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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS(UAPA)
Diplomado:Formación Docente en Educación Superior a Distancia
Nombre:
Manuel De Jesús Cuevas Hernández
Facilitador(a):Solanlly Martínez
Santiago, Republica Dominicana.Fecha
22-5-15
Definición De Educación A Distancia Es Una Forma De Enseñanza En La Cual Los
Estudiantes No Requieren Asistir Físicamente Al Lugar De Estudios.
En este sistema de enseñanza, el alumno recibe el material
de estudio (personalmente, por correo postal, correo
electrónico u otras posibilidades que ofrece Internet),
permitiendo que en el acto educativo se empleen nuevas
técnicas y estrategias de aprendizaje centradas en el
propio estudiante, fomentando así el autodidactismo y la
autogestión, es decir, se trata de una educación flexible y
auto dirigida, cuyas principales herramientas son las
tecnologías de la comunicación y la información.
Definición de educación a distancia. La educación a distancia
es una estrategia educativa basada en el uso intensivo de
las nuevas tecnologías, estructuras operativas flexibles y
métodos pedagógicos altamente eficientes en el proceso
enseñanza aprendizaje, que permiten que las condiciones
de tiempo, espacio, ocupación o edad de los estudiantes no
sean factores limitantes o condicionantes para el
aprendizaje.—Conceptualizaciones de la Educación a
Distancia.
Diferencia Entre Educación Abierta Y A Distancia.
Lo primero que debo afirmar es que la educación abierta puede
darse en la educación a distancia, así como también en la
educación presencial, tradicional o convencional. Sin embargo, la
educación a distancia es un sistema propio que ha surgido como
una solución a las limitaciones de la educación presencial, y en
consecuencia no se encuentra inmersa en ella, salvo la
combinación que puede hacerse de poder seguir una carrera por
ambas estrategias: educación a distancia y educación presencial.
La educación a distancia necesariamente no tiene que ser abierta, y
en muchas ocasiones resulta tan cerrada como los estudios que se
siguen en las tradicionales y conocidas instituciones educativas
como la escuela y la universidad.
Característica De La Educación Superior A Distancia.
Al pasar del tiempo, la educación a distancia ha venido tomando fuerza,
ya que gracias a ella, se han superado muchas de las dificultades que
se presentan en la educación presencial, a continuación serán
mencionadas algunas de las características que hacen posible que
esto ocurra:
* Para una interacción o comunicación docente –alumno, no es
necesario que los dos se encuentren en un mismo espacio físico.
* El alumno va pasar a ser el elemento más importante en el proceso de
aprendizaje, lo que requiere de mayores fuerzo, dedicación y
responsabilidad, por parte del mismo, y ocasionando que el docente
deje de ser el elemento fundamental, debido a que no va ser quien
transmita conocimientos y dirija el aprendizaje del alumno, sino quien
lo quien durante todo el proceso.
Importancia De La Educación Superior A Distancia.
La Educación a Distancia es una modalidad utilizada en
muchos países de la región, como alternativa para ampliar
la cobertura académica e incrementar los niveles de
acceso. El Caribe es un ejemplo de ello y, por esta razón,
UNESCO-IESALC ha solicitado a varios expertos de la
Universidad de West Indies para conocer los avances y
desafíos que ellos han presentado empleando esta
modalidad educativa. Al mismo tiempo, los académicos
hablan sobre la experiencia en el programa de educación a
distancia Open Campus que adelantan y los beneficios que
ello ha traído consigo.
Diferencia entre los sistemas educativos presenciales y a distancias.
Educación presencial Educación a distancia
Facilita el aprendizaje cooperativo
Facilita el aprendizaje cooperativo
Estimula la socialización Estimula la iniciativa individual
Se organiza en torno al grupo clase
Se organiza en torno al estudiante
Permite el refuerzo inmediato Permite una atención ajustada a las necesidades de cada alumno
El profesor es la fuente básica de información, complementada con otros medios didácticos señalados por él.
El profesor orienta sobre las fuentes de información pertinentes
Los materiales didácticos están supeditados a las directrices del profesor
Los materiales didácticos son el soporte básico de transmisión de la información
El método didáctico es básicamente verbal y gestual
El método didáctico es básicamente escrito o gráfico
El profesor suele marcar el ritmo de progreso en los aprendizajes
Cada alumno marca su propio ritmo de progreso en los aprendizajes
Breve Reseña De La Educación Superior A Distancia En La Repúblicas Dominicana
Breve Reseña de la Educación superior a distancia en la Repúblicas
Dominicana El origen de la educación a distancia en República
Dominicana, se remonta a la formación por correspondencia de la
experiencia de los programas de Hemphill Schools (1954) y
Nacional Schools, que desarrollaban programas de formación
técnica, con el uso del correo postal y el material impreso. Después
la Educación a Distancia siguió con modelos Multimedial,
caracterizados por el uso de la radio y la televisión. Tenemos el
ejemplo de la Escuela Radiofónica Santa María (1970) orientada
fundamentalmente a la alfabetización de adultos del área rural, y
tuvo una efectiva significativa para las personas de esta modalidad.
