INTegrated ELectronics...

…en el tiempo

S I G L OS I G L O

1968 Fundación de la corporación Intel.

Intel pone al alcance del público la primera computadora personal.

Se crea una amplia gama de microprocesadores, elemento primordial de la computadora.

Son lanzados al mercado la familia de microprocesadores Intel® Pentium®

Aparece el Procesador Intel® Pentium® 4 y se desarrolla la Tecnología Móvil Intel® Centrino™

Intel es el principal fabricante de microprocesadores en el mundo.

Componentes de cómputo

Los microprocesadores son el cerebro y principal componente del computador.

Entre sus principales productos se destacan:microprocesadores, tarjetas madre, tarjetas de red inalámbricas y una gran variedad de componentes electrónicos.

Componentes de cómputo

“Los computadores no hacen magia, los docentes sí”

Craig Barrett,

Presidente de Intel

“La magnitud de este

programa representa el

reconocimiento de que la la

tecnología educativa en las tecnología educativa en las

aulas no vale nada si los aulas no vale nada si los

docentes no saben cómo docentes no saben cómo

utilizarla en forma efectiva.” utilizarla en forma efectiva.”

Educación

En que consiste el Programa Intel Educar

Es una iniciativa de capacitación dirigida a docentes en servicio.

PropósitoPrepararlos en el desarrollo de ambientes de aprendizaje significativos y constructivos

Integren

Tecnología Informática como un RECURSO facilitador y fortalecedor de aprendizajes de alumnos y educadores y no como un fin en si misma.

OBJETIVO PRINCIPAL

No es Informatizar a los docentes, sino que se quiere prepararlos para aplicar el uso del prepararlos para aplicar el uso del computador al currículo existente computador al currículo existente como un instrumento de producción

Para

Imaginar y diseñar ambientes de aprendizaje concretos, que pongan en marcha procesos activos de construcción de saberes

Imaginar y diseñar ambientes de aprendizaje concretos, que pongan en marcha procesos activos de construcción de saberes

Objetivos Curriculares

Eje de aprendizaje del Programa

Elaboración gradual de un Plan de Unidadun Plan de Unidad, que lo llamamos aprendizaje Portafolio de UnidadPortafolio de Unidad

Se centra en la elaboración de una propuesta de enseñanza-aprendizaje sobre algún

contenido a elección del currículo escolar

Eje de aprendizaje del Programa

Elaboración gradual de un Plan de Unidadun Plan de Unidad, que lo llamamos aprendizaje Portafolio de UnidadPortafolio de Unidad

Se centra en la elaboración de una propuesta de enseñanza-aprendizaje sobre algún

contenido a elección del currículo escolar

Eje de aprendizaje del Programa

Elaboración gradual de un Plan de Unidadun Plan de Unidad, que lo llamamos aprendizaje Portafolio de UnidadPortafolio de Unidad

Se centra en la elaboración de una propuesta de enseñanza-aprendizaje sobre algún

contenido a elección del currículo escolar

El Portafolio de Unidad

Es componente central del curso por que la capacitación que recibirá el participante NO esta enfocada en el uso de los instrumentos, sino en la utilización de los mismos como un recurso de enseñanza-aprendizaje; es por ello que lo imaginamos desde una postura netamente

CONSTRUCTIVISTA

Que se entiende por Portafolio de Unidad?

Incorpora a los lineamientos tradicionales:Reestructuración de los conceptos y las relaciones que entre ellos permitiendo repensarlos y recrearlos con la inclusión de instrumentos innovadoresAnálisis y la reflexión sobre las formas de organizar y contextualizar, a la luz de las características de cada situación de los sujetos y de la propia dinámica, generada en el proceso, para que sea integrado, funcional y eficaz

Se propone al docente una doble Visión

• La del Maestro puesto en función de aprendiz

Pero elaborando

•Productos desde la óptica del alumnos

Que será el beneficiario de la transmisión del conocimiento por parte del docente

Se propone una perspectiva constructivista como fundamento del trabajo

Postulados propuestos por Ausubel

Considera al aprendizaje como significativo cuando:

Puede relacionarse de un modo NO arbitrario con lo que le alumnos ya sabe. O sea que se incorpora a estructuras de conocimiento que el sujeto ya posee y adquiere significado en función de sus conocimientos anteriores.

