1

Содержание программы

Паспорт программы развития ……………………………………………………………3 1. Аналитическое и прогностическое обоснование необходимости Программы……...6 1.1. Анализ внешней ситуации и социального заказа…………………………………....6 1.2. Анализ внутренней ситуации ………………………………………………………...7 2. Методологические, нормативно-правовые и организационные основания Программы…………………………………………………………………………………..8 2.1. Методологические принципы концепции развития ДОУ…………………………...8 2.2. Основания для разработки Программы……………………………………………….9 3. Цели и задачи Программы ……………………………………………………………....10 4. Основное содержание Программы ……………………………………………………...11 5. Сроки и этапы реализации Программы развития ДОУ ………………………………..12 6. Система ресурсного обеспечения Программы развития ДОУ ………………………...12 7. Механизм реализации Программы ……………………………………………………...14 8. Ожидаемые результаты, критерии оценки и показатели социально-экономического эффекта программы …………………………………………………………………………20 Проект сметы расходов ……………………………………………………………………..22

2

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 142» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по направлению физического развития детей г. Дзержинска, Нижегородской области

на 2015 – 2018 годы Наименование

программы Программа развития «Движения + движения = здоровое поколение» Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 142» (далее – Программа)

Основания для разработки программы

Изучение социального заказа Изучение современной методической литературы и

нормативно-правовых документов Творческий поиск педагогов-новаторов

Нормативные основания для разработки программы

Международные правовые акты: - Конвенция о защите прав человека и основных свобод от 04.11.1950 г. (с изменениями и дополнениями); - Конвенция о правах ребёнка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989, вступила в силу для СССР 15.09.1990 г.); - Декларация прав ребёнка (провозглашена резолюцией 1386 (XIY) Генеральной Ассамблеи от 20.11.1959 г.) Законы Российской Федерации:

- Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 г. (с изменениями и дополнениями); - Семейный кодекс РФ от 08.12.1995 г. № 223 ФЗ (с изменениями и дополнениями); - Федеральный закон от 24.07.1998 №124 ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями); - Закон РФ «Об образовании», в ред.ФЗ от 29.12.2012г. № 273-ФЗ. Документы Правительства РФ:

- Постановление Правительства Российской Федерации от 12.09.2008г. № 666 «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении» (с изменениями и дополнениями); - Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.12.2001г. № 1756-р «О концепции модернизации российского образования на период до 2020 года»; - Постановление Правительства РФ от 05.07.2001г. № 505 «Об утверждении правил оказания платных услуг в сфере дошкольного и общего образования» (с изменениями и дополнениями). Документы Министерства образования и науки РФ:

-«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014) - Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» (утв. Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 № 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, регистрационный № 30384 от 14 ноября 2013 г.

3

Министерства юстиции РФ) - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 209 от 26.04.2010г. «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» Документы Федеральных служб:

- Постановление Главного санитарного врача РФ от 15.05.2013г. № 91 «СанПин 2.4.1.3049 – 13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»; - Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), утверждена ФКС по общему образованию МО РФ 17 июня 2003г. Локальные акты:

- Устав Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 142», зарегистрированный 11.12.2015 года № 4139; - Лицензия на право ведения образовательной деятельности от 18 апреля 2014 г., настоящая лицензия представлена на срок – бессрочно.

Разработчики программы Авторский коллектив Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 142» (далее – МБДОУ «Детский сад № 142» г. Дзержинска, Нижегородской области)

Назначение программы Программа развития предназначена для определения перспективных направлений развития образовательного учреждения на основе анализа работы МБДОУ «Детский сад № 142» г. Дзержинска Нижегородской области. В ней отражены тенденции изменений, охарактеризованы главные направления обновления содержания образования и организации воспитания, управления дошкольным учреждением на основе инновационных процессов.

Цели и задачи программы Цель программы - построение целостной системы с активным взаимодействием всех участников педпроцесса, обеспечивающей оптимальные условия для перехода на новый, более качественный уровень работы по физическому развитию детей, формированию у них физических способностей и качеств с учётом их психофизического развития, индивидуальных возможностей и склонностей; обеспечивающей охрану и укрепление здоровья, формирование основ здорового образа жизни. Задачи Программы -построить новую модель приобщения детей к физической культуре и спорту, ценностям здорового образа жизни, формировать у них мотивы самосохранения, воспитывать привычки заботиться о своём здоровье через все направления работы с детьми; -повысить уровень профессиональной компетентности педагогического коллектива в вопросах физического развития и оздоровления детей; -совершенствовать систему работы по осуществлению преемственности ДОУ и семьи в вопросах физического воспитания и оздоровления детей, изучить и активизировать педагогический потенциал семьи; -повысить эффективность использования средств информатизации в образовательном процессе и развитие системы управления ДОУ на основе повышения компетенции педагогов и родителей по вопросам

4

взаимодействия с детским садом. - организовать предметно-развивающую среду, способствующую социализации, индивидуализации детей дошкольного возраста, самореализации и творческого развития детей и педагогов.

Важнейшие целевые индикаторы и показатели программы

• Удельный вес воспитанников, получающих дошкольное образование в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования.

• удельный вес численности детей с низкими показателями заболеваемости

• удельный вес здоровьесберегающих технологий образования • удельный вес дополнительных образовательных услуг (бесплатных) • удельный вес педагогов, имеющих I и высшую квалификационную

категорию, прошедших повышение квалификации и профессиональную переподготовку

• удельный вес материалов и оборудования предметно-развивающей среды, направленной на сохранение и укрепление здоровья детей

• удельный вес родителей, вовлеченных в процесс физкультурно-оздоровительной работы

• удельный вес финансирования за счет внебюджетных средств

Сроки и этапы реализации программы

Программа реализуется с 2015 по 2018 годы.

