Иностранный (немецкий) язык

Рабочая программа по учебному предмету «Иностранный (немецкий) язык» (базовый уровень) для 10-11 классовразработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образованияна основе авторской программы И.Л. Бим. Немецкий язык. 10-11 класс. - М.: «Просвещение», 2015, и ориентирована наиспользование учебно-методического комплекта И.Л. Бим. Немецкий язык. 10-11 класс. М.: Просвещение.

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Иностранный (немецкий)язык»

Личностные результаты

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся (кадет) к себе, к своему здоровью, к познаниюсебя:

ориентация обучающихся (кадет) на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненныхперспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способностьставить цели и строить жизненные планы;

принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережное, ответственное икомпетентное отношение к собственному физическому и психологическому здоровью;

неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся (кадет) к России как к Родине (Отечеству): российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме,

чувство причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России, патриотизм, готовность кслужению Отечеству, его защите;

уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свою Родину, прошлое инастоящее многонационального народа России, уважение к государственным символам (герб, флаг, гимн);

воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в РоссийскойФедерации.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся (кадет) к закону, государству и к гражданскомуобществу:

мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики,основанное на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места вполикультурном мире;

приверженность идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов; воспитаниеуважительного отношения к национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям;

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся (кадет) с окружающими людьми: принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому

человеку, его мнению, мировоззрению; способность к сопереживанию и формирование позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с

ограниченными возможностями здоровья и инвалидам; бережное, ответственное и компетентное отношение кфизическому и психологическому здоровью других людей, умение оказывать первую помощь;

развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми вобразовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся (кадет) к окружающему миру, живой природе,художественной культуре:

мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки, готовность кнаучно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировойи отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества;

экологическая культура, бережное отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, ответственностьза состояние природных ресурсов; умения и навыки разумного природопользования, нетерпимое отношение кдействиям, приносящим вред экологии; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся (кадет) к семье и родителям, в том числеподготовка к семейной жизни:

ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

положительный образ семьи, родительства (отцовства и материнства), интериоризация традиционных семейныхценностей.

Личностные результаты в сфере отношения обучающихся (кадет) к труду, в сфере социально-экономических отношений:

уважение ко всем формам собственности, готовность к защите своей собственности, осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов; готовность к самообслуживанию, включая обучение и выполнение домашних обязанностей.

Личностные результаты в сфере физического, психологического, социального и академическогоблагополучия обучающихся (кадет):

физическое, эмоционально-психологическое, социальное благополучие обучающихся (кадет) в жизникадетского корпуса, ощущение детьми безопасности и психологического комфорта, информационной безопасности.

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты освоения представлены тремя группами универсальных учебных действий (УУД).

1. Регулятивные универсальные учебные действияОбучающийся научится: самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель

достигнута; выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и

нематериальные затраты; организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели; сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

2. Познавательные универсальные учебные действияОбучающийся научится:

искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутыйинформационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения,

рассматривать их как ресурс собственного развития; выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для

широкого переноса средств и способов действия; менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

3. Коммуникативные универсальные учебные действияОбучающийся научится: осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри

образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя изсоображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях(генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированноговзаимодействия;

развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных иписьменных) языковых средств;

Предметные результаты

В результате изучения учебного предмета «Иностранный язык» (немецкий) на уровне среднего общегообразования:

Обучающийся (кадет) на базовом уровне научится:Языковые навыки

значениям новых лексических единиц, связанных с тематикой учебника и соответствующими ситуациямиобщения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры странизучаемого языка;

значениям изученных грамматических явлений (пассивный залог, причастие и распространённоеопределение, сослагательное наклонение, различные виды придаточных предложений);

Коммуникативные умения Говорение: диалогическая, монологическая речь вести диалоги разных типов в рамках стандартных и нестандартных коммуникативных ситуаций,

предусмотренных учебником; в различных стандартных ситуациях общения применять формулы приветствия, обращения, просьбы,

