А)ҚазақšЯЛ -17-1 докторантура 2017-2018.pdfайқын сөздер мен сөз тұлғалары да бола береді. Этимологиялық

1 А)Қазақ лексикасындағы

ескіліктер мен жаңалықтар

Казахский лексикология

архаичным и новости

Kazakh Lexicology archaic and

News

KLEZh

7301

KLAN

7301

КLAN

7301

КП/ТК/

ПДКВ/

РОСС

3 5 1 1 Емт/

Экз/

Exam

жазбаша-

ауызша/

письменны

е и устные/

written and

oral

Пәннің сипаттамасы/

характеристика дисциплины/

characteristics of discipline:

1.Пререквизиттері/пререквизиты/

prerequisites

Жалпы тіл білімі, Қазақ тілінің

стилистикасы, Қазіргі қазақ тілі

лексикологиясы, Тіл тарихын

дәуірлеудің негіздері, Қазақ тіл

білімінің қалыптасуымен дамуы. 2. Постреквизиттері/

постреквизиты/ postrekvizites

Қазақ сөйлемдерінің құрылымдық

және мағыналық түрлері, Шешендік

өнердің лингвистикалық

парадигмалары.

3. Пәннің мақсаты/цель

дисциплины/aim of the discipline

Бұл күнде «Мәдени мұра» атты

ұлттық ғылыми танымдық іс-

әрекеттер мемлекеттік деңгейде қолға алынып, жүргізіліп келе жатқаны

белгілі. Сол мәдени мұраларды

жеткізетін және оларды іздестіруде,

сыр-сипатын ашуда қолданылатын

құралдың бірі – тіл. Қазіргі тіліміздің

құрылымдық жүйесін, даму

кезеңдерінің тарихын, сөздік

қазынасын, прагматикалық сыр-

сипатын тағы басқа да қырларын

зерттей түсу қажеттігі даусыз.

4. Қысқаша мазмұны/ краткое содержание/short content

Курста тілдің бүгінгі лексикалық

қазынасындағы бірліктерді көне, ескі,

жаңа деп тануға болатындарын ауыз

әдебиеті шығармаларынан, орта ғасыр

жазба деректерінен, қазіргі көркем

әдебиет пен баспасөздан табады,

талдайды, танытады.

Ж.Сәдуақасұлы

Ф.ғ.к., профессор

5. Құзыреттілігі/

компетенции/ competences

Пәнді игеру барысында студенттер:

-тіл меңгертудің әлемдік

тәжірибелерімен танысады;

- тіл меңгерудің деңгейлерін біледі;

-қазақ тілін оқытудың жаңа

технологияларынан хабардар болады;

-қазақ тілін оқытудағы озық

тәжірибелермен, жаңа инновациялармен танысады.

6. Күтілетін нәтиже/ ожидаемые

результаты/ expected results

Курс соңында докторант тілді

оқытудың жүйесімен,

тәжірибелерімен, деңгейлерімен, жаңа

технология, жаңа инновацияларымен

танысып, білікті маман болып

шығады.

Б) Қазақ лекскографиясының

қалыптасуы мен дамуы

Образование и развитие казахского лексикография

Education and development

Kazakh lexicography

KLKD

7301

ORKL 7301

EDKL

7301

КП/ТК/

ПДКВ/

РОСС



characteristics of discipline: 1.Пререквизиттері/пререквизиты/

prerequisites





білімінің қалыптасуымен дамуы.

2. Постреквизиттері/



және мағыналық түрлері, Шешендік өнердің лингвистикалық




Тіл білімінің соңғы жылдарда дамуы

сөйлемді жан–жақты зерттеуге

байланысты көптеген жаңалықтарды

дүниеге әкелді.



Соның ішінде, әсіресе сөйлемді

коммуникативтік, логикалық

құрылымдары жағынан зерттеп,

талдауға байланысты жұмыстардың

мәні зор. Осы себепті аталмыш

тақырыпты жаңа зерттеулер мен

пікірлер аясында толықтыра оқыту,

осы арқылы студенттердің ана тіліне,

оны ғылыми тұрғыда зерттеп тани

білуге жетелеу мақсаты пайда болады. 4. Қысқаша мазмұны/ краткое

содержание/short content

Курста жай сөйлемнің теориялық

мәселелеріне шолу жасалады;

сөйлемнің құрылымдық түрлері

туралы көзқарастарды

салыстырылады; мүшеленетін екі

негізді сөйлемдердің ерекшеліктерін

таныту; бір негізді сөйлемдердің

өзіндік белгілерін, түрлерін

айқындалады; мүшеленбейтін сөйлемдердің де болуына

докторанттың көзін жеткізеді.



