12
1723 PATRIMONIO TERRITORIAL VIRTUAL EN EDUCACIÓN: RECURSOS EN MLEARNING SOBRE LA CIUDAD DE SALAMANCA 2 JOO NAGATA, Jorge GARCÍA-BERMEJO GINER, José MARTÍNEZ ABAD, Fernando [email protected] - [email protected] - [email protected] Resumen proceso de formación ligado a la información territorial sobre el patrimonio arquitectónico educativa. Metodológicamente la investigación se enfoca en dos grandes ámbitos: (1) el di- - -

PATRIMONIO TERRITORIAL VIRTUAL EN EDUCACIÓN: RECURSOS EN MLEARNING SOBRE LA CIUDAD DE SALAMANCA

  • Upload
    usal

  • View
    0

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

1723

PATRIMONIO TERRITORIAL VIRTUAL EN EDUCACIÓN: RECURSOS EN MLEARNING SOBRE LA

CIUDAD DE SALAMANCA2

JOO NAGATA, JorgeGARCÍA-BERMEJO GINER, José

MARTÍNEZ ABAD, Fernando������������ �������������� ��������������� �������������� �

�� �������[email protected] - [email protected] - [email protected]

Resumen

������� ���� ��������� ������ ������������������ �������������� ���!����"���� �� ����� ������ � ��� �� �� ����� ���������� ������ ���� ��� � � ��#�$��� �� � ������%������ � ������������&������ �'��� �(������)�����*��� ����������������������� ��+,������ ����������������������/�� �������� ��"�������0������������������� ������������ �proceso de formación ligado a la información territorial sobre el patrimonio arquitectónico �� 1��������� �������� ��� ��� � � ������ ��� �� �� 2����3� ������� ��� ��� ������educativa. Metodológicamente la investigación se enfoca en dos grandes ámbitos: (1) el di-�����������+������� ���#���������� ��+,��� �������������)�����*��� �����&������ �'��� �(����� �� ��� ��"��������� �7���283��������� ��� ���������������� ������ ��� ��� �#���������������������������� � ����� ��� ������1������ ���

8����������� ��������� �� �� ���*���� ������� � ��2���3�9�� ��������� ��������������� ��������� �� ���� -��������������� �2����3��� �������������� �/�&�����������������������(�����'��(�;<;=�>(�,����� ����������� ���������� ��+,������?������� ��������� ��������������������������A������ ���� ����#��������������������� ��#������ �� �������� ���� ��� ���������(�������� ������� -��������������� ���1���2B�C9�(��3D/

1724

Sección 6: Pósteres sobre investigaciones

������� ��������� ��+,�/������������� �������� ����� �� �������0���������� ���������� ������������ ��� �������� �����������1������ ��� ����������������*��� ��+,��(��������������� ����� ��������������������� ���������������/

Abstract

A1���������1��������������1��1���� � ��� ������� ���1���"�������$�� ������ ������-��� �1��������� �� ���# ���#�$���$��1�#��������# �(�����'������� �&������ ��������� ��*���� ����)����� ���� � �������������1����1��������������/�� ��1���������� ���������� ��"���$������������������� � ����������� E����������������� #������ �� F������1���������� �� ����1�������� ��1��������1��������# ��1��������# ��� ��2��� 3������ ���1����������� ��##������ ���/�(��1��������������1�#�������� ��$���� ����G�2H3�A1��������+�������� ��# �� �� � ����#����$��1�*���� ����)����� ��(�����'�-������ �&������ ����������� � ��1��������� ��"�7� ��283�������1�� ���# ��1��$����# �� ����� �� �� ��������� ��##������ �����# ���#�$���� ������ ������1���������� �������# ����1� �� ���� � �/�B� ���$������ ��1�����������# ������ ����1������1�������� ����������� ���1������ ��������� � ���1���������# ��1�������� ��1�������������# �(�������� � �� �����!���������� � ����� ������ ���1������ ����# ���� ����� �����������/

