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ANALISI DE LA EDUCACION NO FORMAL (PABLO FREIRE) 4 de marzo de 2010
Es así que la educación no formal en clave del método de Freire puede
resumirse como una educación de liberación del oprimido que lleva como
objetivos la liberación del opresor y del oprimido y esto lleva a una integración
humanista del hombre en las diversas realidades de la nación así como de
plantear una educación donde la relación educador-educando no es vertical
sino horizontal donde el primeros es educador-educando y el segundo
educando- educador, pues ambos están llamados a enriquecerse y no parecer
una educación basada en el monologo, donde el educador es quien sabe, habla
e introduce conocimiento, mientras que el educando es el objeto y no el sujeto
que también puede aportar desde su propia experiencia de vida
Dentro de esta perspectiva de Paulo Freire tenemos que caer en la cuenta de
que la educación liberadora debe romper con aquella educación donde el
hombre es objeto y no sujeto, definiciones que son importantes en la
asimilación de la educación no formal como educación liberadora. Hay que
también caer en la cuenta que dicha educación evitará caer en una alineación
(contradicción de la conciencia en cuanto a lo que se espera de su condición),
donde el ser humano por su capacidad de razonar (cualidad que todos
poseemos) es capaz de trascender en el mundo. Por tal motivo es que Freire
emplea el término “educación bancaria” donde el hombre viene siendo solo un
deposito en el cual educador introduce conocimiento, contrario a lo que en su
definición es educar que es sacar desde adentro hacia fuera tal y como lo decía
al inicio del desarrollo que es un poco el pensamiento socrático; contrario a
esto Freire llama a su propuesta una “educación liberadora o
problematizadora” una educación a como él expresa (1974, p.85) “Educación
que lo coloque en diálogo constante con el otro, que lo predisponga a
constantes revisiones, a análisis críticos de sus descubrimientos, a una cierta
rebeldía en el sentido más humano de la expresión; que lo identifique, en fin,
con métodos y procesos científicos”.
Según el método que ofrece Freire la importancia de dicho método
radica en que su aplicación no solo puede ser desde la alfabetización
vista como educación no formal sino que dichas propuestas como el
dialogo puede ser aplicado también en los sistemas educativos actuales;
pues es importante que nosotros como seres humanos vayamos
descubriendo la capacidad de conciencia crítica que poseemos
Y que marcan las pautas para la liberación.
ANALISI DE LA EDUCACION NO FORMAL (PABLO FREIRE) 4 de marzo de 2010
Si bien es cierto que la educación no formal no ofrece un título
académico como la educación formal, esta ayuda a la persona a ir
tomando conciencia que es parte de la sociedad y por ende el trabajo
que ella hace crea cultura y brinda respuestas a problemas concretos en
grupos concretos.
La educación no formal a su vez es muy amplia en el sentido de que
puede abarcar a diferentes tipos de población, ya sean niños, jóvenes,
adultos y hasta
Adultos mayores.
Así pues la educación que es tarea y compromiso del hombre, hace un
llamado a aquellos que desean entregarse al fin de la educación ya sea
un maestro (laico) o un religioso cuya característica primordial a la hora
de educar debe ser su humanismo.
Así pues la importancia de la educación radica en que mediante ella el
ser humano debe llegar a su pleno desarrollo de modo que colabore
activamente para mejorar la sociedad en que vive sintiéndose realmente
libre y logrando su felicidad.
¿Por qué si la educación no formal es tan importante no se le ha dado el
lugar respectivo?
La respuesta es sencilla pero dura a la vez; pues a las clases sociales
dominadoras no les conviene que las masas vayan saliendo de su error y
vayan tomando participación de la sociedad y ejemplos muy claros lo
vemos hoy en día cuando un alto porcentaje de la población no asiste a
las escuelas y también si retrocedemos atrás en la historia como cuando
José de Calasanz inicia sus escuelas y se gana la envidia y el enojo de
muchos pues los hijos de los pobres iban poder defenderse y aspirar a
una mejor vida conforme la educación recibida; tanto así que después la
educación se ha ido tomando como algo mercantil que puede generar
dinero sin ver lo que realmente importa, incluso llegando a privatizarla y
hacerla exclusiva de unos cuantos.
Para ir finalizando este análisis, podemos sacar como conclusiones que
la pedagogía de Freire cumple con aspectos importantes dentro de los
tipos de educación; mas sin embargo estarán sometidos a
cuestionamientos por diferentes sectores debido a la impresión o la
tendencia política que refleja.
ANALISI DE LA EDUCACION NO FORMAL (PABLO FREIRE) 4 de marzo de 2010
El diálogo y la conciencia son otro de los aspectos conclusivos que tomo
para dejar claro que hacen que la educación tenga trascendencia en el
ser humano.
Así cómo la pedagogía del oprimido de Freire se convierte en una
pedagogía de continua liberación pues decir que uno llega a la libertad
completa sería caer en un gravísimo error, pues el hombre tiene que
estar en permanente liberación.
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