Источники финансирования

Бюджетные средства Внебюджетные средства

Ожидаемые конечные результаты реализации программы и показатели её социально-экономической эффективности

• повышение функциональных и адаптивных возможностей организма ребенка

• расширение возможности получения дополнительного образования в соответствии с запросами населения в рамках физкультурно-оздоровительной работы

• повышение уровня квалификации педагогов ДОУ • обновление материально-технической базы ДОУ • рост финансирования за счет внебюджетных средств

5

1. Аналитическое и прогностическое обоснование необходимости Программы 1.1. Анализ внешней ситуации и социального заказа Актуальность разработки программы развития ДОУ обусловлена изменениями в государственно-политическом устройстве и социально-экономической жизни страны. Образовательная политика России, отражая общенациональные интересы, учитывая общие тенденции мирового развития, направлена на формирование нового типа личности, способной обеспечить сохранение места России в ряду ведущих стран мира. Одной из основных особенностей современного периода развития системы дошкольного образования России, является замена ценностей обучения ребёнка на ценности его развития. За довольно короткое время в силу вступили новые нормативно-правовые документы. Большое внимание уделяется качеству дошкольного образования. Эта проблема очень актуальна и значима. В современных условиях реформирования образования, ДОУ представляет собой открытую и развивающуюся систему. Основным результатом её жизнедеятельности должно стать успешное взаимодействие с социумом, осваивая которое дошкольное образовательное учреждение становится мощным средством социализации личности. Особую значимость, в связи с этим, приобретает планирование работы образовательного учреждения. Необходимость введения данной программы, также обусловлена пересмотром содержания образования в ДОУ, разработкой и внедрением новых подходов и педагогических технологий. Однако кроме переориентации образования, просматриваются и другие особенности, вызванные изменениями современного общества Тенденция снижения жизненного уровня, нарушения нормальной экологии порождают условия, при которых на фоне повышения выживаемости, здоровье детей значительно ухудшается. По данным МО РФ 85% воспитанников детских садов и учащихся начальных классов нуждаются в помощи медицинского, психологического или коррекционно-педагогического характера. Уровень смертности в стране остаётся на достаточно высоком уровне, что объясняется не только ухудшением экологической ситуации, но и несформированностью у людей основ жизнедеятельности и повышения физических резервов своего организма. Не смотря на выделение из бюджета государства денег на улучшение состояния спорта, пропаганда здорового образа жизни снижается (средства массовой информации чаще провозглашают возможность нормального существования уже с имеющимися заболеваниями или борьбу с наиболее распространёнными болезнями, а не стремление к физкультуре и спорту и укреплению соматического состояния и возможностей человеческого организма). Таким образом, для решения проблем сохранения и укрепления здоровья и обеспечения нормального развития детей, повышения уровня их физической подготовленности и валеологической компетентности, необходимы конкретные меры внедрения средств физической культуры уже в дошкольном возрасте. Анализируя анкетные данные родителей, результаты индивидуальных бесед с ними, учитывая консультативные совещания с администрацией, выделены следующие направления по выполнению запросов социума: охрана жизни и укрепление здоровья каждого воспитанника; развитие физических качеств и способностей дошкольников; формирование привычки к здоровому образу жизни; обеспечение гарантированных результатов развития каждого ребёнка с учётом их

индивидуальности; формирование у дошкольников эмоционально волевых качеств и

общечеловеческих ценностей; 6

постоянное совершенствование педагогического процесса и материально технической базы.

1.2. Анализ внутренней ситуации Мы, муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №142» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физического развития детей, функционируем с апреля 1983 года. Наш детский сад занимает заметное место среди педагогического сообщества города: на базе нашего ДОУ проходят практику студенты Дзержинского педагогического колледжа, проводятся городские методические объединения, курсы повышения квалификации. Опытом своей работы делимся с педагогами города на городских семинарах, дошкольных конференциях. В нашем ДОУ работают опытные высококвалифицированные специалисты, которые занимают активную жизненную позицию, совместно с детьми принимают участие в конкурсах, спортивных фестивалях, гала-концертах, часто являются героями телепередач на Дзержинском телевидении. Активными участниками всех мероприятий, проводимых в ДОУ, являются родители. Организация образовательного пространства Программное обеспечение Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с программой «Детство». Нами накоплен опыт по обновлению содержания и форм работы с детьми, что привело к скоординированному сочетанию программы «Детство» с технологиями и методиками развивающего обучения. Нами адаптирована оздоровительная технология В.Т. Кудрявцева: подвижные игры, упражнения и задания на принятие и сохранение используем для организации самостоятельной деятельности детей. Также используем в физкультурно-оздоровительной работе элементы дыхательной гимнастики и самомассажа, рекомендованные данной технологией, что на наш взгляд позволило снизить заболеваемость детей в детском саду. Музыкальный руководитель обязательно включает в музыкальные занятия дыхательные упражнения («поиграй на дудочке», «сдуй снежинку с ладошки»), музыкально-ритмические упражнения для профилактики опорно-двигательного аппарата, этюды и упражнения способствующие развитию и профилактике психо-эмоциональной сферы. Инновацией считаем организацию прогулок-походов с детьми старшего дошкольного возраста. Нами продумана общая система прогулок-походов с перспективой на целый год, продуманы их цели и задачи, примерная тематика, содержание, физические нагрузки, примерное планирование основных движений в прогулках-походах. Нами разработаны конспекты, дидактические игры, картотека по подвижным играм и игровым упражнениям. Но время движется вперёд и требует новых, более инновационных форм работы с детьми. Назрела необходимость проектного метода работы с детьми и взрослыми. Кадровые ресурсы Всего в МБДОУ «Детский сад № 142» работает 23 педагога. Детский сад полностью укомплектован педагогическими кадрами и имеет высокий образовательный ценз: Образовательный уровень