Propone considerar dos dimensiones:

1. El aprendizaje del alumno que puede ir desde lo repetitivo o memorístico

2. Hasta: el aprendizaje plenamente significativo y la estrategia de aprendizaje basada en el descubrimiento por el propio alumno

Para Ausubel, aprender es sinónimo de comprender, lo que comprenda será lo que se aprenda y se recordará mejor

Contenido del Manual de apoyo (CD):

Módulo 0: Introducción al ProgramaQué es Intel, la planificación de una unidad de aprendizaje, la evaluación crítica de esa planificación, el marco teórico donde se encuadra este programa.

Módulo 1: ComenzandoSe encuentra el modelo de plantilla para elaborar el Plan de Unidad, como planificar y diseñar la unidad, como elaborar la presentación de la unidad (guión). En este módulo se trabajará sobre las leyes de derecho de autor relativas al uso de software y computadoras.

Contenido del Manual de apoyo (CD):

Módulo 2: Encontrando recursos para el Portafolio de unidadEl mundo de Internet y la Web, aprendiendo a usar directorios y motores de búsqueda, así como algunas funciones de lógica booleana para abreviar esas búsquedas.

Módulo 3: Elaborando presentaciones multimedia en rol de estudiante

Se inicia en la creación de presentaciones multimedia dirigidas a los estudiantes, pero pensadas desde el alumno. Se plasman los contenidos que ellos presentarían, teniendo siempre presente los objetivos que se plantearon como docentes, para asegurar el aprendizaje de tus alumnos.

Contenido del Manual de apoyo (CD):

Módulo 4: Elaborando publicaciones en el rol de estudianteDa pautas para la elaboración de publicaciones del tipo de boletines o folletos usando Publisher® como instrumento de enseñanza-aprendizaje. Contiene pautas para aprender a usar directorios y motores de búsqueda, así como algunas funciones de lógica booleana para abreviar esas búsquedas.

Módulo 5: Elaborando materiales de apoyo de la unidadEl eje de este módulo pasa por la elaboración de material de apoyo para la Unidad que están creando. Haciendo uso de los programas ya conocidos como Microsoft® Word®, Excel®, Publisher®, la creación de sitios Web, a planificar su contenido y a evaluarlo.

Contenido del Manual de apoyo (CD):

Módulo 8: Organizando el portafolio de unidadEn este tramo organizarán la carpeta del Programa, y se prepararán para la presentación final del portafolio que han creado.

Módulo 9: Presentando el portafolio de unidadEs la etapa final de este programa. Se completa lo que haga falta al plan de unidad y se dan los últimos toques antes de ponerlos a consideración del resto de sus compañeros, con la doble función que sean evaluados constructivamente y a la vez de enriquecer al grupo con las ideas de todos.

Contenido del Manual de apoyo (CD):

Módulo 10: Desarrollando el plan de implementación

• Luego de todo lo recorrido y aprendido y del intercambio con sus compañer@s, se reflexionará sobre lo que es necesario hacer antes, durante y después para asegurar el éxito.

• Finalmente, darán su opinión sobre el curso de capacitación que ha recibido y compartirá sus impresiones e ideas sobre el Programa Intel® Educar

Desarrollo Profesional de los Docentes

• 40 horas de capacitación práctica en clase

• Complementan la capacitación 20 horas de actividades para realizar en el hogar.

• Elaboración de ejemplos para estudiantes, instrumentos de evaluación y materiales de apoyo para crear un Plan de Unidad.

Reconocimiento

• Entrega de un manual de apoyo (CD)

• Constancia de participación.

• Aporte al mejoramiento de su desempeño profesional.

Expectativas

Asistencia• Asistir a todas las jornadas de actividades

prácticas de la capacitación.

• Ser puntual.

• Participar en todas las actividades y debates.

 Proyectos• Completar un Portafolio de Unidad que integre el

uso de computadores en la clase.

• Completar todas las actividades para realizar en el hogar.

Agenda Diaria

• Formar parejas y compartir

• Prácticas pedagógicas

• Actividades prácticas

• Evaluación

• Modificación del Plan de Unidad

• Actividades para realizar en el hogar