Sandra Liñán GonzálezBrayan parra Ortiz

Tatiana Urieles del portillo

Programa de formación complementaria IV semestre

2009

TALLERES ARTÍSTICOS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA

DENTRO DEL DISEÑO CURRICULAR PARA LA

ATENCIÓN A POBLACIÓN VULNERABLE

Prácticas pedagógicas

Poco interés Bajo rendimiento

académico

Problemas personales,Familiares y sociales

teatro, música, danza …

Actividades significativas

Motivación

Paula Llompart los

Talleres Artísticos brindan un lugar

donde se privilegia la iniciativa

y El interés por aprender

ESQUEMA DE LA PRESENTACIÓN• Contexto.

• Planteamiento del problema.

• Formulación del problema.

• Objetivos.

• Perspectivas metodología y fases de la investigación.

• Marco teórico.

Los menores con necesidades educativas especiales

con algún tipo de discapacidad o con talentos o

capacidades excepcionales

Los afectados por la violencia

Desplazados, hijos de padres desmovilizados.

POBLACIÒN VULNERABLE

CARACTERÍSTICAS

Las comunidades étnicas

indígenas, afrocolombianos, raizales y el pueblo ROM.

GRUPOS ÉTNICOS

LOS MENORES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

LOS AFECTADOS POR LA VIOLENCIA

Población Vulnerable en la escuela

Los traumas

Interés

limitaciones

Deserción de los Establecimientos

educativos

Bajo rendimiento académico

"Todos los niños/as y jóvenes del mundo, con sus fortalezas y debilidades individuales, con sus esperanzas

y expectativas, tienen el derecho a la educación. No son los sistemas educativos los que tienen derecho a cierto tipo de

niños/as. Es por ello, que es el sistema educativo de un país es el que debe ajustarse para satisfacer

las necesidades de todos los niños/as y jóvenes". B. Lindqvist, Naciones Unidas 1994.

Bonda

Planteamiento del problemaEscuela orientada a la población vulnerable

Estructura curricular

Diseño

Talleres artísticosMetodología didáctica

pedagogía

incidencia evaluación Práctica pedagógica

Formulación del problema

• ¿Son los talleres artísticos la herramienta articuladora del diseño curricular de una escuela que atiende población vulnerable?

Objetivo general

Mejorar los procesos de enseñanza orientados a la población vulnerable, proponiendo la afectación de los talleres artísticos como eje del diseño curricular de una escuela.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Identificar actividades motiven a los estudiantes en los diversos procesos de aprendizaje.

• Proponer estrategias didácticas que mejoren los procesos de aprendizaje.

• Implementar las actividades propuestas en el marco de nuestro proyecto, para la afectación a la estructura curricular.

• Analizar el impacto que dejo la aplicación de los talleres artísticos en la escuela.

metodología Paradigma perspectiva modalidad

Investigación cualitativa

Socio-critico

Orientada al cambio

Investigación acción

Talleres artísticos como eje Para el desarrollo de los

Procesos curricularesDe una escuela

Que ofrece servicioA población vulnerable

Talleres artísticos

Población vulnerable

Porque incluirla dentro del organizador

curricular

Talleres artísticos dentro de la educación