• Высшее образование – 8 человек (32%) • Среднее специальное – 17 человек (68%)

Профессиональный уровень: • Высшая квалификационная категория – 8 человек (32%) • Первая квалификационная категория – 14 человек (56%) • СЗД – 0 человек (0%) • Не имеют категории – 3 человека (12%), работают менее 2 лет

Педагоги активно повышают уровень своей квалификации через: • обучение в высших учебных заведениях – 2 человека (8%);

7

• обучение в ГОУ СПО «Дзержинский педагогически колледж» - 0 человек (0%); • участие в городских методических объединениях и посещение ГМО; • участие в профессиональных конкурсах; • обучение на курсах повышения квалификации. Наиболее значимой формой

повышения квалификации является курсовая подготовка педагогов. Материально-техническая база на 2015 год Особое внимание уделяется развивающей среде ДОУ. В макросреде ДОУ функционирует музыкальный зал, физкультурный зал, театральная комната. На территории детского сада имеется спортивная площадка. Но уровень её оснащённости пока ещё не отвечает современным требованиям. На групповых участках детского сада также недостаточно оборудования для занятий детей разнообразной двигательной деятельностью. Микросреда в детском саду – это авторская разработка уголков и центров. Прослеживаются закономерности усложнения в содержании среды, динамичность и сменяемость пособий в соответствии с программными задачами на текущий период. Но считаем, что её необходимо оптимизировать в соответствии с требованиями ФГОС. Административно-хозяйственная работа на 2015 г. Произведён: -косметический ремонт в 4 группах, трёх кабинетах, на двух лестничных проёмах; - установлены счетчики на холодную воду; Приобретены: - детские раздевальные шкафы; - детские кровати; -принтер; проектор, экран для демонстрации презентаций Проводится работа по обучению сотрудников: по охране труда и гражданской обороне. Особое внимание в дошкольном образовательном учреждении уделяется вопросам обеспечения безопасности учебно-воспитательного процесса: в ДОУ имеется «тревожная кнопка». В скором будущем будет поставлен вопрос об установке в детском саду камер видеонаблюдения. Ведется работа по приведению условий обучения и воспитания в соответствие с требованиями пожарной безопасности: все помещения ДОУ оборудованы пожарной сигнализацией, на эвакуационных путях линолеум заменён на пожаростойкий, двери кладовых также пожаростойкие . Таким образом, исходя из выше изложенного, актуальность программы развития продиктована введением в жизнь новых нормативно-правовых документов, а также необходимостью работать по инновационным технологиям Внедрение нормативно-правовых документов влечёт за собой изменение содержания дошкольного образования, новые подходы в оценке качества образования, новые условия в реализации образовательных программ.

Требует дальнейшего развития система повышения квалификации педагогических кадров, привлечение в дошкольное учреждение молодых специалистов.

Основные пути снижения рисков при реализации программы - проведение разъяснительной работы с участниками реализации Программы; проведение внутреннего мониторинга; своевременная корректировка планируемых результатов, внесение изменений и дополнений; проведение внутреннего аудита с целью определения приоритетов; изыскание внебюджетных средств.

2. Методологические, нормативно-правовые и организационные основания Программы 2.1. Методологические принципы концепции развития ДОУ Методологической основой разработки концепции МБДОУ «Детский сад № 142» являются основные принципы:

8

Принцип личностной ориентации. Позволяет осуществлять гуманистическое и творческое влияние педагога на процесс развития личности ребёнка.

Принцип природосообразности. Предполагает, что выбирать формы, средства образования, стиль взаимодействия с каждым ребёнком необходимо на основе целостного знания о ребёнке (его физиологических, психических особенностей, состояния физического здоровья, социально-нравственных представлений).

Принцип культуросообразности. Реализуется в ходе воспитания детей, как на общечеловеческих культурных ценностях, так и на ценностях, присущих региональной культуре и данному социуму.

Принцип дифференциации. Позволяет организовывать воспитание и обучение детей:

- по уровню развития; - состоянию здоровья (физического, психического); - интересам и творческому потенциалу; - половому признаку. Принцип развивающего образования. Реализуется через диагностику, генетический

подход к развитию психической деятельности, развивающее обучение, деятельностный подход в развитии психических процессов ребёнка.

2.2. Основания для разработки программы изучение социального заказа; изучение современной литературы и нормативно-правовых документов творческий поиск педагогов-новаторов Нормативные основания для разработки программы: Международные правовые акты: - Конвенция о защите прав человека и основных свобод от 04.11.1950 г. (с изменениями и дополнениями); - Конвенция о правах ребёнка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989, вступила в силу для СССР 15.09.1990 г.); - Декларация прав ребёнка (провозглашена резолюцией 1386 (XIY) Генеральной Ассамблеи от 20.11.1959 г.) Законы Российской Федерации: - Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 г. (с изменениями и дополнениями); - Семейный кодекс РФ от 08.12.1995 г. № 223 ФЗ (с изменениями и дополнениями); - Федеральный закон от 24.07.1998 №124 ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями); - Закон РФ «Об образовании», в ред.ФЗ от 29.12.2012г. № 273-ФЗ. Документы Правительства РФ: - Постановление Правительства Российской Федерации от 12.09.2008г. № 666 «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении» (с изменениями и дополнениями); - Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.12.2001г. № 1756-р «О концепции модернизации российского образования на период до 2020 года»; - Постановление Правительства РФ от 05.07.2001г. № 505 «Об утверждении правил оказания платных услуг в сфере дошкольного и общего образования» (с изменениями и дополнениями). Документы Министерства образования и науки РФ: -«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014)

9

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» (утв. Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 № 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, регистрационный № 30384 от 14 ноября 2013 г. Министерства юстиции РФ) - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 209 от 26.04.2010г. «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» - Документы Федеральных служб: - Постановление Главного санитарного врача РФ от 15.05.2013г. № 91 «СанПин 2.4.1.3049 – 13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»; - Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), утверждена ФКС по общему образованию МО РФ 17 июня 2003г. Локальные акты: - Устав Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 142», зарегистрированный 11.12.2015 года № 4139; - Лицензия на право ведения образовательной деятельности от 18 апреля 2014 г., настоящая лицензия представлена на срок – бессрочно.