Palabras clave

A�� ���%���������� � �������� �*�����������I��� ������������ �������������������� ������ #�!���� ���������� ���

Keywords

������� �A��1 ���������������*��������� �������� ��������������� ����� ����������� ���������� ���*�����1

Introducción

� �����������"���� ������� ����� ������� ��������!������1 ������������ ���0�-�������������������������������2�������������1� ��3��� ��� ����� ������ �������-�� ����������+�������� ���������������� ���� #������ ����� ���!��� ���� ������������������� ����� ���������������+����������,����������%��������������������/�� ������ ��������������������������� ��� ������ ����������+������"�������������������������������������������� ����������1 ������������� ���������������������-�������������������� �����? ������ �� ������,��� ������ ���!������� ��� �� ��� ������� �� ����� �� ���#����������������� �������� �� ������� �,�/������������������������ ��������� ��� ����� #������ ��1���������� ���������������?� ����������������+��� ����)�����*��� ����� �� ��� ��"�������������������������� ���������� ���������������������� ������� �� ������ ���#��� �������0�������� ����������objetivos y estructuras de implementación.

1725

Investigar con y para la sociedad

C������� ����������� ��������'�����%�����1 �������#������� ���#����������� �������� ���� ������� ������ �������� ��� +��������� /�A���? ����1��� ����� ��-��������������% ���������� �������� ���*��� ��+,�������������*��� ��+,��(����2���� � �������� � �3��� ��� ����� J��� ��������������������� ������ ����� �� ���� ����������� ������������ �� �������?����������,������/��C��� �����������?� ����!������1 ������� #������������� ���� ���� ��� ��������� � �����������!�������� ����������������������� ��)�����*��� ���2)*3�����������������&������ �'��� �(����2�&'(3���������� ��������������������������� �� ������ ���#��� ������-máticas con claras consecuencias en su implementación educativa.

El planteamiento de la presente investigación tiene como objetivo la construcción de un sis-tema móvil ligado a la SNPM y la RA constituyéndolo dentro de un proceso de formación educativa (eLearning y mLearning) en el marco de la información territorial sobre el patrimo- ���1������������������������� ��� ���������������� ��2����3/���� ��������� ������ ��"���+�� ������� �������� ��� ��G�� �� ��������#������������������������������������� ���#�����&'(9)*����� �� �������!����������#� ��� ������ ���#����������� ���� 7����� �� ����� ��#����� ������������ �� ������������������ ���� ��comprensión y efectividad del sistema desarrollado en el contexto educativo. Finalmente se espera contar con un sistema informático móvil que permita una adecuada presentación de �� �� ����������������� ���1����������� ������� ������� � �������� � �/

Objetivos

Los objetivos se plantean en dos grandes áreas: la tecnológica y la educativa. Para el primer ������� �+�0���1������ ���!����������+ �� �������� ���� ��������� � ������mLearning en los contextos de desarrollo de un Sistema Navegación Peatonal Móvil–Reali-���*��� ���2�&'(9)*3���� ���� ������ ���� ���� ����������������������"���� ���������#����+������������������0�������������� ���� �� ��� ��"��������������#�����/�También se plantea el desarrollo de un módulo SNPM-RA mediante los frameworks de ����+��� ��&������ ���)*������ ����� �������������!���������������������� ���la generación de contenidos sobre patrimonio y territorio de la ciudad de Salamanca. Para ��0���������������������� �0 ���% ����������%�������������������� ����� ��� ����������������&'(9)*�� �� ��� ��"���������� � �������� � �/�'���� ���� ���������� �0��� J�� ������#���������������������������&'(9)*�����?������,��-����� ��������������������� ������������� �������� �����������������������1������ ������������ ������� ��+,�/�'���U���������������� �0����� ��"���+�0����"����� ���� ���� ���� �� � �� ������� �&'(9)*� ���� ����� ��� ��� �������� 2������ ���3����� ���� ������������������ ������#������������!������������ ��������������� ��-da en el contexto educativo del uLearning y mLearning sobre el territorio en un contexto de portabilidad y movilidad.

Contexto Teórico

���� ��"�����������!�����������0��������� ����������� ��� ������ ������������-cidades en SNPM y RA de los dispositivos móviles y su posibilidad para lograr adecuados

1726

Sección 6: Pósteres sobre investigaciones

��������� ��� #������ � ����� ���� � 0������ ���������� ������ �� ������ �� 1��������� ��cultural. La correcta representación territorial y sus contenidos es requisito fundamental en ��������������� ���#+�����������������? �� ������������������������� �� ��� ��"�������&'(9)*�2V����8;H=3�����1+��������% ��� ���� ����������� ��������� ��������-����� ����������������������������������� ��+,�������������� ���� ��� ��"�������movilidad y portabilidad.

