ARTE & PODER EN LA EDAD MODERNA (NOCIONES BÁSICAS) INTRO

GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA

2013 – 2014

UNED

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ARTE Y PODER EN LA EDAD MODERNA (S. XV – XVIII)

© EDITORIAL CERA, S.A. / CEDRO ORG

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IMAGEN DE

PORTADA

.

ARTE Y PODER EN LA EDAD MODERNA

ANTES DE EMPEZAR… CURIOSIDADES

LUIS XIV COMO

EMPERADOR ROMANO

Imagen: pág. 97 (Manual Básico)

Estampa procedente de Charles Perrault, Courses de

Testes et de Bagues (Festiva ad capita...)

París, 1670.

Luis XIV, el Rey Sol, sorprendió al mundo cuando instauró la monarquía absoluta en Francia en el siglo XVII. Con la convicción de su autoridad divina, Luis XIV gobernó en soledad los destinos de su país y comenzaron a aparecer sus extravagancias...

NOCIONES BÁSICAS


ADVERTENCIA

El material facilitado por la UNED a través de sus recursos en la red puede verse en sus páginas oficiales de radio y TV.

El material que no aparece en la red se refiere a documentos de la plataforma ALF (sólo para estudiantes matriculados) y cuando se ha hecho uso de alguna parte de él se ha señalado, así como las referencias del autor/a que lo ha realizado.

En modo alguno pueden ser facilitados los enlaces a los documentos, ni literalmente los propios documentos que los profesores han colgado en la plataforma ALF sin referenciarlos.

La mayoría de estos recursos pueden hallarse a través de la red.

Todos los materiales aquí expuestos incluyen, como siempre, sus correspondientes referencias (bibliográficas y electrónicas para que pueda comprobarse el origen de su procedencia).

Una estudiante


PRESENTACIÓN― Figuras destacadas : diagramas en árbol

Mecenas, artistas, patrones, humanistas, gobernantes...

CORTES ITALIANAS DEL SIGLO XV ― Parte sustraída de los documentos PDF de la plataforma ALF

A cargo de Alicia Cámara Muñoz

INTRODUCCIÓN AL MANUAL DE LA ASIGNATURA― Relación entre Arte y Poder

A cargo de Alicia Cámara Muñoz, José Enrique García Melero y Antonio Urquízar Herrera

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS― Libros y manuales específicos de o relativos a la materia

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS― Documentos : fotos (móvil, red...) / apuntes (archivos en red) / páginas web específicas...

Nota : Los apuntes incluidos en este apartado han sido conseguidos a través de la red y se han utilizado en la elaboración de los PPT del apartado “TEMAS” (PPT’s nº 5-20) y del Modelo de Examen (PPT nº 4)

REFERENCIA MUSICAL― La presentación se ha realizado con el archivo wav : serenata

Archivo accesible en red (http://www.isladesentimientos.es/wav/serenatasaacstern.wav) Se recomienda no escuchar demasiado alto

ÍNDICE : PRIMERA PARTE

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA2013 – 2014

http://www.isladesentimientos.es/wav/serenatasaacstern.wav

Material específico sobre nociones básicas de Historia del Arte en la Edad Moderna

Figuras destacadas de época moderna Diagramas en árbol [9 Diapositivas]

Renacimiento & Barroco (Italia y Europa)• Gobernantes y Mecenas (Patronazgo, Mecenazgo…)• Artistas y Humanistas (Clasicismo, barroquismo…)


PRESENTACIÓN

.

RENACIMIENTO BARROCO

PAÍSES BAJOS (1498-1581)

..

ARTE & PODER.

SIGLOS XV - XVIII.

Rasgos generales del panorama cultural existente en Europa (España, Italia, Alemania, Países Bajos y Francia) entre los siglos

XV y XVIII de la Edad Moderna.

ARTE Y PODER EN LA EDAD MODERNA: PRIMERA PARTE - MODELOS DE PATRONAZGOARTE Y PODER EN LA EDAD MODERNA: SEGUNDA PARTE - ESPACIOS E IMÁGENES DE PODER

ITALIA

SACRO IMPERIO ROMANO GERMÁNICO (1157-1806)

MONRQUÍA HISPÁNICA (1479-1714)

REINO DE FRANCIA: ANTIGUO RÉGIMEN (1461-1789)

SIGLO XV: QUATTROCENTOFLORENCIA

SIGLO XVI: CINQUECENTOROMA & VENECIA

TERCERA DÉCADA SIGLO XVI: MANIERISMO (VENECIA)

ESTILO ARTÍSTICO DE LOS SIGLOS

XV Y XVI

REPÚBLICA NEERLANDESA (1581-1795)

MARCO GEOGRÁFICO

AUGE DE LAS MONARQUÍAS ABSOLUTAS, EN RELACIÓN CON EL DESARROLLO DEL ESTADO

MODERNO

EL BARROCO SE CONVERTIRÁ EN UN ARTE AL SERVICIO (PROPAGANDÍSTICO) DE ESTOS DOS

GRANDES PODERES, EXTERIORIZANDO SU PODER MEDIANTE LOS GRANDES PALACIOS REALES Y LAS

IGLESIAS DE LA CONTRARREFORMA

DIFUSIÓN SIGLO XVI: EN EUROPA Y ESPAÑA

(Y TRADICIONES LOCALES)

ESTILO ARTÍSTICO DEL XVII Y XVIII

EL TÉRMINO EXPRESA EL CONCEPTO DE ARTIFICIO, DE ENGAÑO, DE CAPRICHO DE LA NATURALEZA, DE

EXTRAVAGANCIA DEL PENSAMIENTO…

MOVIMIENTO / LUZ Y COLOR / REALISMO

HUMANISMO, CLASICISMO, RACIONALISMO

(ARTISTA NO ANÓNIMO)

.

..

ARTE & PODER.

SIGLOS XV - XVIII.

Rasgos generales del panorama cultural existente en España, Italia y Europa entre los siglos XV y XVIII

de la Edad Moderna.


RENACIMIENTO BARROCO

PINTURA

http://almez.pntic.mec.es/~jmac000

5/Bach_Arte

/diapositivas_pdf/

HA08T03_Powerpoi

nt.pdf

ESCULTURA

http://almez.pntic.

mec.es/~jmac0005/Bach_Arte/

diapositivas_pdf/

HA08T02_Powerpoint.pdf

ARQUITECTURA

http://almez.pntic.mec.es/~jmac0005/

Bach_Arte/diapositivas_pdf

/HA08T01_Power

point.pdf

PINTURA

EUROPEAhttp://

almez.pntic.mec.es/~jmac0005/Bach_Arte/

diapositivas_pdf/HA09T03_Powerpoint.pd

f

ESCULTURA

http://almez.pntic.

mec.es/~jmac0005/Bach_Arte/

diapositivas_pdf/

HA09T02_Powerpoint.pdf

ARQUITECTURA

http://almez.pntic.mec.es/~jmac0005/

Bach_Arte/diapositivas_pdf

/HA09T01_Power

point.pdf

http://almez.pntic.mec.es/~jmac0005/Bach_Arte/Teoria/Teoria.htm

ESPAÑOLAhttp://

almez.pntic.mec.es/~jmac0005/Bach_Arte/

diapositivas_pdf/HA09T04_Powerpoint.pd

f

http://almez.pntic.mec.es/~jmac0005/Bach_Arte/Teoria/Teoria.htm

.

