ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

ГБОУ Лицей № 1571 Дошкольное отделение « Сказка»

Кузьмина Наталья НиколаевнаВоспитатель

I квалификационной категории

МОСКВА, 2016

Тип проекта – исследовательский.

По содержанию –естественно – научный, практический

По числу участников –дети старшего возраста с ЗПР, родители,

воспитатель, специалисты.

По времени –среднесрочный.

По характеру контактов -в рамках группы и семьи.

ЦЕЛЬ

• Оптимизация детско - родительских отношений в совместной исследовательской деятельности.

ЗАДАЧИ

• Развитие познавательных интересов у детей посредством экспериментирования.

• Развивать речь у детей, обогащать словарный запас новыми словами.

• Учить сажать проросшие семена фасоли.• Закреплять знания детей об условиях роста фасоли • ( свет, тепло, вода).• Воспитывать доброжелательные отношения детей и

родителей в ходе совместной работы.• Сотрудничать с родителями по подготовке схемы

деятельности проекта для достижения цели.

• Формирование у детей системы знаний о разнообразии и взаимодействии живой и неживой природы на примере развития растения из семян.

Актуальность проблемы.

Детские вопросы: «Откуда появляются ростки?».

Уделение недостаточного внимания, времени, терпения родителями своим детям, для

объяснения процесса наблюдения и развития растения.

Ведущей в этом процессе должна стать совместная деятельность взрослого и ребенка.

Интегративные связи

Познание

Художественная литература

Художественное творчество

Коммуникация

Труд

Социализация

Реализация проекта

Воспитатель

Дети СпециалистыДети

РодителиСпециалисты

дети

Посадка семян гороха и фасоли в саду и дома.

Собрать иллюстрациипо теме проекта.

Подготовить наборы семяндля изучения.

Подготовить познавательную и художественную литературу,видеоматериалы( передачи, мультфильмы)

ПодготовитьДневникнаблюденияза ростом фасоли..

Изготовитькнигу пословиц,поговорок,стихотворенийпо теме проекта.

Изготовитькнигукулинарныхблюд.

Консультацияк конкурсу« Поделки-СЕМЯделки»

Беседы с детьми домаи в саду: « Чем полезны овощи?, « что можно приготовить из гороха и фасоли».

Разработка дидактическихигр и упражнений

Создатьфотоальбомпо теме проекта.

Подготовить презентациюпо темепроекта.

ВОСПИТАТЕЛЬ

Специалисты

РОДИТЕЛИ

Направления реализации проекта

Посадка семянфасоли в группе в разных условиях( свет, тепло

Чтение познавательнойлитературы, сказок,пословиц и поговорок.Заучивание стихотворений.

Беседы: « Зеленая аптека», « Из чего варят суп?»

Проведениеэксперимента повыращиваниюфасоли в разных условияхи ведение дневника наблюдения.

Проведениедидактических игр «Жизнь в семенах»

Проведениелогопедическогозанятия : « Звук «к» и буква»к».

Проведение психогимнастики,игровых этюдов: « Если бы я была(а)семенем…», « Из семени в дерево».

Сюжетно-ролевые игры « Магазин», « Столовая»

Проведениемузыкальной игры «Овощи»

Изготовление панно« Бобовые фантазии».

Конкурс рисунков «Раз горох – два горох», « Война грибов с горохом»,« Веселый огород» (по одноименным мультфильмам).

Воспитатель

Дети

Специалисты

Направления реализации проекта

Дети(самостоятельная деятельность детей)• Рассматривание иллюстраций, книг, открыток по

теме проекта.• Создание рисунков и поделок по теме проекта.• Наблюдение за ростом фасоли и заполнение

дневника наблюдения.• Использование дидактических игр и сюжетных в

самостоятельной игровой деятельности.• Рассматривание разнообразие сортов семян

фасоли.• Наблюдение за проросшими семенами через

лупы.• Измерять высоту растущих растений.

Воспитатель – дети - родители

• Организация конкурса – выставки:« Поделки – СЕМЯделки».• Презентация: Наш проект « Чудо бобовых растений».• Организация досуга «Званый вечер».

Способы получения знаний

! ????

! ! !

Начало экспериментаЗамачивание семян фасоли.

Условия

Условия

Выводы

Появился росток

ВыводРастениям для роста

и развития необходимы:

водасвет тепло

воздух

пища

Человеческий фактор

Посадка в землю фасоли и гороха

Первые ростки фасоли и гороха

Схема эксперимента

(исследования)

? !

Совместная деятельность родителей с детьми.Посадка фасоли

Максим И. и мама Юлия Рафаэлевна.

Посадка гороха.Яна Милютина и сестра Настя.

Жизнь фасоли после опыта(Семья Димы Ж.)

Ваза.Димы Ж. и его семья.

Цветок в горшочке. Богдан А.

Панно «Узор из бобовых».Дима П.

Работа над созданием книги «ПРО ФАСОЛЬ И ГОРОХ».Настя З. и ее семья

Чтение художественной литературыВероника Ф. с папой

Деятельность детей

Рисунок « Война грибов с горохом»

Наблюдение за ростом фасоли.Наблюдение за прорастаниемфасоли

Деятельность детей( измеряем рост фасоли)

Продукты совместной деятельности

Создание книг

Дидактическая игра

Простые рецепты вкуснейших блюд

Сборник стихов пословиц, поговорок

Деятельность логопедаЛогопедическое занятие( Звук «К» Буква» «К»)

СОЗДАНИЕ МИНИ – МУЗЕЯ« ТАКОЕ РАЗНООБРАЗИЕ БОБОВЫХ»

• - ФАСОЛЬ БЕЛАЯ (крупная)• - ФАСОЛЬ БЕЛАЯ (мелкая)• - ФАСОЛЬ КИДНИ• ФАСОЛЬ ПИНТО (коричневая

с белыми крапинками)• ФАСОЛЬ МАШ(распространено

в Индии)• ЧЕЧЕВИЦА КРАСНАЯ• ГОРОХ КРУГЛЫЙ• ГОРОХ КОЛОТЫЙ

Поделки- СЕМЯделки

Ожидаемые результаты• Развитие у детей умения действовать алгоритму,

умения доказательно объяснять свой результат, полученные в ходе эксперимента по выращиванию семян гороха и фасоли в разных условиях.

• Совместно с воспитателем, родителями и детьми создать пособия для закрепления полученных знаний.

• Привлечь родителей в образовательное пространство группы.