия ОУ с организациями социальной сферы.

Развитие государственно - общественного управления ОУ. 6) Продолжение работы по поддержке социальной инициативы, творчества,

самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и

органов ученического самоуправления, расширение степени участия обучающихся в

конкурсах, олимпиадах разного уровня.

Паспорт

условий семейного воспитания обучающихся

МКОУ «Самохваловская ООШ»

за 2017 – 2018 учебный год

№

п/п

Критерий Кол-во

семей

Кол-

во

детей

1. Количество семей 43 61

2. 1 ребенок в семье 21 21

2 детей 16 27

3 и более детей 6 13

3. Полные семьи (есть отец и мать) 28 40

Неполных семей 12 16

Воспитывают опекуны 1 1

Приемная семья 2 4

Проживают у родственников 0 0

4. Оба родителя работают по месту прописки 10 10

Работают в других областях 9 9

Безработные оба родителя (или один из них) 23 41

Пенсионеры 1 1

5. Благосостояние семей:

Уровень доходов соответствует официально установленному

уровню прожиточного минимума

20 20

123



физической культурой

Распределение учащихся по группам здоровья

Класс Всего

детей

Из них

обследовано

I II III IV V (дети-

инвалиды)

1 10 9 1 6 2

2 5 5 1 4

3 6 6 3 2 1

4 8 8 2 4 1 1 1

5 7 7 1 3 2 1

6 5 5 3 2

Уровень доходов выше установленного минимума 0 0

Уровень доходов ниже установленного минимума

(документально подтверждено)

23 41

6. Материально-бытовые условия для воспитания детей:

Благоприятные

37 55

Отсутствуют благоприятные условия 6 6

7. Не требуют педагогического внимания 30 45

Относятся к «группе риска» 9 12

Состоят на учете органах системы профилактики (КДН, ПДН) 2 2

Состоят на внутришкольном контроле 2 2

8. Систематически контактируют со школой по вопросам

воспитания

31 45

9. Безразлично относятся к школе и педагогам 12 16

10. Способствуют получению детьми дополнительного образования

(дети посещают кружки и секции)

31 45

11. Состояние здоровья членов семьи

Взрослые-инвалиды

1 1

Дети-инвалиды 2 2

Имеются хронические заболевания у детей 3 3

12.

Основные проблемы семей Отсутствие

работы

Асоциальный

образ жизни

124

7 8 8 2 4 2

8 6 6 2 1 3

9 6 6 4 2

Итого 61 61 12 31 15 1 2

Распределение учащихся для занятия физической культурой

Класс Основная Подготовительная Спецмедгруппа

1 7 2

2 5

3 5 1

4 6 2

5 3 3 На дому обучение

6 4 1

7 7 1

8 4 2

9 4 2

Итого 46 12

Основные заболевания:

6. Кариес-23 чел

7. Миопия-9 чел.

8. Тугоухость – 2 чел. и т.д.

9. Бронхиальная астма – 1 чел.

10. Хронический гастрит – 1 чел.

Результаты работы школы за 2017-2018 учебный год

по выполнению задач и решению стоящих перед школой проблем

в воспитательной работе

Задача Результат работы

Создание условий для развития духовно-

нравственных качеств личности,

приобщение школьников к ведущим

духовным ценностям своего народа, к его

национальной культуре, языку, традициям

и обычаям, воспитание личности

способной противостоять негативным

факторам современного общества и

выстраивать свою жизнь на основе

традиционных российских духовно-


В школе созданы необходимые условия для развития

духовно-нравственных качеств личности,

приобщение школьников к ведущим духовным

ценностям своего народа, к его национальной

культуре, языку, традициям и обычаям, воспитание

личности способной противостоять негативным

факторам современного общества и выстраивать

свою жизнь на основе традиционных российских

духовно- нравственных ценностей

Совершенствование деятельности

образовательной организации по


экологической культуры, культуры

здорового и безопасного образа жизни.

В школе регулярно проходят «Дни здоровья»,

веселые старты. Традиционными стали весенний и

осенний кроссы.

Обучающиеся школы заняли 1 место в районной

Спартакиаде» среди школ 2 лиги.

Обучающийся 8 класса Соловьев Максим принял

125

участие в областных соревнованиях по легкой

атлетике в г. Катайске (2 место на дистанции 40 м).

Трое обучающихся по итогам 2018 года сдали нормы

ГТО (золото -2 и серебро -1)

Продолжение работы по профилактике

правонарушений, бродяжничества,

безнадзорности, терроризма, экстремизма

среди несовершеннолетних.

Проверка отделом образования Администрации

Шатровского района (весна 2017) показала

допустимый уровень организации работы по

профилактике правонарушений в школе.

Но в течение 2017-2018 уч. года трое обучающихся

были поставлены на учет в ПДН и три семьи

получили статус, семья находящаяся в СОП.

Продолжение работы по освоению

педагогами способов изучения семьи,

диалоговых и сотруднических форм

взаимодействия с родителями, форм

организации совместной деятельности


В школе реализуется проект «Школа активного

родителя».

Обеспечение эффективного

взаимодействия ОУ с организациями

социальной сферы.

Развитие государственно -

общественного управления ОУ.

Школа активно взаимодействует с Самохваловским

и Яутлинским с/с. МДОУ «Самохваловский детский

сад», МКОУ «Шатровская СОШ», ДДЮ, ДЮСШ.

В школе работает Совет Учреждения,

общешкольный родительский Совет.

Продолжение работы по поддержке

социальной инициативы, творчества,

самостоятельности у школьников через

развитие детских общественных движений

и органов ученического самоуправления,

расширение степени участия обучающихся

в конкурсах, олимпиадах разного уровня.

100% обучающихся принимают участие в

конкурсах, олимпиадах разного уровня. Имеются

победители и призѐры разного уровня.

98% обучающихся посещали кружки и

спортивные секции.

Но результаты Всероссийской олимпиады

школьников (муниципальный ) уровень снизились с

3 в 2017 до 1 в 2018 году.

Проблемы

Увеличение общего количества

пропусков уроков.

2016-2017 2017-2018

1877 2954

Наблюдается общее увеличение пропусков уроков

в 2017-2018 учебном году по сравнению с

предыдущим учебным годом (на 1077 уроков).

Значительно увеличились пропуски уроков по

болезни с 1424 до 2485. Возросло количество

пропусков по болезни в расчете на одного ученика

на 5,4.

Наблюдается большое снижение пропусков уроков

по уважительной причине с 1616 в 2015-2016

126

учебном году до 686 уроков в 2016-2017 учебном

году, а 2017-2018 уч. год – 298 уроков.

Это говорит о качественной работе классных

руководителей по борьбе с пропусками уроков

обучающимися. Увеличению сознательности

родителей (законных представителей) обучающихся.

Пониманием родителями значимости

качественного образования для их детей.

Во всем этом не последнюю роль играет внедрение и

реализация в школе инновационного проекта

«Школа активного родителя».

Увеличение количества пропусков уроков

по неуважительной причине.

Значительно выросло (почти в 2, 3 раза)

количество пропусков уроков без причины

2015-2016 2016-2017 2017-2018

268 60 171

Низкая степень участия обучающихся в

региональных конкурсах, конференциях.

Увеличилась степень участия обучающихся в


Пример Демко Игнат 5 класс - победитель

областного конкурса «Фильм! Фильм! Фильм!»

Соловьев М. – лауреат областной премии в

номинации «Образование».

Низкая степень участия обучающихся

школы в районной НПК «Отечество» ,

«Мир вокруг нас».

В 2018 году один учащийся, Дмитриева Т.

Принимала участие в в районной НПК «Отечество» ,

«Мир вокруг нас».

Появление обучающихся, совершивших

правонарушения.

Резкий рост детей, совершившие правонарушения и

поставленных на учет в КПДН и ПДН.

Появление семей, имеющих статус СОП Три семьи

Довольно слабая работа органов детского

самоуправления.

По прежнему не достаточно активная работа органов

детского самоуправления. Инициатива исходит от

учителей и классных руководителей.

Недостаточная активность родителей,

принимавших участие в жизни школы.

Для усиления активности родителей (законных

представителей) обучающихся в деятельности

школы, администрацией был разработан проект


Первый год реализации данного проекта показал

увеличение доли участия родителей (законных

представителей) в деятельности школы на 22%.

Родители не только стали посещать классные часы,

но и участвовать в различных спортивных

мероприятиях, воспитательных мероприятиях,

направленных на изучение русских народных

127

традиций, активнее посещать родительские

собрания.

Проблемы,

стоящие перед школой в воспитательной работе исходя из анализа работы школы за

прошедший 2017-2018 учебный год.

1. Увеличение общего количества пропусков уроков.

2. Увеличение количества пропусков уроков по неуважительной причине.

3. Довольно слабая степень участия обучающихся в региональных конкурсах,

конференциях.

4. Довольно слабая степень участия обучающихся школы в районной НПК «Отечество»

, «Мир вокруг нас».

5. Появление обучающихся, совершивших правонарушения, поставленных на учет в ПДН.

6. Появление семей, имеющих статус, семьи находящейся в социально-опасном

положении.

7. Довольно слабая работа органов детского самоуправления.

8. Недостаточная активность родителей, принимавших участие в жизни школы

II. Цели и задачи на 2018 – 2019 учебный год.

Целью воспитательной работы школы в 2018 - 2019 учебном году будет тема:

«Совершенствование воспитательной деятельности педагогов, способствующей развитию

нравственно - правовой, социально-активной, физически здоровой личности, способной к

творчеству и самоопределению».

Задачи воспитательной работы на 2018 -2019 учебный год:

1) Усиление работы по профилактике правонарушений, бродяжничества, безнадзорности,


2) Активизация работы с семьями, находящимися в ТЖС и СОП. Использование классными

руководителями диалоговых и сотруднических форм взаимодействия с родителями, форм

организации совместной деятельности родителей и детей;

3) Развитие системы дополнительного образования, совершенствование воспитательной

компоненты в деятельности школы, социальная поддержка детей и подростков;

4) Обеспечение создания условий, соответствующих требованиям федеральных государственных

образовательных стандартов общего образования.

5)Создание условий для развития духовно-нравственных качеств личности, приобщение

школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку,

традициям и обычаям, воспитание личности способной противостоять негативным факторам

современного общества и выстраивать свою жизнь на основе традиционных российских духовно-


5) Обеспечение эффективного взаимодействия ОУ с организациями социальной сферы.

Развитие государственно - общественного управления ОУ.

6)Продолжение работы по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у

школьников через развитие детских общественных движений и органов ученического

самоуправления, расширение степени участия обучающихся в конкурсах, олимпиадах разного

уровня

128

Приоритетные направления работы школы в 2018-2019 учебном году.

V. Повышение качества воспитательного процесса:

1. Работа по духовно – нравственному воспитанию школьников, воспитанию

гражданственности и любви к Родине.

2. Организация работы по профилактике правонарушений.

3. Обеспечение условий, соответствующих нормам охраны труда, правилам техники

безопасности, нормам производственной санитарии и возрастным особенностям учащихся.

4. Создание условий для совершенствования системы предпрофильной и профориентационной

подготовки.

5. Организация работы по профилактике терроризму и экстремизму.

VI. Организация работы с одаренными детьми:

1. Формирование базы данных об одаренных школьниках и специфической направленности их

одаренности.

2. Совершенствование работы НОУ .

3. Развитие системы школьных конкурсов и олимпиад, поддерживающих творческую и поисковую

активность одаренных детей.

4. Организация участия одаренных школьников в конкурсах и олимпиадах муниципального,

регионального, федерального, международного уровней.

VII. Развитие научно-методической системы школы:

6. Создание творческих групп по разработке и реализации творческих проектов.