3. Цели и задачи программы Цель проекта: построение целостной системы с активным взаимодействием всех участников педпроцесса, обеспечивающей оптимальные условия для перехода на новый, более качественный уровень работы по физическому развитию детей, формированию у них физических способностей и качеств с учётом их психофизического развития, индивидуальных возможностей и склонностей; обеспечивающей охрану и укрепление здоровья, формирование основ здорового образа жизни. Задачи, поставленные нашим дошкольным учреждением и обуславливающие достижения цели, состоят в следующем: 1. Работа с детьми: построение новой модели приобщения детей к физической культуре и спорту, ценностям здорового образа жизни, формирование у них мотивов самосохранения, воспитание привычки заботиться о своём здоровье через все направления работы с детьми: организация благоприятных условия для формирования здоровой и физически

крепкой личности, воспитания у детей созидательного отношения к своему здоровью;

обновление содержания воспитательно-образовательного процесса дополнительными программами и инновационными здоровьесберегающими технологиями, ориентированными на развитие целостной, физически подготовленной, культурно-нравственной личности ребёнка, формирование у него основ здоровья, физических свойств и качеств, соответствующих возрастным, индивидуальным и личностным особенностям и возможностям;

воспитание у детей чувства ответственности за своё здоровье, формирование целостного понимания здорового образа жизни;

использование в процессе приобщения детей к здоровому образу жизни приёмов интеграции разных видов деятельности.

2. Работа с педагогами: повышение уровня профессиональной компетентности педагогического коллектива в вопросах физического развития и оздоровления детей: реорганизация деятельности методической службы, направленной на построение

целостного педагогического процесса ДОУ и обеспечение качественной и эффективной поддержки педагогов в процессе освоения инноваций в области физического воспитания и оздоровления детей;

10

обеспечение использования в работе методической службы ДОУ эффективных форм организации;

обеспечение освоения новой программы физического развития и внедряемых технологий физического воспитания и оздоровления (проектная деятельность, применение информационных технологий, технология «портфолио» для детей и педагогов);

создание условий для профессионально-творческого роста педагогов в дошкольном образовательном учреждении и проявления их активности.

3. Работа с родителями: осуществление преемственности ДОУ и семьи в вопросах физического воспитания и оздоровления детей, изучение и активизация педагогического потенциала семьи: формирование у родителей активной позиции в физическом воспитании и

оздоровлении ребёнка; разработка и внедрение инновационных форм и приёмов работы с родителями по

пропаганде здорового образа жизни; систематизация деятельности через разработку перспективного планирования

работы с родителями по формированию здорового образа жизни 4. Работа с социумом: организация на базе МБДОУ консультативного пункта поддержки педагогов и родителей в вопросах физического развития и здоровья детей: развитие форм сотрудничества с социальными институтами по пропаганде

здорового образа жизни; привлечение персонала дошкольных учреждений к организации и участию в спортивных мероприятиях;

определение новых направлений работы с социальными институтами детства; расширение спектра форм работы МБДОУ по пропаганде здорового образа жизни; для повышения престижа работы МБДОУ в социуме, роста доверия к ней со

стороны педагогической общественности расширение форм распространения своего опыта.

5. Предметно-развивающая среда: организовать предметно - развивающую среду, стимулирующую развитие двигательной активности детей в разных видах деятельности 4. Основное содержание программы Основные направления деятельности МБДОУ в период развития: 1. Воспитательно-образовательная деятельность. С целью систематизации и решения широкого спектра задач, физкультурно-оздоровительная работа будет осуществляться на основе следующих направлений: 1) социально-психологического, направленного на формирование потребности к освоению ценности физической культуры и здорового образа жизни. Для этого предполагается использование новых игровых методов и приёмов, яркого нестандартного оборудования, использование новых форм работы. 2) двигательного – развитие физических качеств, двигательных умений и навыков, а также использование физического потенциала. Тело для растущего человека – особая реальность, которой ему предстоит овладеть. Педагогический процесс предполагается строить таким образом, чтобы мир телесных движений открывался детям в качестве особой, «необыденной» действительности. Особое внимание будет уделено новым здоровьесберегающим технологиям 3) оздоровительного – направлено на развитие компенсаторских функций, устранение недостатков в физическом развитии, повышении сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней и внутренней среды. Предполагается использование нетрадиционных методов оздоровления. С целью создания условий для психо-эмоционального благополучия, предполагается использование релаксирующих комплексов и организация психотерапии (музыкотерапия, сказкотерапия, игровая терапия). Что в свою очередь предполагает организацию в ДОУ работы психологической службы.

