Сегодня дети поступают в школу, умея бегло читать, а ино-гда — и писать и говорить на ино-странном языке. Так когда же лучше приступить к обучению чтению? Давайте разберемся.

От младенчества до 3 летПо оценкам ученых, эффек-

тивность обучения наиболее вы-сока именно тогда, когда мозг растёт, и она существенно сни-жается при прекращении роста мозга. Естественно, наиболее активен рост мозга в течение первых трех лет жизни малы-ша. Так, за первые 6 месяцев после рождения мозг человека достигает уже половины своего взрослого потенциала, к 3 годам его рост завершен на 70‑80 %, а к 8 годам уже практически за-кончен.

Вместе с ростом мозга актив-но развивается интеллект ре-бенка. В первые три года жизни ребенок получает огромное ко-личество информации об окру-жающем мире.

Теоретически в это время возможно и обучение ребенка чтению, поскольку мозг ребен-ка, как губка, впитывает ин-формацию. Поэтому существует большое количество методик обучения чтению практически с самого рождения.

Обучение детей от рождения до годаСразу стоит сказать, что обуче-

ние ребёнка чтению «с пеленок» возможно только в том случае, если занятия длятся буквально несколько секунд, не требуют от малыша сосредоточенности и проводятся в легкой, игровой форме. По такому принципу работает, например, методика Домана‑Маниченко, основан-ная на чтении сразу целых слов. Методика заключается в том, что родители показывают крохе карточки с написанными слова-ми, проговаривая каждое слово.

Благодаря этому ребенок «запо-минает» написание. Специали-сты говорят, что после обучения по этой методике ребенок без труда сам начнет читать.

Обучение детей от года до 2 летСпецифика обучения в этот

период связана с тем, что дети этого возраста непоседливы. Как и в более раннем возрасте, малышу совершенно не подхо-дят обычные азбуки и буквари, книжки, обучающие читать. За-нятия должны быть игрой, а не уроком — это требует определен-ной изобретательности от роди-телей. Так, например, чтение по методике Зайцева основано на играх с 52 кубиками. Кубики различаются по цвету, форме и размеру, и, помимо собственно обучения чтению, эта методика направлена на обучение детей фонетической системе языка. Чтобы занятия были интересны ребёнку 1‑2 лет, необходимо за-ранее продумать игры, в которые можно поиграть, и постараться максимально адаптировать их

для вашего маленького первоот-крывателя. Занятия требуют от родителей подготовки и, конеч-но, терпения и настойчивости.

Общее правило для обуче-ния чтению детей от младенче-ства до 3 лет: заранее ответьте себе на вопрос «Зачем нам это нужно?» Совсем не для того, чтобы малыш прослыл гением или чтобы ваши педагогиче-ские таланты вызывали вос-хищение у окружающих. Ведь действительно важен не просто навык чтения. Главное — чтобы ваш ребенок полюбил читать.

www.nashideti.info

№ 9 (18) октябрь 2010Издается с марта 2009 года

стр. 4стр. 2 стр. 5

Когда пора учить малыша читать?

Детские молочные смеси Similac от фармацевтической компании Abbott

реклам

а

В последнее время этот вопрос актуален для родителей как никогда. Если еще лет 20 назад родители могли отдать ребенка в школу со спокойным сердцем, зная, что там его научат читать, то теперь ситуация в корне иная. 

реклам

ареклам

ареклам

ареклам

ареклам

а

Примите поздравления и самые добрые пожелания с Днем учителя

УСТЬ-КАЧКА: Приключенческо-оздоровительный лагерьприглашает!

