SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA AL MUKROM Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : X / 2

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA AL MUKROMMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : X / 2

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran

Nilai Budaya& Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/EkonomiKreatif

KegiatanPembelajaran

IndikatorPenca-paianKompetensi

PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

Mendengarkan7 Memahami

makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

7.1 Merespon makna dalam percakapantransaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai

respond to expression of happiness;

1. What do you

think of the

situations? Are theregoodnews or

bad news?2. What do you

feel whenyou hear

a good news?3. What do you

feel whenyou hear

a bad news?4. How do you

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,cinta tanahair, menghargai prestasi, bersahabat,cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,peduli sosial, tanggung

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad,enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa

Mendengarkanpercakapan interpersonal/transak sional melalui filmsecara individu.

Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan.

Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tuturyang

Mengidentifikasi kata yangdidengar

Mengidentifikasi makna kata

Mengidentifikasi hubungan antar pembicara

Mengidentifikasi makna tindak tutur berterima kasih

Merespon tindak tutur berterima kasih

Mengidentifikasi makna tindak tutur memuji

Merespon

Quiz

Ulangantertulis

Tugas

2 x 45

2 x 45

2 x 45

Developing English Competenciesfor Grade X Senior High School (SMA/MA)Tape KamusKaset/CDTape/CD PlayerOHP/LCDFoto/ PosterGambarKoran berbehasa

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkantindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat

respond to

someone telling

you a goodand a badnews?

5. What will you do or say to show

your

happiness?6. What will you do or say to show

your sympathy?

7. Will you be

surprised

especially when hearing

thebad news?

jawab depan) didengar tindak tutur memuji

Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat

Merespon tindak tutur mengucapkanselamat

Mengidentifikasi konteks situasi

InggrisMajalahInternet

7.2 Merespon makna dalam

respond to expressions ofsympathy and

Religius, jujur, toleransi,

Percaya diri (keteguhan

Mendengarkanpercakapan interpersona

Mengidentifikasi makna tindak tutur

Quiz 2 x 45 Developing English

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

percakapantransaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkantindak tutur: menyatakanrasa

showing affection;

1. Congratu-lations.

You get Rp

10.000 credit bonus.

2. You are

excellentand

brilliant. You got agreat

markfor the

final test.3. Well done. You get a free ticket

for this holiday.

4. I 've lost my

wallet

somewhere. It's got

disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,cinta tanahair, menghargai prestasi, bersahabat,cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,peduli sosial, tanggung jawab

hati, optimis).



Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

l/ transaksional melalui tape secara klasikal

Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok

menyatakan rasa terkejut

Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut

Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya

Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya.

Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan.

Merespon tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan.

Ulangantertulis

Tugas

4 x 45

6 x 45

Competenciesfor Grade X Senior High School (SMA/MA)Tape KamusKaset/CDTape/CD PlayerOHP/LCDFoto/ PosterGambarKoran berbehasa InggrisMajalahInternet

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

terkejut, menyatakanrasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan

Rp. 100,000,-on it.

5. Did you hear

that Mr. Rendy got

a serious cancerdisease?

6. I heard that

Budi was in jail.He was

arrested for

traffic violence.

7. Rendiwas

knocked down by acar. He

was in hospital

for five weeks.

8.

Yesterday, on the TVnews, I

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

saw a badthunderstorm in

California. Many people

died and got

seriousinjured.

8 Memahami makna dalamteks fungsional pendek dan monolog yangberbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

8.1 Merespon makna yangterdapat dalam tekslisan fungsionalpendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar danberterima dalam berbagai

respond to narrative texts.

Listen to the tape and complete the following story.

The LittleGirl andthe Wolf

JamesThurber

One

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,cinta tanahair, menghargai prestasi, bersahabat,cinta damai, gemar membaca,




Orientasi ke masa

Mengidentifikasi beberapa iklan lisan di tempat umum secara berkelompok.

Mendengarkaniklan melalui tapesecara klasikal.

Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok

Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman lisan

Mengidentifikasi informasitertentu dariundangan lisan

Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar.