извинения и прощания и адекватно на них реагировать; расспрашивать собеседника о его стране и сообщать некоторые сведения о своей; вести диалог-обмен мнениями, высказывая и аргументируя свою точку зрения; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным текстом; рассказывать о себе, своей семье, хобби, учёбе, актуальных событиях;Аудирование понимать речь собеседника в стандартных ситуациях общения и адекватно реагировать на неё; извлекать основную информацию из текстов различных видов (объявления, реклама, описание

достопримечательностей);Чтение читать тексты разных стилей (публицистические, научно-популярные, художественные, прагматические),

используя основные стратегии чтения в зависимости от коммуникативной задачи; читать с пониманием основного содержания художественные и публицистические тексты и извлекать

информацию о действующих лицах, важных событиях; в прагматических текстах (объявлениях, телепрограммах, расписаниях движения транспорта) находить и

понимать нужную информацию; читать и понимать основное содержание несложных аутентичных газетных и журнальных сообщений (что,

где, с кем произошло);

Письмо писать личное письмо или открытку и описывать основные стороны своей повседневной жизни (учёбу,

отдых, путешествия, родной город/село, друзей); заполнять простые анкеты и бланки и указывать сведения о себе, своём образовании и интересах;Овладеть следующими общими учебными, специальными учебными умениями и универсальными

учебными действиями: определять тему текста при чтении с пониманием основного содержания; пользоваться сносками и комментарием для облегчения понимания иноязычного текста; вычленять основные факты и детали; выделять в тексте ключевые слова и выражения; выражать своё мнение, находить в тексте аргументы для его обоснования; вступать в контакт со сверстниками, знакомиться; проявлять речевую инициативу; целенаправленно расспрашивать; опираться на ключевые слова при составлении монолога; составлять диалог с опорой на диалог-образец; реагировать на разные мнения собеседника (соглашаться, возражать и т.д.); выражать свои чувства, эмоции;

Обучающийся (кадет) на базовом уровне получит возможность научиться:

В языковой компетенции страноведческой информации из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт кадет:

сведениям о странах изучаемого языка, их традициях и обычаях;Коммуникативные умения Говорение: диалогическая, монологическая речь описывать и характеризовать людей (друзей, персонажей прочитанных текстов) и объекты (город, село,

достопримечательности, ландшафт); выражать свои чувства, описывать свои планы на будущее и мечты; кратко излагать содержание прочитанных или прослушанных текстов;

Аудирование понимать основное содержание публицистических текстов (репортаж, интервью);Чтение добиваться понимания не только основного содержания текста, но и деталей, повторно возвращаясь к

тексту, используя языковую догадку и словарь;Письмо излагать содержание простых текстов письменно;Овладеть следующими общими учебными, специальными учебными умениями и универсальными учебными

действиями: убеждать кого-либо в чём-либо; просить совета; работать в группе, осуществлять взаимопомощь, обмениваться информацией; формулировать проблему, опираясь на содержание текста; использовать картинки и фотографии как импульс для высказывания своего мнения по проблеме; писать письмо по образцу; читать и заполнять формуляр; опираться на правило при выполнении грамматических упражнений.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Иностранный (немецкий) язык»

10 классМы уже давно учим немецкий язык (24 часов)Сведения о Германии – повторение. Берлин-столица Германии. Москва-столица России. Мой родной город.

Грамматика – пассив. Работа с лексикой. Черты немцев.Школьный обмен, международные проекты. Не хотите ли принять участие? (22 часа)Школьная система в Германии и России. Школьный обмен. Молодежный проект. Языковые курсы. Личное и

официальное письмо. Грамматика – 1 и 2 причастие. Работа с лексикой Дружба, любовь. Приносит ли это счастье? (29 часов)Работа с лексикой. Дружба. Диалогическая речь по теме «дружба». Аудирование. Грамматика – Коньюнктив. Проект

Искусство происходит (рождается) от «умения». А музыка? (27 часов)Работа с лексикой. История музыки. Современная музыка. Великие композиторы. Грамматика

11 классВоспоминания о каникулах (3 часа)Повторение лексики, строения предложений. МонологЖизнь молодежи в Германии (23 часа)Школьная жизнь. Карманные деньги. Поход в магазин. Грамматика. В выходной. Повседневная жизнь. Стресс.