Қазақ тіл біліміндегі лексикология

саласын зерттеудегі ескі және жаңа

бағыттар докторанттың ғылыми

мәселелерді талдау құзіреттілігін

қалыптастырады.


результаты/ expected results Курс соңында докторант тілді

оқытудың жүйесімен,




шығады.

B) Этимология

Этимология

etymology

E 7301

E 7301

E 7301

КП/ТК/

ПДКВ/

РОСС





prerequisites





білімінің қалыптасуымен дамуы. 2.Постреквизиттері/



және мағыналық түрлері, Шешендік

өнердің лингвистикалық


3.Пәннің мақсаты/цель


Этимологияның зерттеу нысанына,

негізінен тілдегі жеке сөздер, сөз

тіркестері, граммат. тұлғалар жатады. Этимологиялық зерттеу нысаны тек

мағынасы ұмыт болуына, не

күңгірттенуіне байланысты жеке-дара

қолданылмайтын сөздер, тұлғалар

ғана емес, сонымен қатар тілімізде

дербес те жүйелі түрде қолданылатын

жалпы лекс.-граммат. мағынасы

айқын сөздер мен сөз тұлғалары да

бола береді. Этимологиялық

зерттеулер мақсаты мен нысанына

қарай әр алуан тәсілдер мен принциптерге сүйенеді.



4. Қысқаша мазмұны/ краткое


Этимология – жоғарыдағы аталған

төрт түрлі принципке, яғни тіл

дамуының объективті

заңдылықтарына сүйеніп жасалған.

Қызықты Этимология– сөз төркінін

ашуда аталатын принциптерге

тереңдеп бара білмейтін, дәйектілігі

белгілі бір деректермен шектелген, сөздердің сыртқы тұлғасы және бөлігі

контекстегі мағынасымен

қанағаттанатын, бірақ өзінің сиқырлы

сырымен жұртшылықты қызықтырып,

қалың бұқара арасына тез тарап

кететін Этимологиялар жатады.



Этимологиялық зерттеулер мен

сөздіктер алдына қойған мақсатына

байланысты бір тілге, не бір топтағы туыстас бірнеше тілдерге

бағындырылуы мүмкін.

Этимологиялық зерттеулердің қай

түрі болмасын, қандай тілге

бағытталмасын ғыл. тұрғыдан үш

түрлі, атап айтқанда, фонет., морфол.

және семант. принцип-критерийге

сүйенуі шарт.



Курс соңында докторант тілді оқытудың жүйесімен,




шығады.

2 А) Синтаксистік

парадигмалар

Синтаксическая парадигмы

Syntactic paradigms

SP 7302

SP 7302

SP 7302

КП/ТК/

ПДКВ/

РОСС

3 5 1 1 Емт/

Экз/

Exam

жазбаша-

ауызша/

письменны

е и устные/

written and

oral


prerequisites

Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі,

Шағын комплектілі мектепте қазақ

әдебиетін оқыту әдістемесі,

Әдебиеттанудың өзекті мәселелері.



Талап етілмейді.

3. Пәннің мақсаты/цель дисциплины/aim of the discipline

Сөз тіркесі парадигмасы

морфологиялық (сөзформа) және

синтаксистік (сөйлем) парадигманың

арасындағы иерархиялық бір сатыны

құрайды.



Парадигма ұғымы өзінің

генетикалық жағынан морфологияға

тән және мұны көпшілік ғалымдар мойындайды. Оны сөздіктерде

берілген анықтамалар да растайды.

Морфологияда парадигма

грамматикалық категория ұғымымен

байланысты қарастырылады. Кез

келген сөз түрлендіруші парадигма

белгілі бір грамматикалық

категорияны құрайды.



Кез келген сөз түрлендіруші парадигма белгілі бір

грамматикалық категорияны

құрайды.



Қазіргі тіл білімінде парадигма

ұғымы тілдің барлық деңгейлеріне

қатысты.

Б) Қазақ сөйлемдерінің

құрылымдық және

мағыналық түрлері

Структурные и

содержательные виды

казахского предложения

Structural and substantial types

of the Kazakh offer

KSKMT

7302

SSBKP

7302

SSKO

7302


prerequisites









Сөз тіркесі парадигмасы

морфологиялық (сөзформа) және

синтаксистік (сөйлем) парадигманың

арасындағы иерархиялық бір сатыны

құрайды.



Парадигма ұғымы өзінің

генетикалық жағынан морфологияға

тән және мұны көпшілік ғалымдар мойындайды. Оны сөздіктерде

берілген анықтамалар да растайды.

