Se llama Contaminación a la transmisión y difusión de humos o gases tóxicos a medios como la atmósfera y el agua, como también a la presencia de polvos y gérmenes microbianos provenientes de los desechos de la actividad del ser humano.

Contaminación

El presente proyecto está dirigido a estudiantes, docentes,

administrativos del Colegio Rodolfo Chiari. Consiste en experimentar y

elaborar una serie de materiales informativos para que los estudiantes

tomen conciencia y puedan busca soluciones para eliminar o disminuir

este problema.

La ejecución del presente proyecto, persigue minimizar la falta de integración en la contaminación del aire, fomentando en nosotros como alumnos el interés y la capacidad de conocer la realidad que les rodea. Así como también reconocer la importancia del trabajo manual e intelectual para el desarrollo personal, social y el bien común de la sociedad.

Al Igual, que la falta de instancias dentro de la sociedad, donde el aprendizaje de las ciencias básicas sea un proceso activo, en el cual la investigación, la experimentación y la resolución de problemas son destrezas científicas de primerísima importancia, que debemos adquirir nosotros como aprendices

Justificación

•Comprender las principales causas y efectos de la contaminación del aire al interior en nuestro ambiente.•Desarrollar habilidades y destrezas de los procesos del método científico. • Desarrollar la capacidad para trabajar en equipo. •Crear una conciencia de respeto al medio ambiente, especialmente la del aire.

Objetivos Generales

Conformar equipos de trabajo colaborativo.

Recopilar, analizar información y diseñar un experimento según el método científico.

Conocer las principales fuentes de contaminación de nuestro entorno.

Determinar posibles soluciones a la contaminación a nuestro ambiente.

Proponer alternativas de solución al problema de contaminación .

Difundir la propuestas de solución a través de panfletos, murales y carteles.

Objetivos Específicos

Que los aprendices: Se informen sobre fenómenos involucrados en la contaminación del aire, por medio de la investigación, haciendo uso de diferentes recursos (textos, Internet, software). Elaborar una propuesta de soluciones a los problemas detectados dirigida a los estudiantes. Diseñen y ejecuten diferentes procedimientos experimentales para comprobar la contaminación ambiental.

Resultados Esperados

Metodología

Esta actividad la realizaremos en cinco etapas. En donde, la base de la búsqueda, selección y análisis de diferentes fuentes de información, además de la realización de experimentos, y actividades de concienciación para la solución de este problema.

Etapa 1: "Puesta a punto" Organizan, designar responsabilidades de cada uno,

conversan sobre el proyecto, plantean sus dudas con respecto al trabajo a desarrollar y planifican las actividades a realizar, siendo guiados en todo momento por el profesor.

Etapa 2: Recopilar información ¿Qué sucede con el ambiente "

Ya organizados como grupos y en función de la tarea a resolver, realizaremos una búsqueda sistemática de información desde diversas fuentes (textos, periódicos, Internet, software y cualquier otro material relevante), para posteriormente analizarla, interpretarla y sintetizar las actividades a realizar, siendo guiados en todo momento por el profesor.

Etapa 3: "A experimentar” En esta etapa los diseñamos y ejecutamos actividades

experimentales relacionadas con el aire, tanto en lo relacionado con sus usos, como aquellos referentes a su contaminación.

Etapa 4:" Elaboración del Material Informativo"

Procederemos en esta etapa a elaborar murales, carteles, panfletos y de la misma forma distribuirle a cada uno de los estudiantes para que vayan conociendo lo grave de este problema, de modo que ayuden a mejorar al mantenimiento y condiciones de la naturaleza.

Etapa 5: "Presentación y Difusión"

En esta etapa, el grupo mostrara, a los oyentes de la exposición que le correspondió hacer al grupo, qué dificultades encontraron en el camino y cómo las resolvieron.

Etapas 4 y 5

Principales contaminantes del aire

Contaminantes atmosféricos primarios

Contaminantes atmosféricos secundarios

Son los que se emiten directamente a la atmósfera como el dióxido de azufre SO2, que daña directamente la vegetación y es irritante para los pulmones.

Son aquellos que se forman mediante procesos químicos atmosféricos que actúan sobre los contaminantes primarios o sobre especies no contaminantes en la atmósfera. Son importantes contaminantes secundarios el ácido sulfúrico, SO4H2, que se forma por la oxidación del SO2, el dióxido de nitrógeno NO2, que se forma al oxidarse el contaminante primario NO y el ozono, O3, que se forma a partir del oxígeno O2.