ПРОДОЛЖЕНИЕтЕмЫ НОмЕРа

чИтайтЕна стр. 3

«Наши дети», №9 (18) октябрь 20102 аше питание

реклам

а

«Наши дети», №9 (18) октябрь 2010 3аши знания

реклам

ареклам

а

реклам

а

реклам

а

нОвОСТи

Учебники для детей будут проверять частные фирмыВ скором времени экспертизой школь-ных  учебников  в  России  будут  за-ниматься  частные  фирмы.  Сегодня учебники для российских школьников может выпускать кто угодно.Однако перед тем как книги окажутся у детей, должна состояться экспертиза. Раньше по каждому школьному пред-мету  создавался  экспертный  совет, в  который  входили  методисты,  учи-теля,  ученые,  академики  из  органи-заций,  утвержденных  государством. С 2010 года Министерство образова-ния  приняло  решение  отказаться  от такой практики.Теперь  экспертизу  могут  проводить любые  госакадемии,  вплоть  до  Ака-демии  сельского  хозяйства,  которым разрешено  заниматься  предприни-мательской  деятельностью.  Главное, чтобы  у  них  в  уставе  была  запись «участвуем  в  экспертизе»,  то  есть 

чтобы  они  сами  себе  могли  разре-шить проводить такую экспертизу.

Пермские студенты получат губернаторскую стипендиюВ течение сентября начались выплаты стипендий  тем  первокурсникам,  кото-рые получили высокий балл за ЕГЭ.Напомним,  что  студенты будут  полу-чать стипендию в размере 5  тысяч с первого по третий курс включительно. При этом право получения стипендии останется  за  молодыми  пермяками только в том случае, если в их зачет-ных книжках будут значиться «четвер-ки» и «пятерки».Напомним,  что  губернаторскую  сти-пендию  будут  получать  те  студенты, кто в  сумме трех ЕГЭ набрал не ме-нее  225  баллов.  Таких  «счастливчи-ков» в пермских вузах набралось 608 человек.

Результаты занятий с маленьки-ми детьми появляются нескоро, а спонтанные или запланиро-ванные проверки усвоенного материала вызовут только нега-тивную реакцию. Именно энту-зиазм родителей и их вера в ме-тодику — основа их совместного успеха с малышом. Поэтому ес-ли вы не уверены в том, что вам и вашему ребенку действитель-но нравятся совместные заня-тия чтением, отложите их до тех пор, пока малыш сам не проявит интерес к буквам и ярким жур-налам.

От 3 до 7 летК 3 годам ребенок становит-

ся более общительным, его речь становится свободной, а сло-варный запас — достаточным для начала осознанного обуче-ния. К этому же времени нала-живается связь между левым и правым полушарием мозга, что положительно сказывается на координации, восприятии но-вой информации и способностях к занятиям. Иными словами, 3 года — это отличный возраст для начала обучения малыша чтению.

Чтение в 3 года полезно и эф-фективно, так как при этом ваш ребенок:

• развивает мышление, уве-личивает словарный запас при чтении новых для себя слов;

• запоминает начертание слов, что помогает в будущем правиль-но писать;

• узнает эталоны построения предложений, что важно для правильного построения речи;

• имеет намного больше воз-

можностей для познания мира, развития интеллекта и самооб-разования.

Не стоит забывать, что и в возрасте 3‑7 лет обучение чте-нию обязательно должно про-ходить в игровой форме и при-носить малышу радость. В этом возрасте нельзя навязывать никакие занятия! Внимательно наблюдайте за реакцией крохи на предложенную игру с бук-вами — если интереса нет, то стоит либо поменять игру, либо отложить. А если все идет хоро-шо, и малышу нравится пред-ложенная игра, то лучше всего будет остановиться еще до того, как ребенок начнет от нее уста-вать. Тогда в следующий раз за-нятие продолжится с восторгом. На этом этапе популярностью пользуются кубики с буквами, магнитная азбука и всевозмож-ные электронные игры. Что же выбрать?

