FormacióN Sociocultural

ETICA Y VALORES

ACTIVIDADES ECONÓMICAS & SOCIEDAD

RESPONSABILIDAD SOCIAL Y

DESARROLLO REGIONAL

CULTURA DEL MEDIO AMBIENTE

PROCESOS DE PRODUCCIÓNPROCESOS DE PRODUCCIÓNUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE JALISCOUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE JALISCO

DIAGNOSTICO DE CONOCIMIENTOSDIAGNOSTICO DE CONOCIMIENTOS

El alumno resolverá este cuestionario que nos dará un margen de conocimientos previos a la materia y dirádonde reforzar la materia.

1.- ¿Qué entiendes por valores?2.- ¿Qué es ética para ti?3.-¿Cómo describes un valor y una virtud?4.-¿Qué entiendes por ética y moral o significan lo mismo?5.-¿Qué son los niveles de razonamiento moral según Kohlberg?6.-¿Cómo podemos contribuir a la formación de un habito?

DIAGNOSTICO DE CONOCIMIENTOSDIAGNOSTICO DE CONOCIMIENTOS

El alumno al contestar estas preguntas abiertas nos dará un margen de conocimientos adquiridos previos a estamateria, por ello se recomienda hacerlo así abierto sininducir una respuesta sutil a la pregunta, pues esto puede darnos un error de comprensión y daríamos por hecho algoque en realidad no pasa. De ahí que el cuestionario sea abierto y no autodirigido a satisfacción del docente.

INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURAINTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA

En esta materia se trata de interesar a los alumnos en lostemas de ética personal y profesional valoreshumanos con un enfoque a la formación laboral, utilizando ejercicios, dinámicas de grupo que permitan al alumno adquirir experiencia a través de casosvivénciales prácticos y comunes en el medio ambiente laboral, fomentando la importancia de los valores humanos y la ética en su rol de supervisor de grupos de trabajo, ya que con ello se pretende generar unacultura de superación personal y profesional queintegren los conocimientos adquiridos durante supreparación dentro de esta institución, no dejando de lado sus metas y valores personales.


Para ello al alumno se le debe facilitar el proceso de presentación de conceptos e ideas de diversos autores y filosofías mismos que ya tiene en antecedente y que ahora solo se le dará una aplicación práctica desarrollando de manera real un proyecto de vida y profesión para evaluar su desempeño dentro de la materia que se imparte.

Aunando a esto debemos tomar en cuenta las filosofías decalidad y mejora continua de los procesos de socialización y compromiso de aportación al medio ambiente.


La guía se dividió en cuatro unidades la cuales tratan en la primera unidad se buscará apreciar la importancia de la ética y los valores en la formación personal y profesional y se analizará a la empresa como unidad organizacional.

La segunda unidad se refiere al modelo económico en México, así como las actividades económicas y su relación con la sociedad, que deberá el profesor buscarpracticar con los alumnos por ser estos conceptos motoresen el desarrollo de un buen líder y ciudadano.


La tercera unidad se da la importancia a la organizaciónsocial y las normas jurídicas de convivencia que regulan la conducta del ser humano en sociedad, adquiriendo plena conciencia del desarrollo de su región y país; asumiendo el compromiso de ser un agente de cambio en su sociedad.

La cuarta unidad valora la importancia de la preservación del medio ambiente, así como el impacto de las políticas ambientales en México y la formación de una cultura delmedio ambiente.

1.- Ética.1.1.- Elementos básicos de la ética. 1.2.- Ética en el entorno social.1.5.- Ética profesional y en diversas

disciplinas administrativas.2.- Valores.2.1.- Que son los valores.2.1.- Ética moral y valores en el

sociedad mexicana, familia, religión, escuela y trabajo.

2.2.- Ventaja y desventaja de valores3.- Ética y valores. 3.1.- Importancia de la ética en

comercialización derecho, psicología.

4.- Semejanza y diferencia entre ética y valor.

4.1.- Procedimiento de cambio.

UNIDAD 1. ÉTICA Y VALORES

TEMA I. ÉTICA (INTRODUCCIÓN)TEMA I. ÉTICA (INTRODUCCIÓN)

En esta unidad se trata que el alumno comprenda y aprecie la importancia de la ética y los valores en su formaciónpersonal y profesional, además comprenderá los conceptosfilosóficos básicos de la ética, la moral y el derecho, desarrollando valores y actitudes indispensables en su formación profesional.

El alumno explicará las distintas concepciones del hombre, en las corrientes filosóficas citadas, conceptualizará el entorno que da origen a las disciplinas filosóficas que rigen la existencia del ser humano y la sociedad.

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA ÉTICAELEMENTOS BÁSICOS DE LA ÉTICA

Definición

Es el estudio y la aplicación de conocimientos relativos a la manera en que las personas actúan dentro delas organizaciones. Se trata de una herramienta humana para el beneficio de las personas y se aplica de un modo general a la conducta de personas en toda clase de organización, y aplicar los conceptos de ética para resolver problemas, como por ejemplo: empresas comerciales, gobierno, escuelas y agencias de servicios, la definiciónde filosofía es llamado al termino derivado del idioma griego que significa “amor a la sabiduría”.

ELEMENTOS BÁSICOSELEMENTOS BÁSICOS DE LA ÉTICADE LA ÉTICA

Elementos clave

La importancia de la ética en la formación del TSU en PP.La ética es un criterio que sirve al hombre para orientar y elegir su propia conducta. A lo largo de su vida el individuo puede utilizar una enorme variedad de criterios orientadores,aunque muchos de ellos no tengan nada que ver con la ética y la moral.


Se pueden distinguir por lo menos seis niveles o tipos de criterios que puede seguir una persona para orientar su conducta:

Las normas inconscientes del Súper Yo.La presión social. El placer y los instintos. Las normas morales y civiles.Los valores apreciados por si mismos.El Yo profundo.


PERSONAS.- Constituyen al sistema social interno de la organización, que está compuesto por individuos y grupos, tanto grandes como pequeños. Existen grupos que no sonformales ni oficiales y otros que sí lo son. Los grupos son dinámicos, se constituyen, cambian y se dispersan.

Las personas son seres vivientes, pensantes y con sentimientos que crearon la organización, y ésta existe paraalcanzar sus objetivos. Las organizaciones existen para servir a las personas y no ésta para servir a las organizaciones.


PlatónFue un remoto precursor del idealismo, postulaba la existencia de un universo de las ideas o formas que se reflejan de modo imperfecto como los diferentes objetos quese perciben en la experiencia común.

Emmanuel KantPerfeccionó con gran intensidad el idealismo a través de su análisis critico sobre los límites del conocimiento asequible para el ser humano.


ExistencialismoMovimiento filosófico que resalta el papel crucial de la existencia, de la libertad y la elección individual. Blaise PascalEl primero que anticipo las principales inquietudes del existencialismo moderno, filosofo francés siglo XVII. KierkegaardConsiderado como el fundador del existencialismo moderno, resalto la ambigüedad y lo absurdo la situación humana.


Ética, moral, valores, normas y convencionalismos.

Enunciará los principales valores universales del ser humano y los enlistará cómo elementos que forman parte de la vida y de la convivencia en sociedad. Conocerá la importancia de su comportamiento individual, de acuerdo a las normas morales de su grupo y sociedad.

Elaborará su plan de vida y carrera.


Ética.(del griego ethica, de et hos, comportamiento, costumbre).principios o pautas de la conducta humana, a menudo y de forma impropia llamada moral y por extensión, el estudio de esos principios a veces llamado filosofía moral.

Principios éticos. Hay tres modelos de conducta principales: 1.-La felicidad o placer. 2.-El deber, la virtud o la obligación. 3.-La perfección.


Moral.- La propia conciencia de libertad que tiene el ser humano determina que sus actos sean susceptibles derecibir una calificación moral, es decir, que puedan ser juzgados como buenos o malos. Valores.- Son cualidades por las que un individuo es estimado y aceptado.Transparencia. Justicia. Entorno cultural y ecológico. Rendición de cuentas.Igualdad. Generosidad.Liderazgo. Respeto. Bien común. Integridad. Imparcialidad. Honradez

ÉTICA EN EL ENTORNO SOCIALÉTICA EN EL ENTORNO SOCIAL

DEMOSTRACIÓN DE HABILIDADES PARCIALES (RESULTADOS DE APRENDIZAJE)

Definir los valores y compararlos con las actitudes.La ética está estrechamente relacionada con la filosofía,esta disciplina representa un horizonte amplio que la contiene y la fundamenta. El significado de la palabra filosofía ha evolucionado notablemente a lo largo de la historia, pero si queremos definir sus características podemos decir que la filosofía es el conocimiento racional, intuitivo y científico de las esencias y de los primeros principios de todo ente. Podemos decir que la Ética tiene un horizonte meramente filosófico.


Aún cuando la Ética muestra una fuerte diferencia con respecto a las ciencias más conocidas, tales como las Matemáticas, la Física, la Etimología o la Química, existen varias razones para considerar a la Ética como una ciencia. Para esto es necesario señalar cuál es la característica propia de una ciencia en cuanto tal. Si la Ética cumple con esta característica, entonces podemos afirmar con razón que la Ética es una ciencia.


Recordemos una definición de ciencia: la ciencia es un paradigma fundamentado. En este caso el paradigma indica que la característica esencial por la cual uno se leva al rango de ciencia es su calidad de modelo universal o patrón de comportamiento de la realidad. Toda ciencia contiene un modelo o patrón de la realidad que describe.

En el fondo, la ciencia no es una simple descripción en tono indicativo de una serie de hechos. La ciencia difiere con respecto a los relatos o narraciones de hechos por esta simple característica: nos dice cómo se va a comportar la realidad descrita.


La ciencia puede predecir el comportamiento de un objeto precisamente porque nos ha proporcionado el modelo bajo el cual actúa. Así pues, la ciencia no está escrita en tono indicativo. La ciencia contiene un tono prescriptivo, nos dicecómo debe actuar la realidad estudiada.


Esto es lo que queremos decir cuando definimos a la ciencia como un paradigma. Así es como la economía nos predice las fechas de los eclipses y de la aparición de los cometas.

El científico se da el lujo de decir, por ejemplo: el cometa Halley debe aparecer en el horizonte a fines del año 1985 y a principios de año 1986.


Por otro lado, un químico puede predecir el comportamientodel yodo sólido cuando lo calentamos en un recipiente cerrado. (El I se sublima, es decir, pasa al estado gaseoso sin pasar por líquido). Del mismo modo, el físico

Nos habla de la Ley de las palancas y nos puede indicar con exactitud que debe tener un brazo cuando cambiamos el peso soportado, si acaso queremos conservar el equilibrio. Todos estos ejemplos son unos cuantos casosestudiados para las ciencias naturales.


En todas ellas se da el mismo carácter esencial: se trata de un paradigma, un modelo, un patrón, que se ha descubierto en la naturaleza y que, una vez corroborado, funciona como una prescripción acerca de lo que la naturaleza debe hacer.

Las ciencias dicen lo que debe suceder en determinadascondiciones.


También la Matemática adquiere el carácter de ciencia en virtud del paradigma que presenta. El teorema de Pitágoras es un ejemplo muy claro. Nos dice cuánto debe medir la hipotenusa si acaso sabemos cuánto mide cada uno de los catetos. Las matemáticas nos proporcionan los paradigmas o modelos más precisos que el hombre puede establecer.

El paradigma que ofrece una ciencia no es un invento arbitrario sino un modelo fundamentado.


El método científico es el encargado de corroborar por todos los medios posibles la adecuación del modelo con la realidad. Inicialmente el modelo que propone la ciencia es una hipótesis, es decir, una proposición provisional. Gracias al método científico, la hipótesis puede comprobarse y en ese momento se trata ya de un modelo fundamentado.


Con lo anterior ya estamos en condiciones de aclarar si acaso la Ética es o no una ciencia. Se afirma que la Ética es una ciencia porque a ella le concierne presentar un modelo de conducta humana valiosa, a la cual el hombre debe plegarse. Cuando la Ética estudia la bondad y maldad de los actos humanos no lo hace con el fin de describirlos en tono indicativo, sino precisamente en tonodescriptivo.

ÉTICA CIENCIA


El hombre debe hacer tal o cual cosa. La Ética al igual que todas las ciencias, presenta un paradigma, que en este caso es un modelo para la conducta humana. Esto es precisamente lo que se quiere decir cuando se aclara que a la Ética le interesa la bondad o maldad de la conducta humana. Hay que hacer el bien y evitar el mal.


El carácter científico de la Ética queda fundamentado en virtud de que esta disciplina presenta un paradigma de conducta valiosa que el hombre debe realizar.

La ciencia, según se ha dicho, es un paradigma fundamentado; veamos de qué manera la Ética, es ademásun paradigma fundamentado. La fundamentación de los métodos éticos se realiza por medio de la razón, de ningunamanera por medio de experimentos.


En esto se asemeja la Ética con las matemáticas. La fundamentación en ambas ciencias corre por cuenta dela razón humana.

El experimento y la observación de casos concretos sólo nos proporcionan ayudas complementarias en el proceso de una argumentación rigurosa. La Ética es una ciencia, mas no experimental, sino racional.


Cuando se insiste en el carácter racional de la Ética, se está señalando el medio que esta ciencia utiliza para fundamentar su paradigma o conjunto de modelos de la conducta humana. La razón proporciona causas, razones, el por qué de esa bondad en la conducta asentada. Así, porejemplo, la Ética prohíbe el homicidio, ensalza el amor, vitupera el engaño, alaba las virtudes como la fortaleza, la prudencia y la humildad. Ante estos paradigmas a la Ética le concierne proporcionar las razones por las cuales se trata de conductas buenas y, por tanto, dignas de ser realizadas.

ÉTICA PROFESIONAL Y EN DIVERSAS ÉTICA PROFESIONAL Y EN DIVERSAS DISCIPLINAS ADMINISTRATIVASDISCIPLINAS ADMINISTRATIVAS

ÉTICA PROFESIONAL

La profesión puede definirse como la “actividad personal, puesta de una manera estable y honrada al servicio de los demás y en beneficio propio, a impulsos de la propia vocación y con la dignidad que corresponde a la persona humana” (Cfr. Royo Marín)

En virtud de su profesión, el sujeto ocupa una situación que le confiere deberes y derechos especiales.


La vocación.- La elección de la profesión debe ser completamente libre. El sujeto debe guiarse porsus propias cualidades y circunstancias.

El consejo puede servir para crear horizontes, no para determinar el camino a seguir.

Quien elige de acuerdo a su propia vocación tiene garantizada ya la mitad de su éxito en su trabajo.


Finalidad de la profesión.- La finalidad del trabajo profesional es el bien común. La capacitación que se requiere para ejercer este trabajo, está siempre orientada a un mejor rendimiento dentro de las actividades especializadas para el beneficio de la sociedad.

El propio beneficio.- El propio beneficio, agrado y utilidad de la profesión debe tomarse en cuenta, por supuesto; y si no se insiste tanto en ese aspecto, es porque todo el mundo seinclina por naturaleza a la consideración de su provecho personal, gracias a su profesión.


Capacidad del profesional.- Un profesional debe ofrecer una preparación especial en triple sentido: capacidad intelectual, moral y física.

La capacidad intelectual.- Consiste en el bagaje de conocimientos que, dentro de su profesión, lo hacen apto para desarrollar trabajos especializados.

La capacidad moral.- Es, nada menos, el valor del profesional como persona, lo cual da una dignidad, seriedad y nobleza a su trabajo, digna del aprecio de todos.

La capacidad física.- Se refiere principalmente a la salud ya las cualidades corpóreas que siempre es necesario cultivar.

Es bueno considerar ciertos deberes típicos en todo profesional. Por ejemplo: el secreto profesional. Es claro que le médico y el abogado principalmente, tienen ocasión, durante el ejercicio de su trabajo, de conocer circunstancias y datos de la vida íntima de una persona. El cliente le confía su asunto y el profesional no tiene derecho a divulgarlo.

Ética Profesional (comparación)Ética de los médicos.Ética de los abogados.Ética de los administradores.Ética de los ingenieros.

LOS DEBERES PROFESIONALESLOS DEBERES PROFESIONALES

Ética de médicos.Son los principios o normas de conducta humana en el campo de la medicina.La profesión médica ya no puede confiar por entero en su propia conciencia, porque las cuestiones que deben responder ya no esta relacionada simplemente por la clásica relación médico-paciente. Ética de los abogados.Los abogados representan la defensa de los intereses de sus clientes, aplicando la ley justa e imparcial, cuidando el secreto profesional y no defraudar a su defendido.

ÉTICA PROFESIONAL (COMPARACIÓN)ÉTICA PROFESIONAL (COMPARACIÓN)

Ética de los administradores.Se deben comportar cuidando los intereses y recursos de la empresa , con honradez, eficacia y claridad.No deben cometer faltas que pongan en peligro los recursos de la empresa que administran. Ética de los ingenieros.La ética de los ingenieros se basa en realizar obras o proyectos que no dañen, a la sociedad, o a la ecología.Todos los profesionistas anteriores deben cumplir con las especificaciones de sus clientes, pero siempre cuidando el bien social.

ÉTICA PROFESIONAL (COMPARACIÓN)ÉTICA PROFESIONAL (COMPARACIÓN)

TEMA II. VALORES (INTRODUCCIÓN)TEMA II. VALORES (INTRODUCCIÓN)

La definición de valor, su importancia, tipos de valor y la aplicación del Valor, la sociedad mexicana y sus Valores en la familia, en la escuela, religión, trabajo.

Las organizaciones sirven a la sociedad y son importantes porque son instituciones sociales que reflejan ciertos valores y ciertas necesidades aceptadas culturalmente.

VALORES

TEMA II. VALORES (INTRODUCCIÓN)TEMA II. VALORES (INTRODUCCIÓN)

Permiten que vivamos juntos en forma civilizada y lograr objetivos como sociedad.

Las organizaciones sirven a la sociedad haciendo del mundo un lugar mejor, más seguro, económico y agradable donde vivir. Sin ellas seríamos poco más que animales que cerebros desusadamente grandes.

¿QUÉ SON LOS VALORES?¿QUÉ SON LOS VALORES?

La creación de Valores.

Los valores son objetivos, se dan en las cosas, el hombre los encuentra y con ellos se complementa a si mismo. Pero además, y sin contradecir lo anterior, el hombre también tiene la facultad de crear valores.