Известные изобретения Театр и кино (22 часа)История театра и кино. Актеры театра. Актеры кино. Любимый фильм. Грамматика. Современные фильмы и театр

сегодня Научно-технический успех (24 часа)Открытие 21 века. Роль человека. Грамматика. Природные катастрофы. Вклад ученых. Экологические проблемыНаш мир завтра (25 часа)Мир будущего. Твое будущее. Грамматика. Требования к специалисту. Выбор профессии. Как сделать мир лучше?Образование и карьераОбобщение (Задания в формате ЕГЭ) (5 часа)Аудирование. Чтение. Лексика и грамматика. Письмо3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10 класс№ Тема урока Количес

твочасов

Необходимое оснащение кабинета(оборудование)

Сроки

План Факт

1 Раздел: Мы уже давно учим немецкий язык

24

1Германия

1 Наглядный материал – карта Германии физическая и географическая

1 неделя

2 Новый Берлин 1 Фильм – «Берлин», наглядный материал – картинки достопримечательностей

1 неделя

города3 Диалогическая речь «Российские

школьники в Берлине».1 Диалог по теме 1

неделя4

По городам Германии.1 Краткие фильмы про города Германии,

карта Германии2 неделя

5 «Берлин» - диалогическая речь.

1 Диалог по теме 2 неделя

6Работа с новыми ЛЕ.

1 Список слов по теме, словарь 2 неделя

7 Большая и малая Родина. Монологическая речь.

1 Список слов по теме, карта Германии 3 неделя

8 Лексико-грамматические упражнения по теме «Германия». Словарный диктант.

1 Диктант по пройденным словам, тетрадь для контрольных работ

3 неделя

9Временные формы. Пассив.

1 Презентация «Вся грамматика немецкогоязыка»

3 неделя

10Пассив с модальными глаголами.

1 Таблица спряжения модальных глаголов в Пассив

4 неделя

11Достопримечательности Берлина

1 Наглядный материал – достопримечательности Берлина

4 неделя

12Аудирование текста о Берлине, фиксирование услышанного. Контроль

1 Аудиозаписи к текту, наглядный материал – достопримечательности Берлина

4 неделя

13Новая информация о Берлине.

1 Фильм о Берлине 5 неделя

14Мой родной город, отношение к нему.

1 Фильм «Самара», презентации кадет родных городов или поселков

5 неделя

15 «Мой родной город» - эссе

1 Список слов по теме, словарь 5 неделя

16Почему я изучаю немецкий язык?

1 Аудиозаписи к текстам, список слов по теме

6 неделя

17Урок-игра «Репортер».

1 6 неделя

18Лексико-грамматические упражнения на повторения.

1 Раздаточнй материал – упражнения на повторение грамматики и лексики (учебник Паремская)

6 неделя

19Немецкие города. Чтение

1 Карта Германии 7 неделя

20Москва. Описание по ключевым словам.

1 Фильм о Москве 7 неделя

21Национальные черты немцев.

1 Ассоциограмма по теме 7 неделя

22 Происхождение немецких продуктов. Составляем краткий пересказ текстов.

1 Список слов по теме 8 неделя

23 «Крупный город». Контроль монологической речи

1 Подготовленный монолог каждого кадета

8 неделя

24 Статистические данные о Германии. Работанад проектом.

1 Карта Германии, аудиозаписи 8 неделя

2 Раздел: Школьный обмен, международные проекты. Не хотите ли принять участие?

22

1 Обмен школьниками. Работа с частями текста.


2Школьные системы в Германии и России.

1 Плакат «Школьная система в Германии»,презентация «1 сентября в Германии»

9 неделя

3Молодежный форум


4Международные экологические проекты.