Realidad Aumentada (RA) en Procesos de uLearning y mLearning

��)*��������� ���%���������+��� �������������������� ������� �������� ��������� ���#%����9������ �������� ���� ���������������������� �� �U ���� ���#+/���������-�+��� ������������������ ��������������� ����������#� ��� ��/����������� -��� ��� ��� �������%���������� ����������������������������� ������ �����������������2*�� ��������/��8;;W7�)/�*+������/��8;;H7�)/�A/�*+����HWWX7��1���Y��1 �� ��8;H87�V���Y����%9Z����,���8;H[7�)��+�A�������8;H=3/����������������������� ����,���������������������� �� ����� ���#%����9������������������������������������+���� ������������-������"������ ���#� ��� ������������ ���!����� �������������������0�������"������������ ������2�������������Y������8;H=7�C�������8;;W7�B��1��� �1��Y�)������ ��8;;X7�� ���(+���("$���Y��1�����8;H=7�\� �����1������Y���� ����8;H83/

Implementación de un Sistema de Navegación Peatonal Móvil (SNPM) para el contexto educativo

���&'(����� ����������� ������ �� �� ��� ��"������������� ���� ������1�� �2HGH3�������������� �������������������� ��� ����������� ����������� ����� �������������������2������#%������3��1��������� �������� ���?��2'I�3���� �� ����������� ������ ���� ������ ���������������������� � �����% ���������� ��������+��� ���2Z��-���'�������)����8;HH7��1���Y��1 �� ��8;H87���� ����8;;[7�'��������Y��1���8;H=3/�������sistemas se implementan mediante un software independiente que se ejecuta en el dispositivo �������������������������� �������������+�����������/�����+ ����������� ��������������� ������ ����������������������������������������� ������ ������������ ������ �������+ ���� #������ ����������������� ���?��� �� ��� ��"������������+-��� ������ #������ �� ������2������������ ������ #������ �������� ���3/�C������� ����������������!������� ��������� ������������������� ������ �����!�������� ����-+ �� ���������� ���G���#��� �����������������7������ �������%�����������������������?���������7����� ������ ��"�������� ������ ���� �� �������������� ���2\� �����/��8;H87�'������/��8;H=7�������Y�]1�����HWX^3/

uLearning y mLearning como contexto Educativo

'������������ ���� �������������� � �������� � ������������ ��������������-sos educativos para la adquisición de conocimientos desde los contextos reales en que se ������ � /�C��������������������������������������% ��0����0����������� ������������������������������ ��������������"���+ �������#������������ ��+,��� ����

1727

Investigar con y para la sociedad

������ �������������������������� ��������� ��������� ��� +��������2* ����� ��)������Y����� ��HWW_7�����Y�]� �����HWWH3/�C������� ��������� ������������ ��+,������%����#� ��� ���� ��+���� �� ��� ��"���������� ������ ���� ��������`!����������������������� ���%���������������������������� ������1����������������� ���� �������#�������� ������������� ���������� ���`�� ���"����� ���� ��� ����������� ��-+,����� ���0����� �� ��� ��"����� �������F����0������2h������Y���$��HWW83/

Método

�� ��������%� ��������� ��� � ���� � � � � �� ��"��� �� ��� ��� ����� ��"��� 2�� �����-��9��������3��������? ������ �[�0������G����� ��� ���� ������ ���������������� ������������7����������������!��������������#�$�������������7����������� �������������� �� 0����� ����%���������%�������� #� ��� ���7� ������������� #� ��� ��� ���� �� ��� ��"��������� ��+,�/�*�����!���� ������������������������� #���0������������� �e implementación de contenidos digitales sobre patrimonio para la educación requiere de ��������#���G������������������������� ���� 0������� ���������� ��������� ��� ����������� ����� ���������+��� �� ��������!�������� ������������������������2�1�ng Y��## ����8;H=3/�C���������� ��� ��������������������������� ��� ���� ������������ ����� ��� � ��������� 9*���� � �� ���� ��� �������� 2*�E� �� Y� ]���� 8;H87� \�� 0 ��+��B�� 0 ��+��Y�Z�������8;H;7�h������Y���$��HWW83������� �����#������� �������G���������� ����������7�� ���������� �������� ��� 0����7����������� ������������o implementación de mejoras. Desde la dimensión cuantitativa la investigación se establece ������� ��� ��"������������������������� �2�������HWW=7�\�� 0 ��+����/��8;H;7�&��-����8;HH3�

