ELABORADO POR

•SANDRA CAUCALI

•MARITZA HERNANDEZ

•FERNANDA NIÑO

INTRODUCCIÒN

Cuando empezamos a reconocer nuestrocuerpo, nos desarrollamos de una mejormanera porque gracias a esto podemosmovilizarnos en el ambiente, por eso cuandonos brindan una adecuada estimulación desdepequeño podemos ser conscientes de cadauna de las partes del cuerpo a medida quevamos creciendo

Los maestros y los padres deben tener encuenta las distintas habilidades que tenemospara iniciar una educación que responda anuestras necesidades, facilitándonos mediosde socialización como la pintura y la música,estos nos ayuda a expresar nuestrossentimientos y emociones con mayor claridad.

OBJETIVO GENERAL Fortalecer el reconocimientode nuestro cuerpo através de la pintura y la música por medio de lamanipulación de distintos materiales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Expresa y representa emociones, sentimientos y

símbolos a partir de la pintura y la música.• Demuestra interés por cada una de las

actividades artísticas participando de manera activa dentro de los contextos establecidos para cada actividad.

• Reconoce el cuerpo en si mismo y en otros.

PRESENTACIÒN

Esta cartilla se hizo para que los padres y maestros tenganen cuenta la importancia de realizar diferentesactividades dinámicas y participativas con el fin demejorar el reconocimiento de las partes de nuestrocuerpo por medio de la música y la pintura, esto a lavez nos ayuda a expresar nuestros sentimientos yemociones. Las actividades manuales, corporales ycreativas ayudan a estimular cada función de nuestrocuerpo; utilizaremos materiales de fácil alcance comogreda, vinilos, material reciclable etc. Para esto debenpartir de nuestros intereses y motivarnosfrecuentemente.

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

Reconoce tus manos pintando un cuadro

Diseñemos nuestro cuerpo

Cómo es mi cara y como son mis manos…

Pintemos con nuestro cuerpo

Reconozcamos las partes de la cara

Estimula tus sentidos

Moldéate

Reconozcamos las partes del cuerpo

Arma tu cuerpo

ACTIVIDADES

Recordemos que cada una de las actividades que se van a realizar se

harán con amor, paciencia y perseverancia…

Reconoce tus manos pintando un cuadro

PROPÓSITO: reconocer las manos através de la pintura.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:según las indicaciones (derecha-izquierda), el niño debe pintar con lamano nombrada el cuadro, recordándoleconstantemente la mano con la que estapintando (derecha o izquierda)

RECURSOS

•Pintura de distintos colores.•Papel.

PROPÓSITO: reconocer cada uno de lossegmentos del cuerpo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: seles indicara el segmento que se va arealizar en su propio cuerpo para que losidentifique desde si mismo y luego en losdemás.

Diseñemos nuestro cuerpo

Recursos•Arcilla

•Pintura de diversos colores

•Pinceles

PROPÓSITO: reconocer las partes de la cara e identificar cómo son las manos del niño.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: con la ayuda de dos adultos el niño debe hacer una máscara de yeso para identificar las partes de la cara, y sobre su mano debe hacer el molde para reconocer cómo son sus manos.

Cómo es mi cara y como son mis manos…

Recursos:

•Yeso

• Pinturas

• Pinceles

Reconozcamos las partes de la cara

PROPÓSITO: identificar cada una de laspartes de la cara en una imagen.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: elniño tendrá que pintar cada una de laspartes de la cara (ojos, orejas, cejas,naríz, boca, y mejillas) de distinto color,dependiendo de la indicación.

RECURSOS• Papel kraft

• Pinturas de diferentes colores

• Pincel

Estimula tus sentidos

PROPÓSITO: A través de estímulos táctilesy auditivos se trabajara el reconocimientode las manos y los pies según el lado delcuerpo (derecha-izquierda).

