Upload
cikgunazrisksac-basirun
View
5.761
Download
3
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
SPPKSistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan
SPPK
12ASPEK
PENTING
1. MempertingkatKebermaknaan
Pentaksiran
4. MengotakanJanji &
Keputusan
3. MemperjelasPrinsip
2. MenyertaiKedinamikanPendidikan
MENGAPA
a. Sistem pentaksiran semasa hanya bertumpu kepada peperiksaan sedangkan peperiksaan hanya sebahagian kecil daripada sistem pentaksiran.
b. Sistem pentaksiran semasa lebih banyak mendorong pelajar belajar untuk “boleh menjawab” soalan peperiksaan atau belajar untuk berjaya dalam peperiksan sahaja.
c. Sistem pentaksiran semasa sebahagian besarnya hanya bertumpu kepada penilaian pencapaian akademik semata-mata
d. Sistem pentaksiran semasa sebahagian besarnya hanya menilai “Produk Akhir” sahaja.
e. Sistem pentaksiran semasa juga terlalu membebankan murid kerana terpaksa menduduki peperiksaan dengan jumlah mata pelajaran yang banyak “sekali gus” dalam satu tempoh yang sengkat (hujung tahun).
1. Mempertingkat Kebermaknaan Pentaksiran
Dominant Curriculum Model
Teaching of Subjects
KNOWLEDGE AND ITS ORGANISATION
2. Menyertai Kedinamikan Pendidikan
Dari
KNOWLEDGE AND ITS ORGANISATION
CAPABILITIES
Teaching through knowledge FOR capabilities
2. Menyertai Kedinamikan Pendidikan
Kepada
Dari hanya ‘transfer’Kepada
‘transfer’ dan ‘transform’
Dari mempelajari mata pelajaranKepada
pembinaan insan
2. Menyertai Kedinamikan Pendidikan
PUNYA SAHSIAHYANG BAIK
SEIMBANG & SEPADUJERI S
PERCAYA DAN PATUHKEPADA TUHAN
BERILMUPENGETAHUAN
BERKETRAMPILANBERFIKIRAN KREATIF
DANRASIONAL
BERAKHLAKMULIA
A. MELAHIRKAN INDIVIDU YANG:
2. Menyertai Kedinamikan Pendidikan
SETIAKEPADANEGARA
MENJAGAHUBUNGAN
BAIK SESAMA INSAN
MERMUPUK PERPADUAN MASYARAKAT
BERUPAYA MENYUMBANG
KE ARAHKEMAKMURAN
NEGARA
B. MELAHIRKAN AHLI MASYARAKAT YANG:
2. Menyertai Kedinamikan Pendidikan
GENERAL GUIDING QUESTIONS
1. WHAT TO ASSESS? Assess all aspects (based on the national curriculum)
2. HOW TO ASSESS? Use various methods to gather data about students development (growth), performance and achievement
3. WHO WILL ASSESS?Involve others too in the assessment process (school, teachers, other stake holders and interested individuals / relevant agencies or organizations)
4. WHO WILL CERTIFY?Other than MES, involve and get other relevant agencies within and outside the country to be part of the recognizing and certifying body
3. Memperjelaskan prinsip
PIPP
Strategi pelaksanaan bagi Membangun Modal Insan
Memantapkan sistem pentaksiran dan penilaian supaya lebih holistik
1. Menyediakan pentaksiran alternatif
2. Mengkaji semula sistem pentaksiran dan penilaian untuk menjadikan persekolahan tidak terlalu berorientasikan peperiksaan
3. Memantapkan kualiti sistem pentaksiran dan penilaian
4. Mengotakan Janji & Keputusan
Menyediakan Pentaksiran Alternantif
Mengubah penekanan peperiksaan awam daripada berasaskan kandungan kepada lebih berasaskan kemahiran atau daripada bersifat
ujian pencapaian kepada ujian kebolehan am
Mengubah pentaksiran sedia ada kepada•Ujian rujukan kriteria yang menekankan pentaksiran berasaskan
tugasan kerja•Kaedah pentaksiran yang mampu menggalakkan pembinaan karekter
Pentaksiran Alternatif Terlaksana 2008
Konsep Pentaksiran Alternatif
Pentaksiran Alternatif
Sistem Penilaian Key-stage
Disediakan
Terlaksana
Terhasil
2006
2010
2010
4. Mengotakan Janji & Keputusan
Mengkaji semula sistem pentaksiran dan penilaian untuk menjadikan persekolahan tidak terlalu berorientasikan