Морфологияда парадигма

грамматикалық категория ұғымымен

байланысты қарастырылады. Кез

келген сөз түрлендіруші парадигма

белгілі бір грамматикалық

категорияны құрайды.



Кез келген сөз түрлендіруші парадигма белгілі бір

грамматикалық категорияны

құрайды.





қатысты.

В) Жұмсалымды грамматика

Функциональная грамматика

Functional grammar

JG 7302

FG7302

FG7302


prerequisites









Функционалды грамматика мәселелері

орыс тіл білімінде ХХ ғасырдың

екінші жартысында ғана қолға

алынып, арнайы зерттеу нысаны

болды.



Функционалды грамматика курсы

қазақ тілінің грамматикалық

құрылымындағы ерекшеліктерді таныстырумен басталады. Әрине

функционалды

грамматиканы меңгеру үшін жалғыз

дара құрылымды грамматиканы оқу

жеткіліксіз, сонымен қатар семантика

салаларымен тығыз байланыста қарау

керек.



ілдік жүйедегі айқын шын болмысты

көру, тілдің түрлі деңгейіндегі тілдік бірліктердің тығыз байланысын

түсіну, білу, ең бастысы – тілдік

бірліктердің сөйлеудегі (речь) әсері,

олардың тығыз байланысының

мәтіндегі қызметін анықтау 6.

6.Күтілетін нәтиже/ ожидаемые




қатысты.

3 Қазақ әдебиетіндегі ұлттық

сипат

Национального свойство на

казахском литературе

National property on Kazakh to

literature

KADUAS

7303

NSKL

7303

NPKL

7303

КП/ТК/

ПДКВ/

РОСС

3 5 1 1 Емт/

Экз/

Exam

жазбаша-

ауызша/

письменны

е и устные/

written and

oral





prerequisites





2. Постреквизиттері/ постреквизиты/ postrekvizites


Әдебиеттанудағы ғылыми

парадигмаллардың ауысуы. Идеялар

эволюциясы және әдебиеттанудағы

жаңа бағыттар. Әдебиеттегі Алаш

идеясы. Әдебиеттанудағы

мифопоэтика мен психологизм.

Мәдени мұраны, оның ішінде ауыз

әдебиетін, дәстүр мен әдет-

ғұрыптарды, қазақ халқының танымы, тарихы, материалдық және рухани

мәдениетімен байланысты зерттейтін

синтездік зерттеулер.



Қазақ әдебиетінің өсу деңгейін

айқындады, әлемдік әдебиеттегі

орнын танытты. Қазақ әдебиетінің

тарихын, теориясын және сынын

топтап қарастырып, әдебиеттану

ғылымының өсу деңгейін айқындайды.



Қазақ әдебиетінің өсу деңгейін

айқындады, әлемдік әдебиеттегі

орнын танытты. Қазақ әдебиетінің

тарихын, теориясын және сынын

топтап қарастырып, әдебиеттану

ғылымының өсу деңгейін

айқындайды.

Б.Кәрібозұлы

Ф.ғ.д., профессор

5. Құзыреттілігі/ компетенции/

competences

– Қазақ әдебиетінің тарихын, сынын

және теориясын зерттеудегі

жетістіктер, іркілістер сырын жария

ету негізгі мәселе.

– Қазіргі қазақ әдебиеттану

ғылымында бұрынғыша қазақ

әдебиетін кезеңге бөліп сөз ету

қалыптасқан жағдай болса, сол бағытты жаңаша өзгертудің сыр-

сипатын ашып көрсету тиімді.

– Қазіргі әдебиеттану ғылымының

даму үрдісі мен бағыттарын заман

барысындағы тарихи-әлеуметтік

жағдаймен сабақтастыра қарастырып

бағалау негізгі мақсат болып

саналады.



Әр дәуірде жазылған эпос пен роман жанрына жазылған сын еңбектермен

танысады.Саясатқа бағынып, қателікті

қолдан жасаған тұстарын түзетіп

түсіндіре алады, эпос пен роман

жанрындағы ұлт тілінің бар

байлығын, өткен күн мәдениетіндегі

тарихи құндылықтарды игереді.