El ser humano tiene la facultad de crear su cultura.

Gracias a esta creación, el hombre goza con nuevos valores originados en él mismo.


La música, la literatura, el cine, el teatro, la arquitectura, la escultura y demás bellas la ciencia, la Filosofía, la Teología, la Ingeniería, la Arquitectura, la Medicina, la Artesanía y muchas profesiones más,encierran esta veta de creatividad tan propia del ser humano.

VALORES


Nótese de esta perspectiva el enorme valor moral que encierra la creatividad en le terreno de las bellas artes y en todas las demás profesiones que hemos mencionado.

Además del producto terminado, el artista está creando artes son el mejor ejemplo de esta creación humana en el terreno de los valores. Pero además, nuevas virtudes en símismo, es decir, adquiere habilidades especiales que perfeccionan el modo como operan sus facultades humanas.


He aquí el meollo de la moralidad de la creación cultural, el artista se perfecciona a sí mismo, se desarrolla y se hace cada vez más humano. La moralidad de la creación del artista no está tanto en la obra visible que ha dado a luz sino en el propio desarrollo que lo coloca en un nivel especial de su propia naturaleza.


Es muy importante distinguir la gama de valores morales que toca el artista a lo largo de su vida creativa. El valor moral de creatividad artística es lo que nos interesa principalmente, pero además de este valor, una persona está cultivando, en forma simultánea, otros valores, que pueden ser positivos o negativos, según el caso. No es extraño que un artista, en medio de su éxito se deje llevar por otras motivaciones completamente ajenas a su acabamiento como persona en el terreno artístico.


Han sido famosos los casos de artistas que se han inmiscuido con el vicio del alcohol, la drogadicción, el sexo, la estafa y el homicidio.

Pero esto sucede también a los que no son artistas.

En ellos la noticia es más escandalosa, pero esto no significa que su arte tenga que estar mezclado con estas lacras. También se da el caso de artistas filántropos, fundadores de sociedades de pro-minusválidos, políticos y aficionados a otras ramas de la cultura.

LA TRASCENDENCIA DE LOS VALORESLA TRASCENDENCIA DE LOS VALORES

Esta consiste en que los valores se dan de un modo perfecto sólo en su esencia; pero cuando se encarnan en los seres materiales, existen de un modo imperfecto. Trascender significa estar más allá; por tanto, el término mismo nos indica que los valores sólo se dan con perfección más allá de este mundo, no aquí.


A cada momento se puede constatar que las perfecciones y valores que encontramos encarnados en las cosas y en las personas están afectados de una graduación muy diversa; pero siempre se nota que falta algo para la perfección de ese valor, tal como se concibe en su esencia. Por ejemplo,la justicia de hecho deja mucho que desear en comparación con la esencia pura de justicia, lo mismo se puede decir dela democracia, la honestidad intelectual, así como el respeto a la mujer, a las diferentes razas humanas, etc.


La importancia de esta propiedad axiológica es de orden vivencial. El adolescente suele concebir los valores en toda su perfección, y no faltan ocasiones en las que sufre una grave desilusión cuando se percata de que la realidad de la vida no está a la altura de su concepción. La justicia, el amor, la fidelidad, la honradez, la bondad en general,siempre están en un nivel inferior al ideal que les corresponde. Lo peor acontece cuando la decepción crea un resentimiento, el sujeto llega a renegar de todos los valores.


Porque no encuentra la libertad perfecta, reniega de la libertad y dice que no existe; no encuentra la justicia, la verdad, el amor perfectos y reniega de ellos y actúa como si no existieran. Esto hay que delatarlo, porque lejos de ser una actitud aceptable, es simplemente un acto de cobardía y debilidad. Los valores no están encarnados con perfección, pero es el hombre el encargado de encarnarlos con su esfuerzo y su perseverancia. Los valores proporcionan grandes satisfacciones al hombre, pero antes hay que conquistarlos.

ÉTICA MORAL Y VALORES EN ÉTICA MORAL Y VALORES EN LA SOCIEDAD MEXICANA, FAMILIA, LA SOCIEDAD MEXICANA, FAMILIA,

RELIGIÓN, ESCUELA Y TRABAJO RELIGIÓN, ESCUELA Y TRABAJO

LA JERARQUIZACIÓN DE LOS VALORES

Existe una cantidad enorme de valores, pero pueden ser ordenados dentro de una jerarquía que muestra la mayor o menor calidad de dichos valores comparados entre sí.

Se puede hacer una clasificación de los valores en cuatro categoría:.

VALORES INFRAHUMANOS Son aquellos que perfeccionan al hombre en sus estratos inferiores, en lo que tiene en común con los otros seres, como los animales, por ejemplo. Aquí se encuentran valores tales como el placer, la fuerza, la agilidad, la salud, etc.

VALORES HUMANOS INFRAMORALES En una segunda categoría de nivel superior se pueden colocar todos los valores humanos, es decir, aquellos que son exclusivos del hombre, que perfeccionan los estratos que sólo posee un ser humano.

CLASIFICACIÓN DE VALORESCLASIFICACIÓN DE VALORES

VALORES HUMANOS INFRAMORALES

Valores económicos, como la riqueza, el éxito, etc.

Valores noéticos. Son los valores referentes al conocimiento, como la verdad, la inteligencia, la ciencia.

Valores estéticos, como la belleza, la gracia, el arte, el buen gusto.

Valor social, como la cooperación y cohesión social, la prosperidad, el poder de la nación, el prestigio, la autoridad, etc.


VALORES MORALES

Como la virtudes: prudencia, justicia, fortaleza y templanza.Aquí es importante destacar la superioridad de estos valores morales con respecto a los inframorales:

Los valores morales dependen exclusivamente del libre albedrío. Cada sujeto va forjando sus propias virtudes y es responsable de su conducta moral. En cambio, los valores de la segunda categoría no dependen sólo del libre albedrío, puesto que la riqueza puede heredarse lo mismo se diga el grado de inteligencia y buen gusto.


Las virtudes en cambio, nunca se heredan, sino que se consiguen a base de esfuerzo y constancia.

La segunda razón por la cual son superiores los valores morales es definitiva. Estos perfeccionan al hombre de tal modo que lo hacen más hombre. En cambio los de la segunda categoría perfeccionan al hombre en cierto aspecto, exclusivo del hombre, pero no en su núcleo propiamente personal, o sea, como profesionista, como sabio, como artista, como gobernante.


ÉTICA EN EL TRABAJOLa ética del trabajo se asocia también con una tendencia por controlar el ambiente de la persona. La ética en el trabajo es individualista ya que se adecua a cada persona dependiendo de su experiencia.

EL COMPORTAMIENTO ÉTICO EN LA TOMA DE DECISIONES.

Ninguna discusión contemporánea de la toma de decisiones estaría completa sin la inclusión de la ética, porque este tipo de consideraciones deben de ser de un criterio importante en la toma de decisiones organizacionales.

VENTAJAS O DESVENTAJAS VENTAJAS O DESVENTAJAS DE LOS VALORESDE LOS VALORES

El criterio del utilitarismo.- Se toman las decisiones considerando únicamente los resultados y consecuencias. La meta del utilitarismo es proporcionar el mayor bien para el mayor número. La meta del utilitarismo es proporcionar el mayor bien para el mayor número. Este punto de vista tiende a dominar la toma de decisiones en los negocios. Puede argumentar que está obteniendo el mayor bien para el mayor número, mientras entrega notificaciones de despido al 15 % de sus empleados.

FACTORES QUE MOLDEAN COMPORTAMIENTOFACTORES QUE MOLDEAN COMPORTAMIENTO

El criterio de los derechos.- Este exige que los individuos tomen decisiones consistentes con las libertades y privilegios fundamentales detallados en documentos como la carta de Derechos. Un énfasis sobre los derechos de la toma de decisiones significa el respeto a la privacidad, a la libre expresión y los procesos legales debidos. Por ejemplo el uso de este criterio protegería a los delatores cuando reportan a la prensa o dependencias gubernamentales la realización de prácticas sin éticas o ilegales de organización, partir de este derecho la libertad de expresión.


El criterio de la justicia.- Esto exige que los individuos impongan y hagan cumplir reglas justas e imparciales para que haya una distribución justa de los beneficios y costos.

Los miembros de los sindicatos generalmente favorecen a este punto de vista. Justifican pagarle a la gente el mismo salario por un puesto determinado, sin importar las diferencias en el desempeño y utilizan la antigüedad como la determinante primordial para tomar decisiones de despido.


Cada uno de estos criterios tiene sus ventajas y limitaciones. Un enfoque del utilitarismo promueve la eficiencia y la productividad, pero puede provocar que se pasen por alto los derechos de algunos individuos.

Especialmente de aquellos que tienen una representación mayoritaria en la organización.


El uso de esos derechos como criterio protege de daños a las personas es consistente con la libertad y la privacidad, pero puede crear un ambiente de trabajo demasiado legalista que obstaculice la productividad y la eficiencia.

Un enfoque sobre la justicia protege los privilegios de los mal representados y los menos poderosos, pero puede aumentar un sentimiento de que se tienen derechos y reducen la disposición de asumir riesgos, la innovación y la productividad.


Los que toman las decisiones, en especial en las organizaciones con fines lucrativos, tienden a sentirse seguros y cómodos cuando usan el utilitarismo. Es fácil justificar muchas acciones dudosas cuando se les enmarca como acciones que sirven a los mejores intereses de la organización” y de los accionistas. Pero muchos críticos de los que toman las decisiones en los negocios señalan que es necesario cambiar este punto de vista. Una mayor preocupación en la sociedad por los derechos individuales y la justicia social sugiere la necesidad de que los administradores desarrollen normas éticas basadas en criterios no utilitarios.


Esto presenta un sólido desafió a los administradores actuales, por lo que la toma de decisiones que utiliza criterios como los derechos individuales y la justicia social involucran muchas más ambigüedades que el uso de criterios utilitarios, como los efectos sobre las deficiencias y utilidades. Esto ayuda a explicar la razón por la cual los administradores se encuentran cada vez más sujetos a críticas por sus acciones.


El alza de los precios, la venta de productos con efecto dudosos sobre la salud del consumidor, el cierre de plantas, los despidos de gran número de empleados, el traslado a ultramar para reducir los costos y otras condiciones similares pueden justificarse en términosutilitarios. Pero quizá ése no sea el único criterio por el cual deban juzgarse las buenas condiciones.


TEMA III. ÉTICA YVALORESTEMA III. ÉTICA YVALORES

IMPORTANCIA DE LA ÉTICA EN COMERCIALIZACIÓN Y PSICOLOGÍA

Los sistemas de incentivos económicos.- pueden aplicarse a casi cualquier puesto. La idea de todo esto es determinar el salario de un empleado en proposición a algún criterio de desempeño individual, grupal u organizacional. Estos criterios pueden referirse a la productividad de los empleados, las utilidades de la compañía, las unidades embarcadas o el margen del costo laboral con respecto a los precios de venta. El pago podría ser inmediato o a futuro como en un plan de reparto de utilidades.

SISTEMAS DE INCENTIVOS ECONÓMICOSSISTEMAS DE INCENTIVOS ECONÓMICOS

El análisis de incentivos se centra en sus implicaciones parael comportamiento. No se trata de analizar todos los tipos o que son ampliamente utilizados como incentivo individual y el reparto de utilidades y reparto de ahorros, que son incentivos grupales muy populares, finalmente se muestra la manera en que los incentivos se combinan con otras partes de la administración de salario para estructurar un sistema completo de paga.

SISTEMAS DE INCENTIVOS ECONÓMICOSSISTEMAS DE INCENTIVOS ECONÓMICOS

Aunque la mayoría de los análisis se basan en programas de incentivos a largo plazo, debe de reconocerse que los incentivos temporales tienen un papel que desempeñan en la compensación. En ocasiones se representa la cantidad adecuada de motivación extra para crear un incremento deseado en el desempeño.

*EQUIDAD*EQUIDAD

Es evidente que muchos aspectos complejos determinan la manera en que los empleados responderán al las recompensas económicas. No hay respuesta sencilla para las organizaciones en su intento por crear sistemas equitativos. La solución que tiene el empleado para este problema complejo es un tipo de comparación costo-recompensa, similar al análisis de nivelación que se utiliza en las evaluaciones financieras. El empleado identifica y compara los costos y las recompensas personales que deben de determinar el punto en el que sean aproximadamente iguales.

*EQUIDAD*EQUIDAD

Los trabajadores consideran todos los costos de un desempeño superior, como un mayor esfuerzo, y posteriormente comparan estos costos con las recompensas probables, tanto intrínsecas como extrínsecas. Tanto los costos como las recompensas se valoran siempre desde el punto de vista del individuo, la gerencia puede ofrecer recompensas, pero el empleado individual determina su valor.

El punto de equilibrio de los costos y recompensas es el punto en el que ambos son iguales para cierto nivel de desempeño.

*EQUIDAD*EQUIDAD

El desempeño del empleado tiende a estar cerca del punto de equilibrio pero debajo del mismo, debido a que normalmente el trabajador no trata de ser tan preciso como para maximizar la relación de costo recompensa. Por el contrario, el empleado busca una relación satisfactoria en la que la recompensa sea relativamente favorable con relación a los costos.

SEMEJANZA Y DIFERENCIA ENTRE SEMEJANZA Y DIFERENCIA ENTRE ÉTICA, DERECHO Y VALORÉTICA, DERECHO Y VALOR

Cuando es posible diferenciar entre ética y valor, encontrar las Semejanzas entre ética y valor. se consideran en conjunto los seis conceptos fundamentales del comportamiento organizacional, se crea un concepto holístico de la materia. El comportamiento organizacional holístico interpreta las relaciones gente-organización en términos de la persona como un todo. Similarmente a la Ética le concierne argumentar en contra del homicidio, la drogadicción, el engaño, el robo, etc.

Quien estudia Ética, conoce los modelos propios de la conducta humana y conoce además, las razones de la bondad o maldad de esas conductas.


Es de todos conocido el hecho de que la Ética contiene normas que pretenden regir la conducta humana. Veamos algunas implicaciones de aquí derivadas. La Ética estudia lo que es normal, más no estudia lo normal de hecho, sino lo normal de derecho. Saber distinguir esta diferencia podría terminar con algunas inútiles discusiones que se han suscitado al respecto.


Lo normal de hecho es lo que suele suceder, lo que estamosacostumbrados a constatar, lo que estadísticamente es lo normal; en cambio, lo normal de derecho es lo que debería suceder, lo que está regido por una norma o ley, aunque no suceda siempre, o tal vez nunca. Por ejemplo, en ciertas oficinas es normal que la mitad de los empleados lleguen atrasados a su trabajo. Uno de ellos se defendió ante una llamada de atención contestando que allí es normal la impuntualidad.


La respuesta en lenguaje técnico sería: “es lo normal de hecho, pero no lo normal de derecho”.

Esto es lo que suele acontecer, pero no lo que debe suceder. Lo correcto es que todo el mundo llegue a tiempo, aún cuando esa regla no sea cumplida por algunos.


Pues bien, la Ética no estudia lo normal de hecho, sino lo normal de derecho, lo que debe suceder, lo establecido como correcto de un modo racional, aun cuando de hecho la conducta humana se realice ordinariamente de otro modo.

El paradigma propuesto por la Ética no se obtiene a partir de las costumbres que empíricamente se han detectado, sino a partir de las razones que se captan en un nivel axiológico. He aquí una falla de la definición nominal de

Ética: se refiere a las costumbres de hecho, cuando lo que verdaderamente interesa son las costumbres por derecho.


Esto es muy importante pues la gente tiene la tendencia a confundir estos dos tipos de “normal”. Lo normal de hecho suele ser traído como razón para justificar lo que se está haciendo. “Porque todos lo hacen, también yo lo hago”. “Si todo el mundo actúa así, por qué yo no...” y así por el estilo. La ética es una ciencia que estudia lo normal de derecho, lo que debe realizarse, la conducta que debería tener la gente, lo que es correcto en determinadas circunstancias.


El cohecho, el fraude, el fanatismo religioso,el chantaje emocional, la propaganda engañosa, el abuso político, la manipulación dolosa, etc., son conductas normales de hecho en ciertos ambientes; pero no constituyen lo normal de derecho. La Ética proporciona las razones por las cuales se justifica una conducta y se desecha otra. Cuando en una conducta humana lo normal de hecho coincide con lo normal de derecho, se puede decir que se ha actuado de un modo ético, conforme a las normas propias de la Ética, conforme al bien y demás valores proclamados por esta ciencia.


La Ética es una ciencia que estudia la bondad o maldad de la conducta humana. Esto significa que de acuerdo a esta definición, la Ética propone un paradigma o modelo de los actos humanos. La conducta humana se debe ajustar a dicho modelo que supuestamente encarna el valor moral.

El estudio de la Ética incluye, por tanto, una inclusión en el estudio de los valores y, en especial, del valor moral. El ajuste de la conducta humana al modelo propuesto por la Ética depende, por supuesto, del uso de la libertad. Los valores morales sólo son conseguidos cuando la persona actúa libremente.


La Ética es una rama filosófica. Es, quizá, la rama de la Filosofía que tiene mayores aplicaciones en la vida humana. Entre las ramas especulativas se cuentan la Metafísica y la Antropología filosófica. Entre las ramas prácticas se encuentran la Ética y la Estética. Esta última estudia el tema de la belleza y las obras de arte. Los actos humanos constituyen el tema directo de la Ética.


Esta ciencia estudia, pues, cuáles son las condiciones para que se de un acto propiamente humano, en el que la principal condición es la libertad. Cuando no se da esta condición, los actos que ejecuta una persona se llaman actos del hombre, los cuales carecen de valor moral, y se dice, por eso, que son amorales.

PROCEDIMIENTO DE CAMBIOPROCEDIMIENTO DE CAMBIO

ACTITUDES PSICOLÓGICAS EMOCIONALES

Temor a lo desconocido,Escasa tolerancia al cambio,Desagrado hacia la gerencia u otro agente de cambio,Falta de confianza en otros,Necesidad de seguridad, búsqueda de status quo.

FACTORES SOCIOLÓGICOS; INTERESES DEL GRUPO

Coaliciones políticas,Valores de grupo de oposición,Criterio anticuado y estrecho,Intereses establecidos,Deseo de conservar amistades existentes,Todos ellos se presentan en combinación y producen actitudes al cambio distintas en cada empleado.