7. Обновление проблемного поля научно-методической работы в школе.

8. Увеличение числа педагогов, активно занимающихся научно-методическими разработками.

9. Формирование готовности педагогов к распространению профессионального опыта среди

педагогического сообщества района, региона.

10. Изучение теории и практики инклюзивного образования с целью успешного

функционирования школы.

VIII. Развитие профессиональной компетентности педагогов:

1.Обеспечение условий повышения уровня профессиональной компетентности педагогов,

реализующих образовательную деятельность в школе через систему психолого-педагогических

семинаров и мастер классов.

2. Внедрение эффективных механизмов организации непрерывного образования, повышения

уровня профессионально-педагогической компетентности учителей.

3. Введение профессионального стандарта педагога.

V. Сохранение и укрепление здоровья школьников: 1. Совершенствование здоровьесберегающих условий образовательного процесса.

2. Разработка и внедрение в образовательную практику системы мероприятий, сохраняющих

здоровье школьников, работающих в информационной образовательной среде школы.

3. Формирование устойчивых навыков здорового образа жизни через систему просветительской

работы с обучающимися и их родителями.

VI. Развитие социального партнерства: 5. Развитие сетевого взаимодействия среди профессионально-педагогического сообщества

района.региона, страны.

6. Продолжение сотрудничества с ОАО «»Оазис», МКДОУ «Самохваловский детский сад» с

целью организации профориентационной работы.

7. Формирования правильного экологического мышления и экологической культуры учащихся,

учителей и родителей.

8. Продолжение сотрудничества с учреждениями и организациями микрорайона и родительской

общественностью.

VII. Развитие системы управления школой: 2. Обеспечение эффективного управления воспитательным процессом и реализацией

положений Программы развития.

129

2. Расширение участия в управлении школы родителей.

VIII. Организация работы с детьми с ОВЗ:

2. Проект «Доступная среда.

Проблемы,

стоящие перед школой в воспитательной работе исходя из анализа работы школы за

прошедший 2017-2018 учебный год.

1. Увеличение общего количества пропусков уроков.

2. Увеличение количества пропусков уроков по неуважительной причине.

3. Довольно слабая степень участия обучающихся в региональных конкурсах,

конференциях.

4. Довольно слабая степень участия обучающихся школы в районной НПК «Отечество»

, «Мир вокруг нас».

5. Появление обучающихся, совершивших правонарушения, поставленных на учет в ПДН.

6. Появление семей, имеющих статус, семьи находящейся в социально-опасном

положении.


8. Недостаточная активность родителей, принимавших участие в жизни школы.

РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ:

- Активизация работы по профилактике правонарушений.

- Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для

охраны здоровья и жизни детей;

- Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных

сферах социально значимой деятельности;

- Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и

методик воспитательной работы;

- Развитие различных форм ученического самоуправления;

- Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;

- Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и

дополнительного образования, школы и социума, школы и семьи;

- Активизация работы по профориентации обучающихся.

Образ выпускника начальной школы:

1.Социальная компетенция - Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья»,

«школа»,

«учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим». Потребность

выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей,

правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и

дисциплину в школе и общественных местах.

130

Соблюдение режима дня и правил личной гигиены. Стремление стать сильным, быстрым, ловким

и закаленным, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.

2.Общекультурная компетенция - Наблюдательность, активность и прилежание в учебном

труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля

учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе. Эстетическая восприимчивость

предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного

(собственного, индивидуального) эмоционально

окрашенного отношения к произведениям искусства.

3.Коммуникативная компетенция - Овладение простейшими коммуникативными умениями и

навыками:

умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к

другим людям, животным, природе.

Образ выпускника основной школы:

1. Нравственный потенциал: социальная взрослость, ответственность за свои действия,

осознание собственной индивидуальности, потребность в общественном признании, необходимый

уровень воспитанности.

2. Интеллектуальный потенциал: достаточный уровень базовых знаний, норм социального

поведения и межличностного общения.

3. Коммуникативный потенциал: эмпатия, коммуникативность, толерантность, умения

саморегуляции.

4. Художественно - эстетический потенциал: самосознание и адекватная самооценка,

способность рассуждать и

критически оценивать произведения литературы и искусства.

5. Физический потенциал: самоопределение в способах достижения здоровья, самоорганизация

на уровне здорового образа жизни.

Направления воспитательной работы

1. Духовно-нравственное воспитание (экологическое и эстетическое воспитание)

2. Общеинтеллектуальное направление (участие в конкурсах, конференциях и проектная

деятельность)

3. Формирование социально-активной личности (детское самоуправление, трудовая


4. Общекультурное направление (правила поведения в школе, профилактика

правонарушений)

5. Спортивно-оздоровительное направление и формирование ЗОЖ (формирование

здорового образа жизни)

6. Гражданско-патриотическое (воспитание гражданственности, патриотизма, любви к

Родине)

7. Экологическое направление.

8. Половое воспитание.

9. Профориентационная работа.

10. Правовое воспитание (профилактика употребления ПАВ, профилактика терроризма,

экстремизма)

11. Работа с семьей

131

НАПРАВЛЕНИЕ

ЗАДАЧИ РАБОТЫ ПО ДАННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

Об

шек

ульту

рн

ое

во

спи

тан

ие

Гражданско-

патриотическое

модули

1. Формировать у обучающихся такие качества, как долг,

ответственность, честь, достоинство, личность.

2. Воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества,

школы, семьи.

3. Воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям

человека.

Экологическое

воспитание

1. Формирование ценностного отношения к природе, к

окружающей

среде, бережного отношения к процессу освоения природных

ресурсов региона, страны, планеты.

2. Изучение обучающимися природы и истории родного края,

содействие в проведении исследовательской работы

учащихся.

3. Проведение природоохранных акций.

Соц

иал

ьн

ое

во

спи

тан

ие

Профориентационое

направление и

трудовое


1. Формирование у обучающихся представлений об уважении

к человеку труда, о ценности труда и

творчества для личности, общества и государства.

2. Формирование компетенции, связанных с процессом

выбора будущей профессиональной подготовки и

деятельности, с процессом определения и развития

индивидуальных способностей и потребностей в сфере труда

и творческой деятельности

Работа с семьей

1. Содействие сплочению родительского коллектива, его

вовлечение в жизнедеятельность школы.

2. Работа с родительским Советом школы с целью

вовлечения родительской общественности в решении

школьных проблем.

3. Формирование у обучающихся ценностных представлений

об институте семьи, о семейных ценностях, традициях,

культуре семейной жизни.

Воспитание

социально-активной

личности

1. Развивать у обучающихся качества: активность,

ответственность, самостоятельность, инициатива.

2. Развивать самоуправление в школе и в классе.

3. Организовать учебу органов ученического


132

Спортивно-

оздоровительное

воспитание и

формирование ЗОЖ

1. Формировать у обучающихся культуры здорового образа

жизни, ценностных представлений о

физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного

здоровья.

2. Формирование у обучающихся навыков сохранения

собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими

технологиями в процессе обучения во внеурочное время.

3. Формирование представлений о ценности занятий

физической культуры и спортом, понимание

влияния этой деятельности на развитие личности человека, на

процесс обучения и взрослой жизни

Духовно-

нравственное


(Нравственно –

эстетическое

воспитание)

1.Формировать у обучающихся ценностных представлений о

морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и

ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие,

проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.)

2.Формирование у обучающихся уважительного отношения к

традициям, культуре и языку своего

народа и других народов России.

3.Создание условий для развития у учащихся творческих

способностей

Общеинтеллектуальное

воспитание (проектная


1. Стимулировать интерес у учащихся к исследовательской

деятельности, научной работе.

2. Научить учащихся использовать проектный метод в

социально значимой деятельности.

Правовое воспитание.

Профилактика

правонарушений среди

несовершеннолетних

- профилактика ПАВ

-профилактика суицида

-профилактика

экстремизма и терроризма

-профилактика ДДТТ

1. Предупреждение и пресечение фактов вовлечения

несовершеннолетних в совершение антиобщественных

действий, недопущение фактов конфликтов среди


2. Создание условий для успешной социальной адаптации

несовершеннолетних;

3. Организация социального патронажа детей и (или) их

семей, рассматриваемых на заседании Совета профилактики

школы

133

Работа с классными

руководителями

1. Изучение и обобщение опыта работы классных

руководителей;

2. Оказание методической помощи классным руководителям

в работе с классом.

3. Развитие профессиональной компетентности классных

руководителей.

Контроль за

воспитательным

процессом

1. Соблюдать подотчетность всех частей воспитательного

процесса.

2. Выявлять недостатки в воспитательной работе и работать

над их устранением.

3. Контроль за реализацией программы воспитания и

социализации обучающихся.

4. Контроль достижения планируемых результатов

программы воспитания и социализации


Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают

развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

III . Планируемые результаты.

Показатели Планируемые результаты

2017-2018 2018-2019

Уменьшится количество во детей, состоящих на

учете в ПДН и ВШК

3 1

Уменьшится количество семей имеющих статус

семья в СОП

3 1

Развитие системы дополнительного образования,

совершенствование воспитательной компоненты в

деятельности школы, социальная поддержка детей

и подростков;

98% 100%

Повышение профессионального мастерства

классных руководителей и мотивация к

самообразованию и обобщение ППО. Участие в

конференции классных руковдителей.

1(9%) 2(18%)

134

Повышение степени участия обучающихся в


3 (5%) 6(10%)

Повышение степени участия обучающихся

школы в районной НПК «Отечество» , «Мир

вокруг нас»

1(2%) 2(4%)

Активизация работы органов детского

самоуправления. Участие в районном конкурсе

МДОО

1(2%) 3(5%)

Повышение активности родителей,

принимавших участие в жизни школы.

6 (13%) 12 (26%)

Система дополнительного образования

Вся внеурочная деятельность в школе будет направлена на формирование социальной

компетентности учащихся, развитие их творческого потенциала.

Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для

самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-

нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека,

семьи, общества и государства

Однако потребности личности в достижениях связываются не только с учебной деятельностью.

В соответствии с этим направленность внеурочной воспитательной работы можно

охарактеризовать следующим образом:

1. направленность на сотрудничество с людьми, оказание помощи и поддержки

окружающим, ответственности за общее дело;

2. направленность на формирование коммуникативной компетентности, способности к

эффективному межличностному взаимодействию, совместной работе в коллективе и

группе;

направленность на формирование высокой и устойчивой самооценки, чувства собственного

достоинства

Анализ работы органов детского самоуправления

Одним из разделов воспитательной работы в нашей школе является развитие ученического

самоуправления, которое выражается в возможности самостоятельно проявлять инициативу,

принимать решения и реализовывать их в интересах ученического коллектива. Ученическое

самоуправление в нашей школе находится в состоянии непрерывного развития.

Участие учащихся в управлении школы расширяет сферу применения способностей и

умений учащихся, дает каждому возможность развить талант, проявить инициативу, найти дело по

душе.

Самоуправление даѐт возможность подросткам попробовать себя в различных социальных

ролях, накопить опыт общения, преодоления трудностей, испытать ответственность за свои

поступки.

В течение 2017 года в МКОУ «Самохваловская ООШ» работу вѐл обновленный состав

Совета обучающихся. В состав Совета обучающихся входят ребята с 1 по 9 классы по два

представителя от каждого класса. В каждом классе выбран актив класса, который организует

дежурство по классу, школе и столовой, помогает классному руководителю в проведении

внеклассных мероприятий, организации школьных праздников, мероприятий.

135

В начале учебного года были проведены заседания совета, где были выбраны Президент

школы и Министры школьных дел, также был составлен план работы ученического

самоуправления на учебный год.