1 10 неделя

5Монолог «Мой экологический проект».

1 Проекты кадет 10 неделя

6Семантизация ЛЕ по теме.


7 Пишем личные письма (письмо-объявление), класс по переписке.

1 Письмо пример 11 неделя

8 «Школьный обмен». Контрольное тестирование

1 Тетрадь для контрольных работ 11 неделя

9Partizip 1, Partizip 2 в роли определения.


11 неделя

10Предложения с распространенным определением. Грамматический тест

1 Презентация «Вся грамматика немецкогоязыка», тест, тетрадь для контрольных работ

12 неделя

11 Пребывание в другой стране по обмену. Учеба и быт. Трудности.

1 Фильм «Обмен учениками» 12 неделя

12 Контроль монологической речи «Положительные и отрицательные мнения по обмену».

1 Таблица строения сложно-подчиненных предложений

12 неделя

13Отправляем письмо другу по переписке.

1 13 неделя

14Что такое официальное письмо.

1 Пример письма 13 неделя

15Речевой этикет. Урок-дискуссия.

1 13 неделя

16 Диалог-расспрос «О себе, о семье, о Родине».

1 Список ключевых вопросов 14 неделя

17 Работа в группах «Организация встречи школьников по обмену».

1 Презентация «обмен школьниками» 14 неделя

18Языковые курсы.

1 Фильм «где? Зачем? Почему?» 14 неделя

19 Письмо по услышанной информации на тему «Интересный языковой курс».


20 Диалог «Выбор предлагаемых языковых курсов».


21 Заполнение формы заявки на участие в языковых конкурсах.

1 Таблица спряжения прилагательных 15 неделя

22 Монолог «Молодежные проекты. Их важность». Работа над проектом.


3 Раздел: Дружба, любовь. Приносит ли это счастье?

29

1Пословицы «Любовь и дружба».

1 Список пословиц на немецком и русскомязыке

16 неделя

2Работа над публицистическим текстом

1 Словарь 16 неделя

3Семантизация ЛЕ по теме.


4 Обсуждаем художественные тексты. Групповая работа.

1 Аудиозаписи к текстам 17 неделя

5 Диалогическая речь «Взаимоотношения полов».


6 Описание истории любви. Монологическое высказывание.

1 18 неделя

7 Активизация лексики по теме «Любовь, дружба».


8 Обмен мнениями «Что важно для хорошей дружбы?»

1 Презентация «что такое дружба?» 18 неделя

9 «Дружба» лексико-грамматические упражнения. Словарный диктант.

1 Раздаточный материал 19 неделя

10Грамматика: Конъюнктив.


19 неделя

11Конъюнктив. Распознавание в тексте.


19 неделя

12 Конъюнктив модальных глаголов в устной речи.

1 Таблица спряжения модальных глаголов в конъюнктив

20 неделя

13Подготовка к контрольной работе по грамматике

1 Презентация «Вся грамматика немецкогоязыка», Таблица спряжения модальных глаголов в конъюнктив

20 неделя

14Контрольная работа по грамматике.

1 Контрольная работа, тетрадь для контрольных работ

20 неделя

15Аудирование «День влюбленных».

1 Аудиозаписи 21 неделя

16Делаем сообщения. Творческая работа.

1 21 неделя

17 Обобщающее повторение. Диалог-расспрос«Дружба».

1 Список клише по теме 21 неделя

18Что помогает сохранить дружбу?

1 Аудиозаписи к текстам 22 неделя

19 Даем советы, рекомендации «Что значит дружить».

1 Фильм «Дружба сегодня» 22 неделя

20 Урок-дискуссия «Взаимоотношения юношей и девушек».

1 Фильм «молодешь сегодня, молодежь завтра»

22 неделя

21 Работа с текстом «Вторник, 1.06/Dienstag, 1. Juli».

1 23 неделя

22Лексико-грамматические упражнения


23Работа с текстом «Сохраним дружбу».