Luego nace una de las experiencias más estables del país como lo es
el Centro de Educación a Distancia CENAPEC (1972), con el
auspicio de la organización sin fines de lucro, Acción Pro
Educación y Cultura (APEC). Este centro ofrece educación formal
desde el sexto grado de educación básica hasta el cuarto de
bachillerato, así como, cursos técnicos. Actualmente ofrece el
Nivel medio por Internet. También encontramos los modelos de
Tercera Generación o de Tele aprendizaje, que nacen a partir de
los años 90, basados en el uso de las Nuevas Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones (NTIC). Tienen varios
exponentes formales en el país, como son: la Universidad Abierta
para Adultos, UAPA (1995) la Universidad del Caribe, UNICARIBE
(1995) y Universidad Nacional Tecnológica, UNNATEC (2003).
El Aprendizaje En Las Personas Adultas. Concepto De Adulto Desde Las Perspectivas: Biológica, Psicológica Y
Social.
CONCEPTO DE PERSONA ADULTA: Definir el concepto de
persona adulta es una tarea compleja por dos razones: porque no
ha habido un gran interés por estudiar esta etapa vital, y porque
conlleva interpretaciones diversas dependiendo del enfoque
desde el que se considere.
La adultez aparece como el periodo evolutivo más largo y
representativo de la vida de la persona.
Según el Diccionario de la Lengua Española, el término adulto
significa ‘llegado a su mayor crecimiento o desarrollo’ y en
sentido figurativo, ‘ llegado a su mayor grado de perfección’.
En nuestra cultura se entiende por adulto a la persona que ha
dejado de crecer y se halla situada entre la adolescencia y
la vejez. No es posible señalar el momento exacto en el que
el individuo comienza a ser adulto.
Antropológicamente, la juventud no existe ya que se pasa de
niño a adulto. Así mismo, no suele separarse la adultez de
la ancianidad, por lo que el anciano se le considera también
adulto.
En el contexto jurídico, este término determina lo que se
conoce como la mayoría de edad, es decir, aquélla edad
que, según la ley, ha de tener un sujeto para poder
disponer de sí, para decidir sobre sus intereses, etc.
En el sentido pedagógico, la diferencia entre las personas de edad adulta y
los menores de edad reside en que la principal función social que
desempeñan estos últimos es su asistencia a la escuela. Sin embargo, la
actividad educativa de los adultos desemboca en otras funciones
prioritarias.
Desde la psicología, la adultez se define como sinónimo de madurez de la
personalidad como estado ideal. La madurez hace referencia a la persona
responsable de la propia conducta que posee plenitud de juicio, serenidad
y dominio de sí mismo y que actúa de forma autónoma y realista.
Desde al ángulo social, se considera persona adulta a la que está integrada
y ocupa un puesto en la sociedad, lo que conlleva a determinadas
responsabilidades y derechos. Supone haber desarrollado u proceso que
se desarrolla a lo largo de la infancia, la adolescencia y la juventud, en el
seno de la familia, la escuela y grupo de iguales.
Los rasgos más sobresalientes que caracterizan a este ciclo vital según diversos autores son:
Según Seguier:
Sentirse bien con un cuerpo estabilizado
Asumir la menor capacidad de asimilación, pero mayor comprensión
Responsabilizarse de la propia conducta
Establecer relaciones armónicas
Posibilidad de auto organizarse
Según Ludojoski:
Aceptación de las responsabilidades
Predominio de la razón
Equilibrio de la persona
Según Quintana y Sanz:
Individuo en su plenitud
Posible fundación de la familia
Autonomía funcional
Periodo de mayor productividad
Gran rendimiento laborla
Etapa De La Adultez.
Que es la adultez: es la etapa comprendida entre los 18 y
los 60 años aproximadamente. En esta etapa de la vida el
individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo
biológico y psíquico. Se consolida el desarrollo de la
personalidad y el carácter, los cuales se presentan
relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias
individuales que pueden darse en la realidad.
Característica Del Desarrollo Intelectual Del Adulto.
Tal como el adulto joven, el medio, posee un pensamiento formal
(Piaget) sin embargo éste tiene una particularidad que determinaría
cierto grado de rigidez haciéndole difícil enfrentar el cambio y la
novedad de las diversas situaciones que vive.
Se plantea entonces, que el adulto tendría un pensamiento
"Postformal" en el que se integra el pensamiento objetivo y analítico
con el subjetivo y simbólico, siendo menos literal y más
interpretativo.
