이우학교강연 The Hope Institute, Social Design Story

대한민국 희망제안 10 + 1

말을 탄 양반과 그 말을 끄는 노비 - 조선말기 실학파들의 생각과 실천

塼의 혁명을 기도하다

방수 잘되고 큰 가방을 원했던 프라이탁

형제의 고민에서 처음 시작된 가방

프라이탁 1_재활용

에코파티 메아리 1_재활용

SOCIAL DESIGNER 라는 이름의 직업

희망을 제작한다 ?

ー Social Designer 이야기

2006 年 4 月 , 대안적 Think Tank & Do Tank 로서 설립

21 세기의 실학운동의 기치 ,새로운 사회디자인의 비전을 단 희망의 실험입니다

우리는 이런 말을 믿습니다“ 또 다른 세상은 가능하다”

새로운 직업창출 – 실업자는 왜 존재하는가 ?

프로젝트１韓国社会에 社会創案이 도착하다

社会創案社会創案의 프로세스의 프로세스

社会創案大会

言論報道

キャンペーン

出版事業

コンサルティング事業

国際会議

社会創案学校

초기임신여성의 배려 캠페인 관용차를 경차로 !

신문경매공고 개선 유통기한 표시방법 통일과 크기 조정 성인여성의 수영장 이용 불이익 개선

사회를 변화시키는 작은 켐페인

아이디어의 성과 –작은 변화 , 큰 실험

夜でもよく見えますね . ^^

와글 와글 포럼시민평가단

사회창안 Week & 불만합창단

국경과 경계를 넘어 아이디어는 흐른다

프로젝트 2Happy Senior Project & Happy Power Plant

제 2 의 삶을 NPO 에서 찾는다

한석규 5 기 회장의 수료소감• 흔히들 중년 이후의 시간을 ‘삶의 이모작’이라고들 합니다 . < 인생수업 >

이라는 책 가운데 ‘생의 마지막 순간에 간절히 원하게 될 것 , 그것을 지금하라’ 라는 문구가 생각납니다 . ' 내 자신 간절히 원하는 게 뭘까 ? 이제 60 세 , 시니어가 되었는데 잘 할 수 있을까 ? 남은 인생을 소모할 것인가 , 아니면 새로운 삶을 창조할 것인가 ?‘ 희망제작소는 저에게 위와 같은 화두를 던져 주었습니다 .

사실 처음에 막연한 기대를 갖고 참가했던 행복설계아카데미 교육은 유아기 때 유치원의 길을 안내해 준 교사와 같은 역할을 해주었다고 제 스스로 느끼고 있습니다 . ‘ 행복한 마음으로 , 행복하게 될 방법을 교육받는다는 것이 , 지금 이 나이에 어디서 또 가능하겠는가’ 하는 생각을 했습니다 . 가슴 설레는 교육이었고 그 내용들도 신선 그 자체였습니다 .

이제 저는 모든 분들을 아름다운 사람으로 바라볼 수 있는 눈과 마음을 가진 사람으로 변화하고 싶습니다 . 제 앞에 몇 년의 생애가 남아있을지는 몰라도 , 결코 짧지 않을 저의 인생 후반전을 이러한 노력으로 가득 채우겠습니다 .

프로젝트 3

우리들의 얼굴을 바꾼다 - 간판연구소

Good Sign Festival

김포공항 만남의 장소

일본 하네다 공항 만남의 장소

라이온스 타워 비교

셔터 이야기

프로젝트 4소기업 .사회적기업 . 커뮤니티 비즈니스

MITAKAISM

1만 명을 고용한 기업을1개 유치하기는 어려워도 1인을 고용한 1만개의

기업을 유치하기는 쉽다 .

Cafédirect- 사업내용 : Fairtrade product (coffee, cocoa, tea) 유통 판매 11 개국 유기농 작물 재배 , Food service 등 - 특징 : 영국에서 가장 큰 공정무역 회사 이익의 86% 를 생산자조합에 재투자

社会的 쇼핑몰 , ‘ 이로운 몰’- 좋은 사람들이 만드는 좋은 상품들의 유통을 위한 대안적공간

프로젝트 5지역을 프로모션하고 마케팅한다

- 지역홍보 및 특산품 센터 , 그리고 농촌희망본부

프로젝트 6. 이제 우리는 농촌으로 간다

귀농 ,귀촌 ,귀향의 시대로 !

