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Pr. Elias Brenha
1. É um processo lento. Forma-se a partir da:
✦ Reação dos Pais
✦ Reação dos Professores
✦ Reação dos Líderes
Está intimamente ligado à necessidade de aprovação e aceitação.
Ex.: Uma criança que não consegue aprender “nós” e é censurada pelo líder por causa de sua dificuldade, começa a ver o clube como um lugar desagradável, e a si mesmo como pouco inteligente. Ele passa a temer os gestos mais bem intencionados do professor e rejeita todo novo material, supondo que não poderia aprender, mesmo que tentasse.
Para atingir um auto-conceito, a criança é influenciada em grande parte pelos
julgamentos dos outros a respeito dela. Ela incorpora todas as afirmações
feitas pelos outros.
“Você não pode terminar as coisas que começa?”
“Algumas vezes eu acho que você não tem nada na cabeça.”
“Mas você não aprende mesmo, heim?”
“Você não tem nada organizado.”
“Seu irmão é melhor que você.”
“Oh, como você é desajeitado!”
Um acumulo dessas mensagens começa a moldar
as crenças da criança a respeito de si mesma.
Através da censura e da reprovação, os líderes
apenas conseguem convencê-la de que é incapaz
e não tem valor.
“Muito bem! Você fez tudo certinho”
“Parabéns! Que criança inteligente.”
“Estou tão satisfeito com vocês!”
“Isso mesmo! Você acertou...”
No entanto, não se deve ser econômico em elogios, nem tão pouco desperdiçar oportunidades de reforçar positivamente suas crianças.
Elogie sempre, nas ocasiões que achar oportunas.
O elogio precisa ser feito nas oportunidades adequadas. Se for dado à toa perde o valor de reforço.
Você não tem jeito...
Fez um papel muito feio!
Garanto que seu amiguinho faria
melhor...!
Nunca mais quero ver
você jogar!
Este líder espera da criança um desempenho que ele não é capaz de ter.
Esse tipo de atitude é muito prejudicial para o auto-conceito da criança, que se sente
humilhada e incompetente.
Tanto faz se a criança vive num ambiente rico ou pobre; o jeito pelo qual ela é tratada pelos
adultos e pelos companheiros exerce um papel marcante na formação de seu auto-conceito.
O nível sócio econômico também pesa muito. Mas não é suficiente para determinar, por si só,
a formação de uma auto imagem positiva ou negativa.
Também quero jogar...
CHUIF! CHUIF!
CHUIF! CHUIF!
?? Sujo
desse jeito? Você
cheira feito bode!
A falta de higiene é um problema muito sério para as famílias pobres, que não podem ter boas condições de moradia. Para a mãe não sobra tempo para atender os filhos, há falta de água e de sanitários. Tudo isso muitas
vezes obriga a criança a ir ao clube sujo, e os colegas olham para ele com pouco caso.
Às vezes até o líder tem uma atitude de desprezo. Essas condições são muito
negativas para o desenvolvimento do auto-conceito.
O diretor disse que hoje tem que levar a mensalidade ou então ir alguém
explicar ...
Ah! Este mês não dá ... Também não posso ir ao
clube!
Não adianta! Ou o dinheiro ou mãe ...
Então você não vai ao clube, até eu dar um jeito ...
É comum as crianças pobres apresentarem mais dificuldades para desenvolver um bom auto-conceito. Isto ocorre porque, além das dificuldades próprias da
pobreza, o clube ainda faz exigências que a família não pode cumprir.
A mãe de João não pode atender ao que o clube pede, e não sabe resolver a situação, por isso, faz o menino abandonar o clube. É claro que essa atitude vai influir
no auto-conceito do João. Mesmo que ele volte ao clube, é bem possível que se sinta inferior a seus colegas, abandonado e inseguro. O nível sócio-
econômico pesa muito no desenvolvimento do auto-conceito da criança. Mas não é suficiente para
determinar por si só a formação de um auto-conceito positivo ou negativo. O jeito pelo qual ela é tratada e o
ambiente em que vive exercem um papel marcante.
E você Edna?
O que é isso? Que trabalho
imundo, cheio de gordura
Parabéns! Tudo certinho
Muito bem! Que
trabalho bem feito!