Президентом школы была выбрана – Конищева Анастасия, обучающаяся 8 класса, Вице-

президент Леонтьева Анжелика, обучающаяся 8 класса.

Министр культуры и досуга – Вараксина Ксения, обучающаяся 9 класса.

Министр труда и заботы – Королев Матвей, обучающийся 6 класса.

Министр массовой информации – Квашнина Валентина, обучающаяся 8 класса.

Министр по патриотической работе – Вахрушев Владимир, обучающийся 8 класса.

Министр здравоохранения и спорта – Соловьев Максим, обучающийся 7 класса.

Министр науки и образования – Неустроева Валерия, обучающаяся 6 класса.

На заседаниях также обсуждаются планы проведения мероприятий, назначаются

ответственные.

За 2017 год были проведены такие мероприятия как:

Акция «Мы за безопасность на дороге»;

Акция «Мы за чистый двор»;

Помощь в организации конкурса чтецов «Мой край родной в стихах и песнях»;

Акция «Мы за ЗОЖ»;

Акция «Мы против СПИДа»;

Акция «Все краски творчества против наркотиков»;

Акция «Нет – курению!»

Акция «Правда о подвиге Зои Космодемьянской»

Помощь в проведении месячника оборонно-массовой и патриотической работы»;

Акция «Мы против наркотиков!», посвященная всемирному дню борьбы с наркоманией;

Оформление стенда «Символы Победы в Великой Отечественной войне»;

Акция «Мы доверяем», посвященная международному дню детского телефона доверия;

Акция «Все вместе!»;

Акция «Безопасное лето детям!;

и другие.

Анализируя работу ученического самоуправления в 2017 году, следует отметить следующие

положительные результаты:

- Вовлечение более 70% учащихся в школьные мероприятия

- Широкий спектр выбора для участия в мероприятиях творческой, спортивной, интеллектуальной

направленности

При подведении итогов работы ученического самоуправления, следует отметить выявленные

проблемы:

- Недостаточное взаимодействие между всеми участниками школьного самоуправления, вне

зависимости от возраста и класса.

Исходя из полученных положительных результатов реализации целей и задач работы школьного

ученического самоуправления в 2017 году, а также на основании выделенных проблем,

определить следующие цели и задачи на 2018 год.

Цель работы школьного ученического самоуправления на 2018-2019 уч. год:

создание условий для становления и раскрытия личности ребѐнка, развития и проявления его

способностей, развития конкурентно - способной и социально - адаптированной личности.

Задачи:

1. Разработать и внедрить систему обучения активистов, которая обеспечит преемственность

поколений;

2. Привлечь к работе новых активистов, пересмотреть методы работы с активом школьного

ученического самоуправления, поиск более эффективных методов. Воздействие на сознательность

учащихся и их приобщения к общему делу;

3. Способствовать повышению уровня воспитанности учащихся, повышению роли ученического


136

Анализ работы волонтерского отряда «SOS» за 2017-2018 уч. год.

В школе действует волонтерский отряд «SOS – служба оперативного спасения». В волонтерском отряде 12 добровольцев из числа учащихся 6-9 классов.

Основные направления:

1. «Мы в ответе за нашу планету» - организация субботников, экологических

десантов; 2. «Нам жить и помнить!» - помощь ветеранам Великой Отечественной войны;

3. «Спорт и здоровый образ жизни!» - пропаганда ЗОЖ как альтернатива алкоголизму,

табакокурению и наркомании.

Волонтеры отряда «SOS» ведут пропаганду здорового образа жизни, устраивают игры для

младших школьников на переменах, создают и распространяют памятки и буклеты.

Цель работы волонтерского отряда «SOS – служба оперативного спасения!»:

- развитие волонтѐрского движения в школе;

- формирование позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность.

Задачи:

- Развитие высоких нравственных качеств путѐм пропаганды идей добровольного труда на

благо общества.

- Профилактика вредных привычек, наркомании.

- Развитие позитивной мотивации учащихся к ведению ЗОЖ и повышение уровня

культуры здоровья участников педагогического процесса.

- Внедрение социальных проектов, мероприятий, акций и участие в них.

- Привлечение новых единомышленников к участию в профилактической работе.

Волонтеры отряда «SOS» ведут пропаганду здорового образа жизни, устраивают игры для

младших школьников на переменах, создают и распространяют памятки и буклеты.

В первом полугодии 2016-2017 учебного года волонтерами были проведены следующие

мероприятия и акции:

Акция «Чистый двор»;

Помощь в организации месячника «Внимание, дети!»;

Помощь в организации туристического слета;

Акция «Молодые Герои Зауралья»;

Акция «Я живу здраво», посвященная всемирному Дню трезвости;

Акция «Подари радость»

Акция, посвященная «Всемирному дню борьбы со СПИДом»;

Акция, посвященная подвигу Зои Космодемьянской (просмотр видеофильма);

Акция «Всемирный день отказа от курения»;

Флешмоб вместо утренней зарядки для всей школы;

Создание и раздача памяток и буклетов по ЗОЖ жителям села;

Акция «День Героев Отечества»;

Помощь в проведении месячника оборонно-массовой и патриотической работы»;

Акция «Мы против наркотиков!», посвященная всемирному дню борьбы с наркоманией;

Оформление стенда «Символы Победы в Великой Отечественной войне»;

Акция «Мы доверяем», посвященная международному дню детского телефона доверия;

Акция «Все вместе!»;

Акция «Безопасное лето детям!;

Проведение тематических линеек;

Выступление агитбригады;

и другие.

12 волонтеров школы зарегистрированы на сайте «Технология Добра» и имеют

универсальный номер волонтера.

15 декабря волонтерский отряд «SOS» принял участие в VI районном слете волонтеров.

Минусы в работе:

1. Низкая активность обучающихся;

2. Недостаточное количество волонтеров, зарегистрированных на сайте «Технология

добра», т.к. для регистрации необходимы паспортные данные.

Задачи на следующий год:

137

1. Повысить активность обучающихся, вовлечь их в работу волонтерского отряда.

Анализ работыпо профилактике безнадзорности, правонарушений, социального

сиротства, суицидальных проявленийсреди обучающихсяза 2017 год

В школе сформирована нормативная база по профилактике правонарушений среди

несовершеннолетних. Разработана и реализуется программа воспитательной работы, одним из

направлений которой является «Воспитание правовой культуры». Разработаны должностные

инструкции, положения о Совете профилактики, о правилах поведения обучающихся и т.п. их

содержание соответствует действующему законодательству Российской Федерации.

Согласно приказу от 31.08.2016 г. №97 за общее руководство деятельности школы по

профилактике безнадзорности, правонарушений, социального сиротства, суицидальных

проявлений организацию межведомственного взаимодействия по направлению отвечает

заместителя директора по УВР, часть обязанностей (ведение документации по Совету

профилактики) возложена на педагога-организатора, классные руководители организуют работу

по всем направлениям с классом.

Приказом утвержден план работы школы по профилактике правонарушений

несовершеннолетних на 2016-2017 год, ведется отслеживание выполнения мероприятий плана.

Администрацией школы проводятся анализы планов воспитательной работы классных

руководителей, осуществляется контроль за деятельностью Совета профилактики, итоги проверок

рассматриваются на совещании при директоре, указываются конкретные замечания, сроки

исполнения, ответственные, отслеживается выполнение предложений.

При проверке документации классных руководителей состояние работы по профилактике

правонарушений освещено недостаточно.В 2016-2017 г. администрацией школы проведена

проверка «Работа с трудными подростками на уроке», итоги рассмотрены на заседании совета

профилактики в ноябре.

В школе ведется Журнал учета пропусков уроков обучающимися.

На заседаниях педагогического совета вопросы по профилактике правонарушений за 15-16 уч.г.

рассматривались 3 раза, 16-17 г. – 2 тематических педсовета, опосредованно связанных с данным

направлением работы.

За 2016-2017 учебный год вопросы по профилактике правонарушений 4 раза

рассматривались на общешкольных родительских заседаниях, на совещаниях при директоре – 6

раз.

На учете в 2016-2017 г. состоят 1 семья в СОП (на уровне района), 4 семьи – на контроле

школы.

Планы работы с детьми из семьи ведутся классными руководителями.

У каждого классного руководителя в документации ведется учет индивидуальной работы с

ребенком и семьей – темы бесед, посещение, результат или его отсутствие.

К сожалению данное направление работы результата не дает. По итогам 2017 года трое

обучающихся состоят на районном учете в ПДН. Две семьи имеют официально,статус семьи

находящихся в социально опасной положении.. (Причиной постановки на учеты детей и семей

является стойкая потребность бродяжничества троих детей Вяткина М., Медведева И.,

Серебренникова Д. и отсутствия контроля со стороны родителей ).

Все дети из неблагополучных семей.

В летний период 2017 года двое из перечисленных детей ушли в лес и заблудились, отсутствовали

сутки. Были организованы поиски, задействованы местное население, охотники, сотрудники

полиции и МЧС, кинологи с собаками).

Недостатки:

1) В плане работы школы на год не прослеживаются такие направления, как: употребления

ПАВ, экстремизм.

2) В планах работы классных руководителей работа по правовому воспитанию

отслеживается слабо.

3) В планах работы с семьями и детьми допускается формализм – несоответствие между

выявленной проблемой и работой, проводимой педагогами.

138

Состоящих на учете в ПДН в настоящее время нет.

В школе обучается 61 детей, ЗДУВР – 0,75 ставки

Вид учета/год ВШК ПДН

2015-2016 11 2

2016-2017 4 2

2017-2018 4 3

Попыток и случаев суицидов за 3 года не зарегистрировано. Рекомендации на 2018-2019 учебный год:

1) Необходимо внести коррективы в план работы школы и в планы работы классных

руководителей с учетом всех направлений.

2) Документацию по профилактике суицидальных проявлений необходимо вести с учетом

рекомендаций ГБУ «Центр помощи детям».

3) При проверке деятельности классных руководителей учитывать все направления

воспитательной работы, в т.ч. работу по профилактике правонарушений.

4) При составлении плана работы школы учитывать задачи, поставленные по данному

направлению.

5) При организации работы с детьми и семьями, состоящими на различных видах учета

соотносить проблемы с мероприятиями, проводимыми с целью их устранения, не

допускать формализма в работе.

Анализ профориентационной работыза 2017 - 2018 уч год

Современная экономическая и политическая обстановка заставляет предъявлять все более

высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека. Рыночные

отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность,

усиливается напряженность, требуется высокий профессионализм, выносливость и

ответственность.

В связи с этим огромное внимание необходимо уделять проведению целенаправленной

профориентационной работы среди обучающихся, которая должна опираться на глубокое знание

всей системы основных факторов, определяющих формирование профессиональных намерений

личности и пути ее реализации.

В МКОУ «Самохваловская ООШ» был составлен и утвержден план по организации

профориентационной работы в школе на 2017 учебный год. Разработан перечень мероприятий.

Цель профориентационной работы:

- актуализация процесса профессионального самоопределения обучающихся за счет специальной

организации их деятельности, включающей раскрытие и развитие способностей, воспитание

трудовой мотивации, содействие принятию обоснованного решения о выборе направления

дальнейшего обучения.

Задачи:

1. Получение непротиворечивых данных о предпочтениях, склонностях и возможностях

выпускников для разделения их по профилям обучения;

2. Обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет

комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках элективных

курсов и в воспитательной работе;

3. Организация проведения мониторинга профессиональных и жизненных планов

выпускников и их готовности к выбору профессионального пути.

