NOMBRE DEL ESTUDIANTE Taller de Aprendizaje Sinérgico PROYECTO ÉTICO DE VIDA

Programa de Fortalecimiento de Competencias para el Aprendizaje (PFCA)

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

Taller de Aprendizaje Sinérgico

PROYECTO ÉTICO DE VIDA

Fecha de elaboración:Victoria de Durango, Dgo.

Facilitador: Grupo:

Nombre del estudiante

Tu foto

Contenido

Página

1. Datos personales xx

2. Conocimiento de mí mismo

3. Mi visión

4. Diagnóstico4.1 Aspectos del Proyecto Ético de Vida4.2 Matemáticas4.3 Aprendizaje Sinérgico

5. Retos xx5.1 Retos seleccionados a partir de la lectura del libro: El reto xx5.2 Responsabilidades de los estudiantes xx5.3 Encuesta sobre habilidades de estudio5.4 Estrategias de trabajo autónomo xx5.5 Estilos de aprendizaje xx5.6 Velocidad y comprensión lectora xx

6. Establecimiento de metas6.1. Mi meta prioritaria del aspecto ocupacional xx

6.2. Mi meta prioritaria del aspecto familiar xx6.3. Mi meta prioritaria del aspecto comunitario xx6.4. Mi meta prioritaria del aspecto intelectual xx6.5. Mi meta prioritaria del aspecto económico xx

7. Venciendo obstáculos xx

IT Durango/Programa de Fortalecimiento de Competencias para el Aprendizaje 15/Taller de Aprendizaje Sinérgico/Eustolia Nájera Jáquez/ Formato elaborado tomando como base el libro de Luis Castañeda “Un Plan de Vida para Jóvenes”, ejercicios del Proyecto de Vida de Carolina Rodríguez González y, la propuesta del Proyecto Ético de Vida de Sergio Tobón Tobón.

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1. Datos personales

Nombre:Fecha de nacimiento: Lugar de nacimiento:Lugar de residencia actual:

Estudios:Estudios Realizados

Nombre de la Escuela

Periodo en que realizó los estudios

Población en la que está ubicada la Escuela

Razones por las que decidiste ingresar al Tecnológico:

Carrera que estudiarás:

Descripción de la actividad laboral que desarrollas actualmente:

Escribe la principal frase que te sirve de guía, anotando la frase y el nombre del autor.

Padres Nombre de los Padres

Ocupación Grado máximo de estudios

Describir qué admiras de cada uno

Abuelos Nombre de los Abuelos

Ocupación Grado máximo de estudios

Describir qué admiras de cada uno


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2. Conocimiento de mí mismo

QUIÉN SOY YO CON BASE EN MIS INTERESES Y HABILIDADES

Lo que más me interesa Lo que menos me interesa

En lo que soy más hábil En lo que soy menos hábil

MI BANDERA PERSONAL: QUIÉN SOY YO CON RELACIÓN A MI AUTO PERCEPCIÓN. Llena los datos en la siguiente bandera

Dibuja tres grandeslogros

Dibuja trescualidadesvaloradas por tuspadres

Dibuja tres cosasque debes mejorar

Si hoy te fueras amorir qué tegustaría que recordaran de ti

QUIÉN SOY YO EN RELACIÓN CON MIS CUALIDADESDibuja un árbol anotando en cada una de las ramas las cosas que haces bien y que has logrado en la vida; en las raíces anota cada una de las cualidades quetienes para lograr que crezcan cada una de esas ramas.


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QUIÉN SOY YO A TRAVÉS DE MIS EVENTOS EXCEPCIONALESEscribe del lado izquierdo de la hoja las creencias negativas que tienes acerca de ti (tus defectos) y posteriormente busca situaciones en tu vida que contradigan estas creencias; por ejemplo, si dices “soy torpe” busca algo que hayas hecho y hagas muy bien y escribe la situación que contradice tu creencia en la columna del lado derecho. Revisa qué tan cierta puede ser la creencia negativa que hasta ahora has tenido de ti mismo.

Creencias negativas de mí mismo Situaciones que contradicen las creencias

MIS VALORES (Insertar la tabla de cumplimiento de los valores familiares).