Сейчас все больше и боль-ше психологов и специалистов по раннему развитию отмеча-ют, что традиционный подход к обучению чтению по буквам является неэффективным. На-пример, во многих азбуках на каждую букву дана картинка: «А» — «аист», «Б» — «бегемот» и т. д. Малыш запомнит и букву, и картинку. Но как потом объ-яснить ему, что зебра — аист — ящерица — цапля, мелькающие в его сознании, должны образо-вать слово «заяц»?

Достаточно распространен-ной является ситуация, когда ребенок запоминает отдельные буквы, но не может складывать из них слова. Происходит это из‑за того, что маленькому чело-веку действительно трудно по-

нять, как же из самостоятельных «Мэ‑А‑Мэ‑А» получается целая «МАМА». А там, где непонима-ние — там и снижение интереса, и переключение внимания, а то и вовсе слезы.

Чтобы избежать подобных проблем, рекомендуется по-пробовать чтение по слогам. Будучи более крупной едини-цей речи, нежели буква, склад наглядно показывает ребен-ку логику построения слова. Еще одним плюсом является то, что скорость чтения по скла-дам гораздо выше, чем у чтения по буквам. По такому принци-пу работают, например, куби-ки Чаплыгина. За счет особой конструкции этих кубиков по ним очень легко и увлекатель-но научить ребенка читать бук-вально за три дня! Оригиналь-ные кубики приобретают все большую популярность за счет простоты и эффективности ав-торского подхода. Просто пово-рачивая кубик, малыш сам по-лучает новый слог и сам читает новое слово — в этом основное отличие кубиков Чаплыгина от кубиков Зайцева или любых других кубиков с буквами.

И напоследок. Какую бы ме-тодику вы ни выбрали, важно помнить о том, что главным мо-ментом останется не возраст ре-бенка, а ваш настрой. Мамин эн-тузиазм и отличное настроение юного исследователя — вот что определяет успешность любого начинания. Не ругайте ребенка, чаще хвалите, радуйтесь за каж-дый его успех, и тогда обучение чтению будет приносить радость и вам, и ребенку. А главное — ваш малыш полюбит читать.

Алиса Лесневская

Когда пора учить малыша читать?Окончание. Начало на стр. 1

реклам

а

аши игры аше питание аш город детства

реклам

а

В Башкирии суд признал право мужчи-ны, в одиночку воспитывающего двух несовершеннолетних  детей,  на  по-лучение  материнского  капитала.  Это судебное  разбирательство  длилось уже почти год.Отцу-одиночке  Александру  Афана-сьеву, воспитывающему двоих детей, Управление Пенсионного фонда Рос-сии  в  городе  Нефтекамске  отказало в выдаче материнского  сертификата. Александр  подал  в  суд,  который  ре-шил, что отец не имеет права на день-ги, положенные, в сущности, даже не ему, а его детям.

Однако Верховный суд Башкирии от-менил  решение  первой  инстанции  и перенаправил дело на повторное рас-смотрение.  Когда  же  новый  суд  при-нял  решение  уже  в  пользу  Алексан-дра,  его  попытались  опротестовать оппоненты  из  Пенсионного  фонда. Но  высшая  судебная  инстанция  ре-спублики подтвердила решение своих районных коллег.Напомним,  жена  Александа  умер-ла  примерно  год  назад.  На  его  по-печении  остались  старший  сын  от первого  брака  и  годовалая  дочь  от второго.

Теперь отцы-одиночки могут получить материнский капитал

4 аше свободное времяСПОНСОР РУБРИКИ

www.kuda-poiti.ru,городской информационный сайт

реклам

а

С четырехлетнего возрас-та девочки начинают считать, что они гораздо умнее, а также лучше выполняют работу, чем мальчики. Мальчики начинают думать также только в восьми-летнем возрасте. Исследователи из Британии провели опрос в Кенте среди 238 детей от 4‑х до 10 лет. Показывая картинки с изображенными на них силуэ-тами мальчика или девочки, им предлагали два варианта ответа: «этот ребенок действительно умный» и «этот ребенок всег-да доводит работу до конца». Опрашиваемым нужно было выбрать соответствующую, по их мнению, картинку.

