BÜRDEKFer

une

s lec

ture

s, en

tend

re-le

s i fo

rmula

r un

escr

it bre

u am

b els

tret

s més

impo

rtant

s am

b

para

ules n

ostre

s.Es t

racta de lle

gir un previ

volum de la

Isabel C

ampi que parla

de la hist

oria del

disseny I

ndustrial e

n general per p

oder

entendre la se

güent lectu

ra que és del

Bürdek i que d’aquesta

n’hauré de fer u

n

resum d’una part.

La lectu

ra es c

omplicada p

er tant, c

al

concentrar

-se en

el que e

stem lle

gint.LECTURES

Entendre i exp

licar d

e manera ca

sual

el que ens d

iu el text

que es una m

ica

complica

t i rebusc

at.

Procurar entendre el te

xt, subrat-

llar els tre

ts més im

portants per a

després fer u

na explicació senzilla i

entenedora per a to

thom. No estem

acostumats a llegir t

extos tan lla

rgs

amb paraules tècniques complicades

o no tenim la flu

ïdesa de relacionar

tantes dades i noms en la historia

del

disseny industrial.

Definitiv

ament form

ulem el text

de

manera entenedora i breu co

m si li

expliq

uéssim

a la nostr

a veïna. P

erò

s’ha de re

passar i

tornar a re

dactar

corre

ctament i

amb paraules pròpies.

Tornar a re

visar.

Correccions i p

roblemes que

ens sorgeixen:

-Suggeriment a partir

d’aquesta idea.

-Llistat d’afirmacions sense

que tinguin un llig

am.

-Separació del contingut, tot

dient que ho diu l’autor, o

el

text, o la idea en sí.

TRIPTIC

Composició gràfica

i escr

ita de

forma sim

plificada.

Bona organització

dels ele-

ments més im

portants p

er tal

de que tingui una bona lectu

ra i

seguiment del re

corregut vi

sual

que signific

a un tríptic.

Tenir en co

mpte el plegat del

tríptic,

per tant le

s diferents

cares plegades ti

nguin sentit.

Correcta

justifica

ció del te

xt.

Fer u

n trí

ptic

d’un

anim

al de

l

zoo

de B

arce

lona

Com més ben es

tructu

rat i si

mplificat

,

millor l

ectura i

recorre

gut visual.

S’ha d’ali

near tots e

ls deta

lls al m

àxim possible

El problema m

és gran

és sab

er coordinar

totes les

cares

, quan el tríp

tic est

ar completa

ment

despleg

at o quan nomes t

e una c

ara pleg

ada.

Coordinar interi

or i exteri

or.

Saber reduí el

text am

b el contex

t més i

mportant i n

ecessa

ri

aplicat en

el form

at de c

ada pleg

.

Al justifi

car el

text que n

o quedin frases

viudes o moltes

paraules

separa

des per g

uions.

Utilitzac

ió de difer

ents propostes

plàstiques

per arrib

ar a una d

efinitiva.

Revisar el

contingut i la p

osició dels

elements g

ràfics i

del text.

OUERAFer

una

oue

ra d

e tre

s ous

sens

e fe

r un

mot

lle n

i cos

its.

Mesurar le

s dim

ensions d

e l’ou.

Trobar dife

rents materia

ls i m

anipular

aquest materia

l doblegant, t

allant, m

ullant,

cremant, e

tc.

Provar la

seva

resis

tència per ta

l que els

ous no es t

renquin.

Complicació

en rel

ació a a

lguns mate

rials

tous amb el

tema d

e la res

istència

.

Buscar m

aterial

més dur.

PROVES

Una form

a segura per a

que els ous n

o es

trenquin, u

na form

a original q

ue funcio

ni

dins del m

ercat a

ctual.

Definir un sol m

aterial i p

rovar de fe

r

diferents tipus d’oueres.

Intentar trobar u

na manera còmoda i

resistent de tra

nsportar e

ls ous.

Complicació a l’hora del m

untatge

definitiu. T

ot i així s’hauria

de tornar

a revisar i

fer a partir

de la maqueta

final.

Una opció o m

aqueta final s

eria una

ouera en form

a triangular a

mb una

certa

resis

tència i b

ona adequació

per transp

ortar. T

ot i així

s’hauria

de

retocar i

ajustar a

la m

ida per a que

inclús p

ogués ser m

és petita

, més

manejable.