..

ARTE & PODER.

SIGLOS XV - XVIII

.

Rasgos generales del panorama cultural existente en España, Italia y Europa entre los siglos XV y XVIII de la Edad Moderna

.

..


FRANCISCO I DE FRANCIA

.

CARLOS I DE ESPAÑA Y SU HIJO FELIPE II

NICOLÁS MAQUIAVELO

BALTASAR DE CASTIGLIONE

FEDERICO DA MONTEFELTRO

LORENZO DE MÉDICI

FRANCESCO GONZAGA

DOMENICO GHIRLANDAIO

BENOZZO GOZZOLI

ISABELLA D’ESTE

LEONARDO DA VINCI

MARTIN LUTERO

SANDRO BOTTICELLI

GIORGIO VASARI

..

. . .

MIGUEL ÁNGEL BUONARROTI

FILIPPO BRUNELLESCHI

¿Y TODOS LOS QUE FALTAN...?

LEON BATTISTA ALBERTI

RAFAEL SANZIO

JAN VAN EYCK

DONATO D.N. (DONATELLO)

ALBERTO DURERO

CHRISTINE DE PISAN

ARTE & PODER.

RENACIMIENTO (SIGLOS XV – XVI)

.Figuras destacadas de la pintura, la

literatura, la arquitectura, la escultura y el poder del Renacimiento .

UNOS DETENTARON EL PODER Y OTROS SIRVIERON AL MISMO EN LAS ARTES Y LAS LETRAS

..

¿QUIÉNES ERAN Y CÓMOCONTRIBUYERON AL DESARROLLO Y CREACIÓN DEL RENACIMIENTO?

.

... NO ES POSIBLE REUNIRLOS A TODOS EN UN TRABAJO DE

INTRODUCCIÓN

GIOTTO DI BONDONE (1267 - FLORENCIA, 1337)

NOTABLE PINTOR, ESCULTOR Y ARQUITECTO ITALIANO DEL

TRECENTO. SE LO CONSIDERA EL PRIMER ARTISTA DE LOS

MUCHOS QUE CONTRIBUYERON A LA CREACIÓN DEL

RENACIMIENTO ITALIANO

Renacimiento

Paolo Uccello (1397-1475), pintor y matemático.Tommaso di ser Giovanni di Mone Cassai, alias Masaccio (1401 – 1428), pintor.Filippo di Tommaso Lippi (1406-1469), pintor.Margarita van Eyck (circa 1415), pintora.Andrea Mantegna (1431-1506), pintorGiovanni Bellini (1433-1516), pintor.Donato Bramante (1444-1514), arquitecto, ingeniero, pintor, poeta.Pietro Perugino (1448-1523), pintor.Pedro Berruguete (1450-1503), pintor.Jeroen Anthoniszoon van Aeken, alias El Bosco (ca. 1450 - 1516)Antonia Uccello o Antonia di Dono (1456-1491), pintora.Giovanni Giocondo (1457-1525), arquitecto, ingeniero, humanista.Piero di Cosimo (1462-1522), pintor.Erasmo de Rotterdam (1466-1536), humanista, filósofo, filólogo y teólogo.Silvestre Aquilano (antes de 1471-1504), arquitecto, escultor, pintor.Sor Bárbara Ragnoni (ca. 1480), pintoraProperzia de Rossi (1490 – 1530), pintora.Tiziano Vecellio (1antes de 1490-1576), pintor.Jacopo Carrucci, alias Pontormo (1494-1557), pintor.Jacopo Comin, alias Tintoretto (1518 -1594), pintorCaterina van Hemessen (1528 – después de 1587), escultora y pintora.

… y muchos /-as más…

SOFONISBA ANGUISOLA (1532-1625)

PINTORA ITALIANA, LA PRIMERA MUJER PINTORA DE ÉXITO DEL RENACIMIENTO Y UNA DE LAS

ARTISTAS MÁS LONGEVAS...

NACIÓ EN CREMONA (ACTUAL ITALIA). ERA LA MAYOR DE SIETE

HERMANOS, DE LOS CUALES SÓLO UNO ERA VARÓN. SU

PADRE, AMILCARE ANGUISSOLA, ERA MIEMBRO DE LA BAJA NOBLEZA GENOVESA Y SU

MADRE, BIANCA PONZONE, DE FAMILIA INFLUYENTE.

AMILCARE ANIMÓ A SUS HIJAS A CULTIVARSE Y PERFECCIONAR SUS

TALENTOS.

¿DETENTARON EL PODER…? ¿FUERON PROTAGONISTAS DEL ARTE DE SU ÉPOCA?

.

LEONARDO DA VINCI

.

RENACIMIENTO(XV – XVI)

Guerra y Política Nicolás Maquiavelo (El Príncipe)

“El fin justifica los medios…”

El Príncipe es un tratado de teoría política escrito por Nicolás Maquiavelo en 1513, mientras se encontraba encarcelado en San Casciano por la acusación de haber conspirado en contra de los Médici. El libro fue publicado en 1531 y dedicado a modo de regalo a Lorenzo II de Médici, duque de Urbino, en respuesta a dicha acusación.

Ciencia y FilosofíaRené Descartes

Filósofo, matemático y físico francés, considerado como el padre de la geometría analítica y de la filosofía moderna, y uno de los nombres más destacados de la revolución científica. Descartes, desde la moderna física (Copérnico, Kepler, Galileo, etc.) definió el conocimiento como un proceso experimental e hipotético-deductivo a partir de un modelo matemático.

Sociedad y Literatura

Tomás Moro (Utopía)Se apoyó en relatos de viajes oceánicos y de las sociedades aborígenes recién descubiertas, para plantear una sociedad organizada de acuerdo a la razón, presentada como existente en algún lugar del nuevo mundo y se designa con el nombre de utopía (Etimológicamente, ningún lugar)

EL GRAN ARTISTA DEL RENACIMIENTO, MODELO

DEL UOMO UNIVERSALE, FUE TAMBIÉN

UN GENIO CIENTÍFICO…

..

ARTE & PODER.

SIGLOS XV - XVIII.

Rasgos generales del panorama cultural existente en España, Italia y Europa entre los siglos XV y XVI

de la Edad Moderna.