1 Слова по теме 23 неделя

24Комментируем рисунки.

1 24 неделя

25Объявления о знакомстве.

1 Пример обьявлений 24 неделя

26 Аудирование «Песня о любви» 1 Аудиозаписи 24

неделя27 Контроль монологической речи

«Идеальный друг».1 25

неделя28

Афоризмы о любви, их комментарии.1 Список афоризмов на немецкрм языке 25

неделя29

Работа над проектом.1 Проекты кадет 25

неделя4 Раздел: Искусство происходит

(рождается) от «умения». А музыка?27

1Групповая работа с разными текстами.

1 26 неделя

2 «История возникновения музыки, танца, живописи, литературы».

1 Фильм «история музыки» 26 неделя

3 Современные немецкие музыкальные группы. Делаем сообщения.


4Диалог-расспрос. Группа «Раммштайн».


5Чтение текста с полным пониманием.

1 27 неделя

6 Активизация новой лексики «Искусство. Музыка.»


7 Музыкальные жанры и направления. Музыкальные инструменты.

1 Карточки со словами 28 неделя

8 Лексико-грамматические упражнения «Искусство». Словарный диктант.


9Придаточные предложения.


28 неделя

10Закрепляем грамматику, работая с текстом.

1 29 неделя

11 Из истории музыки. Й. Гайдн. 1 Презентация «жизнь Гайдна», 29

аудиозаписи его музыки неделя12

И.-С. Бах, В.-А. Моцарт1 Презентация «жизнь Баха и Моцарта»,

аудиозаписи их музыки29 неделя

13Л. Бетховен, Ф. Шопен

1 Презентация «великие композиторы», аудиозаписи музыки

30 неделя

14Музыка – язык, который каждый понимает.

1 30 неделя

15 Великие немецкие и австрийские композиторы.

1 Фильм по теме 30 неделя

16Великие русские композиторы.


17 Немецкая молодежь о классической и современной музыке.

1 Презентации кадет о современных музыкальных группах

31 неделя

18«Пластиковая» музыка.


19Немецкая рок-группа «Echt».


20Немецкая фабрика звезд «NoAngels».


21Ф. Шуберт.


22Из истории музыки.


23 Систематизация и повторение языкового и речевого материала

1 Раздаточный материал для повторения пройденной темы

33 неделя

24 Контрольная работа по пройденному материалу

1 Тетрадь для контрольных работ, контрольная работа

33 неделя

25 Анализ проверочной работы, работа над ошибками, презентация проектов.


26 Повторение 1 34

неделя27 Повторение 1 34

неделя

11 класс№ Тема урока Количес

твочасов

Необходимое оснащение кабинета (оборудование)

Сроки

План Факт

Раздел 1: Повторение «Воспоминания о каникулах»

3

1Мои летние каникулы


2Прямые и косвенные вопросы


1 неделя

3Мои летние впечатления. Письмо


Раздел 2:Жизнь молодежи в Германии 231 Повседневная жизнь молодежи в Германии

и России1 Презентация на тему 2

неделя2 Немецкая школа. Новые факты 1 Плакат школьной системы в Германии 2

неделя

3 Молодежный журнал «JUMA» о школьной жизни

1 Наглядное пособие - вырезки из журнала 2 неделя

4 Помощь по дому: за и против 1 3 неделя

5Карманные деньги

1 Ассоциограмма 3 неделя

6 Как тратит деньги немецкая молодежь? 1 Фильм по теме 3

неделя7 Мы идем в магазин. Диалоги 1 Слова по теме 4

неделя8 Систематизация лексики темы по

словообразовательным элементам1 Таблица словообразования немецких

слов4 неделя

9 Мой выходной 1 4 неделя

10 Сложноподчиненные предложения. Обобщение


5 неделя

11 Компьютер в нашей жизни. А что ты делаешь по выходным?

1 Фильм «компьютер: плюсы и минусы» 5 неделя

12 Воскресенье – семейный день. А что ваша семья делает в воскресенье?