peperiksaan
• Mengurangkan bilangan mata pelajaran dalam peperiksaan awam dan hanya menguji mata pelajaran tertentu di peringkat sekolah
• Mengkaji semula sistem penggal dan menggantikan dengan sistem semester
Model Peperiksaan Awam Baru Diperkenalkan 2010
Model Sistem Semester Terhasil 2008
4. Mengotakan Janji & Keputusan
• Menghasilkan standard prestasi kebangsaan berbanding standard negara lain
• Meningkat jalinan kerjasama dengan badan-badan pentaksiran negara maju 1. Pertukaran pegawai2. Penyeklidikan bersama3. Pengendalian peperiksaan dan pengeluaran sijil secara bersama
Memantapkan kualiti sistem pentaksiran dan penilaian
Jalinan Kerjasama Peningkatan 2010
Standard Prestasi Kebangsaan Terhasil 2008
4. Mengotakan Janji & Keputusan
PERUBAHAN DARIPADA SISTEM
PENILAIAN YANG TERLALU
BERPUSATKAN PEPERIKSAAN KEPADA
YANG BERFOKUSKAN PENTAKSIRAN
YANG LEBIH
HOLISTIK
Penggabungan hasil pentaksiran berasaskan sekolah (pentaksiran sekolah) dengan
pentaksiran dan peperiksaan berpusat
Pengenalan secara meluas penggunan ujian psikometrik dalam penggumpulan data dan maklumat tentang perkembangan dan pertumbuhan murid
Peluasan pentaksiran untuk merangkumi bidang-bidang lain seperti penglibatan murid dalam pelbagai kegiatan kokurikulum, dan aspek-aspek lain berkaitan
domain keinsanan dan sahsiah
Pengupayaan sekolah dan guru dalam proses pentaksiran pendidikan pelajar-pelajar mereka sendiri
Peningkatan kerjasama dengan pelbagai agensi dan pihak luar yang berkepentingan dan berwibawa dalam proses pentaksiran pendidikan dan
pensijilan
Melalui ….
5. Holistik
8. Seimbang
7. Fleksibal
6. Berasaskan Standard
APA
A. Perkara yang ditaksir
B. Kaedah Mentaksir
C. Siapa yang mentaksir
D. Perkara dilapor
5. Holistik
• P Profile (Profil)• A Achievement (Pencapaian)• D Development (Perkembangan)• I Involvement (Penglibatan)
A. Apa Yang Ditaksir
SPPK
Pentaksiran Aktiviti Jasmani
dan Ko kurikulum
Peperiksaan PusatUjian
Psikometrik
Pentaksir
an
Sekolah
Pentaksiran Pusat
B. Kaedah Mentaksir (Lima Serangkai)
Pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa dan dilapor oleh guru di sekolah yang melibatkan
murid, ibu bapa dan organisasi luar. Pentaksiran Sekolah dilaksana dalam
bentuk pentaksiran formatif yang dijalankan seiring dengan proses
pengajaran dan pembelajaran atau pentaksiran sumatif di akhir tahun.
1. Pentaksiran sekolah
Suatu pentaksiran yang mempunyai piawai (standard), panduan dan peraturan, instrumen dan kaedah menganalisis data yang disediakan oleh pusat (LPM), manakala pihak sekolah akan
mentadbir, memeriksa respons murid dan menyediakan pelaporan. Pentaksiran ini
dilaksanakan secara sumatif berdasarkan jadual yang ditetapkan oleh LPM. Markah yang diperolehi akan dihantar ke LPM untuk
dianalisis dan dimoderatkan sebelum ianya dihantar semula ke sekolah untuk pelaporan
penguasaan murid.
2. Pentaksiran Pusat
Peperiksaan yang dikendalikan sepenuhya oleh LPM. Perkara yang
ditaksir adalah berkaitan dan memenuhi sukatan pelajaran yang ditetapkan . Prestasi murid dalam peperiksaan pusat akan dilaporkan dalam sijil yang dianugerahkan oleh LPM dengan mengambilkira prestasi murid dalam pentaksiran pusat dan
pentaksiran sekolah
3. Peperiksaan Pusat
Pentaksiran Aktiviti Jasmani dan Kokurikulum adalah bertujuan untuk
mengukur dan menilai prestasi, penglibatan dan penyertaan murid
dalam pelbagai aktiviti jasmani, kokurikulum dan ekstrakurikulum.
Instrumen dan panduan pentaksiran akan disediakan oleh LPM bersama organisasi yang berkenaan dengan
bidang kepakaran mereka.