Arte y PoderFelipe II (Gobernante del Renacimiento español)

Desde sus viajes juveniles a los Países Bajos, el hijo del emperador Carlos V desarrolló una profunda atracción por la pintura que solo terminó con su muerte a fines del siglo XVI y que comprendía obras tanto de la escuela italiana, como de la flamenca y la española. Junto a esta afición por el coleccionismo de pintura, el rey desarrolló una no menos intensa pasión por la arquitectura…

Christine de Pisan (Mutación de la fortuna)Filósofa, poeta humanista y primera escritora profesional

El Humanismo y el Renacimiento inauguran la Edad Moderna y se distinguen dentro de ella corrientes como la platónica, neoplatónica, aristotélica …, entre otras.

¿CÓMO ERA LA SOCIEDAD DEL RENACIMIENTO? ¿QUIÉNES FUERON SUS PERSONAJES MÁS INFLUYENTES?

ARTE Y PODER EN LA EDAD MODERNA: PRIMERA PARTE - MODELOS DE PATRONAZGO)ARTE Y PODER EN LA EDAD MODERNA: SEGUNDA PARTE - ESPACIOS E IMÁGENES DE PODER

.

FELIPE III / MARGARITA DE AUSTRIA / FELIPE IV DE ESPAÑA (LOS AUSTRIAS)

LUIS DE GÓNGORA

FRANCISCO DE QUEVEDO

ENRIQUE II / CATALINA DE MÉDICI / MARÍA DE MÉDICI / LUIS XIV DE FRANCIA

MERISI DA CARAVAGGIO

DIEGO VELÁZQUEZ

ARTEMISIA GENTILESCHI

NICOLAS POUSSIN

LAVINIA FONTANA

ANNIBALE CARRACI

BARTOLOMÉ E. MURILLO

.

. . .

JMTEL GRECO

EMANUEL DE WITTE

¿DÓNDE ESTÁ EL RESTO…?

MIGUEL DE CERVANTES

GIAN LORENZO BERNINI

LOUISE MOILLÓN

FRANCESCO BORROMINI

MARÍA DE ZAYAS

FRANCISCO DE ZURBARÁN

ARTE & PODER.

BARROCO(SIGLOS XVII– XVIII)

.Figuras destacadas de la pintura, la

literatura, la arquitectura, la escultura y el poder del Barroco .

..

¿QUIÉNES DETENTARON EL PODER? ¿QUIÉNES FUERON MECENAS? ¿QUIÉNES ARTISTAS?

. ¿DETENTARON EL PODER? ¿FUERON PROTAGONISTAS DEL ARTE DE SU ÉPOCA? .

.

... NOS HABRÍA GUSTADO REUNIRLOS A TODOS… PERO NO

ERA POSIBLE…

REMBRANDT H. VAN RIJN PINTOR Y GRABADOR HOLANDÉS.

LA HISTORIA DEL ARTE LE CONSIDERA UNO DE LOS

MAYORES MAESTROS BARROCOS DE LA PINTURA Y EL GRABADO.

ES EL ARTISTA MÁS IMPORTANTE DE LA HISTORIA DE HOLANDA

Barroco

El Greco (1541-1614), pintor.Lavinia Fontana (1552-1614), pintora.Annibale Carracci (1560-1609), pintor y grabador.Luis de Góngora (1561-1627), escritor.Jan Brueghel el Viejo ( 1568 - 1625), pintor.Lucio Massari (1569 - 1633), pintor.Caravaggio (1573-1610), pintor.Rubens (1577-1640), pintor.Francisco de Quevedo (1580 -1645), escritor.Ribera (1591-1652), pintor.Georges de La Tour (1593 - 1652), pintor.Artemisia Gentileschi (c.1593-1652), pintora.Alessandro Algardi (1595 -1654), escultor.Zurbarán (1598-1664), pintor.Murillo (1617-1682), pintor.Pierre Puget (1620 - 1694), escultor y arquitecto.François Girardon (1628-1715), escultor. Johannes Vermeer van Delft (1632-1675), pintor.Matteo Bonuccelli (antes de 1636-1664), pintor.Nicola Fumo (1647-1725), arquitecto y escultor.Pietro Bracci (1700 -1773), escultor.

… y muchos /-as más…

LAVINIA FONTANA(1552-1614)

PINTORA ITALIANA DEL PRIMER BARROCO...

ERA HIJA DEL PINTOR PROSPERO FONTANA, UNO DE LOS LÍDERES

DE LA ESCUELA DE BOLONIA DE LA ÉPOCA, QUE ENSEÑÓ A SU HIJA EL

OFICIO. EL ESTILO DE LAVINIA SERÁ MUY CERCANO

AL MANIERISMO TARDÍO QUE PRACTICABA SU PADRE. YA DESDE MUY JOVEN SE HIZO UN NOMBRE

COMO PINTORA DE PEQUEÑAS OBRAS DE GABINETE,

PRINCIPALMENTE RETRATOS.FUE ADOPTANDO EL

ESTILO CLASICISTA DE LOS CARRACCI…

¿QUIÉNES ERAN Y CÓMO CONTRIBUYERON AL DESARROLLO Y CREACIÓN DEL BARROCO?

EL CAMBISTA Y SU MUJERQUENTIN

METSYS, MUSEO DEL LOUVRE, PARÍS (FRANCIA)

DURANTE EL SIGLO XVI, ESTA CÉLEBRE OBRA FUE

NUMEROSAMENTE REPRODUCIDA Y

DIFUNDIDA POR EUROPA.REPRESENTA EL AMOR DEL HOMBRE POR LO

MATERIAL Y SU ABANDONO DE LA LECTURA DEVOTA.

.

JMTEL GRECO

.

Guerra y PolíticaFernando Álvarez de Toledo (Duque de Alba)

“Shakespeare dijo: Grita «¡Devastación!» y suelta a los perros de la guerra.” Acto 3, Escena 1, de la obra Julio César

Guerras europeas de Edad Moderna: La Batalla de Pavía / El Saco de Roma / El Asedio de Castelnuovo / La Batalla de Lepanto / La Batalla de San Quintin / El Milagro de Empel / La Invencible Inglesa / La Batalla de Rocroi / El Asedio de Breda 1624 / La Armada Invencible, etc.

Ciencia y FilosofíaGottfried LeibnizFilósofo, lógico, matemático, jurista, bibliotecario y político alemán.

Fue uno de los grandes pensadores de los siglos XVII y XVIII, y se le reconoce como "El último genio universal". Realizó profundas e importantes contribuciones en las áreas de metafísica, epistemología, lógica, filosofía de la religión, así como a la matemática, física, geología, jurisprudencia e historia. Comparte con Newton el crédito por el desarrollo del cálculo integral y diferencial, que aquél utilizó para formular sus leyes de la físicaSociedad

El sastre. G.B. Moroni (1570-1575) National Gallery.