Las tres clases de resistencia pueden expresarse con el término “lógica” ordenado en tres diferentes formas:

LÓGICA.- Con base en el pensamiento racional y científico

PSICOLÓGICA.- De cuerdo con las emociones, sentimientos y actitudes.

SOCIOLÓGICA.- Con base en los intereses y valores del grupo


La resistencia lógica surge del tiempo y el esfuerzo que se requieren para ajustarse al cambio, incluyendo las labores que deben aprenderse en el nuevo empleo. Esto representa los costos reales que deben presentar los empleados. Aún cuando a larga el cambio puede ser favorable para ellos, los costos a corto plazo deben pagarse primero.

La resistencia psicológica es “lógica " en términos de las actitudes y sentimientos individuales de los empleados respecto al cambio.


Pueden temer de lo desconocido, desconfiar del liderazgo de la gerencia o sentir amenazada su seguridad. Aún cuando la gerencia considere que no existe la justificación de esos sentimientos, estos son reales y deben reconocerse.

La resistencia sociológica es “lógica " en términos de los intereses y valores del grupo.


Los valores sociales son poderosas fuerzas del ambiente a las que debe atenderse con todo cuidado. Representan condiciones políticas valores opuestos de los sindicatos, y aún juicios distintos de comunidades diversas. En un grupo pequeño existen amistades de trabajo que se perturban con el cambio.

Las tres clases de resistencia deben manejarse con eficiencia si se espera que los empleados cooperen con el cambio.


La resistencia no es completamente negativa y puede encerrar algunos beneficios, tal vez sirva para obligar a la gerencia a reexaminar sus proposiciones de cambio, de esta manera los empleados operan como mecanismo de comprobación y equilibrio para asegurarse de que la administración planee y ejecute adecuadamente el cambio.


La resistencia puede ayudar a identificar campos de conflicto específicos, en los que probablemente el cambio genere dificultades de modo que la gerencia pueda emprender acciones correctivas antes de que se presenten problemas grandes.


1.- Modelo económico en México.1.1.- Conocimiento del modelo

económico en México . 1.2.- Impacto social del modelo

económico mexicano.2.- La sociedad mexicana.2.1.- Dinámica para determinar

los estratos sociales. 2.1.- Diversas definiciones de sociedad.3.- Actividades económicas en México. 3.1.- Principales actividades

económicas en México su evolución.

4.2.- Distribución de las principales actividades económicas.

4.3.- Procedimiento de cambio. 4.- Dinámica de las actividades ecs.4.1.- Principales actividades

económicas de la región.

UNIDAD 2. ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y SOCIEDAD

OBJETIVO:

El estudiante analizará el modelo económico en México, así como las actividades económicas y su relación con la sociedad, los planes y programas del modelo económico

ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y SOCIEDADACTIVIDADES ECONÓMICAS Y SOCIEDAD

Describir las condiciones en las que México se insertó al proceso de globalización.

Para México la integración al sistema mundial no es de ninguna manera un fenómeno nuevo. Desde la conquista española pasando por el empuje modernizador, desde el exterior durante el Porfiriato hasta el endeudamiento en la ultima fase de la industrialización por sustitución de importaciones, el destino mexicano siempre ha sido decidido, en buen aparte, por factores externos. Sin embargo, en los últimos quince años la globalización de México se expandió y profundizó.

MODELO ECONÓMICO EN MÉXICOMODELO ECONÓMICO EN MÉXICO

Durante la década de 1980 el país siguió una política de reafirmación dentro del continente. En 1982 Miguel de la Madrid Hurtado fue elegido presidente para suceder a López Portillo. A mediados de esta década, el acelerado aumento de la deuda extranjera, unida a la caída de los precios del petróleo, había sumido al país en fuertes dificultades financieras. Después de la llamada "crisis de la deuda" y sobre todo a partir de la entrada al GAT, México optó por una modernización neoliberal que institucionalmente culminó con la entrada al Tratado de libre Comercio (TLC). (Parnreiter, ‘98).


Cuando México se integra plenamente en la economía norteamericana mediante el tratado libre comercio y a través del mismo en la economía global, el Distrito Federal reforzó sus funciones de gestión y coordinación internacional transformando profundamente su estructura espacial en el cumplimiento de dichas funciones. (Inostroza 1999)


Exponer las condiciones actuales de México frente a la globalización.

La confluencia de una serie de factores han estimulado un escenario del “sálvese quien pueda” en el que los que estaban mejor posicionados acrecientan sus posibilidades de reconversión mientras una gran mayoría de micro y pequeñas empresas son expulsadas a los márgenes de exclusión. La emergencia de relaciones jerárquicas al interior de los distritos se hace manifiesta en el surgimiento relaciones de subcontratación con altos niveles de precarización laboral y subordinación. (Saraví).


Otro de los efectos de la globalización en México es que los centros comprador- abastecedor han sido poco desarrolladas con las empresas locales, alcanzando sólo un nivel de subcontratación y mostrando un escaso compromiso de la empresa madreen desempeño de sus proveedores. Debido al incremento en los costos de producción. Es decir, las empresas transnacionales en el país han optado por integrarse a la estrategia global de sus casas matrices, lo cual las ha llevado a incrementar notablemente la importación de insumos y a reducir las operaciones locales al ensamblaje de productos destinados a mercados internacionales.


Una situación similar se ha observado con las empresas nacionales: incrementan su compra de insumos en el exterior, concentran sus actividades en el ensamblaje y/u operaciones con bajo valor agregado, y destinan la mayor parte de la producción a mercados internacionales. Esta estrategia facilitada por los acuerdos de liberación comercial y la firma del TLC, ha dado lugar a un silencioso proceso de maquilización de la industria nacional. (Saraví)


La razón por la que empresarios recurren a la subcontratación es por que al hacerlo disminuyen los costos laborales, con lo cual la preocupación por la difusión tecnológica, el mejoramiento de la calidad o la generación de relaciones flexibles basadas en la cooperación pasan, a un distante segundo plano. Esta situación es la que viven las empresas en México y tiene que ver con el efecto de globalización.


Estas formas de subcontratación pueden ser definidas como una forma de integración subordinada, en la que sólo busca externalizar ciertas etapas productivas intensivas en mano de obra. Los beneficios de estas formas de subcontratación pueden significar para las economías locales no van más allá de una simple generación de empleo precario. (Saraví).


Manejo de las condiciones las que México se insertó al proceso de globalización.Identificarlos elementos principales del texto que expliquen la incorporación de México al proceso de globalización.

Caracterización de las condiciones actuales en las que se encuentra México ante la globalización.

Las preguntas guía son:

¿Cuáles fueron las condiciones en las que México entra al proceso de globalización?

¿Cuáles fueron los efectos del TLC en México?


El dinero es básicamente una recompensa extrínseca, por lo que se aplica fácilmente en los programas de modificación del comportamiento, sin embargo tiene también todas las limitaciones de los beneficios extrínsecos. No importa que tanto vincule la gerencia la paga con el desempeño, el salario sigue siendo algo que se origina fuera del puesto y solamente es útil fuera de él.

RECOMPENSAS RECOMPENSAS INTRÍNSECAS Y EXTRÍNSECASINTRÍNSECAS Y EXTRÍNSECAS

Por lo tanto, tiende a ser menos satisfactorio que las recompensas intrínsecas del puesto. Por ejemplo: la satisfacción personal de un trabajo bien hecho es un poderoso motivador para muchas personas. Las recompensas económicas, en contraste no pueden ofrecer todas las recompensas necesarias para que una persona psicológicamente saludable.


Características primarias de la cultura organizacional

1.- Identidad de los miembros. 2.- Énfasis en el grupo la integración en unidades

el enfoque hacia las personas.3.- Control. Tolerancia al riesgo.4.- Los criterios para recompensar.5.- Tolerancia al conflicto.6.- Perfil hacia los fines o los medios.7.- El enfoque hacia un sistema abierto.


El derecho: Es el conjunto de normas destinadas a organizar la sociedad y asegurar la convivencia pacifica, y pueden ser escritas o no.

Normas de derecho.Bilateralidad.Exterioridad.Coerciabilidad.Heteronomía.

DERECHO Y SOCIEDADDERECHO Y SOCIEDAD

Sociología.- Es la ciencia que se ocupa del hecho de la sociabilidad del hombre como un aspecto de su ser y existencia, atendiendo a las distintas maneras en que los hombres aparecen agrupados o meramente relacionados, tratando de explicarse por distintos medios las causas, manifestaciones y consecuencias de esos agregados y relaciones humanas.

DERECHO Y SOCIEDADDERECHO Y SOCIEDAD

Antropología.Historia.Etnografía.Psicología social.Economía política.Política.Derecho.Geografía.Leyes socialesAnálisis de los derechos de los trabajadores en

la ley federal del trabajo.Análisis de la constitución mexicana y los

derechos subjetivos públicos. Código de comercio.

RAMAS DE LA SOCIOLOGÍARAMAS DE LA SOCIOLOGÍA

La persona social.- El ser humano piensa en abstracto, toma decisiones, es responsable de su conducta y porque puede adquirir un sentido de responsabilidad y solidaridad con los demás. Sociedad.- Se designa sociedad al conjunto de personas unidas permanentemente y en constante interrelación para lograr un fin determinado.

Las funciones de la sociedad: Establecer una forma ordenada.

Integrar a sus miembros. Organizar grupos.

Mantener el orden. Atender socialmente.

LA PERSONA SOCIALLA PERSONA SOCIAL

El grupo social.- Es la reunión de seres humanos con relaciones recíprocas. El ser humano tiende a agruparse con sus semejantes, por su naturaleza sociable y por las dificultades que le impone la lucha de la vida.

Las características del grupo social:Es una unidad identificable.Posee estructura social.Cada miembro desempeña una función individual.Tiene normas de comportamiento.Posee valores, creencias e intereses.Tiene fines sociales.

EL GRUPO SOCIALEL GRUPO SOCIAL

La clasificación de grupos sociales:Grupo primario.Grupo secundario.La asociación.El grupo étnico.

La nación.- Actualmente se considera a la nación como una agrupación fundamentalmente cultural formada por su pasado histórico y reforzada por la educación que se imparte a sus miembros.


La institución social.- Técnicamente se define como una estructura permanente de conductas y relaciones que las personas realizan sujetándose a formas establecidas y con el objeto de satisfacer necesidades sociales básicas. Las características de las instituciones:Tener como fin la satisfacción de una necesidad social.Existencia permanente.Poseer una estructura.Poseer normas de conducta.


1.- Ética organizacional.1.1.- Elementos básicos de la Ética de distintas empresas manuales de ética de distintas. 1.2.- Cultura organizacional y relación social. Analizará la cultura organizacional en relación al cliente-proveedor y al medio ambiente.2.- Derecho y sociedad.2.1.-Instituciones y legislaciones que norma a la sociedad. Las instituciones y legislaciones que norman la vida del ciudadano mexicano. 2.1. Cumplimiento de obligaciones y derechos constitucionales. Y los organismos encargados de regular su cumplimiento. 3.- Sociedad mundial y globalización. 3.1.- Cambios por la evolución y desarrollo dela sociedad. Generados en la evolución de sociedades. Las etapas de evolución, dinámica y problemática del desarrollo de sociedades. 4.- Desarrollo regional y contemporaneidad. 4.1. Desarrollo tecnológico de su comunidad.4.2. Compromiso de ser un agente de cambio en la comunidad. Agente de cambio en su grupo y su comunidad. Desarrollo tecnológico de su país y las problemáticas existentes.

UNIDAD 3. RESPONSABILIDAD

SOCIAL Y DESARROLLO REGIONAL

El alumno RECONOCERÁ la importancia de la organización social y las normas jurídicas de convivencia que regulan la conducta del ser humano en sociedad, adquiriendo plena conciencia del desarrollo de su región y país; asumiendo el compromiso de ser un agente de cambio en su sociedad.

OBJETIVOOBJETIVO

Ética Organizacional.- Es la percepción que comparten todos los miembros de la organización, es un sistema de significados compartidos. El reconocer la importancia de la organización social y las normas jurídicas de convivencia que regulan la conducta del ser humano en sociedad, adquiriendo plena conciencia del desarrollo de su región y país; asumiendo el compromiso de ser un agente de cambio en su sociedad.

ÉTICA ORGANIZACIONALÉTICA ORGANIZACIONAL

Personas.- Constituyen al sistema social interno de la organización, que está compuesto por individuos y grupos, tanto grandes como pequeños. Existen grupos que no son formales ni oficiales y otros que sí lo son. Los grupos son dinámicos, se constituyen, cambian y se dispersan. Las personas son seres vivientes, pensantes y con sentimientos que crearon la organización, y ésta existe para alcanzar sus objetivos. Las organizaciones existen para servir a las personas y no ésta para servir a las organizaciones.

RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL Y DESARROLLO REGIONALY DESARROLLO REGIONAL

El propósito de esta última unidad de la asignatura de Formación Sociocultural II es introducir a los alumnos de segundo cuatrimestre a los elementos más importantes de la cultura organizacional como una manera de sembrara en ellos una actitud proactiva, propósitiva y participa dentro del ámbito laboral en el que les toque desarrollarse. El éxito dependerá de la asimilación de los conceptos a través de la ejemplificación de casos.

CULTURA ORGANIZACIONAL -CULTURA ORGANIZACIONAL -INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

La cultura es un sistema simbólico de valores, creencias y actitudes el cual es aprendido y compartido, un sistema que forja e influye a su vez las percepciones y el comportamiento de los seres humanos que viven bajo ella.

La cultura es entonces un esquema mental abstracto, un cianótico que nos guía y determina, muchas veces sin darnos cuenta, nuestra interpretación de la realidad circundante.


Al describir los elementos que integran la cultura. La cultura es algo aprendido. El ser humano no viene al mundo con la cultura cinselada en su mente. A este proceso de aprendizaje de la cultura se le denominainculturación.

La cultura es algo compartido por los miembros de una sociedad. No existe una cultura de uno, una cultura de un solo ser humano, de un solitario.


La cultura forma un agregado colectivo que forma a su vez un patrón, un modelo. Una sociedad humana vive y piensa de una manera similar, en patrones definidos.

La cultura es algo construido mutuamente por todos sus partícipes, en un proceso dinámico e incesante de interacción social.

La cultura es algo simbólico ya que sus elementos constitutivos, la lengua y el pensamiento, se basan en símbolos y significados simbólicos.


La cultura es algo arbitrario, no está basada en alguna ley natural extrínseco a los seres humanos. Se puede decir que la cultura es algo cuya existencia se debe al antojo de la sociedad en cuestión. Digamos por ejemplo, en la definición y el estándar de lo que es bello o estético.

La cultura es algo internalizado, habitual, dado por sentado, natural.

Cabe decir también que la cultura no es solamente un conjunto de lo que una sociedad dada considere bello, hermoso y natural. Es también el conjunto de sus prejuicios, de sus defectos y de los elementos nocivos que amenazan la viabilidad de su sociedad matriz.


Esta última aclaración la introduje yo a la definición porque me parece muy importante. Como la sique humana, la cultura — la sique colectiva de la sociedad — tiene su lado oscuro, negativo y destructivo al cual hay que traer a la luz, criticar y reformar.

Entiendo que estoy introduciendo un elemento a la discusión que atenúa en algo el concepto de la arbitrariedad de la cultura. Encuentro de que puede haber algo que no me guste de una cultura y para ello brindo un juicio moral y externo sobre ella. En el mundo de hoy, más que nunca, es necesario hacer estos juicios.


El concepto de Cultura organizacional se refiere a un sistema de significados compartidos por una gran parte de los miembros de una organización y que distingue a una organización de otras. Existen, a consideración propia, 9 características primarias que concentran la esencia de la cultura organizacional:

1. La identidad de sus miembros: El grado en que los empleados se identifican con la organización como un todo y no solo con su tipo de trabajo o campo de conocimientos. Énfasis en el grupo: Las actividades laborales se organizan en torno a grupos y no a personas.

CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL

2. El enfoque hacia las personas: Las decisiones de la administración toman en cuenta las repercusiones que los resultados tendrán en los miembros de la organización.

3. La integración de unidades: La forma como se fomenta que las unidades de la organización funcionen de forma coordinada e independiente.

4. El control: El uso de reglamentos, procesos y supervisión directa para controlar la conducta de los individuos.

5.Tolerancia al riesgo: El grado en que se fomenta que los empleados sean agresivos, innovadores y arriesgados.


6. Los criterios para recompensar: Cómo se distribuyen las recompensas, como los aumentos de sueldo y los ascensos, de acuerdo con el rendimiento del empleado y por su antigüedad, favoritismos u otros factores ajenos al rendimiento.

7. El perfil hacia los fines o los medios: De que manera la administración se perfila hacia los resultados o metas y no hacia las técnicas o procesos usados para alcanzarlos.

8. El enfoque hacia un sistema abierto: El grado en que la organización controla y responde a los cambios externos.


La mayor parte de las organizaciones grandes tiene una cultura dominante y diversas subculturas. Una cultura dominante expresa los valores centrales que comparte la gran mayoría de los miembros de la organización.

Cuando se habla de cultura organizacional se habla de cultura dominante.

Las subculturas dentro de la organización reflejan problemas, situaciones y experiencias que comparten sus miembros. Se encuentran definidas por la denominación de departamentos y la división geográfica.


Si las organizaciones no tienen una cultura dominante y sólo estuvieran compuestas por numerosas subculturas, el valor de la cultura organizacional como variable independiente disminuiría mucho porque no existiría una interpretación uniforme de la conducta considerada como aceptable o inaceptable.


Ahora bien, una cultura organizacional de compartición del conocimiento, permite a todos los miembros o a su gran mayoría, fomentar y forjar una cultura dominante que incluya valor a lo que cada uno de ellos sabe. Generaría un sentido de identidad, debido a que los procesos y procedimientos desarrollados para la compartición del conocimiento serán únicos a lo largo de la toda la organización.


Una cultura organizacional así, facilitaría que se genere el compromiso con algo superior al interés personal, ya que toda esa gran base de conocimiento sería en beneficio de todo la organización. Se generaría una gran estabilidad social derivada de conocer más cada día y que permite a los individuos sentirse a gusto con su trabajo, producir más y más conocimiento, emplear aquel que se genera por lo demás, recibir recompensas y reconocimientos por aportaciones hechas y por el uso del conocimiento organizacional. Es un gran pegamento social que mantendría unida a la organización.