11

2. Поисково-экспериментальная деятельность – предполагает раскрытие творческого потенциала сотрудников, стимулирование их к развитию и самообразованию. Основные направления деятельности – это изучение, внедрение и разработка программ, пособий, методических рекомендаций. Предполагается глубокое изучение теории, актуальных проблем физического воспитания, экспериментирование и поиск. 3. Повышение профессиональной компетентности педагогов – предусмотрено в каждом виде деятельности, это важнейшее условие развивающегося МБДОУ организуется в следующих формах: курсы повышения квалификации, мастер-классы, тренинги, деловые игры, семинары-практикумы, круглые столы, КВН, викторины, педагогические ринги и т.д.; обмен опытом в виде презентаций на педсоветах; изучение новинок и нетрадиционных подходов в физическом воспитании; участие в конкурсах. 4. Работа с родителями: направлена на информирование родителей о содержании работы МБДОУ, вовлечение родителей в жизнь детей, пропаганду здорового образа жизни. Предполагается ведение поиска путей сотрудничества, планируется проведение традиционных и нетрадиционных форм по привлечению родителей к проблемам физического воспитания и оздоровления детей. Для развития коммуникативных отношений будут организованы клубы по интересам, совместное посещение спортивных мероприятий и др. 5. Взаимодействие с социумом – направлено на привлечение общественности к проблемам приобщения к здоровому образу жизни. Организация на базе ДОУ конференций, спортивных соревнований среди дошкольников, родителей и персонала дошкольных учреждений. 5. Сроки и этапы реализации Программы развития ДОУ Сроки реализации Программы: 2014 – 2018 годы Этапы реализации Программы:

1 этап – начальный/организационный (2015-2016 гг.) включает: - оформление Программы развития ДОУ; - разработка методического материала по проектам; - разработка и апробация здоровьесберегающей модели МБДОУ, с учётом проектного метода 2 этап – основной (2016-2017гг.) включает: - внедрение метода проектов в физкультурно-оздоровительную работу с детьми - внедрение здоровьесберегающей модели МБДОУ, с учётом проектного метода - пополнение предметно-развивающей микро и макро среды ДОУ; - осуществление методического, кадрового и информационного обеспечения

Программы 3 этап – итоговый/результативный (2017-2018г.) включает: - разработку мониторинговых технологий по здоровьесберегающей деятельности

ДОУ; - подведение итогов работы по реализации программы развития ДОУ; - разработку Программы развития ДОУ на последующий период.

6. Система ресурсного обеспечения Программы развития ДОУ Система ресурсного обеспечения рациональной организации Программы включает следующие разделы:

1. Нормативно-правовое обеспечение 2. Финансовое обеспечение 3. Кадровое обеспечение 4. Материально-техническое обеспечение 5. Программно-методическое обеспечение

12

Нормативно-правовое обеспечение Предстоящие изменения в функционировании ДОУ предполагают:

- внесение изменений в Устав ДОУ - разработку образовательной программы ДОУ - разработку необходимых положений, локальных актов в соответствии с Планом по

физическому воспитанию и оздоровлению детей на текущий учебный год - разработку документации специалистов ДОУ, авторских программ кружковой и

секционной работы Кадровое обеспечение

Кадровое обеспечение предусматривает сохранение в штатах имеющихся специалистов.

Для реализации поставленных задач работа с кадрами будет осуществляться по следующим направлениям: - повышение профессионального уровня (через курсы повышения квалификации НИРО,

прохождение профессиональной переподготовки на кафедрах НИРО, получение профильного среднего профессионального и высшего образования в НПК и НГПУ; семинары, консультации по овладению новыми здоровьесберегающими методиками и технологиями, обобщение и тиражирование передового педагогического опыта);

- повышение культурного уровня (самообразование); - повышение уровня профессиональной квалификации педагогического состава ДОУ

(через прохождение процедуры аттестации руководящих и педагогических работников);

- повышение мотивационного компонента педагогической деятельности (через использование выплат стимулирующего характера работникам Учреждения, а также через участие в конкурсах педагогического мастерства, как на уровне Учреждения, так и на региональном уровне);

- двустороннее сотрудничество с социальными партнерами. Также необходимо продолжать соблюдать распределение основных обязанностей

между сотрудниками ДОУ в рамках физкультурно-оздоровительной работы, закрепленных в Плане по физическому воспитанию и оздоровлению детей на текущий учебный год. Материально-техническое обеспечение

С внедрением обновленного содержания работы с детьми продолжится модернизация образовательной и развивающей среды в ДОУ.

Программа предусматривает: - приобретение оборудования для проведения новых здоровьесберегающих методик и

технологий, спортивных игр и упражнений, закаливающих процедур; - приобретение оборудования для организации оздоровительных процедур – фито- и

ароматерапии, аэроионизации воздуха – снижающих риск возникновения острых респираторных заболеваний;

- пополнение физкультурного зала, мини-центров в группах и спортивной площадки на территории ДОУ современным оборудованием (детские тренажеры, скалодром, полоса препятствий);

- оборудование площадки для обучения правилам дорожного движения на территории ДОУ;

- поддержание функционирования музея спорта; - оформление информационных стендов, отражающих содержание физкультурно-

оздоровительной работы с детьми в холлах ДОУ. Макросреда также будет рассчитана на развитие потребностей и интересов каждого

ребенка, сохранение и укрепление здоровья детей, обеспечение возможности работы педагогов с детьми по подгруппам и индивидуально. Программно-методическое обеспечение

13

Программно-методическое обеспечение предполагает продолжение реализации программ, предусмотренных Уставом ДОУ, а также внедрение новых парциальных программ и технологий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей и их физическое развитие.

Также необходимо продолжать пополнение ИМЦ ДОУ периодическими изданиями по проблеме организации педагогического процесса и физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ (на сегодняшний день ДОУ выписывает 2 издания).

Важно осуществлять работу и по обобщению педагогического опыта воспитателей и специалистов по отдельным направлениям развития детей.