Направления:

1. Методическое

2. Диагностическое

3. Консультативное

4. Информационно – справочное

5. Организационное

6. Взаимодействие

139

В течение учебного года профориентационная работа проводилась в соответствии с

утвержденным планом работы. Следует отметить 100% выполнение плана по организации

профориентационной работы. Имеются отметки о выполнении. Охват обучающихся с 1 по 9

классы 100%. Формы проведения разнообразны, в т.ч. экскурсии, профпробы, диагностики

профессиональных предпочтений и возможностей, знакомство с современными профессиями. С

13 по 17 марта 2017 года проведена «Неделя по профориентации» как коллективное творческое

дело.

Итоги организации профориентационной работы подведены на педагогическом совете

(протокол № 12 от 31.05.2017 г.). В аналитической части годового плана ОУ в разделе «Анализ

воспитательной работы за 2015-16 учебный год « имеется блок «Анализ профориентационной

работы», где ежегодно отражается работа школы по организации профориентационной работе. В

анализе уделяется внимание формам работы по профориентации с обучающими 1-9 классов,

проанализирована эффективность работы по результатам самоопределения выпускников 9 классов

за 2 года. Определены приоритетные направления на 2018 год в профориентационной работе.

Коллектив педагогов информирован о региональном проекте «Зауральский навигатор».

Проводятся по графику экскурсии (с 1 по 9 класс) в организации с. Самохвалово и Шатрово.

Организованы профпробы в течение учебного года и в рамках областного интерактивного форума

«Человек в мире профессий».

Проведена акция «Единый день психологической поддержки школьников в профессиональном

самоопределении».

Предпрофильная подготовка включает курсы

«Твоя профессиональная карьера» в 9 кл по 0,25 ч,

«Нестандартные методы решения уравнений»- 0,5 ч,

изучается дистанционно курс «Трудные вопросы орфографии и пунктуации»- 0,5 ч.

В предмете «Технология» изучаются азы черчения раздел «Черчение и графика» - 24 часа:

5 класс - 6 часов;

6 класс- 4 часа;

7 класс – 6 часов;

8 класс – 8 часов;

Имеется профессионально-ориентированный кружок «Народные промыслы».

На сайте ОУ полное и содержательное наполнение раздела «Профориентационная работа».

Имеется информация для обучающихся и для родителей.

Ежегодно информация размещается на страницах районной газеты «Сельская новь». Есть

сообщения, заметки в 3 номерах газеты «Школьный вестник» (октябрь, декабрь, март 2017г).

Ежегодно в начале учебного года издаются приказы об организации профориентационной работы

(например: от 12.09.2016 г № 99а «Об организации профориентационной работы в 2016-2017

уч.году») и итоговый, приказы к отдельным мероприятиям данного направления.

В течение уч. года данное направление находится на контроле администрации, проведено

_6_ единиц контроля в рамках 2 тематических проверок. Проведен повторный контроль. По

итогам проверок издано 4 приказа.

Вопросы по организации профориентационной работы в школе рассматриваются:

- на совещаниях при директоре: «Устройство выпускников. Организация предпрофильной

подготовки. Организация профориентационной работы.» (пр. №2 от 01.09.2016г), итоги

тематических проверок по организации профориентационной работе ( пр. №4 от 30.10.2016г, пр.

№9 от 07.02.2017г, пр.№11 от 05.04.2017г.-итоги повторного контроля). Есть решения, но не

всегда указываются сроки исполнения и ответственные.

- наШМО классных руководителей

Определѐн перечень предприятий для прохождения социальных практик, составлены договора

социального партнѐрства (4 договора). На контроле администрации выполнение графика

посещений предприятий производственной и социальной сфер.

В ОУ МКОУ «Самохваловская ООШ» имеются документы муниципального и

учрежденческого уровней (приказы, планы, методические рекомендации). В организацию

профориентационной работы включены администрация школы, классные руководители,

библиотекарь, социум.

140

Используются активные формы профориентационной работы (экскурсии, праздники, практики,

пробыидр) Выполнен график прохождения социально-профессиональных практик и проб.

Ведѐтся предпрофильная подготовка в 9 классе. Управленческий контроль деятельности

профориентационной работы с 1 по 9 кл. разноплановый.

Для определения приоритетов работы в данном направлении была проанализирована

работа с выпускниками в сравнении с прошлым учебным годом с целью определения доли

обучающихся, получивших профориентационные услуги в ОУ.

Доля

обучающихся,

получивших

профориентаци

онные услуги в

ОУ (%)

2015-2016 учебный год 2016-2017 учебный год 2017 – 2018 учебный год

Колич

ество

классо

в

Количе

ство

выпуск

ников

Получили

профориен

тационные

услуги

Количе

ство

классов

Колич

ество

выпус

книко

в

Получ

или

профо

риент

ацион

ные

услуг

и

Количе

ство

классов

Количе

ство

выпуск

ников

Получи

ли

профор

иентаци

онные

услуги

1 8 100 % 1 14 100 % 1 5 100%

Анализируяданные таблицы, можно сделать вывод, что доля обучающихся, получивших

профориентационные консультации составляет 100%.

В работу методического объединения педагогов и классных руководителей по

организации профориентационной деятельности включены следующие вопросы:

- система образования в России;

- система профориентационной работы в Шатровском районе;

- психологическая и социальная обусловленность выбора профессии выпускниками;

- методические основы профориентации во внеклассной работе;

- профориентация в процессе изучения основ наук.

С обучающимися 9- класса в течение 2017 года проводились диагностические мероприятия,

рекомендуемые Департаментом образования и науки Курганской области в соответствии с

письмом ГАОУ ДПО ИРОСТ от 12.09.2017 № 736 «О проведении профтестирования

обучающихся 8-11 классов в 2017-2018 учебном году» на основании:

1) Методики Климова Е.А. «Определения типа будущей профессии»;

2) Методики Йовайши Л «Опросник профессиональных склонностей».

результаты тестирования предоставлены в ГАОУ ДПО ИРОСТ на сайт [email protected] и в

Отдел образования Администрации Шатровского района. Анализы результатов проведены, и

рассмотрен на родительских собраниях в 9 классе кроме того анкетирование и диагностики

проводятся классным руководителем 9 класса Ядрышниковой Л.Г., а классный руководитель 8

класса Карелиной В.В. работает с приглашением психолога Центра занятости населения в

Шатровском районе.

Выбор профессии без учета индивидуальных личностных качеств ведет к более

длительной адаптации человека в профессии. Для предупреждения этой проблемы с

обучающимися 9- класса проводилось диагностическое мероприятие по методике Е.А. Климова,

позволяющее выявить тип личности и наиболее приемлемые для этого типа сферы

профессиональной деятельности, что дает возможность составить картину о профессиональных

склонностях и предпочтениях для каждого обучающегося.

Анализируя результаты проведенных диагностик, можно сделать вывод, что выпускники

данного выпуска отдали свое предпочтение - обслуживающему труду.

Результаты диагностики:

Человек-человек Человек-знак Человек-природа Человек-техника Человек-

творчество

3 1 1 1

В сравнении за три года

mailto:[email protected]

141

9 кл.

2014-2015 уч. г.

9 кл.

2015-2016уч

г.

9 кл.

2016-2017

уч. г.

9 кл.

2017-2018

уч. г

Человек-человек 4 4 3 3

Человек-техника 2 5 1 2

Человек - природа 1

Человек - знаковая система 1

Человек – художественный образ 1

Неопределились 2 4

Всего 8 14 5 6

О результатах диагностики проинформированы обучающиеся и родители.

Из сравнительной таблицы видно, что обучающиеся разных классов имеют схожие предпочтения,

это объясняется тем, что выпускники данного класса: коммуникабельны, дружны, ориентированы

в социуме. На основе полученных данных проводилась индивидуальная просветительская

работа, в ходе которой был выявлен рейтинг профессий предпочитаемых обучающимися.

Рейтинг профессий выбираемых выпускниками

Обучающиеся посещали учебные заведения с. Шатрово, экскурсии на предприятия

Шатровского района и с. Самохвалово, оформлялись и распространялись буклеты с тематикой

«Моя будущая профессия», «Куда пойти учиться». С тремя предприятиями с. Самохвалово

заключены договора на прохождение социальных практик обучающимися 9 класса. (ООО

«Оазис», ИП «Неустроев» МКДОУ «Самохваловский детский сад») с целью знакомства с

профессиями в рамках социальных практик. В школьном коридоре оформлен информационный

стен по профориентационной работе «Твой выбор», классными руководителями аналогичные

стенды оформлены в учебных кабинетах. На классных часах оказывалась помощь обучающимся

в выявлении их индивидуальных качеств личности, склонностей к выполнению

определѐнных видов деятельности, определению профессиональных предпочтений. Проведены

классными руководителями: деловые игры, профориентационные лекции и игры, игровые

профориентационные упражнения, настольные профориентационные игры, профориентационные

классные часы с подготовкой обучающимися мультимедийных презентаций о профессиях,

необходимых выпускнику, городу, области, стране в ближайшее время, выпуск информационных

бюллетеней в помощь выпускнику. Вопросы по организации профориентационной работе в

школе регулярно рассматривались на совещаниях при директоре.

При анализе работы классных руководителей видно, что не все классные руководители

уделяют достаточное внимание организации профориентационной работе.

Сравнительная характеристика воспитательной работы классных руководителей.

2014-2015


8 обуч.

2015-2016


14 обуч.

2016-2017

учебный

год

5 обуч.

2017-2018

учебный

год

6 обуч.

Парикмахер 1 1 1

Педагог 1 3 1

Механик -водитель 4 3 1 2

Военный 1

Журналист 1 1

Психолог 2

Бухгалтер

Медицинский работник 1 2

Воспитатель 1

Лесник 1

142

Цветом выделены направления, которым классные руководители уделяют недостаточно

внимания.

Из приведенной таблицы видно, что классные руководители Карелина В.В., Рогозина Л.И.

Строжкова Н.В. и Суровцева Л.В. недостаточно уделяют внимание профориентационной работе .

Но по сравнению с прошлым годом видна положительная динамика.

Направление ВР 2015 – 2016 учебный

год


год

2017-2018


Профориентационная

работа

26 мероприятий 75 мероприятий 31 мероприятий

Вывод:

Подводя итоги организации профориентационной работы в школе можно сделать

выводы:

1. В образовательном учреждении ведется целенаправленная работа по профориентации

обучающихся с учетом запроса экономики современного общества.

2. План профориентационной работы реализован на достаточном уровне.

3. В организации профориентационной деятельности с обучающимися используются

разнообразные формы внеклассной деятельности, современные педагогические

технологии.

Однако, наряду с положительными результатами работы по профориентации, имеются и

отрицательные стороны и проблемы в организации данного направления работы:

- обучающиеся из отдаленных поселков завязаны на расписании предоставляемого автобуса;

- отдаленность самого учреждения не позволяет спланировать работу с постоянным выездом в

район и город в связи с материальными проблемами;

ФИО кл. руководителя

Класс

Ин

те

лл

ект

уа

ль

но

-по

зн

ав

ат

ел

ьн

ое;

Гр

аж

да

нско

-

пат

ри

от

ич

еско

е;

Пр

оф

ор

иен

та

ци

о

нн

ое;

Ху

до

же

ст

ве

нн

о-

эс

те

ти

че

ско

е;

Сп

ор

ти

вн

о-

озд

ор

ов

ит

ел

ьн

ое;

Эко

ло

ги

че

ско

е

на

пр

ав

лен

ие;

Фо

рм

ир

ов

ан

ие

со

ци

ал

ьн

о-

акт

ив

но

й

ли

чн

ост

и

Пр

оф

ил

акт

ика

пр

ав

он

ар

уш

ен

ий

ИТ

ОГ

О

Суровцева Л.В.