Dividida en estamentos entre los queexistían grandes desigualdades: noblezaclero y un Tercer Estado carente dePrivilegios, la población europea aumentó a lo largo del siglo XVI. En Europa occidental se desarrolló el comercio, se produjo un auge de la economía monetaria y los negocios, y abrieron los primeros grandes bancos. Esto favoreció la presencia de una poderosa burguesía…

PINTOR DEL FINAL DEL RENACIMIENTO Y PRINCIPIOS DEL BARROCO QUE

DESARROLLÓ UN ESTILO MUY PERSONAL EN SUS OBRAS DE MADUREZ.

HASTA LOS 26 AÑOS VIVIÓ EN CRETA, DESPUÉS RESIDIÓ DIEZ AÑOS EN ITALIA,

DONDE ESTUDIÓ EL MANIERISMO. EN 1577 SE ESTABLECIÓ

EN TOLEDO (ESPAÑA), DONDE VIVIÓ Y TRABAJÓ EL RESTO DE SU VIDA.

..

ARTE & PODER.

SIGLOS XV - XVIII.

Rasgos generales del panorama cultural existente en España, Italia Francia y Europa entre los siglos

XVII y XVIII de Edad Moderna.

Arte y PoderMaría de Médici (Reina de Francia)

Casada con Enrique IV de Francia. Fue mecenas reconocida en la vida parisina, dio trabajo a Nicolas Poussin y Philippe de Champaigne en la elegante decoración del Palacio de Luxemburgo, y encargó numerosas pinturas a Guido Reni y a Rubens. Era bailarina de ballet y coleccionista. Su mecenazgo contribuyó a desarrollar las artes en Francia. Fue educada por Jacobo Ligozzi en su Florencia natal.

¿CÓMO ERA LA SOCIEDAD DEL BARROCO? ¿QUIÉNES FUERON SUS PERSONAJES MÁS INFLUYENTES?

BARROCO(XVII – XVIII)


Material específico sobre Arte en la Edad Moderna

DOCUMENTOS PDF DE LA PLATAFORMA ALF

INTRODUCCIÓN AL PRIMER TEMA POR ALICIA CÁMARA MUÑOZ

FAMILIA MÉDICI (PAPAS Y GOBERNANTES FLORENTINOS) FEDERICO DE MONTEFELTRO (DUQUE DE URBINO) FRANCESCO GONZAGA (LA CORTE EN MANTUA) DOMENICO GHIRLANDAIO (MENSAJES EN LA PINTURA) HUMANISTAS (SUS DEBATES EN LAS VILLAS) LA VIDA DE LOS CORTESANOS A TRAVÉS DEL ARTE LOS CEREMONIALES CON SU LENGUAJE SIMBÓLICO PATRONAZGO Y COLECCIONISMO EL PAPEL DE LA MUJER (ISABELLA D’ESTE) ARQUITECTURA PALACIEGA: EL PALACIO URBANO TRANSFORMACIONES URBANAS: HOSPITALES LEONARDO DA VINCI (AL SERVICIO DE LA CORTE FRANCESA)


.

BENOZZO GOZZOLI

CORTEJO DE LOS REYES MAGOS (Hacia 1459)

CAPILLA DEL PALACIO MÉDICI FLORENCIA

Los MÉDICI fueron los miembros de una poderosa e influyente familia de Florencia que aportó tres papas: León X, Clemente VII y León XI, además de numerosos dirigentes florentinos y miembros de la familia real de Francia e Inglaterra. Ayudaron al despegue del Renacimiento.

Imagen : pág. 34 Manual básico

INTRO LAS CORTES ITALIANAS DEL SIGLO XV (ALICIA CÁMARA MUÑOZ)

© EDITORIAL

CERA, S.A. / CEDRO ORG

EL PRÍNCIPE DE MAQUIAVELO (1513)

Y EL CORTESANO DE CASTIGLIONE (1528)Cortes italianas del siglo XV:

Modelos de patronazgo

Iniciaron estas cortes italianas lo que se convertirá en un modelo que desarrollarán luego las cortes europeas del Renacimiento y el Barroco. La corte es en gran medida el escenario en que se van a estudiar muchas de las cuestiones planteadas en el manual básico de la asignatura. Es por ello que este tema es el que abre nuestro campo de estudio.

Para comenzar a familiarizarse con las fuentes de la época, se utilizan dos obras escritas a comienzos del siglo XVI, que resumen cómo había sido, y seguían siendo, las cortes italianas, cuyo modelo ya se estaba expandiendo por Europa.

Se trata de...

Como ejemplo de gobernante de estas pequeñas cortes podemos citar al duque de Urbino, Federico de Montefeltro.

Admirado protector de las artes, Federico de Montefeltro había adquirido el poder por la fuerza, pues fue un condottiero antes de llegar a ser el refinado personaje retratado junto con su esposa por Piero della Francesca, antes de ser el hombre que se retiraba a pensar en esos espacios, exquisitos en su decoración, tan característicos de estas cortes: los llamados studiolos…

Los condotieros eran mercenarios al servicio de las ciudades-estado italianas

desde finales de la Edad Media hasta mediados del siglo XVI.


© EDITORIAL


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Studiolo de Federico de Montefeltro en el palacio ducal de UrbinoImagen : pág. 37 Manual básico

Las armas y las letras

O cómo las letras —y la imagen— trasmiten el poder muchas veces

adquirido y conservado por las armas…

El Poder

Las Armas

La Imagen

Las Letras


Y si Montefeltro nos sirve para hablar del “Príncipe”, la obra de Andrea Mantegna para los Gonzaga en Mantua resulta ejemplar para hablar de los cortesanos.

En una biografía de Vittorino da Feltre, el humanista encargado de la educación en la corte de los Gonzaga en Mantua, se recuerda que “a los hijos de los señores que tenía, a veces los hacía cabalgar (...) con el fin de hacer ágil su cuerpo”, pero eso era sólo después de “dadas las lecciones, estudiadas y repetidas... Sobre las siete artes liberales y de griego...”

Así pues, las armas, que exigían un entrenamiento férreo del cuerpo, y las letras, que lo exigían de la mente, eran las que formaban al príncipe.


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.En la Camera Picta, o Cámara de los Esposos, vemos una corte en funcionamiento. En ella la ostentación del poder de la familia en una corte gobernada conforme a los ideales de humanismo, y la imagen del gobernante culto y guerrero, vienen legitimados por explícitas referencias a la antigüedad clásica, con los relieves fingidos de los emperadores romanos que decoran el techo...