Principales tipos de contaminantes del aire

Contaminantes gaseosos Los aerosoles En ambientes exteriores e interiores los vapores y

contaminantes gaseosos aparece en diferentes concentraciones. Los contaminantes gaseosos más comunes son el dióxido de carbono, el monóxido de carbono, los hidrocarburos, los óxidos de nitrógeno, los óxidos de azufre y el ozono. Diferentes fuentes producen estos compuestos químicos pero la principal fuente artificial es la quema de combustible fósil. La contaminación del aire interior es producida por el consumo de tabaco, el uso de ciertos materiales de construcción, productos de limpieza y muebles del hogar. Los contaminantes gaseosos del aire provienen de volcanes, incendios e industrias. El tipo más comúnmente reconocido de contaminación del aire es la niebla tóxica (smog). La niebla tóxica generalmente se refiere a una condición producida por la acción de la luz solar sobre los gases de escape de automotores y fábricas.

Un aerosol es a una mezcla heterogénea de partículas solidas o líquidas suspendidas en un gas como el aire de la atmósfera. Algunas partículas son lo suficientemente grandes y oscuras para verse en forma de hollín o humo. Otras son tan pequeñas que solo pueden detectarse con un microscopio electrónico. Cuando se respira el polvo, ésta puede irritar y dañar los pulmones con lo cual se producen problemas respiratorios. Las partículas finas se inhalan de manera fácil profundamente dentro de los pulmones donde se pueden absorber en el torrente sanguíneo o permanecer arraigadas por períodos prolongados de tiempo.

Gases contaminantes de la atmósfera

Monóxido de carbono Dióxido de carbono

Es uno de los productos de la combustión incompleta.

Es peligroso para las personas y los animales, puesto que se fija en la

hemoglobina de la sangre, impidiendo el transporte

de oxígeno en el organismo.

La concentración de CO2 en la atmósfera está aumentando de forma constante debido al

uso de carburantes fósiles como fuente de energía y es

teóricamente posible demostrar que este hecho es

el causante de producir un incremento de la temperatura

de la Tierra - efecto invernadero.

Monóxido de nitrógeno y Dióxido de azufre

También llamado óxido de nitrógeno (II) es un gas incoloro y poco soluble en agua que se produce por la quema de

combustibles fósiles en el transporte y la industria. Se

oxida muy rápidamente convirtiéndose en

dióxido de nitrógeno, NO2, y posteriormente en ácido nítrico,

HNO3, produciendo así lluvia ácida

La principal fuente de emisión de dióxido de azufre a la

atmósfera es la combustión del carbón que contiene

azufre. El SO2 resultante de la combustión del azufre se

oxida y forma ácido sulfúrico, H2SO4 un componente de la llamada lluvia ácida que es

nocivo para las plantas, provocando manchas allí

donde las gotitas del ácido han contactado con las hojas.

Metano y Ozono

El metano, CH4, es un gas que se forma cuando la materia orgánica se descompone en condiciones en que hay escasez de oxígeno; esto es lo que ocurre en las ciénagas, en los pantanos y en los arrozales de los países húmedos tropicales. También se produce en los procesos de la digestión y defecación de los animales herbívoros.

El metano es un gas de efecto invernadero que contribuye al calentamiento global del planeta Tierra ya que aumenta la capacidad de retención del calor por la atmósfera.

El ozono O3 es un constituyente natural de la atmósfera, pero cuando su concentración es superior a la normal se considera como un gas contaminante.

Su concentración a nivel del mar, puede oscilar alrededor de 0,01 mg kg-1. Cuando la contaminación debida a los gases de escape de los automóviles es elevada y la radiación solar es intensa, el nivel de ozono aumenta y puede llegar hasta 0,1 kg-1.

Las plantas pueden ser afectadas en su desarrollo por concentraciones pequeñas de ozono. El hombre también resulta afectado por el ozono a concentraciones entre 0,05 y 0,1 mg kg-1, causándole irritación de las fosas nasales y garganta, así como sequedad de las mucosas de las vías respiratorias superiores

•Efectos climáticos.•El efecto invernadero.•Daño a la capa de ozono

Algunos contaminantes provienen de fuentes naturales

Los incendios forestales emiten partículas, gases y sustancias que se evaporan en la atmósfera.

Partículas de polvo ultra finas creadas por la erosión del suelo cuando el agua y el clima sueltan capas del suelo, aumentan los niveles de partículas en suspensión en la atmósfera.

Los volcanes arrojan dióxido de azufre y cantidades importantes de roca de lava pulverizada conocida como cenizas volcánicas.

El metano se forma en los procesos de pudrición de materia orgánica y daña la capa de ozono. Puede acumularse en el subsuelo en altas concentraciones o mezclado con otros hidrocarburos formando bolsas de gas natural.

