Capítulo VI“Enseñar la Comprensión”Del Libro “Los siete saberes para la educación del futuro”

Edgar Morín

Un breve recorrido por el capítulo

• El capítulo aborda cinco temas:• Las dos comprensiones

• Una educación para los obstáculos a la comprensión

• La ética de la comprensión

• La conciencia de la complejidad humana

• Comprensión, ética y cultura planetarias

La situación sobre nuestra Tierra es paradójica

• Enseñar la comprensión entre las personas como condición y garantía de la solidaridad intelectual y moral de la humanidad.

• La comprensión no puede digitarse.

El problema de la comprensión está doblemente polarizado :

• Un polo planetario, es el de la comprensión entre humanos: los encuentros y relaciones entre personas, culturas, pueblos (culturas diferentes).

• Un polo individual, es el de las relaciones particulares entre familiares. El axioma «entre más allegados, más comprensión» sólo es una verdad relativa y en contraposición «entre más allegados menos comprensión» (la proximidad puede alimentar malos entendidos, celos, agresividades, incluso en los medios intelectuales aparentemente más evolucionados).

Las dos comprensiones

• Hay dos comprensiones : la comprensión intelectual u objetiva y la comprensión humana intersubjetiva.

• Comprender significa intelectualmente aprehender en conjunto, comprehendere, asir en conjunto (el texto y su contexto, las partes y el todo, lo múltiple y lo individual). La comprensión intelectual pasa por la inteligibilidad.

Tema 1

Una educación para los obstáculos a la comprensión

• Hay « ruido » que parasita la transmisión de la información.

• Hay polisemia de una noción que, enunciada en un sentido, se entiende en otro.

• Existe la ignorancia de los ritos y costumbres del otro.

• Existe la incomprensión de los Valores imperativos expandidos en el seno de otra cultura.

• Existe la incomprensión de los imperativos éticos propios de una cultura.

• Existe a menudo la imposibilidad, dentro de una visión del mundo, de comprender las ideas o argumentos de otra visión.

• Existe la imposibilidad de comprensión de una estructura mental a otra.

Tema 2

El egocentrismo

• El egocentrismo cultiva la self-deception, traición a sí mismo engendrada por la autojustificación, la autoglorificación y la tendencia a adjudicar a los demás, extraños o no, la causa de todos los males.

• El egocentrismo se amplia con el abandono de la disciplina y las obligaciones que anteriormente hacían renunciar a los deseos individuales cuando se oponían a los de parientes o cónyuges.

Etnocentrismo y sociocentrismo

• Etnocentrismo y egocentrismo nutren las xenofobias y racismos hasta el punto llegar a quitarle al extranjero su calidad de humano. Por esto, la verdadera lucha contra los racismos se operaría más contra sus raíces ego-socio-céntricas que contra sus síntomas

El espíritu reductor

• Es también el modo de pensar dominante, reductor y simplificador aliado a los mecanismos de incomprensión el que determina la reducción de una personalidad múltiple por naturaleza a una sola de sus rasgos.

• Si el rasgo es favorable, habrá desconocimiento de los aspectos negativos de esta personalidad.

• Si es desfavorable, habrá desconocimiento de sus rasgos positivos

La ética de la comprensión

• La ética de la comprensión nos pide comprender la incomprensión.

• La ética de la comprensión pide argumentar y refutar en vez de excomulgar y anatematizar.

• Encerrar en la noción de traidor aquello que proviene de una inteligibilidad más amplia impide reconocer el error, el extravío, las ideologías, los desvíos.

Tema 3

El “bien pensar”

• Este es el modo de pensar que permite aprehender en conjunto el texto y el contexto, el ser y su entorno, lo local y lo global, lo multidimensional, en resumen lo complejo, es decir las condiciones del comportamiento humano

La introspección

• La práctica mental del auto-examen permanente de sí mismo es necesaria, ya que la comprensión de nuestras propias debilidades o faltas es la vía para la comprensión de las de los demás.

• Si descubrimos que somos seres débiles, frágiles, insuficientes, carentes, entonces podemos descubrir que todos tenemos una necesidad mutua de comprensión

La conciencia de la complejidad humana

• La apertura subjetiva (simpática) hacia los demás

• La interiorización de la tolerancia

Tema 4

Comprensión, ética y cultura planetarias

• La comprensión es a la vez medio y fin de la comunicación humana.

• El planeta necesita comprensiones mutuas en todos los sentidos.

• Dada la importancia de la educación en la comprensión a todos los niveles educativos y en todas las edades, el desarrollo de la comprensión necesita una reforma planetaria de las mentalidades; esa debe ser la labor de la educación del futuro.

Tema 5