Estudio de fuentes complementarias, documentación y contenidos sobre patrimo-nio de la ciudad de Salamanca

'�� �� �������0���������������� �����������+�0� ������������ �������������#��������0��������� �� ���������� ��!�������"������ ��� ��������� ���������1������������ ����� � ����/�������� ������� ����� ��������%�� ���� ��?����������������������\�������1������"����� ���8X;;�����2���%��HW<83������� ���� ������HH;8�� ��� ������� ��������� ���������!�������� ���������������������������� ����-���� ����� J�� ������������������������� ����������%�����������������% ����2A/��� +0�+�Y�������HWW<3/�C������� ����������������������������� ��������� ��������� ����������� ���� �����H8^�8<�1���0��������"�� ��� ��#������ �����������%���������� �� �����temáticos y peatonales (Ilustración 1).

1728

Sección 6: Pósteres sobre investigaciones

�������� �H/����� �������0��������������� ���� G�������1������������� �/

C������� ��������� ����������� ������������#�� �����������������1 �������� ���X8�1����������� �������� ������ ������������1���������������������� ��������� ���!�������� � �� J�� ��������������!������� ���������������0 ��������������U��,�������� ����� ���������������� �������������������� �����2����"��8;;87�A/��� +0�+�Y�������HWW<7�'+������+��Y����%��8;;H3/������ #������ ����0��������!������������������ ��0�� ����������&'(9)*����� ������������������ ��� +9��� ��+,��� �movilidad y portabilidad.

1729

Investigar con y para la sociedad

Etapa de desarrollo e implementación de software de SNPM-RA

En esta fase se creará e implementará la aplicación SNPM-RA en un ambiente portable y mó-���2�����3��������� ������ �������� ���� �������#���$��E��������������2* ��8;H87�Z� �����B��1����Y�������8;H;3/������� �� ����������������� ����������������0 �� -�������������� ��� ��� ���������������� ��� ��� ���0�������� ��������� ����������Salamanca. Se considera la creación e implementación de los contenidos de RA respectivos ����� ����� ��������� ������ �� ���������������� ����������� ����� ��� ����seleccionadas (Ilustración 2).

�������� �8/�(������� �)*�������������� ��������� ������������ ��� �/

�� � ���� �&'(����0� ������ ��� � � #� ��� ���� � �"�� ��� � ���������� ��� ��� �� ��������%����������� #������ ������� ������+��2��������!������� ���������� ���1��-���������� ������������������3����� �����0 �����#�������������� ������ %���-���������� ���������#� ��� ��������������� ������� ��� ����������� ������ �������0���������� ������ ��/��� ��� ������������� ���0�� ������������� ������ �!�����%���������������������� ���� �������0���������� ������� �/�'���������� ���2\� �����1������Y���� ����8;H83G�2H3�� ������ ������������� ����������������������!��������������� �� ���������7�283�� ������� �����0������������� ������������ �������������� ���������������7�2=3������������������ ����� ��������������������������� ���� ����������U ������!������� �������������7���2[3��������������������-�+��� ����� �������������#� ��� ������ ���������� �����2�������� �=3/

1730

Sección 6: Pósteres sobre investigaciones

�������� �=/��&'(���������������� �������� �/

Estas implementaciones digitales son el valor agregado funcional y temático que se estable-���0�������� ������ ������#� �������� �������1������ ������/������������������������������ ���� ����+��� ������#�$����&'(9)*������������� �������������� ��� �����������0�������� ������������ ��/