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se ledebe colocar en las manos y en los pies delniño un referente auditivo (manillas), el cualtendrá un sonido distinto según el lado delcuerpo (izquierdo-derecho).

La persona que esta realizando laactividad deberá reproducir elsonido y el niño debera pintar con lamano o el pie que tenga dicho sonido.

RECURSOS

• Manillas con referentes auditivos (seelaboran con un pimpón y un cauchopara poderla colocar, los pimponesestarán rellenos de arroz y maíz)

• Pintura

• Papel

MoldéatePROPÓSITO: reconocimiento global. Pormedio de arcilla o greda semoldeará cadaparte del cuerpo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: el niñodeberá elaborar el cuerpo con arcilla o gredaempezando de arriba hacia abajo, la personaque esta realizando la actividad deberánombrar frecuentemente la parte del cuerpoque se esta elaborando y señalarla al mismotiempo.

RECURSOS

• Greda o arcilla.

• Mesa

• Delantal

Arma tu cuerpoPROPÓSITO: reconocimiento global. Pormedio de material reciclable se elabora elcuerpo con cada uno de sus segmentos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: se leentregara al niño una serie de materialesreciclables (cubetas de huevos, botellas deplástico, cajas de cartón, etc.) con ellostendrá que elaborar un muñeco que tenga cadauna de las partes del cuerpo (cara, tronco,piernas, brazos, pies, manos)

La persona que esta llevando a cabo la actividad deberá nombrar la parte que se esta elaborándola y señalándola al mismo tiempo. para que así el niño tenga apropiación de su cuerpo en relación al modelo.

RECURSOS

• Cajas de cartón (distintos tamaños).

• Cubetas de huevos.

• Botellas de plástico.

Reconozcamos las partes del cuerpo

PROPÓSITO:A través de una silueta delcuerpo humano, el niño deberá reconocer cadauno de los segmentos del cuerpo (cara, tronco,piernas, brazos, pies, manos), colocandoreferentes táctiles.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: se lemostrara al niño una silueta del cuerpo humanocon cada uno de los segmentos del cuerpo(cara, tronco, piernas, brazos, pies, manos)

El niño deberá colocar un referente táctil encada uno de los segmentos Ej: para las piernasse deberá pegar arroz, para los brazosalgodón, etc. Como resultado final se obtendrála imagen del cuerpo humano con unareferencia táctil según cada segmento delcuerpo.

RECURSOS

• Algodón, plastilina, arroz, tiras de papel.

• Silueta del cuerpo humano.

PROPÓSITO: Reconocimiento de las manospor medio de estímulos del tacto y del olfato.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: para estaactividad se requerirá de jabón, pintura yagua, se iniciara colocando sobre una mesajabón el niño deberá frotarlo hasta que eljabón este espeso, luego se le colocara unpoquito de agua al jabón hasta obtenerespuma,

Estimulemos nuestros sentidos

Después de obtener este resultado se deberácolocar pintura de diferentes colores; el niñoseguirá frotando hasta conseguir formasinesperadas, luego se colocara papel “edadmedia”. Sobre este resultado y se obtendrá unhermoso cuadro.

RECURSOS

• Jabón

• Agua

• Pintura de distintos colores.

• Papel “edad media”.

• Mesa

Anexos docentes

PRESENTACIÒN

Esta propuesta nace a partir de la necesidad quepresentan los niños con IMOC en el reconocimiento delcuerpo, ya que partiendo de este concepto se llegan aprocesos cognitivos tales como la atención, percepción,motivación, memoria y comunicación. Este conceptose va a trabajar a través de la pintura y el moldeadocomo medio facilitador hacia el aprendizaje teniendoen cuenta las necesidades y habilidades de cada niño,para esto utilizaremos como estrategia pedagógicaactividades manipulativas en donde se requiera laparticipación activa del niño y en donde lacomunicación sea primordial en el desarrollo de lasactividades.