Por lo mismo que mencionamos en la característica 5, para poder crear y compartir el conocimiento, deben existir controles administrativos propios que permitan filtrar todo aquello que sea útil para la organización, que no desvirtúe el sentido de cooperación, que sea conocimiento que forme y no fragmente, que motive.

La cultura de compartición del conocimiento, refuerza el compromiso con la organización y aumenta la consistencia de la conducta de los individuos.


¿Cómo podemos conservar viva una cultura organizacional de compartición del conocimiento?Un proceso de selección ágil, dinámico y acorde a la misión y visión del negocio.

Aquellos criterios para la evaluación de aportaciones. La forma en que las aportaciones y usos del conocimiento son recompensadas, las actividades que permiten canalizar el conocimiento adquirido.


Una cultura organizacional se transmite de la misma forma que el conocimiento, de manera explícita o tácita (recordando el modelo de Nonaka y Takeuchi); el relato de casos y su documentación, los rituales, que son secuencias de actividades que se repiten, expresan y refuerzan los valores de la organización; además, debe ser impulsada por todos aquellos mecanismos de difusión formal que permitan alcanzar un rango más amplio de penetración en los individuos.


Los elementos de la cultura nacional.- El concepto de cultura nacional tiene una denotación relativamente clara y distinta cuando se compara (su denotación ) con su connotación (o definición). La denotación de la cultura nacional está constituida por las culturas de las naciones que llamamos “canónicas”, tales como España, Inglaterra o Francia. Montandon creó el concepto de etnia – que más tarde se aplicaría preferentemente a escala regional o bien, en sentido etnográfico, con referencia a circunscripciones coloniales- precisamente tomando como modelo la nación o etnia francesa; su función de canon procede, por tanto de las naciones europeas modernas de la época moderna.

CULTURA ORGANIZACIONAL ES CULTURA ORGANIZACIONAL ES IGUAL A CULTURA NACIONALIGUAL A CULTURA NACIONAL

Las dificultades comienzan cuando se trata de definir la estructura y el significado de esas culturas nacionales; pues estas definiciones no sólo presuponen la existencia de las entidades llamadas “culturas” como unidades delimitadas mutuamente, sino que, además, postula que estas unidades se superponen con las nacionales.

Es decir, que las culturas genuinas son precisamente las culturas nacionales como expresiones del espíritu de cada uno de sus pueblos.


La nación, en cuanto unidad política, es un concepto moderno (según otra terminología, “contemporáneo”, de los siglos XVIII y XIX). En la Edad Media y aun en la moderna, “nación”, más que las funciones de un concepto político desempeño las funciones de un concepto antropológico (nación equivalía a “gente”, incluso a “etnia” ocolectividad arraigada, generalmente a un territorio, y cuyos miembros mantenían lazos de parentesco más o menos lejano).


Al describir el concepto de aprendizaje organizacional se aplica el "Proceso que emplea el conocimiento y el entendimiento orientado al mejoramiento de las acciones“.

El conocimiento es un factor fundamental cuya aplicación exitosa ayuda a la empresa a entregar productos y servicios creativos e innovadores a los clientes y resulta curioso que aun cuando la mayoría de empresas cuentan con vastas reservas de conocimiento en cuanto a procesos, prácticas, know how, cultura organizacional y experiencias de los clientes, entre otros factores, son muy pocas las que lo utilizan verdaderamente para crear valor.


Uno de los elementos que causan este fenómeno radica precisamente en la cultura organizacional, más exactamente en la prevención que tienen las personas a compartir y diseminar su know how dentro de la misma empresa, ya que sienten amenazados sus puestos y consideran que si nadie más sabe lo que ellos sí, podrán mantenerse como imprescindibles.


Esta distorsión es uno de los puntos a atacar por la dirección de recursos humanos, hay que introducir la mentalidad de cambio dentro de las personas que conforman la organización y junto a esta mentalidad, se debe promover la cultura de participación y cooperación, dándoles a entender que si la organización crece, ellos también y que dicho crecimiento se hará más fácil y rápidamente si quienes poseen cierta información y/o conocimiento valiosos, lo comparte con los demás.


La única ventaja competitiva firme que posee una organización es lo que sabe y cómo lo usa.Se ha identificado un proceso de cuatro fases que son comúnmente aplicadas por las organizaciones que transforman sus conocimientos en desarrollo organizacional, ya sea en nuevos o mejorados productos y servicios, bien en mejora de procesos, reducción de costos u otras eficiencias:

1. Socialización: consiste en compartir experiencias a través de la observación la imitación y la práctica. Generalmente se presenta en encuentros como seminarios, congresos, cursos, conferencias, visitas a otras plantas e incluso en las áreas comunes como la cafetería


2. Captura: es la conversión de conocimiento tácito o implícito, por ejemplo lo que uno observo durante la visita a las instalaciones de la firma en otra ciudad u otro país, a una forma explícita como la elaboración de un informe.3. Diseminación: la copia y distribución del conocimiento Explícito.4. Internalización: proceso de experimentar el conocimiento a través de una fuente explícita.

Es en este proceso donde se debe enfocar la dirección de recursos humanos, generando las oportunidades que permitan llevar esos conocimientos implícitos que todo organización posee a un nivel de desarrollo explícito que favorezca su competitividad.


Para ello se deben desarrollar sistemas de conocimiento que permitan ejecutar las cuatro fases periódicamente y de manera rápida. Las nuevas tecnologías tienen mucho que ver aquí ya que facilitan la comunicación y la interacción, permitiendo que grandes compañías multinacionales tengan la flexibilidad para funcionar como pequeñas empresas en las cuales todos se conocen y pueden compartir rápida y efectivamente información valiosa.

Conocimiento es toda información que puede ser usada para generar valor.


Al describir los elementos fundamentales de la arquitectura organizacional, “La cultura es un conjunto de maneras de pensar, de sentir y de actuar más o menos formalizadas, las que siendo aprendidas y compartidas por una pluralidad de personas, sirven objetiva y simbólicamente para hacer de ellas una colectividad particular y distinta”.

De acuerdo a algunos tratadistas sobre la arquitectura organizacional, quienes afirman que mientras más se desarrollan la organización y el orden, mientras más complejos se convierten, más deben tolerar y utilizar el desorden.

ARQUITECTURA ESTRATÉGICA DE LAS ARQUITECTURA ESTRATÉGICA DE LAS ORGANIZACIONES QUE APRENDENORGANIZACIONES QUE APRENDEN

Pareciera ser que existe cierto grado de disfuncionalidad e incoherencia, por cuanto por una parte, la arquitectura organizativa sigue la estrategia, identificada como causa-efecto; por otro lado la estrategia de futuro tiene su fundamento en las estructuras del presente, trayendo como consecuencia ciertas modificaciones en la diseñada por los respectivos líderes. Dichos expertos ratifican que no hay estrategia pura creada aparte de cualquier estructura.


En consecuencia la arquitectura organizacional es al mismo tiempo causa y efecto de toda estrategia. La otra posición controversial es la siguiente: “la arquitectura produce las estrategias con el fin de garantizar los objetivos organizacionales, como son: supervivencia, crecimiento, utilidad, etc.; sin embargo la misma estructura demuestra resistencia al cambio, relacionado con la estrategia”.


La arquitectura es a la vez impulso y resistencia de esta última. Tomando en cuenta que existe una gran brecha entre “estrategia y estructura”, las organizaciones deben tratar de desarrollar su propia respuesta a sus realidades particulares.

Tratando de comprender esta realidad y con la finalidad de establecer un plan de acción, a continuación se mencionan los componentes fundamentales para que una estrategia tenga éxito: a) una visión de futuro compartida de empresa: la fuerza y el entusiasmo es el primer elemento clave. Este factor representa lo que la organización está capacitada de conseguir, formado por las metas y Los objetivos formulados a corto y mediano plazo.

ESTRATEGIA CON ÉXITOESTRATEGIA CON ÉXITO

Todos estos elementos representan el motivo inspirador para la conducción de la misma; b) valorización de su capacidad de respuesta: las metas y los objetivos estratégicos formulados a corto y mediano plazo, constituyen un norte que debe guiar a la organización. Tendente a la consecución de los mismos, debe implantarse un modelo metal del compromiso del logro de estas metas. Este camino representa el análisis de la brecha, el cual permite comprender a fondo la diferencia que existe entre la capacidad actual y la situación ideal futura


c) identificación de factores motivadores del proceso humano: en este tercer paso se identifican simplemente los pasos lógicos y secuénciales de las actividades a llevarse a cabo, así como también los criterios de valorización que los pueden separar. Sin lugar a dudas este tercer elemento tiene que tomar en cuenta el contextodel tiempo, por cuanto los elementos a corto y mediano plazo pueden prolongarse y existe la tendencia de perder su proceso evaluativo.


Los componentes fundamentales de este paso, pueden ser entre otros los siguientes:

Reclutamiento, selección y empleo de los trabajadores más capaces, identificación de objetivos de rendimiento, valorización de la gestión individual y de los equipos, remuneración y reconocimiento y, capacitación a corto plazo.


Hoy día uno de los elementos más importantes en este mundo globalizado, está representado por las características de los procesos de compensación y beneficios, los cuales deben estar íntimamente relacionados con la estrategia corporativa organizacional, la cual debe incluir en este aspecto los siguientes elementos: 1º) que las compensaciones económicas y no económicas y el reconocimiento deben reforzar la ejecución y alcance de los objetivos estratégicos organizacionales;


2º) debe existir una correspondencia horizontal, es decir que las compensaciones reafirmen un sentido de significado compartido a través de su relación con la formulación de los objetivos; 3º) que dichos paquetes económicos satisfagan las necesidades de los trabajadores, así como también los empresariales y 4º) que el sistema de remuneración y compensación sea considerado justo y adecuado.


Los ciclos de aprendizaje, constituyen una fase importante en el diseño e implantación de una estrategia exitosa, por cuanto a plazo relativamente corto es posible dotar a las organizaciones de nuevas competencias, reformular los objetivos y los sistemas de evaluación y rediseñar los procesos de remuneración.

De igual forma es posible mejorar las plataformas de capacidades y competencias por medio de los ciclos de aprendizaje y el diseño de estos basado en competencias.


En otras palabras establecer coherencia entre los procesos humanos de los ciclos a corto y mediano plazo y por supuesto modificar los objetivos estratégicos organizacionales es esencial para el éxito de cualquier empresa estrategia empresarial que se desea implantar.

Por otra parte para que una estrategia tenga éxito la visión de futuro puede contemplar nuevos escenarios del equipo de liderazgo muy diferente al actual.


Sin lugar a duda, el cambio en el entorno de la organización exige reenfocar sus objetivos y nuevas capacidades en la dirección de las mismas.

Las instituciones buscan el equilibrio entre la extensión de sus servicios y la sustentabilidad, o sea entre su misión social y su estrategia comercial.

El enfoque tradicional del manejo del crecimiento depende de la estandarización y la reproducción.


Aunque este enfoque ciertamente es válido, en particular para instituciones de microfinanciamiento que no operan en mercados competitivos, en este estudio se presentan las enseñanzas de las turbulencias recientes del mundo empresarial, que llevaron a muchas empresas a tomar conciencia de que lo más grande no siempre es mejor.

Frente a la intensa competencia, muchas empresas están reorganizándose y redimensionándose de conformidad con la nueva doctrina del manejo del crecimiento.


A medida que el sector del microfinanciamiento madura y las instituciones del sector se enfrentan con una competencia creciente, probablemente lleguen a la conclusión de que las enseñanzas del mundo empresarial se aplican también a ellas en medida creciente.


ENSEÑANZA ÉXITO

“Arquitectura orgánica” es el término que emplea el autor para referirse a los componentes del crecimiento de la organización: estructura orgánica, cultura institucional y formación de recursos humanos. La arquitectura orgánica comprende la estructura formal (como la estructura de los procesos de trabajo), la estructura informal o modus operandi y el proceso de selección, socialización y formación de recursos humanos.


A medida que las compañías obtengan igual acceso al capital y que ciertas tecnologías maduren y se vuelvan generalizadas, las organizaciones tendrán una ventaja competitiva principalmente como consecuencia de su capacidad para asignar personas en la organización y dar un poder multiplicador a sus esfuerzos.

Por lo tanto, para tener éxito la organización debe aprender a estructurar, implantar y manejar estos tres elementos eficazmente.


El autor usa un marco empresarial para analizar el proceso de crecimiento de las instituciones de microfinanciamiento. Examina el papel de las personas que ponen en marcha y dirigen instituciones de microfinanciamiento en calidad de empresarios que se ocupan de “hacer crecer” su empresa. Esta responsabilidad los obliga a responder a dos preguntas fundamentales: 1) cuál es su tamaño óptimo, según un análisis de los costos y beneficios relativos de la magnitud de sus operaciones; y 2) cuál es el ritmo de crecimiento apropiado, basado también en un análisis de los riesgos de la velocidad de crecimiento.


El director empresario debe reconocer que si se construye una estructura demasiado alta o si uno de los componentes se ve obligado a cambiar con demasiada rapidez y a soportar un estrés excesivo, la institución de microfinanciamiento, igual que una empresa, se desmoronará.


En general, puede decirse que el término región comparte dos significados fundamentales: el primero, hace referencia a la noción abstracta de un ámbito en cuyo interior se cumplen ciertos requisitos de semejanza u homogeneidad, ya sea que éste se conciba en el mundo material que conocemos. o hasta en cualquier lugar del universo.

LA REGIÓNLA REGIÓN

La amplitud de esta acepción permite aplicarla hasta incluso en la esfera del pensamiento humano o del razonamiento filosófico, como una figura mental. Así podemos usar expresiones que van desde región ganadera, región cardiaca en anatomía, región convexa como en programación lineal, hasta región galáctica, región del pensamiento o, incluso, región epistemológica.


El segundo significado se inscribe en un nivel más reducido de generalidad, para denotar ámbitos concretos de la realidad física y sus elementos. Concretamente, aquí el término se utiliza para identificar porciones determinadas de la superficie terrestre, definidas a partir de criterios específicos y objetivos preconcebidos, los cuales pueden provenir de las ciencias naturales o de las ciencias sociales.


Menciono esta dicotomía para aclarar que las diferentes partes de un territorio pueden diferenciarse en función exclusivamente de factores naturales o geográficos, o con arreglo a determinaciones sociales: una región tiene sentido y existencia sólo cuando en ella se asienta un conglomerado humano que es el que le otorga forma y extensión.


La base del concepto de región desarrollada por la Conferencia de los Poderes Locales y Regionales del Consejo de Europa, está formada por tres elementos que se repetirán en las definiciones de otras entidades: (i) el espacio territorial; (ii) el grupo o comunidad y (ii) (iii) la identidad o conciencia regional.Partiendo de dichos elementos, la región se conceptúa como una comunidad humana establecida en la unidad territorial más amplia de un Estado, cuyas características son (i) la homogeneidad en el ámbito histórico, cultural, geográfico o económico y (ii) actuar con miras a la consecución de fines e intereses comunes.


A los citados elementos se les añade un cuarto, al tomar en consideración lo que la Conferencia entiende por Autonomía regional (algo más que la mera descentralización de la Administración estatal, y dotada de la facultad de elegir directamente los órganos legislativos y ejecutivos regionales): la estructura de instituciones regionales.


Según lo dispuesto en la Carta sobre la Autonomía Regional, aprobada por el Congreso Europeo en octubre de 1997, la región es: (i) la más amplia entidad territorial del Estado; (ii) localizada administrativamente entre las autoridades centrales y locales; (iii) provista de una asamblea representante y de un cuerpo ejecutivo; y (iv) siendo estas instituciones titulares de las competencias para dirigir los asuntos públicos en interés de la sociedad y bajo su propia responsabilidad. (v) Además, las citadas competencias deben estar reconocidas en la Constitución, en los estatutos de la región, en el derecho nacional o en el internacional.


El municipio es la unidad básica de gobierno; depende de una entidad federativa o estado y se encuentra constituido por 3 elementos esenciales: población, territorio y gobierno.

Los estados adoptaran, para su régimen interior, la forma de gobierno republicano, representativo, popular, teniendo como base de su división territorial y de su organización política y administrativa, el municipio libre, conforme a las bases siguientes:

EL MUNICIPIOEL MUNICIPIO

Cada municipio será gobernado por un ayuntamiento de elección popular directa, integrado por un presidente municipal y el número de regidores y síndicos que la ley determine. La competencia que esta constitución otorga al gobierno municipal se ejercerá por el ayuntamiento de manera exclusiva y no habrá autoridad intermedia alguna entre este y el gobierno del estado.


Los presidentes municipales, regidores y síndicos de los ayuntamientos, electos popularmente por elección directa, no podrán ser reelectos para el periodo inmediato. Las personas que por elección indirecta, o por nombramiento o designación de alguna autoridad desempeñen las funciones propias de esos cargos, cualquiera que sea la denominación que se les de, no podrán ser electas para el periodo inmediato.


Todos los funcionarios antes mencionados, cuando tengan el carácter de propietarios, no podrán ser electos para el periodo inmediato con el carácter de suplentes, pero los que tengan el carácter de suplentes si podrán ser electos para el periodo inmediato como propietarios a menos que hayan estado en ejercicio.


Los municipios, en los términos de las leyes federales y estatales relativas, estarán facultados para:

A) Formular, aprobar y administrar la zonificación y planes de desarrollo urbano municipal; B) Participar en la creación y administración de sus reservas territoriales; C) Participar en la formulación de planes de desarrollo regional, los cuales deberán estar en concordancia con los planes generales de la materia. Cuando la federación o los estados elaboren proyectos de desarrollo regional deberán asegurar la participación de los municipios;

FACULTADES DE LOS MUNICIPIOSFACULTADES DE LOS MUNICIPIOS

D) Autorizar, controlar y vigilar la utilización del suelo, en el ámbito de su competencia, en sus jurisdicciones territoriales;

E) Intervenir en la regularización de la tenencia de la tierra urbana;

F) Otorgar licencias y permisos para construcciones;

G) Participar en la creación y administración de zonas de reservas ecológicas y en la elaboración y aplicación de programas de ordenamiento en esta materia;


H) Intervenir en la formulación y aplicación de programas de transporte publico de pasajeros cuando aquellos afecten su ámbito territorial;

I) Celebrar convenios para la administración y custodia de las zonas federales.