Diseño y aplicación del instrumento de evaluación

Para la dimensión cuantitativa el principal instrumento para la toma de datos será el mismo software creado e implementado en las tabletas para los usuarios (estudiantes). Las medicio- ���������+�0 ����� �����������������!������� ���!���1������������� #���0����G�� �� ����� ���� ���� ������ ��� ��� ���#+������� ��������� ��������+�������- �������������+������������������������/�������� ���� ��������� ������0 ���#�������� ������� �������������������� �����,������������� ���������������������������������� �������������������� ��+,�����������2�#�������������� ��� ��3/�'�������� �������� ������0�� �� ������ ����91����� ������������������ �����������������fuentes pertinentes a la investigación en un contexto educativo real: estudiantes de nivel ���� ������� �� �������������!���� ��� ������ ���������������� ��1������ -�/�����������%��������������������������+�0��� ���� ���������� �������� ��"�������� �����������"����� ���������������������� �����#�$��������+ ���� ���������� ����#� �������������������� ����������� ���� �#�����������+��� ������ �� �������������#�� ��������� ���2��������������#����3/

1731

Investigar con y para la sociedad

Procesamiento y análisis de los datos obtenidos

������������� ����� #������ �����������������0����������� ���������������� ��-guidos a través de los softwares para el desarrollo de los modelos espaciales representativos 2����Y������8;H=7�B��1��� �1��Y�)������ ��8;;X7�(��,���8;;[3/�'���� ������� ���-��0����������0�������������� ������ ��������� 0���������%�����/����������������-�� ��������0 �� ������������� �+����� ����� ��"�������� ��������� ���������� ��������� ��� ���������������������%������������ ��+,����������� �������������������relaciones de la estructura informática desarrollada en un ambiente de uLearning-mLearning 2�� ����(���+��Y����%�� 8;;<7�*/9Z/��� +0�+��)���%���+��I�����Z��1���Y����%��8;H=7�����Y�]� �����HWWH3/

Resultados

En los resultados esperados se encuentra la construcción de un software adaptable en el mar-�������������������������� ���0�������������������� ������ �������� ������� ���������� �� ���� ���� ����������������������������0�����������#��� ���2������� ������������ �����3/�C������� �������,�������������������� � ���������������#��-���%���������+�%������ �������� ����������!�������������%�� ����� ���������[��� ����0���G��������������������+��� ������������������ ��������!������� ���� ��������������� ������ ���� ��������� ��� ��"������������� #������#���7��#� ��� �������#���������������������������� �)*�� �� ����������������������������� 7�� �������� ��� ��������������������2������#%9���+��� 37���� ��� #������ ��������-rial y patrimonial dentro de la movilidad y portabilidad que ofrecen las tabletas como dispo-���������������� ��#������ /�'���� ����������������� ��� ��������������������� ����!��� �1������ ����������2�&'(9)*����������3��� ��� �������#��-�������� ���� ������������������������������%����1������ ���1������� 0���G��������������� ��� +�������/�������+��� ��������1������ ������������0��� �������� ��� ��"���������� � �9���� � ����������? �����!������� ��?���������������la adquisición de conocimiento territorial-patrimonial dentro del marco de portabilidad que permiten los dispositivos móviles como las tabletas.

Discusión/Conclusiones

������+��� ����� ����� ����� ���������&'(9)*��� �����0������������� �����-�������� ���� �� � ������ ��� �� ������ � ������� ��� ������ ���� � ������������������� ��� �� �� ������ � ��� �� ��"����������� � �9���� � �/�*���0��� � ����������������������#����+������� ���������������������������� ������������������������-�����2�����3����������� ���� �����������������������#�������������������% ���importantes a considerar en el desarrollo investigativo. La evaluación y desarrollo de este �� ,� ������ ���������������%��#������������������������ �� ����������%��������� ����������� �+��� �� ����������������� ��� +9��� ��+,�/�*����� �� ��������� ��������� ���� ��� �#������? #����� ������������������ ���� �������������� ��������� ���� ��������� ����� ����������������������� ������������� ���,����� �� ��� �cada elemento que constituye un sistema SNPM-RA y que entra en el campo del desarrollo y ������ �+��� �������I�,��������*��� ��+,��� �� ��� ��"�������������/�� �������� -��"������*��� ��+,�������������*��� ��+,��(����2���� � �9���� � �3�1 ��� ����� �

1732

Sección 6: Pósteres sobre investigaciones

�������������� ������������������� ���%����������������#���� ������ #������ �������������������/�������� �+��� ��������� �� ����������������� �0����������������� ����������� �� ���,���� ������������������� ��+,����� ��"���+0 ���������contenidos y la identidad cultural local.

