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Proyecto EducativoProyecto EducativoIntegral ComunitarioIntegral Comunitario

Producto de una construcción colectiva que implica: observación e investigación,

planificación, coordinación para lograr objetivos propuestos a nivel pedagógico,

administrativo y comunitario con el propósito de alcanzar una educación integral

diversificada y de calidad para todos y todas

República Bolivariana de Venezuela.República Bolivariana de Venezuela.Ministerio del Poder Popular para la Educación.Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Escuela Primaria “Campo Elías”Escuela Primaria “Campo Elías”Ejido – Estado Mérida.Ejido – Estado Mérida.

Integrantes:Integrantes:Ambiente Nº 4

Marzo 2.008

Unidos Escuela y Comunidad Unidos Escuela y Comunidad construimos bebederos de agua construimos bebederos de agua

filtradafiltrada

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•FASE I: SENSIBILIZACIÓN DE LOS ACTORES DEL CONTEXTO EDUCATIVO COMUNITARIO

IntroducciónIntroducción

En el presente Proyecto Educativo Integral Comunitario, se abordará la problemática del agua potable en la institución tomando en cuenta la importancia del preciado líquido, ya que es a través de las aguas no tratadas que se generan enfermedades en la comunidad escolar. Se pretende ejecutar un plan de acción para obtención de bebederos de agua filtrada.

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JustificaciónJustificación

La Construcción de los bebederos de agua filtrada se hace prioritaria, debido a que contamos con agua que no recibe tratamiento necesario para hacer consumida, perjudicando de ésta manera a los miembros de ésta institución y de la comunidad, que muchas veces se ausentan por los males causados. De allí la importancia pues beneficiará a una gran población estudiantil (1140 niños, niñas y adolescentes) ya que en la actualidad la institución no posee bebederos de agua filtrada.

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SensibilizaciónSensibilización

•FASE I: SENSIBILIZACIÓN DE LOS ACTORES DEL CONTEXTO EDUCATIVO COMUNITARIO

Taller de sensibilización a

docentes

Actividad de integración:

- Directores.- Docentes.

- Padres.- Representantes.

- Estudiantes.- Pasantes UPEL-

SUCRE.- Vecinos.

- Otros

Personal administrativo, obrero, madres colaboradoras

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Diagnósis de la Diagnósis de la Realidad Educativa yRealidad Educativa y

ComunitariaComunitaria

•FASE II

Realidad EducativaRealidad Educativa Realidad ComunitariaRealidad Comunitaria

Infraestructura y planta física

Estructura Organizativa

Historia de la Institución y su evolución.

Contextos:

- Histórico.- Geográfico.- Político.- Laboral-Profesional.- Funcional.- Educacional.- Social.- Económico.

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•FASE III

•FODA

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•JERARQUIZACIÓN

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VisiónVisión

La Escuela Básica “Campo Elías” orienta a los niños, niñas y jóvenes de la población impartiendo conocimientos hacia el aprendizaje significativo, fundamentado en unas bases sólidas, para enfrentar el futuro con seguridad y confianza, deseosos de superarse y ser personas útiles en la práctica, con una formación integral, así como, también la práctica de valores y principios éticos y morales.

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MisiónMisión

La Escuela Básica “Campo Elías” ofrece a los padres, representantes, comunidad en general y estudiantes una educación de calidad, formando individuos aptos para continuar desenvolviéndose en la vida, en lo intelectual, moral y ético. Preparamos a nuestros estudiantes utilizando estrategias para lograr los contenidos y su desarrollo intelectual.

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ValoresValores

La Escuela Básica “Campo Elías” ha sido y será pionera en el rescate y fortalecimiento de valores fundamentales que rige la convivencia humana; de allí que se inculca en nuestros estudiantes valores como: libertad, justicia, paz, solidaridad, responsabilidad, trabajo, amor, honestidad, igualdad, perseverancia, convivencia y respeto, entre otros.

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ObjetivosObjetivos

Objetivo GeneralObjetivo General Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos

Construir bebederos de agua filtrada, a través de la colaboración de Padres, Representantes y Consejos Comunales, CNDNNA y otros organismos, para el beneficio de todos los que hacen vida en la Escuela Básica“Campo Elías” ubicada en Ejido, Parroquia Matríz del Municipio Campo Elías

Incentivar la participación activa de padres, representantes, consejos comunales, representantes del CNDNNA y demás personas involucradas, para la elaboración del Proyecto Educativo Integral Comunitario.

Promover reuniones donde participen activamente representantes y comunidad en general para el conocimiento de la problemática que afecta la institución.

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Plan de acciónPlan de acción

•FASE IV

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EjecuciónEjecución

•FASE V

Evaluación, control yEvaluación, control yseguimientoseguimiento

•FASE VI

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DifusiónDifusión

•FASE VII