그 지역에는 그 지역의 특산물이 가득한 나라- 일본 쿠시로 공항의 특산품들

명가혜 ! 삼다리 ! 양장현의 대금 한가락 , 좋은 차 한잔 . 국악한마당 밤 . 아름다운 우리 소리 , 아침 창문으로 보이는 겨울 빈들판 , 봄 오는 소리 , 입맛에 맞는 아침식사 , 삶을 즐기며 사시는 두 분의 모습과 마음 . 아주 , 아주 좋았습니다 . 고맙습니다 . 아름답고 , 행복한 여행길이었습니다 .

- 명가혜 방명록중에서

프로젝트 7마츠시다 정경숙을 꿈꾼다 - 희망아카데미

프로젝트 8지역재단의

전국 확산을 꿈꾼다

재단의 괴력 - 미국 사회변화의 비빌 병기

미국 국민들의 총 기부액수

• 295 Billion = 295 x 10억 = 약 295조원

(1$ =1 천원으로 환산 )

• 우리나라 2008 년 한해 총예산

=256 조 1천 7 백억원

프로젝트 9 - 세계도시라이버러리 세상의 정보와 지식의 저수지

프로젝트 10모든 것은 주민 , 시민들의 참여로

프로젝트 11사람과 교육이 희망이다

1998PISA countries in

20002001200320062009Coverage of world economy 77%81%83%85%86%87%

OECD (2007), PISA 2006 – Science Competencies for Tomorrow’s World

300 350 400 450 500 550 600

FinlandCanadaJ apan

New ZealandAustralia

NetherlandsKorea

GermanyUnited KingdomCzech Republic

SwitzerlandAustriaBelgiumIreland

HungarySweden

PolandDenmark

FranceIceland

United StatesSlovak Republic

SpainNorway

LuxembourgI taly

PortugalGreeceTurkeyMexico

Mean science scores – OECD countries

OECD (2007), PISA 2006 – Science Competencies for Tomorrow’s World, Table 2.1c

300 350 400 450 500 550 600

KoreaFinlandCanada

New ZealandI reland

AustraliaPoland

SwedenNetherlands

BelgiumSwitzerland

J apanUnited Kingdom

GermanyDenmarkAustriaFrance

IcelandNorway

Czech RepublicHungary

LuxembourgPortugal

I talySlovak Republic

SpainGreeceTurkeyMexico

Mean reading scores – OECD countries

OECD (2007), PISA 2006 – Science Competencies for Tomorrow’s World, Table 6.1c

300 350 400 450 500 550 600

FinlandKorea

NetherlandsSwitzerland

CanadaJ apan

New ZealandBelgium

AustraliaDenmark

Czech RepublicIcelandAustria

GermanySwedenI relandFranceUnitedPolandSlovak

HungaryLuxembourg

NorwaySpain

United StatesPortugal

I talyGreeceTurkeyMexico

Mean mathematics scores – OECD countries

OECD (2007), PISA 2006 – Science Competencies for Tomorrow’s World, Table 6.2c

School performance and socio-economic background

FinlandStu

dent

perf

orm

ance

AdvantagePISA Index of socio-economic background

Disadvantage

Schools proportional to size

Student performance and students’ socio-economic background within

schoolsSchool performance and schools’ socio-economic

backgroundStudent performance and students’ socio-economic

background

-,6

-,4

-,2

0

,2

,4

,6

,8B

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NC

E

-1 -,8 -,6 -,4 -,2 0 ,2 ,4 ,6 ,8LEVEL

UnitedStUnitedKi

TurkeySwitzerl

SwedenSpain

SlovakRePortugal

PolandNorway

NewZealaNetherla

MexicoLuxembou

KoreaJapan

ItalyIreland

IcelandHungary

GreeceGermany

FranceFinland

DenmarkCzechRep

CanadaBelgium

AustriaAustrali

Bivariate Scattergram Split By: Country

RELATIVELY HIGH LEVEL, BUT GREATER DIFFERENCES IN BALANCE /READ//MATH

10.04.23 Atso Taipale

Comprehensive school

age years at school

Preprimary education

Vocational

schools

Higher Vocational

Universities

Com

pu

lsory schoolin

g

The Education system

Upper

Secondary

Schools

1세 이후 대학까지 모든

교육을 책임지는 핀란드정부

대한민국정부는 어디로 갔는가 ?