������������� �������

* ��*/�28;H83/�Geolocation in IOS. I})����(������ �/

*�E� ����/��Y�]�����/�28;H83/�Qualitative Research in Education/��*��/

Z� ������/��B��1����(/��Y�������Z/�28;H;3/�Objective-C for Absolute Beginners: iPhone, iPad and Mac Programming Made Easy (1 edition.). Apress.

�������C/�A/�2HWW=3/�Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la investigación social�2H/���/��_/������/3/�Z�� ���*����G�*��������/

�1� ����/��Y��## ����~/��/�28;H=3/����� ��A1� ��G�\�������������� ���~�������� � ���1��*���� ��\�� �����/�� ��/��1} ���~/��## ����Y�\/��1�� �2���/3��Visual Heritage in the Digital Age�2��/�H`HH3/����� ������ �� /�)�������������������1���GFF� E/���� �-��/���F�1����FH;/H;;XFWX<9H9[[XH9^^=^9^�H

������/��/��Y������h/�28;H=3/�)��� ������� ���'� #��'��G�*�&� 9� ������*�����1����)�-�� ������� �������&����� ���� �*��� �����1���1 ���� ��/�� ��/��1} ���~/��## ����Y�\/��1�� �2���/3��Visual Heritage in the Digital Age�2��/�HHW`H[_3/����� ������ �� /�)�-������������������1���GFF� E/���� ���/���F�1����FH;/H;;XFWX<9H9[[XH9^^=^9^�X

�� ����(/��/��(���+���/��Y����%��B/�V/�28;;<3/������������*������ ������ �� ��������dispositivos móviles. En Proc. Actas del congreso de IX Congreso Internacional de Interacción Persona-Ordenador, Albacete�2��/�H[=`H[X3/�)�������������������1���GFF���/��F�����-��F8FH_/��#

Edilux. (2002). Salamanca de cerca: guía ilustrada de Salamanca.��� �G�����"/

B��1��� �1����/��Y�)������ ��'/�28;;X3/�Handbook of spatial awareness/��� �� G��*��/

���%��(/��/�2HW<83/�Salamanca en la Baja Edad Media. Universidad de Salamanca.

�� +0�+��*/9Z/��)���%���+��(/9V/��I������/��Z��1���(/��Y����%��B/�28;H=3/��"������ �������� ��# ��1���������# ��9�� � �����1���������� �� �� ���� ������� ���� ���� /�Computers in Human Behavior��29��=X;`=XX/����G���GH;/H;H_F,/�1�/8;H8/;8/;;=

�� +0�+��A/��Y�������V/��/���/�2HWW<3/�Salamanca: patrimonio de la humanidad : guía artística. Sala-manca: Colegio de España.

\�� 0 ��+��)/��B�� 0 ��+���/��Y�Z�������'/� 28;H;3/�Metodología de la investigación (5ta ed.). (?"���G�G�(���$�\�/

\� ���\/����1������(/��Y���� �����/�28;H83/������h �$�����*�!������� �$��1�(�����(����*���� ����)����� ��~������ ��1���� ��"���# ��'�9�����'������� �&���-tion: Results from a Field Test. Cartography and Geographic Information Science��39283��H;X`HH_/����GH;/H^^WFH^8=;[;_=W8H;X

1733

Investigar con y para la sociedad

h�������C/��Y���$���/�2HWW83/�*���� �������1����#�����# ���## ��������� ��� �\��1���������� /�)���������8[����,�������8;H[������������1���GFF����/ ��/���/��F����-�� ���F��������F�������F� ��������� �8;���� /��#

�����V/��Y�]� ������/�2HWWH3/�Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation. Cambridge University Press.

(��,���C/�28;;[3/�Doing quantitative research in education with SPSS/��� �� G��*��/�)�������������������1���GFF�����/����/���F�Z�'����F'����~��$/�������C�8^[_;8

&�������/�28;HH3/�Principios, métodos y técnicas esenciales para la investigación educativa. Editorial Dy-E� �� ���/�/�)�������������������1���GFF���E�/�����/��F���E�����,V�B�$�*�**V

'+��'/�&/������+��'/�)/��Y����%��V/�~/�28;;H3/�Salamanca: guía de arquitectura/��������I����de Arquitectos de León.

1734

Sección 6: Pósteres sobre investigaciones