1 1

6

8

6

11

8

7

7

5

68


2

15 12 7 10 9 11 11 9 84

Семкина Т.Н. 3 13 21 9 10 13 7 7 6 86

Коурова А.М. 4 14 15 11 13 9 13 15 10 100

Конищева Т.Н. 5 7 17 10 13 17 11 11 0 86

Рогозина Л.И. 6

11 13 7 15 12 7 7 15 87

Карелина В.В. 7

10 13 4 11 10 12 9 10 79


8

6 14 9 15 11 8 11 12 86

Хандорина Т.Г. 9

10 11 12 14 17 6 7 1 78

ИТОГО 102 124 75 112 106 82 85 68 754

143

- отсутствие в штатном расписании психолога, который мог бы в полном профессиональном

объеме протестировать обучающихся. На сегодняшний день психолого-педагогическим

анкетированием занимается классный руководитель, что искажает представленную информацию;

- часто выпускники девятого класса идут в десятый, не имея чѐткого представления, куда они

будут поступать.

Анализ работы кружков

Во второй половине дня в 2016 -2017 учебном году была организована работа кружков,

направленная на развитие творческих потребностей обучающихся.

№ п.п. Название кружка (секции) Класс ФИО руководителя

1 «Волшебный карандаш» 1 Строжкова Н.В.

2 «Веселая аппликация» 2 Семкина Т.Н.

3 «Народные промыслы» 3 Коурова А.М.

4 «Бумажная филигрань» 4 Суровцева Л.В.

6 «Шахматный всеобуч» 1-2

3-4


7 «Спортивные игры» 5-7

8-9

Палкин Г.Н.

Кунавин В.В.

8 «Веселый каблучок» 5-6

1-4


Завьялова Н.К.

Занятия начинались после 45 минутного перерыва после последнего урока.

При проведении занятий руководители кружков и спортивных секций использовали

современные образовательные технологии: технология сотрудничества, ИКТ-технологии,

личностно-ориентированное обучение и др.

Для развития интереса обучающихся, педагоги применяли много наглядности,

музыкальное сопровождение. Для организации работы кружков привлекали родителей

(законных представителей). Результаты работы кружков были представлены в виде выставок,

изготовления поздравительных открыток и сувениров родителям, ярмарки поделок. На всех

общешкольных мероприятиях выступали с танцевальными номерами обучающиеся 1-6

классов

Какие качественные изменения произошли в воспитательной работе школы в результате

проведения патриотических мероприятий в этом учебном году?

1. Увеличилось количество активных родителей (законных представителей) обучающихся

заинтересованных школьной жизнью.

2. Улучшилось качество проведения тематических уроков и классных часов (отбор материалов в

соответствии с возрастными особенностями учащихся, использование информационных

технологии, использование исторических архивных документов, вовлечение ребят в проектную

деятельность, прослеживается система работы классного руководителя в воспитании

патриотических качеств личности)

3. Активизировалось работа волонтерского движения в школе (акции «Читаем детям о войне»,

«Поздравь ветерана», «Георгиевская лента» и т.д.);

4. Усилилось вовлечение обучающихся «группы риска» в творческие конкурсы патриотической

направленности.

5. Проявился интерес учащихся 1-9 кл. к изучению истории своей семьи в рамках проектной и

исследовательской деятельности.

6. Отсутствуют обучающиеся, состоящие на учете в КПДН и ПДН.

7. Отсутствуют правонарушения среди обучающихся школы.

144

Планируемые цели и задачи воспитательной работы на 2018 -2019 уч. год

1. Создать условия для развития духовно-нравственных качеств личности, способной

противостоять негативным факторам современного общества и выстраивать свою жизнь на основе

традиционных российских духовно- нравственных ценностей;

2. Продолжить работу по освоению педагогами способов изучения семьи, диалоговых и



3. Совершенствование деятельности образовательной организации по формированию у


4. Продолжить работу по формированию школьной здоровьесберегающей среды;

5. Продолжить работу по профилактике правонарушений, бродяжничества, безнадзорности,


6. Активизировать профориентационную работу в школе.

Использование социальной сферы микрорайона школы и села.

В микрорайоне школы находится Самохваловский Дом культуры, сельская библиотека, где

работают специалисты. В МКОУ «Самохваловская ООШ» обучаются дети из близлежащих сел,

закрепленных за школой. Поэтому наша школа тесно взаимодействует с Домом культуры,

расположенном в с. Яутла и яутлинской сельской библиотекой.. Наличие этих социокультурных

учреждений создаѐт благоприятные условия для организации досуга и развития обучающихся.

Односменный режим работы школы позволяет участвовать обучающимся в различных творческих

объединениях, конкурсах, праздниках созданных на базе Дома культуры.

Сотрудничество идѐт на постоянной основе. Оно создает вокруг себя воспитательное

пространство, работники Домов культуры и сельских библиотеки занимаются развитием,

обучением, формированием личности ребѐнка. Наши обучающиеся – неоднократные участники

мероприятий, проводимых библиотеками. Это День пожилых людей, новогодний карнавал, День

защиты детей, митинг к Дню Победы, масленица и многих других мероприятий. Особенно

активно работает библиотекарь с. Яутла Невьянцева Л.И. она на протяжении всего учебного года,

каждые выходные проводила мероприятия с приглашением обучающихся (День птиц,

путешествие по сказкам Пушкина А.С. , День космонавтики и многие другие).

Удовлетворенность родителей качеством образовательных результатов.

Со всеми участниками образовательных отношений проведена независимая оценка

качества работы образовательной организации, а в конце учебного года было проведено

мониторинговое исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)

образовательным процессом.

Метод исследования – социологический опрос (анкетирование).

Анкета позволяет проанализировать степень удовлетворенности родителей

образовательным процессом в школе, отражает уровень взаимодействия всех участников

образовательного процесса.

В анкету были включены вопросы, которые можно разбить на несколько критериев,

отражающих удовлетворѐнность образовательным процессом:

1. Организация образовательного процесса

2. Управление образовательным процессом

Анализируя результаты оценивания родителями деятельность ОУ можно сделать вывод, что

родители в целом удовлетворены работой педагогического коллектива, оценивая его работу на

достаточно высоком уровне.

Ранжирование результатов оценивания работы ОУ по направлениям, показало, что высокой

оценкой большая часть родителей оценила следующую деятельность педколлектива:

- 100% родителей считают, что администрация и педагоги создают условия для развития и

проявления способностей обучающихся, что результаты обучения оцениваются объективно и

справедливо. Методы обучения и воспитательного воздействия на детей приводят к хорошему

результату. Родители довольны условиями обучения в школе.

145

- 78 % родителей считают, что в школе созданы все условия для успешной организации учебного

процесса.

- 64 % родителей считают, что школа имеет недостаточную материально-техническую базу.

- 100% родителей отмечают, что управление школой, которая осуществляет администрация,

способствует улучшению образовательного процесса. При принятии управленческих решений

администрация считается с мнением родителей и детей. Родители в достаточной степени

информированы о деятельности школы, об основных событиях в ней. Родители всегда могут

обратиться в школу за квалифицированным советом и консультацией.

«Качества знаний, которые даѐт школа, высокое и соответствует современным требованиям.

Моему ребѐнку нравиться учиться в этой школе. Я с удовольствием посещаю родительские

собрания и другие школьные мероприятия; педагогический коллектив стремится повышать

качество знаний за счѐт использования на уроках новых технологий обучения».

Таким образом, исходя из обработки социологического опроса родителей, мы получили

достаточно высокие показатели удовлетворѐнности родителей по всем предложенным

показателям, что позволяет сделать вывод о том, что большинство родительской общественности

удовлетворены деятельностью образовательного учреждения.

Уровень удовлетворенности школьной жизнью

Родители

Дата проведения Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень

2014 – 2015 20% 70 % 10 %

2015 – 2016 22 % 68 % 10 %

2016-2017 21% 64% 15%

Дети

Дата проведения Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень

2014 – 2015 20% 70 % 10 %

2015 – 2016 25 % 65 % 10 %

2016-2017 35% 45% 20%

2017-2018 35% 50% 15%

146

V. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ И

ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ УЧАСТНИКОВ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ.

5.1.Здоровьесберегающие технологии и создание условий для сохранения здоровья


Здоровье ребѐнка, его физическое и психическое развитие, социально-психологическая

адаптация в значительной степени определяются условиями его жизни и, прежде всего, условиями

жизни в школе. Именно на годы обучения ребѐнка в школе приходится период интенсивного

развития организма. В последние годы увеличился объѐм информационных нагрузок, резко

возросли интенсивность и эмоциональное напряжение учебного процесса, которые снизили

творческую активность ребенка, замедлили его физическое и психическое развитие, вызвали

отклонения в их социальном поведении. Для этих целей в нашей школе используются

педагогические технологии, которые направлены на охрану здоровья школьников.

В каждом классе создан благоприятный психологический климат. Это, прежде всего, зависит

от уровня комфортности наших учащихся на уроках. Доброжелательная обстановка на уроке,

спокойная беседа, позитивная реакция учителя на желание ученика выразить свою точку зрения,

тактичное исправление допущенных ошибок, поощрение к самостоятельной мыслительной

деятельности, уместный юмор или небольшое историческое отступление — вот далеко не весь

арсенал, которым пользуются наши педагоги, стремящиеся к раскрытию способностей каждого

ребенка.

Коллектив школы использует командный подход в деле сохранения и укрепления здоровья детей.

Составлены был в предыдущие годы реализован проект:

«Школа- за здоровый образ жизни»

Проект предусматривает распределение обязанностей между людьми, являющимися

ключевыми фигурами в процессе работы по укреплению здоровья детей. Это учителя

физкультуры, учителя–предметники, классные руководители, руководитель ОБЖ, педагог-

организатор, работники столовой, медицинский работник, администрация школы.

Здоровьесберегающая деятельность ведется одновременно по нескольким направлениям: урочная

деятельность, внеурочная деятельность, медицина, внешкольные занятия.

Наши школьники стали победителями и призерами в районных соревнованиях по видам

спорта: баскетбол, легкая атлетика, и впервые выиграли районную спартакиаду среди учащихся

образовательных учреждений района. В 2017 году обучающиеся нашей школы в количестве 5

человек были зарегистрированы на сайте ГТО и приняли участие в районном фестивале ГТО.

Один ученик Соловьев Максим, 7 класс принял участие в областных соревнованиях по легкой

атлетике в г. Катайске в составе сборной команды Шатровского района , добился хорошего

результата 2 место на дистанции 400м. Он же принимал участие в областном фестивале спорта,

проходившего в г. Кургане. Трое обучающихся школы получили серебренный значок ГТО.

Одним из условий сохранения и укрепления здоровья наших учащихся является организация

правильного питания. Ежедневно в школьной столовой питаются все обучающиеся, из них около

57 учащихся из малообеспеченных, многодетных, неполных семей. Администрация, классные

руководили, осуществляют ежедневный контроль за организацией питания. В октябре и феврале

месяце было проведено анкетирование среди учащихся 1-9 классов, которые отметили на то, что в

школе им нравиться питаться, работники столовой готовят вкусно.

Задачей, стоящей перед педагогическим коллективом школы, является сохранение достигнутых

показателей и организация 2-х разового питания в объеме 40% в настоящее время 35%.

147

5.2.Обеспечение безопасности жизнедеятельности образовательного учреждения и

безопасности участников образовательных отношений.

В целях реализации неотложных мер по обеспечению безопасности жизни и здоровья

обучающихся и сотрудников образовательного учреждения директором школы Палкиным Г.Н.

ежегодно издаѐтся приказ о распределении обязанностей среди учителей школы и

обслуживающего персонала на случай возникновения чрезвычайных ситуаций. В целях

предупреждения террористических актов в образовательном учреждении организована

круглосуточная вахта.