CUMPLIMIENTO DE MIS RESPONSABILIDADES COMO ESTUDIANTE(Insertar la tabla de cumplimiento de mis responsabilidades como estudiante)

ANÁLISIS FODA: (Insertar el resumen de introspección).


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MI ESCUDO: QUIÉN SOY YO EN RELACIÓN CON MIS VALORESDibuja un escudo en el que plasmes tus valores más significativos y escribe la descripción de cada uno de los elementos de tu escudo.Escudo Descripción de cada uno de los

elementos de tu escudo

DESCRIPCIÓN DE MI MISMO (Toma como base lo que has escrito sobre ti en este apartado, además puedes considerar lo que dirían de ti las personas que más te conocen, reflexionar si consideras que es cierto o no y solamente escribir lo que consideras que es cierto, agregando la información que consideres pertinente)

LA LÍNEA DE LA VIDA (Insertar tu gráfica de la línea de la vida)

NUEVO CAPITULO DE MI VIDA (Poner el nombre del capítulo de tu vida que inicia en este momento, considerando los objetivos por los cuales has decidido trabajar para alcanzar ).

3. Mi visión


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(El proyecto de vida debe cumplir con las siguientes condiciones éticas: 1. Convivencia pacífica basada en los derechos humanos, el respeto y la resolución de los conflictos a partir del diálogo y el acuerdo; 2. Contribuir al tejido social a través de la solidaridad y la cooperación; 3. Realizar el ejercicio ocupacional o laboral con idoneidad y responsabilidad; 4. Contribuir a la propia calidad de vida y a la de los demás; y 5. Buscar el equilibrio y la sostenibilidad del entorno ecológico (esto implica una reflexión continua en torno a las consecuencias de los propios actos, para que estos se orienten hacia el bienestar considerando los valores, y se prevengan errores y situaciones no deseables en sí, en los demás y en el entorno. Aún así, se pueden cometer errores, pero el compromiso ético es reconocerlos de forma inmediata y corregirlos antes que causen un daño mayor, y reparar las consecuencias negativas de ellos.)

Me visualizo dentro de 7 años, como una persona que se auto-realiza en los diferentes aspectos, me describo de la siguiente forma en cada uno de ellos.

En el aspecto ocupacional

En el aspecto familiar

En el aspecto comunitario

En el aspecto intelectual

En el aspecto económico


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Tengo una convivencia pacífica basada en los derechos humanos, el respeto y la resolución de los conflictos a partir del diálogo y el acuerdo, lo cual por ejemplo se demuestra de la siguiente forma:

Contribuyo al tejido social a través de la solidaridad y la cooperación, lo cual por ejemplo se demuestra de la siguiente forma:

Realizo el ejercicio ocupacional o laboral con idoneidad y responsabilidad, lo cual por ejemplo se demuestra de la siguiente forma:

Contribuyo a la propia calidad de vida y a la de los demás, lo cual por ejemplo se demuestra de la siguiente forma:

Busco el equilibrio y la sostenibilidad del entorno ecológico, lo cual por ejemplo se demuestra de la siguiente forma:


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Mantengo una reflexión continua en torno a las consecuencias de mis propios actos, para que estos se orienten hacia el bienestar considerando los valores, y se prevengan errores y situaciones no deseables en sí, en los demás y en el entorno. Aún así, puedo cometer errores, pero el compromiso ético es reconocerlos de forma inmediata y corregirlos antes que causen un daño mayor, y reparar las consecuencias negativas de ellos, lo cual por ejemplo se demuestra de la siguiente forma:

MI MISIÓN

4. Diagnóstico

4.1 Diagnóstico de los aspectos del Proyecto Ético de Vida (ocupacional, afectivo/emocional, familiar, comunitario, corporal, recreativo, intelectual, económico, espiritual). En la siguiente gráfica radial, señala el punto en donde consideras que te encuentras actualmente para cada uno de los aspectos que se incluyen en el proyecto ético de vida.


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OCUPACIONAL

FAMILIAR

CORPORAL

INTELECTUAL

ESPIRITUAL

00.51

1.52

2.53

3.54

4.55

DIAGNÓSTICO

0=Inexistente 1=Muy mal 2=Mal 3=Regular 4=Bien 5=Muy bien

A continuación deberás describir tus metas para cada uno de los aspectos vistos en el taller, cada meta debe ser congruente con tu proyecto ético de vida.

