Фаховий професійний конкурс

«Учитель року - 2015»

Номінація: «Українська мова та література»

БАБКОВА ТЕТЯНА

ВОЛОДИМИРІВНА

ОРДЖОНІКІДЗЕВСЬКИЙ РАЙОНХарківська загальноосвітня

школа І-ІІІ ступенів № 104

Харківської міської ради Харківської області

Освіта: вища, закінчила Харківський національний

університет імені В. Н. Каразіна,

2007 рік

Педагогічний стаж роботи -

7 років

Педагогічне кредо:

Відчувати серцем світ

дитини  

Спонукати учнів до

необхідності мислити,пізнавати

Вести стежиною у

світ, ім'я якому –

майбутнє! 

«Способи формування вмінь

учнів доцільно використовувати фразеологізми у

мовленні»

З'ясуймо:Що таке фразеологізм?Джерела походження фразеологізмів.Спільні та відмінні ознаки ФО та слова.Роль фразеологізмів у мовленні.

«Фразеологізми»

Фразеологізм

Слово

Спільне- відтворюються у мовленні автоматично;- співвідносяться з одним поняттям;- вступають у синонімічні та антонімічні зв'язки.

Відмінне - слово є цілісною одиницею, фразеологізм – нарізно оформленою (ФО>2 і більше слів);- за будовою фразеологізми подібні до словосполучень або речень (ФО ≠ сумі ЛЗ слів)

Фразеологізм

(Антоніми)

Слово

(Синоніми)1-52-43-14-35-2

1-32-43-14-55-2

«Дитяча природа потребує наочності»

(К. Д. Ушинський)

Сізіфова праця

(історія)

Вийти на фінішну пряму

(фізична культура)

Міжпредметні зв'язки

Джерела походження фразеологізмів

1. 2. 3.

4. 5.

1. Крилатий вислів

2. Давньогрецька міфологія

3. Прислів'я і приказки

4. Біблія

5. Усна народна творчість

Встановіть відповідність

1-42-23-54-15-3

І. З давніх-давен слава козацького війська гримить на весь світ. Скільки славних лицарів, які готові були голови положити за неньку-Батьківщину, подарувала щедра українська земля. День і ніч берегли вони спокій рідного краю.

ІІ. Не одну сотню років точилася запекла боротьба не на життя, а на смерть проти турецьких, польських поневолювачів, не один турецький напад відбило славне лицарство, не в одній битві вони отримали гору. Доля усміхалася своїм обранцям завжди.

Знайдіть ФО, з'ясуйте їх значення, яка їх роль у тексті?

Фразеологізм

виразність

яскравість

образність

емоційність

Результати анкетування щодо використання учнями словників при виконанні домашнього завдання

Результати анкетування учнів щодо результативності опрацювання теоретичного матеріалу

Результати анкетування учнів щодо зацікавленості новим підручником

Результати анкетування щодо використання учнями у власному мовленні прислів'їв, приказок,

фразеологізмів30%

30%

40%

Так

Ні

Інколи

60%

20%

20% Так

Ні

Не завжди

85%

5%10%

ТакНі

методом роботи з підручником

за допомогою електронної презентації

опрацювання додаткової літератури

0

10

20

30

40

50

60

70

70

50

40

% у

чнів