Digital kompetens - vad innebär det?

DIGITAL KOMPETENSVAD INNEBÄR DET?

STEFAN PÅLSSON

EFTER INDUSTRISAMHÄLLET...

DIGITALT - GLOBALT - NÄTVERKSBASERAT

EU 2010VÄRLDENS MEST DYNAMISKA KUNSKAPSBASERADE EKONOMI

LISSABONSTRATEGININLEDDES I MARS 2000

NYCKELKOMPETENSER

ETT SAMMANSATT BEGREPP

UTFÖRA UPPGIFTER OCH LÖSA PROBLEM

SAMARBETE

AGERA SJÄLVSTÄNDIGT

ÅTTA NYCKELKOMPETENSER

MODERSMÅLET

FRÄMMANDE SPRÅK

MATEMATIK, VETENSKAP OCH TEKNIK

DIGITAL KOMPETENS

LÄRA ATT LÄRA

SOCIAL OCH MEDBORGERLIG KOMPETENS

INITIATIVFÖRMÅGA OCH FÖRETAGARANDA

KULTURELL MEDVETENHET OCH KULTURELLA UTTRYCKSFORMER

DIGITAL KOMPETENS

SÄKER OCH KRITISK ANVÄNDNING AV IT

DATORN OCH INTERNET

KOMMUNIKATION OCH SAMARBETE

TEKNIKENS FUNKTION, NYTTA OCH ROLL I SAMHÄLLET

IT SOM STÖD FÖR KRITISKT TÄNKANDE, KREATIVITET OCH INNOVATION

HANTERA OCH GRANSKA INFORMATION

ETIK

IT FÖR SOCIALT OCH YRKESMÄSSIGT ENGAGEMANG

VAD HÄNDER NU?IN I STYRDOKUMENTEN. SAMHÄLLSDEBATT?

INFORMATION ELLER BRUS?

VI ÖVERSVÄMMAS AV INFORMATION

INFORMATIONEN PÅ INTERNET FÖRDUBBLAS VART TREDJE ÅR

70% PRODUCERAS AV ANVÄNDARNA

INGEN CENTRAL KONTROLL

SAMHÄLLSMODELLEN

FILTRERA BORT - FILTRERA FRAM?

INFORMATION - FILTRERA BORT

BRUS - FILTRERA FRAM

SÖKA OCH ANALYSERA

HELT ANNAN UNDERVISNING

NY DIMENSION AV VERKLIGHETEN

ETT ALLOMFATTANDE MOLN

KNYTER SAMMAN

OÄNDLIGT INFORMATIONSFLÖDE

PARALLELL VÄRLD

UTVIDGAR VERKLIGHETEN

BARA BÖRJAN!

WEB3.0

DIGITAL OORDNING

VÄRDET ÖKAR NÄR INNEHÅLLET ORDNAS AV ANVÄNDARNA

ALLMÄNHETEN ERSÄTTER EXPERTERNA

BÅDE KONSUMENT OCH PRODUCENT

ÖPPENHET ISTÄLLET FÖR INLÅSNING

VÄRLDEN BLIR INTERAKTIVFÖRSTÅ HUR VERKLIGHETEN FUNGERAR - DELTA!

GLOBAL KONKURRENS

GLOBAL INFORMATION TECHNOLOGY REPORT

NETWORKED READINESS INDEX

HUR INFRASTRUKTUR, SAMHÄLLSLIV OCH EKONOMI ANPASSAS TILL UTVECKLINGEN

DANMARK ETTA, SVERIGE TVÅA

KOPPLA TILL NÄTVERKET

UTBILDNING OCH UNDERVISNING MÅSTE FÖRÄNDRAS I GRUNDEN

SJÄLVSTUDIER, SAMARBETE OCH UNDERSÖKANDE ARBETSSÄTT

UTVECKLINGEN KAN TA MÅNGA VÄGAR

REDO FÖR NÄTVERKET

ALLA MÅSTE UTVECKLA DE KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM KRÄVS

MÅLMEDVETNA SATSNINGAR LYCKAS

OINTRESSE KAN SNABBT LEDA NEDÅT

WORLD INTERNET PROJECTHUR FÖRÄNDRAS MÄNNISKORNA I SAMHÄLLET?

INTERNETEXPLORERSSTÖRRE FÖRÄNDRINGAR FÖR ARBETSLIV OCH VARDAG ÄN VAD

DE FLESTA TROR - VIKTIGT ATT GREPPA VAD SOM HÄNDER

DIGITALA INFÖDINGAR

INGEN SVARTVIT BILD

ALLA YNGRE LEVER INTE DIGITALT

ALLA ÄLDRE ÄR INTE HJÄLPLÖST FÖRLORADE

HANTERA TEKNIKEN

ÖVERGRIPANDE FÖRSTÅELSE

HOMO NAVIGARE

FRIHET OCH ÖPPENHET

YTTRANDEFRIHET OCH TROVÄRDIGHET

MEDIEKRITIK OCH METAKOMPETENS

FÖRENING AV KUNSKAP OCH ERFARENHET

DIGITAL VARDAG

EN DEL BLIR UPPSLUKADE

NÅGRA GÖR AKTIVT MOTSTÅND

ALLA VILL INTE FÖRÄNDRAS I TAKT MED TEKNIKEN

LÄRA GENOM LIVET

LIVSLÅNGT LÄRANDE FORMAR OCH SÄTTER RAMARNA FÖR DET NORMALA

INVESTERA I SITT HUMANKAPITAL

DE SOM INTE KLARAR SIG FÅR SJÄLVA BÄRA ANSVARET

I TAKT MED TIDEN?

SAMHÄLLETS UTVECKLING STÄLLER KRAV

VAD GÖR VI MED DEM SOM INTE KAN ELLER VILL?

HUR KOMMER DERAS LIV ATT SE UT?

ETT NYTT PERSPEKTIV

RÄCKER INTE ATT LÄSA, SKRIVA OCH RÄKNA

VARA KREATIV

SE MÖJLIGHETER

LÄRA OM OCH LÄRA NYTT

KNYTA KONTAKTER

TA INITIATIV

PEDAGOGIKEN AVGÖR!

ARBETA TILLSAMMANS

UNDERSÖKANDE

LÄRAREN MÅSTE FÖRSTÅ ATT DET GÄLLER NYA KRAV

UTVECKLA OCH FÖRNYA KUNSKAPSVÄRDERINGEN

MÄTER BETYGEN RÄTT?

FRÅN YTA TILL DJUPFRÅN FÖRMEDLING TILL PROBLEMLÖSNING

MAN LÄR SIG TILLSAMMANSANALYSERA, REFLEKTERA OCH DELA PERSPEKTIV

SE MÖNSTER OCH FÖRSTÅ

KOPPLA SAMMAN INFORMATION

VERKLIGHETEN ÄR KOMPLEX OCH MÅNGFALDIG

KUNSKAP HANDLAR OM ATT FÖRSÖKA FÖRSTÅ

BILDNING IDAG?

ANVÄNDA FÖRNUFTET FÖR ATT FÖRVERKLIGA SINA MÖJLIGHETER

FÖRSTÅ HUR SAMHÄLLET FORMAS, FÖRÄNDRAS OCH UTVECKLAS

FÖRSTÅ VILLKOREN FÖR LÄRANDE OCH KUNSKAP