В соответствии с Правилами пожарной безопасности в образовательном учреждении имеется

автоматическая система пожарной сигнализации. На каждом этаже, на видном месте размещены

стандартные схемы и планы эвакуации на случай возникновения чрезвычайных ситуаций.

Кабинеты повышенной опасности, щитовая, пункт приема пищи оснащены первичными

средствами пожаротушения – огнетушителями, которые меняются по истечении срока годности.

Одним из направлений системы действий при чрезвычайных обстоятельствах являются

инструктажи.

Два раза в течение учебного года проводится практическая отработка действий коллектива

школыи учащихся планов эвакуации в случае возникновения пожара и чрезвычайных ситуаций. В

соответствии с программой обучения учащихся правилам пожарной безопасности проводятся

занятия по изучению правил пожарной безопасности с учетом возраста учащихся. На занятия по

обучению учащихся правилам пожарной безопасности приглашаются специалисты из пожарной

охраны.

В течение учебного года велась работа по предупреждению ДТП. Оформлена наглядная

агитация. Проводились тематические классные часы по профилактике ДДТ.

В нашем образовательном учреждении в обязательном порядке введено изучение предмета

«Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-9 классах, в начальном звене содержание предмета

проводится через содержание предметов «Окружающий мир», систему школьной воспитательной

работы. В школе составлена циклограмма проведения профилактических бесед по соблюдению

правил дорожного движения, правил поведению в чрезвычайных и экстремальных ситуациях,

правил поведения на воде, в лесу.

Санитарный, питьевой режим, система канализации, туалеты оборудованы в соответствии с

нормами и требованиями САНПИНа. Учебные кабинеты оборудованы мебелью, которая

соответствует требованиям САНПИНа.

5.3.Медицинское сопровождение и организация питания.

Медицинское обслуживание осуществляется фельдшером ФАП с. Самохвалово. Имеетця

централизованное водоснабжение, теплые туалеты. К сожалению, в школе отсутствует

медицинский кабинет. Вакцинация проводится согласно региональному календарю

профилактических прививок. В 2017 году все учащиеся и персонал школы были привиты от

гриппа. Медицинские осмотры проводились регулярно. Итоги осмотров фельдшером

Самохваловского ФАПа Александровой С.М. доведены до сведения родителей (законных

представителей), им выданы рекомендации.

Питание школьников организовано на базе школьной столовой на 50 посадочных мест с

набором необходимых цехов.

Овощи школа выращивает по потребности в полном объеме на пришкольном участке.

На пищеблоке имеются справки, сертификаты и другие документы, подтверждающие

качество продуктов (в специальной папке «Журнал бракеража пищевых продуктов и

продовольственного сырья). Сроки годности сырья прописываются с сертификатов в специальный

«Журнал бракеража пищевых продуктов и продовольственного сырья» Продукты с просрочкой в

пищу не допускаются.

Учащиеся школы питаются за счет бюджетных отчислений и за родительскую плату,

которая в 2017 году составила 500 рублей в месяц. Учащиеся 1-9 классов получают горячие

148

завтраки. В школе было организовано двухразовое питание (завтраки, обеды), на двух разовом

питании находилось 28 человек, что составляет 39%.

В среднем стоимость одного дня получается 35 рублей (без учета стоимости овощей с

пришкольного участка).

На пищеблоке имеется все необходимое технологическое, холодильное и весовое

оборудование: 2 электроплиты (в двух их них – электродуховки), 1 холодильник, 1 холодильная

камера, электромясорубка, 2 электротитана, 3 комплекта весов (одни из них –электронные),

овощерезка.

Водоснабжение производится из собственной скважины. По заключению Роспотребнадзора

вода по основным параметрам соответствует всем требованиям(анализы воды проведен в мае 2016

года). Условия хранения и приготовления пищи соблюдаются.

Столовая полностью обеспечена посудой.

В школе имеется овощехранилище.

Десятидневное меню составляется на учебный год поваром школьной столовой и

утверждается директором школы. Напитки, в основном, такие: чай, компот из свежих фруктов,

замороженных ягод, кофейный напиток, какао, кисель. Салаты включаются регулярно: из свежей

капусты, моркови, свеклы, винегреты, из огурцов и помидоров.

Подсчет калорийности производится, но необходимое количество калорий соблюдать

ежедневно практически невозможно, как и сбалансированность питания, из-за низкой

родительской платы. Качество приготовления пищи контролирует специальная комиссия,

созданная приказом директора школы. Регулярно комиссия ведет записи в «Журнале бракеража

готовой продукции». Все заключения комиссии, анкеты учащихся подтверждают хорошее

качество пищи. Суточные пробы оставляются ежедневно. Проводится «С» -витаминизация 3-го

блюда.

Учащиеся питаются после 1-го урока (завтрак) и двух больших переменах после 2-го и 3-го

уроков (обед), отпуск готовых блюд производится с пищеблока в обеденный зал через раздаточное

окно.

В школе нет детей, которые имели бы отклонения в здоровье, требующие организации

специального питания.

Во время работы летнего оздоровительного лагеря питание детей осуществляется на

пищеблоке школы по нормативам, установленным вышестоящими организациями.

На пищеблоке имеются технологические карты, закладка продуктов производится на их

основании.

Правила обработки сырья, посуды имеются в каждом цехе, работники пищеблока

ознакомлены с этими правилами. Администрация школы, работник ФАПа контролируют

исполнение этих правил.

Все журналы, необходимые для работы пищеблока, хранятся на рабочем месте.

Регулярность заполнения контролируется директором школы. Медосмотры работники пищеблока

проходят 1 раз в год по составленному графику, 2 раза в год проходят сантехминимум.

На классных часах проходят беседы по личной гигиене, на уроках технологии, на классных

часах ведутся беседы о правильном питании, гигиене и режиме питания, о культуре питания,

рационе, этикете, традициях питания. В 1-5 классах, реализующих ФГОС в рамках внеурочной

деятельности проводится курс «Разговор о правильном питании».

На родительских собраниях ставятся вопросы правильного питания. Классные

руководители, администрация школы при посещении квартир школьников проводят

разъяснительную работу об обязательном питании в школе, о рационе питания школьников в

зависимости от их возраста.

5.4.Психологический климат в школе.

По результатам анкетирования родителей, 100% родителей считают сложившийся внутри

образовательного учреждения эмоционально-психологический микроклимат благоприятным:

родители удовлетворены межличностными отношениями, сложившимися между обучающимися и

педагогами («Взаимопонимание ребенка и учителя»); учителя всегда положительно относятся к

ученикам; педагоги оценивают индивидуальные особенности каждого ребѐнка. В школе

сложилась доброжелательная психологическая атмосфера. Дети чувствуют себя в школе хорошо и

комфортно. «Наши дети не имеют школьных страхов, тревожности, стрессов. Школьникам и нам,

149

родителям, всегда можно обратиться за индивидуальной консультативной психологической

помощью, и такая помощь анонимна». В период подготовки обучающихся к ГИА, за школой

приказом Отдела Администрации Шатровского района был закреплен психолог Загородина Е.С.,

которая дважды проводила беседы с обучающимися и дважды с их родителями по оказанию

психологической помощи в период подготовки в ГИА.

150

VI . СОБЛЮДЕНИЕ ПРАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ, РОДИТЕЛЕЙ

(законных представителей) И СОТРУДНИКОВ ШКОЛЫ.

Участниками образовательных отношений являются ученики, их родители (лица, их

заменяющие), учителя и все другие работники школы. Отношения Учреждения с обучающимися и

их родителями регулируются Уставом школы. Устав – важнейший юридический документ

образовательного учреждения, определяющий его статус, отношения с Учредителем и всеми

участниками образовательных отношений.

При приѐме в МКОУ «Самохваловская ООШ» родителям предоставляется для

ознакомления Устав школы, лицензия на право ведения образовательной деятельности,

свидетельство о государственной аккредитации образовательного учреждения, а также по

желанию родителей иные документы, регламентирующие образовательные отношения. Это

могут быть, прежде всего, учебный план, календарный учебный график и расписание занятий.

В школе работает Совет по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних,

ответственный за его работу Курьина И.В. За обучающимися, стоящими на внутришкольном

учете и обучающимися из семей, находящихся в СОП осуществлялся контроль со стороны

администрации школы, Совета профилактики, Общешкольного родительского комитета,

классных руководителей, социального педагога. Проводилась плановая профилактическая работа.

Все обучающиеся были охвачены летней занятостью (оздоровительные лагеря) поэтому за данный

период времени за этими обучающимися школы не совершено правонарушений и преступлений.

Ежеквартально членами общешкольного родительского комитета проводились рейды по

месту жительства не только обучающихся из семей СОП и детей стоящих на учете в ОПДН и

внутришкольном учете, но и в семьи детей, имеющих асоциальное поведение, нарушающих Устав

школы, склонных к правонарушениям.

Ежедневно классными руководителями, социальным педагогом осуществляется контроль за

пропусками уроков учащимися, как по уважительной причине, так и без уважительной причины.

Проводится профилактическая работа в этом направлении.С обучающимися, имеющими

единичные пропуски уроков, регулярно проводились профилактические беседы администрацией и

классными руководителями

VII. ФИНАНСОВО – ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

В течение 2017 года МКОУ «Самохваловская ООШ» работала по выполнению плана

финансово - хозяйственной деятельности.

Денежные средства школы составляет в первую очередь ежегодная субвенция на обеспечение

образовательной деятельности. В 2017 учебном году школьная субвенция составляла

__55000__ руб.

В течение года составлялись расчеты к смете доходов и расходов по субвенции, и все средства

были использованы по назначению: на укрепление методической и материально - технической

базы школы.

Школа потратила

Командировочные расходы на курсы повышения квалификации

учителей.

-

На приобретение аттестатов, -

Услуги связи 5155

Оплата за интернет -

Подписка и приобретение в школьную библиотеку периодических

печатных изданий составила

-

Наглядные пособия для уроков -

Физкультурное оборудование -

Приобретение учебной литературы в школьную библиотеку 213698,59

На канцелярию 5716

На медосмотр 55476

151

На услуги по содержанию имущества (ремонты системного блока,

ксероксов, монитора, принтера и пр.)

-

На заправку картриджей. -

На приобретение грамот, призов для обучающихся. -

На приобретение классных журналов 1150

Наоплатукоммунальных услуг, техобслуживание пожарной

сигнализации.

2563451

Косметический ремонт школы. 15089

На приобретение орг. техники -

Моющее средство, чистящее средство 1428

Зарядка огнетушителей -

Частичный ремонт отопительной системы -

Ремонт водопровода -

Всеэто положительно сказывается на содержании учебно - воспитательного процесса.

VIII.РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕДЕННЫХ ВНЕШНИХ ПРОВЕРОК ШКОЛЫ.

Тема Дата Кем проведены Результаты проверки

Готовность ОУ к началу


14.08.2016 г. Роспотребнадзор

Госпожнадзор

ОУ готово к началу нового 2016 – 2017


По устранению

предписания о

выведении тревожной

кнопки на центральный

пульт с. Шатрово.

Осень 2016

года

Госпожнадзор Установить тревожную кнопку.

Судебное решение о предоставлении

отсрочки по установлению тревожной

кнопки в связи с отсутствием

денежных средств.

Распространение

экстремистской

литературы

Весна 2017

годаг.