Quiz

Ulangantertulis

Tugas

1 x 45

1 x 45

Developing English Competenciesfor Grade X Senior High School (SMA/MA)Tape KamusKaset/CDTape/CD PlayerOHP/LCDFoto/ Poster

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

konteks kehidupan sehari-hari

afternoon, abig wolf1......in the darkforest for alittle girlto comealongcarrying2...... tohergrandmother.Finally, thelittle girlcame alongand she wascarrying abasket offood. "Areyou carryingthat basketto yourgrandmother?"3 ..........the wolf.The littlegirl saidyes she was.So the wolfasked herwhere hergrandmother

peduli lingkungan,peduli sosial, tanggung jawab

depan (punya perspektif untuk masa depan)

GambarKoran berbehasa InggrisMajalahInternet

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

lived andthelittle girltold him andhe4............ intothe woods.When thelittle girl5 ...........thedoor of hergrandmother'shouse, shesaw therewas somebodyin bed witha nightcapand6 ..........She hadapproachedno nearerthan twenty-fivefeet fromthe bed whenshe7.....................it

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

was not hergrandmotherbut thewolf,for even ina nightcap awolf doesn'tlook anymorelike yourgrandmotherthan8.............. lionlooks likeCalvinCoolidge. Sothe littlegirl took anautomaticout of herbasket andshotthe wolfdead.

8.2 Merespon makna dalam teksmonolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa

respond to narrative texts.

Study the following explanation. Then,

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,rasa ingin


Berorientasi pada tugas (bermotivas

Mendengarkanberita/deskri psi/ naratif untuk menemukan berbagai informasi secara

Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar

Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar

Tugas

Ulangantertulis

1 x 45

1 x 45

Developing English Competenciesfor Grade X Senior High

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

lisan secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalamteks berbentuk;narrative, descriptive, dan news item

listen to your teacher reading another story and complete the table

Different writers organise their storiesin different ways. However, they usually give their informationabout:

the setting(the place,time)

the characters (the peoplein the story)

the events (the

tahu, semangat kebangsaan,cinta tanahair, menghargai prestasi, bersahabat,cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,peduli sosial, tanggung jawab

i, tekun/tabah, bertekad,enerjik).



klasikal melalui kaset.

Mendiskusikan pembedakanpenggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok

Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar

Mengidentifikasi ciri-ciridari benda/orang yang dideskripsikan

Mengidentifikasi inti berita yang didengar

Mengidentifikasi sumber berita yang didengar

Tugas

School (SMA/MA)Tape KamusKaset/CDTape/CD PlayerOHP/LCDFoto/ PosterGambarKoran berbehasa InggrisMajalahInternet

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

conflict inthe story)

the outcome(what happened inthe end)

Berbicara9

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

9.1

Mengungkap-kan maknadalam percakapantransaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar danberterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana

use expressionof happiness

Answer thesequestions orally.

1. What do you

usually say when you are pleased

or happy?2. What do you

usually say when you want to

attractsomeone's

attention?

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,cinta tanahair, menghargai prestasi, bersahabat,cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,peduli sosial, tanggung




Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa

Secara berpasangan belatih menggunakan tindak tuturdan responnya.

Menggunakan tindak tutur berterima kasih

Merespon tindak tutur berterima kasih

Menggunakan tindak tutur memuji

Merespon tindak tutur memuji

Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat

Merespon tindak tutur mengucapkan selamat

Tugas

Performans

6 x 45Developing English Competenciesfor Grade X Senior High School (SMA/MA)Tape KamusKaset/CDTape/CD PlayerOHP/LCDFoto/ PosterGambarKoran berbehasa

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkantindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat

3. Do you have

different

expressions when showingyour happiness

in frontof your

friends and

elderlypeople?

If yes, what are the

expressi-ons?

4. One of your

friends had an accident.

What do you say

to show your

sympathy?5. Your brother

has a

jawab depan) InggrisMajalahInternet

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

problem. He lookssad. What will

you say to show your

affection?9.2

Mengungkap-kan maknadalam percakapantransaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar danberterima dengan mengguna-kan ragam

use expressi-onsof sympathy andshowing affection;

1. It's really

great. I'm so

happy.2. I'm delighted

to hear that.3. It gives me a

great pleasure.