С целью достижения высокого уровня взаимодействия МДОУ с семьями воспитанников и реализацией запросов родителей /законных представителей/ детей работа будет осуществляться по следующим направлениям: - создание работы семейных клубов «ЗОЖиК» и «Кроха»; - повышение уровня педагогической компетентности родителей, пропаганда ЗОЖ и

воспитание ценностного отношения родителей к здоровью детей и своему собственному (через разработку рекомендаций для родителей по актуальным вопросам оздоровления и здоровьесбережения);

- расширение системы организационно-массовых мероприятий с родителями с использованием информационно-компьютерных технологий (физкультурные праздники и досуги, Дни здоровья, участие родителей в изготовлении нестандартного физкультурного оборудования);

- организация работы системы дополнительных образовательных услуг на бесплатной основе.

Финансовое обеспечение Финансирование мероприятий Программы предусматривается из различных источников: из муниципального бюджетов и внебюджетных источников. 7. Механизм реализации Программы.

План действий по реализации Программы развития ДОУ (Перечень мероприятий)

Реализацию Программы обеспечивает МБДОУ «Детский сад № 142». Партнерами по реализации Программы развития ДОУ являются учреждения образования, культуры и здравоохранения, а также УДДУ г. Дзержинска Нижегородской области.

Программа включает в себя стратегию развития ДОУ, реализация которой состоит из: 1) реализации мероприятий приоритетных направлений развития ДОУ в рамках выполнения функциональных целей и задач ДОУ; 2) реализации мероприятий стратегических направлений развития ДОУ программно-целевым методом.

Основные мероприятия по реализации Программы развития ДОУ

Проекты

Направление развития Содержательные характеристики 2015 2016 2017 2018

Управление качеством дошкольного образования

Создание условий и содержания образовательного процесса

* * * *

Программное обеспечение, методики, технологии, опытно-

Обновление основной и дополнительных образовательных программ. Внедрение инновационных технологий, «портфолио» педагогов

* * * *

14

Мероприятий стратегических направлений развития ДОУ

Проект 1. Управление качеством дошкольного образования Проблема: наличие противоречий между содержанием современного педагогического образования и требованиями предъявляемыми социумом к личности и уровню профессиональной компетентности педагога. Необходимость разработки мероприятий, направленных на повышение квалификации педагогов в работе с разновозрастным коллективом и детьми. Цель: Создание условий для участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством образования в МБДОУ «Детский сад № 142» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физического развития детей. Соответствие уровня и качества подготовки выпускников МБДОУ «Детский сад № 142» федеральным государственным требованиям. Задачи: Организовать эффективное взаимодействие всех специалистов ДОУ для выполнения требований по созданию условий осуществления образовательного процесса Создать систему методического и дидактического обеспечения проектной деятельности, удобную для использования её педагогами в ежедневной работе. Организовать эффективное взаимодействие педагогического коллектива для выполнения требований к содержанию образовательного процесса.

№ Мероприятия Этапы, сроки их выполне-

ния

Сведения об источниках, формах, механизмах привлечения материальных

ресурсов для реализации Программы Источники

финансирования Исполнители

1 Формирование нормативно-правовой базы

2015 без финансирования Заведующий, ст. воспитатель,

специалисты 2 Подбор коррекционных программ для

построения индивидуальных 2015

без финансирования Заведующий,

ст. воспитатель

экспериментальная деятельность

и воспитанников, проективной деятельности. Организация работы на основе исследовательского подхода как условие повышения качества дошкольного образования Написание и внедрение образовательной программы (ФГОС ДО)

Здоровьесберегаю-щие технологии

Расширение спектра предоставляемых оздоровительных услуг, валеологическое образование семьи, формирование культуры здорового образа жизни

* * * *

Социальное партнёрство

Расширение связей с учреждениями культуры и спорта, здравоохранения, общественными организациями

* * * *

15

маршрутов развития детей 3 Введение новых государственных

образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО)

2014 без финансирования Заведующий, ст. воспитатель

4 Развитие проектной деятельности ДОУ 2015-2017 без финансирования Заведующий, ст. воспитатель

5 Подбор и апробация диагностических материалов, позволяющих контролировать качество образования

2015-2016 Без финансирования Заведующий, ст.воспитатель, специалисты, воспитатели

6 Разработка системы планирования (ежедневного, перспективного, в соответствии с реализуемыми образовательными программами и проектами)

До сентября

2015

Без финансирования Заведующий, ст. воспитатель

7 Разработка системы контроля качества оказываемых образовательных услуг

2015-2018 Без финансирования Заведующий, ст. воспитатель

8 Составление плана взаимодействия педагогов, родителей, медицинского персонала, специалистов

2015 Без финансирования Заведующий, ст.воспитатель

9 Разработка циклограммы мероприятий по повышению компетентности родителей в вопросах физического воспитания и валеологического образования детей

2015-2018 Без финансирования Заведующий, ст.воспитатель

10 Оборудование спортивной площадки ДОУ спортивным оборудованием согласно плана

2015-2018 Бюджетны средства Внебюджетные

средства

Заведующий, ст.воспитатель

11 Оборудование групповых участков ДОУ малыми игровыми формами согласно плана

2015-2018 Бюджетны средства Внебюджетные

средства

Заведующий, ст.воспитатель

Социальный эффект: Повышение качества образовательного процесса

Проект 2. Программное обеспечение, методики, технологии. Опытно- экспериментальная деятельность.