Выяснилось, что после четы-

рех лет девочки начинают ду-мать, что они гораздо умнее, чем мальчики, а также лучше себя ведут и более сосредоточенны. А мальчики с четырех до 7‑8 лет выбирали ответы поровну, но к третьему классу начальной школы они начинали смотреть на себя глазами девочек. Более того, в третьем классе мальчи-ки, как оказалось, отставали от девочек по всем предметам. По мнению профессора Хартли, это связано с убеждением взрослых в превосходстве девочек над мальчиками и негативном вну-шении.

В другом исследовании про-фессор проверила две отдель-ные группы детей по матема-

тике, чтению и чистописанию. Первой группе испытуемых сообщили, что мальчики не справятся с заданием, а вто-рой — нет. Мальчики из первой группы выполнили упражне-ния значительно хуже, чем во второй. Одна из главных при-чин ошибок — низкий уровень ожиданий. Профессор Хартли в выводах исследования советует всем родителям следить за сво-им языком и не произносить фразы вроде «глупые мальчиш-ки», «мальчишеские проказы» и «почему же вы не можете си-деть так же тихо, как девочки». Ведь стереотипы могут сыграть с детьми злую шутку.

Екатерина Ефремова

Девочки считают себя лучше мальчиков

Как показали исследования, подвижные игры не только хо-рошо влияют на физическое состояние детей, но и улучша-ют их память. Ученые оцени-ли физическую подготовку 49 десятилетних детей, измеряя эффективность использования ими кислорода во время бега на беговой дорожке, а также изучили мозг участников с по-мощью магнитно‑резонансной томографии.

Выяснилось, что физически развитые дети расходуют кис-лород более эффективно, чем их слабые сверстники.

Также выяснилось, что у испытуемых с хорошей фи-зической подготовкой объ-ем гиппокампа был на 12 % больше относительно общего размера мозга, чем у менее тренированных ровесников. Кроме того, обнаружилось, что физически развитые дети

лучше справлялись с тестами на память. Дальнейшее изуче-ние подтвердило: чем больше гиппокамп, тем легче ребенок справлялся с заданиями на запоминание и совмещение различных типов информа-ции.

Таким образом, получается, что физическая активность ока-зывает серьезное влияние на развитие детского мозга.

Екатерина Ефремова

Выполняя физические упражнения, дети «тренируют» мозги

нОвОСТи

От чего зависит качество почерка детей?Зачастую  родителям  первоклассни-ков сложно разобрать то, что написа-но  у  них  в  тетрадях. Детский  почерк представляет  собой сплошные  кара-кули. И особенно некрасиво выглядит почерк мальчиков.Возможно,  причина  кроется  в  разви-тии мозга. В начале учебы структура мозга,  контролирующая  моторику  у мальчиков, еще недостаточно разви-та, в отличие от девочек. И в началь-ных  классах  девочки  несравненно успешнее  в  чистописании.  Правда, впоследствии  мальчики  наверстыва-ют  упущенное  и  пишут  значительно лучше, чем прежде. Но все равно не 

так  превосходно,  как,  например,  со-седки по парте. Происходит это из-за того, что у женщин комплекс нервных волокон,  отвечающих  за мелкую мо-торику и аккуратность движений, раз-вит лучше.Хотя  причины  плохого  почерка  также связаны  и  с  социальными  ожидания-ми.  Тяга  к  совершенствованию  зача-стую считается женской особенностью. Мальчики  же  ничуть  не  стремятся  к улучшению своей внешности или свое-го почерка, не беспокоятся о  том,  как они выглядят. Чтобы исправить почерк, совсем  не  нужно  заставлять  сыновей постоянно  писать.  Можно  увлечь  ре-бенка играми, активно развивающими моторику. Например, строить замки из конструкторов «Лего»,  конструировать модели и лепить из глины.