Esta cartilla cuenta con actividades lúdicas ymanipulativas en donde se utilizan materiales de fácilalcance en donde los padres y maestros los tengan almomento de realizarlas. Es importante la participaciónactiva del niño, ya que a través de la interacción con elmaterial y con el otro se puede dar lugar a unaprendizaje significativo, es decir que las actividadespartan de la motivación e intereses del niño.

La finalidad de esta propuesta es llegar alreconocimiento de los segmentos del cuerpo y lograrun proceso de comunicación para que el aprendizaje sede manera integral potencializando las habilidades ydesarrollando procesos cognitivos.

INTRODUCCIÒN

El reconocimiento de la imagen corporal es unaspecto importante para el desarrollo integral delniño y la niña con parálisis cerebral, ya quedeéste se dan procesos mas complejos en cuantoa nivel cognitivo, comunicativo y motor.Se debe partir de las habilidades que posea elniño y la niña potencializándolas a través dedistintas estrategias y actividades con el fin delograr un fortalecimiento en las diferentes áreasde desarrollo (cognitivo, comunicativo, socio-afectivo, motriz y sensorial).

El arte y la música ayudan a fortalecer la expresión desentimientos y emociones, e imagen corporal(reconocimiento del cuerpo), ya que es un medio decomunicación por el cual las personas puedenrepresentar conceptos a través de símbolos e imágenes;esto se lograra a través de un trabajo conjunto entre lapintura, moldeado y la música; gracias a estas estrategiaspodemos elaborar una propuesta de técnicas yadaptaciones de materiales y contextos permitiendollegar con mayor facilidad hacia los intereses de los niñosy niñas.Pretendemos demostrar la importancia que en ellosimplica la óptima estimulación de los distintos ámbitosdel desarrollo para mejorar la calidad de la expresión y elconocimiento de la imagen corporal (reconocimiento delcuerpo) por medio de una comunicación efectiva ydistinta.

JUSTIFICACIÒNEs indispensable el desarrollo evolutivo del niño, niña y

adolescente con parálisis cerebral. Fortalecimiento de lashabilidades motrices, el reconocimiento de la imagencorporal, la percepción táctil, visual y auditiva por medio dedistintas estrategias pedagógicas.Esta cartilla se plantea por la necesidad de fortalecer lashabilidades motrices finas y la imagen corporal(reconocimiento del cuerpo) a fin de estimular la percepcióntáctil, auditiva y visual como medio facilitador para laexpresión de sentimientos y emociones a través de la música,la pintura y el moldeado. Con las actividades que se planteanen este proyecto se quiere lograr el afianzamiento de losdistintos procesos de aprendizaje que se da a través de laestimulación sensorial y motora. Se utilizara la motivacióncomo medio facilitador del trabajo pedagógico para lograrunos óptimos resultados en las temáticas propuestas.

Es indispensable fortalecer la imagen corporal como reconocimiento del sujeto dentro de una sociedad; partiendo de este aspecto se puede llegar a otros conocimientos, ya que el cuerpo es el medio con el cual se reconoce el mundo y se llegan a desarrollar procesos cognitivos.

OBJETIVO GENERAL Fortalecer el reconocimiento del cuerpo a través de laexpresión artística por medio de la estimulaciónsensorial utilizando como medio facilitador lacomunicación y las representaciones simbólicas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Expresa y representa emociones, sentimientos y

símbolos a partir de las artes.• Demuestra interés por cada una de las actividades

artísticas participando de manera activa dentro de los contextos establecidos para cada actividad.

• Maneja las distintas habilidades motrices y sensoriales de manera adecuada.

• Reconoce el cuerpo en si mismo y en otros.

AGRADECIMIENTOS

Agradecemos a todos los niños depropace, a los maestros y directivospor permitir nuestra intervenciónpedagógica, ya que sin su disposicióny ayuda no se hubieran podidocumplir todos los objetivos de estarazón educativa.