Проблема: Объективная необходимость переориентировать педагогов на приоритет игровой, самостоятельной деятельности детей, использование инновационных программ и технологий в решении совместной образовательной деятельности. Цель: обучение педагогов ДОУ технологиям проектирования, естественного включения семьи в проектную деятельность Задачи:

16

1.Переориентировать педагогов на приоритет игровой, самостоятельной деятельности ребенка, обучить педагогов методам вовлечения семей в проектную деятельность. 2.Вовлекать родителей в построение индивидуального образовательного маршрута ребенка, посредством выявления индивидуальных особенностей воспитанников, учитывая его психическое и физическое здоровье, постоянного их информирования. 3.Развивать социальное партнерство в процессе вовлечения детей дошкольного возраста в проектную деятельность. 4.Организовать эффективное сетевое взаимодействие с партнерами детского сада посредством Интернета.

№ Мероприятия Этапы,

сроки их выполне-

ния

Сведения об источниках, формах, механизмах привлечения материальных

ресурсов для реализации Программы Источники

финансирования Исполнители

1 Распределение управленческих функций; разработка локальных актов.

2015-2018 Без финансирования Заведующий

2 Педагогические советы по проблемам: -использования метода проектов в физкультурно-оздоровительной работе ДОУ (мультимедийные презентации проектов); -содержания системы физкультурно-оздоровительной работы в обновлённой модели организации образовательного процесса в ДОУ -обучения инновационным технологиях проведения здоровьесберегающих мероприятий и процедур, направленных на профилактику возникновения нарушений ОДА, ОРЗ и реабилитацию детей, перенесших заболевания (музыкатерапия, фитотерапия, занятия с фитоболами и т.д.)

Ежегодно в начале учебного года 2015-2018

Без финансирования Старший воспитатель

Инструктор по физической культуре,

музыкальный руководитель, воспитатели

3 Практикум «Инновационные формы взаимодействия с родителями. Совместные проекты: -«Сделаем сами своими руками» (нетрадиционное оборудование в группе, изготовленное родителями в ходе проекта); -«Музей спорта» -«Тропа здоровья» на территории детского сада: в зимнее время года – лыжня на

пересечённой местности в летнее время-установка

стационарного оборудования с использованием природного ландшафта территории детского

2015-2018

Без финансирования

Заведующий, ст. воспитатель

17

сада 4 Разработка комплекта методических

материалов «Проектная деятельность», «Портфолио дошкольника», «Портфолио педагога»

2015-2016 Без финансирования Заведующий, ст. воспитатель

5 Участие педагогов в различных профессиональных и творческих конкурсах и проектах различного уровня

2015-2018 Без финансирования Заведующий, ст. воспитатель,

педагоги

Ожидаемый продукт: - Внедрение технологии проектирования детской деятельности. Социальный эффект: - Обучение родителей взаимодействию с ребенком дома. - Реализация совместных мероприятий с социальными партнерами - Развитие сотрудничества с родителями воспитанников через вовлечение их в конкурсную и проектную деятельность. Обновление содержания по воспитанию дошкольников

Проект 3. Здоровьесберегающие технологии Проблема: Низкий уровень знаний родителей в области оздоровления ребенка в условиях экологического, экономического и социального неблагополучия в обществе. Цель: Повышение медико-психолого-педагогической компетентности родителей в воспитании здорового ребёнка Задачи: 1. Обеспечить раннее формирование у детей и родителей представлений о здоровом образе жизни. 2. Организовать подготовку педагога по вопросам использования новых форм взаимодействия детского сада с семьёй.

№ Мероприятия Этапы, сроки их выполне-

ния

Сведения об источниках, формах, механизмах привлечения материальных

ресурсов для реализации Программы Источники

финансирования Исполнители

1 Разработка и реализация направлений сотрудничества с родителями по вопросам здоровьесбережения

2015-2018 Без финансирования Заведующий

2 Организация работы «обратной связи»: работа телефона доверия, заполнение Книги отзывов и предложений и т.д.

2015-2018 Без финансирования Ст. воспитатель, инструктор по

ФК, педагог-психолог

3 Оформление информационных стендов и фотовыставок в фойе детского сада и группах, отражающих деятельность ДОУ по оздоровлению детей: «Хочу здоровым быть»; «Неболейка»; «Закаливание в детском саду и дома» «Для вас, родители»

2015-2018 Без финансирования Ст. воспитатель, специалисты, воспитатели

18

4 Внедрение активных форм работы с семьёй: круглые столы, семинары, практикумы, консультации

2015-2018 Без финансирования Заведующий, ст. воспитатель,

педагоги 5 Совместные праздники и досуги с

использованием ИКТ: «Праздник мам», «Папа, мама, я – спортивная семья», «Масленица» «Защитники Отечества», дни рождения детей

2015-2018 Без финансирования Заведующий, ст. воспитатель,

педагоги

6 Участие в городском спортивном фестивале «Сильные, смелые, ловкие»

Ежегодно Без финансирования Ст. воспитатель, инструктор по

ФК 7 Участие в городком конкурсе

фотогазет и плакатов «Быть здоровыми хотим»

2015-2018 Без финансирования Ст. воспитатель, инструктор по

ФК 8 Создание на сайте странички

«Здоровая семья» 2015-2018 Без финансирования Заведующий

9 Организовать работу семейного клуба «Здоровый образ жизни и компания» (ЗОЖиК)

2015-2017 Без финансирования Ст. воспитатель, педагог-

психолог, инструктор по

ФК 10 Проведение анализа работы с

родителями с помощью анкетирование 2015-2018 Без финансирования Ст. воспитатель,

воспитатели 11 Выявление и распространение

позитивного педагогического опыта педагогов ДОУ

2015-2018 Без финансирования Заведующий, старший

воспитатель Ожидаемый продукт:

Информационные стенды, фотоматериалы для родителей в группах и фойе детского сада. Установление обратной связи с родителями.