En lo conducente y de conformidad a los fines señalados en el párrafo tercero del articulo 27 de esta constitución, expedirán los reglamentos y disposiciones administrativas que fueren necesarios;


Cuando dos o más centros urbanos situados en territorios municipales de dos o más entidades federativas formen o tiendan a formar una continuidad demográfica, la federación, las entidades federativas y los municipios respectivos, en el ámbito de sus competencias, planearan y regularan de manera conjunta y coordinada el desarrollo de dichos centros con apego a la ley federal de la materia.


La policía preventiva municipal estará al mando del presidente municipal, en los términos del reglamento correspondiente. Aquella acatara las ordenes que el gobernador del estado le transmita en aquellos casos que este juzgue como de fuerza mayor o alteración grave del orden publico.


Objetivo de Aprendizaje:

Obtener los elementos teóricos necesarios para comprender la regionalización.

Las ciudades globales según Parnreiter, sirven como centros que integran economías regionales, nacionales e internacionales, es decir, las metrópolis son los puntos nodales a través de las cuales los flujos globales de capital, información, mercancías y migrantes circulan. Donde realmente la globalización sucede es en las ciudades globales; donde los procesos locales, regionales, nacionales e internacionales se transforman en procesos globales.

REGIONALIZACIÓNREGIONALIZACIÓN

La posición de una región y sociedad en la división internacional del trabajo impacta en su desarrollo, lo que, hizo que las ciudades periféricas fueran moldeadas por dinámicas mundiales como el colonialismo o la industrialización dependiente. (Parnreiter, ‘98).

Durante el siglo XX, el comercio ha crecido hasta el punto de que es el aspecto más importante de la economía mundial. Se cree que la creciente interdependencia entre países continuará en el futuro, aunque debido a la tendencia a crear bloques económicos regionales, ciertos países serán más dependientes que otros. (Parnreiter, ‘98).


Algunas políticas de desarrollo regional y de promoción de las ciudades medias pueden desviar parte de los flujos migratorios descentralizar la actividad en base a mejores comunicaciones. Más aún, tan pronto como una región del mundo se articula a la economía global, dinamizando su economía y sociedad locales, el requisito indispensable es la constitución de un nodo urbano de gestión de servicios avanzados organizados, invariablemente en torno a un aeropuerto internacional; (...)


(...) un sistema de telecomunicaciones por satélite; hoteles de lujo con seguridad adecuada; servicios de asistencia secretarial en ingles; empresas financieras y de consultoría con conocimiento de la región; oficinas de los gobiernos regionales y locales capaces de proporcionar información e infraestructura de apoyo al inverso internacional; un mercado de trabajo local con personal calificado en servicios avanzados e infraestructura tecnológica. (Borja,’97).


El escenario de la regionalización o conformación de bloques económicos. Existen regiones donde se han desarrollado procesos de integración económica que siguen cursos diferenciados en tiempo, tamaño y nivel de transacciones. En América hay que destacar tres acciones claves: la iniciativa de las América, el TLC para México, Estados Unidos y Canadá y la zona de libre comercio de las América para el año 2005, Japón impulsa la iniciativa de un mercado común Asiático y la Unión Europea. En estos contextos se aprecia que en el siglo XXI se desarrollaran tendencias regionales para ampliar las franjas de influencia vía nuevas.


Tendencia que se observa es que se hacen más flexibles y más abiertos a este proceso y tienen una correspondencia con el funcionamiento de redes globales de comercialización y distribución de las empresas transnacionales. (Inostroza, ‘99).


Estos tres escenarios definen hacia donde van las grandes organizaciones productivas y gobierno de países desarrollados evidentemente se trata de la consolidación del Estado Global o poder estructural mundial que no es otro que el poder que constituyen las estructuras tecno-económicas y sociopolíticas globales. Instancia que decide cómo deben operar los demás Estados, instituciones, empresas y procesos económicos este poder se ejerce a través del grupo de los siete: Alemania, Canadá, Estados Unidos, Francia, Italia, Japón, e Inglaterra. (Inostroza, ‘99).


Inostroza opina que el control del mercado de capitales y de dinero unido al monopolio de la tecnología, hace que las transnacionales sean un poder superior a los gobiernos de los países en desarrollo o del sur: son las entidades que determinan el nuevo orden industrial internacional, que dirigen el proceso de globalización y de transnacionalización, además de influir a través de sus gobiernos para dar forma al progreso de regionalización a través de la integración de bloques económicos.


En cada región de uno orden trilateral, se tiene un país líder que por su peso específico económico, tecnológico y militar ejerce una hegemonía es el caso de los Estados Unidos en América, Japón, en Asia y en Alemania en Europa, aunque habría que reconocer que Europa cuenta con un mecanismo de discusión y arreglo de situaciones conflictivas tal como es el Parlamento Europeo. También habría que reconocer la influencia de Estados Unidos dentro del nuevo poder trilateral, que caracteriza la situación. Este nuevo orden y regionalización enfrenta muchos retos y problemas complejos derivados de las transiciones dadas por el reordenamiento geográfico mundial, como son; Control de armamento nuclear. (Inostroza,’99).



Para Inostroza las trasnacionales han provocado la creación de un nuevo orden industrial-tecnológico más diversificado y localizado en diferentes zonas geográficas. Toda esta modernización en la forma de producir, comercializar y distribuir ganancias muestra los grandes cambios en la definición de estrategias, toma de decisiones y política organizacional; se podría decir que la transnacionalización es un nuevo criterio de la tecno-empresarial que se impone para el crecimiento y desarrollo de las filiales transnacionales, al cuales coadyuvan las participaciones.


El proceso de globalización y transnacionalización tienen sus complicaciones y genera problemas serios, en el caso del comercio internacional el cual se observa que los países hegemónicos en sus distintas regiones ( Estados Unidos, Alemania, y Japón) mantienen vejas practicas en materia de limitar importaciones.


Por otra parte, Inostroza (1999) considera que cuando los países hegemónicos enfrentan situaciones de crisis su región y complicaciones internas de demanda y oferta recurren al proteccionismo. En la coyuntura actual destaca la complejidad del escenario mundial, en el que se producen cambios asombrosos en el ámbito de las relaciones internacionales: la conformación de nuevas regiones y estructuración de un orden trilateral que busca estabilizar al mundo; pero, lamentablemente, aún existe riesgo, la incertidumbre y el ejercicio permanente desde las violencias y las guerras locales, ejes sociopolíticos que caracterizan este momento que vive la humanidad.


Durante el siglo XX, el comercio ha crecido hasta el punto de que es el aspecto más importante de la economía mundial. Se cree que la creciente interdependencia entre países continuará en el futuro, aunque debido al crear bloques económicos regionales, ciertos países son más dependientes que otros. Durante los últimos años se ha incrementado la creación de barreras no arancelarias al comercio internacional.


Aunque no siempre se imponen con el objetivo de reducir el comercio, de hecho tienen este efecto. Entre este tipo de barreras se encuentran las regulaciones nacionales sobre higiene y seguridad, códigos deontológicos y políticas impositivas. La subvención pública a determinadas industrias también puede considerarse como una barrera arancelaria al libre comercio, porque estas subvenciones conceden ventajas a las industrias nacionales. (Berzosa, 1996).


La importancia del comercio internacional radica en crear una economía concreta, los gobiernos a veces restringen la entrada de bienes foráneos para proteger los intereses nacionales. La intervención de los gobiernos puede ser una reacción ante políticas comerciales emprendidas por otros países, o puede responder a un interés por proteger un sector industrial nacional poco desarrollado. Desde que surgió el comercio internacional moderno, los países han intentado mantener una balanza comercial favorable, es decir, exportar más de lo que importan.( Nieto Solís,1995).


En una economía monetaria, los bienes no se intercambian por otros bienes, sino que se compran y venden en el mercado internacional utilizando unidades monetarias de un Estado. Para mejorar la balanza de pagos (es decir, para aumentar las reservas de divisas y disminuir las reservas de los demás), un país puede intentar limitar las importaciones. Esta política intenta disminuir el flujo de divisas de un país al exterior. (Nieto Solís,1995).

LA COMUNIDAD INTERNACIONALLA COMUNIDAD INTERNACIONAL

Es la agrupación de naciones que persigue objetivos comunes a través de la convivencia pacifica y ordenada.El desarrollo regional y la contemporaneidad es el desafío de principio de siglo.

La globalización, modernización y polarización económica y social, en las ultimas dos décadas se consolidó en la escena internacional de una tendencia mas generalizada a medir crecimiento, la estabilidad en los indicadores macroeconómicos y el equilibrio de las finanzas publicas.


La globalización no ha sido una elección de las comunidades nacionales; se ha impuesto como una realidad y debemos sumarnos para buscar beneficios en

México donde los retos sociales son agudos y diferenciados, a los efectos de la economía globalizada hay que agregar a los rezagos históricos de carácter social y económico, así como a la presión no solo el crecimiento demográfico sino de la estructura y distribución de la población.


En México coexisten al menos tres realidades socio económicas.

1.- El sector exportador.2.- El sector rural.3.- El sector tradicional Industrial, comercial y de servicios.

En estos últimos dos sectores se presentan los mas extendidos y graves problemas de desigualdad, falta de oportunidades y pobreza.

LAS LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE LAS LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE DESARROLLO REGIONALDESARROLLO REGIONAL

El combate a la pobreza, con acciones de carácter asistencial, y la formación de capital humano, (Progresa). La formación de patrimonio familiar, desarrollo de infraestructura social y básica para desarrollar canales de comercialización, el desarrollo productivo para impulsar al desarrollo social y las cadenas productivas con sus programas de capacitación.

La promoción para un desarrollo regional mas equitativo inicia con el abatimiento de las desigualdades entre regiones, se puede enfocar en genero o en la población indígena, y para promover la participación social en el desarrollo se debe fortalecer antes el marco legal de la política social.

LAS LÍNEAS ESTRATÉGICAS DELAS LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE DESARROLLO REGIONAL DESARROLLO REGIONAL

Una reflexión entorno al debate entre la desigualdad regional y desarrollo, puede hincar analizando la desigualdad den el ingreso que afecta el tamaño de la demanda interna y consecuentemente el potencial de la industrialización.

Aunado a lo anterior la existencia de mercados imperfectos de capital hace que quienes cuentan con menos recursos carezcan de acceso a mecanismos de financiamiento, tanto para consolidar su educación, como para invertir.

LAS LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE LAS LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE DESARROLLO REGIONALDESARROLLO REGIONAL

Conforma se aumenta la desigualdad en el ingreso se generan mayores incentivos para el crecimiento de actividades como contrabando, robos y secuestros que frenan las decisiones de inversión.

En presencia de un alto nivel de pobreza, se eleva la necesidad de aumentar los impuestos para financiar el gasto publico y social, asimismo existe una clara liga entre una desigual distribución del ingreso y la inestabilidad política y social.

LAS LÍNEAS ESTRATÉGICAS DELAS LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE DESARROLLO REGIONAL DESARROLLO REGIONAL

Otras fuentes de desigualdad regional en términos de desarrollo, es la desigual dotación de infraestructura básica y de comunicaciones, de presencia en el sector financiero y de clasificación del capital humano, que condicionan ventajas comparativas desiguales para la inserción en el mercado. La fuente de desigualdad de genero es donde muchas mujeres son cabeza de familia por diferentes circunstancias, y por lo general tienen menores ingresos, y regularmente las mujeres que trabajan fuera del hogar tienen doble jornada laboral al regresar a su casa, por lo que se reduce su participación política.

TRANSNACIONALIZACIÓNTRANSNACIONALIZACIÓN

Para el autor “inostroza” las trasnacionales han provocado la creación de un nuevo orden industrial-tecnológico más diversificado y localizado en diferentes zonas geográficas. Toda esta modernización en la forma de producir, comercializar y distribuir ganancias muestra los grandes cambios en la definición de estrategias, toma de decisiones y política organizacional; se podría decir que la transnacionalización es un nuevo criterio de la tecno-empresarial que se impone para el crecimiento y desarrollo de las filiales transnacionales, al cuales coadyuvan las participaciones.

TRANSNACIONALIZACIÓNTRANSNACIONALIZACIÓN

El proceso de globalización y transnacionalización tienen sus complicaciones y genera problemas serios, en el caso del comercio internacional el cual se observa que los países hegemónicos en sus distintas regiones ( Estados Unidos, Alemania, y Japón) mantienen vejas practicas en materia de limitar importaciones.

PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA TRANSNACIONALIZACIÓNLA TRANSNACIONALIZACIÓN

El Fordismo y posfordismo son etapas del capitalismo moderno que abarcan desde la década de 1940 hasta la década de 1970, la denominada edad dorada del capitalismo, caracterizada por la existencia de empresas de producción a gran escala, con métodos de producción, una alta división del trabajo y el crecimiento de los créditos al consumo. Los métodos de producción fordistas fueron aplicados por primera vez en la compañía Ford Motor, en Detroit, en 1913 bajo la dirección de Henry Ford, y se generalizaron con toda rapidez al resto de las industrias.


La definición en sentido estricto del fordismo se ha ampliado para abarcar una serie de aspectos que permitieron que el capitalismo tuviera un comportamiento estable durante esta etapa; estas normas no sólo tratan de la organización de los procesos productivos (sobre todo de la organización del factor trabajo), sino que tambiénanalizan los objetivos productivos y los métodos para resolver conflictos laborales. (Pelk Foreman, 1985)


El método de producción fordista implica la combinación del taylorismo con la creciente mecanización de grandes empresas con muchas líneas productivas, asociadas con la aplicación de la cadena de montaje, la selección uniforme de los componentes y de los productos finales.

El taylorismo, basado en el principio de la 'administración científica' desarrollado por Frederick Winslow Taylor, puede considerarse como la racionalización de los procesos productivos al diferenciar las tareas de creación y ejecución, o lo que es lo mismo, al dividir la organización de la producción (directivos, ingenieros, entre otros) de las tareas mecánicas, asegurando un mayor control de la producción por parte de los gestores.


Así, los aspectos mentales quedan separados por completo de las tareas manuales. Esto constituyó una ruptura total con los métodos de producción del pasado, cuando la producción se organizaba en función del tipo de artesanía y los artesanos creaban, organizaban y completaban las tareas manuales. Los movimientos sindicalistas se opusieron a los cambios que implicaba el taylorismo, pero los aceptaron a cambio de recibir un mayor porcentaje de las ganancias de productividad derivadas de la racionalización e intensificación de los procesos productivos.


Este compromiso sólo fue aceptado por un pequeño número de empresarios (entre ellos Henry Ford) y a pesar de la defensa de este acuerdo que realizaron grandes economistas, como John Maynard Keynes, sólo trasla II Guerra Mundial se aceptó de un modo general el acuerdo entre empresarios y trabajadores. (Nieto Solís,1995).


Al dejar de considerar a los trabajadores tan sólo como un factor de producción, pues son también consumidores de productos finales, las ganancias de productividad y el reparto del mayor valor añadido (mediante aumentos del salario) generados por el fordismo permitieron crear una mayor demanda de consumo que pudiera absorber una producción más amplia debida a los progresos técnicos.


La edad dorada se asocia con una época de pleno empleo, una alta inversión de capital, la plena utilización de la capacidad productiva y unas elevadas tasas de beneficios para las empresas. El buen funcionamiento del taylorismo se debió también a la existencia de una serie de instituciones — como el colectivismo de las relaciones laborales, una especie de Estado del bienestar que garantizaba unos niveles de vida mínimos de forma que, aunque algunos agentes no fueran activos desde un punto de vista económico (como los jubilados o los desempleados, entre otros), todos tenían una capacidad de consumo — y al desarrollo de los modernos sistemas crediticios y bancarios.


Todo ello permitía al Estado desempeñar un papel activo en la gestión de la economía, tanto de forma directa, utilizando el gasto público (mediante las políticas de demanda keynesianas), como por vías indirectas al regular el sistema crediticio.

A escala internacional, la coordinación y el comercio entre países desarrollados (que aplican el sistema de producción fordista) creció bajo la hegemonía de Estados Unidos, interesados en evitar la expansión del comunismo, para lo que invirtieron enormes sumas (como el Plan Marshall) asegurando la adopción del sistema fordista en los países de Europa y Oriente. (Nieto Solís, ’95).


El sistema fordista tenía en sí mismo las simientes de su propia destrucción. Al principio este proceso se manifestó al advertir que las crecientes ganancias de productividad de los métodos tayloristas eran cada vez de menor entidad.

La creciente intensificación del trabajo, la más deficiente formación profesional de los trabajadores y la alienación de éstos al realizar tareas mecánicas llevaron a que los trabajadores estuvieran cada vez más descontentos ante la creciente automatización y complejidad de los procesos productivos. La elevada acumulación de capital hacía que la interrupción de la actividad y la reducción de la productividad resultaran cada vez más costosas, lo que disminuía la tasa de beneficios.


A finales de la década de 1960 se empezó a cuestionar el sistema fordista a medida que las relaciones sociales eran cada vez más tensas y los antiguos acuerdos en torno al pleno empleo y a la financiación de un Estado del bienestar cada vez más caro se debilitaban, presionando a los gobiernos. La crisis del fordismo ha impulsado a muchos analistas a defender que el desarrollo del capitalismo de mercado ha generado de hecho un sistema de producción y de relaciones sociales posfordista. (Pelk Foreman, 1985).


El capitalismo posfordista se caracteriza por la desaparición de algunas de las características de su antecesor; los métodos de producción se centran ahora en nuevas tecnologías productivas, como la biotecnología, pero sobre todo la microelectrónica y la tecnología de la información. Además, las relaciones y prácticas laborales posfordistas son más flexibles como muestran las relaciones laborales de las corporaciones japonesas.


El keynesianismo fue perdiendo importancia a medida que el monetarismo (que se caracteriza por su fe ciegaen las fuerzas del mercado para alcanzar objetivos económicos) hegemonizada la ciencia económica. Un nuevo individualismo reemplazó la confianza anterior en las instituciones colectivistas del fordismo.


Al tiempo que se producían estos cambios, los sindicatos iban perdiendo fuerza (y afiliados), lo que les forzó a aceptar un 'nuevo realismo' sobre su papel en la sociedad; asimismo se reducía la intervención del Estado, como se demuestra por el creciente número de privatizaciones realizadas en todos los países con economías de libre mercado.


Sin embargo, hay que destacar que sigue existiendo una importante polémica en el plano académico sobre las características y los efectos de las instituciones de la era posfordista, lo que sin duda es una consecuencia de la cantidad de instituciones existentes en las economías capitalistas y a las diferencias que existen entre éstas. (Pelk Foreman, 1985).