A família de Edna é pobre. A casa, de um só cômodo, não possui um lugar adequado para ela fazer o trabalho. O número de pessoas é
grande. Além disso, os pais não podem comprar todo o material que ela precisa. Em
meio a tudo isso, é bem difícil manter.
Quando o líder chama atenção para as más condições do material, diante dos colegas, a criança sente-se envergonhado e diminuída. Situações desse tipo influem negativamente
na formação de seu auto-conceito.
Já é tarde... Passe logo
seu uniforme, você está atrasada!
Vá rapidamente
à padaria comprar leite
e pão.
Seu irmão está
chorando, veja o que
foi!
Ai! Você não poderá ir ao
clube... Queimou seu
uniforme!
Enquanto muitas crianças dessa idade ocupam seu tempo em brincadeiras, Joaninha precisa
assumir responsabilidades. Deve cuidar de sua roupa, tomar conta do irmãozinho e ajudar em
tarefas da casa.
A menina só tem um uniforme. Se ele estiver sujo, molhado ou estragado, não poderá ir ao clube,
porque o uniforme é obrigatório. Talvez pudesse ir com outra roupa e tentar conversar com o líder. Mas isso significa também ficar numa posição
desagradável e humilhante.
Situações desse tipo influem sobre sua auto-imagem de forma bem negativa.
Hora de fazer especialidades
.
Ploft!
Antônio, você não presta
atenção? Parece que vive no
mundo da lua!
A fome, muito comum em nossos dias, é a causadora dos mais variados problemas
entre as crianças. Muitas que passam fome não conseguem manter-se atentos nem interessados, sentem-se cansados e mal
dispostos durante a maior parte do tempo. Nessas condições, o fracasso é um
resultado bem comum. A criança não consegue sair-se bem no clube e por isso
passa a ter uma imagem negativa de si mesma.
Você se lembra das cenas desta página? Nelas aparecem crianças cujas
famílias apresentam problemas de...
... Falta de condições econômicas para pagar a mensalidade
... Falta de tempo dos pais. Eles não podem ir ao clube, nem atender às necessidades de seus filhos
... Falta de recursos para garantir boas condições de higiene nas casas.
... Falta de espaço para a criança fazer suas lições de casa, guardar e manter bem cuidado seu material do clube.
Sujo desse jeito? Você cheira feito
bode!
E você Edna?
... Fome ou falta de alimentação suficiente e adequada.
Todos esses problemas costumam acontecer em situações de pobreza. A
criança que vive nesse meio, que enfrenta tudo isso em sua casa, em geral não se sente bem sucedida,
vencedora. Ao contrário: mostra-se insegura, com medo de situações
novas. Não tem uma boa imagem de si mesma.
Além disso, se ela também for mal sucedida no clube, seu auto-conceito
ficará ainda mais baixo.
Reforço Positivo:Uma Arma Valiosa
Muito bem! Você fez tudo certinho! Parabéns! Que criança inteligente Estou satisfeito com vocês... Isso mesmo! Você acertou!
Essas são algumas das frases que você deve usar. São elogios que
estimulam e incentivam a criança, atuando como reforço positivo. Como
você já viu, o reforço positivo é excelente para desenvolver o auto-
conceito da criança. Mas você precisa saber usá-lo, nas situações
adequadas. Veja algumas condições:
Só diga muito bem quando você achar que a criança está se esforçando de verdade, fazendo o melhor que pode.
Está quase certo... Mas você pode
melhorar, tente fazer de novo.
Agora sim!Parabéns!
E agora? Está bom?
Acertei?
O elogio precisa ser pensado e feito em relação a cada criança individualmente. A mesma tarefa pode ser bem fácil para uma criança e muito complicada para
outra.
Já acabei! Fui a primeira, está
bom?
Muito bem, Rosa. Agora pode fazer o seu desenho
O elogio precisa ser feito nas oportunidades adequadas. Se for
dado à toa perde o valor de reforço. No entanto, você não deve ser econômico em elogios, nem
tampouco desperdiçar oportunidades de reforçar positivamente suas
crianças. Elogie sempre, nas ocasiões que achar oportunas.
Final apresentação