Социальный эффект:

Формирование стойкой мотивации на поддержание здорового образа жизни в семье. Возрождение традиционного семейного воспитания здорового ребенка, укрепление внутрисемейных отношений, оздоровление семьи, ведение здорового образа жизни, доступная медицинская, психологическая, педагогическая и юридическая помощь по проблемам молодой семьи, репродуктивного здоровья

Повышение специалистами и педагогами своего профессионального уровня Распространение педагогического опыта.

Проект 4. Социальное партнёрство

Проблема: При создавшихся в нашей стране экономических, социальных и политических условий, современное образовательное учреждение не может эффективно осуществлять функцию воспитания без установления взаимовыгодного социального партнерства. Цель: Создание взаимовыгодного социального партнерства для функционирования учреждения в режиме открытого образовательного пространства, обеспечивающего полноценную реализацию интересов личности, общества, государства в воспитании подрастающего поколения.

19

Задачи: 1. Развивать формы сотрудничества МБДОУ «Детский сад № 142» с социальными институтами по пропаганде здорового образа жизни; привлечение педагогов дошкольного учреждения к участию в спортивных мероприятиях. 2. Определить новые направления с социальными институтами детства. 3. Расширить спектр форм работы ДОУ по пропаганде здорового образа жизни. 4. Повысить престиж работы МБДОУ в социуме, роста доверия к ней со стороны педагогической общественности через расширение форм распространения своего опыта.

№ Социальный партнёр

Мероприятия Ожидаемый продукт деятельности

Социальный эффект

1 МОУ СОШ № 23 Экскурсии, совместные праздники, посещение школьных постановок, выставок.

Преемственность в образовании

Повышение уровня психологической готовности дошкольников к обучению в школе. Снижение порога тревожности при поступлении в 1 класс.

2 Детская библиотека имени Гайдара

Экскурсии, беседы, посещение праздников, выставок, участие в конкурсах

Выставки рисунков, детские рукотворные книги. Приобщение к чтению семей воспитанников. Использование книжного фонда библиотеки

Обогащение познавательной сферы детей. Формирование жизненных приоритетов родителей в воспитании и развитии детей

3 МУЗ «Детская поликлиника № 13

Профилактические осмотры, противоэпидемические мероприятия

Медицинские рекомендации, карты, профилактические прививки, выставки детских рисунков в поликлинике на тему «Я и моё здоровье», «Микробы»

Снижение числа пропусков детьми по болезни

4 Физкультурно-оздоровительный диспансер

Профилактические осмотры

Медицинские рекомендации

Профилактика сколеоза и плоскостопия

8. Ожидаемые результаты, критерии оценки и показатели социально-экономической эффективности Программы развития ДОУ Ожидаемые конечные результаты реализации Программы развития ДОУ: • повышение функциональных и адаптивных возможностей организма ребенка • расширение возможности получения дополнительного образования в соответствии с

запросами населения в рамках физкультурно-оздоровительной работы • повышение уровня квалификации педагогов ДОУ

20

• обновление материально-технической базы ДОУ • рост финансирования за счет внебюджетных средств Важнейшие целевые индикаторы и показатели Программы: • удельный вес численности детей с низкими показателями заболеваемости • удельный вес здоровьесберегающих технологий образования • удельный вес дополнительных образовательных услуг (бесплатных) • удельный вес педагогов, имеющих I и высшую квалификационную категорию,

прошедших повышение квалификации и профессиональную переподготовку • удельный вес материалов и оборудования предметно-развивающей среды,

направленной на сохранение и укрепление здоровья детей • удельный вес родителей, вовлеченных в процесс физкультурно-оздоровительной

работы • удельный вес финансирования за счет внебюджетных средств

Управление программой

Управление и корректировка программы осуществляется Педагогическим советом МБДОУ «Детский сад № 142» Управление реализацией Программы осуществляет заведующий МБДОУ «Детский сад № 142»

Мониторинг эффективности работы по реализации Программы

№ Направления мониторинга Сроки Ответственный Отметки о выполнении

1 Состояние здоровья детей ДОУ (группы здоровья, хроническая патология, частота острых заболеваний в течение года и др.).

Весь период

Заведующий ДОУ .

2 Оценка содержания и методов воспитания и обучения, реализуемых в ДОУ.

1раз в год

Заведующий ДОУ

3 Оценка эффективности взаимодействия ДОУ и родителей.

1раз в год

Заведующий, воспитатели

4 Анализ работы Родительского

комитета 1раз в год

Заведующий, председатель

родительского комитета

5 Изучение удовлетворенности

родителей работой ДОУ. 1раз в год

Заведующий, председатель

родительского комитета

6 Соответствие материально - технической базы ДОУ условиям, необходимым для реализации программы развития ДОУ.

1раз в год

Заведующий ДОУ

21

Утверждено: Заведующая МБДОУ «Детский сад № 142 __________________ Сайгина Е.Г.

ПРОЕКТ СМЕТЫ РАСХОДОВ,

предусматриваемых на реализацию Программы развития Муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения «Детский сад № 142» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физического

развития детей на 2015-2018 г.

№ Статьи расходов Финансирование Модернизация материально-технической базы

1 Оборудование на спортивной площадке - детский игровой комплекс

100 000руб.

2 Физкультурное оборудование в спортивном зале -стена скалолазания

20 000руб 3 Спортивный инвентарь

- лыжи

32 500 руб 4 Оборудование для музея спорта 10 000 руб 5 Музыкальное оборудование:

- синтезатор; - тематические развивающие СD-диски - музыкальный центр - микрофон

15 000 руб 1 200 руб 19 700 руб 1 500 руб

6 Информационные стенды 10 100 руб Итого 210 000 руб

22