Прокуратура

Шатровского

района

Замечаний нет

Установление тахографа

на транспортное средство

УАЗ

Осень 2016

года

Прокуратура


района

Тахограф установлен

Проверка библиотеки Апрель 2017 Отдел


Администрации


района

Оптимальный уровень

Проверка отранизация

профориентационной

работы

Весна 2017 Отдел




района

Допустимый уровень

Организация работы по

профилактике

правонарушений

Весна 2017 Отдел




района

Допустимый уровень

152

IХ. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

По результатам самообследования сделаны следующие выводы:

1) Муниципальное казѐнное общеобразовательное учреждение «Самохваловская основная

общеобразовательная школа» соответствует типу общеобразовательного учреждения.

2) Деятельность школы соответствует целям и задачам школы; поставленные цели и

задачи Школа успешно выполняет.

3) Образовательный процесс и его организация осуществляются в соответствии с Уставом и

Лицензией.

4) Нормативно-правовая и организационно-распорядительная документальная база МКОУ

«Самохваловская ООШ» соответствует действующему законодательству РФ; имеющаяся

система взаимодействия обеспечивает жизнедеятельность всех структурных

подразделений Школы.

5) Организационно-правовые документы обеспечивают необходимые уровень и требования

ведения основных направлений деятельности, в соответствие с редакцией Устава и

Лицензией.

6) Нормативно-правовые документы и Локальные акты Школы разработаны в соответствии с

Законодательством в сфере образования Уставом Школы.

7) Локальные акты регламентируют управление Школой на принципах единоначалия и

коллегиальности, обеспечивают стабильность функционирования деятельности Школы по

развивающимся направлениям, вопросам укрепления материально-технической базы,

ведения делопроизводства, а также информационное и документальное сопровождение,

выработку единых требований к участникам образовательного процесса в осуществлении

мониторинга качества образования, уровня профессионализма.

8) Администрацией школы отслеживается эффективность работы педагогического

коллектива и создаются условия (нормативные, информационные, стимулирующие) для

осуществления преподавательской деятельности.

9) Над обновлением имеющейся нормативной базы, разработкой новых локальных актов

работа продолжается, с учѐтом Федерального Закона № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации».

10) Структура МКОУ «Самохваловская ООШ» и система управления достаточны и

эффективны для выполнения функций Школы в сфере образования. Органы управления

не заменяют друг друга, полномочия структур чѐтко скоординированы. Управление

школой строится на принципах открытости и гласности. В школе реализуется принцип

государственно-общественного характера управления. Сложившаяся в школе система

управления позволяет достаточно эффективно и гибко решать задачи функционирования и

развития школы, направлена на осуществление принципов демократизации управления

школой.

11) В Школе работает инициативный, высокопрофессиональный коллектив учителей,

способный на качественном уровне выполнять поставленные школой цели и задачи,

удовлетворять запросы общественности, обеспечить получение обучающимися глубоких

знаний, проводить учебные занятия в соответствии с требованиями, предъявляемыми к

ведению образовательного процесса.

12) Повышение квалификации педагогического коллектива носит системный характер.

Педагоги постоянно совершенствуют своѐ педагогическое мастерство, используют

инновационные технологии, лучшие традиционные и современные методики,

педагогические приемы. Данный уровень квалификации педагогических ресурсов Школы

соответствует реализуемым программам, является благоприятным для предстоящего

внедрения ФГОС ООО и дальнейшего развития школы в целом. Требования к штатным

педагогическим работникам по уровню образования соответствуют лицензионным

нормативам.

13) В Школе созданы условия и стимулы для формирования творчески работающего

педагогического коллектива: материальное поощрение, благоприятная атмосфера

сотрудничества и поддержки, система методической работы.

153

14) Школа располагает материально-технической базой, соответствующейнормативным

требованиям и обеспечивает образовательный процесс, выполнение

целей задач, стоящих перед школой.

15) Информационно-техническое обеспечение позволяет внедрятьинформационно-

коммуникационные технологии обучения.

16) Школа предоставляет доступное образование, воспитание и развитие в безопасных

условиях. В образовательном процессе, внешкольных мероприятиях используются

здоровьесберегающие технологии, выполняются санитарные нормы; уровень обеспечения

охраны здоровья обучающихся и работников соответствуют установленным требованиям.

Максимально допустимая нагрузка и расписания учебных занятий строится в

соответствии с Постановлением Главного государственного санитарного врача

Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях « от 29.12.2010 № 189 (зарегистрировано в Минюсте

Российской Федерации 03.03.2011 № 19993); В школе не зарегистрирован ни один

случай детского травматизма.

17) Информационно-технологическое и библиотечное обеспечение находится на должном

уровне.

18) Контингент обучающихся относительно стабилен, формируется в установленные сроки,

отсев незначительный: причины – перемена местожительства, действия органов опеки и

попечительства Администрации Шатровского района.

19) Обучающиеся имеют право на дополнительное образование в соответствии со своим

выбором, способностями и возможностями.

20) Режим работы МКОУ «Самохваловская ООШ» обеспечивает необходимый уровень

образования, права обучающихся, родителей, педагогического коллектива. Организация

образовательного процесса соответствует требованиям действующих нормативно-

правовых документов.

21) Учебная документация имеется, соответствует правилам ведения,заполняется качественно

и своевременно.

22) Сфера организации и планирования образовательной деятельностиявляется значимым

звеном в общей системе работы педагогического коллектива. Программа развития

является результатом продуманного всеми структурами школы планирования направлений

работы, намечает перспективы, способствует успешной еѐ реализации, призвана в

комплексе решить общие цели и задачи школы.

23) Каждым педагогом школы разработан план по самообразованию своей деятельности на

текущий учебный год, в которой чѐтко представлен весь комплекс мероприятий по всем

направления работы в текущем учебном году, обозначены прогнозы и перспективы на

очередной учебный год.

24) Учебные планы полностью оснащены типовыми и рабочими программами. Реализация

учебного плана обеспечена необходимыми кадрами специалистов, программно-

методическим комплексом (учебными программами, учебно-методическими

рекомендациями, дидактическими материалами, нотным и справочным материалом,

учебниками, необходимым оборудованием по всем компонентам).

25) Уровень подготовки выпускников соответствует модели выпускника.Выпускники школы

ежегодно поступают в СУЗы или продолжают образование в 10-11 классах в школах

района. Уровень требований, предъявляемых к государственной итоговой аттестации и

результаты позволяют положительно оценить качество подготовки выпускников.

Обучающиеся 9 класса успешно справились с государственной итоговой аттестацией в

2017 году. Результаты по географии математике выше средне районных показателей

26) Обучающиеся 4 и 5 классов успешно справились с Всероссийскими проверочными

работами по математике, русскому языку, окружающему миру, биологии, истории.

27) Обучающиеся 2-8 классов успешно прошли промежуточную аттестацию.

28) Обучающиеся школы являются участниками и победителями различныхконкурсов,

фестивалей. 100% обучающихся принимают участие в конкурсах, олимпиадах разного

уровня. Результативность достаточно высокая. В школе силами педагогического

коллектива созданы условия для самореализации обучающихся в рамках учебного времени

и во внеурочной деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в

олимпиадах, фестивалях, конкурсах, различных уровней.

154

29) В школе реализуется два инновационных проекта «Школа –активного родителя» и

«Народные традиции».

30) Работает научное общество обучающихся (НОУ). Приоритетным направлением работы

которого является развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся

путем участия в олимпиадах и конкурсах разного уровня и проектная деятельность.

31) Детям-инвалидам, обучающимся в школе, созданы условия для ихтворческого развития,

полноценного обучения и воспитания, творческой реабилитации и комфортного

нахождения в Школе, удовлетворения их эстетических, творческих потребностей,

потребностей семьи.

32) Существующая в Школе система воспитания учащихся оказывает положительное

воздействие на развитие воспитания детей, способствует воспитанию гражданина и

патриота. К проблемам воспитания привлечены педагогический коллектив, родительская

общественность.

33) Итоги встреч и бесед с родителями, учащимися, учителями свидетельствуют, что

избранные содержание и формы воспитательной работы школы достаточно эффективны,

дают достаточно крепкую учебно-воспитательную базу, обеспечивают решение

поставленных целей и задач, отвечают запросам всех участников воспитательного

процесса, утверждают роль семьи в воспитании детей, прослеживают еѐ роль в выборе

дальнейшей профессии учащихся. Родители обучающихся являются активными

участниками органов соуправления школой.

34) Организация методической работы соответствует целям и задачам, стоящим перед

школой. Методическая деятельность школы направлена на внедрение перехода к ФГОС

ООО, с конечной целью – повышением качества и эффективности образовательного

процесса. Методическая работа постоянно совершенствуется. Вместе с тем, отмечено

недостаточное использование преподавателями своего потенциала в подготовке

публикаций.

35) Результаты мониторинга учебных достижений обучающихся по каждому учебному

предмету и по завершению учебного года свидетельствуют о том, что: обучающиеся

осваивают образовательные программы на базовом уровне, сохраняется стабильность

учебных достижений учащихся; наблюдается положительная динамика уровня

обученности. С целью анализа состояния образовательного процесса администрацией

Школы систематически проводятся проверки выполнения образовательных программ,

календарно-тематических планов, сроков прохождения изучаемого материала. Выявлено,

что учебный материал, предусмотренный образовательными программами изучен в

полном объеме, в соответствии с программами. Оценка степени освоения обучающимися

учебных предметов образовательных программ в ходе самообследования, проведенная с

помощью различных технологий, подтверждает объективность полученных результатов и

достаточный уровень знаний обучающихся.

36) . Деятельность МКОУ «Самохваловская ООШ» освещается в средствах массовой

информации (районная газета «Сельская Новь»), на школьном сайте, в школьной газете

«Школьный вестник» и «Молодежный перекресток», выпускаемом ДДЮ.

Дальнейшие практические действия педагогического коллектива МКОУ «Самохваловская

ООШ»

1) Совершенствование деятельности методической службы, педагогического мастерства,

обновление учебно-методического комплекса, обеспечениеметодического

сопровождения реализации новых образовательных стандартов, активизация и

стимулирование творческогосамовыражения, раскрытие профессионального потенциала

педагогов в подготовке публикаций;

2) О существление инновационной деятельности школы;

3) Дальнейшее совершенствование качества подготовки обучающихся;

4) Продолжение работы с родителями выпускников для создания мотиваций, ориентированных

на дальнейшее профессиональное образования их детей;

5) Продолжение формирования эффективной системы воспитания,проведение исследований по

важнейшим проблемам воспитания, разработка структурными подразделениями

школы обновлѐнногоучебно-методического сопровождения направлений воспитания,

воспитательных программ, пособий, рекомендаций, поддержка всех инициатив;

155

6) Дальнейшее внедрение новых информационных технологий в учебный процесс;

7) Обновление форм проведения родительских собраний, чтобудет способствовать укреплению

связи «Педагог –учащийся- родитель», достижению единства в воспитании и формировании

мировоззрения учащихся;

8) Продолжение работы по дальнейшему совершенствования библиотечного

фонда, наращиванию материально-технической базы.

Вместе с тем, отмечается, что имея по результатам самообследования объективные,

достаточно положительные и благополучные базовые компоненты функционирования МКОУ

«Самохваловская ООШ» ещѐ есть нереализованныевозможности ицелесообразность дальнейшего

совершенствования и выявления резервов развития образовательных отношений,

организационно-управленческогомеханизма вконтекстесовременных условий, новыхтребованийк

качествуобразованияактуальных потребностей семьи,общества,государства.

Исходя из проведѐнного самообследования ОУ ставим задачи на 2018 -2019 уч. год:

1) Совершенствование качества образования в соответствии с требованиями ФГОС нового

поколения;

2) Создание условий для повышения качества знаний обучающихся (до 39%);

3) Успешное 100% прохождение обучающимисяВПР, ГИА.