4.2 Resultados del diagnóstico de Matemáticas

4.3 Resultados del diagnóstico de Aprendizaje Sinérgico

5. Retos

5.1 Retos seleccionados a partir de la lectura del libro: El Reto TE RETO A QUE: (Anotar el reto tal y como lo describe el

autor)

Describir tu situación actual respecto al reto.

Describir lo que tienes que hacer para superar el

reto.


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5.2 Responsabilidades de los estudiantes Describir tu situación en el último periodo en que

estuviste inscrito, respecto a cada una de las responsabilidades.

Describir lo que tienes que hacer para superar el reto correspondiente

a cada una de las responsabilidades.

Asistir a las clases a tiempo y llegar adecuadamente preparado.Tratar con respeto y tolerancia a los profesores, autoridades administrativas y a los demás estudiantes.No perder el tiempo en clases ni hacer que los demás pierdan su tiempo.Respetar el derecho de los demás a participar en clases.

Respetar los puntos de vista de los demás, admitiendo su derecho a tener opiniones distintas.Estudiar adecuadamente para los exámenes.

No copiar, usar “acordeones” o realizar cualquier otro tipo de fraude académico.Reportar y denunciar


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frente al profesor o autoridades todos los intentos de fraude académico por parte de cualquier miembro de la institución.Citar adecuadamente las fuentes utilizadas para un trabajo.

No “reutilizar” trabajos de cursos anteriores o que hayan sido elaborados por otra persona.No tratar de sobornar a los profesores y autoridades administrativas para obtener una mejor calificación u otro beneficio que no haya sido obtenido de manera honesta.No estar nunca satisfecho con el trabajo realizado a menos que sea resultado de nuestro mejor esfuerzo.

5.3 Encuesta sobre habilidades de estudio

Organización para el estudioPuntuación obtenida

Interpretación

Describir tu situación en el último periodo en que estuviste inscrito, respecto a la organización para el estudio.

Describir lo que tienes que hacer para superar el reto correspondiente a la organización para el estudio.

Técnicas de estudioPuntuación obtenida

Interpretación

Describir tu situación en el último periodo en que estuviste inscrito, respecto a las técnicas de estudio.

Describir lo que tienes que hacer para superar el reto correspondiente a las técnicas de estudio.


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Motivación para el estudioPuntuación obtenida

Interpretación Describir tu situación en el último periodo en que estuviste inscrito, respecto a la motivación para el estudio.

Describir lo que tienes que hacer para superar el reto correspondiente a la motivación para el estudio.

5.4 Estrategias de trabajo autónomo

Resultado de estrategias de ampliación

Describir tu situación en el último periodo en que estuviste inscrito, respecto a estrategias de ampliación.

Describir lo que tienes que hacer para superar el reto correspondiente a estrategias de ampliación.

Resultado de estrategias de colaboración

Describir tu situación en el último periodo en que estuviste inscrito, respecto a estrategias de colaboración.

Describir lo que tienes que hacer para superar el reto correspondiente a estrategias de colaboración.

Resultado de estrategias de conceptualización

Describir tu situación en el último periodo en que estuviste inscrito, respecto a estrategias de conceptualización.

Describir lo que tienes que hacer para superar el reto correspondiente a estrategias de conceptualización.

Resultado de estrategias de planificación

Describir tu situación en el

Describir lo que tienes que hacer


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último periodo en que estuviste inscrito, respecto a estrategias de planificación.

para superar el reto correspondiente a estrategias de planificación.

Resultado de estrategias de preparación de exámenes

Describir tu situación en el último periodo en que estuviste inscrito, respecto a preparación de exámenes.

Describir lo que tienes que hacer para superar el reto correspondiente a preparación de exámenes.

Resultado de estrategias de participación

Describir tu situación en el último periodo en que estuviste inscrito, respecto a estrategias de participación.

Describir lo que tienes que hacer para superar el reto correspondiente a estrategias de participación.