реклам

а

аш отдых

аша безопасность

реклам

а

«Наши дети», №9 (18) октябрь 2010 5аш спорт

реклам

ареклам

ареклам

а

Роспотребнадзор РФ принял новые санитарные нормы для детских садов. Они вступят в си-лу с 1 октября 2010 года. Теперь в частных и муниципальных детских садах требования к пи-танию, размещению, оборудо-ванию и обучению детей будут одинаковы. В новых санитарных нормах предусмотрены занятия на компьютере для детей от 5 до 7 лет. При этом дети смогут заниматься на компьютерах не больше 15 минут в день и не чаще трех раз в неделю. Непре-рывный просмотр телевизион-ных передач и видеофильмов возможен не более 30 минут в день и не чаще двух раз.

Группа ясельного возраста от двух месяцев до одного года не должна превышать десяти че-ловек, а дети дошкольного воз-раста от трех до семи лет — не более 20 человек (оптимально — 15 человек). Кроме того, дети с ограниченными возможно-стями здоровья формируются в

группы от шести до 15 человек. В новых санитарных нормах сказано и о питании детей. Оно должно быть сбалансирован-ным, продукты свежими, а при приготовлении блюд должен со-блюдаться принцип «щадящего питания», то есть варка, туше-ние, запекание.

«Введение дополнительных четких требований и регламен-тов позволит не только систе-матизировать работу детских учреждений с учетом современ-ных требований, но и ввести единые критерии отчетности. Это облегчит и работу прове-ряющих организаций, и самих учреждений. Ведь всегда проще соблюдать определенные прави-ла, когда они четко прописаны и обозначены, чем выстраивать свою работу исходя из собствен-ного понимания проблемы», — замечает уполномоченный при Президенте РФ по правам ре-бенка Павел Астахов.

Алиса Лесневская

Качество детских садов повысится

нОвОСТи

Ученые установили причину рождения недоношенных детейУченые проанализировали данные о 1,5  миллионах  новорожденных,  поя-вившихся на свет у 20-29-летних жен-щин в период с 1990 по 1998 годы.Женщины, рожающие ребенка в воз-расте 20-29 лет, имеют наименьший риск  осложнений  беременности,  в том числе преждевременных родов, поэтому  исследователи  включили  в исследование  именно  эту  возраст-ную группу.Выяснилось,  что  риск  рождения не-доношенного  ребенка  растет  с  уве-личением  возраста  отца.  Наиболее сильно  эта  зависимость  выражена в  случае  глубоко  недоношенных детей,  родившихся  на  сроке  до  32 недель  беременности.  У  мужчин  в возрасте 45-49 лет, по сравнению с 25-29-летними,  глубоко  недоношен-ные дети рождаются примерно в два раза чаще.

Итоги комплектования детских садов – от первого лицаНа днях руководитель департамента образования  Перми  Людмила  Гад-жиева  в  своем  блоге  опубликовала основные итоги комплектования дет-ских садов в текущем году.По  словам  Людмилы  Гаджиевой, «в  настоящее  время  проблема, которую  обозначают  родители,  ви-доизменилась.  Если  раньше  было сложно просто получить путевку,  то теперь родители хотят в конкретный детский сад».По приведенным итогам всего в му-ниципальной  сети  в  этом  учебном году  будет  предоставляться  40  317 услуг.  Имеются  свободные  места  в детсады в Свердловском, Орджони-кидзевском и Кировском районах. Многие родители вместо того, чтобы отдать  ребенка  в  детский  сад,  по-прежнему  предпочитают  получать пособия.  Таких  родителей  в  городе оказалось около 22 180.