Efectos de los gases de la atmósfera en el clima

La cantidad de contaminación en el aire,

La cantidad de aire que respiramos en un momento dado,

La salud general.

Otras maneras menos directas en que las personas están expuestas a los contaminantes del aire son:

El consumo de productos alimenticios contaminados con sustancias tóxicas del aire que se han depositado donde crecen,

Consumo de agua contaminada con sustancias del aire,

Contacto con suelo, polvo o agua contaminados

El nivel de riesgo depende de varios factores:

ExperimentoEstudio de la Contaminación

Materiales: Cuatro Vasos Químicos Agua Vinagre Limón Cuatro Huevos

Materiales

Procedimiento

Llenamos un vaso de pura agua, otro de agua con sal, otro con jugo de limón y muy poco de agua, y otro con vinagre, de preferencia blanco, después de que ya los tengas todos listos pon un solo huevo en cada uno, explica que el huevo es la Tierra, y que en el que hay limón como se le va a caer el cascaron es el limón los contaminantes, en el de vinagre que no se ve como afecta, pero con el paso del tiempo ya no habrá cascarón, habrá "desaparecido" y con el de agua y sal demuestra que si evitamos tirar basura no será tan serio el daño, y el de pura agua que nuestro planeta se conservara si lo cuidamos y lo mantenemos limpio.

Procedimiento

Resultados

En el vaso de Agua Pura Solita – El Huevo sigue Intacto ( Si conservamos nuestro planeta se conserva limpio).

En el Vaso de Agua con Sal ( Si evitamos tirar basura no seria tan grave el daño).

En el Vaso de Agua con limón ( El limón es el contaminante) por consiguiente, el cascaron se va cayendo.

En el Vaso de Agua con Vinagre : Con el paso del tiempo el Cascaron Desaparecerá.

Huevo con Vinagre

Huevo con Limón

*evitar quemar basura en el plantel*mantener el colegio limpio

*no arrojar basura en cualquiera parte del plantel*hacer tinacos de basura para clasificar la basura según su

material en plástico papel latas*mantener las aulas limpias

*reducir el uso de sustancias contaminantes en laboratorios *contar con un basurero para cada parte del plantel*evitar el uso por parte de los asadores toda fuente

generadora de contaminación*crear conciencia a profesores y estudiantes por medio de

charlas para evitas q estos tiren basura por el plantel

Recomendaciones

Proponemos lo siguiente:1. El Estado debe preocuparse del problema de la contaminación, dando leyes severas, controlando su cumplimiento y sancionando a los transgresores. El problema ambiental es un problema que afecta al bien común y a la calidad de la vida, y, en consecuencia, no puede quedar al libre albedrío de las personas. El bien común es una responsabilidad del Estado como representante del bienestar de todos los ciudadanos.

2. Una alta responsabilidad incumbe a los gobiernos municipales, responsables directos de la disposición de la basura y las aguas servidas; del control del parque automotor; de las áreas verdes; del control de los ruidos molestos; del ornato, y de las emisiones contaminantes en su jurisdicción.

3. Los ciudadanos deben tomar más conciencia del problema, exigir respeto por el medio ambiente y no contribuir a su deterioro.

Propuesta

· No arrojar la basura y los desechos en las calles ni en cualquier lugar.

· Evitar los ruidos molestos, tanto a nivel de barrio (escapes abiertos, bocinas, música fuerte) como a nivel doméstico.

· Erradicar hábitos sumamente contaminantes, como el escupir y hacer deposiciones en la calle o en los parques y jardines, etc.

· Sembrar árboles y colaborar en el mantenimiento de las áreas verdes.

· No utilizar productos que contienen contaminantes, como CFC (desodorantes en aerosol), gasolina con plomo, etc.

· Si utilizan vehículos automotores, regular periódicamente la combustión del motor para evitar la producción de gases tóxicos.

4. Se deben usar alternativas menos contaminantes como abonos orgánicos en lugar de los sintéticos; transformar los desechos urbanos orgánicos en abonos; controlar biológicamente las plagas, es decir, combatir los insectos dañinos con sus enemigos naturales, etc.

5. Prohibir la propaganda ciega para los insecticidas, herbicidas y otras sustancias tóxicas, debiéndose alertar obligatoriamente al usuario sobre los efectos contaminantes y letales de las mismas.

6. Educar a la población a través de las escuelas y medios de comunicación (TV, radio, periódicos) en el respeto por el medio ambiente y en la erradicación de pésimas costumbres de contaminación ambiental.

Conclusiones

La Contaminación