. Cámara de los Esposos (Detalle)

DOMENICO GHIRLANDAIO

APARICIÓN DEL ÁNGEL A ZACARÍAS

1486 – 1490SANTA MARÍA NOVELLA

(FLORENCIA)

(DETALLE DEL GRUPO DE HUMANISTAS : POLIZIANO, LANDINO, FICINO Y BECCI)

Los escritores siempre dedicaban sus libros a un gran señor, los

pintores recibían encargos en los que los mensajes de la imagen

importaban tanto como las formas, los humanistas proporcionaban

programas iconográficos, y es que de poco servían los hechos

gloriosos si la imagen y la palabra no los convertían en parte de la

historia...



Muchas de las reuniones en las que los humanistas y miembros de las cortes

debatían estas y otras cuestiones se celebraban

en las villas.

Unas residencias que surgieron como

alternativa a la vida en la ciudad, acabarían

convirtiéndose en uno de los grandes signos de

poder de un señor a lo largo de la época

moderna ...


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.G. UTENS, VILLA DE LAPEGGI. FLORENCIA, MUSEO DI FIRENZE COM’ERA

CRISTÓFORO DE PREDIS(ATRIBUIDO)

DE SPHAERA1469

MÓDENABIBLIOTECA ESTENSE

El planeta Venus preside la vida, en un jardín

cerrado de un grupo de cortesanos, con parejas

de enamorados y músicos

La vida de los cortesanos se aborda en el primer

tema, a través de algunos ejemplos

seleccionados de las grandes cortes...

Imagen : pág. 26 (MB)

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. LOS CEREMONIALES CON SU LENGUAJE SIMBÓLICO



.

BENOZZO GOZZOLI

CORTEJO DE LOS REYES MAGOS

(Hacia 1459)

CAPILLA DEL PALACIO MÉDICI

FLORENCIA

Retrato idealizado del futuro Lorenzo “el

Magnífico” representa al rey Gaspar , y para hacerlo más explícito, tras su cabeza hay un laurel en alusión a su

nombre.



También comenzamos a apreciar el estatus que adquiere el artista de

corte, su propia autoestima, y la

necesidad que tiene el poder atraer a los

mejores a su servicio.

GOZZOLI autorretratándose en una obra emblemática

del poder de los MÉDICI, puede enlazar este tema con los dos referidos al

artista que cierran el Manual Básico.


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.

GIAN CRISTÓFORO ROMANOMEDALLA DE ISABELLA D’ESTE

1498VIENA

KUNSTHISTORISCHES MUSEUM

Otros temas que se irán descubriendo a lo largo del Manual Básico, tratados en momentos y circunstancias

muy distintos son los del patronazgo y el coleccionismo,

incluyendo a la mujer como mecenas y protectora de las

artes, tema que se aborda en este siglo XV con la figura de

Isabella d’Este...


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. ISABELLA D’ESTE... Una mujer en contacto con humanistas, que conocía el griego y el latín...

ISABELLA D’ESTE leía a Virgilio y Cicerón, disfrutaba con la

música, dominaba la mitología, entendía de

antigüedades, y, en una época de grandes

descubrimientos geográficos, no nos

debe extrañar que se interesara por la

cartografía. Una mujer que encargaría

algunas de las obras más complejas en

cuanto a significados para su STUDIOLO.


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TIZIANO, RETRATO DE ISABELLA D’ESTE. c. 1534, KUNSTHISTORISCHES MUSEUM, VIENA

Isabella, mecenas y gobernante

Desde 1495 decoró su Studiolo con algunas de las

mejores pinturas de Mantegna, encargadas

expresamente, siguiendo un programa iconográfico

elaborado por ella y por el noble humanista Paride

Ceresara...

Bibliografía recomendada: ERNST H. GOMBRICH: Imágenes simbólicas:

estudios sobre el arte del Renacimiento (1972).

Madrid, Alianza, 1986.

Imagen: pág. 254 (MB)

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Mantua, la mujer en la corte

En la corte de Ludovico Gonzaga y Bárbara de

Brandeburgo vivió una de las mujeres más interesantes del

Renacimiento, Isabella d’Este. Educada en Ferrara por el humanista Battista Guarino, cuando se casó en 1490 con Francesco Gonzaga era una mujer

que se ocupó de tareas de gobierno y diplomáticas

durante el año que su marido estuvo prisionero,

y las retomó en 1519 cuando éste murió. Como los grandes príncipes de

estas cortes tuvo su propio Studiolo, lugar de

estudio, meditación y retiro...

. CASTELNUOVO. NÁPOLES (FOTO : ALICIA CÁMARA MUÑOZ)

Además de las villas, hubo una arquitectura

palaciega, que abarca desde el castillo al palacio

urbano.

El castillo se transforma, y puede ser imaginado como una pequeña

ciudad, tal como sucede en Urbino, o recordar un

triunfo a la antigua, como en Castelnuovo en

Nápoles...

…corte en la que Alfonso V de Aragón integró diversas tradiciones

culturales y visuales bajo un poder imperial basado

en el Humanismo.


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. FOTO PALACIO DE LOS DIAMANTES : POR ALICIA CÁMARA MUÑOZ

Con respecto al palacio urbano, hay que recordar

que construir una casa para el linaje fue algo que

las grandes familias hicieron en todas las

ciudades italianas, y por lo tanto el palacio como arquitectura del poder debe integrarse en el

estudio de estas cortes del siglo XV

Fotos : págs. 40-234 (MB)

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BIAGGIO ROSSETTI

PALACIO DE LOS DIAMANTES DE

FERRARA1493

LEO BATTISTA ALBERTI Y BERNARDO ROSELLINO

PALAZZO RUCELLAI1446 – 1451

FLORENCIA

DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES

No podemos olvidar que fueron los grandes señores que

gobernaban estas cortes los que financiaron obras de

arquitectura destinadas al bien público, como hospitales,

templos...

Antonio Averlino, llamado “Il Filarete”, fue

un escultor, ingeniero, arquitecto y teórico de la

arquitectura del Renacimiento. Llevó a cabo en 1456 el

proyecto del Hospital Mayor, destinado a favorecer el bien común y el bienestar de los

súbditos, y cuya estructura a base de patios estaba destinada a tener gran influencia en otros

proyectos hospitalarios posteriores, como los

emprendidos en tiempo de los Reyes Católicos (Valencia,

Santiago, Granada...)

Imagen: pág. 36 (MB)




Los grandes gobernantes de las cortes

emprendieron diversas transformaciones

urbanas, proyectando su poder sobre la ciudad, tanto con los nuevos trazados como con

monumentos destinados a perpetuar su fama...

… entre ellas las estatuas ecuestres, como la

proyectada por Leonardo da Vinci, ese “caballo de

bronce para gloria inmortal y honor eterno

del príncipe vuestro padre, de feliz memoria, y

de la ilustre casa de los Sforza” (Da Vinci)

Imagen: pág. 39 (MB)©

EDITORIAL CERA, S.A. / CEDRO ORG

LEONARDO DA VINCI

.

El artista trabajó en Milán para Ludovico Sforza, llamado “el Moro”...