PROCESO DE DESARROLLO PROCESO DE DESARROLLO ORGANIZACIONALORGANIZACIONAL


Obtener los elementos teóricos para comprender el proceso de desarrollo organizacional.

CONCEPTO DE CONCEPTO DE DESARROLLO ORGANIZACIONAL (D.O.)DESARROLLO ORGANIZACIONAL (D.O.)La tecnología en el D.O consiste en una colección de técnicas y métodos que aumentan rápidamente y que surgió de las ciencias del comportamiento. El D.O constituye un proceso que consta de tres etapas:

Recolección de datos: abarca la determinación de la naturaleza y la disponibilidad de datos necesarios y los métodos para recopilarlos.

Diagnostico organizacional: enfoca el proceso de solución de problemas.

Acción de intervención: se desarrolla una respuesta para cada preocupación común.

EL PROCESO DE EL PROCESO DE DESARROLLO ORGANIZACIONALDESARROLLO ORGANIZACIONAL

Consiste fundamentalmente en la recolección de datos, diagnóstico organizacional y acción de intervención. El desarrollo organizacional exige cambios estructurales en la organización formal y cambios del comportamiento conjuntamente. Hubo una fusión de dos tendencias en el estudio de las organizaciones integradas a través de un tratamiento sistemático. Una de ellas, la teoría de sistemas, que aglutinó los aspectos estructurales y los aspectos del comportamiento, posibilitando de ahí en adelante, el surgimiento de varios modelos de desarrollo organizacional.

ETAPAS DEL PROCESO DE ETAPAS DEL PROCESO DE DESARROLLO ORGANIZACIONALDESARROLLO ORGANIZACIONAL

El proceso de DO consiste básicamente en tres etapas.

Recolección de datos: determinación de la naturaleza y disponibilidad de los datos necesarios y de los métodos utilizables para su recolección dentro de la organización. Incluye técnicas y métodos para describir el sistema organizacional, las relaciones entre sus elementos y las maneras de identificar problemas y asuntos más importantes.

Diagnóstico organizacional: del análisis de datos tomados se pasa a su interpretación y diagnóstico. Se trata de identificar preocupaciones problemas, sus consecuencias, establecer prioridades y objetivos.

ETAPAS DEL PROCESO DE ETAPAS DEL PROCESO DE DESARROLLO ORGANIZACIONALDESARROLLO ORGANIZACIONAL

Acción de intervención: se selecciona cuál es la intervención más adecuada para solucionar un problema particular organizacional. Esta no es la fase final del DO, ya que este es un continuo y una etapa capaz de facilitar el proceso sobre una base de continuidad.

1.- La cultura. 1.1.- Clasificar diferentes tipos de cultura. 1.2.- Relacionar la cultura con la org. social. 2.- Medio ambiente.2.1.-Tipos de contaminantes que prevalecen

en México.2.1.- Identificar los ecosistemas de México. Definición de medio ambiente,

ecología, ecosistema.2.2.- Definición y tipos de contaminación amb. 3.- Medio ambiente en México y las zonas

metropolitanas. 3.1.- Las políticas implementadas en materia

de medio ambiente.3.2.- Contaminación en la zona metropolitana

y la región de influencia. 4.- Cultura del medio ambiente. Alternativas de solución para el problema del medio ambiente. Analizar las acciones de las Orgs. sociales en defensa del medio ambiente. Educación ambiental. Respuesta social ante el problema de la contaminación ambiental.

UNIDAD 4. CULTURA DEL

MEDIO AMBIENTE

CULTURA DEL MEDIO AMBIENTECULTURA DEL MEDIO AMBIENTE

OBJETIVO: El alumno valorará la importancia de la preservación del medio ambiente, así como el impacto de las políticas ambientales en México y la formación de una cultura del medio ambiente.

ECOLOGÍAECOLOGÍA

OBJETIVO: Desarrollará conciencia plena de la urgencia de cuidar la naturaleza y el medio ambiente, promoviendo medidas para evitar todas las formas de contaminación y asegurar la sustentabilidad armónica del ecosistemadel que el hombre forma parte.

CONCEPTOS BÁSICOS DE ECOLOGÍACONCEPTOS BÁSICOS DE ECOLOGÍA

Definición Etimológica: La palabra Ecología proviene del vocablo griegos oikos que significa: casa o lugar donde se vive.

En su definición: es la ciencia que estudia la relación existente entre los seres vivos y su medio ambiente.

Medio ambiente: en la industria el medio ambiente significa los alrededores en los cuales opera una empresa, incluyendo el aire, el agua, el suelo, los recursos naturales, la flora (plantas), la fauna (animales), los seres humanos y sus interrelaciones. Es el conjunto de elementos naturales o elementos inducidos por el hombre y que interactúan en un espacio y tiempo determinado.


Impacto ambiental: es un término que se utiliza para especificar los efectos buenos o malos de la acción del hombre y de la misma naturaleza sobre los Ecosistemas.

Contaminación: es la presencia de sustancias que alteran el medio ambiente. Es la presencia en el ambiente de uno o más contaminantes o de cualquier combinación de ellos que cause desequilibrio ecológico.

Contaminante: Toda materia o energía en cualesquiera de sus estados físicos y formas, que al incorporarse o actuar en la atmósfera, agua, fauna o cualquier elemento natural, altere o modifique su composición y condición natural.


Ecosistema: Es la unidad funcional básica de interacción de los organismos vivos entre si y de éstos con el ambiente, en un espacio y tiempo determinados.

Daños que ocasionan: La capa de ozono, lluvia ácida, inversión térmica, calentamiento global, efecto invernadero, fenómeno del niño y de la niña.

Las consecuencias son un desequilibrio ecológico: Es la alteración de las relaciones de interdependencia entre los elementos naturales que conforman el ambiente, que afectan negativamente la existencia, transformación y desarrollo del hombre y demás seres vivos. Esto quiere decir que las empresas o los fenómenos naturales impactan al ambiente.


Impacto ambiental: Modificación del ambiente ocasionada por la acción de hombre o de la naturaleza. Por tal situación la calidad de vida de los seres vivos y del futuro de mundo se vean afectados y nos declaremos en emergencia ecológica y nos dediquemos a la restauración.

Emergencia ecológica: Situación derivada de actividades humanas o fenómenos naturales que al afectar severamente a sus elementos, pone en peligro a uno o varios ecosistemas.


Restauración: Conjunto de actividades tendientes a la recuperación y restablecimiento de las condiciones que propician la evolución y continuidad de los proceso naturales. Es necesario legislar el cuidad de ambiente, es decir crear leyes.

Criterios ecológicos: Son los lineamientos destinados a preservar y restaurar el equilibrio ecológico y proteger al ambiente.

A toda empresa es necesario exigirle un estudio de manifiesto de impacto ambiental acorde al ordenamiento ecológico que asegure la preservación, la prevención y la protección del ambiente.


Recursos naturales: Elementos naturales susceptibles de ser aprovechados por el hombre.

Recursos no renovables: Suelo (agricultura, ganadería, forestal), Subsuelo (minerales e hidrocarburos).

Recursos renovables: Agua, flora, fauna y la atmósfera.

Aprovechamiento natural: Es la utilización de los elementos naturales, en forma que resulte eficiente, socialmente útil y procure su preservación y la del ambiente.


Residuos: Son cualquier material generado en los procesos de extracción, beneficio, transformación, producción, consumo, utilización, control o tratamiento cuya calidad no permite usarlo nuevamente en el proceso que lo generó. Pueden ser sólidos, líquidos o gas.

Residuos peligrosos: Son todos aquellos, en cualquierestado físico, que por sus características (CRETIB).

Corrosivas, Reactivas, Explosivas, Tóxicas, Inflamables o Biológicas (venenosas, infecciosas o irritantes), representen un peligro para el equilibrio ecológico o del ambiente.


Emisiones: Son la acción de arrojar, echar o despedir determinados elementos durante el proceso para la realización de un producto o servicio. (ruido, vibraciones, energía térmica, energía lumínica, olores, contaminación visual).

Manifiesto de impacto ambiental: Documento mediante el cual se da a conocer, con base en estudios, el impacto ambiental, significativo y potencial que generaría una obra o actividad, así como la forma de evitarlo o atenuarlo en caso de que sea negativo.


Ordenamiento ecológico: Es el proceso de planeación dirigido a evaluar y programar el uso del suelo y el manejo de los recursos naturales en el territorio nacional y las zonas sobre las que la nación ejerce soberanía y jurisdicción, para preservar y restaurar el equilibrio ecológico y proteger al ambiente.

Preservación: Es el conjunto de políticas y medidas para mantener las condiciones que propician la evolución y continuidad de los procesos naturales.


Prevención: Es el conjunto de disposiciones y medidas anticipadas para evitar el deterioro del ambiente.

Protección: Es el conjunto de políticas y medidas para mejorar el ambiente y prevenir y controlar su deterioro.

Métodos preventivos y correctivos para disminuir la contaminación ambiental:

Tratamiento de aguas negras.Manejo de desechos.Reciclaje.Potabilización.Ahorro de energía.

1. ANTECEDENTES1. ANTECEDENTES

La Ecología tiene sus inicios en los años de 1869, cuando el biólogo alemán Ernst Haeckel, la propuso como ciencia. En ese entonces el nacimiento de la Ecología tuvo sus bases en los problemas ambientales ocasionados por el auge industrial iniciado en Inglaterra.

Preservación del equilibrio ecológico.Existe un compromiso por parte de las empresas para controlar y disminuir los daños al medio ambiente, ya que la contaminación, debido a los procesos productivos e industriales es inevitable. Por lo que se busca a toda costa equilibrar el medio ambiente y los seres vivos, evitando quitar o afectar algunos de sus componentes en el desarrollo del ecosistema.

2. SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL2. SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL

El sistema de gestión ambiental es la herramienta que nos ayuda a coordinar las actividades para el cuidado del medio ambiente en el que vivimos.

El alcance de este sistema involucra a la empresa y a la comunidad a través de actividades que la favorecen o ayudan directamente al cuidado del aire, agua, suelo, flora y fauna que nos rodea.

2.1 ObjetivoCoordinar la interacción entre el proceso, las personas y organización, con objeto de no afectar el ambiente, a través de la participación activa de todo el personal en una empresa.

2.2 ELEMENTOS2.2 ELEMENTOS

Política General sobre Seguridad, Salud y Medio Ambiente,Recurso Humano,Comunicación, capacitación y concientización,Aspectos ambientales significativos,Objetivos,Programas de trabajo y registros,Grafica de objetivos,Métodos de trabajo,Manuales de operación estándar.

NORMATIVIDAD MEXICANANORMATIVIDAD MEXICANA

A lo largo de la historia jurídica de México, el marco regulatorio de la protección de los recursos naturales ha quedado disperso en múltiples y distintos ordenamientos, lo cual dificulta su seguimiento, su entendimiento y, aún más, su cumplimiento.Para lograr el referido aprovechamiento sustentable de los recursos naturales y procurar un equilibrio ecológicoadecuado para el desarrollo humano se requiere, (…)


(…) entre otras cosas, contar con lineamientos, mecanismos y procedimientos jurídico-administrativos claros y expeditos para el otorgamiento de permisos, autorizaciones, concesiones, licencias, resoluciones de impacto ambiental y, en general, de todos aquellos actos de autoridad relacionados con el uso, aprovechamiento y explotación de recursos naturales renovables y no renovables, así como para su preservación, protección, restauración y desarrollo, los cuales deben estar debidamente previstos y sustentados en la legislación aplicable en la materia.


En la actualidad los instrumentos jurídicos para poder obtener una protección efectiva y adecuada del medio ambiente y de los elementos naturales, apenas comienzan a ser suficientes. Sin embargo, hay que reconocer que todavía existe un importante déficit de recursos humanos y financieros para el estudio y diseño de nuevos esquemas jurídicos que se ajusten más a las necesidades y realidades del país en materia ecológica y ambiental.

Entre los principales ordenamientos jurídicos relacionados con la protección del ambiente y preservación y uso racional de recursos naturales encontramos lo siguiente:

LEYES AMBIENTALES MEXICANASLEYES AMBIENTALES MEXICANAS

Ley General de Equilibrio Ecológico y Protección al AmbienteTiene por objeto, garantizar el derecho de toda persona a vivir en un medio ambiente adecuado para su desarrollo, salud y bienestar; definir los principios de la política ambiental y los instrumentos para su aplicación; la preservación y protección de la biodiversidad, así como el establecimiento y administración de las áreas naturales protegidas, y el aprovechamiento sustentable, la preservación y, en su caso, la restauración del suelo, el agua y los demás recursos naturales, de manera que sean compatibles la obtención de beneficios económicos y las actividades e la sociedad con la preservación de los ecosistemas (desarrollo sustentable)


Ley Federal de CazaTiene por objeto orientar y garantizar la conservación, restauración y fomento de la fauna silvestre que subsiste libremente en el territorio nacional, regulando su aprovechamiento

Ley ForestalTiene por objeto regular y fomentar la conservación, protección, restauración, aprovechamiento, manejo, cultivo y producción de los recursos forestales del país.

Ley de PescaTiene por objeto reglamentar lo relativo a los recursos naturales que constituyen la flora y fauna cuyo medio de vida total, parcial o temporal, sea el agua.


Ley de Aguas NacionalesTiene por objeto reglamentar en materia de aguas nacionales, en lo particular regular la explotación, uso o aprovechamiento de dichas aguas, su distribución y control, así como la preservación de su cantidad y calidad para lograr su desarrollo integral sustentable.

Ley AgrariaTiene por objeto reglamentar en materia agraria

Ley General de Asentamientos HumanosTiene por objeto establecer la concurrencia de la Federación, de las entidades federativas y de los municipios, para la ordenación y regulación de los asentamientos humanos en el territorio nacional.

NORMAS OFICIALES MEXICANAS NORMAS OFICIALES MEXICANAS EN MATERIA AMBIENTALEN MATERIA AMBIENTAL

Secretaría de Medio Ambiente Recursos Naturales. El texto completo se encuentra en el Diario Oficial.

NOM-001-ECOL-1996 Que establece los límites máximos permisibles de contaminantes en las descargas de aguas residuales en aguas y bienes nacionales.

NOM-002-ECOL-1996 Que establece los límites máximospermisibles de contaminantes en las descargas de aguas residuales a sistemas de alcantarillado urbano o municipal.

NOM-003-ECOL-1997 Que establece los límites máximos permisibles de contaminantes para las aguas residuales tratadas que se reusen en servicios al público.


NOM-034-ECOL-1993 Establece los Métodos de Medición para Determinar la Concentración de Monóxido de Carbono en el Aire Ambiente y los Procedimientos para la Calibración de los Equipos de Medición.

NOM-035-ECOL-1993. Establece los Métodos de Medición para Determinar la Concentración de Partículas Suspendidas Totales en el Aire Ambiente y el Procedimiento para la Calibración de los Equipos de Medición.

NOM-036-ECOL-1993. Establece los Métodos de Medición para Determinar la Concentración de Ozono en el Aire Ambiente y los Procedimientos para la Calibración de los Equipos de Medición.


NOM-038-ECOL-1993. Establece los Métodos de Medición para Determinar la Concentración de Bióxido de Azufre en el Aire Ambiente y los Procedimientos para la Calibración de los Equipos de Medición.

NOM-039-ECOL-1993. Establece los Niveles Máximos Permisibles de Emisión al la Atmósfera de Bióxido y Trióxido de Azufre y Neblinas de Acido Sulfúrico, en Plantas Productoras de Acido Sulfúrico.


MODIFICACION A LA NOM-040-SEMARNAT-2002. Establece los Niveles Máximos Permisibles de Emisión al la Atmósfera de Partículas Sólidas, Así como los Requisitos de Control de Emisiones Fugitivas, Provenientes de las Fuentes Fijas Dedicadas al la Fabricación de Cemento.


NOM-042-SEMARNAT-1999. Que establece los límites máximos permisibles de emisión de hidrocarburos no quemados, monóxido de carbono, óxidos de nitrógeno y partículas suspendidas provenientes del escape de vehículos automotores nuevos en planta, así como de hidrocarburos evaporativos provenientes del sistema de combustible que usan gasolina, gas licuado de petróleo,gas natural y diesel de los mismos, con peso bruto vehicular que no exceda los 3,856 kilogramos.


NOM-043-SEMARNAT-1993. Que establece los niveles máximos permisibles de emisión a la atmósfera de partículas sólidas provenientes de fuentes fijas. NOM-044-SEMARNAT-1993. Que establece los niveles máximos permisibles de emisión de hidrocarburos, monóxido de carbono, óxidos de nitrógeno, partículas suspendidas totales y opacidad de humo provenientes del escape de motores nuevos que usan diesel como combustible y que se utilizarán para la propulsión de vehículos automotores con peso bruto vehicular mayor de 3857 kg.


NOM-046-SEMARNAT-1993. Que establece los niveles máximos permisibles de emisión a la atmósfera de bióxido de azufre, neblinas de trióxido de azufre y ácido sulfúrico, provenientes de procesos de producción de ácido dodecilbencensulfónico en fuentes fijas.

NOM-052-SEMARNAT-1993. Que establece las características de los residuos peligrosos, el listado de los mismos y los límites que hacen a un residuo peligroso por su toxicidad al ambiente.

NOM-053-SEMARNAT-1993. Que establece el procedimiento para llevar a cabo la prueba de extracción para determinar los constituyentes que hacen a un residuo peligroso por su toxicidad al ambiente.


NOM-054-SEMARNAT-1993. Que establece el procedimiento para determinar la incompatibilidad entre dos o más residuos considerados como peligrosos por la Norma Oficial Mexicana NOM-052-ECOL-1993.

NOM-055-SEMARNAT-1993. Que establece los requisitos que deben reunir los sitios destinados al confinamiento controlado de residuos peligrosos, excepto de los radiactivos.

NOM-056-SEMARNAT-1993. Que establece los requisitos para el diseño y construcción de las obras complementarias de un confinamiento controlado de residuos peligrosos.


NOM-057-SEMARNAT-1993. Que establece los requisitos que deben observarse en el diseño, construcción y operación de celdas de un confinamiento controlado para residuos peligrosos.

NOM-058-SEMARNAT-1993. Que establece los requisitos para la operación de un confinamiento controlado de residuos peligrosos.