Б) Қазақ әдебиетіндегі жалпы

ұлттық идея

Национальная идея общий

казахской литературе

National idea of common

Kazakh literature

KAJY7303

NIOKL

7303

NOCKL

7303





prerequisites





2. Постреквизиттері/ постреквизиты/ postrekvizites




Ең алдымен қазақ жазба әдебиетінің

даму кезеңдерін дәуірлеу мәселесіне

тоқтау. Осы арқылы пәннің көздеп

тұрған төмендегідей міндеттерін

айқындау:


содержание/short content Ықылым заманнан дархан

бабаларымыз келешек ұрпаққа

мәңгілік тотбаспас асыл қазына етіп,

ақыл ойларын сөнбес нұр іспеттеп

руна, дәфтәр, кітап етіп жазып

қалдырып отырған.



Өлең-сөздің (лириканың) өнер

туындысына лайықты ықпал етерлік

бедел-қуатын әр дәуірде, әр қилы қоғамда өмір сүрген орыс

оқымыстылары да өз орнымен

бағалай, дәріптей білген.



Әр дәуірде жазылған эпос пен роман

жанрына жазылған сын еңбектермен

танысады.Саясатқа бағынып, қателікті

қолдан жасаған тұстарын түзетіп

түсіндіре алады.



В) Қазақ әдебиетіндегі ұлттық

рух

Национальный дух на

казахское литературе

National spirit on Kazakh to

literature

KAUR

7303

NDKL

7303

NSKL

7303

КП/ТК/

ПДКВ/

РОСС





prerequisites





білімінің қалыптасуымен дамуы. 2. Постреквизиттері/





Академиялық шешендіктегі сөздің

мазмұндылығы, ойдың айқындылығы,

сөздің дәлдігі, тілдің тазалығы, тіл

көрнектілігі екенін ұғындыру


содержание/short content Академиялық шешендіктің мақсаты

мен міндеттері, қарастыратын

мәселелері.

Академиялық шешендіктің ғылым-

білім мазмұнды болып келетіндігі

және оның түрлері. Академиялық

шешендіктің бастау көздері. Қазіргі

академиялық шешендік. Академиялық

шешендікке қойылатын талаптар.

Идеяны жеткізу құралдарын таңдау.

Ғылыми мәтін құрау заңдылығы. Академиялық шешендік сөздің

құрылымы.

Мәтін құрылымындағы мағыналық

байланыс. Академиялық шешендік

сөздегі ықшамдау, түйіндеу, үнемдеу

заңдылықтары. Сөйлеудің

прагматикалық сипаты. Мәтіннің

ақпараттық мәні. Сөйлеу әрекетінің

заңдылықтары.





Қазақ тіл біліміндегі лексикология

саласын зерттеудегі ескі және жаңа

бағыттар докторанттың ғылыми

мәселелерді талдау құзіреттілігін

қалыптастырады.



Курс соңында докторант тілді оқытудың жүйесімен,




шығады.

4 Қазақ әдебиетінің даму

үдерісі және әдеби сын

Критика литературно и

процесс развития казахской

литературы

Criticism literaturno and

development of the Kazakh literature

KAUE

7304

KLPRK

L 7304

CLDKL

7304

КП/ТК/

ПДКВ/

РОСС

3 5 1 1 Емт/

Экз/

Exam

жазбаша-

ауызша/

письменны

е и устные/

written and

oral





prerequisites

Әдебиеттануға кіріспе, Әдебиет

теориясы, Қазақ әдеби сынының тарихы, Көркем мәтінді әдеби талдау,

Әдебиеттанудың өзекті мәселелері,

Қазақ көркем аудармасының

мәселелері, Әдебиеттің ұлттық

сипаты, Жанр теориясы,Ллирика

сипаты, Қазақ романы.



ХХІ ғасыр басындағы қазақ әдебиеті


дисциплины/aim of the discipline Қазақ әдебиеттегі ұлттық ерекшелік,

ұлттық дәстүр, ұлттық мінез, ұлттық

сипат мәселелері, Қазақ әдебиетіндегі

психологизм және оның зерттелуі.

Осы бағыттағы әр алуан ғылыми

көзқарастарды салыстыра қарастыру,

осы бағыттағы зерттеулерге, ғалыми

көзқарастарға шолулар жасау.

Ғ.Ә.Тұяқбаев

Ф.ғ.к., доцент



Қазақ әдебиеті және психологизм

мәселелері, психологизм және проза,

драматургиядағы психологизм, қазақ

өлең- жырлары және психологизм.