… la estatua ecuestre, un prodigio de la técnica de la

escultura en bronce, pretendía celebrar la gloria

del padre de los Sforza...

Y fue precisamente Da Vinci uno de los primeros grandes artistas que viajó fuera de Italia, llamado a otra corte que necesitaba de sus servicios para celebrar la gloria del monarca: la corte de Francisco I de Francia.

El proceso de expansión y predominio del modelo italiano comenzaba... con el tiempo lo sustituiría Versalles...©

EDITORIAL CERA, S.A. / CEDRO ORG

LEONARDO DA VINCI, MONA LISA

(LA GIOCONDA)C. 1503–1506, C. 1517

MUSÉE DU LOUVRE, PARIS

HOMBRE DE VITRUVIO, DIBUJADO ALREDEDOR DE 1490

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA PARA COMENZAR LA ASIGNATURA:

CÁMARA MUÑOZ, A., Capítulo 1. Las cortes italianas del siglo XV; en: CÁMARA MUÑOZ, A., GARCÍA MELERO, J.E., URQUÍZAR HERRERA, A., Arte y poder en la Edad Moderna. Madrid, Editorial Universitaria Ramón Areces, 2010.


BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:

Andrè CHASTEL, Arte y Humanismo en Florencia en tiempos de Lorenzo el Magnífico (1959). Madrid, Cátedra, 1982.

Cinco años antes Chastel había publicado Marsile Ficin et l’art, un libro en el que ya abordaba el

estudio de este filósofo y del neoplatonismo florentino en relación con el arte. La Florencia del Renacimiento ha sido uno de los centros culturales más estudiados por grandes investigadores, pero este libro de Chastel sigue siendo de referencia para todo aquel que quiera entender cómo funcionó la imagen en la ciudad de Lorenzo el Magnífico. Se estudian también otros centros artísticos, como Urbino, aunque en mucha menor medida, y finaliza con la Roma triunfante que “crearon” para los papas Rafael y Miguel Ángel.

PAOLETTI, J.T. y RADKE, G.M. (2002) El arte en la Italia del Renacimiento. Madrid, Akal. En este libro el mecenazgo, los clientes, el encargo, o la promoción de la obra de arte, están presentes

no sólo en los textos, sino en muchos de los pies de foto, al incluir los autores los nombres de quienes encargaron las obras, reflejando un gusto artístico que tenía mucho que decir a la hora de situar a alguien en una sociedad tan jerarquizada, pues el arte era signo de poder para el que ya lo tenía, pero también de ascenso social para los que lo pretendían. Sin embargo, hay que señalar que una de las carencias de este libro es que el sur de Italia parece no existir.

Estudios sobre el arte del renacimiento (vol. 1-4)

GOMBRICH, E.H., Norma y forma, Ed. Debate, 2000GOMBRICH, E.H., El legado de Apeles, Ed. Debate, 2000GOMBRICH, E.H., Imágenes simbólicas, Alianza Editorial, 1994GOMBRICH, E.H., Nuevas visiones de viejos maestros, Ed. Debate, 2000

BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:

ERNST H. GOMBRICH, Imágenes simbólicas: estudios sobre el arte del Renacimiento (1972). Madrid, Alianza, 1986.

Uno de los mejores historiadores del arte en el siglo XX reúne en este libro una serie de estudios en los que analiza obras concretas a las que nos hemos referido, entre otras el Parnaso de Mantegna, y otras de Botticelli, en este caso en relación con la filosofía neoplatónica, que ayudan a entender el significado de la imagen en los círculos más eruditos de la Florencia medicea.


INTRODUCCIÓN AL MANUAL RELACIÓN ARTE & PODER


LAS CORTES Y EL PODER POR MEDIO DEL ARTE (EQUIPO DOCENTE)

INTRODUCCIÓN AL MANUAL BÁSICO

ARTE & PODER

GOBERNANTES

CURSO 2013 – 2014

EDAD MODERNA

Introducción : Carlos I de España / V de Alemania y Francisco I de Francia (El Poder)

En 1539 el emperador Carlos V y Francisco I de Francia, los dos grandes rivales europeos de la primera mitad del siglo XVI, conversaron durante dos horas mientras paseaban solos por una sala del palacio de Fontainebleau. Tradicionalmente se ha entendido que tal espacio era la gran galería que Francisco I había hecho acondicionar entre 1528 y 1530. En ocasiones se ha supuesto también que parte de lo hablado durante ese paseo debió ser una explicación del intrincado programa iconográfico de la misma. Aunque probablemente no les faltaran otros temas de conversación, tal situación no hubiera sido del todo ajena a los usos cortesanos y políticos del momento. Por ejemplo, las dos pinturas que enmarcaban el busto de Francisco I, La derrota de Pavía y La prisión del rey en Madrid, relataban dos episodios fundamentales de la relación entre ambos monarcas. De cualquier manera, mediara explicación o no, las decoraciones de Rosso Fiorentino debieron ser más que un simple escenario ornamental.

FRANCISCO I

CARLOS V

.

ROSSO FIORENTINO

.

LA BATALLA DE PAVÍA POR UN DESCONOCIDO PINTOR

FLAMENCO EN EL SIGLO XVI.

JUAN DE URBIETA HACE PRISIONERO AL REY DE FRANCIA, FRANCISCO I

Tanto el italianismo clásico de sus formas, como las alegorías contenidas en las imágenes de La derrota de Pavía y La prisión del rey en Madrid estaban legitimando la posición política de Francisco I. Los dos soberanos, que habían disputado largamente por Italia, conocían perfectamente el valor que la cultura cortesana del humanismo había conferido a las imágenes como portadoras de mensajes relativos al poder.

PETER PAUL RUBENS (SIEGEN, SACRO IMPERIO ROMANO GERMÁNICO,

ACTUAL ALEMANIA, 1577 — AMBERES, FLANDES (PAÍSES BAJOS ESPAÑOLES), ACTUAL BÉLGICA, 1640)

FUE UN PINTOR BARROCO DE LA ESCUELA FLAMENCA. SU ESTILO EXUBERANTE ENFATIZABA EL MOVIMIENTO, EL

COLOR Y LA SENSUALIDAD. SUS PRINCIPALES INFLUENCIAS PROCEDÍAN DEL ARTE DE LA ANTIGUA GRECIA, EL DE LA ANTIGUA ROMA Y LA PINTURA RENACENTISTA, EN

ESPECIAL LEONARDO DA VINCI,TIZIANO Y MIGUEL ÁNGEL, TRATÓ UNA AMPLIA VARIEDAD DE TEMAS

PICTÓRICOS:RELIGIOSOS, HISTÓRICOS, DE MITOLOGÍA CLÁSICA, ESCENAS DE CAZA, PAISAJES, RETRATOS, ASÍ

COMO DIBUJOS, ILUSTRACIONES PARA LIBROS Y DISEÑOS PARA TAPICES.

