Redes sociais como estímulo à interação e ao aprendizado

UTILIZAÇÃO DE REDES SOCIAIS NA WEB

COMO ESTÍMULO À INTERAÇÃO E AO APRENDIZADO

CLAUDIO LIMA - ESTÁGIO I

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FAZER PEDAGÓGICO

TEORIA

PLANEJAMENTO

(Oliveira & Chadwick,

Vasconcelos)

CURRÍCULO e

FLEXIBILIDADE

(Zabala, Coll)

AVALIAÇÃO (Hoffmann, Zabala)

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Estímulo à socialização dos jovens, mais notadamente em relação àqueles que apresentavam comportamento mais introspectivo;

“Achei a rede social é muito interessante para que nós,alunos, possamos nos comunicar não só durante ocurso, mas também após o término do mesmo! Eu soutímida e através do ning já consegui fazer amigos. Émais fácil conversar aqui. Temos a chance de conheceros alunos dos outros turnos, conversar sobre o projetoe muitas coisas (D.N.S., 14 anos)

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Incremento nas competências sociais:- troca de informações em equipe (chat e e-mail);- melhora na articulação escrita (blog);- exposição e defesa de ideias (fórum);

Bom, o Ning está sendo ótimo! Pois a turma da manhã pode se comunicar com a da tarde, enteragirem e dividir seus conhecimentos; assim é possível ter amigos não só na sua turma, mas na outra também! Além do mais as turmas podem tornar-se amigas entre si, coisa que talvez não aconteceria se não fosse criado o Ning! (B.S., 18 anos).

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Incremento nas competências técnicas:- adaptabilidade a novas situações/regras/paradigmas;- uso mais eficiente ferramentas de comunicação digital;

“Eu já possuía blog, mas não utilizava, porque não sabia como. Gostei pois com ele podemos estar por dentro das novidades do mundo, compartilhá-las e deixar nossa opinião sobre o assunto com a mesma rapidez com que os fatos acontecem (M.V.N. 17 anos).

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Houve indicativos de que a utilização de ferramentas de interação da rede social favoreceu positivamente a interação entre os membros;

O espaço virtual proporcionado pelas redes sociais é propício à educação;

infere-se que as habilidades sociais desenvolvidas em rede social estendam-se à vida social extra e pós-escola;

após o retorno positivo deste estudo, considera-se que as ferramentas de comunicação assíncronas oferecem um espaço de integração com as novas turmas e a possibilidade de formação continuada dos ex-alunos;

Considerações finais

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AMARAL, Adriana, RECUERO, Raquel, MONTARDO, Sandra (orgs) Blogs.com - Estudos sobre blogs e comunicação. Momento Editorial: 2009.

PRIMO, A F T (2001) Ferramentas de interação em ambientes educacionais mediados por computador. Educação, v. XXIV, n. 44, p. 127-149, 2001.

RECUERO, Raquel. Redes sociais na Internet. Porto Alegre: Sulina, 2009.

SILVA, Marco. Sala de aula interativa. 3a ed. Rio de Janeiro: Quartet, 2002

ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Artmed: Porto Alegre, 1998.

Referências

Contato

claudiolima@feevale.br

http://twitter.com/claudiodelima

http://claudiodelima.spaces.live.com

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Apresentação disponível no Slideshare:

http://www.slideshare.net/claudiodelima