При усыновлении детей следует предпочитать российские семьиОтныне  при  усыновлении  детей  из России  предпочтение  будет  отда-ваться российским семьям.Эта реакция последовала за пред-ложением  Валентины  Матвиенко отказывать  в  усыновлении  ино-странным семьям. Но отказы будут проводиться  в  том  случае,  если имеется возможность более-менее на  том  же  уровне,  который  есть  в международной  практике,  усыно-вить  или  удочерить  всех  нуждаю-щихся в нашей стране.Если  невозможно  создать  для усыновления  условия,  близкие к  международным,  то  возника-ет  острая  дилемма.  Что  важнее: судьба человека, судьба ребенка или наши личные идеологические установки?

аши поздравления

реклам

а

аши модники

реклам

а

нОвОСТи

Детям Перми поставят прививку от гриппаВ Перми началась иммунизация против гриппа воспитанников детских садов и школьников. По  словам специалистов управления здравоохранения админи-страции  Перми,  вспышка  заболевае-мости гриппом в этом году придется на конец октября — начало ноября.«Нам придется столкнуться с уже из-вестными  вирусами  H1N1  и  H3N2. Основная группа риска — школьники, поэтому  основная  задача  сейчас  на-чать  иммунизацию  детей,  особенно в детских садах и учащихся младших классов  школ.  Позже  начнется  вак-цинация  взрослых.  Первая  партия вакцины  уже  поступила  в  регион,  68 тысяч  доз  распределены  по  детским поликлиникам  города»,  —  рассказал Владислав  Семериков.  Он  добавил, что  сейчас  в  городе  наблюдается всплеск острых респираторных  забо-леваний,  случаев  гриппа  пока  не  за-регистрировано.

Всего в Пермь будет доставлено 254 тысячи  доз  вакцины.  Обязательной вакцинации подлежат врачи, воспита-тели детских  садов,  педагоги школ и граждане старше 60 лет.

В Перми улучшается демографическая ситуацияЗа 8 месяцев текущего  года в Перми родилось  на  828  малышей  больше, чем  за  этот  же  период  2009  года. Только в августе городскими органами ЗАГС  составлено  1392  актовых  запи-сей о рождении. Всего за этот год было зарегистрировано 10 тысяч 76 рожде-ний детей (это на 9 % больше, чем за аналогичный  период  прошлого  года). Причем  мальчиков  зарегистрировано 5 тысяч 165, девочек — 4 тысячи 910. Наибольшее количество детей рожда-ется  в  полной  семье  (85,5 %). В авгу-сте  зарегистрировано  15  двойняшек, а всего в Перми с начала года в отде-лах ЗАГС зарегистрировано рождение 97 двойняшек и одной тройни.

«Наши дети», №9 (18) октябрь 20106

Искусство всегда было ин-струментом духовного развития человека. Осознание этого есть основа детского музыкального образования.

Уже десятый год «Детская школа искусств № 15» обучает юных музыкантов, художников, артистов — талантливых детей правобережной части Дзер-жинского района. На данный момент 275 человек обучается в школе на следующих отделени-ях: музыкальное, театральное, изобразительное и декоративно‑прикладное искусство.

ДШИ № 15 — самая молодая школа города в сфере культуры, но ей уже есть чем гордиться. И в первую очередь — своими учениками, ведь они — посто-янные участники конкурсов, концертов, фестивалей город-ского, краевого и всероссийско-го уровней. Среди них есть лау-реаты, дипломанты, обладатели специальных призов, стипендии

«Юные дарования Прикамья».В школе работает несколь-

ко коллективов: хор младших классов, хор старших классов, ансамбли народных инструмен-тов, камерный ансамбль «Кон-цертино» и театральная группа «Друзья».

29 выпускников школы про-фессионально связали свою жизнь с искусством. Профес-сиональные успехи ребят не случайны, ведь в школе работа-ет высококвалифицированный педагогический коллектив. Воз-главляет коллектив директор

школы — Кылосова Ольга Николаевна, человек с актив-ной жизненной позицией, про-фессиональный руководитель.