Emperador Carlos V con bastón, Rubens,Copia de un retrato de Tiziano


PRESENTACIÓN DEL MANUAL BÁSICO (EQUIPO DOCENTE)

INTRODUCCIÓN AL MANUAL BÁSICO

ARTE & PODER

INTRO

CURSO 2013 – 2014

EDAD MODERNA

Introducción : Objetivo principal del Manual Básico

Pretende ofrecer una visión general de los horizontes de interpretación de las obras de arte de la Edad Moderna que pudieron sostener sus contemporáneos en estos contextos de uso social y político. Tal objetivo tiene su origen en el diseño de la asignatura Arte y poder en la Edad Moderna, que se imparte como disciplina obligatoria en los grados de Historia del Arte, Geografía e Historia, y Lengua y Literatura Española (Filología Hispánica) de la UNED. Este libro es el material básico de esta asignatura:

CÁMARA MUÑOZ, A., GARCÍA MELERO, J. E. y URQUÍZAR HERRERA, A.: Arte y poder en la Edad Moderna. Editorial Universitaria Ramón Areces, Madrid, 2010.

… junto con otros elementos formativos dispuestos en los cursos virtuales...

J.E.G. MELERO

A.CÁMARA M

A.URQUIZAR H

No obstante, y más allá de esta función didáctica concreta, sus autores han buscado ofrecer un recorrido sintético por el tema que pudiera interesar a cualquier lector curioso. Probablemente, la misma diversidad de formación e intereses de sus destinatarios académicos ha debido contribuir a esta intención. Para ello, este manual ha buscado deliberadamente alejarse de los esquemas vasarianos de narración histórico-artística, que estaban basados en la autonomía del estilo, la yuxtaposición de los contenidos iconográficos y la sucesión de biografías de artistas. Lógicamente, tampoco ha querido trasplantar ese modelo de relato a una historia del patronazgo concebida como una cadena de vidas de patrones y comentarios sobre sus promociones. Las formas, el estilo, la iconografía, las vidas de los artistas y aquéllas de sus patrones están presentes en ella desde una articulación de los contenidos basada en la definición de los horizontes de interpretación que guiaban el encargo, la producción y el consumo de las obras de arte.

Así, el texto organiza sus contenidos a través de un recorrido por los distintos espacios, grupos sociales, medios de representación e intereses de los colectivos que definieron los modelos predominantes de representación del poder en la Edad Moderna: las cortes italianas del siglo XV, la monarquía hispánica de los Austrias, el papado y la Iglesia como institución, la nobleza, los patriciados urbanos, la clientela femenina, la creación del estado francés, la ciudad, el retrato, la fiesta y el espectáculo, las academias y los propios artistas. Más allá de las diferencias terminológicas entre mecenas, patrones, comitentes, clientes, audiencias y otros términos empleados para denominar a aquéllos que encargaban, definían y sufragaban las obras de arte, esta asignatura indaga en los usos y funciones que éstas adquirían como parte de los sistemas de poder de la Edad Moderna.

Poder, por otra parte, fundamentalmente político. Aunque en el Antiguo Régimen sea más que complicado distinguir entre poderes terrenales y espirituales, esta asignatura no ha considerado como tema principal el papel de las imágenes como medio fundamental para el control de las conciencias en el contexto de la Reforma y la Contrarreforma. Este tema demandaría un espacio propio y diferenciado.

Sin duda esta posición metodológica está relación tanto con la consideración de las obras de arte como parte de la cultura material de una civilización, como con la amplitud disciplinar que fundamentan los estudios visuales. Se trata con todo de un punto de vista fuertemente enraizado en una interpretación histórica de la cultura visual. Si bien estos artefactos del pasado son considerados desde una perspectiva que rebasa su simple caracterización como objetos artísticos, esta superación de las categorías historiográficas tradicionales se efectúa a través del intento de reconstrucción de los modelos de percepción e interpretación de sus coetáneos. Esto facilita que nociones como estilo y análisis formal tengan un espacio en esta asignatura, aunque no sean, desde luego, una preocupación básica de la misma. El estilo, como la iconografía, importa aquí desde el momento en que pudo ser una categoría significativa en el uso original de estos artefactos como expresión de poder. Por un lado existía la conciencia de que las formas eran parte de las estrategias retóricas para la transmisión de contenidos. Por otro las formas, en su perfección y estilo, fueron constituyéndose poco a poco en aparatos elocuentes en sí mismos.

Esta situación liga de manera disciplinar a esta asignatura con la Historia del Arte, pero al mismo tiempo permite enlazar con cuestiones de relevancia para los estudiantes de Historia y Lengua y Literatura, como son los usos políticos y sociales de las imágenes, su validez como fuente de información para el historiador, y sus relaciones con otros medios escritos de creación y difusión de ideas. En este contexto, un elemento fundamental de este libro es la constatación de la inserción de los medios artísticos en un abanico más amplio de políticas de persuasión. Dentro de ellas, la cultura escrita y la reproducción por medio de la imprenta adquirieron una relación constante de colaboración (y competencia) con la imagen. La memoria fue posiblemente el espacio fundamental de actuación para las obras de arte. La demostración de la legitimidad del poder, su propaganda, y el control que éste pretendía ejercer requería arquitecturas y artes visuales para hacer presentes ideas que, como imágenes mentales, se mantuvieran y difundieran en el recuerdo de los sometidos, los iguales, y en ocasiones los superiores.

Esta doctrina, como muchas otras de su tiempo, encontró un potente aval anticuario en los escritos clásicos rescatados por el Humanismo. Roma podía avalar la construcción de edificios públicos magnificentes, la representación mediante retratos, en efigies situadas en retablos o enterramientos, o conceptualmente abstraídos en forma de escudos dispuestos en fachadas, arcos o sillas de mano, la conformación de escenografías de poder cuajadas de piezas artísticas, arqueológicas, científicas, curiosidades y, sobre todo, riquezas, la articulación de complejos programas simbólicos que combinaban imágenes y escritos, el desarrollo de ceremonias públicas, el mismo enriquecimiento de los vestidos y las joyas, o la misma difusión de todas estas iniciativas mediante el grabado y la imprenta.

Referencias de este apartado.

Para la introducción: CÁMARA MUÑOZ, A., GARCÍA MELERO, J. E. y URQUÍZAR HERRERA, A.: Arte y poder en la Edad Moderna. Editorial Universitaria Ramón Areces, Madrid, 2010. pp. 13-15

Para saber cómo es el Palacio de Fontainebleau : http://www.youtube.com/watch?v=TMwbWtH-4oM

Imagen de Rosso Fiorentino: Se trata en realidad de un joven a quien retrató el autor. Si desea más información acerca de dicha imagen y/o acerca del autor puede dirigirse al siguiente enlace: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e2/Rosso_Fiorentino_-_A_Young_Man_-_WGA20114.jpg

Para las imágenes de Carlos V y Francisco I, La derrota de Pavía y Francisco I hecho prisionero dirigirse al

apartado “Referencias electrónicas”.

