Miből kell kevesebb az általános iskolai tanításhoz? - Dr. habil. Vass Vilmos és Vágó Emese

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM PEDAGOGIKUM KÖZPONT

A tanárképzés kilátásai egy döntéseket érlelő szakaszban

Miből kell kevesebb az általános iskolai tanításhoz?

Vágó Emese PhD hallgatóDr. habil Vass Vilmos

2011.július 4.

„…mindenki a maga módján látja a világot, a maga módján éli meg

nehézségeit és a sikereit. Tanítani annyi, mint megmutatni a

lehetőséget. Tanulni annyi, mint élni a

lehetőséggel.”(Paulo Coelho)

Üzenet a múltból…

• Mindenki alkalmas a tanításra

• A tananyag ismerete

• A tudás átadásának képessége magától értetődő

A gyermekkor csodája

• Érzelmek

• Képzelet

• Játék

• Idő

• Tanulás

• Hibázás

Megérkeznek az iskolába…

Az iskola

• Problémamegoldás

• Motiváció

• Tanterv

• Kognitív kompetencia

• Értékelés

• Együttműködés (ASCD,2000)

Oktatási intelligencia

• Koncepció (differenciálás)

• Kompetencia (kérdéskultúra)

• Taktika (diagnosztizálás)

• Stratégia (megértés)

• Tudás (tanulástudomány)

(Bennett, 2001)

Az alapok (3R-4C)

• Kreativitás és innováció

• Kritikus gondolkodás és problémamegoldás

• Kommunikáció

• Együttműködés

Miről elmélkedik a tanár?

• Diák- Tanulás

- Motiváció

• Közösség

• Családi háttér

• Szorongás- Feloldási lehetőségek

• Fejlődési folyamat

Probléma esetén

• Bántalmazás

• Részképesség-zavarok

• Konfliktusok

• Családi gondok

A tanár is ember…

Hogyan tanulnak a tanárjelöltek?

- Megfigyelés- Kommunikáció- Értékelés

-Tudomány- K + F + I- Tudás

• Elmélet • Gyakorlat

Következtetések

• Döntési pont - Korai szelekciós

- A választás szabadsága

• Tapasztalatok- Mintakövetés

- Önismeret

- Élmények

- Esetek

Összegzés

• Teljes személyiségfejlesztés

• Pedagógiai kompetenciák

• Az attitűdök reneszánsza

• A képzés gyakorlati aspektusai

• A tanítás tudománya és művészete

„Az ember még akkor is tanul, amikor tanít.”

(Seneca)

Köszönjük a megtisztelő figyelmüket!