NOM-097-SEMARNAT-1995. 01-FEBRERO-1996. (1a. Aclaración 01-julio-1996 y 2a. Aclaración 16-octubre-1996).Que establece los límites máximos permisibles de emisión a la atmósfera de material particulado y óxidos de nitrógeno en los procesos de fabricación de vidrio en el país.


NOM-105-SEMARNAT-1996. NOM-105-ECOL-1996. 02-ABRIL-1998. Que establece los niveles máximos permisibles de emisiones a la atmósfera de partículas sólidas totales y compuestos de azufre reducido total provenientes de los procesos de recuperación de químicos de las plantas de fabricación de celulosa. NOM-121-SEMARNAT-1997. 14-JULIO-1998. (Aclaración 9-septiembre-1998). Que establece los límites máximos permisibles de emisión a la atmósfera de compuestos orgánicos volátiles (COVs) provenientes de las operaciones de recubrimiento de carrocerías nuevas en planta de automóviles, unidades de uso múltiple, de pasajeros y utilitarios; carga y camiones ligeros, así como el método para calcular sus emisiones.


NOM-123-ECOL-1998NOM-123-ECOL-1998. Que establece el contenido máximo permisible de compuestos orgánicos volátiles (COVs), en la fabricación de pinturas de secado al aire base disolvente para uso doméstico y los procedimientos para la determinación del contenido de los mismos en pinturas y recubrimientos

PROY-NOM-124-ECOL-1999. Que establece las especificaciones de protección ambiental para el diseño, construcción, operación, seguridad y mantenimiento de los diferentes tipos de estaciones de servicio.


NOM-EM-125-ECOL-1998. Que establece las especificaciones de protección ambiental y la prohibición del uso de compuestos clorofluorocarbonos en la fabricación e importación de refrigeradores, refrigeradores-congeladores y congeladores electrodomésticos; enfriadores de agua, enfriadores-calentadores de agua y enfriadores-calentadores de agua para beber con o sin compartimiento refrigerador, refrigeradores para uso comercial y acondicionadores de aire tipo cuarto


NOM-EM-127-ECOL-1998. Que establece los límites máximos permisibles de emisión de gases contaminantes provenientes del escape de los vehículos automotores en circulación que usan gasolina como combustible.

NOM-EM-128-ECOL-1998. Que establece los límites máximos permisibles de emisión de hidrocarburos no quemados, monóxido de carbono, óxidos de nitrógeno y partículas suspendidas, provenientes del escape de automóviles y camiones nuevos en planta, así como de hidrocarburos evaporativos provenientes del sistema de combustible que usan gasolina, gas licuado de petróleo, gas natural y diesel de los mismos, con peso bruto vehicular que no exceda los 3,856 kilogramos.


PROY-NOM-131-ECOL-1998. Que establece lineamientos y especificaciones para el desarrollo de actividades de observación de ballenas, relativas a su protección y la conservación de su hábitat. NOM-EM-132-ECOL-1998. Que establece las características del equipo y el procedimiento de medición para la verificación de los límites de emisión de contaminantes, provenientes de los vehículos automotores en circulación que usan gasolina, gas licuado de petróleo, gas natural u otros combustibles alternos.


NOM-133-SEMARNAT-2000. Modificación 5-MARZO-2003. Protección ambiental - Bifenilos policlorados (BPCs) - Especificaciones de manejo. Modificación de la NOM-133-ECOL-2000.

Otros reglamentos.Reglamento para la prevención y control de aguas.Reglamento para prevenir y controlar la contaminación del mar por vertimiento de desechos y otras materias.Reglamento para la protección del ambiente contra la contaminación originada por la emisión de ruido.

ORGANISMOS OFICIALESORGANISMOS OFICIALES

SEMARNAT. Secretaria de medio Ambiente y Recursos Naturales.Secretaria de Pesca.Instituto Nacional de Ecología.PROFEPA. Procuraduría Federal de Protección al Ambiente

ISO 14001. Es una Norma Internacional que nos dice los requerimientos mínimos para cumplir con un Sistema de Administración Ambiental.

ORGANISMOS OFICIALESORGANISMOS OFICIALES

Sistema de Administración Ambiental. Es un sistema que nos ayuda a no impactar el ambiente mediante planeación, responsabilidades, procedimientos, procesos etc. Para poder desarrollar, implementar y mantener una política ambiental.

Política Ambiental. Proporcionar un lugar de trabajo seguro y saludable para los empleados, así como demostrar liderazgo de clase mundial en administración ambiental.

Compromisos de la Política Ambiental:Cumplimiento de las Leyes ambientales.Mejorar continuamente el desempeño ambiental.Prevenir la contaminación.

CONTAMINANTES GASEOSOSCONTAMINANTES GASEOSOS

La contaminación del aire incluye elementos de origen natural y emisiones resultantes de actividades humanas. Los contaminantes atmosféricos pueden ser compuestos gaseosos, aerosoles o material particulado. Entre los contaminantes gaseosos se encuentran el ozono, los óxidos de azufre y de nitrógeno, monóxido de carbono, dióxido de carbono y compuestos volátiles orgánicos e inorgánicos. El material particulado se caracteriza, a su vez, por partículas suspendidas totales, partículas suspendidas menores a diez micras y partículas suspendidas con diámetro menor a 2.5 micras. Entre las diferentes fuentes de emisiones a la atmósfera podemos distinguir dos grandes tipos: las fuentes fijas y las móviles, las cuales se describen a continuación.


Fuentes fijas. Existen tres tipos de fuentes fijas generadoras de emisiones: Fuentes puntuales. Derivadas de la generación de energía eléctrica y de actividades industriales como son: la química, textil, alimentaria, maderera, metalúrgica, metálica, manufacturera y procesadora de productos vegetales y animales, entre otras. Las emisiones derivadas de la combustión utilizada para la generación de energía o vapor, dependen de la calidad de los combustibles y de la eficiencia de los quemadores, mantenimiento del equipo y de la presencia de equipo de control al final del proceso (filtros, precipitadores y lavadores, entre otros). Los principales contaminantes asociados a la combustión son partículas (SO2, NOx, CO2, CO e hidrocarburos).


Fuentes de área. Incluyen la generación de aquellas emisiones inherentes a actividades y procesos, tales como el consumo de solventes, limpieza de superficies y equipos, recubrimiento de superficies arquitectónicas, industriales, lavado en seco, artes gráficas, panaderías, distribución y almacenamiento de gas LP, principalmente. Esta fuente también incluye las emisiones de actividades como son: el tratamiento de aguas residuales, plantas de composteo, rellenos sanitarios, entre otros. En este tipo de emisión se encuentra un gran número de contaminantes, de muy variado nivel de impacto en la salud.


Fuentes naturales. Se refiere a la generación de emisiones producidas por volcanes, océanos, plantas, suspensión de suelos, emisiones por digestión anaerobia y aerobia de sistemas naturales. En particular a todo aquello emitido por la vegetación y la actividad microbiana en suelos y océanos, que se les denomina emisiones biogénicas, cuyo papel es importante en la química de la troposfera al participar directamente en la formación de ozono. Las emisiones biogénicas incluyen óxido de nitrógeno, hidrocarburos no metanogénicos, metano, dióxido y monóxido de carbono y compuestos nitrogenados y azufrados.


Fuentes móviles. Ejemplos de fuentes móviles son los aviones, helicópteros, ferrocarriles, tranvías, tractocamiones, autobuses, camiones, automóviles, motocicletas, embarcaciones, equipo y maquinarias no fijas con motores de combustión y similares, que por su operación generen o puedan generar emisiones contaminantes a la atmósfera. Si bien la definición de fuente móvil incluye prácticamente a todos los vehículos automotores, la NOM para fuentes fijas se refiere básicamente a las emisiones de automóviles y camiones. Los motores de los vehículos son los responsables de las emisiones de CO, de compuestos orgánicos volátiles, SO2 y NOx, producidos durante la combustión.

MATERIALES CUYA ELIMINACIÓN MATERIALES CUYA ELIMINACIÓN DEBE CONTROLARSEDEBE CONTROLARSE

Residuos de producción en general. Productos fuera de especificación. Productos caducos Materiales contaminados como resultado de una actividad planeada (por ejemplo, residuos de operaciones de limpieza, materiales de empaque, contenedoras, etc.) Partes no reusables, desechadas, catalizadores agotados, etc. Sustancias que no cumplen satisfactoriamente con su función (ácidos contaminados, disolventes contaminados, etc.). Residuos de procesos industriales (lodos, "colas", etc.).

MATERIALES CUYA ELIMINACIÓN MATERIALES CUYA ELIMINACIÓN DEBE CONTROLARSEDEBE CONTROLARSE

Residuos de procesos de torno o pulido (virutas, incrustaciones). Residuos del procesamiento de materias primas (relaves de minas, chapopote, etc.). Materiales adulterados (por ejemplo, aceites conteniendo PCB). Cualquier material, sustancia o producto cuyo uso ya ha sido prohibido legalmente. Materiales, sustancias o productos resultantes de acciones de recuperación de sitios contaminados.

Cualquier material, sustancia o producto que el generador declara que es un desecho y que no esté incluido en las categorías anteriores.

REFERENCIASREFERENCIAS

CAVAZOS Flores, Baltasar. El nuevo derecho del trabajo mexicano. Trillas, México, 1997Código de ética. Asociación Mexicana de Agencias de Investigación y Opinión Pública, México, 2001Censo Nacional de Población 2000. Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática. México, 2000FRANCO López, Jonahtan. Manuel de Ecología. Trillas, México, 1998GONZÁLEZ Garza, Ana María. Enfoque centrado en la persona. Ed. Trillas.1998GUTIÉRREZ Sáenz, Raúl. Introducción a la Ética. Editorial Esfinge, México, 1999.HERRERA Koerner, Ingrid Nonón. Factores ambientales y la otra mitad del medio ambiente. Trillas, México, 1998

REFERENCIASREFERENCIAS

Ley Federal del Trabajo. Trillas, México, 2001MÉNDEZ, Aquiles. Ética profesional. Herrero Hermanos, México, 1992MÉNDEZ, Velásquez, Pérez. Filosofía. Ed. Compañía editorial Nueva Imagen. Anuario estadísticoPlan Nacional de Desarrollo 2001-2006. Secretaría de Gobernación, México, 2001RODRÍGUEZ ESTRADA, Mauro. Los valores, clave de la excelencia. McGraw-Hill, México, 1993SÁNCHEZ, Adolfo. Ética. Grijalbo, México, 1998Ivanovich, M;Lorenzi Peter; Skinner, Steven; Crosby, Philip. Administración, calidad y competitividad.McGraw Hill, México 1997

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIABIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

NickelIntroducción a los negociosMcGraw Hill, México 1997Raúl Coss BuAnálisis y evaluación de proyectos de inversión Limusa Wiley, México 1982

REFERENCIASCensos General de Población y Vivienda, INEGI, MéxicoCensos Económicos, INEGI, MéxicoArtículo 115 , Constitución Política de los Estados Unidos MexicanosThorow, L (1996). "Nuevos juegos, nuevas reglas, nuevas estrategias" en El futuro del capitalismo, Javier Vergara Editor, Madrid


Borja, J y Castells, M (1998) "El impacto de la globalización sobre la estructura espacial y social de las ciudades" en Local y Global. Taurus, MadridInostroza, L (1998) Privatizaciones, megatendencias y las empresas públicas, "las megatendencias y las empresas públicas". UAM-A, MéxicoParnreiter C (1998) La ciudad de México: ¿una ciudad global en Anuario de Espacios Urbanos, UAM-A, MéxicoSaraví, G (2000), Economías locales y pequeñas empresas en tiempos de globalización. La experiencia mexicana en Bueno, C (coor) Globalización: una cuestión antropológica. CIESAS-Miguel Angel Porrua Grupo Editorial, México.Código Civil Porrua, México 1994Derecho Positivo, Ed. HarlaLey sobre propiedad indutrial, Porrua, México 1994


Ley sobre derechos de autos, Porrua, México 1994Davis K ( ) El comportamiento humano en el trabajo, Graw Hill, México.Robbins S ( ) Comportamiento organizacional. Prentice Hall, MéxicoWatkins P (1991) Proceso de desarrollo organizacional en Arias, F (coor) Administración de recursos humanos. Trillas, México.Pereira, C ( ) Las dimensiones de la cultura organizacional: El pensar antropológico y psicosocial. http://www.house.com.ar/users/hf_crm/concepcion.txtRodríguez , J ( ) Dilemas de la cultura organizacional: una visión introductoria. http://www.ume.clMartinez, L ( ). Clima organizacional, Martínez, P ( ) Comportamiento organizacional

GLOSARIO - BGLOSARIO - B

Bienes de capital.- Objetos que se utilizan para la elaboración de otros bienes. Incluyen maquinaria, herramientas, tierra de labor, semovientes, y cualquier bien que sirva para producir otros bienes o servicios. También se les llama bienes de producción.

Bienes de consumo.- Objetos obtenidos de la naturaleza que han sufrido transformación por el trabajo humano, encaminados a satisfacer necesidades finales del consumidor. También llamados bienes de demanda final o bienes satisfacientes.

Bienes de producción.- Nombre que también reciben los bienes de capital.

GLOSARIO - CGLOSARIO - C

Costo: Es la suma de las inversiones que se han efectuado en los elementos que concurren en la producción y venta de un articulo o desarrollo de una función.

Costos Fijos: Son los costos que permanecen constantes en su magnitud dentro de un periodo determinado independientemente de los cambios registrados en el volumen de operaciones realizadas (Gastos de administración y distribución).

GLOSARIO - CGLOSARIO - C

Cargos Indirectos: Conjunto de erogaciones fabriles que no intervienen en la transformación del producto, pero que son necesarios para el mismo; no se identifican o cuantifican plenamente con la elaboración de partidas especificas de productos o centros de costos.

Costos Semifijos: Son los que tienen elementos variables y fijos.

Costos Variables: Son aquellos cuya magnitud cambia en razón directa del volumen de las operaciones realizadas (Materia prima, mano de obra, cargos indirectos).

GLOSARIO – C - DGLOSARIO – C - D

Contaminación.- Presencia no deseada de elementos que alteran la pureza de alguna cosa o situación.

Cultura.- Acervo de creencias, tradiciones y valores que comparte un grupo social en un lugar y tiempo determinados.

Demanda.- Mercancías que son requeridas por los consumidores en compra, renta o cualquier otra modalidad, en un lugar y tiempo determinados. Considera la existencia de oferentes y precio.

Desarrollo económico.- Proceso mediante el cual los países pasan de un estado atrasado, a un estado avanzado de su economía.

GLOSARIO – D - EGLOSARIO – D - E

Dumping.- Venta de mercancía al exterior en un precio menor al fijado para el mercado doméstico o a menor precio de su costo real de producción. Respecto a productos nacionales: competencia desleal.

Ecología.- Ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos y el medio en el que viven.

Economía política.- Estudio de las leyes que rigen la producción, la distribución y el consumo de los bienes y servicios que satisfacen necesidades humanas.

GLOSARIO - EGLOSARIO - E

Ecosistema.- Sistema formado por un conjunto de seres pertenecientes a distintas especies que viven en un fragmento de la biosfera, definido por una serie de características ambientales, producidos a una interacción entre los organismos y el medio que constituye la base de un proceso dinámico de ajuste y sucesión. Proceso de la naturaleza por el cual perviven sus miembros, incluidos animales y plantas, de manera que aseguran alimento para ellos y las siguientes generaciones de cada especie.

GLOSARIO - E GLOSARIO - E

Empresa paraestatal.- Organización productiva que participa en la oferta de bienes o servicios para regular los precios, proteger el consumo popular o impulsar el crecimiento económico de un sector económico determinado. Esta formada con capital público, por disposición de un gobierno en cualquiera de sus niveles, municipal, estatal o federal.

Equilibrio económico.- Situación de igualdad de la oferta y la demanda.

GLOSARIO – E - FGLOSARIO – E - F

Ética.- Teoría o ciencia del comportamiento moral de los hombres en la sociedad. De manera que constituye su campo de estudio todos los actos humanos conscientes y voluntarios que afectan a otros individuos; tiene su origen en el momento justo cuando el hombre se relaciona con sus semejantes en una colectividad, inicialmente el gens o familia y en la tribu o integración de varios gens.

Factores de la producción.- Elementos que inciden en la producción de bienes y servicios. Se consideran: la tierra, el capital representado en la maquinaria y equipos, y el trabajo del hombre, la habilidad empresarial organiza estos elementos para lograr los objetivos de utilidad social y económica.

GLOSARIO - GGLOSARIO - G

Gasto: Son todas aquellas erogaciones que realizan una empresa que no esta directamente relacionada con la producción de un articulo.

GLOSARIO – I - MGLOSARIO – I - M

Impuestos.- Cantidad de dinero o especie que el gobierno cobra a los particulares, con el objeto de sostener los gastos gubernamentales y los servicios que proporciona a la sociedad.

Intermediario.- Es la persona que contrata o interviene en la contratación de otra u otras para que presten servicios a un patrón.

Maquiladora.- Empresa que realiza sólo alguna parte del proceso de producción de un bien o servicio.

GLOSARIO – M - OGLOSARIO – M - O

Medio ambiente.- Conjunto definido de condiciones externas que influyen sobre los seres vivos.

Mercado doméstico.- Actividades comerciales que se realizan en el interior de un país.

Modelo económico.- Representación simplificada, pero completa, de la economía deseada para un país en un determinado periodo. En México normalmente sexenal.

Oferta.- Mercancías que son ofrecidas en venta, renta o cualquier otra modalidad, en un lugar y tiempo determinados. Considera la existencia de demandantes y precio.

GLOSARIO – P GLOSARIO – P

Patrón.- Persona física o moral que utiliza los servicios de uno o más trabajadores.

Población económicamente activa.- Parte de la población en edad de trabajar, de 15 a 65 años, y que tiene una ocupación remunerada. También se le conoce como PEA y como Población Potencialmente Productiva.

Política económica.- Conjuntos de actividades que realiza el Estado para lograr ciertos objetivos que conduzcan al desarrollo económico.

GLOSARIO - PGLOSARIO - P

Política fiscal.- Conjunto de medidas que aplica el Estado con el objeto de recaudar los recursos necesarios para realizar sus funciones. Las fuentes tradicionales de ingresos del Estado son: impuestos, productos, aprovechamientos y empréstitos. La política fiscal puede ser expansiva, cuando reduce impuestos, o restrictiva, cuando por el aumento de los impuestos se reduce el poder adquisitivo de los particulares.