13 Отправляемся за покупкамиХодить за покупками - необходимость или хобби?

1 6 неделя

14 Нужны ли домашние задания? 1 Аудиозаписи 6 неделя

15 Способы выражения цели действия 1 Список слов по теме 6 неделя

16 Анкета «Твоя повседневная жизнь 1 Пример анкеты 7 неделя

17 Как преодолеть стресс. Советы психолога 1 Фильм по теме 7 неделя

18 А как преодолеваешь стресс ты? 1 Монолог 7 неделя

19 Друзья по Интернету и в реальной жизни. 1 Аудиозаписи 8 неделя

20 Карманные деньги (интерпретация статистики)


21 Контрольная работа по теме «Повседневная жизнь молодежи»

1 Контрольная работа, тетерадь для контрольных работ

8 неделя

22 Работа над ошибками Суеверия о деньгах в Германии и России

1 Контрольная работа, тетерадь для контрольных работ, учебник

9 неделя

23 Индустриализация Германии. Известные изобретения.

1 9 неделя

Раздел 3:Театр и кино 221 Жанры театрального искусства и искусства

кино.1 Список слов по теме 9

неделя2 История возникновения театрального

искусства.1 Фильм по теме 10

неделя3 Развитие театра в Германии. Бертольд

Брехт и его театр.1 Аудиозаписи 10

неделя4 Знаменитые актеры мирового кино.

История киноискусства в Германии после Второй мировой войны.

1 Презентации и доклады кадет 10 неделя

5 Биографии знаменитых актеров/режиссеров 1 Презентации и доклады кадет 11 неделя

6 Театральная афиша.РК – Ставропольский драматический театр

1 11 неделя

7 Мой любимый фильм/ спектакль 1 Монолог 11 неделя

8 Сложносочиненные предложения с сочинительными и подчинительными союзами


12 неделя

9 Парные союзы в сложносочиненных предложениях


12 неделя

10 Практикум. Лучший знаток ССП. 1 12 неделя

11 Приглашение в кино/ театр. Впечатление от 1 13

просмотренного спектакля/фильма. неделя12 Какие театры Берлина предпочитает

молодежь?Большой театр и русский классическийбалет.


13 Что мы можемпочерпнуть из фильмов и спектаклей?Какую роль играюттеатр и кино в нашей жизни?


14 Популярные немецкиеактеры кино.Мой любимый актер/ актриса.

1 Презентации и доклады кадет 14 неделя

15 Современные немецкие фильмы. 1 Презентация по теме 14 неделя

16 Театр Б.Брехта «Берлинский ансамбль» 1 Презентация по теме 14 неделя

17 В.Бредель «Посещение театра» 1 Диалог по теме 15 неделя

18 Читаем афиши театров в Москве. 1 15 неделя

19 Роль искусства (кино и театра) в жизни людей

1 Презентация по теме 15 неделя

20 Немецкий театральный Союз. Статистика. 1 16 неделя

21 Контрольная работа по теме «Кино и театр» 1 Контрольная работа, тетрадь для контрольных работ

16 неделя

22 Работа над ошибками 1 Контрольная работа, тетрадь для контрольных работ, учебник

16 неделя

Раздел 4:Научно-технический успех 241 Научно-технический прогресс. Что он несет 1 Список слов по теме 17

с собой? неделя2 История науки и техники. Всемирно

известные ученые1 Фильм по теме 17

неделя3 Открытия 21 века. Какие они? 1 Презентации кадет 17

неделя4 Как повлияли на нашу жизнь изобретения

21 века?1 18

неделя5 Кто такой ученый? Его задачи. 1 Аудиозаписи 18

неделя6 Причины природных катастроф. Роль

человека.1 18

неделя7 Проблемы окружающей среды. Пути

решения. 1 Презентация по теме 19

неделя8 Достижения НТП приносят только благо.