4) Обеспечение поддержки талантливых детей в течение всего периода становления

личности;

5) Овладение педагогами школы современными педагогическими технологиями в рамках

системно-деятельностного подхода и применение их в профессиональной деятельности;

6) Создание условий для повышения квалификации педагогов при переходе на ФГОС

нового поколения;

7) Обеспечение эффективного взаимодействия ОУ с организациями социальной сферы;

8) Развитие государственно - общественного управления ОУ;

9) Обеспечение приоритета здорового образа жизни;

10) Улучшение материально-технической базы школы в соответствии с современными

требованиями.

11) Выявление и стимулирование обобщение эффективного педагогического опыта.

12) Активизация социального партнерства школы с учреждениями села, района..

13) Организация работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

156

X. Проблемыв работе школы.

Несмотря на самоотверженную работу и творческую активность педагогического

коллектива, будущее школы вызывает тревогу.

Демографическая картина показывает, что одной из наиболее важных проблем

оказывается уменьшение контингента обучающихся:

Вторая проблема – необходимость улучшения материально-технической базы школы

(приобретение компьютеров, мультимедиа проекторов, проведение локальной сети,

необходимость приобретения оборудования для кабинета физики). Существует и ряд других проблем, над решением которых педагогический коллектив будет

работать в 2018 году.

В учебной деятельности.

1. Рациональная организация учебно- воспитательного процесса.

2. Создание ситуаций успеха, для всех обучающихся, с целью реализации ребенком

равных реальных возможностей для самоутверждения в наиболее значимых для него

сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности.

3. Не достаточно хорошие результаты участия во Всероссийской олимпиаде школьников.

4. Наличие обучающихся, переведенных в следующий класс условно.

5. Повышение качества обученности.

6. Приведение Локальных актов в соответствие с действующим законодательством.

В воспитательной деятельности.

9. Низкая степень участия обучающихся в региональных конкурсах, конференциях.

10. Низкая степень участия обучающихся школы в районной НПК «Отечество» , «Мир

вокруг нас».

11. Появление обучающихся, совершивших правонарушения.


13. Недостаточная активность родителей, принимавших участие в жизни школы.

14. Школа не имеет статуса социально-активного образовательного учреждения.

15. Увеличение детей и семей, состоящих на учете в ПДН

В работе с кадрами.

1. Отсутствие у некоторых педагогов личной ответственности при прохождении

аттестации на квалификационную категорию.

2. Отсутствие инициативы со стороны педагогов при обобщении своего

педагогического опыта на региональном и всероссийском уровне. Отсутствие

публикаций.

3. Недостаточная степень участия в методической жизни школы со стороны ряда

педагогов.

В финансово- экономической деятельности.

1. Довольно слабая материально-техническая база школы.

2. Недостаточное количество для организации учебно-воспитательного процесса

компьютеров, мультимедиапроекторов.

3. Те компьютеры, которые имеются в распоряжении школы давно уже устарели т.к.

не поддерживают ряд программ.

157

XI. Комплекс мер, направленных на устранение выявленных в ходе

проведения самообследования недостатков и совершенствование

деятельности МКОУ «Самохваловская ООШ»

Мероприятия Срок Ответственный Результаты

Учебная деятельность

Совершенствовать качество

образования в соответствии

стребованиям ФГОС нового

поколения.

В течение

2017-2018

уч.года

Администрация,

педагоги

Использование педагогами

системно-деятельностного

подхода в обучении и

воспитании.

Совершенствовать

механизмы

повышения качества

образования и создание

целостной системы оценки

качества деятельности

общеобразовательного

учреждения.

В течение

2017-2018

уч.года


педагоги

Совершенствование

механизмов

повышения качества

образования и создание

целостной системы оценки

качества.

Успешное прохождение

государственной итоговой

аттестации обучающимися 9

класса.

Обеспечить 100%

успеваемости, 39% качества обучения.

В течение

2017-2018 уч.

Года, 1 раз в

четверть

Педагоги,

администрация

Успеваемость 100%

Качество 39%

Допуск всех обучающихся к

ГИА и успешное

прохождение обучающимися

ГИА.

Успешное прохождение ВПР.

Обеспечить качественное

образование детям с

особыми образовательными

потребностями (одарѐнные дети, дети-инвалиды).

В течение

2017-2018

уч.года


педагоги

Увеличение кол-ва конкурсов,

олимпиад, викторин разного

уровня. Обеспечение

участия обучающихся100%

Участие в районной

спартакиаде и удержание

призового места. Участие

ребят нашей школы в

областных спортивных

соревнованиях.

Расширение количества

кружков и направлений

кружковой работы.

Участие в районной НПК

«Отечество», «Мир вокруг

нас».

Повышение результативности

участия в ВОШ.

Увеличение количества


зарегистрированных на сайте

ГТО и принимавших участие

в фестивале спорта.

Внедрение проекта

«Доступная среда».

158

Обучение по адаптированным

образовательным

программам.

Организация обучения на

дому по медицинским

показаниям.

Привлечение детей с ОВЗ в

организацию и проведения

школьным мероприятий.

Внедрить в УВП

программу «Доступная

среда»;

В течение

2017-2018 уч.

Года


педагоги

Разработка Основной

образовательной программы

по инклюзивному обучению

детей.

Приказы о назначении

ответственных за

организации доступности для

детей инвалидов


Разработка должностных

инструкций

Улучшить материально-

техническую базу школы в

соответствии с

современными

требованиями

В течение

2017-2018 уч.

Года

Директор

Палкин Г.Н.

Улучшение материально-

технической базы школы

Улучшить качественно

работу органов детского

самоуправлении.

В течение

2017-2018 уч.

года

Зам. дир по УВР

Соловьева Л.Л.,

педагог-

организатор


Повышение роли детского

самоуправления в школьных

делах.

Организовать исполнение

предписаний надзорных

органов, соблюдение

требований безопасной

среды.

В течение

2017-2018 уч.

года

Директор

Палкин Г.Н.

Добиваться отсутствия

предписаний надзорных

органов.

Оформить статус

Социально-активной

образовательной

организации.

В течение

2017-2018 уч.

года

Соловьева Л.Л. Присвоение МКОУ


статуса САОО.

Приведение Локальных

актов школы в соответствие

с действующим

законодательством

-Положение об организации

социальных практик.

- Положение о

предпрофильной подготовке.

Август 2017 г Соловьева Л.Л. Положения

Воспитательная работа

Создать условия для

развития духовно-

нравственных качеств

личности, способной

противостоять негативным

факторам современного

общества и выстраивать

свою жизнь на основе

традиционных российских

В течение

2017-2018 уч.

года


педагоги

Разработка и реализация

проектов

«Народные традиции» и


Включение в план

воспитательной работы

школы и классными

руководителями в планы


159

духовно- нравственных

ценностей;

мероприятийдля развития

духовно-нравственных

качеств личности.

Продолжить работу по

освоению педагогами

способов изучения семьи,

диалоговых и

сотруднических форм

взаимодействия с

родителями, форм

организации совместной

деятельности родителей и

детей;

В течение

2017-2018 уч.

года


педагоги

Направление классных

руководителей педагогов

школы на курсы повышения

квалификации в ГАОУ ВПО

ИРОСТ в г. Курган.

Совершенствовать

деятельность

образовательной

организации по

формированию у

школьников экологической

культуры, культуры

здорового и безопасного

образа жизни.

В течение

2017-2018 уч.

года


педагоги



школы и классными

руководителями в планы


мероприятий по


экологической культуры,

культуры здорового и

безопасного образа жизни.



правонарушений,

бродяжничества,

безнадзорности, терроризма,

экстремизма среди


В течение

2017-2018 уч.

года


педагоги



школы и включение

классными руководителями в

планы воспитательной работы

мероприятий по


правонарушений,

бродяжничества,

безнадзорности, терроризма,

экстремизма среди


Сотрудничество с комиссией

по делам


Отсутствие правонарушений

совершенных обучающихся.

Обеспечить эффективное

взаимодействие ОУ с

организациями социальной

сферы.

В течение

2017-2018 уч.

года


педагоги

Заключение договоров с

организациями,

расположенными на

территории с. Самохвалово

для организации социальных

практик обучающихся.


развитию государственно –

общественного управления

ОУ.

В течение

2017-2018 уч.

года

Администрация Привлечение родителей

(законных представителей) к

управлению образовательным



Борьбе с пропусками уроков

обучающимися

В течение

2017-2018 уч.

года

Классные

руководители

Уменьшение количества

пропусков уроков

обучающимися по сравнению

с прошедшим учебным годом.

Работа с педагогическими кадрами

160

Овладеть всеми педагогами

школы

современными педагогическ

ими технологиями в рамках

системно-деятельностного

подхода и применение их

в профессиональной


В течение

2017-2018 уч.

года


педагоги

Педагогические советы,

проведение методической

декады, организация

взаимопосещений уроков

педагогами.

Стимулировать

(материально) работу

педагогов по обобщению

педагогического опыта.

В течение

2017-2018 уч.

года

Администрация Участие в районной НПК

педагогов, педагогических

чтениях, заседаниях

предметных РМО.

Обобщение опыта на

региональном и

всероссийском уровнях.

Материальное

стимулирование педагогов по

обобщению эффективного


Создать условия для

повышения

квалификации педагогов

при переходе на ФГОС

нового поколения и

стимулирование обобщение

эффективного


В течение

2017-2018 уч.

года

Зам. дир по УВР


Направление классных

руководителей педагогов

школы на курсы повышения

квалификации в ГАОУ ВПО

ИРОСТ в г. Курган.

Аттестация на первую

категорию – 90% педагогов.

161

Приложение

ПОКАЗАТЕЛИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324) N п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 61 человек

1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования 30 человек

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования 31 человек

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования 0 человек

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной

аттестации, в общей численности учащихся

21человек/39,6%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку 27 баллов

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике 13 баллов

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку 0

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике 0

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0

1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

0

1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного

минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности


0

1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного

минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности


0

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем

образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0

162

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем

образовании, в общей численности выпускников 11 класса

0

1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем

образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

0

1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании

с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

0

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в


60(98%)

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей

численности учащихся, в том числе:

58(96,6%)

1.19.1 Регионального уровня 10 (16,6%)

1.19.2 Федерального уровня 45(75%)

1.19.3 Международного уровня 8(13%)

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных

учебных предметов, в общей численности учащихся

0/0% (углублѐнного

изучения отдельных

предметов нет)

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей

численности учащихся

0/0% (профильного

обучения в школе нет)

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий,

электронного обучения, в общей численности учащихся

5(8%) (дистанционное

обучение по русскому

языку – 0,5 ч.)

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в


0/0%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 14

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей

численности педагогических работников

11(78,6%)

1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

11(78,6%)

163

1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное

образование, в общей численности педагогических работников

3(21,4%)

1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

3(21,4%)

1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

10(71,4%)

1.29.1 Высшая 1(7%)

1.29.2 Первая 9(63%)

1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых составляет:

1.30.1 До 5 лет 0(0%)

1.30.2 Свыше 30 лет 4(28,6%)

1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников

в возрасте до 30 лет

1(7%)

1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников

в возрасте от 55 лет

4(28,6%)

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической

деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности


13(92,9%)

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных

образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

13(92,9%)

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,2

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения

библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

8514 единиц

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров нет

164

2.4.2 С медиатекой нет

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов нет

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки нет

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов нет

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным

Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

61человек/100%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося 1885,9 кв. м

27,7 кв. м

Documents

samoch2012.ucoz.rusamoch2012.ucoz.ru/2019/otchet_o_samoobsledovanii_2017_god.pdf · 2 H=E: