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Análisis de las prácticas y representaciones sociales
asociadas a las Matemáticas universitarias.
Presentado por:María Guadalupe Lomelí Plascencia
Seminario de Investigación en Matemática Educativa IIICICATA, IPN
Asesor: Dr. Gustavo Martínez Sierra
¿Qué piensan los estudiantes universitarios de las Matemáticas?
¿Qué es para ellos saber Matemáticas?
¿Cómo creen que se aprenden las Matemáticas?
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
Preguntas de este tipo, alrededor del proceso educativo que se vive en las Matemáticas Universitarias, es lo que da origen a la inquietud por desarrollar este trabajo.
Dos de las ideas más fuertes para este trabajo son las prácticas y las representaciones sociales.
Cada comunidad tiene un conjunto de prácticas y representaciones sociales, eso es lo que hace que ciertas actividades o concepciones se consideren adecuadas, es decir, hay acciones que se llevan a cabo simplemente porque así se ha hecho siempre y en determinada comunidad se acepta como correcto.
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
En este trabajo se pretende conocer, identificar y analizar las prácticas y representaciones sociales alrededor de las Matemáticas, específicamente de las Matemáticas en la universidad.
Para esta investigación, apoyada en la psicología social, son relevantes los términos de representación social, práctica social y comunidades de práctica, de los cuáles se expone a continuación qué se entenderá por ellos a lo largo de todo el proceso.
OBJETIVOSOBJETIVOS
Las representaciones sociales son un conjunto de
concepciones alrededor de una actividad determinada, son
creencias que se traducen en acciones que se consideran
congruentes con la forma de interpretar la realidad en que un
individuo se desenvuelve. Se trata de interpretaciones que se
interiorizan, se asimilan, se transforman en ideas y en
acciones, por lo que se refieren también a lo material. La
representaciones ayudan a interpretar la realidad y a
desenvolverse en ella, en el contexto en el que son aceptadas
proporcionan un medio para orientarse.
MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO
Las prácticas sociales se refieren a la forma de
hacer las cosas, la cual se aprende porque es la manera
“natural” de realizarlas, generalmente no se cuestiona, sino
que se realiza porque es aceptada en el entorno del sujeto.
Según Maclntyre citado por Elliott (p. 165) “una práctica
social es toda forma coherente y compleja de actividad
humana cooperativa y socialmente establecida, mediante la
cual los bienes intrínsecos a esa forma de actividad se
llevan a la práctica a medida que se tratan de alcanzar los
niveles de excelencia adecuados a esa forma de actividad,
que en parte la definen, con la consecuencia de que las
potencias humanas para alcanzar la excelencia y las
concepciones humanas de los fines y bienes implicados se
amplían de modo sistemático”.
MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO
Promueven acciones
Prácticas sociales y Representaciones socialesPrácticas sociales y Representaciones sociales
Definen lo socialmente
aceptado
“Integran” a la comunidad
MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO
En cuanto a comunidad de práctica, según Wenger:
Es un sistema de aprendizaje informal, en el que un grupo de personas participa con el propósito de:
Compartir enfoques, problemas y necesidades, sobre temas establecidos.
Reflexionar sobre situaciones comunes, explorar ideas y sondear nuevos procesos.
Profundizar en el conocimiento de algún tema específico. Producir y publicar documentos dentro y para la comunidad.
MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO
Entre las ventajas de las comunidades de
práctica, está que sus integrantes desarrollan
conocimientos, enfoques y prácticas comunes
acerca de un tema o contenido.
Es una oportunidad para profundizar y
documentar el conocimiento .
MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO
Hacen falta investigaciones centradas en los alumnos, no como entes cognitivos sino como personas situadas en un contexto.
¿Cuál es la situación respecto a estos temas?
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNPROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Se pretende realizar esta
investigación con dos grandes grupos de
estudiantes, los de ingenierías y los de
licenciaturas, para conocer sus
concepciones y maneras de actuar en
torno a su proceso de aprendizaje de
Matemáticas.
CONTEXTOCONTEXTO
En cuanto a la metodología, una de las
herramientas que se van a emplear es la
entrevista de libre evocación, con el propósito de
conocer lo que naturalmente piensan los
alumnos en torno a las Matemáticas
METODOLOGÍAMETODOLOGÍA
Abric, J.C (2001) Prácticas sociales y representaciones. México: Ediciones Coyoacán
Elliott, J. (2000). El cambio educativo desde la investigación-acción. Madrid: Ediciones Morata.
Moscovici, S. (1988). Psicología Social. Tomo 2: Pensamiento y vida social, Psicología Social y problemas sociales. Barcelona: Paidós.
Rodríguez, T., & García, M. (2007). Representaciones sociales. Teoría e investigación. Guadalajara: Editorial CUCSH-UdeG.
Wenger, E. (2001). Comunidades de práctica. Aprendizaje, significado e identidad. Barcelona: Paidós.
BIBLIOGRAFÍA
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