Или?1 19

неделя9 Придаточные следствия и придаточные

уступительные1 Презентация «Вся грамматика немецкого

языка»19 неделя

10 Роль человека в изменении климата 1 20 неделя

11 Извержения вулканов, ураганы, торнадо, вихри

1 Доклады кадет 20 неделя

12 Ваши впечатления от репортажа? 1 20 неделя

13 Природные катастрофы, вызванные естественными причинами

1 Доклады кадет 21 неделя

14 Землятрясения 1 Фильм по теме 21 неделя

15 Наводнения 1 Фильм по теме 21 неделя

16 Цунами 1 Фильм по теме 22

неделя17 НЛО. Мифы и реальность 1 Доклады кадет 22

неделя18 Вклад в науку немецких и российских

ученых1 22

неделя19 Виды придаточных предложений 1 Презентация «Вся грамматика немецкого

языка»23 неделя

20 Экологические проблемы Европ. Прогноз развития от журнала «Глобус»

1 23 неделя

21 Природные катастрофы. Информация из «Википедии» Интерпретация статистики


22 Контрольная работа по теме «Научно-технический прогресс. Что он несет с собой?»


24 неделя

23 Работа над ошибками Жизнь и творчество Томаса Манна. Немецкие писатели — нобелевские лауреаты.

1 Контрольная работа, тетрадь для контрольных работ, учебник

24 неделя

24 Полисемия. Синонимы. Антонимы. Омонимы

1 Раздаточный материал, словарь 24 неделя

Раздел 5:Наш мир завтра 251 Мир будущего. Чего он ждет от нас? 1 Список слов по теме 25

неделя2 Прогресс предлагает решение проблем 1 25

неделя3 Каким будет человек будущего? 1 Презентации кадет 25

неделя4 Новый стиль жизни. Какой он? 1 26

неделя5 Что важно для тебя в будущем? 1 Монолог 26

неделя

6 Твое будущее образование, карьера. 1 Монолог 26 неделя

7 Требования к современному специалисту 1 Аудиозаписи 27 неделя

8 Степени сравнения прилагательных. 1 Презентация «Вся грамматика немецкогоязыка»

27 неделя

9 Типы придаточных предложений. Обобщение


27 неделя

10 Сравнительные и модальные придаточные предложения


28 неделя

11 Парные союзы je…desto/umso 1 Презентация «Вся грамматика немецкогоязыка»

28 неделя

12 ГМО и решение проблем с продовольствием…


13 Трудности Мануэля с выбором профессии 1 29 неделя

14 Как обстоит дело с выбором профессии? Кто может помочь сделать этот выбор? Как это делают немецкие сверстники?


15 Как влияет хобби на выбор профессии? Какие профессии популярны среди немецкой молодежи?

1 29 неделя

16 Какие новые направления предлагают университеты Германии?


17 Какие документы нужны для поступления вучебные заведения. Написание биографии, резюме.

1 Пример биографии и резюме 30 неделя

18 Как сделать мир лучше? 1 Монолог 30 неделя

19 Реклама учебных заведений. Как выбрать? 1 31 неделя

20 Личностные требования к специалисту. 1 Диалог 31 неделя

21 Объединенная Европа. Цифры и факты. 1 31 неделя

22 Ярмарка вакансий в ФРГ. 1 Презентация по теме 32 неделя

23 Контрольная работа по теме «Современныймир. Чего он ждет от нас»


32 неделя

24 Работа над ошибками Творчество Э.М.Ремарка.

1 Контрольная работа, тетрадь для контрольных работ, учебник

32 неделя

25 Россия и Германия стратегические экономические партнеры

1 33 неделя

Раздел 6: Обобщение 5

1 Аудирование в формате ЕГЭ (В1. А1-А7) 1 Раздаточный материал 33 неделя

2 Чтение в формате ЕГЭ (В2, В3) 1 Раздаточный материал 33 неделя

3 Лексика и грамматика в формате ЕГЭ (В4-В10)


4 Лексика и грамматика в формате ЕГЭ (В11-В16)


5 Письмо другу по переписке (С1) 1 Раздаточный материал 34неделя

Documents

Иностранный (немецкий) язык