Ежегодно школа дает более 30 концертов, до 20 спектаклей театрального отделения, орга-низует выставки рисунков для учащихся общеобразовательных школ, детских садов, участвует в праздничных мероприятиях для ветеранов, инвалидов.

Школа искусств дает возмож-ность подняться на более высо-кую ступень духовности, выде-ляя ребенка среди сверстников. И именно школа искусств пре-доставляет благоприятные усло-вия для художественного разви-тия ребенка.

МОУ ДОД «Детская школа искусств № 15»Наш адрес: г. Пермь, ул. Ветлужская, 44Телефон (342) 213-55-15E-mail: koncertino15@mail.ru

Где живет искусство?аши таланты

Ансамбль скрипачей младших классов

Пермская краевая познавательно-практическая газета для родителей, № 9 (18), октябрь 2010 г.

Газета выходит при поддержкеадминистрации города Перми

Заказ № 783Выход ежемесячноТираж 10 000 экземпляровВремя подписания в печать:по графику — 23:00 час., фактически — 23:00 час.Дата выхода 1 октября 2010 г., пятницаГазета зарегистрирована Управлением Федеральной службы по надзору в сфере связи и массовых коммуникаций по Пермскому краюСвидетельствоПИ № ТУ 59-0213 от 10 июня 2009 г.ОтпечатаноООО «Типограф»Адрес: 618540, г. Соликамск, Соликамское шоссе, 17, телефон (253) 7-73-08Материалы, отмеченные знаком  ,размещены на правах рекламы.Редакция не несет ответственностиза содержание рекламных материалов.Использование материалов газеты возможно только с письменного разрешения редакции.Все товары и услуги, рекламируемые в газете, подлежат сертификации.Распространение бесплатноМеста распространенияагентства по подбору домашнего персоналадетские бассейныдетские библиотекидетские и подростковые клубыженские консультациизалы игровых автоматовмагазины детской и подростковой обувимагазины детской и подростковой одеждымагазины для беременныхмагазины развивающих игрмагазины учебной литературымолочные кухнимузыкальные школымуниципальные и частные детские по-ликлиникимуниципальные и частные детские садырайонные отделы образованияродильные домасемейные кафесемейные салоны красотыспортивно-технические клубыспортивные школытанцевальные школытеатрыцентры дополнительного образованияциркшколы и лицеишколы иностранных языковшколы искусств

Учредитель и издательИП Шарафутдинов Александр РаисовичРедакторАлександр ШарафутдиновКОНТАКТыАдрес редакции и издателя для писем614107, а / я 4428Коммерческий отделТел. 8-912-78-22-603E-mail: info@nashideti.info

Электронная версия газетына ресурсе www.nashideti.info

Как известно, цвет оказывает на человека и психологическое, и физиологическое воздей-ствие. Психологический эф-фект связан со свойством чело-веческого мозга воспринимать зрительную информацию и реагировать на нее определен-ным образом. Физиологически цвет влияет на человека, за-ставляя изменяться его пульс, давление, дыхательные процес-сы. Разумеется, планируя инте-рьер комнаты ребенка, следует четко определиться с выбором цветовой гаммы — в этом вам поможет наша статья.

Характер воздействия цвета напрямую зависит от его ин-тенсивности. Насыщенные тона (красный, фиолетовый, синий и т. д.) вызывают зрительное напряжение, способствуя раз-витию усталости, головной бо-ли, повышенной утомляемости. Поэтому для покрытия больших площадей (стены, потолок) нуж-но выбирать их оттенки, а основ-ной цвет использовать локально — в аксессуарах.

Чтобы сделать правильный выбор цвета, нужно учесть одновременно три основных фактора: возраст ребенка, его характер и индивидуальные цветовые предпочтения. Пси-хологи отмечают, что в возрас-те 5‑9 лет красный (у девочек — розовый) — самый любимый у детей цвет. От 9 до 11 предпо-чтение отдается оранжевому, желтому и зеленому, а по мере развития абстрактного мыш-ления к 12 годам дети все чаще выбирают в качестве любимого синий цвет. Если мы обратимся к психологическим свойствам

цветов, такой выбор будет по-нятен.

