La Hiperactividad

La Hiperactividad

Es un trastorno de la conducta en niños. Fue descrito por primera vez en 1902

por Still. Se trata de niños que desarrollan una

intensa actividad motora. A consecuencia de esto comienzan una

tarea, pero la abandonan rápidamente para comenzar otra, que a su vez, vuelven a dejar inacabada.

Perfil de un niño hiperactivo

• Estos niños son especialmente problemáticos.• Poseen un espíritu destructivo.• Son insensibles a los castigos, inquietos y

nerviosos.• También son niños difíciles de educar.

• Son muy impulsivos y desobedientes.• No hacen lo que sus padres o maestros les

indican.• No suelen tolerar las frustraciones.• Son incapaces de estarse quietos cuando

deben.

Los indicadores de hiperactividad según la edad

del niño.

♥ De 0 a 2 años

♥ De 2 a 3 años

♥ De 4 a 5 años

♥ A partir de 6 años

♥De 0 a 2 años:

Descargas mío clónicas durante el sueño.

Problemas en el ritmo del sueño. Problemas en el ritmo durante la comida. Períodos cortos de sueño y despertar

sobresaltado. Reactividad elevada a los estímulos

auditivos e irritabilidad. Resistencia a los cuidados habituales. Períodos cortos de sueño y despertar

sobresaltado.

♥ De 2 a 3 años:

Inmadurez en el lenguaje expresivo.

Actividad motora excesiva.

Escasa conciencia de peligro.

Propensión a sufrir numerosos accidentes.

♥ De 4 a 5 años:

Problemas de adaptación social.

Desobediencia y dificultades en el seguimiento de normas.

♥ A partir de 6 años:

Impulsividad.

Déficit de atención.

Fracaso escolar.

Comportamientos antisociales.

Problemas de adaptación social.

Causas de la hiperactividad infantil

Afecta aproximadamente a un 3% de los niños menores de siete años.

Más común en niños que en niñas.

Los doctores argumentan que podría ser causado por una disfunción cerebral mínima.

Colorantes y conservantes artificiales propician la Hiperactividad.

Síntomas en un niño hiperactivo

♥ Los síntomas pueden ser clasificados según el déficit de atención, hiperactividad e impulsividad:

Dificultad para resistir a la distracción.Dificultad para mantener la atención

en una tarea larga.Dificultad para atender

selectivamente.

Dificultad para explorar estímulos. complejos de una manera ordenada.

Actividad motora excesiva o inapropiada.Dificultad para acabar tareas ya

empezadas.

Dificultad para mantenerse sentados y/o quietos en una silla.

Presencia de conductas disruptivas (con carácter destructivo).

Incapacidad para inhibir conductas: dicen siempre lo que piensan, no se reprimen.

Tratamiento de la Hiperactividad

• El tratamiento depende de cada caso individual.

♥ El Tratamiento Farmacológico

Estimulantes para ayudar a que el niño pueda concentrarse mejor.

Sedantes al niño muestre rasgos sicóticos.

♥ El tratamientoPsicoterapéutico

Está destinado a mejorar el ambiente familiar y escolar.

Favoreciendo una mejor integración del niño a la vez que se le aplican técnicas de modificación de conducta.

♥ El tratamiento Cognitivo o Autoconstrucciones

Mejora su lenguaje interno.

Se basa en el planteamiento de la realización de tareas.

El niño aprende a planificar sus actos.

A partir de los 7 años el lenguaje interno asume un papel de autorregulación. Para la realización de cualquier tarea se le enseña a concentrarse y a comprobar los resultados parciales y globales una vez finalizada.

ConclusiónDía a día los salones están saturados con estudiantes con hiperactividad. Los maestros tenemos una gran responsabilidad en el salón de clases.

Es importante que el maestro se prepare bien y estudie todas las técnicas para trabajar con estos estudiantes porque el propósito de trabajar con ellos es poder ayudarlos en su educación, estimularlos a que estudien y se conviertan en buenos ciudadanos en el mañana.

Bibliografía

Guia infantil. (2007). Hiperactividad. [En linea] Disponible en:http://www.guiainfantil.com/salud/cuidadosespeciales/la_hiperactividad.htm

Chevins C. (2000). Trastorno de hiperactividad. [En línea] Disponible en:http://www.mgh.harvard.edu/library/wc_printpage.asp?page=wc/doc30S.htm

Friend, W.S Bursuck W. (1999). Alumnos con Dificultades, Guía Práctica Para Su Detención e Integració. Editorial Troquel S.A. Argentina.

FIN