5.5 Estilos de aprendizaje Activo Reflexivo Teórico Pragmático

Retos

5.6 Velocidad y comprensión lectora No. de palabras por minuto Retos

% de comprensión Retos


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6. ESTABLECIMIENTO DE METAS(Una meta se define como algo que una persona quiere lograr, para lo cual hace todo lo posible. Una meta para que realmente sea tal requiere que la energía esté dirigida hacia ella. Así, si quiero titularme pero no hago nada para lograrlo, entonces no es una meta sino un bonito sueño. Existe una relación entre nuestros valores y las metas que planteamos a futuro. Las decisiones que tome hoy pueden afectar las metas del futuro, es decir todas las metas conllevan decisiones y riesgos. Los intereses están relacionados con las cosas, situaciones o actividades que son de tu agrado y que prefieres. Estos tienen una gran influencia en la elección de metas, ya que para hacer o lograr alguna o sea para dirigir la energía hacia ella, es importante que te interese).

6.1 Mi meta prioritaria del aspecto ocupacional (Las metas de más alta prioridad son las que al lograrlas te resuelven un problema urgente, aumentan tu motivación o te hacer progresar notablemente. Para la descripción de la meta tomar en cuenta que debe ser realizable, específica, medible, explicar cómo se logrará, hacer que se utilicen tus talentos y potencialidades y ser congruente con tus valores y principios)

A largo plazo ( ) años, la descripción de mi meta es:

ELEMENTO(S) PARA VISUALIZARLA: (FOTO, DIBUJO, ETC.) INSERTAR LOS ELEMENTOS EN ESTE ESPACIO

¿A QUÉ VALORES O CREENCIAS CORRESPONDE ESTA META?


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Escribe los pasos específicos que tendrás que realizar para lograr tu meta y las fechas en que se cumplirá cada uno de estos pasos.

Pasos Fecha de inicio Fecha de término

6.2. Mi meta prioritaria del aspecto familiar (Las metas de más alta prioridad son las que al lograrlas te resuelven un problema urgente, aumentan tu motivación o te hacer progresar notablemente. Para la descripción de la meta tomar en cuenta que debe ser realizable, específica, medible, explicar cómo se logrará, hacer que se utilicen tus talentos y potencialidades y ser congruente con tus valores y principios)





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6.3. Mi meta prioritaria del aspecto comunitario (Las metas de más alta prioridad son las que al lograrlas te resuelven un problema urgente, aumentan tu motivación o te hacer progresar notablemente. Para la descripción de la meta tomar en cuenta que debe ser realizable, específica, medible, explicar cómo se logrará, hacer que se utilicen tus talentos y potencialidades y ser congruente con tus valores y principios)





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6.4. Mi meta prioritaria del aspecto intelectual (Las metas de más alta prioridad son las que al lograrlas te resuelven un problema urgente, aumentan tu motivación o te hacer progresar notablemente. Para la descripción de la meta tomar en cuenta que debe ser realizable, específica, medible, explicar cómo se logrará, hacer que se utilicen tus talentos y potencialidades y ser congruente con tus valores y principios)





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6.5. Mi meta prioritaria del aspecto económico (Las metas de más alta prioridad son las que al lograrlas te resuelven un problema urgente, aumentan tu motivación o te hacer progresar notablemente. Para la descripción de la meta tomar en cuenta que debe ser realizable, específica, medible, explicar cómo se logrará, hacer que se utilicen tus talentos y potencialidades y ser congruente con tus valores y principios)





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7. Venciendo obstáculos

FOTOGRAFÍA DE MI ENTORNOMuestra mediante un dibujo, cómo es tu entorno escolar, familiar, en relación con tu círculo de amigos y, laboral.

Entorno escolar

Entorno familiar


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Entorno en relación con tu círculo de amigos

Entorno laboral

PLAN DE ACCIÓN PARA NEUTRALIZAR LOS OBSTÁCULOSAnaliza si tus contextos plasmados en la actividad anterior son favorables para el logro de tus metas, identifica los obstáculos y realiza un plan de acción que logre neutralizar los obstáculos.

Obstáculos en la escuela Plan de acción en la escuela

Obstáculos en la casa Plan de acción en la casa


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Obstáculos con los amigos Plan de acción con los amigos

Obstáculos en el trabajo Plan de acción en el trabajo


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Documents

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