Красный цвет оказывает на человека активное возбуж-дающее действие. Стимулируя нервную систему ребенка, он способствует его росту и раз-витию. Однако с красным нуж-но всегда быть настороже. Если ваш ребенок слишком подвижен и легко возбудим, красный сделает его неуправ-ляемым. И напротив, если ре-бенок слишком тихий и трудно идет на контакт, можно ввести в цветовую гамму детской ло-кальные пятна красного цвета (подушка, постер, несколько игрушек), чтобы скорректиро-вать его поведение. Обратите внимание, что в больших ко-личествах или при длительном воздействии он, как и осталь-ные насыщенные цвета, может привести к утомлению, сниже-нию работоспособности, рас-сеиванию внимания.

Розовый, как мы помним из школьного курса рисования, это смесь красного цвета с белым. Нейтральный и спокойный бе-лый уравновешивает активные свойства красного, и розовый цвет создает в детской легкое и жизнерадостное настроение.

Желтый стимулирует работу мозга, поэтому дети школьного возраста часто выбирают имен-но его. Он бодрит, создает поло-жительный настрой и придает энергии.

Оранжевый, смесь желтого и красного, несет в себе свойства обоих цветов. Он вызывает ра-достные эмоции и ощущение тепла, но быстро утомляет, поэ-тому не стоит делать оранжевы-ми стены в комнате, достаточно штор или обивки мебели. Если у ребенка плохой аппетит, можно купить ему оранжевую тарелку, ведь этот цвет стимулирует пи-щеварение. Кроме того, оранже-вый способствует творчеству.

Зеленый цвет символизиру-ет природное начало, он одно-временно бодрит и успокаивает, приводя чувства в равновесие. Длительное воздействие цвета не утомляет и вызывает несиль-ный, но стабильный подъем работоспособности. Благодаря этому свойству он помогает ре-бенку учиться.

Синий — холодный и спо-койный, под его влиянием ак-тивность жизненных процес-сов снижается. Это помогает ребенку сосредоточиться, спо-собствует мыслительному про-цессу. Длительное воздействие интенсивного синего цвета мо-жет вызвать у ребенка слишком сильный эмоциональный спад и даже депрессию, поэтому в ин-терьере лучше использовать его разбелённый аналог — голубой цвет.

Голубой ассоциируется с цветом неба и воды, снимает

напряжение, дает ощущение прохлады. Если ребенок возбу-дим и капризен, голубой может скорректировать его поведение, успокоив малыша. Неслучайно в голубом цвете часто решают интерьер спальни — он способ-ствует сну.

Фиолетовый, будучи смешан-ным из теплого красного и хо-лодного синего, довольно слож-ный для восприятия цвет. Люди реагируют на него по‑разному. У одних он может вызвать де-прессию, у других — активность. Помимо этого, он стимулирует сексуальное начало. Поэтому вряд ли стоит его использовать в детской.

Грамотное использование свойств цвета в интерьере помо-жет вам создать индивидуаль-ную среду обитания для ребенка, которая будет соответствовать его характеру, корректировать поведение и способствовать его развитию.

И напоследок — небольшой совет. Прежде чем выбрать нужный цвет краски, купите небольшое количество при-глянувшегося вам оттенка и покройте им небольшой уча-сток стены. Понаблюдайте за тем, как он будет меняться в зависимости от освещения в течение дня. Если в комна-те уже установлены освети-тельные приборы, обратите внимание, как их свет меняет цвет окрашенного участка. Ес-ли после этих испытаний вы-бранный оттенок вас не разо-чаровал, смело закрашивайте им всю стену.

Как правильно выбрать цвет для детской комнаты

аша детская