10.04.23 Atso Taipale

국제시민 교육자료

122

123

인디고 서원은 청소년을 위한 인문학 서점 . < 주제와 변주 > 는 두 달에 한번씩 열리는 고정 세미나로 서점은 책 저자를 초청해 청소년들의 만남을 주선하고 청소년들과 토론할 수 있는 장 제공

‘ 결’은 광주대안교육연구회에서 2006 년에 청소년을 위한 교육문화센터 . 학교 안팎의 만 14-16 세 청소년 10 명이 주 1회씩 만나 만남 , 갈등 , 사랑 , 이별 등 다양한 주제에 대해 책을 읽고 토론

‘ 나다’는 2001 년 성남에서 만들어진 교육 공동체 . 대안적 토론수업의 모델을 만들기 위해 인문학 /철학 교실이 만들어짐 . 초 /중 /고등부로 나뉘어져 있음 . 주 1회 10 주 과정 .

‘ 수유너머’는 연구자들의 생활공동체를 표방한 모임 . 일반인을 위한 < 금요인문강좌>, 탈학교 청소년을 위한 < 월요학교 >, 청소년들이 한달에 2번 고전을 읽고 토론하는 모임인 < 토 /일요서당 > 도 있음 .

미디어지원시설운영 , 우리들의 미디어이야기 , 청소년영화스쿨 , 주제가 있는 미디어교실 , 미디어활동가 워크숍 , 토요꾸마영화관 , 시네마테크 , 부천 청소년영상잔치 등의 사업을 하고 있음

[ 고리울청소년문화의 집 ‘꾸마’ - 청소년미디어사업 ] 중 < 찾아가는 미디어교실 >2007 년 11월 이주노동자와 결혼이민자들의 쉼터인 ‘국경없는 친구들’에서 ‘다문화가족’ 주제로 한달간 미디어교육을 통해 다큐멘터리를 제작했음 .

[ 고리울청소년문화의 집 ‘꾸마’ - 청소년미디어사업 ] 중 < 환경조사단 > 팀이 8차시 ‘항공기 소음’에 대해 인터뷰하고 영상물을 편집해서 작품을 만듦 .

[MEDIACT 미디어교육센터 ]미디액트는 영화진흥위가 설립한 최초의 비영리 공공 미디어센터임 . 미디어교육센터는 교육실행 , 커리큘럼연구개발 , 미디어정책연구 , 아카이브구축 , 전국미디어교육 네트워크 및 지역 미디어교육 활성화 역할을 하고 있음

[ 청소년 인터넷 방송국 ‘스스로넷’ ]학생들이 스스로 취재한 라디오 , TV 뉴스들과 다큐멘터리 , 영화 등을 볼 수 있는 인터넷 방송국 .스스로넷 (ssro.net) 은 청소년폭력예방재단이 서울시로부터 위탁 받아 개관 · 운영하는 청소년 특성화 시설

[ ‘ 스스로넷’ 미디어스쿨 ]2001 년 개교하여 현재까지 운영하고 있는 대안적인 미디어교육을 실천하는 도시형 대안학교임 .

[ 캐나다 Mnet(Media Awareness Network)]미디어와 인터넷 교육에 대한 자료를 모아둔 캐나다 비영리재단 . 1996 년에 설립 . 교육 , 저널리즘 , 신문방송학 , 문화정책 등의 배경을 가진 전문가들이 모여있음 . 교사와 부모를 위한 어린이 미디어 교육자료를 제공 .

[ 캐나다 Mnet(Media Awareness Network)] 의 게임 중 하나인 <CO-CO's ADVERSMARTS> 화면: 5-8 세 아동들을 대상으로 만들어진 게임으로 , 어떻게 광고가 사이트를 통해서 어린이들을 유혹하는지 알려줌 . Co-Co Crunch 라는 유명한 씨리얼이 나와서 어떻게 마케터들이 사이트를 홍보하는지 , 브랜드 가치를 올리는지 알려줌 .

미국 [ CML(Center for Media Literacy)]: 20 여년간 미디어교육 교재를 개발 , 홍보 , 보급하는 일을 함 .

미국 [ CML(Center for Media Literacy)]: 미디어교육 중 하나로 3주간 진행됨 . 미디어가 어떻게 학생들의 비만을 부르는지 교사가 설명해 주고 있음 .

우리는 한 명의 아이도 포기할 수 없습니다 .

한 명 한 명 , 그 모든 아이가 우리의 미래이기

때문입니다

希望学동경대학 사회학부에서 발견한 희한한 학문

서울에서 모스크바 .프랑크푸르트 수학여행가는 날은 ?

Andre welt ist moglich

함께 꾸는 꿈은 현실이 된다

감사합니다