Қазақ әдебиетіндегі психологизм

мәселесін зерттеу. Осы бағыттағы

зерттеулерге, ғалыми көзқарастарға

шолулар жасау. 5. Құзыреттілігі/


Курс соңында магистранттар қазақ

әдебиетіндегі психологизм мәселесі

проблемаларын, бұған қатысты

жаңалықтарды әдеби даму

тұрғысынан меңгереді. Көркем

әдебиеттегі психологизмге қатысты

зерттеудің әдіс-тәсілдерінен хабардар

болады, ғылыми зерттеулеріне

пайдалануға мүмкіндік алады. 6. Күтілетін нәтиже/ ожидаемые



әдебиетіндегі психологизм

мәселелерін, оны зерттеудегі

ғалымдар көзқарастарын біліп,

зерттеудің әдіс-тәсілдерін игереді.

Қазақ әдебиетіндегі сынның

жаңа кескіні

Изображение нового критики

на казахском литературе

The image new critics on Kazakh to literature

KASJK

7304

INKKL

7304

TICKL 7304

КП/ТК/

ПДКВ/

РОСС





prerequisites Әдебиеттануға кіріспе, Әдебиет

теориясы, Қазақ әдеби сынының

тарихы, Көркем мәтінді әдеби талдау,

Әдебиеттанудың өзекті мәселелері,

Қазақ көркем аудармасының

мәселелері, Әдебиеттің ұлттық

сипаты, Жанр теориясы, Лирика

сипаты, Қазақ романы.



ХХ ғасыр басындағы қазақ әдебиеті





Қазақ әдебиеті және фантастика, қазақ

фантастикасының дамуы, қазақ

фантастикасы және халық ауыз

әдебиеті, қазақ көркем аудармасы

және фантастика, қазақ

фантастикасының зерттелуі . Осы

бағыттағы әр алуан ғылыми

көзқарастарды салыстыра қарастыру, осы бағыттағы зерттеулерге, ғалыми

көзқарастарға шолулар жасау.



Қазақ фантастикасы және халық ауыз

әдебиеті, қазақ әдебиеті және

фантастика, қазақ фантастикасының

дамуы, қазақ көркем аудармасы және

фантастика, қазақ фантастикасының

зерттелуі, оның әдеби дамудағы орны.

Осы бағыттағы зерттеулерге, ғалыми көзқарастарға шолулар жасау.




әдебиетіндегі фантастика мәселесі

проблемаларын, бұған қатысты

жаңалықтарды әдеби даму

тұрғысынан меңгереді.

Көркем әдебиеттегі фантастикаға

қатысты зерттеудің әдіс-тәсілдерінен

хабардар болады, ғылыми зерттеулеріне пайдалануға мүмкіндік

алады.




әдебиетіндегі фантастика мәселелерін,

оны зерттеудегі ғалымдар

көзқарастарын біліп, зерттеудің әдіс-

тәсілдерін игереді.

Қазақ әдебиетіндегі балалар

драмматургиясы

Драмматургия детского на

казахском литературе

Dramatic art children's on

Kazakh to literature

KASD

7304

DDKL

7304

DCHKL

7304

КП/ТК/

ПДКВ/

РОСС





prerequisites

Әдебиеттануға кіріспе, әдебиет

теориясы, қазақ әдеби сынының

тарихы, көркем мәтінді әдеби талдау,

әдебиеттанудың өзекті мәселелері,

қазақ көркем аудармасының мәселелері, әдебиеттің ұлттық сипаты,

жанр теориясы, лирика сипаты, қазақ

романы



ХХ ғасыр басындағы қазақ әдебиеті



Қазақ балалар әдебиетінің зерттеу

нысанынан кенжелеу қалған саласы –

балалар драматургиясына арналған оқу құралында автор қазақ балалар

драматургиясының туу, даму жолын,

өзіндік ерекшеліктерін саралап

көрсетеді.



Бүгінгі қазақ балалар драматургия-

сының эстетикалық даму деңгейі мен

ұлттық ерекшеліктері де арнайы

зерттелген. Оқу құралында арнайы

жинақтарда шыққан драмалық туындылар мен мерзімді баспасөз

беттерінен орын алған шығармалар

талданған. Кітап жалпы әдебиетсүйер

қауымға және филология

мамандығында оқитын магистранттар

мен докторанттарға арналған.





Балалар драматургиясы үшін

өміріміздің барлық жақтары да

таңдаулы тақырып бола алады.

6.Күтілетін нәтиже/ ожидаемые


Курс соңында докторанттар

қазақстандағы балалар

драмматургиясы мәселелерін, оны зерттеудегі ғалымдар көзқарастарын

біліп, зерттеудің әдіс-тәсілдерін

игереді.

Қазақ тілі мен әдебиеті және журналистика

кафедрасының меңгерушісі


Documents

А)ҚазақšЯЛ -17-1 докторантура 2017-2018.pdfайқын сөздер мен сөз тұлғалары да бола береді. Этимологиялық