Para las imágenes de los profesores dirigirse al apartado “Referencias electrónicas” [son las últimas]

http://www.youtube.com/watch?v=TMwbWtH-4oM

Libros específicos sobre Arte y Poder e Historia del Arte en la Edad Moderna

Libros y manuales

Se indican a continuación los textos básicos de la asignatura, así como los manuales y trabajos recomendados por el equipo docente para el aprendizaje y la posterior realización de algunas actividades prácticas (PEC).

Algunas respuestas al Modelo de examen (PPT nº 4) han sido elaboradas con esta bibliografía.

RECURSOS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (LIBROS)LIBROS


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ARTE & PODER

Referencias bibliográficas recomendadas por el equipo docente

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

• CÁMARA MUÑOZ, A., GARCÍA MELERO, J. E. y URQUÍZAR HERRERA, A.: Arte y poder en la Edad Moderna. Editorial Universitaria Ramón Areces, Madrid, 2010. (Manual Básico)

Igualmente puede ser útil la consulta de las siguientes obras:

• BOUZA, F: Imagen y propaganda. Capítulos de la historia cultural del reinado de Felipe II. Akal, Madrid, 1998.

• BURKE, P.: Visto y no visto. El uso de la imagen como documento histórico. Crítica, Barcelona, 2001.

• FRANCASTEL, G. y FRANCASTEL, P.: El retrato. Cátedra, Madrid, 1978.

• PALOS, J.-L. y CARRIÓ, D.: La historia imaginada. Construcciones visuales del pasado en la Época Moderna. Centro de Estudios Europa Hispánica, Madrid, 2008.

© EDITORIAL CERA, S.A. / CEDRO ORG © EDITORIAL CERA, S.A. / CEDRO ORG ©

UNED

.

.

Asignatura: Arte y Poder en la Edad Moderna (FB) Formación Básica

CÁMARA MUÑOZ, Alicia. Arte y Poder en la Edad Moderna. Editorial CERA. Madrid. 2010. 440 pp. (Manual Básico)

Este libro es el material básico de la asignatura Arte y Poder en la Edad Moderna de los grados de Historia del Arte, Geografía e Historia y Lengua y Literatura Española. No obstante, y más allá de esta función didáctica concreta, sus autores ofrecen un recorrido sintético por el tema que pudiera interesar a cualquier lector curioso.

Primera parte: Modelos de patronazgo / Las cortes italianas del siglo XV / La monarquía española durante los Austrias / El patronazgo artístico y la construcción del estado en Francia / El papado (el siglo XV) / El papado, Roma y el Vaticano (siglo XVI) / La Iglesia / La Contrarreforma / Nobleza y políticas artísticas / Estrategias de imagen de las élites urbanas / Espacios sociales femeninos y promociones artísticas en la Edad Moderna.

Segunda parte: Espacios e imágenes de poder / Retrato y poder en la Edad Moderna / La ciudad / La fiesta / La ciencia / Las academias de Bellas Artes / El artista.

GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIABIBLIOGRAFÍA

Nota: ContenidosEvaluación

Bibliografía BásicaRecursos de apoyo

http://biblio15.uned.es/

Libros


http://portal.uned.es/pls/portal/url/page/UNED_MAIN/Grados/Listado%20de%20Asignaturas/2014/ConsultaGuiaCurso?idAsignatura=67903013&idContenido=5




http://biblio15.uned.es/

http://www.libreriadelauned.es/esp/grados2.aspx?idTU=67&idAU=67903013&idPU=-1

Material específico sobre Historia del Arte Moderno

DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES


REFERENCIAS ELECTRÓNICAS: INTERNET

Referencias electrónicas

http://www.uned-historia.es/content/res%C3%BAmenes-arte-y-poder-en-la-edad-modernahttp://www.rtve.es/alacarta/videos/uned/uned-arte-poder-encuentros-anos-30-23-11-12/1588014/http://www.cgalma.com/Novedades/Seminario-Arte-y-Poder.htmlhttp://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,24416917&_dad=portal&_schema=PORTAL&idAsignatura=67903013http://arteysociedad.blogs.uva.es/http://www.uned-historia.es/content/res%C3%BAmenes-arte-y-poder-en-la-edad-modernahttp://es.slideshare.net/anaxipredo/arte-y-poder-en-la-edad-modernahttp://unedhispana.blogspot.com.es/search/label/Arte%20y%20Poder%20en%20la%20Edad%20Modernahttp://www.youtube.com/watch?v=0yjaqpA-duQhttp://pecarte.wordpress.com/category/curso-3o/arte-y-poder-en-la-edad-moderna/http://www.canal.uned.es/serial/index/id/517http://www.canal.uned.es/serial/index/id/270https://www.librosuned.com/LU12361/Arte-y-poder-en-la-Edad-Moderna.aspxhttp://ocw.innova.uned.es/ocwuniversia/historia-del-arte/historia-del-arte-curso-acceso-mayores-25-anos/contenidos_html/indice.htm/http://www.rtve.es/alacarta/videos/uned/uned-ghirlandaio-renacimiento-florencia/876021/http://www.canaluned.com/mmobj/index/id/5024http://blog.solucionesc2.com/wp-content/uploads/2012/05/Internet.jpghttp://www.quien.net/wp-content/uploads/maquiavelo.jpghttp://2.bp.blogspot.com/-g2Bsfz4BjH4/T4b06m_LVBI/AAAAAAAAAE4/WWobh19d7GU/s1600/el+principe+maquiavelo.jpghttp://www.spanisharts.com/books/literature/imagenes/cortesano.jpghttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/94/Baldassare_Castiglione,_by_Raffaello_Sanzio,_from_C2RMF_retouched.jpg/823px-Baldassare_Castiglione,_by_Raffaello_Sanzio,_from_C2RMF_retouched.jpghttp://digilander.libero.it/unica_perla/studio%20del%20duca%20di%20Urbino.jpghttp://www.monotype.es/museopierofrancesca.htmlhttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2b/Lorenzo_de'_Medici-ritratto.jpghttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8a/Andrea_Mantegna_082_detail.jpghttp://www.reprodart.com/kunst/andrea_mantegna_202/camera_degli_sposi_picta_scen_hi.jpghttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/84/Camera_picta,_la_corte_01.jpghttp://classconnection.s3.amazonaws.com/189/flashcards/1913189/jpg/camera_picta_full_room_-_mantegna1349154625455.jpghttp://www.paradoxplace.com/Perspectives/Italian%20Images/images/Firenze/Santa%20Maria%20Novella/800/Ghirlandaio-Philosophers-BAR800.jpg

Imágenes & Información

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