Entre las características que tiene este pensamiento (Kramer, 1983),
se encuentran el "Relativismo", es decir, el adulto observa y analiza
desde diferentes perspectivas, es capaz de hacer "Sintesis",
replanteando las situaciones y planificando constantemente.
Existe temor en relación con pérdida de habilidades mentales debido a que
puede haber una disminución de memoria, mayor tiempo en terminar
una tarea o solucionar un problema porque se distraen con mayor
facilidad. Estos son cambios comunes en las destrezas intelectuales.
En las personas sanas, sus habilidades verbales y razonamiento tienden a
ser mejores, así como la habilidad para organizar y procesar
información visual. Existe un aumento de las destrezas del pensamiento,
comprensión e información, mientras sus habilidades motoras
disminuyen (lentitud de respuesta).
El grado de motivación para aprender o recordar, el interés o
significatividad de la información, el tiempo de la experiencia
educacional que se ha tenido, tienden a ser más importantes en esta
edad que la modificación de las habilidades de aprendizaje y memoria.
Son igualmente creativos que los adultos jóvenes.
Características De Desarrollo Psicosocial De Adulto
El desarrollo del adulto está impulsado por dos necesidades
psicosociales, ejemplificadas por diversos teóricos. Entre
ellos Abraham Maslow, que en su teoría plantea la
necesidad de amor y pertenencia, la que al momento de ser
satisfecha se accede a la etapa siguiente que es la de éxito
y estima.
En esta etapa las personas buscan la autorrealización, tanto
en el campo profesional como en el sentimental, ya sea
solos o formando una familia.
Factores Que Inciden En El Aprendizaje De La Persona Adulta
Entre los factores que inciden en los procesos de aprendizaje
podemos citar: inteligencia, memoria, motivación y
experiencia. Durante mucho tiempo se ha pensado, que el
adulto tiene dificultades para aprender en comparación con el
adolescente, pero existen dos conceptos que intentan superar
esta falsa creencia:
• Inteligencia fluida: relacionada con estructuras del sistema
nervioso, declive en la vejez.
• Inteligencia cristalizada: relacionado con habilidades de la
propia cultura, aumenta con el envejecimiento.
|En cuanto a la memoria, a medida que la edad aumenta, es más difícil
retener y extraer información almacenada, por lo que se necesita llevar a
cabo procesos de aprendizaje para que las personas adultas sean capaces
de retener información con mayor facilidad, utilizando técnicas
adecuadas (repetición, asociación…). Es la motivación, el factor para mí
más importante, ya que la persona adulta tiene que ponerle ganas a su
aprendizaje, no tener miedo a seguir formándose, aunque a veces existan
factores que frenen esta motivación: lejanía de los centros de formación,
cansancio, miedo al ridículo, creer que no sirve para estudiar…
Aunque existen factores que frenen el aprendizaje adulto, también hay
claves de éxito, que impulsan al adulto a querer seguir aprendiendo:
utilización de métodos y medios didácticos activos y participativos, tener
en cuenta las necesidades del adulto, realizar práctica….
En conclusión, aprender en la edad adulta es tan posible
como aprender en la adolescencia o infancia, aunque
nuestros antepasados tenían una idea de persona adulta
como aquella que no puede concebir nuevos conocimientos
y que tienen déficit en la memoria, hoy estamos
consiguiendo que la formación sea para toda la vida, y la
persona adulta tenga la motivación para seguir
aprendiendo y crecer cada día.
El Docente en la Educación a DistanciaDiferencias entre el docente de la educación presencial y el de la educación a distancia.
En nuestro país no se hace aun, ninguna diferencia entre un
docente de educación a distancia y el docente de educación
presencial. Los maestros que trabajan en la modalidad de
educación a distancia, generalmente han sido formados
para ejercer en la modalidad presencial.
El participante no distingue entre los distintos roles, por lo
general espera que el docente de la modalidad a distancia
actúe como el de la modalidad presencial; pero esta es una
tentación que también alcanza a muchos facilitadores de
educación a distancia que terminan desarrollando las
actividades docente como si ejerciera en la modalidad
presencial.
Estos puntos de vistas mencionados en los primeros párrafos
anteriores hacen que se tenga una idea distorsionada de las
funciones del facilitador de la educación a distancia
Función, Perfil Y Características Del Facilitador En La Educación A Distancia
El facilitador es el profesional que crea las condiciones
necesarias para que el estudiante pueda adquirir el
aprendizaje de acuerdo a su capacidad. No es un transmisor
del conocimiento, mas bien, es un mediador entre los
contenidos de aprendizaje y el participante.
Es una persona que promueve el contacto a través de las
distintas formas de comunicación con los estudiantes con el
objetivo de retroalimentar y dar accesoria académica,
favoreciendo la calidad del aprendizaje y preparación
personal y profesional.