Producto Interno Bruto.- Suma del valor monetario de los bienes y servicios producidos en un país en un periodo determinado, normalmente un año. También se le llama demanda agregada.

GLOSARIO - RGLOSARIO - R

Representantes del patrón.- Los directores, administradores, gerentes y demás personas que ejerzan funciones de dirección o administración en la empresa o establecimiento.

Revaluar.- Dar nuevamente valor a un bien de la empresa en los libros contables, a fin de aumentar el valor monetario de la empresa en su conjunto.

GLOSARIO - SGLOSARIO - S

Sector agropecuario.- Conjunto de actividades de producción identificadas por obtener sus productos directamente de la naturaleza, se integra por: agricultura, ganadería, silvicultura, pesca y cacería. Anteriormente incluía a la minería y la extracción de petróleo, hoy consideradas industriales. Se le conoce también como sector primario.


Sector industrial.- Conjunto de actividades de producción identificadas por agregar valor a los productos que emplea como materia prima, ya sean agropecuarios o industriales. Se divide en los subsectores Industria extractiva a su vez formada por la minería y la extracción del petróleo, e Industria de la transformación que incluye al resto de las empresas industriales. Se le conoce también como sector secundario.


Sector servicios.- Conjunto de actividades consideradas útiles y transformables que no se materializan en objetos tangibles. Tiene innumerables subdivisiones y criterios para las mismas: médicos, turísticos, jurídicos, mecánicos, de aseo, financieros, administrativos, de diversión, educativos, comercio, etcétera. Se le conoce como sector terciario.

Subordinación.- Facultad que tiene el patrón para disponer de la fuerza de trabajo de uno o varios trabajadores.

GLOSARIO – T - VGLOSARIO – T - V

Trabajador.- Persona física que presta a otra persona física moral un servicio personal subordinado mediante el pago de n salario.

Tecnología de punta.- Es el avance más reciente de aplicación científica en tecnología.

Trabajador de confianza.- Depende de la naturaleza de las funciones desempeñadas y no de la designación que se dé al puesto. Son funciones de confianza las de dirección, inspección, vigilancia y fiscalización.

Valor.- Todo lo que favorece el desarrollo y la realización del hombre como persona.

GLOSARIO – PGLOSARIO – P

Producto: Es todo aquello que deseamos vender, sea servicio, un bien tangible o intangible, o un producto con valores físicos.

Precio: Es el valor del producto que vamos a vender.

Plaza: Se refiere a los lugares donde venderemos nuestro producto y a los canales de distribución del mismo.

Publicidad o Promoción: Se refiere a dar a conocer el producto a la sociedad y demostrar que existimos como empresa.

GLOSARIO – S - MGLOSARIO – S - M

Segmentación de mercado: Es el saber para que tipo de población es dirigido mi producto esto se realiza con un proceso que se describe enseguida:

Nicho: Es la sección o parte de la población a la cual esta destinado el producto.

Mercado primario: Cuando ellos mismos tienen dinero y compran para satisfacer sus necesidades.

Mercado de influencias: Cuando alguien ya sea amigo o familiar te ayuda a satisfacer tú necesidad.

ANEXOSANEXOS

CUESTIONARIOS DE DIAGNOSTICO, PARCIAL Y FINAL.

Las preguntas guías son: ¿En que consiste la regionalización marcada por las condiciones de la globalización?¿Cuáles son las acciones identificadas en el bloque norteamericano?¿Cuáles es la importancia del comercio internacional?

ANEXOSANEXOS

OBJETIVO Y CRITERIO DEL APRENDIZAJE

3. Analizar entre lo normal de hecho y lo normal de derecho.3.1 Discutir las distintas acciones englobadas en lo normal de hecho y lo normal de derecho.

DEMOSTRACIÓN DE HABILIDADES PARCIALES (RESULTADO DE APRENDIZAJE) 3.1.1 Reconocer las conductas englobadas en lo normal de hecho y lo normal de derecho.

ANEXOSANEXOS


4. Determinar los valores aplicables en la práctica profesional.4.1 Enlistar los distintos valores.

CULTURA ORGANIZACIONAL

Resultado de Aprendizaje Manejo del concepto de culturaIdentificar dentro del texto los elementos que definen la cultura.

ANEXOSANEXOS


4. Determinar los valores aplicables en la práctica profesional.4.1 Enlistar los distintos valores.

CULTURA ORGANIZACIONAL

Resultado de Aprendizaje Manejo del concepto de culturaIdentificar dentro del texto los elementos que definen la cultura. Manejo de los elementos que integran la culturaIdentificar dentro del texto los elementos que integran la cultura.

ANEXOSANEXOS

CULTURA ORGANIZACIONAL ES IGUAL A CULTURA NACIONAL

Manejo del concepto de aprendizaje organizacional. Identificar en base al texto los elementos principales del proceso de aprendizaje organizacional.

Manejo de las fases del aprendizaje organizacional. Identificar en base al texto los elementos principales de las fases que marcan el proceso de aprendizaje organizacional.

ANEXOSANEXOS

LA REGIÓNObjetivo de Aprendizaje:Obtener los elementos teóricos e empíricos para realizar la caracterización socioeconómica de la región.

Definir el concepto de regiónCaracterización de las transformaciones socioeconómicas de la región.Identificar los cambios más importantes que se han presentado en la región de la UT en cuanto a la dinámica poblacional.Identifica los cambios más importantes que se han presentado en la región de la UT en cuanto a la dinámica económica. (…)

ANEXOSANEXOS

(…) LA REGIÓN

Las principales características socioeconómicas de la región de la UT Incremento poblacionalPoblación por rangos de edadPoblación por sexoMigraciónPEAEstablecimientos EconómicosPersonal ocupadoEl concepto de región ayuda a Identificar los elementos principales del texto que ayudan a definir la noción de región.

ANEXOSANEXOS

EL MUNICIPIOObjetivo de Aprendizaje:Obtener los elementos teóricos e empíricos para realizar la caracterización socioeconómica del municipio en que se encuentra enclavada su Universidad Tecnológica Definir el concepto de municipioCaracterización de las transformaciones socioeconómicas del municipioIdentifica los cambios más importantes que se han presentado en el municipio en el que encuentra la UT en cuanto a la dinámica poblacional.Identifica los cambios más importantes que se han presentado en el municipio UT en cuanto a la dinámica económica.

ANEXOSANEXOS

EL MUNICIPIOLas principales características socioeconómicas del municipio de la UTIncremento poblacionalPoblación por rangos de edadPoblación por sexoMigraciónPEAEstablecimientos EconómicosPersonal ocupadoEl Manejo del concepto de municipioIdentifica los elementos principales del texto que ayudan a definir la noción de municipio.

ANEXOSANEXOS

ARQUITECTURA ESTRATÉGICA DE LAS ORGANIZACIONES QUE APRENDEN


Obtener los elementos teóricos para comprender la estrategia de las organizaciones que aprenden a partir de la arquitectura organizacional.

ANEXOSANEXOS

TRANSNACIONALIZACIÓN


Obtener los elementos teóricos necesarios para comprender el proceso de transnacionalización y describir el mejor la transnacionalización.El Manejo del concepto de transnacionalización.Identifica los elementos principales que caracterizan al fenómeno de la transnacionalización.

ANEXOSANEXOS

Las Caracterización del concepto de transnacionalización.

Las preguntas guía son:

¿Cuáles son los elementos que explican el fenómeno de la transnacionalización?¿Cuáles son las características fundamentales de la lógica de producción fordista?¿Cuáles son las características fundamentales de la lógica posfordista?

ANEXOS - DINAMICAANEXOS - DINAMICA

Título de la dinámica: El dilema de Heinz.Unidad Temática: I introducción a la éticaGrupo de participantes recomendable: Dividir el grupo el equipos de 4 0 5 alumnosDuración: 1 hora.Lugar: Salón de clases.Descripción: Comprender qué son valores y cómo se aplican en la vida cotidiana.Material: Copia del escrito de “El dilema de Heinz” para cada equipo.Hojas de rotafolio.Pizarrón, Marcadores.Desarrollo:Leer en cada equipo la narración siguiente y analizar a fondo la conducta de los personajes.

ANEXOS – DINAMICA – EL DILEMA DE HEINZANEXOS – DINAMICA – EL DILEMA DE HEINZ

En Europa radica una mujer que padece un tipo especial de cáncer y va a morir pronto. Hay un medicamento que los médicos piensan que puede salvarla; es una forma de radio que un farmacéutico de la misma ciudad acaba de descubrir. La droga es cara, pero el farmacéutico está cobrando diez veces lo que ha costado a él hacerla. Él pagó $200.00 por el radio, y está cobrando $2,000.00 por una pequeña dosis del medicamento. El esposo de la mujer enferma, Heinz, recurre a todo el mundo que conoce para pedir prestado el dinero, pero sólo puede reunir $1,000.00, que es la mitad de lo que cuesta (…)

ANEXOS – DINAMICA – EL DILEMA DE HEINZANEXOS – DINAMICA – EL DILEMA DE HEINZ

(…) Le dice al farmacéutico que su esposa se está muriendo, y le pide que le venda el medicamento más barato o le deje pagar más tarde. El farmacéutico dice: “No, yo lo descubrí y voy a sacar dinero de él”. Heinz está desesperado y piensa atracar el establecimiento y robar la medicina para su mujer.

Lawrence Kohberg, en Martínez y Puig.La educación moral, Barcelona, 1994.

ANEXOS – DINAMICA – ANEXOS – DINAMICA – REFLEXIONE Y RESPONDAREFLEXIONE Y RESPONDA

1. ¿Debe Heinz robar la medicina? ¿Por qué?

2. Si Heinz no quiere a su esposa, ¿debe robar de todas formas la droga para ella? ¿Por qué?

3. Suponiendo que la persona que está por morir no es su esposa, sino un extraño, ¿debe Heinz robar la medicina para ese extraño? ¿Por qué?

ANEXOS – DINAMICA – ANEXOS – DINAMICA – REFLEXIONE Y RESPONDAREFLEXIONE Y RESPONDA

4. Como robar es un delito, entonces ¿Puede afirmarse que Heinz actuaría mal si roba el medicamento?

5. ¿Te parece adecuado el proceder del farmacéutico? ¿Está defendiendo sus derechos?

6. Si la enferma fuera tu madre, ¿Qué harías tú en el lugar de Heinz? ¿Qué otras opciones tendrías?

ANEXOS – DINAMICA – CAMBIO Y ANEXOS – DINAMICA – CAMBIO Y CRECIMIENTO PERSONAL CRECIMIENTO PERSONAL

Título de la dinámica: Cambio y crecimiento personalUnidad temática: I Introducción a la éticaDuración: 60 minutosLugar: salón de clasesDescripción: Analizar el cambio personal, identificar las

fuerzas y debilidades.Objetivo: Ayudar al alumno a reconocer los obstáculos para

el cambio personalMaterial: Hoja de trabajo para cada participante.

ANEXOS – DINAMICA – CAMBIO Y ANEXOS – DINAMICA – CAMBIO Y CRECIMIENTO PERSONAL CRECIMIENTO PERSONAL

Desarrollo: Cada participante llenará su hoja de trabajo, de manera individual.

Se forman los subgrupos y se pide a los participantes que después de haber leído y estudiado las hojas individuales de trabajo, realicen un resumen subgrupal y lo reporten al grupo apoyados en hojas de rotafolio. El resumen es deseable que contemple una síntesis de los elementos más constantes que aparecen en las hojas individuales, de manera que queden plasmadas las tendencias del grupo en lo que se refiere a cambios deseables, conciencia de los mismos, implicaciones, obstáculos y si el ejercicio debe detectar expectativas, también estas.

ANEXOS – DINAMICA ANEXOS – DINAMICA

HOJA DE TRABAJO INDIVIDUALInstrucciones para el participanteEn la actualidad, un fantasma recorre el horizonte

intelectual humano, la necesidad del cambio, tanto del hombre como de su entorno y desde luego, de la relación que se dé entre estos dos elementos.

El cambio se encuentra en la mesa de las discusiones y en el centro de la polémica se debate el binomio “volitividad-imperiosidad” del cambio, con argumentos polarizados, tales como:

CAMBIO vs. PROGRESOENTORNO vs. PERSONAANHELOS vs. AMENAZASDESEO vs. ANSIEDADLOGRO vs. RIESGO


Pero lo que en verdad se está dirimiendo, en última instancia, es el preguntarnos qué tanto el hombre decide sus cambios personales.

Esta es la materia de discusión por la cual serán identificadas las postrimerías del siglo veinte, sin duda alguna, porque hoy, es la discusión la que asume una dimensión histórica, que resume una prospectiva imaginaria sobre la calidad de vida que se desea realmente. Obviamente esta polémica no se ha agotado, ni se prevé que se agote a corto plazo. Empero como una mera aproximación, le invitamos a realizar este ejercicio de reflexión, como un preludio para dimensionar la volitividad del cambio personal en el contexto cotidiano.


HOJA DE TRABAJO INDIVIDUALAplicando el más alto grado de certeza personal que posea,

¿podría decirnos que cambios personales le gustaría realizar en su:?

TRABAJO FAMILIA SOCIEDAD¿Cómo se dio cuenta de querer estos cambios?________________________________________________

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¿Qué implican estos deseos de cambio?________________________________________________

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HOJA DE TRABAJO INDIVIDUAL

¿Qué obstáculos tendrá que vencer para lograrlos?________________________________________________

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¿Cómo cree que le ayudará este evento para lograrlos?________________________________________________

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ANEXOS – DINAMICA – EL DORADO ANEXOS – DINAMICA – EL DORADO SOL DE LA AMISTAD SOL DE LA AMISTAD

Unidad temática: II Clasificación y método de la éticaDuración: 30 minutosLugar: salón de clasesDescripción: Identificar y analizar las semejanzas y

diferencias que existen entre la ética y la moralObjetivo: Ayudar al alumno a descubrir valores y actitudes

favorables para el mejoramiento de la calidad de vida tanto personal como social.

Material: Copia para cada uno de la historia “El dorado sol de la amistad”

Desarrollo: Tomando como base el relato, comentar en grupo cuál es el aspecto más significativo de esta historia. Después menciones casos reales que

ustedes hayan vivido donde se evidencie el compromiso social.


Dos hombres trepaban por un camino intransitable, mientras el viento helado azotaba sin cesar. Estaba próxima una tormenta.

Ráfagas de esquirlas de hielo silbaban entre las rocas. Era urgente llegar al refugio. En caso contrario, la muerte reiría en medio de la tempestad. El corazón estaba tenso, los ojos casi ciegos pos la nevisca.

De pronto un gemido. Un hombre pedía auxilio, suspendido en el abismo.

Uno de ellos exclamó: “es el destino. Está condenado a morir. Apúrate o acabaremos como él”. Y aceleró, muy encorvado para resistir el fuerte viento. (…)


(…)El otro tuvo lástima. Bajó la quebrada, alzó al herido sobre

sus hombros y volvió al sendero. Oscurecía rápidamente. El herido pesaba. El que lo llevaba casi desfallecía, cuando vio en la penumbra el refugio.

Repentinamente tropezó. Su respiración se cortó. A sus pies, congelado por el frío, estaba su compañero.

Si, al cargar al herido había salvado la vida manteniendo el calor.

Eduardo Morán García

ANEXOS – DINAMICA - ISLASANEXOS – DINAMICA - ISLAS

Unidad Temática: III Valores HumanosDisposición del grupo: en equipos de 6 a 8 personas, en

círculos.Duración: 1 hora, Lugar: salón de clases.Descripción: Analizar el manejo de los valores personales

desde la propia historia o condicionamientos sociales y lograr la manifestación de los valores personales.

Material: Un salón amplio e iluminado y con mesas movibles, Papel y lápiz, Pizarrón.

Desarrollo: Cada persona debe identificarse con los personajes en orden jerárquico.

Se forman los equipos. Cada uno debe llegar a una sola escala de valores en la que todos estén de acuerdo explicando el por qué de la jerarquización.


El instructor narra la siguiente historia:

“Hay dos islas separadas por un mar lleno de tiburones. En la primera isla viven una muchacha de 22 años de edad y su mamá. En la segunda isla viven el novio de la muchacha y un amigo del novio. La única forma de pasar de una isla a otra es en una barca a cargo de un lanchero.

Un día que la muchacha quería ir a la otra isla para casarse con su novio, fue a ver al lanchero para que la llevara. El lanchero le dijo que con mucho gusto la llevaba con tal que tuviera relaciones sexuales con él. (…)


(…)La muchacha le contó su mamá y le preguntó qué hacía. La

mamá le dijo: Hija, esta decisión te corresponde a ti, haz lo que creas conveniente.

La muchacha pagó el precio al lanchero y éste la llevó a la otra isla. Apenas llegó ahí, la muchacha le contó todo al novio. Entonces éste le dijo: así ya no me puedo casar contigo.

En ese momento se acercó a la muchacha el amigo del novio y le dijo: Yo siempre te he querido mucho; me da tristeza que te hayas quedado así, cásate conmigo”.

ANEXOS – DINAMICA – INDECISIÓNANEXOS – DINAMICA – INDECISIÓN

Título de la dinámica: IndecisiónUnidad Temática: IV Ética profesionalDuración: 1 horaLugar: salón de clasesDescripción:Identificar las características que distinguen a la ética

profesionalObjetivo:Que el alumno identifique los aspectos fundamentales de la

ética profesional y pueda aplicarlos a algún problema personal.

Desarrollo:El instructor lee la historia de la señora Díaz y

posteriormente, los alumnos tratarán de dar respuesta a las problemáticas del personaje.

ANEXOS – DINAMICA – INDECISIÓNANEXOS – DINAMICA – INDECISIÓN

La señora Díaz (casada, siete hijos) es gerente de una importante empresa ubicada en su ciudad. Ella es una persona amante de la ecología y convencida de que no hay excusa alguna para dañar el medio ambiente.

Por desgracia, la señora Díaz se acaba de enterar de que su empresa está arrojando sus desechos al río de la ciudad. Dicha compañía es la más grande de la pequeña ciudad, da empleo al 58% de la población. Pero este es el también el único río que suministra agua a la ciudad.

Ella no sabe qué decisión tomar, si denuncia a la empresa, deja sin empleo a muchísimas personas, pero si no lo hace, está dañando el medio

ambiente.Imagínate en el lugar de la señora Díaz ¿Qué harías?.

ETICA Y VALORES

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