4. What a nice

news. It makes me happy.

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,cinta tanahair, menghargai prestasi, bersahabat,cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,




Orientasi ke masa depan (punya

Bermain peran secaraberkelompok

Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut

Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut

Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya

Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya

Menggunakan tindak tutur menerima undangan

Tugaskelompok

Performans

6 x 45 Developing English Competenciesfor Grade X Senior High School (SMA/MA)Tape KamusKaset/CDTape/CD PlayerOHP/LCDFoto/ PosterGambarKoran

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkantindak tutur: menyatakanrasa terkejut, menyatakanrasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan

5. I'm really

sorry to hear that!6. Oh that's

awful. What a shame.7. Are you fine?8. Oh dear. I

know how it

feels.9.

Please accept mycondolen-ces !

10. What a terrible situation

for you.

peduli sosial, tanggung jawab

perspektif untuk masa depan)

berbehasa InggrisMajalahInternet

10

Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan

10.1

Mengungkap-kan maknadalam bentuk teks lisan

perform a monologue of narrative texts.

BlindListening

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,


Berorientasi pada

Menyampaikaniklan lisan secara berpasangan di depan kelas.

Menceritakan

Memberi pengumuman lisan

Menyampaikan undangan lisan

Melakukan

Tugas

Performans

1 x 45

2 x 45

Developing English Competenciesfor Grade X

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari

fungsionalpendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

Astupid manwas sentby hisfather tosell salt.He firstwent to aminingarea butnobodytherewantedHis salt.When hereturnedhome, hisfathertold himthat if hehad helpedthe minersto dig,they wouldhavebought

demokratis,rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,cinta tanahair, menghargai prestasi, bersahabat,cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,peduli sosial, tanggung jawab

tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad,enerjik).



kembali iklan yang dilihat ataudidengarnya

monolog untukmengiklankan sesuatu

Menggunakan bahasa lisan

Senior High School (SMA/MA)Tape KamusKaset/CDTape/CD PlayerOHP/LCDFoto/ PosterGambarKoran berbehasa InggrisMajalahInternet

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

his salt.

The mannext wentto a housewhere aweddingwas takingplace.There hedug a hugehole. Thismade thepeopleangry andtheychased himaway. Whenhereturnedhome, hisfathertold himthat if hehad beatenadrum and

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

dancedinstead,the peopletherewould haveboughtsalt fromhim.

Then,he went toa villagewheretherehappenedto be afire.Rushingto theplace, hestarteddrumminganddancing,only to bethrown outby the

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

people.His fathertold himthat heshouldhavepouredwater onthe fireinstead,if hewanted tosell saltthere.

In thenext placehe wentto, acouplewerefightingwith eachother.Thefoolishman poured

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

abucketfulof wateron them,again tobe chasedaway. Hisfatherlater toldhim thathe shouldhave triedto settlethequarrel,in whichcase theywould haveboughtsalt fromhim.

In thefinalevent, theman saw

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

two bullsfightingwith eachother. Hestepped into stopthe fightand wasgored todeath byangrybulls

10.2

Mengungkap-kan maknadalam teksmonolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar danberterima dalam

perform a monologue of narrative texts.

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,cinta tanahair, menghargai prestasi, bersahabat,



Pengambil resiko (suka tantangan,

Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah berita/deskrip si/ naratif secara sambung menyambung

Menggunakan kalimat simplepresent dalam mendeskripsikan benda atauorang

Melakukan monolog untukmenyampaikan sebuah berita

Melakukan monolog untukmenyampaikan sebuah deskripsi

Bercerita

Tugas

Performans

2 x 45

1 x 45

Developing English Competenciesfor Grade X Senior High School (SMA/MA)Tape KamusKaset/CDTape/CD Player

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

konteks kehidupan sehari-hari dalamteks berbentuk:narrative, descriptive, dan news item

cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,peduli sosial, tanggung jawab

mampu memimpin)


secara lisan Menjadi reporter

Menjadi toryteller

OHP/LCDFoto/ PosterGambarKoran berbehasa InggrisMajalahInternet

Membaca11Memahami

makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

11.1

Merespon makna dalam teksfungsionalpendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakan ragam

identify the structure of narrative texts;

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,cinta tanahair, menghargai prestasi, bersahabat,cinta damai, gemar membaca,




Orientasi

Mengidentifik asi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok.

Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok

Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapandan intonasiyang benar

Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca

Mengidentifikasi informasitertentu

Tugas

Ulangantertulis

1 x 45

2 x 45

Developing English Competenciesfor Grade X Senior High School (SMA/MA)Tape KamusKaset/CDTape/CD PlayerOHP/LCDFoto/ Poster

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari

peduli lingkungan,peduli sosial, tanggung jawab

ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

GambarKoran berbehasa InggrisMajalahInternet

11.2

Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam eseisederhana secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks

identify meanings and information in narrative texts

read and understand narrative texts.

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,cinta tanahair, menghargai prestasi, bersahabat,cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,peduli




Orientasi ke masa depan (punya

Membaca nyaring bermakna teks berita/deskrip si/naratif secara individu

Mendiskusikan berbagai aspek dari teks sepertiisi, struktur teks, secaraberkelompok.

Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan

Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca

Mengidentifikasi makna kalimat dalamteks yang dibaca

Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi

Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca

Mengidentifikasi ciri-ciridari benda/orang

Quiz

Ulangantertulis

Tugas

2 x 45

2 x 45

2 x 45

Developing English Competenciesfor Grade X Senior High School (SMA/MA)Tape KamusKaset/CDTape/CD PlayerOHP/LCDFoto/ PosterGambarKoran berbehas

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

berbentuk narrative, descriptive, dan news item

sosial, tanggung jawab

perspektif untuk masa depan)

kalimat pasif untuk menyatakan inti berita

yang dideskripsikan

Mengidentifikasi inti berita yang didengar

Mengidentifikasi sumber berita yang didengar

Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dariteks

Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca

a InggrisMajalahInternet

Menulis12

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana

12.1

Mengungkap-kan maknadalam bentuk teks tulisfungsionalpendek (misalnya pengumuman

• develop a paragraph of narrative texts;

• write main ideas and its supporting ideas;

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,rasa ingin tahu, semangat


Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah

Membuat pengumuman secara individu danmempubli-kasikan di papan pengumuman

Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat

Menulis gagasan utama

Mengelaborasi

Tugas

portofolio3 x 45

Developing English Competenciesfor Grade X Senior High School

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari

, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari

kebangsaan,cinta tanahair, menghargai prestasi, bersahabat,cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,peduli sosial, tanggung jawab

, bertekad,enerjik).



gagasan utama Membuat draft,merevisi, menyunting

Menghasilkan teks fungsional pendek

(SMA/MA)Tape KamusKaset/CDTape/CD PlayerOHP/LCDFoto/ PosterGambarKoran berbehasa InggrisMajalahInternet

12.2

Mengungkap-kan maknadan langkah retorika dalam eseisederhana secara akurat, lancar danberterima

write narrativetexts.

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,cinta tanah


Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad,

Membuat draft teks naratif,berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing.

Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan sebuah berita

Menggunakan kalimat simplepresent dalam membuat sebuah deskripsi

Tugas

portofolio

2 x 45

2 x 45

Developing English Competenciesfor Grade X Senior High School (SMA/MA)Tape

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




PenilaianAlokas

iWaktu

SumberBelajar

dalam konteks kehidupan sehari-hari dalamteks berbentuk narrative, descriptive, dan news item

air, menghargai prestasi, bersahabat,cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,peduli sosial, tanggung jawab

enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)


Menggunakan adverbial clause dalam menulissebuah narasi

Menghasilkan teks berbentuk news item

Menghasilkan teks berbentuk narrative

KamusKaset/CDTape/CD PlayerOHP/LCDFoto/ PosterGambarKoran berbehasa InggrisMajalahInternet

Documents

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA AL MUKROM Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : X / 2