4. Pentaksiran Aktiviti Jasmani dan Kokurikulum
Ujian psikometrik digunakan untuk mentaksir trait psikologi murid yang berhubungan dengan pembelajaran
mereka. Instrumen ujian psikometrik, cara menganalisis dan mentafsir data
akan dibina oleh LPM dan pentadbirannya dilaksana oleh sama
ada LPM atau sekolah bagi tujuan yang dimaksudkan
5. Ujian Psikometrik
GuruIbubapa
Rakan SepembelajaranPentaksir luar
Agensi luarAhli Masyarakat
C. Siapa Yang Mentaksir
Daripada;
1/1
Kepada;
1/5
Daripada; Akademik sahaja
Kepada;• Potensi • Akademik• Sahsiah• Sosial • Kebudayaan
(PASSaK)
D. Perkara dan Autiriti Pelaporan
PASSaKPADILIMA
SERANGKAI
PASSaK PADILIMA
SERANGKAI
Pelaporan Konstruk Kaedah
PotensiAkademik
SosialSahsiah
Kebudayaan
ProfilPencapaian
PerkembanganPenglibatan
Pent. SekolahPent. PusatPep, Pusat
PAJKU.Psikometrik
Perkembangan
PentaksiranSekolah
Pentaksiran Pusat
PeperiksaanPusat
PAJK
UjianPsikometrik
Potensi
Akademik
Sosial
Sahsiah
KebudayaanPenglibatan
Pencapaian
Profil
KONSTRUK KAEDAH LAPOR
Perkembangan
PentaksiranSekolah
Pentaksiran Pusat
PeperiksaanPusat
PAJK
UjianPsikometrik
Potensi
Akademik
Sosial
Sahsiah
KebudayaanPenglibatan
Pencapaian
Profil
KONSTRUK KAEDAH LAPOR
Pengetahuan
Kefahaman
Kemahiran
Nilai
Intelek
Jasman
i
Em
osi
Roh
ani
6. Berasaskan standard
Tahu
Tahu dan faham
Tahu, faham dan boleh buat
Tahu, faham, boleh buat dengan beradab
Tahu, faham, boleh buat dengan beradab terpuji
Tahu, faham, boleh buat dengan beradab mithali
Taksonomi Pembinaan Modal Insan
1
2
3
4
5
6
6. Berasaskan standard
Taksir apabila bersediaDalam kerangka
Masa tertentu
7. Fleksibal
1 2 3 4 5 6 10
Tahap 1PS
PS + PP + PAJK
UP UP
117 8 9
Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan
(SPPK)
UP
PS = Pentaksiran SekolahPP = Pentaksiran PusatPpP = Peperiksaan PusatUP = Ujian PsikometrikPAJK = Pentaksiran Aktiviti Jasmani & Ko kurikulum
PS + PP + PAJK + PpP
UP
Tahap 2PS + PP + PAJK
PS + PP + PAJK + PpP
P
PraPS
UP
Akademik
Vokasional
Keseimbangan antara mod
PBS dan PBP
8. Seimbang
1 2 3 4 5 6 10
SRTahap 1
SMR
PBS
SMA
117 8 9
Keseimbangan PBS dan PBP dalamSPPK
PBS
PBP
PBS
SRTahap 2
PBS
P
Pra
PBS
PBP
PBP
70:30 50:50 30:70100:0 100:0
9. MembentukKonsep
&Prinsip
12. Merintis&
Melaksanakan
11. Mengujudkan Kesedaran
&MendapatkanPenerimaan
10. MembinaStandard
&Instrumen
BAGAIMANA
Rintis Konsep 2008 - 2010
Pelaksanaan 2011?
Peranan dan kerjasama pelbagai pihak
ADA,
Adakan perancangan & pemantauan
BETUL, Adakan perbincangan & peningkatan profesional berterusan
STANDARD,
Adakan dokumentasi (kriteria dan rekod) yang sistematik
1.
SEKOLAH AKAN DAPAT SECARA BERKESAN MEMAINKAN PERANAN DAN
TANGGUNGJAWAB YANG TELAH DIAMANAHKAN KEPADANYA, IAITU UNTUK
MENYEDIAKAN RUANG DAN PELUANG PENDIDIKAN KEPADA SEMUA SECARA
BERAKAUNTABILITI
Dengan menerima danMelaksanakan SPPK
……
2.
GURU DAPAT MEMBERI SEPENUH TUMPUAN KEPADA PROSES
MENDIDIK ANAK-ANAK
(EDUCATE THE CHILD),
DAN TIDAK HANYA
MENGAJAR MATA PELAJARAN (TEACHING THE SUBJECT).
Dengan menerima danMelaksanakan SPPK
……
3.
PENTAKSIRAN AKAN, PADA AKHIRNYA, DAPAT MENYEDIAKAN MAKLUM BALAS DALAM BENTUK DATA KUALITATIF DAN /
ATAU KUANTITATIF UNTUK MEMBOLEHKAN KITA SEBAGAI PENDIDIK ……
Dengan menerima danMelaksanakan SPPK
……
Kita akan
MENGENALI, MEMAHAMI, MENGHARGAI, MENGIKTIRAF DAN MEMULIAKAN ANAK DIDIK
SEBAGAI INSAN YANG BERGUNA DAN PENTING, SERTA MEMPUNYAI POTENSI
UNTUK MENYUMBANG KEPADA PERTUMBUHAN DAN PEMBANGUNAN
NEGARA DAN BANGSA MENGIKUT KEUPAYAAN DAN KEBOLEHAN MASING-
MASING.
Dengan menerima danMelaksanakan SPPK
……
TERIMA KASIH