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La historia del circo se remonta
al legado cultural dejado por
algunas de las civilizaciones
antiguas, desde el lejano
oriente (China, Mongolia, India
etc.), hasta el occidente
próximo (Grecia, Roma, Egipto,
etc.). Hace aproximadamente
3000 años atrás.
Un circo es un espectáculo
artístico, normalmente
itinerante, que puede
incluir a acróbatas, magos,
tragafuegos,
adiestradores de animales
y otros artistas..
-Acrobáticos
-Callejeros
- Musicales
-Con animales
-De mímicas
-Entre otros
Hasta ahora, no se poseen
datos exactos ni se tiene la
certeza de quién fue el
primer payaso de
la historia. Sin embargo, se
conocen antecedentes muy
remotos que nos dan una
idea de la existencia de
estos personajes en la
antigüedad.
Un payaso es un personaje
estereotípico
representado comúnmente
con vestimentas
extravagantes, maquillaje
excesivo y pelucas
llamativas.
-Clow
-Augusto
-Contraugusto
-Tony
Durante mucho tiempo se ha
dicho que el nacimiento de
los títeres ha estado ligado
a ceremonias religiosas, a
ritos del hombre primitivo
relacionados con la caza y a
rituales paganos de Egipto y
Grecia.
El títere es toda aquella figura
inanimada que recobra vida
gracias a un esfuerzo humano.
Cumple con 2 características:
1- Que sea movido con un
objetivo dramático. Es decir, todo
títere debe aspirar a convertirse
en un personaje dentro de
una trama y con una función
dramática.
2- Que su movimiento se realice
ante y para un público.
-Guante
-Varilla
-Sombra
-Bufones
-Digitales
-Mimados
-Peana
-Mecanismos
-Plásticos
Textos creativos:
Literatura y producción para infancia.
Ejemplo: • El libro de la selva.• Platanero y yo.• La isla del tesoro.
Tipos de literatura infantil.
Género• Técnica• Tono• Contenido• Longitud
Categorías• Libro ilustrado.• Libro tradicional.• Ficción.• Biografías.• Poesía y verso.• Teatro infantil.
Objetivos de laliteratura infantil.
• Estimula la imaginación
• Relaciona grafemas con fonemas
• Adopción de nuevas palabras
• Gusto por la lectura
Funciones de laliteratura infantil.
• Creación
• Cultura.• Valores.
Se aplican restricciones especiales•De horario •De contenido.
TIC´S en la educación:•Software educativos.•Juegos interactivos educativos.•Canaimitas.
Apariencia: el diseño más común para un Muppet esun personaje de enorme boca y ojos saltones, que dala sensación de estar saltando.
Los Muppets y la educación: la educación es un proceso desocialización entre individuos y los Muppets son un muybuen vehículo para desarrollar dinámicas divertidas engrupo.
Tipos de planificación:
•En sábana
•En ‘T’
•V heurística
Características de
la planificación:
•Participativa
•Interculturalidad
•Equidad
•Integralidad.
Según tiempo
invertido:
•Anual
•Unidad didáctica
•Clase a clase.
2 tipos:•Grupales•individuales
• Estrategias de memorización
• El uso de bibliotecas
• Realización de esquemas y
resúmenes
• Organización
• Leer constructivamente
• Comprender
constructivamente
• Evaluar
Como aplicar y relacionar el área de lenguaje con la educación estética con uno de sus contenidos.
Debemos planificar y tener en cuenta los siguientes pasos:
Áreas de aprendizaje
Componentes Pilares.
LENGUAJE,COMUNICACIÓN Y CULTURA.
De cuarto a sexto grado:• El lenguaje
artístico para el desarrollo de la expresión del mundo exterior.
• Aprende a crear.• Aprende a convivir
y participar• Aprende a valorar• Aprende a
reflexionar.
Sexto grado. Área de lenguaje, comunicación y cultura.
Contenidos:
Análisis del arte indígena como medio de expresión cultural.
Creación de objetos de arcilla en masa flexible.
Ejecución y análisis de producciones teatrales.
Análisis de arte indígena como medio de expresión cultural:Mediante este contenido se puede aplicar la enseñanza; de análisis e interpretación de textos escritos, la extracción de ideas.El niño debe conocer el arte indígena su cultura y historia.
Como aplicarlo en el aula de clase: a través del Arte, plantearles la cultura indígena, mediantesus dibujos, diseños, donde ellos mismos puedan verlo y crearlo.
Creación de objetos de arcilla y masa flexible.
Ejecución y análisis de producciones teatrales.
Con el desarrollo del dominio de la producción de cuento, novela, poesía, podemos aplicar estos dos contenidos ya que al conocer el texto de una novela o cuento ellos pueden armar una obra teatral de un cuento favorito, a través de un personaje pueden realizarlo en masa flexible de esta manera se trabajaría en el aula de clases.
Área de matemática, ciencias naturales y sociedad.
Contenido. Cuerpo humano: establecimiento de
relaciones entre el funcionamiento de los órganos de los sentidos y la locomoción con el sistema nervioso.
Se puede aplicar de forma cual en educación estética, realizando mediante un dibujo, donde puedan ir rellenando las partes del cuerpo humano con manualidades básicas, plastilina, foami, pintura, colores, creyones de cera.
Área de educación física, deportes y recreación:
Contenido.
Ejecución de actividades de prevención de accidentes y desastres.
Practica de hábitos alimenticios e higiene.
Con estos contenidos como aplicaríamos educación estética.
En el contenido n*1: realizaríamos pancartas con dibujos de prevención de accidentes y de desastres. También se realizaría una obra teatral de un desastre natural ejemplo tormenta.
Con respecto al contenido n*2:
Se elaboraría un trompo alimenticio, con materiales de cartón para luego forrarlo con hojas reciclables y pintar cada unas de sus franjas y enseñarles buenos hábitos alimenticios.
Con el higiene, aplicaríamos la parte en como enseñar a los niños a tener un buen higiene en esto lo trabajaríamos de forma didáctica mediante mascaras con dibujos de personas con caras limpias y arregladas, con caras don bocas y dientes limpios y otros sucios.
De esta manera se aplicaría las áreas y se integraría educación estética.
Creatividad
pensamiento original,
pensamiento creativo,
inventiva,
imaginación constructiva
pensamiento divergente,
capacidad de crear,
innovar,
generar nuevas ideas
producción de una idea o un
descubrimiento.
resuelven problemas y
producen soluciones